เด็กคนนี้เป็นคนดีมากและทำได้ดี Vladimir Mayakovsky - อะไรดีและสิ่งที่ไม่ดี: ข้อ

“อะไรดีและอะไรชั่ว” วลาดิมีร์ มายาคอฟสกี้

ลูกชายตัวน้อย
มาหาพ่อของฉัน
และเด็กน้อยก็ถามว่า:
- เกิดอะไรขึ้น
ดี
และคืออะไร
ห่วย? -
ฉันมี
ไม่มีความลับ -
ฟังนะเด็กๆ
ของพ่อคนนี้
คำตอบ
ฉันวาง
ในหนังสือ.

- หากมีลม
หลังคาฉีกขาด
ถ้า
ลูกเห็บก็คำราม
ทุกคนรู้ -
นี่ไง
สำหรับการเดิน
ห่วย.
ฝนตกลงมา
และผ่านไป
ดวงอาทิตย์
ในโลกทั้งใบ
นี้ -
ดีมาก
และใหญ่
และเด็ก ๆ

ถ้า
ลูกชาย
ดำยิ่งกว่ากลางคืน
สิ่งสกปรกอยู่
บนใบหน้า -
ก็เป็นที่ชัดเจน,
นี้
ที่เลวร้ายมาก
เพื่อผิวของทารก
ถ้า
เด็กผู้ชาย
ชอบสบู่
และผงฟัน
เด็กชายคนนี้
น่ารักมาก,
ทำได้ดี.

ถ้ามันโดน
นักสู้ไร้ค่า
เด็กชายอ่อนแอ
ฉันก็เป็นเช่นนั้น
ไม่ต้องการ
สม่ำเสมอ
แทรกลงในหนังสือ

อันนี้กรีดร้อง:
- อย่าสัมผัส
เหล่านั้น,
ใครเล็กกว่า! -
เด็กชายคนนี้
ดีมาก
แค่เห็นก็เจ็บตา!

ถ้าคุณคือ
แตกแถว
หนังสือเล่มเล็ก ๆ
และลูกบอล
ตุลาคม พูดว่า:
เด็กเลว.

ถ้าเป็นเด็กผู้ชาย
รักงาน
โผล่
ในหนังสือ
นิ้ว,
เกี่ยวกับอันนี้
เขียนที่นี่:
เขา
เด็กดี.

จากอีกา
เด็กวัยหัดเดิน
วิ่งหนีไปคร่ำครวญ
เด็กชายคนนี้
แค่คนขี้ขลาด
นี้
ที่เลวร้ายมาก.

นี้,
แม้ว่าเขาจะสูงกว่าเพียงนิ้วเดียวเท่านั้น
โต้แย้ง
กับนกที่น่าเกรงขาม
เด็กชายผู้กล้าหาญ
ดี,
ในชีวิต
จะมีประโยชน์
นี้
ลงไปในโคลน
และฉันดีใจ
ว่าเสื้อสกปรก
เกี่ยวกับเรื่องนี้
พวกเขาพูดว่า:
เขาแย่
สกปรก

นี้
ทำความสะอาดรองเท้าบูทสักหลาดของเขา
ล้าง
ตัวฉันเอง
กาแล็กซี
เขา
แม้ว่าจะเล็ก
แต่ค่อนข้างดี
จดจำ
นี้
ลูกชายทุกคน
ทราบ
เด็กคนใดก็ได้:
จะเพิ่มขึ้น
จากลูกชาย
หมู,
ถ้าลูกชาย -
หมูน้อย.

เด็กผู้ชาย
ไปอย่างสนุกสนาน
และเด็กน้อยก็ตัดสินใจว่า:
"จะ
ทำดี,
และฉันจะไม่-
ห่วย".

การวิเคราะห์บทกวีของ Mayakovsky "อะไรดีและสิ่งชั่ว"

มรดกทางบทกวีของ Mayakovsky ซึ่งมีไว้สำหรับผู้อ่านรุ่นเยาว์นั้นเต็มไปด้วยน้ำเสียงในแง่ดี โลกอันกว้างใหญ่เปิดกว้างให้กับผู้รับรุ่นเยาว์ - คนหนุ่มสาว ร่าเริง เต็มไปด้วยผู้ใหญ่ที่ทำงานหนักและมั่นใจในตนเอง ตัวละครในข้อความวรรณกรรม "We're Walking" ได้แก่ ทหารกองทัพแดงผู้กล้าหาญ สมาชิก Komsomol ที่ชาญฉลาด คนงานและชาวนา รองประชาชนที่ต่อสู้เพื่อความสุขของเด็ก ๆ และพี่เลี้ยงเด็กที่น่ารัก แกลเลอรี่ภาพเชิงบวกคาดการณ์ถึงวีรบุรุษแห่งผลงาน "" ซึ่งปรากฏเมื่อสามปีต่อมา ผู้เขียนให้การประเมินตัวละครทั้งหมดอย่างชัดเจนโดยไม่เพิกเฉยต่อคนเกียจคร้านที่น่ารังเกียจ: หญิงชราผู้สวดภาวนาที่โง่เขลา, ชนชั้นกลาง, ผู้หญิงช่างพูด ในความพยายามที่จะซื่อสัตย์และมีเหตุผลจนจบกวีจึงแบ่งแม้แต่สัตว์ออกเป็นด้านต่างๆ: เขาจัดประเภทแมวที่สะอาดเป็นตัวอย่างเชิงบวกและสุนัขสกปรกเป็นตัวอย่างเชิงลบ

หนังสือเรียนที่สร้างและตีพิมพ์ในปี พ.ศ. 2468 มีน้ำเสียงที่ให้คำแนะนำและไว้วางใจด้วย โครงสร้างที่เป็นรูปเป็นร่างที่สดใสและเข้าใจได้ ความจริงใจ บทที่ชัดเจน สไตล์ที่เป็นเอกลักษณ์ - จุดแข็งของข้อความบทกวีทำให้ได้รับความนิยมในหมู่ผู้อ่านยุคใหม่

