ศตวรรษที่ 21 เป็นอย่างไร? บุคคลแห่งศตวรรษที่ 21 มีหน้าตาเป็นอย่างไร? อิทธิพลการทำลายล้างของภาพยนตร์

ชาวแอฟริกันและอาหรับ 950 ล้านคนจะฝังยุโรปภายในกลางศตวรรษนี้! - ศาสตราจารย์ชาวเยอรมัน
ศาสตราจารย์ กุนนาร์ ไฮน์โซห์น ชาวเยอรมัน ผู้ทำนายเมื่อต้นศตวรรษนี้จะมี “การอพยพครั้งใหญ่ของผู้คน” และได้รับฉายาว่า “คาร์ล มาร์กซ์แห่งศตวรรษที่ 21” กล่าว

คำพูดนี้ทำให้ฉันหนาวสั่นไปถึงกระดูกสันหลัง ฉันอยากจะอุทานว่า: “นี่เป็นไปไม่ได้! ไม่เคย!!!" ศาสตราจารย์คนนี้ซึ่งเป็นหนอนอาร์มแชร์รู้สึกหวาดกลัวกับรายงานทางทีวีในช่วงไม่กี่สัปดาห์ที่ผ่านมาเกี่ยวกับคลื่นของผู้อพยพจากตะวันออกและถอดแว่นตาจักรยานออกด้วยความสยองขวัญจึงออกคำทำนายสันทรายอันน่าอัศจรรย์... อนิจจาทุกอย่างยิ่งกว่านั้นอีกมาก จริงจัง.

ประชากรศาสตร์แห่งสงคราม
อันดับแรก บทความของเขาเรื่อง “ชาวแอฟริกันกี่คนจะแห่กันไปยุโรป?” ย้อนกลับไปเมื่อวันที่ 24 มิถุนายน ซึ่งหัวข้อเรื่องผู้ลี้ภัยยังฉายแววอยู่ในสื่อและทีวีอยู่เล็กน้อย นั่นเป็นสาเหตุที่พวกเขาไม่สังเกตเห็นเธอ
ประการที่สอง อาจารย์ไม่ได้เป็นคนจิตใจอ่อนแอแต่อย่างใด เป็นเวลาหลายทศวรรษแล้วที่เขาทำงานในหัวข้อทางวิทยาศาสตร์ที่จริงจัง - "ประชากรศาสตร์แห่งสงคราม" และเขาไม่เพียงสอนที่มหาวิทยาลัยพลเรือนแห่งเบรเมินเท่านั้น แต่ยังสอนที่สถาบันนโยบายความมั่นคงกลางในกรุงเบอร์ลิน และวิทยาลัยป้องกันประเทศนาโตในโรมด้วย
ประการที่สาม ย้อนกลับไปในปี 2003 ในหนังสือพยากรณ์ของเขา Heinsohn ไม่เพียงแต่ทำนายเท่านั้น แต่ด้วยความช่วยเหลือจากข้อมูลทางสถิติ ข้อเท็จจริง และการอ้างอิงทางประวัติศาสตร์จำนวนมาก เขาได้ยืนยันการรุกรานในปัจจุบันของผู้ลี้ภัยจากแอฟริกาและตะวันออกกลางเข้าสู่ยุโรป ซึ่งไม่ใช่ แตกต่างจากกองทัพอย่างมาก และกระแสความหวาดกลัวของกลุ่มอิสลามิสต์ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา แม้ว่าในเวลานั้นภูมิภาคตะวันออกกลางจะเงียบสงบและ ISIS ก็ยังไม่เกิดขึ้น หนังสือที่น่าตื่นเต้นนี้มีชื่อว่า Sons and World Domination: The Role of Terror in the Rise and Fall of Nations

Peter Sloterdijk นักปรัชญาชาวเยอรมันผู้โด่งดังเขียนไว้ในคำนำว่า “เช่นเดียวกับที่ Capital เป็นคัมภีร์ของลัทธิมาร์กซิสม์ หนังสือของ Heinsohn ก็เป็นผลงานชิ้นสำคัญในสาขาใหม่ที่สามารถเรียกได้ว่าเป็นความสมจริงทางประชากรศาสตร์อย่างถูกต้อง” ปรากฎว่า Gunnar Heinsohn เป็นผู้ก่อตั้งวิทยาศาสตร์ใหม่

อย่างไรก็ตาม คำเตือนของศาสตราจารย์สัจนิยมไม่ได้รับการเอาใจใส่ในตอนนั้น หนังสือเล่มนี้ยังไม่ได้รับการแปลเป็นภาษาอังกฤษหรือรัสเซีย พวกเขายังไม่ได้ยินไฮน์โซห์น คำทำนายคาสแซนดราไม่ได้รับความรักตลอดหลายศตวรรษ ดีที่ปัจจุบันไม่เผาคนเป็นเดิมพัน

ฟองสบู่เยาวชน
แล้วอะไรคือแก่นแท้ของ "ทุน" ทางประชากรศาสตร์ของมาร์กซ์แห่งสหัสวรรษใหม่ของเรา? แม้กระทั่งเมื่อ 12 ปีที่แล้ว ในช่วงต้นศตวรรษ Heinsohn เตือนว่า หนึ่งในภัยคุกคามหลักต่อชาติตะวันตกในไตรมาสแรกของศตวรรษที่ 21 คือสิ่งที่เรียกว่า "ฟองสบู่เยาวชน" ในตะวันออกกลางและบริเวณตอนใต้ทะเลทรายซาฮารา แอฟริกา (เมื่อมากกว่าร้อยละ 20 ของประชากรเป็นคนหนุ่มสาวที่มีอายุมากกว่า 15 ปีถึง 24 ปี) ตรงกันข้ามกับ “ฟองสบู่วัยทำงาน” ในเอเชียตะวันออกและละตินอเมริกา และ “ฟองสบู่วัยชรา” ในญี่ปุ่นและยุโรป ดังที่เราเห็นแล้วว่า กระแสของผู้อพยพหลั่งไหลเข้าสู่ยุโรปในช่วงหลายเดือนที่ผ่านมามาจาก "ฟองสบู่" ของอาหรับ-แอฟริกา ตอนนี้ทุกคนสังเกตเห็นคนหนุ่มสาวจำนวนมากในหมู่ผู้ลี้ภัย ซึ่งดูเหมือนจะไม่ธรรมดาสำหรับผู้ที่หนีสงคราม อาจารย์จึงพูดถูก
แต่สิ่งเหล่านี้ยังคงเป็นดอกไม้ “ฟองสบู่เยาวชน” ที่สมบูรณ์จะพองตัวในแอฟริกาและตะวันออกกลางภายในปี 2568 Heinsohn เขียนเมื่อต้นศตวรรษ ภัยคุกคามระดับโลกที่จะเกิดขึ้นในอีกไม่กี่ทศวรรษข้างหน้าอาจทำให้ศตวรรษที่ 21 นองเลือดยิ่งกว่าศตวรรษที่ 20

“คนหนุ่มสาวจำนวนมากมักจะนำไปสู่การนองเลือดและการสร้างหรือการทำลายล้างอาณาจักร” ศาสตราจารย์ยังใช้คำว่า "ลำดับความสำคัญทางประชากรศาสตร์ที่ร้ายกาจของเยาวชน" แนวโน้มความรุนแรงกำลังเพิ่มมากขึ้นในสังคมที่เยาวชนอายุระหว่าง 15 ถึง 29 ปี คิดเป็นมากกว่า 30% ของประชากรทั้งหมด เขาเขียน ในขณะเดียวกันก็ไม่สำคัญว่าจะมีการใช้ความรุนแรงอะไรบ้าง: ศาสนา ชาตินิยม ลัทธิมาร์กซ์ ลัทธิฟาสซิสต์... สิ่งสำคัญคือจำนวนเยาวชนที่มากเกินไป ถังแป้งแบบเดียวกับที่คุณแค่ต้องนำไม้ขีดมาด้วย... และมันถูกนำมาเป็นประจำ
บัดนี้โลกก็ต้องเผชิญกับคลื่นแห่งความหวาดกลัวของกลุ่มอิสลามิสต์ ผู้คลั่งไคล้การสู้รบต่อศาสนาอิสลามอันยิ่งใหญ่เหล่านี้มาจากไหน นักรัฐศาสตร์และสาธารณชนต่างก็งุนงง

