Tečajni projekt “Bajka “Ostava sunca” M.M. Prishvina “Značenje imena bajke”.” Eseji Smisao naslova bajke bio je Prishvina smočnica sunca

Što znači naslov bajke “Sunčeva smočnica”? i dobio najbolji odgovor

Odgovor Yodora Marchenko[gurua]

Odgovor od [e-mail zaštićen] [guru]
Činjenica je da je tamo bilo naslaga treseta. Ili da svi trebamo biti prijatelji jer svi smo djeca u duši i svatko ima svoju “ostavu sunca”

Odgovor od Ŭnona[guru]
U Prishvinovoj bajci "Ostava sunca" čovjek djeluje kao vlasnik prirodnih resursa, blagodati koje nam daju šume, rijeke, polja i stepe. Ali priroda ne otvara svoja spremišta svima: samo je velikodušna, ljubazna i mudra osoba dostojna gospodariti bezbrojnim blagom koje majka priroda skriva od nemarnih vlasnika.
Kako je sam autor zapisao, ljudi su “gospodari prirode”, a ona je za njih “sunčevo skladište s velikim blagom života”. Ali nije tako lako vladati prirodom, koja sama postavlja zakone, a ljudi ih moraju poštovati. U bajci “Ostava sunca” prirodne pojave postaju jedinstveni likovi koji pomažu ili odmažu ljudima. Dakle, u Prishvinu "... vjetar se igrao s kućom, i ona se odmah raspala." Kao da su žive, “stare božićnice su se jako zabrinule pustivši dječaka da prođe između njih”.
U Prišvinovoj „Ostavi sunca“ žive smreka i bor, o kojima autor govori ovako: „Vjetar sijač donio je dva sjemena... Oba sjemena su pala u jednu rupu... Od tad.. . smreka i bor rastu zajedno... Drveće različitih vrsta borilo se međusobno korijenjem za hranu, granama za zrak i svjetlost... Zli vjetar, koji je stablima dao tako jadan život, ponekad je doletio ovamo da ih potrese. A onda drveće... jaukali su i jaukali po cijeloj močvari Bludovo.”
I mi, čitajući ove retke, jasno vidimo "borbu" osakaćenog drveća i suosjećamo s ovim stanovnicima "ostave sunca". Uostalom, Prišvin govori o boru i smreci kao o živim bićima: nastoje prestići jedno drugo, bore se za život i bore se međusobno. I ništa manje pravi zlikovac - vjetar - doleti da muči te nesretnike.
Što pažljivije čitate retke ove Prishvinove bajke, to ćete na njezinim stranicama pronaći više primjera života stanovnika „ostave sunca“. Žive, uživaju u suncu, tuguju kao da su ljudi sa svojim problemima, strastima, slabostima, snagama i manama.

Odgovor od Oleg Zyubin[novak]
Ne, ja mislim drugačije)))
Ima tu nešto, ali kada ste u očaju i nemate izbora, onda u svakom slučaju trebate djelovati srcem!

Odgovor od Yovetlana Tsyganova[novak]
1. Ostava sunca - treset u močvari (izvor toplinske energije)
2. Smočnica sunca je ljubav ljudskih srca.

Odgovor od Maksim Krasilenko[aktivan]
Autor pridaje veliku važnost sintagmi „ostava sunca“. Prišvin je bio agronom, biokemičar, istraživač i pratio je razvoj suvremene znanosti. U “Ostavi sunca” nastupio je ne samo kao književnik, već i kao pedagog. Na jednostavan i jasan način autor govori o ozbiljnim prirodoslovnim otkrićima. Sunce predaje toplinu biljkama, biljke umiru i padaju na dno močvare, a tu se postupno nakuplja sloj treseta. Treset je prirodno bogatstvo koje je život na zemlji gomilao stoljećima. Ali ljekovite brusnice, drveće i bilje, životinje i ptice ove močvare također su skladište prirode.
Sunčeva smočnica izvorno se zvala Čovjekov prijatelj. M. M. Prishvin je napustio ovo ime. Da je Prišvin naslovio priču “Čovjekov prijatelj”, onda bi sav naglasak bio na slici psa koji je spasio dječaka. Ali glavna ideja priče je da je priroda ogromno skladište, a čovjek mora naučiti koristiti prirodne resurse mudro, bez pohlepe, i ne izgubiti najbolje ljudske kvalitete. Naziv "Ostava sunca" sasvim je u skladu s ovom idejom.

