Diplomski esej. Da li rat uništava sudbine ljudi? Tema: „Evgenij Karpov „Zovem se Ivan“


Radovi sa police za knjige koji se mogu koristiti pri pisanju eseja za 2014-2015.

Predmet

Komentar

“Nije uzalud cijela Rusija pamti...” (200. godišnjica M. Yu. Ljermontova)

Pjesnikova djela su proučavana u školi.

Pitanja koja čovječanstvu postavlja rat

1. E. Karpov “Zovem se Ivan”

2.V.Degtev “Krst”

3.I.Babel “Prischepa”

4. G. Sadullaev “Dan pobjede”

5. N. Evdokimov “Styopka, sine moj”

6.A.Borzenko “Uskrs”

7. B. Ekimov “Noć isceljenja”

8. A. Tolstoj "Ruski karakter"

Čovjek i priroda u domaćoj i svjetskoj književnosti

1. B. Ekimov “Noć prolazi”

2. V. Šukšin “Starac, sunce i devojka”

3.V.Krupin “Baci torbu”

4.V Rasputin “Zbogom Matere”

5.V Šukšin “Zaletny”

6. V. Astafiev “Ko ne raste, umire...”

7. V. Degtev “Inteligentna bića”

8. V. Degtev “Maslačak”

9. I. Kuramshina “Ekvivalent sreće”

1. Yu.Korotkov “Glavobolja”

2. L. Kulikova “Upoznali smo se”

3. B. Ekimov “Govori, majko, govori...”

4. I. Kuramshina “Sinovska dužnost”

5. B. Ekimov “O stranoj zemlji”

Kako ljudi žive?

1. L. Tolstoj "Kako ljudi žive?"

2. B. Ekimov “O stranoj zemlji”

3.Yu.Buyda "Khimich"

4. B. Ekimov “Noć prolazi”

5. L. Petrushevskaya “Glitch”

6.V.Degtev “Maslačak”

7. Yu.Korotkov “Glavobolja”

8. I. Kuramshina “Terezin sindrom”

9. V. Tendryakov „Hleb za psa” i druga dela

Pregled:

Setovi tema za ZAVRŠNI ESEJ za školsku 2014-2015.

Razvio N.A. Mokrysheva uz asistenciju L.M. Bendeleve, O.N. Belyaeva, I.V. Mazalova.

Blok 1.

Lermontov.

Blok 2.

Rat.

Blok 3

Čovjek i priroda.

Blok 4.

Spor među generacijama.

Blok 5

Kako ljudi žive?

TEMATSKO PITANJE

1. Koja je uloga M.Yu Lermontova u istoriji ruske kulture?

2. “U našem dobu, sva osjećanja su samo privremena.” Da li je moguće vrednovati emocionalni život generacije informatičkog doba aforizmom M. Yu Lermontova?

3. U čemu je „čudnost“ ljubavi lirskog junaka pjesama M.Yu Lermontova prema domovini?

4. Šta je jedinstveno u ljubavnoj temi u lirici M.Yu.

5. Šta je suglasno, a šta nije u skladu sa mojim pogledom na svet u lirici M.Yu.

6. Tekstovi M.Yu Lermontova su nerazumljivi savremenom čitaocu. je li tako?

7. Ko je on, “heroj našeg vremena”?

1.Zašto su djeca rano odrastala tokom rata?

2. Koja je uloga ruskih žena u Velikom otadžbinskom ratu?

3. Ima li mjesta za milosrđe i humanost u ratu?

4. Zašto je potrebno čuvati uspomenu na branitelje otadžbine poginule u Drugom svjetskom ratu?

5. Koja je tragedija i veličina sudbine vojnika?

6. Kako se čovjekov pogled na svijet mijenja tokom rata?

7. Gdje su ljudi crpili moralnu snagu tokom Drugog svjetskog rata?

8.Koji je značaj jednostavnih ljudskih vrijednosti u ratu?

9. Zašto je vrijednost života posebno akutna u ratu?

10. Kako su pojmovi „ljubav” i „rat” povezani?

11.Ruski karakter... Kako se manifestovao duh našeg naroda pred teškim vojnim iskušenjima?

12.Koja je cijena pobjede u Drugom svjetskom ratu?

13. Koje lekcije iz Drugog svetskog rata čovečanstvo treba da zna i zapamti?

14.Za koga zvono zvoni?

15. Šta je bio razlog masovnog herojstva tokom Drugog svetskog rata - strah od sistema ili patriotizam?

1. Da li je čovjek kralj prirode?

2. Da li je priroda hram ili radionica?

3. Da li je priroda sposobna promijeniti čovjeka, učiniti ga boljim?

4. Zašto čovjek ne uspijeva pred silama prirode?

5. Koje su posljedice čovjekovog nepromišljenog, konzumerističkog stava prema svijetu prirode?

6. Kako naučno-tehnološki napredak utiče na odnos čovjeka i prirode?

7. Kako priroda utiče na ljudsku dušu?

8.Čemu priroda uči čovjeka?

9. Zašto je važno voditi računa o prirodi?

10. Kako naučiti čovjeka da vidi ljepotu u prirodi?

1. Na čemu treba graditi porodične odnose?

2. Kako prevazići nerazumijevanje koji se ponekad javlja u odnosu roditelja i djece?

3. Koja je važnost doma i porodice u životu djeteta?

4. Zašto djeca pate?

5. Kakva treba da bude porodica?

6. Zašto ne bismo zaboravili kuću našeg oca?

7. Šta je opasno u nedostatku međusobnog razumijevanja među generacijama?

8. Kako mlađa generacija treba da se odnosi prema iskustvu starijih?

9. Kako ovo doba utiče na odnos između očeva i dece?

10. Da li je sukob između očeva i djece neizbježan?

11.Šta znači postati odrasla osoba?

12. Da li su ljubav i poštovanje prema roditeljima sveti osjećaj?

1. Kakvi ljudi postaju lak plijen zla?

2. Zašto je ljubav jača od smrti?

3. Kakva se osoba može nazvati pravim herojem?

4.Koje osobine omogućavaju osobi da se odupre sudbini?

5. Da li novac vlada svijetom?

6.Šta znači živjeti po svojoj savjesti?

7. Šta određuje moralni izbor osobe?

8. Koje su manifestacije snage i slabosti osobe?

9. Da li je plemstvo sposobno oduprijeti se zlu?

10. Šta je prava sreća?

11. Kakav bi trebao biti pravi prijatelj?

12. Koje lekcije dobrote i milosrđa nas uči život?

13. Koja je važnost samopoštovanja za osobu?

14. Zašto je potrebno voditi računa o osjećajima ljudi?

15. Šta je prava ljepota čovjeka?

16. Da li cilj opravdava sredstva?

17. Koji životni ciljevi pomažu osobi da živi svoj život dostojanstveno?

18. Zašto je ravnodušnost zastrašujuća?

19. Koji su izvori pravog patriotizma?

20. Ima li smisla u samožrtvovanju?

21. Zašto osoba radi?

22. Da li je sreća moguća po svaku cenu?

23.Heroj - zvuči li glasno?

24. Mora da je dobro sa pesnicama?

25. Vrlina, ljubav, milosrđe, nesebičnost...Atavizmi?26.Šta može pomoći ljudima da pronađu mir u teškim životnim situacijama?

PREDMET-

OSUDA

1. “Cela Rusija pamti Borodinov dan...”

2. Ljermontovljevo majstorstvo u otkrivanju "istorije ljudske duše"

3. Ispovijest kao sredstvo samokarakterizacije junaka u djelima M.Yu.

4. “Ne, ja nisam Bajron, ja sam još jedan, još nepoznati izabranik...”

5. Ljermontovljeva vještina u stvaranju lika heroja.

6. Prošlost, sadašnjost i budućnost na stranicama radova M.Yu. Lermontov

1. Rat je zločin protiv čovječnosti.

2. Djetinjstvo spaljeno ratom.

3. “Rat nema žensko lice”

4. Veliki je i besmrtan vaš podvig, ljudi.

5. Rat uopšte nije vatromet...

6.Rat kao test duhovnih kvaliteta osobe.

7 "Neću se umoriti da se pobrinem da se Vječni plamen ne ugasi"

1. “Čovek, čak i ako je tri puta genije, ostaje biljka koja razmišlja...”

2. “Mi smo odgovorni za one koje smo pripitomili.”

3. “Ne ono što misliš, prirodo: ni gips, ni lice bez duše...”

4. Čovjek i priroda su jedno.

5.Ljubav prema prirodi - ljubav prema domovini.

6. Životinje su naši vjerni prijatelji i pomagači.

7. Odgovornost čovjeka prema prirodi.

8. „Shvatite jezik žive prirode - i reći ćete: svet je lep...“ (I.S. Nikitin).

9. „Božja svjetlost je dobra. Samo jedna stvar nije dobra - mi” (A.P. Čehov).

10. Priroda je mudar učitelj.

1. Usamljenost sa porodicom.

2. Gubitak komunikacije među generacijama je put ka moralnom propadanju društva.

3. „Obrazovanje je velika stvar: ono odlučuje o čovekovoj sudbini...” (V.G. Belinski).

1. Moralna snaga dobra.

2. Pravo i lažno herojstvo.

3. Prijatelj je poznat u potrebi.

4. “Najviši sud je sud savjesti” (V. Hugo)

5. Uzdižuća snaga ljubavi.

6. "Da biste vjerovali u dobro, morate to početi činiti" (L. N. Tolstoj)

7. „Čovečanstvo ne može da živi bez velikodušnih ideja“ (F.M. Dostojevski)

8. “Ko nije patio i ko nije pogriješio, nije naučio cijenu istine i sreće.”

(N.A. Dobrolyubov)

9. "Sreća i radost u životu su u istini..." (A.P. Čehov)

10. "Patriotizam se ne sastoji od pompeznih uzvika..." (V.G. Belinsky)

11. "Saosećanje je najviši oblik ljudskog postojanja..." (F.M. Dostojevski)

12. "Nema sreće u nedjelovanju..." (F.M. Dostojevski).

13. „Da biste živeli pošteno, morate žuriti, zbuniti se, boriti se, praviti greške...” (L.N. Tolstoj).

14. „Čast se ne može oduzeti, može se izgubiti...” (A.P. Čehov).

15. “Savjest, plemenitost i dostojanstvo – ovo je naša sveta vojska” (B. Okudžava).

16. "Morate živjeti, morate voljeti, morate vjerovati..." (L.N. Tolstoj)

PREDMET-

KONCEPT

1. Umjetnička originalnost Ljermontovljeve lirike.

2. Čovjek i priroda u Ljermontovoj lirici.

3. Čitanje Ljermontova...

4. Tema usamljenosti u Ljermontovljevoj lirici

5. Visoko društvo u liku Ljermontova

6.Građanski motivi u Ljermontovoj lirici.

7. Tema ljubavi u Ljermontovljevoj lirici

8. Buntovnički duh Ljermontovljeve lirike

9. Tema pesnika i poezije u Ljermontovoj lirici

10. Tema domovine u Ljermontovljevim djelima

11. Tema Kavkaza u djelima Ljermontova

12. Slika snažne ličnosti u Ljermontovljevim djelima

13. Narodni poetski motivi u Ljermontovoj lirici.

1. Djeca rata.

2. Rat bez uljepšavanja

3. Rat je tragedija naroda.

4. Žena i rat.

5. Moralno porijeklo čovjekovog podviga u ratu.

6. Ruski lik u djelima o Drugom svjetskom ratu.

7. Obični fašizam.

8.Rat i majčinstvo.

9. Eho rata.

1. Razumijevanje ljepote u prirodi.

2. Priroda i naučno-tehnološki napredak.

1. Svijet očima djeteta.

2.Porodica u savremenom svetu.

3. Uloga porodice u formiranju ličnosti.

4. Uloga porodice u određivanju mjesta tinejdžera u društvu.

5. Uloga djetinjstva u životu osobe.

6. Usamljena starost.

1. Čovjek u potrazi za srećom

2. Čovjek u potrazi za smislom života.

3. Ruski nacionalni karakter.

4. Priroda izdaje.

5. Testovi savjesti.

6. Sukob osjećaja i dužnosti.

Klasifikacija tema preuzeta je iz zbirke I.K. Sushilina, T.A. Shchepakova „Metodičke upute i testni zadaci iz literature (priprema za eseje)“ Moskovski državni univerzitet, 2001

Pregled:

Priprema za esej

Algoritam za pripremu završnog eseja

  1. Odaberite pravac. Prvi smjer je najzahtjevniji i zahtijeva precizno znanje. (Za buduće filologe).

Ostale oblasti su slične po tom pitanju, iako je najpovoljnije, po mom mišljenju, rat.

  1. Pročitajte (gdje ih nađete, ima ih mnogo na različitim stranicama) uzorke tema unutar odabranog smjera i podijelite ih u grupe.

U smjeru rata ima ih oko tri:

1) rat je tragedija;

2) podvig, hrabrost, herojstvo u ratu;

3) patriotizam.

  1. Napišite „osnovni“ esej na jednu specifičnu temu.

Predlažem da pišete prema sljedećoj shemi. Najjednostavnija izgleda ovako:

uvod - "1. argument" - "2. argument" - lično mišljenje - zaključak.

Pod „argumentima“ treba razumeti analizu odabranih radova.

4. Sada idemo da igramo Lego. Kao što od istih kockica možete sastaviti i avion i konja, tako od osnovnih dijelova eseja možete sastaviti potpuno različite tekstove. Samo treba da budete u stanju da postavite akcente. Kako uraditi?

4.1. Potrebno je pripremiti nekoliko uvoda različitih tipova (u našem slučaju tri), koji će sadržavati iskaz problema za svaku grupu. Pročitajte kako to učiniti od Aleksandrovih (iako možete ponovo da se "nađete")

4.2. Sada radimo sa tekstom. Po pravilu, svaka dobra knjiga o ratu sadrži materijal za svaku grupu tema. Ali to se može učiniti još jednostavnijim: istoj epizodi mogu se dati različite ocjene ovisno o temi. Na primjer, ako heroj pogine dok je izvršavao zadatak, onda to zaslužuje i pohvalu (herojstvo, patriotizam) i negativnu ocjenu (rat oduzima najbolje ljude).

