Proyecto sobre el tema "habitantes del mar". Proyecto “Habitantes del mar” sobre el mundo circundante (grupo preparatorio) sobre el tema Proyecto para el grupo senior animales marinos

Proyecto creativo infantil "El mundo del mar" para niños mayores.

Yo mantengo

Relevancia del problema: Hoy en día, los problemas medioambientales son muy graves. Una de las razones de esto es la falta de conciencia y cultura ambiental entre la gente. Las bases de la cultura ambiental se sientan en la edad preescolar.
Nuestro país está bañado por mares por todos lados. Y para preservar su belleza y riqueza, es necesario inculcar en los niños un comportamiento cuidadoso y consciente hacia su naturaleza nativa. Pero, lamentablemente, de las conversaciones con los niños se desprende que saben muy poco sobre la flora y la fauna de los mares, sobre el trabajo de la marina. Para comprender la singularidad de estos objetos naturales y educar en un comportamiento ambientalmente alfabetizado, se desarrolló Proyecto educativo infantil "El mundo del mar".
Objetivo del proyecto: crear las condiciones para la educación de la cultura ambiental y el desarrollo de las habilidades cognitivas y creativas de los niños en el proceso de implementación del proyecto creativo "El mundo del mar".
Objetivo del proyecto infantil: Introducir a los niños en la vida de las criaturas marinas y la importancia del mar en la vida de las personas.
Objetivos del proyecto:
1) Formar ideas en los niños sobre los habitantes del mar;
2) Proporcionar conocimientos sobre el trabajo de los marineros en un barco, coherencia en su trabajo;
3) Mejorar las habilidades de comunicación verbal;
4) Desarrollar la creatividad, la imaginación, la fantasía;
5) Formar el deseo de utilizar terminología especial;
6) Desarrollar habilidades de búsqueda;
7) Desarrollar habilidades comunicativas, independencia, iniciativa;
8) Fomentar una actitud solidaria hacia la naturaleza.
Objeto de estudio: mar.
Resultados previstos:
1) dominio de los conceptos de “habitantes del mar”, “mamíferos”, “moluscos”, “corales”, “algas”;
2) tener las ideas más simples sobre algunas de las características estructurales del cuerpo en relación con su vida en el agua, sus métodos de movimiento (nadar, gatear), métodos de camuflaje y la singularidad de cada especie;
3) conocer la relación con otros habitantes;
4) tener una idea de la relación entre la actividad humana y el medio ambiente;
5) se han formado las habilidades iniciales de un comportamiento ambientalmente consciente en la naturaleza;
Tipo de proyecto: grupo, proyecto de investigación con un resultado determinado y elementos de creatividad para niños de 5 a 6 años.
Duración del proyecto: Este proyecto se llevó a cabo durante 1 año.
Participantes del proyecto: hijos del grupo mayor, padres de alumnos, educadores, especialistas especializados (director musical y artístico).
Formas y métodos de trabajo: observaciones, experimentos, juegos, adivinar acertijos, leer ficción, memorizar poemas, refranes y refranes, dibujar, aplicar, origami, modelar.
Trabajando con los padres:
1) recomendaciones para padres que viajan con niños al mar.
2) exposición fotográfica “¡Hazte amigo de la ola!”.
3) creatividad conjunta en la composición de obras literarias.
Producto de la actividad del proyecto:
1) panel “Habitantes del mar”
2) colección de conchas
3)modelo “Mundo submarino”
4) dibujos “peces dorados”
5) "Mundo del mar"
6) acuario seco
7) colección de conchas,
8) exposición fotográfica “¡Hazte amigo de la ola!”.
Presentación del proyecto: representación en el consejo pedagógico; celebrar una reunión de padres; exposición de diseño.

II. Implementacion de proyecto

1. Desarrollo cognitivo
Conversaciones:
"¡El mar está en peligro!"
Objetivo: descubrir qué peligros amenazan al mar y a sus habitantes
"Tesoros de los mares"
Objetivo: familiarizar a los niños con los tesoros de los mares: perlas y corales.
"Plantas marinas"(Anexo 1)
Objetivo: familiarizar a los niños con las plantas marinas y su diversidad.
"Todo sobre conchas"
Objetivo: familiarizar a los niños con las conchas, su diversidad y sus beneficios para los humanos.

“Piscis, ¿quiénes son?
Objetivo: aclarar y ampliar ideas sobre el pescado. Desarrollar la capacidad de observar, analizar, sacar conclusiones, expresándolas en el habla.

Arroz. 2 Los niños miran las postales “El colorido mundo del acuario”
"Tormenta oceánica: gran tiburón blanco, medusas gigantes: cuidado con los grandes tentáculos"
Objetivo: introducir animales marinos que supongan un peligro para las personas.
"¿Quién será?"
Objetivo: consolidar y ampliar el conocimiento sobre las profesiones actualmente existentes relacionadas con el mar”.

Arroz. 3 Tripulación amigable del barco.
Actividades cognitivas
"Los mares son diferentes"
Objetivo: dar a los niños una idea de que hay muchos mares en la tierra. Cada mar tiene su propio nombre y características (mar cálido, frío). Continúe presentando a los niños el mundo. Desarrollar la curiosidad, el habla, la memoria.
"Viaje a través de las profundidades del mar rey."
Objetivo: ampliar la comprensión de los niños sobre el mar, sus habitantes, su estructura y métodos de protección contra los enemigos; fomentar el deseo de hacer preguntas cognitivas; cultivar el amor por la naturaleza y una actitud solidaria.
"Maravillas del mar"(Apéndice 2)
Objetivo: consolidar ideas iniciales sobre los mares y océanos; desarrollar conocimientos sobre los habitantes del fondo marino; cultivar una actitud estética hacia la naturaleza; Activar y enriquecer el vocabulario infantil con sustantivos, adjetivos, verbos.
"Gaviota"
Objetivo: aclarar y ampliar los conocimientos de los niños sobre las gaviotas (apariencia, hábitat, nutrición, hábitos, estilo de vida); fortalecer la capacidad de trabajar con tijeras y agujas; desarrollar el pensamiento, la observación y la motricidad fina; Cultivar una cosmovisión ecológica y el interés por la naturaleza de la tierra natal.
Observación:
"Peces de acuario"
Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños de que los peces existen en diferentes tamaños, colores, formas corporales y estructuras de aletas; enseñar a los niños a identificar signos de similitudes y diferencias entre peces; fortalecer el deseo de cuidar los peces.

Arroz. 4 niños observan peces de acuario
"Tortuga"
Objetivo: ver la estructura externa de la tortuga, cómo se mueve, qué come; Invite a los niños a cuidarla y tratarla.

Arroz. 5 Los niños están observando la tortuga.
Experimentación:
"Enseñar a nadar a un huevo"(Apéndice 3)
Objetivo: utilizar la experiencia para mostrar a los niños las propiedades del agua.
Tareas:
1. Prepare una solución salina saturada.
2. Observar cómo se comporta el huevo en agua y solución salina.
3. Sacar conclusiones sobre las propiedades del agua de mar.
Materiales y equipamiento: huevo crudo, vaso de agua, unas cucharadas de sal.
Conclusión: la sal aumenta la densidad del agua. Cuanta más sal hay en el agua, más difícil es ahogarse en ella.
"Cristalización de sal"
Propósito: mostrar experimentalmente cómo ocurre la cristalización de la sal en la naturaleza.
Tareas:
1. Prepare una solución salina.
2. Vigilar la cristalización de la sal.
3.Sacar conclusiones sobre cómo se produce la cristalización de la sal en la naturaleza.
Materiales y equipo: vaso de vidrio, sal, cucharadita, palito, clip, hilo.
Progreso del experimento:
1.Vierte agua en un vaso y añade 3 cucharadas de sal.
2. Revuelve el agua hasta que la sal se disuelva por completo.
3.Coloque un clip atado a un palo de madera.
4. Coloca el cristal en una ventana soleada.
Conclusión: la cristalización se produce en una solución saturada con evaporación gradual del líquido. Todo el proceso se lleva a cabo en 2-3 semanas.

