สาย UMK M. M. Razumovskaya ภาษารัสเซีย (5-9)

สาย UMK V. V. Babaytseva ภาษารัสเซีย (10-11) (เชิงลึก)

สาย UMK Kudryavtseva ภาษารัสเซีย (10-11)

สาย UMK ปัคโนวา. ภาษารัสเซีย (10-11) (ข)

การสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย: การวิเคราะห์งานโดยละเอียดกับผู้เชี่ยวชาญ

การสอบ Unified State ในภาษารัสเซียเป็นหนึ่งในวิชาที่จำเป็นสำหรับการสอบปลายภาค จะต้องมีผลการสอบ Unified State เป็นภาษารัสเซียเมื่อเข้ามหาวิทยาลัยในแต่ละสาขาวิชา (พิเศษ) วันนี้เราจะดูรายละเอียดเกี่ยวกับตัวเลือกใดตัวเลือกหนึ่งสำหรับงานสอบ

คุณสามารถดูเนื้อหาใหม่ในการสอบ Unified State ได้ที่ลิงก์ต่อไปนี้:

ด้านล่างนี้คือรายละเอียดของงานที่ได้รับมอบหมายในปี 2017

จัดสรรเวลา 3.5 ชั่วโมง (210 นาที) เพื่อทำหน้าที่สอบให้เสร็จสิ้น

จำนวนคะแนนขั้นต่ำในภาษารัสเซีย:

• เพื่อรับใบรับรอง - 24 คะแนน;
• สำหรับการเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัย - 36 คะแนน

โครงสร้างของข้อสอบ:

กระดาษสอบแต่ละเวอร์ชันประกอบด้วยสองส่วนและมี 25 ภารกิจซึ่งมีรูปแบบและระดับความยากต่างกัน

ส่วนที่ 1 ประกอบด้วยคำถามคำตอบสั้น ๆ 24 ข้อ กระดาษสอบมีงานตอบสั้นประเภทต่อไปนี้:

• งานแบบเปิดเพื่อบันทึกคำตอบที่ถูกต้องด้วยตนเอง
• งานคัดเลือกและบันทึกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งคำตอบจากรายการคำตอบที่เสนอ

ส่วนที่ 2 ประกอบด้วยงานแบบเปิด 1 งานพร้อมคำตอบโดยละเอียด (เรียงความ) ทดสอบความสามารถในการสร้างข้อความของคุณเองตามข้อความที่อ่าน

ผู้เชี่ยวชาญของเรา:

Irina Vasilievna Sosnina ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย ผู้ได้รับรางวัลการแข่งขัน Moscow Grant ในสาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในด้านการศึกษา
ได้รับเกียรติบัตรจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ ประสบการณ์ทำงาน - 34 ปี

Ryabtseva Elena Aleksandrovna ครูประเภทสูงสุดสอนที่โรงเรียนมัธยม ทหารผ่านศึกด้านแรงงานผู้ชนะการแข่งขันครูที่ดีที่สุดของสหพันธรัฐรัสเซียภายใต้กรอบของโครงการ Priority National "การศึกษา" ผู้ได้รับรางวัลสองครั้งจากการแข่งขัน Moscow Grant ในสาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในด้านการศึกษา ประสบการณ์การสอน - 46 ปี

ส่วนที่ 1

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 1–3

(1)แอล.เอ็น. Gumilyov ศึกษาคุณลักษณะของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของชาวยูเรเซีย สังเกตเห็น ที่ การเปลี่ยนแปลงทางสังคมอย่างรวดเร็วในทวีป เกี่ยวข้องกับวัฏจักรกิจกรรมแสงอาทิตย์ ซึ่งนักดาราศาสตร์อธิบายไว้ค่อนข้างครบถ้วน (2) ตามผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ นักวิทยาศาสตร์เสนอแนะเช่นนั้น การเชื่อมต่อนี้เป็นไปตามธรรมชาติ . (3)<…>ทรงตั้งสมมติฐานขึ้นมาว่า กิจกรรมแสงอาทิตย์เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ชอบสิ่งนั้น ซึ่งพบได้ในปริมาณมากบนโลก “ ผู้หลงใหล” เกิดมา - คนที่มีกิจกรรมเพิ่มขึ้น ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและเป็นแนวทางการเคลื่อนไหวทางประวัติศาสตร์ของประชาชน

1. ระบุสองประโยคที่ถ่ายทอดข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1) การค้นพบหลักของ L.N. Gumilyov กล่าวว่าเขาเป็นคนแรกที่เห็นความเชื่อมโยงระหว่างสมาชิกที่แข็งขันในสังคม - "ผู้หลงใหล" - และเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์จำนวนหนึ่งในยูเรเซีย

2) แอล.เอ็น. Gumilyov ดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและการเสริมสร้างกระบวนการทางชาติพันธุ์บนโลกมีความเชื่อมโยงกับพลังงานจักรวาลของกาแลคซี

3) แอล.เอ็น. Gumilyov ได้หยิบยกสมมติฐานเกี่ยวกับ "ผู้หลงใหล" อธิบายความเชื่อมโยงระหว่างวงจรกิจกรรมแสงอาทิตย์และความเข้มข้นของกระบวนการทางสังคมและประวัติศาสตร์บนโลก

4) ชาวยูเรเซียตาม L.N. Gumilyov เป็นหนี้การพัฒนาทางประวัติศาสตร์โดยหลักมาจากวัฏจักรของดวงอาทิตย์ ซึ่งนักดาราศาสตร์ได้อธิบายไว้อย่างละเอียดเพียงพอ

5) ในขณะที่ศึกษาคุณลักษณะของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของยูเรเซีย L.N. Gumilyov หยิบยกสมมติฐานเกี่ยวกับ "ผู้หลงใหล" ซึ่งมีความสัมพันธ์ระหว่างวัฏจักรของกิจกรรมแสงอาทิตย์กับกระบวนการทางสังคมและประวัติศาสตร์บนโลก

คำตอบ: 3 5

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1. เน้นคำสำคัญในแต่ละประโยคซึ่งมีความสำคัญต่อการทำความเข้าใจประเด็นที่กล่าวถึงในข้อความนี้

2. กำหนดความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างประโยคในข้อความ

3. ย่อข้อความโดยลบข้อมูลรอง (คำอธิบายประเภทต่างๆ รายละเอียด คำอธิบายข้อเท็จจริงรอง ความคิดเห็น การใช้คำศัพท์ซ้ำ)

4. ถ่ายทอดข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความในหนึ่งประโยค

5. เชื่อมโยงเวอร์ชันของการบีบอัดข้อความ (ประโยคของคุณที่สื่อถึงแนวคิดหลัก) กับตัวเลือกคำตอบ

พยายามเล่าข้อความให้กระชับ:

ลองเปรียบเทียบการเล่าซ้ำกับตัวเลือกต่างๆ:

1. ในเวอร์ชันแรก เน้นที่การเชื่อมโยงระหว่างสมาชิกที่กระตือรือร้นของสังคม - "ผู้หลงใหล" - และเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์จำนวนหนึ่งในยูเรเซีย
2. ในตัวเลือกที่สองมีข้อมูลเพิ่มเติมว่าการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและการเสริมสร้างกระบวนการทางชาติพันธุ์บนโลกนั้นเกี่ยวข้องกับพลังงานจักรวาลของกาแลคซี
3. ในเวอร์ชันที่สามมีการหยิบยกสมมติฐานเกี่ยวกับ "ผู้หลงใหล" อธิบายความเชื่อมโยงระหว่างวงจรกิจกรรมแสงอาทิตย์และความเข้มข้นของกระบวนการทางสังคมและประวัติศาสตร์บนโลกซึ่งเป็นเรื่องจริง
4. ในเวอร์ชันที่สี่ มีการให้ข้อมูลที่ผิดพลาดว่าประชาชนในยูเรเซียเป็นหนี้การพัฒนาทางประวัติศาสตร์โดยหลักๆ มาจากวัฏจักรของกิจกรรมสุริยะ ซึ่งนักดาราศาสตร์อธิบายไว้อย่างละเอียดเพียงพอ
5. ในเวอร์ชันที่ 5 มีการอธิบายสมมติฐานเกี่ยวกับ "ผู้หลงใหล" อย่างถูกต้องตามความสัมพันธ์ระหว่างวัฏจักรของกิจกรรมแสงอาทิตย์กับกระบวนการทางสังคมและประวัติศาสตร์บนโลก

ตัวเลือกคำตอบที่ถูกต้อง - 3 5

2. คำใดต่อไปนี้หรือคำที่รวมกันควรหายไปในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ? เขียนคำนี้ (การรวมกันของคำ)

แต่
เพราะ
ในขณะเดียวกัน
อย่างไรก็ตาม
นอกจากนี้,

คำตอบ: 5

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

หากต้องการกำหนดคำ (การรวมคำ) ที่จำเป็นสำหรับบริบทที่กำหนดอย่างถูกต้อง:

1) อ่านแบบทดสอบอย่างละเอียดและเข้าใจเหตุผลของผู้เขียน

2) พิจารณาว่าการเชื่อมโยงเชิงตรรกะใดในการให้เหตุผลของผู้เขียนคือประโยคที่มีช่องว่าง:

ไม่ได้ระบุสาเหตุของปรากฏการณ์ที่อธิบายไว้ (จึงไม่สามารถแทรกได้ เพราะ );

ไม่ใช่วลีเกริ่นนำและไม่ได้กล่าวถึงสิ่งใดๆ (จึงไม่สามารถแทนที่ความหมายของช่องว่างได้ ในขณะเดียวกัน );

ใช้เปรียบต่างเน้นความขัดแย้ง (เพราะฉะนั้น แทนที่ช่องว่างตามความหมายจึงแทรกไม่ได้ อย่างไรก็ตาม แต่ );

ใช้เพื่อบ่งชี้ ที่มีความสำคัญเป็นพิเศษวลีต่อไปนี้ (ดังนั้น แทนที่ช่องว่างตามความหมายจึงต้องเลือก นอกจากนี้ );

3) ดำเนินการทดแทนแล้วอ่านตัวเลือกผลลัพธ์อีกครั้งและตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณได้สร้างความสัมพันธ์เชิงตรรกะระหว่างประโยคที่มีช่องว่างและประโยคที่อยู่ข้างหน้าอย่างถูกต้อง

3. อ่านส่วนหนึ่งของรายการพจนานุกรมที่ให้ความหมายของคำว่า DEVELOP จงพิจารณาว่าคำนี้ใช้ในประโยคที่สาม (3) ของข้อความในแง่ใด เขียนตัวเลขที่ตรงกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรม

พัฒนา, - ฉันกำลังโทรหา - คุณกำลังโทรหานกฮูก

1) เสริมสร้างให้บางสิ่งบางอย่าง เสริมสร้างความเข้มแข็ง ร. ความสนใจในดนตรี

2) นำไปสู่วุฒิภาวะทางจิตวิญญาณ จิตสำนึก และวัฒนธรรมในระดับหนึ่ง ร. เด็ก. การอ่านพัฒนาเธอ

3) เผยแพร่ ขยาย เจาะลึกเนื้อหาหรือการประยุกต์ใช้บางสิ่งบางอย่าง ขี่. อาร์ อาร์กิวเมนต์

4) ทำบางสิ่งบางอย่าง เพื่อเผยบางสิ่งออกไปอย่างกว้างใหญ่ด้วยพลังทั้งหมด ร. ความปั่นป่วน กิจกรรมร.

คำตอบ: 3.

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1. อ่านงานอย่างละเอียด

2. ค้นหาประโยคที่กำหนด

3. รวมการตีความคำศัพท์ที่แนะนำแต่ละคำเพื่อแทนที่คำที่ให้ไว้สำหรับการวิเคราะห์

4. พิจารณาว่าประโยคนั้นหายไปหรือไม่สูญเสียความสมบูรณ์ของความหมายในระหว่างการทดลองทางภาษา:

ถ้าประโยคไม่สูญเสียความสมบูรณ์ของความหมาย คำตอบนั้นถูกต้อง

ถ้าความหมายของประโยคเปลี่ยนไป แสดงว่าคำตอบไม่ถูกต้อง

คำ พัฒนา, - ฉันกำลังโทรหา - คุณกำลังโทรหานกฮูก ใช้ในความหมายของการเผยแพร่ การขยาย การทำให้เนื้อหาหรือการประยุกต์ใช้บางสิ่งบางอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ขี่. อาร์ อาร์กิวเมนต์

4. คำใดมีข้อผิดพลาดในการเน้นย้ำ: ผิดตัวอักษรเน้นเสียงสระเน้นเสียงหรือไม่? เขียนคำนี้ลงไป

วัยเด็ก

มีเลือดออก

หยาบคาย

คำตอบ: หยาบคาย

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

จำเป็นต้องจำไว้ว่า: ความคล่องตัวของสำเนียงรัสเซียสร้างความยากลำบากตามวัตถุประสงค์เมื่อทำงานนี้ให้สำเร็จ ดังนั้นควรใส่ใจกับคำแนะนำและทำซ้ำคำจากลิงก์

1. ในกริยากาลอดีตของผู้หญิง ความเครียดมักจะตกอยู่ที่ตอนจบ A: เอา, เอา, เอา, เอา, เท, รีบเข้าไป, เอาเข้าไป, สร้างใหม่, ขับรถ, ไล่ล่า, ได้, ได้, รอ, รอ, ครอบครอง, ล็อค, ล็อค, เรียก, โกหก, เท, เท, โกหก, เครียดมากเกินไป, เรียกว่า ดัง, เท, นาร์วาละ, เริ่ม, ราด, กอด, ทัน, เปลื้องผ้า, ออกไป, ให้, เล่า, เล่า, เท, เรียก, รดน้ำ, เข้าใจ, มาถึง, ฉีกขาด, กำจัด, สร้าง, ฉีก, กำจัด.

บันทึก:

ข้อยกเว้นคือคำกริยาอดีตกาลของผู้หญิงที่มีคำนำหน้า YOU- ซึ่งเน้น: เทเรียกว่า ;

สำหรับคำกริยาที่ใส่, แอบ, ส่ง, ส่ง, ส่ง การเน้นในรูปแบบผู้หญิงของอดีตกาลไม่ได้ตกอยู่ที่ตอนจบ A แต่ยังคงอยู่บนพื้นฐาน: ใส่, ขโมย, ส่ง, ส่ง, ส่ง.

5. ในประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่าง คำที่ไฮไลต์ถูกใช้อย่างไม่ถูกต้อง แก้ไขข้อผิดพลาดด้านคำศัพท์โดยเลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำที่ไฮไลต์ เขียนคำที่เลือก

คณะลูกขุนกลับคำตัดสินว่ามีความผิดในคดีนี้

การทดลองแสดงให้เห็นว่าเมื่อฟ้าผ่ากระทบดินที่มีซิลิเกตและคาร์บอนอินทรีย์ จะเกิดการพันกันของเส้นใยซิลิกอนและซิลิกอนคาร์ไบด์

“เขาเป็นคนที่ซ่อนเร้นมากและรู้วิธีที่จะเงียบ” ผู้ร่วมสมัยของนักเขียนเล่า

ภายในโซเวียต แทนที่จะเป็นประชาธิปไตย DICTATE ของพวกบอลเชวิคได้ก่อตั้งขึ้น

ฉันพร้อมที่จะให้อภัยแม้กระทั่งความโหดร้ายหากฉันเห็นความเมตตาจากคนที่พูดถึงมัน

คำตอบ: เป็นความลับ.

คำพ้องความหมายคือคำที่มีรากเดียวกันซึ่งอยู่ในส่วนของคำพูดเดียวกันมีเสียงคล้ายกัน แต่มีความหมายคำศัพท์ต่างกัน: ที่อยู่ - ผู้รับ; ไม่รู้ - ไม่รู้; ใส่ - ใส่ ฯลฯ

สมาชิกของคู่ Paronymic

พวกเขามีความหมายคำศัพท์ที่แตกต่างกัน

บวกกับคำต่างๆ

ผู้ถูกกล่าวหา- กริยาจากช. กล่าวโทษผู้ที่พบว่ามีความผิด ตัวอย่างการใช้งาน: กล่าวหาว่าลักทรัพย์, กล่าวหาว่าโกหก, กล่าวหาว่ายักยอกเงิน, กล่าวหาว่าก่ออาชญากรรม, กล่าวหาโดยบริสุทธิ์ใจ, กล่าวหาว่าฆาตกรรม.	กล่าวหา- มีข้อกล่าวหา. ตัวอย่างการใช้: คำพูดกล่าวหา, คำตัดสินว่ามีความผิด, คำฟ้อง, ฝ่ายกล่าวหา
โดยธรรมชาติ- 1. (พิเศษ) อยู่ในพืชหรือสัตว์โลกที่เกี่ยวข้องกับสิ่งมีชีวิต 2. เกี่ยวกับโครงสร้างภายในของบุคคล ร่างกาย และอวัยวะของเขา 3. เกี่ยวกับแก่นแท้ของบางสิ่งที่รุนแรง	4. (แปล) แท้จริงสำหรับใครบางคนโดยธรรมชาติ
- มีหยั่งรากลึกในสิ่งมีชีวิตส่วนบุคคลหรือทางสังคม มีอยู่ในบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ เกิดขึ้นตามธรรมชาติจากบางสิ่งบางอย่าง ทั้งหมดแยกออกไม่ได้ลับ	-ไม่ชอบแบ่งปันความคิด ประสบการณ์ ความตั้งใจกับผู้อื่น ไม่ตรงไปตรงมา คำความหมายเดียวกัน :ปิด. คำตรงกันข้าม : ตรงไปตรงมา, จริงใจ. ความลับ: บุคคล; ~คนที่; ~สิ่งมีชีวิตที่; ~คน; ~ ตัวละคร
ที่ซ่อนอยู่- ความลับไม่สามารถมองเห็นได้ชัดเจน คำตรงข้าม: ชัดเจน. ซ่อนเร้น: ความหมายคำใบ้; ~ ความเป็นศัตรู, ประชด, ความเจ็บปวด; ~ ความตื่นเต้นการสังเกต; ~ พลังที่; ~อารมณ์; ~ โอกาส ทุนสำรอง ความคิด แผนการ; ~ศัตรูตัวที่. การเขียนตามคำบอก	(เท้า.). งานเขียนประกอบด้วยการบันทึกข้อความตามคำบอกตัวอย่าง: ความลับไม่สามารถมองเห็นได้ชัดเจน คำตรงข้าม: ชัดเจน. ซ่อนเร้น: ความหมายคำใบ้; ~ ความเป็นศัตรู, ประชด, ความเจ็บปวด; ~ ความตื่นเต้นการสังเกต; ~ พลังที่; ~อารมณ์; ~ โอกาส ทุนสำรอง ความคิด แผนการ; ~ศัตรูตัวที่. คลาส การควบคุม ภาพ การเขียนตามคำบอกที่ยากและง่าย
กำหนด- ข้อกำหนด คำสั่งที่กำหนดโดยฝ่ายที่เข้มแข็งฝ่ายหนึ่ง และอีกฝ่ายที่อ่อนแอกำหนดให้ปฏิบัติตามอย่างไม่มีเงื่อนไข ความลับไม่สามารถมองเห็นได้ชัดเจน คำตรงข้าม: ชัดเจน. ซ่อนเร้น: ความหมายคำใบ้; ~ ความเป็นศัตรู, ประชด, ความเจ็บปวด; ~ ความตื่นเต้นการสังเกต; ~ พลังที่; ~อารมณ์; ~ โอกาส ทุนสำรอง ความคิด แผนการ; ~ศัตรูตัวที่. บงการโรมัน;	ต้นฉบับ- อักษรย่อ. จุดเริ่มต้นระดับความรู้

ขาออก - มีหยั่งรากลึกในสิ่งมีชีวิตส่วนบุคคลหรือทางสังคม มีอยู่ในบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ เกิดขึ้นตามธรรมชาติจากบางสิ่งบางอย่าง ทั้งหมดแยกออกไม่ได้- ระยะเวลาการไหลของเอกสาร

ตัวอย่าง: หมายเลขออก เอกสาร

คำตอบที่ถูกต้องคือ " " ไม่กล้าแบ่งปันความคิดและประสบการณ์ของตนกับผู้อื่น

6. ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการสร้างรูปแบบคำ แก้ไขคำผิดและเขียนคำให้ถูกต้อง จะลบ

จากคณะกรรมการ ร้องเพลง ซวอนเช่

วี หนึ่งร้อยและหนึ่งร้อย

เมตร สองคู่ ถุงเท้า

ไม่

หล่น

ไม่ใช่คำพูด

1. การสร้างและการใช้รูปพหูพจน์ของคำนามที่เป็นนามและสัมพันธการก (สำหรับคำนามเพศชายส่วนใหญ่ที่ลงท้ายด้วยพยัญชนะแข็ง ( ส้ม มะเขือเทศ แมลงวัน คอมพิวเตอร์ ถุงเท้า ) ตอนจบเป็นเรื่องปกติ -อฟในรูปพหูพจน์สัมพันธการก: ส้ม มะเขือเทศ แมลงวัน คอมพิวเตอร์ ถุงเท้า ฯลฯ)

2. การใช้เลขหนึ่งครึ่ง หนึ่งร้อยครึ่ง ( เลขหนึ่งครึ่งและหนึ่งร้อยครึ่งในกรณีทางอ้อมทั้งหมด ยกเว้น กล่าวหา มีรูปแบบ หนึ่งครึ่ง, หนึ่งร้อยครึ่ง ).

3. การสร้างและการใช้ระดับการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์

องศาของการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์

เปรียบเทียบ คุณศัพท์		สุดยอด คุณศัพท์
คำต่อท้าย: -EE, -E, -เธอ แข็งแกร่ง ของเธอ ดัง อี จูเนียร์ อี	มากกว่า น้อย มากกว่า ดื้อดึง น้อย ยาก	คำต่อท้าย: -AYSH-, -EYSH- ลึก ไอซ์ ครั้งที่สอง ดี เอ็น อีไอเอส ครั้งที่สอง	ที่สุด ที่สุด น้อยที่สุด ที่สุด ใจดี ที่สุด อันตราย
ระดับคำวิเศษณ์เปรียบเทียบ		คำวิเศษณ์ขั้นสุดยอด
คำต่อท้าย -EE, -E, -เธอ แม่นยำ ของเธอ วีเอสเอช อี บาง อี	มากกว่า และ น้อย มากกว่า อย่างแน่นอน มากกว่า สูง มากกว่า บาง		สรรพนาม ทั้งหมด + แบบฟอร์มเปรียบเทียบอย่างง่าย อย่างแม่นยำมากขึ้น ทั้งหมด สูงกว่า ทั้งหมด ทินเนอร์ ทั้งหมด

ระดับการเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์แตกต่างกันในฟังก์ชันทางวากยสัมพันธ์ในประโยค: ระดับการเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์ทำหน้าที่เป็นภาคแสดงของประโยคส่วนบุคคล เป็นตัวกำหนด และน้อยมากที่เป็นเรื่อง; ระดับเปรียบเทียบของคำวิเศษณ์ - ในบทบาทของสถานการณ์

มีข้อผิดพลาดในคำว่า " การพูด- นี่คือคำนามที่เกิดจากคำกริยาที่สมบูรณ์แบบ ผู้มีส่วนร่วมที่สมบูรณ์แบบเกิดขึ้นจากการเพิ่มส่วนต่อท้าย -วี-ถึงพื้นฐานของสระ infinitive: push - ผลักดัน, มา - มาถึงแล้ว, ดู - หลังจากที่มอง.