ชื่อผลงานที่ยาวผิดปกติแสดงให้เห็นถึงความขัดแย้งหลักในการสร้างสรรค์องค์ประกอบ หมวดหมู่ทางศีลธรรมที่เป็นนามธรรมจะถูกตีความจากมุมมองที่เด็กสามารถเข้าใจได้: “ดี” และ “ไม่ดี” กวีมอบสิทธิ์ในการพูดคุยเกี่ยวกับแนวทางปฏิบัติทางศีลธรรมให้กับพ่อของ "ลูกชายตัวน้อย" ซึ่งเป็นตัวละครที่ใกล้ชิดและเชื่อถือได้สำหรับผู้ฟังรุ่นเยาว์

หลักจรรยาบรรณก็เหมือนกับภาพโมเสค ที่ประกอบด้วยตอนต่างๆ เพื่อแสดงตัวเลือกสำหรับการกระทำที่น่ายกย่องหรือน่าตำหนิ ชุดตัวอย่างเริ่มต้นด้วยคำอธิบายสภาพอากาศที่เหมาะสมหรือเป็นอุปสรรคต่อการเดิน พ่อจึงหันไปดูรูปเด็กผู้ชาย คนสกปรก นักวิวาท คนสกปรก คนขี้ขลาด ถูกวางไว้บนขั้วลบ ผู้ชายที่ทำงานหนักและกล้าหาญซึ่งรักษาความสะอาดและความเป็นระเบียบเรียบร้อยและดูแลสิ่งต่าง ๆ ได้รับการประกาศให้เป็นแบบอย่าง

ตอนสุดท้ายถูกสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของจิตวิทยาเด็กซึ่งไม่ได้สูญเสียความเกี่ยวข้องในการอ่านสมัยใหม่ พ่อจบสุนทรพจน์ด้วยลักษณะทั่วไปที่กลายเป็นคำพังเพย: นิสัยที่ไม่ดีที่เกิดขึ้นในช่วงปีแรก ๆ มักจะพัฒนาไปสู่วัยผู้ใหญ่ การสนทนาอย่างตรงไปตรงมาเกี่ยวกับหัวข้อที่จริงจังทำให้เกิดความกตัญญูและความพึงพอใจในตัวเด็ก “เด็กน้อย” เชี่ยวชาญวิชาที่ซับซ้อนและได้รับประสบการณ์อันล้ำค่าในการตัดสินใจอย่างอิสระ - เพื่อปฏิบัติตามเส้นทางชีวิตที่มี "ความดี"

โอลก้า เปอร์โควา
การวิเคราะห์บทกวีของ V. Mayakovsky "อะไรดีอะไรชั่ว"

วิเคราะห์บทกวีบี. มายาคอฟสกี้

"อะไร ?"

เป้าหมายและภารกิจหลักของวรรณกรรมเด็กคือการสร้างแนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติ ครอบครัว ค่านิยม กฎเกณฑ์ของพฤติกรรม และอะไรในเด็ก ดีมาก, อะไร เลวร้าย. มายาคอฟสกี้ให้คำตอบสำหรับคำถามนี้โดยเปรียบเทียบแนวคิด « ดี» และ « ห่วย» . คล้ายกันเทคนิคความคมชัดก็เขียนเช่นกัน บทกวี 2468- "ไปเดินเล่นกันเถอะ" ซึ่งเป็นการสอนโดยธรรมชาติ

ใน บทกวี"อะไร อะไรดีและสิ่งที่ไม่ดี“เรื่องราวเล่าจากมุมมองของพ่อที่ตอบคำถามของลูกชาย บางที เช่นฮีโร่โคลงสั้น ๆ ถูกเลือกด้วยเหตุผลที่ว่าเด็กจะเชื่อพ่อของเขาเร็วกว่าคนแปลกหน้าเสมอ

จุดเริ่มต้นมีความคิดดีมาก: การเล่าเรื่องควรมีโครงสร้างในลักษณะที่เด็กสนใจ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมกวีจึงเปลี่ยนบางบรรทัดหลายครั้ง

ตอนแรก บทกวีเราเจอกัน สัมผัสอักษร: การเลือกพยัญชนะ "จี"และ "ร"ซึ่งจำลองการเกิดพายุฝนฟ้าคะนอง - เวลาที่ไม่เหมาะสมสำหรับการเดิน นอกจากนี้ ความแตกต่างยังเผยให้เห็นว่าใครทำสิ่งที่ถูกต้องและใครไม่ทำ

เด็กน้อยวิ่งหนีจากอีกาและคร่ำครวญ

เด็กคนนี้เป็นเพียงคนขี้ขลาด

นี้เป็นอย่างมาก ห่วย.

เช่นเดียวกันนอกจากนี้ยังมีการรวบรวมบทอื่น ๆ ที่พวกเขาพบกันอย่างต่อเนื่อง ฝ่ายค้าน: เด็กชายสกปรกและเรียบร้อย ลูกบอลฉีกขาด และหนังสืออยู่ในมือ เด็กดี.

ถ้า “บุตรแห่งความมืดมิดยิ่งกว่าราตรี”หรือ “ฉันลงโคลนแล้วดีใจ”แล้วนี่ก็มาก ห่วยเพราะความสะอาดคือกุญแจสำคัญต่อสุขภาพ และถ้า “เด็กชายชอบสบู่และผงฟัน”, ก “เขายังทำความสะอาดรองเท้าบูทสักหลาดและซักรองเท้าบู๊ตด้วย”, ที่ “ถึงแม้เขาจะตัวเล็กแต่เขาก็ค่อนข้าง ดี» .

