La escuela está bajo llave. Escuela especial para adolescentes con problemas Internados cerrados y abiertos

9 de febrero de 1943 Escuela especial militar de Moscú del Cuartel General Central del Movimiento Partidista Los años cuarenta, no olvidados por mí, fueron clavados en mí como clavos... Yuri Levitansky Hoy a las seis de la mañana la radio transmite buenas noticias de la Información Soviética Oficina. Locutor Yuri Levitan a amigos

Las escuelas especiales no son sólo instituciones educativas con un estudio profundo de matemáticas o francés. También es esencialmente un internado penitenciario para adolescentes menores de 14 años. Aunque legalmente, claro está, las escuelas especiales no pertenecen al sistema penitenciario, sino al Ministerio de Educación.

El caso es que, por ley, los adolescentes menores de 14 años no pueden ser enviados a prisión. Por tanto, las escuelas especiales son una especie de colonia para niños que han cometido delitos.

Recuerdo que había un niño alborotador en nuestra clase de quinto grado. Robaba a niños pequeños, peleaba a menudo, los profesores decían de él: acabará en la cárcel. Una vez, en una pelea, le noqueó el ojo a otro. Después de eso, todos escuchamos esta dura palabra: "escuela especial". Aquí es donde enviaron a nuestro hooligan.

¿Qué es una escuela especial? Oficialmente, esta institución se llama institución educativa cerrada. Esto es, esencialmente, un internado. Allí acaban adolescentes de entre 11 y 14 años que han cometido actos delictivos.

Los niños menores de 14 años en Rusia no están sujetos a procesamiento penal, aunque los legisladores llevan muchos años acariciando la idea de rebajar esta edad, lo que, en principio, es lógico. El crimen es cada vez más joven. Hoy en día ya hay asesinos de diez años y maníacos sexuales de doce. Son muchos los que, después de cometer delitos
no asume ninguna responsabilidad penal. La criminalidad infantil y adolescente es bastante natural: en Rusia hay una gran cantidad de niños de la calle.

Lamentablemente no hay suficientes escuelas especiales para todos los delincuentes juveniles. Aunque también ocurre que una escuela especial se llena hasta la mitad de su capacidad: hay demasiadas fugas. No es difícil dar un “salto” desde allí. Hablé con un preso que cumplía condena en una colonia de menores y antes pasó un año y medio en una escuela especial. Dijo que era fácil escapar de este lugar y que los muchachos peleaban todas las semanas.

Como dicen los profesores de estas instituciones cerradas, muchos de sus “invitados” no saben leer ni escribir. Por tanto, es casi imposible construir un proceso educativo con ellos. Según las estadísticas, el 88% de los graduados de escuelas especiales terminan posteriormente en prisión. Hablé con uno de ellos, Antón V., cuando ya se encontraba en prisión preventiva. Terminó en una escuela especial a la edad de trece años por asesinato doméstico. Tras abandonarlo, aguantó un año y luego acabó en la zona “juvenil” por robo. Bueno, ahora es completamente "adulto". Esta es la escala profesional. Y todo empezó con una escuela especial. Estas son verdaderamente "universidades" para adolescentes frente a la zona. Y las órdenes allí son apropiadas.

En principio una escuela especial, aunque no es una institución relacionada con el sistema penitenciario, por cierto, ciertamente lo es. Ya allí, los niños reciben conocimientos básicos tras las rejas: allí también se reúne el fondo común, hay sus propias autoridades y están “ofendidos”. Cuando algo se te queda grabado en la cabeza a tan tierna edad, perdurará por el resto de tu vida. Si todo está bien con los "conceptos" en las escuelas especiales, entonces con la seguridad de tales instituciones todo está muy mal. Casi sólo mujeres trabajan como maestras y no les molesta especialmente que se escapen; de todos modos, no hay suficiente dinero para todos los niños.