4.3. Ali šta ako imate pripremljen odličan esej, a tema je potpuno “lijeva”? Na primjer, pripremili ste eseje o ratu za sve tri grupe i predložili temu „Ljubav u ratu“. Sta da radim? Igrajmo Lego između pravaca! Esej o podvigu i hrabrosti lako se može prepisati za 5. smjer ("Kako ljudi žive..."), ako je tema o smislu života, moralnim vrijednostima ili ličnim kvalitetima...

5. Kada pišete, nemojte biti lijeni da ponovo pročitate esej nakon svakog pasusa, po mogućnosti šapatom (a ne sebi). Ovo vam pomaže da ostanete na temi i na vrijeme uočite tautologiju.

6. Uz zaključak - sve je kao i obično. Ponovite glavne misli, dodajte malo patetike. Samo malo, ne laži!

Da biste napisali ovaj esej, morate zamisliti kako su živjeli prije, o čemu su razmišljali, šta im je bilo najvažnije, zatim možete saznati njihov moral i poglede na moralne vrijednosti. A kao protivtežu stavite Oblomova, čije je ime već postalo poznato. Povucite paralele između velikih ličnosti tog vremena i života samog Oblomova, pogledajte šta je Oblomov mogao postići i zašto je postao toliko ravnodušan. Čovek sam po sebi ne postaje inertan, očigledno su njegove težnje bile slomljene na samom početku mladosti, ili je možda samo u tišini razmišljao o tome šta se dešava i izvlačio zaključke. Uostalom, ponekad ne želite ništa da uradite kada shvatite da nema smisla.

Zaključak se može sastojati u generalnom opisu karakteristika tog okruženja i kako se sve to može završiti, do čega će doći društvo u kojem buja bešćutnost i inertnost pogleda, nije li vrijeme da se probudite i glasno pljesnete rukama, čime buđenje misli i svijesti onih oko vas. Tema morala je uvijek vruća tema u društvu, a svoje filozofske stavove možete iznijeti u svom eseju. kako vidite šta se dešava, zašto je loše i zašto ne bi trebalo da bude tako. Istovremeno, Oblomov nije bio loša osoba, nije li ljubaznost dio ravnodušnosti prema borbi?

Dakle, kako napisati esej na temu: „Kako ljudi žive, vođeni“ romanom „OBLOMOV“. Prvo: ovo je, naravno, uvod. (Ukratko opišite probleme koje ćete obrađivati ​​u svom eseju, ali uradite to lijepo) Drugo: kako ja to zovem, glavni dio eseja. (Povucite paralelu između aktuelnih aspekata društva, kojima se po vašem mišljenju rukovodi upravo ovo društvo i onoga što je opisano u radu. Navedite dodirne tačke i razlike između ova dva svijeta. Navedite savremene primjere našeg vremena - oblomovizam. Čak i moderni glumci, kritičari, umetnici, koje štampa opisuje u kontekstu oblomovizma) I treće: završni deo (sažmite sve što ste gore opisali, iznesite svoje mišljenje, negativno i ponekad saosećajno. Odnosno, dajte učitelju do znanja da ste ne samo da ste pročitali roman, već i stvarno shvatite o čemu se radi (čak i ako nije tako) da shvatite šta je motivisalo Oblomova i da vam ga je na neki način žao: uskogrudost, sebičnost i, na kraju, , ništa za što se vrijedi držati itd.)

Kao uvod, rekao bih o trenutnoj aktuelnosti ovog romana za savremene lenjivce koji takođe ceo život provode na kauču ispred televizora. Zatim bi došao glavni dio, poređenje Oblomovljevog života i opšteg stanja moralnih i etičkih načela tog vremena. Oblomov je, kao i drugi junaci, ispao heroj svog vremena, jer nije bio sam, nije bio samo izmišljotina, to je bio opšti trend. Razmotrio bih pitanje sreće i nesreće Oblomova. Da zaključimo, možemo spekulirati o općim razlozima bijega u svijet iluzija i ispadanja iz stvarnosti. Izrazite svoja razmišljanja o tome zašto se ljudi počinju osjećati suvišnima, gube ili ne traže smisao života i zašto se to dešava u svakom trenutku. Ne zaboravite na ulogu inteligencije, jer običan seljak neće postati sibaritist, on će jednostavno umrijeti od gladi.

Napisati esej na neku temu"Kako ljudi žive" , prvo morate napraviti plan za to, a zatim otkriti svaku tačku pažljivim ponovnim čitanjem samog romana"Oblomov" . Mogu skicirati plan, a vi ćete dalje razvijati ideju.

  • Uvod. Ovdje možete pisati kakva je situacija bila u vrijeme pisanja romana.
  • Glavni dio. U ovom dijelu opišite kvalitete Oblomova i zašto se tako pametna, ljubazna, poštena osoba odjednom pokazala nepotrebnom društvu (lijenost, umjesto aktivnog života - sanjarenje, neaktivnost). Napišite da čovjek ne živi samo od snova, on također treba nešto učiniti, za sebe, za ljude oko sebe, za prirodu itd.
  • U zaključku napišite da ne morate čekati da neko dođe i učini nešto dobro, morate i sami imati aktivnu životnu poziciju.

Općenito, ovo je tako kratko.

U eseju na temu "Kako ljudi žive?" potrebno je otkriti filozofsku komponentu života čovječanstva, ako za osnovu uzmemo Gončarovljev roman "Oblomov", treba razvijati ideju u smjeru toga koliko je problem ljudi poput Ilje Iljiča danas aktuelan. Razgovarajte o besmislenosti života besposlenih ljudi koji svojom nespremnošću da nešto urade, nešto promene, čine svoje živote nepodnošljivo sivim i praznim. Pišite o tome kako je ljudski život stalni rast, djelovanje, duhovni razvoj. Čim čovjek prestane biti zainteresiran za život, umota se u svoj udoban ogrtač i ukorijeni se prema sofi, počinje degradirati.

Opcija 3

Da li je rat sposoban da uništi zalihe ljudskosti u čovjeku? Ili je u ljudskoj prirodi voljeti čak i svog neprijatelja?Čini mi se da V. Tendryakov u svom tekstu pokreće upravo ova problematična pitanja. Upravo taj moralni problem zabrinjava autora, pa nastoji da nas uključi u zajedničko rasuđivanje.

U svom tekstu V. Tendryakov opisujepožar u njemačkoj bolnici. Uprkos neprijateljstvima, u ljudima je ostala barem kap suosjećanja i empatije. „Tragedija koja se odigrala naočigled nikome nije bila strana“, piše autor. Tendrjakov daje konkretne primjere kako bivši neprijatelji mogu jedni drugima priskočiti u pomoć. Na primjer, kapetan garde Arkadij Kirilovič, primijetivši kako mu je "Nemac sa omotanom glavom drhtao kraj ramena", skinuo je svoj topli kaput od ovčje kože i pružio ga Nijemcu.O tome nam govori i autorpodvig tatarskog vojnika koji se bacio u vatru da spase nemoćnog Nemca.

Slažući se sa ovom autorovom tačkom gledišta, želim se sjetitidjelo V. Zakrutkina “Majka čovjeka”, koje opisuje događaje iz Drugog svjetskog rata. Zauzevši farmu na kojoj je živjela Marija, glavna junakinja priče, njen sin Vasjatka i suprug Ivan, nacisti su sve upropastili, zapalili farmu, otjerali ljude u Njemačku, a Ivana i Vasjatku objesili. Samo je Marija uspela da pobegne. Sama se morala boriti za svoj život i za život svog nerođenog djeteta. Proživljavajući goruću mržnju prema nacistima, Marija, upoznavši ranjenog mladog Nijemca, juri na njega vilama, želeći osvetiti sina i muža. Ali Nemac, bespomoćni dečak, viknuo je: „Mama! Majko!" I srce Ruskinje je zadrhtalo.

Govoreći o problemu teksta, sećam sescena iz epskog romana Lava Tolstoja "Rat i mir", gdje su se Rusi i Francuzi, koji su u to vrijeme bili ljuti neprijatelji, šalili i razgovarali jedni s drugima. “Nakon ovoga, činilo se da je potrebno istovariti oružje, detonirati punjenja i svi treba brzo da idu kući”, kaže autor. Ali to se ne dešava, i Tolstoj žali što su „rezerve čovečanstva“ ostale neiskorišćene.

U zaključku, želim reći da me je tekst V. Tendryakova predložen za analizu potaknuo na razmišljanje oda u svakom čoveku postoji ljudskost, samo je neko ima više, neko manje, a u teškim situacijama ta ljudskost će se uvek manifestovati.

Pitanje u naslovu ovog eseja preuzeto je iz priče Lava Tolstoja. Ovo pitanje je možda relevantno u svakom trenutku. Posebno u prekretnicama, kriznim vremenima. Kada neki pokušavaju da pričaju o nekakvom „zlatnom dobu“ ruske istorije, jednostavno ne poznaju ovu istoriju kako treba.

U Rusiji je oduvijek sve bilo relativno – što se tiče ljudi, politike, vanjskih i unutrašnjih odnosa. I generalno, sve zavisi od unutrašnjeg stava svake osobe: ako se zalažete za dobro, želite da donesete mir i svetlost ljudima, to znači da će se oko vas okupljati uglavnom dobri ljudi. Ako je obrnuto, onda će biti još zla.

Kako su ljudi danas živi? Društvo je podijeljeno na bogate i siromašne. Ne postoji punopravna srednja klasa. To ostavlja pečat na čitav narod, na čitav narod. Ali i u ovoj ne sasvim normalnoj situaciji, uvijek ima onih koji su zadovoljni svojom jednostavnom sudbinom, koji nastoje živjeti a ne preživjeti.

Na primjer, oni koji se nalaze u provinciji. Ovo je vrlo specifično okruženje: odnosi među ljudima su i dalje ljubazniji i srdačniji, sila zemlje je jača, a dah napretka se osjeća mnogo slabije nego u glavnim gradovima i centrima. Ovdje su ljudi zauzeti ličnom zemljoradnjom, provode puno vremena na svježem zraku - beru gljive i bobice u šumi, a zatim ih čuvaju za zimu.

Komunikacija može izgledati primitivno: svi se poznaju, sastaju se često, nekoliko puta dnevno. Postoje i gozbe povodom nekih praznika ili čak i bez njih, kada okupljeni za stolom pevaju u horu stare sovjetske ili ruske narodne pesme. Tako ljudi žive - od sećanja duše i srca, od brige za bližnje, od neiskorenjivog optimizma.

Što se bogatih tiče, čini se da su njihovi životi raznovrsniji, ali u stvarnosti su mnogo dosadniji. Nema para, kako se kaže, ima ih za sve, puna je kuća. Ali nije bilo sreće – jednostavne, ljudske – i još je nema. A sva zabava i putovanja samo su način da se rastjera melanholija usamljenosti. A kada ne uspije, počinje obično svakodnevno pijanstvo, praćeno ličnom degradacijom.

Ljudi srednje klase imaju mnogo toga da izgube. Sve su u životu postigli gotovo isključivo sami, bez savijanja i klanjanja. Stoga cijene ono što imaju i neće se odvojiti od toga. Žive uglavnom od plate do plate, ali ako zadaju cilj, u roku od godinu dana mogu da uštede kapital za putovanje u inostranstvo. I tako je to uglavnom posao i kuća. Katastrofalno nedostaje vremena za samoobrazovanje, za čitanje knjiga koje su dugo odlagane.

Tinejdžeri i mladi su najčešće prepušteni sami sebi. Roditelji nemaju pojma šta njihovo dijete živi i diše. Dobro je ako je u blizini viši mentor koji vas može zapaliti i očarati – na primjer biciklističkim izletima ili sportom općenito. Onda momci neće uzalud gubiti vrijeme. Ali uglavnom, mlađa generacija uči kroz pukotine - jer je roditeljima to potrebno, navikavaju se na loše navike i nemaju jasne moralne principe.

Ljudi kreativnih zanimanja žive najzanimljivije živote. Za nekoga ko je zauzet sopstvenom kreativnošću, nije važno šta se dešava oko njega. Prvo "kuva u svom soku", a onda izlazi pred ljude. A ako dođe do odgovora, nastane dijalog, to znači da je osoba talentovana, da ima šta da kaže drugima, da ostavi deo sebe na ovom svetu.

Čovjek je dizajniran tako da se nikada neće zadovoljiti onim što već ima. Jer inače je duhovna smrt mnogo ranija od fizičke smrti, kao u Čehovovoj čuvenoj priči „Jonič“. Dok smo živi, ​​brinemo, radujemo se i tugujemo. Uvijek postoji nešto što nas čini aktivnim.

Kako se pripremiti za diplomski esej


1. Odaberite pravac. Ne preporučujem uzimanje 1. (prema Ljermontovu). To je naučno najintenzivniji i zahtijeva precizno znanje. Za buduće filologe. Ostale oblasti su slične po tom pitanju, iako je najpovoljnije, po mom mišljenju, rat.

2. Pročitajte (preko gornjih veza) uzorke tema unutar odabranog smjera i podijelite ih u grupe. U pravcu o ratu, njih su tri: 1) rat je tragedija; 2) podvig, hrabrost, herojstvo u ratu; 3) patriotizam.

3. Napišite „osnovni“ esej na jednu specifičnu temu. Predlažem da pišem po Aleksandrovskom sistemu, ali samo treba malo promijeniti sastav. Najjednostavniji izgleda ovako: uvod - "1. argument" - "2. argument" - lično mišljenje - zaključak. Pod „argumentima“ treba razumeti analizu odabranih radova.

4. Sada hajde da se igramo Lego. Kao što od istih kockica možete sastaviti i avion i konja, tako od osnovnih dijelova eseja možete sastaviti potpuno različite tekstove. Samo treba da budete u stanju da postavite akcente. Kako uraditi?

