Студени есенни характеристики на героите. Анализ на разказа „Студена есен“ от И.А.

УРОК ПО ЛИТЕРАТУРА В 11 КЛАС

Морозова Елена Ивановна, MOAU Средно училище № 5

Езикови изразни средства в литературен текст (на примера на разказа на И. А. Бунин „Студена есен“)

Цели:

Подобрете уменията си да анализирате произведение на изкуството, като обръщате внимание на характеристиките на стила на Бунин;

Развийте способността да сравнявате, обобщавате, да правите заключения и да аргументирате своята гледна точка;

Разберете как средствата на речта работят за изразяване на идеята на автора.

Методи: аналитичен разговор; анализ.

Епиграфи:

Колкото по-добре, колкото по-дълбоко човек знае езика, толкова по-богат, по-дълбок и по-точен

неговите мисли ще бъдат изразени. Богатството на езика е богатството на мислите.

М. Исаковски.

Няма дума, която да е толкова помитаща

умно, ще избухне изпод самото сърце, ще кипи и ще вибрира, като удачно изречена руска дума.

Н.В.Гогол.

“...неуловима художествена прецизност, удивителна образност...как може да се оправи в музиката без звуци, в живописта без цветове, изображения...на предмети, а в литературата без думи, неща, както знаем, но съвсем ефирни »

И.А. Бунин

1.. На фона на „музика на П. И. Чайковски „Сладък сън“ (ученикът чете 1-ва част от историята.)

Учител.Мнението за Бунин като един от най-големите стилисти в руската литература отдавна е твърдо установено. Неговото творчество ясно разкри онези черти на руската литература, които самият писател смяташе за „най-ценни“ - неуловима художествена прецизност, удивителна фигуративност... как може да се справи в музиката без звуци, в живописта без бои и без образи, а в литературата без с една дума, нещата, както знаем, не са съвсем безплътни.

Именно образността Бунин смяташе за отличителен белег на истинско художествено произведение.

Става дума за изразителността на думата на Бунин, за езиковите средства, които ще бъдат обсъдени в днешния урок.

4.0 да се обърнем към епиграфите.Нека прочетем епиграфите.

- Каква е основната идея на тези твърдения?Запишете темата на урока, изберете епиграф.

- Каква история?(0 любов.)

- Какво знаете за историята на писането, времето?

( Историята е написана през 1944 г. Част от цикъла "Тъмни алеи". Този цикъл

е централно място в творчеството на Бунин. Трябва да се отбележи, че всички истории в тази серия са за любовта. Всичките 38 разказа са обединени от една тема – тематаЛюбовта прави живота на героите на Бунин значим.

- Нека да видим заглавието на историята.

( Това е неточно възпроизвеждане на ред от стихотворението на Фетов без

имена.)

Ученик чете стихотворение.

Каква студена есен!

Сложете шала и качулката си;

Виж: заради заспалите борове

Сякаш се надига огън.

Северно нощно сияние

Помня, че винаги бях до теб,

И фосфоресциращите очи блестят,

Те просто не ме стоплят.

- Ако историята е за любовта, тогава защо Бунин не я нарече по друг начин?

заглавие с думата "любов"?

( Заглавието на разказа е метафора за самотата на героинята на средна възраст („есен

живот"), но в същото време - това е желаното от нея време, идеалната ситуация:

връщане към есента на 1914 г., заминаване къмвечност.

Намери в текстапотвърждение за това... .да, но какво се случи в живота ми? И отговарямна себе си: само тази студена вечер.

.. . И това е всичко, което се случи в живота ми - останалото е ненужен сън.)

- Сега го докажете със собствените си думивсичкоостаналото е излишна мечта.

Думите на годеника на героинята звучат като тъжен рефрен, повтаряща се фраза. „Просто живей, наслаждавай се...“ И виждаме, че героинята живее само една вечер.

- Каква е композицията на разказа?

Експозиция около месец и половина: първата половина на юни до19 юли 1913 г. Показани са събитията до нач.

Основен Част Вечер през септември, сутринта на заминаването на героя (pause-me-

сяц). Смъртта на героя е неговото напускане на живота и „прекъсването“ на живота на героинята.

Финалът тридесет години от болезненото съществуване на героинята.

Връщане от настоящето на сюжета (1944) към „началото” - спомен от Ница 1912.

Да се ​​обърнем към изложбата.

- Какво ти се стори странно в началото на историята?

( Бунин умишлено не назовава имената на героите.)

- В първата част на историята същокаки в цялата история авторът използва

реалности. намирамтехен.

( Началото на войната, ... живееше в Москва, отиде в Екатеринодар, отплава от

Новоросийск до Турция...България, Сърбия, Чехия, Белгия, Париж,

хубаво...)

-Можете да направите паралел между героинята и самия писател, нататък

чийто дял бяха много трудности: скитания, загуба на родина, меланхолия.

- Намерете повече реалности.(Война с Германия, убийството на Фердинанд...)

Студент. Думата в историятавойна носи безпокойство. Въпреки че не виждаме военни

действия, но събитията ни диктуват друга тема – темата за световната война.

Няма мащаб на войната, но нейната разрушителна сила е осезаема.

Потвърдете с текст. (... пристигна само за ден - да се сбогувам с

напускане заотпред, нашето време дойдесбогом вечер; Ако азще убие...,

Убит него след месец...)

Назовете езиковите средства в 1-ва част на разказа.

Учениците намират изразни средства и правят изводи.

( Езикът на Бунин се характеризира със стабилен характер на пътищата. Кристален звън, бонбонено лице, траур. В историята това е фаталната чанта, тайни мисли, прощално парти, магазин за шоколад. Въз основа на използването на скъпоценни камъни и скъпоценни камъни, думите сребро, злато - поръсени с блестящи звезди, как очите искрят! Златна икона, искрящ скреж, дръжки със сребърни гвоздеи, златни дантели.)

Тази история се характеризира с използването на фигуративни средства за обозначаване на „материалния свят“, света на усещанията, които създават вечния план.(Потвърдете това с текст.)

