Пример за анотирана библиография. Анотирана библиография Анотирана библиография
ФЕДЕРАЛНА АГЕНЦИЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ
Държавна образователна институция за висше професионално образование
„САМАРСКИ ДЪРЖАВЕН Аерокосмически университет
НА ИМЕТО НА АКАДЕМИК С.П. КРАЛИЦА"
ПОЛИГРАФИЧЕСКИ ИНСТИТУТ
ОТДЕЛ ИЗДАТЕЛСТВО И КНИГОРАЗПРОСТРАНЕНИЕ
ПРОВЕРКА НА РАБОТА №1
по дисциплина "БИБЛИОГРАФИЯ"
Вариант на задача №3
" Компилация аотбелязанЕхабиблиографскиуау списъкДа сеА, включителнонеговиятлитература за родния край"
ЗавършеноА: студенткагрупа No 4111з
Муртазаева Ирина Олеговна
Проверено: Депцова Татяна Юриевна
Самара 2007 г
РАБОТЕН ПЛАН
1. Уводна част
2. Основна част
2.1 Търсене на информация
2.2 Библиографски подбор.
2.3 Библиографско описание
2.4 Анотация
2.5 Библиографско групиране
3. Заключителната част (желаната анотирана библиография).
4. Списък на използваната литература
1. ВЪВЕДЕНИЕ Целта на теста е да демонстрира компетентност по следните въпроси: - цел, видове, правила и особености на използване на библиографски записи и библиографски описания; - методи за библиографско търсене и подбор, библиографска систематизация и анотиране; - практическо съставяне на анотиран библиографски списък , При подготовката за теста беше изучена действащата система от стандарти за информация, библиотечно и издателско дело в Русия, както и набор от ръководства за държавна, научна, спомагателна и препоръчителна библиография, и по-специално тази част от нея, който излага основните методически въпроси за съставяне на анотиран библиографски списък.Този тест е посветен на подготовката на анотиран библиографски списък, включващ литература за родния край. Краеведската библиография се характеризира с разнообразна тематика и предлага насоки, които позволяват да се надникне в миналото на родния край и да се откроят наболелите проблеми на съвремието.Като изворова база е използван краеведският асортимент от колекцията на библиотеката на мястото на работа, т.е. колективната библиотека на редакцията на вестник "Kuibyshevsky Zheleznodorozhnik". Преди да приключи тази работа. Редакционният екип не разполагаше с ясен списък (каталог), който да ни позволи да анализираме наличието и съдържанието на наличните в редакционната библиотека краеведски източници. Подготвеният анотиран библиографски списък ще помогне на творческия редакционен екип свободно да се ориентира в краеведската литература на редакционната библиотека.Алгоритъмът за изграждане на тестовата работа се състои от последователни процеси.В подсекциите „Извличане на информация“ и „Библиографски подбор“ обектът и ще бъдат определени предмет, методи и възможни стандартни модели на търсене; формулирани са ограниченията и основните характеристики на подбора на публикации според тестовата версия, анализиран е библиотечният фонд.Подразделът „Библиографско описание” представя характеристиките и основните видове библиографско описание, използвани в процеса на изпълнение на теста. „Анотиране" очертава процеса на анотиране на избрани публикации, използваните основни видове анотации и особеностите на тяхното съставяне. В подраздел „Библиографско групиране" авторът характеризира характеристиките, основните характеристики и видовете библиографска систематизация, използвани в съставения библиографски списък. В заключение е представен резултатът от свършената работа – желаният анотиран библиографски списък. В същото време това понятие включва следното определение: библиографски списък е библиографско ръководство с изброяващ (списъчен) характер, в което библиографските записи са систематизирани според определен критерий (азбучен, хронологичен, тематичен и др.). [ 9, p. 145] 2. ОСНОВНА ЧАСТ 2.1 Търсене на информация2.1.1 Формулиране на задачата за търсенеНие определяме съдържанието на работата. В този случай е необходимо да се изготви анотиран библиографски списък на литературата, съхранявана в библиотечните колекции на редакцията на вестник "Куйбишевски железопътник". Обхватът на теста ограничава областта и характеристиките на литературата, която ни интересува - това е литература за родния край. Така целта на издирването са основните документи и публикации по краеведски въпроси. 2.1.2 ПпрограмаАинформационенТърсенеВ работната програма за търсене ще се постараем максимално да конкретизираме задачата, което ще допринесе за по-голяма насоченост, дълбочина, изчерпателност, методологическа рационализация и ефективност на търсенето на информация. ОБЕКТ НА ТЪРСЕНЕ - колекции на библиотеката на редакцията на вестник "Куйбишевски железопътник". ПРЕДМЕТ НА ТЪРСЕНЕ - информационни източници (литература) за местната история на региона Самара. ВИДОВЕ ТЪРСЕНЕ: а) тематично библиографско търсене, извършвано въз основа на библиографски данни (изясняване на библиографското описание); б) документално търсене; в) фактологично търсене. ОГРАНИЧЕНИЯ НА ТЪРСЕНЕТО: а) тематично - само по въпроси на местната история на региона Самара; б) хронологично - ретроспективно търсене за периода от началото на 19 век. до днес; в) езикови - публикации само на руски (включително преводи); г) типологични - списъкът трябва да отразява, ако е възможно, всички основни видове публикации (монографии, сборници, справочници, библиографски помагала, списания, вестници, отделни статии от тях и др.);д) географско покритие - регионално търсене, т.е. информационни източници, публикувани у нас (без издания, преведени от чужди езици) д) пълнота на търсенето - избирателно търсене, т.е. избират се най-забележителните публикации ж) интензивност на търсенето - еднократно, т.е. специално за тази работа; з) категория потребители - специално търсене, т.е. насочен към творческия състав на редакцията на вестник "Куйбишевски железопътник". МЕТОД НА ТЪРСЕНЕ - диалектически, т.е. използван е целият възможен набор от съществуващи методи на библиографска евристика. Те включват: Солиден метод - цялостната наличност на ръководства и източници, налични в библиотечния фонд, е прегледана напълно и без пропуски. В този случай е реалистично да се реализира, тъй като целият библиотечен фонд не е много обемист и възлиза общо на около 600 екземпляра. Метод на вземане на проби - ние използваме жанрово-специфичния критерий за търсене, когато анализираме публикации в периодични издания (източници). Интуитивен метод - използване на т. нар. библиографски усет. Ще се опитаме да използваме и четирите основни класа интуиция (според Бунге): възприятие, въображение; причина и оценка. Типологически ( рецепта ) метод - обобщаваме разнообразието от възможни задачи за търсене в определен набор от стандартни задачи (модел). В този случай оптималният модел е библиографско описание - набор от идентификационна информация за документ. Индуктивен логично метод - мисълта е насочена към някакво общо правило (образец), присъщо на всички индивидуални обекти от всеки клас. Във връзка с тестовата задача може да се формулира ориентировъчна поредица от частни съждения. Например: в района на Самара се публикуват публикации, посветени на проблемите на местната история; има редица издатели, специализирани в тяхното публикуване. Такива публикации се издават от издателство Книга; Самарска печатница, издателство Научно-технически център, редакционни и издателски центрове на университети и Самарския регионален клон на Руската академия на науките и др. Дедуктивен логично метод - когато нова мисъл се извежда логически от предишни мисли, тоест използването на общи положения при изучаването на конкретни факти.