มีเกือบทุกอย่างที่คุณต้องการสำหรับงานประจำวัน เริ่มละทิ้งเวอร์ชันละเมิดลิขสิทธิ์ทีละน้อยเพื่อหันไปหาอะนาล็อกฟรีที่สะดวกและใช้งานได้ดีกว่า หากคุณยังคงไม่ได้ใช้การแชทของเรา เราขอแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับมัน คุณจะพบเพื่อนใหม่มากมายที่นั่น นอกจากนี้ยังเป็นวิธีที่เร็วและมีประสิทธิภาพที่สุดในการติดต่อผู้ดูแลโครงการ ส่วนการอัปเดตแอนตี้ไวรัสยังคงทำงานต่อไป - อัปเดตฟรีสำหรับ Dr Web และ NOD อยู่เสมอ ไม่มีเวลาอ่านอะไรบางอย่าง? เนื้อหาทั้งหมดของทิกเกอร์สามารถดูได้ที่ลิงก์นี้

เวียตกา. โรงเรียน Aleksandrovskoe Zemstvo Real

I. โรงเรียนเผยแพร่ความรู้ด้านเกษตรกรรมและวิชาการและฝึกอบรมครู

ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 18 ที่ดินผืนใหญ่ในนิคม Khlynovskaya Vsekhsvyatskaya ทางตอนใต้ของโบสถ์เป็นของพ่อค้า Afanasy, Philip และ Fyodor Mashkovtsev ในปี พ.ศ. 2333 หลังจากการปรับปรุงเมืองใหม่ พ่อค้า Mashkovtsev เริ่มสร้างอาคารที่อยู่อาศัยบนที่ดินแห่งนี้ริมถนน Spasskaya ในปี พ.ศ. 2358 Alexander Fedorovich Mashkovtsev บริจาคที่ดินตามคำสั่งการกุศลสาธารณะและมีการเปิดโรงพยาบาลประจำจังหวัดในอาคาร คำสั่งสาธารณกุศล- สถาบันระดับจังหวัดที่ก่อตั้งในปี พ.ศ. 2318 โดยแคทเธอรีนที่ 2 ซึ่งรับผิดชอบในการจัดตั้งโรงเรียนของรัฐ โรงพยาบาล สถานสงเคราะห์ และสถานสงเคราะห์ หลังจากการปฏิรูป zemstvo ในปี พ.ศ. 2407 กิจการส่วนใหญ่ของคำสั่งก็ถูกโอนไปยัง zemstvo

ในปี พ.ศ. 2397 โรงพยาบาลประจำจังหวัดได้ย้ายไปอยู่ที่อาคารใหม่ด้านหลังถนนกลาซิสนายา (หลังถนน Oktyabrsky สมัยใหม่) เว็บไซต์บน Spasskaya สืบทอดมาจากคำสั่งของ zemstvo ประจำจังหวัด บนเว็บไซต์ของบ้าน Mashkovtsev เก่าในปี พ.ศ. 2410-2412 Zemstvo สร้างบ้านกึ่งหินสองชั้นยาว (ผู้เขียนโครงการคือสถาปนิก N.A. Andrievsky) ในปี พ.ศ. 2415 zemstvo เปิดทำการในอาคารหลังนี้ โรงเรียนเผยแพร่ความรู้ด้านเกษตรกรรมและวิชาการและฝึกอบรมครู.

1. โรงเรียน Vyatka Alexander Real มุมมองของอาคารหลักจากทิศตะวันตกเฉียงใต้ ภาพถ่ายตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 20 (จากเว็บไซต์ "Vyatka ของเรา")

เหนือบัวมีป้าย: "Alexandrovsky Zemstvo Real School" บนหลังคามีศาลาสำหรับกล้องโทรทรรศน์

ในช่วงครึ่งหลังของคริสต์ทศวรรษ 1860 เขต zemstvos เริ่มต้นด้วยความกระตือรือร้นในการเปิดโรงเรียนประถมศึกษาในพื้นที่ชนบท ปัญหาเดียวที่เขต zemstvos ไม่สามารถแก้ไขได้ด้วยตัวเองคือการดึงดูดครูดีๆ เข้าเรียนในโรงเรียนใหม่ แนวความคิดเกิดขึ้น: เพื่อเปิดโรงเรียนใน Vyatka เพื่อฝึกอบรมครูในชนบท และเป็นที่ที่นักเรียนจะได้รับไม่เพียงแต่การศึกษาทั่วไปเท่านั้น แต่ยังมีความรู้ด้านการเกษตรและงานฝีมือด้วย เพื่อให้ครูพื้นบ้านในอนาคตสามารถสอนชาวนาได้ไม่เพียงแต่การรู้หนังสือและการคำนวณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีการทำฟาร์มที่ประสบความสำเร็จด้วย ปัญหาคือไม่มีสถาบันการศึกษาดังกล่าวที่ใดในรัสเซีย แต่สิ่งนี้ไม่ได้หยุดสิ่งต่างๆ ครั้งแล้วครั้งเล่าในการประชุม zemstvo ของจังหวัด โครงการสำหรับโรงเรียนในอนาคตมีความชัดเจนมากขึ้น เมื่อวันที่ 12 ธันวาคม พ.ศ. 2412 คณะกรรมาธิการพิเศษของ zemstvo ได้นำเสนอโครงการฝึกอบรมด้าน โรงเรียนครู- ที่ประชุมอนุมัติโครงการจัดสรรเงิน 25,000 รูเบิลสำหรับการบำรุงรักษาโรงเรียนประจำปีและสั่งให้คณะกรรมการจัดทำกฎบัตรสำหรับสถาบันการศึกษา สภา Zemstvo หวังว่าการอนุมัติกฎบัตรจากรัฐบาลจะไม่มีปัญหา และชั้นเรียนที่โรงเรียนจะเริ่มในเดือนกันยายน พ.ศ. 2413 ในฤดูใบไม้ผลิปี พ.ศ. 2413 กฎบัตรพร้อมชื่อที่เสนอไว้ก่อนหน้านี้ "โรงเรียนเกษตรครูเซมสโว"ถูกแทนที่ด้วยชื่อ “โรงเรียนเผยแพร่ความรู้ด้านเกษตรกรรมและวิชาการและฝึกอบรมครู”- อย่างไรก็ตาม แล้วอาการสะอึกก็เริ่มขึ้น สองครั้งที่กระทรวงศึกษาธิการไม่อนุมัติกฎบัตรของโรงเรียนและเรียกร้องให้มีการแก้ไข ที่สำคัญที่สุด กระทรวงได้คัดค้านประเด็นต่อไปนี้: เจ้าหน้าที่การสอนของโรงเรียนตาม Vyatka zemstvo ควรได้รับสิทธิการรับราชการ - บนพื้นฐานที่เท่าเทียมกับพนักงานของโรงเรียนของรัฐ ทั้งในปี พ.ศ. 2413 และ พ.ศ. 2414 โรงเรียนไม่ได้เปิด

ในที่สุดความขัดแย้งหลักก็ได้รับการแก้ไข: โรงเรียนเปิดเป็นสถาบันการศึกษาเอกชนโดยได้รับการสนับสนุนและความรับผิดชอบอย่างเต็มที่จาก zemstvo ในเดือนมกราคม พ.ศ. 2415 ผู้ดูแลผลประโยชน์ของเขตการศึกษาคาซานได้อนุมัติกฎบัตรของโรงเรียน ในเดือนตุลาคมของปีเดียวกัน มีการสอบคัดเลือกครั้งแรก โดยมีผู้สมัครทั้งหมด 60 คน รับผู้เข้ารับการอบรม 30 คน ตามชั้นเรียนแบ่งองค์ประกอบของนักเรียนดังนี้: ลูกของชาวนา - 11 คน, พระสงฆ์ - 13, ชนชั้นกลาง - 3, พ่อค้า - 3 ต่อมาลูกของชาวนาและชนชั้นกลางคิดเป็นเกือบครึ่งหนึ่งของนักเรียน อีกในสามเป็นเด็ก ของคณะสงฆ์ กล่าวคือ องค์ประกอบของนักศึกษามีความเป็นประชาธิปไตยมากที่สุด

2. เวียตก้า. โรงเรียนจริงของ Aleksandrovskoe มุมมองของอาคารหลักจากทิศตะวันออกเฉียงใต้ จากโปสการ์ดจากต้นศตวรรษที่ 20

3. อาคารหลักของโรงเรียนจริง ภาพถ่ายจากอัลบั้ม "Order of Lenin, Kirov Region" (1979)

ในปี พ.ศ. 2415 zemstvo ได้ใช้เงิน 100,000 รูเบิลในการก่อตั้งโรงเรียน อาคารสามหลังบนถนน Spasskaya ได้รับการดัดแปลงสำหรับชั้นเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการเคมีและฟิสิกส์ โรงยิมพร้อม และห้องสมุดถูกรวบรวม ฟาร์มจำลองที่มีลานปศุสัตว์และสนามทดลองขนาด 30 เอเคอร์ได้ก่อตั้งขึ้น (สังคมเมืองยอมสละที่ดินโดยไม่คิดค่าใช้จ่าย) และเวิร์กช็อปหลายแห่ง: โรงตีเหล็ก โรงหล่อ ร้านขายงานโลหะ ร้านขายช่างไม้ และร้านเย็บเล่มหนังสือ ต่อมามีการเปิดโรงงานรถดับเพลิงที่โรงหล่อ นอกจากนี้ทางโรงเรียนยังได้รับของสะสมอีกด้วย พิพิธภัณฑ์สาธารณะ Vyatkaพร้อมด้วยนิทรรศการมากมายเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ สัตววิทยา และแร่วิทยา ในแง่ของอุปกรณ์ โรงเรียนแห่งนี้เป็นหนึ่งในสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่ดีที่สุดในรัสเซีย นักเรียนเกือบทั้งหมดได้รับค่าจ้าง (120 รูเบิลต่อปี) จากกองทุนของ zemstvos ระดับจังหวัดหรือเขต

ปีการศึกษาที่โรงเรียนแบ่งออกเป็นสองภาคเรียน: ฤดูหนาวและฤดูร้อน ในภาคเรียนฤดูร้อนมีการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับงานภาคสนาม เริ่มเรียนเวลา 6 โมงเช้า เชื่อกันว่าสำหรับครูในชนบทในอนาคต การตื่นเช้าในฤดูร้อนเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง (นักเรียนสามคนไม่ต้องการปฏิบัติตามกิจวัตรดังกล่าวและถูกไล่ออก) โปรแกรมการฝึกอบรมประกอบด้วยวิชาต่อไปนี้: กฎของพระเจ้า ภาษารัสเซีย ประวัติศาสตร์ คณิตศาสตร์ การวาดภาพ ฟิสิกส์ เคมี ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ สัตววิทยา พฤกษศาสตร์ แร่วิทยา การร้องเพลง ยิมนาสติก (วิชาเลือก) นอกจากนี้ ในช่วงฤดูหนาว มีการจัดสรรชั่วโมงสำหรับการสอนงานฝีมือ (ในเวิร์คช็อป) และในช่วงฤดูร้อน - เพื่อการเกษตร (ในทุ่งนา ในสวน ในโรงนา) ทัศนศึกษาภาคฤดูร้อนที่ Country Garden จัดขึ้นภายใต้การแนะนำของครูสอนประวัติศาสตร์ธรรมชาติ ทุกสัปดาห์ นักเรียนสามคนจะปฏิบัติหน้าที่ที่ฟาร์มและโรงนา และอีกสองคนปฏิบัติหน้าที่ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ อีกทั้งหน้าที่ก็ไม่รบกวนการเข้าชั้นเรียนอีกด้วย เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนประกอบด้วยผู้อำนวยการหนึ่งคน ครูห้าคน และผู้ช่วยสองคน หลักสูตรของโรงเรียนได้รับการออกแบบสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-5 (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - การสอนเพิ่มเติม) ในปี พ.ศ. 2417 โรงเรียนประถมได้เปิดทำการที่โรงเรียนแห่งนี้ โดยในปีแรกรับนักเรียนได้ 55 คน

ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว zemstvo ประสบความสำเร็จในการเปิดโรงเรียนด้วยความยากลำบากอย่างยิ่ง ต่อมาความขัดแย้งระหว่าง zemstvo และผู้ดูแลเขตการศึกษาเกี่ยวกับโรงเรียนยังคงดำเนินต่อไป เหนือสิ่งอื่นใด ปรากฎว่าผู้ดูแลเขตไม่เห็นด้วยกับลักษณะสองประการของโรงเรียน: การสอนและเกษตรกรรม ตามที่ผู้ดูแลเขตระบุ หลักสูตรนี้ควรจะกว้างขวางเกินไป และสิ่งหนึ่งที่ควรจัดให้มีขึ้น ได้แก่ โรงเรียนเซมินารีครูหรือโรงเรียนเกษตรกรรม มีข้อโต้แย้งว่าผู้สำเร็จการศึกษาไม่อยากเป็นครู และจะเริ่มมองหาอาชีพอื่นหลังเลิกเรียน ผู้ดูแลผลประโยชน์เรียกร้องให้เปลี่ยนหลักสูตร และในกรณีที่ไม่เชื่อฟัง เขาขู่ว่าจะออกจากโรงเรียนในฐานะโรงเรียนเอกชน โดยไม่มีสิทธิ์มอบตำแหน่งครูประจำชาติแก่ผู้สำเร็จการศึกษาและสิทธิประโยชน์ในการรับราชการทหาร นอกจากนี้ เขต zemstvos มองว่าโรงเรียนประถมของพวกเขา (ซึ่งผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนใน Vyatka จะกลายเป็นครู) ว่าเป็นโรงเรียนที่มุ่งเน้นด้านการเกษตรอย่างแท้จริง Glazov zemstvo ได้สมัครเปิดโรงเรียนดังกล่าวแล้ว แต่ถูกปฏิเสธ ภายใต้เงื่อนไขดังกล่าว ความหมายของการดำรงอยู่ของสถาบันการศึกษาก็สูญหายไป

ในปี พ.ศ. 2421 เคานต์ D.A. Tolstoy รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการมาเยี่ยมเมือง Vyatka เพื่อตรวจสอบสถาบันการศึกษา นอกจากโรงเรียนอื่นๆ แล้ว เขายังเข้าเรียนที่โรงเรียน Zemstvo อีกด้วย อย่างที่ใครๆ คาดคิด รัฐมนตรีซึ่งเป็นผู้สนับสนุนการศึกษาระดับมัธยมศึกษาคลาสสิก ไม่เห็นด้วยกับโครงการของโรงเรียน zemstvo และสภาการสอนหันไปขอคำแนะนำจากรัฐมนตรี: จะทำอย่างไรกับโรงเรียน? เคานต์ตอลสตอยเสนอให้เปลี่ยนโรงเรียนให้เป็นโรงเรียนจริงหรือเป็นเซมินารีครู - ตามโปรแกรมที่พัฒนาแล้วสำหรับสถาบันการศึกษาดังกล่าว

4. เวียตก้า. โรงเรียนจริงของ Aleksandrovskoe ภาพถ่ายตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 20

หลังอาคารหลักบนถนน Spasskaya แสดงอาคารเรียนอีกสองแห่ง เหนือบ้านหินที่มีหน้าต่างหกบานที่ด้านหน้าอาคาร (สร้างในปี พ.ศ. 2366 เพื่อเป็นห้องครัวของโรงพยาบาลประจำจังหวัด) ต่อมามีการสร้างพื้นไม้ชั้นที่สองขึ้นมา (ตัวอาคารรอดชีวิตมาได้) บ้านโรงเรียนแห่งที่สาม (ไม้) สร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2338 และในปี พ.ศ. 2416 ได้มีการซื้อเป็นอพาร์ตเมนต์สำหรับผู้อำนวยการโรงเรียน (อาคารนี้ไม่รอด)

5. อาคารของโรงเรียน Aleksandrovsky Real (บ้านเลขที่ 65 และ 67 บนถนน Spasskaya) มุมมองทั่วไป

6. วยัตกา วิวเมืองจากฝั่งตะวันตก โปสการ์ดเริ่มต้น ศตวรรษที่ XX

ในภาพนี้ นอกจากอาคารหลักแล้ว ยังมองเห็นอาคารของโรงเรียนบนถนนกลาซิสนายาและสวนของโรงเรียนอีกด้วย

7. เวียตก้า. ถนนมอสคอฟสกายา เมื่อเข้าไปในเมือง ด้านขวามือเป็นสวนของโรงเรียนจริง

ครั้งที่สอง โรงเรียน Aleksandrovskoe Zemstvo Real

ในปี 1880 โรงเรียน Zemstvo ในเมือง Vyatka ได้กลายมาเป็นโรงเรียนจริง ฟาร์มเกษตรและเวิร์กช็อปของโรงเรียนเดิมถูกปิด (ยกเว้นเวิร์กช็อปรถดับเพลิง - zemstvo เข้ามาเป็นสถาบันที่แยกจากกัน) เมื่อวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2423 มีการเปิดโรงเรียนใหม่อย่างยิ่งใหญ่ในระหว่างพิธีผู้ช่วยผู้ดูแลเขตการศึกษาคาซานประกาศว่าจักรพรรดิจักรพรรดิตามคำร้องขอของ Vyatka zemstvo อนุมัติชื่อของโรงเรียน อเล็กซานดรอฟสกี้(ด้วยชื่อนี้ - อเล็กซานดรอฟสโค วยัตสโคเอ เซมสตู เรอัล- โรงเรียนและดำรงอยู่จนถึง พ.ศ. 2461) นักเรียนทั้งหมดของโรงเรียนเดิม - 120 คนใน 5 ชั้นเรียน - ถูกย้ายไปยังสถาบันการศึกษาแห่งใหม่ โรงเรียนที่แท้จริงแห่งแรกในจังหวัด Vyatka เปิดขึ้นในเขตเมือง Sarapul - ในปี พ.ศ. 2416 โรงเรียนใน Vyatka กลายเป็นโรงเรียนแห่งที่สอง โรงเรียน Vyatka อยู่ภายใต้การดูแลของกระทรวงศึกษาธิการ อย่างไรก็ตาม มันยังคงได้รับการบำรุงรักษาทั้งหมดด้วยค่าใช้จ่ายของ zemstvo พวกเขารับผิดชอบกิจการของโรงเรียน คณะกรรมาธิการ(วัสดุรองรับ) และ สภาการสอน(กระบวนการศึกษา). รายชื่อผู้ดูแลผลประโยชน์และครูของโรงเรียนตั้งแต่ปี พ.ศ. 2423 ถึง พ.ศ. 2460 สามารถพบได้ใน "หนังสือที่น่าจดจำของจังหวัด Vyatka" ในบรรดานักเรียนของโรงเรียน ได้แก่ สถาปนิก I.A. Charushin นักวิจารณ์ศิลปะ N.A. Mashkovtsev ศิลปิน N.N. Khokhryakov, A.A. Rylov และ A.I. Denshin นักเขียน A.S.

โรงเรียนจริงในจักรวรรดิรัสเซีย - สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาซึ่งไม่เหมือนในโปรแกรม โรงยิมคลาสสิกมีบทบาทสำคัญในการศึกษาวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนและธรรมชาติ (ในโรงยิมหลักสูตรมีพื้นฐานมาจากการศึกษาด้านมนุษยศาสตร์เป็นหลัก คลาสสิคภาษาเช่น กรีกโบราณและละติน) กฎบัตรของโรงเรียนที่แท้จริงในปี พ.ศ. 2415 ได้ประกาศเป้าหมายที่จะเป็น "การศึกษาทั่วไปที่ปรับให้เข้ากับความต้องการในทางปฏิบัติและการได้มาซึ่งความรู้ทางเทคนิค" หลักสูตรของโรงเรียนได้รับการออกแบบสำหรับหกชั้นเรียน ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีการฝึกอบรมในสองแผนก - ส่วนใหญ่และ ทางการค้า- ผู้สำเร็จการศึกษาจากแผนกการค้ามักเข้ารับบริการจากบริษัทการค้าและธนาคาร ในแผนกหลักได้รับอนุญาตให้เปิดเกรดเจ็ดเพิ่มเติมโดยมีสามกลุ่ม: ทั่วไป (สำหรับการเตรียมตัวเข้าสู่สถาบันเทคนิค), เครื่องกล-เทคนิค และเคมีเทคนิค (สำหรับการเตรียมตัวสำหรับโรงเรียนพิเศษ) ในปีพ. ศ. 2423 กฎบัตรของโรงเรียนจริงมีการเปลี่ยนแปลง: ในระดับประถมศึกษาการศึกษาสาขาวิชาการศึกษาทั่วไปมีความเข้มแข็งยิ่งขึ้นกลุ่มเทคนิคเครื่องกลและเทคนิคเคมีปิดตัวลง วิชาที่สอนในโรงเรียนจริง (ตามกฎบัตรปี 1880): กฎของพระเจ้า, การเขียนบท (ในสองเกรดแรก), ภาษารัสเซีย, ประวัติศาสตร์, ภูมิศาสตร์, ภาษาต่างประเทศ (เยอรมันและฝรั่งเศส), คณิตศาสตร์, ฟิสิกส์ , ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ , การวาดภาพ , การสเก็ตช์ภาพ , การเขียน และการทำบัญชี (เฉพาะแผนกพาณิชยกรรม) มีการสอนร้องเพลงและยิมนาสติกเป็นวิชาเสริม

ก่อนปี พ.ศ. 2460 โรงเรียนจริง Vyatka เป็นเจ้าของอาคารสามหลังบนถนน Spasskaya ซึ่งเป็นอาคารหอพักในลานบ้าน (สร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2442 ตามการออกแบบของสถาปนิก I. Charushin ปัจจุบันอาคารแห่งนี้เป็นที่ตั้งของศูนย์กลางระดับภูมิภาคสำหรับการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม การเป็นผู้ปกครอง และผู้ดูแลทรัพย์สิน ) สิ่งปลูกสร้างบนถนน Glasisnaya ( ในสถานที่ของพวกเขาคืออาคารหมายเลข 2 ของวิทยาลัยแพทย์ที่สร้างขึ้นในปี 1980) และสวนที่มุมถนน Glasisnaya และ Moskovskaya (สวนถูกตัดลงเมื่อนานมาแล้วอาณาเขตเป็นของเครื่องจักร โรงงานเครื่องมือ)

8. เวียตก้า. นักเรียนโรงยิมชายและโรงเรียนจริงในชั้นเรียนยิมนาสติก พ.ศ. 2454 เคเคเอ็ม.