Arroz. 6 Realización de un experimento sobre cristalización de sal.
"Cristalización de la sal durante el proceso de calentamiento".
Objetivo: probar experimentalmente la presencia de sal en el agua.
Tareas:
1. Prepare una solución salina.
2. Controle el proceso de cristalización durante el calentamiento.
3. Sacar conclusiones sobre la cristalización de la sal durante el proceso de calentamiento.
Materiales y equipamiento: solución salina, lámpara de alcohol, soporte para tubos de ensayo, recipiente metálico.
Progreso del experimento:
1. Tome agua del grifo en un vaso y agregue 3 cucharadas. cucharadas de sal.
2. Vierta una pequeña cantidad de agua en un recipiente de metal y colóquelo sobre la lámpara de alcohol, sujetándola con un soporte para tubos de ensayo.
3. Llevar a ebullición la solución salina.
4. Monitorear el proceso de cristalización.
5. Saque conclusiones sobre por qué se forman cristales de sal a partir de una solución salina cuando se calienta.
Conclusión: cuando se calienta la solución salina, el agua se evapora y quedan cristales de sal en el fondo del recipiente.
"Coloración del agua de mar".
Materiales y equipamiento: 2 vasos, sal, tinte.
Progreso del experimento:
1. Vierta agua del grifo en un vaso y agregue 5 cucharaditas de sal.
2. Vierta agua del grifo en el segundo vaso y agregue colorante alimentario.
3. Vierta con cuidado un par de cucharaditas de agua con tinte en un vaso de agua salada.
Conclusión: El agua coloreada permanecerá en la superficie porque el agua salada es más densa y pesada, por eso está en el fondo del vaso. El agua del grifo es más ligera, por eso se queda en la superficie.

2. Desarrollo del habla

Leyendo ficción:
Objetivo: familiarizar a los niños con la representación de criaturas marinas en obras literarias.
G. Kosova “ABC del mundo submarino”,
S. Sakharnov "¿Quién vive en el mar?",
A. S. Pushkin "El cuento del pescador y el pez",
COMO. Pushkin "El cuento del zar Saltan"
G. H. Andersen “La Sirenita”
P. P. Ershov “El caballito jorobado”
M. Chubuchenko “Cuentos de mar”.
Leer y memorizar poemas sobre el mar y la vida marina.
Objetivo: generalizar y sistematizar los conocimientos de los niños sobre el mar y sus habitantes; aprende un poema de memoria; Desarrollar la atención y la memoria.
caballo de mar
En el mar, en los matorrales juguetones,
La llama del fuego se riza.
Las aguas están soplando su melena.
Un patín inquieto.
Él ve cualquier agujero,
Vigila atentamente a la presa,
No bosteces, crustáceo tonto:
A un salto del enemigo. GRAMO. Lagzdyn
Aprendiendo refranes y refranes sobre el mar:
Objetivo: enseñar a los niños a memorizar refranes y refranes, enseñarles a comprender el significado de refranes y refranes, ayudarlos a encontrar los suyos propios. Desarrollar un habla coherente, la capacidad de componer correctamente oraciones.
- Una vez que hayas estado en el mar, nunca lo olvidarás.
- Hay muchos caminos en el mar.
- Al mar no le gusta bromear.
- El mar ama a quién y destruye a quién.
- El mar ama a los valientes y a los hábiles.
- Todos son iguales ante el mar.
- Estudia, marinero, y llegarás a ser capitán.
Visualización de pinturas, fotografías e ilustraciones:
Objetivo: mostrar la belleza del mar en las obras de artistas famosos, desarrollar un habla coherente, la capacidad de componer correctamente oraciones.
Mirando reproducciones de pinturas:
- I.K. Aivazovsky “Noche. Ola Azul", "La Novena Ola", "Mar Negro", "Huracán en el Mar",
- A. Rylov “Mar. Piedras", "En la extensión azul",
- A. Bogolyubov “Velero en el mar”;
3. Actividades de juego
Juegos didácticos:
"Zoología entretenida"
Objetivo: familiarizar a los niños con la rica fauna de los mares y océanos, favorece el desarrollo de la memoria asociativa.
Progreso del juego: los niños deben ordenar las cartas en el campo de juego según su hábitat.

Arroz. 7 Juegan a zoología entretenida
"Adivina al tacto"
Objetivo: aprender a identificar criaturas marinas tocándolas con los ojos vendados.
Cómo jugar: con los ojos vendados, determina qué criatura marina está en tus manos.

Arroz. 8 Intentan adivinar el animal marino con los ojos vendados.
"Lotería Zoológica"
Objetivo: reconocer criaturas marinas, colocar fichas con animales en las ventanas requeridas de tus cartas.

Arroz. 9 niños juegan a la lotería zoológica.
"Adivina un acertijo"(Apéndice 4)
Objetivo: desarrollar la imaginación, el pensamiento, la capacidad de sacar conclusiones y analizar de los niños.
Desarrollo del juego: el profesor o el niño plantea un acertijo y los niños, habiéndolo adivinado, deben justificar su respuesta.
"Desentrañar la confusión"
Objetivo: capacidad de navegar en una hoja de papel, encontrar una salida al laberinto marino”.
Progreso del juego: ayuda a las criaturas marinas a encontrar a sus bebés recorriendo los laberintos.

Arroz. 10 Intenta encontrar una salida al laberinto marino.
Juego de mesa (rompecabezas) “Mundo submarino”
Objetivo: despertar el interés por la imagen que se está creando, desarrollar la motricidad fina y la lógica.
Progreso del juego: monta una imagen a partir de piezas pequeñas.

Arroz. 11 chicas intentan montar "El mundo submarino"
Juegos al aire libre:
"El océano tiembla"
Objetivo: desarrollar la imaginación y el gusto artístico en la invención de figuras marinas.
Progreso del juego: El presentador se aleja de los demás participantes y dice:
- ¡El mar se preocupa una vez, el mar se preocupa dos veces, el mar se preocupa tres, la figura del mar se congela en su lugar!
En este momento, los jugadores deben quedarse quietos en la posición en la que se encuentran. Quien se mueve primero ocupa el lugar del líder o entrega una pérdida.

Arroz. 12 Figura del juego “El mar está agitado...”
"Agua"
Objetivo: desarrollar la capacidad de adivinar a tu amigo con los ojos cerrados.
Progreso del juego: los niños se paran en círculo y el líder en el centro, con los ojos vendados, debe determinar quién está frente a él.
"El pescador y los peces"
Objetivo: mejorar el salto a la cuerda, desarrollar agilidad y resistencia.
Desarrollo del juego: el conductor se sitúa en el centro del círculo formado por los demás participantes. El “pescador” hace girar la cuerda para que se deslice por el suelo y describe círculos bajo los pies de los jugadores. Los participantes “peces” deben saltar la cuerda para no “quedarse atrapados”. El “pez” capturado se convierte en “pescador”.

Arroz. 13 Un pescador intenta pescar un pez.
"Buzo"
Objetivo: consolidar el nombre de las criaturas marinas, aprender a transmitir su apariencia y métodos de movimiento a través de movimientos.
Progreso del juego: el presentador pide un deseo para un animal marino y los jugadores deben representarlo. Quien presente la imagen más interesante se convierte en presentador.

Arroz. 14 Imagen de un tiburón en el juego “Diver”
Juego de rol de trama:
"Viaje en barco"
Objetivo: brindar conocimiento sobre el trabajo de los marineros en un barco, coherencia en su trabajo; mejorar las habilidades de comunicación verbal; desarrollar la creatividad, la imaginación, la fantasía; cultivar el interés y el respeto por el trabajo de los trabajadores marítimos.