Във връзка със задачата на контролната работа в съответствие с този метод може да се каже следното. Първо, процесът на търсене на литература и нейната теория (местна история) като специален случай (тема) са включени в съдържанието на такива науки като история, география, археология и техните теории. Следователно в ръководствата (информационни издания), отразяващи съдържанието на тези науки, можем да намерим интересна информация по темата на търсенето. Второ, има регионални информационни органи, които предоставят информационно обслужване на тези области на науката. Установяваме, че това са: Самарският регионален клон на Руската академия на науките, научни и издателски центрове на самарски университети в областта на хуманитарните науки, научният център на Самарския регионален историко-краеведски музей на името на Алабин и др. Трето, ние ще определи кои ръководства на тези организации като цяло могат да отразяват темата, която ни интересува литературата. Това са: научнопопулярни издания, учебници, монографии, специализирани периодични издания и др. Четвърто, чрез цялостно или избирателно (използвайки съдържание, спомагателни индекси и др.) Проучване на тези ръководства, можем да формираме необходимия списък с литература по въпроса за извличането на информация. Метод за търсене на информация чрез библиографски връзки . Такава библиографска справка може да бъде дадена или в основния текст на документа (връзка в текста), или в междуредова (в долната част на страницата) и в текста (в края на основния текст) бележка, или отчасти в основния текст и отчасти в междуредова (вътрешна) бележка или в книга (статия) списък на използваната (препоръчана) литература Използвайки библиографски препратки, можете да установите определен брой източници. Можете също да продължите не от библиографската справка (списък) като цяло, а от отделните му елементи (например автор на книга за местна история). М метод за изкачване от абстрактно към конкретно , състоящ се от четири основни етапа:A. Целенасочено ограничаване на търсенето само до търсене на библиографски помагала, които могат да отразяват информация за търсените източници (библиографско търсене); Б. Изкачване от абстрактното - набор от библиографски помагала към конкретното - търсената литература по въпроса, библиографски списък по темата на търсенето; V. Идентифициране на източници, които задължително съдържат информацията, която ни интересува (документално търсене). Ролята на абстракции тук играят както библиографските описания на източниците, така и самите тези източници. В резултат на това се формира необходимият масив от необходими източници по темата за търсене; D. Определяне на необходимия набор от фактическа информация по дадена тема (фактологично търсене) чрез четене и водене на бележки от източници. В резултат на това се формира необходимият масив от фактическа информация или изходен материал за анотации. ТРУДНОСТИ Библиотеката не разполага с вътрешни каталози и картотеки, а предметният индекс на литературата, посочен в редакционния баланс, наличен във финансовите отчети, не отразява целия библиотечен фонд. ФОРМА ЗА ПРЕДСТАВЯНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ - анотирана библиография. 2.2 Библиографски подборПроцесът на библиографски подбор беше изграден в съответствие с ограниченията, приети в програмата за извличане на информация по теми, хронология, език, типология, география, пълнота и интензивност на търсенето, категория потребители (виж по-горе) Оказа се, че библиотечният фонд на литература и извори по краезнание днес наброява 86 екземпляра. Типологичен състав: книги, брошури, периодични и текущи издания, журналистически аудио и електронни материали, непубликувани материали, карти, албуми, атласи и др. Тематиката им е доста широка. Най-пълно са представени теми като природа, география, население, околна среда, културен живот, история, етнография на Самара и провинцията. Преобладаващата част от тях са публикации, публикувани през втората половина на 20 – началото на 21 в. Като се имат предвид ограниченията на формата на тестовата работа, за дадена анотирана библиография са подбрани само най-забележителните източници по темата. 2.3 Библиографско описание Библиографското описание е набор от информация за документ (негова част или група от документи), която позволява да се идентифицира документът, както и да се получи представа за неговото съдържание, предназначение за читател, обем, справочен апарат и др. Библиографското описание е основната част от библиографския запис.В контролната работа библиографското описание се използва както в интерес на търсенето и подбора на необходимите документи (източници), така и за съставяне на окончателния анотиран библиографски списък. Неговите обекти са всички видове публикувани и непубликувани документи на всякакви носители Общи изисквания и правила за съставяне на библиографско описание на документ, негова част или група документи: набор от области и елементи на библиографско описание, последователността на тяхното подреждане , съдържанието и методът на представяне на елементите, използването на предписаната пунктуация и съкращения се определят от действащия GOST 7.1-2003 [1]. Формирането на заглавието на библиографския запис се регулира от GOST 7.80-2000 Областите и елементите са дадени в последователността, установена от стандарта, който е представен в таблицата:Име | |||
| Региончаглавияи информация относно отговорността | Правилното заглавие на обекта на описание, както и други заглавия (алтернативни, паралелни, други), друга информация, свързана със заглавието и информация за лица и (или) организации, отговорни за създаването на документа | ||
| Регион публикации | Информация за промените и характеристиките на това издание във връзка с предишното издание на същото произведение | ||
| Регионсспецифичен информация | Използва се, когато се описват обекти, които са специален вид публикация или се намират на специфичен носител. Те включват карти, музикални документи, периодични и други текущи ресурси, определени видове нормативни и технически документи, електронни ресурси и др. | ||
| Регион изходни данни | Информация за мястото и времето на публикуване, разпространение и производство на обекта на описание, както и информация за неговия издател, разпространител, производител | ||
| Регионfфизически характеристики | Обозначение на физическата форма, в която е представен предметът на описанието, съчетано с указание за обхвата и, ако е необходимо, размера на документа, неговите илюстрации и придружаващия материал, който е част от предмета на описанието | ||
| Регион серия | Информация за многочастен документ, за който обектът на описание е отделна тема | ||
| Регионбележки | Допълнителна информация за обекта на описание, която не е предоставена в други елементи на описание. Предоставената в областта информация е заимствана от произволен източник на информация и не е поставена в квадратни скоби | ||
| Регион стандартна стая (или алтернатива) и условия за наличност | Международни стандартни номера, присвоени на обекта на описание: Международен стандартен номер на книга (ISBN) или Международен стандартен сериен номер (ISSN), или всеки друг международен номер, присвоен на обекта на описание по предписания начин |
Списъкът включва книги и статии, на които ви препоръчваме да обърнете внимание. Предложените кратки анотации ще ви помогнат да се ориентирате в разнообразието от криптографска литература. При съставянето на списъка не си поставихме за цел да прегледаме включената в него литература.
Въведение в криптографията. Под общата редакция на V.V. Yashchenko. 4-то издание, разширено. MCNMO, М., 2012.
Книгата е предназначена за първоначално запознаване с математическата криптография. Не е монография, но и не принадлежи към категорията на научнопопулярните издания. Книгата се състои от следните глави: основни понятия на криптографията; криптография и теория на сложността; криптографски протоколи; алгоритмични задачи на теорията на числата; математиката на споделянето на тайни; компютър и криптография; Олимпиади по криптография за ученици. Приложенията включват: руски превод на основополагащата статия на К. Шанън „Комуникационна теория на системите за секретност“; анотиран списък с препоръчителна литература; тълковен речник на криптографските термини.
За четене на глави 2-5 се изисква математическо обучение в обхвата на програмите за младши години в математическите факултети на университетите (включително, по-специално, основите на теорията на алгоритмите и теорията на вероятностите). Авторите се стремят да представят материала на достатъчно ниво на математическа строгост, използвайки научно обоснована терминология. Доколкото знаем, тази книга е единствената в своя жанр не само в родната, но и в световната литература.
О. А. Логачев, А. А. Салников, С. В. Смышляев, В. В. Ященко. Булеви функции в теорията на кодирането и криптологията. Второ издание, разширено. MCNMO, М., 2012.