เรายังเสนอให้คุณสนใจ โปรแกรมงานสื่อการสอน Gusarova I.V. (ระดับพื้นฐานและขั้นสูง) สำหรับเกรด 10-11

ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 คุณสามารถเริ่มทำงานได้แล้ว โปรแกรมงานสื่อการสอนของ R.I. Albetkova ในวรรณคดีรัสเซีย

7. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์และประโยคที่สร้างขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์

A) การใช้รูปแบบ case ของคำนามไม่ถูกต้อง

ด้วยข้ออ้าง

B) การสร้างประโยคด้วยวลีวิเศษณ์ไม่ถูกต้อง

C) การหยุดชะงักของการเชื่อมต่อระหว่างเรื่องและภาคแสดง

D) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยคำพูดทางอ้อม

D) การละเมิดในการสร้างประโยคกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ข้อเสนอ

1) ในปี 1915 Charlie Chaplin เข้าร่วมการแข่งขันคนหน้าเหมือน Charlie Chaplin ในซานฟรานซิสโก แต่เขาไม่เพียงไม่ชนะเท่านั้น แต่ยังไม่ถึงรอบชิงชนะเลิศด้วยซ้ำ

2) นักเรียนบอกครูว่าฉันยังไม่ได้เตรียมคำตอบ

3) บทกวี "The Railway" ของ Nekrasov นำเสนอภาพชีวิตชาวบ้าน

4) เมื่อหันกลับมาดูเหมือนว่าสุนัขยังคงติดตามฉันอยู่ แต่ไม่มีใครเลย

5) เมื่อหลายปีก่อน ที่นี่ ใจกลางหมู่บ้านมีโบสถ์ไม้แห่งหนึ่ง และใครก็ตามที่เห็นก็ชื่นชมความสง่างามของอาคาร

6) ตั้งแต่วันที่ 1 มิถุนายน รถไฟโดยสารจะออกเดินทางตามตารางฤดูร้อน

7) สัตว์ร้ายได้เดินอย่างระมัดระวังไปตามถนนที่มุ่งหน้าสู่หมู่บ้านและเดินไปมาแล้วหลายครั้ง

8) หน่วยกู้ภัยเดินหน้าเข้าหากลุ่มนักท่องเที่ยว

9) พัสดุทั้งหมดที่ส่งไปต่างประเทศได้รับการควบคุมทางระบาดวิทยาอย่างเข้มงวด

จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

คำตอบ:

ก.8. ข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับการใช้ CASE FORM ของ NOUN WITH A PREPOSITION อย่างไม่ถูกต้อง

ข.4. ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคด้วยวลีแบบมีส่วนร่วม

ประโยคที่การกระทำที่แสดงโดยกริยาภาคแสดงและการกระทำที่แสดงโดยคำนามนั้นดำเนินการโดยบุคคลอื่นนั้นไม่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์

ที่ 5. ข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับการละเมิดการเชื่อมต่อระหว่าง SUBJECT และ SUBJECT

ในประโยคที่ซับซ้อนที่สร้างขึ้นตามแบบจำลอง” ผู้ที่... », « ทุกคนที่... " สำหรับประธาน CTO กริยาภาคแสดงจะถูกวางไว้ในรูปเอกพจน์ และสำหรับประธาน TE (ALL) กริยาภาคแสดงจะถูกใช้ในพหูพจน์

ง.2. ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคด้วย INDIRECT SPEECH

เมื่อแปลคำพูดโดยตรงเป็นคำพูดทางอ้อม ไม่อนุญาตให้ใช้สรรพนามส่วนตัว "ฉัน" ในส่วนรอง: คำสรรพนามและกริยาในรูปแบบบุรุษที่หนึ่งควรถูกแทนที่ด้วยคำสรรพนามและกริยาในรูปแบบบุคคลที่สาม

ง 7. ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน (ประโยคที่ 7) อยู่ที่ความจริงที่ว่าโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่แตกต่างกันรวมอยู่ในชุดของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน คุณต้องการ: วลีที่มีส่วนร่วมสองวลีหรือประโยคย่อยที่เป็นเนื้อเดียวกันสองประโยค

8. ระบุคำที่ไม่มีสระสลับเสียงหนักของราก เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

น่าสังเกต

ใกล้..พื้นเมือง (สถานี)

กอด..แม่

ส..ระเบียบ

อนาล็อก..จิคัล

คำตอบ: กอด

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1) เลือกคำทดสอบสำหรับแต่ละคำโดยจำไว้ว่าในหมู่นั้นอาจมีคำในพจนานุกรมซึ่งเป็นสระที่ไม่เน้นเสียงที่รากซึ่งต้องมีการท่องจำ

หากคุณพบคำที่มีการทดสอบสระในรากหรือคำในพจนานุกรม คุณสามารถขีดฆ่าออกได้เนื่องจากจะไม่ใช่คำตอบที่ถูกต้อง

2) อ่านคำศัพท์ทั้งหมดอย่างละเอียดและค้นหาคำที่มีสระสลับอยู่ในราก:

การ์ - กอร์; ซาร์ - ซอร์; แคลน - โคลน; TVAR - สร้างสรรค์; LAG-ล็อก; บีอาร์ - เบอร์; PIR - ต่อ; ผบ. - เดอร์; TIR - TER; โลก - เมอร์; BLIST - ส่องแสง; เหล็ก - เหล็ก; จิ๊ก - เบิร์น; ชิต - ชิต; KAS - คอส A; (I) - IM (ใน); RAST - RASCH - ROS; แจ็ค - สค็อค; MAC-กระทรวงพาณิชย์; เท่ากับ - เท่ากับ; พลาฟ - พลอฟ; ชะอำ - ชิน; ของฉัน - นาที; ZHA - แท่นกด; นิวยอร์ก - นิม; KLYA - ลิ่ม

สิ่งที่ต้องจำ:

1. ทดสอบสระที่ไม่เน้นเสียงในรากของคำ

(ในตำแหน่งที่ไม่เน้นที่รากของคำสระเดียวกันจะถูกเขียนภายใต้ความเครียดในคำที่มีรากเดียวกันหรือรูปแบบของคำนี้: น่าสังเกต - สังเกต; บันทึก - อย่างระมัดระวัง; คล้ายคลึงกัน - การเปรียบเทียบ)

2. สระสลับในรากของคำ (กอด - กอด)

9. ระบุแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปในทั้งสองคำ เขียนคำเหล่านี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

pr..miracle, pr..gate (ตีความ)

pr..smear (มีกาว), pr..ปู่

ไม่..งอ..ให้

เกี่ยวกับ..ชอล์ก ระหว่าง..โกรฟ

under..yachy, over..eat

คำตอบ: ไม่โค้งงอยอมแพ้

เพื่อให้งานเสร็จสมบูรณ์ คุณต้องรู้กฎการสะกดต่อไปนี้:

การสะกดคำนำหน้าที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้: (เขียนในลักษณะเดียวกันเสมอ คุณต้องรู้ด้วยสายตา: ใน-, ใน-, อินโซ-, คุณ-, ทำ-, สำหรับ-, iso-, บน-, เกิน-, จำเป็น-, ไม่ใช่-, ต่ำกว่า-, o-, เกี่ยวกับ-, เกี่ยวกับ-, เกิน-, เกิน- , ย่อย, ย่อย, pra-, ก่อน, โปร, dis-, s-, ร่วม - ในคำว่า "smear" (ด้วยกาว) ให้เขียนคำนำหน้า PRO- และในคำว่า "ทวด" - PRA-)

การสะกดคำนำหน้าตัวแปรที่ลงท้ายด้วย -3 และ -กับ(คำนำหน้าเขียนด้วยตัวอักษร Z หากรากขึ้นต้นด้วยเสียงสระหรือพยัญชนะที่เปล่งเสียงและด้วยตัวอักษร S หากรากขึ้นต้นด้วยพยัญชนะที่ไม่มีเสียง (k, p, s, t - คำสำหรับการจดจำ “ KaPuST”: ไม่มี-/bes-, who-/res- (ขึ้น-/อาทิตย์-), from-/is-, ด้านล่าง-/nis-, times-/ras, กุหลาบ-/ros-, ผ่าน/ผ่าน (ผ่าน/ผ่าน) ;

การสะกดคำนำหน้า ก่อน-และ ที่-: (เพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดในการสะกดคำนำหน้า ที่-หรือ ก่อน-คุณควรรู้ความหมายของพวกเขา คำนำหน้าเหล่านี้ถือเป็นความหมายนั่นคือตัวเลือกในการสะกดคำนั้นขึ้นอยู่กับความหมายของคำนำหน้าซึ่งมีส่วนทำให้ความหมายคำศัพท์ของคำนั้น ดังนั้นรากของคำว่า "เล่นโวหาร" จึงกลายเป็นหน่วยคำ -ความมหัศจรรย์-: นิสัยแปลกๆ-มหัศจรรย์-มหัศจรรย์. ... ความหมาย (ความหมาย) ของคำนำหน้า PRI- ในคำไม่ชัดเจน ดังนั้นเราจึงจำการสะกดของคำนำหน้านี้ในคำที่กำหนดได้ และในคำว่า "ตีความผิด" การเลือกคำนำหน้าขึ้นอยู่กับความหมายของคำศัพท์ คำที่มีคำนำหน้า PRE-/PRI- ซึ่งออกเสียงเหมือนกัน แต่มีความหมายคำศัพท์ที่แตกต่างกันซึ่งกำหนดตัวเลือกคำนำหน้า: ในกรณีนี้ - "เท็จ, บิดเบี้ยว" ดังนั้นเราจึงเลือกคำนำหน้า ก่อน-);

การสะกดคำ ฉัน, ยหลังคำนำหน้า (ถ้าคำนำหน้าลงท้ายด้วยพยัญชนะแล้ว และรากจะเปลี่ยนเป็น ย: เกม- วาด , มีชื่อเสียง - ไม่ทราบ , เรื่องราว - พื้นหลัง .

แต่หลังจากคำนำหน้าของคำนำหน้าระหว่างภาษาขั้นสูงและภาษาต่างประเทศ dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, แพน- และจะไม่เปลี่ยนแปลง: ขัดเกลาอย่างยิ่ง, ข้ามสถาบัน, การฆ่าเชื้อ, ตอบโต้, โพสต์อิมเพรสชันนิสม์, ทรานส์อินเดีย, อิสลามนิยม

ไม่รวม: ค่าธรรมเนียม);

ตัวคั่นการสะกด คอมเมอร์สันต์และ ขป้าย (แบ่ง คอมเมอร์สันต์เขียนเฉพาะหลังพยัญชนะนำหน้าตัวอักษรเท่านั้น อี อี ยู ฉันแสดงถึงสองเสียง (เสียง [th'] ปรากฏขึ้น): ทางเข้า, กินมากเกินไป. ภายในคำก่อนตัวอักษร อี, อี, ฉัน, ยู, ฉัน(ไม่ใช่หลังคำนำหน้า!): ม่าน, จริงจัง, นกไนติงเกล, พายุหิมะ, ชาวนา, เสมียน (เทียบกับเสมียน) ฯลฯ เขียน b)

คำนำหน้าหายไปจากคำว่า “ไม่ยอม” และ “ยอมจำนน” กับ-- ไม่มีคำนำหน้า Z- คำนำหน้า C- จะไม่เปลี่ยนแปลง อย่างเป็นทางการ ใช้คำนำหน้า C- ในการรวมกัน sb, sg, sd, szh, sk, sch.

10. เขียนคำที่ใช้เขียนตัวอักษร I แทนช่องว่าง

เร่ร่อน

หนังกลับ

โดดเด่นกว่า

รอบคอบ...

คำตอบ: มีความคิด

นี่คือคำคุณศัพท์ การสะกดอยู่ในส่วนต่อท้าย คำคุณศัพท์ต่อท้ายชื่อ –LIV-, -CHIV- จะเขียนด้วยตัวอักษร I เสมอ

คำคุณศัพท์มีคำต่อท้าย -สิงโต-,-เชฟ-ไม่สามารถ.

อัลกอริทึมการใช้เหตุผล:

1) พิจารณาว่าส่วนใดของตัวอักษรหายไป: ในตอนท้ายหรือในส่วนต่อท้าย

2) หากสระหายไปจากตอนจบให้ใช้กริยารูปแบบไม่แน่นอนเพื่อพิจารณาการผันคำกริยา:

สระเขียนด้วยส่วนท้ายของคำกริยาของการผันคำกริยาครั้งแรก สหภาพยุโรป ;

สระเขียนด้วยส่วนท้ายของคำกริยาของการผันคำกริยาที่สอง ฉัน, ก (Z) .

3) หากไม่มีสระในส่วนต่อท้ายให้วิเคราะห์ลักษณะของการสะกด:

· สระหายไปในคำต่อท้ายกริยา ushch, yushch, ushch, yashch, ฉัน, กิน (โอห์ม) .

· ไม่มีสระหน้าคำต่อท้ายกริยา วช, nn.

4) การสะกดคำต่อท้ายกริยา ushch, yushch, ushch, yashch, ฉัน, กิน (โอห์ม) ขึ้นอยู่กับการผันคำกริยาของต้นฉบับ:

·ในผู้มีส่วนร่วมที่เกิดจากคำกริยาของการผันคำกริยาครั้งแรกจะมีการเขียนคำต่อท้าย อัช เย่ว์ กิน(โอห์ม) ;

·ในผู้มีส่วนร่วมที่เกิดจากคำกริยาของการผันคำกริยาที่สองจะมีการเขียนคำต่อท้าย เย้ เย้ พวกเขา.

5) การสะกดสระก่อนคำต่อท้ายกริยา Vsh และ เอ็นเอ็น ขึ้นอยู่กับ ยัต-ยัต หรือ มันอยู่ที่นั่น รูปแบบ infinitive ของกริยาดั้งเดิมจะสิ้นสุดลง:

· ถ้ากริยาดั้งเดิมลงท้ายด้วย at หรือ yat แล้วก่อนหน้า เอ็นเอ็น ในผู้มีส่วนร่วมในอดีตที่ไม่โต้ตอบสระ a(я) ยังคงอยู่;

· ถ้ากริยาเดิมลงท้ายด้วย มัน หรือ กิน แล้วก่อนหน้านี้ เอ็นเอ็น เขียนเท่านั้น จ ;

ก่อนคำต่อท้าย Vsh สระเดิมยังคงอยู่ก่อนสิ้นสุด ที ในรูปแบบไม่มีกำหนด

ช่วย:ใส่กริยาลงในพหูพจน์บุรุษที่ 3 (พวกเขากำลังทำอะไรอยู่ พวกเขาจะทำอะไร?) จบลง -ut-ut – กริยา 1 การผันคำกริยา - ควรเขียนตัวอักษรที่ส่วนท้าย อี ,

สิ้นสุด - ที่ยัต - กริยา 2 การผัน - ควรเขียนตัวอักษรที่ส่วนท้าย และ .

11. เขียนคำที่เขียนตัวอักษร Y แทนช่องว่าง

มีความหวัง

(พวกเขา) ขุ่นเคือง

(ผู้ป่วย)หายดีแล้ว..t

ปิดผนึก

(พวกเขา) เยี่ยมชม..t

คำตอบ: พวกเขาจะขุ่นเคือง

เป็นคำกริยาที่มาจากคำกริยา "รุกราน"เกี่ยวข้องกับการผันคำกริยาที่สอง ดูตาราง:

การผันคำกริยา

II การผันคำกริยา	ฉันผันคำกริยา	คอนจูเกตต่างกัน
1) กริยาทั้งหมดขึ้นต้นด้วย –it, ยกเว้น โกน และ วาง . 2) และคำกริยาอีก 11 คำ: ขับรถ, ถือ, หายใจเข้า, รุกราน ได้ยินเห็นเกลียด และพึ่งพาและอดทน และนอกจากนี้ยังมี ดูสิ หมุนตัว . คุณจะจำเพื่อน พวกเขาอยู่ -อี- ไม่สามารถรวมกันได้	1) คำกริยาอื่น ๆ ทั้งหมด ยกเว้นคำกริยาที่ผันต่างกัน 2) บวกกริยา โกน และ วาง	ต้องการ, วิ่ง, ให้เกียรติ

12. กำหนดประโยคที่ NOT เขียนร่วมกับคำนั้น

เปิดวงเล็บแล้วจดคำนี้ลงไป

เราใช้ชีวิตอย่างย่ำแย่ กินอยู่ตลอดเวลา (ไม่) กิน และแลกเปลี่ยนสิ่งที่เรานำมาเป็นอาหาร

สายตาที่ได้รับการฝึกฝนของฉันระบุว่าพื้นที่นั้น (UN) อาศัยอยู่ได้ แต่ฉันก็ยังตัดสินใจที่จะมองหาสัญญาณของการมีอยู่ของมนุษย์เป็นอย่างน้อย

ยังห่างไกล (UN) ชัดเจนว่าเกณฑ์การประเมินดังกล่าวใช้ได้กับทุกคนและในขอบเขตเดียวกันหรือไม่

สวนสัตว์เปิดรับ (ไม่) ขายผลไม้หมดในช่วงปีใหม่ ซึ่งช้าง จิงโจ้ หมี และสัตว์จำพวกอาร์ติโอแด็กทิลจะได้เพลิดเพลิน

เธอเป็นนักแสดงชาวรัสเซียที่น่าทึ่ง เขาเป็นครูอัจฉริยะ (UN) KNOWN และทั้งคู่ก็เป็นผู้รับใช้ที่แท้จริงของโรงละคร

คำตอบ: พวกเขาขาดสารอาหารเพราะว่า.:

ภายใต้-- คำนำหน้าที่ซับซ้อนบ่งบอกถึงความไม่สมบูรณ์ ขาดการกระทำ หรือคุณภาพ เช่น เติมน้อยเกินไป, ปล่อยน้อยเกินไป, ด้อยพัฒนา - ประกอบด้วยสององค์ประกอบที่ใช้อย่างอิสระ: คำนำหน้า ก่อน- หมายถึงการบรรลุเป้าหมาย ความสมบูรณ์ของการกระทำ ( จบ ไปที่นั่น อ่านจบ เอาชีวิตรอด ) และอนุภาค ไม่-ซึ่งลบล้างสิ่งที่ "ก่อน" หมายถึง ( ไม่พอกิน ไม่พอกิน …).

กริยาด้วย ภายใต้-ความไม่สมบูรณ์ของการกระทำซึ่งแสดงออกในกรณีที่ไม่มีบรรทัดฐานที่เพียงพอนั้นสัมพันธ์กันในคำกริยา

1) ขาดปริมาณของสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ( ไม่พอ, ไม่เพียงพอ, ไม่พอ, ไม่เพียงพอ ),

2) ขาดการขยายเวลาของบางสิ่งบางอย่าง ( เปิดรับแสงน้อยเกินไป, นอนหลับไม่เพียงพอ, นอนหลับไม่เพียงพอ, มีค่ากรดน้อยเกินไป ),

3) มีระดับความรุนแรงของการกระทำไม่เพียงพอ ( มองข้าม,มองข้าม,ไม่ได้ยิน,มองข้าม ).

จำนวนมากที่สุดคือกริยากลุ่มแรก ในบรรดาคำกริยาด้วย ภายใต้-มีผู้ที่ไม่มี ไม่ไม่ได้ใช้ (น รำคาญ, เข้าใจผิด, ใช้น้อยเกินไป, ดูถูก, ไม่ชอบ, พูดผิด ๆ, งุนงง, พลาด... ) กริยา ชักชวน เข้าใจ นำไปใช้ ยกย่องชมเชย รับฟัง เข้าใจ พิจารณา... ไม่มีอยู่ในภาษา

ควรจำไว้ว่ากฎการเขียน ไม่ที่มีส่วนของคำพูดต่างกันสามารถจัดกลุ่มได้ดังนี้

		ห่างกัน
	หากไม่ได้ใช้คำที่ไม่มี: ขุ่นเคือง, ขุ่นเคือง, ขุ่นเคือง, นิทาน	หากมีการขัดแย้งกับคำเชื่อมว่า ไม่จริง แต่เป็นคำโกหก
	หากคุณสามารถแทนที่ด้วยคำพ้องความหมายโดยไม่มี NOT: ไม่กว้าง - แคบ	ถ้าคำว่า NOT มีคำว่าไกลเลย ไม่เลย ไม่เลย ไม่สวยเลย
	ไม่มีคำบุพบทระหว่าง NOT และสรรพนาม: No one, no one	ด้วยคำกริยาและคำนาม: ไม่รู้, ไม่รู้
		พร้อมไฟล์แนบ ไม่ + จนกระทั่ง ยังไม่เสร็จทั้งหมด ดูหนังไม่จบก็กลับบ้านไม่ได้ เธอยังพูดไม่จบและเงียบไป
		มีผู้มีส่วนร่วมสั้น: not_ ปิด
		คำสรรพนามมีคำบุพบท ไม่มีใครไม่มีใคร
ข้อยกเว้น: ไม่พอประมาณ ไม่เป็นตัวอย่าง ไม่เป็นผลดี ไม่รีบร้อน ไม่ลิ้มรส ไม่อยู่ในกำลัง ไม่เป็นไปตามสัญชาตญาณ ไม่ใช่ด้วยมือ ฯลฯ ข) อย่าให้หรือรับ อย่าเป็นหรือข้าพเจ้า ไม่ว่าที่นี่หรือที่นั่น ไม่ว่าแสงสว่างหรือรุ่งอรุณ หรือเพื่อสิ่งใดๆ ไม่เกี่ยวกับอะไรเลย ไม่ใช่ก้น ไม่ใช่ยาง ไม่ใช่เพื่อดมยาสูบ ไม่ใช่เงินสักบาท ฯลฯ ไม่ใช่หนึ่ง (ไม่มีใคร) - ไม่ใช่หนึ่ง (มาก) ไม่ใช่ครั้งเดียว (ไม่เคย) - มากกว่าหนึ่งครั้ง (บ่อยครั้ง)

13. ระบุประโยคที่มีการเขียนคำที่เน้นทั้งสองคำเต็ม. เปิดวงเล็บแล้วจดสองคำนี้ลงไป

การตรวจสอบหลักฐาน (เพราะว่า นำหน้าด้วยการประกาศเอกสารประกอบข้อกล่าวหาและ อีกด้วย) หารือถึงขั้นตอนการตรวจสอบพยานหลักฐาน

ปรัชญาแบบทำลายล้างไม่อนุญาตให้มีสิ่งใดเลย (เกิน) ส่วนตัว คุณค่าที่บุคคลสามารถพึ่งพาได้ ถึง) พิสูจน์การดำรงอยู่ของคุณ

(ก่อนอื่น ทุกอย่างต้องยุติธรรมจึงต้องแบ่งของริบ (เท่าเทียมกัน .

(ถึงอย่างไรก็ตาม แม้จะมีความเกลียดชังจากนักวิจารณ์ แต่ Turgenev ก็ได้รับความนิยมอย่างมากในหมู่ผู้อ่านชาวรัสเซีย: นวนิยายของเขามีชื่อเสียงอย่างมากแม้กระทั่ง ( ตอนแรก ศตวรรษที่ XX

โรงละครแห่งนี้ (สีขาว)สโตน อาคารมีระเบียงสูงและ ดังนั้น (เหมือนกัน) ประตูไม้โอ๊คทรงสูง

คำตอบ: เหนือส่วนบุคคล, ถึง

คุณศัพท์ " เหนือส่วนบุคคล “เขียนกันเพราะว่า.

ส่วนแรกของคำคุณศัพท์ผสม " ข้างบน » ป้อนค่าเกินการวัดปกติ, ขีดจำกัด;

คำ " ถึง " เป็นคำเชื่อมและสามารถแทนที่ด้วยคำพ้องความหมายได้

อัลกอริทึมการใช้เหตุผล:

1) อ่านประโยค คิดถึงความหมายของประโยค

2) พิจารณาว่าคำที่เน้นนั้นเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด

สหภาพแรงงาน อย่างนั้นด้วย, เช่นกัน, แต่ยิ่งกว่านั้น, ยิ่งกว่านั้น, ดังนั้นด้วยเหตุนั้น เขียนด้วยกัน; พวกเขาสามารถถูกแทนที่ด้วยคำพ้องของคำพูดเดียวกัน

คำพูดในส่วนอื่น ๆ ของคำพูดที่มีเสียงคล้ายกับคำสันธานเหล่านี้ นั่น, เหมือนกัน, อย่างเดียวกัน, เพื่อสิ่งนั้น, ด้วยสิ่งนั้น, และต่อจากนั้นเป็นต้นมาถูกเขียนแยกกัน ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: หนึ่งในนั้น (จะ) สามารถลบออกจากประโยคหรือจัดเรียงใหม่ไปยังที่อื่นได้ องค์ประกอบอื่น ( นั่น, ด้วยสิ่งนั้น, ด้วยสิ่งนั้น ) แทนที่ด้วยคำอื่น

คำบุพบทอนุพันธ์เขียนร่วมกัน: ผลที่ตามมา = เพราะว่า , ในมุมมอง = เพราะว่า , เกี่ยวกับ = โอ , ไปทาง = ถึง , ถึงอย่างไรก็ตาม = ตรงกันข้ามกับ .

คำบุพบทอนุพันธ์เขียนแยกกัน: ในระหว่าง = อย่างต่อเนื่อง, ในทางตรงกันข้าม, ในที่สุด , สำหรับ .

สำหรับการเขียนคำวิเศษณ์ต่อเนื่อง ยัติภังค์ หรือแยกกัน ให้ใช้กฎที่เหมาะสม

คำบุพบทอนุพันธ์ - ระหว่าง อี: ไม่มีข่าวมาเป็นปีแล้ว (มูลค่าเวลา)

คำนามที่มีคำบุพบท - ในระหว่าง และ(อะไร?) แม่น้ำ เธอพูดเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง และ(อะไร?) ซีรีส์ ในทางตรงกันข้าม อีจากผู้อื่น (ใช้กับจาก) ผลที่ตามมา อี= เนื่องจาก

คำนามที่มีคำบุพบท - ขึ้นไป (หมายถึงกริยา)

ปีนขึ้นไปบนยอดเขา

ผู้เข้าร่วมที่มีการปฏิเสธ

ถึงฝนจะตกแต่เราก็ออกจากเมือง (ถึงแม้ฝนจะตกก็ตาม) แม้ว่าสภาพอากาศจะเลวร้าย แต่เราก็ยังไปเดินป่า

14. ให้ระบุตัวเลขที่มีการเขียน NN ไว้

เจ้าหน้าที่หนุ่มที่ได้รับมอบหมายให้ประจำกรมทหารรู้สึกไม่พอใจ (2) ด้วยทัศนคติที่อ่อนโยนต่อพวกเขาในช่วงการฝึกและไม่รู้อะไรเลย (3) ไม่มีอะไรเกี่ยวกับชีวิตที่แท้จริง (4) ของทหารธรรมดา

คำตอบ: 1,3,4.