La preocupación de las autoridades por el gran número de delincuentes juveniles en libertad derivó recientemente en la idea de aumentar el número de escuelas especiales. Por supuesto, por un lado, esto es correcto. Pero en su forma actual, las escuelas especiales y los orfanatos pueden traumatizar aún más la psique de un niño que la calle con sus crueles leyes de supervivencia. Además del hecho de que los niños desde una edad muy temprana viven de acuerdo con las leyes de la zona, ¡sus maestros "guardianes" a veces cometen tales atrocidades!

Probablemente cada seis meses surge algún escándalo en torno a un maestro sádico que regularmente golpea, viola y tortura a niños. Y, en principio, los profesores no muestran mucho celo por su trabajo por un dinero ridículo. Y este trabajo es sumamente difícil: los niños difíciles no son azúcar. En muchas colonias penitenciarias ahora ha sido posible mejorar tanto las condiciones de vida como el proceso educativo. Por tanto, en el caso de las escuelas especiales, conviene empezar por esto. Y un simple aumento en el número de escuelas sólo establecerá una cinta transportadora para abastecer a las zonas de delincuentes jóvenes, pero que ya están alfabetizados en todos los aspectos criminales.

Quizás realmente valga la pena reducir la edad de responsabilidad penal para los menores infractores. Después de todo, una escuela especial les da una sensación de impunidad: no importa lo que hagas, incluso asesinar, no te pasará nada. Este sentimiento de permisividad permanece por el resto de tu vida, eso es lo que da miedo. En este caso conviene recordar el famoso caso. Tronó por toda la Unión Soviética.

El único caso en la historia en el que un asesino menor fue condenado a muerte y ejecutado. Este adolescente fumaba desde los 4 años, estaba registrado en la sala infantil de la policía desde los 7 años, robaba, bebía. En su decimoquinto cumpleaños, Neiland asesinó brutalmente a una mujer y a su hijo de dos años. El objetivo de los asesinatos es un allanamiento en un apartamento rico. La idea se me ocurrió en el periódico Izvestia, que publicó las aventuras del entonces famoso mogrusher Vladimir Ionesyan, apodado Mosgaz. Posteriormente se encontró que el cadáver de la mujer tenía 17 heridas cortantes, 32 contusiones y 33 abrasiones. Cuando el investigador preguntó por qué Neiland también necesitaba matar a un niño de dos años, el asesino se encogió de hombros: “Cuando la mujer gritó, el niño se despertó y empezó a llorar fuerte. Me enojé con él y primero lo aturdí y luego lo golpeé en la cabeza con un hacha hasta que se quedó en silencio”.

Después del asesinato, Neyland se metió tranquilamente en el frigorífico y disfrutó de un delicioso almuerzo. Y el producto del robo ascendió a sólo 57 rublos. Arkashka fue detenido debido a su ubicación en Sujumi. A pesar de ser menor de edad, fue condenado a muerte. La comunidad mundial estaba indignada: ¿cómo es posible, qué moral hay en la URSS cuando se ejecuta a niños? Pero el secretario general Nikita Khrushchev confirmó el veredicto con su orden.

La carrera con rastrillo se convierte en un juego nacional en el departamento regional de educación pública de Irkutsk

Los niños, como sabemos, son nuestro futuro.
Incluido el criminal, por muy espeluznante que pueda parecer.
Los niños, al igual que los adultos, a veces cometen delitos. Pero si luego se envía a los adultos a cumplir sus condenas en “zonas” y prisiones, entonces el destino de los “jóvenes” es diferente.
Para los delincuentes juveniles, hay dos opciones: si ya tienes catorce años, terminarás en la colonia correccional de menores de Angarsk, en el territorio bajo la jurisdicción del Ministerio de Justicia. Si aún no has llegado a esta edad, entonces puedes caer en las tenaces garras del Ministerio de Educación.
¿Qué opción es mejor? Ahora es el momento de pensarlo...