Книгата систематично представя теорията на булевите функции от гледна точка на нейните приложения в криптографията и теорията на кодирането. Книгата се състои от следните глави: аритметика на крайни полета и полиноми; булеви функции; класификация на булеви функции; линейни кодове над полето $\mathbb F_2$; кодове на Рийд-Мюлер; нелинейност; корелационен имунитет и устойчивост; кодове, булеви преобразувания и криптографски свойства; алгебричен имунитет; перфектен баланс; елементи на криптографски анализ. Обърнете внимание, че първата глава съдържа информация от алгебрата, използвана в книгата, което прави книгата достъпна за младши ученици по математика.
О. Н. Василенко. Теоретико-числови алгоритми в криптографията. MCNMO, М., 2003 (1-во издание), 2006 (2-ро издание).
Книгата е посветена на алгоритмичната теория на числата. Той съдържа описания на голям брой теоретико-числови алгоритми, заедно с обосновка за тяхната коректност и оценки на сложността на тези алгоритми. Второто издание на книгата се състои от следните глави: тестване на числата за простота и конструиране на големи прости числа; факторизиране на цели числа с експоненциална сложност; факторизиране на цели числа със субекспоненциална сложност; използване на елиптични криви за тестване на простота и факторизиране на цели числа; алгоритми за дискретно логаритъм; факторизиране на полиноми върху крайни полета; дадени основи на решетките и техните приложения; разлагане на полиноми върху поле от рационални числа с полиномна сложност; дискретно преобразуване на Фурие и неговите приложения; целочислена аритметика с множествена точност; решаване на системи от линейни уравнения върху крайни полета.
Б. Шнайер. Приложна криптография. Протоколи, алгоритми, изходни текстове на език C. Издателство ТРИУМФ, М., 2002 г.
Книгата е предназначена за програмисти и инженери. Той съдържа подробна справка за криптографски протоколи (част 1), криптографски техники (част 2) и криптографски алгоритми (част 3). След това част 4 разглежда практическото прилагане на криптографски протоколи и алгоритми, както и въпроси, свързани с политиката. В допълнение, както е посочено в заглавието, са предоставени изходните текстове (на език C) на някои криптографски алгоритми, използвани в практиката (част 5). Презентацията се провежда на неформално ниво. Ценна е голямата библиография, съдържаща 1653 заглавия.
Х. К. А. ван Тилборг. Основи на криптологията. Професионално ръководство и интерактивен урок. Мир, М., 2006.
Подобно на Приложната криптография на Шнайер, тази книга е насочена към програмисти и инженери, но е написана като учебник и следователно съдържа голям брой примери и упражнения. Основни теми на книгата: класически криптосистеми, последователности, генерирани от регистри за смяна, блокови шифри, теория на Шанън, техники за компресиране на данни, криптография с публичен ключ, схеми, базирани на различни теоретични и кодови проблеми, теоретични алгоритми, хеш функции, удостоверяване на съобщения, протоколи с нулево знание, схеми за споделяне на тайни. Приложенията предоставят основна информация от теорията на числата и алгебрата, както и кратки биографии на редица известни математици.
Специална характеристика на рецензираната книга е систематичното използване на системния псевдокод на Mathematica в примери. Към книгата има CD-ROM с електронната й версия. Последният може да се използва като интерактивен учебник, което ви позволява да изпълнявате примерите от книгата в Mathematica с различни параметри.
Н. Коблиц. Курс по теория на числата и криптография. Научно издателство TVP, М., 2001.
Книгата е предназначена за първоначално запознаване с криптосистемите, базирани на теоретични задачи и алгоритми на теория на числата. Представени са и основите на елементарната теория на числата (за младши ученици). Книгата се състои от следните глави: някои въпроси на елементарната теория на числата; крайни полета и квадратични остатъци; криптография; публичен ключ; простота и факторизация; елиптични криви.
Т. В. Кузминов. Криптографски методи за защита на информацията. Наука, Сибирско предприятие РАН, Новосибирск, 1998 г.
Разглеждат се следните основни теми: основни понятия на математическата криптография (еднопосочна функция, генератор на псевдослучайни позиции, криптиране, електронен подпис), специфични криптосистеми (с частни и публични ключове), някои видове криптографски протоколи (включително групови) , разкриване на нулеви доказателства. Презентацията не е много формална, но математически коректна. Освен това авторът използва собствена терминология, различна от предлаганата от тълковния речник на този сайт. Например, доказателствата с нулево знание се наричат доказателства с нулево знание.
Н. П. Варновски. Математическа криптография. Няколко скици. Московският университет и развитието на криптографията в Русия. Доклади на конференцията в Московския държавен университет на 17-18 октомври 2002 г., MCNMO, М., 2003, с. 98–121.
Статията говори за следните малко познати теми в математическата криптография: методи за генериране на входни данни с известно решение за изчислително трудни проблеми, инкрементална криптография, едностранчивост на крайните функции, трудноразрешима криптография, средна изчислителна сложност. Презентацията е с обзорен характер.
Н. П. Варновски, Е. А. Голубев, О. А. Логачев. Съвременни направления на стеганографията. Математика и сигурност на информационните технологии. Сборник на конференцията в Московския държавен университет на 28-29 октомври 2004 г., MCNMO, М., 2005, с. 32–64.
Обзорна статия за математически изследвания в стеганографията. Трябва да се отбележи, че математическата стеганография, за разлика от математическата криптография, все още е в начален стадий.
Електронната версия на статията може да бъде намерена.
Н. П. Варновски, В. А. Захаров, Н. Н. Кузюрин. Математически проблеми на обфускацията. Математика и сигурност на информационните технологии. Сборник на конференцията в Московския държавен университет на 28-29 октомври 2004 г., MCNMO, М., 2005, с. 65–90.
Обзорна статия за математическата теория на обфускацията. Неформално казано, обфускацията тук се отнася до трансформиране на програма в друга програма, която изчислява същата функция като оригиналната (може би с леко увеличение на потреблението на ресурси), но в известен смисъл е трудна за разбиране.
Електронната версия на статията може да бъде намерена.
О. В. Вербицки. Влизане в cryptologiii. Институт за научна и техническа литература, Лвов, 1998 (на украински).
Книгата е написана въз основа на курс от лекции, които авторът е прочел в Механико-математическия факултет на Лвовския национален университет. И. Франко. Той представя някои раздели на математическата криптография на доста високо математическо ниво. Препоръчваме тази книга на украиноговорящите читатели, за да научат основите на математическата криптография.
Н. П. Варновски. Курс от лекции по математическа криптография. Налични са електронни учебни материали.
Резюме, приблизително съответстващо на курса от лекции, които авторът изнася на студенти, обучаващи се в четвъртата година на катедрата по математическа кибернетика на Факултета по компютърни науки и кибернетика на Московския държавен университет, специализирана в информационната сигурност, и четвъртата година на Факултет по управление и приложна математика на Московския институт по физика и технологии. Представянето се извършва на математическо ниво на строгост. От читателя не се изисква да има познания по теория на изчислителната сложност; необходимите понятия и факти от тази теория са дадени в самия курс. Обхванати са следните теми: основни понятия на теорията на изчислителната сложност, силни и слаби еднопосочни функции, твърди функционални предикати, псевдослучайни генератори, схеми за свързване на битове, псевдослучайна функция и генератори на псевдослучайна пермутация, схеми за електронен подпис, универсални семейства от еднопосочни хеш функции, доказателства с нулево знание, криптосистеми с публичен ключ, системи за електронни плащания. Трябва да се отбележи, че към момента на писане на анотацията, резюмето е работен материал, периодично подложен на редактиране.
