Ekološke zagonetke u korištenju matematičke tablete kod djece predškolske dobi. Scenarij ekološkog kviza za predškolce pripremne grupe Rebuse i zagonetke o ekologiji

Ekološka zagonetka Odgovor: “Ekologija je postala najglasnija riječ na svijetu, glasnija od rata i katastrofe.” (V. Rasputin) Zagonetka “Pronađi početak” Odgovor: “Prva dužnost nekoga ko želi da postane zdrav je da očisti vazduh oko sebe.” (R. Roland.) Zagonetka „Sleight of eye and. . . " Odgovor: "Naša budućnost je u okeanu. Osoba mora naučiti čuvati vodene bazene, brinuti se o njima i njihovim stanovnicima. » Životinje: žirafa, pas, dikobraz, konj, divlja svinja, koza, nosorog. Zagonetka "Drvo" Odgovor: Nije teško posjeći drvo, teško ga je uzgojiti. (Čitajte u smjeru kazaljke na satu, "preskačući" slogove.) Uskršnje ostrvo Odgovor: 2 -5 -1 -8 -9 -3 -6 -7 -4

Hroničari su sačuvali i donijeli nam opis ekološke katastrofe koja se dogodila na Uskršnjem otoku i koja je imala društvene korijene. Snimak je šifrovan i dostupan je samo mudrim potomcima koji će moći da obnove slijed događaja i izvuku zaključak. 1. Bogovi vole ogromne kamene statue na okeanu. 2. Na Uskršnjem ostrvu bilo je mnogo šuma, životinja, ptica, a okean je bio bogat ribom. 3. Da biste posjekli kipove u stijeni, potrebno je posjeći šume i napraviti užad od palminih vlakana za postavljanje statua. 4. Na Uskršnjem ostrvu raste samo gruba trava, nema šume, ptica i životinja. Ljudi gladuju, žive u zemunicama, čamci se prave od granja i gline, a riba se lovi samo uz obalu. 5. Ljudi su dobro živjeli, voljeli svoje bogove i svećenike. 6. Šume su nestale - nije bilo životinja i ptica, nije bilo materijala za gradnju koliba i čamaca, nije bilo ničega čime bi se pecalo. 7. Strašna glad dovela je do kanibalizma, umrli su i svećenici i sluge - stanovništvo se smanjilo nekoliko puta. 8. Sveštenici vole moć, a mnoge statue znače mnogo moći. 9. Narod treba da isječe kipove u stijenama i postavi ih na obalu - bogovi ovako, a svećenici njihovog plemena postaće moćniji od svećenika susjednih plemena. 10. Izvucite vlastiti zaključak.

Studenti su podijeljeni u grupe: Stručnjaci za vodne resurse Stručnjaci za klimu Stručnjaci za šumske resurse Konstruktori

Zadatak I grupa Da li zaista trošimo toliko vode da postoji opasnost od iscrpljivanja njenih rezervi? Ø Koji su razlozi moguće nestašice vode u nekim dijelovima svijeta? Ø Gdje i kako se koristi voda? Ø Do čega dovodi zagađenje voda Svjetskog okeana? Ø Šta treba učiniti da bi se očuvali vodni resursi.

Zadatak II grupa Da li klima na Zemlji zavisi od stanja atmosfere? Ø Šta uzrokuje zagađenje zraka? Ø Koje su posljedice zagađenja zraka? Ø Šta je „efekat staklene bašte“? Prednosti i nedostaci "efekta staklene bašte"

Radna grupa III Čuveni geograf i putnik A. Humboldt je tvrdio da „čoveku prethode šume, a prate ga pustinje“. Zašto naučnik tako misli? Ø Koje su posljedice krčenja šuma? Ø Kakav je direktni i indirektni uticaj ljudi na floru i faunu?