(Тази вечер седяхме тихо..., криейки нашитетайна мисли и чувства; Ами ако те убият?Ще те чакам там... ...някъде там той ме чака със същата любов и младост.

-Да, тези образи взаимодействат с образи на вечния свят, съществуване, непонятно за човека.

За да се уверите, че много от творбите на Бунин се характеризират с образа на вечния свят, нека сравним стихотворението „През прозореца от тъмна кабина...“ и разказа „Студена есен“.

Само едно звездно небе,

Една твърд е неподвижна,

Спокоен и блажен, чужд на Всичко толкова тъмно под него.

“...В градината, в черното небе, светло...

„Тогава те започнаха да се появяват на светлината

в светещото небе черни клони, поръсени с минерален блясък

звезди."

В разказа божественият блясък на света е противопоставен на хаоса, безмилостната власт на съдбата. Използват се повторения (Ако азще убие. . .Ами ако е вярно?ще убие? Ами акоще убие...

-Каква е връзката между част 1 и 2 на разказа?

(2- I част започва с думатаубит. Тези. силата на скалата е безпощадна.)

-Назовете епитети, които потвърждават това. (студен, черен, безразличен)

1. Анализирайки природата и човека, казваме, че пейзажът повтаря състоянието на лирическия герой. Потвърдете това с текст.

(Изненадващо рано истудена есен. - Виенестудено? Студена, студена вечер се свързва със студ в душите на героите, предчувствие за беда. Зимна вечер - смъртта на любовник.

Разнообразието от нюанси се фиксира с помощта на епитети, комбинация от наречия и прилагателни(цветни наречия). Намери ги.

Чисти ледени звезди, гореща лампа, есенно очарование, минерално блестящи звезди, подобно на есента.

Учител Историята е изградена върху асоциативни връзки между настояще и минало, следователно има пространствено-времева перспектива. Нейната особеност е, че в емоционален и оценъчен план настоящето и миналото са оцветени от общ тон на вълнение.(Можех ли да си помисля в онези щастливи дни какво ще стане тя (Нис) един ден за мен!). Героинята е вглъбена в себе си – в нейния вътрешен свят равнопоставено съжителстват миналото и настоящето, еднакво ярко изживени сега и тогава.Идеята за стила на Бунин далеч не би била пълна, ако се ограничим само до характеризиране на фигуративни средства. Все пак Бунин е един от най-добрите руски стилисти.

- И така, нека направим заключение какви изразителни средства на езика, какво техники използва I.A.Bunin.

Изключително богат и разнообразен е арсеналът от образен и изразителен език в разказа „Студена есен”. Тук има както тропи, така и стилистични фигури, предназначени да украсят речта, да я направят точна, ясна, изразителна, съдържаща несметни съкровища и ценности. Но той разкрива богатството си само на тези, които имат истинска любов към езика, към думите.

Свири музика. "Сладки сънища"

Домашна работа. Напишете рецензия на историята „Студена есен“.

Приблизителен план за преглед:

1. Дата на публикуване на произведението (кога е написано или публикувано). 2. История на създаването, концепция на произведението. 3. Жанрово своеобразие на творбата. 4. Сюжетът и композицията на произведението (за какво е това произведение, назовете основните му събития, отбележете сюжета, кулминацията, развръзката, ролята на епилога и епиграфа (ако има такива). 5. Тема (за какво се говори в творбата), какви теми са засегнати в творбата. 6. Проблеми (какви проблеми, проблеми) са засегнати в работата, важни ли са, защо са разгледани от автора. 7. Характеристики на основните художествени образи (имена, ярки черти на външния вид, социален статус, философия на живота, възгледи за света, взаимоотношения с други герои, преживявания, емоции, какъв проблем / проблеми са свързани с този герой). 8. Идеята и патосът на произведението (какво искаше да каже авторът, гледната точка на автора по повдигнатите въпроси, към какво призовава). 9. Мястото на произведението в творчеството на писателя (важно ли е това произведение за разбирането на творчеството на писателя, отразява ли основните теми и проблеми в творчеството му, възможно ли е да се съди за стила и светогледа на писателя от това произведение). 10. Мястото на произведението в историята на литературата (важна ли е тази работа за руската литература и световната литература, защо). 11. Вашето впечатление от творбата (харесва/не харесва, защо).

Мещерякова Надежда.

Класически.

Изтегли:

Преглед:

Анализ на разказа „Студена есен” от И. А. Бунин.

Пред нас е историята на И. А. Бунин, която, наред с другите му произведения, се превърна в класическа руска литература.

Писателят се обръща към наглед обикновени типове човешки характери, за да разкрие чрез тях и техните преживявания трагизма на цяла една епоха. Изчерпателността и точността на всяка дума и фраза (характерни черти на историите на Бунин) се проявиха особено ясно в историята „Студената есен“. Заглавието е двусмислено: от една страна, то конкретно назовава времето от годината, когато се развиват събитията в историята, но в преносен смисъл „студена есен“, като „чист понеделник“, е период от време, който е най- важно в живота на героите, това е и състояние на ума.

Историята е разказана от гледната точка на главния герой.