Odgovor od Nikolaj Šavanov[novak]
M. M. Prishvin naziva ostavom sunca one ogromne naslage treseta, koje su stručnjaci tada istraživali i počeli razvijati. Kao jedan od tih stručnjaka, Prišvin je naučio priču o Čovjeku u vreći i Zlatnoj kokoši. Životna priča te djece kasnije je postala temelj bajke – bili su. o svemu tome piše u posljednjem poglavlju djela. Suvremena djeca ne znaju koliko je treset bio važan u ono doba kada se u našoj zemlji još nije vadila nafta i plin, kada nisu bile izgrađene brojne hidroelektrane i nuklearne elektrane. I u gradovima se kuhalo na primušima i petrolejkama, a zimi grijalo što je trebalo, pa i tresetom. Čak su i elektrane radile na treset. Bilo je to odmah nakon rata, četrdesetih i pedesetih godina prošlog stoljeća. Kad to ispričam svojoj djeci, užasno su iznenađeni. Oni ovo ne mogu zamisliti. Stoga se očito postavlja pitanje značenja imena Prishvinove bajke.

Odgovor od Nastya Slugina[novak]
M. M. Prishvin naziva ostavom sunca one ogromne naslage treseta, koje su stručnjaci tada istraživali i počeli razvijati. Kao jedan od tih stručnjaka, Prišvin je naučio priču o Čovjeku u vreći i Zlatnoj kokoši. Životna priča te djece kasnije je postala temelj bajke – bili su. o svemu tome piše u posljednjem poglavlju djela. Suvremena djeca ne znaju koliko je treset bio važan u ono doba kada se u našoj zemlji još nije vadila nafta i plin, kada nisu bile izgrađene brojne hidroelektrane i nuklearne elektrane. I u gradovima se kuhalo na primušima i petrolejkama, a zimi grijalo što je trebalo, pa i tresetom. Čak su i elektrane radile na treset. Bilo je to odmah nakon rata, četrdesetih i pedesetih godina prošlog stoljeća. Kad to ispričam svojoj djeci, užasno su iznenađeni. Oni ovo ne mogu zamisliti. Stoga se očito postavlja pitanje značenja imena Prishvinove bajke.

Odgovor od Leysan gizzatullina[novak]
O tome postoji pasus u tekstu

Odgovor od Morozkova Svetlana[novak]
zašto samo o tresetu???

Odgovor od 3 odgovora[guru]

Zdravo! Evo izbora tema s odgovorima na vaše pitanje: Koje je značenje naslova bajke “Sunčeva smočnica”?

Ciljevi lekcije

Oprema

Metodičke tehnike

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Metaforički smisao naslova bajke M.M.Prišvina

"Ostava sunca"

(sati književnosti u 6. razredu)

Ciljevi lekcije : pokazati metaforičko značenje bajke; otkriti piščevu nakanu – prikazati jedinstvo čovjeka i prirode.

Oprema : portret književnika, crteži i ilustracije učenika, prezentacija za sat.

Metodičke tehnike: priča učitelja, razgovor o problemima, prepričavanje epizoda priče od strane učenika; poruke učenika, testiranje.

Tijekom nastave

1. Učiteljeva riječ . “Ostava sunca” neobičan je, magičan naziv. Ovo je, kako je autor definira, bajka. Slajd 1 – tema lekcije.
2. Razgovor o problemima.

Gdje i kada se odvija radnja?

(Radnja se odvija u selu, u blizini grada Pereslavl-Zalessky, tijekom Velikog domovinskog rata - "u blizini močvare Bludov").

1. Usmeno crtanje.Kako vidite glavne likove bajke? (Priče učenika o Nastji i Mitrašu (s crtežima i ilustracijama). Slajdovi 4-5.
2. Poruka s elementima prepričavanja.Gdje su i zašto otišli brat i sestra? Poruka učenika o brusnici s opisima iz bajke. Slajd 7.
3. Uočavanje umjetničkih sredstava korištenih u opisu prirode i tetrijeba. Slajdovi 7-8.
4. Provjera domaće zadaće:prepričavanje epizoda.

- priča o šumaru, starom lovcu Antipihu. Glavna ideja je pitanje “što je istina, kakva je, gdje živi i kako je pronaći”.