ท้ายที่สุดแล้ว นายทหารผู้เป็นตำนานของอังกฤษ โทมัส เอ็ดเวิร์ด ลอว์เรนซ์ ซึ่งมีชื่อเล่นว่าชาวอาหรับ ไม่เคยพบกับกลุ่มอิสลามิสต์ในภาคตะวันออกในปี พ.ศ. 2459-2461 และจอมพลรอมเมลของฮิตเลอร์ก็ไม่มีชื่อเล่นว่าจิ้งจอกทะเลทรายในปี พ.ศ. 2484-43 และตอนนี้ ISIS เดียวกันกำลังท้าทายตะวันตก ในวาระการประชุมคือการสร้างแนวร่วมต่อต้าน ISIS เช่นเดียวกับที่ครั้งหนึ่งเคยมีแนวร่วมต่อต้านฮิตเลอร์
อย่างไรก็ตาม ไม่มีอะไรใหม่ภายใต้ดวงอาทิตย์ ปรากฎว่าผู้นับถือศาสนาอิสลามในปัจจุบันมีบรรพบุรุษรุ่นก่อน - คริสเตียน Heinsohn กล่าว มาจากศาสนาอันสงบสุขที่ยิ่งใหญ่ของศาสนาคริสต์ ศาสตราจารย์ตั้งคำถามว่าประเทศเล็กๆ ในยุโรป เริ่มจากโปรตุเกสและสเปน สามารถพิชิตพื้นที่ขนาดใหญ่ของโลกโดยประกาศให้พวกเขาเป็นอาณานิคมได้อย่างไร มีความเข้าใจผิดว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากการมีจำนวนประชากรมากเกินไปในยุโรป

ที่จริงแล้วไม่มีประชากรล้นเกิน! ในปี 1350 มีผู้คนจำนวน 9 ล้านคนอาศัยอยู่ในสเปน ในปี 1493 เมื่อการพิชิตอาณานิคมครั้งใหญ่เริ่มขึ้น มีเพียง 6 ล้านคนเท่านั้น น้อยกว่าหนึ่งในสาม! อย่างไรก็ตามในช่วงเวลานี้อัตราการเกิดในครอบครัวชาวสเปนเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วจากเด็ก 2 - 3 คนเป็น 6 -7 คน
โลงศพก็เปิดออก ในปี ค.ศ. 1484 สมเด็จพระสันตะปาปาทรงประกาศโดยพระราชกฤษฎีกาพิเศษว่าการคุมกำเนิดเทียมจะมีโทษประหารชีวิต แม่มดและแม่มดทุกประเภทเริ่มถูกเผาทั้งเป็นบนเสาหลัก ปัจจุบันผดุงครรภ์และผดุงครรภ์ที่รู้วิธีคุมกำเนิดสามารถยุติการตั้งครรภ์ได้ พระราชกฤษฎีกาถูกบังคับให้ ท้ายที่สุดแล้ว "กาฬโรค" - โรคระบาดที่กวาดล้างประชากรยุโรปมากถึงหนึ่งในสามในศตวรรษที่ 14-15 จากมาตรการฉุกเฉินของสมเด็จพระสันตะปาปา อายุเฉลี่ยซึ่งอยู่ที่ 28-30 ปีในปี 1350 ลดลงเหลือ 15 ปีในปี 1493 มีเด็กผู้ชายจำนวนมากเกินไปในครอบครัวที่ไม่รู้ว่าจะทำอะไรด้วยกำลังของตัวเอง ฟองสบู่ของเยาวชนเกิดขึ้นและขู่ว่าจะระเบิด

ลูกชายไปต่อสู้!
มวลระเบิดนี้ถูกลอยออกไปจากชายฝั่งยุโรปอย่างชาญฉลาด เพื่อยึดอาณานิคมของต่างประเทศเพื่อถวายเกียรติแด่พระคริสต์สมเด็จพระสันตะปาปาและสเปนโปรตุเกส 95% ของผู้พิชิตยังเด็กมาก ในสเปนพวกเขาถูกเรียกว่า "secundones" - ลูกชายคนที่สอง! พวกเขาเป็นผู้ชำระล้างอาณาจักรอินคาอันยิ่งใหญ่และชนชาติอื่น ๆ ในอเมริกาใต้ และถึงแม้ว่าบัญญัติหลักข้อหนึ่งในศาสนาคริสต์คือ "เจ้าอย่าฆ่า!" แต่ผู้พิชิตรุ่นเยาว์ไม่คิดว่าการทำลายหรือกดขี่ประชาชนที่ถูกยึดครองเป็นบาป ท้ายที่สุดแล้ว ผู้นำศาสนาปลูกฝังให้ชายหนุ่มว่าพวกเขาไม่ใช่ฆาตกร แต่เป็นนักสู้เพื่อความยุติธรรม จำเป็นต้องทำลายคนต่างศาสนาและคนบาปเพื่อถวายเกียรติแด่พระเจ้าและได้รับอนุญาตจากเจ้าหน้าที่

ต่อมาตัวอย่างของโปรตุเกสและสเปนตามมาด้วยอังกฤษและฮอลแลนด์ ซึ่งสร้างอาณานิคมของตนเองในอเมริกาใต้และอเมริกาเหนือ อินเดีย แอฟริกา โดยกดขี่คนต่างศาสนาที่นั่นด้วยดาบและไม้กางเขน

อย่างไรก็ตาม ยังมีคนหนุ่มสาวจำนวนมากในสงครามครูเสดจำนวนมากที่จัดโดยพระสันตปาปาเพื่อต่อต้านชาวมุสลิม แม้แต่สงครามครูเสดของเด็กและ "การรณรงค์ของคนเลี้ยงแกะ" ก็เป็นที่รู้จักในประวัติศาสตร์ ไฮน์โซห์นเรียกผู้พิชิตและนักล่าอาณานิคมเหล่านี้ว่า “คริสเตียน” คนหนุ่มสาวพร้อมยอมรับอุดมการณ์ที่แก้ตัวและละทิ้งความรับผิดชอบทั้งหมด: “จากหนังสือศักดิ์สิทธิ์เหล่านี้ ไม่ว่าจะเป็นอัลกุรอาน พระคัมภีร์ ไมน์คัมพฟ์ แถลงการณ์ของคอมมิวนิสต์ ฯลฯ ให้ยึดถือสิ่งที่พิสูจน์ให้เห็นถึงเป้าหมายของคุณ

คุณรู้ว่าคุณจะต้องใช้ความรุนแรง แต่คุณต้องการให้มโนธรรมของคุณไม่ทรมานคุณ คุณฆ่าเพื่อเห็นแก่ความคิด ดังนั้นคุณจึงเป็นคนชอบธรรม แต่เมื่อคนหนุ่มสาวเลิกมีความได้เปรียบทางประชากร ความสนใจในหนังสือเหล่านี้ซึ่งจัดพิมพ์เป็นล้านเล่มก็หมดสิ้นไป ทุกคนรู้อยู่แล้วว่านอกเหนือจากขยะในอุดมคติแล้ว ก็ไม่มีอะไรอยู่ที่นั่นเลย”