Историческата рамка на разказа е широка: обхваща събитията от Първата световна война, последвалата я революция и следреволюционните години. Всичко това сполетя героинята - цъфтящо момиче в началото на историята и старица на косъм от смъртта в края. Пред нас са нейните спомени, подобни на общо резюме на нейния живот. От самото начало събитията с глобално значение са тясно свързани с личната съдба на героите: „войната нахлува в сферата на „мира“. „...на вечеря той беше обявен за мой годеник. Но на 19 юли Германия обяви война на Русия...” Героите, очаквайки неприятностите, но не осъзнавайки истинските им мащаби, все още живеят в мирен режим - спокоен както вътрешно, така и външно. „Бащата излезе от кабинета и весело обяви: „Е, приятели, война е! Убиха австрийския престолонаследник в Сараево! Това е война! - така войната навлиза в живота на руските семейства през горещото лято на 1914 г. Но тогава идва „студената есен“ - и пред нас са сякаш едни и същи, но всъщност различни хора. Бунин говори за техния вътрешен свят чрез диалози, които играят особено важна роля в първата част на творбата. Зад всички стандартни фрази, забележки за времето, за „есента“ има второ значение, подтекст, неизказана болка. Те говорят едно, но мислят за друго, говорят само за да поддържат разговор. Напълно чеховска техника - така нареченото „подводно течение“. И това, че разсеяността на бащата, трудолюбието на майката (както удавник хваща „копринена торба“ за сламка) и безразличието на героинята са престорени, читателят разбира и без прякото обяснение на автора: „само от време на време те разменят незначителни думи, преувеличено спокойни, криещи тайните си мисли и чувства”. По време на чай в душите на хората расте безпокойство, ясно и неизбежно предчувствие за гръмотевична буря; че самият „огън се надига“ - призракът на войната се задава. Пред лицето на неприятностите тайната се увеличава десетократно: „Душата ми ставаше все по-тежка, отвръщах с безразличие.“ Колкото по-тежко е отвътре, толкова по-безразлични стават героите външно, избягват обяснения, сякаш всичко им е по-лесно, докато не бъдат изречени фаталните думи, тогава опасността е по-мъглява, надеждата е по-ярка. Неслучайно героят се обръща към миналото, звучат носталгични нотки: „Времената на нашите баби и дядовци“. Героите копнеят за време на мир, когато могат да сложат „шал и боне“ и, прегърнати един друг, да се разходят спокойно след чай. Сега този начин на живот се срива и героите отчаяно се опитват да запазят поне впечатлението, спомена за него, цитирайки Фет. Те забелязват как прозорците „блестят“ по много есенен начин, колко „минерално“ блестят звездите (тези изрази придобиват метафорична конотация). И виждаме каква огромна роля играе изговореното слово. Докато младоженецът не изпълни съдбовното „Ако ме убият“. Героинята не разбираше напълно ужаса на това, което идваше. „И каменната дума падна“ (А. Ахматова). Но, уплашена дори от мисълта, тя го пропъжда - все пак любимият й все още е наблизо. Бунин с прецизността на психолог разкрива душите на героите с помощта на реплики.

Както винаги, природата играе важна роля в Бунин. Още от заглавието „Студена есен” доминира в повествованието, звуча като рефрен в думите на героите. „Радостната, слънчева, искряща от скреж” сутрин контрастира с вътрешното състояние на хората. „Ледените звезди“ блестят безмилостно „ярко и остро“. Очите „блестят“ като звезди. Природата ни помага да усетим по-дълбоко драмата на човешките сърца. От самото начало читателят вече знае, че героят ще умре, защото всичко наоколо показва това - и преди всичко студът е предвестник на смъртта. "Студено ли ти е?" - пита героят и след това без преход: "Ако ме убият, няма ли... веднага да ме забравиш?" Той е още жив, но на булката вече й е студено. Предчувствията са оттам, от друг свят. „Ще бъда жив, винаги ще помня тази вечер“, казва той, а героинята сякаш вече знае, че ще трябва да си спомни - затова помни най-малките подробности: „швейцарски нос“, „черни клони“ ”, накланяне на главата...

Фактът, че основните черти на характера на героя са щедрост, безкористност и смелост, се вижда от неговата забележка, подобна на поетична линия, звучаща прочувствено и трогателно, но без никакъв патос: „Живей, наслаждавай се на света“.

А героинята? Без никаква емоция, сантиментални оплаквания и ридания тя разказва своята история. Но зад тази потайност не се крие безчувственост, а постоянство, смелост и благородство. Виждаме тънкостта на чувствата от сцената на раздялата - нещо, което я прави подобна на Наташа Ростова, когато чакаше принц Андрей. В разказа й преобладават повествователни изречения, тя педантично, до най-малкия детайл, описва основната вечер от живота си. Не казва „Плаках“, но отбелязва, че един приятел каза: „Как блестят очите ми“. Той говори за нещастията без самосъжаление. С горчива ирония, но без никаква злоба описва „лъскавите ръце“, „сребърните невенчета“, „златните дантели“ на своята ученичка. Нейният герой съчетава гордостта на емигрант с примирението със съдбата - не е ли това черта на самия автор? Има много неща в живота им, които съвпадат: и той преживя революция, която не можеше да приеме, и Ница, която никога не можеше да замени Русия. Французойката показва чертите на по-младото поколение, поколение без родина. Избирайки няколко героя, Бунин отразява голямата трагедия на Русия. Хиляди елегантни дами, които се превърнаха в „жени с лапти“. И „хора с редки, красиви души“, които носеха „изтъркани казашки ципуни“ и пуснати „черни бради“. Така постепенно, следвайки „пръстена, кръста, кожената яка“, хората загубиха страната си, а страната загуби цвета и гордостта си. Пръстеновата композиция на историята затваря кръга на живота на героинята: време е тя да „отиде“, да се върне. Историята започва с описание на „есенна вечер“, завършва със спомен за нея, а тъжната фраза звучи като рефрен: „Живей, наслаждавай се на света, после ела при мен“. Изведнъж научаваме, че героинята е живяла само една вечер в живота си - същата студена есенна вечер. И става ясно защо тя говори с такъв по същество сух, припрян, безразличен тон за всичко, което се случи след това - в края на краищата всичко беше просто „ненужен сън“. Душата умря заедно с онази вечер и жената гледа на оставащите години като на чужд живот, „както душата гледа отгоре на тялото, което са изоставили” (Ф. Тютчев). Истинската любов според Бунин - любовта е проблясък, любовта е миг - тържествува и в тази история. Любовта на Бунин постоянно завършва на най-привидно светлата и радостна нотка. Тя е възпрепятствана от обстоятелства - понякога трагични, както в историята „Студената есен“. Спомням си историята „Руся“, където героят наистина е живял само едно лято. И обстоятелствата се намесват неслучайно – те „спират мига”, преди любовта да се вулгаризира, да не умре, така че в паметта на героинята да се запази „не плоча, не разпятие”, а същият „блестящ поглед”, пълен с „ любов и младост”, така че триумфалното жизнеутвърждаващо начало, „пламенната вяра” се запазиха.