Kviz za djecu pripremne školske grupe "Ekološki put"

.
Klimova Irina Anatolevna
Pozicija i mjesto rada: Učitelj predškolske obrazovne ustanove vrtić "Solnyshko" grad. Atamanovka, Chita okrug, Transbaikal region.
Opis posla: Metodička izrada kviza namijenjena je djeci pripremne grupe, vaspitačima i nastavnicima osnovnih škola.
Cilj: Učvrstiti i razjasniti znanje djece o prirodi.
Zadaci:
1. Produbljivati ​​znanje djece o šumi i njenim stanovnicima, gajiti brižan odnos i ljubav prema njima;
2. Jačati sposobnost djece da se ponašaju u prirodi; razvijati govor, pažnju, sposobnost analiziranja sadržaja pitanja i davanja potpunih smislenih odgovora na njih.
3. Nastavite učiti kako raditi u timu.
Pripremni radovi:
1. Ponavljanje poslovica i izreka o prirodi.
2. Razgovor o Crvenoj knjizi Rusije.
3. Didaktičke igre "Šta je ekstra?"
Sadržaj kviza.
Svira se soundtrack muzike „U svetu životinja“. Ekipe djece ulaze u salu i zauzimaju svoja mjesta.
Vodeći: Pozdrav dragi učesnici kviza, članovi žirija! Danas smo se okupili ovdje da učestvujemo u kvizu o ekologiji. U kvizu učestvuju dvije ekipe djece iz pripremne grupe. Svaki tim bira kapetana i osmišljava ime tima i moto vezan za prirodu. U međuvremenu, timovi se pripremaju, naša grupa za podršku pripremila je pjesme.
Djeca čitaju poeziju. Na multimedijalnom projektu pjesme su popraćene prezentacijom „Naša priroda“

1 dijete
Priroda je prelepa sa kisom,
Čarobno i čudesno proljeće,
Snijeg i opadanje lišća,
I to sama.
Daje nam magične boje,
Sa ljubavlju dodiruje srce,
Priroda, ona je sreća,
Ono što svi dijele jedni s drugima.
2 dijete
Na letnjoj sam vrućini
ići ću u hladnu šumu,
Dakle, on je stvaran
Svijet bajki i čuda.
naći ću hladno proljeće,
Popit ću njegovu vodu
I pristojno i plemenito
Ići ću svojim putem.
Priroda daje blaženstvo
I daje snagu
Eh, volio bih slobodne ptice
Osjeti let.
Priroda je muza
Šta treba zaštititi
Odgovornost za teret
Bez skidanja s ramena!
Vodeći:
Pravila igre: kviz ima šest rundi u kojima se od timova traži da odgovore na različita pitanja. Za svaki tačan odgovor timu se dodjeljuje bod. Na kraju igre, žiri izračunava broj bodova. Tim sa najviše bodova pobjeđuje.
1. krug - “Objasni poslovicu”
Voditelj čita po jednu poslovicu svakoj ekipi. Zadatak timova je da objasne značenje poslovice.
1 tim: Trava se boji mraza, a mraz se boji sunca.
Tim 2: Nebo će dati kišu, a zemlja će dati raž.
2. kolo - “Ekološka ukrštenica”
Voditelj daje svakom timu mrežu križaljki s pitanjima (nastavnici pomažu u čitanju pitanja i popunjavaju prazne ćelije)
1 tim

Horizontalno:
2.
Zagrevaš ceo svet
I ne poznajete umor
Smješka se na prozoru
I svi te zovu...
3.
Živi u morima i rijekama,
Ali često leti preko neba.
Kako će joj dosaditi letenje?
Ponovo pada na zemlju.

okomito:
2.
na meni su bodljikave iglice,
Ali ja nisam ni jela ni jelka.
Vitka, lepa, zelena
Predivno tokom cele godine...
4.
Atmosfera i voda
Sunce, topli vjetrovi,
Okrugla, rotirajuća,
kako se zove?