และเลนินยังเด็กมาก...
เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่จะดูประวัติศาสตร์ล่าสุดของบ้านเกิดของเราจากมุมมองของวิทยาศาสตร์ของ Heinsohn จักรวรรดิรัสเซียถูกทำลายในปี พ.ศ. 2460 โดยพวกบอลเชวิค - ลัทธิมาร์กซิสต์ ในบรรดาลัทธิมาร์กซิสต์กลุ่มแรกๆ ของเรา แม้จะสับสน แต่ก็เป็นลูกชายของสมาชิกสภาแห่งรัฐจริงๆ ซึ่งเป็นนักศึกษาจากมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กอันทรงเกียรติ Alexander Ulyanov ร่วมกับนักเรียน Shevyrev ลูกชายของพ่อค้าผู้มั่งคั่งเขาได้สร้าง "ฝ่ายผู้ก่อการร้าย" ของพรรค Narodnaya Volya Ulyanov ขายเหรียญทองยิมของเขา ด้วยเงินจำนวนนี้ ผู้ก่อการร้ายได้ซื้อวัตถุระเบิดเพื่อระเบิดจักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ที่ 3 เพื่อเห็นแก่หลักการอันศักดิ์สิทธิ์แห่งเสรีภาพ ความเสมอภาค ภราดรภาพ แน่นอน การสมรู้ร่วมคิดถูกค้นพบ ผู้ก่อการร้ายปฏิวัติห้าคนถูกแขวนคอ คนโตของผู้ถูกประหารชีวิตมีอายุเพียง 26 ปี อุลยานอฟอายุ 21 ปี เชวีเรฟอายุ 23 ปี Vladimir น้องชายของ Ulyanov (ผู้นำในอนาคตของชนชั้นกรรมาชีพโลกเลนิน) เข้าร่วมกิจการปฏิวัติเมื่ออายุ 17 ปี

เช่นเดียวกับลูกชายของเจ้าของที่ดินที่ร่ำรวย Trotsky เป็นนักอุดมการณ์ในอนาคตของสาขาลัทธิมาร์กซิสม์โลกที่ตั้งชื่อตามเขา สตาลิน - อายุ 16 ปี
ผู้นำโซเวียตส่วนใหญ่เข้ามาสู่ลัทธิมาร์กซิสม์ตั้งแต่ยังเยาว์วัย ประชากรในรัสเซียมีการเติบโตอย่างรวดเร็วในขณะนั้น เมื่อเข้ามามีอำนาจ นักสู้อุดมการณ์เพื่อความสุขของประชาชนเหล่านี้ได้จัดการ Red Terror ครั้งใหญ่ในรัสเซียทันที พวกเขาเจาะเลือด! สงครามโลกครั้งที่หนึ่ง การปฏิวัติ สงครามกลางเมือง ความหวาดกลัวสีแดง การรวมกลุ่ม ป่าช้า และมหาสงครามแห่งความรักชาติ ได้ทำลายเพื่อนร่วมชาติของเราหลายสิบล้านคน อัตราการเกิดลดลง... ในช่วงปลายศตวรรษที่ 20 สหภาพโซเวียต ซึ่งเป็นฐานที่มั่นของลัทธิมาร์กซิสม์-เลนิน ล่มสลาย และกลุ่มรัฐสังคมนิยมล่มสลาย แนวคิดของลัทธิมาร์กซิสม์มีมายาวนาน ผลงานหลายล้านสำเนาของมาร์กซ์-เองเกลส์-เลนิน-สตาลินกลายเป็นเศษกระดาษ ก่อนหน้านี้ อุดมการณ์ที่ชั่วร้ายที่สุดของศตวรรษที่ 20 ก็พ่ายแพ้ - ลัทธินาซีซึ่งยอมรับค่ายกักกัน ห้องรมแก๊ส และการทำลายล้าง "ชนชาติที่ด้อยกว่า" และพระคัมภีร์ Mein Kampf ของเขาเป็นสิ่งต้องห้าม

และ - เอาล่ะ! เช่นเดียวกับปีศาจที่ออกมาจากอ่างล้างหน้า ลัทธิอิสลามกำลังปรากฏขึ้นต่อหน้าโลกที่สงบลงหลังจากการล่มสลายของกำแพงเบอร์ลิน ผู้ก่อการร้ายหน้าใหม่ ส่วนใหญ่เป็นเด็ก วัยรุ่น... พวกเขาทำสิ่งที่สกปรกอีกครั้งเพื่อเห็นแก่ "เหตุอันศักดิ์สิทธิ์" คราวนี้ - การต่อสู้อันศักดิ์สิทธิ์กับ "คนนอกศาสนา" สิ่งนี้จะเกิดขึ้นได้อย่างไรในศตวรรษที่ 21 ที่มีมนุษยนิยม-ประชาธิปไตยผู้รู้แจ้งร่วมกับสหประชาชาติและองค์กรติดตามระดับนานาชาติอื่นๆ ภายใต้การดูแลของศาสนาอิสลามอันยิ่งใหญ่อันสันติซึ่งถือกำเนิดในศตวรรษที่ 7

คำตอบนั้นง่าย ศาสตราจารย์ไฮน์โซห์นคนเดียวกันนี้มอบให้ตั้งแต่ก่อนการกำเนิดของไอซิสด้วยซ้ำ ในเวลาเพียงห้าชั่วอายุคน (พ.ศ. 2443 - 2543) ประชากรในโลกมุสลิมเพิ่มขึ้นจาก 150 เป็น 1,200 ล้านคน เพิ่มขึ้น 800%! มีการกระจายตัวของประชากรในศตวรรษที่ 20 โดยให้ความสำคัญกับเยาวชนเป็นอย่างมาก ไฮน์ซอห์นเชื่อว่าคนหนุ่มสาวมุสลิมเป็นผู้คิดค้นศาสนาอิสลาม

เด็ก ๆ ในประเทศจีนสับเป็นชิ้น ๆ มากมาย
อย่างไรก็ตาม ประชากรของจีนเพิ่มขึ้นเพียง 300 เปอร์เซ็นต์ในศตวรรษที่ 20 จาก 400 ล้านคนเป็น 1,200 ล้านคน ในอินเดีย - เพิ่มขึ้น 400 เปอร์เซ็นต์: จาก 250 ล้านเป็น 1,000 ล้าน แต่เมื่อไม่นานมานี้โลกก็ตื่นตระหนกกับอันตรายของจีนเหลืองอย่างขยันขันแข็ง ด้วยความที่คิดถึงมุสลิมคนหนึ่ง เป็นเรื่องที่น่าแปลกใจที่สหายเหมาในช่วงหลายปีของ "การปฏิวัติวัฒนธรรม" ในปี 1966-1976 ได้เสริมสร้างอำนาจส่วนตัวของเขาและจัดการกับฝ่ายตรงข้ามทางการเมืองของเขาอย่างแม่นยำผ่านเงื้อมมือของ Red Guard หลายล้านคน (เด็กนักเรียน นักเรียน) และ zaofan (คนงานรุ่นเยาว์)

แก๊งเยาวชนเหล่านี้ถูกขนานนามอย่างน่าสมเพชว่า "นักรบแห่งการปฏิวัติสวรรค์" และได้รับอาหารตามสั่งเพื่อระบุ "ปีศาจและสัตว์ประหลาด" ของชนชั้นกระฎุมพี ลัทธิแก้ไข แม้กระทั่งจนถึงขั้นทำลายล้างทางกายภาพ พระคัมภีร์สำหรับพวกเขาคือหนังสือคำพูดของสหายเหมา ชาวจีนหลายล้านคนเสียชีวิตระหว่างการปฏิวัติวัฒนธรรม ดังที่ Vysotsky ร้องเพลงเกี่ยวกับ Red Guards: “ เด็ก ๆ เหล่านี้สับคนจำนวนมากเป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อย” จากนั้นพวก Red Guard เองก็ถูกตรึงไว้ และในปี 1979 หลังจากการเสียชีวิตของผู้นำเหมา ทางการจีนได้ออกนโยบายการคุมกำเนิดอย่างสมบูรณ์: “หนึ่งครอบครัว ลูกหนึ่งคน” และในประเทศมุสลิมไม่มีใครจำกัดอัตราการเกิด และนี่คือผลลัพธ์...