- Travkina priča je “strašna nesreća u Travkinom životu”. Glavna ideja je zašto je Grassu bilo teško naviknuti se na divlji život? Slajd 9.

- epizoda "Mitraš u nevolji". Kako je priroda upozorila dječaka na opasnost? Mitraš? Slajd 10.

- epizoda "Nastjine avanture u šumi". Zašto je Nastya zaboravila na brata? Kako životinje reagiraju na pojavu djece u šumi? Slajd 11.

7. Riječ učitelja . Na kraju bajke Prišvin uzvikuje: "Ovo su bogatstva skrivena u našim močvarama!" Ovdje se, naravno, ne radi samo o tresetu. Ovdje se prije svega radi o ljudima, njihovom duhovnom bogatstvu. Kao što je treset “skladište sunca”, odnosno života, tako je i ljudski život mnogih naraštaja skladište duhovne topline i ljubavi.

Što novoga učimo o djeci? (priča o povratku Nastje i Mitraše u selo, o pomoći bolesnoj i oslabljenoj lenjingradskoj djeci). Slajd 12.

8. Sažimanje lekcije. Odraz.

9. Domaća zadaća: pripremiti se za testiranje.

Test na bajci M.M. Prishvina "Ostava sunca"

1. Žanr djela: a) priča, b) roman c) bajka d) bajka.
2. U djelu se opisuju događaji

A) vrijeme Prvog svjetskog rata

B) razdoblje Velikog domovinskog rata

B) u današnje vrijeme

3. Tema rada:

A) jedinstvo čovjeka i prirode

B) odnosi među ljudima

C) razmišljanja o tome koliko je priroda viša od čovjeka i ljudskih strasti

4. Pripovijedanje je ispričano sa stanovišta osobe

A) Mitraš i Nastja

B) geolozi

B) seljani

5. Kazivači vjeruju da je u prijateljstvu Nastje i Mitraše bilo

A) savršena jednakost

B) neosporan primat sestre

B) bratova prednost

6. Elan (močvarno mjesto u močvari) zvali su Slijepi jer

A) ljudi koji su ušli u njega izgubili su vid

B) ovdje je raslo cvijeće koje su ljudi zvali "noćno sljepilo"

C) izvana se nije razlikovao od ostatka močvare

7. U rečenici: “Moćna debla borove šume postala su poput upaljenih svijeća velikog hrama prirode” - autor je upotrijebio

A) antiteza

B) epitet

Uspoređujući s

8. Priča o tetrijebu („Činilo se da je tetrijeb počeo cvjetati u zrakama izlazećeg sunca. Češalj na njegovoj glavi zasvijetlio je vatrenim cvijetom. Njegova prsa, plava u dubini crnine, počela su svjetlucati od plavog do zelenog, a njegov prelijepi, lirasto raširen rep postao je posebno lijep.”

Opis

B) pripovijedanje

B) obrazloženje

9. Zakon života u šumi, koji je Grass odbacio, zahtijevao je da divlje životinje žive za njih

A) ostali

B) sebe

B) priroda

10. Ljudska istina koju je Antipih “šapnuo” Travki je istina

A) princip "Jedan za sve i svi za jednog"

B) vječna oštra borba ljudi za ljubav

C) riječi "Ti i ja smo iste krvi: ti i ja"

PLAN-NACRT

sat književnosti u 5. razredu

Pečerska Ljudmila Vladimirovna,

profesor ruskog jezika i književnosti MAOU Srednja škola br. 51, Lipetsk

Tema lekcije: ZNAČENJE NASLOVA BAJKE M.M. PRISHVINA "SMOČNICA SUNCA"

Svrha lekcije: pomoći učenicima da prepoznaju značenje naslova djela velikog pisca, te se tako približiti autorovoj namjeri i razumjeti misli koje je želio prenijeti čitateljima.

Ciljevi lekcije

obrazovni: rad na vještinama (UUD) različitih vrsta čitanja: proučavanje, gledanje, pomoć u razumijevanju sadržaja pročitanog, izdvajanje potrebnih informacija i njihovo detaljno, sažeto ili selektivno prezentiranje; razvijati vještine analize književnih tekstova;

razvoj: razvijati pažnju i komunikacijske vještine, omogućujući ne samo formuliranje i izražavanje vlastitog mišljenja, već i slušanje i čuti druge, raditi na izražajnim vještinama čitanja;

obrazovni: njegovanje pozitivne motivacije za učenje, zanimanje za rad M.M. Prishvina, ljubav prema rodnoj prirodi i poštovanje prema ljudima.