Arroz. 15 Viajes en barco.
"Expedición submarina"
Objetivo: crear condiciones para enriquecer a los niños con experiencias que puedan utilizarse en el juego. Fomentar el desarrollo de la trama.
"Buzos"
Objetivo: interés educativo por los habitantes del fondo marino, capacidad de ver cosas interesantes y entretenidas durante un viaje en barco.

4. Actividad productiva

Dibujo:
"Marina"
Objetivo: aprender a transmitir la belleza de un paisaje marino mediante acuarelas.

Arroz. 16 Niños pintan un paisaje marino con acuarelas
"Pez dorado"
Objetivo: sistematizar el conocimiento sobre la apariencia de los peces y su hábitat. Aprenda a transmitir este conocimiento en un dibujo.

Arroz. 17 niños dibujan peces de colores
"Peces de acuario"
Objetivo: Crear un modelo de acuario con peces, basado en el conocimiento adquirido sobre el hábitat de los peces marinos. Aprendemos a encontrar similitudes y diferencias entre peces marinos y de acuario.
"Vida marina"
Objetivo: cultivar el amor por la naturaleza circundante, enseñar a admirar esta belleza, aprender a expresar los conocimientos en actividades artísticas y productivas.

Arroz. 18 Los niños dibujan criaturas marinas.
"Fondo del mar"
Objetivo: continuar aprendiendo a construir una composición de un dibujo, reflejar en un dibujo tus impresiones y conocimientos sobre el mundo que te rodea. Desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños.
Solicitud:
"Pescado inusual"
Objetivo: desarrollar la capacidad de recortar papel doblado por la mitad a lo largo del contorno y añadir los detalles necesarios con un rotulador.
"Peces en el acuario"
Objetivo: desarrollar la percepción del color; sentido de composición; la capacidad de examinar y evaluar imágenes creadas; practique la elección de diferentes tonos de color; consolidar las técnicas de corte y pegado cuidadoso para crear un cuadro a partir de formas geométricas.
"Paisaje submarino"
Objetivo: aprender a trabajar con materiales naturales y utilizarlos para transmitir la belleza del fondo marino.

Arroz. 19 "Paisaje submarino"
orilla del mar
Objetivo: Fortalecer las habilidades técnicas de aplicación de los niños cortando y pegando hilos de lana. Continúe aprendiendo cómo construir una composición de un dibujo, refleje sus impresiones y conocimientos sobre el mundo que lo rodea en un dibujo. Desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños.

Arroz. 20 orilla del mar
Modelado:
"Conchas"
Objetivo: enseñar a utilizar plastilina para transmitir la apariencia de una concha, consolidando el conocimiento de los niños sobre su apariencia.
“Fondo marino” (plastineografía)
Objetivo: formar en los niños en edad preescolar una idea de la vida marina mediante la integración de la actividad cognitiva, el desarrollo del habla y el modelado.

Fig. 21 Niños trabajando
Origami
"Cangrejo"
Objetivo: desarrollar la creatividad, la capacidad de aportar originalidad e individualidad al oficio que se realiza.
"Barco de motor"
Objetivo: Introducir a los niños en nuevas formas de doblar papel. Desarrollar la creatividad, la capacidad de aportar originalidad e individualidad al oficio que se realiza.
"Pez"
Objetivo: consolidar la capacidad de doblar papel en la dirección correcta; Fijación de la estructura externa del pescado.

III. Conclusión

1. Análisis de los resultados de las actividades del proyecto:
Criterios para evaluar el resultado de las actividades del proyecto:
Nivel alto (3 puntos). El niño puede clasificar fácilmente las criaturas marinas por especies; justificando su elección. Correlaciona representantes de la fauna marina con su hábitat (costa, aire y agua). Conoce los signos característicos. Nombra criaturas marinas según la imagen. Sin mucha dificultad menciona varias profesiones marítimas y responde sistemáticamente a las preguntas planteadas. Muestra interés y expresa emocionalmente su actitud hacia los animales, pájaros e insectos.
Nivel intermedio (2 puntos). El niño a veces comete pequeños errores al dividir la vida marina por especies; no siempre justifica su elección. Correlaciona principalmente a los representantes de la fauna con su hábitat. Puede identificar algunos habitantes del mar a partir de imágenes y nombrar algunas profesiones marítimas. Conoce los signos característicos, pero a veces comete imprecisiones en las respuestas. Responde consistentemente a las preguntas planteadas, pero a veces las respuestas son demasiado breves. Muestra interés y expresa emocionalmente su actitud hacia los animales, pájaros e insectos.
Nivel bajo (1 punto). El niño a menudo comete errores al distribuir los representantes del mundo animal por especies; no siempre justifica su elección. No siempre correlaciona a los representantes de la fauna con su hábitat. Es difícil nombrar rasgos característicos, nombrar habitantes marinos y profesiones. Es difícil responder a las preguntas planteadas y, si responde, en su mayor parte es incorrecta. No muestra interés y no expresa su actitud hacia los animales, pájaros e insectos.
Cálculo de resultados:
Inicio del proyecto- alto – 16 puntos, medio – 9 – 13 puntos, bajo – 3 puntos;
Fin del proyecto- alto –18 puntos, promedio –14 – 16 puntos, bajo –12 puntos.
Diagrama comparativo del resultado de las actividades del proyecto en las etapas preparatoria y final, %

Conclusión:
El análisis de los resultados mostró que hubo cambios significativos en el conocimiento de los niños en edad preescolar. Los datos obtenidos se presentan claramente en el diagrama.
A diferencia de los resultados del diagnóstico realizado al inicio del proyecto, los conocimientos de los niños aumentaron casi un 40%.
El 50% de los preescolares alcanzó un alto nivel de conocimientos. Los resultados obtenidos confirmaron la accesibilidad del contenido seleccionado de conocimientos sobre el mar y sus habitantes marinos para su dominio por parte de niños en edad preescolar superior.
El análisis de los resultados de los niños con un nivel medio de desarrollo ha cambiado a la baja un 35% y es solo un 40%.
Al inicio del proyecto se identificaron niños con nivel bajo (15%), quienes se caracterizan por realizar acciones mediante prueba y error violando las precauciones de seguridad. Esto se explica por la dificultad del niño para percibir y dominar el objeto en sí, así como por la insuficiente ayuda y atención de los padres ante los problemas de estos niños.
Según los resultados del diagnóstico en la etapa final, los niños con bajo nivel de desarrollo disminuyeron (5%) y ascendieron al 10%, lo que indica la efectividad y necesidad de continuar trabajando con los niños en esta dirección.
Así, un análisis comparativo de los datos ha demostrado la efectividad y eficiencia de las condiciones pedagógicas desarrolladas para la formación de conocimientos sobre el mar y sus habitantes.
Los métodos y técnicas de trabajo más efectivos son: juegos didácticos, mirar pinturas y fotografías que representan el mar y la vida marina, leer obras de ficción especialmente seleccionadas y luego conversar sobre ellas, clases especialmente organizadas, trabajo individual, diversas formas de trabajo con los padres. .
2. Productos de las actividades del proyecto.
A partir de los resultados del proyecto, se realizó una presentación en la reunión de padres y en el consejo pedagógico, se organizaron exposiciones de obras infantiles, se diseñó un modelo del mundo submarino, se realizó un acuario seco y una exposición fotográfica “Hazte amigo de ¡la ola!"