คำว่า "ได้รับการแต่งตั้ง" เป็นคำนามอดีตกาลที่ควรเขียน เอ็นเอ็น

1. คำว่า "spoiled" เป็นรูปแบบสั้น ๆ (ยกเว้นรูปผู้ชาย) ของคำคุณศัพท์ที่มีความหมายเชิงคุณภาพซึ่งตรงกับรูปแบบ passive participles ของอดีตกาลของกริยาสมบูรณ์ เขียนด้วย เอ็นเอ็น

2. คำว่า "จริง" - เอ็นเอ็น - เพราะ มันถูกสร้างขึ้นที่ทางแยกของก้านที่ลงท้ายด้วยตัวอักษร ยังไม่มีข้อความ และคำต่อท้าย เอ็น

อัลกอริทึมการใช้เหตุผล:

1 พิจารณาว่าคำที่มีตัวอักษรหายไปเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด

2.ใช้กฎการสะกดคำ เอ็น และ เอ็นเอ็น ในส่วนต่อท้ายของคำพูดส่วนนี้

คำนาม: นน

1. ถ้ารากของคำลงท้ายด้วย เอ็น และคำต่อท้ายขึ้นต้นด้วย เอ็น: ราสเบอร์รี่(ราสเบอรี่)

2.ถ้านาม. มาจากคำวิเศษณ์., มี เอ็นเอ็นหรือจากกริยา: ความเจ็บปวด (ป่วย), นิสัยเสีย (นิสัยเสีย)

3. จำไว้ว่า: ผู้หญิงจรจัด

1. คำที่เกิดจากคำนามที่มีคำลงท้าย -ใน-, -อัน-, -หยาง- : บึงพรุ (จากคำนาม พีท)

2. ในคำที่เกิดจากคำวิเศษณ์ ด้วยหนึ่ง เอ็น : นักเรียน (จาก adj. นักวิทยาศาสตร์) พลีชีพคนงาน

3. ในคำพูด: สีแดงเข้ม (สีแดงเข้ม), ป่าน (ป่าน), เกี๊ยว (ต้ม), เนื้อรมควัน (รมควัน), kostyanika (กระดูก), ภูมิปัญญา (ซับซ้อน), Maslenitsa (เนย), ต้นสน (ข้าวโอ๊ต), โรงแรม (ห้องนั่งเล่น), drovyanik (ไม้ - การเผาไหม้) ความฉลาด (ฉลาด) ผู้พลีชีพผู้ยิ่งใหญ่

คุณศัพท์:

1. คำนาม -H+ -H -: กระเป๋า

2. -HE N- , -เอ็นเอ็น- : ค่าคอมมิชชันแครนเบอร์รี่! ไม่มีลม

3. ข้อยกเว้นด้วย -YANN-: แก้ว ดีบุก ไม้

Yunnats (นักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์)

4. -ใน- : ห่าน ข้อยกเว้น ลมแรง (วัน, คน)

5. -อัน- (-ยัน-) : หนัง จดจำ: หนุ่ม; สีแดงเข้ม, แดงก่ำ, กระตือรือร้น, เมา, รสเผ็ด (ประวัติศาสตร์ -ยัน- ); เนื้อแกะ หมู ฟ้า เขียว โสด แข็งแรง .

จำนวนเดียวกันเขียนด้วยคำคุณศัพท์สั้น ๆ nเท่าใดและเต็มจำนวน

ระยะหมอก - ระยะหมอก สาวลมแรง - สาวลมแรง

ผู้เข้าร่วม:

N - NN ในส่วนต่อท้ายของอนุภาคและคำคุณศัพท์ทางวาจา

1. มีคำนำหน้า:แป้งร่อน (ยกเว้นสิ่งที่แนบมา ไม่-)

แต่: แป้งโฮลวีท

1. มีคำนำหน้า ไม่-: แป้งไม่ร่อน

2. ไม่ ฌ แต่มี ZS:แป้งร่อนผ่านตะแกรง

3. ไม่ ฌ:แป้งที่ร่อนแล้ว

4.มีคำต่อท้าย -ova-/-eva-: ผักดอง

ข้อยกเว้น: ปลอมแปลง, เคี้ยว, จิก (-ov-, -ev- เป็นส่วนหนึ่งของราก)

5. เกิดจากกริยาสมบูรณ์แบบที่ไม่มีคำนำหน้า:

แก้ไขปัญหาแล้ว (ตัดสินใจ - จะทำอย่างไร?) แต่: ทหารบาดเจ็บ, บาดเจ็บที่ขา! แม้จะได้รับบาดเจ็บ แต่ทหารก็ยังคงประจำการอยู่

พวกผู้หญิงก็รีบวางสายซักผ้าทันที (อุปมาเชิงโต้ตอบ เนื่องจากยังคงความหมายทางวาจา บ่งบอกถึงสภาวะชั่วคราว ไม่ใช่คุณลักษณะคุณลักษณะถาวร) ไม่มีลม

ข้อยกเว้น: ได้รับบาดเจ็บลมแรง

6. คำเดียวกันนี้ในความหมายที่แท้จริงจะเป็นผู้มีส่วนร่วม:ชื่อเล่น งานเสร็จแล้ว.

7. เมื่อกริยาเปลี่ยนเป็นคำคุณศัพท์ ความหมายของคำศัพท์สามารถเปลี่ยนแปลงได้:เด็กฉลาด แขกที่ไม่ได้รับเชิญ พี่ชายสาบาน พ่อที่ถูกจำคุก สินสอด การให้อภัยในวันอาทิตย์ ชายที่จบชีวิต

ข้อยกเว้น: น่ารัก, เป็นที่ต้องการ, ไม่เคยได้ยินมาก่อน, ไม่เคยมีมาก่อน, ศักดิ์สิทธิ์, ไม่คาดฝัน, ไม่คาดฝัน, โดยบังเอิญ, ทำแล้ว, ช้า, ตื่นตัว, กร่าง, เสร็จเรียบร้อย.

8. การสะกดคำไม่เปลี่ยนแปลงในองค์ประกอบของคำที่ซับซ้อน:ทอทอง ขาดหัก คำว่า ทุกสิ่งทุกอย่าง มีความหมายว่า. (คุณภาพระดับสูง) และไม่ใช่ความหมายว่า “คำวิเศษณ์” + กริยา"

9. ผู้มีส่วนร่วมสั้น:หญิงสาวนิสัยเสีย

ควรมีความแตกต่าง

คำคุณศัพท์สั้น

หญิงสาวมีมารยาทดี (ตัวเธอเอง - คำคุณศัพท์สั้น ๆ ) สามารถแทนที่ด้วยคำคุณศัพท์แบบเต็ม: well-mannered.

ศีลมหาสนิทระยะสั้น

เด็กหญิงคนนั้นถูกเลี้ยงดูมาในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า (โดยใคร?) - คำอุปมาสั้น ๆ แทนที่ด้วยคำกริยา: เด็กหญิงคนนั้นถูกเลี้ยงดูมา

มีอยู่. - Cr. -

เรื่องนี้ได้รับการพิจารณาแล้ว (อะไร?) จากทุกด้าน คิดออก - ภาคแสดง

15.ใส่เครื่องหมายวรรคตอน ระบุสองประโยคที่ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคหนึ่งรายการ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1) ญาติ เพื่อนร่วมงาน และเพื่อนๆ มากมายมาร่วมแสดงความยินดีกับฮีโร่ประจำวันนี้

2) ฮีโร่โรแมนติกพบจุดเริ่มต้นที่เท่าเทียมกันในการสื่อสารกับองค์ประกอบต่างๆ เท่านั้น: กับโลกแห่งมหาสมุทรหรือทะเล ภูเขา หรือโขดหินชายฝั่ง

3) ในข้อความที่ตัดตอนมาจาก Antonov Apples ของ Bunin มีคนสัมผัสได้ถึงความปรารถนาของผู้เขียนที่จะเป็นเจ้าของที่ดินไม่มากเท่ากับความปรารถนาที่จะเป็นอิสระจากเรื่องเล็กน้อย

4) การเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องและการมุ่งมั่นไปสู่ขีดจำกัดอื่น ๆ คือแก่นแท้ของชีวิตที่สร้างสรรค์ และนี่คือสิ่งที่ Pasternak เขียนถึงในบทกวีบทหนึ่งของเขา

5) ในตอนเช้าทิศตะวันออกสว่างขึ้นด้วยบลัชออนและเมฆก้อนเล็ก ๆ เปลี่ยนเป็นสีที่ละเอียดอ่อน

คำตอบ:2,3

2 ประโยค - การรวมกันซ้ำ หรือด้วยเงื่อนไขที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ประโยคที่ 3 - สันธาน " มากเท่ากับ" ซึ่งเป็นการแสดงออกถึงการเปรียบเทียบภายใต้ข้อจำกัด เหมือนกับ " ไม่เท่ากัน...เท่าๆกัน- เครื่องหมายวรรคตอนจะอยู่ระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยค (ก่อนส่วนที่สองของคำเชื่อม)

อัลกอริทึมการใช้เหตุผล:

1. ค้นหาสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันในประโยค

2. พิจารณาว่าคำสันธานใดที่เชื่อมโยงพวกเขา:

· หากเป็นการเชื่อมต่อหรือการแบ่งส่วนเดียว (และหรืออย่างใดอย่างหนึ่ง ใช่ (= และ) ไม่มีการใส่ลูกน้ำนำหน้า;

· หากเป็นการรวมกันสองครั้ง ( ทั้ง... และ; ไม่มาก...แต่; ไม่เพียงเท่านั้นแต่; แม้ว่า...แต่ ) เครื่องหมายจุลภาคจะถูกวางไว้หน้าส่วนที่สองของการรวมคู่เท่านั้น

· หากสิ่งเหล่านี้เป็นคำสันธานที่ซ้ำกัน จะมีการใส่ลูกน้ำไว้ข้างหน้าคำสันธานที่อยู่ระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันเท่านั้น

· จะต้องวางลูกน้ำไว้หน้าคำสันธานที่ขัดแย้งระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันเสมอ

3. ตรวจสอบว่าประโยคมีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันเชื่อมต่อกันเป็นคู่หรือไม่ ข้อควรจำ: หากสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันในประโยคเชื่อมต่อกันเป็นคู่ จะมีการวางลูกน้ำไว้ระหว่างกลุ่มที่จับคู่และมีเพียงกลุ่มเดียวเท่านั้น

16. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด ระบุตัวเลขที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

คณิตศาสตร์ (1) มีต้นกำเนิดในสมัยกรีกโบราณ (2) มี "ผู้ปกครอง" สองคน - ตรรกะและเรขาคณิตดังนั้น (3) โดยไม่เข้าใจ (4) ธรรมชาติของ "ผู้ปกครอง" (5) ไม่สามารถเข้าใจสาระสำคัญของมันได้

คำตอบ: ก) 1,2 - วลีแบบมีส่วนร่วม ยืนตามคำที่ถูกกำหนด b)3,4- อาการนาม (เดี่ยว)

อัลกอริทึมการใช้เหตุผล:

วลีแบบมีส่วนร่วมตอบคำถาม ที่? ที่? ที่? ที่?;

กริยาตอบคำถาม คุณทำอะไรลงไป? ทำอะไร? และหมายถึงการกระทำเพิ่มเติมด้วยกริยาภาคแสดง วลีแบบมีส่วนร่วมตอบคำถาม ยังไง? เมื่อไร? ทำไม

*การวางเครื่องหมายวรรคตอนในวลีแบบมีส่วนร่วมขึ้นอยู่กับตำแหน่งของคำนามที่ถูกกำหนด

*คำวิเศษณ์วลีจะถูกเน้นด้วยการเขียนด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอ

*คำจำกัดความและสถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกัน แสดงด้วยวลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วม และเชื่อมต่อกันด้วยคำเชื่อมเดียว AND จะไม่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

อัลกอริทึมการใช้เหตุผล:

1) ค้นหาวลีที่มีส่วนร่วมและกริยาวิเศษณ์ในประโยคโดยกำหนดขอบเขตให้ถูกต้อง คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอ

2) กำหนดตำแหน่งในประโยคที่วลีมีส่วนร่วมครอบครอง ( ก่อน-ไม่ได้คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค หลังจากคำที่กำหนด – เน้น

3) ตรวจสอบว่าประโยคมีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันที่มีส่วนร่วม I ซึ่งแสดงโดยวลีแบบมีส่วนร่วมหรือแบบมีส่วนร่วม ไม่มีลูกน้ำหน้าคำเชื่อม I

กรณียากของเครื่องหมายวรรคตอนในวลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วม

	แบบมีส่วนร่วม	การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม
	โดดเด่นวลีแบบมีส่วนร่วมหมายถึงเหตุผลหรือสัมปทาน: Zhukovsky เชื่อมโยงกับกวีผู้ยิ่งใหญ่ด้วยมิตรภาพที่จริงใจรู้สึกเสียใจมากกับการเสียชีวิตของเขา (เขากังวลเพราะเขาเชื่อมโยงกันด้วยมิตรภาพ - ความหมายของเหตุผล)	อย่าโดดเด่นคำนามเดี่ยวที่ยืนอยู่หลังภาคแสดงหากเป็นสถานการณ์ของการกระทำเช่นเดียวกับที่ใกล้เคียงกับคำวิเศษณ์: เขาเดินกะโผลกกะเผลก การนอนอ่านหนังสือเป็นอันตราย
	ไม่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาควลีการมีส่วนร่วมและการมีส่วนร่วมที่เป็นเนื้อเดียวกันเชื่อมโยงกันด้วยการเชื่อมต่อหรือการแบ่งส่วนเดียว: ความเสียสละของ Pletnev ซึ่งทำงานในนามของความยิ่งใหญ่ของวรรณกรรมรัสเซียและเข้าใจถึงเอกลักษณ์ของปรากฏการณ์ของพุชกินนั้นน่าทึ่ง พวกเขาเดินมองไปรอบ ๆ อย่างระมัดระวังและไม่พูดอะไรสักคำ
	การแสดงออกด้วยคำจะไม่ถูกเน้น เริ่มต้นด้วย, ขึ้นอยู่กับ(สามารถละเว้นได้โดยไม่กระทบต่อความหมาย): เราเริ่มทำงานตั้งแต่สัปดาห์หน้า วลีที่มีวลีวิเศษณ์ไม่ได้ถูกเน้น: พวกเขาฟังเรื่องราวของเขาด้วยลมหายใจที่หายใจ

17. วางเครื่องหมายวรรคตอนที่หายไปทั้งหมด ระบุตัวเลขที่ควรแทนที่ด้วยเครื่องหมายจุลภาคในประโยค

ลม (1) ลม (2) หิมะตก (3) ลม (4)

สังเกตชีวิตที่ผ่านมาของฉัน

ฉันอยากเป็นเด็กสดใส

หรือดอกไม้จากขอบทุ่งหญ้า

ฉัน (5) อยากให้ (6) ได้ยินเสียงกรนของม้า

กอดพุ่มไม้ใกล้เคียง

ยก (7) คุณ (8) อุ้งเท้าพระจันทร์ (9)

ความโศกเศร้าของฉันไปสวรรค์เหมือนถัง

(ส. เยเซนิน)

คำตอบ: 1,2,4 เป็นการอุทธรณ์

8.9 เป็นการอุทธรณ์

ข้อควรจำ: คำนำสามารถลบออกจากประโยคได้โดยไม่ต้องเปลี่ยนแนวคิดหลักของโครงสร้างวากยสัมพันธ์ ใช้เทคนิคกำจัดคำที่เน้นสี

อัลกอริทึมการใช้เหตุผล:

1) ตรวจสอบว่าคำที่ไฮไลต์เป็นคำนำหรือไม่

· คำนำสามารถลบออกจากประโยคหรือแทนที่ด้วยคำนำที่มีความหมายเหมือนกัน โดยคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

· สมาชิกของประโยคที่พ้องเสียงกับคำเกริ่นนำไม่สามารถลบออกได้โดยไม่เปลี่ยนความหมายของโครงสร้างวากยสัมพันธ์ พวกเขาไม่ได้คั่นด้วยลูกน้ำ

โปรดจำไว้ว่าคำต่อไปนี้ไม่ใช่คำนำและไม่ได้คั่นด้วยลูกน้ำ: ราวกับว่า, ราวกับว่า, บางที, โดยส่วนใหญ่, ราวกับว่า, แท้จริงแล้ว, นอกจากนี้, เพราะท้ายที่สุดแล้ว, ดูเหมือนว่า, แทบจะไม่, อย่างไรก็ตาม, ในท้ายที่สุด, แม้, อย่างแม่นยำ, บางครั้ง, ราวกับว่า, ยิ่งกว่านั้น, เท่านั้น, ในขณะเดียวกัน, ฉันคิดว่าอย่างยิ่งอย่างแน่นอนอย่างแน่นอนบางส่วนอย่างน้อยที่สุดอย่างแท้จริงเหมือนเมื่อก่อนดังนั้นเพียงแค่ถูกกล่าวหาอย่างเด็ดขาดเท่านั้น

18. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด ระบุตัวเลขที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

ดูเหมือนว่า Chekhov จะไม่สามารถมุ่งเน้นไปที่รูปแบบชีวิต (1) แก่นแท้ (2) ซึ่ง (3) อัจฉริยะของเขา (4) เลือกได้ทุกที่เป็นเวลานานดังนั้นเขาจึงกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านเรื่องสั้น

คำตอบ: 1.4 - แยกอนุประโยคออกจากกัน

อัลกอริทึมการใช้เหตุผล:

1. ค้นหาพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค

2. กำหนดขอบเขตของส่วนหลักและส่วนรอง

3. อ่านประโยคโดยสังเกตสัญญาณที่เลือก ซึ่งจะช่วยระบุวิธีแก้ปัญหาที่พบอย่างไม่ถูกต้อง หรือในทางกลับกัน ยืนยันตัวเลือกที่ถูกต้อง

จดจำ! ตามกฎแล้ว งานนี้นำเสนอประโยคที่ซับซ้อน ด้วยประโยครองในพวกเขา คำเชื่อมซึ่งจึงไม่ได้อยู่ต้นอนุประโยคแต่อยู่ตรงกลาง เครื่องหมายจุลภาคจะไม่ถูกวางไว้หน้าคำที่เชื่อมกัน (1. กำจัดตัวเลขรอบคำว่า “ซึ่ง”

4. ให้ความสนใจกับการรวม I- พิจารณาว่ามันเชื่อมโยงอะไร: ส่วนของประโยคที่ซับซ้อน - ลูกน้ำ สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค - ไม่มีลูกน้ำ

19. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด ระบุตัวเลขที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

ช่างดีสักเพียงไรเมื่อมองดูเรือที่มีใบสีขาวจากระยะไกล (1) และ (2) เมื่อเข้าไปในใยเกียร์ (3) ซึ่ง (4) ไม่มีทาง (5) และมองเห็นทุกสิ่งจากภายใน (6) คุณรับรู้ได้ทันทีถึงความเหนือกว่าของเรือกลไฟเหนือเรือใบ

คำตอบ: ใส่ลูกน้ำ

3- ประโยคย่อยสิ้นสุดลงแล้ว ประโยคใหม่จะเริ่มต้นขึ้น

5 ส่วนระหว่างส่วนของประโยคที่ซับซ้อน

6 ท้ายของอนุประโยค

อัลกอริทึมการใช้เหตุผล:

1. ระบุฐานไวยากรณ์ในประโยค

2. กำหนดขอบเขตของประโยคง่ายๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน

3. ดูว่าชิ้นส่วนเหล่านี้เชื่อมต่อกันอย่างไร

4. ค้นหาว่ามีอยู่ในประโยคหรือไม่ สหภาพแรงงานฉัน และถ้ามันมีอยู่ในประโยค ให้พิจารณาว่ามันเชื่อมโยงอะไร:

· ถ้า สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันแล้วจะมีลูกน้ำอยู่ข้างหน้า ไม่ได้วาง;

· ถ้า ส่วนของประโยคที่ซับซ้อนแล้วอยู่ตรงหน้าเขา วางลูกน้ำไว้.

5. ค้นหา 2 สหภาพใกล้เคียง: จะเป็นเช่นไรหาก อะไรเมื่อใด และหาก และแม้ว่า แต่เมื่อใด เช่นนั้น หาก และเมื่อไร:

· เครื่องหมายจุลภาคจะไม่ถูกวางไว้ระหว่างคำสันธานหากคำต่อท้ายประโยค ใช่แล้ว แต่

· หากไม่ใส่เครื่องหมายจุลภาคระหว่างคำสันธาน ดังนั้น ดังนั้น แต่

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 20–24

(1) ท้องฟ้ามืดครึ้มไปด้วยเมฆร้าย ฝนตกลงมาที่หน้าต่างอย่างน่าเศร้าและทำให้ฉันรู้สึกเศร้าใจ (2) ในท่าทางที่ครุ่นคิด โดยปลดกระดุมเสื้อและเอามือล้วงกระเป๋า เจ้าของโรงรับจำนำในเมือง Polikarp Semyonovich Iudin ยืนอยู่ที่หน้าต่างและมองดูถนนที่มืดมน

(3) “เอาล่ะ ชีวิตของเราคืออะไร? - เขาให้เหตุผลพร้อมเพรียงกับท้องฟ้าที่กำลังร้องไห้ - (4) เธอเป็นอะไร? (5) หนังสือบางประเภทที่มีหลายหน้าเขียนเรื่องทุกข์และโศกมากกว่าสุข... (6) ทำไมจึงมอบให้เรา? (7) ท้ายที่สุดแล้ว พระเจ้า ผู้ดีและผู้ทรงอำนาจทุกอย่างไม่ได้สร้างโลกเพื่อความโศกเศร้า! (8) แต่กลับกลายเป็นตรงกันข้าม (9) มีน้ำตามากกว่าเสียงหัวเราะ..."

(10) ยูดาห์เอามือขวาออกจากกระเป๋าและเกาหลังศีรษะ

(11) “เอาล่ะ” เขากล่าวต่อไปอย่างครุ่นคิด “ในแง่ของจักรวาลนั้น เห็นได้ชัดว่าไม่มีความยากจน การทุจริต และความอับอาย แต่ในความเป็นจริงแล้วสิ่งเหล่านี้มีอยู่จริง (12) สิ่งเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นโดยมนุษยชาติเอง (13) ตัวมันเองได้ก่อให้เกิดหายนะนี้ขึ้นมา (14) แล้วจะถามเพื่ออะไร เพื่ออะไร”

(15) เขาหยิบพระหัตถ์ซ้ายออกมาปาดหน้าด้วยความเศร้าใจ

(16) “แต่จะช่วยบรรเทาความโศกเศร้าของผู้คนได้ง่ายเพียงใดคุณแค่ยกนิ้วขึ้น” (17 เช่น มีขบวนแห่ศพมากมาย (18) ม้าสวมผ้าห่มสีดำถือสิ่งอันงดงาม โลงศพและด้านหลังโลงอยู่ห่างออกไปเกือบหนึ่งไมล์มีรถม้าเรียงกันเป็นแนว (19) ผู้ถือคบเพลิงเดินขบวนพร้อมโคมไฟ (20) เสื้อคลุมแขนกระดาษแข็งห้อยอยู่บนหลังม้าพวกเขากำลังฝังศพบุคคลสำคัญ (21) เขาได้ทำแล้วหรือยัง อย่างน้อยก็มีการทำความดีครั้งหนึ่งในชีวิตของเขาเหรอ?

- (24) คุณต้องการอะไรเซมยอนอิวาโนวิช?

- (25) ใช่ ฉันคิดว่าการประเมินเครื่องแต่งกายเป็นเรื่องยาก (26) ในความคิดของฉัน เป็นไปไม่ได้ที่จะให้มากกว่าหกรูเบิลสำหรับมัน (27) และนางขอเจ็ดคน เขาบอกว่าเด็กๆ ป่วยและจำเป็นต้องได้รับการรักษา

- (28) และหกรูเบิลจะมากเกินไป (29) อย่าให้เกินห้าอัน ไม่เช่นนั้นเราจะล้มละลาย (30) ลองมองไปรอบๆ ให้ดีว่ามีหลุมหรือจุดเหลืออยู่บ้างไหม... (31) “เอาล่ะ นี่คือชีวิตที่ทำให้คุณคิดถึงธรรมชาติของมนุษย์ (32) ด้านหลังศพคนรวยมีเกวียนซึ่งมีโลงศพสนวางอยู่ (33) มีหญิงชราเพียงคนเดียวเท่านั้นที่เดินย่ำไปข้างหลังเธอ ลุยโคลน (34) หญิงชราคนนี้อาจจะฝังลูกชายคนหาเลี้ยงครอบครัวของเธอ... (35) แต่ขอถามหน่อยว่าผู้หญิงที่นั่งอยู่บนรถม้าจะให้เงินเธอแม้แต่เพนนีหรือเปล่า? (36) แน่นอน เขาจะไม่ให้มัน แม้ว่าบางทีเขาอาจจะแสดงความเสียใจก็ตาม... (37) มีอะไรอีกบ้าง?”

- (38) หญิงชราเอาเสื้อคลุมขนสัตว์มา... ให้เท่าไหร่?

- (39) ขนกระต่าย... (40) ไม่มีอะไรแข็งแกร่งมูลค่าห้ารูเบิล (41) ให้สามรูเบิลและดอกเบี้ยแน่นอนส่งต่อ... (42) “ ที่จริงแล้วผู้คนอยู่ที่ไหนหัวใจของพวกเขาอยู่ที่ไหน? (43) คนจนกำลังจะตาย แต่คนรวยไม่สนใจด้วยซ้ำ...”

(44) ยูดาห์เอาหน้าผากพิงกระจกเย็นแล้วคิด (45) น้ำตาจระเข้ขนาดใหญ่แวววาวปรากฏขึ้นในดวงตาของเขา

(อ้างอิงจาก A.P. Chekhov*)

*Alexander Pavlovich Chekhov (1855–1913) - นักเขียนชาวรัสเซีย นักเขียนร้อยแก้ว นักประชาสัมพันธ์ พี่ชายของ Anton Pavlovich Chekhov

20. ข้อความใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ? กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

1) Polikarp Semyonovich Iudin เป็นหนึ่งในพนักงานธรรมดาของโรงรับจำนำในเมือง

2) หญิงที่มอบชุดให้โรงรับจำนำมีลูกป่วย

3) ในโรงรับจำนำในเมืองยูดาห์ มีการคิดดอกเบี้ยล่วงหน้า

4) เจ้าของโรงรับจำนำเมืองเป็นห่วงชะตากรรมของราษฎรจึงพร้อมจะทำบุญ

5) หญิงชราคนหนึ่งไปโรงรับจำนำเพื่อขายเสื้อคลุมขนสัตว์ของกระต่าย เพราะเธอยากจนมากและต้องการเงินสำหรับงานศพ

เพื่อให้งานเสร็จสมบูรณ์ ใช้อัลกอริทึมต่อไปนี้:

· อ่านข้อความอย่างละเอียด

ค้นหาการยืนยันหรือการหักล้างข้อความนี้หรือข้อความนั้น

· เลือกคำตอบที่ถูกต้อง

ลองพิจารณาว่าอัลกอริทึมนี้สามารถนำไปใช้เพื่อทำงานนี้ให้สำเร็จได้อย่างไร

คำตอบแรกคือ ไม่ซื่อสัตย์, เพราะ Polikarp Semyonovich Iudin เป็นเจ้าของโรงรับจำนำเมือง (ข้อเสนอหมายเลข 2)

แถลงการณ์ระบุ ในสี่ตัวเลือกคำตอบนั้นตรงกันข้ามกับสิ่งที่ผู้เขียนพูดในข้อความนั่นเอง ดังนั้นคำตอบนี้ ไม่ถูกต้อง.