มัสยิดนอร์ดีแมรีแห่งปารีส
แล้วยุโรปล่ะ? ตามคำจำกัดความทางวิทยาศาสตร์ของ Heinsohn นี่คือโซน "ฟองสบู่วัยชรา" ประชากรมีอายุมากขึ้น ศาสนาคริสต์กำลังสูญเสียพื้นที่ทุกปี และดูเหมือนว่าภายในกลางศตวรรษแฟนตาซี "มัสยิดนอเทรอดาม" ของ Elena Chudinova ที่เขียนในปี 2548 จะกลายเป็นความจริง ต่อมาเป็นหนังสือขายดีทางวิทยาศาสตร์โดยศาสตราจารย์ Heinsohn เหตุการณ์ในหนังสือเกิดขึ้นในปี 2048 ยุโรปกลายเป็นยูเรเบีย ที่นี่มีการจัดตั้งกฎหมายอิสลามและปฏิทินจันทรคติ บนเว็บไซต์ของสมเด็จพระสันตะปาปาวาติกันซึ่งเป็นสถานที่ฝังกลบ วิหารนอเทรอดามอันโด่งดังกลายเป็นมัสยิดอัลฟรังโคนี

Heinsohn ยังเชื่อด้วยว่าโอกาสสำหรับโลกเก่านั้นช่างสิ้นหวัง ภายในกลางศตวรรษ ยุโรปจะถูกฝังโดยคลื่นผู้ลี้ภัยจากตะวันออก แต่อาจารย์ทำงานแบบตัวเลขแห้งๆ ในปี 2555 ผู้คน 1.1 ล้านคนย้ายไปเยอรมนี ในปี 2556 -1.2 ล้านคน 1.5 ล้านคนออกจากประเทศใน 2 ปี 82 ล้านคนอาศัยอยู่ในเยอรมนี หากเราขยายสัดส่วนเหล่านี้ไปยังสหภาพยุโรปทั้งหมดด้วยจำนวนประชากรทั้งหมด 507 ล้านคน ในทางทฤษฎีในอีก 35 ปีข้างหน้า ผู้อพยพทางเศรษฐกิจ 250 ล้านคนก็สามารถย้ายไปยุโรปได้ นี่คือปริมาณที่โลกเก่าจะ "ย่อย" ไปได้มากภายในกลางศตวรรษนี้ แต่เมื่อพิจารณาจากการสำรวจของ Gallup พบว่าภายในปี 2593 ผู้คนจำนวนมากถึง 950 ล้านคนจากแอฟริกาและรัฐอาหรับจะต้องการตั้งถิ่นฐานในยุโรป

สี่เท่า! เธอจะไม่รอดจากการไหลบ่าเข้ามาเช่นนี้ แต่ใครจะถามยุโรปเก่าล่ะ?! ภายในกลางศตวรรษ ประชากรของแอฟริกาจะเพิ่มขึ้นสองเท่าจากปัจจุบัน 1.2 พันล้านคนเป็น 2.4 พันล้านคน ตามข้อมูลของนักประชากรศาสตร์ ภายในปี 2583 ครึ่งหนึ่งของประชากรโลกที่มีอายุต่ำกว่า 25 ปีจะประกอบด้วยชาวแอฟริกัน พวกเขาไม่มีชีวิตที่ดีในบ้านเกิดของพวกเขา คุณนึกภาพออกไหมว่าคลื่นจะหลั่งไหลเข้ามาสู่ยุโรปที่ได้รับอาหารอย่างดีเพื่อชีวิตที่ดีขึ้น รับประโยชน์จากทวีปอันมืดมนและตะวันออกกลาง!

โลกเก่าจะยอมจำนนต่อกองทัพขนาดมหึมานี้ภายใต้ธงสีเขียวของศาสดาโดยไม่ต้องยิงสักนัด เพื่อพิสูจน์การยอมจำนนอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ Heinsohn ใช้คำว่า "ความล้มเหลวทางประชากร" การหยุดชะงักนี้เกิดขึ้นเมื่อผู้ชายอายุ 40 ถึง 44 ปีทุกๆ 100 คนในประเทศมีเด็กผู้ชายอายุ 0 ถึง 4 ปีน้อยกว่า 80 คน ในเยอรมนีอัตราส่วนนี้คือ 100/50 และในฉนวนกาซาซึ่งมีชาวปาเลสไตน์ (อาหรับ) อาศัยอยู่ - 100/464! ในอัฟกานิสถาน - ผู้ชาย 100 คน/เด็กชาย 403 คน ในอิรัก -100/351 ในโซมาเลีย - 100/364... ตามที่ศาสตราจารย์กล่าวไว้ ดังนั้นเยอรมนีจะไม่สามารถต้านทาน "ลำดับความสำคัญของเยาวชน" จากประเทศมุสลิมได้ แต่ประเทศนี้เป็นหัวรถจักรของสหภาพยุโรป เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับสมาชิกสหภาพยุโรปคนอื่นๆ ได้บ้าง! Heinsohn ให้หลักฐานอื่นเกี่ยวกับการยอมจำนนของยุโรปแก่ชาวมุสลิมที่กำลังจะเกิดขึ้น

ปัจจุบันนี้ ผู้สูงอายุ (อายุ 55-59 ปี) ทุก ๆ 100 คนในเยอรมนีและออสเตรียจะมีวัยรุ่นที่รักสงบ 70-80 คน และในอนาคตอันใกล้นี้ ทหารผ่านศึกชาวอะบอริจินทุก ๆ ร้อยคนจะมีชาวแอฟริกันผู้โกรธแค้นจำนวน 300-700 คนที่ไม่มีการศึกษา ไม่มีโอกาส และเป้าหมายที่ชัดเจนในชีวิต ในนวนิยายของ Chudinova เป็นแหล่งเพาะของการต่อต้าน “พรรคพวกคริสเตียน” นำโดยโซเฟีย เซวาซมิอู-กรินเบิร์ก ชาวรัสเซีย

Heinsohn เป็นคนมองโลกในแง่ร้าย: “ใครจะยังสู้ต่อไป? คนหนุ่มสาวทั้งหมดก็จะจากไปแล้ว” ที่ไหน? ไปยังประเทศที่มีป้อมปราการแองโกล-แซ็กซอน ได้แก่ ออสเตรเลีย แคนาดา และนิวซีแลนด์ ซึ่งผู้อพยพชาวอาหรับ-แอฟริกันเข้าถึงได้ยาก และกระบวนการนี้ได้เริ่มต้นขึ้นแล้ว Heinsohn เขียน ชาวเยอรมัน ดัตช์ และฝรั่งเศสอพยพออกจากประเทศของตนมากขึ้นกว่าเดิม ในแต่ละปี ผู้คนจำนวน 150,000 คนออกจากเยอรมนีโดยลำพัง ส่วนใหญ่อยู่ในประเทศแองโกล-แซ็กซอน ทุกปี แคนาดา ออสเตรเลีย และนิวซีแลนด์ยินดีต้อนรับผู้อพยพที่มีการศึกษาจำนวน 1.5 ล้านคน และทำทุกอย่างที่ทำได้เพื่ออำนวยความสะดวกในการเข้าประเทศของตน

ตามกฎแล้วผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถและเป็นมืออาชีพมากที่สุดจะลาออก
ศาสตราจารย์ไฮน์โซห์นไม่ได้ตำหนิพวกเขา: “ไม่น่าแปลกใจเลยที่คนหนุ่มสาวที่ทำงานหนักในฝรั่งเศสและเยอรมนีชอบที่จะย้ายถิ่นฐาน และไม่ใช่เพียงเพราะความรับผิดชอบตกอยู่บนบ่าของพวกเขาในการ "เลี้ยงดู" ประชากรสูงวัยของชนพื้นเมืองในประเทศของพวกเขาเอง หากเรารับชาวฝรั่งเศสและเยอรมันอายุ 20 ปีจำนวน 100 คน 70 คนในนั้นจะต้องเลี้ยงดูผู้อพยพ 30 คนในวัยเดียวกันรวมทั้งลูกหลานของพวกเขาด้วย สำหรับหลายๆ คน สิ่งนี้เป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ โดยเฉพาะในฝรั่งเศส เยอรมนี และเนเธอร์แลนด์ นั่นคือเหตุผลที่พวกเขากำลังวิ่ง"

