Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti na razvoju govora u pripremnoj skupini. Tema: “Ruske narodne priče

Cilj: učvrstiti znanje djece o ruskim narodnim pričama i, na temelju materijala bajki, potaknuti djecu da žele sudjelovati u zadacima na temu "bajke".

Edukativni:

• učvrstiti dječje znanje o poznatim bajkama, prepoznati ih po fragmentima, ilustracijama, predmetima itd.;
• naučiti odgovarati na pitanja;
• učvrstiti vještine rednog brojanja unutar 5;
• ojačati sposobnost djece da pravilno imenuju riječi sa zadanim glasom;
• bogaćenje dječjeg rječnika.

Razvojni:

• razvijati govor, razmišljanje, pažnju, fine motoričke sposobnosti;
• razvijati sposobnost analize zagonetki radi određivanja odgovora;

Edukativni:

• njegovati interes za bajke;
• naučiti slušati priče svojih drugova bez prekidanja, raditi zajedno u paru.

Rad na vokabularu: Crvenkapica, Pinokio, Zlatni ključić, bajno, čarobno, Kolobok, Tri medvjeda, Tri praščića, Aibolit, Teremok, Mačak u čizmama, Dunno, Guske labudovi, Žaba princeza, Na štuku zapovijed, Sivka-Burka, Ivan - carević i sivi vuk, Sestra Aljonuška i brat Ivanuška, Palčić, Strah ima velike oči, Petao je zlatni češalj, Kaša iz sjekire.
Pripremni rad: čitanje bajki, gledanje ilustracija, učenje poslovica, izreka, brzalica, pogađanje bajki.

Materijali i oprema: slike likova iz bajke, izrezane slike likova iz bajke, paket, pet numeriranih slova sa zadacima, medalje od Pinokija.

1. Organizacijski trenutak

Stanimo zajedno u polukrug,
Recimo "Zdravo!" jedni druge.
Recimo "Zdravo!" mi tebi
Dragi gosti.
Ako se svi smiju -
Dobro jutro počet će.

Odgajatelj: Ljudi, volite li bajke? Znate li da već ima puno bajki? Danas idemo na putovanje kroz bajke. Dakle, putovanje oko bajkovitog otoka počinje.
Idemo prijatelji
U čudesnoj bajci - ti i ja.
Sjednite na svoja mjesta.
Čuje se kucanje na vratima.
Donose paket i pismo.
Hajde da ga pročitamo?

Pismo: Pozdrav, dragi momci! Nisam htio učiti i Malvina me je zaključala u ormar. Trebam tvoju pomoć! Pomozite izvršiti Malvinine zadatke i otvorit će se čarobni dvorac. Zadaci su u ovom paketu. Važno je izvršavati zadatke po redu. Hvala unaprijed. Pinokio.

Odgajatelj: Ljudi, možemo li pomoći osloboditi Buratina? (odgovori djece)
Onda idemo.

Evo koverte s prvim zadatkom. Zadatak br. 1

2. Glavni dio
Didaktička igra "Pogodi bajku"
Baka je jako voljela djevojčicu.
Dao sam joj crvenu kapu.
Djevojka je zaboravila svoje ime.
Pa, reci mi njezino ime. (Crvenkapica)
Pomiješano s kiselim vrhnjem,
Na prozoru je hladno,
Okrugla strana, rumena strana
Smotana... (kolobok)
Moj otac je imao čudnog dječaka,
Neobično - drveno.
Ali otac je volio svog sina.
Kakav čudan
Drveni čovjek
Na kopnu i pod vodom
Tražite zlatni ključ?
Svuda zabada svoj dugi nos.
Tko je to? (Pinokio)
U blizini šume, na rubu
Troje ih živi u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šalice.
Tri kreveta, tri jastuka.
Pogodi bez nagovještaja
Tko su junaci ove bajke? (Tri medvjeda)
Nos je okrugao, s njuškom,
Zgodno im je kopati po zemlji,
Mali heklani rep
Umjesto cipela - kopita.
Njih tri – i u kojoj mjeri?
Prijateljska braća liče jedna na drugu.
Pogodi bez nagovještaja
Tko su junaci ove bajke? (Tri praščića)
Liječi malu djecu
Liječi ptice i životinje
Gleda kroz naočale
Dobar doktor... (Aibolit).
U ovoj kući nema briga. Tamo su živjele životinje, samo što je Medvjed kasnije došao do njih i razbio životinjinu kućicu. (Teremok)

Odgajatelj: Bravo, pogodili ste sve bajke!

Evo koverte s drugim zadatkom. Zadatak br. 2

Odgajatelj:
Koschey je jučer bio u posjeti. Što je učinio, samo - Ah! Pomiješao je sve slike. Pomiješao je sve bajke. Morate ispuniti zagonetke. I nazovite to bajkom!
(Rad u parovima. Djeca skupljaju sličice i imenuju bajku).

Odgajatelj:dok djeca skupljaju
Teško je bajku složiti, Ali ne trebamo se mučiti, Prijateljski, hrabro i vješto. Bacili smo se na posao s vama!
(odgovori djece)
Oh, kakvi sjajni momci, sakupili su sve bajke, pogodili sve bajke!

Artikulacijska gimnastika

Šu-šu-šu, mirno sjedim, ne šuškam (djeca lagano udaraju dlanovima o koljena).
Uši-uši-uši - pripremimo uši (povlačenje ušnih resica)
Usha-usha-usha - slušat ću bajku (prinesite dlan jednom pa drugom uhu)
Ša-ša-ša - jako dobra bajka (pljeskati).

Evo koverte s trećim zadatkom. Zadatak br. 3

Didaktička igra "Škrinja bajki"
- Bajke su se godinama čuvale u škrinji, no s vremenom su nazivi nekih bajki postali teško čitljivi. Ispravi me ako griješim.
1. "Turska princeza";
2. "Na pseću zapovijed";
3. "Sivka-štand";
4. "Ivan carević i zeleni vuk";
5. "Sestra Aljonuška i brat Nikituška";
6. "Dječak šaka";
7. "Strah ima velike uši";
8. "Zlatni pastirski pijetao";
9. "Smijeh ima velike oči";
10. "Rezanci sa sjekirom".
Dobro napravljeno!