9. อาคารหลักของโรงเรียนจริง (บ้านเลขที่ 67 บนถนน Spasskaya) วิวทันสมัย

ภาพนี้ถ่ายในช่วงฤดูร้อน ตอนนี้อาคารดูแย่ลงไปอีก

10. อาคารเรียนหลังที่สองของโรงเรียนจริง (บ้านเลขที่ 65 บนถนน Spasskaya)

รายละเอียดที่น่าสนใจคือกรอบภายนอกแบบเก่า ประตูเปิดออกด้านนอก

11. อาคารโรงเรียนประจำ (หอพัก) ของโรงเรียนจริง สร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2442 ตามการออกแบบของสถาปนิก I.A. ชารุชินา. ตัวอย่างที่เรียกว่า "สไตล์อิฐ" (ไม่มีปูนปลาสเตอร์ตกแต่งด้วยอิฐด้านหน้า)

12. อาณาเขตของโรงเรียนที่แท้จริง บ้านเลขที่ 65, 67 และ 67B บนถนน Spasskaya เป็นอาคารเรียนเก่า

สาม. ประวัติความเป็นมาของอาคารเรียนหลังปี พ.ศ. 2460

ในปี พ.ศ. 2461 อาคารเรียนถูกครอบครองโดยหน่วยกองทัพแดง และในปี พ.ศ. 2463 ได้ย้ายไปที่สถาบันการศึกษาสาธารณะ Vyatka หลังจากการปลดปล่อยจากค่ายทหาร อาคารต่างๆ อยู่ในสภาพย่ำแย่: สายไฟฟ้าถูกถอดออกหรือฉีกขาด เครื่องทำความร้อนส่วนกลางระเบิด สินค้าคงเหลือถูกขโมย สถาบันและกรมสามัญศึกษาได้ดำเนินการซ่อมแซม ตั้งแต่ปีพ.ศ. 2465 ถึง พ.ศ. 2478 อาคารของโรงเรียนที่แท้จริงเป็นที่ตั้งของโรงเรียนเทคนิคการบุกเบิก และโรงพยาบาลในเวลาต่อมา ตั้งแต่ปี 1980 อาคารเหล่านี้เป็นของโรงเรียนแพทย์ (วิทยาลัย) ในปี พ.ศ. 2510-2511 โต๊ะที่ระลึก 2 โต๊ะถูกติดตั้งบนอาคารหลักของโรงเรียน: “ นักปฏิวัติที่โดดเด่น Stepan Nikolaevich Khalturin ศึกษาในบ้านหลังนี้ในปี พ.ศ. 2417-2418”และ “ ในอาคารหลังนี้ในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2464 ประธานคณะกรรมการบริหารกลาง All-Russian M.I. Kalinin พูดคุยกับนักเรียนและครูของสถาบันการสอน”บ้านสองหลังของโรงเรียนที่แท้จริงบนถนน Spasskaya ได้รับการขึ้นทะเบียนเป็นอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม อาคารต่างๆ ถูกทิ้งร้าง สภาพทรุดโทรม และค่อยๆ พังทลายลง

13. เวียตก้า. โรงเรียนจริงของ Aleksandrovskoe โปสการ์ดเริ่มต้น ศตวรรษที่ XX

หอศิลป์ตั้งอยู่ภายในผนังของอนุสาวรีย์สถาปัตยกรรมโยธาแห่งศตวรรษที่ 19 ซึ่งเป็นมรดกทางวัฒนธรรมที่มีความสำคัญระดับภูมิภาค - อาคารเดิมของโรงเรียน Alexander Real แกลเลอรีตั้งอยู่ตรงข้ามสวน Blonier และเป็นหนึ่งในแผนกของสมาคมพิพิธภัณฑ์ขนาดใหญ่ - พิพิธภัณฑ์ Smolensk State-Reserve

อาคารสามชั้นที่สร้างขึ้นอย่างยอดเยี่ยมแห่งนี้ ซึ่งมีลักษณะคล้ายพระราชวัง ได้รับการพิจารณาอย่างถูกต้องว่าเป็นหนึ่งในอาคารที่สวยงามที่สุดในสโมเลนสค์ ผู้ร่วมสมัยยังชอบภาพเงาและสีที่ตัดกันของส่วนหน้าสีแดงและสีขาว อาคารนี้ได้รับการออกแบบโดยสถาปนิก M.F. Meisher และ O.F. มันหรูหราไม่เพียง แต่จากภายนอกเท่านั้น แต่ยังมาจากภายในด้วย: บันไดหลักสามชั้นที่มีขั้นบันไดเหล็กหล่อแบบฉลุยังคงรอดมาได้จนถึงทุกวันนี้

ด้านหน้าอาคารหลักของอาคารแบ่งออกเป็น 5 ส่วนด้วยใบมีดและมีเงาเป็นขั้นบันไดยาวขึ้นไปตรงกลางซึ่งเน้นด้วยหน้าจั่ว ในพื้นที่ด้านข้างพื้นจะคั่นด้วยบัว กลุ่มหน้าต่างโค้งสลับกับกลุ่มหน้าต่างสี่เหลี่ยม พื้นที่ภายในถูกจัดกลุ่มตามทางเดินที่มีส่วนโค้งตามขวาง ล็อบบี้ขนาดใหญ่แบ่งด้วยทางเดินตามแนวแกนยาว อาคารนี้มีชั้นใต้ดินสี่ชั้นที่แยกออกจากกัน แต่ละชั้นมีกล่องนิรภัย ด้านทิศตะวันออก ด้านหน้าอาคารหลักต่อด้วยประตูสามช่อง เป็นทางเดินโค้งที่มีประตู 2 บาน (ประตูด้านซ้ายเป็นเท็จ) และมีลักษณะเป็นสถาปัตยกรรมแบบโรมาเนสก์ เหนือซุ้มประตูมีตราอาร์มพร้อมปืนใหญ่และหมายเลข “1812”

โรงเรียนจริง Aleksandrovskoe เป็นโรงเรียนจริงแห่งแรกใน Smolensk เปิดเมื่อวันที่ 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2420 ตามความคิดริเริ่มของจังหวัด Zemstvo โดยได้รับการสนับสนุนจาก City Duma โรงเรียนนี้เป็นโรงเรียนหกปีและมีแผนกพื้นฐานและการพาณิชย์ เริ่มถูกเรียกว่า Aleksandrovsky ในปี 1880 เพื่อเป็นเกียรติแก่จักรพรรดิ Alexander II ในบรรดาผู้สำเร็จการศึกษาของโรงเรียน ได้แก่ นักเขียน Ivan Sokolov-Mikitov, Pyotr Kozlov นักวิจัยชาวเอเชียกลาง, ศิลปิน Pyotr Lalenkov, นักธรณีวิทยา Yuri Bilibin หนึ่งในผู้บังคับการกระทรวงเกษตรคนแรกของ RSFSR Semyon Sereda เลขาธิการทั่วไปของคณะกรรมการกลาง Komsomol Nikolai แชปลินและบุคคลที่มีชื่อเสียงอื่นๆ ที่ทำให้บ้านเกิดของตนโด่งดัง

ในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติและการยึดครอง Smolensk อาคารได้รับความเสียหายอย่างหนัก ในปี 1947 ได้รับการบูรณะใหม่ทั้งหมดตามการออกแบบของสถาปนิก Daniil Kovalenko ตั้งแต่ปี 2010 เป็นต้นมา หอศิลป์ตั้งอยู่ภายในกำแพงของโรงเรียนเก่า โดยย้ายจากอาคารของพิพิธภัณฑ์เก่าของเจ้าหญิงเทนิเชวา

นิทรรศการของหอศิลป์มีความหลากหลายและหลากหลายในองค์ประกอบ ส่วนสำคัญคือคอลเล็กชันงานศิลปะรัสเซียโบราณของเจ้าหญิงมาเรีย เทนิเชวา ซึ่งแสดงด้วยสัญลักษณ์ของศตวรรษที่ 15-19 ความภาคภูมิใจของคอลเลกชันนี้คือผลงานของ Vasily Tropinin, Ivan Aivazovsky, Arkhip Kuindzhi, Valentin Serov, Ilya Repin, Konstantin Korovin, Alexander Benois, Lyubov Popova และผู้เชี่ยวชาญด้านศิลปะรัสเซียคนอื่น ๆ ในบรรดาภาพวาดในนิทรรศการรัสเซียมีรูปปั้นของ Mark Antokolsky ผู้ชื่นชอบจะประทับใจกับภาพวาดและประติมากรรมของรัสเซียในศตวรรษที่ 20 ช่วงเวลานี้แสดงโดยศิลปิน Smolensk ด้วย

จากคอลเลคชันอสังหาริมทรัพย์ คอลเลกชั่นผลงานมากมายของศิลปินชาวยุโรปตะวันตกได้ถูกสร้างขึ้น รวมถึงตัวอย่างภาพวาดของอิตาลี ดัตช์ เฟลมิช และดัตช์ตั้งแต่สมัยรุ่งเรือง ชื่อของนักเขียนหลายคนเช่น Bernardo Strozzi, Giovanni Pellegrini, Simon Lütihuis, Jan Asselein มักไม่พบในคอลเล็กชั่นประจำจังหวัดของรัสเซีย ภาพวาดของศิลปินชาวสเปนในศตวรรษที่ 17 มีคุณค่าอย่างไม่อาจปฏิเสธได้ หนึ่งในนั้นคือ "Saint Justa" ซึ่งเขียนโดย Francisco de Zurbaran ภาพวาดเยอรมันนำเสนอโดยจิตรกรภูมิทัศน์จำนวนมากของโรงเรียนมิวนิก ภาพวาดฝรั่งเศสโดยปรมาจารย์ตั้งแต่โรโกโกไปจนถึงอิมเพรสชั่นนิสม์ นอกจากนี้ ในบรรดาภาพวาดสไตล์ยุโรปตะวันตกที่มีเอกลักษณ์ในพิพิธภัณฑ์แห่งนี้ ก็คือภาพวาด "Madonna and Child" โดยนักเขียนชาวดัตช์ที่ไม่รู้จักในศตวรรษที่ 15

หอศิลป์จัดให้มีเงื่อนไขสำหรับงานด้านการศึกษากับเด็กนักเรียนและนักเรียน และห้องโถงสำหรับนิทรรศการชั่วคราวจากกองทุนของพิพิธภัณฑ์ ไกด์จะช่วยให้ผู้เยี่ยมชมติดตามพัฒนาการของศิลปะรัสเซียในชื่อและประเภทที่หลากหลาย และทำความเข้าใจเกี่ยวกับผลงานและคุณลักษณะที่มีค่าที่สุดของคอลเลคชันพิพิธภัณฑ์โดยรวม

I. โรงเรียนเผยแพร่ความรู้ด้านเกษตรกรรมและวิชาการและฝึกอบรมครู
ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 18 ที่ดินผืนใหญ่ในนิคม Khlynovskaya Vsekhsvyatskaya ทางตอนใต้ของโบสถ์เป็นของพ่อค้า Afanasy, Philip และ Fyodor Mashkovtsev ในปี พ.ศ. 2333 หลังจากการปรับปรุงเมืองใหม่ พ่อค้า Mashkovtsev ก็เริ่มสร้างอาคารที่อยู่อาศัยบนที่ดินแห่งนี้ริมถนน Spasskaya ในปีพ. ศ. 2358 Alexander Fedorovich Mashkovtsev บริจาคที่ดินตามคำสั่งการกุศลสาธารณะและมีการเปิดโรงพยาบาลประจำจังหวัดในอาคาร - คำสั่งสาธารณกุศล- สถาบันระดับจังหวัดก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2318 โดยแคทเธอรีนที่ 2 ซึ่งรับผิดชอบการจัดระเบียบโรงเรียนของรัฐ โรงพยาบาล ที่พักพิง บ้านพักคนชรา) หลังจากการปฏิรูป zemstvo ในปี พ.ศ. 2407 กิจการส่วนใหญ่ของคำสั่งก็ตกเป็นของ zemstvo
ในปี พ.ศ. 2397 โรงพยาบาลประจำจังหวัดได้ย้ายไปอยู่ที่อาคารใหม่ด้านหลังถนนกลาซิสนายา (หลังถนน Oktyabrsky สมัยใหม่) เว็บไซต์บน Spasskaya สืบทอดมาจากคำสั่งของ zemstvo ประจำจังหวัด ที่นี่ในปี พ.ศ. 2410-2412 Zemstvo สร้างบ้านกึ่งหินสองชั้นยาวและอาคารอื่นๆ อีกหลายแห่ง (ออกแบบโดยสถาปนิก N.A. Andrievsky) ในปี พ.ศ. 2415 อาคารเหล่านี้ได้เปิดขึ้น โรงเรียนเผยแพร่ความรู้ด้านเกษตรกรรมและวิชาการและฝึกอบรมครู.

