Slika djetinjstva u Tolstojevom djelu Djetinjstvo. L.N. Tolstoj

28. avgusta po starom stilu (i 9. septembra po novom) navršava se 190 godina od rođenja velikog ruskog pisca Lava Tolstoja. Njegovo stvaralačko naslijeđe je zaista neprocjenjivo. Međutim, tu su bili i njegovi pravi naslednici - deca rođena u braku sa Sofijom Andrejevnom Bers. Od 13-ero djece pisca, samo 8 ih je preživjelo do punoljetstva.

Sergej Lvovič Tolstoj, rođen 1863

Prvorođenče je izuzetno zadovoljno svog oca svojim talentima i sličnostima sa starijim bratom pisca, Nikolajem Nikolajevičem. Osnove nauke je naučio kod kuće, a kasnije je položio maturu u gimnaziji u Tuli. Diplomirao je na Moskovskom univerzitetu u zvanju kandidata nauka, briljantno odbranivši rad o teškim naftnim uljima. Istovremeno se usavršavao u muzici, savladavajući ne samo tehniku ​​sviranja, već i teoriju, harmoniju i rusku pjesmu.

Sergej Lvovič Tolstoj.

Sergej Lvovič postao je poznat kao talentovani kompozitor, muzički etnograf i autor članaka i nastavnog materijala. Bio je profesor na Moskovskom konzervatorijumu. Potom se bavio očuvanjem očeve zaostavštine, pisao memoare i članke o ulozi muzike u životu Lava Tolstoja pod pseudonimom S. Brodinski. Svako ljeto provodio je u Jasnoj Poljani. Oženio se dva puta, u prvom braku rodio mu se sin Sergej.

Sergej Lvovič preminuo je u 84. godini u Moskvi.

Tatjana Lvovna Suhotina (rođena Tolstaja), rođena 1864.

Lav Tolstoj je pisao o svojoj posebnoj bliskosti sa Tatjanom i njenoj sposobnosti da oko sebe stvori veselu, prijateljsku atmosferu.

Tatjana je studirala na Moskovskoj školi za slikarstvo, skulpturu i arhitekturu. Nakon toga je naslikala oko 30 grafičkih portreta svog oca. Naslijedivši njegov spisateljski talenat, objavila je svoj dnevnik, koji je vodila od 14. godine, seriju eseja i memoara. Bila je čuvarica Tolstojeve kuće muzeja.

1870. Djeca Leva Nikolajeviča: Ilja, Lev, Tatjana i Sergej. / Fotografija: iz nememorijalnog fonda muzeja-imanja Jasnaja Poljana, kontratip sa fotografije F. I. Khodaseviča, www.myslo.ru

Godine 1925. emigrirala je sa kćerkom Tatjanom, rođenom u braku s Mihailom Suhotinom, vođom okružnog plemstva i članom prve Državne dume.

Tatjana Lvovna umrla je u 85. godini u Rimu.

Ilja Lvovič Tolstoj, rođen 1866

Ilya je u djetinjstvu zadao mnogo problema svojim roditeljima, marljivo kršeći zabrane i ne pokazujući nikakav talenat za nauku. Međutim, upravo njega je Lav Tolstoj smatrao najdarovitijim književnikom. Nije završio srednju školu, bio je u vojnoj službi, zatim je radio kao činovnik, agent za likvidaciju imanja i služio u banci. Kasnije je postao novinar i osnovao novine, ali je priznanje dobio tek nakon što je emigrirao u Ameriku. Tamo su njegovi radovi objavljivani u raznim publikacijama, ali je glavni prihod primao od predavanja o očevom radu.


L.N. Tolstoj sa sinom Ilijom Lvovičem. 1903

Oženio se dva puta, u prvom braku sa Sofijom Filosofovom rođeno je sedmoro djece. Umro je u 67. godini u Americi od raka.

Lev Lvovič Tolstoj, rođen 1869

Treći sin pisca bio je bliži majci i od nje je nasledio zdrav razum. Kasnije je uvek bio na strani majke u porodičnim sukobima. Lev Lvovič je o sebi pisao kao o veoma kontradiktornoj prirodi, a Sofija Andrejevna je primetila njegovu nervozu i nedostatak vedrine.

Lev Lvovič Tolstoj.

Nije naročito revnost u naukama, međutim, nadoknađena darom pisanja, muzikalnosti i umetničkog talenta. Ostavio je trag u istoriji kao autor mnogih dela za decu i memoara o svom ocu. Od 1918. živi u Švedskoj.