Durante la implementación del proyecto El mundo del mar, los niños se familiarizaron con la vida marina y la importancia del mar en la vida humana. Como resultado de conversaciones y actividades educativas, se mejoraron las habilidades de comunicación verbal. Los niños dominaron los conceptos básicos de “criaturas marinas”, “moluscos”, “corales”, “mamíferos”, lo que también ayudó a su comunicación durante el proyecto. Los niños aprendieron sobre el trabajo de los marineros en un barco y las profesiones relacionadas con el mar.
Los niños aplicaron los conocimientos adquiridos durante el proyecto mientras dibujaban, modelaban, hacían aplicaciones y origami. Pudieron representar fácilmente la estructura externa del pez y trataron de utilizar la combinación de colores que el animal tiene en la naturaleza.
Se trabajó mucho con los padres. Se les desarrollaron recomendaciones sobre las precauciones que se deben tomar al estar en el mar con un niño. También se llevó a cabo una reunión de padres sobre el tema del proyecto. Los padres ayudaron en la creación de la exposición fotográfica: "¡Hazte amigo de la ola!"
Al inicio y al final de este proyecto se realizó un diagnóstico, el cual demostró que luego del proyecto “Mundo del Mar”, los conocimientos de los niños sobre este tema aumentaron. Este proyecto mostró resultados bastante buenos. Proyecto en el grupo de personas mayores sobre el tema "Árboles y arbustos en primavera".

Larisa Norova
Proyecto “Habitantes del Mar” para niños mayores

Vista proyecto: informativo y creativo

Participantes: niños grupo de personas mayores

Interacción entre profesores: educadores, padres.

Periodo de implementación proyecto: 1 semana

Problema: “¿Qué hay habitantes del mar»

Motivación del juego: “Viaje al mundo submarino”

Objetivo: crear condiciones para fomentar la cultura ambiental y desarrollar habilidades cognitivas y creativas. niños.

ampliar ideas niños sobre los habitantes de las profundidades del mar, desarrollar la capacidad de pensar;

desarrollo del pensamiento lógico, la capacidad de sacar conclusiones y conclusiones basadas en una comparación de hechos, resultados, observaciones;

desarrollar la percepción estética del mundo que nos rodea, la capacidad de ver la belleza;

desarrollar la capacidad de escuchar los sonidos de la naturaleza;

desarrollar interés cognitivo y habilidades creativas;

utilizar diversas técnicas artísticas y gráficas no tradicionales;

enseñar a proteger el medio ambiente;

Resultados previstos proyecto

dominar los conceptos criaturas marinas", "pescado", "mariscos";

tener las ideas más simples sobre algunas de las características estructurales del cuerpo en relación con su vida en el agua, sus métodos de movimiento (nadar, gatear, métodos de camuflaje, la singularidad de cada especie;

ser consciente de las relaciones con los demás habitantes;

comprender la relación entre la actividad humana y el medio ambiente;

desarrollar habilidades iniciales de comportamiento ambientalmente consciente en la naturaleza;

escribir una historia descriptiva sobre criatura marina utilizando un diagrama de referencia.

Hipótesis:

Todavía hay muchas cosas desconocidas y hermosas a nuestro alrededor. Me gustaría niños presentarte a este mundo misterioso y misterioso. Durante la implementación proyecto los niños adquirirán conocimientos sobre habitantes de los mares y océanos. Sentimiento de amor por la naturaleza. El deseo de apreciarlo y protegerlo.

Etapas proyecto:

Establecimiento de objetivos (identificación de problemas).

Desarrollo proyecto.

Actuación proyecto(Organización del trabajo conjunto Niños y profesores en el proyecto.).

Resumiendo (Presentación).

Trabajo preliminar:

trabajo de búsqueda sobre la selección de material ilustrativo sobre el tema “ vida marina", "Mar";

conocimiento de obras literarias: G. Kosov "El ABC del mundo submarino", S. Sakharnov "¿Quién vive en el mar?", A. S. Pushkin "El cuento del pescador y el pez", G. H. Andersen "La Sirenita";

aprendiendo poemas de V. Orlov "¿Por qué me visto en el mar?", "Dibujo el mar", Y. Dulepin "Pulpo", S. Baranov "Delfines", refranes y refranes, gimnasia con los dedos "Gaviota", preguntando acertijos, creación de palabras;

examen de reproducciones de pinturas de I. K. Aivazovsky “Noche. Ola azul”, “La novena ola”, “Mar Negro”, “Huracán en el mar”, A. Rylov “Mar. Piedras”, “En la extensión azul”, A. Bogolyubov “Velero en el mar”;

escuchar la canción "Dolphins" basada en los versos de S. Kozlov de la caricatura "At the Port"; Debussy K. “El Mar”, boceto para orquesta sinfónica, “Conversación entre el viento y el mar”; Ravel M. “El juego del agua”;

viendo dibujos animados "La familia colorida", "El cuento del pescador y el pez", "La Sirenita", "Buscando a Nemo", "El cuento del tiburón".

Colaboración con la familia:

Exposición fotográfica: “¡Recuerda el mar azul!”, “¡Estoy en el acuario!” ;

Los padres escriben una historia inventada por el niño sobre criatura marina, ayuda a diseñar con dibujos;

Soporte de recursos:

Ilustraciones, materiales fotográficos, videos, diapositivas, libros, obras de arte y materiales, cámara, computadora, materiales para actividades visuales y de diseño, conchas de diversos tamaños y formas, plastilina, material de desecho.

¿Puede una persona vivir en el agua? ¿Por qué?

Cual animales marinos que conoces?

Que sabes sobre habitantes del mundo submarino?

¿Qué dispositivos especiales utilizan algunos residentes? profundidades del mar?

¿Que comen? habitantes del mar?

¿Quién es Neptuno?

¿Qué inventos se sugirieron al hombre? vida marina?

¿Qué animal es el más grande, el más inteligente, el más rápido y el más musical?

Implementación proyecto

Actividad cooperativa niños y maestros.

Objetivo: Activar el interés cognitivo en habitantes de las profundidades del mar. Consolidar conocimientos niños sobre la diversidad del mundo submarino; fomentar las habilidades de búsqueda; enriquecer el discurso niños; Desarrollar una actitud solidaria hacia la naturaleza.

Conversaciones: sobre peces, sobre mares y océanos, sobre el mundo submarino;

Examen de ilustraciones (enciclopedias “El mar y su mundo”, “Peces que brillan”;

Viendo videos " Mundo Marino" “Mundo submarino”, “Mamíferos en el zoológico: Actuación de delfines”, Lobos marinos, la ballena beluga." Dibujos animados: “Sobre el pescador y el pez” de A. S. Pushkin; "Nemo." Vídeos: “Pez Nemo”, “Pez Cebra”... “Pez Payaso”;

Un álbum con diversidad de especies de flora y fauna, su entorno. un habitat;

Examen de pinturas de artistas que representan el mundo submarino de una pintura de Mark Susino;

Leyendo ficción

Objetivo: Desarrollar el interés por las obras de arte de diversos géneros, revelar la relación entre el mundo fabuloso y el mundo real; aprender a resaltar la idea principal de una obra;

Explicar la importancia que tienen los dibujos en un libro; Muestre cuántas cosas interesantes se pueden aprender mirando ilustraciones de libros.

H. -K. Andersen "La Sirenita".

Historias creativas: “Cómo fui al delfinario” (seleccionado).

Noche de acertijos, poemas sobre mundo marino.

Memorizar poemas sobre los habitantes del mundo submarino.

juegos didácticos

Objetivo: aclarar y consolidar conocimientos sobre habitantes del mar. Desarrolle ingenio, inteligencia, atención y la capacidad de demostrar la exactitud de su juicio.

"Sirena"

"La cuarta rueda"

"Cuya silueta"

"Adivina el sonido del animal"

"¿La sombra de quién?"

"Recoge el delfín"

"Decorar el acuario"

“Adivina qué cuerpo de agua”

"¿Quien vive aquí?"

“De quién te hablaré”

Juegos impresos en tablero

"Imágenes emparejadas"

"Descubre qué ha cambiado"

"Encuentra el mismo"

"Conecta los puntos"

Verbal

Objetivo. Desarrollar la capacidad de describir una masa de agua, su habitantes según descripción.