La escuela especial de Irkutsk, una institución educativa cerrada, está ubicada en el microdistrito de Pervomaisky, en la calle Almaznaya, 20. Por orden del juez, se envía allí a niños de 11 a 14 años que han cometido actos socialmente peligrosos, pero no pueden ser internados en una colonia educativa “por su responsabilidad penal”. En la jerga criminal, estas escuelas se denominan “escarabajos de la corteza”. Parecería que una escuela especial es la última frontera donde todavía es posible reeducar, encaminando por el verdadero camino a un adolescente que está a punto de cruzar la línea más allá de la cual hay “cuarteles tan largos como sentencias, escándalos, peleas, cartas y engaños”. Y parece que en estas “últimas fronteras” que separan al delincuente del criminal, deberían funcionar maestros talentosos que puedan ayudar a los niños a mejorar sus vidas. ¿Cómo es realmente?

Esta historia comenzó a finales de los años 90 del siglo pasado, y quizás un poco antes. Es solo que fue en ese momento cuando los periodistas notaron que en la escuela especial de Irkutsk para niños con comportamiento desviado, el orden interno recordaba más a un campo de concentración nazi, pero ciertamente no a una escuela, incluso con el prefijo "especial".
En el "escarabajo de la corteza" de Irkutsk, su anterior administración parecía combinar dos "tradiciones de educación" - en las "brigadas" criminales y en los cuarteles del ejército - en un "sistema pedagógico" muy eficaz.

En la jerga local específica, al comandante de la escuela lo llamaban "bump". Los comandantes de destacamento, los “bugors”, constituían la élite de los estudiantes. A continuación - "podbugorye" o "calentado": lo mismo que los ladrones de la zona. Luego vienen los "chicos", al igual que los "hombres" de la zona. Detrás de ellos están los “seises” y los marginados locales “difamados” o “rebajados”. La pertenencia de un estudiante a uno u otro nivel se indicaba mediante una marca que se colocaba en el hombro con el arco de un encendedor caliente. La técnica es simple y cruel. La diadema se retira del encendedor. Luego se calienta sobre la llama del mismo encendedor y con esta marca única se coloca una marca en forma de letra U. Un arco hacia arriba en el antebrazo significaba que eras un “golpe”, un arco hacia la izquierda o hacia la derecha. significaba "niño", una reverencia significaba "seis". Al mismo tiempo, aprovechando el desarrollo de las novatadas, la administración permitió que algunos adolescentes que habían estudiado en una escuela especial durante un cierto período de tiempo ascendieran desde los estratos inferiores a los más altos de la jerarquía criminal, es decir, los hicieron “ golpes”.

Sergei, estudiante de escuela especial, dice: “Nadezhda Yakovleva, ella enseñó a los “montículos” a golpear: “¿¡Por qué golpean con palos, por qué usan palos!? ¡Coloca una almohada en tu cara y golpéala! Y luego hicimos esto: tomamos pañuelos, orinamos sobre ellos y los aplicamos sobre los moretones; los "golpes" decían que si había moretones por la mañana, los enterrarían por completo. Y si cuentas algo, a un palo sano como este le prenden fuego, lo envuelven en papel... Y cuando se carboniza, quiere decir que te queman los labios. Y si me quejo de alguien con Tatyana Ivanovna, ella le dirá al "bugru": "Trabaja más tranquilamente, de lo contrario la gente vendrá y se quejará de ti".

M., estudiante de escuela especial, dice: “...Y cuando nos golpearon los guardias de seguridad (empleados de la administración que llevaban a cabo medidas de seguridad en el recinto escolar, nota del autor), fue imposible quejarnos de ellos. Una vez me quejé y fui a ver a Tatyana Ivanovna, diputada de labores educativas. Me acerco a ella y le digo: fulano de tal, Tatyana Ivanovna. Y ella dice: ¡te lo estás inventando todo, estás alucinando! Y yo digo: ¡qué diablos, Tatyana Ivanovna, cómo puedo inventar esto! ¡Aquí están las pistas! Ella: está bien, ahora llamaremos al guardia de seguridad. Vino y se sentó. Yo digo: toma, Tatyana Ivanovna, se lo diré delante de él. Y cómo él me inició... Todo tipo de cosas diferentes. Ella me dice: sal de aquí y no escribas nada... Y entonces él me dijo: “Si me entero que vas a sacar esto otra vez por algún lado, te estrangularé hasta la muerte, y nadie te ayudará”. Entonces alguien me dijo que todo era inútil”.