Стихотворението на Фет преминава през цялата история - същата техника като в историята „Тъмни алеи“.

Разказът на Иван Бунин „Студената есен“ може да бъде уловен с един поглед, като картина, и в същото време смисълът му е по-дълбок от просто описание. Защо героят цитира само първата строфа на стихотворението? Защо героинята помни една единствена вечер в продължение на тридесет години? Представяме на вашето внимание опита от внимателното четене на историята „Студена есен“.

Дивите деца са човешки деца, които са израснали в условия на изключителна социална изолация - без човешки контакт от ранна възраст - и са изпитвали малко или никаква грижа или любов от друг човек и не са имали опит в социалното поведение или комуникация. Такива деца, изоставени от родителите си, се отглеждат от животни или живеят изолирано.

Ако децата са имали някакви умения за социално поведение, преди да бъдат изолирани от обществото, процесът на тяхната рехабилитация е много по-лесен. Тези, които са живели в животинско общество през първите 3,5-6 години от живота си, практически не могат да овладеят човешки език, да ходят изправени или да общуват смислено с други хора, въпреки следващите години, прекарани в човешкото общество, където са получавали достатъчно грижи. Това още веднъж показва колко важни са първите години от живота на детето за неговото развитие.

Тези деца не са хора. Ако човек не е проговорил преди шестгодишна възраст, едва ли ще проговори. Тоест това, което сме, е продукт на нашата култура, а културата е това, което помним.

Човек не винаги може да формулира това, което мисли. Има „предубеждения“ или емоции, когато по-късно прочетете за това и кажете, че сте мислили така, но не сте могли да го формулирате. Всъщност това беше „детска мисъл“; все още нямаше мисъл за възрастни. А литературата и изкуството помагат да се намери форма на тази мисъл.

Паметта по отношение на човек не е точна дума, особено сега, когато думата е здраво свързана с паметта компютър. Когато човек запомни нещо, асимилира информация, тогава паметта го променя, но компютърът не се променя от това, което е въведено в паметта му.

Много велики писатели са мислили за паметта. Например, V.V. Набоков в произведението „Памет, говори“. Камю също дава повод за дълбок размисъл. Героят на произведението му „Аутсайдерът“ е бил в изолация в затвора доста дълго време. Ето какво почувства след известно време:

„Да, трябваше да претърпя някои неприятности, но не бях много нещастен. Най-важното, пак ще кажа, беше да убия времето. Но откакто се научих да помня, вече не скучаех. Понякога си спомнях спалнята си: представях си как излизам от един ъгъл и, като преминах през стаята, се връщах; Прехвърлях в ума си всичко, което срещах по пътя си. Отначало бързо го преодолях. Но всеки път пътуването отнемаше все повече и повече време. Спомних си не само гардероба, масата или рафта, но и всички неща, които бяха там, и нарисувах всяко нещо за себе си във всеки детайл: цвят и материал, модел на инкрустация, пукнатина, нащърбен ръб. Опитах всичко възможно да не изгубя нишката на инвентара си, да не забравя нито един предмет. След няколко седмици можех да прекарам часове, описвайки всичко, което беше в спалнята ми. Колкото повече мислех за това, толкова повече забравени или пренебрегвани неща ми идваха наум. И тогава разбрах, че човек, който е живял поне един ден на света, лесно може да прекара сто години в затвора. Щеше да има достатъчно спомени, за да не скучае. В известен смисъл беше от полза.“

А. Камю. "странник"

В историята „Студена есен“ можете просто да видите процеса на формиране на мисли и памет. Главният герой цитира стиховете на Фет:

„Докато се обличаше в коридора, той продължаваше да мисли за нещо, с мила усмивка си спомняше стиховете на Фет:

Каква студена есен!

Сложи си шала и качулката...

- Не помня, изглежда така:

Виж - между чернещите борове

Сякаш се надига огън..."

И.А. Бунин. "Студена есен"

Той помага на бъдещата си съпруга да направи последната вечер от срещата им толкова ярка и силна, че в края на живота си тя казва:

„Но, като си спомням всичко, което съм преживял оттогава, винаги се питам: да, но какво се случи в живота ми? И си отговарям: само онази студена есенна вечер. Наистина ли е бил там някога? Все пак беше. И това е всичко, което се случи в живота ми - останалото е ненужна мечта.

И.А. Бунин. "Студена есен"

Спомнете си началото на работата:

„През юни същата година той ни посети в имението - винаги се смяташе за един от нашите хора: покойният му баща беше приятел и съсед на баща ми. На 15 юни Фердинанд е убит в Сараево. Сутринта на шестнадесети донесоха вестници от пощата. Бащата излезе от офиса с московския вечерен вестник в ръце в трапезарията, където той, майка и аз все още седяхме на масата за чай, и каза:

- Е, приятели, война! Австрийският престолонаследник е убит в Сараево. Това е война!

На Петровден много народ дойде у нас - беше имен ден на баща ми - и на вечерята го обявиха за мой годеник. Но на 19 юли Германия обявява война на Русия...

През септември той дойде при нас само за един ден - да се сбогува, преди да замине за фронта (тогава всички смятаха, че войната ще свърши скоро и сватбата ни беше отложена за пролетта). И тогава дойде нашата прощална вечер. След вечеря, както обикновено, сервираха самовара и, гледайки замъглените от парата му прозорци, бащата каза:

- Изненадващо ранна и студена есен!

Тази вечер седяхме тихо, само от време на време си разменяхме незначителни думи, преувеличено спокойни, прикривайки тайните си мисли и чувства. С престорена простотия бащата говореше и за есента. Отидох до вратата на балкона и избърсах стъклото с носна кърпа: в градината, в черното небе, чисти ледени звезди блестяха ярко и остро..