1. โรงเรียน Vyatka Alexander Real มุมมองของอาคารหลักจากทิศตะวันตกเฉียงใต้ ภาพถ่ายตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 20 (จากเว็บไซต์ "Vyatka ของเรา")
เหนือบัวมีป้าย: "Alexandrovsky Zemstvo Real School" บนหลังคามีศาลาสำหรับกล้องโทรทรรศน์และอุปกรณ์อุตุนิยมวิทยา

ในช่วงครึ่งหลังของทศวรรษที่ 1860 เขต zemstvos เริ่มต้นด้วยความกระตือรือร้นในการเปิดโรงเรียนประถมศึกษาในพื้นที่ชนบท ปัญหาเดียวที่เขต zemstvos ไม่สามารถแก้ไขได้อย่างรวดเร็วด้วยตัวเองคือการดึงดูดครูดีๆ เข้าเรียนในโรงเรียนใหม่ มีแนวคิดเกิดขึ้น: เพื่อเปิดโรงเรียนใน Vyatka เพื่อฝึกอบรมครูในชนบทและเป็นที่ที่นักเรียนจะได้รับไม่เพียงแต่การศึกษาทั่วไปเท่านั้น แต่ยังมีความรู้ในด้านการเกษตรและงานฝีมือด้วย - เพื่อให้ครูพื้นบ้านในอนาคตสามารถสอนชาวนาไม่ได้ มีเพียงความรู้และเลขคณิตเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีการทำฟาร์มอย่างมีเหตุผลด้วย ปัญหาคือไม่มีสถาบันการศึกษาดังกล่าวที่ใดในรัสเซีย แต่สิ่งนี้ไม่ได้หยุดสิ่งต่างๆ ครั้งแล้วครั้งเล่าในการประชุม zemstvo ของจังหวัด โครงการสำหรับโรงเรียนในอนาคตมีความชัดเจนมากขึ้น เมื่อวันที่ 12 ธันวาคม พ.ศ. 2412 คณะกรรมาธิการพิเศษของ zemstvo ได้นำเสนอโครงการฝึกอบรมด้าน โรงเรียนครู- ที่ประชุมอนุมัติโครงการและจัดสรรเงิน 25,000 รูเบิลสำหรับการบำรุงรักษาโรงเรียนประจำปีโดยสั่งให้คณะกรรมการจัดทำกฎบัตรสำหรับสถาบันการศึกษา สภา Zemstvo หวังว่าการอนุมัติกฎบัตรจากรัฐบาลจะไม่มีปัญหา และชั้นเรียนที่โรงเรียนจะเริ่มในเดือนกันยายน พ.ศ. 2413 ในฤดูใบไม้ผลิปี พ.ศ. 2413 กฎบัตรก็พร้อม ชื่อที่แนะนำก่อนหน้านี้ "โรงเรียนเกษตรครูเซมสโว"ถูกแทนที่ด้วยอันใหม่ - “โรงเรียนเผยแพร่ความรู้ด้านการเกษตรและวิชาการและการฝึกอบรมครูระดับชาติ”- อย่างไรก็ตามก็มีอาการสะอึกเกิดขึ้น สองครั้งที่กระทรวงศึกษาธิการไม่อนุมัติกฎบัตรของโรงเรียนและเรียกร้องให้มีการแก้ไข จุดที่น่ารังเกียจที่สุดในส่วนของเจ้าหน้าที่คือประเด็นต่อไปนี้: เจ้าหน้าที่การสอนของโรงเรียนตาม zemstvo ควรได้รับสิทธิในการให้บริการสาธารณะ - บนพื้นฐานที่เท่าเทียมกันกับพนักงานของโรงเรียนของรัฐ ทั้งในปี พ.ศ. 2413 และ พ.ศ. 2414 โรงเรียนไม่ได้เปิด ในที่สุดความขัดแย้งหลักก็ได้รับการแก้ไข: โรงเรียนเปิดเป็นสถาบันการศึกษาเอกชนอย่างแม่นยำยิ่งขึ้น - zemstvo โดยมีเนื้อหาและความรับผิดชอบครบถ้วนของ zemstvo แต่อยู่ภายใต้การดูแลของกระทรวงศึกษาธิการ ในเดือนมกราคม พ.ศ. 2415 Pyotr Dmitrievich Shestakov ผู้ดูแลเขตการศึกษาคาซานได้อนุมัติกฎบัตรของโรงเรียน ในเดือนตุลาคมของปีเดียวกัน มีการสอบคัดเลือกครั้งแรก โดยมีผู้สมัครทั้งหมด 60 คน รับผู้เข้ารับการอบรม 30 คน ตามชั้นเรียนแบ่งองค์ประกอบของนักเรียนดังนี้: ลูกของชาวนา - 11 คน, พระสงฆ์ - 13, ชนชั้นกลาง - 3, พ่อค้า - 3 ต่อมาลูกของชาวนาและชนชั้นกลางคิดเป็นเกือบครึ่งหนึ่งของนักเรียน อีกในสามเป็นเด็ก ของคณะสงฆ์ กล่าวคือ องค์ประกอบของนักศึกษามีความเป็นประชาธิปไตยมากที่สุด



2. เวียตก้า. โรงเรียนจริงของ Aleksandrovskoe มุมมองของอาคารหลักจากทิศตะวันออกเฉียงใต้ จากโปสการ์ดจากต้นศตวรรษที่ 20

3. อาคารหลักของโรงเรียนจริง ภาพถ่ายจากอัลบั้ม "Order of Lenin, Kirov Region" (1979)

ในปี พ.ศ. 2415 zemstvo ได้ใช้เงิน 100,000 รูเบิลในการก่อตั้งโรงเรียน อาคารสามหลังบนถนน Spasskaya ได้รับการดัดแปลงสำหรับชั้นเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการเคมีและฟิสิกส์ โรงยิมพร้อม และห้องสมุดถูกรวบรวม ฟาร์มจำลองที่มีลานปศุสัตว์และสนามทดลองขนาด 30 เอเคอร์ได้ก่อตั้งขึ้น (สังคมเมืองยอมสละที่ดินโดยไม่คิดค่าใช้จ่าย) และเวิร์กช็อปหลายแห่ง: โรงตีเหล็ก โรงหล่อ ร้านขายงานโลหะ ร้านขายช่างไม้ และร้านเย็บเล่มหนังสือ ต่อมาได้เปิดโรงหล่อขึ้น การประชุมเชิงปฏิบัติการรถดับเพลิง- นอกจากนี้ทางโรงเรียนยังได้รับของสะสมอีกด้วย พิพิธภัณฑ์สาธารณะ Vyatkaพร้อมด้วยนิทรรศการมากมายเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ สัตววิทยา และแร่วิทยา ในแง่ของอุปกรณ์ โรงเรียนแห่งนี้เป็นหนึ่งในสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่ดีที่สุดในรัสเซีย นักเรียนเกือบทั้งหมดได้รับค่าจ้าง (120 รูเบิลต่อปี) จากกองทุนของ zemstvos ระดับจังหวัดหรือเขต
ปีการศึกษาที่โรงเรียนแบ่งออกเป็นสองภาคเรียน: ฤดูหนาวและฤดูร้อน ในภาคเรียนฤดูร้อนมีการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับงานภาคสนาม เริ่มเรียนเวลา 6 โมงเช้า เชื่อกันว่าสำหรับครูในชนบทในอนาคต การตื่นเช้าในฤดูร้อนเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง (นักเรียนสามคนไม่ต้องการปฏิบัติตามกิจวัตรดังกล่าวและถูกไล่ออก) โปรแกรมการฝึกอบรมประกอบด้วยวิชาต่อไปนี้: กฎของพระเจ้า ภาษารัสเซีย ประวัติศาสตร์ คณิตศาสตร์ การวาดภาพ ฟิสิกส์ เคมี ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ สัตววิทยา พฤกษศาสตร์ แร่วิทยา การร้องเพลง ยิมนาสติก (วิชาเลือก) นอกจากนี้ ในช่วงฤดูหนาว มีการจัดสรรชั่วโมงสำหรับการสอนงานฝีมือ (ในเวิร์คช็อป) และในช่วงฤดูร้อน - เพื่อการเกษตร (ในทุ่งนา ในสวน ในโรงนา) ทัศนศึกษาภาคฤดูร้อนที่ Country Garden จัดขึ้นภายใต้การแนะนำของครูสอนประวัติศาสตร์ธรรมชาติ ทุกสัปดาห์ นักเรียนสามคนจะปฏิบัติหน้าที่ที่ฟาร์มและโรงนา และอีกสองคนปฏิบัติหน้าที่ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ อีกทั้งหน้าที่ก็ไม่รบกวนการเข้าชั้นเรียนอีกด้วย หลักสูตรของโรงเรียนได้รับการออกแบบสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - การสอนเพิ่มเติม) ในปี พ.ศ. 2417 โรงเรียนประถมได้เปิดทำการที่โรงเรียนแห่งนี้ โดยในปีแรกรับนักเรียนได้ 55 คน เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนประกอบด้วยผู้อำนวยการหนึ่งคน ครูห้าคน และผู้ช่วยสองคน ครูที่เก่งที่สุดของเมืองทำงานที่นี่ ผู้อำนวยการคนที่สองของโรงเรียนได้รับการแต่งตั้งให้เป็นผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ Pyotr Aleksandrovich German (ลูกชายของเขา A.P. German เป็นนักวิทยาศาสตร์ในสาขากลศาสตร์การขุดนักวิชาการ) ครูโรงเรียน I.V. Ishorsky, V.G. Kotelnikov, M.L. Peskovsky, V.N.

4. หนังสืออนุสรณ์จังหวัด Vyatka ประจำปี พ.ศ. 2416 อาจารย์ผู้สอนโรงเรียน zemstvo

ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว zemstvo ประสบความสำเร็จในการเปิดโรงเรียนด้วยความยากลำบากอย่างยิ่ง ต่อมาความขัดแย้งระหว่าง Vyatka zemstvo และผู้ดูแลเขตการศึกษาของ Kazan Shestakov เกี่ยวกับโรงเรียนยังคงดำเนินต่อไป ผู้อำนวยการโรงเรียนคนแรกได้รับการพิจารณาว่าไม่เหมาะสมสำหรับตำแหน่งนี้โดย zemstvo และถูกไล่ออก ผู้ดูแลผลประโยชน์คัดค้านเนื่องจากผู้อำนวยการถูกไล่ออกโดยที่เขาไม่รู้ เหนือสิ่งอื่นใดปรากฎว่าผู้ดูแลผลประโยชน์ไม่เห็นด้วยกับลักษณะคู่ของสถาบันการศึกษา: การสอนและการเกษตร ตามที่ผู้ดูแลทรัพย์สินกล่าวว่า หลักสูตรนี้ควรจะกว้างขวางเกินไปและควรมีสิ่งหนึ่งที่ควรจัดให้มี: เซมินารีของครูหรือโรงเรียนเกษตรกรรม เป็นที่ถกเถียงกันว่าบัณฑิตไม่ต้องการรับตำแหน่งครูและจะมองหาอาชีพอื่นหลังเลิกเรียน ผู้ดูแลผลประโยชน์เสนอให้เปลี่ยนหลักสูตร แต่ในกรณีไม่เชื่อฟังเขาขู่ว่าจะออกจากโรงเรียนโดยไม่มีสิทธิ์มอบตำแหน่งครูประจำชาติและสิทธิประโยชน์ในการรับราชการทหารแก่ผู้สำเร็จการศึกษา นอกจากนี้ เขต zemstvos ยังมองว่าโรงเรียนประถมของพวกเขา (ซึ่งผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนใน Vyatka จะกลายเป็นครู) ว่าเป็นโรงเรียนที่สอนความรู้เชิงปฏิบัติในด้านการเกษตรและงานฝีมือ Glazov zemstvo ได้สมัครเปิดโรงเรียนดังกล่าวแล้ว แต่ถูกปฏิเสธ ด้วยความตึงเครียดดังกล่าว การดำรงอยู่ของสถาบันการศึกษาจึงถูกตั้งคำถาม (โดยวิธีการนี้เป็นผู้ดูแลผลประโยชน์ของเขตการศึกษา Kazan P.D. Shestakov ซึ่งแต่งตั้ง I.N. Ulyanov ให้ดำรงตำแหน่งผู้ตรวจการโรงเรียนของรัฐของจังหวัด Simbirsk)
ในปี พ.ศ. 2421 เคานต์ D. A. Tolstoy รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการมาเยี่ยมเมือง Vyatka เพื่อตรวจสอบสถาบันการศึกษา นอกจากโรงเรียนอื่นๆ ในเมืองแล้ว เขายังเยี่ยมชมโรงเรียน Zemstvo อีกด้วย อย่างที่ใครๆ คาดคิด รัฐมนตรีซึ่งเป็นผู้สนับสนุนการศึกษาแบบคลาสสิกไม่เห็นด้วยกับโครงการของโรงเรียน zemstvo และสภาการสอนหันไปขอคำแนะนำจากรัฐมนตรี: จะทำอย่างไรกับโรงเรียน? เขาเสนอให้เปลี่ยนโรงเรียนให้เป็นโรงเรียนจริงหรือเป็นเซมินารีครู โดยยึดตามโปรแกรมที่พัฒนาแล้วสำหรับสถาบันการศึกษาดังกล่าว
นักเรียนที่มีชื่อเสียงที่สุดของโรงเรียนในเวลาต่อมาคือ Stepan Khalturin เพื่อเป็นเกียรติแก่เขาจึงมีการติดตั้งแผ่นจารึกไว้บนอาคารในสมัยโซเวียต (ยังไม่รอดมาได้จนถึงทุกวันนี้) จริงอยู่ที่เขาเรียนที่นี่เพียงปีเดียวและถูกไล่ออกเนื่องจากผลการเรียนไม่ดี อย่างไรก็ตาม ควรสังเกตว่า Khalturin มีเกรด A ตรงในทักษะของเขา และเกรดที่ไม่ดีเป็นผลมาจากการที่เขาให้ความสนใจบทเรียนเพียงเล็กน้อย เขาใช้เวลาส่วนใหญ่อ่านหนังสือที่ยืมมาจากห้องสมุดสาธารณะหรือจากเพื่อน ต่อมาทักษะงานฝีมือที่ได้รับจากโรงเรียนทำให้เขาสามารถทำงานเป็นช่างไม้ในพระราชวังฤดูหนาวได้ ซึ่งมีเพียงช่างฝีมือที่มีทักษะเท่านั้นที่จะรับได้ อย่างไรก็ตาม Khalturin ได้งานในวังโดยมีเป้าหมายเดียวคือทำให้เกิดการระเบิดและสังหารจักรพรรดิ Pyotr Khalturin น้องชายของเขาเรียนที่โรงเรียนเดียวกัน สำเร็จการศึกษาและทำหน้าที่เป็นครูสอนสาธารณะในโรงเรียนในเขต Oryol และต่อมาก็กลายเป็นนักปฐพีวิทยา ในปีพ. ศ. 2464 Pyotr Nikolaevich อยู่ใน Vyatka ในการชุมนุมเพื่อเปิดอนุสาวรีย์ให้กับพี่ชายของเขา