Vrsta lekcije: lekcija o sažimanju znanja o djelu.

Oblici rada studenata: individualni, grupni, frontalni.

Tehnička opremljenost: interaktivna ploča, računalo, multimedijski projektor.

PLAN UČENJA

Koraci lekcije

Korišten ESM

Sadržaj lekcije (aktivnost nastavnika)

Aktivnosti učenika

Vrijeme

1. Formuliranje teme i svrhe lekcije

interaktivna ploča

prezentacija

slajd 1

slajd 2

slajd 3

slajd 4

Učiteljev uvodni govor.

Pročitali smo nevjerojatno djelo M.M. Prishvina "Ostava sunca" i, završavajući proučavanje bajke, moramo shvatiti koje je mudre misli autor želio prenijeti svojim čitateljima.

Kako razumijete riječi M.M.Prishvina?

( predloženi odgovor)Čovjek i priroda su međusobno povezani. Živimo na zemlji, hranimo se njenim plodovima, ona nam daje toplinu i zaštitu. Sunce i zrak, drveće i trava, životinje i ptice sastavni su dio ljudskog postojanja. Ali priroda može bez čovjeka, ali čovjek ne može bez prirode. Bez okolnog svijeta čovjek je osuđen na propast. Čeka ga neizbježna smrt, fizička i duhovna.

O čemu je onda bajka: o prirodi ili o ljudima?

Što mislite, što je tema naše lekcije?

(nakon što je tema imenovana, otvorite slajd 3)

Što je naš cilj?

Djeca pokušavaju formulirati temu i svrhu sata, nakon čega bilježe u bilježnicu.

5-7 min.

2. Analiza rada,

rad s tekstom.

slajd 5

slajd 6

slajdovi 7-10

slajd 11

slajd 12

slajd 13-15

slajd 16

slajd 17

slajd 18

Počinjem s radom na rječniku - definiranjem značenja riječi "ostava"

Koje je značenje riječi autor upotrijebio?

Je li ovaj izraz korišten u tekstu?

Dakle, djelo je posvećeno bogatstvu močvare Bludov?

( Djelo o prirodi, u kojoj se nalazi močvara i šuma, gdje su došli Nastya i Mitrasha).

Što još Prishvin naziva prirodom?

Veliki hram prirode

Što su Nastya i Mitrasha, a s njima i čitatelji, vidjeli u ovom hramu? Prepričaj ulomke uz tekst - opise tetrijeba, losa, bobica (ovo je bila izborna domaća zadaća)

Zašto pažljivo promatraju što se događa u prirodi?

(Djeca su fascinirana i sramežljiva pred veličinom i ljepotom prirode)

Zašto je priroda hram?

(Nakon očekivanih odgovora pročitajte na slajdu)

Koje je božanstvo u ovom hramu? (Sunce)

Pitam dečke da objasnezašto Prišvin sunce naziva božanstvom i citatima dokažite svoje misli.

Pronađite fragmente teksta 1. red - o močvari bluda, 2. red - o panju koji je skrivao kukce i zmiju, 3. red - o zalasku sunca ("Posljednji juriš bio je kad je sunce zašlo...")

Kojim figurativnim jezikom autor dočarava ljepotu prirode?

Možemo li reći da priroda živi u skladu?

Što mislite da remeti tu harmoniju?

(opis smreke i bora)

(Odnosi među ljudima. Ljudi se mogu i svađati, natjecati, čak i mrziti jedni druge)

Predlažem da pročitate Prishvinovu izjavu na slajdu.

Kako shvaćate ovu izjavu?

To znači da u čovjeku postoji sklad i ljepota. I, kao u prirodi, iu čovjeku se krije bogatstvo.

Kakvim su bogatstvom obdareni junaci priče: Nastya i Mitrasha, šumar Antipych, dječji susjedi, sam autor-pripovjedač?

(Duhovna dobrota, odaziv, ljubav prema rodnoj prirodi, rodnoj zemlji. Samo se ta bogatstva ne pojavljuju odmah, akumuliraju se u osobi koja ne živi za sebe, već nastoji pomoći drugima, nastoji shvatiti ljepotu svog rodnog kraja priroda).