И.А. Бунин. "Студена есен"

Това е история за това как стиховете ви помагат да видите красотата на света, как създават настроение и как ви помагат да преживеете трудни моменти.

Главният герой е много талантлив човек, той знае как да види и изживее това, което е необходимо. Моля, имайте предвид, че той цитира само първата строфа от стихотворението на Фет. Може би е запомнил втората строфа, но цитира първата. Защото се усеща, че любимата му все още не се е развила като личност, не е имала време да се влюби, тя все още е само в очакване на емоциите, които ще се появят в нея. Той разбира, че тя все още не е готова за тази любов. Видя нейната студенина, липсата на участие в настоящия момент. Затова той цитира само първата строфа. А второто звучи така:

"Сиянието на северната нощ"

Помня, че винаги бях до теб,

И фосфоресциращите очи блестят,

Но те просто не ме стоплят.

Героят, чувствайки своя избраник, си спомня втората строфа, но като деликатен човек цитира първата. Той предчувства, че ще бъде единственият й, няма нужда да бърза. Засега любовта му е достатъчна за тяхното щастие. В нейната студенина той успява да види красотата.

Бунин има прекрасни стихове:

Винаги помним само за щастието,

А щастието е навсякъде. Може би е така

Тази есенна градина зад плевнята

И чист въздух, който тече през прозореца.

В бездънното небе с лек бял ръб

Облакът се издига и свети. За дълго време

Гледам го... Виждаме малко, знаем,

А щастието се дава само на знаещите.

Прозорецът е отворен. Тя изписка и седна

На перваза на прозореца има птица. И от книгите

Отмествам поглед от уморения си поглед за момент.

Денят се смрачава, небето е празно,

В хармана се чува бръмчене на вършачка...

Виждам, чувам, радвам се. Всичко е в мен.

И.А. Бунин. "Вечер"

Героят на историята разбира как да чувства щастието и да му се наслаждава.

Героинята казва банално нещо и той отгатва мислите й от тази баналност:

„Помислих си: „Ами ако наистина ме убият? И наистина ли след малко ще го забравя – все пак всичко се забравя накрая?“ И тя бързо отговори, уплашена от мисълта си:

- Не казвай това! Няма да преживея смъртта ти!

Той направи пауза и бавно каза:

- Добре, ако те убият, ще те чакам там. Живей, наслаждавай се на света, после ела при мен.

И.А. Бунин. "Студена есен"

Фактът, че някой няма да преживее нечия смърт, обикновено се казва, когато не искат да общуват по тази тема, която е важна за събеседника. Например, човек знае, че е неизлечимо болен и казва, че скоро ще умре. Той иска да говори на тази тема, въпреки че е трудно. И често близките се отдалечават от този разговор, въпреки факта, че е необходима тяхната подкрепа.

В историята виждаме, че поради младостта си героинята не знае как да говори на тази тема. Тогава самата тя казва, че е преживяла загубата и е продължила напред. Тя имаше дълъг живот, но той беше единственият за нея - тази вечер. А самият герой рамкира тази вечер с цитата си, като каза:

„Вижте как прозорците на къщата блестят по много специален, есенен начин. Ще бъда жив, винаги ще помня тази вечер..."

И.А. Бунин. "Студена есен"

Обърнете внимание на поезията на фразата му.

Ако си представим, че той не би се оказал такъв човек, не би цитирал Фет, не би изразил чувствата си в поезия, тогава тази вечер нямаше да остане в паметта й до края на живота й. Този пример ясно показва колко важна е литературата и как тя помага.

Бунин, подобно на неговата героиня, умира в изгнание.

Бунин беше много разстроен от случилото се с Русия. Вероятно преди смъртта си той мечтаеше да се обедини там с нея, убита във войните:

„Можем ли да забравим родината си? Може ли човек да забрави родината си? Тя е в душата. Аз съм много руски човек. Това не изчезва с годините.”

И.А. Бунин

Родина

Под небето от смъртоносно олово

Зимният ден мрачно гасне,

И няма край на боровите гори,

И далече от селата.

Една мъгла е млечно синя,

Като нечия нежна тъга,

Над тази снежна пустиня

Омекотява мрачната дистанция.

И.А. Бунин

Моля, обърнете внимание: в историята няма имена на герои. Има само името на войводата Фердинанд. Наистина близките хора живеят за нас без име, не е нужно да ги назоваваме. Те просто заемат част от нас.

Заслужава да се отбележи, че основната дума в историята е душа. Можете дори да хванете препратка към Татяна на Пушкин:

„Татяна стоеше пред прозорците,

Дишайки върху студеното стъкло,

Замислено, душа моя,

Тя пише с красив пръст

На замъглен прозорец

Ценният монограм O и E.

КАТО. Пушкин. "Евгений Онегин"

И Бунин ясно говори за това, което се случи с главния герой онази вечер в студената есен в друга своя история:

„Никой обаче нямаше и аз стоях, треперейки от вълнение и слушайки тихото, сънливо бърборене на трепетликите. След това седнах на влажна пейка... Все чаках нещо, понякога бързо се вглеждах в мрака на зората... И дълго около мен се усещаше близък и неуловим полъх на щастие - онова страшно и велико нещо, което в един или друг момент ни среща на прага на живота. Изведнъж ме докосна - и може би направи точно това, което трябваше да се направи: докосна и си отиде. Спомням си, че всички онези нежни думи, които бяха в душата ми, накрая накараха очите ми да се просълзят. Облегнат на ствола на влажна топола, улових, като нечия утеха, леко възникващия и избледняващ бърборене на листата и се зарадвах на мълчаливите си сълзи ... "

И.А. Бунин. "Зори цяла нощ"

Историята „Студена есен“ учи на внимание към света, способността да виждаме важното в това, което ни заобикаля. Но самият той изисква внимателно четене. Когато един автор пише произведение и цитира други автори в него, той предполага, че читателят познава цитираното произведение изцяло. В ерата на интернет е доста лесно да се намери точно какво е цитирал даден автор, когато и да го е написал.