5. เวียตกา. โรงเรียนจริงของ Aleksandrovskoe ภาพถ่ายตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 20
หลังอาคารหลักบนถนน Spasskaya แสดงอาคารเรียนอีกสองแห่ง เหนือบ้านหินที่มีหน้าต่างหกบานที่ด้านหน้าอาคาร (สร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2366 เพื่อเป็นห้องครัวที่โรงพยาบาลประจำจังหวัด) ต่อมามีการสร้างพื้นไม้ที่สอง (ภาพที่ 6 และ 13) บ้านโรงเรียนแห่งที่สาม (ไม้) สร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2338 และในปี พ.ศ. 2416 ได้มีการซื้อเป็นอพาร์ตเมนต์สำหรับผู้อำนวยการโรงเรียน (อาคารนี้ไม่รอด)

6. อาคารของโรงเรียน Aleksandrovsky Real (บ้านเลขที่ 65 และ 67 บนถนน Spasskaya) รูปลักษณ์ทันสมัย

7. วยัตกา วิวเมืองจากฝั่งตะวันตก โปสการ์ดจากต้นศตวรรษที่ยี่สิบ
ในภาพนี้ นอกจากอาคารหลักแล้ว ยังมองเห็นอาคารอื่นๆ ของโรงเรียนบนถนนอีกด้วย กลาซิสและสวนของโรงเรียน

8. เวียตก้า. ถนน Moskovskaya ที่ทางเข้าเมือง ด้านขวามือเป็นสวนของโรงเรียนจริง

ครั้งที่สอง โรงเรียนจริงของ Aleksandrovskoe
ในปี 1880 โรงเรียน Zemstvo ในเมือง Vyatka ได้กลายมาเป็นโรงเรียนจริง ฟาร์มเกษตรและเวิร์กช็อปของโรงเรียนเดิมถูกปิด (ยกเว้นเวิร์กช็อปรถดับเพลิง - zemstvo เข้ามาเป็นสถาบันที่แยกจากกัน) เมื่อวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2423 มีการเปิดโรงเรียนจริงอย่างยิ่งใหญ่ในระหว่างพิธีผู้ช่วยผู้ดูแลเขตการศึกษาคาซานประกาศว่าจักรพรรดิตามคำร้องขอของ Vyatka zemstvo อนุญาตให้ตั้งชื่อโรงเรียน อเล็กซานดรอฟสกี้(ด้วยชื่อนี้ - อเล็กซานดรอฟสโค วยัตสโคเอ เซมสตู เรอัล- โรงเรียนและดำรงอยู่จนถึง พ.ศ. 2461) นักเรียนทั้งหมดของโรงเรียนเดิม - 120 คนใน 5 ชั้นเรียน - ถูกย้ายไปยังสถาบันการศึกษาแห่งใหม่ โรงเรียนที่แท้จริงแห่งแรกในจังหวัด Vyatka เปิดขึ้นในเขตเมือง Sarapul - ในปี พ.ศ. 2416 โรงเรียนใน Vyatka กลายเป็นโรงเรียนแห่งที่สอง โรงเรียน Vyatka อยู่ภายใต้การดูแลของกระทรวงศึกษาธิการ อย่างไรก็ตาม มันยังคงได้รับการบำรุงรักษาทั้งหมดด้วยค่าใช้จ่ายของ zemstvo พวกเขารับผิดชอบกิจการของโรงเรียน คณะกรรมาธิการ(รับผิดชอบการสนับสนุนวัสดุ) และ สภาการสอน(กระบวนการศึกษา). รายชื่อผู้ดูแลผลประโยชน์และครูของโรงเรียนตั้งแต่ปี พ.ศ. 2423 ถึง พ.ศ. 2460 สามารถพบได้ใน "หนังสือที่น่าจดจำของจังหวัด Vyatka" ในบรรดานักเรียนของโรงเรียน ได้แก่ สถาปนิก I. A. Charushin นักวิจารณ์ศิลปะ N. G. Mashkovtsev ศิลปิน N. N. Khokhryakov, A. A. Rylov และ A. I. Denshin นักเขียน A. S. Green

9. สมุดบันทึกชั้นเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ Aleksandrovsky Vyatka Zemstvo Real School
คอชคาเรวา อเล็กซานดรา พ.ศ. 2447-2448 พิพิธภัณฑ์สโลโบดสกี้

นักเรียนที่มีชื่อเสียงที่สุดของโรงเรียน Vyatka Real คือ Alexander Green (Grinevsky) เขาล้มเหลวในการสำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัย ใน “เรื่องราวอัตชีวประวัติ” กรีนเล่าถึงช่วงเวลาที่เขาอยู่ที่โรงเรียนว่า “ในประวัติศาสตร์ กฎของพระเจ้าและภูมิศาสตร์ ฉันมีคะแนน 5, 5-, 5+ แต่ในวิชาที่ไม่จำเป็นต้องใช้ความจำและจินตนาการ แต่ต้องใช้ตรรกะและ สติปัญญา ฉันได้สองเกรด” และหน่วย: คณิตศาสตร์ ภาษาเยอรมัน และภาษาฝรั่งเศส ตกเป็นเหยื่อของความหลงใหลในการอ่านการผจญภัยของกัปตันแฮตเตราสและหัวใจอันสูงส่ง ในขณะที่เพื่อนๆ ของฉันแปลเรื่องยุ่งยากดังกล่าวจากภาษารัสเซียเป็นภาษาเยอรมันอย่างรวดเร็ว: “คุณได้รับไหม แอปเปิ้ลที่พี่ชายของคุณมอบให้ เขาเป็นปู่ของแม่ฉันเหรอ?” -“ ไม่ฉันไม่ได้รับแอปเปิ้ล แต่ฉันมีสุนัขและแมว” - ฉันรู้แค่คำว่า: คอปฟ์, กุนด์, เอเซลและช้าง ด้วยภาษาฝรั่งเศส สถานการณ์ยิ่งแย่ลงไปอีก ปัญหาที่ได้รับมอบหมายให้แก้ไขที่บ้าน พ่อของฉัน ซึ่งเป็นนักบัญชีที่โรงพยาบาลเมืองเซมสต์โว มักจะแก้ไขให้ฉันเสมอ บางครั้งพ่อของฉันก็แก้ไขปัญหาด้วยความกระตือรือร้น โดยทำงานแก้ไขปัญหาที่ยากลำบากจนกระทั่ง ตอนเย็นแต่ไม่มีเวลาใดที่เขาไม่ให้คำตอบที่ถูกต้อง ฉันรีบอ่านบทเรียนที่เหลือในชั้นเรียนก่อนเริ่มบทเรียน โดยอาศัยความทรงจำของคุณ ครูกล่าวว่า:
“กรีเนฟสกีเป็นเด็กที่มีความสามารถ เขามีความทรงจำที่ยอดเยี่ยม แต่เขา... ซุกซน ทอมบอย ซุกซน...”
อย่างไรก็ตามข้อความนี้แสดงให้เห็นว่าการสอนภาษาต่างประเทศในโรงเรียนจริงนั้นดีมาก บรรยากาศในโรงเรียนน่านับถือ กรีนพูดถึงพื้นไม้ปาร์เก้ ภาพวาด และพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำขนาดใหญ่ที่สวยงามในห้องครู ครูในโรงเรียนไม่เพียงแต่เป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิชาของตนเท่านั้น แต่ยังเป็นนักการศึกษาที่ดีอีกด้วย สิ่งนี้ระบุได้จากตอนต่อไปนี้ในเรื่อง: “ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เมื่ออ่านที่ไหนสักแห่งที่เด็กนักเรียนกำลังตีพิมพ์นิตยสารฉันก็รวบรวมนิตยสารที่เขียนด้วยลายมือฉบับหนึ่ง (ฉันลืมว่าเรียกว่าอะไร) แล้วคัดลอกรูปภาพหลายภาพลงในนั้น จาก "Picturesque Review" และนิตยสารอื่น ๆ เขาเองก็แต่งเรื่องราวบทกวี - ความโง่เขลาอาจจะไม่ธรรมดา - และแสดงให้ทุกคนเห็น พ่อของฉันแอบจากฉันเอานิตยสารไปหาผู้กำกับ - ชายอ้วนและมีอัธยาศัยดี แล้ววันหนึ่งพวกเขาก็เรียกฉันเข้าไปในห้องทำงานของผู้อำนวยการ ผู้อำนวยการยื่นนิตยสารให้ฉันฟังว่า
- เอาล่ะ กรีเนฟสกี้ คุณควรทำสิ่งนี้มากกว่าเล่นแกล้งกัน…”
น่าเสียดายที่ Grinevsky ไม่ทราบขอบเขตของการเล่นตลกและกฎในสมัยนั้นเข้มงวดมาก หลังจากอ่าน "Collection of Insects" ของพุชกินแล้ว Grinevsky ก็แต่ง epigram เกี่ยวกับครู ("สารวัตร มดอ้วน ภูมิใจในความหนาของเขา...")- Grinevsky ถูกไล่ออก เมื่อพิจารณาจากความทรงจำของเขา บทบาทหลักคือความไม่พอใจของผู้ตรวจสอบดังกล่าว

10. นักเรียนโรงเรียน Vyatka Alexander Real
ดังนั้น - ROO "Academy of Russian Symbols" MARS"