Bio je dva puta oženjen, u prvom braku sa Dorom Westerlund rođeno je 10 djece, u drugom, sa Marijanom Solskajom, rođen je jedan sin. Umro u Švedskoj 1945.

Marija Lvovna Obolenskaja (rođena Tolstaja), rođena 1871

Marija je od detinjstva bila bolesno dete. Ona je jedina od sve djece prema kojoj je pisac pokazivao vanjske znakove ljubavi i mogao je maziti. Djevojčica nije imala dobar odnos sa svojom majkom, ali je od djetinjstva postala vjerna pomoćnica, saradnica i miljenica svog oca. Bavila se obrazovno-vaspitnim radom i posvetila mnogo energije i zdravlja pomoći onima kojima je potrebna.

Umrla je od upale pluća u 35. godini u Jasnoj Poljani.

Andrej Lvovič Tolstoj, rođen 1877

Lev Nikolajevič je malo učestvovao u podizanju mlađe djece rođene nakon smrti Petra, Nikole i Varvare. Ne može se reći da ih nije volio, ali ih je mnogo manje poučavao. Andrej je bio miljenik njegove majke. Ali on je jako uznemirio svog oca svojim veoma slobodnim načinom života, ljubavlju prema vinu i ženama. Andrej Lvovič nije pokazivao nikakve posebne talente, učestvovao je u rusko-japanskom ratu, bio je ranjen i dobio je krst Svetog Đorđa za hrabrost. Potom je bio na funkciji visokog funkcionera.

Andrej Lvovič Tolstoj.

Bio je dva puta oženjen i iz dva braka imao troje djece. Preminuo je od posledica sepse u 39. godini u Petrogradu. Neposredno prije smrti, usnio je proročki san u kojem je bio prisutan na vlastitoj sahrani.

Mihail Lvovič Tolstoj, rođen 1879

Muzički talenat i želja za komponovanjem muzike nisu se kasnije odrazili u Mihailovom životu. Odabrao je vojni put i učestvovao u Prvom svjetskom ratu. 1920. emigrirao je. Poslednjih godina živeo je u Maroku, gde je nastalo njegovo jedino delo „Mitya Tiverin“, a to su memoari Mihaila Ljvoviča o životu u Jasnoj Poljani. Bio je oženjen i imao 9 djece.

Umro je u Maroku u 65. godini.

Aleksandra Lvovna Tolstaja, rođena 1884

Najmlađa ćerka pisca već se sa 16 godina nosila sa poslom lične sekretarice svog oca. Mnogi su istakli njen talenat i ozbiljan odnos prema životu. Učestvovala je u Prvom svjetskom ratu kao bolničarka i bila je šef vojnog sanitetskog odreda.

Aleksandra Lvovna Tolstaya.

Godine 1920. uhapšena je i osuđena na tri godine nakon prijevremenog puštanja na slobodu, vraća se u Jasnu Poljanu, gdje je 1924. godine postala kustos u muzeju, a istovremeno se bavila i obrazovnom djelatnošću. Emigrirao u Ameriku 1929. Aktivno je držala predavanja, pisala memoare o svom ocu, osnovala i vodila Tolstojevu fondaciju. Pomogao ruskim emigrantima da se nasele u SAD.

Zbog antisovjetskih izjava, njeno ime je bilo zabranjeno spominjati čak i tokom muzejskih ekskurzija, fotografije i kinopisi s njenim učešćem uklonjeni su sa izložbi.
Umrla je u 95. godini u Americi.

Djeca su glavni likovi Tolstojevih priča. Među njegovim likovima su djeca, tinejdžeri, seljačka i plemićka djeca. Tolstoj se ne fokusira na društvene razlike, iako su u svakoj priči djeca u svom okruženju. Seoski mali Filipok, sa velikim očevim šeširom, savladavajući strah i boreći se od tuđih pasa, ide u školu. Ne treba manje hrabrosti da mali junak priče "Kako sam naučio da jašem" moli odrasle da ga odvedu u igralište, a zatim, ne plašeći se da će pasti, ponovo sjesti na Chervonchik.