Е. А. Гирш. Курс на лекции “Сложна криптография”. Наличен в електронен вид на http://logic.pdmi.ras.ru/%7Einfclub/?q=courses/cryptography
Презентации и видеозаписи на курс от лекции, изнесени от автора в Клуба по компютърни науки PDMI (клуб по математическа кибернетика на POMI RAS) през пролетта на 2008 г. На посочения имейл адрес има и връзка към записки от лекции по същия тема, която авторът прочете по-рано в математическия факултет на Държавния университет в Санкт Петербург. Терминологията на автора е малко по-различна от терминологията на курса на Н. П. Варновски; например в този курс терминът „надеждност“ погрешно се използва за силата на криптосистемите. По отношение на предмета този курс е близък до курса на Н. П. Варновски, но все пак се различава от него. Трябва също да се отбележи, че курсът на лекциите на Е. А. Гирш съдържа много упражнения.
Ю. Лифшиц. Курс на лекции „Съвременни проблеми на криптографията”. Предлага се в електронен вид на http://yury.name/cryptography/; Предоставеното резюме се отнася до версията, намираща се на този адрес през януари 2010 г.
Презентации и бележки за курсове, изнесени от автора в Математическия институт на Държавния университет в Санкт Петербург през есента на 2005 г. Специална характеристика на този курс е разглеждането на теми, които рядко се срещат в материалите по математическа криптография на руски език. Такива теми включват византийско споразумение, телефонен покер, електронни избори, електронни пари, незабелязан трансфер, проверимо споделяне на тайна, многостранно защитено изчисление. поверително изчисление). Освен това са обхванати протоколи за споделяне на тайни, обвързване на битове, хвърляне на монета, доказателства с нулево знание, както и псевдослучайни генератори и псевдослучайни функции.
О. Голдрайх. Основи на криптографията. Том 1 (Основни инструменти). Том 2 (Основни приложения). Cambridge University Press, Кеймбридж, Обединеното кралство, 2001 (v. 1), 2004 (v. 2).
Подробна монография по математическа криптография. Основни теми: изчислителна сложност, псевдослучайни генератори, доказателства с нулево знание, криптиране, електронни подписи, удостоверяване на съобщения, обща теория на криптографските протоколи. Особено внимание се обръща на различни видове доказателства с нулево знание. В много отношения разглежданата книга е номер 1 в световната литература по математическа криптография. Препоръчваме тази книга на читателите математици за систематично изучаване на математическата криптография. Имайте предвид, че предварителните версии на фрагменти от въпросната книга са достъпни на личната WWW страница на автора (http://www.wisdom.weizmann.ac.il/%7Eoded/).
М. Люби. Псевдослучайност и криптографски приложения. Princeton University Press, Принстън, Ню Джърси, 1996 г.
Книгата се основава на курс от лекции за студенти, изнесени от автора в Калифорнийския университет (Бъркли) през есенния семестър на 1990 г. Разгледани са следните теми: еднопосочни функции, псевдослучайни генератори, криптиране, статистически и изчислителни неразличимост, ентропия, генератори на псевдослучайни функции и пермутации, функции със секрет, универсални семейства от еднопосочни хеш функции, електронни подписи, интерактивни доказателства (включително нулево знание), обвързване на битове. Тази книга е по-малка от книгата на Голдрайх по обем и се различава от последната по предмет. Презентацията е изградена около псевдослучайността (както е отразено в заглавието на книгата) и само една лекция е посветена на интерактивни доказателства. Много от резултатите са представени „от първа ръка”: авторът на книгата е участвал в тяхното доказване. Доколкото ни е известно, книгата на Luby е единствената, която предоставя напълно оправдан дизайн на псевдослучаен генератор, базиран на произволна еднопосочна функция (в хетерогенен изчислителен модел).
С. Голдвасер, М. Беларе. Бележки от лекции по криптография. Наличен в електронен вид на личната WWW страница на Bellar (http://cseweb.ucsd.edu/users/mihir/papers/gb.pdf); Предоставеното резюме се отнася за версията от юли 2008 г.
Основни теми: еднопосочни функции, секретни функции, псевдослучайни генератори, блокови шифри, псевдослучайни функции, криптиране (частен и публичен ключ), хеш функции, удостоверяване на съобщения, електронни подписи, разпределение на ключове, криптографски протоколи. Фокусът е върху математически проблеми, които възникват при изучаването на практически криптографски конструкции. Това е основната разлика между този материал и книгите на Голдрайх и Луби. Освен това представянето е много по-малко формално, отколкото в тези книги. Приложенията очертават накратко основните дефиниции и факти от теорията на изчислителната сложност и теорията на числата (включително числово-теоретични алгоритми). Това прави материала по-достъпен за учениците.
Федерална агенция за образование
Държавна образователна институция за висше професионално образование
Самарски ДЪРЖАВЕН аерокосмически университет
От името на акад. С.П. КРАЛИЦА
ПОЛИГРАФИЧЕСКИ ИНСТИТУТ
ОТДЕЛ ИЗДАТЕЛСКА ДЕЯТЕЛЬНОСТ И КНИГОРАЗПРОСТРАНЕНИЕ
ПРОВЕРКА НА РАБОТА №1
по дисциплината БИБЛИОГРАФИЯ
Вариант на задача №3
Съставяне на анотиран библиографски списък, включващ литература за родния край
Изпълнено:ученик от група № 4111з
Муртазаева Ирина Олеговна
Проверено: Депцова Татяна Юриевна
Самара 2007 г
РАБОТЕН ПЛАН
1. Уводна част
2. Основна част
2.1 Търсене на информация
2.2 Библиографски подбор.
2.3 Библиографско описание
2.4 Анотации
2.5 Библиографско групиране
3. Заключителната част (желаната анотирана библиография).
4. Списък на използваната литература
Целта на теста е да демонстрира компетентност по следните въпроси:
Цел, видове, правила и особености на използване на библиографски записи и библиографски описания;
Методи за библиографско търсене и подбор, библиографска систематизация и анотиране;
Практическо съставяне на анотиран библиографски списък.
При подготовката за теста беше проучена действащата система от стандарти за информация, библиотека и издателска дейност в Русия, както и набор от държавни ръководства, научно-спомагателна и препоръчителна библиография, и по-специално тази част от нея, която излага основни методически въпроси на съставянето на анотиран библиографски списък.
Това е посветено на изготвянето на анотиран библиографски списък, включващ литература за родния край. Краеведската библиография се характеризира с разнообразна тематика и предлага насоки, които позволяват да се надникне в миналото на родния край, като се открояват наболелите проблеми на нашето време.
Като изходна база използвахме краеведския асортимент от колекциите на библиотеката по месторабота, т.е. колективната библиотека на редакцията на вестник Kuybyshevsky Zheleznodorozhnik.
Преди да завърши тази работа, редакционният екип не разполагаше с ясен списък (каталог), който да ни позволи да анализираме наличието и съдържанието на местните исторически източници, налични в редакционната библиотека. Изготвеният анотиран библиографски списък ще помогне на творческия редакционен екип свободно да се ориентира в краеведската литература на редакционната библиотека.
Алгоритъмът за конструиране на тест се състои от последователни процеси.
В подраздела Извличане на информация и библиографска селекция ще бъдат дефинирани обектът и предметът, методите и възможните стандартни модели на търсене; формулирани са ограниченията и основните характеристики на подбора на публикации според тестовата версия и е анализиран библиотечният фонд.
Подраздел Библиографско описание представя характеристиките и основните видове библиографски описания, използвани в процеса на попълване на теста.
Подразделът за анотации очертава процеса на анотиране на избрани публикации, основните видове използвани анотации и особеностите на тяхното съставяне.