Čitaju definiciju i daju svoje obrazloženje autorova izbora.

Izborno čitanje (ulomak o Močvari bluda)

Detaljno prikazuju odlomke, na temelju ilustracija - slajdovi 7-10, ispravljaju i dopunjuju odgovore učenika.

Izražavaju i obrazlažu svoje mišljenje.

Izražajno čitanje ulomaka popraćeno dijaprojekcijom.

Pronalaze vizualna sredstva kojima autor stvara nevjerojatne slike.

Izražajno čitanje odlomka.

Djeca uspoređuju "svađu" drveća sa svađom između Nastje i Mitraše.

Učenici iznose svoje mišljenje.

28-30 min.

3. Sažetak lekcije

slajd 19

slajd 20

Pokušajte odgovoriti na pitanje:Je li samo močvara Bludovo “skladište sunca”? Što mislite koji je smisao naslova bajke?

Pogledajmo slajd.

Svijet prirode i čovjeka je skladište sunca, ako je suština ovoga svijeta ljubav, dobrota, duhovna ljepota i velikodušnost.

M.M. Prishvin je nevjerojatan pisac koji nam je otvorio svijet prirode i pokazao koliko smo blisko povezani s tim svijetom.

Pročitao sam piščeve riječi na slajdu.

Učenici iznose svoje mišljenje, obrazlažući ga.

Zapiši značenje naslova djela u bilježnicu.

5 minuta.

4. Domaće

Vježbajte

Predlažem da se pripremite za sat izvannastavnog čitanja na temelju priča M.M. Samostalno pročitati “Godišnja doba” i pripremiti prepričavanje jedne od crtica bliskih tekstu te nacrtati ilustraciju.

2 minute.

5. Ocjenjivanje lekcije.

Pozivam učenike da sami ocjenjuju svoj rad na satu i rad svojih prijatelja, ispravljam i utvrđujem ocjenu ako ju je učenik precijenio ili podcijenio.

Učenici ocjenjuju svoje odgovore na lekcijama na temelju sljedećih kriterija:

cjelovitost i točnost odgovora, uvjerljivost argumenata, pismenost i izražajnost govora.

3 min.

Mordovian Republican Institute of Education Department of Humanitarian Education

• Nastavni projekt
• Bajka "Ostava sunca" M.M. Prishvin "Značenje imena bajke."
• Izvedena:
• profesor ruskog jezika i književnosti
• Gracheva Svetlana Gennadievna
• MBOU "Poselkovskaja srednja škola br. 1"
• Općinski okrug Atyashevsky
• Republika Mordovija
• Saransk 2015

Ciljevi i ciljevi projekta:

• saznati značenje naslova djela “Ostava sunca”;
• Na primjeru ovog djela učite djecu ljubaznosti, međusobnom pomaganju, ljubavi prema prirodi i svim živim bićima.
• prepoznati autorov odnos prema prirodi

Problematična pitanja:

• Što se u djelu može smatrati istinitim?
• O čemu autor govori s uvjerenjem očevica?

Kako bismo odgovorili na ova pitanja, mi...

• moraju pronaći korisne informacije;
• mora naučiti analizirati prozno djelo;
• mora naučiti donositi zaključke

Plan bajke bio je "Ostava sunca":

• a) Život Nastje i Mitraše nakon smrti njihovih roditelja. b) Za brusnice. c) Izlazak sunca u šumi; kod Ležećeg kamena. d) Povijest trave. e) močvara Bludovo. f) Mitrašin put. g) Nastjin put. h) Zalazak sunca u šumi. i) Spašavanje Mitraše. j) Sretan kraj. Koje biste točke u predloženom planu mogli drugačije nazvati?

Rad u skupinama:

• Gdje i kada se odvija radnja?
• Što već na početku djela nalikuje na bajku, a što na stvarnost?
• Kako je priča ispričana? Tko priča priču?
• Kako vidite glavne likove bajke?

Dovršite rečenicu:

• “Stranice djela M. Prishvina, pjevača prirode, govore o...”