ในรุ่นที่ห้าคำตอบมีเพียงข้อมูลที่ถูกต้องเพียงบางส่วน (หญิงชรายากจน) แต่เธอไม่ต้องการเงินสำหรับงานศพ

ตอบข้อ 5 เช่นกัน ไม่ถูกต้อง.

ข้อความที่ 2 ถูกต้อง: “เขาบอกว่าเด็กป่วยและจำเป็นต้องได้รับการรักษา” (ประโยคที่ 27) นี้ ซื่อสัตย์คำตอบ.

ข้อความที่ 3 ถูกต้อง: “ขอสามรูเบิลให้ฉันแล้วแน่นอนว่าดอกเบี้ยจะถูกส่งต่อไป…” (ประโยคที่ 41) ซื่อสัตย์คำตอบ.

ดังนั้น คำตอบที่ถูกต้องคือ 2.3

21. ข้อความต่อไปนี้ข้อใดเป็นจริง? กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

1) ประโยคที่ 2 มีคำอธิบาย

2) ประโยคที่ 11–14 นำเสนอการบรรยาย

3) ข้อเสนอที่ 23 มีคำตอบสำหรับคำถามที่จัดทำขึ้น

ในประโยคที่ 21–22

4) ประโยค 34–36 นำเสนอเหตุผล

5) ข้อเสนอที่ 45 อธิบายเหตุผลของสิ่งที่กล่าวไว้ในประโยค 44

หล่น

อ่านส่วนที่แนะนำอย่างละเอียด

โปรดจำไว้ว่าคำอธิบายแสดงให้เห็นอธิบาย

คำอธิบายที่หลากหลาย:

1) คำอธิบายของวัตถุบุคคล (ลักษณะของมัน)

2) คำอธิบายของสถานที่

3) คำอธิบายสถานะของสภาพแวดล้อม

4) คำอธิบายสถานะของบุคคล (บุคคล)

5) คำอธิบายของการกระทำ

เรื่องเล่าบอกถึงการกระทำและการกระทำของฮีโร่ เราสามารถติดตามชุดของเหตุการณ์ที่ตามมาซึ่งกันและกัน (เคยเป็น เป็น เป็น จะเป็น)

การใช้เหตุผลสร้างตามแบบแผน ได้แก่ วิทยานิพนธ์ หลักฐาน ข้อสรุป

ความสนใจ!ไม่มีข้อความวิทยานิพนธ์ที่ชัดเจนเสมอไปในเนื้อเรื่อง แต่หากมีคำอธิบาย การอภิปราย เหตุการณ์ ปรากฏการณ์ใดๆ ก็ตามนี้ครับ การใช้เหตุผล ไม่ใช่การเล่าเรื่อง- การมีคำถามเชิงวาทศิลป์และเครื่องหมายอัศเจรีย์เชิงวาทศิลป์ คำเกริ่นนำจะบอกคุณว่านี่เป็นเหตุผล

พิจารณาว่าแต่ละส่วนเป็นคำพูดประเภทใด

ลองใช้อัลกอริธึมนี้ดู

1) ประโยคที่ 2 มีคำอธิบาย

“ ในท่าทางที่ครุ่นคิด โดยปลดกระดุมเสื้อและเอามือล้วงกระเป๋า เจ้าของโรงรับจำนำในเมือง Polikarp Semyonovich Iudin ยืนอยู่ที่หน้าต่างและมองดูถนนที่มืดมน”

ส่วนนี้จะอธิบายท่าทางและเสื้อผ้า เรา "เห็น" ฮีโร่คนนี้

ดังนั้นอันนี้ คำตอบนั้นถูกต้อง

2) ประโยคที่ 11–14 นำเสนอการบรรยาย

(11) “เอาล่ะ” เขากล่าวต่อไปอย่างครุ่นคิด “ในแง่ของจักรวาลนั้น เห็นได้ชัดว่าไม่มีความยากจน การทุจริต และความอับอาย แต่ในความเป็นจริงแล้วสิ่งเหล่านี้มีอยู่จริง (12) สิ่งเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นโดยมนุษยชาติเอง (13) ตัวมันเองได้ก่อให้เกิดหายนะนี้ขึ้นมา (14) แล้วจะถามเพื่ออะไร เพื่ออะไร”

คำตอบนี้ ไม่ถูกต้อง- ในข้อความนี้ พระเอกพูดถึงจักรวาล ความยากจน และมนุษยชาติ มันมีคำเกริ่นนำคำถามวาทศิลป์ ดังนั้นเอ่อ แล้วการให้เหตุผล.

3) ข้อเสนอที่ 23 มีคำตอบสำหรับคำถามที่จัดทำขึ้นในประโยค 21–22

(21) เขาได้ทำความดีมาอย่างน้อยหนึ่งอย่างตลอดชีวิตของเขาหรือไม่? (22) คุณให้ความอบอุ่นแก่ชายยากจนหรือไม่? (23) ไม่แน่นอน... ดิ้น! คำถามคำถามและคำตอบ นี้ คำตอบที่ถูกต้อง.

4) มีประโยคที่ 34–36 การใช้เหตุผล.

(34) หญิงชราคนนี้อาจจะฝังลูกชายคนหาเลี้ยงครอบครัวของเธอ... (35) แต่ขอถามหน่อยว่าผู้หญิงที่นั่งอยู่บนรถม้าจะให้เงินเธอแม้แต่เพนนีหรือเปล่า? (36) แน่นอน เขาจะไม่ แม้ว่าเขาอาจจะแสดงความเสียใจก็ตาม...

นี่คือคำตอบที่ถูกต้อง พระเอกพูดถึงความเมตตาและความเสียใจ เราสังเกตเห็นคำเกริ่นนำในส่วนนี้ซึ่งเป็นคำถามเชิงวาทศิลป์

5) ข้อเสนอที่ 45 อธิบายเหตุผลของสิ่งที่กล่าวไว้ในประโยค 44

(44) ยูดาห์เอาหน้าผากพิงกระจกเย็นแล้วคิด (45) น้ำตาจระเข้ขนาดใหญ่แวววาวปรากฏขึ้นในดวงตาของเขา

การกระทำหลายอย่าง: เขากดหน้าผาก คิดแล้วน้ำตาก็ไหลออกมา ดังนั้นคำตอบนี้ ไม่ถูกต้อง, นี้ คำบรรยาย.

ดังนั้น คำตอบที่ถูกต้องคือ: 134

22. จากประโยคที่ 39–45 ให้เขียนคำตรงข้าม (คู่ที่ไม่ระบุชื่อ)

หล่น

1. จำไว้ว่าคำตรงข้ามคืออะไร

คำตรงข้ามคือคำที่อยู่ในส่วนเดียวกันของคำพูด มีการสะกดและเสียงต่างกัน และมีความหมายตรงกันข้ามกับแนวคิดโดยตรง

อย่าลืมเกี่ยวกับคำตรงข้ามตามบริบทซึ่งเป็นการใช้โวหารของคำใดคำหนึ่งโดยเฉพาะ... โดยทั่วไปแล้ว คำเหล่านี้จะไม่มีความสัมพันธ์แบบตรงข้ามกัน ดังนั้นในบริบทของนวนิยายของ A. Pushkin เรื่อง "Eugene Onegin" คำว่า "คลื่น" และ "หิน" "บทกวี" และ "ร้อยแก้ว" "น้ำแข็ง" และ "ไฟ" จึงเป็นสิ่งที่ตรงกันข้าม

3. กำหนดรายการคำศัพท์ที่ระบุ

4. เลือกคำตอบที่ถูกต้อง

(43) คนจนกำลังจะตาย แต่คนรวยไม่สนใจด้วยซ้ำ...”

เหล่านี้เป็นคำนามที่มีความหมายตรงกันข้าม

ดังนั้นเราจึงเขียนว่า: คนจนคนรวย

23. ในประโยคที่ 15–23 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำเชื่อมประสานและสรรพนามส่วนตัว เขียนตัวเลขของประโยคนี้

อัลกอริทึมการใช้เหตุผล:

จำไว้ว่ามีคำสันธานประเภทใดบ้าง (การประสานงานและการอยู่ใต้บังคับบัญชา)

1. ค้นหาร่วมประสานงาน

2. จำหมวดหมู่ของคำสรรพนาม

3. ค้นหาสรรพนามส่วนตัว

4. ดูว่าประโยคใดมีทั้งคำเชื่อมประสานและสรรพนามส่วนตัว

การประสานงานคำสันธาน

กำลังเชื่อมต่อ และใช่(=และ) ไม่ใช่หรือเช่นกัน

น่ารังเกียจ ก แต่ ใช่ (=แต่) แต่อย่างไรก็ตาม เหมือนกัน

การแบ่ง หรืออย่างใดอย่างหนึ่ง นี้ นั่น... หรือไม่นั้น... ไม่ใช่อย่างนั้น

คำสรรพนามส่วนตัว (แบบฟอร์มเริ่มต้น)

	หน่วย ช./pl. ชม.
	เขา เธอ มัน/พวกเขา

แบบฟอร์มกรณี

			เขาเธอมัน
			ของเขา เธอ ของเขา
			เขา เธอ เขา
			ของเขา เธอ ของเขา
			สำหรับพวกเขา, สำหรับพวกเขา, สำหรับพวกเขา
			เกี่ยวกับเขา เกี่ยวกับเธอ เกี่ยวกับเขา

ความสนใจ! แบบฟอร์มคำสรรพนามส่วนบุคคล เธอ เขา พวกเขา ตรงกับสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ เธอ เขา พวกเขาจะแยกแยะได้อย่างไร?

สำหรับแบบฟอร์มและคำถามเบื้องต้น:

เห็น (ใคร?) เธอ เขา พวกเขา .

แบบฟอร์มเริ่มต้น: เธอ เขา มัน พวกเขา

ดังนั้นจึงเป็นสรรพนามส่วนตัว

เธอของเขาของพวกเขา หนังสือ (ร.พ.)

แบบฟอร์มเริ่มต้น: เธอ เขา พวกเขา หนังสือ

หนังสือ(ของใคร?) เธอของเขาของพวกเขา

ดังนั้นสิ่งเหล่านี้จึงเป็นสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ

(20) เสื้อคลุมแขนกระดาษแข็งห้อยลงมาจากม้า: บุคคลสำคัญกำลังถูกฝังอยู่ผู้มีเกียรติต้องตายไปแล้ว (21) เขาได้ทำความดีมาอย่างน้อยหนึ่งอย่างตลอดชีวิตของเขาหรือไม่?

24. อ่านส่วนหนึ่งของบทวิจารณ์ตามข้อความที่คุณวิเคราะห์ขณะทำงานให้เสร็จสิ้น 20–23 ส่วนนี้จะตรวจสอบคุณลักษณะทางภาษาของข้อความ คำบางคำที่ใช้ในการตรวจสอบหายไป ใส่ตัวเลขที่ตรงกับจำนวนคำศัพท์จากรายการลงในช่องว่าง (A, B, C, D) เขียนตัวเลขที่เกี่ยวข้องลงในตารางใต้ตัวอักษรแต่ละตัว

เรื่องราวของเชคอฟมีรูปแบบกะทัดรัดและมีเนื้อหาที่ลึกซึ้ง และผู้เขียนหลีกเลี่ยงการตัดสินคุณค่าโดยตรง - น้ำเสียงของเขาฟังดูเงียบ ๆ แต่ในขณะเดียวกันก็หนักแน่นและชัดเจน สิ่งนี้อำนวยความสะดวกด้วยองค์ประกอบที่ซับซ้อนและแน่นอนว่าเป็นการเลือกวิธีการมองเห็นและการแสดงออกอย่างมีความสามารถ ในส่วนที่นำเสนอเป็นเรื่องที่น่าสังเกต - (A)__________ (“เมฆโกรธ” ในประโยคที่ 1, “ถนนมืดมน” ในประโยคที่ 2), อุปกรณ์คำศัพท์ - (B)__________ (“ออกไปเที่ยว” ในประโยคที่ 20, “ เราจะเหนื่อยหน่าย” ในประโยคที่ 29 “เดินทาง ตีก้น…” ในประโยคที่ 33) ความหมายทางวากยสัมพันธ์ - (B)__________ (ประโยค 3, 14, 21) ควรให้ความสนใจกับเทคนิคเช่น (D)__________ (ประโยค 11) ซึ่งอาจกลายเป็นหนึ่งในเทคนิคหลักในการสร้างข้อความนี้”

รายการคำศัพท์

1) หน่วยวลี

2) สิ่งที่ตรงกันข้าม

3) ฉายา

4) คำศัพท์ภาษาพูด

6) ประโยคคำถาม

7) การทำซ้ำคำศัพท์

8) อติพจน์

9) ซินเน็คโดเช่

อัลกอริทึมการใช้เหตุผล:

ลองแบ่งพจน์ทั้งหมดออกเป็น 3 กลุ่ม

มีคำใบ้ในงานแรก:ทำเครื่องหมายถ้วยรางวัล

เส้นทาง - คำและสำนวนที่ใช้โดยผู้เขียนข้อความในความหมายเป็นรูปเป็นร่าง

มาจำถ้วยรางวัล: ตัวตน, ฉายา, การเปรียบเทียบ, อุปมา, นามนัย, synecdoche, litotes, ประชด, periphrasis

เรามาดูกันว่ารายการใดอยู่ในรายการคำศัพท์: epithet, synecdoche, อติพจน์ - นี่คือ กลุ่มแรก

มาจำคำจำกัดความกัน: อติพจน์เป็นการกล่าวเกินจริงมากเกินไปเกี่ยวกับคุณสมบัติบางอย่างของวัตถุที่ปรากฎ Synecdoche เป็นคำนามนัยประเภทหนึ่งเมื่อใช้ชื่อของชิ้นส่วนแทนชื่อทั้งหมดหรือในทางกลับกัน ฉายาเป็นคำจำกัดความที่เป็นรูปเป็นร่างอารมณ์และประเมินผล

อติพจน์และ synecdoche ไม่เหมาะสม

« เมฆชั่วร้าย», « ถนนมืดมน" เป็นคำจำกัดความที่เป็นรูปเป็นร่างและประเมินอารมณ์ที่แสดงโดยคำคุณศัพท์

ดังนั้นสิ่งนี้ ฉายา.

ภารกิจที่สองเกี่ยวข้องกับความหมายของคำศัพท์

เราเพิ่มเข้าไปในรายการของเรา: คำพ้องความหมาย คำตรงข้าม คำพ้องเสียง ลัทธิใหม่ ลัทธิโบราณวัตถุ ประวัติศาสตร์ หน่วยวลี คำพังเพย ภาษาถิ่น ความเป็นมืออาชีพ คำศัพท์ภาษาพูด

รายการคำศัพท์ประกอบด้วย: วลี - การรวมกันของคำที่มั่นคงซึ่งความหมายถูกกำหนดโดยรวมและไม่ใช่ความหมายของคำแต่ละคำที่รวมอยู่ในนั้น

คำศัพท์ภาษาพูดทำให้คำพูดมีลักษณะที่ผ่อนคลายและลดทอนลงบ้าง (ความหยาบคาย ความคุ้นเคย ความขี้เล่น)

สำนวนและคำศัพท์ภาษาพูดคือ กลุ่มที่สอง

• คำว่า "ออกไปเที่ยว", "เหนื่อยหน่าย", "ลากเส้น, สาดน้ำ..." หมายถึงคำศัพท์ภาษาพูด

ดังนั้นคำตอบคือ: หมายเลข 4

ในงาน “B” พวกเขาถามเกี่ยวกับอุปกรณ์วากยสัมพันธ์

• จำความหมายทางวากยสัมพันธ์ของการแสดงออกและดูสิ่งที่อยู่ในรายการคำศัพท์:

การตรงกันข้าม การผกผัน การไล่ระดับ เสียงประสาน การแยกส่วน แอนนาโฟรา epiphora คำถามเชิงวาทศิลป์ ประโยคคำถาม การอุทธรณ์เชิงวาทศิลป์ จุดไข่ปลา การใช้ศัพท์ซ้ำ รูปแบบคำถาม-คำตอบ ความเท่าเทียมทางวากยสัมพันธ์ สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค

• รายการคำศัพท์ประกอบด้วย:

สิ่งที่ตรงกันข้ามคือการต่อต้านแนวคิดความคิดและภาพอย่างชัดเจน

ประโยคคำถามคือคำถามที่ตั้งขึ้นเพื่อให้ได้คำตอบ

การกล่าวซ้ำคำศัพท์คือการกล่าวซ้ำคำหรือวลีเดียวกันโดยเจตนา

สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคคือรายการการกระทำ วัตถุ สัญญาณ

การต่อต้าน ประโยคคำถาม การใช้คำศัพท์ซ้ำ สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคคือกลุ่มที่สาม

(3) “เอาล่ะ ชีวิตของเราคืออะไร? - เขาให้เหตุผลพร้อมเพรียงกับท้องฟ้าที่กำลังร้องไห้ - (4) เธอเป็นอะไร? (21) เขาได้ทำความดีมาอย่างน้อยหนึ่งอย่างตลอดชีวิตของเขาหรือไม่?

เหล่านี้เป็นประโยคคำถาม

ดังนั้น ตอบ #6

ฉันเสนอให้ทำงาน "D" ให้สำเร็จโดยวิธีกำจัด

1) หน่วยวลี

2) สิ่งที่ตรงกันข้าม

3) ฉายา

4) คำศัพท์ภาษาพูด

5) ชุดสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค

6) ประโยคคำถาม

7) การทำซ้ำคำศัพท์

8) อติพจน์

9) ซินเน็คโดเช่

(11) “เอาล่ะ” เขากล่าวต่อไปอย่างครุ่นคิด “ในแง่ของจักรวาลนั้น เห็นได้ชัดว่าไม่มีความยากจน การทุจริต และความอับอาย แต่ในความเป็นจริงแล้วสิ่งเหล่านี้มีอยู่จริง

ข้อความนี้มีพื้นฐานมาจากการต่อต้าน ความคิดและการกระทำของพระเอกในเรื่องนั้นแตกต่างกัน

ดังนั้น, ตอบ "หมายเลข 2"

กรอกตาราง: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. เขียนเรียงความตามข้อความที่คุณอ่าน

ระบุปัญหาอย่างหนึ่ง ส่งผู้เขียนข้อความ

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาที่กำหนด รวมตัวอย่างภาพประกอบสองตัวอย่างจากข้อความที่คุณอ่านซึ่งคุณคิดว่ามีความสำคัญต่อการทำความเข้าใจปัญหาในข้อความต้นฉบับในความคิดเห็นของคุณ (หลีกเลี่ยงการอ้างอิงมากเกินไป)

กำหนดตำแหน่งผู้เขียน (นักเล่าเรื่อง) เขียนว่าคุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับมุมมองของผู้เขียนข้อความที่คุณอ่าน อธิบายว่าทำไม. โต้แย้งความคิดเห็นของคุณโดยอาศัยประสบการณ์การอ่านเป็นหลักตลอดจนความรู้และการสังเกตชีวิต (คำนึงถึงข้อโต้แย้งสองข้อแรกด้วย)

ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ

งานเขียนที่ไม่มีการอ้างอิงถึงข้อความที่อ่าน (ไม่ขึ้นอยู่กับข้อความนี้) จะไม่ถูกให้คะแนน หากเรียงความเป็นการเล่าซ้ำหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีข้อใดข้อหนึ่ง

การสอบ Unified State ในภาษารัสเซียประกอบด้วย สองชิ้นส่วนและ 25 งาน

ส่วนที่หนึ่ง แสดงถึง 24 งาน อาจเป็นแบบทดสอบ โดยมีตัวเลือกหนึ่งคำตอบหรือมากกว่า เป็นแบบปลายเปิด (กรอกข้อมูลในช่องว่างด้วยตัวเอง)

คำตอบสำหรับงานของส่วนที่ 1 จะได้รับจากรายการที่เกี่ยวข้องในรูปแบบของตัวเลข (ตัวเลข) หรือคำ (หลายคำ) ลำดับของตัวเลข (ตัวเลข) ที่เขียนโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่น ๆ

งานส่วนที่ 1 จะทดสอบความเชี่ยวชาญด้านสื่อการศึกษาของผู้สำเร็จการศึกษาทั้งในระดับพื้นฐานและระดับสูงของความซับซ้อน (ภารกิจที่ 7, 23–24)

ส่วนที่สอง - ประกอบด้วยหนึ่งงาน - 25. งานนี้เกี่ยวข้องกับการเขียนเรียงความตามข้อความที่อ่านและวิเคราะห์

ภารกิจส่วนที่ 2 (ภารกิจที่ 25 - เรียงความ) ผู้เข้าสอบสามารถทำให้สำเร็จได้ทุกระดับความยาก (ขั้นพื้นฐาน ขั้นสูง สูง)

ใช้เวลาทำงาน 210 นาที - 3.5 ชั่วโมง

การแบ่งงานตามส่วนของข้อสอบ

ส่วนของงาน	จำนวนงาน	คะแนนหลักสูงสุด	ประเภทของงาน
1 ส่วน	24	33	คำตอบสั้น ๆ
ส่วนที่ 2	1	24	การตอบสนองโดยละเอียด
ทั้งหมด	25	57

ไม่ชี้นำสำหรับงาน

ด้านล่างฉันจะให้ "ต้นทุน" ของแต่ละงานที่ทำ

เพื่อให้แต่ละงานสำเร็จลุล่วงได้อย่างถูกต้อง ส่วนที่หนึ่ง (ยกเว้นภารกิจที่ 1, 7, 15 และ 24) ผู้เข้าสอบจะได้รับ 1 คะแนน หากตอบผิดหรือขาด ให้ 0 คะแนน

สำหรับการทำภารกิจที่ 1 และ 15 ให้สำเร็จ คุณสามารถได้คะแนนตั้งแต่ 0 ถึง 2 คะแนน

คำตอบที่มีตัวเลขจากมาตรฐานทั้งหมดและไม่มีตัวเลขอื่นถือว่าถูกต้อง

สำหรับการทำภารกิจที่ 7 ให้สำเร็จ คุณสามารถได้คะแนนตั้งแต่ 0 ถึง 5 คะแนน

สำหรับแต่ละหลักที่ระบุอย่างถูกต้องซึ่งสอดคล้องกับตัวเลขจากรายการ ผู้เข้าสอบจะได้รับ 1 คะแนน (5 คะแนน: ไม่มีข้อผิดพลาด; 4 คะแนน: มีข้อผิดพลาดหนึ่งหลัก; 3 คะแนน: มีข้อผิดพลาดสองครั้ง; 2 คะแนน: ระบุสองหลักอย่างถูกต้อง; 1 คะแนน: ระบุถูกต้องเพียงหลักเดียว 0 คะแนน: คำตอบที่ไม่ถูกต้องทั้งหมด เช่น ลำดับตัวเลขไม่ถูกต้องหรือไม่มีเลย

สำหรับการทำภารกิจที่ 24 ให้สำเร็จ คุณสามารถได้คะแนนตั้งแต่ 0 ถึง 4 คะแนน คำตอบที่มีตัวเลขจากมาตรฐานทั้งหมดและไม่มีตัวเลขอื่นถือว่าถูกต้อง

จำนวนคะแนนสูงสุดที่ผู้เข้าสอบจะได้รับหากเขาหรือเธอทำงานได้อย่างถูกต้อง ส่วนที่สอง คือ 24 คะแนน

เพื่อให้งานทั้งหมดของข้อสอบถูกต้องคุณสามารถได้รับสูงสุด 57 ประเด็นหลัก .