Ampliar vocabulario niños: medusas, pulpos, camarones, peces sierra, cangrejos, caballo de mar, platija.

"Describe el animal"

"Adivina un acertijo"

“¿Quién escucha qué?”

“¿Los hijos de quién?”

"Buscar un artículo por descripción"

“Llámalo en una palabra”

“¿Quién se fijará en más fábulas?”

Actividades productivas:

Exposición de dibujos y artesanías realizadas con materiales naturales y de desecho “Mar y secretos del mar».

Propósito: Educar niños diversas técnicas para trabajar con diversos medios visuales, la capacidad de seguir instrucciones orales y operar con conceptos que denotan características espaciales. Desarrollar la motricidad fina y la vista, el gusto artístico y la creatividad. Desarrollar la cultura laboral y las habilidades de comunicación. niños.

Aplicación “En la parte inferior” mar»

Solicitud colectiva “B” profundidades del mar»

Plastilineografía “Pescado inusual”

Pintar con los dedos “Mundo mágico submarino”

Cuadro en piedra “Pez dorado”

Modelado a partir de masa “Pez payaso”

Construcción de papel - diseño fondo del mar

decoraciones en estilo náutico(colgantes y pulseras de conchas)

Origamis " Pescado de mar»

Realización de un álbum con ilustraciones “Qué bonito es este mundo submarino…”

actividades musicales

Objetivo: Enseñar a percibir el carácter de los animales con la ayuda de obras musicales. Ejercicio niños en la creación de imágenes expresivas criaturas marinas. Inculcar el amor por varios géneros musicales.

Escuchar canciones sobre el mar;

Escuchar música: “Sonidos del mar”, “Sonidos de un delfín”;

Interacción con los padres

Álbumes de fotos “Cómo estuvimos de vacaciones en el mar”;

Consultas para padres: “Cómo interesar niños los secretos del inusual mundo marino»;

Asistencia en la organización del tiempo libre en tema marino.

Participación en la exposición de dibujos y artesanía “Mar y secretos del mar» creatividad conjunta de padres y niños, educadores.

Diseño de una biblioteca de juegos educativos.

Selección de rompecabezas en tema marino;

Recortar imágenes « Criaturas del mar»;

Juegos de rol de trama:

"Viaje en barco", "Expedición submarina"

(experimentos y experimentos);

"Viaje en barco a un país de hadas"

Móvil

Objetivo: Formación de la motricidad, desarrollo de la imaginación, atención.

"El pescador y los peces"

"El océano tiembla"

"Peces y guijarros"

"Agua"

"Buzo"

juegos de musica

Meta: Estabilidad de la atención, ejecución precisa de instrucciones verbales; Coordinación motor-auditiva; Distribución de la atención; Habla rítmica, dicción; Atención auditiva;

"Peces divertidos";

"Las Sirenitas";

"Pescadores";

Decoración del rincón de juegos " Mundo Marino»

Quiz “Maravillas del mundo submarino”

Objetivo: consolidar conocimientos niños sobre el mar y el mundo marino. Inculcar interés niños al mundo que los rodea. Desarrollar un discurso coherente. niños. Amplia tu vocabulario. Aprenda a distinguir los peces de los mamíferos.

Equipos y materiales: Rompecabezas, imagen de acertijo, acertijos, mapa, atributos marinos.

Institución educativa preescolar presupuestaria municipal jardín de infantes
tipo de desarrollo general con implementación prioritaria
desarrollo cognitivo y del habla de los niños nº 28 "Espiguilla" de la ciudad de Essentuki

Proyecto

"Vida marina»

Profesora de grupo senior

Tararina I.N.

2017

Proyecto "Vida Marina"

Tipoproyecto: informativo y creativo, investigación.

Participantes: niños de 5 a 6 años, profesores, padres

Período de implementación del proyecto: 1 semana

Problema:“¿Qué clase de habitantes del mar hay?”

Motivación del juego:"Viaje al mundo submarino"

Relevancia:

El mundo natural contiene grandes oportunidades para el desarrollo integral de los niños. La comunicación con la naturaleza tiene un efecto positivo en una persona: la hace más amable, más suave y despierta mejores sentimientos en ella. Hay muchas cosas desconocidas y hermosas a nuestro alrededor. El misterioso mundo de los habitantes submarinos es de especial interés para los niños. Los niños suelen hacer preguntas relacionadas con el mar, sus habitantes, su forma de vida, sus características. Me gustaría presentarles a los niños este mundo misterioso y misterioso. Durante el proyecto, los niños adquirirán conocimientos sobre los habitantes de los mares y océanos. Se satisfará el interés de los niños por este tema, se fomentará un sentimiento de amor por la naturaleza, el deseo de aprender cosas más interesantes, de apreciarla y protegerla.

Objetivo: Crear condiciones para nutrir la cultura ambiental y desarrollar las habilidades cognitivas, investigadoras y creativas de los niños.

Tareas:

ampliar la comprensión de los niños sobre los habitantes de las profundidades marinas, desarrollar la capacidad de pensar;

desarrollar el pensamiento lógico, la capacidad de sacar conclusiones y conclusiones basadas en una comparación de hechos, resultados y observaciones;

desarrollar la percepción estética del mundo que nos rodea, la capacidad de ver la belleza;

desarrollar la capacidad de escuchar los sonidos de la naturaleza;

desarrollar interés cognitivo y habilidades creativas;

utilizar diversas técnicas artísticas y gráficas no tradicionales;

cultivar el amor por la naturaleza, el deseo de preservar las riquezas de los mares y océanos.

Resultados esperados del proyecto.

dominar los conceptos de “animales marinos”, “peces”, “mariscos”;

tener las ideas más simples sobre algunas de las características estructurales del cuerpo en relación con su vida en el agua, sus métodos de movimiento (nadar, gatear), métodos de camuflaje y la singularidad de cada especie;

conocer la relación con otros habitantes;

comprender la relación entre la actividad humana y el medio ambiente;

desarrollar habilidades iniciales de comportamiento ambientalmente consciente en la naturaleza;

Escribe una historia descriptiva sobre una criatura marina usando un diagrama de apoyo.

Etapas del proyecto:

Etapa 1: Fijación de objetivos (identificación del problema).

Etapa 2 Desarrollo del proyecto.

Etapa 3 Implementación del proyecto (Organización de actividades conjuntas de niños y maestros en el proyecto).

Etapa 4 Resumiendo. Un manual de ecología “Acuario. Vida marina".

Trabajo preliminar:

trabajos de búsqueda sobre la selección de material ilustrativo sobre el tema “Habitantes del mar”, “Mar”;

conocimiento de obras literarias: G. Kosov "El ABC del mundo submarino", S. Sakharnov "¿Quién vive en el mar?", A. S. Pushkin "El cuento del pescador y el pez", G. H. Andersen "La Sirenita";

aprendiendo poemas de V. Orlov "¿Por qué me visto en el mar?", "Dibujo el mar", Y. Dulepin "Pulpo", S. Baranov "Delfines", refranes y refranes, gimnasia con los dedos "Gaviota", preguntando acertijos, creación de palabras;

escuchar la canción "Dolphins" basada en los versos de S. Kozlov de la caricatura "At the Port"; Debussy K. “El Mar”, boceto para orquesta sinfónica, “Conversación entre el viento y el mar”; Ravel M. "El juego del agua".

Interacción con la familia:

Consulta para padres “Terapia con delfines”.