• “Ja, moji prijatelji, pišem o prirodi, ali ja mislim samo o ljudima.”
• MM. Prishvin

„Poslušavši lisičju kolotečinu, Trava je shvatila krug zečjeg trka: od Ležeći kamen zec je dotrčao do Slijepi Elan a odatle do Suha rijeka ležeći kamen ».

• „Poslušavši lisičju kolotečinu, Trava je shvatila krug zečjeg trka: od Ležeći kamen zec je dotrčao do Slijepi Elan a odatle do Suha rijeka , odatle dugi polukrug do Palestine i opet svakako do ležeći kamen ».

Zemljopisna imena

• SUHA RIJEKA
• LEŽEĆI KAMEN
• SLIJEPI ELAN
• MOČVARA BLUDOVO
• VISOKA GRIVA
• ZVONKAYA BORINA

"Povijest imena močvare Bludov" Što smo naučili o močvari Bludov iz teksta djela?

• 1. Močvara nije bila sigurna za ljude.
• 2. Ovdje postoje smrtonosna mjesta koja su usisala mnoge stanovnike i životinje.
• 3. Možete se izgubiti u močvari Bludov.

Proširite značenje riječi "izgubiti se"

• U rječniku objašnjenja S.I. Ozhegova:
• "Izgubi se, izgubi svoj put"

Izgubio sam se

• Izgubio sam se
• Izgubio sam se i tiho zalutao

Proširite značenje izraza "slijepi elan"

• U rječniku objašnjenja
• živi velikoruski jezik V.I. Dalia:
• "Močvarno mjesto u močvari,
• to je kao rupa u ledu.”

Zašto se ovaj elan zvao SLIJEPI?

• Zašto se ovaj elan zvao SLIJEPI?

Objasnite leksičko značenje riječi "slijep"

• 1. Lišen vida, sposobnosti vida, slijep, slabovidan.
• 2. Nejasan, slabo razlučiv.
• 3. Nesmotreno, djelovanje ili djelovanje bez razumnog razloga.

Znati razlikovati - znati vidjeti Zapamtiti!

• TOPonim – vlastito ime zasebnog geografskog mjesta (naselja, rijeke, jezera...)
• TOPONIMIJA - grana lingvistike koja proučava toponime

„Za sve što postoji na svijetu u prirodi - vodu, zrak, nebo, oblake, sunce, kišu, šume, močvare, rijeke i jezera, livade i polja, cvijeće i bilje - postoji mnogo dobrih riječi i naziva u ruskom jeziku. ”

• „Za sve što postoji na svijetu u prirodi - vodu, zrak, nebo, oblake, sunce, kišu, šume, močvare, rijeke i jezera, livade i polja, cvijeće i bilje - postoji mnogo dobrih riječi i naziva u ruskom jeziku. ”
• K.G. Paustovski

Bezimenih livada i polja nemamo; kao i ljudima, daju im se imena

• Nemamo bezimenih livada i polja; kao i ljudima, daju im se imena

Zemljopisna imena

• SUHA RIJEKA
• LEŽEĆI KAMEN
• SLIJEPI ELAN
• MOČVARA BLUDOVO
• VISOKA GRIVA
• ZVONKAYA BORINA

"Toponimi mog sela"

• 1. Napravi kartu toponima svoga sela.
• 2. Fotografirajte geografska obilježja svog sela.

• “Sve što je lijepo na zemlji dolazi od sunca, a sve što je dobro
• od osobe." M. Prishvin

Bibliografija

• 1. Chizhova G.I. Prishvinsky "srodna pažnja" prema prirodi na satovima ruskog jezika // Ruski jezik u školi. – 2000. – br.2.
• 2. Shansky N.M., Makhmudov Sh.A. Filološka analiza. – Sankt Peterburg, 1999.
• 3. Ševčenko A.I. Priča M.M. Prishvin „Ostava sunca” u 6. razredu // Književnost u školi. – 2002. – br.4.
• 4. Školski atlas – prepoznavanje ptica. – M., 1988.
• 5. Enciklopedijski rječnik mladog filologa / Komp. M.V. Panov. – M., 1984.
• 6. Prishvin M.M. Kalendar prirode // Prishvin M.M. Kolekcija cit.: U 8 svezaka - M., 1983. - T. 3.
• 7. Prishvin M.M. Ostava sunca // Prishvin M.M. Kolekcija cit.: U 8 svezaka - M., 1983. - T. 5.
• 8. Prishvin M.M. Brodski guštar // Prishvin M.M. Kolekcija cit.: U 8 svezaka - M., 1983. - T. 6.
• Ilustracije iz internetskih izvora