ฝึกทำข้อสอบพร้อมเฉลยทุกงาน

• เวอร์ชันสาธิต (เวอร์ชันสาธิต) ของการสอบ FIPI Unified State ในภาษารัสเซียปี 2559 พร้อมคำตอบและความคิดเห็น

  FIPI 2016 เวอร์ชันสาธิตในรูปแบบโต้ตอบพร้อมคำตอบและความคิดเห็น

• ภารกิจที่ 1. การประมวลผลข้อมูลข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษร

  แบบฝึกหัดที่ 1 ทดสอบความสามารถในการทำงานกับข้อมูลที่มีอยู่ในข้อความสั้น
  ไม่จำเป็นต้องมีความรู้ คุณเพียงแค่ต้องอ่านและทำความเข้าใจข้อความอย่างละเอียด จากนั้นจึงเชื่อมโยงความเข้าใจของคุณกับข้อความที่เสนอ

• ภารกิจที่ 2 วิธีการสื่อสารประโยคในข้อความ

  ในภารกิจที่ 2 จำเป็นต้องเข้าใจข้อความและความแตกต่างของความหมายเพื่อคืนค่าองค์ประกอบความหมายที่ขาดหายไป จะแสดงด้วยคำหรือการรวมกันของคำที่เสนอให้เลือก

• ภารกิจที่ 3 ความหมายคำศัพท์ของคำ

  คำที่ดูเหมือนคุ้นเคย: ถ้วย สินค้า โชว์ เบอร์ มา...แต่คำเหล่านี้ทั้งหมดเป็นแบบพหุความหมายและการพิจารณาว่าความหมายใดที่แสดงในพจนานุกรมที่ใช้ในข้อความที่เสนออาจไม่ใช่เรื่องง่าย

• ภารกิจที่ 4. บรรทัดฐานเกี่ยวกับศัลยกรรมกระดูก (การวางความเครียด)

  ภารกิจที่ 4 ตรวจสอบความชำนาญในการสะกด (สำเนียง) บรรทัดฐาน โปรดทราบว่าด้วยเหตุผลหลายประการ ข้อผิดพลาดด้านสำเนียงไม่ใช่เรื่องแปลก บ่อยครั้งผู้คนไม่สงสัยด้วยซ้ำว่าพวกเขาเน้นข้อความไม่ถูกต้อง ปริมาณคำถูกกำหนดโดยรายการ FIPI

• ภารกิจที่ 5. บรรทัดฐานของคำศัพท์ (การใช้คำตามความหมายของคำศัพท์และข้อกำหนดของความเข้ากันได้ของคำศัพท์)

  ภารกิจที่ 5 ทุ่มเทให้กับการใช้คำพ้องความหมาย จะช่วยเตรียมความพร้อม ในนั้นคุณจะพบกับการตีความความหมายและตัวอย่างความเข้ากันได้ของคำศัพท์

• ภารกิจที่ 6. บรรทัดฐานทางสัณฐานวิทยา (การก่อตัวของรูปแบบคำ)

  ภารกิจที่ 6 — หนึ่งในงานที่ยากและใหญ่โตที่สุด คุณจำเป็นต้องรู้ข้อผิดพลาดทั่วไปในการสร้างรูปแบบของคำนาม คำคุณศัพท์ ตัวเลข คำสรรพนาม คำวิเศษณ์ กริยา และสามารถสังเกตได้จากตัวอย่างจำนวนหนึ่งที่เสนอเพื่อการวิเคราะห์

• ภารกิจที่ 7 บรรทัดฐานทางวากยสัมพันธ์ มาตรฐานการอนุมัติ มาตรฐานการกำกับดูแล

  ภารกิจที่ 7 เปิดตัวในปี 2558 ใน Unified State Exam เวอร์ชันปี 2559 มีการเปลี่ยนแปลง เราขอเสนอเวอร์ชันการฝึกอบรมที่อัปเดตของภารกิจ 7 ข้อควรจำ: สามารถรับได้มากถึง 5 คะแนน ดังนั้นจึงต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษระหว่างการเตรียมการ

• ภารกิจที่ 8 การสะกดราก

  ภารกิจที่ 8 - งานง่าย ๆ ที่คุณต้องระบุการสะกด“ ตรวจสอบสระในราก” อย่างถูกต้องและเมื่อเลือกคำทดสอบแล้วให้เขียนคำที่เลือกในคำตอบอย่างถูกต้อง

• ภารกิจที่ 9 คำนำหน้าการสะกด

  ภารกิจที่ 9 มากมายแต่ไม่ยาก มีการตรวจสอบการสะกดคำนำหน้า จำไว้ว่าคำนำหน้าภาษารัสเซียเขียนอย่างไร

• ภารกิจที่ 10 การสะกดคำต่อท้ายของคำพูดส่วนต่าง ๆ (ยกเว้นส่วนต่อท้ายด้วย N และ NN)

  ภารกิจที่ 10 มากมายแต่ไม่ยาก มีการตรวจสอบการสะกดคำต่อท้าย จำไว้ว่าคำต่อท้ายภาษารัสเซียเขียนอย่างไร

• ภารกิจที่ 11 การสะกดคำลงท้ายส่วนบุคคลของคำกริยาและคำต่อท้ายกริยา

  ภารกิจที่ 11 ต้องการความสนใจ หากคุณทำผิดพลาดในการทดสอบ ให้ทำความคุ้นเคยกับกลยุทธ์ทีละขั้นตอน โดยดูคู่มือการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State

• ภารกิจที่ 12 การสะกดคำ NOT และ NI

  ภารกิจที่ 12 จำเป็นต้องมีความเข้าใจในหัวข้อ ความเอาใจใส่ และความรู้ ซึ่งในกรณีนี้ NOT หรือ NI จะกลายเป็นคำนำหน้า

• ภารกิจที่ 13 การสะกดคำแบบต่อเนื่อง ยัติภังค์ แยกกัน

  เสร็จสิ้นภารกิจที่ 13 คุณต้องจำกฎพื้นฐานของการสะกดคำต่อเนื่อง แยก และยัติภังค์ และเรียนรู้ที่จะแยกแยะคำพ้องเสียง

• ภารกิจที่ 14 การสะกด -Н- และ -НН- ในส่วนของคำพูดต่างๆ

  ภารกิจที่ 14 ครอบคลุมกฎการเขียน N และ NN ทั้งหมด นี่เป็นหนึ่งในงานที่เกิดข้อผิดพลาดได้ง่ายที่สุด ต้องใช้ความสนใจและความรู้

• ภารกิจที่ 15 เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนง่าย ๆ (มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน) เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนและประโยคง่าย ๆ ที่มีสมาชิกเป็นเนื้อเดียวกัน

  สำหรับภารกิจที่ 15 คุณจะได้รับ 2 คะแนนเดิม ในการดำเนินการนี้ คุณจะต้องใส่เครื่องหมายวรรคตอนให้ถูกต้องในห้าประโยค และเลือกสองประโยคที่ต้องใช้ลูกน้ำเพียงตัวเดียว

• ภารกิจที่ 16 เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่มีสมาชิกแยกกัน (คำจำกัดความ สถานการณ์ แอปพลิเคชัน การเพิ่มเติม)

  ภารกิจที่ 16 - หนึ่งในสิ่งที่ยาก ค้นหาว่าการแบ่งแยกคืออะไร และประเภทของการแบ่งแยกที่พบใน CMM

• ภารกิจที่ 17 เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคด้วยคำและโครงสร้างที่ไม่เกี่ยวข้องกับสมาชิกของประโยคทางไวยากรณ์

  ภารกิจที่ 17 ทดสอบความสามารถในการจดจำคำนำและการรวมกัน ไม่ใช่การรวมเข้ากับสมาชิกประโยคที่เหมือนกัน เรามาจำรายการคำศัพท์เบื้องต้นกัน มาดูกันว่าคำใดที่ไม่ใช่คำนำ

• ภารกิจที่ 18 เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อน

  ภารกิจที่ 18 ทุ่มเทให้กับเครื่องหมายวรรคตอนของประโยคที่ซับซ้อน ลองพิจารณากรณีต่างๆ ที่พบใน CMM

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานการสอบ Unified State ให้สำเร็จ

ในภาษารัสเซีย

ส่วนที่ 1.

แบบฝึกหัดที่ 1 ประโยคใดต่อไปนี้สื่อถึงข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความได้ถูกต้อง

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

ภารกิจที่ 2 คำใดต่อไปนี้ (การรวมกันของคำ) ควรปรากฏในช่องว่างในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ เขียนคำนี้ลงไป

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1. อ่านข้อความอย่างละเอียด

2. โดยการเลือกวิธีการสื่อสารที่เสนอตามลำดับ ให้สร้างความสัมพันธ์เชิงตรรกะระหว่างประโยคที่มีช่องว่างกับประโยคที่อยู่ข้างหน้า เทคนิคนี้จะช่วยให้คุณทราบว่าคำใดควรอยู่ในช่องว่าง

ภารกิจที่ 3 อ่านส่วนของรายการพจนานุกรมที่ให้ความหมายของคำ (………) กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ (…….) ในประโยคของข้อความ เขียนตัวเลขที่ตรงกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรม

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

อ่านงานอย่างละเอียด

ค้นหาข้อเสนอที่ระบุ

รวมการตีความคำศัพท์ที่แนะนำแต่ละคำเพื่อแทนที่คำที่ให้ไว้สำหรับการวิเคราะห์

ฟังเสียงและความหมายของประโยคใหม่

พิจารณาว่าประโยคนั้นหายไปหรือไม่สูญเสียความสมบูรณ์ของความหมายในระหว่างการทดลองทางภาษา:

• ถ้าประโยคไม่สูญเสียความสมบูรณ์ของความหมาย คำตอบนั้นถูกต้อง

  หากความหมายของประโยคเปลี่ยนไปคำตอบนั้นถูกต้อง

ภารกิจที่ 4 ในคำใดคำหนึ่งด้านล่างนี้ มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในตำแหน่งของความเครียด: ตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงสระเน้นเสียงถูกเน้นอย่างไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ลงไป

ข้อควรจำ: ความคล่องตัวของสำเนียงรัสเซียทำให้เกิดความยากลำบากเมื่อทำภารกิจนี้ให้สำเร็จ

ตัวแทน, ออกัสตอฟสกี้, เอเจนซี่, ความทุกข์ทรมาน, อะโครโพลิส, แอลกอฮอล์, ตัวอักษร, อะนาเปสต์, กายวิภาคศาสตร์, สิ่งที่ตรงกันข้าม, อะพอสทรอฟี่, แตงโม, การจับกุม, ชนชั้นสูง, การโต้เถียง, ความไม่สมมาตร, ดาราศาสตร์, แอตลาส (คอลเลกชันของแผนที่ทางภูมิศาสตร์), แอตลาส (ผ้า), ชนชั้นกลาง, การเป็น ,

ระบบราชการสนามบิน

หลอกลวง, สีแดงเข้ม, วิ่ง, ปรนเปรอ, ปรนเปรอ, ปรนเปรอ, โค้งคำนับ (bAnta, คันธนู)

บาร์เทนเดอร์, ไม่ยับยั้งชั่งใจ, เปลือกไม้เบิร์ชและเปลือกไม้เบิร์ช, ท่อส่งก๊าซ, บลาโกเวสต์, ความโปรดปราน, บล็อก, การทิ้งระเบิด, บาร์เรล, อาการหลงผิดและอาการหลงผิด, ชุดเกราะ (การมอบหมายบางสิ่งให้กับใครบางคน), ชุดเกราะ (การชุบป้องกัน), ร้านเบเกอรี่, ชนชั้นกระฎุมพี, แซนด์วิช, ความเป็นอยู่, ระบบราชการ

ขั้นต้น, ต้ม (ปรุงอาหาร, ต้ม, ต้ม, ต้ม), ยาม, วิลโลว์, สัตวแพทย์, เปิด, น้ำประปา, โวลโกดา, หมาป่า (โวลก้า, หมาป่า, หมาป่า), โจร (ขโมย, vorOV, vorAM, เกี่ยวกับโจร), เวทมนตร์, ลงทุนเว้า สัญญาณเตือนภัยแพงเกินควร

ท่อส่งก๊าซ, วิธีทำอาหาร, เฮกตาร์, กำเนิด, สัญชาติ, กองทัพบก, ลูกแพร์

ลูกพี่ลูกน้อง, หญิงสาว, ประชาธิปไตย, แผนก, เผด็จการ, ยัติภังค์, การกระทำ, การวินิจฉัยโรค, บทสนทนา, ร้านขายยา, dobela, เหยื่อ, ความเชื่อ, ข้อตกลง, ตามสัญญา, เปลือยเปล่า, ร้อนแดง, เอกสาร, รายงาน, เปลือยเปล่า, โดซินยา, ยามว่าง, ลูกสาว, ละคร, เฉยๆ, ผู้สารภาพ,
คนนอกรีต,
ม่านบังตา, ปากกระบอกปืน, ชีวิต,

หนังสือ, (มอบหมายบางสิ่งให้กับใครบางคน), หนังสือ (คลุมด้วยเกราะ), น่าอิจฉา, งอ, สมรู้ร่วมคิด (ข้อตกลงลับ), สมรู้ร่วมคิด (คาถา), งอ, ยาว, หนาวจัด, ยุ่ง (บุคคล), ยุ่ง (กับใครบางคน ), ไม้ก๊อก, จุก, ขึ้นรา, ผนึก, ผนึก, ผง, โทร (โทร, โทร, โทร), ฤดูหนาว, ความอาฆาตพยาบาท, นัยสำคัญ, นัยสำคัญ, ความฉลาด, ขรุขระ

ที่ตัก, ที่ตัก, อุปกรณ์ทำความสะอาด,
แชสซี, ช่างเย็บ, หยาบ, หลอดฉีดยา, สีน้ำตาล, หินบด, ชิป, ชิป,
เที่ยว ผู้เชี่ยวชาญ ส่งออก ติดตั้ง ด่วน epilOg pullOver

เทพอย่างถูกกฎหมาย

ศาสนา,
ปลาลิ้นหมา, รายการสินค้า, ยาง, ไอ, หนึ่งในสี่, ซีดาร์, กิโลเมตร, ภาพยนตร์, ตู้กับข้าว, ไอกรน, วิทยาลัย, ยักษ์ใหญ่, เข็มทิศ, ซับซ้อน, สนใจในตัวเอง, สวยกว่า, ตำแย, หินเหล็กไฟ, การทำอาหาร, ห้องครัว, ปวดเมื่อย, ก้อนใหญ่, ใบมีด, วิ่งหนี (ของเสีย, ของเหลือ), แผ่นพับ (เศษผ้า),
มีเสน่ห์, เชี่ยวชาญ, ยา, แวบหนึ่ง, ผู้จัดการ, โลหะวิทยา, น้อย (อนุญาตให้มีน้อย), เยาวชน, ​​คนส่งนม, บทพูดคนเดียว, การทดสอบ,

เปลือยเปล่า, เปลือยเปล่า (ตัด), เปลือยเปล่า (ถือหมากฮอส), งอ, เป็นเวลานาน, เจตนา, เอียง, แบ็คแฮนด์, เริ่ม, เริ่ม, ค้างชำระ, ความเจ็บป่วย, ข่าวร้าย, ความเกลียดชัง, ไม่โอ้อวด, ท่อส่งน้ำมัน, แรกเกิด,
การจัดหา, อำนวยความสะดวก, ทำให้รุนแรงขึ้น, โอบกอด, โอบกอด, อำนวยความสะดวก, ส่งเสริม, ยืม, ขมขื่น, ขายส่ง, แจ้ง, ขอบ, เปิดจุก, วัยรุ่น, บางส่วน, อัมพาต,
คู่หู, การไถ, ลูกหัวปี, แม่พิมพ์, ร้านพิซซ่า, เสนอ, นิทาน, เข้าใจแล้ว, เข้าใจแล้ว, เข้าใจ, ยกขึ้น, เที่ยงวัน, กระเป๋าเอกสาร, แท่น, งานศพ, ในงานศพ, ที่ราบสูง, คาดหวัง, ดำเนินการ, ผ่าน, รางวัล, โบนัส, ovOr, สินสอดทองหมั้น

ผู้รอบรู้, หัวผักกาด, หญ้าหมัก, เด็กกำพร้า, เด็กกำพร้า, กรณีพลัม, การแสดงความเสียใจ, การประชุม, สมาธิ, หมายถึง, รูปปั้น, สถานภาพ, กฎเกณฑ์, ชวเลข, ช่างไม้, เรือ, งอ,
นั่นOzhnya, นักเต้น, เค้ก, เค้ก, รองเท้า,
ตกแต่ง, เร่งความเร็ว, ลึก, ถ่านหิน, ยูเครน, ปรับปรุง, ตาย, กล่าวถึง, กล่าวถึง, เสริมสร้าง, ทำให้รุนแรงขึ้น,
โทรสาร, เครื่องเคลือบดินเผา, มหกรรม, ปรากฏการณ์, เครื่องราง, การถ่ายภาพรังสี, ใบปลิว, แบบฟอร์ม,
haos, ลักษณะเฉพาะ (ทั่วไป), ลักษณะเฉพาะ (นักแสดง), ผู้ขอร้อง, การวิงวอน, การวิงวอน, ได้รับการดูแลเป็นอย่างดี (adj.), ได้รับการดูแลเป็นอย่างดี (adj.), คริสเตียน, ผู้ขายพระคริสต์,
ซีเมนต์, โซ่, ยิปซี,

ภารกิจที่ 5 ในประโยคใดประโยคหนึ่งข้างล่างนี้ ผิดมีการใช้คำที่เน้นไว้ แก้ไขคำผิดและเขียนคำให้ถูกต้อง อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

อ่านข้อเสนอทั้งหมดอย่างละเอียด

กำหนดความหมายศัพท์ของคำพ้องความหมายแต่ละคำโดยเลือกคำพ้องความหมายและคำตรงข้ามหรือพิจารณาว่าแต่ละคำสามารถนำมารวมกับคำใดได้

ระบุคำตอบที่ถูกต้อง

ผู้รับ - ผู้รับ- ผู้รับ - บุคคลหรือองค์กรที่ส่งสิ่งของทางไปรษณีย์ (ผู้รับ) ผู้รับ - บุคคลหรือองค์กรที่ส่งสิ่งของทางไปรษณีย์ (ผู้ส่ง)

เกร็ดเล็กเกร็ดน้อย - เกร็ดเล็กเกร็ดน้อย- เรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ - มีอยู่ในเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ โดยมีพื้นฐานมาจากเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ (เรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ); เกร็ดเล็กเกร็ดน้อย - ไร้สาระไร้สาระ (กรณีเล็ก ๆ น้อย ๆ )

โบราณ - โบราณ- โบราณ - ลักษณะของสมัยโบราณ (มุมมองโบราณ), โบราณ - ใช้งานไม่ได้, ไม่สอดคล้องกับมุมมองใหม่, กฎ (การใช้โบราณ)

ทุกวัน - ทุกวัน- วันธรรมดา - ไม่ใช่วันหยุด (วันธรรมดา) ทุกวัน - ธรรมดาน่าเบื่อ (ทำงานทุกวัน)

หายใจเข้า - ถอนหายใจ หายใจเข้า - ดูดซับ, ดึงอากาศ (สูดดมออกซิเจน), สร้างแรงบันดาลใจบางสิ่ง (หายใจเข้าอย่างกล้าหาญ); ถอนหายใจ - ถอนหายใจ (หายใจด้วยความโล่งอก); พักสักหน่อย (ให้ฉันหายใจ); โหยหาเศร้า (ถอนหายใจสำหรับเด็ก)

ทางการศึกษา - ทางการศึกษา- การศึกษา - ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา (ระบบการศึกษา); ทางการศึกษา - เกี่ยวข้องกับครู (ห้องศึกษา)

ทุกคน - ทุกคน- ทุกคน - ทุกคน (ทุกนาที); ทุกประเภท - หลากหลายที่สุด (การค้นหาทุกประเภท)

วิชาเลือก - คัดเลือก- วิชาเลือก - เกี่ยวข้องกับการเลือกตั้ง เลือกตั้งโดยการลงคะแนนเสียง (ตำแหน่งที่ได้รับการเลือกตั้ง); เลือก - บางส่วน (ตรวจสอบเฉพาะจุด)

ฮาร์มอนิก - กลมกลืน- ฮาร์มอนิก - เกี่ยวข้องกับความสามัคคี (ซีรีย์ฮาร์มอนิก); ความสามัคคี - ความสามัคคีการประสานงาน (บุคลิกภาพที่กลมกลืนกัน)

หลัก - เมืองหลวง- Main - main, สำคัญที่สุด, กลาง, อาวุโส (ถนนสายหลัก); ทุน - เกี่ยวข้องกับตำแหน่ง (บทบาทตำแหน่ง)

เครื่องยนต์-ผู้เสนอญัตติ- เครื่องยนต์ - เครื่องจักรที่ทำให้เกิดการเคลื่อนไหว แรง (มอเตอร์ไฟฟ้า) ผู้เสนอญัตติ - สิ่งที่ก่อให้เกิดการเคลื่อนไหวมีส่วนช่วย (ผู้เสนอญัตติของสังคมความก้าวหน้าล้าสมัย)

ประชาธิปไตย - ประชาธิปไตย- ประชาธิปไตย - เกี่ยวข้องกับประชาธิปไตย ประชาธิปไตย (ค่ายประชาธิปไตย); ประชาธิปไตย - ลักษณะของประชาธิปไตย ประชาธิปไตย (การกระทำที่เป็นประชาธิปไตย)

ไดนามิก - ไดนามิกไดนามิก - เกี่ยวข้องกับไดนามิก การเคลื่อนไหว (ทฤษฎีไดนามิก); ไดนามิก - มีพลังงานภายในที่ยอดเยี่ยม (ก้าวแบบไดนามิก)

การทูต - การทูตนักการทูต - เกี่ยวข้องกับการทูต นักการทูต (ตำแหน่งนักการทูต); การทูต - คำนวณอย่างละเอียด, หลีกเลี่ยง (พฤติกรรมทางการทูต)

ยาว-ยาว- ยาว - มีความยาวมาก (รายงานยาว); ระยะยาว-ระยะยาว (วันหยุดยาว ระยะยาว)

สมัครใจ - อาสาสมัคร- สมัครใจ - ดำเนินการโดยไม่มีการบังคับ (แรงงานสมัครใจ); อาสาสมัคร - เกี่ยวข้องกับอาสาสมัคร (ความคิดริเริ่มของอาสาสมัคร กองทัพอาสาสมัคร)

ดราม่า - ดราม่า- Dramatic - แสดงความรู้สึกรุนแรง เต็มไปด้วยดราม่า (สถานการณ์ดราม่า) ละคร - เกี่ยวข้องกับละคร (ชมรมละคร)

เป็นมิตร - เป็นมิตร- เป็นมิตร - เกี่ยวกับเพื่อน, เพื่อน (การประชุมที่เป็นมิตร); เป็นมิตร - ขึ้นอยู่กับมิตรภาพ (ประเทศที่เป็นมิตร)

น่าสงสาร-น่าสงสาร- น่าสมเพช - แสดงความเศร้าโศก, ความเศร้าโศก, ความทุกข์ทรมาน; คร่ำครวญ, เศร้า (เสียงน่าสงสาร); เห็นอกเห็นใจ - มีแนวโน้มที่จะสงสารความเห็นอกเห็นใจ; เห็นอกเห็นใจสัมผัส (คำพูดเห็นอกเห็นใจผู้คน)

สำรอง - ประหยัด- อะไหล่ - มีไว้สำหรับสำรอง (ทางออกฉุกเฉิน) ประหยัด - สามารถตุนได้ (คนประหยัด)

โกรธ - เป็นอันตราย- ความชั่วร้าย - เต็มไปด้วยความรู้สึกเป็นศัตรู (คนโกรธ); เป็นอันตราย - มีวัตถุประสงค์ที่ไม่ดี, จงใจ (ผู้กระทำผิดที่เป็นอันตราย)

ผู้บริหาร - การแสดง- ผู้บริหาร - ขยันโดยมีเป้าหมายในการทำบางสิ่งบางอย่างให้สำเร็จ (ผู้บริหาร) การแสดง - เกี่ยวกับนักแสดง (ทักษะการแสดง)

นักเดินทาง - นักเดินทางเพื่อธุรกิจ- รอง - บุคคลในการเดินทางเพื่อธุรกิจ (ผู้เชี่ยวชาญรอง); การเดินทาง - เกี่ยวข้องกับนักเดินทาง (ค่าใช้จ่ายในการเดินทาง)

ตลก - ตลก การ์ตูน - เกี่ยวข้องกับความขบขัน (ตัวการ์ตูน); ตลก - ตลก (ดูตลก)

สำคัญ - สำคัญ- สำคัญ - เกี่ยวข้องกับการวิจารณ์ (บทความเชิงวิพากษ์); สำคัญ - มีความสามารถในการวิพากษ์วิจารณ์ (แนวทางที่สำคัญ)

ตรรกะ - ตรรกะ- ตรรกะ - เกี่ยวข้องกับตรรกะ (การคิดเชิงตรรกะ); ตรรกะ - ถูกต้อง สมเหตุสมผล สอดคล้องกัน (การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ)

ระเบียบวิธี - ระเบียบวิธี- ระเบียบวิธี - เกี่ยวข้องกับระเบียบวิธี (การประชุมระเบียบวิธี); ระเบียบวิธี - ปฏิบัติตามแผนทุกประการ (งานเชิงระเบียบ)

เกลียด - เกลียด- เกลียดชัง - ตื้นตันไปด้วยความเกลียดชัง (การกระทำที่แสดงความเกลียดชัง); เกลียด - ก่อให้เกิดความเกลียดชัง (เกลียดศัตรู)

ทนไม่ได้ - ทนไม่ได้- ทนไม่ได้ - สิ่งที่ไม่สามารถทนได้ (ความเย็นเหลือทน); ไม่ยอมรับ - ยอมรับไม่ได้ (ทัศนคติไม่ยอมรับ)

ยากจน - ยากจน- ยากจน - ยากจน (ยากจนเนื่องจากภาวะเงินเฟ้อ); ทำให้ยากจน - ทำให้ยากจน (ชีวิตยากจน)

อันตราย - ระวัง- อันตราย - เกี่ยวข้องกับอันตราย (สะพานอันตราย); ระมัดระวัง - ทำตัวระมัดระวัง (คนระมัดระวัง)

พิมพ์ผิด - ยกเลิกการสมัคร- การพิมพ์ผิดเป็นความผิดพลาดโดยไม่ได้ตั้งใจเมื่อเขียน (การพิมพ์ผิดที่โชคร้าย); ยกเลิกการสมัคร - คำตอบที่ไม่ส่งผลกระทบต่อสาระสำคัญของเรื่อง (ยกเลิกการสมัครโดยไม่สุภาพ)

อาจารย์ - อาจารย์- ปริญญาโท - เรียนรู้ที่จะใช้บางสิ่งบางอย่างรวมไว้ในแวดวงกิจกรรมของคุณ (เชี่ยวชาญการผลิตผลิตภัณฑ์ใหม่) เรียนรู้ - ทำให้เป็นนิสัย เข้าใจ จำ (เรียนรู้สิ่งที่คุณอ่าน)

ออร์แกนิก - ออร์แกนิก- อินทรีย์ - เกี่ยวข้องกับพืชหรือสัตว์โลก (อินทรียวัตถุ); อินทรีย์ - เชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกเป็นธรรมชาติ (ความสมบูรณ์ของสารอินทรีย์)