В подраздела Библиографско групиране авторът характеризира характеристиките, основните характеристики и видовете библиографска систематизация, използвани в съставения Библиографски списък.
В заключение е представен резултатът от свършената работа – желаният анотиран библиографски списък. В същото време това понятие включва следното определение: Библиографският списък е библиографско ръководство с изброяващ (списъчен) характер, в което библиографските записи са систематизирани според една конкретна характеристика (по азбучен ред, хронологично, тематично и т.н.).
2.1.1 Формулиране на задачата за търсене
Ние определяме съдържанието на работата. В този случай е необходимо да се изготви анотиран библиографски списък на литературата, съхранявана в библиотечните колекции на редакцията на вестник Kuibyshevsky Zheleznodorozhnik. Обхватът на теста ограничава областта и характеристиките на литературата, която ни интересува - това е литература за родния край. Така целта на издирването са основните документи и публикации по краеведски въпроси.
2.1.2 Програма за извличане на информация
В работната програма за търсене ще се постараем максимално да конкретизираме задачата, което ще допринесе за по-голяма насоченост, дълбочина, изчерпателност, методологическа рационализация и ефективност на търсенето на информация.
Търсене на ОБЕКТ - библиотечни колекции на редакцията на вестник Kuibyshevsky Railwayman.
ПРЕДМЕТ Търсене - информационни източници (литература) за местната история на региона Самара.
ВИДОВЕ ТЪРСЕНЕ:
а) тематично библиографско търсене, извършено въз основа на библиографски данни (изясняване на библиографските описания);
б) документално издирване;
в) фактическо търсене.
Ограничения за търсене:
а) тематични - само по въпроси на местната история на региона Самара;
б) хронологично - ретроспективно търсене на периода от началото на 19 век. Досега;
в) език - публикации само на руски (включително преводи)
г) типологичен - списъкът да отразява по възможност всички основни видове издания (монографии, сборници, справочници, библиографски помагала, списания, вестници, отделни статии от тях и др.);
д) географско покритие - регионално търсене, т.е. информационни източници, публикувани у нас (без издания, преведени от чужди езици).
д) пълнота на търсенето - Селективно търсене, т.е. избрани са най-забележителните публикации;
ж) интензивност на търсенето - еднократно, т.е. специално за тази работа;
МЕТОД Търсене - диалектически, т.е. използван е целият възможен набор от съществуващи методи на библиографска евристика. Те включват:
Солиден метод - цялостната наличност на ръководства и източници, налични в библиотечния фонд, е прегледана напълно и без пропуски. В този случай е реалистично да се реализира, тъй като целият библиотечен фонд не е много обемист и възлиза общо на около 600 екземпляра.
Метод на вземане на проби - ние използваме жанрово-специфичния критерий за търсене, когато анализираме публикации в периодични издания (източници).
Интуитивен метод - използване на т.нар. Библиографски смисъл. Ще се опитаме да използваме и четирите основни класа интуиция (според Бунге): възприятие, въображение; причина и оценка.
Типологичен (рецептурен) метод - разнообразие от възможни задачи за търсене Обобщаване в определен набор от типични задачи (модел). В този случай оптималният модел е библиографско описание - набор от идентификационна информация за документ.
Индуктивен логически метод - мисълта е насочена към някакво общо правило (образец), присъщо на всички отделни обекти от всеки клас. Във връзка с тестовата задача може да се формулира ориентировъчна поредица от частни съждения. Например: в района на Самара се публикуват публикации, посветени на проблемите на местната история; има редица издатели, специализирани в тяхното публикуване. Такива публикации се издават от Книгоиздателства; Самарска печатница, издателство Научно-технически център, редакционни и издателски центрове на университети и Самарския регионален клон на Руската академия на науките и др.
Дедуктивен логически метод - когато нова мисъл се извежда логически от предишни мисли, т.е. използването на общи положения при изучаването на конкретни факти.
Във връзка със задачата на контролната работа по този метод може да се каже следното. Първо, процесът на търсене на литература и нейната теория (местна история) като специален случай (тема) са включени в съдържанието на такива науки като история, география, археология и техните теории. Следователно именно в ръководствата (информационни публикации), отразяващи съдържанието на ТЕЗИ науки, можем да намерим интересуващата ни информация по темата на търсенето. Второ, има регионални информационни органи, които предоставят информационно обслужване на ТЕЗИ области на науката. Установявайки, че това са: Самарският регионален клон на Руската академия на науките, научни и издателски центрове на хуманитарни самарски университети, научен център на Самарския регионален исторически и краеведски музей на името на Алабин и др. Трето, ще определим кои ръководства на ТЕЗИ организации като цяло може да отрази интересуващата ни тема литература. Това са: научнопопулярни издания, учебници, монографии, специализирани периодични издания и др. Четвърто, чрез пълно или избирателно (използване на съдържанието, спомагателни индекси и т.н.) изучаване на тези ръководства, можем да формираме необходимия списък с литература по въпроса за извличане на информация.
Метод за търсене на информация чрез библиографски връзки . Такава библиографска справка може да бъде дадена или в основния текст на документа (връзка в текста), или в подредна (в долната част на страницата) и в текст (в края на основния текст) бележка, или частично в основния текст и частично в междуредна (вътрешна в текста) бележка или в книга (статия) списък на използваната (препоръчана) литература.
Метод на изкачване от абстрактно към конкретно , състоящ се от четири основни етапа:
А. Целенасочено ограничаване на търсенето само до търсене на библиографски помагала, които могат да отразяват информация за търсените източници (Библиографско търсене);
Б. Възход от абстрактното - колекция от библиографски помагала към конкретното - търсената литература на броя, библиографски списък по темата на търсенето;
Б. Идентифициране на източници, които задължително съдържат информацията, която ни интересува (документално търсене). Ролята на абстракции тук играят както библиографските описания на източниците, така и самите тези източници. В резултат на това се формира необходимият масив от необходими източници по темата за търсене;
Г. Определяне на желания набор от фактическа информация по дадена тема (фактологично търсене) чрез четене и водене на бележки от източници. В резултат на това се формира необходимият масив от фактическа информация или изходен материал за анотации.
Трудности
Библиотеката не разполага с вътрешни каталози и картотеки, а наличният във финансовия отчет предметен индекс на литературата в баланса на редакцията не отразява целия библиотечен фонд.
ФОРМУЛЯР за представяне на РЕЗУЛТАТИ - анотирана библиография.
Процесът на библиографски подбор е изграден в съответствие с ограниченията, приети в програмата за извличане на информация относно тематика, хронология, език, типология, география, пълнота и интензивност на търсенето и категория потребители (виж по-горе).
Оказа се, че фондът от литература и краеведски извори на библиотеката днес наброява 86 екземпляра. Типологичен състав: книги, брошури, периодични и текущи издания, журналистически аудио и електронни материали, непубликувани материали, карти, албуми, атласи и др. Тематиката им е доста широка. Най-пълно са представени теми като природа, география, население, околна среда, културен живот, история, етнография на Самара и провинцията. По-голямата част от тях са публикации, публикувани през втората половина на 20-ти - началото на 21-ви век.
Предвид ограниченията на формата на теста, само най-забележителните източници по темата бяха избрани за дадена анотирана библиография.
Библиографското описание е съвкупност от информация за документ (негова част или група от документи), която позволява да се идентифицира документът, както и да се получи представа за неговото съдържание, читателска цел, обем, справочен апарат и др. Библиографското описание е основната част от библиографския запис.