„Jadan sam, odmah sam sve shvatio. „Baš sam pametan“, kaže Filipok o sebi, premlaćivajući svoje ime. Mnogo je takvih „siromašnih i spretnih“ junaka u Tolstojevim pričama. Dječak Vasya nesebično štiti mače („Mače“) od lovačkih pasa. A osmogodišnji Vanja, pokazujući zavidnu domišljatost, spašava živote svog mlađeg brata, sestre i stare bake. Radnja mnogih Tolstojevih priča je dramatična. Dete heroj mora da savlada sebe i odluči da deluje. U tom smislu karakteristična je napeta dinamika priče „Skok“.

Djeca su često neposlušna i čine pogrešne stvari, ali pisac ne nastoji da im da direktnu ocjenu. Čitalac mora sam donijeti moralni zaključak. Pomirljiv osmijeh može izazvati Vanjino nedjelo, potajno jedenje šljive („Koštica“). Serjožina nemarnost ("Ptica") koštala je Čižuovog života. A u priči "Krava" junak je u još težoj situaciji: strah od kazne za razbijeno staklo doveo je do strašnih posljedica za veliku seljačku porodicu - smrti dojilje Burenushke.

Početak učiteljske karijere Tolstoja datira iz 1849. godine, kada je otvorio svoju prvu školu za seljačku djecu. 10 godina kasnije - novi period "strastvene strasti za podučavanjem": podučavanje u školi Yasnaya Polyana, proučavanje stranog iskustva, izdavanje pedagoškog časopisa "Yasnaya Polyana", otvaranje škola u okrugu Krapivensky. Sedamdesetih godina intenzivno se radilo na “ABC”.

Tolstoj nije ignorisao probleme obrazovanja i vaspitanja do poslednjih dana svog života. 80-ih i 90-ih godina bavio se izdavanjem literature za narod, sanjao je o stvaranju enciklopedijskog rječnika i serije udžbenika za seljake. Godine 1907. Tolstoj je ponovo učio uveče sa učenicima škole Jasnaja Poljana, pišući „Hristovu istoriju, za decu“ (1908). Zamišljena je, ali je ostala nedovršena, “Children’s Reading Cool” sa opisom omiljenih knjiga za djecu. Uoči napuštanja Jasne Poljane, pisac je posetio školu, podelio deci primerke časopisa „Sunce“ koji je bio pripremljen za njih i nameravao da o tome razgovara sa decom.

“ABC” L.N. Tolstoja (1872) je neprocjenjiv. U početku, u prvom izdanju, “ABC” je bio jedan set obrazovnih knjiga. Sastojao se od same azbuke, odnosno bukvara, i četiri dijela, od kojih je svaki sadržavao priče za rusko štivo, tekstove za slovensko štivo i materijale iz aritmetike.

Ovo je jedinstvena knjiga. Tolstoj je svoju dušu ulio u njegovo stvaranje veštinom pisanja, intelektom naučnika i iskustvom eksperimentalnog učitelja. Stvaranje “ABC” pratio je ogroman rad. Tolstoj je sažeo svoje pedagoško iskustvo u školi Jasnaja Poljana i revidirao priče za decu objavljene u dodatku Jasnoj Poljani. U potrazi za živom, slikovitom riječju, okreće se usmenoj narodnoj umjetnosti, fascinira ga epovima, bajkama i poslovicama. Tolstoj proučava grčki, čita antičke autore, arapsku, indijsku književnost, analizira poučne knjige domaćih i stranih autora. Savladan je i obrađen širok spektar naučnih izvora.

U "ABC" nema nasumičnih, bezličnih tekstova, čak je i svaki pomoćni materijal za vježbe slogovnog čitanja djelo verbalne umjetnosti. Posebno puno poslovica. Tolstoj ih je odabrao iz zbirki Dahla i Snegirjeva, uglancao, sam ih komponovao - po narodnom primjeru: "Kap je mala, a kap po kap more", "Naši su preli, a tvoji spavali", "Ljubav uzeti , voli i daj”, “Gavran za more” Letjela sam, ali nisam postala pametnija.”

Poslovice, izreke i zagonetke u „ABC“ se smenjuju sa kratkim skečevima, mikroscenama i malim pričama iz narodnog života („Kata je otišla u lov na pečurke“, „Varja je imala šljokicu“, „Deca su našla ježa“, „Nosila a Bug a kost”). Sve kod njih je blisko seljačkom djetetu.