Evo koverte s četvrtim zadatkom. Zadatak br. 4

Obrazovna situacija igre „Sastavljanje rečenica»

Odgajatelj: pokazat ću ti junak bajke, a ti moraš navesti iz koje je on bajke. Primjer: Ovo je Pinokio, on je iz bajke “Zlatni ključić”, a zatim nacrtati o njemurečenica od četiri riječi.Primjer: Pinocchia je napravio Papa Carlo. Slušajte 3-4 djece.
Bravo, izvršili ste zadatak!

Minute tjelesnog odgoja

A sada:
Svi su momci zajedno ustali
I hodali su na mjestu.
Protegnuli su se na prstima,
a sada su se svinuli.
Sjeli smo kao opruge
I odmah su tiho sjeli.

Odgajatelj: odmorio se.
Evo koverte s petim zadatkom. Zadatak br. 5

Imenuj lika iz bajke čije ime počinje glasom [Z]
(Zec, Zmija Gorynych, Pepeljuga, Zlatna ribica...)
Na zvuk [K]
( Mačak u čizmama, Carlson, Mali rakun, Mali grbavi konj, Koschey Besmrtni, Kolobok, Crvenkapica, kolačić Kuzya, Papa Carlo, Kai, Karabas-Barabas)
Na zvuk [M]
(Morozko, Tsokotukha Fly, Mowgli, Thumb Thumb, Malvina, Moidodyr, Little Mook).

Odgajatelj: Time su svi zadaci obavljeni!

3.Završni dio

Poanta: Dečki, je li vam bilo teško ispuniti Malvinine zadatke? Što je bio najteži zadatak? A što je najlakše?
Odgajatelj: (podiže paket) Ali imamo li još nešto u paketu?
(Djeca gledaju i tamo pronalaze medalje s likom Pinokija. Učitelj daje medalje djeci.)

Natalija Igošina

Cilj: Saznajte znaju li djeca ruske narodne priče.

Zadaci:

Naučite prepoznati ljude koje poznajete bajke prema ilustracijama, učvrstiti sposobnost razvrstavanja u dvije skupine (Ruske narodne priče i izvorne priče) .

Razvijati kulturu govora.

Razviti komunikacijske kvalitete djece, suvisli govor, pamćenje, logično mišljenje, stvaralačka mašta, pažnja kroz interes za bajke.

Gajite dobru volju, komunikaciju,

Odgojiteljica: Dečki, u prethodnim grupama svake godine puno čitamo priče, poezija, met ruske narodne priče. Kako odrediti bajka? Tako je, u u bajkama ima mnogo čuda. Životinje, ribe, ptice ponašaju se kao ljudi, govore. I također u bajke postoji ponavljajući magični broj tri, magični predmeti. U bajke imaju toliko mudrosti! Uče vas da budete jaki, dobri, velikodušni, da pomognete onima koji su u nevolji, pa makar to bila i neka vrsta žabe. Bajke uče, ne štedeći truda, borite se za pravednu stvar i pobijedite. I što Sjećate li se ruskih narodnih priča?? (objavljujemo slike bajke)

(Djeca često zovu autorska prava bajke. Zatim to učitelj objašnjava narodne priče nemaju autora: "Ove bajke su se pojavile vrlo, jako davno, i nisu se čitale, ali rekao djeci, često im dodajući nešto novo. I to isto bajka postala kratka ili duga.)

Ali ti i ja čitamo bajke u obradi. Rukovatelji čine vintage bajke razumljiv modernoj djeci. A sada ću vam sigurno reći rukovatelje.

Oh, ljudi, pogledajte, sama Baba Yaga je došla k nama! (bibabo igračka)

Baba Jaga: -Zdravo! Ja sam Baba Yaga! Reci mi, gdje dobro uvijek pobjeđuje zlo! Tako je, u bajke. Tamo ćemo ići. Zatvori oči! Abrakadabra! Čudo! Kreks-peks-feks! Letimo! (Zvuci glazba) Zamislite kako letimo iznad polja, iznad šuma, preko pučina. Iznad daleke kraljevine, tridesete države.

Jeste li stigli? Sada dovršite moje zadatke! Bacio sam čaroliju bajke. Pogodi što je to bajke.

Odgojiteljica: -Dečki, pogledajte, ovaj ima bajkama nedostaju slova. Sad ću vam pročitati što je ostalo, a vi pokušajte pogoditi. Fino?

Zhi. bi. de. i bah. I bih. niti u jednom. Ku. Rya. San. ku. Nisam za, ali zo. De. dvo.

Bi---nemoj ga slomiti. Bah. dvo. bi---nemoj ga slomiti. Mi. biti., hvo. ma., i. upa. i ra. De.

Pla., ba. pla., i ku. Rya. G. Nije pla. de., a ne pla. ba. Ja sam u snu. va. Ne govorim o tome, nego o tome.

djeca: Ovo Ruska narodna bajka"Piletina Ryaba".

Odgojiteljica: Dečki, evo sljedećeg zadatka od Baba Yage. Slušajte pažljivo. Potrebno je utvrditi koji ovi odlomci iz bajki.