การประณาม-การอภิปราย- ความเชื่อมั่น - การแสดงออกถึงความไม่เห็นด้วยผ่านประโยค (การพิพากษาลงโทษทางอาญา); การอภิปราย - การพิจารณาอย่างครอบคลุม (การอภิปรายปัญหา);

รับผิดชอบ - รับผิดชอบตอบสนอง - เป็นการตอบสนอง (ตอบสนอง); รับผิดชอบ - รับผิดชอบสำคัญ (ผู้รับผิดชอบ)

รายงานได้ - ชัดเจน- การรายงาน - เกี่ยวข้องกับรายงาน (ระยะเวลาการรายงาน) แตกต่าง - แตกต่างอย่างชัดเจน (เสียงที่แตกต่าง)

การเมือง-การเมือง- การเมือง - เกี่ยวข้องกับการเมือง (นักการเมือง); การเมือง - ดำเนินการทางการฑูตอย่างระมัดระวัง (คำใบ้ทางการเมือง)

เข้าใจ - เข้าใจได้ฉลาด - เข้าใจเร็ว (คนที่เข้าใจ); เข้าใจได้ - ชัดเจน (เหตุผลที่เข้าใจได้)

ตัวแทน - ตัวแทนตัวแทน - สร้างความประทับใจที่ดี (รูปลักษณ์ที่ปรากฏ); ตัวแทน - ได้รับเลือก (ตัวแทน); ที่เกี่ยวข้องกับการเป็นตัวแทน, ตัวแทน (ค่าใช้จ่ายในการเป็นตัวแทน)

การนำเสนอ-ข้อกำหนด.การนำเสนอ - การนำเสนอเพื่อความคุ้นเคยการเสนอชื่อเพื่อให้กำลังใจ (การนำเสนอคุณลักษณะ) บทบัญญัติ - การวางบางสิ่งบางอย่างไว้ที่การกำจัดของใครบางคน (การให้เงินกู้)

สังเกตเห็นได้ชัดเจน - เห็นได้ชัดเจน- รับรู้ - สามารถสังเกตได้ (นักวิจารณ์ช่างสังเกต); เห็นได้ชัด - เห็นได้ชัดเจน (ความไม่พอใจที่เห็นได้ชัดเจน)

สมจริง - สมจริง- สมจริง - เป็นไปตามความสมจริง (ภาพวาดที่เหมือนจริง); สมจริง - สอดคล้องกับความเป็นจริง ค่อนข้างใช้งานได้จริง (เป้าหมายที่สมจริง)

ซ่อนเร้น - เป็นความลับ- ซ่อนเร้น - ลับมองไม่เห็น (ภัยคุกคามที่ซ่อนอยู่); เป็นความลับ - ไม่ตรงไปตรงมา (บุคคลลับ)

ยุทธวิธี - ยุทธวิธี- มีไหวพริบ - มีไหวพริบ (มีไหวพริบ); เกี่ยวกับยุทธวิธี - เกี่ยวข้องกับยุทธวิธี (งานทางยุทธวิธี)

เทคนิค - เทคนิคเทคนิค - เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี (ความก้าวหน้าทางเทคนิค); ด้านเทคนิค - มีทักษะสูง (นักแสดงด้านเทคนิค)

โชคดี - ประสบความสำเร็จโชคดี - มีความสุข; ผู้โชคดี (นักสำรวจผู้โชคดี); สำเร็จ - สำเร็จ (วันโชคดี)

จริง - จริง จริง - สอดคล้องกับข้อเท็จจริง (สถานการณ์จริง); ข้อเท็จจริง - มีข้อเท็จจริงมากมาย (รายงานข้อเท็จจริง)

ปริญญาโท - เศรษฐศาสตร์- อาจารย์ - เกี่ยวข้องกับเจ้าของ; เช่น เจ้าของที่ดี (ผลประโยชน์ของเจ้าของ); เศรษฐกิจ - ครอบครองกับเศรษฐกิจที่เกี่ยวข้องกับเศรษฐกิจ (ประเด็นทางเศรษฐกิจ)

ชัดเจน - ชัดเจนชัดเจน - ชัดเจนไม่ปกปิด (เหนือกว่าอย่างเห็นได้ชัด); ชัดเจน - ชัดเจนแยกแยะได้ชัดเจน (เสียงกระซิบชัดเจน)

ภารกิจที่ 6 ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการสร้างรูปแบบคำ แก้ไขข้อผิดพลาดและเขียนคำให้ถูกต้อง

ค้นหาข้อผิดพลาดในด้านการศึกษาและการใช้งาน

รูปแบบกรณีของตัวเลข

ตัวเลข หนึ่งครึ่ง หนึ่งร้อยครึ่ง;

ตัวเลขรวมรวมทั้งตัวเลข ทั้งสองอย่างทั้งสองอย่าง;

องศาเปรียบเทียบและขั้นสุดยอดของคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์

พหูพจน์นามและสัมพันธการกของคำนามบางคำ

รูปแบบที่จำเป็นของคำกริยาบางคำ

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1. พิจารณาว่าคำนี้เป็นของคำพูดส่วนใด

2. ถ้าชื่อนี้เป็นตัวเลขให้จำไว้

สำหรับเลขจำนวนเชิงซ้อน ทั้งสองส่วนโค้งคำนับ

กรณีต่างๆ

ตั้งแต่ 50 - 80

200, 300, 400

ตั้งแต่ 500 – 900

ห้าสิบ

ส้นเท้า และสิบ และ

ส้นเท้า และสิบ และ

ห้าสิบ

ห้า ยูสิบ ยู

โอ้ เฮ้ และสิบ และ

สองร้อย

ดีวี ว้าวร้อย

ดีวี จิตใจเซนต์ เช้า

สองร้อย

ดีวี ชำนาญเซนต์ อามิ

โอ ดีวี ว้าวเซนต์ โอ้

ห้าร้อย

ส้นเท้า และร้อย

ส้นเท้า และเซนต์ เช้า

ห้าร้อย

ห้า ยูเซนต์ อามิ

โอ้ เฮ้ และเซนต์ โอ้

เมื่อความชันของเลขลำดับประกอบเปลี่ยนแปลงเท่านั้น คำสุดท้าย;

ตัวเลข ทั้งคู่ใช้กับคำนามเพศชายและนามเพศ และ ทั้งคู่- หญิง;

กรณีต่างๆ

ม., พุธ. ประเภท

สกุลเจ

ทั้งคู่

ทั้งคู่

ทั้งคู่

ทั้งคู่

ทั้งคู่

เกี่ยวกับทั้งสองอย่าง

ทั้งคู่

ทั้งคู่

ทั้งคู่

ทั้งคู่

ทั้งคู่

เกี่ยวกับทั้งสองอย่าง

ตัวเลขรวม ( สอง สาม สี่ฯลฯ) ใช้กับคำนามที่แสดงถึงเพศชาย ชื่อลูกสัตว์ สิ่งของคู่กัน หรือมีรูปพหูพจน์เท่านั้น

3. หากชื่อนี้เป็นคำคุณศัพท์ ตรวจสอบให้แน่ใจว่ารูปแบบของระดับการเปรียบเทียบเกิดขึ้นอย่างถูกต้อง ข้อควรจำ: คุณไม่สามารถผสมระดับการเปรียบเทียบในรูปแบบง่ายและแบบผสมได้

องศาของการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์

เปรียบเทียบ

ยอดเยี่ยม

เรียบง่าย

คอมโพสิต

เรียบง่าย

คอมโพสิต

สวย ของเธอ)

น้อย- เธอ

ลึกลงไป จ

มากกว่าสวย

น้อยสวย

สวย เอ๊ะ-ไทย

ยอดเยี่ยม ไอซ์-ไทย

ครับยากที่สุด

ที่สุดสวย

ที่สุดสวย

องศาของการเปรียบเทียบคำวิเศษณ์

เปรียบเทียบ

ยอดเยี่ยม

เรียบง่าย

คอมโพสิต

คอมโพสิต

-ของเธอ)- เจ็บ - ป่วย ของเธอ,ป่วย ถึงเธอ

-e –ง่าย - ง่ายขึ้น อีเธอ- บาง - ทินเนอร์ จ

คำวิเศษณ์ + มากกว่า (น้อยกว่า) มากกว่าบาง

น้อยน่าสนใจ

ระดับเปรียบเทียบ + สรรพนาม ทุกคน ทุกอย่าง:

ทำ ดีที่สุด (ทั้งหมด)

4. ถ้าเป็นกริยาให้ใส่ใจกับรูปแบบที่ถูกต้อง

แบบฟอร์มที่จำเป็น

รูปอดีตกาลที่ใช้โดยไม่มีส่วนต่อท้ายคือ –NU-

(มี- คือ - มีข้อผิดพลาดในคำกริยา - คำตอบที่ถูกต้อง)

5. ถ้าเป็นคำนาม ต้องแน่ใจว่ามีรูปแบบที่ถูกต้อง

รูปพหูพจน์นาม

รูปพหูพจน์สัมพันธการก

พหูพจน์เสนอชื่อ

ม. ชนิด

ด้วยตอนจบ - และฉัน(เน้นตอนจบ)

ด้วยตอนจบ - ส - ฉัน (เน้นที่ฐาน)

อิทธิพลของเลขคู่)

ที่อยู่, ชายฝั่ง, ศตวรรษ, พัดลม, ผู้อำนวยการ, แพทย์, รางน้ำ, สารวัตร, เรือ, โคลเวอร์, อาหาร, กล่อง, ร่างกาย, แม่น้ำแซน, อำเภอ, วันหยุด, หนังสือเดินทาง, พ่อครัว, ศาสตราจารย์, วาไรตี้, ยาม, กองหญ้า, แพทย์, บ้านนอก, มั่นคง, ramrod, กอง, แสตมป์, สมอ, เหยี่ยว

ประโยค, เหมือง,

บรรณาธิการ, สไนเปอร์, รถแทรกเตอร์, เค้ก, แนวรบ, คนขับ

เล่ม

ช่างเบเกอรี่

1. คำนามภาษาต่างประเทศแบบเคลื่อนไหว บน

-ทอร์, -สเป็นกลางอย่างมีสไตล์: กรรมการ

1. คำนามภาษาต่างประเทศแบบเคลื่อนไหว บน -เอ่อ

-เอ้อ:วิศวกร

2. ไม่มีชีวิต. คำต่างประเทศใน

-ทอร์, -หรือ:โปรเซสเซอร์

3. คำนามภาษาต่างประเทศแบบเคลื่อนไหว บน

-ทอร์ด้วยสัมผัสแบบหนอนหนังสือ: บรรณาธิการ

ข้อควรจำ: น้ำมัน – พหูพจน์ ชั่วโมง - น้ำมัน ก

ครีม - พหูพจน์ - ครีม ส(ไม่ใช่ครีม. ก)

ชาย

หญิง

เฉลี่ย

ธนบัตร

ยีราฟ

ห้องโถง

การปรับตัว

เปียโน

รู้สึกหลังคา

ทูล

แชมพู

รองเท้าแตะรองเท้าบูท

ข้อมือแคลลัส

รองเท้าผ้าใบ

ที่นั่งสำรอง

น้ำเกรวี่ (พร้อมน้ำเกรวี่)

รองเท้าแตะ

รองเท้า (ไม่มีรองเท้า)

นามสกุล

การพนัน

หนวด

ภารกิจที่ 7 สร้างความสัมพันธ์ระหว่างประโยคและข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่เกิดขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

1. ค้นหาข้อผิดพลาดในประโยค:

1) กับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน (มองหาภาคแสดงเอกพันธ์ที่มีคำเชื่อม I. ถามคำถามจากกริยาถึงสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค คำถามจะต้องเหมือนกัน ถ้าไม่ใช่ ถือว่าผิด!!! นี่จะเป็นคำตอบที่ถูกต้อง (I) ดู??? (สมาชิกประโยคหายไป) และภูมิใจธรรมชาติ? เห็นอะไร ภูมิใจอะไร?)

2) ด้วยวลีที่มีส่วนร่วม; (ดูที่ส่วนท้ายของกริยา จำไว้ว่า จะต้องมีความสอดคล้องกับคำนิยาม ในเพศ จำนวน กรณี.)

3) ชื่อเฉพาะ โดยอยู่ในเครื่องหมายคำพูดและเป็นชื่อของหนังสือพิมพ์ นิตยสาร หนังสือ ภาพวาด ภาพยนตร์

4) ด้วยคำบุพบทอนุพันธ์ ขอบคุณตามตกลงแม้จะและคำบุพบทที่ไม่ใช่อนุพันธ์ โดยใช้ในอุปมาโวหาร เมื่อสำเร็จ, เมื่อมาถึง, เมื่อสำเร็จ, เมื่อมาถึง;

5) มีสหภาพคู่ ไม่เพียงเท่านั้นแต่; ทั้ง...และ;

6) การใช้เครื่องหมายคำพูด;

7) เริ่มต้นด้วยคำว่า: ทุกคนที่...; ผู้ที่...; ไม่มีสักคนที่...

ภารกิจที่ 8 ระบุคำที่ไม่มีเสียงสระเน้นเสียงของรากที่ทดสอบ เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1. ขีดฆ่าคำที่มีสระสลับกัน เพราะจะไม่ใช่คำตอบที่ถูกต้อง:

1.1. อ่านแต่ละคำอย่างละเอียดและมองหาคำที่มีสระสลับอยู่ในราก ( gar - ภูเขา, zar - zor, เผ่า - โคลน, tvar - การสร้าง, ความล่าช้า - ลอดจ์, bir - ber, pir - per, dir - der, tyr - ter, โลก - mer, blist - ส่องแสง, เหล็ก - stel, zhig - zheg, chit - แม้กระทั่ง, kas - kos, rast - rasch - เติบโต, skak - skoch, poppy - mok, เท่ากัน - คู่).

2) เลือกคำทดสอบสำหรับคำที่เหลือโดยจำไว้ว่าในหมู่พวกเขาอาจมีคำในพจนานุกรมที่ต้องใช้สระที่ไม่เน้นเสียง

3) หากคุณพบคำในพจนานุกรมคุณสามารถขีดฆ่ามันได้เนื่องจากจะไม่ใช่คำตอบที่ถูกต้อง

4) หากคุณจัดการเพื่อค้นหาคำทดสอบสำหรับคำนั้นซึ่งมีเสียงสระที่ไม่ชัดเจนเกิดขึ้นภายใต้ความเครียดและได้ยินอย่างชัดเจน แสดงว่าคุณได้พบคำตอบที่ถูกต้องแล้ว

ภารกิจที่ 9ระบุแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปทั้งสองคำในคำนำหน้า เขียนคำเหล่านี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

คุณจำเป็นต้องรู้กฎการสะกดคำต่อไปนี้:

การสะกดคำนำหน้าใน –З และ –С;

การสะกดคำนำหน้า PRE และ PRI;

ก่อน -

ที่ -

ปฏิบัติตาม (=อีกครั้ง-)

มาถึง (ใกล้เข้ามา)

ดูหมิ่น (เกลียด)

เพื่อดูแล (ให้ที่พักพิงแก่ใครบางคน)

ทรยศ (= ใหม่-)

เพิ่ม (ให้เพิ่ม, เปลี่ยนแปลงบางสิ่ง, เพิ่ม)

ก้มลง, ก้มลง (= ใหม่-)

ลีน (แนวทาง)

แปลงร่าง (จุติ)

แกล้งทำเป็น (การกระทำที่ไม่สมบูรณ์)

ชั่วคราว (= ใหม่-)

กำลังมา (ใกล้เข้ามา)

ทน (ทน)

ทำความคุ้นเคย (ทำความคุ้นเคย)

ผู้สืบทอด (= re-, เทคโอเวอร์)

เครื่องรับ (วิทยุ)

ลาออก (ตาย)

ใส่ (ใส่ปิด)

ความผันผวน (การพลิกกลับของโชคชะตา)

Gatekeeper - ยามที่ประตู

ไม่เปลี่ยนรูป (ไม่สั่นคลอน, ทำลายไม่ได้)

แนบ (แนบ)

เงื่อนไขที่ขาดไม่ได้ (บังคับ)

เงื่อนไขที่ยอมรับไม่ได้ (เป็นไปไม่ได้)

ขีดจำกัด (เส้นขอบ)

โบสถ์ (ส่วนขยายในโบสถ์)

ถูกมองข้าม (มาก)

ดาวน์เพลย์ (เล็กน้อย)

จดจำ:

ก่อน-

ที่-

คำนำ, เหนือกว่า, ผู้มีอำนาจ, กริยา, นำเสนอ, เรียบร้อย, ประธาน, ประธานาธิบดี, ข้อสันนิษฐาน, รายการราคา, โหมโรง, เกลี้ยกล่อม, ไม่ล้มเหลว, ปฐมทัศน์, ละเลย, ยา, นำเสนอ, อุปสรรค, สิทธิพิเศษ, ศักดิ์ศรี, ผู้แข่งขัน, ความชอบ

ส่วนตัว, จู้จี้จุกจิก, สิทธิพิเศษ, สถานการณ์, หล่อ, จู้จี้จุกจิก, การผจญภัย, พรีมาดอนน่า, อันดับหนึ่ง, ดึกดำบรรพ์, ลำดับความสำคัญ, น่าเสียดาย, สาบาน, อ้างสิทธิ์, ประดับประดา, ไม่โอ้อวด, อย่างกระทันหัน

คำนำหน้าบน –З และ –С:
การสะกดขึ้นอยู่กับพยัญชนะต่อไปนี้

ก่อนเสียงพยัญชนะ - z อุทธรณ์ไม่มีราก

ก่อนพยัญชนะที่ไม่มีเสียง - ด้วย

อบ ไร้กังวล เงียบ

ภารกิจที่ 10 เขียนคำที่ใช้เขียนตัวอักษร E /I/ แทนช่องว่าง

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1) ค้นหาว่าส่วนใดของตัวอักษรหายไป: ในส่วนท้ายหรือในส่วนต่อท้าย

2) หากสระหายไปจากตอนจบให้ใช้กริยารูปแบบไม่แน่นอนเพื่อพิจารณาการผันคำกริยา:

ในการลงท้ายคำกริยาส่วนบุคคลของการผันคำกริยาครั้งแรกจะมีการเขียนสระ E, U;

ในการลงท้ายคำกริยาส่วนตัวของการผันคำกริยาครั้งที่สองจะมีการเขียนสระ I, A (I)

3) หากไม่มีสระในส่วนต่อท้ายให้วิเคราะห์ลักษณะของการสะกด:

สระหายไปในคำต่อท้ายกริยา ush, yush, ash, yash, ฉัน, กิน (โอห์ม)

สระหายไปก่อนคำต่อท้ายกริยา วช, nn .

4) การสะกดคำต่อท้ายกริยา ushch, yushch, ushch, yashch, ฉัน, กิน (โอห์ม) ขึ้นอยู่กับการผันคำกริยาของต้นฉบับ:

ในผู้เข้าร่วม มีการศึกษา จากคำกริยา ฉัน การผันคำกริยา , มีการเขียนคำต่อท้าย อัช เย่ว์ กิน(โอห์ม) ;

ในผู้เข้าร่วม มีการศึกษา จากคำกริยา ครั้งที่สอง การผันคำกริยา , มีการเขียนคำต่อท้าย อัช, ยอช, ฉันนะ

5) การสะกดสระก่อนคำต่อท้าย ผู้เข้าร่วม vsh และ nn ขึ้นอยู่กับ จากนั้นเป็นต้นมา ยัต-ยัต หรือ มัน - กิน รูปแบบ infinitive ของกริยาดั้งเดิมจะสิ้นสุดลง:

ที่หรือที่ แล้วก่อนหน้านี้ เอ็นเอ็น ผู้มีส่วนร่วมในอดีตที่ไม่โต้ตอบจะรักษาสระ และฉัน);

ถ้ากริยาเดิมลงท้ายด้วย กินหรือกิน แล้วก่อนหน้านี้ เอ็นเอ็น เขียนเท่านั้น จ ;

ก่อนคำต่อท้าย vsh จะคงสระเสียงเดิมไว้ เหมือนก่อนสิ้นสุด ทีในรูปแบบไม่มีกำหนด

คำแนะนำ: ใส่คำกริยาในรูปพหูพจน์ของบุคคลที่ 3 (พวกเขากำลังทำอะไรอยู่ พวกเขากำลังจะทำอะไร?) การลงท้าย -ut-ut – กริยา 1 การผันคำกริยา – ในตอนจบคุณควรเขียนจดหมาย อี,

การสิ้นสุด - at-yat - กริยา 2 การผัน - ในตอนจบคุณควรเขียนจดหมาย และ.

ภารกิจที่ 11 เขียนคำที่ใช้เขียนตัวอักษร I แทนช่องว่าง

คุณจำเป็นต้องรู้การสะกดคำต่อท้าย

คำนาม ( อีซี, ไอซี; หมึก, หมึก; น้ำวนใน; อิ๊ก, เอคเค; โอเค โอเค );

คำคุณศัพท์ ( iv, ev; ลิฟ, ชิฟ );

กริยา ( วิลโลว์ อีวา; อีวา, ไข่; I, E ก่อนคำต่อท้ายเน้นเสียง wa) .

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1) พิจารณาว่าส่วนของคำพูด (คำนาม, คำคุณศัพท์, กริยา) เป็นของคำที่มีตัวอักษรหายไปในส่วนต่อท้าย

2) ใช้กฎที่ต้องการ

คุณศัพท์

-ev-ไม่เครียด: cle evโอ้ เคลือบฟัน evไทย

-iv-เครื่องเพอร์คัชชัน: ผ้าลินิน ฉันไทย

ข้อยกเว้น:มีเมตตา ฉันโอ้ คนโง่ ฉันไทย

-ชิฟ-:การแช่ ชิฟไทย

-ลิฟ-: ความสามารถพิเศษ ลิฟไทย

กริยา

-ova- (-อีวา-)

วางสาย

ฉันกำลังแขวนอยู่

อีวา- (-iva-)

งุ่นง่าน

ฉันรำคาญ

ตารางคำจำกัดความ

การลงท้ายคำกริยาและคำต่อท้ายของอนุภาค

การลงท้ายด้วยกริยา

คำต่อท้ายถูกต้อง ผู้เข้าร่วม

คำต่อท้ายต้องทนทุกข์ทรมาน ผู้เข้าร่วม

ฉันผันคำกริยา

พักผ่อน

-กินเขียนกิน

-กินเขียนกิน

-ใช่เขียนใช่

-utเขียนut

-yutคิดut

-อั่ก-เขียนอุช ไทย

-ยูช-คิดยูชช ไทย

-โอม-ดำเนินการโอห์ม ไทย

-กิน-เป่า กินไทย

II การผันคำกริยา

เอ็น.เอฟ. บน - และที

-พวกเขาอย่างเคร่งครัดพวกเขา

-เฮ้อย่างเคร่งครัดดู

-iteอย่างเคร่งครัดนั่นสิ

-ที่อย่างเคร่งครัดยัต

-ยัตพื้นที่จัดเก็บยัต

-เถ้า-หายใจอสช ไทย

-กล่อง-พื้นที่จัดเก็บกล่อง ไทย

-พวกเขา-พื้นที่จัดเก็บพวกเขา ไทย

ภารกิจที่ 12 กำหนดประโยคที่เขียนว่า NOT และโซโลฟ รวม (แยกกัน) เปิดวงเล็บแล้วจดคำนี้ลงไป

- ควรจำไว้ว่ากฎสำหรับการเขียนที่ไม่ได้มีส่วนของคำพูดที่แตกต่างกันสามารถจัดกลุ่มได้ดังนี้:

ไม่มีคำนาม คำคุณศัพท์เชิงคุณภาพ คำวิเศษณ์ที่ลงท้ายด้วย – O และ – E;

ไม่ใช่ด้วยคำกริยาและคำนาม

ไม่ใช่กับผู้มีส่วนร่วม

1. ไม่ใช่คำนาม คำคุณศัพท์ คำวิเศษณ์ที่ลงท้ายด้วย O, E

ได้อย่างลงตัว

ห่างกัน

1.ไม่ได้ใช้โดยไม่ต้องไม่:

โง่เขลา
นิทานสูง

สะเพร่า

น่าขัน

1.หากมีการต่อต้าน กับสหภาพแรงงานกมันไม่จริงมันเป็นเรื่องโกหก

ไม่มีความสุขแต่ก็เศร้า

ไม่ใกล้แต่ไกล

คำวิเศษณ์ไม่ได้อยู่ใน OE: ไม่ได้กระทำ เหมือนเพื่อน

2. หากคำที่มีคำนำหน้า NOT คุณสามารถค้นหาคำพ้องความหมายได้โดยไม่ต้องใช้ NOT

ศัตรู (ศัตรู)

โชคร้าย (ความโศกเศร้า)

ศัตรู (ศัตรู)

ไม่มีความสุข (เศร้า)

ไม่ใกล้ (ไกล)

2. ถ้าคำที่มีคำว่า NOT มีคำอยู่ไกลเลย ไม่ใช่เลย ไม่ใช่เลย ไม่ใช่เลย

ห่างไกลจากความสวย.

ไม่ใช่เพื่อนเลย

ไม่น่าสนใจเลย

ไม่หวานเลย

3.จำไว้ว่า:

ไม่ใหญ่

ทาส

ปัญหา

ข้อบกพร่อง

พง

ไม่รู้

คลุตซ์

3.จำไว้ว่า:

ไม่พอประมาณ ไม่เป็นไปตามตัวอย่าง ไม่เป็นผลดี ไม่เร่งรีบ ไม่ลิ้มรส ไม่อยู่ในกำลัง ไม่ตามสัญชาตญาณ ไม่ใช่ด้วยมือ ฯลฯ ข) อย่าให้หรือรับ อย่าเป็นหรือข้าพเจ้า ไม่ว่าที่นี่หรือที่นั่น ไม่ว่าแสงสว่างหรือรุ่งอรุณ หรือเพื่อสิ่งใดๆ

เกี่ยวกับอะไรสักอย่าง ไม่ใช่ก้น ไม่ใช่ยาง ไม่ใช่เพื่อดมยาสูบ ไม่ใช่เพื่อเงินสักสตางค์ และอื่น ๆ

ไม่ใช่หนึ่ง (ไม่มีใคร) - ไม่ใช่หนึ่ง (มาก) ไม่ใช่ครั้งเดียว (ไม่เคย) - ไม่ใช่ครั้งเดียว (บ่อยครั้ง) .