Žanr basne, klasika u dječjem štivu, odgovarao je pedagoškim i umjetničkim pogledima Lava Tolstoja. Lav Tolstoj stvara svoje basne okrećući se primarnim izvorima: Ezopove basne, Bidpajeve indijske basne. Pisac ne samo da prevodi klasične tekstove, on ih ponovo stvara. Istovremeno, basna ponekad poprima sličnosti sa bajkom ili pričom. Basne koje je Tolstoj uvrstio u dječju lektiru doživljavaju se kao njegova originalna djela. Ovo su najpoznatiji od njih: “Lav i miš”, “Mrav i golub”, “Majmun i zrno zrna”, “Lažljivac”, “Dva druga”.

Priča "Djetinjstvo" postala je prvo djelo 24-godišnjeg Lava Nikolajeviča Tolstoja i odmah mu je otvorila put ne samo ruskoj, već i svjetskoj književnosti. Mladi pisac ga je poslao glavnom uredniku tada najpoznatijeg književnog časopisa Sovremenik Nikolaju Aleksejeviču Nekrasovu, zajedno s novcem u slučaju da rukopis bude vraćen, ali pjesnik nije mogao a da ne vidi da je ušao u njegove ruke stvaraju pravi talenat. Iako su mu naredne knjige Tolstoja donijele još veću slavu, djetinjstvo nije ni najmanje izblijedjelo u poređenju. Rad je imao dubinu, moralnu čistoću i mudrost.

Glavni lik djela je 10-godišnja Nikolenka Irtenev. Dječak odrasta u plemićkoj porodici na seoskom imanju, okružen je najbližim i voljenim ljudima: učiteljem, bratom, sestrom, roditeljima, dadiljom.

Čitaoci se kroz njegovu priču upoznaju sa Nikolajevim svijetom, a mnoge njegove postupke analizira mladić koji je već odrastao, ali za koje su sjećanja iz djetinjstva toliko živa da ih je nosio kroz mnoge godine. Ali oni formiraju ličnost. Već u ranim fazama odrastanja postaje sasvim jasno kakvi ćete biti.

Šta možete reći o Nikolenki? Pametan je, ali lijen, pa trening ne ide uvijek glatko. Međutim, dječakova savjesnost i ljubaznost u potpunosti nadoknađuju nedostatak marljivosti. Veoma je vezan za bliske ljude i suptilno oseća njihovo raspoloženje. Posebno je dirljiva njegova nježnost prema majci. Osim toga, sklon je razboritosti i promišljanju: voli se udubljivati ​​u sebe, razvrstavati misli i osjećaje. Ali on još nije razvio snažan karakter: na primjer, slijedi primjer svog prijatelja i čini nisko djelo.

Mali Nikolaj imao je sve ono najbolje što je kasnije formiralo njegovu odraslu ličnost. Ali jadikuje, gdje su nestale čistoća i osjećajnost, kojih je bilo u izobilju u djetinjstvu, a koje danas ne nalazi u sebi? Jesu li zaista nestale bez traga? Ne, samo u svetu u kojem su emocije obično suzdržane, iskreni impulsi su bili zaključani duboko u duši.

Karl Ivanovich

Prvo poglavlje priče Tolstoj posvećuje svom učitelju Karlu Ivanoviču, kojeg mali Nikolaj jako voli, iako je ponekad ljut na njega kao na dijete. Dječak vidi dobro srce svog mentora, osjeća njegovu veliku naklonost, opisuje ga kao osobu čiste savjesti i mirne duše. Učeniku je žao svog dragog učitelja i iskreno mu želi sreću. Njegovo srce reaguje na staračka osećanja.

Ali Kolja uopšte nije idealan, dešava se da se naljuti, grdi učitelja ili dadilju sebi, ne želi da uči, mnogo razmišlja o sebi i stavlja svoje "ja" iznad drugih, učestvuje u maltretiranju zajedno sa drugima protiv Ilenka Grap. Ali ko nije radio isto kao dijete? Čitalac sebe prepoznaje na mnogo načina: kako želi brzo da odraste i prestane da radi domaće zadatke, kako sanja da postane zgodan, jer je to onda jako važno, kako se svaka greška doživljava kao tragedija. Stoga je učiteljicu odlikovalo strpljenje i uzdržanost, kao i smisao za humor i iskrena naklonost prema dječaku.

Majko

Nikolaj je veoma osetljivo dete, veoma je voleo svoju majku, ali pamti samo njene ljubazne oči, naklonost i ljubav. Samo biti pored nje, osjetiti dodir njenih ruku, biti oduševljen njenom nježnošću za njega je bila prava sreća. Umrla je rano, i tada se završilo njegovo djetinjstvo. Odrasli junak misli da kada bi mogao da vidi mamin osmeh u najtežim trenucima svog života, nikada ne bi upoznao tugu.