В тестовата работа библиографското описание се използва както с цел търсене и подбор на необходимите документи (източници), така и за съставяне на окончателния анотиран библиографски списък. Нейни обекти са всички видове публикувани и непубликувани документи на всякакви носители
Общи изисквания и правила за съставяне на библиографско описание на документ, негова част или група документи: набор от области и елементи на библиографско описание, последователност на тяхното подреждане, съдържание и метод на представяне на елементи, използване на предписана пунктуация. и съкращенията се определят от действащия GOST 7.1-2003. Формирането на заглавието на библиографския запис се регулира от GOST 7.80-2000.
Областите и елементите са дадени в последователността, установена от стандарта, който е представен в таблицата:
| № | Име | Съдържание |
| 1 |
Регион заглавия и подробности относно отговорността |
Правилното заглавие на обекта на описание, както и други заглавия (алтернативни, паралелни, други), друга информация, свързана със заглавието и информация за лица и (или) организации, отговорни за създаването на документа |
| 2 |
Регион публикации |
Информация за промените и характеристиките на това издание във връзка с предишното издание на същото произведение |
| 3 |
Регион специфичен информация |
Използва се, когато се описват обекти, които са специален вид публикация или се намират на специфичен носител. Те включват карти, музикални документи, периодични и други текущи ресурси, определени видове нормативни и технически документи, електронни ресурси и др. |
| 4 |
Регион изходни данни |
Информация за мястото и времето на публикуване, разпространение и производство на обекта на описание, както и информация за неговите издатели, разпространители, производител |
| 5 |
Регион физически характеристики |
Обозначение на физическата форма, в която е представен предметът на описанието, съчетано с указания за обхвата и, където е уместно, размера на документа, неговите илюстрации и придружаващия материал, който е част от предмета на описанието. |
| 6 |
Регион серия |
Информация за многочастен документ, за който обектът на описание е отделна тема |
| 7 |
Регион бележки |
Допълнителна информация за обекта на описание, която не е предоставена в други елементи на описание. Информацията, предоставена в областта, е заимствана от всеки източник на информация и НЕ е оградена в квадратни скоби |
| 8 |
Регион стандартна стая (или алтернатива) и условия за наличност |
Международни стандартни номера, присвоени на обекта на описание: Международен стандартен номер на книга (ISBN) или Международен стандартен сериен номер (ISSN), или всеки друг международен номер, присвоен на обекта на описание по предписания начин |
Известно е, че елементите на библиографското описание се делят на задължителни и незадължителни (незадължителни). Задължителните елементи съдържат библиографска информация, която осигурява идентификация на документа. Незадължителните елементи съдържат библиографска информация, която предоставя допълнителна информация за документа.
Използвайки само задължителните елементи, се получава кратко библиографско описание; задължителни и частично незадължителни - Разширено библиографско описание; всички възможни елементи - пълно библиографско описание. При съставянето на анотиран библиографски списък използваме кратки и разширени библиографски описания.
Моля, обърнете внимание, че в библиографското описание областите и елементите се предхождат от предписани разделители. Ако даден елемент (с изключение на първия елемент от областта) се повтаря, предписаният препинателен знак пред него също се повтаря, с изключение на знака за наклонена черта. Ако даден елемент НЕ е включен в описанието, знакът, който му е присвоен, също се пропуска.
Един от вариантите за съставяне на библиографско описание е даден в Приложение към заключителната част на теста.
Резюме (от латински Annotatio - бележка, забележка, маркировка) - кратко описание на предназначението, съдържанието, вида, формата, достойни за характеристиките на документа. Нормативните изисквания за изготвяне на текста на анотациите за различни документи и публикации са посочени в междудържавния стандарт GOST 7.9-95.
При изготвянето на анотиран библиографски списък по темата на теста се взема предвид основната функция на анотацията - способността да се установи основното съдържание на документа и да се определи неговата релевантност.
Типологията на анотациите се определя от нейните характеристики: функционалност, пълнота на отразяване на съдържанието и броя на анотираните публикации. Въз основа на най-значимите функционални характеристики те се разграничават общи категории за анотации:
1) сигнал (справка) - изяснява заглавието и (или) допълва библиографското описание с фактическа информация;
2) оценъчна – критично характеризира съдържанието;
Въз основа на пълнотата на съдържанието има две категории анотации:
1) общ - характеризира съдържанието като цяло;
2) аналитичен - характеризира част или аспект от съдържанието.
В съответствие с тестовата работа използваме сигнални пояснения от общ (и в някои случаи аналитичен) характер.
Библиографското групиране е подреждане на библиографски записи според приликите и / или разликите в характеристиките на документите, което помага за по-добра навигация в списъка, бързо намиране на необходимите материали и виждане на връзката между тях.
Има три основни метода за групиране:
Формалният (прост) метод осигурява търсене на документи въз основа на техните външни характеристики. Има разновидности:
Групиране по азбучен ред- В азбучния ред на авторите и заглавията на произведенията (ако авторът не е посочен или авторите са повече от трима). На първо място - Законодателни материали. Чуждите източници се поставят по азбучен ред след списъка на всички източници на езика на работа. Записите се подреждат, когато първите думи съвпадат по азбучен ред, вторите и т.н., при няколко произведения от един автор - по азбучен ред на заглавията. Произведения от един автор – в обратен хронологичен ред.
По глава на труда Монографичен характер- първо - обща литература, след това материали, свързани с определена глава по азбучен или хронологичен ред.
Систематично групиране- по отделни клонове на знанието, въпроси и теми в тяхната логическа подчиненост.
Хронологично групиране- по датата на издаване на публикацията (публикацията) в пряка или обратна хронология или според хронологията на отразените събития.
Типологично групиране (по видове и видове документи)- не винаги рационално, т.к затруднява работата със списъка, но е разрешен в личен списък или в списък с исторически теми.
Групиране по място на издаване.
Смесена група- източниците са разположени в реда, в който са направени препратките към тях в текста на произведението. Връзката между библиографските записи и основния текст се установява чрез поредния номер на цитата.
Група нормативни актове- актовете се поставят в началото на библиографските списъци и са подредени по юридическа сила (еднакви по юридическа сила - по дата на приемане:
1. Международни разпоредби
2. Конституция
3. Федерални конституционни закони
4. Решения на Конституционния съд
6. Федерални закони
8. Президентски укази
9. Актове на правителството (първи укази, последвани от заповеди)
10. Актове на Върховния и Висшия арбитражен съд
11. Нормативни актове на министерства и ведомства (йерархия: резолюции, заповеди, инструкции, писма)
12. Регионални разпоредби (в същия ред като руските)
14. SNiP, съвместни предприятия, ENIR, VNIR и др.
Съдържателният (предметен) метод се основава на темата на документите и може да има различни видове структура: изброителна, йерархична или интегрална. В същото време една и съща работа, често посветена на няколко теми (проблеми), може да бъде отразена в различни предметни заглавия на ръководството, за които се използва специална система от препратки. Има:
Тематично групиране- материалът е подреден в логическа последователност по теми с голям обем записи. В рамките на тематичните рубрики материалът се групира в азбучен ред на автори и заглавия (ако има автори).
Лична група- материал, посветен на конкретен човек (негови творби, писма, литература за него), се намира в лично гнездо.
Регионално групиране- записите се комбинират в регионални рубрики, чиято последователност се определя от административно-териториалното деление или в азбуката на географските имена. Характерно за икономически, географски и исторически библиографски списъци.
Препоръчителният (предметно-стойностен) метод се използва, когато е необходимо да се вземе предвид новостта, стойността и полезността на препоръчаната информация, социално-психологическите качества на конкретни потребители и способността им ефективно да овладеят предложения списък с литература.