พวกเขากำลังหลบหนี แม้ว่าในเยอรมนีจะมีตำแหน่งงานว่างว่างอยู่สองล้านตำแหน่งซึ่งไม่มีใครเติมได้ และในเวลาเดียวกัน มีผู้อยู่ในอุปการะ 6 ล้านคนอยู่ในโครงการสวัสดิการสังคม ที่นี่ 35% ของทารกแรกเกิดไม่ใช่ชาวเยอรมัน 90% ของอาชญากรรมร้ายแรงกระทำโดยผู้ที่ไม่ใช่ชาวเยอรมัน ในฝรั่งเศส มีลูกสองคนสำหรับผู้หญิงทุกคน แต่ในบรรดาทารกแรกเกิดทุกๆ ห้าคน เด็กสองคนเกิดจากผู้หญิงอาหรับหรือแอฟริกัน

ในยุโรป สิ่งต่างๆ เริ่มผิดพลาดในช่วงต้นทศวรรษ 1980 Heinsohn กล่าว ระหว่างปี 1990 ถึง 2002 มีผู้อพยพ 13 ล้านคนเข้าสู่เยอรมนี ส่วนใหญ่เป็นแรงงานไร้ฝีมือ สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นในฝรั่งเศส ตามที่ศาสตราจารย์กล่าว เพื่อที่จะหยุดการไหลอย่างรวดเร็วของผู้ลี้ภัย เป็นเรื่องเร่งด่วนที่จะต้องลบภาระหนักด้านสวัสดิการทั่วไปของผู้อพยพออกจากงบประมาณของรัฐ “เราจำเป็นต้องผ่านกฎหมายซึ่งเด็กที่เกิดหลังจากวันที่กำหนดไม่ควรได้รับการสนับสนุนจากรัฐ แต่โดยผู้ปกครองของพวกเขา นี่จะเป็นการปฏิวัติ แต่เส้นทางการปฏิวัติดังกล่าวไม่ได้ถูกกล่าวถึงในยุโรปด้วยซ้ำ” นั่นคือสาเหตุที่ทำไมผีของมัสยิดนอเทรอดามจึงหลอกหลอนยุโรปในปัจจุบัน และจำนวนผู้อพยพรุ่นเยาว์จากแอฟริกาและตะวันออกกลางก็มีเพิ่มมากขึ้น ภายในกลางศตวรรษนี้ พวกเขาจะเปลี่ยนจินตนาการเกี่ยวกับมัสยิดแห่งนี้ให้กลายเป็นความจริง

จากเอกสาร KP
กุนนาร์ ไฮน์โซห์น อายุ 72 ปี นักสังคมวิทยาชาวเยอรมัน นักเศรษฐศาสตร์ นักประชากรศาสตร์ นักประชาสัมพันธ์เสรี ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยเบรเมิน เขาสร้างและเป็นหัวหน้าสถาบัน Raphael Lemkin ซึ่งศึกษาปัญหาการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์เป็นเวลาหลายปี ผู้เขียนบทความและหนังสือทางวิทยาศาสตร์กว่า 700 เล่ม ในสาขาที่สนใจทางวิทยาศาสตร์ - ประวัติศาสตร์ความรุ่งเรืองและล่มสลายของอารยธรรมโลกโดยเริ่มจากโลกโบราณ

ศตวรรษที่ 21 เป็นยุคแห่งการพัฒนาและเป็นจุดสูงสุดของจิตใจมนุษย์ มนุษย์ให้กำเนิดจิตใจใหม่ - จิตใจของคอมพิวเตอร์ เครื่องจักร ภารกิจของมนุษย์ยุคใหม่คือการไม่หลงทางในโลกที่เขาสร้างขึ้นเอง ไม่ละทิ้งประเพณี ไม่สูญเสียสายใยแห่งจิตวิญญาณและศีลธรรมที่เชื่อมโยงมนุษยชาติ ไม่สูญเสียความเป็นปัจเจกชนของเขา ปัญหาการให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่ยังคงมีความเกี่ยวข้องในปัจจุบัน: การพัฒนาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของคนหนุ่มสาว เตรียมความพร้อมสำหรับชีวิตอิสระที่ดีในสังคมยุคใหม่

การสร้างฐานทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีที่จำเป็น องค์กร บุคลากร เงื่อนไขข้อมูลสำหรับการสร้างพื้นที่การศึกษาแห่งเดียวในโรงเรียน ศูนย์กลางและคุณค่าหลักคือปัจเจกบุคคล การพัฒนา การตระหนักรู้ในตนเอง และการตัดสินใจในตนเองในสังคม การก่อตัว ของบุคคล - พลเมือง

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียนบนพื้นฐานของวิธีการดั้งเดิมและนวัตกรรมและรูปแบบของกิจกรรมการศึกษาและการพัฒนาที่ดัดแปลงโดยครู ให้โอกาสในการตอบสนองความต้องการระดับชาติและวัฒนธรรมของแต่ละบุคคล การเตรียมความพร้อมสำหรับชีวิตและการทำงานที่เป็นอิสระ ความสามารถในการพัฒนาและการตระหนักรู้ในตนเอง ปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เปลี่ยนแปลงไป

พื้นที่วัฒนธรรม: โรงเรียนเป็นวัดแห่งความรู้ในจิตใจของเด็กๆ วิถีชีวิตทางวัฒนธรรมที่หลากหลาย (คลับ สตูดิโอ ห้องสมุด) ความสัมพันธ์ทางวัฒนธรรม สุขภาพและการกีฬาถือเป็นคุณค่า วัสดุและสภาพแวดล้อมที่สวยงาม: สวยงาม น่าพึงพอใจ ทันสมัย อบอุ่น สบาย สะดวก สบาย ความสัมพันธ์ทางสังคมและจิตวิทยา: การเลือกที่รักมักที่ชัง ความจริงใจ ความไว้วางใจ ความสบายใจ มนุษยชาติ การเคารพในสิทธิและศักดิ์ศรีของสมาชิกทุกคนในชุมชนโรงเรียน ความปลอดภัย. ความรู้สึกของการมองโลกในแง่ดีและความร่าเริง โรงเรียนเป็นทีมเดียว: ทีมที่มีการจัดการที่ดีและปกครองตนเอง สมาชิกในทีมแต่ละคนใช้ชีวิตเพื่อประโยชน์ของโรงเรียน กิจกรรมและกิจกรรมบังคับที่ทั้งโรงเรียนเข้าร่วม

กรอบด้านกฎระเบียบและกฎหมาย ศักยภาพของบุคลากร ระบบหลักจิตวิทยาและการสอนสมัยใหม่ของการศึกษา กลไกการบริหารจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ที่เพียงพอ การสนับสนุนด้านจิตวิทยา การสอน และสังคม กลไกการจัดการผลลัพธ์ที่คาดการณ์ไว้

ผู้อำนวยการ สภาปกครอง สภาปกครอง คณะกรรมการผู้ปกครองทั้งโรงเรียน พันธมิตรทางสังคมและองค์กรสาธารณะ สภาการสอน สภาการสอน สมาคมระเบียบวิธีของครูประจำชั้น กลุ่มครูสร้างสรรค์ กลุ่มครูสร้างสรรค์ รองงานด้านการศึกษา รองงานด้านการศึกษา รองงานด้านการศึกษา ผู้ตรวจสอบสาธารณะ ผู้ตรวจสอบสาธารณะ ผู้ตรวจสอบสาธารณะ การปกครองตนเองของนักเรียน การปกครองตนเองของนักเรียน การประชุมวางแผนการบริหาร การประชุมการผลิต การประชุมการวางแผนการบริหาร การประชุมการผลิต คณะกรรมการผู้ปกครอง สภาป้องกันอาชญากรรมและการละเลยนักเรียน การสนับสนุนด้านจิตวิทยา การสอน และสังคม