Тази история ви учи да бъдете внимателни и внимателни към живота си. Защото това, което се случва с човек, се превръща в неговите спомени и го променя, прави го друг човек.

Свойствата на паметта са описани най-подробно в известната работа на Пруст, в която спомените и способността за запомняне са поставени на едно от първите места:

„И изведнъж споменът оживя. Това беше вкусът на парче бисквита, с която в Комбре всяка неделя сутрин (в неделя не излизах от къщата преди началото на литургията) леля Леони ме почерпи, напоена с чай или с липов цвят, когато идвах кажи здравей. Самата гледка на бисквитата не събуди нищо в мен, докато не я опитах; може би защото по-късно често виждах тази торта на рафтовете на сладкарниците, но не я ядох, образът й напусна Combray и се сля с по-нови впечатления; може би защото нито един от спомените, които отдавна бяха изпаднали от паметта, не беше възкресен, всички те се разпаднаха; форми - включително сладкиши с черупки, всяка от техните строги и благочестиви гънки, събуждащи остро сетивно възприятие - умираха или, потопени в сън, губеха способността си да се разпространяват, благодарение на което можеха да достигнат до съзнание. Но когато нищо не е останало от далечното минало, когато живите същества са умрели и нещата са рухнали, остават само миризмата и вкусът, по-крехки, но по-жилави, по-несъществени, по-упорити, по-надеждни, за дълго, като душите на мъртвите напомнят за себе си, надяват се, чакат и те, тези едва забележими малки сред руините, носят върху себе си, без да се огъват, огромна сграда от спомени.

М. Пруст. „Към Суан“

Понякога споменът се опитва да изплува в паметта, но не успява, но някакво малко нещо помага да запомните всичко наведнъж.

Преживял две световни войни, революция и емиграция, нобеловият лауреат, руски писател Иван Бунин, на седемдесет и четири години, създава цикъл от разкази, наречен „Тъмни алеи“. Всичките му творби са посветени на една вечна тема - любовта.

Колекцията се състои от 38 разказа, сред останалите се откроява разказът „Студена есен“. Любовта тук е представена като невидим идеал, чувство, което героинята носи през целия си живот. Историята се чете на един дъх, оставяйки след себе си усещане за изгубена любов и вяра в безсмъртието на душата.

Самият Бунин отдели тази история от останалите. Историята започва сякаш от средата. Знатно семейство, състоящо се от баща, майка и дъщеря, празнува именния ден на главата на семейството на Петровден. Сред гостите е и бъдещият младоженец на главната героиня. Бащата на момичето гордо обявява годежа на дъщеря си, но няколко дни по-късно всичко се променя: вестникът публикува сензационна новина - престолонаследникът Фердинанд е убит в Сараево, ситуацията в света става напрегната, наближава война.

Късно е, родителите тактично оставят младата двойка на мира и си лягат. Влюбените не знаят как да успокоят вълнението. По някаква причина момичето иска да играе пасианс (обикновено в тревожни моменти искате да направите нещо обикновено), но младият мъж не може да седи неподвижен. Рецитирайки стиховете на Фет, те излизат на двора. Кулминацията на тази част от историята е целувката и думите на младоженеца, че ако го убият, нека тя живее, да се радва на живота и тогава да дойде при него...

Драматични събития в историята „Студена есен“

Ако нямате достатъчно време за четене, вижте резюмето на „Студената есен“ от Бунин. Описанието е кратко, така че няма да е трудно да го прочетете до края.

Месец по-късно той беше убит, тази „странна дума“ непрекъснато звъни в ушите й. Авторът рязко се пренася в бъдещето и описва състоянието на героинята тридесет години по-късно. Това е жена на средна възраст, на която е било съдено да премине през всички кръгове на ада, както мнозина, които не са приели революцията. Като всички останали, тя тихомълком продаваше част от имуществото си на войници с шапки и разкопчани палта (авторът подчертава тази важна подробност) и изведнъж срещна пенсиониран военен, човек с рядка духовна красота. Той беше много по-възрастен от нея, така че скоро предложи брак.

Подобно на мнозина, те емигрират, облечени в селски дрехи, в Екатеринодар и живеят там две години. След отстъплението на белите те решават да отплават за Турция, а племенникът на съпруга им, младата му съпруга и седеммесечната дъщеря бягат с тях. По пътя съпругът умира от тиф, племенникът и съпругата му се присъединяват към армията на Врангел, оставят дъщеря си и изчезват.

Тегобите на емиграцията

Освен това разказът (в статията е представено резюме на „Студената есен“ на Бунин) става трагичен. Героинята трябваше да работи усилено, скитайки се из цяла Европа, за да изкарва прехраната за себе си и момичето. Не получи нищо в знак на благодарност. Осиновената дъщеря се оказа „истинска французойка“: тя получи работа в парижки магазин за шоколад, превърна се в лъскава млада жена и напълно забрави за съществуването на своя настойник, който трябваше да проси в Ница. Героинята не осъжда никого, това се забелязва в думите й: в края на историята тя казва, че е живяла, радвала се е и всичко, което остава, е среща с любимия.

Анализ на "Студената есен" на Бунин

В по-голямата си част писателят представя творбите си по обичайната схема, в трето лице, започвайки със спомените на главния герой за трепетни моменти от живота, изблици на чувства и неизбежна раздяла.

В разказа „Студена есен” Бунин променя хронологията на събитията.

Разказът се разказва от гледната точка на героинята, което придава на историята емоционален оттенък. Читателката не знае кога се е запознала с годеника си, но вече е ясно, че между тях има чувства, затова на именния ден баща й обявява годежа им. Пристигайки да се сбогува с къщата на булката, героят чувства, че това е последната среща. Бунин в кратки, но сбити образи описва последните мигове на героите заедно. Сдържаността на героите контрастира с вълнението, което са изпитали. Думите „отговори безразлично“, „изпълни въздишка“, „изгледа разсеяно“ и т.н. като цяло характеризират аристократите от онова време, сред които не беше обичайно да се говори излишно за чувства.

