Resumen de actividades educativas directas sobre el desarrollo del habla en el grupo preparatorio. Tema: “Cuentos populares rusos

Resumen de una lección sobre el desarrollo del habla en el grupo preparatorio.

"Cuentos populares rusos".

Objetivo: Consolidar el conocimiento de los niños sobre los cuentos populares rusos.

Tareas:

Educativo: Aprenda a reconocer un cuento de hadas mediante ilustraciones, episodios, acertijos; fortalecer las habilidades de los niños para volver a contar cuentos de hadas, ampliar su vocabulario y consolidar los nombres de los cuentos populares.

Educativo: desarrollar el habla y la actividad cognitiva de los niños, la capacidad de comparar, generalizar, sacar conclusiones e inferencias; Desarrollar el pensamiento, la imaginación, la memoria visual, la observación.

Educativo: cultivar el interés por los cuentos populares, desarrollar las habilidades de cooperación y buena voluntad.

Progreso de la lección: ( los niños se sientan en semicírculo )

Inventado por alguien simple y sabiamente
Al reunirse, salude: "¡Buenos días!"
"¡Buen día!" sol y pájaros.
"¡Buen día!" caras sonrientes.
¡Y todos se vuelven amables y confiados!
¡Que los buenos días duren hasta la noche!

Educador: Chicos, ¿os gustan los cuentos de hadas? ¿Por qué los amas? ¿Qué nos enseñan los cuentos de hadas? (Hay mucha sabiduría en los cuentos de hadas, nos enseñan a ser fuertes, amables, generosos, a ayudar a los que están en problemas. Nos enseñan a luchar duro por una causa justa y a ganar).
Educador: Chicos, ¿a qué cuentos de hadas llamamos cuentos populares?(esos cuentos de hadas que se le ocurrieron a la gente).

Educador: Los cuentos populares no tienen autor, son cuentos que aparecieron hace mucho tiempo y no se leían, sino que se contaban a los niños, a menudo añadiéndoles algo nuevo. Y el mismo cuento de hadas podría alargarse o acortarse. Los cuentos de hadas se transmitieron de generación en generación, por lo que pertenecen aarte popular oral.

Ahora estamos leyendo cuentos de hadas que ya están en proceso. Las adaptaciones hacen que el antiguo cuento de hadas sea más comprensible para los niños modernos. Hay muchos milagros en los cuentos de hadas. ¿Cuáles, por ejemplo?(animales, pájaros, peces, se comportan como personas, puedo hablar).

Educador: hoy les traje todo un cofre de cuentos de hadas. Veamos qué tipo de cuentos de hadas hay en él..(la maestra muestra el cofre y los niños notan que está cerrado con llave. Y debajo del cofre hay una carta de Baba Yaga).

"¡Hola niño! ¿No puedes abrir el cofre? Ja, ja, ja... fui yo quien le pidió al viento fuerte que encantara tu pecho y lo cerrara con un nudo. Para abrir el nudo, debes completar varias tareas. Con cada tarea completada, te acercarás a la tierra de los cuentos de hadas. Es allí donde encontrarás un hechizo que te ayudará a desatar el nudo del cofre. Piensa, adivina. Aquí hay algunos consejos míos. Ja, ja, ja... Esta es tu primera pista: en muchos cuentos de hadas hay un objeto mágico que muestra el camino hacia los héroes de los cuentos de hadas. ¿Qué crees que es este artículo?(bola mágica). Sólo tengo uno, una amiga de una tierra mágica de cuentos de hadas me lo regaló una vez. Pero está desenredado. Ja, ja, ja. Y para devolverle su poder mágico, debes nombrar los nombres de los cuentos populares y hacer una madeja. Cuantos más cuentos de hadas menciones, más rápido enrollarás el hilo en una bola y le devolverás la magia. . Esta será tu primera tarea. Buena suerte... ji, ji, ji..."

Educador: Bueno, ¡Baba Yaga no puede vivir en paz para no dañar a alguien! Tú y yo tenemos una tarea difícil: llegar al país de las hadas y encontrar un hechizo. ¿Estas listo?

Educador: Bueno chicos, devolvamos el poder a la bola mágica.(un juego « Nombra un cuento de hadas " Los niños se turnan para pronunciar los nombres de los cuentos de hadas y enrollar el hilo en una bola).

( pollo, serbal, bollo, Masha y el oso, Vasilisa la bella, teremok, nabo, escarcha, gallo y semillas de frijol, princesa rana, gansos-cisnes, tres osos, gachas de hacha, Doncella de las nieves, hermanita zorra y lobo gris, en a instancias del lucio ..., la cabaña de Zayushka, la hermana Alyonushka y el hermano Ivanushka, un toro, un barril de alquitrán, una torre, un zorro y una grulla.)

Educador: Chicos, ¿por qué terminamos con una pelota tan grande? Porque conoces muchos cuentos de hadas, eres genial. Completamos con éxito la primera tarea. Digamos las palabras mágicas:“¡Ayúdanos bolita, llévanos a la tierra de los cuentos de hadas!”

(la pelota rodó por el mapa hasta la tierra de los cuentos de hadas...)

Educador: Tenemos una segunda tarea en camino. Baba Yaga escribe: "Este es un cuento de hadas inusual para ti, escúchalo, encuentra errores y di el nombre del cuento de hadas".

Cuento de hadas " Katya y los tres lobos .»

Vivía una familia. Tuvieron una hija, Katenka. Katya fue sola al bosque y se perdió. Mientras paseaba por el bosque, se encontró con una cabaña. Y en la cabaña vivían tres lobos que iban a cazar. Katya entró en la cabaña y empezó a gestionarla. Comió gachas de todos los platos, se sentó en todas las sillas, luego se acostó en el catre más pequeño y se quedó dormida. Los lobos regresaron de cazar, notaron que alguien estaba a cargo de su casa y bueno, comenzaron a maldecir. Y Katya lo escuchó, saltó por la ventana y se escapó. Entonces los lobos no descubrieron quién estaba a cargo de su casa.

(cuento de hadas "Tres osos", el nombre de la niña es Masha, los personajes no son lobos, sino osos. Masha no se acostó en la cuna, sino en la cama).

Educador: Aquí está la siguiente tarea: a partir de las ilustraciones, determine qué cuento de hadas está encriptado. Nombra los héroes del cuento de hadas y qué les pasó.

Lobo y 7 niños.

Gansos cisne.

Gallina Ryabka. Etc.

Educador: resolver acertijos.

Estuvo todo el día en la estufa.

Y no le gustaba trabajar.

Sacó el pez del río

Olvidé todas mis penas. (Emelya)

Ella creció en el jardín.

Muy fuerte, redondo, dulce.

No es fácil derribarlo.

Debes llamar al mouse para pedir ayuda. (Nabo)

En un bosque profundo, en mi choza,

Una anciana vive sola.

Ella no barre el piso con escoba,

La escoba es el avión de una anciana. (Baba Yagá)

Es inmortal y delgado

Y siempre terriblemente enojado.

En los cuentos de hadas, él es el villano principal,

Hay un reino, pero no amigos. (Koschei)

Me he quedado atrás de todos mis amigos,

Visité a los osos.

Dormí, comí gachas...

¿Cual es el nombre de la niña? ... (Masha)

No tiene brazos ni piernas,

Pero salió corriendo.

Cantó canciones en voz alta

Golpeó a Lisa justo en la boca. (kolobok)

Vive en las profundidades del mar, en el abismo,

Pero nada en ayuda del anciano.

Cumplirá con cualquier solicitud mientras juega.

Al parecer es una hechicera, porque es dorada. (Pez)

Educador: La última tarea está por delante y finalmente llegaremos a la tierra de los cuentos de hadas.Ejercicio: Los animales están encantados frente a ti, para desencantarlos es necesario recordar el cuento en el que aparece este animal. (cabra, oso, lobo, gansos, zorro, gallina, liebre.)