จัดให้มีเงื่อนไขการศึกษาที่เหมาะสมที่สุดแก่เด็กตามอายุและลักษณะส่วนบุคคล องค์กรการสื่อสารที่มีประสิทธิผลกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ ส่งเสริมพัฒนาการด้านจิตใจ จิตกาย และส่วนบุคคลของเด็กทุกระดับอายุ การสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จในทุกขั้นตอนของการศึกษา การสร้างระบบแรงจูงใจเพิ่มเติมสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์และงานสังคมสงเคราะห์

วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการสร้างความรู้และทักษะที่จำเป็น ความสนใจในวิชาชีพ ตำแหน่งพลเมืองเพื่อความสำเร็จในการตัดสินใจด้วยตนเองและการตระหนักรู้ในตนเองของนักเรียน โดยคำนึงถึงความโน้มเอียงตามธรรมชาติ สภาพความเป็นอยู่ และการเลี้ยงดูในครอบครัว ชุมชนโรงเรียน ประสบการณ์เกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี พลเรือน - รักชาติและแรงงาน จิตวิญญาณ-คุณธรรมและวัฒนธรรม-สุนทรียศาสตร์

ในด้านการศึกษา ในงานนอกหลักสูตร ในระบบการศึกษาเพิ่มเติม ในการทำงานกับผู้ปกครอง ในการทำงานกับครู ในการปฏิสัมพันธ์กับองค์กรเมือง การปรับตัวให้เข้ากับสภาพความเป็นอยู่ที่ทันสมัย ​​การคุ้มครองทางสังคม องค์กรแห่งการพักผ่อนที่มีประโยชน์และเกิดผล ผู้ปกครองและประชาชนมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษา การทำงานอย่างเป็นระบบในการบำรุงรักษา สุขภาพ การเลี้ยงดูพลเมือง ผู้รักชาติ การสร้างความรู้สึกร่วมกัน การเลี้ยงดูความคิดริเริ่ม ความเป็นอิสระ ความสามารถในการตัดสินใจ การแนะแนวอย่างมืออาชีพ การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ ระบบมาตรการเพื่อปลูกฝังทัศนคติเชิงลบต่อนิสัยที่ไม่ดี การพัฒนาความสามารถทางจิต การสร้างความสนใจทางปัญญา การสร้าง ความรู้สึกรับผิดชอบ การสร้างพื้นที่การศึกษาที่เป็นเอกภาพ การจัดกิจกรรมการศึกษา การทำงานร่วมกับพันธมิตรทางสังคม ความพร้อมในการตระหนักรู้ในตนเอง

หัวข้อหน้าที่นำ พื้นที่ดัดแปลง นักเรียน การรับการศึกษาเป็นเงื่อนไขในการขัดเกลาทางสังคม ผู้ปกครอง การก่อตัวของบุคลิกภาพที่มีความสำคัญทางสังคม การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนา ครู การแก้ปัญหางานด้านการศึกษาและการพัฒนาตามการวินิจฉัยคุณสมบัติทางการศึกษา ความรู้ความเข้าใจ และส่วนบุคคล นักจิตวิทยา นักบำบัดการพูด การวินิจฉัยและการระบุบุคลิกภาพของแต่ละบุคคล ลักษณะ ความเป็นไปได้ในการเขียนโปรแกรมสำหรับการแก้ไข จัดทำโปรแกรมการพัฒนา ครูสังคม การแก้ไขการปรับตัวทางสังคมของเด็กและการมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว ครูในห้องเรียน การสร้างเงื่อนไขสำหรับการศึกษาและการพัฒนาคุณภาพการสื่อสารของแต่ละบุคคล ครูการศึกษาเพิ่มเติม การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ การแนะแนวอาชีพ ครูพลศึกษา การแก้ไขพัฒนาการทางร่างกาย การวางแนวเชิงพื้นที่ ทีมเด็ก การประกันสังคม การแก้ไขการประเมินบุคลิกภาพและการเห็นคุณค่าในตนเอง เจ้าหน้าที่เทคนิค การสร้างเงื่อนไขทางคุณค่าสำหรับชีวิตของเด็ก องค์กรสาธารณะ การให้ความช่วยเหลือในการดำเนินโครงการ "สนับสนุน" ผู้ตรวจการ PDN การบริหารการป้องกันอาชญากรรม การประสานงานความพยายามของวิชาของกระบวนการศึกษาเพื่อสร้างเงื่อนไขในการปรับตัว ของนักเรียน

โปรแกรม: โปรแกรมการศึกษาความรักชาติสำหรับเด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โปรแกรมการศึกษากฎหมายสำหรับนักเรียนเกรด 5-9 “ฉันเป็นพลเมือง” โปรแกรมการศึกษาพลเมืองและความรักชาติสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย “ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ” โปรแกรมการศึกษาด้านแรงงานและแนะแนวอาชีพ รูปแบบของกิจกรรม: ใจความ ชั่วโมงการสื่อสาร บทเรียน วิชาเลือก ข้อพิพาท โต๊ะกลม การประชุมกับคนที่น่าสนใจ กิจกรรมโครงการ โปรโมชั่น

โปรแกรม: โปรแกรม “เปิดตัว” โปรแกรม “ผู้ให้ความบันเทิง” โปรแกรม “การตกแต่ง” โปรแกรม “มรดกและประเพณี” รูปแบบกิจกรรม: การแข่งขัน นิทรรศการ โต๊ะกลม การพบปะกับผู้คนที่น่าสนใจ กิจกรรมโครงการ การประชุมเชิงสร้างสรรค์ ทัศนศึกษา ห้องวรรณกรรมและดนตรี

ตัวชี้วัดเชิงคุณภาพ เกณฑ์การปฏิบัติงาน การก่อตัวของทักษะการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี การสร้างศักยภาพทางศีลธรรม การศึกษา บรรยากาศทางจิตวิทยา ความพึงพอใจกับกิจกรรมการศึกษา การพัฒนาคุณภาพทางกายภาพ สถานะสุขภาพ. ทัศนคติทางศีลธรรมต่อมาตุภูมิ สังคม ครอบครัว โรงเรียน ทีมงานในชั้นเรียน ตนเอง ธรรมชาติ การงาน คุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรม ความเป็นพลเมืองและความรักชาติ ความสะดวกสบายในระบบความสัมพันธ์ การแสดงทางวัฒนธรรมของเด็ก ทัศนคติทางอารมณ์ต่อกระบวนการศึกษา

ตัวบ่งชี้เชิงปริมาณ ผลลัพธ์ที่คาดการณ์ไว้ เพิ่มจำนวนนักเรียนที่ทำงานในการศึกษาก่อนวัยเรียน เพิ่มจำนวนนักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่ใน Federal Grid Company การลดจำนวนผู้ที่ลงทะเบียนใน PDN, KDN และ ZP ในโรงเรียน เพิ่มจำนวนผู้เข้าร่วม ในการแข่งขันและโครงการ มากถึง 70% สูงถึง 20% สูงถึง 70%

ความห่างไกลของเขตย่อยจากศูนย์กลาง สภาพแวดล้อมที่ด้อยโอกาสทางสังคม ขาดการควบคุมกำแพงโรงเรียน การประสานงานกิจกรรมร่วมกับโครงสร้างอื่นไม่เพียงพอ ปัญหาการจ้างงาน อิทธิพลเชิงลบของสื่อ ปัญหาทางการเงินในครอบครัว มีเวลาไม่เพียงพอในการทำงานกับเอกสาร

แคชเชียร์ในร้านหยาบคาย บนรถบัสคนขับตะโกนใส่ทุกคน และทุกคนก็ตะโกนใส่เขา ทั้งที่บ้านและที่ทำงานมีเรื่องอื้อฉาวชั่วนิรันดร์ เป็นเรื่องยากที่จะไม่สังเกตว่าผู้คนหงุดหงิดในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างไร เหตุใดสิ่งนี้จึงเกิดขึ้นและจะไม่ตกหลุมพรางของโรคประสาทเรื้อรังได้อย่างไร?