Героят разбира, че това е последната му среща с любимата му, затова се опитва да улови в паметта си всичко, свързано с любимата му, включително природата. Той е “тъжен и добър”, “ужасен и трогателен”, страхува се от неизвестното, но смело отива да даде живота си за “приятелите си”.

Химн на любовта

Бунин се докосна до темата за „Студената есен“ още в зряла възраст, след като премина през всички трудности на живота и получи международно признание.

Цикълът „Тъмни алеи” е химн на любовта, не само платоническа, но и физическа. Творбите в сборника са повече поезия, отколкото проза. В повестта няма впечатляващи бойни сцени; Бунин смята, че проблемът на „Студената есен” - драматична история за любовта - е война, която разрушава съдбите на хората, създавайки непоносими условия за тях, а тези, които я отприщват, носят отговорност за бъдещето. За това пише руският писател емигрант Иван Бунин.

Останалите герои в историята "Студена есен"

Любовната драма се развива на фона на Първата световна война. Времето в историята сякаш се забавя, когато става въпрос за главните герои. По-голямата част от описанието е посветена на младите хора, по-скоро на една вечер от живота им. Останалите тридесет години се съдържат в един параграф. Второстепенните герои на разказа „Студена есен” на Иван Алексеевич Бунин са описани с две или три черти. В трагична светлина са показани бащата, майката на момичето, хазяйката, която я приютява и малтретира, съпругът на главната героиня и дори нейният племенник и младата му съпруга. Друга характерна черта на творбата е, че никой няма имена.

И това е символично. Героите на Бунин са събирателни образи на онова време. Те не са конкретни хора, а пострадали през Първата световна война, а по-късно и Гражданската война.

Две основни части на историята

Анализирайки „Студената есен“ на Бунин разбирате, че историята е разделена на две части: местна и историческа. Местната част включва герои, техните проблеми, техния близък кръг, а историческата част включва имена и термини като Фердинанд, Първата световна война, европейски градове и държави, например Париж, Ница, Турция, Франция, Екатеринодар, Крим, Новочеркаск и така нататък. . Тази техника потапя читателя в конкретна епоха. Използвайки примера на едно семейство, можете дълбоко да разберете състоянието на хората от онова време. Очевидно е, че писателят осъжда войната и разрушителната сила, която тя носи. Неслучайно най-добрите книги и филми за войната са написани и заснети без военни сцени. По този начин филмът „Белоруска гара“ е филм за съдбата на хора, преживели Великата отечествена война. Филмът се смята за шедьовър на руското кино, въпреки че в него напълно липсват бойни сцени.

Заключителна част

Някога великият руски писател Лев Толстой е казал на Иван Алексеевич Бунин, че в живота няма щастие, има само мигове, светкавици на това чувство, които трябва да се пазят, да се ценят и да се живеят с тях. Героят на историята „Студената есен“, заминавайки за фронта, помоли любимата си да живее и да бъде щастлива в света, дори и да бъде убит. Но имаше ли щастие в живота й, което видя и изпита? Самата героиня отговаря на този въпрос: имаше само един студен есенен ден, когато тя беше истински щастлива. Останалото й изглежда като ненужна мечта. Но тази вечер се случи, спомените за нея стоплиха душата й и й дадоха сили да живее без отчаяние.

Без значение какво се е случило в живота на човек, тези събития са били там и са дали опит и мъдрост. Всеки заслужава това, за което мечтае. Една жена с трудна съдба беше щастлива, защото животът й беше осветен от светкавиците на спомените.

По време на Великата отечествена война, докато е в изгнание по това време и живее във вила „Жанет“ в Грас, И.А. Бунин създаде най-доброто от всичко, което е написал - цикълът от разкази „Тъмни алеи“. В него писателят прави безпрецедентен опит: той пише тридесет и осем пъти „за едно и също нещо“ - за любовта. Резултатът от тази удивителна последователност обаче е невероятен: всеки път Бунин говори за любовта по нов начин и тежестта на докладваните „подробности на чувството“ не се притъпява, а дори се засилва.

Една от най-добрите истории в поредицата е „Студена есен“. Писателят пише за него: „Студената есен наистина ме докосва“. Създаден е на 3 май 1944 г. Тази история се отличава от останалите. Обикновено Бунин разказва от трето лице, в което е вмъкната изповедта на героя, споменът му за някакъв светъл момент от живота му, за неговата любов. И в описанието на чувствата Бунин следва определен модел: среща - внезапно сближаване - ослепителен проблясък на чувства - неизбежна раздяла. И най-често писателят говори за една донякъде забранена любов. Тук Бунин изоставя както безличния разказ, така и обичайната схема. Историята е разказана от гледната точка на героинята, което придава на творбата субективен привкус и същевременно я прави безпристрастна, точна в изразяването на чувствата, изпитвани от героите. Но всевиждащият автор все още съществува: той се проявява в организацията на материала, в характеристиките на героите и неволно научаваме от него предварително какво ще се случи, усещаме го.

Нарушението на схемата е, че историята на героинята започва, така да се каже, от средата. Не научаваме нищо за това как и кога се е родила любовта. Героинята започва своята история с последната среща в живота на двама влюбени хора. Пред нас вече е развръзка, прием, който не е типичен за „Тъмните алеи“: влюбените и техните родители вече са се споразумели за сватбата, а „неизбежната раздяла“ се дължи на войната, в която героят е убит. Това предполага, че Бунин в тази история пише не само за любовта.

Сюжетът на произведението е съвсем прост. Всички събития са представени последователно, едно след друго. Историята започва с изключително кратко изложение: тук научаваме за времето, когато са се случили основните събития, малко за героите в историята. Сюжетът се развива от убийството на Фердинанд и момента, в който бащата на героинята носи вестници в къщата и съобщава за началото на войната. Много плавно Бунин ни довежда до развръзката, която се съдържа в едно изречение:

Убиха го (каква странна дума!) месец по-късно, в Галисия.