อีกด้วย ดีไม่ควรมีเด็กผู้ชายคนหนึ่ง "เด็กใจร้าย"ผู้ทุบตีผู้อ่อนแอหรือ "แค่คนขี้ขลาด"- แม้แต่คนที่สูงกว่าหนึ่งนิ้วก็ยังต้องกล้าหาญ

บทกวีประกอบด้วย quatrains แต่ละอันมีคำว่า " ดี" และ " ห่วย" คุณธรรมถูกเปิดเผยด้วยความช่วยเหลือของสถานการณ์ในชีวิตและมีการกำหนดคำจำกัดความว่าใครได้รับการพิจารณา แย่, WHO- ดี- แสดงให้เห็นว่าเด็กจะต้องทำงานหนัก กล้าหาญ และซื่อสัตย์ ซึ่งสะท้อนให้เห็นในบรรทัดเกี่ยวกับอีกาและเด็กเดินเตาะแตะ หนังสือและลูกบอล ขณะเดียวกันการบรรยายแทนพ่อดำเนินไปอย่างสงบ

แกนความหมายประกอบด้วยคำเช่น "เด็กชาย" (ซ้ำ 9 ครั้ง " แย่" (6 ครั้ง "ลูกชาย" (5 ครั้ง).

ในตอนท้าย บทกวีคำพูดของพ่อทำให้เด็กมีความคิดว่าจะทำอย่างไรซึ่งเป็นสิ่งที่ผู้เขียนคาดหวัง บทกวี- นั่นคือเหตุผลที่การระบายสีตอนจบเปลี่ยนเป็นสีที่มีจังหวะดี คำกริยาที่จำเป็น "รู้" "จดจำ" และคำสรรพนามทั่วไป "ใด ๆ" "ทุกคน" ปรากฏขึ้น และทั้งหมดนี้ตามมา เช่นการตอบสนองทางอารมณ์เดียวกัน ที่รัก:

ฉันจะทำ ดีและฉันจะไม่ ห่วย.

ด้วยความช่วยเหลือนี้ บทกวีเป็นเรื่องง่ายที่จะอธิบายให้ลูกน้อยฟังว่าควรทำอะไรและไม่ควรทำในสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิต

อย่างที่เราเห็นใน บทกวีบี. มายาคอฟสกี้"อะไร อะไรดีและสิ่งที่ไม่ดี" สามารถย้อนกลับไปในสมัยโซเวียตอันห่างไกลเมื่อจำเป็นต้องมีแบบจำลองพฤติกรรมซึ่งเป็นอุดมคติ เด็กดีเด็กคนอื่นๆ อยากจะเป็นเหมือนใคร

"อะไรดีอะไรชั่ว"

ลูกชายตัวน้อย
มาหาพ่อของฉัน
และเด็กน้อยก็ถามว่า:
- เกิดอะไรขึ้น
ดี
และคืออะไร
ห่วย?-
ฉันมี
ไม่มีความลับ -
ฟังนะเด็กๆ -
ของพ่อคนนี้
คำตอบ
ฉันวาง
ในหนังสือ.

ถ้าเป็นลม
หลังคาฉีกขาด
ถ้า
ลูกเห็บคำราม -
ทุกคนรู้ -
นี่ไง
สำหรับการเดิน
ห่วย.
ฝนตกลงมา
และผ่านไป
ดวงอาทิตย์
ในโลกทั้งใบ
นี้ -
ดีมาก
และใหญ่
และเด็ก ๆ

ถ้า
ลูกชาย
ดำยิ่งกว่ากลางคืน
สิ่งสกปรกอยู่
บนใบหน้า -
ก็เป็นที่ชัดเจน,
นี้
ที่เลวร้ายมาก
เพื่อผิวของทารก

ถ้า
เด็กผู้ชาย
ชอบสบู่
และผงฟัน
เด็กชายคนนี้
น่ารักมาก,
ทำได้ดี.

ถ้ามันโดน
นักวิวาทไร้ค่า
เด็กชายอ่อนแอ
ฉันก็เป็นเช่นนั้น
ไม่ต้องการ
สม่ำเสมอ
แทรกลงในหนังสือ

อันนี้กรีดร้อง:
- อย่าสัมผัส
เหล่านั้น,
ใครเตี้ยกว่ากัน!-
เด็กชายคนนี้
ดีมาก
แค่เห็นก็เจ็บตา!
ถ้าคุณคือ
แตกแถว
หนังสือเล่มเล็ก ๆ
และลูกบอล
ตุลาคม พูดว่า:
เด็กเลว.

ถ้าเป็นเด็กผู้ชาย
รักงาน
โผล่
ในหนังสือ
นิ้ว,
เกี่ยวกับอันนี้
เขียนที่นี่:
เขา
เด็กดี.

จากอีกา
เด็กวัยหัดเดิน
วิ่งหนีไปคร่ำครวญ
เด็กชายคนนี้
แค่คนขี้ขลาด
นี้
ที่เลวร้ายมาก.

นี้,
แม้ว่าเขาจะสูงกว่าเพียงนิ้วเดียวเท่านั้น
โต้แย้ง
กับนกที่น่าเกรงขาม
เด็กชายผู้กล้าหาญ
ดี,
ในชีวิต
จะมีประโยชน์
นี้
ลงไปในโคลน
และฉันดีใจ
ว่าเสื้อสกปรก
เกี่ยวกับเรื่องนี้
พวกเขาพูดว่า:
เขาแย่
สกปรก
นี้
ทำความสะอาดรองเท้าบูทสักหลาดของเขา
ล้าง
ตัวฉันเอง
กาแล็กซี
เขา
แม้ว่าจะเล็ก
แต่ค่อนข้างดี

จดจำ
นี้
ลูกชายทุกคน
ทราบ
เด็กคนใดก็ได้:
จะเพิ่มขึ้น
จากลูกชาย
หมู,
ถ้าลูกชาย -
หมู,
เด็กผู้ชาย
ไปอย่างสนุกสนาน
และเด็กน้อยก็ตัดสินใจว่า:
"จะ
ทำดี,
และฉันจะไม่-
ห่วย".

บทกวีของ V.V. Mayakovsky - อะไรดี อะไรชั่ว?