4.1. Potrebno je pripremiti nekoliko uvoda različitih tipova (u našem slučaju tri), koji će sadržavati iskaz problema za svaku grupu. Pročitajte kako to učiniti od Aleksandrovih (iako možete ponovo da se "nađete")

4.2. Sada radimo sa tekstom. Po pravilu, svaka dobra knjiga o ratu sadrži materijal za svaku grupu tema. Ali to se može učiniti još jednostavnijim: istoj epizodi mogu se dati različite ocjene ovisno o temi. Na primjer, ako heroj pogine dok je obavljao zadatak, onda to zaslužuje i pohvalu (herojstvo, patriotizam) i negativnu ocjenu (rat oduzima najbolje ljude).

4.3. Ali šta ako imate pripremljen odličan esej, a tema je potpuno “lijeva”? Na primjer, pripremili ste eseje o ratu za sve tri grupe i predložili temu „Ljubav u ratu“. Sta da radim? Igrajmo Lego između pravaca! Esej o podvigu i hrabrosti lako se može prepisati za 5. smjer ("Kako ljudi žive..."), ako je tema o smislu života, moralnim vrijednostima ili ličnim kvalitetima...

5. Kada pišete, nemojte biti lijeni da ponovo pročitate svoj esej nakon svakog pasusa, po mogućnosti šapatom (a ne sebi). Ovo vam pomaže da ostanete na temi i na vrijeme uočite tautologiju.

6. Uz zaključak - sve je kao i obično. Ponovite glavne misli, dodajte malo patetike. Samo malo, ne laži!

Spisak referenci za završni esej. Literatura za diplomski esej


1. “Nije uzalud cela Rusija pamti...”

Radovi M.Yu. Ljermontov: "Mtsyri", "Heroj našeg vremena",
- „Demon“, „Pesma o trgovcu Kalašnjikovu..“, „Kavkaski zarobljenik“.
- Stihovi: “Ne, ja nisam Bajron, ja sam drugačiji...”, “Oblaci”, “Prosjak”, “Ispod tajanstvene, hladne polumaske...”, “Jedro”, “Smrt pesnika”,
- "Borodino", "Kad se žutilo polje brine...", - - - "Prorok", "I dosadno i tužno."

2. “Pitanja koja je čovječanstvu postavio rat”

"Priča o Igorovom pohodu"
L.N. Tolstoj "Rat i mir"
M.A. Šolohov "Tihi Don"
V.S. Grosman "Život i sudbina"
M.A. Šolohov "Sudbina čoveka"
V.L. Kondratiev "Sashka" (humanost, saosećanje)
V.V. Bikov "Sotnikov" (izdaja)
IN. Bogomolov “Ivan” (hrabrost)
A.I. Pristavkin “Zlatni oblak je proveo noć”

3. “Čovjek i priroda u domaćoj i svjetskoj književnosti.”

"Priča o Igorovom pohodu"
I.S. Turgenjev “Bilješke lovca”, “Asja”
A.I. Kuprin "Olesya"
MM. Prishvin "Ostava sunca"
M.A. Šolohov "Tihi Don"
V.P. Astafiev "Carska riba"
♣ ♣ V.P. Kataev “Usamljeno jedro bjeli”
Ch. Aitmatov “Skela”

4. “Spor između generacija: zajedno i odvojeno”

A.S. Griboedov "Teško od pameti"
DI. Fonvizin "Podrast"
I.S. Turgenjev "Očevi i sinovi"
L.N. Tolstoj "Rat i mir"
A.N. Ostrovsky "Oluja sa grmljavinom"
A.P. Čehov "Voćnjak trešnje"
V.G. Rasputin "Zbogom Matere"

5. "Kako ljudi žive?"

I.A. Gončarov "Oblomov"
F.M. Dostojevskog "Zločin i kazna"
L.N. Tolstoj "Rat i mir"
I.A. Bunin "Gospodin iz San Francisca"
M. Gorky “Starica Izergil”, “Na dnu”.
M.A. Bulgakov "Majstor i Margarita"

Fragment br. 1

Šta je za čoveka književnost? Način da skrenete misli sa svojih problema? Izvor svjetskog znanja? Empatija prema herojima? Svako od nas će drugačije odgovoriti na ovo pitanje (na kraju krajeva, mi smo ljudi koji se razlikuju jedni od drugih).

Sa sigurnošću mogu reći da je za mene književnost najvjerniji, najiskreniji savjetnik. U svojim omiljenim djelima, čak i kada ih više puta pročitam, uvijek nađem neku vrstu pomoći i međusobnog razumijevanja za sebe. Na primjer, djela “Tri druga” Ericha Maria Remarquea i distopija “1984” Georgea Orwella pomogli su mi da odgovorim na pitanja o pravom prijateljstvu i povjerenju u ljude.

Ali danas želim da pričam o velikom piscu dvadesetog veka Reju Bredberiju. Godine 1951. Ray Bradbury piše kratku, ali uzbudljivu naučnofantastičnu priču, “Ovdje mogu biti tigrovi”. Na raketi čija je brzina „jednaka brzini samog Boga“, grupa istraživača sleće na planetu u udaljenom sistemu da je prouči. Ali, neočekivano za sebe, astronauti shvataju da nisu tek tako sleteli u još neistražen svet. Sleteli su u detinjstvu. Planeta im daje sposobnost razumevanja, tera ih da osete najlakši i najprijatniji dašak vetra, koji Driscolla i kapetana Fostera (jednog od glavnih likova) podseća na ono bezbrižno daleko vreme kada su još bili dečaci, kada su mogli mirno da se igraju na ljetnom travnjaku njihove rodne Zemlje u kroketu. „To su ljudi koji su oduvek ostali deca, pa zato vide i osećaju sve lepo“, čini se da nam govori Bredberi. Ali među astronautima je i Chatterton, okrutni i nepovjerljivi čovjek koji je na kraju platio za svoje nepoštovanje prema planeti: otrovao se čistom vodom, izgubio je bušilicu kojom je pokušao izbušiti Zemlju, i rastrgao ga je nepoznata zvijer, čija je rika bila poput režanja tigra.

Činilo bi se da je ovo samo priča o svemirskoj ekspediciji, o dalekoj budućnosti, o neobjašnjivim čudima nacije koja su se događala na planeti (primaže, nedostatak gravitacije, itd.). Ali u stvari, autor je ovo delo stvorio da nam pokaže različite slike ljudske duše. Naravno, u priči “Ovdje su možda tigrovi” suočeni smo s nekoliko teških pitanja: “kako da se ponašamo s prirodom?”, “kako da čujemo važne savjete na vrijeme?” Ali kao glavni problem Bredberi naziva bešćutnost i starost duše, kako je to imao Chatterton, on nam daje primjere Forestera i Driscolla, iskrenih i poštenih ljudi.

Priča Raya Bradburyja pomogla mi je da shvatim šta dovodi do pohlepe, nepovjerenja i ljutnje, onih osobina koje su toliko karakteristične za odrasle, dosadne i dosadne ljude. I što je najvažnije, dobio sam odgovor na pitanje „da li čovek treba da odraste?“ Ne, sada to mogu reći s povjerenjem. Odrastamo u telu i umu, ali, po mom mišljenju, svoju dušu moramo zauvek ostaviti u svetu detinjstva, moramo biti u stanju da sanjamo i istinski uživamo u životu, beskrajnu želju da naučimo nešto novo, da budemo otvoreni i iskreni, kao djeca to rade. I hvala Rayu Bradburyju i njegovim veličanstvenim radovima što su mi u potpunosti pomogli da razumijem ovaj problem.

Napomena administratora

Fragment prvog rada napisao je dobro pripremljen diplomac koji ima svoje čitalačke sklonosti i sposoban je da duboko, iskreno, neformalno rezonuje u okviru zadate teme, birajući ličnu perspektivu za njeno otkrivanje (neki govorni nedostaci mogu nije u suprotnosti sa ovim zaključkom). Uspio je napraviti zanimljiv izbor pratećeg teksta, problematizirati gradivo i promisliti kroz originalnu tezu i dokazni dio eseja. Ne možete očekivati ​​očigledne literarne talente od većine diplomaca. Drugi i treći esej su slabiji od prvog, ali, nesumnjivo, po prvom parametru (kao i po drugim kriterijumima) zaslužuju ocjenu „prolaznu“. Zanimljivo ih je uporediti, jer... maturanti biraju različite načine da istraže temu.

Fragment br. 2

Svi smo različiti. Svako od nas je jedinstven, neponovljiv. Svako je predodređen da prođe svojim, ponekad trnovitim, putem. I, naravno, život postavlja mnoga pitanja na koja je teško odgovoriti sami.

Osoba treba da dobije odgovore na životna pitanja kako bi postala istinski srećna i počela da živi u potpunosti. Na kraju krajeva, kako je rekao poznati engleski pisac Jack London, „prava svrha čovjeka je da živi; i ne postoji." Stoga se okrećemo najvažnijem izvoru znanja – književnosti, u kojoj uvijek postoji odgovor na svako pitanje.

Tako sam u romanu “The Theatre” Somerseta Maughama otkrio mnogo novih stvari o kojima želim da pričam. Kratko prepričavanje događaja je neophodno.

Julia, ambiciozna glumica, zaljubljuje se u zgodnog kolegu koji ne osjeća ništa prema njoj. Čini se da normalna osoba ne bi tražila pažnju, a još manje brak, od nekoga ko ne uzvraća. Ali ne Julia. Postigla je Michaela, tada zapanjujući uspjeh na sceni, postavši najbolja glumica u Engleskoj. Kada Majkl krene u rat (Prvi svetski rat), ona gubi sva osećanja prema njemu i slavi pobedu - jer su sada oba supružnika jednaka.

Već joj je četrdeset i šest godina, poznata je širom zemlje, njen brak se smatra idealnim, majka je skoro punoletnog sina...

Odjednom se na horizontu pojavljuje mladi računovođa Thomas Fennel koji se ludo zaljubljuje u glavnog lika, uprkos činjenici da je ona dovoljno stara da mu bude majka. A Julia, začudo, odgovara na njegova priznanja, iako ima muža. Afera sa mladićem podiže njeno ionako visoko samopoštovanje i budi u njoj još veću sebičnost. Ona radi za svog dečka sve što bi uvrijedilo svakog muškarca: plaća mu stan, kupuje mu odjeću, daje skupe poklone... A onda se Tomas zaljubljuje u neiskusnu glumicu njegovih godina - Avis Kryten, koja, prema njegovim riječima, , je “veoma talentovan”.

Na dan Avisovog debija, Julia se raduje nedostatku osjećaja prema Tomasu - i pretvara premijeru u svoj trijumfalni nastup...

„Da li je ovo zaista ceo život jedne žene? Da li je osoba opsjednuta sobom zaista sposobna za ovo?” - nehotice mi proleti kroz glavu. Julia izaziva divljenje svojom sposobnošću da maestralno i sa neverovatnom lakoćom igra različite uloge. Slika heroine bila bi gotovo besprijekorna da nije egocentrizma. Julia Lambert pomaže odgovoriti na mnoga životna pitanja: šta učiniti u datoj situaciji.

Prije svega, potrebno je pronaći sebe i svoj poziv i postići uspjeh u ovoj oblasti. Morate biti sposobni da se prilagodite ljudima, da budete drugačiji u zavisnosti od prilike. Neophodno je ostvariti postavljene ciljeve, iako smišljeno i bez štete po društvo.

Konačno, glavno pitanje u životu je šta je ljubav? Zahvaljujući "Teatru" shvatate da je ljubav opisana u njemu lažna i da nije uzor.

Na kraju krajeva, ovaj jedinstveni osjećaj mora biti iskren i ne prolazan. Svako od nas treba da doživi ovo magično stanje. Ljubav vas uči da vidite dobro u ljudima i društvu u cjelini i omogućava vam da otkrijete nove, do sada nepoznate talente i sposobnosti pojedinca. Ali kako da ga nađemo ako smo sve vreme okruženi „pozorištem“?...

Napomena administratora

Fragment br. 2 pokazuje da autor eseja gradi ideju zasnovanu na prepričavanju radnje romana “Theatre” Somerseta Maughama i uključivanju nekoliko lakonskih komentara: razmišljanja o situaciji i lične procjene moralnog izbor heroine (ovi komentari su podebljani). Nakon sažetog prepričavanja, navedeni su problemi o kojima je autor eseja razmišljao nakon čitanja romana „Pozorište“. Možda se nećete složiti sa studentovim zaključcima, ali oni su predstavljeni sažeto i dosljedno (ne smijemo zaboraviti da formulacija teme eseja pretpostavlja osobnu perspektivu njenog razotkrivanja).

Fragment br. 3 ...Prikaz rata u romanu “Rat i mir” svakako otvara problem čovječanstva u ratu. U jednoj od bitaka, Nikolaj Rostov je u svom francuskom neprijatelju, kojeg nikada nije mogao ubiti, vidio običnu osobu, „jednostavnu zatvorenu facu“ s rupom na bradi. Isti prisiljeni vojnik kao i on, ista osoba koja želi da živi i pati zbog ambicija vlastodržaca. Ova ideja je bila i uvijek će biti relevantna. Više od sto godina kasnije biće napisano najpoznatije delo E.M. Napomena: „Sve mirno na zapadnom frontu.” O ovom pitanju razmišlja i jedan od njegovih junaka, ne shvatajući zašto je ubio svog neprijatelja, jer on nije samo i ne toliko neprijatelj koliko ličnost, jer je i disao i voleo, jer je imao i porodicu, ženu, decu . Remark izražava i ideju jednakosti ljudi, neispravnosti njihove podjele na "čiste" i "nečiste", dostojne življenja a ne u drugom djelu "Noć u Lisabonu". Još jedan rat i ista misao, koja ne gubi smisao, ponavlja se još jednom. Ideja o jednakom, “humanom” tretmanu ljudi, bez obzira na njihovo porijeklo, bez obzira na politička uvjerenja i vjeru, bez obzira na to koji pasoš imaju i odakle su.

Tako vidimo kako nam fikcija postavlja vitalna pitanja, tjera nas da razmislimo o njima i odgovorimo na njih, barem za sebe. U delima, posebno onima zasnovanim na istorijskim činjenicama i događajima, pisac, sažimajući iskustvo generacija i svoje gledište, daje mogući odgovor na ona pitanja na koja se zbog njihove prirode ne može dati univerzalan odgovor, tera prepoznati ono što je moglo postati očigledan odgovor na društveno značajna pitanja, o kojima, iako je teško, neprijatno i teško, treba razgovarati i na taj način doprinijeti rješavanju gorućih problema.