Spremio sam se narod, otišao do rijeke, bacio svilene mreže i izvukao (Alenuška) (Sestra Aljonuška i brat Ivanuška. Po liku A. N. Tolstoja)

Uzela čista sita, sitna sita, prosijala pšeničnog brašna, zamijesila bijelo tijesto, ispekla pogaču - rahlu i meku, ukrasila pogaču raznim šarama. sofisticiran: na stranama grada s palačama, vrtovima i kulama, letećim pticama na vrhu, šuljajućim životinjama ispod. (Princeza žaba. Model M. Bulatov)

Odgojiteljica: Ljudi, podsjetite me koje je sada godišnje doba? (jesen) Koji mjesec? Što seoski stanovnici skupljaju u svojim vrtovima početkom rujna? Koje poznato povrće znate? bajka(repa)

(Minutak tjelesnog odgoja)

Odgojiteljica: Ovdje smo je posadili (sagnuti se)

I brzo su natočili vodu (simulacija kretanja)

Repa je izrasla dobra i jaka (raširite ruke u stranu)

Sada ga povucimo (simulacija kretanja)

A mi ćemo napraviti kašu od repe (imitacija hrane)

I bit ćemo zdravi i jaki od repe (pokaži "snaga")

Odgojiteljica: - Dečki, ovo je zadnji Baba Yagin zadatak, siguran sam da ćete se snaći. Sada ću vam reći nešto krivo, a vi ćete me ispraviti.

Kolobok je pojeo lisicu.

Repu posadio djed.

Panj je sjeo na medvjeda i čuo.

I baka proguta vuka.

Pile plače, a djed i žena razgovaraju.

Mali miš stoji i trči kraj kule.

Odgojiteljica: Dakle, završili smo sve Baba Yagine zadatke i bajke su razočarane.

Baba Jaga: Oh, bravo dečki i prekrasne cure. Sada možete igrati. Znate li neku igricu o Baba Yagi?

(Igra se igra na otvorenom. Djeca stanu u krug, oponašaju riječi, zatim pobjegnu i Baba Jaga ih uhvati)

U mračnom kraljevstvu postoji koliba koja stoji naopako naprijed.

A u kolibi je baka jež.

Heklani nos, velike oči poput gorućeg ugljena

Joj, koja gadost, diže mi se kosa na glavi! (2 puta)

(Baba Yaga govori)– Tko je gadan, jesam li ja gadan? (sustiže djecu)

Baba Jaga: Vau, izmorili su me. Dobro za tebe, ali moram ići. Obećavam snažno u bajke ne budi zločest i pomozi herojima! Doviđenja!

Odgojiteljica: Vi ste super, a ja sam vam donio nekoliko dobro ilustriranih knjiga da vidite kako su crteži nevjerojatni i živopisni bajke.

Publikacije na temu:

Ruske narodne priče kao sredstvo za razvoj koherentnog govora u starijih predškolaca Plan samoobrazovanja na temu: 1. Puno ime učiteljice - Olesya Anatolyevna Ponomarenko 2. Obrazovanje - visoko LPI 2003 3. Tema samoobrazovanja: “Rusi.

Sažetak obrazovnih aktivnosti za razvoj govora u srednjoj skupini "Ruske narodne priče" Sažetak obrazovnih aktivnosti za razvoj govora u srednjoj skupini Tema: „Putovanje kroz ruske narodne priče” Sastavio: Učitelj 1. kvalifikacije.

Sažetak lekcije za pripremnu grupu o razvoju govora "Ruske narodne priče" Cilj: konsolidirati znanje djece o ruskim narodnim pričama i, na temelju materijala bajki, potaknuti djecu da žele sudjelovati u razgovoru o "bajkama".

Otvorena lekcija „Ruske narodne priče. Didaktička igra "Tko, tko živi u maloj kući?" Sažetak otvorene lekcije o ruskim narodnim pričama. (Didaktička igra "Tko, tko živi u maloj kući?") Druga mlađa skupina. Izmislio sam.

Govor je sredstvo za razvoj viših dijelova ljudske psihe. Učeći dijete materinjem govoru, odrasli doprinose razvoju njegove više inteligencije.

Cilj: Prisjetite se ruskih narodnih priča poznatih djeci. Predstavite rusku narodnu priču “Khavroshechka” (priredba A. Tolstoja).

Zadaci:

Obrazovni:

Razvijati sposobnost predstavljanja slike, lika;

Nastavite učiti djecu da odgovaraju na pitanja učitelja o djelu koje čitaju;

Razvijati monološki i dijaloški govor;

Razvijati sposobnost razumijevanja likovnih i izražajnih sredstava;

Upoznajte djecu s novim, nepoznatim riječima, objasnite njihovo značenje;

Formirati dječje ideje o marljivoj, dobroj i zloj osobi;

Pomozite zapamtiti početnu frazu i završetak djela, promovirajte asimilaciju figurativnog jezika bajke.

Obrazovni: njegovati interes za usmenu narodnu umjetnost i beletristiku; formirati emocionalni odnos prema književnim djelima.

Obrazovni: razvijati sposobnost pažljivog i zainteresiranog slušanja bajki; promicati razvoj pozitivnih emocija koje utječu na učenje gradiva. razvijati rekonstruktivnu maštu, slušno pamćenje; sposobnost da se što više koncentrira na ono što se događa.

Metode i tehnike: vizualni (prikaz, demonstracija)

verbalno: čitanje, rasprava, kviz igra

igra: organizacijski trenutak, tjelesna minuta, trenutak iznenađenja, završni dio.

Pripremni radovi: djeca ukrašavaju rupčiće, režu i slikaju jabuke; obraditi poslovice o radu, dobru i zlu; učenje tjelesnih vježbi.

Oprema: tekst ruske narodne bajke “Khavroshechka”, ilustracije za nju; magnetna ploča, model stabla jabuke s jabukama; čarobna kutija; izložba knjiga s ruskim narodnim pričama, portret A. N. Tolstoja i njegovih knjiga, žetoni (jabuke s osmijehom); bojanke; čarobna lopta, laptop.

Obogaćivanje rječnika: Jednooka, Dvooka, Trooka, Sićušna Khavroshechka, pjegava krava, teško je dobro živjeti, kljuna, funta, predilica, tkalja, izgladnjela, pečena na suncu, poletna, lijeva.

Metodologija izvođenja nastave

Djeca sjede u polukrugu. Pušta se pjesma E. Ptičkina “Bajke hodaju po svijetu”.

Djeca ustaju, idu prema učitelju i plešu.

Igra: Sva su se djeca okupila u krug

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj

Držimo se čvrsto za ruke

I nasmiješimo se jedno drugome.