เลนินกราด สำนักพิมพ์คนงาน "Priboi", 2468 20 น. ค ป่วย อธิบายจากปกโครโมลิโทกราฟี 27.5x20 ซม. จัดพิมพ์ไม่มีหน้าชื่อเรื่อง. ยอดจำหน่าย 10130 เล่ม ราคา 75 โกเปค หนังสือเด็กโซเวียตที่มีชื่อเสียงที่สุดเล่มหนึ่งหายากมาก!

เขียนเมื่อฤดูใบไม้ผลิปี 1925 เมื่อวันที่ 20 พฤษภาคม พ.ศ. 2468 Mayakovsky ได้ลงนามในข้อตกลงกับสำนักพิมพ์ Priboy กำหนดเส้นตายในการส่งต้นฉบับคือวันที่ 22 พฤษภาคม พ.ศ. 2468 เห็นได้ชัดว่าบทกวีนี้ได้ถูกเขียนไปแล้ว จัดพิมพ์เป็นฉบับแยกต่างหากในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2468 โดยมีรูป บาง เอ็น. เดนิซอฟสกี้ การเลือกรายละเอียดที่เข้มงวด การเรียบเรียงองค์ประกอบ และสีสันที่หลากหลาย ส่วนใหญ่จะปรับให้เข้ากับเทคนิคที่เป็นนวัตกรรมทางศิลปะ Nikolai Denisovsky ถึงระดับการรับรู้ของเด็ก คุณสมบัติเหล่านี้มีอยู่ในภาพประกอบสำหรับบทกวี "อะไรดีและอะไรไม่ดี" ซึ่งจัดทำในปี 1925 โดย N. Denisovsky ศิลปินค้นพบวิธีแก้ปัญหาการออกแบบที่มีไหวพริบตามคำพูดของกวีแทบจะทุกคำ “ ถ้า / นักสู้เส็งเคร็งเอาชนะ / เด็กอ่อนแอ / ฉัน / ไม่ / ต้องการ / ถึง / เท่ากัน / ใส่สิ่งนี้ลงในหนังสือ” มายาคอฟสกี้เขียนและเดนิซอฟสกี้ก็ปิดผนึกภาพวาดด้วยรอยเปื้อนหนา หนังสือเล่มนี้ไม่เพียงมีบทกวีเท่านั้น แต่ยังมีอติพจน์แบบกราฟิกอีกด้วย ตัวอย่างเช่น อีกาเมื่อเห็นว่าเด็กชายขี้ขลาดบินหนี มีขนาดใหญ่กว่าเด็กอย่างเห็นได้ชัด ภาพวาดหน้าปก (ซึ่งคุณสัมผัสได้ถึงสัมผัสที่ชัดเจนจาก "ไอศกรีม" ของ Lebedev) ซ้ำแล้วซ้ำอีกในเวอร์ชันที่เล็กกว่าในสเปรดตัวใดตัวหนึ่ง: พ่อตอบคำถามของลูกชายโดยถือหนังสือเล่มเดียวกับที่เขาพบอยู่ในมือของเขา . ในงานพิมพ์หินบางชิ้น วิธีปฏิบัติแบบดั้งเดิมจะเน้นไปที่การรวมชิ้นส่วนแปลกปลอมที่มีรายละเอียดชัดเจนไว้ด้วย (รูปแบบวอลเปเปอร์ หน้าปัดนาฬิกา ที่ห่อสบู่)

อะไรดีและอะไรไม่ดี?

ลูกชายตัวน้อย

มาหาพ่อของฉัน

และเด็กน้อยก็ถามว่า:

เกิดอะไรขึ้น

ดี

และคืออะไร

ห่วย?-

ฉันมี

ไม่มีความลับ -

ฟังนะเด็กๆ -

ของพ่อคนนี้

คำตอบ

ฉันวาง

ในหนังสือ.

ถ้าเป็นลม

หลังคาฉีกขาด

ถ้า

ลูกเห็บคำราม -

ทุกคนรู้ -

นี่ไง

สำหรับการเดิน

ห่วย.

ฝนตกลงมา

และผ่านไป

ดวงอาทิตย์

ในโลกทั้งใบ

นี้ -

ดีมาก

และใหญ่

และเด็ก ๆ

ถ้า

ลูกชาย

ดำยิ่งกว่ากลางคืน

สิ่งสกปรกอยู่

บนใบหน้า -

ก็เป็นที่ชัดเจน,

นี้

ที่เลวร้ายมาก

เพื่อผิวของทารก

ถ้า

เด็กผู้ชาย

ชอบสบู่

และผงฟัน

เด็กชายคนนี้

น่ารักมาก,

ทำได้ดี.

ถ้ามันโดน

นักสู้ไร้ค่า

เด็กชายอ่อนแอ

ฉันก็เป็นเช่นนั้น

ไม่ต้องการ

สม่ำเสมอ

แทรกลงในหนังสือ

อันนี้กรีดร้อง:

อย่าสัมผัส

เหล่านั้น,

ใครเล็กกว่า! -

เด็กชายคนนี้

ดีมาก

แค่เห็นก็เจ็บตา!

ถ้าคุณคือ

แตกแถว

หนังสือเล่มเล็ก ๆ

และลูกบอล

ตุลาคม พูดว่า:

เด็กเลว.

ถ้าเป็นเด็กผู้ชาย

รักงาน

โผล่

ในหนังสือ

นิ้ว,

เกี่ยวกับอันนี้

เขียนที่นี่:

เขา

เด็กดี.

จากอีกา

เด็กวัยหัดเดิน

วิ่งหนีไปคร่ำครวญ

เด็กชายคนนี้

แค่คนขี้ขลาด

นี้

ที่เลวร้ายมาก.