Desetogodišnji dječak ima veoma bogat unutrašnji život, sebičnost i ljubav prema voljenima, u njemu se često bore dobro i zlo, a ipak već ukorijenjen moral pomaže da se pravi ljudski izbor već u podsvijesti. U njemu ima mnogo savesti i stida. On veoma duboko analizira svoja osećanja, bilo koja od njihovih spoljašnjih manifestacija često je podržana unutrašnjom kontradikcijom. Nikolaj primećuje da mu suze donose zadovoljstvo, da, izgubivši majku, tuguje kao da se pokaže. Njegove molitve su uvijek za zdravlje i dobrobit njegovih najmilijih, za mamu i tatu, za jadnog Karla Ivanoviča, moli da Bog svima podari sreću. U tom saosećajnom porivu ispoljava se uticaj majke, kojoj pisac ne obraća mnogo pažnje. On je prikazuje kroz svog sina, dobra duša nije potonula u zaborav kada je tijelo umrlo, ostala je na zemlji u djetetu koje je usvojilo njenu odzivnost i nježnost.

Tata

Nikolenka takođe mnogo voli svog oca, ali se taj osećaj razlikuje od nežnosti prema majci. Tata je nesumnjivi autoritet, iako pred sobom vidimo čovjeka sa mnogo mana: kockar je, rasipnik, ženskaroš.

Ali o svemu tome junak priča bez ikakve osude, ponosan je na svog oca, smatrajući ga vitezom. Iako je tata nesumnjivo stroži i čvršći od mame, on ima isto dobro srce i bezgraničnu ljubav prema djeci.

Natalya Savishna

Ovo je starija žena koja je u službi Nikolajeve porodice (bila je dadilja njegove majke). Ona je kmet seljak, kao i ostale sluge. Natalya Savishna je ljubazna i skromna, njen pogled je izražavao "mirnu tugu". U mladosti je bila punašna i zdrava djevojka, ali je u starosti postala pogrbljena i iscrpljena. Njena karakteristična osobina je posvećenost. Svu svoju energiju posvetila je brizi o gospodarevoj porodici. Nikolaj često govori o njenom trudu, marljivosti i dobroti.

Glavni lik je povjerio starici svoja iskustva, jer su njena iskrenost i poštenje bili nesumnjivi. Ponosi se samo time što nikada nije krala od majstora, pa joj povjeravaju najvažnije poslove. Ljubav heroine prema cijeloj porodici bila je tim više iznenađujuća, jer joj je Nikolenkin djed zabranio da se uda za osobu koju voli. Međutim, nije gajila nikakvu zamjerku.

Sonya, Katya i Seryozha

Kolja je još u tim godinama kada igra Robinsona, gde možete plivati ​​uz zamišljenu reku, ići u lov u šumi sa puškom, donosi zadovoljstvo da mu je teško zamisliti svoj život bez takve djetinje;

Junak opisuje ne tako dug period svog detinjstva, ali uspeva da se zaljubi tri puta: u Katenku, Serjožu i Sonju. To su potpuno različiti osjećaji, ali su djetinjasti čisti i naivni. Ljubav prema Serjoži ju je prisilila da ga oponaša i pokloni mu se, a to je dovelo do veoma okrutnog čina. Nikolaj se nije zauzeo za Ilenku Grapu, koju su nepravedno uvrijedili, iako je mogao saosjećati i sa ranjenom pticom. Kao odrasla osoba, ovo smatra najneugodnijim sjećanjem na svijetlo, sretno djetinjstvo. Veoma se stidi svoje bešćutnosti i grubosti. Ljubav prema Katji je bio veoma nežan osećaj, dvaput joj je poljubio ruku i briznuo u plač od silnih emocija. Ona mu je bila nešto jako slatko i drago.

Osećaj za Sonju je bio veoma svetao, činio ga je drugačijim: samouverenim, lepim i veoma šarmantnim. To ga je istog trena potpuno obuzelo, sve što je bilo prije toga postalo je beznačajno.

Nikolajevo djetinjstvo uranja svakog čitaoca u njegova svijetla sjećanja i daje nadu da dobrota, ljubav, čistota koja je tu bila ne može potpuno nestati. Ona živi u nama, samo moramo da se setimo tog srećnog vremena.