Educador: Bien hecho muchachos. Así nuestra bolita mágica llegó al país de los cuentos de hadas. Y aquí están las palabras del hechizo. Necesitamos decir tres palabras mágicas de diferentes maneras:¡Fisgonea, chasquea, fisgonea! 1. Sorprendido, abre los ojos y extiende los brazos.

2. con cara de insatisfacción, golpeando con el pie.

3. sonreír alegremente, aplaudir.

(después de estas palabras, la maestra desata el nudo del cofre. La maestra abre el cofre y, junto con los niños, miran libros con cuentos de hadas y sus ilustraciones. Y en el fondo del cofre, encuentran un regalo: colorear libros con héroes de cuentos populares. Los niños los colorean solos en su tiempo libre.)

Tema: Viaje a través de los cuentos populares rusos.

Tseyob: Consolidar el conocimiento de los niños sobre los cuentos populares rusos.

Educativo:

Aprende a reconocer un cuento de hadas a partir de ilustraciones y acertijos., episodios;

h fortalecer la capacidad de crear la estructura de un cuento de hadas mediante modelado;

h Fortalecer las habilidades de los niños para volver a contar cuentos de hadas.

R amplía tu vocabulario;

consolidar los nombres de los cuentos populares rusos.

Educativo:

Desarrollar la actividad cognitiva y del habla de los niños, la capacidad de comparar, generalizar, sacar conclusiones e inferencias;

Desarrollar el pensamiento, la imaginación, la memoria visual, la observación.

Educativo:

Cultivar el interés por los cuentos populares rusos.

Desarrollar habilidades de cooperación y buena voluntad.

Uso de tecnologías modernas:

Metodología L.B. Fesyukova "Educación con un cuento de hadas".

“TRIZ en el jardín de infantes” S.M. Ginebra.

Técnicas de tecnologías que salvan la salud de Avetisov y V. Bazarny (cambio de actividad, elementos de gimnasia para los ojos, ejercicios físicos, gimnasia facial)

Equipo:

Un cofre, un ovillo de hilo, ilustraciones para cuentos de hadas, una carpeta que imita la cubierta de un libro, 7 páginas multicolores, sobres para modelar, sobres con acertijos, cartas.

Trabajo preliminar:

Lectura de cuentos populares rusos.

Mirando ilustraciones.

Vea la presentación “Acertijos del gato científico”

Juegos: dramatizaciones basadas en cuentos populares rusos.

Métodos y técnicas:

Verbal:

momento sorpresa;

respuestas a preguntas;

apelar a las experiencias de los niños;

hacer acertijos;

evaluación pedagógica, incentivos;

Visual:

demostración, visualización de ilustraciones

Práctico:

modelado de cuentos de hadas;

resolver una situación problemática;

acciones de búsqueda;

dramatización de un cuento de hadas;

juegos didácticos;

minuto físico;

ejercicio facial;

ejercicios de respiración.

Progreso de la lección:

Los niños entran y se paran en círculo.

ENcuidador: Chicos, les traje un nuevo libro de cuentos de hadas. ¡Mira qué hermosa es! (Lo abro y resulta que todas las páginas han desaparecido). Chicos, ¿dónde creen que desaparecieron las páginas del libro? (niñosellos razonanexpresartus conjeturas). Mira, en lugar de una de las páginas hay una carta. ¿De quién podría ser? Leámoslo. "¡Hola niños! ¿No encuentras las páginas de tu libro? ¡Fui yo, Baba Yaga, quien le pidió al Viento Poderoso que los esparciera por toda la Tierra de los Cuentos de Hadas! ¡Busca, tal vez encuentres! ¡Pero no esperes ayuda de mí!

Educador: Baba Yaga no puede vivir sin hacer daño a nadie. Tú y yo tenemos una tarea difícil: necesitamos encontrar todas las páginas de nuestro libro para poder leerlo. No sabemos dónde se encuentra esta Tierra de los Cuentos de Hadas. ¿Cómo llegar allá? ¿Quién nos mostrará el camino? (declaraciones de los niños. )

Educadorb: En muchos cuentos populares rusos hay un objeto mágico que muestra el camino a los héroes. ¿Recuerdas qué es este artículo? Esta es una bola mágica. Tengo una pelota así, me la regaló una amiga hechicera. Se guarda en esta maravillosa bolsa. (Yo abrobolsa, allí encuentro una bola desenrollada) Oh, muchachos, Baba Yaga también logró hacernos daño aquí, desenrollando toda la pelota. ¿Qué hacer, cómo devolver el poder mágico a la pelota? Conozco una forma: rebobinar la pelota y nombrar cuentos populares rusos. Cuanto más nombremos, más poderes mágicos tendrá la pelota (YgramoA « Nombra los cuentos de hadas» : los niños se pasan la pelota, enrollan el hilo y cuentan un cuento de hadas).

Educadorb:¡Mira cómo quedó el balón! ¿Por qué es tan grande? (respuestas de los niños). Así es, ¡porque conoces muchos cuentos de hadas! Este baile nos mostrará el camino al país de los cuentos de hadas. (Niños junto con la maestrapronunciarpalabras mágicas: “Ayúdanos, glomérulo, enCON¡Llévalos a la tierra de los cuentos de hadas!, la pelota rodó hacia el pecho) .

Educadorb:¡Aquí se encontró una página! ¡Mira qué hermosa es! ¿Que color? ¿Quién está representado en él? (los niños miran y nombranhéroeevcuentoA) Cerremos los ojos y digamos 3 veces: “1-2-3 encuéntrate en un cuento de hadas, en la tierra de los cuentos de hadas, ¡muéstrate!” ¡Aquí estamos en la tierra de los cuentos de hadas!

Educadorb: Ball, amigo mío, ¡ayúdanos a encontrar las páginas restantes del libro! (La pelota lleva a los niños a la mesa en la que hay una carta de Baba Yaga. “¡Bien hecho, niños! Finalmente encontraron el camino, y sólo una página. No seas demasiado feliz, mira dentro del sobre. ¿Ves en qué convertí a tus personajes favoritos? Si logras romper el hechizo, descubre los personajes, de qué cuento de hadas son, ¡obtendrás otra página! ( METROmodelando cuentos de hadas: "Tres osos", « Masha y el oso", "El lobo y los siete cabritos", "Teremok".Los niños llaman un cuento de hadas. héroes). ¡Y ahora se ha encontrado otra página! ¿Que color? ¿Quién aparece en la foto? Se representan los personajes que hemos desencantado.

Educadorb: Busquemos por nosotros mismos, ¿tal vez las páginas restantes estén escondidas en algún lugar cercano? (Se realiza gimnasia para los ojos: "Miremos a lo lejos, buscandoestoy comiendo cercamira hacia arriba, hacia abajo,dibujemos una pelota con nuestros ojos). No se ve ni una sola página por ninguna parte. ¡Tangle, llévanos más lejos, muéstranos el camino! (Caminan, se acercan a las sillas, se sientan).

Educadorb: Hay otra carta aquí, en el sobre dice “¡Ayuda!” ¿Simplemente no puedo entender quién necesita nuestra ayuda? (Abro el sobre, saco las tarjetas. Se está jugando el juego “¡Ayuda!”.. Sugerenciaintenta no sólo nombrarlosquién necesita ayuda, pero también trata de ayudarlo).

"¡Ayuda! ¡El lobo gris quiere comernos! ("El lobo y los siete cabritos")

"¡Ayuda, rompí un huevo, no uno común, sino dorado!" (“La gallina Ryaba”)

"¡Ayuda! ¡Rompí la casa de los animales! ("Teremok")

"¡Ayuda, me he convertido en un niño!" ("La hermana Alyonushka y el hermano Ivanushka")

“¡Ayuda, me persiguen tres osos!” ("Tres osos")

“¡Ayuda, se me cayó la cola!” (“La hermana Zorra y el lobo gris”)

"¡Ayuda! ¡Me perdí en el bosque! ("Masha y el oso")

"¡Ayuda! ¡Me convertí en una nube! ("Doncella de la nieve")

Educadorb:¡Qué gran tipo eres! Y aquí hay otro página encontró. ¿Que color? ¿Sabes lo que dice ahí? ¡GRACIAS! ¡Estos son los héroes que te agradecen!