Opis prezentacije po pojedinačnim slajdovima:

1 slajd

Opis slajda:

Tema: Značajke sastava i značenje imena bajke M. Prishvina "Ostava sunca". rad s tekstom

2 slajd

3 slajd

Opis slajda:

Kompozicija je konstrukcija djela. Ekspozicija (prikaz položaja likova u kojem se nalaze prije početka radnje), 1. zaplet (događaj koji označava početak razvoja radnje), 2. razvoj radnje (sustav događaja koji vodi do klimaks, klimaks (trenutak najviše radnje), 3. rasplet (jedan od elemenata radnje, završni trenutak u razvoju radnje u umjetničkom djelu)

4 slajd

Opis slajda:

Bajka Prishvin je sam definirao žanr svog djela - bajku. Što je? - Gdje se i kada odvija radnja, je li “Ostava sunca” slična pravoj bajci? Postoji li razlog za to? Prisjetimo se od kojih se dijelova sastoji bajka, po čemu se razlikuje od kratke priče.

5 slajd

Opis slajda:

Kompozicija bajke: 1. Početak. (“U nekom kraljevstvu, u nekoj državi živjelo je…”). 2. Glavni dio 3. Završnica. (“Počeli su živjeti – dobro živjeti i dobra činiti” ili “Priredili su gozbu za cijeli svijet...”). Osobitost bajke je trojstvo ponavljanja: tri puta, tri brata, 33 godine itd. izreke: „I ja sam tamo počeo živjeti i dobro živjeti“ stalni epiteti, motiv „zabrane“, prelazak granice u „tuđi svijet“ (kršenje zabrane), testiranje, povratak. Dom.

6 slajd

Opis slajda:

Rad u skupinama Zadatak: 1. red imenuje motive iz bajke, 2. red – obilježja realistične pripovijetke, 3. red raspravljat će o tome zašto je književnik u djelu spojio bajkovito i stvarno. Što je htio poručiti ljudima? Pažnja: savjet

Slajd 7

Opis slajda:

Značenje naslova djela je bajkovitost u Prishvinovom djelu ni više, ali ni manje, bajkovita od svih ostalih slika djela. Shodno tome, sve se ovdje može nazvati bajkom, au isto vrijeme i stvarnošću. Zabilježimo i značajke piščeva stila: govoreći o nečem magičnom, Prišvin će pažljivo primijetiti: „čini se“, „kao da“, „čini se“, a ako govorimo o stvarnom, pisac će nužno ističu čarobna svojstva dobrote i marljivosti. U “Spasnici sunca” “bajke i bajke nikada ne postaju različite slike, različite komponente naracije - one su jasno uočljive i apsolutno neodvojive u svakom detalju teksta”

8 slajd

Opis slajda:

Bajka je priča koja se temelji na fikciji. bajkoviti početak (brat i sestra su otišli po bobice i izgubili se; junaci se nalaze pred izborom puta-testom kod kamena: odabrati dobar ili loš put. Prisutnost junakovog neprijatelja: u priči je to vuk, stare jele, crni gavran Postoji pomoćni predmet - šestar, priroda upozorava na nadolazeću opasnost (jele plaše junaka, vrane i svrake klepeću, naslućujući dobit, priroda se mršti, promatrajući svađu). između sestre i brata, dobro pobjeđuje zlo, au priči se sve sretno zove Bludovo - od riječi "lutati u potrazi za istinom". , svladavajući sva iskušenja ovog mjesta neprijateljskog prema čovjeku, poučno značenje "Bajka je laž, ali u njoj ima naznaka, pouka za dobre ljude": moramo živjeti zajedno, brinuti se jedni o drugima. Najveća istina je "istina o vječnoj surovoj borbi ljudi za ljubav." Heroji su shvatili ovu istinu na kraju svog putovanja-test.