Kakvo veselo, dobro jutro. Danas, ljudi, nismo sami. Došli su nam gosti. Nasmiješite se i njima.

Znam da voliš igre

Pjesme, zagonetke i plesovi

Ali nema ništa zanimljivije

Nego naše bajke!

Djeco, već ste primijetili našu izložbu. Koje knjige imate ovdje?

jesi li vidio? Tako je, to su bajke. Kako ste pogodili? (na temelju ilustracija)

Ti i ja smo pogledali i pročitali mnogo knjiga. Volimo knjige, zar ne?

Apeliram na vas, drugovi, djeco:

Ne postoji ništa korisnije od knjige na svijetu!

Neka knjige uđu u domove kao prijatelji,

Čitaj do kraja života, stekni pamet!

Ovim se riječima svima obraća dječji pisac S. Mihalkov.

Igra: A sada, dečki, želim provjeriti koliko dobro poznajete bajke.

Vidite da je u našoj grupi izraslo neobično stablo jabuke. Želite probati jabuku? Čarobno? Iz koje je bajke?

Učiteljica otkine jabuku i pročita pitanje. Stavlja jabuke u košaru.

Tko se kotrljao stazom? (Kolobok.)

Što su tukli, tukli, ali nisu slomili? (Jaje.)

Tko je srušio toranj? (Snositi.)

Koga je Maša prevarila pitama? (Snositi.)

Čiji se rep smrznuo u ribnjaku? (Kod vuka.)

U kojem se zrnu ugrcnuo pijetao? (Bobov.)

Koje povrće djed nije mogao izvaditi? (Repa.)

Ivanushkino omiljeno mjesto - budala? (Štednjak.)

Kakvu je kolibu imao zeko? (Lubjanaja.)

Kako se zove Baba Yagina kuća? (Koliba na pilećim nogama.)

Kojim riječima počinju ruske narodne priče?

Kojim riječima završavaju? Zašto su oni ruski narod?

Igra: Sada, dečki, idemo na stolice. Danas ću vam pročitati rusku narodnu bajku “Khavroshechka”. Ovu bajku sastavio je ruski narod davno. I veliki ruski pisac A.N. čuo je to od naroda (naroda). Tolstoj je to zapisao. A sada ga tiskaju i za njega prave šarene crteže. Evo portreta pisca i nekih njegovih knjiga. Svakako ćemo ih gledati i čitati. Aleksej Nikolajevič napisao je bajku “Zlatni ključić ili Pinokijeve avanture” te obradio i zapisao mnoge ruske narodne bajke.

Igra: Dečki, u ovoj bajci naići ćete na nepoznate riječi. Neke od njih više ne koristimo u govoru.

Khavroshechka je staro žensko ime Khavronya.

pud - stara ruska jedinica za težinu, jednaka 16,35 kg

predenje - upredanje (vlakno za izradu konca)

tkati - praviti (tkaninu) od konca

pjegava krava - prošarana mrljama različite boje

izgladnjeli – izmučeni

pečeno na suncu – ugrijano

dashingly zao

rasuti (jabuka) - sočan, zreo. Preostale nerazumljive riječi objasnit ću vam dok budete čitali.

“Bajka nam kuca na vrata

Pričajmo bajku da uđe,

Ovo je izreka momci

Bajka će tek biti"

Čitanje bajke

Ima dobrih ljudi na svijetu, ima i gorih, ima i onih koji se brata ne stide.( kako razumiješ ove riječi)

Kako to misliš da se ne srame svog brata?

Ovdje je završila Tiny Khavroshechka. Ostala je siroče, ovi su je uzeli, othranili i usmrtili radom: ona tka, ona prede, ona čisti, ona je zaslužna za sve.

A njegov vlasnik imao je tri kćeri. Najstariji se zvao Jednooki,

srednji je Dvooki, a manji je Trooki.

Sve što su kćeri znale bilo je sjediti na vratima i gledati na ulicu, a Mala Khavroshechka radila je za njih: nosila ih je u korice, prela i tkala za njih - i nikad nije čula lijepu riječ.

Igra: Ljudi, je li život Khavroshechke bio težak? Koje je osjećaje doživjela? (tuga, žalost, ljutnja, ljutnja). Pokušajte prikazati kako je Khavroshechka plakala.

Ljudi, recite mi, molim vas, kakva je bila Tiny Khavroshechka? (mali, vrijedni, dobri, pametni). Kakve su bile kćeri? (lijeni, ljuti, zavidni, lukavi)

Možemo li je žaliti? Recimo joj nježne, nježne riječi.

(pokazuje loptu) Ovo je čarobna lopta. Povećat će se od vaših ljubaznih i nježnih riječi.

Igra "Čarobna lopta"

Prvo ću reći... (djeca govore ljubazne riječi, dijete mota konac oko klupka) Kako je velik postao!

Minuta tjelesnog odgoja "Bajka"

Miš je brzo trčao (trči u mjestu)

Miš je mahao repom (imitacija pokreta)

Oh, ispalo mi je jaje (sagni se, "pokupi jaje")

Gle, razbio sam ga (pokazuje "testis" ispruženih ruku)

Igra: Sada pogodite zagonetku.

Na velikim krivim nogama,

S velikim krivim rogovima,

Ne reži i ne pjeva

Ali uvijek žvače.

Životinja žvače stojeći i ležeći.

Ne može živjeti bez žvakanja

Živi vrlo čudno:

Sve se žvače, žvače, žvače.

Pa žvače i šuti,

A onda počne mukati: “Mu-oo-oo” (krava).

Ljudi, nisam vam uzalud rekao ovu zagonetku. Uostalom, Tiny Khavroshechka je imala kravu.

Nekada bi Mala Khavroshechka otišla u polje, zagrlila svoju kravicu s bogavicama, legla joj na vrat i rekla joj kako joj je teško živjeti.