Y aquí está la historia de uno de los maestros: “En el consejo de comandantes, celebrado bajo el liderazgo de Tatyana Ivanovna Astafieva, se decidió que a los culpables de robo se les colgaría del cuello ratas cosidas en lecciones laborales y rellenas con harapos. Además, aquel a quien colgaron esta rata tenía que “cuidarla”: lavarla, secarla y acostarse con ella. Los propios alumnos, que habían robado algo, para evitar este castigo humillante, aceptaron ser golpeados con “golpes”, que reemplazaban a una rata en el cuello”.

¿Quiénes son estas misteriosas Nadezhda Yakovlevna y Tatyana Ivanovna? Conozca a: Nadezhda Yakovlevna Chelnokova (anteriormente Khairyuzova), ex subdirectora de una escuela especial de servicios psicológicos, Tatyana Ivanovna Astafieva, ex diputada. director de labor educativa. Pero en la escuela especial había verdaderos profesores que no querían tolerar esa, por así decirlo, "práctica pedagógica", y en 2000 escribieron una denuncia ante la fiscalía.

El ojo del soberano se centró rápidamente en la escuela criminal: se abrieron causas penales contra tres empleados (entre ellos Chelnokova y Astafieva) en virtud de la parte 1 del artículo 286 del Código Penal de la Federación de Rusia (excediendo los poderes oficiales). Pero en cuanto la abrieron, la cerraron rápidamente, bajo una amnistía. Y tres ex “educadores criminales”, sin dudarlo, se pusieron a trabajar en un complejo regional de rehabilitación para niños y adolescentes con discapacidad. Aún no se sabe si aplican allí sus “desarrollos innovadores”. El Departamento de Protección Social de la Región de Irkutsk y la Dirección General de Educación General y Profesional consideraron imposible dejar en problemas a personal tan "experimentado" y "probado". Chelnokov y Astafiev tampoco sufrieron responsabilidad disciplinaria; renunciaron a la escuela especial con la frase "por su propia voluntad".

Se tomaron medidas administrativas contra los profesores que intentaron lavar la ropa sucia en público; todos recibieron sanciones y Evgenia Klimova incluso fue despedida con un pretexto inverosímil. Además, el director de la escuela, Viktor Putilin, explicó que había anunciado amonestaciones a los denunciantes “para evitar que los profesores recurran más a las distintas autoridades y a los medios de comunicación”. Tales innovaciones en el Código del Trabajo deberían haber sido de interés para la fiscalía, pero Themis una vez más resultó estar ciega. Y como no podía ser de otra manera, porque la fiscalía de Irkutsk trabajó bien con el director. Cuando los escolares golpeados acudieron a los profesores para presentar quejas, estos las remitieron a la Comisión de Asuntos de Menores (KDN). Luego las denuncias migraron de la KDN a la fiscalía, y luego terminaron... en el escritorio del director de la escuela especial. Después de lo cual los denunciados se enteraron misteriosamente del contenido de estos documentos. Este es un círculo vicioso. Y todo el mundo estaba bien... excepto las leyes que se infringieron. Bueno, al fin y al cabo son sólo unos cuantos trozos de papel, nunca son dolorosos ni ofensivos... Pero no fue sólo este tipo de interacción lo que el director Viktor Putilin estableció como "excelente", sino que "profundizó" en el personal de la escuela especial una prohibición estricta de comunicarse con representantes de los medios de comunicación. Durante seis largos años, la institución educativa se convirtió en una verdadera terra incógnita para los periodistas. Entrar en una escuela especial se ha vuelto más difícil que entrar en un silo de misiles o en los archivos del FSB.