Involucrar a los padres en la creación de un entorno de desarrollo de asignaturas en grupo sobre el tema del proyecto. Y queríamos colocar a los habitantes del mar en nuestro rincón de la naturaleza, y para ello necesitábamos frascos de vidrio con tapa de rosca, agua del grifo, guijarros, conchas, plastilina encerada y un poco de imaginación. Colocamos acuarios en un rincón de la naturaleza, usándolos en clases de ecología. Sucedió manual de ecología “Acuario. Vida marina"

Durante la implementación del proyecto, se espera que se utilicen las siguientes formas y métodos de trabajo:

Autoobservación

Observación colectiva

mirando ilustraciones

Experimentación

Soporte de recursos:

Ilustraciones, material fotográfico, libros, cámara fotográfica, computadora, materiales para actividades visuales y de diseño, conchas de diversos tamaños y formas, plastilina, material de desecho.

Etapas de trabajo del proyecto:

I. Preparatoria.

Seleccionar literatura metodológica sobre el tema.

Seleccionar ficción infantil.

Seleccionar material didáctico, ayudas visuales (álbumes para visualización, cuadros, juegos de mesa).

Sistematizar y disponer material didáctico de acuerdo con el plan del proyecto;

Material informativo para padres.

Elaborar un plan de acción a largo plazo.

formas de trabajo	Temas	Tareas
Actividad cognitiva	1.Tema: Vida marina.	Ampliar y sistematizar los conocimientos de los niños sobre los representantes del fondo marino, sus características y adaptabilidad a la vida en el medio acuático; presentar a los niños algunas formas de proteger la vida marina; desarrollar la habilidad de responder preguntas por completo; desarrollar el habla, la observación, la actividad mental, la capacidad de expresar y justificar sus juicios; desarrollar la atención auditiva y visual, la memoria y el pensamiento lógico; cultivar una actitud de cuidado hacia el medio ambiente.
	2.Tema: Observación comparativa de peces.	consolidar el conocimiento de que los peces existen en diferentes tamaños, colores, formas corporales, estructuras de aletas, etc.; en comparación, lleve a los niños a la conclusión de en qué se parecen todos los peces: hábitat, piel, presencia de aletas, método de movimiento, hábitos; crear el deseo de cuidar los peces; Desarrollar la estructura gramatical del habla.
	3.Tema: Cultivo de corales cristalizando sal.	Muestre experimentalmente a los niños la formación de los corales.
	Visualización de vídeos y presentaciones:“Delfines”, “Habitantes del mar”, “Mundo submarino”, “Los animales más extraños del mundo”, “Secretos de las profundidades del mar”.
Introducción a la ficción Actividades de comunicación	Leyendo ficción: G. H. Andersen “La Sirenita”, A. S. Pushkin “El cuento del pescador y el pez”, cuento popular escandinavo “El pez mágico”, cuento popular noruego “¿Por qué el agua está salada”, S. Sakharnov “Cómo un cangrejo rescató a un ballena de problemas”, G. Kosova “El ABC del mundo submarino”, S. Baranov “Delfines”, V. Orlova “¿Por qué el mar necesita trajes?”; Memorizar poemas sobre criaturas marinas, compilando una historia descriptiva utilizando un diagrama de referencia. Conversaciones educativas:“¿Los corales son plantas o animales?”, “¿Quién vive en el mar?”	formar en los niños ideas sobre la diversidad del mundo submarino, evocar el deseo de escuchar una obra hasta el final, enseñar cómo transmitir brevemente el contenido de una obra, desarrollar la capacidad de utilizar un diagrama de apoyo para componer un historia, la estructura gramatical del habla, reponer el vocabulario, cultivar una actitud cuidadosa y solidaria hacia el mundo natural, enseñar a ver la belleza del mundo circundante.
Actividades artísticas y estéticas.	1.Tema: Dibujo "Secretos del reino submarino".	sistematizar el conocimiento sobre la apariencia de los peces, su hábitat, las características del mundo submarino, aprender a transmitir este conocimiento en un dibujo.
	2.Tema: Modelado “Acuario. Habitantes del mar" (trabajo en equipo)	consolidar ideas sobre las características del mundo submarino, sobre las características estructurales de los habitantes marinos.
	3.Tema: Actividad constructiva “Pescado”, “Barco” (origami de papel).	consolidar la capacidad de utilizar técnicas de origami para crear modelos de criaturas marinas.
Actividad de juego	Juegos al aire libre: “El mar se agita una vez...”, “El pescador y los peces”, “El hombre del agua”. Juegos didácticos: “La Sirenita”, “La Cuarta Rueda”, “¿Cómo suena?”, “Conecta los números”, “Colorea según el patrón”. Juegos de rol: “En el Delfinario”, “Dónde hemos estado, qué no hemos visto”, “Viajar en barco”, “Expedición submarina”. Juegos de dedos: “Gaviota”, “Barco”.	mejorar las habilidades deportivas, desarrollar el pensamiento lógico, la memoria, la atención, la inteligencia, cultivar el respeto por los compañeros y consolidar el conocimiento sobre el mundo submarino.
actividades musicales	Escuchando la canción “Delfines” de la caricatura “En el puerto”, Debussy K. “El mar”, boceto para orquesta sinfónica “Conversación del viento con el mar”, Ravel M. “El juego del agua”. Aprendiendo la canción “Música del Mar”	aprender a escuchar música, distinguir los sonidos de la naturaleza, recordar la letra de una canción, llegar a tiempo al cantar una canción.
Actividad física	Realización de juegos al aire libre.	Introducir a los niños a un estilo de vida saludable.
	Organización de una exposición de dibujos “Habitantes del mar”

III. Final.

Un manual de ecología “Acuario. Vida marina"

La semana temática está llegando a su fin" vida marina". Los chicos y yo aprendimos mucho sobre

mundo animal a partir de conversaciones, fotografías, enciclopedias. Y queríamos instalarnos en nuestro rincón de la naturaleza. habitantes del mar, y para ello necesitábamos botes de cristal con tapa de rosca, agua del grifo, plastilina encerada y un poco de imaginación.

Esculpimos a nuestros seres queridos. criaturas marinas de plastilina, pegado a la pared interior del frasco, vierte conchas en el fondo (traído de casa) Y esta es la belleza que tenemos. Establecido acuarios en un rincón de la naturaleza usándolos en clases ecología.

Implementación del proyecto en la sociedad.

Proyecto "Vida Marina"

Grupo senior nº 2 “Teremok”

"Acuario en un frasco"

Larisa Norova
Proyecto “Habitantes del Mar” para niños mayores

Vista proyecto: informativo y creativo

Participantes: niños grupo de personas mayores

Interacción entre profesores: educadores, padres

Periodo de implementación proyecto: 1 semana

Problema: "Que tipo de habitantes del mar»

Motivación del juego: "Viaje al mundo submarino"

Objetivo: Crear condiciones para fomentar la cultura ambiental y desarrollar habilidades cognitivas y creativas. niños.

Tareas:

ampliar ideas niños sobre los habitantes de las profundidades del mar, desarrollar la capacidad de pensar;

desarrollo del pensamiento lógico, la capacidad de sacar conclusiones y conclusiones basadas en una comparación de hechos, resultados, observaciones;

desarrollar la percepción estética del mundo que nos rodea, la capacidad de ver la belleza;

desarrollar la capacidad de escuchar los sonidos de la naturaleza;

desarrollar interés cognitivo y habilidades creativas;

utilizar diversas técnicas artísticas y gráficas no tradicionales;

enseñar a proteger el medio ambiente;

Resultados previstos proyecto

dominar conceptos « criaturas marinas» , "pez", "almejas";

tener las ideas más simples sobre algunas de las características estructurales del cuerpo en relación con su vida en el agua, sus métodos de movimiento (nadar, gatear, métodos de camuflaje, la singularidad de cada especie;

ser consciente de las relaciones con los demás habitantes;

comprender la relación entre la actividad humana y el medio ambiente;

desarrollar habilidades iniciales de comportamiento ambientalmente consciente en la naturaleza;

escribir una historia descriptiva sobre criatura marina utilizando un diagrama de referencia.