- Mama krava! Tuku me i grde, ne daju mi ​​kruha, ne govore mi da plačem. Do sutra imam pet pudi pređe na pretek, tkanje, bijeljenje i motanje u lule. A krava joj odgovori:

- Crvena djevo, uđi mi u jedno uho, a izađi iz drugog - sve će se srediti.

I tako se obistinilo. Khavroshechka će stati u jedno uho krave, izaći iz drugog - sve je spremno: tkano je i okrečeno, i smotano u cijevi.

Ona će platna odnijeti vlasniku. Ona će pogledati, zagunđati, sakriti ga u škrinju i dati Tiny Khavroshechki još više posla.

Khavroshka će opet doći do krave, zagrliti je, pomilovati, staviti na jedno uho, izaći iz drugog, uzeti ono što je pripremila i odnijeti gazdarici. Tako je domaćica pozvala svoju kćer Jednooku i rekla joj:

- Moja dobra kćeri, moja lijepa kćeri, dođi vidjeti tko pomaže siročetu: tka, i prede, i mota lule?

Jednooka je otišla s Khavroshechkom u šumu, otišla s njom u polje, ali je zaboravila majčinu naredbu, ispekla se na suncu i legla na travu. A Khavroshechka kaže: "Spavaj, špijunko, spavaj, špijunko!"

Malo Oko i Jednooki su zaspali. Dok je Jednooka spavala, kravica je sve isplela, okrečila i smotala u cijevi. Tako domaćica nije ništa saznala i poslala je svoju drugu kćer, Dvooku:

- Moja dobra kćeri, moja lijepa kćeri, vidi tko pomaže siročetu.

Dvooka je otišla s Khavroshechkom, zaboravila majčinu naredbu, zagrijala se na suncu i legla na travu. A Khavroshenka kolijevke: "Spavaj, mala špijunko, spavaj, mali!"

Dvooke zatvorene oči. Kravica ga je isplela, krečila, smotala u cijevi, a Dvooki je još spavao.

Starica se naljutila i treći dan poslala svoju treću kćer Trooku, a siročetu dala još više posla.

Trooki je skakao i skakao, umorio se na suncu i pao na travu. Khavroshechka pjeva: - Spavaj, špijunko, spavaj, drugi!

A na treću špijunku sam zaboravio. Dva oka Trookog su zaspala, a treće gleda i vidi sve: kako je Khavroshechka ušla u jedno kravlje uho, izašla iz drugog i pokupila gotova platna.

Trooka se vratila kući i sve ispričala majci. Starica je bila oduševljena, a sutradan je došla mužu. - Reži bogavu kravu! Starac ovamo i onamo: - Što si ti, stara, u pameti? Krava je mlada i dobra! - Rezi, i to je sve!

Igra: Koju je pjesmu Khavroshechka pjevala svojim kćerima na livadi kako bi brže zaspale?

Spavaj malo oko, spavaj drugo.

Igra: Može li osoba imati 1, 2, 3 oka?

Može li se kravi ući u uho, a na drugo izaći?

Kako je Khavroshechka nazvala svoju kravu? (majka krava)

Kako se krava odnosila prema Khavroshechki? (brinula, brinula, brinula, milovala, smirivala, tješila, voljela)

Kako je krava nazvala Khavroshechku? (crvena djeva)

Vježba "Reci mi koju"

Vosp: Kakva maćeha?

Ljut, neljubazan, mrzovoljan, grub, okrutan, ružan, glasan, loš, glup.

Igra: Kakva havroshechka?

Ljubazan, privržen, vrijedan, strpljiv, lijep, milosrdan, lijepo odgojen, dobar, pametan.

Igra: Djeco, pripremili ste maramice, ali niste znali za koga su. Predlažem da ih date Khavroshechki ili njezinoj maćehi. Kome ćeš ih dati? Pastorka ili maćeha? Zašto?

Ništa za raditi. Starac je počeo oštriti svoj nož. Khavroshechka je to prepoznao, istrčao u polje, zagrlio kravu s bogama i rekao: "Mama krava!" Žele te rezati. A krava joj odgovara:

- A ti, crvena djevo, ne jedi moje meso, nego skupi moje kosti, sveži ih u rubac, zakopaj ih u bašti i nikad me ne zaboravi: zalij kosti svako jutro.

Starac je ubio kravu. Khavroshechka je učinila sve što joj je krava ostavila u nasljedstvo: bila je gladna, nije uzimala svoje meso u usta, zakopavala je svoje kosti i zalijevala vrt svaki dan.

I iz njih je izraslo stablo jabuke, i to kakvo! - na njoj vise jabuke, šušti zlatno lišće, savijaju se srebrne grane. Tko se provoza, stane, tko prođe, pogleda.

Igra: Dečki, kakve su jabuke rasle na stablu jabuke? Može li takvo stablo jabuke rasti u našem vrtu? Može li izrasti iz kravljih kostiju?

Ne, to je samo u bajci.

Igra: Iz čega raste stablo jabuke?

Minuta tjelesnog odgoja "Stablo jabuke"

Uz cestu je stablo jabuke (ruke gore, ispružene)

Jabuka visi na grani (rukuju se na vrhu)

Snažno sam zatresao granu (ruke u stranu, otresajući se rukama)

Sada imamo jabuku (pljesnite rukama iznad glave)

Zariću u slatku jabuku (ruke se prinose ustima)

Oh, kakav ugodan okus!

Koliko je vremena prošlo, nikad se ne zna - Jednooki, Dvooki i Trooki šetali su jednom vrtom. U to vrijeme prolazio je snažan čovjek - bogat, kovrdžav, mlad. Vidio sam sočne jabuke u vrtu i počeo dirati djevojke:

- Lijepa djevojka koja mi donese jabuku udat će se za mene.

Tri sestre jurnuše jedna pred drugu do jabuke. I jabuke su visjele nisko, pod rukama, ali onda su se uzdigle visoko, daleko iznad njihovih glava.

Sestre su ih htjele srušiti - lišće bi im zaspalo u očima, htjele su ih otkinuti - grančice bi im rasplele pletenice. Kako god se borili i jurili, ruke su im bile razderane, ali ih nisu mogli dohvatiti.