Slajd 9

Opis slajda:

Istinita priča je priča o onome što se stvarno dogodilo. Na početku priče pisac prikazuje gladan, naporan, usamljen poslijeratni život ruskog naroda. Imenuje stvarni grad Pereyaslavl-Zalessky i nalazište treseta u kojem rade geolozi. U jednostavnoj i jasnoj formi Prišvin govori o ozbiljnim prirodoslovnim otkrićima: „Sunce odaje svoju toplinu biljkama; kada one umru i padnu u močvaru, one akumuliraju tu energiju i stvaraju zapaljivu tvar - treset. Junaci priče, Nastja i Mitraš, iz ove priče izlaze kao pobjednici ne zato što su im pomogla čarobna bića i predmeti, već zato što su slušali savjete svojih starijih, voljeli i poznavali prirodu i navike životinja. Lekcija koju su momci naučili s putovanja u brusnice je glavni zakon života na zemlji, jamstvo sreće.

10 slajd

Opis slajda:

Autorica je željela da čitatelji ovu priču dožive ne samo kao priču koja se dogodila određenoj djeci, već i u širem, općenitom, simboličnom smislu. Na kraju bajke Prišvin uzvikuje: "Ovo su bogatstva skrivena u našim močvarama!" Ovdje se, naravno, ne radi samo o tresetu. Ovdje se prije svega radi o ljudima, njihovom duhovnom bogatstvu. Ljudski život je skladište duhovne topline i ljubavi. Pisac pokazuje da je najvažnije značenje “istine života” u jedinstvu čovjeka i prirode, u srodnom, mudrom odnosu čovjeka prema njoj. Priča “Ostava sunca” tjera nas na razmišljanje o mnogim pitanjima: koji je smisao ljudskog života, kako se odnositi prema prirodi i životinjama, gdje je granica između dobra i zla. Kako bi ljudi nakon čitanja ovog djela postali malo ljubazniji i shvatili kako se odnositi prema prirodi i životinjama, ne treba biti neozbiljan i ravnodušan.

11 slajd

Opis slajda:

Rad u parovima Izrada plana za rad Naslovite dijelove rada. Možete napraviti jednostavan plan ili možete napraviti plan ponude.

12 slajd

Opis slajda:

Plan bajke bio je "Ostava sunca": a) Život Nastje i Mitraše nakon smrti njihovih roditelja. b) Za brusnice. c) Izlazak sunca u šumi; kod ležećeg kamena. d) Povijest trave. e) močvara Bludovo. f) Mitrašin put. g) Nastjin put. h) Zalazak sunca u šumi. i) Spašavanje Mitraše. j) Sretan kraj. Koju ste točku u predloženom planu drugačije nazvali? Usporedi s planom ponude:

Slajd 13

Opis slajda:

1. “U jednom selu, u blizini močvare Bludov, ... dvoje djece ostalo je siročad ...” 2. “Mitrash i Nastya počeli su se skupljati za brusnice 3. “Djeca su došla ovamo, do Ležećeg kamena...”. 4. “Strašna nesreća u Travkinom životu.” 5. “Ne znajući gaz... Mitrasha se popeo ravno u Slijepi Elan.” 7. Nastya je "htjela slijediti utaban put." 8. “Dan je završio... posljednjim laganim dahom.” 9. “Riječi malog čovjeka nisu sadržavale samo prijateljstvo i radost, ... nego i lukav plan za njegovo spasenje.” 10. “Sivi zemljoposjednik” završio je svoj život bez ikakve patnje.” 11. “Lovci na slatke brusnice izlaze iz šume u redovima, a na ramenima imaju motku s teškom košarom, a do njih je Trava...”.

Slajd 14

Opis slajda:

Analiza zapleta bajke. Kako se zove najnapetije mjesto u razvoju radnje umjetničkog djela? - Što je kulminacija u razvoju radnje “Ostave sunca”?

15 slajd

Opis slajda:

Ekspresivno čitanje epizode spašavanja Mitraše. - Pratite kroz tekst u kakvoj je korelaciji slika „ostave sunca“ sa slikom psa – čovjekova prijatelja.

16 slajd

Opis slajda:

“Travka nije mogla podnijeti plač (djeteta), “gazda ju je volio, hranio ju je i štitio od vukova”, “pas je odmah shvatio osobu”, “ugledao čovječuljka i, zaboravivši na zeca, zaustavljena”, “najvjerojatnije je to Antipih” itd. Trava je rezultat kreativne aktivnosti prošlih generacija za dobrobit budućih. Ljudi su, prema piscu, živjeli u sustvaranju s prirodom i time afirmirali ljudskost.

Slajd 17