Antes de continuar nuestro viaje, te sugiero que juguemos un poco y dejemos descansar la pelota.

Minuto de educación física “Cuentos de hadas”“ (realizado por niños bajo la dirección de un maestro)

1 niño: El mouse corrió rápidamente (corriendo en el lugar)El ratón meneó la cola.(simulación de movimiento)Ups, se me cayó un huevo (inclinarse, “levantar un testículo”)Mira, lo rompí(muestre el “testículo” con los brazos extendidos)2 niño: Aquí la plantamos (agacharse)Y le echaron agua(simulación de movimiento)El nabo creció bien y fuerte (extiende los brazos a los lados)Ahora vamos a tirarlo(simulación de movimiento)Y haremos gachas de nabos.(comida de imitación)Y estaremos sanos y fuertes desde el nabo.(mostrar “fuerza”)3 niño: Somos una linda familia de niños, nos encanta saltar y galopar. (rebotando en el lugar)Nos encanta correr y jugar. Nos encanta chocar cabezas (párense en parejas y muestren los “cuernos” con los dedos índices de ambas manos)

Educadorb:¡Nuestra pelota ha descansado y está lista para rodar! (Nos acercamos a la mesa dondesobre con ilustraciones para cuentos de hadas).¡Y Baba Yaga logró visitar aquí! ¡Mira, mezclé todas las fotos! ¡No sé cómo saber qué cuento de hadas es cuál! ¿Los ayudamos chicos? (El juego se esta jugando"Recoge un cuento de hadas a partir de las imágenes".Niñosbrevementetransmitir el contenido de los cuentos de hadas. Encontrar la página verde)

Educadorb: Aquí está la página verde y la pelota nos lleva más lejos.

(Los niños junto con la maestra se acercan a la mesa con acertijos)

Educadorb:¿Te gusta resolver acertijos? ¡Si resolvemos todos los acertijos, Baba Yaga nos devolverá otra página!

La bella doncella esta triste

A ella no le gusta la primavera.

Es difícil para ella bajo el sol

La pobre está derramando lágrimas.

(Doncella de la nieve)

Alyonushka tiene hermanas

Los pájaros se llevaron a mi hermano.

Alto vuelan

ellos miran lejos

(gansos cisne)

Su abuelo la plantó en el campo.

Todo el verano creció.

toda la familia la jalo

Era muy grande.

(nabo)

Fue mezclado con crema agria.

Al horno en horno ruso.

Conocí animales en el bosque.

Y los dejó rápidamente.

(kólobok)

Érase una vez siete chicos

Cabritas blancas.

El gris entró en la casa con engaños.

Entonces la cabra lo encontró,

Pude burlarlo.

Y salvó a todos sus hijos.

(cabras)

Educador b:¡Bien hecho, niños! Aquí hay otra página. ¿De qué color es?

(azul)

¡La pelota nos llama hacia adelante! Sólo quedan unas cuantas páginas más y podemos armar nuestro libro. Párense en círculo, los invito a jugar. El juego se llama "Personajes conversando". Te ofrezco sombreros de personajes y tú nos muestras un extracto del cuento de hadas.

(tapas: lobo y zorro ("Leehermana carbonero y lobo gris");liebre y gallo (“La cabaña de Zayushkina”); ratón y rana ("Teremok"); lobo y cabra ("El lobo y las siete cabritas")

Educadorb:¡Aquí está la página azul! Nuestro libro está casi terminado. Queda una página más. Nuestra bolita no sabe dónde está. Esta vez él nos ayudará. Poderoso El viento que esparció las páginas. Conozco una forma de llamarlo. Seamos amigos del viento, soplemos lentamente y llamémoslo. (Se realizan ejercicios de respiración"Brisa") .

Educadorb: Mientras jugábamos, el mismísimo Mighty Wind nos trajo la última página. ¿De qué color es? Púrpura. Todas las páginas de nuestro libro son multicolores. Vamos a nombrarlos a todos. Rojo, naranja,….., morado. ¿A qué te recuerdan estos colores? Colores del arco iris. Bien hecho, ahora conviertamos nuestro libro en un verdadero libro de cuentos de hadas. Nuestro cofre mágico nos ayudará. Pongamos el libro en el cofre y digamos las palabras mágicas "¡Fisgonear, chasquear, fisgonear!" Para que ocurra un milagro, necesitamos estos di las palabras mágicas3 veces de diferentes maneras:

sorprenderse, con los ojos bien abiertos y los brazos abiertos a los lados;

el rostro expresa descontento, pronuncia palabras mágicas, patea el suelo;

alegremente, sonriendo, aplaudiendo.

(Los niños actúan junto con la maestra)

Educadorb:¡Miremos dentro de nuestro cofre! ¡Mira qué libro pudimos armar! ¡Lo leeremos contigo todas las noches! ¡Sois todos geniales! ¡Sois los mejores amantes de los cuentos populares rusos, los mejores conocedores! (el maestro evalúa las actividades de cada niño).

Educadorb: Creer en un cuento de hadas es felicidad. Y para aquellos que crean, el cuento de hadas definitivamente les abrirá todas las puertas. Y él te dará algo interesante.

(Los niños reciben como regalo.desde el pechopáginas para colorear). Baba Yaga te envió un regalo por tu valentía, por tus esfuerzos, por tu amor por los cuentos populares rusos. Te sugiero que los colorees tú mismo en casa y luego les cuentes a mamá y papá un cuento de hadas sobre este héroe. Propongo enviar nuestro baile a un cuento de hadas, puede ser útil para otros héroes allí e ir ellos mismos a nuestro grupo.

Institución educativa preescolar autónoma municipal

Jardín de infancia “Rosinka”, pueblo Pionersky

Resumen de NNOD

por campo educativo

Desarrollo del habla

(desarrollo del habla)

en el grupo medio

Educadora: Ermatova L.P.

Resumen de la lección para niños del grupo medio sobre el tema: "Cuentos populares rusos"

Descripción del material : Este resumen puede ser útil para educadores y padres. Este material tiene como objetivo desarrollar un habla coherente y una capacidad de respuesta emocional al contenido de los cuentos populares rusos.

Integración de áreas educativas “Desarrollo cognitivo”, “Desarrollo sociocomunicativo”, “Desarrollo del habla”.

Objetivo : Introducir a los niños en los orígenes del folclore ruso a través de un cuento de hadas.

Tareas:

1. Continuar enseñando a los niños a comprender el contenido figurativo y la idea de los cuentos de hadas;

2. Fortalecer la capacidad de hacer y adivinar acertijos basados ​​en descripciones;

3. Desarrollar una capacidad de respuesta emocional al contenido de los cuentos de hadas transmitiendo la voz y el carácter de los personajes.

Material: tres fotografías con episodios de los cuentos de hadas "Kolobok", "El zorro del rodillo", "La cabaña de Zayushkina"; cofre "mágico"; tablero interactivo; acompañamiento musical.

Progreso de la lección

Los niños entran al grupo y se paran en semicírculo.

Educador : Chicos, tomémonos de la mano y sonriamos el uno al otro. ¡Bien hecho!

Chicos, miren este estante. ¿Qué ves en él?

(Respuestas de los niños).

¿De qué crees que hablaremos hoy? (respuestas de los niños).

Así es, hoy emprenderemos un viaje a través de los cuentos populares rusos. Ahora siéntate en las sillas. Chicos, no olviden dejar paso a las chicas.

Los niños se sientan en sillas.

Educador:

¿Es conveniente para ti? (Sí). Entonces escuche atentamente:

Si no en el mar-océano,

No en la isla Buyan

Vale la pena una torre

Hay una cerradura en la puerta.

Abriremos la cerradura.

¡Invitemos un cuento de hadas a visitarnos!

Escucha en silencio y mira...

Cuento de hadas, ven a visitarnos.