นี้,

แม้ว่าเขาจะสูงกว่าเพียงนิ้วเดียวเท่านั้น

โต้แย้ง

กับนกที่น่าเกรงขาม

เด็กชายผู้กล้าหาญ

ดี,

ในชีวิต

จะมีประโยชน์

นี้

ลงไปในโคลน

และฉันดีใจ

ว่าเสื้อสกปรก

เกี่ยวกับเรื่องนี้

พวกเขาพูดว่า:

เขาแย่

สกปรก

นี้

ทำความสะอาดรองเท้าบูทสักหลาดของเขา

ล้าง

ตัวฉันเอง

กาแล็กซี

เขา

แม้ว่าจะเล็ก

แต่ค่อนข้างดี

จดจำ

นี้

ลูกชายทุกคน

ทราบ

เด็กคนใดก็ได้:

จะเพิ่มขึ้น

จากลูกชาย

หมู,

ถ้าลูกชาย -

หมู,

เด็กผู้ชาย

ไปอย่างสนุกสนาน

และเด็กน้อยก็ตัดสินใจว่า:

"จะ

ทำดี,

และฉันจะไม่-

ห่วย".

1925.

เดนิซอฟสกี้, นิโคเลย์ เฟโดโรวิช(2444, มอสโก - 2524, มอสโก) - จิตรกร, ศิลปินกราฟิค, ศิลปินละคร, ศิลปินโปสเตอร์, ศิลปินผู้มีเกียรติของ RSFSR เกิดในครอบครัวของศิลปินกราฟิก F. Denisovsky เขาศึกษาในมอสโกที่โรงเรียนศิลปะและอุตสาหกรรม Stroganov (พ.ศ. 2454-2460) กับ S. Noakovsky และ D. Shcherbinovsky ที่พิพิธภัณฑ์ศิลปะแห่งรัฐ (พ.ศ. 2461-2462) ในเวิร์คช็อปโรงละครและการตกแต่งของ G. Yakulov ในปี 1917 ภายใต้การนำของ G. Yakulov เขาได้เข้าร่วมในการวาดภาพของร้านกาแฟ Pittoresk บน Kuznetsky Most ในมอสโก ในขณะที่ยังเรียนอยู่เขาได้ลองทำงานเป็นนักออกแบบกราฟิกที่ Chamber Theatre และที่ Free Opera of S. Zimin (ตั้งแต่ปี 1914) ในปี พ.ศ. 2463-2464 เขาได้ออกแบบการแสดงที่ N. Forreger Workshop และ Demonstration Theatre ในมอสโก ความร่วมมือกับ G. Yakulov ดำเนินต่อไปจนถึงปี 1928 ในปี พ.ศ. 2461-2471 ร่วมกับนักเรียนคนอื่น ๆ ของ G. Yakulov เขาทำงานในฉากและออกแบบเครื่องแต่งกายสำหรับละครเรื่อง "Oedipus the King" (รางวัลจากแผนกโรงละครของผู้บังคับการตำรวจเพื่อการศึกษา ), “Measure for Measure”, “The Red Rooster”, “Princess Brambilla”, “Giroflé-Giroflya”, “Señora Formica”, “Colla di Rienza” สำหรับโรงละครสาธิตและโรงละคร Chamber ในปี 1918 เขาได้เข้าร่วมในการตกแต่งกรุงมอสโกเพื่อเฉลิมฉลองวันที่ 1 พฤษภาคม ทันทีหลังจากสำเร็จการศึกษาจาก Vkhutemas เขาทำงานเป็นเลขานุการแผนกการศึกษาศิลปะของคณะกรรมาธิการประชาชนเพื่อการศึกษาภายใต้ D. Shterenberg ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเขาได้ใกล้ชิดกับ V. Meyerhold, V. Mayakovsky, V. Bryusov, L. Popova, A. Rodchenko, V. Stepanova ในปี พ.ศ. 2465-2467 คณะกรรมการประชาชนเพื่อการศึกษาส่งเขาไปยังเบอร์ลินและอัมสเตอร์ดัมในตำแหน่งเลขาธิการนิทรรศการศิลปะรัสเซียครั้งแรก หนึ่งในผู้จัดงานและประธานคณะกรรมการ OHMOKHU ผู้เข้าร่วมนิทรรศการทั้งหมดในปี พ.ศ. 2462-2465 เขาร่วมกับสมาชิกคนอื่นๆ ของ Society เขาสร้างลายฉลุสำหรับ ROSTA Windows ของ V. Mayakovsky วาดภาพรถไฟโฆษณาชวนเชื่อ และสร้างโปสเตอร์ หนึ่งในสมาชิกผู้ก่อตั้ง Society of Easel Painters (1925–1932) มีส่วนร่วมในนิทรรศการ OST 2–4 ครั้ง ในปี 1929 เขาออกจาก OST ในช่วงทศวรรษที่ 1920 เขาร่วมมือกับนิตยสารเสียดสีมอสโกและเลนินกราด (Red Pepper, Smekhach, Crocodile, Buzoter, Behemoth, Searchlight, Beach ฯลฯ ) ในปี พ.ศ. 2468 เขาได้วาดภาพชุดหนึ่งชื่อ “Bourgeois at the Resort”