2. tim

Horizontalno:
2 .
Nećeš moći da živiš bez njega
Bez jela, bez pića, bez razgovora.
I čak, da budem iskren,
Nećeš moći zapaliti vatru.
3.
Celo leto sam stajao u zelenilu,
I jesen obasja crveno,
I nakupine mnogih kristala,
Pozvao sam sve ptice na gozbu u bašti!

okomito:
4.
Sve što nas okružuje - biljke, životinje, voda, sunce, mjesec, zvijezde. Može biti živ ili neživ.
5.
Na nebu čistom od kiše
Svetli luk sija.
Uvijek nasmijan
Sedmocvjetni - ...

3. kolo - “Četvrti točak”
Na multimedijalnom ekranu, timovi se naizmjenično vide slike biljaka i životinja. Učesnici kviza treba da odaberu dodatnu sliku i objasne svoj izbor. (slide show)

4. kolo - “Ekološke zagonetke”
Svaki tim treba da pogodi isti broj zagonetki.
(voditelj svakom timu dijeli kovertu sa zagonetkama, zvuči mirna muzika)
1 tim
1 rebus

2 rebusa

3 rebus

2. tim
1 rebus

2 rebusa

3 rebus

Razgovor o Crvenoj knjizi. Prezentacija.

5. krug - "Šta znamo o Crvenoj knjizi?"
Pitanja za kviz (2 pitanja za svaki tim)
1. Šta je Međunarodna crvena knjiga?
Odgovor: Informativni dokument - opis rijetkih i ugroženih vrsta životinja i biljaka na planeti.
2. Šta znači crvena boja knjige?
Odgovor: Boja alarma.
1. Koje su boje stranice Crvene knjige?
Odgovor: Crvena - izumrle vrste; bijela - tiskane su rijetke vrste; žuta - vrsta u opadanju; siva - neizvjesno, nema jasnih informacija o statusu ovih vrsta; zelena - vrste čiji je broj obnovljen.
2. Koje oblike zaštićenih područja poznajete?
Odgovor: Nacionalni parkovi, rezervati, svetilišta, spomenici prirode.
6. kolo – “Znakovi prirode”
Djeca su pozvana da pogledaju video o ljepoti naše Zemlje i njenoj drugoj strani – zagađenju životne sredine.

Nakon pregleda, timovi dobijaju koverte u kojima se nalaze kartice sa putokazima i znakovima za životnu sredinu. Zadatak timova je da ih pravilno rasporede.

Dragi momci, poštovani članovi žirija, došlo je vrijeme za sumiranje rezultata. Timovima se dodjeljuje 1. i 2. mjesto na osnovu osvojenih bodova.

Svim učesnicima kviza dodeljuju se prigodne medalje „Najbolji na svetu oko nas“

Nakon dodjele nagrada, djeca su pozvana da pogledaju spot uz pjesmu "Himna ekologa"

edukator: Native nature - ovo je moćan izvor iz kojeg dijete crpi mnoga znanja i utiske. Djeca primjećuju sve. Oni za sebe otkrivaju novi svijet: pokušavaju sve dodirnuti rukama, pogledati, pomirisati, ako je moguće, okusiti. Održavajući iskreno interesovanje djeteta za okolinu, treba imati na umu njegovanje brižnog odnosa prema prirodi. Vrlo je važno da i sami odrasli vole prirodu i pokušaju da tu ljubav usade djeci. Priroda- odličan učitelj.

Mi smo ludo bogati:

U našim šikarama i šumarcima

Samo si zadivljen

Ali pitaj nešto drugo:

Šta on zna o pticama?

Neka odgovori inteligentno

I pogledajte, bićete iznenađeni

Šta je sa faunom, kažu,

Šta je sa našim bogatstvom?

Na poljima u šumicama,

Da tako kažem, carstvo ptica...

Pa, kos, pa, sise...

Gdje se možete sjetiti njihovih nadimaka?

Samo ptice i to je sve,

Da li uopšte poznajemo cveće?