2.ไม่ใช่ด้วยคำกริยาและคำนาม

ได้อย่างลงตัว

ห่างกัน

1.ไม่ได้ใช้โดยไม่ต้องไม่:

จะขุ่นเคือง (ขุ่นเคือง)

ไปอาละวาด (โกรธ)

ไม่สบาย

ไม่ชอบ

เกลียด

1.แยกจากกันเสมอ

ไม่ได้

ไม่ตามทัน.

ไม่ทราบ

2. ด้วยคำนำหน้าอยู่ภายใต้-

ภายใต้-= ต่ำกว่าปกติ ไม่ 100%ให้มีปริมาณไม่เพียงพอ
มีคำตรงข้ามกับ over- (=excess)
เกลือซุป (ใส่เกลือมากเกินไป)
ผลลัพธ์ไม่เป็นที่พอใจ
ขาด = ไม่เพียงพอ
คุณขาดความอดทน
^ฉันขาดเงินอยู่เสมอ

2. ด้วยคำนำหน้าไม่ใช่ + ถึง

ยังไม่เสร็จ เพื่อสิ้นสุด
ดูหนังไม่จบก็กลับบ้านไม่ได้
เธอยังพูดไม่จบและเงียบไป
(เพื่อสิ้นสุดโดยนัย)
ไม่ถึง = ไม่ถึง
เชือกไม่พอ. ก่อนพื้น.
ก่อนต้นป็อปลาร์หายไปจากชั้นห้า

3. ไม่ใช่กับผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์ทางวาจา

ได้อย่างลงตัว

ห่างกัน

1. ไม่ได้ใช้โดยไม่มี NOT:
n หน่วยความวิกลจริต (bb, ไม่ขึ้น. ไม่มี NOT)
2. ไม่มีการต่อต้านด้วยการรวม A และ
คำที่ขึ้นอยู่กับ: n ปราศจากเมล็ดพืช (no a, ZS)

1. ด้วย รวบรัดผู้เข้าร่วม: not_closed
2. ไอเอส ฝ่ายค้านด้วยการเชื่อม:
ยังไม่เสร็จ กเริ่มการประชุม
3. ไอเอส ขึ้นอยู่กับคำ:
ไม่_ หว่าน ในระหว่างนาที่ยังไม่ได้ไถนา

4.NOT และ NOR ที่มีสรรพนามเชิงลบ

ได้อย่างลงตัว

ห่างกัน

ไม่มีคำบุพบทระหว่าง NOT และสรรพนาม: No one, no one

มีข้อแก้ตัว

ไม่มีใครไม่มีใคร

ภารกิจที่ 13 กำหนดประโยคที่คำทั้งสองคำที่เน้นสีเขียนร่วมกัน (แยกกัน) เปิดวงเล็บแล้วจดสองคำนี้ลงไป

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1) อ่านประโยค คิดถึงความหมายของประโยค

2) พิจารณาว่าคำที่เน้นนั้นเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด

สหภาพแรงงาน อย่างนั้นด้วย, เช่นกัน, แต่ยิ่งกว่านั้น, ยิ่งกว่านั้น, ดังนั้นด้วยเหตุนั้น ถูกเขียน ได้อย่างลงตัว - พวกเขาสามารถถูกแทนที่ด้วยคำพ้องของคำพูดเดียวกัน

คำพูดในส่วนอื่น ๆ ของคำพูดที่มีเสียงคล้ายกับคำสันธานเหล่านี้ อะไรก็ได้เหมือนกัน ในทำนองเดียวกัน เพื่อสิ่งนั้น เพื่อสิ่งนั้น เพื่ออะไร , และต่อจากนั้น ถูกเขียนแยกกัน ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: หนึ่งในนั้น (จะ) สามารถลบออกจากประโยคหรือจัดเรียงใหม่ไปยังที่อื่นได้ ส่วนประกอบอื่น ๆ (นั่น, นั่น, โดยที่, ใช่นั่น) แทนที่ด้วยคำอื่น

คำบุพบทอนุพันธ์เขียนร่วมกัน: ผลที่ตามมา = เนื่องจาก, IN VIEW = เนื่องจาก, ABOUT = เกี่ยวกับ, TOWARD = ถึง, DESPITE = ทั้งๆ ที่

คำบุพบทอนุพันธ์เขียนแยกกัน: ในระหว่าง = ต่อเนื่อง ในความแตกต่าง โดยสรุป ระหว่าง

สำหรับการเขียนคำวิเศษณ์ต่อเนื่อง ยัติภังค์ หรือแยกกัน ให้ใช้กฎที่เหมาะสม

คำบุพบทอนุพันธ์

คำนามที่มีคำบุพบท

ในระหว่าง

ไม่มีข่าว จากคณะกรรมการ ไหลของปี.

นานแค่ไหน?

(มูลค่าเวลา)

ภายใน (อะไร?)แม่น้ำ

ดู จากคณะกรรมการ ต่อเนื่อง(อะไร?)ชุด.

ใน(เร็ว) ปัจจุบันแม่น้ำ

ดู จากคณะกรรมการ(เร็วๆ นี้) อย่างต่อเนื่องชุด

อย่างต่อเนื่อง

เธอพูด อย่างต่อเนื่องชั่วโมง.

ในที่สุดบทความ

ในท้ายที่สุดในที่สุด

นั่ง จากคณะกรรมการ บทสรุป

นั่ง จากคณะกรรมการ(ตามหน้าที่) บทสรุป

ในทางตรงกันข้ามจากผู้อื่น

(ใช้กับ. จาก)

ความแตกต่าง จากคณะกรรมการ ความแตกต่างชีวิต.

ความแตกต่าง จากคณะกรรมการ(แข็งแกร่ง) ความแตกต่างชีวิต.

เป็นผลให้= เนื่องจาก

เขาไม่ได้มา เนื่องจากโรคต่างๆ

ข้อควรจำ: ภายหลัง และ - คำวิเศษณ์

เป็นผลให้

เข้ามาแทรกแซง เป็นผลให้ในคดีโจรกรรม

เข้ามาแทรกแซง จากคณะกรรมการ(ใหม่) ผลที่ตามมาในคดีโจรกรรม

ชอบ= ชอบ

เรือ ชอบขวด

ข้อผิดพลาด จากคณะกรรมการ เรียงลำดับของคำนาม.

เกี่ยวกับ= เกี่ยวกับ, เกี่ยวกับ

บรรลุข้อตกลง เกี่ยวกับทัศนศึกษา

ใส่ บน ตรวจสอบในธนาคาร.

ใส่ บน(ของฉัน) ตรวจสอบ.

ต่อ=เค

ไป ต่อถึงเพื่อน

ไป เพื่อการประชุมกับเพื่อน ๆ.

ไป บน(รอคอยมานาน) การประชุม.

ในมุมมองของ= เนื่องจาก

ในมุมมองของฝนตกเราไม่ได้ไปดูหนัง

ฉัน หมายถึงพรุ่งนี้. (การแสดงออกที่มั่นคง)

เช่นกรวย

ในใจเมืองต่างๆ

(วิวกรวย,วิวเมือง)

คำวิเศษณ์

คำนามที่มีคำบุพบท

ลุกขึ้น ขึ้น (หมายถึงกริยา)

ลุกขึ้น ไปด้านบนภูเขา

บน(ที่สุด) สูงสุดภูเขา

รองเท้าสำหรับฉัน ถูกต้อง

ตรงเวลาออกดอก -

วี (ฤดูใบไม้ผลิ) ได้เวลาออกดอก

คำบุพบทอนุพันธ์

ผู้เข้าร่วมที่มีการปฏิเสธ

ถึงอย่างไรก็ตามฝนตกเราก็ไปนอกเมือง

(แม้ว่าฝนตก)

ไม่ว่าอากาศไม่ดีเราก็ไปเดินป่า

(แม้จะเป็นอะไรก็ตาม?)

ถึงอย่างไรก็ตามพ่อครับ เขาลุกจากโต๊ะแล้ว

ไม่ว่าฉัน เขาออกจากห้องไปแล้ว

(=โดยไม่มอง)

ภารกิจที่ 14 ระบุตัวเลขทั้งหมดที่แทนที่ด้วย NN (N)

กำหนดส่วนของคำพูดที่มีตัวอักษรหายไป

ใช้กฎการสะกด N และ NN ในส่วนต่อท้ายของคำพูดในส่วนนี้

คำนาม:

เอ็นเอ็น

เอ็น

1. ถ้ารากของคำลงท้ายด้วย N และส่วนต่อท้ายขึ้นต้นด้วย N:

มาลีเอ็นเอ็น นักลงทุนสัมพันธ์(มาลี nก)

2.ถ้านาม. เกิดจากคำคุณศัพท์ที่มี NN หรือจากกริยา:

การเจ็บป่วยแอนน์ กันสาด(โรค แอนน์ญ)

นิสัยเสีย(นิสัยเสีย)

3. ข้อควรจำ: ขาดความภาคภูมิใจ เอ็นเอ็นอิทซ่า

1. ในคำที่เกิดจากคำนามที่มีคำต่อท้าย -in-, -an-, -yan-

พีทหยาง นักลงทุนสัมพันธ์(จากคำนาม พีท)

2. ในคำที่เกิดจากคำวิเศษณ์ ด้วยหนึ่ง ยังไม่มีข้อความ: ศึกษาn นักลงทุนสัมพันธ์(จาก adj. ศึกษา n y) ผู้พลีชีพคนงาน

3. ในคำพูด:

คนบ้า หยางอิตซา (ฮุค) หยางญ) ป่าน หยาง IR(กัญชา หยางญ)

var ห้องน้ำในตัวอิค (var ยอนใช่) คอปช์ ยอนอ้าว (คอปช ยอนญ)

ค่าใช้จ่าย หยางเอ๊ะ (ต้นทุน หยางโอ้) ฉลาด ยอนอ้าว (ฉลาด ยอนญ)

น้ำมัน ห้องน้ำในตัวอิตซา (น้ำมัน) ห้องน้ำในตัวใช่) ข้าวโอ๊ต หยางอิทซา (ข้าวโอ๊ต) หยางญ)

GOST ในอิซะ (gost ในใช่) ฟืน หยาง IR (ฟืน) หยางอุ๊ย)

ปราดเปรื่อง ยอนอ้าว(ฉลาด. nใช่) เยี่ยมมาก ห้องน้ำในตัวอิทซ่า

คุณศัพท์:

เอ็นเอ็น

เอ็น

1. คำนาม -H+ -H-: กรรมเอ็นเอ็น ไทย

2. -ONN-, -ENN-: คณะกรรมการไอออน โอ้, แครนเบอร์รี่แอนน์ โอ้,

! ปราศจาก ในสายลม เอ็นเอ็น ไทย

3. ข้อยกเว้นด้วย -YANN-: กระจกเอ็นเอ็น โอ้ ตินเอ็นเอ็น โอ้ ต้นไม้เอ็นเอ็น ปปป

ยุ เอ็นเอ็นและคุณ ( ยุนส แนทนักประสาทวิทยา)

1. -IN-: กัส ใน ไทย

2. ข้อยกเว้น ลมเอ็น ปปป(วัน, คน)

3. -AN- (-YAN-): หนังห้องน้ำในตัว ไทย

จดจำ:ยู nใช่;

คนบ้า หยางโอ้ ห้อง หยางโอ้ รี หยางโอ้ ดื่ม หยางโอ้ใช่ n y (ประวัติศาสตร์ - YAN-); บาร์ nเย้ สวี่ nโอ้ ศรี nโอ้สีเขียว nโอ้ กิน nโอ้ คอร์ nย.

คำคุณศัพท์สั้นมี n มากเท่ากับคำคุณศัพท์เต็ม

ทูมา เอ็นเอ็นอายะ ระยะทาง - ระยะทาง ทูมา เอ็นเอ็นก

ในสายลม nผู้หญิงคนนั้นเป็นผู้หญิงในสายลม nก

ผู้เข้าร่วม:

Н – НН ในคำต่อท้ายของผู้เข้าร่วมและคำคุณศัพท์ทางวาจา

เอ็นเอ็น

เอ็น

1. มีคำนำหน้า: เกี่ยวกับแป้งที่ร่อนแล้ว

(ยกเว้นคอนโซล ไม่-)

แต่: ไม่พร้อมท์ของเธอ เอ็นเอ็นนั่นเป็นความทรมาน

1. มีคำนำหน้า ไม่-: เมตรการหว่าน nนั่นเป็นความทรมาน

2. ไม่มี ฌ แต่มี ZS: การหว่าน เอ็นเอ็นและฉัน ผ่านตะแกรงแป้ง

2. ไม่ ฌ: การหว่าน nนั่นเป็นความทรมาน

3.มีคำต่อท้าย -ova-/-eva-:

มารีน ไข่เอ็นเอ็นคุณแตงกวา

3. ข้อยกเว้น: โควา nโอ้ เคี้ยวหนึบ nโอ้ กัดดี n th (-ov-, -ev- เป็นส่วนหนึ่งของราก)

4. เกิดจากกริยาสมบูรณ์แบบที่ไม่มีคำนำหน้า:

เรโช เอ็นเอ็นงาน (เพื่อตัดสินใจว่าอะไร กับทำ?)

แต่: จากแผล เอ็นเอ็นไทย , แผล เอ็นเอ็นไทย ที่ขานักสู้

! สิ่งมีชีวิต แผลเอ็นเอ็น ไทยทหารยังคงประจำการอยู่

พวกผู้หญิงก็แขวนคอทันที ลบแล้วเอ็นเอ็น โอ้.(อุปมาเชิงโต้ตอบ เนื่องจากยังคงความหมายทางวาจา บ่งบอกถึงสภาวะชั่วคราว ไม่ใช่คุณลักษณะคุณลักษณะถาวร) ไม่มีลม

4. ข้อยกเว้น: บาดแผล nโอ้ ลมแรง

5. คำเดียวกันนี้ในความหมายที่แท้จริงจะเป็นผู้มีส่วนร่วม : ชื่อ เอ็นเอ็นโอ้ เล่นเลย เอ็นเอ็นโอ้งาน

5. เมื่อกริยาเปลี่ยนเป็นคำคุณศัพท์ความหมายของคำศัพท์สามารถเปลี่ยนแปลงได้: เด็กที่ฉลาด, แขกที่ไม่ได้รับเชิญ, พี่ชายที่สาบาน, พ่อที่ถูกคุมขัง, สินสอด, การให้อภัยในวันอาทิตย์, ชายที่เสร็จแล้ว

ข้อยกเว้น:น่ารัก, น่าปรารถนา,

ไม่เคยได้ยินมาก่อน, ไม่เคยมีมาก่อน, ศักดิ์สิทธิ์,

ไม่คาดคิด, ไม่คาดคิด, โดยบังเอิญ, จงใจ, ช้า, ตื่นตัว, หยิ่ง, ทำเสร็จ

6. การสะกดคำไม่เปลี่ยนแปลงในองค์ประกอบของคำที่ซับซ้อน: ปลาทอง nโอ้เรื่องที่สนใจ nการแตกหัก nโอ้, คำทุกอย่างโดยรวมมี แปลว่า น.(คุณภาพระดับสูง) และไม่ใช่ความหมายว่า “คำวิเศษณ์” + กริยา"

7. ผู้มีส่วนร่วมสั้น ๆ : หญิงสาวนิสัยเสีย nก

ควรมีความแตกต่าง

คำคุณศัพท์สั้น

ศีลมหาสนิทระยะสั้น

เด็กผู้หญิงคนนั้นถูกเลี้ยงดูมา เอ็นเอ็นก (sama – คำคุณศัพท์สั้น ๆ ) สามารถถูกแทนที่ด้วยคำคุณศัพท์แบบเต็ม:มีมารยาทดี ฉัน.

เด็กผู้หญิงคนนั้นถูกเลี้ยงดูมา nและในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า (โดยใคร?) - สุภาษิตสั้น ๆ.. แทนที่ด้วยคำกริยา: เด็กหญิงคนนั้นถูกเลี้ยงดูมา

คำวิเศษณ์

กริยาเพศสั้น

 ช.  ขั้นสูง

เขาตอบ จงใจ(อย่างไร? ในทางใด?)

จงใจเป็นเหตุ.

คำนาม  cr. -

กรณี คิดออก (อะไร?)จากทุกด้าน

คิดออกเป็นภาคแสดง

ภารกิจที่ 15 วางเครื่องหมายวรรคตอน ระบุจำนวนประโยคที่คุณต้องใส่ลูกน้ำหนึ่งตัว

อัลกอริธึมการดำเนินการ:

1. ค้นหาสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันในประโยค

2. พิจารณาว่าคำสันธานใดที่เชื่อมโยงพวกเขา:

ถ้าเป็นการเชื่อมต่อหรือหารร่วมกัน ( และหรืออย่างใดอย่างหนึ่ง ใช่ (= และ ), ลูกน้ำ ต่อหน้าเขา ไม่ได้วาง ;

ถ้าเป็นการรวมกันสองครั้ง ( ทั้ง... และ; ไม่มาก...แต่; ไม่เพียงเท่านั้นแต่; แม้ว่า...แต่ ), เครื่องหมายจุลภาคจะอยู่หน้าส่วนที่สองของการรวมคู่เท่านั้น ;

ถ้านี้ คำสันธานซ้ำ , ที่ วางลูกน้ำไว้ ต่อหน้าผู้ที่เป็นเท่านั้น ระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ;

ก่อนที่จะต่อต้านพันธมิตร ระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน มีเครื่องหมายจุลภาคเสมอ .

3. ตรวจสอบว่าประโยคมีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันเชื่อมต่อกันเป็นคู่หรือไม่ จำไว้ว่า: ถ้า สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ในประโยคก็เชื่อมต่อกันเป็นคู่แล้ว เครื่องหมายจุลภาคอยู่ระหว่างกลุ่มที่จับคู่และมีเพียงกลุ่มเดียวเท่านั้น!

ภารกิจที่ 16 วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

จดจำ:

มีส่วนร่วม ตอบคำถาม ที่? ที่? ที่? ที่? ;

กริยา ตอบคำถาม คุณทำอะไรลงไป? ทำอะไร? และหมายถึงการกระทำเพิ่มเติมด้วยกริยา - กริยา ; การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม ตอบคำถาม ยังไง? เมื่อไร? ทำไม

การวางเครื่องหมายวรรคตอนในวลีแบบมีส่วนร่วมนั้นขึ้นอยู่กับตำแหน่งของคำนามที่ถูกกำหนด

วลีที่มีส่วนร่วมจะถูกเน้นด้วยการเขียนด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอ

คำจำกัดความและสถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกัน แสดงด้วยวลีแบบมีส่วนร่วมและกริยาวิเศษณ์ และเชื่อมต่อกันด้วยการรวม AND เพียงอย่างเดียว จะไม่คั่นด้วยลูกน้ำ

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1) ค้นหาวลีที่มีส่วนร่วมและกริยาวิเศษณ์ในประโยคโดยกำหนดขอบเขตให้ถูกต้อง คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอ

2) กำหนดตำแหน่งในประโยคที่วลีมีส่วนร่วม (ก่อน - จะไม่ถูกเน้นด้วยเครื่องหมายจุลภาค!!! หลังจากคำที่ถูกกำหนด - ถูกเน้น!!!)

3) ตรวจสอบว่าประโยคมีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันที่มีส่วนร่วม I ซึ่งแสดงโดยวลีแบบมีส่วนร่วมหรือแบบมีส่วนร่วม ไม่มีลูกน้ำหน้าคำเชื่อม I

4) โปรดทราบ! ไม่ควรมีตัวเลขอยู่ระหว่างการปฏิวัตินี่คือ เร้าใจ!!! กำจัดพวกมัน!!!ใช้เทคนิคกำจัดมูลค่าการซื้อขายที่เน้นไว้

ภารกิจที่ 17

ข้อควรจำ: คำนำสามารถลบออกจากประโยคได้โดยไม่ต้องเปลี่ยนแนวคิดหลักของโครงสร้างวากยสัมพันธ์ ใช้เทคนิคกำจัดคำที่เน้นสี

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1) ตรวจสอบว่าคำที่ไฮไลต์เป็นคำนำหรือไม่

คำเกริ่นนำสามารถลบออกจากประโยคหรือแทนที่ด้วยคำเกริ่นนำที่มีความหมายเหมือนกัน โดยคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

สมาชิกของประโยคที่พ้องเสียงกับคำเกริ่นนำไม่สามารถลบออกได้โดยไม่เปลี่ยนความหมายของโครงสร้างวากยสัมพันธ์ พวกเขาไม่ได้คั่นด้วยลูกน้ำ

โปรดจำไว้ว่าคำต่อไปนี้ไม่ใช่คำนำและไม่ได้คั่นด้วยลูกน้ำ: ราวกับว่า, ราวกับว่า, บางที, โดยส่วนใหญ่, ราวกับว่า, แท้จริงแล้ว, นอกจากนี้, เพราะท้ายที่สุดแล้ว, ดูเหมือนว่า, แทบจะไม่, อย่างไรก็ตาม, ในท้ายที่สุด, แม้, อย่างแม่นยำ, บางครั้ง, ราวกับว่า, ยิ่งกว่านั้น, เท่านั้น, ในขณะเดียวกัน, ฉันคิดว่าอย่างยิ่งอย่างแน่นอนอย่างแน่นอนบางส่วนอย่างน้อยที่สุดอย่างแท้จริงเหมือนเมื่อก่อนดังนั้นเพียงแค่ถูกกล่าวหาอย่างเด็ดขาดเท่านั้น

ภารกิจที่ 18 วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

อัลกอริธึมการดำเนินการ:

1. ค้นหาพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค

2. กำหนดขอบเขตของส่วนหลักและส่วนรอง

3. อ่านประโยคโดยสังเกตสัญญาณที่เลือก ซึ่งจะช่วยระบุวิธีแก้ปัญหาที่พบอย่างไม่ถูกต้อง หรือในทางกลับกัน ยืนยันตัวเลือกที่ถูกต้อง

จดจำ! ตามกฎแล้ว งานนี้นำเสนอประโยคที่ซับซ้อน ด้วยประโยครอง ในพวกเขา คำเชื่อมซึ่ง ไม่ได้อยู่ต้นประโยครองแต่ ระหว่างกลาง เธอด้วยเหตุนี้ เครื่องหมายจุลภาคจะไม่ถูกวางไว้หน้าคำที่เชื่อมกัน (1. กำจัดตัวเลขรอบคำว่า “ซึ่ง”

4. ให้ความสนใจกับสหภาพ I) พิจารณาว่ามันเชื่อมต่ออะไร: ส่วนของประโยคที่ซับซ้อน - ลูกน้ำ สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค - ไม่มีลูกน้ำ

ภารกิจที่ 19 วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

เพื่อให้งานเสร็จสมบูรณ์ ให้ใช้อัลกอริทึม:

1. ระบุฐานไวยากรณ์ในประโยค

2. กำหนดขอบเขตของประโยคง่ายๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน

3. ดูว่าชิ้นส่วนเหล่านี้เชื่อมต่อกันอย่างไร

4. ค้นหาว่ามีอยู่ในประโยคหรือไม่ สหภาพแรงงานฉัน และถ้ามันมีอยู่ในประโยค ให้พิจารณาว่ามันเชื่อมโยงอะไร:

ถ้า สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน แล้วจะมีลูกน้ำอยู่ข้างหน้า ไม่ได้วาง ;

ถ้า ส่วนของประโยคที่ซับซ้อน แล้วจะมีลูกน้ำอยู่ข้างหน้า ถูกใส่ .

5. ค้นหาคำสันธาน 2 คำใกล้เคียง: เกิดอะไรขึ้นถ้า อะไรเมื่อใด และถ้า และถึงแม้ว่า แต่เมื่อใด ดังนั้นหาก และเมื่อใด:

เครื่องหมายจุลภาคระหว่างคำสันธาน ไม่ใส่ถ้าคำไปไกลกว่านั้นในประโยค ใช่แล้ว แต่

เครื่องหมายจุลภาคระหว่างคำสันธาน ถูกใส่, ถ้า ไม่ ดังนั้น ดังนั้น แต่.

ภารกิจที่ 20 ข้อความใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ? กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับประโยคที่สองและสาม:

พวกเขา (ข้อโต้แย้งและข้อสรุป) มีข้อมูลหลัก

ดังนั้นในบรรดาตัวเลือกคำตอบ คุณควรมองหาตัวเลือกที่รวมข้อมูลของประโยคที่ 2 และ 3 เข้าด้วยกัน

โปรดจำไว้ว่าข้อมูลหลักจะได้รับตามความหมายที่แท้จริงเท่านั้น (ทุกประการและเฉพาะเจาะจง)

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1. เน้นในแต่ละประโยคคำสำคัญที่สำคัญสำหรับการทำความเข้าใจประเด็นที่กล่าวถึงในข้อความนี้ ให้ความสนใจกับส่วนหลักของประโยคที่ซับซ้อน

2. กำหนดความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างประโยคในข้อความโดยการวิเคราะห์คำสันธาน คำที่เกี่ยวข้อง และการสร้างคำนำ

3. ย่อข้อความโดยลบข้อมูลรอง (คำอธิบายประเภทต่างๆ รายละเอียด คำอธิบายข้อเท็จจริงรอง ความคิดเห็น การใช้คำศัพท์ซ้ำ)

4. ถ่ายทอดข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความในหนึ่งประโยค

5. เชื่อมโยงเวอร์ชันของการบีบอัดข้อความ (ประโยคของคุณที่สื่อถึงแนวคิดหลัก) กับตัวเลือกคำตอบ

ภารกิจที่ 21 ข้อความใดต่อไปนี้เป็นจริง กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1. อ่านข้อความ

2. เพื่อกำหนดประเภทคำพูดของเขา ให้ใช้เทคนิค "การถ่ายภาพ" ในจินตนาการ:

หากคุณสามารถ "ถ่ายภาพ" ข้อความทั้งหมดในเฟรมเดียวได้ คำอธิบาย ;

หากคุณสามารถ "ถ่ายภาพ" ข้อความเป็นชุดเฟรมต่อเนื่องได้ ก็จะเป็นเช่นนั้น คำบรรยาย ;

หากไม่สามารถ "ถ่ายภาพ" ข้อความได้ - นี่คือ การใช้เหตุผล .