Hipótesis:

Todavía hay muchas cosas desconocidas y hermosas a nuestro alrededor. Me gustaría niños presentarte a este mundo misterioso y misterioso. Durante la implementación proyecto los niños adquirirán conocimientos sobre habitantes de los mares y océanos. Sentimiento de amor por la naturaleza. El deseo de apreciarlo y protegerlo.

Etapas proyecto:

El establecimiento de metas (Problema de identificación).

Desarrollo proyecto.

Actuación proyecto(Organización del trabajo conjunto Niños y profesores en el proyecto.).

resumiendo (Presentación).

Trabajo preliminar:

trabajo de búsqueda sobre la selección de material ilustrativo sobre el tema. « vida marina» , "Mar";

conocimiento de la literatura obras: G. Kosovo "ABC del mundo submarino", S. Sajarnov “¿Quién vive en el mar?”, A. S. Pushkin "El cuento del pescador y el pez", GH Andersen "Sirena";

aprendiendo poemas de V. Orlov "¿Por qué el mar necesita ropa?", "Yo pinto el mar", Yu.Dulepiny "Pulpo", S. Baranova "Delfines", refranes y refranes, gimnasia con los dedos. "Gaviota", plantear acertijos, crear palabras;

ver reproducciones de pinturas de I. K. Aivazovsky "Noche. Ola azul", "La novena ola", "Mar Negro", "Huracán en el mar", A. Rylov "Mar. Piedras", "En la extensión azul", A. Bogolyubov "velero en el mar";

escuchando una cancion "Delfines" basado en versos de S. Kozlov de la caricatura "En el puerto"; Debussy K. "Mar", boceto para orquesta sinfónica, "Conversación entre el viento y el mar"; ravel m. "Juego de agua";

viendo caricaturas "Familia colorida", "El cuento del pescador y el pez", "Sirena", "Buscando a Nemo", "Cuento de tiburón".

Cooperación con la familia. th:

Exhibición de fotos: “¡Recordemos el mar azul!”, "¡Estoy en el acuario!" ;

Los padres escriben una historia inventada por el niño sobre criatura marina, ayuda a diseñar con dibujos;

Soporte de recursos:

Ilustraciones, materiales fotográficos, videos, diapositivas, libros, obras de arte y materiales, cámara, computadora, materiales para actividades visuales y de diseño, conchas de diversos tamaños y formas, plastilina, material de desecho.

¿Puede una persona vivir en el agua? ¿Por qué?

Cual animales marinos que conoces?

Que sabes sobre habitantes del mundo submarino?

¿Qué dispositivos especiales utilizan algunos residentes? profundidades del mar?

¿Que comen? habitantes del mar?

¿Quién es Neptuno?

¿Qué inventos se sugirieron al hombre? vida marina?

¿Qué animal es el más grande, el más inteligente, el más rápido y el más musical?

Implementación proyecto

Actividad cooperativa niños y maestros.

Objetivo: Activar el interés cognitivo en habitantes de las profundidades del mar. Consolidar conocimientos niños sobre la diversidad del mundo submarino; fomentar las habilidades de búsqueda; enriquecer el discurso niños; Desarrollar una actitud solidaria hacia la naturaleza.

Conversaciones: Sobre peces, sobre mares y océanos, sobre el mundo submarino;

Mirando ilustraciones (enciclopedias) "El mar y su mundo", "Peces que brillan";

Viendo videos « Mundo Marino» . "Mundo submarino", "Mamíferos en zoo: Actuación de delfines, Lobos marinos, la ballena beluga." Dibujos animados: "Sobre el pescador y el pez" A. S. Pushkin; "Nemo". Vídeos: "Pez Nemo", "Pez cebra"… "Pez payaso";

Un álbum con diversidad de especies de flora y fauna, su entorno. un habitat;

Examen de pinturas de artistas que representan el mundo submarino de una pintura de Mark Susino;

Leyendo ficción

Objetivo: Desarrollar el interés por las obras de arte de diversos géneros, revelar la relación entre el mundo de los cuentos de hadas y el mundo real; aprender a resaltar la idea principal de una obra;

Explicar la importancia que tienen los dibujos en un libro; Muestre cuántas cosas interesantes se pueden aprender mirando ilustraciones de libros.

H. -K. Andersen "La Sirenita".

Historias creativas: “Cómo fui al delfinario” (selectivamente).

Noche de acertijos, poemas sobre mundo marino.

Memorizar poemas sobre los habitantes del mundo submarino.

juegos didácticos

Objetivo: Clarificar y consolidar conocimientos sobre habitantes del mar. Desarrolle ingenio, inteligencia, atención y la capacidad de demostrar la exactitud de su juicio.

"Sirena"

"La cuarta rueda"

"Cuya silueta"

"Adivina el sonido del animal"

"¿La sombra de quién?"

"Recoge el delfín"

"Decorar el acuario"

“Adivina qué cuerpo de agua”

"¿Quien vive aquí?"

“De quién te hablaré”

Juegos impresos en tablero

"Imágenes emparejadas"

"Descubre qué ha cambiado"

"Encuentra el mismo"

"Loto"

"Conecta los puntos"

Verbal

Objetivo. Desarrollar la capacidad de describir una masa de agua, su habitantes según descripción.

Ampliar vocabulario niños: medusas, pulpos, camarones, peces sierra, cangrejos, caballo de mar, platija.

"Describe el animal"

"Adivina un acertijo"

“¿Quién escucha qué?”

“¿Los hijos de quién?”

"Buscar un artículo por descripción"

“Llámalo en una palabra”

“¿Quién se fijará en más fábulas?”

Actividades productivas:

Exposición de dibujos y artesanías realizadas con materiales naturales y de desecho. "Mar y secretos del mar» .

Objetivo: Enseñar niños diversas técnicas para trabajar con diversos medios visuales, la capacidad de seguir instrucciones orales y operar con conceptos que denotan características espaciales. Desarrollar la motricidad fina y la vista, el gusto artístico y la creatividad. Desarrollar la cultura laboral y las habilidades de comunicación. niños.

Solicitud "En el fondo mar»

Aplicación colectiva "EN profundidades del mar»

Plastilineografía "Pescado inusual"

pintar con los dedos "Mundo submarino mágico"

pintura de piedra "Pez dorado"

Modelado de masa "Pez payaso"

Construcción de papel - diseño fondo del mar

decoraciones en estilo náutico(colgantes y pulseras de conchas)

Origami « Pescado de mar»

Hacer un álbum con ilustraciones. “Qué hermoso es este mundo submarino...”

actividades musicales

Objetivo: Enseñar a percibir el carácter de los animales con la ayuda de obras musicales. Ejercicio niños en la creación de imágenes expresivas criaturas marinas. Inculcar el amor por varios géneros musicales.

Escuchar canciones sobre el mar;

Escuchando música: "Sonidos del Mar", "Sonidos de delfines";

Interacción con los padres

álbumes de fotos “Cómo vacacionábamos en el mar”;

Consultas para padres.: “Cómo interesar niños los secretos del inusual mundo marino»;

Asistencia en la organización del tiempo libre en tema marino.

Participación en una exposición de dibujos y artesanías. "Mar y secretos del mar» creatividad conjunta de padres y niños, educadores.

Diseño de una biblioteca de juegos educativos.

Selección de rompecabezas en tema marino;

Cortar imágenes « Criaturas del mar» ;

Juegos de rol basados ​​en historias:

"Viaje en barco", "Expedición submarina"

(experimentos y experimentos);

"Viaje en barco a un país de hadas"

Móvil

Objetivo: Formación de la motricidad, desarrollo de la imaginación, atención.