โรงเรียนจริงในจักรวรรดิรัสเซีย - สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาซึ่งไม่เหมือนในโปรแกรม โรงยิมคลาสสิกมีบทบาทสำคัญในการศึกษาวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนและวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ในโรงยิม หลักสูตรมีพื้นฐานมาจากการศึกษาด้านมนุษยศาสตร์เป็นหลัก คลาสสิคภาษาละตินและกรีกโบราณ กฎบัตรของโรงเรียนที่แท้จริงในปี พ.ศ. 2415 ได้ประกาศเป้าหมายที่จะเป็น "การศึกษาทั่วไปที่ปรับให้เข้ากับความต้องการในทางปฏิบัติและการได้มาซึ่งความรู้ทางเทคนิค" หลักสูตรของโรงเรียนได้รับการออกแบบสำหรับหกชั้นเรียน ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีการฝึกอบรมในสองแผนก - ส่วนใหญ่และ ทางการค้า(ผู้สำเร็จการศึกษาจากแผนกการค้ามักเข้ารับบริการจากบริษัทการค้าและธนาคาร) ในแผนกหลักได้รับอนุญาตให้เปิดเกรดเจ็ดเพิ่มเติมโดยมีสามกลุ่ม: ทั่วไป (สำหรับการเตรียมตัวเข้ามหาวิทยาลัย) วิศวกรรมเครื่องกล และเทคนิคเคมี (สำหรับการเตรียมความพร้อมสำหรับสถาบันเทคนิค) ในปีพ. ศ. 2423 กฎบัตรของโรงเรียนจริงมีการเปลี่ยนแปลง: ในระดับประถมศึกษาการศึกษาสาขาวิชาการศึกษาทั่วไปมีความเข้มแข็งและกลุ่มเทคนิคเครื่องกลและเทคนิคเคมีในชั้นเรียนที่สำเร็จการศึกษาก็ถูกยกเลิก วิชาที่สอนในโรงเรียนจริง (ตามกฎบัตรปี 1880): กฎของพระเจ้า, การประดิษฐ์ตัวอักษร (ในสองเกรดแรก), ภาษารัสเซีย, ประวัติศาสตร์, ภูมิศาสตร์, ภาษาต่างประเทศ (เยอรมันและฝรั่งเศส), คณิตศาสตร์, ฟิสิกส์ , ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ (เช่น พฤกษศาสตร์ สัตววิทยา และแร่วิทยา) การวาดภาพ การเขียนแบบ การเขียน และการทำบัญชี (เฉพาะภาคพาณิชยศาสตร์) มีการสอนร้องเพลงและยิมนาสติกเป็นวิชาเสริม
ในปี 1910 นักเรียนทั้งหมดในโรงเรียน Vyatka ที่แท้จริงมีจำนวน 427 คน โดย 178 คน (41 คน) เป็นชนชั้นชาวนา 127 คนในชั้นเรียนในเมือง และ 122 คนสำหรับคนอื่น ๆ (นั่นคือ องค์ประกอบของนักเรียนก็ค่อนข้างเป็นประชาธิปไตยเช่นกัน) . ในปีนั้นมีคนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 69 คน และ 47 คนขึ้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในหกเกรดแรกมีกลุ่มคู่ขนาน (ปัจจุบันเรียกว่าตัวอักษร "A" และ "B") กลุ่มมีตั้งแต่ 22 ถึง 35 นักเรียน. มีคน 36 คนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ในปีนั้น ค่าเล่าเรียนในปี 1910 อยู่ที่ 30 รูเบิล นักเรียนบางคนเรียนฟรี และนักเรียนที่ประสบความสำเร็จได้รับทุนการศึกษา zemstvo นอกจากนี้ยังมีทุนการศึกษา 150 รูเบิล ตั้งชื่อตาม N. A. Milyutinก่อตั้งขึ้นในโรงเรียนเทคนิค

11. เวียตก้า. นักเรียนของโรงเรียน Aleksandrovsky Real พ.ศ. 2459

ก่อนปี 1917 โรงเรียน Vyatka Real เป็นเจ้าของอาคารสามหลังบนถนน Spasskaya ซึ่งเป็นอาคารหอพักนักเรียนในลานบ้าน (สร้างขึ้นในปี 1899 ตามการออกแบบของสถาปนิก I.A. Charushin ปัจจุบันอาคารแห่งนี้เป็นที่ตั้งของศูนย์กลางระดับภูมิภาคสำหรับการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม การเป็นผู้ปกครอง และผู้ดูแลทรัพย์สิน ), สิ่งปลูกสร้างสำหรับถนน Glasisnaya (ในสถานที่ของพวกเขาคืออาคารหมายเลข 2 ของวิทยาลัยแพทย์ที่สร้างขึ้นในปี 1980) และสวนที่มุมถนน Glasisnaya และ Moskovskaya (สวนถูกตัดลงเมื่อนานมาแล้วอาณาเขตเป็นของเครื่องจักร โรงงานเครื่องมือ) ในรายงานของริมฝีปาก รัฐบาล Zemstvo ในปี 1910 ตั้งข้อสังเกตว่า "อาคารหลักไม่น่าพอใจอย่างยิ่ง" (สาเหตุหลักมาจากอาคารนี้คับแคบเกินไปสำหรับนักเรียนจำนวนเท่านี้) ปัญหาของการก่อสร้างอาคารใหม่โดยสภา zemstvo ของจังหวัดได้รับการพิจารณาหลายครั้ง มีการร่างโครงการ มีการจัดสรรเงินทุนเพื่อจัดซื้อวัสดุก่อสร้าง แต่การก่อสร้างไม่เคยเกิดขึ้น

12. อาคารหลักของโรงเรียนจริง (บ้านเลขที่ 67 บนถนน Spasskaya) วิวทันสมัย

13. อาคารเรียนหลังที่สองของโรงเรียนจริง (บ้านเลขที่ 65 บนถนน Spasskaya)
รายละเอียดที่น่าสนใจคือกรอบภายนอกแบบเก่า ประตูเปิดออกด้านนอก

14. อาคารโรงเรียนประจำ (หอพัก) ของโรงเรียนจริง สร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2442 ตามการออกแบบของสถาปนิก I. A. Charushin ตัวอย่างสไตล์ "อิฐ"ภาพถ่ายโดย D. Zonov

15. เวียตก้า. ไตรมาสที่ 53 พร้อมที่ดินของโรงเรียนจริงและอาชีวศึกษาเริ่มต้นแล้ว ศตวรรษที่ XX โครงการจากหนังสือของ A. G. Tinsky "Vyatka. Main Street"
1 - อาคารกึ่งหินสองชั้นหลักของโรงเรียนจริง (พ.ศ. 2412)
2 - อาคารครึ่งหินของโรงเรียนจริง (สร้างในปี พ.ศ. 2366 เพื่อเป็นห้องครัวของโรงพยาบาลของคณะการกุศลสาธารณะ)
3 - บ้านไม้สองชั้นพร้อมอพาร์ทเมนต์สำหรับผู้อำนวยการโรงเรียนจริง (สร้างในปี พ.ศ. 2338 ซื้อให้โรงเรียนในปี พ.ศ. 2416)
4 - อาคารหินสองชั้นของหอพักโรงเรียนจริง (พ.ศ. 2442 สถาปนิก I. A. Charushin)
5-8 - อาคารไม้ชั้นเดียวของโรงเรียนจริงโรงอาบน้ำ
9 - สวนโรงเรียนที่แท้จริง
10 - อาคารหอพักโรงเรียนอาชีวะกึ่งหิน 2 ชั้น
11 - อาคารหินของการประชุมเชิงปฏิบัติการของโรงเรียนอาชีวศึกษา
12 - อาคารหินชั้นเดียวของการประชุมเชิงปฏิบัติการของโรงเรียนสำหรับการเผยแพร่อุปกรณ์การเกษตรและเทคนิค ความรู้และการฝึกอบรมครู (พ.ศ. 2417)
13-20 - อาคารโรงงานรถดับเพลิงของ zemstvo จังหวัด

สาม. ประวัติความเป็นมาของอาคารเรียนหลังปี พ.ศ. 2460
ในปี พ.ศ. 2461 อาคารเรียนถูกครอบครองโดยหน่วยกองทัพแดง และในปี พ.ศ. 2463 ได้ย้ายไปที่สถาบันการศึกษาสาธารณะ Vyatka หลังจากการปลดปล่อยจากค่ายทหาร อาคารต่างๆ อยู่ในสภาพย่ำแย่: สายไฟฟ้าถูกถอดออกหรือฉีกขาด เครื่องทำความร้อนส่วนกลางระเบิด สินค้าคงเหลือถูกขโมย สถาบันและกรมสามัญศึกษาได้ดำเนินการซ่อมแซม ตั้งแต่ปีพ.ศ. 2465 ถึง พ.ศ. 2478 อาคารของโรงเรียนที่แท้จริงเป็นที่ตั้งของโรงเรียนเทคนิคการบุกเบิก และโรงพยาบาลในเวลาต่อมา ตั้งแต่ปี 1980 อาคารเหล่านี้เป็นของโรงเรียนแพทย์ (วิทยาลัย) ในปี พ.ศ. 2510-2511 มีการติดตั้งแผ่นอนุสรณ์ 2 แผ่นที่ด้านหน้าอาคารหลักของโรงเรียน: “ นักปฏิวัติที่โดดเด่น Stepan Nikolaevich Khalturin ศึกษาในบ้านหลังนี้ในปี พ.ศ. 2417-2418”และ “ ในอาคารหลังนี้ในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2464 ประธานคณะกรรมการบริหารกลาง All-Russian M. I. Kalinin พูดคุยกับนักเรียนและครูของสถาบันการสอน”บ้านสองหลังของโรงเรียนที่แท้จริงบนถนน Spasskaya ได้รับการขึ้นทะเบียนเป็นอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม ปัจจุบันถูกทิ้งร้าง สภาพทรุดโทรม และค่อยๆ พังทลายลง