(las palabras van acompañadas de una tranquila melodía popular rusa)

Ahora te mostraré una imagen y podrás adivinar de qué cuento de hadas proviene.

(Esta imagen es del cuento popular ruso “Kolobok”)

¡Bien hecho! Digamos a nuestros invitados qué o qué episodio del cuento de hadas se dibuja. ¿Qué pasó antes de eso y qué después?

Varios niños cuentan un cuento de hadas.(también trabajamos con episodios de los cuentos de hadas "El zorro de la piedra", "La cabaña de Zayushkina")

Mientras cuento la historia, les pido a los niños que imiten a los animales cambiando emocionalmente su entonación y su voz. Por ejemplo:

¡Canta la canción del bollo para el conejito!

¿Cómo le pidió el zorro el rodillo a la gallina?

¿Dibujar un conejito llorando?

Chicos, por favor díganme qué personaje aparece en estos cuentos de hadas. (zorro).¿Qué tipo de personaje es un zorro? (Astuto, inteligente, etc.)Chicos, apaciguaremos al zorro para que se vuelva amable, primero la balancearemos en un columpio y luego la montaremos a caballo (se realizan gimnasia de articulación). ¡Bien hecho muchachos!

¿Qué otros cuentos populares rusos conoces?

Respuestas de los niños: ("Masha y el oso", "Nabo", "Teremok", "Gallina Ryaba", "El lobo y los siete cabritos", "Los gansos cisne", "La hermana Alyonushka y el hermano Ivanushka", "Tres osos").

¡Ay, bien hecho!

Bueno chicos, ¿estamos todos sentados?

¿No queremos jugar?

Sal, diviértete.

¡Juguemos rápido!

Y nuestro juego es así.

“¡Kolobok!”

Descripción del juego:

Kolobok, Kolobok(caminar en círculo con las piernas dobladas)

Hombre de jengibre lado rubicundo

Rodado por el camino(corre en círculos de puntillas)

y no volví

Conocí a un oso, un lobo, un conejito.(representa animales)

Tocó la balalaika(representa tocando la balalaika)

El zorro cantó en su nariz.(realizar movimientos de baile)

Ya no está en el bosque.(extien los brazos y se encogen de hombros)

Los niños toman asiento.

Llaman a la puerta y entra la tía narradora.

La tía es una narradora. : ¡Hola, queridos! Hola mis bellas! Escuché que los niños del jardín de infancia conocen bien los cuentos de hadas y decidí comprobar si es cierto. Te traje un cofre mágico, y en este cofre hay respuestas a mis acertijos de cuentos de hadas.

¿Todos pueden verlo, todos pueden oírlo?

Prepara tus oídos y ojos.

Te diré acertijos.

Rompecabezas:

1. Vive en un hoyo,

Royendo las cortezas

Patitas,

Miedo a los gatos.(ratón)

2. Verano en el pantano

Lo encontrarás.

rana verde,

¿Quién es?(rana).

3. Pequeño, blanco,

Salta, salta por el bosque

una bola de nieve a la vez.(liebre)

4. ¿Quién tiene frío en invierno?

Anda enojado y hambriento.(lobo)

5. Tramposo pelirrojo,

Astuto y diestro

Entré al granero

Conté las gallinas.(zorro)

6. Duerme en invierno

En verano se agitan las colmenas.(oso)

Educador: Cada animal es bueno a su manera. Chicos, ¿en qué cuento de hadas viven estos animales?

Niños. "Teremok".

Educador: ¡Bien hecho! ¿En qué otros cuentos populares rusos puedes encontrar un zorro? (liebre, lobo, oso) (respuestas de los niños)

¿Recordemos cómo llaman al zorro en los cuentos de hadas? (Hermana Fox, Foxy, Lisa Patrikeevna)

Tía narradora: Chicos, mi cofre mágico me susurró al oído que quiere jugar con ustedes. ¿Veamos qué hay en él? (abre el cofre)

El cofre contiene marcadores de la pizarra interactiva.

El juego se juega en un tablero interactivo. D/juego “Héroes de los cuentos populares rusos”

Reglas del juego: Entre las imágenes ubicadas debajo, debes encontrar 4 héroes u objetos de un cuento de hadas, cuyo nombre está escrito en la imagen grande.

Después de encontrar los 4 elementos, haz clic en la flecha para pasar a la siguiente historia.

Educador : Bien hecho chicos, jugaron bien y adivinaron todos los personajes de cuentos de hadas.

Tía Narradora :

Mi pecho no es simple

Y no está vacío en absoluto.

Mira más profundo

Hay una sorpresa dentro.

(saca un nuevo libro “Cuentos populares rusos” y libros para colorear).

Educador: Chicos, agradezcamos a la tía narradora. Gracias, tía, narradora, por los juegos interesantes y por tu cofre mágico.

Tía narradora: Gracias chicos. Realmente me aseguré de que todos los chicos conocieran bien los cuentos de hadas. Adiós.

Educador: Ahora, recordemos una vez más ¿qué tipo de cuentos de hadas nos encontramos hoy? ¿Qué cuento de hadas te gustó más?(respuestas de los niños) Con esto concluye nuestro viaje a través de los cuentos de hadas. ¡Gracias!

Literatura:

1. Educación de la espiritualidad mediante la introducción de los niños en edad preescolar a la cultura festiva tradicional del pueblo ruso / autor: Antonova G.A., Eltsova O.M., Nikolaeva N.N. – SPb.: EDITORIAL LLC “CHILDHOOD-PRESS”, 2012. – 336 p.

2. Gromova O.E. "Apuntes de lecciones sobre el desarrollo del habla para niños de 4 a 5 años";

3. Programa Verax N.E. “Del nacimiento a la escuela”

Recursos de Internet:

www. maam.ru

www.nsportal.ru

Objetivo: Recuerde los cuentos populares rusos conocidos por los niños. Presente el cuento popular ruso “Khavroshechka” (adaptado por A. Tolstoi).

Tareas:

Educativo:

Desarrollar la capacidad de representar una imagen, un personaje;

Continuar enseñando a los niños a responder las preguntas del maestro sobre el trabajo que leen;

Desarrollar monólogos y discursos dialógicos;

Desarrollar la capacidad de comprender medios visuales y expresivos;

Presente a los niños palabras nuevas y desconocidas, explíqueles su significado;

Formar en los niños ideas sobre una persona trabajadora, amable y malvada;

Ayudar a recordar la frase inicial y final de la obra, favorecer la asimilación del lenguaje figurativo del cuento de hadas.

Educativo: cultivar el interés por el arte popular oral y la ficción; formar una actitud emocional hacia las obras literarias.

Educativo: desarrollar la capacidad de escuchar atenta e interesadamente los cuentos de hadas; promover el desarrollo de emociones positivas que influyan en el aprendizaje del material. desarrollar imaginación reconstructiva, memoria auditiva; la capacidad de concentrarse tanto como sea posible en lo que está sucediendo.

Métodos y técnicas: visual (espectáculo, demostración)

verbal: lectura, discusión, juego de preguntas

Juego: momento organizativo, minuto de educación física, momento sorpresa, parte final.

Trabajo preliminar: niños decorando pañuelos, cortando y pintando manzanas; trabajar con proverbios sobre el trabajo, el bien y el mal; aprender ejercicios físicos.

Equipo: texto del cuento popular ruso "Khavroshechka", ilustraciones del mismo; pizarra magnética, modelo de manzano con manzanas; caja Magica; una exposición de libros con cuentos populares rusos, un retrato de A. N. Tolstoi y sus libros, fichas (manzanas con una sonrisa); libros para colorear; bola mágica, computadora portátil.

Enriquecimiento del diccionario: Tuerto, dos ojos, tres ojos, Tiny-Khavroshechka, una vaca moteada, es difícil vivir bien, un picotazo, una libra, un hilandero, un tejedor, hambriento, horneado al sol, gallardamente, a cántaros.

Metodología para realizar la lección.

Los niños se sientan en semicírculo. Suena la canción de E. Ptichkin “Los cuentos de hadas caminan por el mundo”.