Napomena administratora

U fragmentu br. 3, autor eseja direktno se osvrće na predloženi problem, konstruiše iskaz na osnovu teza vezanih za temu, oslanjajući se na umetnička dela, ali izbegavajući prepričavanje. Literarni materijal ne vodi učenika, već ga on koristi upravo kao osnovu za svoja razmišljanja. Vrijedi istaknuti uspješno poređenje epizode iz “Rata i mira” s romanom E.-M. Remarquea, iako je potkrepljenje teza referencama na tekst Remarqueovog romana moglo biti temeljitije.

__________________

Podsjetnik za pisanje eseja


1. Ne možete napisati esej o djelu koje niste pročitali. Vaše neznanje će nastavniku uvijek biti uočljivo, a rizikujete da dobijete primjedbu poput „Tema nije shvaćena i nije obrađena“, ili „Rad je površan“, ili nezadovoljavajuća ocjena iz književnosti.

2. Poznajete li istorijsku i književnu pozadinu nastanka djela, njegovu historiju, osnovne činjenice iz života pisca (posebno one kada je djelo nastalo)?

3. Da li je značenje naslova jasno i možete li ga objasniti? Šta je sa temom i idejom?

5. Možete li prepričati radnju i istaknuti glavne dijelove sukoba? Koja je priroda sukoba? (ideološki – u “Zločinu i kazni”, društveni – u “Grmljavini”, psihološki – u priči “Poslije bala”).

6. Šta mislite koje su karakteristike kompozicije? Navedite njegove glavne dijelove i epizode koje im odgovaraju.

7. Razumijete li sistem likova u djelu i kako su likovi međusobno povezani? (antipodi - Stolz i Oblomov, poređenje - knez Andrej i Pjer).

9. Možete li uočiti glavne karakteristike stila ovog pisca (lakonizam, pažnja na detalje, itd.)?

10. Pažljivo proučite svaku riječ teme. Možda ovdje postoji udica za uvod ili neki drugi dio rada. Promijenite temu naracije u temu pitanja.

Na primjer, tema je “Imidž Chatskog”.

a) Koje je umjetničke tehnike Gribojedov koristio da stvori sliku Chatskog?
b) Koliko je Chatsky blizak našem vremenu? i tako dalje.

Ovo će biti glavna ideja vašeg rada.

11. Napišite plan

a) Uvod (naslovi!): istorijski, biografski, komparativni, analitički, citatni, lični.
b) Glavni dio (naslovi) - argumenti zasnovani na analizi teksta i poznavanju književnog materijala.
c) Zaključak (naslovite ga!).

Kritike ovdje ne treba iznositi kao kraj rada. Sumirajte svoja razmišljanja: šta ste vidjeli? primijetio? Kakav je značaj, relevantnost, vrijednost slika, djela za istoriju književnosti?

12. Nemojte se baviti prepričavanjem: ovo nije izlaganje. Nemojte preopteretiti svoj esej citatima, posebno poetskim. Prednost citata je sažetost i relevantnost. Istovremeno, rad bez citata će dovesti u sumnju vaše poznavanje teksta.

13. Delovi rada moraju biti proporcionalni, logički povezani i konzistentni. Zapamtite ulogu pasusa.

14. Nemojte „preveliko hvaliti“ klasike: „briljantan“, „veliki narod“ itd. Izbjegavajte govorne klišeje i ponavljanja.

__________________

Spor među generacijama: zajedno i odvojeno


U svakom trenutku, na svim kontinentima, pored ostalih materijalnih i duhovnih vrijednosti, koje se nasljeđuju s generacije na generaciju, postoji jedna od koje se zaista želite riješiti, poput nezacijeljene rane, jer se ne može nazvati vrijednom. Ovo je generacijski sukob. I postaje katastrofa ako um ustupi mjesto ponosu. Kako graditi mostove između zrelosti i mladosti i poseći Damoklov mač hladnih, zategnutih (ponekad do mržnje) odnosa između očeva i dece? Kako ići kroz život: zajedno ili odvojeno?

Odgovor na ovo pitanje bolno traže roditelji u porodici, čija se djeca sve više sele, pate ništa manje od njih. I, naravno, pisci pokušavaju da prodru u najudaljenije kutke ljudske patnje zbog nerazumijevanja najbližih. Među majstorima riječi ovo je I.S. Turgenjev, koji nam je pričao o tuzi roditelja svog jedinog voljenog sina Enyushke. Ovo je sudbina samog autora, čija je majka bila despotska žena koja nije vodila računa ni o sposobnosti pisanja svog sina ni o njegovom vlastitom gledištu o bilo čemu, uključujući i njegov lični život. Naravno, L.N. Tolstoj, I.A. Bunin, koji nam je pričao o problemima adolescencije. Među mojim savremenicima je i moj omiljeni engleski pisac, Nikolas Sparks, o čijoj će knjizi biti reči u mojim raspravama o ovom pitanju.

Spor među generacijama: zajedno i odvojeno

(bazirano na romanu engleskog pisca Nikolasa Sparksa “Posljednja pjesma”)

U svakom trenutku, na svim kontinentima, pored ostalih materijalnih i duhovnih vrijednosti, koje se nasljeđuju s generacije na generaciju, postoji jedna od koje se zaista želite riješiti, poput nezacijeljene rane, jer se ne može nazvati vrijednom. Ovo je generacijski sukob. I postaje katastrofa ako um ustupi mjesto ponosu. Kako graditi mostove između zrelosti i mladosti i sasjeći Damoklov mač hladnih, zategnutih (ponekad do mržnje) odnosa između očeva i djece? Kako ići kroz život: zajedno ili odvojeno?

Odgovor na ovo pitanje bolno traže roditelji u porodici, čija se djeca sve više sele, pate ništa manje od njih. I, naravno, pisci pokušavaju da prodru u najudaljenije kutke ljudske patnje zbog nerazumijevanja najbližih. Među majstorima riječi ovo je I.S. Turgenjev, koji nam je pričao o tuzi roditelja svog jedinog voljenog sina Enyushke. Ovo je sudbina samog autora, čija je majka bila despotska žena koja nije vodila računa ni o sposobnosti pisanja svog sina ni o njegovom vlastitom gledištu o bilo čemu, uključujući i njegov lični život. Naravno, L.N. Tolstoj, I.A. Bunin, koji nam je pričao o problemima adolescencije. Među mojim savremenicima je i moj omiljeni engleski pisac, Nikolas Sparks, o čijoj će knjizi biti reči u mojim raspravama o ovom pitanju.

Roman “Posljednja pjesma” je himna ljubavi, koja se manifestuje u svemu: u pogledu, u gestu, u riječi, u muzici, a širi se na porodicu, prijatelje, našu malu braću. Ali morate rasti do takve ljubavi probijajući se, a ponekad i probijajući se kroz neočekivane prepreke koje vam život postavlja na svakom koraku. Dođite tamo, odbacite aroganciju i ponos, naučite da slušate i razumete jezik ljudi koji su vam bliski. Kao što je to učinila junakinja romana Ronnie. Pre samo osam meseci, osamnaestogodišnja devojčica koja je sanjala o odmoru sa prijateljima na Menhetnu bila je primorana, na zahtev svoje majke, da ode kod oca u Severnu Karolinu na celo leto, kao da ide u pakao u usred ničega. Na putu do tamo, postavljala je sebi pitanja: "zašto... njeni majka i otac je toliko mrze", "zašto je morala kod oca, u ovu beznadežnu južnjačku divljinu, dođavola sa njom?" Nije htela ni da sasluša majčine argumente da je to neophodno, da njena ćerka nije videla oca tri godine, da se nije javljala na telefon kada ju je otac nazvao itd.

Tako sam se dotaknuo Ronijeve prve mentalne traume – razvoda njegovih roditelja. Da li je bilo moguće objasniti da se majka zaljubila u drugog? U duši njoj najbliže nije bilo takvih riječi, ali je lako upućivala na očev neuspjeh, na njegov "neuspjeh" u životu. “Kao rezultat toga, brak se raspao, kćerka bježi od njega kao vatra, a sin odrasta bez oca.” Ćerka je očev odlazak smatrala izdajom iz jednog jedinog razloga: njena majka nije imala hrabrosti i mudrosti da kaže cijelu istinu. Kao rezultat, dvoje djece pati: rastuća kćer Ronnie i divni dječak John.

A sada, tri godine kasnije, ćerka i otac su ponovo zajedno na bogom napuštenom mestu, gde je u očevoj kući bio promaja koliko i u njihovim dušama. "Zdravo sunce. Drago mi je sto te vidim". Ali umjesto sunca nije bila ista ona „tipična američka djevojka“, već mlada žena s ljubičastom pramenom u dugoj smeđoj kosi, crnom laku za nokte i tamnoj odjeći“, koja ga nije udostojila svojom pažnjom. I skoro sva tri ljetna mjeseca, ova nečuvena djevojka, kako mi se u prvi mah učinila, odgovarala je na očeve prijateljske riječi, na njegovu brigu za njenu ishranu, na njegovu želju da je ne uznemirava (sve dok je u blizini) bilo tiha hladnoća ili ludorije koje boli dušu. Pobjegla je od kuće, s mržnjom je pričala o klaviru i pokrila se ušima kada je njen otac svirao. A jednom je čak rekla, postavljajući uslov da se ne meša u njen život: „Ne idem samo kući. Neću više razgovarati s tobom u životu.”

A odgovor je ljubav. Kao da se ove riječi nikada nisu dogodile, policajac nije došao, nije se dogodilo njeno drsko ponašanje. Postojao je ograđen klavir, uvjerenje da kćerka ne može krasti, a češće - tiho prisustvo, zajedno sa brigom i naklonošću prema svojoj djeci koja pate od razvoda. Tolika je snaga ljubavi mudrog čoveka koji shvata da cela istina ljudskog postojanja leži „u ljubavi koju oseća prema svojoj deci, u bolu koji ga muči kada se probudi u tihoj kući i shvati da oni nisu ovdje.” Postoji i još jedan bol koje djeca nisu svjesna – nema mu dugog života. Kakvu je samo hrabrost Steve morao imati da teret fizičke patnje ne svali na sina i kćer, već da se o njima brine s takvom posvećenošću za koju je sposobno samo srce koje voli.

Biće mnogo žrtava sa očeve strane. Veoma! Ali biće ono najvažnije - poslednja pesma. Melodiju koju je komponovao i upotpunila njegova talentovana ćerka. Muzika, koja je postala most ljubavi i prijateljstva u njihovoj sudbini. Koliko je važno na vrijeme shvatiti da je roditeljska ljubav i vjera u njihovu djecu sila koja može da otopi svaki led u vezi, kao što se na svu sreću dogodilo s glavnim likovima romana Nikolasa Sparksa.

Nastavnik ruskog jezika i književnosti

Carakova Nadežda Radionovna, 2014

MKOU "Srednja škola br. 15 Svetly"

Mirninski okrug Republike Saha (Jakutija)

Pregled:

Umjetnički izražajan
sredstva poetskog govora (tropi)

Trope

Karakteristika

Primjer iz teksta

Epitet

Figurativna definicija koja daje dodatnu umjetničku karakteristiku predmeta ili pojave u obliku poređenja

Ispod nas uz urlik liveno gvožde

Mostovi momentalno zveckaju.

(A. Fet)

Trajni epitet

Jedan od tropa narodne poezije: definicijska riječ koja se dosljedno kombinuje s jednom ili drugom definiranom riječi i označava u subjektu neku karakterističnu, uvijek prisutnu generičku osobinu

Dobar momak odlazi iz sela,

Stari kozak i Ilja Muromets...
(Bylina "Tri putovanja Ilje Murometsa")

Jednostavno poređenje

Jednostavna vrsta tropa, koja je direktno poređenje jednog predmeta ili fenomena s drugim prema nekoj osobini

Cesta, kao zmijski rep,
Puno ljudi, kreće se...

(A. Puškin)

Metafora

Vrsta tropa, prenošenje imena jednog objekta na drugi na osnovu njihove sličnosti

Ne žalim, ne zovi, ne plači,
Sve će proći kao i običnobijele jabuke dime.

(S. Jesenjin)

Personifikacija

Posebna vrsta metafore, koja prenosi sliku ljudskih osobina na nežive predmete ili pojave

Trava je uvenula od sažaljenja, a drvo se od tuge poklonilo do zemlje.

(„Priča o Igorovom pohodu“)

Hiperbola

Vrsta tropa zasnovana na preuveličavanju svojstava predmeta ili pojave kako bi se poboljšala ekspresivnost i slikovitost umjetničkog govora

A poluspavani strijelci su lijeni

Bacanje i uključivanje brojčanika
I dan traje duže od jednog veka

I zagrljaj nikad ne prestaje.

(B. Pasternak)

Litotes

Figurativni izraz koji sadrži umjetničko potcjenjivanje svojstava predmeta kako bi se pojačao emocionalni utjecaj

Samo na svijetu postoji to je sumnjivo

Uspavani javorov šator.

(A. Fet)

Metonimija

Vrsta tropa, prenos imena sa jednog objekta na drugi, uz njega (blizu); umjetnička identifikacija predmeta, pojmova, pojava po principu kontiguiteta

Ne daj Bože da poludim.

Ne, osoblje i skripta su lakši;

Ne, lakši rad i lakši.

(A. Puškin)

Sinekdoha

Vrsta metonimije, zamjena riječi ili pojma drugom koja je u njoj u odnosu „manje – veće“, „dio – cjelina“ (kvantitativna metonimija)

Usamljeno jedro postaje bijelo

U plavoj morskoj magli!..

(M. Ljermontov)

Oksimoron

Vrsta tropa, kombinacija neskladnih riječi suprotnog značenja

Poslao sam ti crnu ružu u čaši

Zlatno kao nebo, ah.

(A. Blok)

Perifraza

Vrsta tropa, koja zamjenjuje naziv predmeta ili fenomena opisom njegovih karakteristika

I za njim, kao buka oluje,

Još jedan genije je odjurio od nas,
Drugivladar naših misli.

Nestali, oplakivani slobodom,

Ostavljaš svetu svoju krunu.