สำหรับนิทรรศการงานศิลปะเนื่องในโอกาสครบรอบ 10 ปีของการปฏิวัติเดือนตุลาคมซึ่งเปิดในเดือนมกราคม พ.ศ. 2471 ในกรุงมอสโก เขาได้สร้างสรรค์ผืนผ้าใบ "การประชุมครั้งแรกของสภาผู้บังคับการตำรวจ" ในช่วงปลายทศวรรษที่ 1920 - ต้นทศวรรษที่ 1930 เขาเดินทางไปทำธุรกิจเชิงสร้างสรรค์ไปยังเหมือง Donbass (พ.ศ. 2472) โรงงานของ Kerch (พ.ศ. 2473) เหมืองทองคำแห่งตะวันออกไกล (พ.ศ. 2473) ในบางส่วนของกองทัพแดง (พ.ศ. 2474) และ จากผลของการเดินทางเพื่อทำธุรกิจเหล่านี้เขาได้สร้างวงจรกราฟิกหลายรูปแบบ ("ใน Donbass" และ "ที่โรงงานโลหะวิทยา Kerch" ทั้งปี 1929) และอัลบั้มหนังสือ ("Comrade Artyom", 1930; "Gold" ด้วยตัวเอง ข้อความ 2474; “ถ่านหิน เหล็กหมู เหล็กกล้า”, 2475) ในช่วงต้นทศวรรษ 1930 โดยใช้ชุดกราฟิก เขาสร้างภาพวาดในธีมอุตสาหกรรม: "คนงานเหมือง", "ค้อนไอน้ำ", "ผลผลิตเหล็กหล่อ" ฯลฯ เขาวาดภาพหนังสือสำหรับ Gosizdat และสำนักพิมพ์อื่น ๆ โดยเฉพาะ "Goose Step" โดย E. Sinclair ( 1924), “9 มกราคม” โดย M. Gorky (ในคอลเลกชัน “9 มกราคม”, 1930), “Stars in the Forest” โดย A. Barto (1934) ฯลฯ เขาทำงานภาพประกอบมากมาย สำหรับบทกวีของ V. Mayakovsky: “ อะไรดีอะไรชั่ว?” (พ.ศ. 2468), "Left March", "ถึงสหายพิมพ์ดีด", "โรงงานในแง่ดี" ฯลฯ ความสัมพันธ์ฉันมิตรกับ V. Mayakovsky ยังคงดำเนินต่อไปจนกระทั่งกวีเสียชีวิต มันคือ N. Denisovsky ซึ่งในปี 1930 ได้ตกแต่งอพาร์ทเมนต์ของ V. Mayakovsky บน Gendrikov Lane เพื่อเฉลิมฉลองครบรอบ 20 ปีของกิจกรรมสร้างสรรค์ของกวี เข้าร่วมในนิทรรศการ: นิทรรศการ VII ของกลุ่ม“ L'arenier” (“ Spider”) (1925, ปารีส),“ ภาพวาดรัสเซียสิบปีของการปฏิวัติเดือนตุลาคม” (1927, มอสโก), ​​นิทรรศการการเข้าซื้อกิจการของคณะกรรมาธิการแห่งรัฐเพื่อ การได้มาซึ่งผลงานวิจิตรศิลป์ในปี พ.ศ. 2470-2471 (พ.ศ. 2471 มอสโก) นิทรรศการภาพวาดครั้งที่สี่โดยศิลปินรัสเซียร่วมสมัย (พ.ศ. 2471 เฟโอโดเซีย) หนังสือศิลปะร่วมสมัยในนิทรรศการสื่อนานาชาติ (พ.ศ. 2471 โคโลญ) นิทรรศการของศิลปินชาวเยอรมัน ( 2471 เบอร์ลิน) "กราฟิกและศิลปะหนังสือในสหภาพโซเวียต" (2472 อัมสเตอร์ดัม) นิทรรศการกราฟิกรัสเซีย (2472 ริกา) นิทรรศการศิลปะและหัตถกรรมของสหภาพโซเวียต (2472 นิวยอร์กฟิลาเดลเฟียบอสตันดีทรอยต์) นิทรรศการศิลปะรัสเซีย (พ.ศ. 2472, วินเทอร์ทูร์, สวิตเซอร์แลนด์), นิทรรศการการเข้าซื้อกิจการของคณะกรรมาธิการแห่งรัฐเพื่อซื้อผลงานวิจิตรศิลป์ในปี พ.ศ. 2471-2472 (พ.ศ. 2473, มอสโก), ​​นิทรรศการผลงานแนวปฏิวัติและโซเวียต (พ.ศ. 2473, มอสโก) “การก่อสร้างสังคมนิยมในศิลปะโซเวียต” (พ.ศ. 2473, มอสโก), ​​“ศิลปะรัสเซียสมัยใหม่” (พ.ศ. 2473, เวียนนา) , นิทรรศการศิลปะโซเวียต (พ.ศ. 2473, เบอร์ลิน), นิทรรศการวิจิตรศิลป์ครั้งแรกของสหภาพโซเวียต (พ.ศ. 2473, สตอกโฮล์ม, ออสโล, เบอร์ลิน ) นิทรรศการผลงานรายงานของศิลปินที่ส่งไปยังพื้นที่การก่อสร้างฟาร์มอุตสาหกรรมและส่วนรวม (พ.ศ. 2474 มอสโก) “ นิทรรศการต่อต้านจักรวรรดินิยมที่อุทิศให้กับวันแดงสากล” (พ.ศ. 2474 มอสโก) นิทรรศการระดับนานาชาติ "ศิลปะแห่งหนังสือ" (พ.ศ. 2474 ปารีส; 2475 ลียง) นิทรรศการกราฟิกหนังสือโปสเตอร์ภาพถ่ายและอุตสาหกรรมศิลปะของสหภาพโซเวียต (พ.ศ. 2474 โจฮันเนสเบิร์ก) นิทรรศการผลงานของศิลปินที่ส่งไปยังพื้นที่ก่อสร้างฟาร์มอุตสาหกรรมและส่วนรวม (พ.ศ. 2475 มอสโก) นิทรรศการครบรอบ "ศิลปินแห่ง RSFSR สำหรับ XV ปีที่สิบห้า” ( 1932, เลนินกราด), นิทรรศการศิลปะโซเวียต (1932, Koenigsberg), นิทรรศการเกี่ยวกับการดูแลสุขภาพ (1932, ลอสแองเจลิส), นิทรรศการที่สองของกราฟิกโซเวียต, หนังสือ, โปสเตอร์, ภาพถ่ายและอุตสาหกรรมศิลปะ (1932–1933 , โจฮันเนสเบิร์ก), นิทรรศการศิลปะ "15 ปีแห่งกองทัพแดง" (พ.ศ. 2478, คาร์คอฟ), นิทรรศการศิลปะ "อุตสาหกรรมสังคมนิยม" (พ.ศ. 2482, มอสโก), ​​นิทรรศการกราฟิกเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของ CPSU (b) (พ.ศ. 2483, มอสโก) , นิทรรศการผลงานที่ดีที่สุดของศิลปินโซเวียต (พ.ศ. 2484, มอสโก), ​​นิทรรศการศิลปะ All-Union พ.ศ. 2490 และ 2493 (ทั้งมอสโก) นิทรรศการศิลปะที่อุทิศให้กับวันครบรอบ 40 ปีของการปฏิวัติสังคมนิยมครั้งใหญ่ในเดือนตุลาคม (พ.ศ. 2500-2501 มอสโก) ฯลฯ . ตั้งแต่ช่วงปลายทศวรรษ 1910 เขาทำงานอย่างกว้างขวางและประสบผลสำเร็จในด้านโปสเตอร์ ในปี พ.ศ. 2472-2473 ร่วมกับ V. Mayakovsky เขาได้สร้างชุดภาพวาดสำหรับโปสเตอร์ของคณะกรรมการสุขภาพของประชาชน ในปีพ.ศ. 2474 เขาได้ก่อตั้งสมาคมผู้ทำโปสเตอร์ปฏิวัติ ในช่วงสงครามเขาเป็นหนึ่งในผู้จัดงานและผู้นำของ TASS Windows และตั้งแต่ปี 1956 เขาเป็นศิลปินของสมาคมสร้างสรรค์ Agitplakat เขาทำงานเป็นศิลปินใน Izogiz (2474-2478) และ "Vsekokhudozhnik" ในมอสโก (2474-2478, 2490-2492) ในช่วงทศวรรษที่ 1930 เขายังคงทำงานในโรงละครโดยออกแบบการแสดงที่โรงละคร Maly (ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2476) ในปี 1934 เขาเป็นหัวหน้าทีมศิลปินที่พัฒนาและดำเนินโครงการตกแต่งพื้นที่อยู่อาศัย โรงงานอุตสาหกรรมและการขนส่ง ฯลฯ ซึ่งได้รับมอบหมายจากโรงงานผลิตเครื่องจักร Kramatorsk ในช่วงทศวรรษที่ 1930 และ 40 เขายังคงมีส่วนร่วมในการวาดภาพแบบขาตั้ง การวาดภาพบุคคล และการวาดภาพตามธีม เขาสอนที่ Vkhutein ในเลนินกราด (พ.ศ. 2471-2473) จากนั้นที่ IPK ที่สถาบันศิลปะแห่งรัฐมอสโก V. I. Surikova (1935–1938), MIPiDI (1949–1952), LVHPU (1952–1954) ผู้เขียนบทความเกี่ยวกับวิจิตรศิลป์ความทรงจำ ศิลปินผู้มีเกียรติของ RSFSR (1962) นิทรรศการส่วนตัว: พ.ศ. 2499, 2504 (ทั้ง - มอสโก)