ความรับผิดชอบมากเกินไป

ความหงุดหงิดและความโกรธเกิดขึ้นในวัยเด็ก ดูเด็กยุคใหม่สิ เขาไม่ใช่เด็กไร้กังวลอีกต่อไป แต่เป็นผู้ใหญ่ที่เบื่อหน่ายบทเรียน ชมรม และกิจกรรมนอกหลักสูตร ผู้ปกครองเรียกร้องจากเด็กมากและไม่ให้เวลาเพื่ออิสรภาพส่วนบุคคล เนื่องจากมีความรับผิดชอบมากเกินไป ทารกจึงกลายเป็นเด็กที่มืดมนชั่วนิรันดร์ก่อน จากนั้นจึงกลายเป็นผู้ใหญ่ที่ฉุนเฉียวง่าย

ความปรารถนาที่จะเป็นที่หนึ่ง

ความทะเยอทะยานและความปรารถนาที่จะประสบความสำเร็จทางการเงินเป็นสิ่งที่ดีมาก แท็บลอยด์ นิตยสารธุรกิจ และการฝึกอบรมบอกเราว่าความมั่งคั่งคือเป้าหมายหลักของบุคคลในศตวรรษที่ 21 แต่หากไม่มีมาตรการที่สมเหตุสมผลความปรารถนาที่จะเป็นที่หนึ่งจะไม่ก่อให้เกิดประโยชน์ต่อบุคคล แต่เป็นความเสียหายอย่างใหญ่หลวง นักอาชีพไม่เห็นอะไรเลยนอกจากงานของพวกเขา พวกเขาไม่ได้สังเกตเห็นความงามของโลกความรักของคนที่รัก และความล้มเหลวใด ๆ ทำให้พวกเขาเสียใจอย่างมากและทำให้พวกเขาโกรธ

หนี้ถาวร

คนจะรู้สึกสงบถ้าเขาไม่มีหนี้ และคนสมัยใหม่ติดหล่มอยู่ในสินเชื่อจำนองและสินเชื่อ จนกว่าลูกหนี้จะจ่ายเงิน เขาจะรู้สึกตึงเครียด ประหม่า และตื่นตระหนกอยู่ตลอดเวลา กลัวว่าจะสูญเสียแหล่งรายได้ เราจะมีความสมดุลและร่าเริงได้อย่างไร?

การมองโลกในแง่ร้าย

พวกเขาสอนอะไรคนสมัยใหม่? อย่าไว้ใจใคร คาดหวังความใจร้ายจากผู้คน ท้อแท้กับสังคมปัจจุบัน เมื่อมีคนออกไปที่ถนน เขาจะเข้ารับตำแหน่งป้องกันทางจิตวิทยาทันที นั่นคือเขาประพฤติตนก้าวร้าวต่อผู้อื่นเพื่อไม่ให้เขาขุ่นเคือง การอยู่ในสภาวะตึงเครียดอย่างต่อเนื่องจะนำไปสู่การพัฒนาของโรคประสาทซึ่งเป็นผลมาจากการที่บุคคลมักเฆี่ยนตีผู้อื่น

การขยายตัวของเมือง

สภาพเมืองไม่เป็นธรรมชาติสำหรับชีวิตมนุษย์ ก่อนหน้านี้ผู้คนมีความใกล้ชิดกับธรรมชาติและใช้ชีวิตร่วมกับโลกรอบตัวอย่างสมบูรณ์ ในเมืองใหญ่ คุณไม่สามารถผ่อนคลายและไม่ตั้งใจได้ แม้จะแค่เดินไปตามถนนก็ตาม! นอกจากนี้บุคคลยังขาดพื้นที่ส่วนตัว เขาถูกรายล้อมไปด้วยผู้คนหลายสิบคนอยู่เสมอ

ปัจจัยเหล่านี้ร่วมกันนำไปสู่ความจริงที่ว่าบุคคลแห่งศตวรรษที่ 21 โกรธและหงุดหงิด การพักผ่อนที่เหมาะสมความสามัคคีในความสัมพันธ์กับผู้อื่นและการทำงานในระดับปานกลางเท่านั้นที่สามารถป้องกันโรคประสาทและความก้าวร้าวได้

และถึงแม้ว่าแนวคิดเรื่อง "ศตวรรษ" จะถูกนำเสนอในบทเรียนประวัติศาสตร์ที่โรงเรียน แต่บ่อยครั้งไม่เพียงแต่เด็ก ๆ เท่านั้น แต่ผู้ใหญ่ยังสับสนเมื่อจำเป็นต้องกำหนดจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของช่วงเวลานี้อย่างถูกต้อง

ทฤษฎีเล็กน้อย

ในประวัติศาสตร์ คำว่า “ศตวรรษ” มักจะหมายถึงช่วงเวลาที่ยาวนานถึง 100 ปี หากต้องการทำความเข้าใจว่าปีใดที่ศตวรรษที่ 21 เริ่มต้นขึ้นคุณต้องทราบความแตกต่างเล็กน้อยของเหตุการณ์ที่ยอมรับกันโดยทั่วไป ทุกคนรู้ดีว่าเวลาต้นกำเนิดของเหตุการณ์ทั้งหมดแบ่งออกเป็นสองช่วงเวลา: ก่อนยุคของเราและหลังยุคของเรา แต่ไม่ใช่ทุกคนที่รู้ว่าเมื่อถึงจุดเปลี่ยนของทั้งสองยุคนี้

คุณเคยได้ยินเรื่อง 0 ปีไหม? ไม่น่าจะเป็นเพราะ 1 ปีก่อนคริสตกาล จ. สิ้นสุดในวันที่ 31 ธันวาคม และวันรุ่งขึ้นก็เริ่มต้นใหม่ ค.ศ. 1 จ. นั่นคือ 0 ปีไม่มีอยู่ในเหตุการณ์ที่ยอมรับโดยทั่วไป ดังนั้น ช่วงเวลาหนึ่งศตวรรษจึงเริ่มต้นในปีนั้นและสิ้นสุดในวันที่ 31 ธันวาคม ค.ศ. 100 ตามลำดับ และเพียงวันถัดไปคือวันที่ 1 มกราคม ปี 101 ศตวรรษใหม่ก็เริ่มต้นขึ้น

เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าหลายคนไม่ทราบถึงลักษณะทางประวัติศาสตร์ที่ดูเหมือนไม่มีนัยสำคัญนี้ จึงเกิดความสับสนมาระยะหนึ่งแล้วว่าศตวรรษที่ 21 จะมาถึงเมื่อใดและในปีใด แม้แต่ผู้จัดรายการโทรทัศน์และวิทยุบางคนก็เรียกร้องให้เฉลิมฉลองปีใหม่ 2000 ด้วยวิธีพิเศษ ท้ายที่สุดนี่คือจุดเริ่มต้นของทั้งศตวรรษใหม่และสหัสวรรษใหม่!

ศตวรรษที่ 21 เริ่มต้นเมื่อใด?

การคำนวณว่าศตวรรษที่ 21 เริ่มต้นในปีใดโดยคำนึงถึงทั้งหมดข้างต้นนั้นไม่ใช่เรื่องยากเลย

ดังนั้น วันแรกของศตวรรษที่ 2 คือวันที่ 1 มกราคม 101, 3 มกราคม, 1 มกราคม 201, 4 มกราคม 301 และอื่นๆ มันง่ายมาก ดังนั้นเมื่อตอบคำถามว่าศตวรรษที่ 21 เริ่มต้นในปีใดก็ควรจะกล่าวว่า - ในปี 2544

ศตวรรษที่ 21 จะสิ้นสุดเมื่อใด?