Pravite buku, brinite o lošem vremenu:

Bio je, o more, tvoj pjevač.

(A. Puškin)

Ironija

Vrsta umjetničkog tropa, upotreba riječi ili izraza u suprotnom značenju od onoga što je zapravo namijenjeno, u svrhu ismijavanja

„Jesi li sve pjevao? ovaj posao:

Zato dođite i plešite!»

(I. Krilov)

Vrste epiteta

Metaforično

Ti si moja plava riječ
Volim te zauvijek.

(S. Jesenjin)

metonimijski

Putna melanholija, gvožđe

Zazviždila mi je slomila srce...

(A. Blok)

Prošireno

(blizu parafraze)

Rhyme, zvučni prijatelju

inspirativno slobodno vrijeme,
Inspirativni rad!..

(A. Puškin)

Sinonimni niz epiteta

Devetnaesto stoljeceželjezo,
Zaista okrutno doba!

(A. Blok)

Parni epiteti-antonimi

. ..Primite kolekciju šarenih glava,
Pola smešno, pola tužno,
Obični ljudi, idealno
...

(A. Puškin)

Funkcije likovno-izražajnih sredstava (tropa):

Sistem

Karakteristika

Primjer

Sylabic

Sistem versifikacije u kojem se ritam stvara ponavljanjem stihova sa istim brojem slogova, a raspored naglašenih i nenaglašenih slogova nije uređen; potrebna rima

Grom iz jedne zemlje

Grom iz druge zemlje

Nejasno u vazduhu!

Užasno u uhu!

Oblaci su se nadvijali
Nosi vodu

Nebo je bilo zatvoreno

Bili su ispunjeni strahom!

(V. Trediakovsky)

Tonik

Sistem verifikacije čiji je ritam organizovan ponavljanjem naglašenih slogova; broj nenaglašenih slogova između naglasaka slobodno varira

Ulica vijuga kao zmija.

Kuće uz zmiju.

Ulica je moja.

Kuće su moje.

(V. Majakovski)

Syllabo-

tonik

Sistem versifikacije, koji se zasniva na izjednačavanju broja slogova, broja i mesta naglaska u poetskim stihovima

Želiš li znati šta sam vidio
Besplatno? - bujna polja,
Crowned hills
Drveće raste svuda okolo
Bučno sa svežom publikom,
Kao braća, plešu u krugu.
(M. Ljermontov)

Veličina

Karakteristika

Primjer

Trochee

Dvosložna noga s naglaskom na prvom slogu u silabičko-toničkom sistemu verifikacije

Terek zavija, divlji i zao,
Između stenovitih masa,

Njegov plač je poput oluje,

Suze lete u prskanju.

(M. Ljermontov)

jambic

Dvosložna noga sa naglaskom na drugom slogu u silabičko-toničkom sistemu verifikacije

U prednjem holu vlada gužva i gužva;

Upoznavanje novih lica u dnevnoj sobi;

Laje mosek, mamze cure,
Buka, smeh, zgnječenje na pragu...

(A. Puškin)

Daktil

Trosložna noga sa naglaskom na prvom slogu u silabičko-toničkom sistemu verifikacije

Bez obzira ko zove, ne želim

Do iritantne nežnosti

Trgujem beznađem

I, zatvarajući se, ćutim.

(A. Blok)

Amphibrachium

Trosložna noga sa naglaskom na drugom slogu u silabičko-toničkom sistemu verifikacije

Ne bjesni vjetar nad šumom,
Potoci nisu tekli sa planina -

Moroz vojvoda sa patrolom

Šeta oko svoje imovine.

(N. Nekrasov)

Anapaest

Trosložna noga sa naglaskom na trećem slogu u silabičko-toničkom sistemu verifikacije

nestat ću od melanholije i lijenosti,

Usamljeni život nije lijep
Srce me boli, kolena slabe,
U svakom karanfilu mirisnog jorgovana,
Pčela puzi pjevajući.

(A. Fet)

  • RHYME
  • Rhyme (grč. rhythmos - proporcionalnost, ritam, doslednost) - ponavljanje zvuka u dva ili više poetskih stihova, uglavnom u poetskim završecima.
  • VRSTE RIME
    na mestu poslednjeg naglašenog sloga u redu

Rhyme

Karakteristika

Primjer

Muškarci

Sa naglaskom na zadnjem slogu u retku

Da li ti govorim?

U oštrom kriku ptica grabljivica,
Zar te ne gledam u oči?

Od bijelih, mat stranica?

(A. Ahmatova)

Ženska

Sa naglaskom na pretposljednjem slogu u retku

Prestao sam da se smejem

Smrznuti vjetar hladi tvoje usne,

jedna je nada manje,

Biće još jedna pesma.

(A. Ahmatova)

Dactylic

Sa naglaskom na drugom slogu s kraja reda

A Smolenskaja je sada slavljenica,

Plavi tamjan se širi po travi,

I teče pjevanje sahrane,

Današnji dan nije tužan, već vedar.

(A. Ahmatova)

  • VRSTE RIMI
  • prema sazvučju završetaka redaka

Rhyme

Opis

Primjer

Cross

ABAB

Šapat, plah dah bilo koji,

Trilovi slavuja,

Srebro i kola anje

Sleepy Creek...

(A. Fet)

Parna soba

AABB

Zračak sunca između lipa je pekao i tebe sok,

Ispred klupe si nacrtao briljantnu sliku sok,

Potpuno sam se predao zlatnim snovima ne, -

Nisi ništa odgovorio Ne.

(A. Fet)

Šindre

(prsten)

ABBA

Vaš luksuzni vijenac je svjež i mirisan,

Sve cvijeće u njemu je tamjan yshny,

Tvoje kovrče su tako obilne i p yshny,

Vaš luksuzni vijenac je svjež i mirisan.

(A. Fet)

  • STANZA
  • Stanza - (grč. strofa - krug, obrt) - grupa od određenog broja poetskih redova koji se ponavljaju u djelu, ujedinjenih zajedničkom rimom i predstavljaju ritmičko-sintaksičku cjelinu, oštro odvojenu od susjednih pjesama dugom pauzom.
  • VRSTE STROFA

Stanza

Karakteristika

Primjer

Disich

(par)

Nezavisni kuplet koji izražava potpunu misao

Dobri ljudi, živeli ste mirno,

Jako su voljeli svoju dragu kćer.

(N. Nekrasov)

Terza rima

Strofa koja se sastoji od tri stiha povezanih lancem stihova. Dodatni završni red rimuje se sa srednjom linijom posljednjeg terceta

ABA - BVB - VGV, itd.

Pošto sam završio pola svog zemaljskog života,
Našao sam se u mračnoj šumi.

Izgubivši pravi put u tami doline,

Kakav je bio, oh, reći ću.

Ta divlja šuma, gusta i prijeteća,

Čiji stari užas nosim u svom sećanju!

(Dante A. “Božanstvena komedija”)

Quatrain

Katren, strofa od četiri stiha; najčešća strofa ruske poezije

Ne možeš razumjeti Rusiju svojim umom,

General arišnom ne može izmjeriti:

Ona će postati posebna -

Možete vjerovati samo u Rusiju.

(F. Tjučev)

Pet stihova

Strofa od pet poetskih stihova koji se rimuju:

ABAAB - ABBBA - AABBA

Posljednji put tvoja slika je slatka

Usuđujem se da mentalno milujem,

Probudite svoj san snagom srca

I sa blaženstvom, plahim i tužnim

Zapamti svoju ljubav.

(A. Puškin)

Sextina

Strofa koja se sastoji od šest poetskih stihova koji se rimuju AABVVG ili ABABVV

Sjedim zamišljena i sama,

Na umirućem kaminu

gledam kroz suze -

Sa tugom razmišljam o prošlosti

I riječi u mom malodušju

Ne mogu ga naći.

(F. Tjučev)

Sedmi stih

Strofa koja se sastoji od sedam poetskih stihova; ruski pesnici praktično ne koriste

Bobeobijeve usne su pevale,

Veeomine oči su pevale,
Obrve su pevale,

Lieee, slika se pjevala,

Gzi-gzi-geo lanac se pjevao.

Dakle, na platnu postoje neke korespondencije

Izvan produžetka živjelo je lice.

(V. Hlebnikov)

Octave

Strofa od osam poetskih stihova sa rimom ABABABBBV; izmjena završetaka muškog i ženskog roda je obavezna

Dešava se

* Lirski

* Lirsko-satirično

Obol Haronu: Odmah odajem počast

Mojim neprijateljima. - U bezobzirnoj hrabrosti

Želim da napišem roman u oktavama.

Od njihove harmonije, od njihove divne muzike

Lud sam; Završiću pesmu

Mere su teške u skučenim granicama.

Hajde da probamo, bar je naš jezik slobodan

Nisam navikao na trostruke oktave.

(D. Merezhkovsky)

Nona

Strofa koja se sastoji od devet poetskih redova, koji predstavljaju oktavu sa produženim redom prije završnog dvostiha; korišćen izuzetno retko

Došao je i sjeo. Ugurao sam ga rukom

Lica plamene knjige.

I mjesec dana uplakanom sinu

Daje večernje zvijezde tepihu.

„Da li mi treba mnogo?

Veknu hleba

I kap mleka

Da, ovo je raj

Da, ovi oblaci!

(V. Hlebnikov)

Decimala

Strofa koja se sastoji od deset poetskih stihova

Klasične ode 18. stoljeća

Sonet

Vrsta složene strofe; pjesma koja se sastoji od 14 stihova, podijeljenih u dva katrena i dva terceta; u katrenima se ponavljaju samo dvije rime, u terzama - dvije ili tri. Raspored rima dozvoljava mnoge varijacije

Jednog dana sam celo veče sedela kod kuće.

Od dosade sam uzeo knjigu i otvorio mi se sonet.

Želeo sam i sam da pravim ovakve pesme.

Uzeo je čaršav i počeo da ga prlja bez milosti.

Znojio sam se pola tuceta sati zbog napada.

Ali napad je bio težak - i koliko god da sam preturao

Šef to nije našao u arhivi.

Od frustracije, stenjala sam, udarala nogama i naljutila se.

Prišao sam Phoebu s poetskom molbom;

Feb mi je odmah otpevao na zlatnoj liri:

“Danas ne primam goste.”

Bio sam iznerviran - ali ipak nije bilo soneta.

“Pa prokleti sonet!” - Rekoh - i počinjem

Pisati tragediju; i napisao sonet.

(I. Dmitriev)

Onegin strofa

Strofa koja se sastoji od 14 stihova: tri katrena, od kojih svaki ima svoj obrazac rime (križ, par, prsten) i završni dvostih. Kreirao i koristio A. Puškin u romanu "Eugene Onegin"

Uvek skroman, uvek poslušan,
Uvek veselo kao jutro,
Kako je život pesnika prostodušan,

Kako je sladak ljubavni poljubac,
Oči kao nebo plave;

Osmeh, lanene kovrče,

Sve u Olgi... ali bilo kakva romansa

Uzmi i naći ćeš je, zar ne,

Njen portret: veoma je sladak,

I sama sam ga voljela,

Ali on mi je neizmjerno dosadio.

Dozvoli mi, moj čitaoče,
Čuvaj svoju stariju sestru.

(A. Puškin)

Analiza lirskog djela

1. Istorijat nastanka lirskog djela.

2. Žanrovske karakteristike ovog lirskog djela.

3. Idejna i tematska originalnost lirskog djela.

4. Osobine lirskog junaka djela.

5. Umjetnička i izražajna sredstva korištena u radu; njihova uloga u otkrivanju pesnikovih namera.

6. Leksička sredstva upotrijebljena u pjesmi; njihov idejni i umetnički značaj.


7. Sintaktičke figure korištene u lirskom djelu; njihovu ideološku i umjetničku ulogu.

8. Fonetska izražajna sredstva korištena u pjesmi, njihova uloga.

9. Poetska veličina lirskog djela.

10. Mjesto i uloga djela u kontekstu pjesnikovog stvaralaštva, u književnom procesu u cjelini.

Analiza epizoda

1. Lokacija ove epizode u tekstu književnog djela.

2. Značaj ove epizode u okviru umjetničkog djela.

3. Vrsta epizode.

4. Događaji prikazani u epizodi.

5. Karakteristike likova u epizodi.

  • Izgled, odeća.
  • Ponašanje.
  • Akcije heroja.
  • Govorne karakteristike likova.
  • Interakcija likova u ovoj epizodi.

6. Umjetnička, izražajna, leksička sredstva korištena u ovoj epizodi, njihovo značenje.

7. Osobine upotrebe kompozicionih elemenata u epizodi.

  • Scenery.
  • Dnevnik.
  • Unutrašnji monolozi.

8. Uloga ove epizode u kontekstu holističkog književnog djela.

Analiza književne slike

1. Tip književnog heroja.

2. Mjesto junaka u sistemu slika i njegova uloga u otkrivanju autorove namjere.

3. Tipičan lik književnog junaka; prisustvo ili odsustvo prototipa.

4. Osobine književnog junaka.

5. Sredstva za stvaranje književne slike.

Pejzažne funkcije

Primjer

Ilustrativno (stvara pozadinu na kojoj se odvijaju različiti događaji u radu)

Ovo se dogodilo u jesen. Sivi oblaci prekrili su nebo: sa požnjetih polja duvao je hladan vetar, noseći crveno i žuto lišće sa nadolazećeg drveća.U selo sam stigao u zalasku sunca i svratio u poštu...

(A. Puškin “Agent stanice”)

Psihološki (prenosi unutrašnje stanje likova, njihova iskustva)

Gledajući okolo, slušajući, sećajući se, odjednom sam osetio nelagodu u srcu... podigao oči ka nebu -ali ni na nebu nije bilo mira: prošarano zvezdama, ono se stalno meškoljilo, kretalo, drhtalo; Nagnuo sam se ka reci... ali tamo, i u ovoj mračnoj, hladnoj dubini, i zvezde su se ljuljale i podrhtavale; Posvuda mi se činilo alarmantno oživljavanje- i tjeskoba je rasla u meni.