При съставянето на анотиран библиографски списък по тестова тема се използва формален метод на групиране. Източниците в списъка ще бъдат представени по азбучен ред по типологичен принцип.
При съставянето на анотиран библиографски списък по темата на теста беше обърнато специално внимание на правилата за пунктуация и правопис в библиографския запис, установени от действащите стандарти в библиографията. Освен това са взети предвид изискванията за съкращения и пропуски в елементите на библиографския запис. При изготвянето на анотирания библиографски списък са използвани както едностепенни, така и многостепенни библиографски описания. Списъкът е номериран, тъй като в случая не се използва като приложна система за библиографски справки.
АНОТИРАНА библиография
ПО ТЕМАТА НА КОНТРОЛНАТА РАБОТА
КНИГИ (монографии)
1. Буркова, А. С. Самарски градски обществен музей (1880-1917)[Текст]: учебник / A.S. Буркова. - Самара: Издателство на Научно-техническия център, 2004. - 42 с. – 200 бр. - ISBN 5-98229-050-5.
Наръчникът, базиран на използването на архивни източници и литература, показва процеса на създаване на градски музей в Самара. Значително внимание се отделя на разглеждането на въпросите за формирането на колекцията на музея и неговата културна и образователна дейност. Помагалото е предназначено за студенти, докторанти и всички, които се интересуват от история и култура.
2. Воронин, В. В. География на Самарска област[Текст]: помагало за ученици от 8-9 клас ср. училища / В. В. Воронин; научен редактиран от I.A. Носков, [рецензенти: В. А. Гавриленкова и др.]; Самар. регион висш институт квалификация и преквалификация образователни работници. - 2-ро изд., Стереотип. - Самара: SIPKRO, 2004 - 274 с. : I л. - 2000 бр. - ISBN 5-7174-0222-8.
Запазвайки научен подход, авторът разкрива в достъпна и увлекателна форма особеностите на природо-географското и икономико-географското положение на Самарска област. Обхватът на разглежданите въпроси е много широк: геоложка история, структура на минералите, релеф, климатични условия, видове почви, растителност, фауна, водна среда. В книгата подробно се разкрива отрасловата структура на икономическия комплекс на региона, засягат се въпросите за населението и трудовите ресурси, дава се социално-икономическа характеристика на градовете и селските райони.
3. Захарченко, А. В. Формиране на авиационния индустриален комплекс в Поволжието в навечерието и по време на Великата отечествена война (1940-1942 г.) [Текст]: учебник / Алексей Владимирович Захарченко; Самар. състояние пед. унив. - Самара: Издателство на Научно-техническия център, 2004. - 41 с. - Библиография в бележка: стр. 38-40. – 200 бр. - ISBN 5-98229-051-3.
Въз основа на широкото използване на архивни източници и литература това ръководство показва процеса на създаване на мощен самолетостроителен комплекс на СССР в Поволжието по време на Великата отечествена война. Авторът показва как е протекло възстановяването и организацията на производството на военна техника на нови обекти. Помагалото е предназначено за студенти от исторически факултети, както и за всички, които се интересуват от история.
4. Историческа и културна енциклопедия на региона Самара[Текст] Личности : в 4 т. / Адм. Самар. регион, регион център на хората креативност. - Самара: Самар. Печатница, 1993-1995. - (Самарски енцикл.).
Т. 1: A - D / съотв. ред.-съст. С. М. Лейбград. - . - 384 стр. : I л. - 25 000 бр.
T. 2: E - L / дупка. ред.-съст. С. М. Лейбград. - 1994. - 430 с. : I л. - 25 000 бр.
Т. 3: М – Виж / ред.-съст. Н. Д. Курдина. - 1995. - 383 с. : I л. - 10 000 копия.
Т. 4: Ко - I; Допълнения / ред.-съст. Н. Д. Курдина. - 1995. - 415 с. : I л. - 10 000 копия.
Енциклопедията съдържа систематизирани биографични сведения за около две хиляди фигури от различни години, оставили своя отпечатък в историята на Самарския регион.
5. История на региона Самара Волга от древни времена до наши дни. Каменната ера[Текст] / И. Б. Василиев, А. А. Выборнова, Л. В. Кузнецова [и др.]; редколегия: П. С. Кабитов, И. Б. Василиев [и др.]; редактиран от А. А. Выборнова [и др.]; Самар. научен център на Руската академия на науките. - Самара: Издателство Самар. научен център RAS, 2000. - 312 с. : I л. - Библиография в края на гл. - 1000 бр. - ISBN 5-93424-027-9.
Въз основа на анализ на материали, събрани от самарските археолози през 20 век в Поволжието, колективната монография предлага цялостна картина на историческото минало на Самарска област през каменната ера.
6. Кабитов, П. С. Легендарният Самарец Пьотр Владимирович Алабин[Текст] / Пьотър Серафимович Кабитов. - Куйбишев: Фактор, 1990. - 58 с. : I л; 22 см. - (Хората на Самарска област ; кн. 1). - Библиография в бележка: стр. 56-58. - 1000 бр.
Историческият очерк е посветен на кмета на Самара (1885-1891), председателя на провинциалния земски съвет, началника (заместника) на градската дума П.В. Алабин. Автор на публикацията е доктор на историческите науки, професор, първи заместник-ректор на Самарския държавен университет.
7. Казарин, В. Н. Възродени имена[Текст] / Владимир Николаевич Казарин; Администрация на Държавния съд. Архивна услуга Сам. регион - Самара, Книга, 2004. - 236 с. : I л. - 1000 бр.
Книгата представя исторически есета на самарския журналист, прозаик и краевед В.Н. Казарин на представители на търговската класа на Самарска област: Суботини, Курлини, Соколови, Шихобалови, Аржанови, Н.В. Константинов, Д.В. Кирилов, И.М. Плешанов, П.М. Журавльов, Фон Вакано и др.
8. Краснова, Л. Н. Кротовка, 1755-2005[Текст]: хроника на събитията / Л. Н. Краснова. - Самара: Издателство на Научно-техническия център, 2005. - 140 с. - ISBN 5-98229-088-2.
Книгата описва историята на едно село в Самарска област. Авторът се стреми да предаде на читателя интересни подробности от живота и ежедневието на съселяните, да възстанови имената на хората, които са живели на тази земя и са допринесли за нейния разцвет. Предназначено за широк кръг читатели.
9. Кузнецов, П. Ф., Плаксин, А. В. Самарска област. Антики на Нефтегорска област[Текст]: научно-популярно издание / П. Ф. Кузнецов, А. В. Плаксин. - Самара: Самарска печатница, 2004. - 176 с. : I л. : Карта. - Библиография: с. 161-168. 1000 копия - ISBN 5-7350-0383-6.
Публикацията разказва за археологическите паметници на района на Нефтегорск, един от най-пълно проучените в района на Самара. Археологическите паметници на региона позволяват да се възстановят основните етапи от древната и средновековната история на Поволжието. Книгата е предназначена за краеведи, учители, студенти и ученици, както и за всички, които се интересуват от древната история на Самарска област в контекста на историята на Русия и историята на световните цивилизации. Книгата е препоръчана за публикуване от специализирания съвет на Главното управление на образованието на администрацията на Самарска област.
10. Матвеева, Г. И., Кочкин, А. Ф. Муромски град[Текст]: археологически паметници на Самарска област / Г. И. Матвеева, А. Ф. Кочкин; краевед музей на името на П. В. Алабина. - Самара: SamVen, 1998. - 48 с. – 1100 бр.