Следващият разказ вече е епилог (разказ за бъдещия живот на разказвача): времето минава, родителите на героинята умират, тя живее в Москва, омъжва се и се премества в Екатеринодар. След смъртта на съпруга си тя се скита из Европа с дъщерята на неговия племенник, който заедно със съпругата си отишъл до Врангел и изчезнал. И сега, когато нейната история е разказана, тя живее сама в Ница, спомняйки си онази студена есенна вечер.

Времевата рамка в творбата като цяло е запазена. Има само едно място, където хронологията е нарушена. Най-общо вътрешното време на историята може да се раздели на три групи: „минало първо“ (студена есен), „минало второ“ (тридесет години по-късен живот) и настояще (живот в Ница, време на разказване). "Първото минало" завършва с посланието за смъртта на героя. Тук времето сякаш спира и се пренасяме в настоящето:

И сега минаха тридесет години оттогава.

В този момент историята се разделя на две части, рязко противоположни една на друга: студена есенна вечер и „живот без него“, който изглеждаше толкова невъзможен. Тогава се възстановява хронологията на времето. И думите на героя „Живей, радвай се на света, после ела при мен...” в края на разказа сякаш ни връщат към онази студена есен, за която се говори в началото.

Друга особеност на времето в „Студената есен“ е, че не всички събития, които формират сюжетната основа на произведението, са обхванати еднакво подробно. Повече от половината от историята е заета от превратностите на една вечер, докато събитията от тридесет години живот са изброени в един параграф. Когато героинята говори за есенна вечер, времето сякаш се забавя. Читателят, заедно с героите, е потопен в състояние на полусън, всеки дъх, всяко шумолене се чува. Времето сякаш се задушава.

Пространството на разказа съчетава два плана: местен (героите и тяхното близко обкръжение) и исторически и географски фон (Фердинанд, Врангел, Сараево, Първата световна война, градове и страни в Европа, Екатеринодар, Новочеркаск и др.). Благодарение на това пространството на разказа се разширява до пределите на света. В същото време историческият и географски фон не е само фон, не е просто декорация. Всички изброени исторически, културни и географски реалности са пряко свързани с героите в историята и случващото се в живота им. Любовната драма се развива на фона на Първата световна война или по-точно нейното начало. Нещо повече, това е причината за продължаващата трагедия:

На Петровден ни дойдоха много хора - беше именният ден на баща ми и на вечерята го обявиха за мой годеник. Но на 19 юли Германия обявява война на Русия...

Осъждането на войната от Бунин е очевидно. Писателят сякаш ни казва, че тази световна трагедия е същевременно обща трагедия на любовта, защото тя я унищожава, стотици хора страдат от факта, че войната е започнала и именно поради причината, че близките са разделени от то, често завинаги. Това се потвърждава и от факта, че Бунин по всякакъв начин привлича вниманието ни към типичността на тази ситуация. Това често се казва директно:

Занимавах се и с търговия, продажба, като мнозинапродаден тогава...

След, като мнозинакъдето и да се скитах с нея!..

Тук има малко герои, както във всяка история: героят, героинята, нейният баща и майка, нейният съпруг и неговият племенник със съпругата и дъщеря си. Никой от тях няма имена! Това потвърждава идеята, изразена по-горе: те не са конкретни хора, те са едни от пострадалите първо от Първата световна война, а след това и от гражданската война.

За да се предаде вътрешното състояние на героите, се използва „таен психологизъм“. Много често Бунин използва думи със значение на безразличие, спокойствие: „незначителни“, „преувеличено спокойни“ думи, „престорена простота“, „погледна разсеяно“, „леко въздъхна“, „отговори безразлично“ и др. Това разкрива тънкия психологизъм на Бунин. Героите се опитват да прикрият вълнението си, което нараства всяка минута. Свидетели сме на голяма трагедия. Наоколо е тишина, но тя е мъртва. Всички разбират и чувстват, че това е последната им среща, тази вечер - и това никога повече няма да се повтори, нищо няма да последва. Това го прави едновременно „трогателен и страховит“, „тъжен и добър“. Героят е почти сигурен, че никога няма да се върне в тази къща, поради което е толкова чувствителен към всичко, което се случва около него: той забелязва, че „прозорците на къщата блестят много специално, като есента“, блясъкът на очите й , „самият зимен въздух“. Той ходи от ъгъл в ъгъл, тя реши да реди пасианс. Разговорът не върви добре. Емоционалната трагедия достига своята кулминация.

Пейзажът също има драматичен тон. Приближавайки се до балконската врата, героинята вижда как „ледените звезди“ блестят „ярко и рязко“ „в градината, в черното небе“; излизайки в градината - „в светещото небе има черни клони, обсипани с минерално блестящи звезди.“ Сутринта на заминаването му всичко наоколо е радостно, слънчево, искрящо от скреж по тревата. И къщата остава празна - завинаги. И се усеща „удивителна несъвместимост” между тях (героите в историята) и природата около тях. Неслучайно боровете от стихотворението на Фет, които героят си спомня, стават „почернели“ (За Фет, „спящи“). Бунин осъжда войната. Обичам го. Тя нарушава естествения ред на нещата, разрушава връзките между човека и природата, кара сърцето да почерни и убива любовта.

Но това не е най-важното в историята „Студена есен“.

Лев Толстой веднъж каза на Бунин: „В живота няма щастие, има само светкавици - ценете ги, живейте с тях.“ Героят, заминавайки за фронта, помоли героинята да живее и да бъде щастлива в света (ако бъде убит). Имаше ли радост в живота й? Самата тя отговаря на този въпрос: имаше „само тази студена есенна вечер“ и това е всичко, „останалото е ненужен сън“. И все пак тази вечер „все пак се случи“. И изминалите години от живота й, въпреки всичко, й се струват „онова магическо, непонятно, неразбираемо нито за ума, нито за сърцето, което се нарича минало“. Тази болезнено тревожна „студена есен“ беше самата зора на щастието, което Толстой съветваше да оценим.

Каквото и да се е случило в живота на човек, то „все пак се е случило“; Именно това е магическото минало, точно за него паметта пази спомени.