(I. Turgenjev “Asja”)

Lirski (stvara određeno raspoloženje za junaka; postavlja ukupni ton priče)

Ispod su bujne, gusto zelene, cvjetne livade, a iza njih, po žutom pijesku, teče lagana rijeka, uzburkana laganim veslima ribarskih čamaca ili šuštajući pod kormilom teških plugova., koji plove iz najplodnijih zemalja Ruskog carstva i opskrbljuju pohlepnu Moskvu kruhom.S druge strane rijeke vidi se hrastov gaj u čijoj blizini pasu brojna stada; tamo mladi pastiri, sedeći pod hladovinom drveća, pevaju jednostavne, tužne pesme...Sa leve strane vide se prostrana polja prekrivena žitom, jele, tri-četiri sela i u daljini visoko selo Kolomenskoe sa svojom visokom palatom.

Često dolazim na ovo mjesto i skoro uvijek tamo vidim proljeće; Dolazim tamo i tugujem sa prirodom u mračnim jesenjim danima.

(N. Karamzin “Jadna Liza”)

Simbolično (djeluje kao simbol slike)

Uveče iznad restorana

Vrući vazduh divlji i gluh,
I vlada uz pijane vike

Proleće i pogubni duh...

I svako veče, iza barijera,

razbijanje lonaca,
Šetnja među jarcima sa damama

Testirana pamet.

Rowlocks škripe nad jezerom,

I cuje se vriska zena,

I na nebu, navikao na sve,
Disk je besmisleno savijen.

(A. Blok “Stranac”)

Pregled:

Analiza završnog eseja za probu

prema literaturi od 13.11. 2017

Završni ogledni esej iz književnosti uradili su svi učenici 11. razreda – 10 osoba, što je 100%. Teme predstavljene studentima odražavale su svih 5 oblasti završnog eseja. Kao rezultat toga, esej tri studenta nije ispunio uslov br. 2 (samostalno pisanje rada), pa njihov rad, generalno, nije prihvaćen. Tipične greške studenata (4 osobe) u svojim radovima su logične (kriterijum br. 3). Prema kriterijumu br. 4 (pismenost), testovi su davani svima, osim Tatjane Sergienko.

Zaključci:

  1. Nastaviti rad na pripremi za završni esej u pet oblasti.
  2. Raditi na greškama u radu.
  3. Skrenuti pažnju učenika na zaključke nakon argumentacije primjera u skladu s odabranom temom.
  4. Ponovo uvježbajte završni esej, uzimajući u obzir popravni rad.

Učiteljica Kachanova O.V.

Pregled:

Da biste koristili pregled, kreirajte Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com Svoje gledište mogu dokazati pozivanjem na djela beletristike (novinarske) literature.

Za dokaz, okrenimo se (okrenimo) djelima fikcije

Razmišljajući o tome da..., ne mogu a da se ne okrenem djelu Puno ime, u kojem...

Da bismo potvrdili ispravnost izražene teze, dovoljno je navesti primjer iz fikcije.

To možete lako provjeriti okrećući se fikciji

U radu (ime) pronašao sam (pronašao) odraz (potvrdu) svojih misli...

Fikcija me uvjerava u ispravnost ovog gledišta.

Ako je teza formulirana u glavnom dijelu, onda bi “mostovi” trebali biti drugačiji.

1. Da bismo provjerili ispravnost izrečene teze, dovoljno je navesti primjer iz fikcije (napisan u prvom pasusu, odnosno u uvodu).

2. Svaka teza počinje:

Prvo, (teza + argument)

Drugo, (teza + argument)

1. U prvom pasusu, odnosno u uvodu piše:

To možete lako provjeriti okrećući se beletrističkoj (novinarskoj) literaturi.

2. Svaka teza počinje:

Na primjer , (teza + argument)

Osim toga, (teza + argument)

2. Unutar glavnog dijela (prijelaz s jednog argumenta na drugi)

Prisjetimo se još jednog djela, koji takođe kaže (postavlja pitanje) da...

Može se dati još jedan primjer.

Navest ću još jedan primjer da dokažem svoju tvrdnju - ovo je djelo (puno ime, naslov)...

Kao prvi argument koji potvrđuje moju ideju o..., uzeću rad...

Kao drugi argument da dokažem tezu koju sam izneo, daću priču...

O istoj temi govori se i u radu...

3. Veza koja povezuje glavni dio i zaključak

Do kakvog sam zaključka došao razmišljajući o temi “...”? Mislim da bi trebali...

I na kraju želim da kažem da...

Završavajući svoj esej, želeo bih da se osvrnem na reči poznatog ruskog pisca koji je rekao: „...”

Zaključno, ne može se ne reći o aktuelnosti pokrenute teme, koja i dalje zvuči moderno, jer...

Zaključno, želio bih ohrabriti ljude...

Da sumiram ono što je rečeno, želio bih da izrazim nadu da


A. Gelasimov u svom radu pokreće važan problem nerazumijevanja porodičnih odnosa.

Autor priča kako je junak sreo svoju majku i sestru nakon dužeg vremena njihovog odsustva, ali nije našao riječi da razgovara s njima, a tek na kraju kaže da je lik, već sišao u metro, odjednom shvatio koga je izgubio.

Andrei Valerievich pokušava dočarati čitaocu da je majka stvorenje koje je drago svima, što nikada ne smijemo zaboraviti.

U potpunosti se slažem s njim, jer zaista duhovno srodstvo i razumijevanje među članovima porodice treba održavati cijeli život.

Upečatljiv primjer je djelo Evgenija Karpova „Zovem se Ivan“, koje govori o sinu koji je izdao svoju majku: sin, oslijepljen u ratu, nije se vratio svojoj kući, svojoj majci. Neočekivani susret u vozu, kada Semjon uzvikne drugo ime u lice svojoj majci, koja ga je prepoznala po glasu, radi svoje. Izdaja sina, gorčina i ogorčenost zaustavljaju srce voljene majke...

Suprotan primjer ponašanja sina može se vidjeti u "Filial Duty" Irine Kuramshine. Glavni lik, Maksim, bolesnoj majci daje sopstveni bubreg, uprkos tome što je ona, kako se kaže u tekstu, „loša majka“

Dakle, možemo zaključiti da je razumijevanje i duhovna srodnost između djece i roditelja ono što igra važnu ulogu u životu svakog čovjeka.

Ažurirano: 30.10.2017

Pažnja!
Ako primijetite grešku ili tipografsku grešku, označite tekst i kliknite Ctrl+Enter.
Na taj način pružit ćete neprocjenjivu korist projektu i drugim čitateljima.

Hvala vam na pažnji.

.

Sudbina čoveka... Svako ima svoju. Rođen, učio, oženio se, radio u polju, odgajao djecu... I odjednom je bio rat! Nije bitno koji: građanski ili Veliki otadžbinski rat... On lomi čoveka, čini ga drugačijim, menja sudbine ljudi... O tome pišu naši pisci i pesnici, pričaju istoričari i publicisti to.

Tako se u pripoveci I. Babela „Prishchepa” priča o crvenoarmejcu Prishchepi. Autor mu ne daje ime, ne govori ni riječi o njegovoj predratnoj sudbini, samo napominje da je Prishchepa bio neumorni bezobraznik i ležeran lažov. Možemo zaključiti da je ovaj momak sa Kubana, veseo i nestašan, volio da laže, a volio je i očevu kuću, majku i oca. Da nije došlo do rata, Prishchepa bi živio, kao i hiljade njegovih sumještana, veselo i odmjereno. Ali krvavi masakr je podelio bivše suseljane na dva dela: neki su otišli u redove, a neki su se borili za bele.

I. Babel pokazuje kako se ovaj veseljak nemilosrdno sveti svojim sunarodnicima koji su se usudili da mu unište dom nakon tragične smrti njegovih roditelja. Kao bezdušni sudija i krvnik u isto vreme, izriče kaznu onim seljanima u čijim kućama nađe stvari iz svog doma. Srce čovjeka opečenog ratom ne poznaje ni sažaljenja ni saosjećanja: pratio ga je „krvavi pečat njegovih tabana“. Prishchepa nije štedio ni starce, ni starice, ni mačke, ni pse... A kako se suptilno osvetio bivšim komšijama: mrtve pse objesio je iznad bunara, znajući da nakon toga vlasnici neće koristiti vodu.. Bacio je prastare ikone u štalu, gde su se kokoške odmah posrale. Tri dana selo je sa strahom čekalo sledeću odmazdu. A Prishchepa je pio i plakao... Na kraju priče, junak zapali svoj dom, baci pramen kose na njega i zauvijek napušta selo... Evo ga, slomljena sudbina čovjeka!

Junak priče B. Ekimova „Zovem se Ivan“ učesnik je drugog rata, Velikog domovinskog rata... Pre nego što je Semjon otišao na front, imao je svoju kuću, kućicu za ptice na brezi i zečeve. , i pesme koje je divno pevao... Bili su strogi otac i ljubavna majka. Momak je dobro učio, njegovi roditelji su sanjali da će Semka steći obrazovanje, osnovati porodicu, postati hranitelj... Nije... Rat je promijenio sve u njegovoj sudbini. Na samom kraju rata Semjon Avdejev je jedva pobegao iz zapaljenog tenka. Jedva je stigao do svog naroda: oslepeo je... Ovo slepilo je postalo razlog da Stepan, ne želeći da bude teret majci, nije otišao kući... Lutao je električnim vozovima, gde je pevao svoje divno pesme... Tamo bi ga majka srela, prepoznala po glasu i jurila ka sinu...A Semjon će odgurnuti Anu Filipovnu i nazvati se drugim imenom. Došavši k sebi, trči u tu kočiju, ali je kasno: majka će već biti mrtva. Mogu da zamislim šta je doživeo slepi vojnik... A ko je kriv za ovu tragediju? Naravno, rat.