16. เวียตก้า. โรงเรียนจริงของ Aleksandrovskoe โปสการ์ดเริ่มต้น ศตวรรษที่ XX

IV. ความทรงจำของโรงเรียน
ปูมฉบับที่สาม "Vyatka Notes" มีชิ้นส่วนจากบันทึกความทรงจำของนักปฐพีวิทยา V. I. Yuferev (พ.ศ. 2419-2505) เหนือสิ่งอื่นใด Yuferev พูดถึงการเรียนที่ Alexander Real School ในปี 1890 ฉันจะให้ส่วนเล็กๆ แก่คุณที่นี่
“อย่างแรกเมื่อเห็นได้ชัดว่าฉันได้รับการตอบรับเข้าโรงเรียน พวกเขาก็เย็บเครื่องแบบให้ฉัน การสวมชุดนักเรียนทั้งในโรงเรียนจริงและในโรงยิมถือเป็นข้อบังคับ... ฉันควรจะต้องมี เสื้อแจ็คเก็ตทำด้วยผ้าสีดำหรือผ้าชีวีออต คาดด้วยเข็มขัดหนังกว้างมีตราทองแดง ชุดเครื่องแบบเป็นแบบกระดุมแถวเดียวสีดำ มีปกตั้งและมีกระดุมทองแดง มีขอบสีเหลืองและมีตราทองแดงติดอยู่ที่ด้านหน้าทำจากใบไม้สองใบพันกันโดยมีตัวอักษร "RU" อยู่ตรงกลาง เสื้อคลุมยังทำจากวัสดุสีดำแบบมีรอยพับและมีแถบด้านหลัง กระดุมทองแดง... ส่วนบังคับของเครื่องแบบเมื่อนักเรียนไปโรงเรียนคือกระเป๋าหนังสือบนไหล่หนังที่มีพื้นผิวมีขนพระเจ้าห้ามไม่ให้เขามาโรงเรียนโดยมีกระเป๋าอยู่ใต้วงแขน: มันจะบินได้ ไม่ว่ายังไงก็ตาม คุณจะดีใจ เด็กนักเรียนต่างจากนักสัจนิยมที่สวมชุดสีเทาและมีกระดุมสีอ่อนๆ เหล่านี้คือทหารตัวน้อยที่เดินไปรอบๆ เมือง เราชอบมัน ไม่ใช่แค่ผู้ชายธรรมดาๆ เท่านั้น
ฉันคุ้นเคยกับสหายใหม่ของฉันอย่างรวดเร็ว ฉันไม่รู้สึกกลัวพวกเขาเลย พวกเขาทั้งหมดเป็นเพื่อนของฉัน ไม่มีคนแก่ที่สามารถสั่งการเด็กๆ ได้ และเหนือเพื่อนหลายคน ฉันยังมีข้อได้เปรียบอยู่บ้าง เติบโตขึ้นมาในแม่น้ำและป่าอันกว้างใหญ่ ฉันเป็นเด็กที่แข็งแกร่งทางร่างกาย ไม่มีค่าใช้จ่ายใด ๆ เลยที่จะเอาชนะใครก็ได้ และที่จริง ฉันจำตัวเองในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในการชกต่อยกับเพื่อนของฉันได้อย่างแม่นยำด้วยหมัด เพราะ... ฉันเก่งในกีฬานี้ สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่การต่อสู้ที่เกิดจากความโกรธหรือความเกลียดชัง พวกเขาต่อสู้กันอย่างสนุกสนาน การหยุดพักนั้นสั้นนัก จากนั้นพวกเขาก็แยกย้ายกันไปอย่างสงบ
ฉันยังจำคณาจารย์ที่นำโดยผู้อำนวยการและผู้ตรวจสอบได้ดี และไม่น่าแปลกใจเพราะว่า ครูหลายคนพาชั้นเรียนของเราไปสำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัย
ผู้กำกับคือ Vasily Lvovich Nikologorsky ชายที่มีรูปลักษณ์ที่น่าประทับใจซึ่งได้รับการอำนวยความสะดวกด้วยความสมบูรณ์ของร่างกาย เขาเริ่มดูน่าประทับใจเป็นพิเศษเมื่อต่อมาได้รับตำแหน่งสมาชิกสภาแห่งรัฐที่แท้จริง กล่าวคือ พลเรือนทั่วไป... สำหรับพวกเรา นักเรียน เขาขึ้นครองราชย์ในฐานะผู้อำนวยการในฐานะผู้เหนือกว่าในจักรวรรดิ พระองค์ไม่ได้ทรงวางตัวต่อเราในเหตุการณ์ของชีวิตธรรมดาๆ นักเรียนที่ล้มเหลวไม่ได้ถูกลากมาหาเขาเพื่อตอบโต้ เขาอยู่ไกลจากเรื่องนั้น... เขาสอนประวัติศาสตร์ ในช่วงครึ่งแรกของบทเรียน เขาเรียกนักเรียนให้ตอบภารกิจแล้วจึงบอกบทเรียนในครั้งต่อไป เขาพูดได้ดีดังนั้นจึงเป็นเรื่องน่าสนใจที่จะฟังเขา เมื่อหันกลับมาสู่เรื่อง พระองค์ก็ทรงถอดแว่นกรอบทองออก เช็ดตาด้วยผ้าเช็ดหน้า แล้วทรงเริ่มตรัสถึงรัชสมัยของกษัตริย์ต่างๆ...
สารวัตร Alexander Nikitich Panteleevsky สอนวิชาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ (พีชคณิต) เขาเป็นพายุฝนฟ้าคะนองสำหรับพี่ชายและนักเรียนของเรา ฉันยังไม่ชัดเจนว่าทำไมเขาถึงสร้างความกลัวเช่นนี้ เขาไม่เคยตะโกนใส่ผู้กระทำผิด ไม่เคยอารมณ์เสีย หรือแม้แต่ขึ้นเสียง แต่เมื่อผู้ดูแลชั้นเรียนเรียกนักเรียนไปหาสารวัตร หัวใจของเขาก็จมลง...
ในกรณีที่มีการกระทำความผิดร้ายแรง เช่น การสูบบุหรี่ หรือการขาดวินัยของนักเรียนโดยทั่วไปซึ่งมีการเปิดเผยมากกว่าหนึ่งครั้ง พ่อแม่หรือผู้ปกครองจะถูกเรียกเพื่อขอคำแนะนำที่เหมาะสม การลงโทษที่รุนแรงที่สุดคือการไล่นักเรียนออกจากโรงเรียนในกรณีพิเศษด้วยการออกสิ่งที่เรียกว่า "หนังสือเดินทางหมาป่า" หรืออีกนัยหนึ่งคือใบรับรองที่ทำให้บุคคลที่ถูกลงโทษดังกล่าวมีสิทธิเข้าประเทศอื่น ๆ สถาบันการศึกษา. แต่สำหรับฉันแล้ว ดูเหมือนว่ามาตรการนี้มีลักษณะที่เป็นตำนานมากกว่า เป็นลักษณะของภัยคุกคาม ฉันจำไม่ได้ว่าระหว่างที่ฉันอยู่ที่โรงเรียนเจ็ดปี ใครๆ ก็ถูกลงโทษอย่างโหดร้ายเช่นนี้...
ตั้งแต่เด็กๆ ฉันติดนิสัยชอบออกไปเดินเล่นริมถนนตอน 9 โมงเย็นเป็นเวลาครึ่งชั่วโมง หรือหนึ่งชั่วโมง ฉันปฏิบัติตามนิสัยนี้ใน Vyatka แต่ในการแต่งกายธรรมดา - ในเครื่องแบบ - แน่นอนว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะเดินเล่นแบบนี้ ดังนั้นในฤดูหนาว ฉันจึงสวมเสื้อคลุมตัวใหญ่ของพ่อ และสวมหมวกขนสัตว์ที่มีที่ปิดหูบนศีรษะ ในรูปแบบนี้ ฉันได้พบกับสารวัตรบนถนนอย่างไม่เกรงกลัว ฉันสบายใจที่เขาจำฉันไม่ได้...
ครูสอนกฎหมายคืออัครสังฆราชของโบสถ์วลาดิมีร์ คุณพ่อ อเล็กเซย์ เอเมลยานอฟ. เขาแก่แล้ว มันง่ายที่จะเรียนรู้จากเขา และเขาไม่หวงเกรด O. Alexey ไม่ใช่คนแปลกหน้าในด้านวิทยาศาสตร์ เขาเขียนหนังสือเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ธรรมชาติ เคยนำมาเข้าชั้นเรียนและแสดงให้เราเห็น...
ระหว่างที่เราอยู่ที่โรงเรียนจริง เราต้องสารภาพและรับศีลมหาสนิทปีละครั้ง ขั้นตอนนี้เสร็จสมบูรณ์ได้รับการรับรองโดยการออกใบรับรองพิเศษจากนักบวชพร้อมประทับตราของโบสถ์ที่เกี่ยวข้อง เมื่อสิ้นสุดการเรียนจริงๆ ภาระผูกพันก็หายไปในเวลาต่อมา และตลอดชีวิตของฉัน ฉันไม่เคยไปสารภาพเลย บางครั้งแม่ของฉันตำหนิฉันในเรื่องนี้ แต่ศาสนาก็หายไป...
นับตั้งแต่วินาทีที่ฉันเข้าโรงเรียน Grigory Ivanovich Pinegin ก็ปรากฏตัวขึ้นแทน Knyazev ครูสอนภาษารัสเซียที่จากไป... Gr. IV เขายังเป็นบรรณารักษ์ที่ห้องสมุดนักเรียนด้วย หากฉันพบเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดในห้องสมุดเมืองใน Orlov คุณควรพยายามหาหนังสือที่น่าสนใจจาก Gr. IV เขาไม่ให้ฉันอยู่ใกล้ตู้หนังสือ นักเรียนไม่สามารถเลือกหนังสือได้ตามใจชอบ กลุ่ม IV ยืนอยู่ใกล้คณะรัฐมนตรีและจัดหาหนังสือให้นักเรียนตามดุลยพินิจของเขาเอง โดยมักจะแจกขยะที่ไม่น่าสนใจทุกประเภท ด้วยเหตุนี้นักศึกษาจึงแทบจะไม่ได้ใช้บริการห้องสมุดนักศึกษาเลย
โดยทั่วไปแล้ว การจัดหาหนังสืออย่างน้อยก็สำหรับฉันนั้นแย่มาก นักเรียนไม่ได้รับอนุญาตให้ยืมหนังสือจากห้องสมุดสาธารณะของเมือง และไม่มีแหล่งหนังสืออื่นใดเลย จริงอยู่ เมื่อสิ้นสุดการฝึกอบรม ฉันได้เข้าใช้ห้องสมุดส่วนตัวแห่งหนึ่ง ทว่าสิ่งต่างๆ ไม่ได้เริ่มต้นที่นั่น ฉันไปหลายครั้งแล้วเลิก ดังนั้นตลอดเจ็ดปีที่ฉันอยู่ที่โรงเรียนจริง ยกเว้นวันหยุด ฉันจึงนั่งที่ Vyatka โดยไม่มีหนังสือเลย แต่ในทางกลับกัน เมื่อฉันมาถึง Orlov ฉันก็ตะกละตะกลามอ่านหนังสือ...
ประวัติศาสตร์ธรรมชาติสอนโดย Sergei Nikolaevich Kosarev ชายหนุ่มผู้ค่อนข้างมีใบหน้าที่ชาญฉลาด แต่มีกะโหลกศีรษะล้านโดยสิ้นเชิง เขาอ่านเรื่องของเขาอย่างน่าสนใจ พยายามอธิบายสิ่งที่เขากำลังเล่า และนำพืชและผลไม้หลายชนิดมาด้วย วันหนึ่งเขานำแอปเปิ้ลมาหั่นแล้วแจกให้นักเรียนแต่ละคนเป็นชิ้นๆ เมื่อเราออกไปช่วงฤดูร้อน เขาได้จัดเตรียมอุปกรณ์สำหรับดองแมลง เข็มพิเศษและกล่องสำหรับปักผีเสื้อและแมลงเต่าทองให้เรา
เคยเป็นว่าทันทีที่ถึงบ้าน วันนั้นก็จะรีบไปจับแมลงทุกชนิด ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมาฉันเริ่มสนใจเก็บสมุนไพร พืชที่เก็บรวบรวมได้รับการระบุโดยใช้คำแนะนำ จากนั้นทำให้แห้งและติดกาวบนกระดาษ ในที่สุดฉันก็รวบรวมสมุนไพรที่ค่อนข้างใหญ่ได้...
มีพิพิธภัณฑ์การเกษตรในโรงเรียนจริง เซิร์ก นิค. รับผิดชอบเรื่องนี้ พิพิธภัณฑ์เปิดทุกวันอาทิตย์ ผู้เยี่ยมชมก็มาถึง เซิร์ก นิค. เขามักจะปรากฏตัวเสมอ เดินไปรอบๆ พิพิธภัณฑ์และอธิบาย... รู้สึกว่าเขาเป็นคนดีและเข้าใจเรื่องของเขา
Ernst Augustovich Westerman ชาวเยอรมันของเราได้รับความเคารพอย่างสูงในหมู่นักเรียนของเขา นี่คือชายร่างสูง เขาหวีผมกลับ หนวดเคราสีแดงของเขาแบ่งออกเป็นสองซีกจนถึงกลางหน้าอก และเมื่อลมพัดมาก็พาดไหล่ของเขา เขาดึงดูดสายตาทุกคนด้วยเคราของเขา เขาหล่อ มีท่าทางที่น่าประทับใจ... นักเรียนของเขาได้รับความเคารพอย่างมากจากทัศนคติที่อ่อนโยนและยุติธรรมของเขา สำหรับความขยันหมั่นเพียรที่เขาสอนวิชาของเขา... รากฐานที่วางอยู่ในบทเรียนของเอิร์น สิงหาคม มีประโยชน์มากสำหรับฉันในภายหลัง เมื่อหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลาย ฉันเข้าเรียนที่โพลีเทคนิคในริกา ซึ่งวิชาพิเศษเกือบทั้งหมดสอนเป็นภาษาเยอรมัน...
โดยทั่วไปแล้ว ฉันมีความชื่นชอบในการเรียนภาษาต่างประเทศ จากนั้นหลังจากสำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาทุกแห่ง ฉันยังคงเรียนภาษาเยอรมันอย่างอิสระเป็นครั้งแรก จากนั้นภาษาอังกฤษ และสุดท้ายคือภาษาฝรั่งเศส...
ครูยิมนาสติกเปลี่ยนบ่อย เหล่านี้ล้วนเป็นทหาร - นายทหารยศจ่าสิบเอก คนชั้นต่ำที่เรียกว่าไม่ได้รับอนุญาตให้สอน ครูบางคนเป็นนักยิมนาสติกที่ดี พวกเขาแสดงเทคนิคยิมนาสติกต่างๆ ให้กับนักเรียน
สำหรับชั้นเรียนภาคฤดูร้อนที่สนามโรงเรียน และสำหรับชั้นเรียนฤดูหนาวในห้องโถงสูงพิเศษ เครื่องมือและอุปกรณ์ต่างๆ ได้ถูกสร้างขึ้น - แท่งคู่ขนาน ตัวเมีย เชือกสำหรับปีนด้วยมือ...
ฉันสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนจริงในปี พ.ศ. 2439 และไม่ได้เรียนในชั้นเรียนเดียว เมื่อเรียนจบ ฉันได้รับใบรับรองพร้อมคะแนนสองใบ ใบหนึ่งสำหรับหกชั้นเรียน และใบที่สองสำหรับชั้นเรียนเพิ่มเติมที่เจ็ด คะแนนมีดังนี้: สำหรับหกคลาส: "ยอดเยี่ยม" - 3, "ดี" - 9, "น่าพอใจ" - 3; สำหรับเกรดเจ็ด "ยอดเยี่ยม" - 2, "ดี" - 9, "น่าพอใจ" - 1. จากนี้จะเห็นได้ว่าตลอดหลายปีที่ผ่านมาฉันได้ปฏิบัติตามแนวพฤติกรรมของฉันอย่างแน่วแน่ - เพื่อเรียนเกรด B
โรงเรียนเลิก. เราทุกคนต่างถอนหายใจด้วยความโล่งอก รู้สึกเป็นอิสระ…”