"El pescador y los peces"

"El océano tiembla"

"Peces y guijarros"

"Agua"

"Buzo"

juegos de musica

Objetivo: Estabilidad de la atención, ejecución precisa de instrucciones verbales; Coordinación motor-auditiva; Distribución de la atención; Habla rítmica, dicción; Atención auditiva;

"Peces divertidos";

"Las Sirenitas";

"Pescadores";

Decoración del rincón de juegos. « Mundo Marino»

Prueba "Maravillas del mundo submarino"

Objetivo: Consolidar conocimientos niños sobre el mar y el mundo marino. Inculcar interés niños al mundo que los rodea. Desarrollar un discurso coherente. niños. Amplia tu vocabulario. Aprenda a distinguir los peces de los mamíferos.

Equipos y materiales: Rompecabezas, acertijos con imágenes, acertijos, mapas, atributos marinos.

Lyuba Berezovskaya

Sujeto proyecto:

« vida marina»

Compilado por:

Berezovskaya L.N.

maestro

Tipo proyecto:

investigación cognitiva, creativa.

Participantes proyecto: niños del grupo mayor, profesor, padres.

Duración proyecto: 1 semana laboral

Problema proyecto: El mayor vacío en los niños se encuentra en el conocimiento sobre el mundo acuático de nuestra planeta: flora y fauna de los mares y océanos. "Que tipo de habitantes del mar» Conocimiento insuficiente entre los niños sobre criaturas marinas.

Objetivo proyecto:

ampliar el conocimiento de los niños sobre el mundo submarino y su habitantes.

Tareas proyecto:

Educativo:

Introducir la diversidad del mundo submarino, su importancia para toda la vida en el planeta.

Presentar la estructura y las actividades de la vida. habitantes del mundo submarino.

De desarrollo:

Desarrollar la capacidad de comparar y analizar.

Desarrollar la imaginación y el pensamiento en el proceso de observar y explorar objetos naturales.

Enriquece el vocabulario y los conocimientos de los niños sobre el mundo submarino.

Desarrolla la capacidad de transmitir tus sentimientos a partir de la comunicación con la naturaleza en dibujos y manualidades.

Educativo:

Fomentar una actitud solidaria hacia la naturaleza.

Desarrollar habilidades de comunicación, independencia, trabajo duro, observación y curiosidad por todos los seres vivos.

Resultado Esperado:

Domina los conceptos « Criaturas del mar» , "Pez", "Almejas";

Tener las ideas más simples sobre algunas de las características estructurales del cuerpo en relación con su vida en el agua, sus métodos de movimiento y métodos de camuflaje.

Saber sobre las relaciones con los demás. habitantes

Tener una idea de la relación entre la actividad humana y el medio ambiente;

Productos de actividades infantiles. (dibujos, manualidades, cuentos);

trabajando con los padres: fabricación (libros para bebés) "El mundo mágico de los mares y océanos".

Relevancia proyecto: El mundo submarino es muy colorido y vibrante, pero los niños no pueden acceder directamente a él para explorarlo. Los medios y métodos de enseñanza modernos lo permiten, lo que contribuye a "inmersión" a los niños en un tema que les resulte interesante y los convierta en participantes activos en el proceso educativo. Esto hace posible criar hijos. "cifras", pero no "artistas", desarrollar rasgos de personalidad de carácter fuerte y habilidades de interacción en asociación. Tema sugerido proyecto brinda a los niños la oportunidad de identificar un problema en cada lección; buscar de forma independiente la solución adecuada; elegir el más adecuado entre los métodos disponibles y utilizarlo productivamente; analizar de forma independiente los resultados obtenidos. También desarrolla sus habilidades creativas. Este tema es muy interesante y emocionante para los niños en edad preescolar mayor.

Etapas proyecto:

Etapa 1 – preparatoria

Desarrollo proyecto.

Identificando el problema.

Selección de literatura metodológica.

Creación de un entorno de desarrollo adecuado en el grupo;

Informar y familiarizar a los padres con el tema. proyecto

Etapa 2 – implementación

Renovación y enriquecimiento del entorno sujeto-espacial en desarrollo en el grupo.

Etapa 3 – final

Análisis de resultados de implementación. proyecto, en resumen, exposición de la creatividad infantil.

Áreas educativas: desarrollo social y comunicativo, desarrollo cognitivo, desarrollo del habla, desarrollo artístico y estético.

Actividades conjuntas de niños y profesores.

Objetivo: Activar el interés cognitivo en habitantes de las profundidades del mar. Fortalecer el conocimiento de los niños sobre la diversidad del mundo submarino; fomentar las habilidades de búsqueda; enriquecer el habla de los niños; Desarrollar una actitud solidaria hacia la naturaleza.

Cognición

Conversaciones: Sobre peces, sobre mares y océanos, sobre el mundo submarino;

Mirando ilustraciones y enciclopedias. "El mar y su mundo";

Visualización de los vídeos “Mundo submarino.

Actividades experimentales

Leyendo ficción

Objetivo: Desarrollar el interés por las obras de arte de diversos géneros, revelar la relación entre el mundo de los cuentos de hadas y el mundo real; aprender a resaltar la idea principal de una obra;

Explicar la importancia que tienen los dibujos en un libro; Muestre cuántas cosas interesantes se pueden aprender mirando ilustraciones de libros.

G. Kosovo "ABC del mundo submarino", S. Sajarnov “¿Quién vive en el mar?”, A. S. Pushkin "El cuento del pescador y el pez";

Aprendiendo poesía

V. Orlova "Yo pinto el mar", Yu.Dulepiny "Pulpo".

Viendo caricaturas

"El cuento del pescador y el pez", "Sirena".

Juegos de palabras

"Adivina un acertijo", “¿Quién escucha qué?”, “Llámalo en una palabra”.

Objetivo. Desarrollar la capacidad de describir una masa de agua, su habitantes según descripción.

Ampliar el vocabulario de los niños.: medusas, pulpos, camarones, cangrejos, caballo de mar.

Socialización

juegos didácticos: "Sirena", "La cuarta rueda", "Cuya silueta", "Recoge el delfín", "Decorar el acuario", “Adivina qué cuerpo de agua”.

Objetivo: Clarificar y consolidar conocimientos sobre habitantes del mar. Desarrolle ingenio, inteligencia, atención y la capacidad de demostrar la exactitud de su juicio.

Juegos impresos en tablero:

"Cortar imágenes"

Actividades productivas:

Objetivo: Enseñe a los niños diversas técnicas para trabajar con diversos medios visuales, la capacidad de seguir instrucciones orales y operar con conceptos que denotan características espaciales. Desarrollar la motricidad fina y la vista, el gusto artístico y la creatividad. Desarrollar una cultura de trabajo y habilidades comunicativas en los niños.

Solicitud "En el fondo mar»

Modelado "Pescado inusual"

Dibujo "Mundo submarino mágico"

Origami « Pescado de mar»

Desarrollo fisico

Juegos al aire libre "El océano tiembla", "Peces y guijarros".

Objetivo: Formación de la motricidad, desarrollo de la imaginación, atención.

Interacción con los padres

Selección de rompecabezas en tema marino;

Cortar imágenes « Criaturas del mar» ;

Tarea para niños y padres - compilar un libro - niños sobre criatura marina con dibujos infantiles

Resultado proyecto

Conocimiento adquirido durante la implementación. proyecto, ayudó a aumentar el nivel de comprensión de los estudiantes sobre los peces.

Los estudiantes dominaron las ideas más simples sobre algunas de las características estructurales del cuerpo en relación con su vida en el agua y sobre la singularidad de cada especie.

Los niños dominan el concepto. « criaturas marinas» , "pez" "almejas".

Escribe una historia descriptiva sobre criaturas marinas.

A través de la comparación, se llega a la conclusión de que todos son similares. pez: lugar un habitat, presencia de aletas, método de movimiento.

Los alumnos han desarrollado las habilidades de comportamiento ambientalmente alfabetizado en la naturaleza y ha aumentado el nivel de conocimiento sobre la relación entre la actividad humana y el medio ambiente.