Los niños se levantan, caminan hacia la maestra y bailan en círculos.

Jugar: Todos los niños se reunieron en un círculo.

yo soy tu amigo y tu eres mi amigo

Tomémonos de la mano con fuerza

Y sonriamos el uno al otro.

Que alegría, buenos días. Hoy, muchachos, no estamos solos. Los invitados vinieron a nosotros. Sonríeles a ellos también.

Sé que te encantan los juegos

Canciones, acertijos y bailes.

Pero no hay nada más interesante.

¡Que nuestros cuentos de hadas!

Niños, ya habéis notado nuestra exposición. ¿Qué libros estás aquí?

¿Has visto? Así es, estos son cuentos de hadas. ¿Cómo lo adivinaste? (basado en ilustraciones)

Usted y yo hemos mirado y leído muchos libros. Nos encantan los libros, ¿verdad?

Os hago un llamamiento, camaradas, niños:

¡No hay nada más útil que un libro en el mundo!

Que los libros lleguen a los hogares como amigos,

Lee por el resto de tu vida, ¡gana tu mente!

El escritor infantil S. Mikhalkov se dirige a todos con estas palabras.

Jugar: Y ahora chicos, quiero comprobar qué tan bien conocen los cuentos de hadas.

Ves que en nuestro grupo ha crecido un manzano inusual. ¿Quieres probar una manzana? ¿Mágico? ¿De qué cuento de hadas es?

La maestra arranca una manzana y lee la pregunta. Coloca las manzanas en una canasta.

¿Quién rodaba por el camino? (Kolobok.)

¿Qué golpearon, golpearon, pero no rompieron? (Huevo.)

¿Quién destruyó la torre? (Oso.)

¿A quién engañó Masha con pasteles? (Oso.)

¿De quién se congeló la cola en el estanque? (Al lobo.)

¿Con qué grano se atragantó el gallo? (Bobov.)

¿Qué verdura no pudo sacar el abuelo? (Nabo.)

El lugar favorito de Ivanushka: ¿el tonto? (Cocina.)

¿Qué tipo de cabaña tenía el conejito? (Lubianaya.)

¿Cómo se llama la casa de Baba Yaga? (Una choza sobre muslos de pollo).

¿Con qué palabras comienzan los cuentos populares rusos?

¿Con qué palabras terminan? ¿Por qué son gente rusa?

Jugar: Ahora chicos, vayamos a las sillas. Hoy les leeré el cuento popular ruso "Khavroshechka". Este cuento de hadas fue compuesto por el pueblo ruso hace mucho tiempo. Y el gran escritor ruso A. N. lo escuchó del pueblo (pueblo). Tolstoi lo escribió. Y ahora lo imprimen y le hacen dibujos coloridos. A continuación se muestra un retrato del escritor y algunos de sus libros. Definitivamente los veremos y leeremos. Alexey Nikolaevich escribió el cuento de hadas "La llave de oro o las aventuras de Pinocho" y procesó y grabó muchos cuentos populares rusos.

Jugar: Chicos, en este cuento de hadas encontrarán palabras desconocidas. Ya no utilizamos algunos de ellos en nuestro discurso.

Khavroshechka es un antiguo nombre femenino Khavronya.

pudín: antigua unidad de peso rusa, equivalente a 16,35 kg

girar - torcer (fibra para hacer hilo)

tejer - hacer (material de tela) a partir de hilo

vaca moteada - moteada con manchas de un color diferente

muerto de hambre - torturado

horneado al sol - calentado

deslumbrantemente malvado

a granel (manzana) - jugoso, maduro. Te explicaré las palabras incomprensibles restantes mientras lees.

“Un cuento de hadas llama a nuestra puerta

Vamos a contarle el cuento de hadas para que entre.

Este es un dicho chicos.

El cuento de hadas estará por delante"

Leyendo un cuento de hadas

Hay gente buena en el mundo, hay gente peor, también hay gente que no se avergüenza de su hermano.( ¿Cómo entiendes estas palabras?)

¿Qué quieres decir con que no se avergüenzan de su hermano?

Aquí terminó la pequeña Khavroshechka. Ella quedó huérfana, esta gente se la llevó, la alimentó y la mató con el trabajo: teje, hila, limpia, ella se encarga de todo.

Y su dueño tuvo tres hijas. El mayor se llamaba Un Ojo,

el del medio es Dos Ojos y el más pequeño es Tres Ojos.

Lo único que las hijas sabían era sentarse en la puerta y mirar hacia la calle, y la pequeña Khavroshechka trabajaba para ellas: las enfundaba, hilaba y tejía, y nunca escuchó una palabra amable.

Jugar: Chicos, ¿fue la vida difícil para Khavroshechka? ¿Qué sentimientos experimentó? (tristeza, pena, resentimiento, molestia). Intenta retratar cómo lloró Khavroshechka.

Chicos, por favor díganme, ¿cómo era Tiny Khavroshechka? (pequeño, trabajador, amable, inteligente). ¿Cómo eran las hijas? (perezoso, enojado, envidioso, astuto)

¿Podemos sentir lástima por ella? Digámosle palabras amables y afectuosas.

(mostrando la pelota) Esta es una bola mágica. Aumentará gracias a tus amables y afectuosas palabras.

Juego "Bola mágica"

Primero diré... (los niños dicen palabras amables, el niño enrolla el hilo alrededor de la pelota) ¡Qué grande se ha vuelto!

Minuto de educación física "Cuento de hadas"

El mouse corrió rápidamente (corriendo en su lugar)

El ratón meneó la cola (imitación de movimiento)

Oh, se me cayó un huevo (inclínate, “recoge el huevo”)

Mira, me lo rompí (muestra “testículo” con los brazos extendidos)

Jugar: Ahora adivina el acertijo.

Sobre grandes piernas torcidas

Con grandes cuernos torcidos,

No gruñe ni canta

Pero él siempre mastica.

El animal mastica estando de pie y tumbado.

No puede vivir sin masticar.

Vive de manera muy extraña:

Todo mastica, mastica, mastica.

Entonces mastica y calla,

Y luego empieza a mugir: “Moo-oo-oo” (vaca).

Chicos, no en vano les dije este acertijo. Después de todo, Tiny Khavroshechka tenía una vaca.

Antes, la pequeña Khavroshechka salía al campo, abrazaba a su vaca picada de viruela, se recostaba sobre su cuello y le decía lo difícil que era para ella vivir.

- ¡Madre vaca! Me golpean y me regañan, no me dan pan, no me dicen que llore. Mañana tengo cinco libras de hilo de sobra, para tejer, blanquear y enrollar en pipas. Y la vaca le respondió:

- Doncella Roja, métete en uno de mis oídos y sal por el otro, todo saldrá bien.

Y así se hizo realidad. Khavroshechka encajará en una oreja de la vaca y saldrá por la otra; todo está listo: está tejido, blanqueado y enrollado en tubos.

Ella llevará los lienzos al dueño. Ella mirará, gruñirá, lo esconderá en el cofre y le dará aún más trabajo a Tiny Khavroshechka.

Khavroshka volverá a acercarse a la vaca, la abrazará, la acariciará, se meterá en una oreja, saldrá por la otra, tomará lo que ha preparado y se lo llevará a la dueña. Entonces el ama de casa llamó a su hija Un Ojo y le dijo:

- Mi buena hija, mi linda hija, ven a ver quién ayuda al huérfano: ¿teje, hila y enrolla pipas?

El Tuerto fue con Khavroshechka al bosque, la acompañó al campo, pero olvidó la orden de su madre, se coció al sol y se tumbó en la hierba. Y Khavroshechka dice: "¡Duerme, mirilla, duerme, mirilla!"

Ojo Pequeño y Un Ojo se quedaron dormidos. Mientras Un Ojo dormía, la vaquita tejió todo, lo blanqueó y lo enrolló en pipas. Entonces la anfitriona no se enteró de nada y envió a su segunda hija, Dos Ojos:

- Mi buena hija, mi linda hija, mira quién ayuda al huérfano.