Da li to zaista cijenimo na livadama?

Sve zovemo travom

I isječen sijenom,

I sa drvećem također:

Šum uopšte,

Ne možemo smreku od jele

Razlikovanje je grešan čin.

I, naravno, alarmantno je

Da smo ponekad bezbožnici

Ne čuvamo ono što imamo

Ne štedimo, ne žalimo.

nisam odgovoran ni za šta,

Kao samo malo

Nama na ovoj planeti

Ostavljen da živi i vlada

Ne kao vlasnici,

Ovako uništavamo našu dobrotu,

I ponosni smo na prirodu

I mi volimo otadžbinu.

edukator: Dragi roditelji! Danas želimo da uradimo kviz o ekologiji.

1 takmičenje “Zagonetke i šale”

1.Kada je osoba drvo? (kada dođe iz sna)

2.Kako izgleda pola jabuke? (za drugo poluvrijeme)

3. Kako završavaju dan i noć? (meki znak)

4. Može li noj sebe nazvati pticom? (ne, on ne može da priča)

5.Kakvim češljem nikog ne svrbi (češalj za kurac)

6. Šta je između rijeke i obale? (I)

7. Koji mjesec je najkraći? (maj, samo tri slova)

8. Može li pješčanik ugristi svoj jezik? (ptica nema zube)

2. takmičenje “Pronađi životinju”

Riječi su ispisane na karticama. Pronađite u njima imena životinja.

Banka - vepar; prtljaga - krastača; klasje - los;

Bioskop je poni; lula - udur; božur - poni;

Opsada - osa; kišobran - kit, mačka; talas - vol; okvir - rak;

Kućište je buba; salon - slon.

3 takmičenje „Nastavi poslovicu“.

- Ptica se prepoznaje u letu, a ..... (osoba na poslu).

- Ima prostora u stepi, u šumi.... (- zemlja).

— Šuma i voda su rođaci….(brat i sestra).

- Svaka ptica svome jatu leti).

- Šta je palo u vodu, onda... (nestalo).

- Odsjeci jako, trulo drvo... (pašće samo).

- Ptica je crvena perjem, i... (čovek umom).

Glupa ptica ima svoj dom... (nije lepo)

4. takmičenje “Ekološke slagalice”

Roditelji rješavaju zagonetke i dobijaju žetone za tačan odgovor.

5. takmičenje "Šarade"

1. Prolazim kroz Rusiju,

Ja sam svima poznat, ali kada

Dodaj mi pismo sa ivice,

Ja menjam svoje značenje

A onda postajem ptica.(oriole).

2. Moj početak je slovo abecede,

Uvijek ljutito šišti

Drugi brodovi se boje

I pokušavaju da ga zaobiđu.

I cijela stvar leti i zuji u proljeće

Onda će sjediti na cvijetu,

Ponovo će leteti(w – nasukan).

3. Prva je bilješka, druga je također,

Ali općenito izgleda kao grašak.(pasulj).

4. Početak i kraj su prijedlozi,

A srednji slog je jedna od nota.

Odgovor je u šumi; ko će tuda lutati,

On će ubrati korpu pečuraka(po-la-na) .

5. Napišite šaradu ovako:

Dvije note pismo meki znak.

Sve je grm, možete lako

Naći ćete ga u parkovima i baštama.(jorgovan) .

edukator: Dragi roditelji, dok brojite svoje žetone, rado bismo vam pročitali pjesmu E. Asadova „Kraljica je gusjenica“. I razmislite da li radimo pravu stvar u odnosu na „našu braću“.

Učitelj čita pjesmu.

Eduard Asadov "Kraljica gusenica"

- Vidi, vidi, kako je lepa.

Dečak radosno gleda majku -

Kraljica je gusjenica! Da li ti se stvarno sviđa?

Nahranimo je i zaštitimo je.