Pero ya basta de hablar del pasado. Es 2006. ¿Ha cambiado algo en la escuela especial?
Cuando intentas descubrir qué sucede en él, tienes la sensación de que alguien hubiera arrojado un lienzo negro gigante sobre la “corteza”. El movimiento es visible, pero no está claro quién y qué se mueve. Como antes, no se puede penetrar. Pero esto no significa que los estudiantes con antecedentes penales no tengan la oportunidad de salir a las calles de la ciudad. Al igual que en los viejos tiempos, los delincuentes juveniles fácilmente se ausentan sin permiso de su guarida y cometen nuevos delitos. La administración oculta tales casos, sin siquiera intentar descubrir por qué y por qué los niños "salieron a caminar". Al parecer, la administración de la escuela especial no está muy familiarizada con la ley federal del 24 de junio de 1999 N 120-FZ “Sobre los fundamentos del sistema para la prevención del abandono y la delincuencia juvenil”, en particular, el párrafo 9 del artículo 15. Citemos específicamente para los directores de la escuela especial:

“...1) establece condiciones especiales para la detención de menores, incluida la protección del territorio de la institución especificada; seguridad personal de los menores y su máxima protección contra influencias negativas; restringir la libre entrada de personas no autorizadas al territorio de la institución especificada; aislamiento de menores, excluyendo la posibilidad de que abandonen el territorio de la institución especificada por su propia voluntad; Vigilancia y control de menores las 24 horas, incluso durante el horario de sueño; realizar un examen personal de menores, examinar sus pertenencias, recibir y enviar cartas, paquetes u otros mensajes postales;

2) informa a los órganos de asuntos internos en la ubicación de la institución especificada y en el lugar de residencia o lugar de estancia de los menores sobre los casos de su salida no autorizada y, junto con las autoridades de asuntos internos, toma medidas para detectarlos y devolverlos a la institución especificada...”

Y hay muchas más cosas escritas en la ley que en la escuela especial de Irkutsk se ignoran por completo. Pero es poco probable que el director Viktor Putilin se deje influenciar por las leyes federales; para él lo principal es no lavar la ropa sucia en público y escribir hermosos reportajes.
Algunos fugitivos logran ausentarse de la escuela especial durante un mes, pero según los documentos... están en la escuela, comen en el comedor y reciben todo lo que les corresponde. Estos son estudiantes virtuales. ¿Dónde estaría Nikolai Vasilyevich Gogol? Sus almas muertas no generaban ningún ingreso y no tenían propiedades. Pero cuando los niños virtuales aparecen en la escuela, lo que tienen en sus contenedores no es nada ilusorio. Los estudiantes de secundaria, por regla general, se ven obligados a traer dinero, semillas, cigarrillos y otras cosas pequeñas del exterior. No rehuyen cosas que son más serias. "Starshaki", como se llama a los montículos en el escarabajo de la corteza, trata con dureza a quienes no cumplen la orden y regresan a la escuela especial con las manos vacías. ¿De dónde sacan dinero, semillas, cigarrillos? En los mercados, en los bolsillos de ciudadanos distraídos o borrachos, en los mostradores de vendedores ilegibles. Pero la fortuna no siempre sonríe a los jóvenes. A veces, la policía detiene a los fugitivos, generalmente mientras cometen robos y otros delitos. Entonces entra en juego el know-how de la gestión de los escarabajos de la corteza. A toda prisa, los tutores o padres del perdedor se ven obligados a escribir una declaración de que poco antes del arresto se llevaron su gavroche de la escuela a casa para descansar. Y para disuadir a los niños de dar paseos no autorizados y llevarse pertenencias de otras personas, la administración realiza periódicamente registros. Los empleados de escuelas especiales confiscan teléfonos celulares y otros artículos prohibidos a los estudiantes. Pero sin redactar actas y conocer los detalles de qué tipo de espíritu santo trajo todo esto a un adolescente con problemas en un centro seguro. De esta sencilla forma se facilita la prestación telefónica a los empleados de la administración sin coste adicional.