Dos Ojos fue con Khavroshechka, olvidó la orden de su madre, se calentó al sol y se tumbó en la hierba. Y Khavroshenka acuna: "¡Duerme, mirilla, duerme, pequeña!"

Ojos de dos ojos cerrados. La vaquita lo tejió, lo blanqueó, lo enrolló en pipas y Dos Ojos todavía dormía.

La anciana se enojó y al tercer día envió a su tercera hija, Tres Ojos, y le dio aún más trabajo a la huérfana.

Tres Ojos saltó y saltó, se cansó del sol y cayó sobre la hierba. Khavroshechka canta: - ¡Duerme, mirilla, duerme, otra!

Y me olvidé de la tercera mirilla. Dos de los ojos de Tres Ojos se han quedado dormidos, y el tercero mira y ve todo: cómo Khavroshechka se metió en una de las orejas de la vaca, salió por la otra y recogió los lienzos terminados.

Tres Ojos regresó a casa y le contó todo a su madre. La anciana quedó encantada y al día siguiente acudió a ver a su marido. - ¡Corta la vaca picada de viruela! Viejo de aquí y de allá: - ¿Qué tienes, vieja, en tu mente? ¡La vaca es joven y buena! - ¡Corta y listo!

Jugar:¿Qué canción les cantó Khavroshechka a sus hijas en el prado para que se durmieran más rápido?

Duerme ojito, duerme el otro.

Jugar:¿Puede una persona tener 1, 2, 3 ojos?

¿Es posible entrar por la oreja de una vaca y salir por la otra?

¿Cómo llamó Khavroshechka a su vaca? (madre vaca)

¿Cómo trató la vaca a Khavroshechka? (cuidado, preocupado, preocupado, acariciado, calmado, consolado, amado)

¿Cómo llamó la vaca Khavroshechka? (doncella roja)

Ejercicio “Dime cuál”

Vosp: ¿Qué clase de madrastra?

Enojado, cruel, gruñón, grosero, cruel, feo, ruidoso, malo, estúpido.

Jugar:¿Qué clase de havroshechka?

Amable, cariñosa, trabajadora, paciente, bella, misericordiosa, educada, buena, inteligente.

Jugar: Hijitos, vosotros preparasteis pañuelos, pero no sabíais para quién eran. Sugiero dárselos a Khavroshechka o a su madrastra. ¿A quién se los darás? ¿Hijastra o madrastra? ¿Por qué?

Nada que hacer. El anciano empezó a afilar su cuchillo. Khavroshechka se dio cuenta de esto, corrió al campo, abrazó a la vaca picada de viruela y dijo: "¡Madre vaca!". Quieren cortarte. Y la vaca le responde:

- Y tú, doncella roja, no comas mi carne, sino recoge mis huesos, átalos en un pañuelo, entiérralos en el jardín y nunca me olvides: riega los huesos todas las mañanas.

El viejo mató a la vaca. Khavroshechka hizo todo lo que la vaca le legó: pasó hambre, no se llevó la carne a la boca, enterró sus huesos y regó el jardín todos los días.

Y de ellos creció un manzano, ¡y qué! - De él cuelgan manzanas, susurran las hojas doradas, se doblan las ramas plateadas. El que pasa se detiene, el que pasa mira de cerca.

Jugar: Chicos, ¿qué tipo de manzanas crecían en el manzano? ¿Puede crecer un manzano así en nuestro jardín? ¿Puede crecer a partir de huesos de vaca?

No, es sólo en un cuento de hadas.

Jugar:¿De qué crece un manzano?

Minuto de educación física “Manzano”

Hay un manzano junto al camino (manos arriba, estiradas)

Una manzana cuelga de una rama (se dan la mano en la parte superior)

Sacudí la rama con fuerza (brazos a los lados, sacudiéndome con las manos)

Ahora tenemos una manzana (aplaude sobre tu cabeza)

Cavaré en la manzana dulce (se llevan las manos a la boca)

¡Oh, qué sabor tan agradable!

Nunca se sabe cuánto tiempo ha pasado: Un Ojo, Dos Ojos y Tres Ojos caminaron una vez por el jardín. En ese momento pasaba un hombre fuerte: rico, joven, de pelo rizado. Vi manzanas jugosas en el jardín y comencé a tocar a las niñas:

- La hermosa muchacha que me traiga una manzana se casará conmigo.

Las tres hermanas corrieron una delante de la otra hacia el manzano. Y las manzanas colgaban bajo, bajo las manos, pero luego se elevaban muy por encima de sus cabezas.

Las hermanas querían derribarlas, las hojas se les dormirían en los ojos; querían arrancarlas, las ramitas desenredarían sus trenzas. No importa cómo pelearon o se apresuraron, sus manos estaban desgarradas, pero no podían alcanzarlas.

Jugar:¿Qué sentimientos experimentaron las hermanas al no poder conseguir las manzanas? (enojado, envidia, insatisfacción, resentimiento, pena...) ¿Cómo era su cara? Finge su disgusto.

Khavroshechka se acercó: las ramas se inclinaron ante ella y las manzanas cayeron hacia ella. Ella invitó a comer a ese hombre fuerte y él se casó con ella. Y empezó a vivir bien, sin conocer los tiempos difíciles.

Jugar: Ese es el final del cuento de hadas, y quienquiera que haya escuchado, bien hecho. Como entiendes - es una pena no saber? Repitamos esta línea e intentemos recordarla también (repetir) Ahora, niños, comprobaremos quién escuchó atentamente el cuento de hadas. Por cada respuesta correcta recibirás de mi parte una ficha de manzana de este cuento de hadas. Pero aceptemos que solo acepto una respuesta con la mano levantada.

Jugar: Chicos, ¿les gustó el cuento de hadas?

¿Cómo se llama?

¿Con qué palabras comienza?

¿Con qué tipo de personas terminó la pequeña Khavroshechka?

¿Cuántas hijas había y cómo se llamaban?

¿Cómo eran ellos?

¿Qué hizo Khavroshechka?

¿Quién ayudó a Khavroshechka?

¿Qué la ayudó a hacer?

¿Qué dijo ella?

¿Cómo supo el dueño quién ayudaba a Khavroshechka?

¿Y qué hija le contó todo a su madrastra?

¿Qué hizo Khavroshechka?

¿Qué creció en el lugar donde Khavroshechka plantó las semillas?

¿Quién pasó por el jardín y qué pasó después?

¿Por qué las hijas de la madrastra no podían tratar al amo?

¿Y quién trató al maestro?

¿Cómo terminó el cuento de hadas?

¿Con qué palabras terminaste?

Jugar: Bien hecho, niños. Puedes contárselo a tus padres. ¿Qué nos enseña un cuento de hadas? (ser amable, bueno, cariñoso, trabajador). El bien siempre triunfa sobre el mal. Ni siquiera se puede sacar un pez de un estanque sin dificultad. ¿Quién de este cuento de hadas te gustó? ¿Por qué?

¡Bien hecho muchachos! También quiero que cuando crezcan sean chicos amables, inteligentes y educados, para que todos los amen y respeten. La vaquita y la vaquita reciben libros para colorear para su trabajo. Pero debes traerlos de vuelta, ellos mirarán y evaluarán tu trabajo.

Chicos, hoy conocimos el cuento popular ruso "Khavroshechka", aprendimos nuevas palabras, recordamos otros cuentos de hadas, cómo comienzan y cómo terminan. ¿Te gustó nuestra lección? Si te gustó todo, entonces tomas una manzana roja y la cuelgas del manzano. Si algo te gustó, entonces es amarillo. Si no te gusta nada, entonces verde. Por favor, ven al manzano (reproduce la aplicación Apples)

Suena la canción de V. Shainsky “Hay muchos cuentos de hadas en el mundo”.

A mí también me gustaron todos. Ahora den la mano, párense en círculo, bailen, abracense y digan "gracias" unos a otros.