เมื่อทำความเข้าใจว่าลำดับเหตุการณ์ของเวลาถูกรักษาไว้อย่างไร เราสามารถบอกได้อย่างง่ายดายว่าศตวรรษที่ 21 เริ่มต้นขึ้นในปีใด แต่ยังรวมถึงเวลาที่สิ้นสุดด้วย

การสิ้นสุดของศตวรรษถูกกำหนดคล้ายกับจุดเริ่มต้น: วันสุดท้ายของศตวรรษที่ 1 คือ 31 ธันวาคม 100, 2 - 31 ธันวาคม 200, 3 - 31 ธันวาคม 300 และอื่นๆ การค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่ถูกโพสต์นั้นไม่ใช่เรื่องยาก วันสุดท้ายของศตวรรษที่ 21 คือวันที่ 31 ธันวาคม พ.ศ. 2100

หากคุณต้องการคำนวณว่าสหัสวรรษใหม่เริ่มต้นในปีใด คุณควรปฏิบัติตามกฎเดียวกัน วิธีนี้จะหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด ดังนั้น สหัสวรรษที่สามตามปฏิทินเกรกอเรียน ซึ่งรัฐส่วนใหญ่ในโลกนำมาใช้ จึงเริ่มขึ้นในวันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2544 พร้อมกันกับต้นศตวรรษที่ 21

ความเข้าใจผิดทั่วไปมาจากไหน?

ในรัสเซียมีการแนะนำลำดับเหตุการณ์ที่นำมาใช้ในปัจจุบัน ก่อนหน้านั้น มีการนับตั้งแต่การสร้างโลก และหลังจากการนำลำดับเหตุการณ์ของคริสเตียนมาใช้ แทนที่จะเป็นปี 7209 ปี 1700 ก็มาถึง คนสมัยก่อนยังกลัวเดทกลมๆ นอกจากปฏิทินใหม่แล้วยังมีการออกพระราชกฤษฎีกาเกี่ยวกับการเฉลิมฉลองปีใหม่และศตวรรษใหม่อย่างร่าเริงและเคร่งขรึม

นอกจากนี้เราไม่ควรลืมว่าเมื่อมีการนำศาสนาคริสต์มาใช้ในรัสเซีย จูเลียนก็ยังคงอยู่ ด้วยเหตุนี้ สำหรับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ทั้งหมดก่อนที่จะเปลี่ยนไปใช้ปฏิทินเกรกอเรียน (1918) จึงมีการกำหนดวันที่สองวัน: ตามรูปแบบเก่าและตามรูปแบบใหม่ และเนื่องจากปฏิทินทั้งสองประเภทมีความยาวต่างกันของปี จึงทำให้มีความแตกต่างกันหลายวัน ดังนั้นในปี พ.ศ. 2461 เมื่อมีการเปิดตัวปฏิทินเกรกอเรียน หลังจากวันที่ 31 มกราคม วันที่ 14 กุมภาพันธ์ก็มาถึง

ศตวรรษที่ 21 เป็นยุคแห่งข้อมูลข่าวสาร ศตวรรษนี้จึงควรเรียกเช่นนี้ ใช่ โลกเปลี่ยนแปลงไปพร้อมกับการถือกำเนิดของเทคโนโลยีสารสนเทศ ซึ่งทำให้ชีวิตมนุษย์ง่ายขึ้น แม้จะเปรียบเทียบทศวรรษปัจจุบันกับปลายศตวรรษที่ 20 คุณจะประหลาดใจกับการเปลี่ยนแปลงของโลก ทุกวันนี้เครื่องจักรทำทุกอย่างเพื่อเรา และอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ก็มีอยู่ทุกหนทุกแห่ง มันกลายเป็นเรื่องง่ายสำหรับบุคคลที่จะมีชีวิตอยู่เพราะงานทางกายภาพบางอย่างที่เขาทำก่อนหน้านี้ตอนนี้ดำเนินการโดยเครื่องจักรหรือหุ่นยนต์ และยิ่งกว่านั้น ฉันไม่ได้พูดถึงงานทางจิตของมนุษย์ด้วยซ้ำ ซึ่งคอมพิวเตอร์สามารถจัดการได้อย่างง่ายดาย แม้แต่หนังสือก็เริ่มอ่านด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ และมีคนไม่มากนักที่ชอบการเข้าเล่มหนังสือและหน้ากระดาษที่กรอบๆ แล้วตัวอักษรล่ะ? จดหมายอิเล็กทรอนิกส์และจดหมายที่เขียนด้วยลายมือยังคงอยู่ในระดับเดียวกัน แต่จากการสำรวจทางสังคมวิทยา จดหมายอิเล็กทรอนิกส์จะเข้ามาแทนที่ ใช่ นี่เป็นสิ่งที่เข้าใจได้ - อีเมลจะถูกส่งเร็วขึ้น คุณไม่ต้องลำบากมือในการเขียนอะไรสักอย่าง และสะดวก - ทุกคนใช้อีเมล! แล้วจะเกิดอะไรขึ้น อดีตกำลังจะผ่านไป และเทคโนโลยีสารสนเทศใหม่ๆ จะเข้ามาแทนที่ชีวิตของเรา?

ใช่แล้ว หลายๆคนก็คิดแบบนั้น และนั่นก็เป็นเรื่องจริง แท้จริงแล้ว ตลอดชีวิตของมนุษย์ตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบัน วิถีชีวิตมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา ตัวอย่างเช่น การเปลี่ยนจากเครื่องมือหินมาเป็นเหล็ก หรือจากงานแฮนด์เมดมาเป็นงานเครื่องจักร มันเป็นมาเสมอและจะเป็นตลอดไป อดีตจะหมดไปและเราจะรู้ว่ามนุษย์เคยมีชีวิตอยู่อย่างไร แต่เราจะไม่เอาคันไถไม้มาไถนา แต่ประชากรโลกส่วนหนึ่งก็เชื่อว่าคนรุ่นปัจจุบันที่คุ้นเคยกับความสะดวกสบายของชีวิตแล้ว เลิกคิดถึงการพัฒนาสังคมและวิทยาศาสตร์โดยทั่วไปอีกต่อไป และความคิดเห็นนี้เข้าใจได้ง่าย - คนรุ่นปัจจุบันคุ้นเคยกับโลกที่ทุกสิ่งที่จำเป็นได้ถูกค้นพบและพิสูจน์แล้ว ที่ซึ่งทุกสิ่งพร้อม และสิ่งที่เหลืออยู่ก็คือการมีชีวิตอยู่ จากนั้นความคิดเห็นต่อไปนี้ก็คืบคลานเข้ามา: “พวกเขาไม่สนใจที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และดำดิ่งลงสู่ส่วนลึกของสิ่งที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว” แต่มันคืออะไร? ฉันเชื่อว่าปัจจัยภายนอกไม่ได้มีอิทธิพลต่อบุคคลในลักษณะนั้น ท้ายที่สุด หากคุณดูที่นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ของเรา พวกเขาอาศัยอยู่ในยุคที่แตกต่างกัน อาศัยอยู่ในทวีปที่แตกต่างกัน และมีไม่มากนักเมื่อเทียบกับประชากรที่เหลือของโลก! ตอนนี้ก็เป็นอย่างนั้น ฉันมั่นใจว่าในสมัยของเราคงมีชายหนุ่มผู้สนใจวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ทุกอย่างเป็นสิ่งจำเป็น วิทยาศาสตร์ทุกอย่างมีความสำคัญ แต่ก็ไม่ใช่ทุกคนที่จะเพิ่มพูนความรู้ให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น และบางคนที่ปฏิบัติตามแนวทางปรัชญา "เรารู้จักโลก" พยายามค้นหาสิ่งใหม่ ค้นหาว่ามันจะเปลี่ยนแปลงมนุษยชาติอย่างไร และพิสูจน์มุมมองของพวกเขาต่อคนทั้งโลกและพึงพอใจ เขาสนใจเรื่องนี้ เขาทำทุกอย่างเพื่อหาวิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้อง มันไม่สำคัญว่าอะไรอยู่รอบตัวเขา แต่สิ่งสำคัญคือความปรารถนาของเขาที่จะรู้ ความทะเยอทะยานมีชัยเหนือความเป็นไปได้เสมอ

“วิทยาศาสตร์เลี้ยงดูคนรุ่นใหม่”... ทุกสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์ทำคือวิทยาศาสตร์ และในทุกยุคทุกสมัย ทุกทวีป มีชายหนุ่มคนหนึ่งซึ่งจิตใจต้องการการค้นพบ

ชากาโลวา มาเรีย อายุ 14 ปี