Pero también hay que pagar por las comunicaciones; como saben, los salarios de los trabajadores de la educación pública son bajos, por lo que los empleados del escarabajo de la corteza tienen que recurrir a varios trucos para ganar un centavo extra. Por ejemplo, los empleados del régimen escolar especial recaudan dinero para estacionar vehículos en el territorio de la institución, pero no fue posible saber adónde irá después este dinero. En el "escarabajo de la corteza", los profesores no se olvidan de la comodidad personal: la escuela tiene un minibús para que los alumnos vayan de excursión, pero se utiliza de forma algo diferente, para ir y venir del trabajo del jefe de contabilidad Garoshchuk, que vive en pueblo de Bolshoy Lug. El director de los talleres de formación y producción, Krupenya, en lugar de clases, obliga a los niños a recoger la basura en el recinto escolar y, en otoño, los mismos alumnos trabajan en su jardín personal. Cuando se le preguntó cómo se relaciona el trabajo esclavo con la pedagogía, Krupenya respondió: qué tiene de especial, los niños se relajan en la naturaleza, comen frutas y verduras... Además de la hacienda personal de los empleados, los estudiantes trabajan en el verano en una granja colectiva, donde están establecen estándares varias veces más altos que los de los adultos. Pero probablemente las autoridades competentes deberían determinar adónde va el dinero por su trabajo; en cualquier caso, los niños no reciben dinero. Aunque, para ser justos, hay que señalar que Krupenya no siempre actúa como supervisor a espaldas de los escolares. A menudo, dejando un contingente difícil a merced del destino, se dedica a su pasión: criar y vender periquitos. Este es el tipo de maestro.

¿Pero tal vez esto sea una excepción a la regla? Miremos al jefe del servicio médico y psicológico, Vadim Pavlovich Peskov. Tiene una educación técnica superior, pero no tiene educación médica ni psicológica especial. El autor de estas líneas una vez logró ver con sus propios ojos el diploma de Vadim Peskov y resultó que no se correspondía con los estándares establecidos. Además, afirma que Peskov realizó un reciclaje profesional en el Instituto de Formación Avanzada de Trabajadores de la Educación (IPKRO) en la especialidad “psicología” del 1 de octubre de 1995 a mayo de 1997, y que la fecha de expedición del diploma fue el 3 de mayo de 2000. . Me pregunto por qué el “joven especialista” no recibió un documento de educación superior durante tres años. Al mismo tiempo, el diploma solo lleva la firma del rector de IPKRO, pero no lleva la firma del presidente de la comisión estatal de certificación. Y con un diploma tan excelente, en mi opinión personal, Peskov logra trabajar en una escuela especial, al mismo tiempo que logra trabajar a tiempo parcial en una universidad y un instituto pedagógico, además de escribir una tesis doctoral. Solo un psicólogo de múltiples estaciones. No está claro cuándo encuentra tiempo por primera vez para criar a adolescentes difíciles. Sin embargo, a juzgar por las nóminas, todo está bien: trabajé incansablemente...

Según el personal, en la escuela especial hay once limpiadores, pero los profesores afirman que nunca los han visto y que los propios alumnos hacen la limpieza en la corteza. ¿Qué son estos limpiadores “virtuales”? ¿O estamos hablando de actos de la administración que no son en absoluto de otro mundo y que están comprendidos en el Código Penal?
Y otra innovación, de ningún modo virtual, debería interesar a los organismos encargados de hacer cumplir la ley. Por orden del director Viktor Putilin y de su adjunto a cargo del régimen, sin la autorización del tribunal o de la fiscalía, los niños son colocados en una sala de aislamiento tipo prisión durante un período de hasta un mes, y ni siquiera los sacan para camina. Por supuesto, ¿por qué emprender un trabajo educativo individual con infractores de la disciplina? Es más fácil meterlos en una celda de castigo. Pero si el director de una escuela especial tiene al menos una formación pedagógica mínima, debe conocer el antiguo dicho griego:
"Los problemas complejos siempre tienen soluciones simples y fáciles de entender, pero incorrectas".