Lección sobre el desarrollo del habla en una institución de educación preescolar. Grupo preparatorio. Tema: “Viaje a través de los cuentos populares rusos”

Sujeto:"Un viaje a través de los cuentos populares rusos"
Área educativa: desarrollo del habla.
Participantes: Maestra y niños del grupo preparatorio.
Edad: 6-7 años.
Tipo de lección: Conjunto.
Objetivo: Consolidar el conocimiento de los niños sobre los cuentos populares rusos.
Tareas:
Educativo: Aprenda a reconocer un cuento de hadas mediante ilustraciones, acertijos, episodios; Fortalecer las habilidades de los niños para volver a contar cuentos de hadas.
Educativo: Desarrollar la actividad cognitiva y del habla de los niños, la capacidad de comparar, generalizar, sacar conclusiones e inferencias; Desarrollar el pensamiento, la imaginación, la memoria visual, la observación.
Educativo: Cultivar el interés por los cuentos populares rusos.
Equipo:
Un cofre, un ovillo de hilo, ilustraciones para cuentos de hadas, una carpeta que imita la cubierta de un libro, 7 páginas multicolores, sobres para modelar, sobres con acertijos, cartas.
Métodos y técnicas:
Verbal: momento sorpresa; conversación; respuestas a preguntas; apelar a las experiencias de los niños; hacer acertijos; evaluación pedagógica, incentivos;
Visual: demostración, visualización de ilustraciones
Práctico: modelado de cuentos de hadas; resolver una situación problemática; acciones de búsqueda; juegos didácticos; tecnologías que salvan la salud (gimnasia con los dedos, gimnasia visual, ejercicio físico, ejercicio facial).
Trabajo preliminar:
Leer cuentos populares rusos (“Masha y el oso”, “Los tres osos”, “Kolobok”, “El zorro y la liebre”, “Nabo”, “Teremok”, mirar ilustraciones para ellos; volver a contar cuentos de hadas; juego didáctico "Descubre qué cuento de hadas es del héroe".
Resultado Esperado:
- El niño tiene una idea de los cuentos de hadas, conoce los nombres y reconoce a los héroes de los cuentos de hadas.
- Domina la capacidad de razonar y hablar.
- Utilizar los conocimientos adquiridos en actividades independientes.
- Formación en el niño de habilidades prácticas para trabajar con diversos materiales.
Duración de la lección: 30 minutos
1. Momento organizacional Nuevo Testamento:
Los niños entran y se paran en círculo.
Juego de salud mental.
Educador: Niños. Qué día tan maravilloso es hoy. Regalémonos sonrisas y nuestros saludos.
Inventado por alguien simple y sabiamente,
Cuando se encuentren, saluden: - ¡Buenos días!
- ¡Buen día! ¡Sol y pájaros!
¡Buen día! Caras sonrientes.
Y todos se vuelven amables, confiados...
Que los buenos días duren hasta la noche.
2. Gimnasia de articulación “Sonrisa”, “Blow Kiss”
2. Parte principal:
Educador:
- Chicos, ¿les gustan los cuentos de hadas? (Respuestas de los niños)
- ¿Por qué los amas? (Respuestas de los niños)
- Chicos, ¿por qué creen que los cuentos de hadas se llaman cuentos populares (respuestas de los niños) (porque fueron compuestos por la gente)? Los cuentos de hadas se transmitían de una persona a otra. Por tanto, los cuentos de hadas pertenecen al arte popular oral.
Educador:
- Chicos, les traje un nuevo libro de cuentos de hadas. ¡Mira qué hermosa es! (Lo abro y resulta que todas las páginas han desaparecido).
- Chicos, ¿dónde creen que desaparecieron las páginas del libro? (los niños razonan, expresan sus suposiciones).
- en lugar de una de las páginas hay una letra. ¿De quién podría ser? Leámoslo. "¡Hola niños! ¿No encuentras las páginas de tu libro? ¡Fui yo, Baba Yaga, quien le pidió al Viento Poderoso que los esparciera por toda la Tierra de los Cuentos de Hadas! ¡Busca, tal vez encuentres! ¡Pero no esperes ayuda de mí!
Educador:
Baba Yaga no puede vivir sin hacer daño a nadie. Tú y yo tenemos una tarea difícil: necesitamos encontrar todas las páginas de nuestro libro para poder leerlo. No sabemos dónde se encuentra esta Tierra de los Cuentos de Hadas. ¿Cómo llegar allá? ¿Quién nos mostrará el camino? (declaraciones de los niños).
Educador: En muchos cuentos populares rusos hay un objeto mágico que muestra el camino a los héroes. ¿Recuerdas qué es este artículo? Esta es una bola mágica. Tengo una pelota así, me la regaló una amiga hechicera. Se guarda en esta maravillosa bolsa. (Abro la bolsa y encuentro una bola desenrollada allí) Oh, chicos, Baba Yaga también logró hacernos daño aquí, desenrolló toda la bola. ¿Qué hacer, cómo devolver el poder mágico a la pelota? Conozco una forma: hago una madeja y al mismo tiempo llamas cuentos populares rusos. Cuanto más nombremos, más poderes mágicos tendrá la pelota.

Juego “Nombra los cuentos de hadas”: los niños se pasan la pelota, enrollan el hilo y cuentan un cuento de hadas).
Educador:
- ¡Mira qué bola resultó! ¿Por qué es tan grande? (respuestas de los niños).
- ¡Así es, porque conoces muchos cuentos de hadas! Este baile nos mostrará el camino al país de los cuentos de hadas. (Los niños, junto con la maestra, dicen las palabras mágicas: “¡Ayúdanos con una pelota, llévanos a la tierra de los cuentos de hadas!”, la pelota rodó hacia el cofre).
- Aquí tenemos una tarea. Ahora te leeré un cuento de hadas inusual, escúchame y cuéntame qué errores se cometieron en el cuento de hadas.

Cuento de hadas "Katya y los tres lobos"
Érase una vez una familia: madre, padre e hija Katenka. Katya fue sola al bosque y se perdió. Caminó por el bosque y encontró una cabaña. Y en la cabaña vivía una familia de lobos que habían ido a cazar. Katya entró en la cabaña y empezó a gestionarla. Comió gachas en los platos, se sentó en las sillas y luego se acostó en el catre más pequeño. Los lobos regresaron de cazar y comenzaron a resentirse por el hecho de que alguien estuviera a cargo de su casa. Katya escuchó el ruido, saltó por la ventana y se escapó. Así que los lobos nunca supieron quién había estado en su cabaña.
(Cuento de hadas "Tres osos". En el cuento de hadas, el nombre de la niña es Masha. Los héroes no son lobos, sino osos. Masha no se acostó en la cuna, sino en la cama).
Educador:¡Aquí se encontró una página! ¿Mira de qué color? (rojo)
Educador: Ball, amigo mío, ¡ayúdanos a encontrar las páginas restantes del libro! (La pelota lleva a los niños a la mesa, en la que hay una carta de Baba Yaga: “¡Bien, bien hecho, niños! Finalmente encontramos el camino, y solo una página. No estén demasiado felices, pero mejor miren en el sobre. ¿Ves en qué convertí a tus personajes favoritos? Si puedes lanzar un hechizo, reconoce los personajes, de qué cuento de hadas son, ¡obtendrás otra página! " (Modelado de cuentos de hadas: “Masha y el oso”, “Ryaba Hen”, “Nabo”, los niños nombran el cuento de hadas, los héroes).
Educador:
- ¡Y ahora se ha encontrado otra página! De qué color (naranja).
- Busquemos por nosotros mismos, ¿quizás las páginas restantes estén escondidas en algún lugar cercano?
Gimnasia para los ojos:“Miremos a lo lejos, miremos de cerca, miremos hacia arriba, hacia abajo, dibujemos una pelota con los ojos”.
Educador: No se ve ni una sola página por ninguna parte. ¡Tangle, llévanos más lejos, muéstranos el camino! (Caminan, se acercan a las sillas, se sientan).
Educador: Hay otra carta aquí, en el sobre dice “¡Ayuda!” ¿Simplemente no puedo entender quién necesita nuestra ayuda? (Abro el sobre y saco las tarjetas.)
Juego "¡Ayuda!"
Se propone no sólo nombrar a quienes necesitan ayuda, sino también intentar ayudarlos).
“¡Ayuda, me persiguen tres osos!” ("Tres osos")
"¡Ayuda! ¡Rompí la casa de los animales! ("Teremok")
"¡Ayuda! ¡Me convertí en una cabrita! ("La hermana Alyonushka y el hermano Ivanushka")
“¡Ayuda, se me cayó la cola!” (“La hermana Zorra y el lobo gris”)
"¡Ayuda! ¡Me convertí en una nube! (Doncella de la nieve")
Educador:
- ¡Qué grandes compañeros sois! Y aquí hay otra página encontrada. ¿Que color? (amarillo)
- ¿Sabes lo que está escrito allí? ¡GRACIAS! ¡Estos son los héroes que te agradecen!
- ¡Antes de continuar nuestro viaje, te sugiero que juguemos un poco y dejemos descansar nuestra pelota!