3. จำไว้ว่า

คำอธิบาย การแสดง (นี่คือสิ่งที่เราเห็น: ภาพเหมือนของบุคคล, ภูมิทัศน์, ภายใน);

คำบรรยาย บอก (นี่คือลูกโซ่ของเหตุการณ์หรือการกระทำและการกระทำของตัวละคร);

การใช้เหตุผล พิสูจน์และสร้างตามแบบแผน: วิทยานิพนธ์ - หลักฐาน - ข้อสรุปขั้นสุดท้าย

พิจารณาว่าข้อความที่เสนอเป็นคำพูดประเภทใด

ประเภทของคำพูด

โครงการองค์ประกอบ

บรรยาย

(เกิดอะไรขึ้น?)

ฉันมาฉันเห็นฉันพิชิต

รายงานลำดับการกระทำหรือเหตุการณ์

มีการใช้คำกริยา

หลายเฟรม

นิทรรศการ

การเริ่มต้น

การพัฒนาการกระทำ

จุดสำคัญ

5. ข้อไขเค้าความเรื่อง

คำอธิบาย

(ที่?)

บ่งบอกถึงลักษณะของวัตถุ บุคคล สถานที่ สภาพ มีการใช้คำคุณศัพท์

1 เฟรม

จากความประทับใจทั่วไปไปจนถึงรายละเอียด

การใช้เหตุผล (ทำไม?)

เพื่อยืนยันจุดยืน (วิทยานิพนธ์) นี้หรือนั้นเพื่ออธิบายสาระสำคัญสาเหตุของปรากฏการณ์เหตุการณ์นั้นหรือนั้น

พูดถึงเหตุและผล เหตุการณ์และปรากฏการณ์ ความคิด การประเมิน ความรู้สึกของเรา - เกี่ยวกับสิ่งที่ไม่สามารถถ่ายภาพได้

1. วิทยานิพนธ์ (คิดว่าได้รับการพิสูจน์แล้ว) →

2. ข้อโต้แย้ง (บทพิสูจน์ ตัวอย่าง) →

3. ข้อสรุป

ภารกิจที่ 22 เขียนคำพ้องความหมาย (คู่พ้องความหมาย) จากประโยคที่กำหนด (อาจมีศัพท์ได้หลากหลาย

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1. หากงานต้องการให้คุณค้นหาหน่วยคำศัพท์เฉพาะในข้อความที่ระบุ คุณต้องทำ

จำคำจำกัดความของหน่วยคำศัพท์นี้:

คำตรงข้าม- นี่คือคำที่อยู่ในคำพูดเดียวกันซึ่งตรงกันข้ามกับความหมายของคำศัพท์! คำตรงข้ามสามารถเป็นบริบทได้ กล่าวคือ จะกลายเป็นคำตรงข้ามในบริบทที่กำหนดเท่านั้น

คำพ้องความหมาย- คำเหล่านี้เป็นคำที่มีส่วนของคำพูดเหมือนกัน ความหมายเหมือนหรือคล้ายกัน แต่มีเสียงและการสะกดต่างกัน เช่นเดียวกับคำตรงข้าม คำพ้องความหมายสามารถเป็นบริบทได้

คำพ้องเสียง-อย่างไรก็ตามสิ่งเหล่านี้เป็นคำพูดเสียงสูง (ด้วยเป็นไปได้ที่แตกต่างกันการสะกดคำ) หรือการเขียนซาเนีย (ถ้าเป็นไปได้เสียงที่แตกต่างกันnii) แต่ความหมายต่างกัน

ประวัติศาสตร์นิยม- คำเหล่านี้เป็นคำที่ล้าสมัยซึ่งใช้งานไม่ได้เนื่องจากการหายไปจากชีวิตของวัตถุและปรากฏการณ์ที่พวกเขาแสดงไว้

วิทยาใหม่– คำศัพท์ใหม่ที่จำกัดการใช้งาน

สำนวน- วลีที่แยกไม่ออกซึ่งทำซ้ำในรูปแบบที่เสร็จสมบูรณ์: ห้อยจมูก, ชนะ, เสียงร้องออกมา)

ภารกิจที่ 23 ในประโยคที่ 1-8 (อาจมีหมายเลขประโยคอื่น) ให้ค้นหาประโยคที่เชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้สรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ (วิธีการสื่อสารอื่น) เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

วิธีการสื่อสารคำศัพท์ที่จำเป็นในงาน B7:

การทำซ้ำคำศัพท์ (การซ้ำคำและวลี);

คำพ้องความหมายและการแทนที่คำพ้องความหมาย

คำพ้องความหมายตามบริบท

คำตรงข้าม (รวมถึงบริบท)

วิธีการสื่อสารทางสัณฐานวิทยา:

สหภาพแรงงาน;

ส่วนบุคคล คำสรรพนามสาธิต และคำสรรพนามอื่น ๆ แทนคำจากประโยคก่อนหน้า

คำวิเศษณ์;

ระดับการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์

วิธีการเชื่อมโยงประโยคทางวากยสัมพันธ์ ได้แก่:

ความเท่าเทียมทางวากยสัมพันธ์ (ลำดับคำเดียวกันและการออกแบบทางสัณฐานวิทยาเดียวกันของสมาชิกของประโยคที่อยู่ติดกัน)

การแยกส่วน (การลบส่วนใด ๆ ออกจากประโยคและการออกแบบในรูปแบบของประโยคที่ไม่สมบูรณ์อิสระ)

ประโยคที่ไม่สมบูรณ์

คำและประโยคเบื้องต้น การอุทธรณ์ คำถามเชิงวาทศิลป์

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1. มีความจำเป็นต้องเรียนรู้ประเภทของคำสรรพนามอย่างแน่นหนาเนื่องจากการเชื่อมต่อสรรพนามเป็นที่ต้องการมากที่สุดในงานประเภทนี้

2. จำไว้ว่าคุณต้องกำหนดความเชื่อมโยงของประโยคที่กำหนด กับอันก่อนหน้า กับอันที่เป็นอยู่ ก่อนข้อเสนอที่คุณกำลังพิจารณา .

ประเภทของสรรพนามตามความหมาย

ส่วนตัว

หน่วย ช.ป.ล. ชม.

1 ลิตร - ฉันเรา

2 ลิตร - คุณคุณ

3 ลิตร - เขา เธอ มัน พวกเขา

สามารถส่งคืนได้

ตัวฉันเอง

ปุจฉา

ญาติ

ใคร, อะไร, ซึ่ง, ของใคร, ซึ่ง, เท่าไหร่, อะไร

ไม่ได้กำหนด

บางคน, บางสิ่งบางอย่าง, บางคน, หลายคน, บางคน, บางคน, ใครก็ตาม, ใครก็ตาม, บางคน, บางคน, บางคน, บางคน, กี่- สักวันหนึ่ง

เชิงลบ

ไม่มีใคร, ไม่มีอะไร, ไม่มี, ไม่มีใคร, ไม่มีใคร, ไม่มีอะไร

ครอบครอง

ของฉัน, ของคุณ, ของคุณ, ของเรา, ของคุณ, ของเขา, เธอ, ของพวกเขา

นิ้วชี้

นั่น, เช่นนี้, มาก, นี้ (ล้าสมัย)

ขั้นสุดท้าย

ทั้งหมด, ทุกคน, แต่ละคน, ตัวเขาเอง, ใด ๆ , อื่น ๆ , มากที่สุด, อื่น ๆ

เมื่อคำสรรพนามบางคำถูกปฏิเสธ คำทั้งคำจะเปลี่ยนไป: ฉัน - สำหรับฉัน คุณ - กับคุณ...

แยกแยะระหว่างหมวดหมู่ของคำสรรพนาม

พุธ. เธอ (ของเขา พวกเขา) หนังสือ- ของใคร? – คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ

พวกเราเห็นเธอ (เขา พวกเขา ) - ใคร? - สรรพนามส่วนตัว

WHO วันนี้คุณเข้าเวรหรือเปล่า? – สรรพนามคำถาม.

พวกเราไม่รู้, WHOวันนี้เจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่เป็นสรรพนามญาติ

ภารกิจที่ 24 เรียกคืนคำศัพท์ที่ขาดหายไปในข้อความของการทบทวน โดยอาศัยความช่วยเหลือในการระบุลักษณะทางภาษาของข้อความนี้

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

อ่านรายการวิธีการทางภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างและการแสดงออกอย่างละเอียดซึ่งนำเสนอในคำตอบตัวอย่าง

แบ่งคำศัพท์ทั้งหมดออกเป็น 3 กลุ่ม ได้แก่ เส้นทาง ตัวเลข คำศัพท์

อ่านบทวิจารณ์อย่างละเอียด ใส่ IVS ที่จำเป็น

4. ในกรณีที่มีปัญหาคุณสามารถใช้เทคนิคในการแยกคำศัพท์ที่ไม่สามารถแทนที่ช่องว่างในข้อความออกจากรายการได้

1. เส้นทาง – คำและสำนวนที่ใช้เป็นรูปเป็นร่าง:

ฉายา – คำจำกัดความที่เป็นรูปเป็นร่าง (ผ่าน หยักพระจันทร์คืบคลานท่ามกลางสายหมอก... /A.S. พุชกิน/);

ตัวตน – การแสดงคุณสมบัติของมนุษย์ การกระทำ อารมณ์ต่อวัตถุ ธรรมชาติ แนวคิดเชิงนามธรรม ( โลกกำลังหลับใหลในแสงสีฟ้า / M.Yu. เลอร์มอนตอฟ/);

การเปรียบเทียบ - การเปรียบเทียบวัตถุหรือปรากฏการณ์สองรายการเพื่ออธิบายวัตถุหรือปรากฏการณ์อย่างใดอย่างหนึ่งด้วยความช่วยเหลือของอีกสิ่งหนึ่ง ( น้ำแข็งเปราะบางบนแม่น้ำอันหนาวเย็น เหมือนน้ำตาลละลายตั้งอยู่บน. เนคราซอฟ/);

อุปมา – การถ่ายโอนคุณสมบัติจากวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่งโดยอาศัยความคล้ายคลึงกัน (แปลตามตัวอักษร) กองไฟโรวันแดง / เอส.เอ. เยเซนิน/);

นามแฝง – การกำหนดเชิงเปรียบเทียบของหัวข้อคำพูด "การเปลี่ยนชื่อ" การแทนที่แนวคิดหนึ่งด้วยแนวคิดอื่นที่มีความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ ( ธงทั้งหมดจะมาเยี่ยมเรา /A.S. พุชกิน/);

ซินเน็คโดเช่ – ประเภทของนามนัยเมื่อใช้ชื่อของส่วนแทนชื่อทั้งหมดหรือในทางกลับกัน (เราทุกคนดูนโปเลียน / A.S. พุชกิน /);

ไฮเปอร์โบลา – การพูดเกินจริงมากเกินไปในคุณสมบัติบางอย่างของวัตถุที่ปรากฎ (พระอาทิตย์ตกที่ถูกเผาด้วยดวงอาทิตย์นับแสนดวง /V.V. Mayakovsky/)

ไลต์ – การพูดเกินจริงมากเกินไปเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่ปรากฎ (Spitz ของคุณ, Spitz ที่น่ารัก, ไม่เกินปลอกนิ้ว / A.S. Griboyedov/);

ประชด - การเยาะเย้ยที่ซ่อนอยู่; การใช้คำหรือสำนวนในความหมายตรงกันข้ามกับความหมายที่แท้จริง (Otkole, ปราดเปรื่องคุณเป็นคนหลงผิด ศีรษะ- /ไอ.เอ. ครีลอฟ/);

ถอดความ – แทนที่ชื่อของวัตถุหรือปรากฏการณ์ด้วยคำอธิบายลักษณะเด่นหรือข้อบ่งชี้ลักษณะเฉพาะ ( ราชาแห่งสัตว์ร้าย/แทน สิงโต/);

2. ตัวเลขของคำพูด – โครงสร้างวากยสัมพันธ์พิเศษที่ให้ความหมายในการพูด:

สิ่งที่ตรงกันข้าม – ความแตกต่างที่ชัดเจนของแนวคิด ความคิด รูปภาพ (คุณกับคนยากจน คุณกับคนมากมาย คุณและผู้ยิ่งใหญ่ คุณและผู้ไร้อำนาจ Mother Rus'! /N.A. Nekrasov/);

การผกผัน – ลำดับคำย้อนกลับ (สีขาว แล่นเรือใบเหงา/ม.ยู. เลอร์มอนตอฟ/);

การไล่สี – การจัดเรียงคำหรือสำนวนตามความหมายจากน้อยไปมากหรือมากไปน้อย (ความหมายหรืออารมณ์) ( เปล่งประกาย เผาไหม้ เปล่งประกายดวงตาสีฟ้าขนาดใหญ่);

ปฏิปักษ์ - การรวมกันของคำที่ตรงกันข้ามซึ่งมีความหมายตรงกันข้าม ( วิญญาณที่ตายแล้ว ศพที่มีชีวิต ความยินดีอันแสนเศร้า);

การแบ่งพัสดุ - จงใจละเมิดขอบเขตของประโยค (เรื่องนี้เกิดขึ้นนานมาแล้ว นานมากแล้ว แอนนากำลังเดือดร้อน ใหญ่);

คำนาม - เอกภาพแห่งการเริ่มต้น การใช้คำที่คล้ายกันซ้ำกันที่ต้นบทหรือวลีที่มีระยะห่างใกล้เคียงกัน ( รอฉันและฉันจะกลับมา เพียงแค่รอมาก รอเมื่อฝนเหลืองทำให้ฉันเศร้า รอเมื่อหิมะถูกกวาดออกไป รอเมื่อมันร้อน รอเมื่อคนอื่นไม่คาดหวังก็ลืมเมื่อวาน / K. ไซมอนอฟ/);

epiphora – การทำซ้ำคำหรือวลีเดียวกันที่ส่วนท้ายของโครงสร้างที่อยู่ติดกันหลายโครงสร้าง (ฉันอยากรู้ว่าทำไมฉันถึง สมาชิกสภาตำแหน่ง- ทำไมแม่น สมาชิกสภาตำแหน่ง- /เอ็นวี โกกอล/);

คำถามเชิงวาทศิลป์ – คำถามที่ถูกตั้งขึ้นเพื่อดึงดูดความสนใจไปยังปรากฏการณ์เฉพาะ (จะเป็นหรือไม่เป็น? /เช็คสเปียร์/)

การอุทธรณ์วาทศิลป์ – การดึงดูดทางอารมณ์ต่อผู้คนที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการสื่อสารหรือวัตถุที่ไม่มีชีวิต (ผู้คนในโลกนี้ดูแลโลก!);

จุดไข่ปลา - การละเว้นภาคแสดงทำให้เกิดพลวัตในการพูด (พวกเราในหมู่บ้าน - สู่ขี้เถ้า, เมือง - สู่ฝุ่น / V.A. Zhukovsky /);

การทำซ้ำคำศัพท์ - การใช้คำหรือวลีเดียวกันซ้ำโดยเจตนาเพื่อเพิ่มอารมณ์และความหมายของข้อความ (ดูเหมือนว่าทุกสิ่งในธรรมชาติจะหลับไป: นอนหลับหญ้า, นอนหลับต้นไม้, นอนหลับเมฆ)

อย่างน่าสงสัย - แบบฟอร์มตอบกลับ – รูปแบบการนำเสนอโดยสลับคำถามและคำตอบ (ฉันควรทำอย่างไร ฉันไม่รู้ ฉันควรขอคำแนะนำจากใคร ไม่ทราบ)

ความเท่าเทียมทางวากยสัมพันธ์ – โครงสร้างวากยสัมพันธ์เดียวกันของประโยคข้างเคียง, การจัดเรียงประโยคที่คล้ายกันในประโยคเดียวกัน (ฉันมองอนาคตด้วยความกลัว / ฉันมองอดีตด้วยความปรารถนา /M.Yu. Lermontov/);

สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค .

3 . วิธีการแสดงออกทางคำศัพท์: คำศัพท์

คำภาษาถิ่น -คำหรือวลีที่มีอยู่ในบางพื้นที่ (วิภาษวิธีดินแดน) กลุ่มทางสังคม (วิภาษวิธีสังคม) หรืออาชีพ (วิภาษวิธีมืออาชีพ): ไก่กา

ศัพท์เฉพาะ- คำพูดของกลุ่มสังคมที่แตกต่างจากภาษาทั่วไปที่มีคำและสำนวนที่ประดิษฐ์ขึ้นมากมาย มีศัพท์เฉพาะที่แตกต่างกัน: ร้านเสริมสวย, ชนชั้นกลาง, โจร, นักเรียน, โรงเรียน, กองทัพ, กีฬา ฯลฯ “กลิ่น” มาจากศัพท์เฉพาะของนักล่า “อัมบา” มาจากทะเล

คำตรงข้าม(กรีกมด - ต่อต้านและบนуma - ชื่อ) - คำที่มีความหมายตรงกันข้าม: “ไหวพริบและความรัก” “สีขาวเป็นเพียงเงา สีดำเป็นเพียงเงา”

โบราณคดี(จากภาษากรีก Archaios - โบราณ) - คำหรือโวหารที่ล้าสมัย

วิทยาใหม่(จากภาษากรีก Neos - ใหม่ และ โลโก้ - คำ) - คำที่สร้างขึ้นใหม่ที่เกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นของแนวคิดใหม่ในชีวิต (ในวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวัฒนธรรมในชีวิตประจำวัน) Neologism เน้นการแสดงออกของคำพูด ตัวอย่างเช่น "คนธรรมดา" แทนที่จะเป็น "คนธรรมดา"

คำพ้องความหมาย(จากภาษากรีก - บาร์นี้) 1) คำที่สะกดต่างกัน แต่มีความหมายใกล้เคียง (หรือเหมือนกัน): พ่ายแพ้ - เอาชนะ (ศัตรู); วิ่ง - วิ่ง; สวย - น่ารัก; ฮิปโปโปเตมัส - ฮิปโปโปเตมัส 2) คำพ้องความหมายตามบริบทคือคำหรือวลีที่มีความหมายคล้ายกันในบริบทเดียวกัน คำเหล่านี้มีลักษณะเฉพาะของบุคคลและสถานการณ์: เข็ม - เข็ม Ostankino (หอคอย); พูด (บ่น) ของคลื่น; เสียง (เสียงกรอบแกรบ, เสียงกรอบแกรบ, เสียงกระซิบ) ของใบไม้

คำพ้องความหมายตามบริบท -คำหรือการรวมกันของคำที่มีความหมายคล้ายกันเฉพาะในบริบทที่กำหนดเท่านั้น “ไม่ทำอะไรเลย” คือการพักผ่อนเฉยๆ

สำนวน -คำศัพท์ที่แยกไม่ออกมีความมั่นคงในองค์ประกอบและโครงสร้างของวลีที่สมบูรณ์ในความหมายทำซ้ำในรูปแบบของหน่วยคำพูดสำเร็จรูป (ขมวดคิ้ว ชนะชัยชนะ ลดศีรษะ จมูกแตก แสบร้อน โชว์ฟัน ตายกะทันหัน เศร้าโศก กัดน้ำค้างแข็ง เรือเปราะบาง คำถามละเอียดอ่อน สถานการณ์ละเอียดอ่อน)

คำพ้องเสียง- คำที่มีเสียงเหมือนกันแต่มีความหมายต่างกัน เช่น ชมรม (คู่รักและกีฬา) เปลี่ยนใจ (หลายอย่างแล้วเปลี่ยนใจ) ในคำพูดด้วยวาจา คำพ้องเสียง (homophones) เกิดขึ้น - คำที่ฟังดูเหมือนกันแม้ว่าจะเขียนต่างกันก็ตาม: ร้องไห้และร้องไห้ เดือดและเปิด

ส่วนที่ 2

มีความจำเป็นต้องวิเคราะห์ข้อความที่เสนอโดยระบุจุดยืนของผู้เขียนต่อปัญหาใดปัญหาหนึ่งที่เกิดขึ้นในนั้นแสดงทัศนคติของตนเองต่อสิ่งที่อ่านอย่างถูกต้องและน่าเชื่อถือ ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 200 คำ

เพื่อให้งานสำเร็จลุล่วงได้อย่างถูกต้องคุณจำเป็นต้องรู้ เกณฑ์การประเมินส่วน C

แผนการเขียนเรียงความ-การให้เหตุผลกับข้อความที่เสนอ

ไม่ว่าเนื้อหาของข้อความจะเป็นอย่างไร คุณสามารถใช้แผนต่อไปนี้ซึ่งรวบรวมตามข้อกำหนดสำหรับการทำงานในส่วน C ให้สำเร็จ:

1. กำหนดปัญหา - K 1

2. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาK-2

4. แสดงความคิดเห็นของตนเอง เห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับผู้เขียน K-4

5. พิสูจน์มุมมองของคุณโดยให้ข้อโต้แย้งอย่างน้อยสองข้อ (แต่ละข้อจะได้รับในย่อหน้าใหม่)

6. ข้อสรุปสุดท้าย (บทสรุป)

ปัญหา - คำถามที่สร้างความสนใจให้กับผู้เขียนข้อความต้นฉบับและทำให้เกิดความคิดและการไตร่ตรองของเขา

ตอนนี้ผมอยากจะนำเสนอความเป็นเอกลักษณ์ "แผ่นโกง" ฉันจะอธิบายว่าการทำงานหมายเลข 7 ให้สำเร็จนั้นง่ายเพียงใด

วิธีทำงานหมายเลข 7 ให้สำเร็จอย่างง่ายดาย

เพื่อเป็นตัวอย่างในการวิจารณ์ ฉันจะรับงานที่เสนอในเวอร์ชันสาธิตปี 2016

การสอบ Unified State ภาษารัสเซีย

ภารกิจที่ 3 การทำงานกับรายการพจนานุกรม

เสริมสร้างคำศัพท์ของคุณ!

คำ คำพูด... มีกี่คำที่ปรากฏในภาษารัสเซียในช่วงสองสามทศวรรษที่ผ่านมา คำศัพท์ใหม่นับพันคำ มักมีหลายความหมาย จะเข้าใจความหมายของพวกเขาได้อย่างไร? เป็นไปได้ไหมที่จะตามทันเวลาที่เร่งรีบอย่างรวดเร็วโดยให้คำศัพท์ใหม่แก่บุคคลมากขึ้นเรื่อย ๆ ?

ใช้ได้แน่นอน. คุณต้องมีความปรารถนาอย่างยิ่งที่จะตระหนักถึงทุกสิ่งที่ใหม่ ทันสมัย ​​เพื่อตามทันเวลา เพื่อเติมเต็มคำศัพท์ของคุณอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ที่กิจกรรมของคุณเชื่อมโยงอยู่

ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่มีงานประเภทใหม่รวมอยู่ในการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียในปี 2558 - การทำงานกับรายการพจนานุกรม

แบบฟอร์มคำ- นี่คือความหลากหลายทางสัณฐานวิทยาของคำซึ่งมีความหมายทางไวยากรณ์จำนวนหนึ่งที่มีลักษณะเฉพาะของคำพูดส่วนนี้

บน การสอบ Unified State ในภาษารัสเซียครั้งที่ 6 จะเป็นมีความเกี่ยวข้องกับรูปแบบคำที่มีคุณสมบัติที่ไม่สอดคล้องทางไวยากรณ์ของส่วนของคำพูดเนื่องจากมีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการใช้งาน โดยรูปแบบของคำเราสามารถกำหนดได้:

สำหรับคำนาม – ตัวเลข, กรณี

สำหรับคำคุณศัพท์ - เพศ, หมายเลข, ตัวพิมพ์

กริยามีกาล บุคคล (กาลปัจจุบันและอนาคต) เพศ (อดีตกาลเอกพจน์)

คำสรรพนามมีเพศ ตัวเลข ตัวพิมพ์เล็ก (คำสรรพนามบางหมวดหมู่อาจไม่มีคุณสมบัติเหล่านี้)

สำหรับตัวเลข - เพศ (สำหรับเลขลำดับ), ตัวเลข, ตัวพิมพ์

ด้านหลังหมายเลข 7 ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยค

คำพูดที่มีความสามารถดึงดูดผู้คนรอบตัวคุณเสมอ เป็นเรื่องดีที่ได้ยินคำพูดที่ชัดเจน กระชับ และมีเหตุผลจากคู่สนทนาของคุณ

น่าเสียดายที่การสร้างประโยคและวลีมักเกิดข้อผิดพลาด แน่นอน คุณต้องเรียนรู้ที่จะหลีกเลี่ยง พูดให้ถูกต้อง และมีความสามารถ

บน การสอบ Unified State ในภาษารัสเซียในภารกิจที่ 7 ปี 2558คุณต้องสร้างความสอดคล้องระหว่างประโยคที่ให้ไว้ในคอลัมน์แรกและข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นในประโยคที่สอง

ขั้นแรกเรามาดูข้อผิดพลาดบางประเภทที่อาจเกิดขึ้นในงานนี้กันก่อน