La misma solución fácil al problema de mantener la disciplina en el "comedor de cortezas" es probablemente un híbrido de novatadas militares y reglas penitenciarias, que se implementa con la connivencia de la administración y la dirección. Como saben, detrás del alambre de púas, la vida de los presos está sujeta no sólo al Código Penal Ejecutivo, sino también a sus propias leyes no escritas que regulan los derechos y obligaciones de un preso, dependiendo del peldaño que ocupe en la escala jerárquica. Además, en la zona se vigila estrictamente que los “seis” no se conviertan en ladrones de la ley: la transición de una casta inferior a una superior está teórica y prácticamente cerrada. El plan de novatadas del ejército es fundamentalmente diferente del sistema de castas criminal, aunque está igualmente sujeto a sus propias leyes no escritas. Aquí el "chico nuevo", a quien cualquier veterano puede humillar, golpear, insultar, después de un cierto tiempo es trasladado a las "primicias" y así sucesivamente, hasta que se convierte en abuelo y, finalmente, en un desmovilizador, a quien el diablo Él mismo no es un hermano. Además, al ascender en la escala jerárquica, la antigua víctima del sistema adquiere todos los derechos y responsabilidades inherentes a su nuevo cargo. En la escuela especial, estos dos regímenes se fusionaron en una mezcla extraña, pero no menos monstruosa.

Como hace muchos años, en la escuela hay “bichitos” (los que más tiempo han permanecido en la escuela), golpean a los más pequeños todos los días, los obligan a hacer todo el trabajo por ellos y les llevan la comida del comedor. Aquellos que intentan desobedecer los montículos son "bajados", con la cabeza en el inodoro. Es cierto que ahora a los estudiantes no se les pone una marca en el hombro que muestra "quién eres en la vida", pero esto no lo hace más fácil. También se ha vuelto más difícil para los educadores: si en 2000 los “niños de escuelas especiales” escribían cartas amenazadoras a los maestros (“ya estáis hartos de nosotros, os mataremos”), en 2006, después de escuchar un comentario, ya no Ya no corres por un bolígrafo y un sobre, sino por un punzón, y gracias a Dios si lo esquivas...

Los oficiales del régimen, es decir aquellos que por ley deben mantener el orden en una escuela especial, no están lejos de sus cargos. Uno de los guardias de seguridad, Viktor Rybachenko, dice: “...El subdirector del régimen está prácticamente ausente del trabajo, y todo el trabajo lo hacía T-kov, que está registrado como oficial de seguridad en deber y está exento del deber diario. Utiliza la fuerza física sobre estudiantes de escuelas especiales o obliga a los escolares a hacer ejercicios físicos hasta el agotamiento. No se llevan a cabo investigaciones pedagógicas en casos de lesiones sufridas por alumnos. Y si se llevan a cabo, formalmente, limitados a la conclusión: "cayeron, tropezaron" y los niños resultan gravemente heridos, se requiere asistencia en instituciones médicas. También hay casos de intentos de suicidio”.

Ésta es la vida “pacífica” que se desarrolla fuera de la valla de la escuela especial de Irkutsk para niños con comportamientos desviados. Al parecer, la fiscalía debería tomar alguna medida. Pero, ¿querrán por fin los trabajadores con uniformes azules traer médicos independientes a la escuela especial y, a su vez, querrán ver las huellas de las palizas cuidadosamente encubiertas y ocultas bajo la ropa? A juzgar por lo claramente que la administración del "escarabajo de la corteza" viola la legislación sobre protección de los derechos de los menores, hace tiempo que ya no teme a la fiscalía. Pero todavía hay gente honesta que no está de acuerdo con esta situación. Son pocos, pero existen. Sin embargo, por intentar cambiar algo o al menos hablar en contra del orden existente en la "corteza", son inmediatamente despedidos de la institución educativa, a veces con un "boleto de lobo". Esto le sucedió a la profesora Galfiya Kopylova, a quien en su libro de trabajo primero se le asignó la leyenda "despedida por una única violación grave de los deberes laborales", y luego se cambió la redacción a "despedida por su propia voluntad".