Igra: Kakve su osjećaje sestre proživljavale kad nisu mogle dobiti jabuke? (ljutnja, zavist, nezadovoljstvo, ogorčenost, tuga...) Kakvo je bilo njihovo lice? Glumite njihovo nezadovoljstvo.

Khavroshechka je došla - grane su joj se poklonile, a jabuke su pale prema njoj. Počastila je tog snažnog čovjeka jelom, a on ju je oženio. I počela je živjeti dobro, ne znajući za teška vremena.

Igra: Tu je kraj bajke, a tko je slušao, bravo. Kao što razumijete - šteta je ne znati? Ponovimo ovaj redak i pokušajmo ga i mi zapamtiti (ponoviti) Sada ćemo, djeco, provjeriti tko je pažljivo slušao bajku. Za svaki točan odgovor od mene ćete dobiti žeton jabuke iz ove bajke. Ali, da se dogovorimo da odgovor prihvaćam samo podignutom rukom.

Igra: Ljudi, je li vam se svidjela bajka?

Kako se zove?

Kojim riječima počinje?

S kakvim je ljudima završila mala Khavroshechka?

Koliko je bilo kćeri i kako su se zvale?

Kakvi su oni bili?

Što je Khavroshechka učinio?

Tko je pomogao Khavroshechki?

U čemu joj je pomogla?

Što je rekla?

Kako je vlasnik saznao tko pomaže Khavroshechki?

A koja je kći sve rekla maćehi?

Što je Khavroshechka učinio?

Što je raslo na mjestu gdje je Khavroshechka posadila sjeme?

Tko je prošao pokraj vrta i što se potom dogodilo?

Zašto maćehine kćeri nisu mogle liječiti gospodara?

A tko je liječio majstora?

Kako je završila bajka?

S kojim ste riječima završili?

Igra: Bravo djeco. Možeš to ispričati svojim roditeljima. Čemu nas uči bajka? (biti ljubazan, dobar, nježan, marljiv). Dobro uvijek pobjeđuje zlo. Ne možete čak ni ribu izvaditi iz ribnjaka bez poteškoća. Tko vam se svidio iz ove bajke? Zašto?

Bravo momci! Također želim da odrastete u ljubazne, pametne, lijepo odgojene momke, da vas svi vole i poštuju. Kravica i kravica za svoj rad dobivaju bojanke. Ali morate ih vratiti, oni će pogledati i ocijeniti vaš rad.

Dečki, danas smo se upoznali s ruskom narodnom bajkom "Khavroshechka", naučili nove riječi, sjetili se drugih bajki, kako počinju i kako završavaju. Je li vam se svidjela naša lekcija? Ako vam se sve svidjelo, onda uzmete crvenu jabuku i objesite je na stablo jabuke. Ako vam se nešto sviđa, onda je to žuto. Ako vam se ništa ne sviđa, onda zeleno. Molim vas dođite do stabla jabuke. (play app. jabuke)

Reproducira se pjesma V. Šainskog “Na svijetu ima mnogo bajki”.

Svidjeli ste se i meni. Sada se rukujte, zaplešite u krug, zagrlite jedno drugo i recite jedno drugome "hvala".

Cilj:

Razvoj koherentnog govora djece predškolske dobi.

Zadaci:

1. Razvijati koherentan govor, razmišljanje, pamćenje, maštu.
2. Kako biste učvrstili poznate bajke u dječjoj memoriji, prepoznajte ih po fragmentima, ilustracijama, predmetima itd.
3. Nastaviti razvijati sposobnost konstruiranja radnih rečenica.
4. Formiranje vještina koordinacije pokreta.
5. Gajiti interes i ljubav prema bajkama.

Oprema:

Ilustracije za bajke - “ Vuk i sedam kozlića" , "Ryaba piletina" , .

1. Vrijeme organiziranja:

Igra mentalnog zdravlja.

djeca. Kakav divan dan danas. Poklonimo jedni drugima osmijehe i svoje pozdrave.

djeca:

To je netko jednostavno i mudro izmislio.

Pri susretu pozdravite: - Dobro jutro!

Dobro jutro! Sunce i ptice!

Dobro jutro! Nasmiješena lica.

I svi postaju ljubazni, povjerljivi...

Neka dobro jutro traje do večeri.

1. Artikulacijska gimnastika "Osmijeh" , "zračni poljubac"

3.- Dečki, volite bajke?

Vi već znate mnogo bajke. I danas ćemo se još jednom prisjetiti naših najmilijih bajke, i saznajte tko od vas zna više.

Tako, počinje putovanje u zemlju bajki!

„Ima ih mnogo na svijetu bajke, tužne i smiješne,

Ali ne možemo živjeti u svijetu bez njih.

U u bajci se svašta može dogoditi, naš bajka naprijed.

bajka pokucat ćemo na vrata, bajka, čekaj nas u posjetu"

Glazba zvuči i poziva nas zemlja bajki.

Okrenuli smo se, zavrtjeli i našli se u zemlji bajki.

1. D/ Igra logopedskom kockom

(Djeca stanu u krug. Uz glazbu dodaju kocku jedni drugima, glazba prestaje, dijete odgovara iz koje je bajke junak. Djeca naizmjence odgovaraju u kojoj se bajci taj junak pojavljuje.) Na primjer: koza - bajka "Vuk i sedam kozlića" .

Koza -…; Snositi -…; Vuk -…; Guske -...; Lisica -…; Piletina -…; Zec-…

Dobro napravljeno! -

1. Razgovor

Reci mi, molim te, o čemu nam govore bajke?

Bajke govore o neviđenom, čudesnom.

Kakve sve bajke postoje?

Dečki, što mislite zašto se bajke nazivaju narodnim pričama? (jer ih je sastavio narod).

Bajke su se prenosile s jedne osobe na drugu. Prema tome, bajke pripadaju usmenoj narodnoj umjetnosti.