E. Karpov Zovem se Ivan
Na samom kraju rata, Nijemci su zapalili tenk u kojem je bio strijelac na kupoli Semjon Avdejev. Dva dana, slep, opečen, sa slomljenom nogom, Semjon je puzao među nekim ruševinama. Činilo mu se da ga je udarni talas izbacio iz rezervoara u duboku rupu. Dva dana, korak po korak, pola koraka, centimetar na sat, izlazio je iz ove zadimljene jame prema suncu, na svjež vjetar, vukući slomljenu nogu, često gubeći svijest. Trećeg dana saperi su ga pronašli, jedva živog, u ruševinama drevnog zamka. I dugo su se iznenađeni saperi čudili kako je ranjeni tenk dospeo do ove ruševine koju niko nije hteo... U bolnici Semjonu je amputirana noga do kolena, a zatim su ga dugo vodili kod poznatih profesora kako bi mu vratili vid. Ali ništa od toga... Dok je Semjon bio okružen drugovima, bogaljima kao i on, dok je pored njega bio pametan, ljubazan doktor, dok su sestre pažljivo pazile na njega, nekako je zaboravio na svoju povredu, živeo, kako su svi zivoti. Iza smeha, iza šale, zaboravio sam tugu. Ali kada je Semjon izašao iz bolnice na gradsku ulicu, ne u šetnju, već potpuno, u život, odjednom je osetio da je ceo svet potpuno drugačiji od onog koji ga je okruživao juče, prekjučer i čitav njegov prošli život. Iako je Semjonu pre nekoliko nedelja rečeno da mu se vizija neće vratiti, on je i dalje gajio nadu u svom srcu. A sada se sve srušilo. Semjonu se učinilo da se opet našao u onoj crnoj jami u koju ga je udarni talas bacio. Tek tada je strasno želio da izađe na svjež vjetar, prema suncu, vjerovao je da će se izvući, ali sada nije imao to povjerenje. Anksioznost mi se uvukla u srce. Grad je bio nevjerovatno bučan, a zvuci nekako elastični, i činilo mu se da će ga ti elastični zvuci, ako napravi i korak naprijed, odbaciti, bolno ozlijediti o kamenje. Iza bolnice. Zajedno sa svima ostalima, Semjon ga je grdio zbog dosade, pitao se kako da se izvuče iz toga, a sada je odjednom postao tako drag, tako potreban. Ali ne možete se vratiti tamo, iako je i dalje veoma blizu. Moramo ići naprijed, ali je strašno. Plaši se uzavrelog skučenog grada, ali najviše se plaši sebe: Leška Kuprijanov je izveo Semjona iz stupora. Oh, i vrijeme! Sada samo želim da idem u šetnju sa devojkom! Da, u polju, da, skupljaj cvijeće i trči. Volim da se zezam. Idemo! šta namjeravaš? Otisli su. Semjon je čuo kako proteza škripi i lupa, kako Leška teško diše uz zvižduk. To su bili jedini poznati, bliski zvuci, a zveket tramvaja, vrisak automobila, smeh dece delovali su strano, hladno. Rastali su se ispred njega i trčali okolo. Kamenje pločnika i neki stubovi zapleli su nam se pod nogama i spriječili nas da hodamo. Semjon je poznavao Lešku oko godinu dana. Malog rasta, često mu je služila kao štaka. Nekada je Semjon ležao na krevetu i viknuo: „Dadilja, daj mi štaku“, a Leška bi pritrčao i cičao, glupirajući se: „Tu sam, grofe“. Daj mi svoju najbijelu olovku. Stavi ga, Najsmireniji, na moje nedostojno rame. Tako su hodali grleći jedno drugo. Semjon je na dodir dobro poznavao Leškino okruglo, bezruko rame i fasetiranu, ošišanu glavu. A sada je stavio ruku na Leškino rame i njegova duša se odmah smirila. Proveli su cijelu noć, prvo u trpezariji, a potom u restoranu na stanici. Kada su otišli u trpezariju, Leška je rekao da će popiti sto grama, dobro večerati i otići noćnim vozom. Pili smo po dogovoru. Leška je predložila da se to ponovi. Semjon nije odbio, iako je retko pio. Vodka je danas tekla iznenađujuće lako.
Opijanje je bilo prijatno, nije omamilo glavu, ali je u njoj budilo dobre misli. Istina, bilo je nemoguće koncentrirati se na njih. Bili su okretni i klizavi, kao ribe, i, kao ribe, izmaknuli su se i nestali u mračnoj daljini. Zbog toga je moje srce bilo tužno, ali tuga nije dugo trajala. Zamijenila su ga sjećanja ili naivne, ali prijatne fantazije. Semjonu se činilo da će se jednog jutra probuditi i videti sunce, travu i bubamaru. A onda se iznenada pojavila devojka. Jasno je vidio boju njenih očiju, kose i osjetio nježne obraze. Ova devojka se zaljubila u njega, u slepca. O takvim ljudima na odjeljenju su puno pričali, pa čak i knjigu čitali naglas. Leški su nedostajale desna ruka i tri rebra. Rat ga je, kako je rekao kroz smijeh, raskomadao. Osim toga, ranjen je u vrat. Nakon operacije grla, govorio je isprekidano, uz šištanje, ali Semjon se navikao na te zvukove, koji malo liče na ljudske. Manje su ga iritirali nego harmonikaši koji sviraju valcer, nego koketno gugutanje žene za susjednim stolom. Od samog početka, čim su vino i grickalice počeli da se služe na stolu, Leška je veselo čavrljala i zadovoljno se smejala: Eh, Senka, ja ništa na svetu ne volim više od lepo uređenog stola! Volim da se zabavljam, posebno jedem! Prije rata smo ljeti sa cijelom tvornicom išli na Medvjeđa jezera. Limeni orkestar i bifei! A ja sa harmonikom. Ispod svakog grma je društvo, a u svakom društvu sam, kao i Sadko, rado viđen gost. „Protegni se, Aleksej Svet-Nikolajeviču.” Zašto ga ne razvući ako traže, a vino je već naliveno. A neka plavooka cura donese šunku na viljušku... Pili su, jeli, pijuckali, guštali, hladno gusto pivo. Leška je nastavio sa entuzijazmom da priča o svojoj moskovskoj oblasti. Njegova sestra živi tamo u svojoj kući. Radi kao tehničar u hemijskoj fabrici. Sestra bi se, kako je Leshka uvjeravala, definitivno zaljubila u Semjona. Vjenčat će se. Onda će imati decu. Djeca će imati igračaka koliko žele i šta god žele. Semjon će ih sam napraviti u artelu gde će raditi. Ubrzo je Leshki postalo teško da govori: bio je umoran i činilo se da je prestao da veruje u ono o čemu je pričao. Više su ćutali, više su pili... Semjon se seća kako je Leška piskala: „Izgubljeni smo ljudi, bilo bi bolje da su nas potpuno ubili.“ Sjeća se kako mu je glava otežala, kako su blistave vizije u njoj potamnile i nestale. Veseli glasovi i muzika potpuno su ga izludili. Hteo sam svakog da pobedim, da ih razbijem, Leška je prosiktala: „Ne idi kući“. Kome si potreban tamo? Dom? Gdje je kuća? Davno, davno, možda prije sto godina, imao je kuću. I tu je bila bašta, i kućica za ptice na stablu breze, i zečevi. Maleni, crvenih očiju, povjerljivo su skakali prema njemu, njušili mu čizme i smiješno mrdali svojim ružičastim nozdrvama. Majko... Semjona su nazivali “anarhistom” jer je, iako je dobro učio u školi, bio očajnički huligan, pušio, i zato što su on i njegova družina vršili nemilosrdne racije po baštama i voćnjacima. A ona ga, majka, nikad nije grdila. Otac je nemilosrdno pljeskao, a majka je samo stidljivo tražila da ne bude nasilnik. Ona je sama davala novac za cigarete i davala sve od sebe da sakrije Semenovljeve trikove od svog oca. Semjon je voleo svoju majku i pomagao joj je u svemu: cepao drva, nosio vodu, čistio štalu. Komšije su bile ljubomorne na Anu Filipovnu, videći kako će njen sin spretno biti hranitelj, rekli su, a sedamnaesta voda će oprati dječakove gluposti. Pijani Semjon se sjetio ove riječi "hranilac" i ponovio je u sebi, škrgućući zubima da ne zaplače. Kakav je on sad hranitelj? Ogrlica oko majčinog vrata. Drugovi su videli kako Semjonov tenk gori, ali niko nije video kako je Semjon izašao iz njega. Majci je poslato obaveštenje da joj je sin umro. I sad se Semjon pitao da li je vredno podsećati je na njen bezvredni život? Vrijedi li uzburkati njeno umorno, slomljeno srce novim bolom? U blizini se smijala pijana žena. Leška ju je poljubio vlažnim usnama i zasiktao nešto nerazumljivo. Posuđe je zveckalo, sto se prevrnuo, a zemlja se prevrnula.
Probudili smo se u drvarnici u restoranu. Neko brižni im je raširio slamu i dao im dva stara ćebad. Sav novac je potrošen na piće, uslovi za karte su izgubljeni, a do Moskve je šest dana vožnje. Nije bilo dovoljno savjesti da odu u bolnicu i kažu da su opljačkani. Leška je ponudio da putuje bez karata, u položaju prosjaka. Semjon se čak plašio i pomisliti na to. Dugo je patio, ali nije bilo šta da se radi. Moramo da idemo, moramo da jedemo. Semjon je pristao da prođe uz vagone, ali nije hteo ništa da kaže, pravio bi se glup.
Ušli smo u kočiju. Leška je pametno počeo govor svojim promuklim glasom: Braćo i sestre, pomozite nesrećnim bogaljima... Semjon je išao pognut, kao kroz skučenu crnu tamnicu. Činilo mu se da mu nad glavom visi oštro kamenje. Zujanje glasova moglo se čuti izdaleka, ali čim su se on i Leška približili, ovo zujanje je nestalo, a Semjon je čuo samo Lešku i zveckanje novčića u poslužavniku za pi. Ovo zveckanje nateralo je Semjona da zadrhti. Spustio je glavu niže, sakrivši oči, zaboravljajući da su slijepi i da ne vide prijekor, ljutnju ili žaljenje. Što su išli dalje, Leškin uplakani glas postajao je za Semjona nepodnošljiviji. U vagonima je bilo zagušljivo. Bilo je potpuno nemoguće disati, kada mu je iznenada, s otvorenog prozora, zapuhao mirisni livadski vjetar u lice, a Semjon se toga uplašio, ustuknuo i bolno ozlijedio glavu na polici. Prošli smo cijeli voz, skupili više od dvije stotine rubalja i sišli na stanici na ručak. Leška je bio zadovoljan svojim prvim uspehom i hvalio se o svom srećnom "planidu". Semjon je hteo da preseče Lešku i udari ga
· njega, ali sam još više želeo da se što pre napijem, da se otarasim sebe. Pili smo konjak sa tri zvjezdice, grickali rakove i kolače, jer u bifeu ništa više nije bilo. Nakon što se napio, Leška je pronašao prijatelje u komšiluku, zaplesao s njima uz harmoniku i urlao pesme. Semjon je prvo zaplakao, pa nekako zaboravio, počeo da gazi nogama, a onda peva, pljesne rukama i na kraju poče da peva: Ali mi ne sejemo, i ne oremo, A kec, osmica, i džak, A iz zatvora maramicom mašemo, Četvoro sa strane i tvojih nema..., ...Opet su ostali bez pare na tuđoj dalekoj stanici. Prijateljima je trebalo cijeli mjesec da stignu do Moskve. Leška se toliko odobrovoljio u prosjačenju da je ponekad čak i glumio, pjevajući vulgarne viceve. Semjon više nije osećao kajanje. Rezonovao je jednostavno: potreban nam je novac da stignemo do Moskve bez krađe, zar ne? A kada se napiju, to je privremeno. Doći će u Moskvu, zaposliti se u artelu i povesti majku sa sobom, sigurno će je povesti i možda se čak i oženiti. Pa, ako drugi bogalji imaju sreće, desiće se i njemu... Semjon je pevao frontovske pesme. Ponašao se samouvereno, ponosno podigavši ​​glavu mrtvih očiju, tresući dugom, gustom kosom u ritmu pesme. I pokazalo se da nije tražio milostinju, već snishodljivo uzimao nagradu koja mu pripada. Glas mu je bio dobar, pesme su mu bile duše, a putnici su velikodušno davali slepom pevaču. Putnicima se posebno svidjela pjesma koja govori o tome kako vojnik tiho umire na zelenoj livadi, nad kojom se savijena stara breza. Pružila je svoje ruke nalik na granu vojniku, kao majka. Borac kaže brezi da ga majka i devojka čekaju u dalekom selu, ali on neće doći k njima, jer je „zauvek veren za belu brezu“, a da je ona sada njegova „nevesta i njegova rođena majka.” U zaključku, vojnik pita: „Pjevaj, brezo moja, pjevaj, nevjesto moja, o živima, o dobrima, o ljudima zaljubljenim, zaspat ću slatko uz ovu pjesmu. Desilo se da su u drugoj kočiji Semjona nekoliko puta zamolili da otpjeva ovu pjesmu. Tada su sa sobom u svojim kapama ponijeli ne samo srebro, već i gomilu papirnog novca. Po dolasku u Moskvu, Leshka je odlučno odbio da se pridruži artelu. Lutanje električnim vozovima, kao
rekao je, posao nije prašnjav i novac. Moja jedina briga je da izbjegnem policajca. Istina, to nije uvijek bilo uspješno. Potom je poslat u starački dom, ali je sutradan bezbedno pobegao. Semjon je posetio i dom za invalide. Pa, rekao je, hranljivo je i prijatno, ima dobar nadzor, umetnici dolaze, ali sve izgleda kao da sedite zakopani u masovnu grobnicu. I ja sam bio u artelu. “Shvatili su to kao nešto što ne znaju gdje da stave i stavili pored mašine.” Cijeli dan je sjedio i štancao konzerve. S desna i slijeva novinari su pljeskali, suho, dosadno. Po betonskom podu zveckala je željezna kutija u koju su se uvlačili prazni i izvlačili gotovi dijelovi. Starac koji je nosio ovu kutiju je nekoliko puta prilazio Semjonu i šapnuo, udišući pare duvana: Ovde si jedan dan, sedi još jedan, pa traži drugi posao. Barem za pauzu. Tamo ćeš zaraditi. A ovdje je posao težak”, a zarada jedva... Ne ćuti, nego zgazi po grlu, inače... Najbolje bi bilo da uzmeš litar i popiješ ga sa predradnikom daj ti pare za posao. Naš predradnik je dobar momak, Semjon je slušao gnevnu priču o radionici, pouke starca, i mislio je da on ovde uopšte nije potreban, a da mu je ovde sve strano Osobito se jasno čuo njegov nemir na radnim stolovima, na kutijama, zveckanje, šuštanje papira Ovi zavežljaji su sakupljeni od strane majki ili žena , ako sedi bez večere I tako je Semjon želeo kućnu toplinu, nečiju naklonost... "Ne, sad je kasno." Druže, neko je dotakao Semjona. Zašto si zagrlio marku? Dođi i jedi sa nama. Semjon je negativno odmahnuo glavom. Pa kako hoćeš, inače idemo. Ne krivi mene. Uvijek se ponovi, a onda se navikneš. Semjon bi istog trenutka otišao kući, ali nije znao put. Leška ga je doveo na posao i uveče je trebao doći po njega. Ali on nije došao. Semjon ga je čekao čitav sat. Čuvar smjene ga je otpratio kući. Boljele su me ruke jer nisam navikao, leđa su mi se lomila. Bez umivanja i večere, Semjon je otišao u krevet i zaspao težak, nemirni san. Leška se probudila. Došao je pijan, sa pijanim društvom, sa flašama votke. Semjon je počeo halapljivo da pije... Sutradan nije otišao na posao. Ponovo smo obišli vagone. Semjon je davno prestao da razmišlja o svom životu, prestao je da se uznemirava zbog slepila i živeo je kako je Bog naredio. Loše je pevao: glas mu je bio napet. Umesto pesama, ispao je neprekidni vrisak. Nije imao isto povjerenje u svoj hod, ponos na način držanja glave, ostala je samo bahatost. Ali velikodušni Moskovljani su ipak donirali, tako da je bilo mnogo novca od prijatelja. Nakon nekoliko skandala, Leshkina sestra otišla je u stan. Prekrasna kuća sa izrezbarenim prozorima pretvorena u svratište. Anna Filippovna je dosta ostarila posljednjih godina. U ratu mi je muž poginuo negdje dok je kopao rovove. Vijest o sinovljevoj smrti potpuno ju je srušila, mislila je da neće ustati, ali je sve nekako uspjelo. Poslije rata je došla kod nje nećakinja Šura (tada je završila fakultet i udala se), došla i rekla: „Zašto ćeš tetka da živiš ovdje kao siroče, prodaj kolibu i hajdemo meni." Komšije su osudile Annu Filippovnu, rekavši da je za čovjeka najvažnije da ima svoj kutak. Šta god da se desi, živite svoju kuću, bez obzira na sve. Inače, prodaš kuću, pare će proletjeti, a onda ko zna kako će ispasti.
Možda je to što su ljudi pričali i istina, ali nećakinja se od malih nogu navikavala na Anu Filipovnu, ponašala se prema njoj kao prema svojoj majci, a ponekad je živjela s njom i po nekoliko godina, jer se nisu slagali sa maćehom. Jednom riječju, Anna Filippovna se odlučila. Prodala je kuću i otišla u Šuru, živela tamo četiri godine i nije se žalila. I zaista joj se dopala Moskva. Danas je otišla da vidi vikendicu koju je mladi par iznajmio za ljeto. Svidjela joj se dacha: vrt, mali povrtnjak. Misleći da danas treba da popravi dečacima stare košulje i pantalone za selo, začula je pesmu. Na neki način joj je to bilo poznato, ali na koji način nije mogla razumjeti. Onda sam shvatio glas! Razumjela je i zadrhtala i problijedjela. Dugo se nisam usuđivao da pogledam u tom pravcu, plašio sam se da će bolno poznati glas nestati. A ipak sam pogledao. Gledao sam... Senka! Majka je, kao slijepa, ispružila ruke i krenula ka sinu. Sada je već pored njega, stavljajući ruke na njegova ramena. I Senkina ramena, sa oštrim malim kvrgama. Hteo sam da zovem sina po imenu, ali nisam mogao da imam vazduha u grudima i nisam imao dovoljno snage da dišem. Slijepac je ućutao. Osjetio je ženine ruke i postao oprezan. Putnici su vidjeli kako je prosjak problijedio, kako je htio nešto reći i nije mogao da se uguši. Putnici su videli kako je slepac stavio ruku na ženinu kosu i odmah je povukao. Senja, reče žena tiho i slabašno. Putnici su ustali i sa strepnjom čekali njegov odgovor. Najprije je slijepac samo micao usnama, a onda tupo rekao: Građanine, varate se. Moje ime je Ivan. Kako! Senja, šta radiš?! Slijepac ju je gurnuo u stranu i nastavio brzim, neujednačenim hodom i prestao da peva. Putnici su vidjeli ženu kako gleda za prosjakom i šapuće: "On, on." U njenim očima nije bilo suza, samo molitva i patnja. Zatim su nestali, ostavljajući ljutnju. Strašni gnev uvređene majke... Ležala je u teškoj nesvesti na sofi. Jedan stariji muškarac, vjerovatno doktor, nagnuo se nad nju. Putnici su šapatom tražili jedni druge da se raziđu, da im daju pristup svježem zraku, ali se nisu razišli. Možda sam pogrešio? upitao je neko neodlučno. Majka neće pogrešiti, odgovori seda žena, Pa zašto se nije ispovedio? Kako se to može priznati? Glupo... Nekoliko minuta kasnije ušao je Semjon i pitao: Gdje je moja majka? „Vi više nemate majku“, odgovorio je doktor. Točkovi su kucali. Na trenutak se činilo da Semjon vidi svetlo, ugleda ljude, uplaši ih se i poče da uzmiče. Kapa mu je ispala iz ruku; male stvari su se mrvile i kotrljale po podu, zveckajuci hladno i beskorisno...