Zaista, poput drevne kraljice,

Slično misterioznim pričama,

Na crvenoj jabuci u hladu

Zlatna gusjenica je sijala.

Ali žena je uzviknula: "Prazno!"

A ona se nasmijala: "Oh, moj mali cvrčak!"

Spremni zaštititi živa bića svuda,

To je štetočina, budalo!

Sa četiri godine moraš biti muškarac!

Razmisli o tome. Vidite: upravo ovdje

Ona će se uvući i uništiti jezgro,

I onda barem bacite jabuku.

Ne, ovo nije dobro za tebe i mene.

Sad ćemo da vidimo kakav si ti heroj...

Otresla je gusjenicu s grane:

Hajde, zgnječi je nogom!

I dječak pravi ljutito lice

I potajno potiskujući mučninu,

Zakoračio sam nogom na toplo, živo

Biserno zlatna lepotica...

- Ovo je divno! Pametnica, hvalim te -

A on, pokušavajući da prekine dobrotu,

Vrištao je brutalno podignute noge.

Baci više! Slomiću drugog!

Majka je u svijetu protiv zla od davnina.

Ali kako ovome nije bilo jasno,

To je sačuvalo jezgro jabuke,

Ali izgubila je nešto u dječaku.

edukator: Teško nama ako djecu ne naučimo da vole, da štede prirodu, da joj se dive. A za to moramo učiniti sve što je moguće: dati primjer ljubaznog odnosa prema svemu živom, stalno obogaćivati ​​dijete utiscima.

Čuvajte ove zemlje, ove vode

Volim čak i mali ep

Vodite računa o svim životinjama u prirodi,

Ubijajte samo zveri u sebi.(E. Jevtušenko).

Ceremonija dodjele nagrada pobjedniku.

Zadaci igre o ekologiji

slagalica "Drvo"

Na slici je kodirana poslovica o brizi za životnu sredinu. Dešifruj ga. Kako razumete ovu poslovicu?

Odgovori. Nije teško posjeći drvo, teško ga je uzgojiti. (Čitajte u smjeru kazaljke na satu, "preskačući" slogove.)

Slagalica "figura"

Reči "vodič", "doktor", "nos", "ti", "svila", "hladnoća" će vam pomoći da rešite ovu zagonetku. Označite slova u ovim riječima i zamijenite brojeve njima.
Ako ovo učinite ispravno, moći ćete pročitati Epiharmovu izjavu o najvišem dobru za čovjeka.
Slažete li se sa ovim riječima? Možda postoji nešto vrednije?

Odgovori.“Za čovjeka zdravlje je najveće dobro.”

Zagonetka "Pronađi ključ"

Počevši od gornje lijeve ćelije, krećući se vodoravno (lijevo ili desno) ili okomito (gore ili dolje), prođite kroz sve ćelije na način da slova po redoslijedu formiraju V. Goetheovu izjavu o očuvanju prirode.

Odgovori.“Priroda je jedina knjiga čiji je sadržaj podjednako značajan na svim stranicama.”

Kriptogram “O zajedničkim dobrima”

Dešifrujte Plutarhovu izjavu. Kako to razumeš?

Odgovori.“Dva glavna dobra ljudske prirode su inteligencija i rasuđivanje.”

Kriptogram "Enkripcija"

Pomoću ključa možete pročitati poslovicu o zdravlju.

Ključ

Odgovori.“Pušenje je štetno po zdravlje.”

Ekološka slagalica

Odgovori.“Ekologija je postala najglasnija riječ na svijetu, glasnija od rata i katastrofe.” (V. Rasputin)

Ukrštenica “Naučnici i pjesnici o ekologiji i životu”

Horizontalno.

1. Drevni problem odnosa čovjeka i prirode dobio je novi, ponekad glasan zvuk u naše vrijeme. Pjesnikovi stihovi o tome:

„Ljudi su postali jaki kao bogovi,
A sudbina Zemlje je u njihovim rukama.
Ali strašne opekotine potamne
Globus je na svojim stranama.”