Tan pronto como Viktor Rybachenko, empleado del régimen, intentó descubrir por qué a los guardias se les pagaba menos de 600 a 800 rublos al mes (no se pagaban las horas de noche ni de vacaciones), inmediatamente se vio obligado a escribir una declaración por su propia voluntad. Me despidieron en 15 minutos, sin exigir trabajo y pagando con fondos personales de la administración. Me pregunto hacia dónde miran los funcionarios de la fiscalía y del departamento de educación pública. ¿A qué precio se les paga ahora su conciencia?

Sin embargo, los despedidos no se van a rendir y aguantar la situación que existe en la escuela especial. Se pusieron en contacto con la Fiscalía General de Rusia, el Departamento de Delitos Económicos de la Dirección General de Asuntos Internos de la Región de Irkutsk y el Departamento de Educación. Es difícil decir si esto ayudará. Otra cosa es sorprendente: desde hace casi 10 años se producen atropellos en una escuela especial y sólo unas pocas personas intentaron rebelarse. Algo anda mal, es decir, en el cerebro no sólo de los profesores de nivel inferior, sino también de quienes los controlan, guían, instruyen y controlan: los empleados del Ministerio de Educación. Los cuales, por cierto, no hace mucho estuvieron presentes en el vigésimo aniversario de la escuela especial, que se celebró con pompa. Es una lástima que en esta celebración no hubiera antiguos graduados de escarabajos de la corteza. Esto se explica fácilmente: la mayoría de los alumnos (alrededor del 80-90%), que salen de las puertas del "especialista", después de un tiempo, sin llevarse bien con la ley, son enviados a zonas para adultos. Esta es una especie de continuidad de generaciones...

Se podría decir que han creado una reserva de talentos para delincuentes juveniles. ¿Por qué todo esto sucede una y otra vez, por qué el cambio de administración no produce resultados? Se puede suponer que una escuela especial es un muy buen lugar de alimentación para muchos funcionarios interesados. La institución cerrada, la única en todo el este de Siberia, está bien financiada; desde hace varios años se asigna dinero para reparaciones a largo plazo, y también una cantidad considerable de dinero mensual para el mantenimiento de los estudiantes... Al mismo tiempo, es muy difícil controlar el gasto específico de fondos. Nunca se sabe lo que se le puede ocurrir cuando le duele la cabeza, no por los chicos, sino por su propio beneficio. Además, la mayoría de los estudiantes son hijos de padres disfuncionales, e incluso estos, por regla general, están lejos y no vienen a arreglar las cosas. Aquí hay espacio para que la imaginación humana vuele. Esto no debe atribuirse a las fallas tectónicas del Baikal, al aura negra de Irkutsk, a los ovnis, a los tambores malignos y a la mentalidad carcelaria única entre Siberia y Rusia, que supuestamente persiste de los exiliados prerrevolucionarios. Todo es mucho más sencillo, porque, como dice el viejo proverbio, “como el cura, así es la parroquia”. Pero si es imposible cambiar la “parroquia” por razones objetivas, entonces es necesario cambiar urgentemente a los “sacerdotes”.
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PD La región de Irkutsk, que alguna vez fue conocida como una “zona de toda Rusia”, aparentemente ahora se está convirtiendo en un “escarabajo de la corteza de toda Rusia”. En cualquier caso, en el pueblo de Telma, distrito de Usolsky, se ha creado una institución similar, pero para niñas delincuentes de entre once y catorce años. Los residentes locales, por decirlo suavemente, no están entusiasmados con esto, por razones obvias: tener delincuentes juveniles como vecinos no es muy agradable. Y haremos una pregunta más: ¿en qué medida se utilizará la experiencia de muchos años del "escarabajo de la corteza" de Irkutsk en la nueva institución educativa y correccional?
Esperaremos y escucharemos...
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© Víctor Prokópiev