EVGENY VASILIEVICH KARPOV

Krajem 1967. Volf Mesing je, nakon završenih nastupa u Stavropolju, posetio Jevgenija Karpova. Kada je Karpovova majka ušla sa ulice, Mesing se odjednom uznemirio, ustao od stola i počeo da ponavlja: „Oh, došao je stogodišnjica! Dugotrajna jetra je stigla! i zaista: Baba Zhenya je živeo još nekoliko decenija, radosno govoreći svima o rečima telepatskog čarobnjaka, i umro je u dubokoj starosti.

Sada postaje očito da je Messing mogla isto predvidjeti svom sinu. Ali Karpov je u tom trenutku napunio 48 godina (to jest, danas je bio skoro upola mlađi), a Vuk Grigorijevič nije gledao u tako daleku budućnost...

Pisac, nadaleko poznat u Stavropoljskom kraju, rođen je u ponedeljak, 6. oktobra 1919. godine na imanju Esaulovka u okrugu Rososhansky Voronješke oblasti. Njegovog oca, nasljednog željezničkog radnika Vasilija Maksimoviča Karpova, komandanta crvenog oklopnog voza, ubili su vojnici generala Mamontova na stanici Jugoistočne željeznice Talovaya na rođendan njegovog sina.

Dakle, počevši od prvih trenutaka, cijeli budući život E.V. Karpova bit će neraskidivo povezan sa sudbinom i istorijom zemlje.

U danima terora bio je u logoru: zajedno sa drugim zatvorenicima gradio je željeznicu u blizini Murmanska po naređenju L.P. Berije.

Za vrijeme rata, na liniji fronta: topograf u štabnoj bateriji na Staljingradskom frontu.

Nakon rata - na izgradnji Volškog diva nazvanog po. XXII partijski kongres: monter, dispečer, službenik za promet.

Tu se, među instalaterima i graditeljima hidroelektrane, zaista rodio pisac Karpov, iako je prije toga bio u njegovom životu Književni institut nazvan po njemu. A. M. Gorky, časovi u seminaru Konstantina Paustovskog. Živi klasik favorizirao je bivšeg frontovnika. Nakon odbrane diplome, K. Paustovsky je rekao: „Evo, upoznajte me. Možda vam se nešto dopadne”, gurnuo je u ruke časopis Smena. „Počeo sam da listam“, priseća se Karpov, „draga moja majko!“ Moja priča "Biser". To je bio prvi put da sam vidio svoje riječi objavljene, pa čak i u jednom metropolitan magazinu.”

Godine 1959., Staljingradska izdavačka kuća objavila je prvu Karpovu knjigu priča „Moji rođaci“.

Godine 1960. lenjingradski časopis Neva objavio je njegovu priču „Pomaknute obale“ u broju 4, koja je odjednom postala glavna publikacija godine. Recenzije u časopisima “Don”, “Oktobar”, “Znamya”, “U svijetu knjiga” pišu poznati književni kritičari u zemlji. Priča je objavljena kao posebna knjiga u moskovskoj izdavačkoj kući "Sovjetska Rusija". Preštampano u pola miliona primeraka u Roman-Gazeti. Preveden na češki, poljski, francuski i kineski. Po njemu je snimljen film u kojem se Ivan Lapikov prvi put pojavio na platnu.

Godine 1961. Karpov je primljen u Savez književnika SSSR-a. Časopis "Neva" i izdavačka kuća "Sovjetska Rusija" nude mu da sklopi ugovore za novu priču.

Šta je razlog zvaničnog priznanja i nevjerovatnog uspjeha “Shifting Shores”? Mogu da pretpostavim sledeće... U to vreme zemlja je bila zaokupljena knjigama V. Aksenova i A. Gladilina, čiji su junaci, gradski ljigavci sa dozom zdravog cinizma, bili veoma mrski partijski i književni „generali“. ”. A onda se pojavljuje priča u čijem središtu radna omladina sa entuzijazmom ili, kako sam autor piše, „suvislo i energično“ gradi hidroelektranu. Vladajuća sila je htela da ljudi čitaju upravo takve knjige i zgrabila je to kao čarobni štapić. Tada je to izgledalo, ako ne smiješno, onda barem naivno. Gdje bi mogla pratiti “Zvjezdanu kartu” ili “Hroniku vremena Viktora Podgurskog”. Ali kakva je to metamorfoza: prošlo je nešto više od pola veka i nekada moderni junaci Aksenova i Gladilina su se smanjili i izbledeli u našoj svesti, dok su Karpovi junaci, romantičarski stvaraoci, dobili još veći značaj, šarm i neophodnost. danas.

Pre nego što se preselio u Stavropolj, E. Karpov je objavio još dve priče: „Plavi vetrovi“ (1963) u izdavačkoj kući „Sovjetska Rusija“ i „Nemoj se roditi srećan“ (1965) - u „Sovjetskom piscu“. O njima se piše u časopisima Ogonyok, Oktyabr, Novy Mir, Zvezda i Literaturnaya Gazeta.

Od 1967. Karpov je u Stavropolju. Od sada, istorija Stavropoljskog kraja i njegovih ljudi postaje glavna tema njegovog rada za pisca. “Chogray zore” (1967) je prva knjiga E. Karpova objavljena u Stavropoljskom kraju. Dve godine je bio izvršni sekretar Stavropoljske organizacije pisaca.

Njegova 50. godišnjica u regionu obeležena je ne samo člancima A. Popovskog i V. Belousova u štampi, već i objavljivanjem knjige „Izabrani“ u izdavačkoj kući Stavropolj, premijerom predstave „Nemoj Budite rođeni srećni” na sceni Dramskog pozorišta. Lermontova, kao i dodjelu heroja dana titule „Počasni radnik kulture RSFSR-a“.

Godine 1975. Profizdat je objavio dokumentarnu priču E. Karpova „Visoke planine“ - o graditeljima Velikog Stavropoljskog kanala. Regionalna izdavačka kuća izdaje zbirku „Tvoj brat”: sadrži poetski suptilne, duboke i tragične priče – „Pet topola”, „Brut”, „Zovem se Ivan”, „Izvini, Motya”.

Izdavačka kuća Sovremennik objavila je 1980. priču "Sutry Field" - opsežnu biografiju prvog sekretara Izobilnenskog okružnog komiteta stranke G.K. Gorlova, gdje se sudbina zemlje istražuje kroz sudbinu heroja.

Sljedeće godine objavljena je mala, ali jedinstvena knjiga "Na sedam brežuljaka" ("Sovjetska Rusija") - eseji o Stavropolju i njegovim slavnim stanovnicima, poznatim u cijelom Sovjetskom Savezu. Ova knjiga je poput starog vina: njena cijena i važnost rastu svake godine.

Četvrt veka kasnije, doktor filologije, profesor Stavropoljskog državnog univerziteta Ljudmila Petrovna Egorova, u članku „Književna Stavropolja”, objavljenom u almanahu „Književni Stavropoljski kraj”, fokusirala se na eseje „Na sedam brežuljaka”, objašnjavajući ovo. činjenicom da je Karpov uspeo da izda „novu vizit kartu“ industrijskom Stavropolju: „Među stavropoljskim piscima, E. Karpov je možda bio prvi koji je izneo generalizovanu ljudsku komponentu grada: „Grad je koncentrisana energija ljudskog genija, njegovog stalnog razvoja, intenzivnog traganja.” Stoga su ljudske karakteristike nužno prisutne u generalizovanim definicijama Grada: „Hrabrost, hrabrost, trud, širina prirode, njena plemenitost – ovo je Stavropolj, grad na sedam brežuljaka, na sedam vjetrova. I svi su slučajni.”

Početkom 90-ih, nakon što je objavio roman "Buruny" (1989), E. Karpov se preselio u Moskvu. Uzalud ne uzima u obzir gorko iskustvo stavropoljskih prijatelja pisaca koji su se ranije preselili u Moskvu - Andreja Gubina i Vladimira Gneuševa. Potonji su javno požalili zbog nepromišljenog poteza:

Moramo živjeti u svojoj domovini, gdje volimo,
Gdje su zavist i laž mrtve.
U stranoj zemlji, gde su samo stranci,
Mleko, prijatelju Andryusha Gubin,
Ne možeš čak ni piti od vučice.

U jesen 1999. godine, Karpov je poslednji put posetio Stavropolj. Novinar Genady Khasminsky, nakon sastanka s njim, objavljuje materijal „Oni ne poriču priznanje“ u novinama „Stavropol Gubernskie Vedomosti“ za pisčev 80. rođendan:

„Imam utisak da sam došao u svoj dom“, rekao je Jevgenij Vasiljevič. – Što se tiče Stavropolja, postao je mnogo čistiji i udobniji... Pojavile su se mnoge lepe zgrade. Prošetao sam poznatim ulicama, prisjetio se svojih prijatelja, posjetio atelje umjetnika Ženje Bicenka i upoznao pisca Vadima Černova. Vladyka Gideon me je primio i blagoslovio za knjigu „Kaza vremena“ – o preporodu Pravoslavlja, na kojoj trenutno radim.

Ne mislim da sam proživeo svoj život uzalud. Nijedan život nije izgubljen, osim možda zločinačkog. A jednostavan ljudski život... Već je dobar jer sam video sunce, sreo zalaske i izlaske, video stepu. Više volim stepu nego more, jer sam stepski stanovnik. I nije uzalud proživljen moj život jer imam djecu, unuke i mnogo prijatelja.”

Trenutno, E. Karpov živi u Kijevu, gdje ima kćer Alenu i sina Leva, koji rade u ukrajinskoj kinematografiji. Objavljeno u časopisu na ruskom jeziku "Duga". Kijevske izdavačke kuće objavile su nekoliko obimnih tomova pisca: „Novo nebo“ (2004), „Neka bude volja Tvoja“ (2006), „Sve je bilo kako je bilo“ (2008).

Srećom, njegova najvažnija knjiga je “Gog i Magog: Reportažna kronika, 1915–1991.” objavljeno u Stavropolju u časopisu “Južna zvezda” 2005. I ovdje svi moramo izraziti riječi zahvalnosti izdavaču Viktoru Kustovu. Ulaže energične napore da sačuva dela E. Karpova u riznici klasične ruske književnosti.

Vadim Černov, koji je dugo cenio samo sopstvenu kreativnost, u svojim je godinama počastio Karpova neviđenom karakteristikom: „Njegov autoritet je zasjenio moj, pa čak i Černija, Usova, Melibejeva i druge starce zajedno. Karpov je sjajna zvijezda među piscima ne samo na Sjevernom Kavkazu.”

Evgenij Vasiljevič i danas počinje svoj dan za kompjuterom, radeći na priči „Baba Nastusja” - priči o pojavi prelepo objavljenog toma „Biblije” u kući Karpovih. Ova knjiga, u uvezu od domaće plastike sa velikim žutim metalnim krstom, poznata je mnogim stavropoljskim piscima.

U posetu Karpovu često dolazi sveštenik iz obližnje crkve kneza Vladimira. Vode duge, ležerne razgovore.

I samo ako se razgovor tiče Stavropolja, Karpov ne može da zadrži suze...

Nikolaj Sakhvadze

// Stavropoljski hronograf za 2014. – Stavropolj, 2014. – str. 231–236.

Izbor urednika
Dobar dan prijatelji! Slabo slani krastavci su hit sezone krastavaca. Brzi lagano slani recept u vrećici stekao je veliku popularnost za...

Pašteta je u Rusiju stigla iz Njemačke. Na njemačkom ova riječ znači "pita". A prvobitno je bilo mljeveno meso...

Jednostavno prhko tijesto, slatko kiselo sezonsko voće i/ili bobičasto voće, čokoladni krem ​​ganache - ništa komplikovano, ali rezultat...

Kako kuhati file pola u foliji - to treba znati svaka dobra domaćica. Prvo, ekonomično, drugo, jednostavno i brzo...
Salata "Obzhorka", pripremljena sa mesom, je zaista muška salata. Nahranit će svakog proždrljivog i zasititi tijelo do maksimuma. Ova salata...
Takav san znači osnovu života. Knjiga snova tumači spol kao znak životne situacije u kojoj se vaša životna osnova može pokazati...
Da li ste u snu sanjali jaku i zelenu lozu, pa čak i sa bujnim grozdovima bobica? U stvarnom životu čeka vas beskrajna sreća u zajedničkom...
Prvo meso koje treba dati bebi za dohranu je kunić. Istovremeno, veoma je važno znati kako pravilno skuhati zeca za...
Stepenice... Koliko ih desetina dnevno moramo da se popnemo?! Kretanje je život, a mi ne primećujemo kako završavamo peške...