5. Pjesnik koji je pisao o transformaciji prirode od strane čovjeka:

“Gdje su se čamci juče ljuljali -
Vitla su počela da rade.
Gde je šuštala rečna trska -
Parna mašina se vozi okolo.
Gde je riba juče prskala -
Dinamit raznosi blokove."

6. Njemački prirodnjak koji je skovao termin "ekologija".

7. Poznati američki ekolog, autor udžbenika o ekologiji:

„Kada se spoje nauka o domu (ekologija) i nauka o održavanju domaćinstva (ekonomija) i kada predmet etike proširi svoje granice da uključi vrednosti koje proizvodi čovek, vrednosti koje stvara okolina, tada mi mogu zaista postati optimisti u pogledu budućnosti čovječanstva."

12. Poznati ruski naučnik, matematičar, koji je veliku pažnju posvetio ekologiji:

“Svijet u kojem čovjek živi jednostavno je kompleks ograničenih resursa koji se ili iscrpljuju intenzivnom potrošnjom ili, poput zraka i vode, postaju neupotrebljivi.”

14. Ruski pesnik, diplomata, koji je definisao prirodno okruženje:

“...Nije ono što misliš, priroda:
Ni gips, ni lice bez duše -
Ona ima dušu
u njemu ima slobode.
Ima ljubavi u njoj
ima jezik..."

15. Veliki ruski pesnik, koji je danas izneo veoma relevantnu misao:

"Sudbina tvojih narednih dana,
Sine moj, od sada je to tvoja volja.”

16. Ovaj pisac je pisao o potrebi očuvanja vode, vazduha i zemlje.

„Priroda ima tri blaga:
Voda, zemlja i vazduh -
njegova tri temelja.
Bez obzira na nevolje:
Oni su netaknuti -
sve će se ponovo roditi..."

„Nemoj uništiti posljednju močvaru,
Poštedite ugonjenog vuka.
Da nesto ostane na zemlji,
Od čega me bole grudi.”

„Ne možeš ni korak u prirodi,
Tako da odmah na ovaj način
Ona ne može ništa da plati
Upravo za ovaj korak."

3. Pjesnik koji je pisao o Vavrarijanskom odnosu čovjeka i prirode:

„Pucamo u bilo šta -
pohlepno oko!
I sečemo, i dižemo u vazduh, i sakaćujemo.
Majka priroda
čeka milost od nas,
I uzmi to od nas,
avaj, ne može!"

4. Poznati ruski pisac, pesnik, koji je pisao o jedinstvu čoveka i prirode:

Ti mora bučnih dubina;
Ti, večno nebesko prostranstvo,
A ti, sjajni sjajni hor,
A ti si vrh rodne Zemlje,
Polja i šareno cvijeće,
I vode koje teku sa planina -
Individualne karakteristike
Potpuno prozračna priroda:
Koja vas je nit povezala?
Je li jedna lakša i ljepša od druge?
Koji zakon objasniti
Da li je naše srodstvo misteriozno?

8. Nemački pesnik je pisao o ciklusu supstanci:

„Nastojeći da u svemu prisluškuješ život,
Oni žure da obezduše fenomene,
Zaboravljajući to ako su prekršeni
Inspirirajuća veza
Nema više šta da se sluša.”

9. Veliki dramski pisac i pesnik, u 16. veku. koji je definisao jedan od glavnih zadataka ekologije:

“Vrijeme čuda je prošlo, a mi
Morate tražiti razloge
Sve što se dešava u svetu."

10. Pjesnik koji je upozoravao na posljedice ljudske ekološke nepismenosti:

„Da li je breza zaista bogalj,
Naginjući se ka poslednjoj reci,
Poslednji čovek
Hoće li to vidjeti u njenoj kipućoj vodi?”