Koje vrste bajki postoje?

Bajke su dobre. U svakoj bajci pobjednik je uvijek... (dobro), a zlo je uvijek... (kažnjen).

1. Igra: “Saznaj bajku iz slike”

Bravo, prepoznaješ bajku od zagonetke. Pokušajte prepoznati bajku prema njezinoj ilustraciji. (Ilustracije za bajke su obješene na ploču "Vuk i sedam kozlića", "Ryaba piletina", "Lisica - sestra i sivi vuk") .

1) - Dečki, pogledajte i recite mi iz koje je bajke ova ilustracija? - pokazuje ilustraciju iz bajke "Vuk i sedam kozlića" (Ovo je bajka "Vuk i sedam kozlića".)

Tko ju je skladao? (Ovo je ruska narodna priča.)

Čemu nas uči ova bajka? (Zato što strancima ne možeš otvoriti vrata, moraš slušati svoju majku, ne biti ljut kao vuk, već biti ljubazan.)

2) iz koje je bajke ova ilustracija?

"Lisica - sestra i sivi vuk"

Reci mi, je li lisica učinila pravu stvar?

Ne, prevarila je sve

3) - Pogledaj i reci mi iz koje je bajke ova ilustracija? - pokazuje ilustraciju iz bajke "Piletina Ryaba" (Ovo je bajka "Piletina Ryaba".)

Koje je kokoš u ovoj bajci dobro ili loše? (Kokoš je dobra. Dala je djedu i baki zlatno jaje, a kad ga je miš razbio, smilovala im se i snijela im drugo jaje.)

1. Fizmunutka: "U mračnoj šumi postoji koliba"

Postoji koliba u mračnoj šumi. (djeca hodaju)

Stoji unatrag. (djeca se okreću)

U toj kolibi postoji stara žena. (mašu prstom)

Baka Yaga živi. (drmaju prstom druge ruke)

Heklani nos (pokažite prstom)

Oči su velike, (pokazati)

Kao ugljen koji gori. (trese glavom)

Vau, kako ljuto! (trčanje u mjestu)

Diže mi se kosa na glavi. (ruke gore)

8.. Situacija učenja temeljena na igri "Mi dajemo prijedloge."

Dečki, sada ću vam pokazati heroja iz bajke, a vi ga morate imenovati i sastaviti bilo koju rečenicu s ovom riječi. Na primjer: zec (zec voli mrkvu). Od koliko se riječi sastoji ova rečenica? (ova se rečenica sastoji od 3 riječi.).

9.- Vrijeme je da se vratimo u našu grupu. Sjetimo se naše čarolije. Okrenuli smo se, zavrtjeli - vratili se u svoju grupu.

1. Odraz

Što bajke uče?

Kakve sve bajke postoje?

Odgojiteljica.

Vještim rukama,

Za inteligenciju i domišljatost

Onima koji su radili

Onima koji su pokušali

Želim ti reći hvala!

Književnost

1. Slyusar K.N. Korektivne i logopedske sesije temeljene na igricama za 5-godišnju djecu s ODD-om. - M.: Humanitarna izdavačka kuća. Vlados centar, 2014. - 271 str. - (Biblioteka Logoped)
2. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Frontalna logopedska nastava u pripremnoj skupini za djecu s fonetsko-fonemskom nerazvijenošću. II razdoblje: priručnik za logopede - M.: "Izdavačka kuća Gnome i D", 2007. - 96 str.
3. Sokhina F.A. Razvoj govora djece predškolske dobi. Priručnik za odgajatelje u dječjim vrtićima. vrt - M., “Prosvjetljenje”, 1976
4. Gerbova V.V. Razvoj govora u dječjem vrtiću: Pripremna skupina za školu. - M.: Mozaik - Sinteza, 2015. - 144 str.
5. Efrosinina L.A. Slušajte, razmislite, recite: korist za djecu od 5 - 6 godina. - M.: Ventana-Graf, 2013. - 128 str.

Općinska autonomna predškolska obrazovna ustanova

Dječji vrtić "Rosinka", naselje Pionersky

Sažetak NNOD-a

po obrazovnom području

Razvoj govora

(razvoj govora)

u srednjoj skupini

Odgojitelj: Ermatova L.P.

Sažetak lekcije za djecu srednje skupine na temu: "Ruske narodne priče"

Opis materijala : Ovaj sažetak može biti koristan za nastavnike i roditelje. Ovaj je materijal usmjeren na razvoj koherentnog govora i emocionalnog reagiranja na sadržaj ruskih narodnih priča.

Integracija obrazovnih područja “Kognitivni razvoj”, “Socio-komunikacijski razvoj”, “Razvoj govora”.

Cilj : Upoznavanje djece s podrijetlom ruskog folklora kroz bajku.

Zadaci:

1. Nastavite učiti djecu da razumiju figurativni sadržaj i ideju bajki;

2. Učvrstiti sposobnost smišljanja i pogađanja zagonetki na temelju opisa;

3. Razvijati emocionalnu reakciju na sadržaj bajki prenošenjem glasa i karaktera likova.

Materijal: tri slike s epizodama iz bajki "Kolobok", "Lisica s oklagijom", "Zayushkina's Hut"; "čarobna" škrinja; interaktivna ploča; glazbena pratnja.

Napredak lekcije

Djeca ulaze u skupinu i stoje u polukrugu.

Odgojiteljica : Dečki, uhvatimo se za ruke zajedno i nasmiješimo se jedni drugima. Dobro napravljeno!

Ljudi, pogledajte ovu policu. Što vidite na njemu?

(Dječji odgovori).

Što misliš o čemu ćemo danas razgovarati? (odgovori djece).

Tako je, danas ćemo ići na putovanje kroz ruske narodne priče. Sada sjednite na stolice. Dečki, ne zaboravite ustupiti mjesto djevojkama.

Djeca sjede na stolicama.

Odgajatelj:

Je li vam zgodno? (Da). Zatim pažljivo slušajte:

Ako ne u moru-okeanu,

Ne na otoku Buyan

Vrijedi toranj

Na vratima je brava.