ศิลปิน Alexey Laptevผู้วาดภาพ "อะไรคือความดี..." ในปี 1930 ได้ค้นพบการค้นพบเชิงความหมายและการเรียบเรียงที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดของเดนิซอฟสกี้ซ้ำแล้วซ้ำอีก ("นักวิวาทไร้ค่า" ถูกขีดฆ่าด้วยเส้นหยัก ฯลฯ) แต่ทำให้ภาพวาดของเขาดูสมจริงมากขึ้น และ เสริมองค์ประกอบด้วยลวดลายทิวทัศน์ ศิลปินเล่าว่า“ ตามคำขอของบรรณาธิการเขาต้องแสดงภาพร่างให้มายาคอฟสกี้ดู แต่ฉันไม่มีเวลา ฉันไปหาเขา - เขาอาศัยอยู่ใกล้พิพิธภัณฑ์โพลีเทคนิค แต่ฉันไม่พบเขาที่บ้าน และวันรุ่งขึ้นก็มีหนังสือพิมพ์รายงานการเสียชีวิตของเขา…” ในช่วงทศวรรษที่ 1930 บทกวีนี้กลายเป็นหนังสือขายดีอย่างแท้จริง ตีพิมพ์ในมอสโก, กอร์กี, รอสตอฟ-ออน-ดอน, Pyatigorsk

ลูกชายตัวน้อย
มาหาพ่อของฉัน
และเด็กน้อยก็ถามว่า:
- เกิดอะไรขึ้น
ดี
และคืออะไร
ห่วย?-
ฉันมี
ไม่มีความลับ -
ฟังนะเด็กๆ -
ของพ่อคนนี้
คำตอบ
ฉันวาง
ในหนังสือ.

- หากมีลม
หลังคาฉีกขาด
ถ้า
ลูกเห็บคำราม -
ทุกคนรู้ -
นี่ไง
สำหรับการเดิน
ห่วย.
ฝนตกลงมา
และผ่านไป
ดวงอาทิตย์
ในโลกทั้งใบ
นี้ -
ดีมาก
และใหญ่
และเด็ก ๆ

ถ้า
ลูกชาย
ดำยิ่งกว่ากลางคืน
สิ่งสกปรกอยู่
บนใบหน้า -
ก็เป็นที่ชัดเจน,
นี้
ที่เลวร้ายมาก
เพื่อผิวของทารก

ถ้า
เด็กผู้ชาย
ชอบสบู่
และผงฟัน
เด็กชายคนนี้
น่ารักมาก,
ทำได้ดี.

ถ้ามันโดน
นักสู้ไร้ค่า
เด็กชายอ่อนแอ
ฉันก็เป็นเช่นนั้น
ไม่ต้องการ
สม่ำเสมอ
แทรกลงในหนังสือ

อันนี้กรีดร้อง:
- อย่าสัมผัส
เหล่านั้น,
ใครเตี้ยกว่ากัน!-
เด็กชายคนนี้
ดีมาก
แค่เห็นก็เจ็บตา!
ถ้าคุณคือ
แตกแถว
หนังสือเล่มเล็ก ๆ
และลูกบอล
ตุลาคม พูดว่า:
เด็กเลว.

ถ้าเป็นเด็กผู้ชาย
รักงาน
โผล่
ในหนังสือ
นิ้ว,
เกี่ยวกับอันนี้
เขียนที่นี่:
เขา
เด็กดี.