11. Pjesnik koji je pisao apele prirode čovjeku s pozivom da razmisli o njegovoj moći:

„Čujem glas prirode,
Probijajući se da viknem,
Da izađem iz haosa,
Možda ne u imenu
Svakako nam se pridružite,
Ali da postanemo živi,
Bića koja misle
I glas prirode ponavlja:
„U tvojoj moći,
u tvojoj moći
Da se sve ne raspadne
Na bezbroj komada!

13. Italijanski prirodnjak (17. vek), koji je proučavao pitanja porekla organizama i dao kratku formulu „Svako živo biće potiče od živih bića“, koja je nazvana principom po imenu ovog naučnika.

Odgovori

Horizontalno.

1. Plotnikov. 5. Marshak. 6. Haeckel. 7. Odum. 12. Moiseev. 14. Tyutchev. 15. Puškin. 16. Prishvin. 17. Kunyaeva.

Vertikalno.

2. Tvardovsky. 3. Vikulov. 4. Tolstoj. 8. Goethe. 9. Shakespeare. 10. Jevtušenko. 11. Martynov. 13. Spreman.

Ekološke zagonetke u korištenju matematičke tablete kod djece predškolske dobi.

Basova I.V., nastavnik

MDOBU vrtić br. 5 Beloretsk

U našem vrtiću u svom radu koristim tablet za matematiku za razvoj finih motoričkih sposobnosti i za intelektualni razvoj djece u mojoj grupi. Kao što je praksa pokazala, djeca uživaju u igri na tabletu i vole ga zbog njegove originalnosti, mobilnosti i jednostavnosti.

Oni ne koriste samo aplikaciju-knjigu, već i sami smišljaju nove šeme i vole šifrirati objekte i geometrijske oblike nacrtane gumenim trakama u njima.

Pošto je ova godina proglašena godinom ekologije u Baškortostanu, počeo sam da koristim ekološke slagalice u radu sa decom, tj. Svoju djecu organiziram da razvijaju aktivnost i koherentan govor, koji je trenutno najvažniji i najrelevantniji.

Vrtić ima važnu funkciju u pripremi djece za školu. Matematika igra veliku ulogu u mentalnom obrazovanju i razvoju inteligencije. Učenjem se kod djece razvija istrajnost, strpljenje i kreativni potencijal. Svrha časova koje vodim je da djetetu dam osjećaj samopouzdanja.

S tim u vezi, zanimao me je problem: da li je moguće povećati motivaciju predškolaca korištenjem matematičkog tableta kroz ekološko obrazovanje. Upotreba okolišnih zagonetki, njihov slijed i međusobna povezanost pomoći će u rješavanju ovog problema.

Jednom sam pokušao koristiti tablet za rješavanje neobičnih ekoloških zagonetki. I sada, zajedno sa mojom decom, entuzijastično tražimo odgovore na nestandardna pitanja uz pomoć našeg omiljenog priručnika, koji pored razvoja logike doprinosi i formiranju finih motoričkih sposobnosti kod dece (rad malih mišića), diferencirana percepcija i senzomotorna memorija. Na primjer, napravim slagalicu na ekološku temu, zamolim djecu da izaberu gumene trake željene boje od raznih gumica i polažu crtež koji sam dao (tri šumske jelke) na svoje tablete.

I najvažniji logički zadatak: odredite najviše božićno drvce ikako ukloniti najdužu jelku iz sredine bez dodirivanja? Takve zagonetke djeci ne stvaraju poteškoće, već naprotiv, razvijaju upornost, interesovanje i želju da se nose s teškim zadacima.

Bibliografija:

Kuznjecova A. "Najbolje edukativne igre za djecu od 3 do 7 godina." Izdavačka kuća "Ripol Classic, House. XXI vek"

Taruntaeva T.V., Alieva T.I. “Razvoj matematičkih pojmova kod djece predškolskog uzrasta.” 2015

Volkova T.A. "Igre sa matematičkim tabletom za vrtić."