Minuto de educación física "Cuentos de hadas"
Aquí la plantamos (agacharse)
Y le echaron agua (imitación de movimiento)
El nabo creció bonito y fuerte (extiende los brazos a los lados)
Ahora vamos a tirarlo (imitación de movimiento)
Y haremos gachas de nabos (comida de imitación)
Y estaremos sanos y fuertes a partir del nabo (mostrar “fuerza”)
Educador:
- ¡Nuestra pelota ha descansado y está lista para rodar! Veamos adónde va. (Nos acercamos a la mesa donde hay ilustraciones de cuentos de hadas).
- Chicos, miren y díganme, ¿de qué cuento de hadas es esta ilustración? - muestra una ilustración del cuento de hadas “El lobo y los siete cabritos”
- ¿Qué nos enseña este cuento de hadas? (Porque no puedes abrir la puerta a extraños, escucha a tu madre, no te enfades como un lobo, pero tienes que ser amable).
- Mira y dime ¿de qué cuento de hadas es esta ilustración? - muestra una ilustración del cuento de hadas "Gansos y cisnes". ¿Cómo se llama este cuento de hadas? ¿Por qué los gansos cisne se llevaron a mi hermano? ¿Por qué la estufa, el manzano y el río ayudaron a Alyonushka? ¿Qué harías si te encontraras en esta situación?
- Mira y dime ¿de qué cuento de hadas es esta ilustración? - muestra una ilustración del cuento de hadas "Gallina Ryaba" (Este es el cuento de hadas "Gallina Ryaba").
- ¿Qué pollo de este cuento de hadas es bueno o malo? (La gallina es buena. Les dio a su abuelo y a su abuela un huevo de oro, y cuando el ratón lo rompió, ella se apiadó de ellos y les puso otro huevo.)
- Entonces encontramos dos páginas más del libro. ¿De que color son? (Verde y azul).
- Y la pelota nos lleva más lejos. (Los niños junto con la maestra se acercan a la mesa con acertijos)
- ¿Te gusta resolver acertijos?¡Si resolvemos todos los acertijos, Baba Yaga nos devolverá otra página!
1. Una flecha voló y cayó en un pantano,
Y en este pantano alguien la atrapó.
Quien dijo adiós a la piel verde.
¿Te has vuelto linda, hermosa, bonita? (Princesa Rana)

2. Una mujer montada en una escoba en el cielo y en la tierra,
Aterradora y malvada, ¿quién es ella? (Baba Yagá)

3. ¿Qué animal quedó en segundo lugar en vivir en el fabuloso Teremok?

4. ¿Qué animal de cuento de hadas no pudo almorzar con la grulla y le dio a Kolobok una lección sobre cómo fanfarronear? (Zorro)

5. ¿Qué cuento de hadas contiene las palabras: "¿Estás cálida, doncella, estás cálida, belleza? (Morozko)

6. ¿Quién cumplió todos los deseos de Emelya? (Lucio)
Educador:
- ¡Bien hecho, niños, resolvieron todos los acertijos! Aquí hay otra página. ¿De qué color es? (azul)
- ¡La pelota nos llama hacia adelante! Queda una página más y podremos armar nuestro libro.
- Párate en círculo, te sugiero que juegues.
Juego: “Tú me das, yo te doy”.
(Los niños se paran en círculo. El líder desde el centro del círculo les lanza la pelota y nombra el animal. Los niños se turnan para responder en qué cuento de hadas aparece este héroe). Por ejemplo: una vaca - el cuento de hadas “Kroshechka - Javroshechka”.
Cabra -…; Oso -…; Lobo -…; Gansos -...; Zorro -…; Pollo -…; Liebre-…; Caballo… - ; ¡Bien hecho! -
Educador:
- ¡Se ha encontrado la última página! ¿Que color? (púrpura)
- Todas las páginas de nuestro libro son multicolores. Vamos a nombrarlos a todos. Rojo, naranja,...., morado.
- ¿A qué te recuerdan estos colores? (Respuestas de los niños).
- Colores del arcoiris. Bien hecho, ahora conviertamos nuestro libro en un verdadero libro de cuentos de hadas. Nuestro cofre mágico nos ayudará. Pongamos el libro en el cofre y digamos las palabras mágicas "¡Fisgonear, chasquear, fisgonear!" A sucedió un milagro, necesitamos decir estas palabras mágicas 3 veces de diferentes maneras:
sorprenderse, con los ojos bien abiertos y los brazos abiertos a los lados;
el rostro expresa descontento, pronuncia palabras mágicas, patea el suelo;
alegremente, sonriendo, aplaudiendo.
(Los niños actúan junto con la maestra)

Reflexión:
3. Educador:¡Miremos dentro de nuestro cofre! ¡Mira qué libro pudimos armar! ¡Lo leeremos contigo todas las noches! ¡Sois todos geniales! ¡Sois los mejores amantes de los cuentos populares rusos, los mejores conocedores! Creer en un cuento de hadas es felicidad. Y para aquellos que crean, el cuento de hadas definitivamente les abrirá todas las puertas. Y él te dará algo interesante. (Los niños reciben libros para colorear como regalo del cofre). Baba Yaga te envió un regalo por tu valentía, por tus esfuerzos, por tu amor por los cuentos populares rusos. Te sugiero que los colorees tú mismo en casa y luego les cuentes a mamá y papá un cuento de hadas sobre este héroe. Propongo enviar nuestro baile a un cuento de hadas, puede ser útil para otros héroes allí y ellos mismos pueden ir a nuestro grupo.
Educador:
- ¿Qué nos enseñan los cuentos de hadas?
- ¿Qué tipo de cuentos de hadas existen?
- ¿Qué es lo que más recuerdas de nuestra lección? (respuestas de los niños)
- ¡Bien hecho muchachos! Quiero agradecerles en nombre de todos los héroes de cuentos de hadas. Conoces muy bien los cuentos populares rusos.

Bibliografía
1. Gerbova V.V. Desarrollo del habla en un grupo preparatorio de jardín de infantes. -M.: MOSAICO-SÍNTESIS, 2015
2. Gurovich M.L. Niño y libro: Manual para profesores de jardín de infancia / L.M. Gurovich, L.B. Beregovaya - San Petersburgo: Editorial "CHILDHOOD PRESS", 2000
3. Koryakina L.V. Minutos divertidos de educación física. //Educación preescolar. 2006. - No. 5
4. PROGRAMA DE educación preescolar “DEL NACIMIENTO A LA ESCUELA” editores científicos N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M. A. Vasilyeva, editorial MOSAIKA-SYNTHESIS, Moscú, 2015
5. Sukhin I.G. “Pruebas literarias, pruebas y acertijos de cuentos de hadas para niños en edad preescolar y primaria” - M.: “Nueva Escuela”, 2007.
6. Su primera biblioteca "Cuentos populares rusos" - M.: "El planeta de la infancia", 2003.
7. Falkovich T.A., Barilkina L.P. “Desarrollo del habla, preparación para dominar la escritura” - M.: “VAKO”, 2005.