Otključat ćemo bravu -

Pozovimo bajku u goste!

Tiho slušaj i gledaj...

Bajko, dođi u posjet.

(riječi su popraćene tihom ruskom narodnom melodijom)

Sada ću vam pokazati sliku, a vi pogodite iz koje je bajke.

(ova slika je iz ruske narodne bajke “Kolobok”)

Dobro napravljeno! Recimo našim gostima što ili koja epizoda iz bajke je nacrtana. Što je bilo prije toga, a što potom?

Nekoliko djece priča bajku(radimo i s epizodama iz bajki "Lisica sa stijenom", "Zajuškina koliba")

Dok pričam priču, tražim od djece da oponašaju životinje emocionalno mijenjajući intonaciju i glas. Na primjer:

Pjevaj pjesmu o lepinji za zeku!

Kako je lisica od kokoši tražila oklagiju?

Nacrtati zeku koji plače?

Ljudi, recite mi koji se lik pojavljuje u ovim bajkama? (lisica).Kakav je lik lisica? (Lukav, pametan, itd.)Dečki, smirimo lisicu da postane ljubazna, prvo ćemo je zaljuljati na ljuljački, a zatim je jahati na konju (izvodi se artikulacijska gimnastika). Bravo momci!

Koje još ruske narodne priče znate?

Odgovori djece: (“Maša i medvjed”, “Repa”, “Teremok”, “Kokoš Rjaba”, “Vuk i sedam kozlića”, “Guske labudovi”, “Sestra Aljonuška i brat Ivanuška”, “Tri medvjeda”).

Ay, bravo!

Pa, ljudi, sjedimo li svi?

Zar se ne želimo igrati?

Izađi, zabavi se.

Igrajmo se brzo!

A naša igra je takva

"Kolobok!"

Opis igre:

Kolobok, Kolobok(hodajte u krug na savijenim nogama)

Gingerbread Man rumena strana

Kotrljao se stazom(trčite u krug na prstima)

I nisam se vratio

Upoznao medvjeda, vuka, zeku(prikazuju životinje)

Svirao balalajku(prikaz sviranja balalajke)

Lisica mu je pjevala na nos(izvodi plesne pokrete)

Nema ga više u šumi.(šire ruke i sliježu ramenima)

Djeca sjedaju na svoja mjesta.

Netko kuca na vrata i ulazi teta pripovjedačica.

Teta je pripovjedačica : Pozdrav dragi moji! Pozdrav lijepe moje! Čula sam da djeca u vrtiću dobro poznaju bajke i odlučila provjeriti je li to istina? Donio sam vam čarobnu škrinju, au ovoj škrinji nalaze se odgovori na moje zagonetke iz bajke.

Mogu li svi to vidjeti, mogu li svi to čuti?

Pripremite uši i oči

Reći ću ti zagonetke.

zagonetke:

1. Živi u rupi,

Grickanje krasta

Male noge,

Boji se mačaka.(miš)

2. Ljeto u močvari

Naći ćeš ga.

zelena žaba,

Tko je to?(žaba).

3. Mali, bijeli,

Skoči-skoči duž šume,

jednu po jednu grudvu snijega.(zec)

4. Kome je zimi hladno?

Hoda okolo ljut i gladan.(vuk)

5. Crvenokosa varalica,

Lukav i spretan

Ušao u staju

Brojio sam piliće.(lisica)

6. Zimi spava

Ljeti se košnice uzburkaju.(snositi)

Odgajatelj: Svaka životinja je dobra na svoj način. Dečki, u kojoj bajci žive ove životinje?

djeca. "Teremok".

Odgajatelj: Bravo! U kojim drugim ruskim narodnim pričama možete pronaći lisicu? (zec, vuk, medvjed) (odgovori djece)

Prisjetimo se kako u bajkama zovu lisicu? (Fox-sestra, Foxy, Lisa Patrikeevna)

Teta pripovjedačica: Ljudi, moja čarobna škrinja mi je šapnula na uho da se želi igrati s vama. Da vidimo što je u njemu? (otvara škrinju)

Škrinja sadrži markere s interaktivne ploče.

Igra se na interaktivnoj ploči. D/igra “Junaci ruskih narodnih priča”

Pravila igre: Među sličicama koje se nalaze ispod trebate pronaći 4 junaka ili predmeta iz bajke čiji je naziv napisan na velikoj slici.

Nakon što pronađete sve 4 stavke, kliknite na strelicu da prijeđete na sljedeću priču.

Odgojiteljica : Bravo dečki, dobro ste igrali i pogodili sve likove iz bajke.

Teta Pripovjedačica :

Moja prsa nisu jednostavna

I uopće nije prazna.

Pogledaj dublje

Unutra je iznenađenje.

(vadi novu knjigu “Ruske narodne priče” i bojanke.)

Odgajatelj: Ljudi, zahvalimo teti pripovjedačici. Hvala ti teta pripovjedačice na zanimljivim igrama i tvojoj čarobnoj škrinji.

Teta pripovjedačica: Hvala vam, ljudi. Stvarno sam se uvjerio da svi dečki dobro znaju bajke. Doviđenja.

Odgajatelj: A sad se još jednom prisjetimo kakve smo bajke danas upoznali? Koja vam se bajka najviše svidjela?(odgovori djece) Ovime završavamo naše putovanje kroz bajke. Hvala vam!

Književnost:

1. Obrazovanje duhovnosti kroz upoznavanje djece predškolske dobi s tradicionalnom blagdanskom kulturom ruskog naroda / autori: Antonova G.A., Eltsova O.M., Nikolaeva N.N. – SPb.: IZDAVAČKA KUĆA “CHILDHOOD-PRESS” LLC, 2012. – 336 str.

2. Gromova O.E. "Bilješke o lekcijama o razvoju govora za djecu od 4-5 godina";

3. Verax program N.E. “Od rođenja do škole”

Internet resursi:

www. maam.ru

www.nsportal.ru