Kompozicija

L. Tolstoj je u jednom od svojih članaka napisao da djeca vole moral, ali samo pametna, a ne “glupa”. Ova ideja prožima stotinu priča za djecu. Nastoji da u djetetu izazove duboka osjećanja, da mu ulije ljubav i poštovanje prema ljudima. Smatrajući detinjstvo važnim periodom u životu, L. Tolstoj mnogo pažnje posvećuje likovnim slikama dece, posebno seljačke. Zapaža njihovu upečatljivost, radoznalost, radoznalost; odzivnost, naporan rad.

* “Baka je imala unuku: prije je unuka bila mala i spavala je, a sama je baka pekla kruh, kredala kolibu, prala, šila, prela i tkala za unuku, a onda je baba ostarjela i legla na štednjak i
* spavanje. A unuka je baki pekla, prala, šila, tkala i prela.”

Ova pripovijetka otkriva samu suštinu odnosa djece i odraslih u seljačkoj porodici. Tok života i jedinstvo generacija dočarani su folklornom izražajnošću i lakonizmom. Moral u ovoj priči nije apstraktna lekcija, već srž koja objedinjuje njenu temu i ideju. Seljačka djeca prikazana su u svom rodnom okruženju, u pozadini seoskog života i seljačkog života. Štaviše, selo i njegov život često se prenose na način da ih vidimo očima dece:

* “Kada je Filipok prošao kroz svoje naselje, psi ga nisu dirali – poznavali su ga. Ali kada je izašao u tuđa dvorišta, Žučka je iskočila, zalajala, a iza Žučke je bio veliki pas Volčok.” Glavna umjetnička tehnika u prikazu seljačke djece L.N. Tolstoja često je tehnika kontrasta. Ponekad su to kontrastni detalji povezani s opisom izgleda. Da bi naglasio koliko je Filipok mali, pisac ga prikazuje u očevom ogromnom šeširu i dugačkom kaputu (priča „Filipok“).

Ponekad je to kontrast između mentalnih pokreta i njihovih vanjskih manifestacija, koji pomažu u otkrivanju djetetovog unutrašnjeg svijeta i psihički opravdavaju svaki njegov postupak.

Miša shvaća: mora priznati odraslima da je bacio komadiće razbijenog stakla u kravlju pometu; ali strah ga sputava, i on ćuti (priča “Krava”).

U priči “Jama” psihološki uvjerljivo prikazuje bolna oklijevanja malog Vanje, koji je prvi put vidio šljive: “nije jeo šljive i stalno ih je mirisao. I zaista su mu se svidjele. Stvarno sam htela da je pojedem. Stalno je prolazio pored njih." Iskušenje je bilo toliko jako da je dječak pojeo šljivu. Otac je saznao istinu na jednostavan način: “Vanja je problijedio i rekao: “Ne, bacio sam kost kroz prozor.” I svi su se smijali, a Vanja je plakala.” Priče L. N. Tolstoja, posvećene djeci, prikladno razotkrivaju loše i jasno pokazuju svaki dobar pokret dječije duše.

Radnja većine Tolstojevih priča o djeci je dramatična, opisa gotovo da i nema. U procesu rada na pričama, Tolstoj jača njihov emocionalni i edukativni uticaj na djecu. Teži kratkoći, brzini radnje, jednostavnosti stila („Skok“, „Ajkula“). Tako je u prvoj verziji priče “Skok” opis vrhunca bio prilično detaljan. Uključuje nekoliko dugih fraza koje opisuju kako je dječak hodao uz prečku jarbola:

* „Oko dečaka nije bilo ničega osim vazduha, a ispod njega je bio mali komad drveta, koji je odozdo izgledao kao da nije veći od dugmeta. Noge su mu pokrivale cijelu prečku, a ona se savijala pod njim. Da se spotaknuo ili se šipka slomila ispod njega, vjerovatno bi pao i poginuo." U drugoj verziji ostala je samo jedna fraza, lakonska i izuzetno emocionalno intenzivna: „Da je samo posrnuo, razbio bi se u komade na palubi“.

Tolstojev rad na jeziku i stilu priča je primjer bez premca kako se piše za djecu. S. Marshak je to vrlo precizno rekao: „Danas, ponovo čitajući Tolstojeve poučne knjige, u njima posebno cijenimo njegovu briljantnu sposobnost da koristi sve nijanse, sve mogućnosti svog maternjeg jezika, njegovu izdašnu potrošnju vještine pisanja za svaka tri ili četiri reda koje se u njegovu olovku pretvaraju u pametne, dirljive i uvjerljive priče.”z