จากอีกา
เด็กวัยหัดเดิน
วิ่งหนีไปคร่ำครวญ
เด็กชายคนนี้
แค่คนขี้ขลาด
นี้
ที่เลวร้ายมาก.

นี้,
แม้ว่าเขาจะสูงกว่าเพียงนิ้วเดียวเท่านั้น
โต้แย้ง
กับนกที่น่าเกรงขาม
เด็กชายผู้กล้าหาญ
ดี,
ในชีวิต
จะมีประโยชน์
นี้
ลงไปในโคลน
และฉันดีใจ
ว่าเสื้อสกปรก
เกี่ยวกับเรื่องนี้
พวกเขาพูดว่า:
เขาแย่
สกปรก
นี้
ทำความสะอาดรองเท้าบูทสักหลาดของเขา
ล้าง
ตัวฉันเอง
กาแล็กซี
เขา
แม้ว่าจะเล็ก
แต่ค่อนข้างดี

จดจำ
นี้
ลูกชายทุกคน
ทราบ
เด็กคนใดก็ได้:
จะเพิ่มขึ้น
จากลูกชาย
หมู,
ถ้าลูกชาย -
หมู,
เด็กผู้ชาย
ไปอย่างสนุกสนาน
และเด็กน้อยก็ตัดสินใจว่า:
"จะ
ทำ ดี,
และฉันจะไม่-
ห่วย".

วิเคราะห์บทกวี “อะไรดี อะไรชั่ว” มายาคอฟสกี้

มรดกทางความคิดสร้างสรรค์ของ Mayakovsky ไม่เพียงแต่รวมถึงผลงานที่ซับซ้อนและเร้าใจในสไตล์แห่งอนาคตเท่านั้น กวียังกล่าวถึงผู้อ่านที่อายุน้อยที่สุดในงานของเขาด้วย ตัวอย่างที่เด่นชัดซึ่งไม่สูญเสียความเกี่ยวข้องในยุคของเราคือบทกวี "อะไรดีและอะไรชั่ว" เขียนโดย Mayakovsky ในปี 1925

วรรณกรรมสำหรับเด็กเมื่อมองแวบแรกดูเหมือนเป็นเรื่องที่เรียบง่ายไม่คู่ควรกับความสนใจของผู้เขียนที่จริงจัง ที่จริง การพูดกับเด็กในภาษาที่เขาเข้าใจต้องใช้ความพยายามอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากผู้เขียนอ้างว่างานของเขาจะสอนคนรุ่นใหม่ถึงสิ่งที่ดีและสำคัญในชีวิตจริงๆ มายาคอฟสกี้ถือว่าตัวเองเป็นหนึ่งในผู้ที่เปลี่ยน "วงล้อแห่งประวัติศาสตร์" เขามองเห็นความรับผิดชอบโดยตรงของเขาในการเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่ที่มีอนาคตที่ดีกว่า

บทกวีเริ่มต้นด้วยคำถามง่ายๆ จากลูกถึงพ่อ ในความคิดของเด็ก โลกถูกแบ่งออกเป็นสองส่วนอย่างชัดเจน: ดีและไม่ดี สำหรับเด็กยังไม่มีแนวคิดเชิงนามธรรมและระดับกลาง คำตอบที่ชัดเจนสำหรับคำถามดังกล่าวจะกลายเป็นพื้นฐานสำหรับแนวความคิดที่เกิดขึ้นใหม่เกี่ยวกับความดีและความชั่ว ความจริงและความเท็จ ความยุติธรรมและความเด็ดขาด

คำตอบของพ่อเริ่มต้นด้วยตัวอย่างง่ายๆ เกี่ยวกับสภาพอากาศ ใครๆ ก็รู้ว่าฝนและลมไม่ดี แต่แสงแดดที่สดใสนั้นดี จากนี้ผู้เขียนมุ่งสู่การเปรียบเทียบโดยตรง: สิ่งสกปรกเป็นสิ่งไม่ดี ความสะอาดเป็นสิ่งที่ดี ดังนั้นเด็กเรียบร้อยที่รักษาสุขอนามัยจึงเป็นคนดี

ต่อไป ผู้เป็นพ่อยังคงเขียนรายการสถานการณ์ที่เด็กเข้าใจได้และแสดงถึงคุณลักษณะเชิงบวกต่อไป การปกป้องผู้อ่อนแอ การทำงานหนัก ความกล้าหาญ และความเรียบร้อย ตรงกันข้ามกับความโหดร้าย ความเกียจคร้าน ความขี้ขลาด และความเลอะเทอะอย่างชัดเจน เด็กชายเข้าใจดีว่าการกระทำทั้งหมดของเขาสามารถดูได้จากหมวดหมู่ความดีและความชั่ว การประเมินเด็กขั้นสุดท้ายโดยผู้อื่นจะขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ ข้อแม้สุดท้ายคือคำกล่าวที่ว่า "หมู" เท่านั้นที่สามารถเติบโตจาก "หมู" ได้ การคุกคามที่สนุกสนานมีผลกระทบทางอารมณ์อย่างมาก เด็กละทิ้งความเชื่อมั่นอันหนักแน่นจากการสนทนาว่าจำเป็นต้องทำตัวให้ดีเสมอไป

บทกวีนี้มีความสำคัญเป็นพิเศษในยุคของเรา ความกระตือรือร้นมากเกินไปในเรื่อง “สิทธิเด็ก” ทำลายบุคลิกภาพที่เกิดขึ้นใหม่และทำให้เธอเข้าสู่สังคมได้ยาก แน่นอนว่าการตระหนักถึงคุณค่าของความปรารถนาของเด็กๆ เป็นสิ่งจำเป็น แต่ในทางกลับกัน สิ่งนี้ทำให้เกิดความถือดีและการอนุญาตมากเกินไป เด็กนิสัยเสียที่ไม่ได้รับการสอนกฎพื้นฐานของพฤติกรรมในวัยเด็กไม่สามารถหาที่ยืนในสังคมได้ ชีวิตของพวกเขากลายเป็นเรื่องยากและเจ็บปวด