การฝึกอบรมเกิดขึ้นใน 6 เกรด โดยให้การศึกษาทั่วไปใน I-IV เริ่มจากเกรด 5 นอกเหนือจากแผนกหลักแล้ว ในตอนแรกยังมีการศึกษาเชิงพาณิชย์ด้วย ในขั้นต้นยังมีคลาส VII เพิ่มเติมพร้อมแผนกเทคโนโลยีเคมีและเครื่องจักรกล ต่อมามีการปิดแผนกเพิ่มเติม: ในปี พ.ศ. 2429 แผนกการค้าในปี พ.ศ. 2432 แผนกเคมี - เทคโนโลยีและชั้นเรียน VII เพิ่มเติม ในปี พ.ศ. 2436 ได้มีการจัดชั้นเรียนเตรียมการแทนแผนกเครื่องกล

ชั้นเรียนจัดขึ้นในห้องเรียนมากกว่า 20 ห้องและห้องเรียนที่มีอุปกรณ์พิเศษ - ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ, การวาดภาพ, เครื่องกล, ห้องปฏิบัติการ (คลินิกและกายภาพ), ห้องโถง (การวาดภาพและยิมนาสติก), การประชุมเชิงปฏิบัติการช่างไม้

หลักสูตรการศึกษาประกอบด้วย: กฎของพระเจ้า รัสเซีย เยอรมันและฝรั่งเศส ตรีโกณมิติ ฟิสิกส์ ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์พลเรือนและธรรมชาติ การวาดภาพ นิติศาสตร์ ครูในหลายวิชาสามารถเลือกหนังสือเรียนและอุปกรณ์ช่วยสอนได้ตามดุลยพินิจของตนเอง ตัวอย่างเช่น ผู้เขียนหนังสือเรียนเรื่อง "Review of Russian History in comparison with the Mostที่สำคัญที่สุด States" และ "Brief Physical Geography" เป็นผู้กำกับ Slovtsov

อาจารย์ผู้สอนภายใต้ I. Ya. Slovtsov ประกอบด้วย 12 คน สารวัตรโรงเรียน (ผู้ช่วยผู้อำนวยการ) สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก A. Ya. และผู้สมัครจากมหาวิทยาลัยเดียวกัน A. D. Petrov ทำงานเป็นผู้ควบคุมชั้นเรียน (เขาเป็นหัวหน้าสถานีตรวจอากาศด้วย) กฎของพระเจ้าสอนโดย I. P. Lepyokhin บัณฑิตวิทยาลัย Tobolsk คณิตศาสตร์สอนโดยผู้สมัครมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก P. G. Zakharov และบัณฑิตมหาวิทยาลัย Kharkov P. I. Pereshivalov ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์สอนโดย I. F. Vinokhodov บัณฑิตมหาวิทยาลัยมอสโก การเขียนบทและการวาดภาพดำเนินการโดย N.V. Kuzmin สำเร็จการศึกษาจาก Stroganov School of Technical Drawing ครูสอนภาษาเยอรมัน Ya. I. Miller สำเร็จการศึกษาจาก Saratov Real School และ F. L. Kaufman ได้รับทักษะการเป็นครูสอนภาษาเยอรมันและฝรั่งเศสที่มหาวิทยาลัยบอนน์และบรัสเซลส์

การฝึกอบรมได้รับค่าตอบแทน แต่เริ่มแรกมีการจัดตั้งทุนการศึกษา 10 ทุนที่ตั้งชื่อตาม N. G. Kaznakov และ P. I. Podaruev เพื่อช่วยเหลือนักเรียนที่มีความสามารถ เมื่อวันที่ 19 มีนาคม พ.ศ. 2424 กลุ่มภราดรภาพของ Grand Duke Alexander Nevsky ผู้ศักดิ์สิทธิ์ได้ก่อตั้งขึ้นที่โรงเรียนเพื่อช่วยเหลือนักเรียนของสถาบันการศึกษาทุกแห่งใน Tyumen ในบางกรณี สมาคมจะจ่ายค่าเล่าเรียนให้กับเด็กที่มีความสามารถจากครอบครัวยากจน ในบางกรณี สมาคมจะจัดหาอาหาร เสื้อผ้า หนังสือเรียน ฯลฯ ให้กับนักเรียน

การก่อสร้างอาคารเริ่มขึ้นเมื่อวันที่ 31 พฤษภาคม พ.ศ. 2420 ซึ่งเป็นวันครบรอบ 40 ปีของการมาเยือน Tyumen โดยรัชทายาทแห่งบัลลังก์รัสเซีย Grand Duke Alexander Nikolaevich ซึ่งได้รับการตั้งชื่อตามโรงเรียนเพื่อเป็นเกียรติแก่ อาคารหลังนี้สร้างขึ้นที่จัตุรัส Aleksandrovskaya (ปัจจุบันคือ Revolution Fighters Square) หัวมุมถนน Tsarskaya (ปัจจุบันคือ Republic Street) และถนน Telegraphnaya (ปัจจุบันคือถนน Krasina ซึ่งตั้งชื่อตามหนึ่งในผู้สำเร็จการศึกษาที่มีชื่อเสียงของโรงเรียน)

รูปแบบของอาคารมีความผสมผสาน โครงการของสถาปนิก

อนุสาวรีย์ทางสถาปัตยกรรม (ภูมิภาค) โรงเรียนจริง Aleksandrovskoe ใน Tyumen (โรงเรียนจริง Tyumen) - สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา 6 ชั้นที่มีอยู่ในปี พ.ศ. 2422-2462 ชาวอเมริกัน ดี. เคนแนน อุปกรณ์ของโรงเรียนเทียบได้กับสถาบันเทคโนโลยีแมสซาชูเซตส์ในบอสตัน ในบรรดาผู้สำเร็จการศึกษา ได้แก่ ผู้บังคับการตำรวจ L. B. Krasin นักเขียน M. M. Prishvin นักร้องโอเปร่า A. M. Labinsky และคนอื่น ๆ ปัจจุบัน อาคารเรียนเป็นที่ตั้งของอาคารหลักของ State Agrarian University of the Northern Trans-Urals

ประวัติความเป็นมาของโรงเรียน

ในระหว่างการเดินทางไปค้นหาข้อเท็จจริงที่ Tyumen ในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2418 ผู้ว่าการใหญ่แห่งไซบีเรียตะวันตก N. G. Kaznakov ที่ได้รับการแต่งตั้งใหม่ได้แสดงความคิดเห็นว่าเมืองนี้จำเป็นต้องมีโรงยิมสำหรับผู้ชาย พ่อค้าของกิลด์ที่ 1 P.I. Podaruev ต่อหน้าผู้ว่าราชการจังหวัดแสดงความปรารถนาที่จะสร้างโรงยิมด้วยค่าใช้จ่ายของตัวเองหลังจากที่เมืองได้รับสถานที่สำหรับการก่อสร้าง หลังจากหารือเกี่ยวกับทางเลือกต่างๆ แล้ว City Duma ได้สั่งให้นายกเทศมนตรียื่นคำร้องต่อรัฐบาลให้จัดตั้งเมือง โรงเรียนจริงระดับ 6 ของ Tyumen มี 2 แผนกในระดับ V และ VI ชั้นเรียนขั้นพื้นฐานและเชิงพาณิชย์ และชั้นเรียนเพิ่มเติมที่สูงกว่าโดยมี 3 แผนก - ทั่วไป เครื่องกล และเทคโนโลยีเคมี ดังนั้นจึงอนุญาตให้เปิดสามชั้นเรียนแรกได้ในระยะเวลาสั้นที่สุด เวลาที่เป็นไปได้ก่อนที่จะสร้างบ้านสำหรับโรงเรียนจริงในบ้านส่วนตัว โดยการตัดสินใจของสภาแห่งรัฐเมื่อวันที่ 25 เมษายน พ.ศ. 2421 ได้มีการอนุมัติคำขอจัดตั้งโรงเรียน เมื่อวันที่ 15 กันยายน พ.ศ. 2422 มีการฝึกครั้งแรกในวันที่ 18 พฤศจิกายนของปีเดียวกันโดยได้รับอนุญาตจากจักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ที่ 2 โรงเรียนจึงได้รับชื่ออเล็กซานดรอฟสกี้ มันกลายเป็นโรงเรียนที่แท้จริงแห่งที่สองที่เกิดขึ้นในไซบีเรียตะวันตก (ปรากฏตัวครั้งแรกใน Tomsk ในปี พ.ศ. 2420) จนกระทั่งอาคารบนจัตุรัสอเล็กซานเดอร์ถูกเปิดดำเนินการ นักเรียนได้ศึกษาในบ้านของพ่อค้า Maslovsky ในช่วงปีการศึกษาแรก ผู้อำนวยการคนแรก Ivan Yakovlevich Slovtsov มีบทบาทอย่างมากในการก่อตั้งโรงเรียน ด้วยความพยายามของเขา ห้องสมุดที่มีกองทุนจัดเก็บประมาณ 9,000 เล่มและพิพิธภัณฑ์ก็ปรากฏตัวขึ้น ซึ่งนิทรรศการส่วนใหญ่เป็นของผู้กำกับเป็นการส่วนตัว ต่อจากนั้นการจัดแสดงถูกซื้อจาก Slovtsov โดยพ่อค้า N.M. Chukmaldin และบริจาคให้กับเมือง ซึ่งต้องขอบคุณการก่อตั้งพิพิธภัณฑ์ตำนานท้องถิ่นภูมิภาค Tyumen ซึ่งถูกแยกออกเป็นโครงสร้างอิสระอย่างสมบูรณ์ในปี 1926 เหตุการณ์การปฏิวัติในปี พ.ศ. 2448-2450 ไม่ได้ทำให้นักเรียนเฉยเมย ในเดือนมกราคม พ.ศ. 2449 พวกเขาเรียกร้องให้สภาครูให้สิทธิ์ในการประชุม สโมสร สหภาพแรงงาน การเข้าชมโรงละคร ห้องสมุดเมืองฟรี การจัดตั้งกองทุนสงเคราะห์นักเรียนร่วมกัน การเติมเต็มห้องสมุดการศึกษา การยกเลิกภาคบังคับที่ การบริการทางศาสนา การยกเลิกการดูแลนอกหลักสูตร และการปฏิบัติอย่างสุภาพโดยอาจารย์ผู้สอน ตามที่นักเรียนบอก โรงเรียนถูกครอบงำโดยระบอบการปกครอง "อาณานิคมราชทัณฑ์" ดังนั้นจึงควรมีการเปลี่ยนแปลง อาจารย์ผู้สอนเห็นด้วยกับข้อเรียกร้องของนักศึกษาจำนวนมาก จริงอยู่ หลังจากเหตุการณ์ดังกล่าว...