Книгата разказва за един от най-големите градове на Волжка България през 10 - началото на 13 век. - Археологически паметник на град Муром. Градът е важен стратегически пункт на южните граници на българската държава, а също така е бил център на занаятите и търговията на Самара Лука. Археологическите проучвания дават възможност за по-пълно изучаване на историята и културата на средновековния град.
11. Минерално-суровинна база на Самарска област. Състояние и перспективи за развитие[Текст]: монография / Г. Р. Хасаев, В. К. Емелянов, А. Л. Карев [и др.]. - Самара: Агни, 2006. - 216 с. : I л.
Монографията отговаря на въпросите: какви минерални находища има Самарска област и какви са перспективите за тяхното използване. Публикацията е съставена въз основа на доклади от геоложки проучвателни работи, извършени по различно време. Авторите са възприели систематичен подход към проблемите на развитието на ресурсния сектор, който значително променя много от обичайните представи за оценката на богатството на недрата, състоянието и перспективите на минерално-суровинната база на региона, стратегиите за използване на ресурсите и социалните въпроси на минерално-суровинния комплекс. Изданието се препоръчва за научни специалисти, преподаватели и студенти, законодателни работници, разработчици на различни програми, концепции, схеми за развитие на производството и др.
12. Павлович, И., Ратник, А. Легенди за подземията на Волга[Текст]: краевед. изследвания / Игор Павлович, Олег Ратник. - Самара: Издателство на Научно-техническия център, 2001. - 148 с. : I л. - Библиография: с. 146-147. – 500 бр. - ISBN 5-900827-34-8.
Книгата е посветена на митовете и легендите на Волжския и Жигулевския подземия. Авторите успяха да съчетаят митологичния компонент на информацията за подземието в Жигулевск, информация за реални обекти и данни от полеви експедиции.
13. Самарска хроника[Текст]: очерци по историята на Самарска област от древни времена до наши дни: в 3 книги. / Под. изд. П. С. Кабитова, Л. В. Храмкова; Самарски държавен университет - Самара: SSU, 1993-1997.
Книга първо: Самарска област от древни времена до средата на 19 век. - 1993. - 197 с.
Книга второ: Самарска област от втората половина на 19 век - началото на 20 век. - 1993. - 217 с.
Книга трети: Самарска област през 20 век, 1918-1996. - 1997. - 264 с.
Книгата, подготвена от екипа на катедрата по история на Русия на Самарския университет, обхваща процеса на развитие на Самарска област, особеностите на нейното заселване, икономическо, социално и културно развитие. Много внимание се отделя на анализа на културните аспекти на проблема: авторите говорят за формирането на селскостопанското производство, развитието на занаятите, търговията и отбелязват особеностите на живота и културата на жителите на Самара и тяхното участие в социалния живот. и политическия живот на Русия. Книгата е написана въз основа на документални материали, извлечени от централни и регионални държавни архиви, официална и земска статистика, периодични издания и спомени на участници в събитията.
14. Самарска област. География и история, икономика и култура: Урок. / Comp. Е. Я. Дмитриев, П.С. Кабитов. - Самара: SamVen, 1996. - 670 с. - 10 000 копия.
15. Семенова, Е. Ю. История на Самарска област, IX - XVIII век.[Текст]: учебно-метод. комплекс / Екатерина Юриевна Семенова; Самар. състояние пед. унив. - Самара: Издателство на Научно-техническия център, 2004. - 148 с. - ISBN5-98229-002-5.
Съставен въз основа на изследвания и трудове на историци, местни историци, етнографи, географи, които са изучавали района на Самара през 18-20 век. Ръководството разказва за историята на Самарска област, което означава териториите на съвременната Самарска област и тези, които преди това са били част от Самарска губерния. Тази книга има широк спектър от теми и голямо разнообразие: от особеностите на географията и топонимията до връзката между историята на региона и историята на Русия. Комплексът включва работна програма, теми за контролни и семинарни занятия и основни разяснения за самоподготовка. Книгата е предназначена за ученици, изучаващи историческо краезнание, както и за всички, които се интересуват от историята на Самарския регион.
16. Сумбурова, Е. И. Обучение на учителски персонал в Самарска провинция през втората половина на 19 - началото на 20 век. [Текст] / Е. И. Сумбурова. - Самара: Издателство на Научно-техническия център, 2004. - 134, с. – 200 бр. - ISBN 5-98229-023-8.
Въз основа на широкото използване на архивни и публикувани източници книгата за първи път изучава формирането на система от педагогически образователни институции в провинция Самара и обучението на учители през втората половина на 19-ти - началото на 20-ти век. Подробно са разгледани броят, социалният състав и материално-битовото положение на учениците в педагогическите учебни заведения в следреформения период.
17. Храмкова, Л. В. Въведение в местната история на Самара[Текст]: учебник. ръководство за университети / Л. В. Храмкова; SamSMU. - Самара: Издателство на Научно-техническия център, 2003. - 356 с. – 500 бр. - ISBN 5-900827-79-8.
Ръководството е изготвено въз основа на курс от лекции, изнесени от автора в Самарския държавен университет, Самарската хуманитарна академия и Самарския медико-технически лицей. Книгата е структурирана под формата на лекции, чието съдържание далеч надхвърля обхвата на учебника, като представлява систематизиран изследователски материал от исторически, географски, етнографски и културологичен характер.
18. Храмкова Л.В., Храмкова Н.П. Самарска земя в тежките времена на войната 1941-1945 г.[Текст]: очерк на историята, документи, спомени, хроника на събитията / Ленар Василиевич Храмкова, Нина Петровна Храмкова; Самар. състояние унив. - Самара: Издателство на Научно-техническия център, 2003. - 372 с. -1000 инча - ISBN 5-900827-81-X.
За трудовия подвиг на жителите на Самарска област по време на Великата отечествена война 1941-1945 г. Специален раздел включва копия на документи от военния период, съхранявани в архивите на Самара, спомени на ветерани; в него можете да съберете ценна информация за всички награди, създадени по време на Великата отечествена война и куйбишевците (самарците) - героите на войната.
19. Хроника на подвига на работниците от района Кинел-Черкаси по време на Великата Отечествена война, 1941-1945 г.[Текст] / съставител П. Д. Столяров. - Самара: Издателство на Научно-техническия център, 2005. - 367 с. - ISBN 5-98229-084-X.
Въз основа на архивни материали съставителят успя да покаже многостранната дейност на жителите на района Кинел-Черкаси в Самарска област през годините на войната. Колекцията съдържа повече от 300 документа, някои от които са с гриф "Строго секретно". Книгата е предназначена за широка публика.
20. Етнически групи от Самарска област[Текст] Историко-етнографски очерци / Г. Ю. Бурдин, Т. И. Ведерникова, Н. Г. Деметра [и др.]; адм. Самар. регион - Самара : [б. и.], 2003. - 288 с. : Photoil. – 1500 бр.
Научно-популярно издание. Книгата предоставя обобщена информация за всички националности, живеещи в Самарска област според преброяването от 1989 г. В статиите можете да проследите историята на появата на всяка етническа група на самарска земя, да научите за традиционните форми на земеделие, жилища, национални костюми и ястия, обичаи и ритуали, национални обществени сдружения и много други.
Художествени издания
1. Волга[Изоматериал] фото албум: / Междурег. общество орг. Духовен център. Култури (подготовка на изображения) Въведение. Изкуство. Л.В. Саушина. - Самара: Агни, 2005. - 144 с. : Цвят и ч/б болен. ; Твърди корици, щамповане с фолио; 240x290. - Руски - ISBN 5-94650-031-7.
Увлекателен пътеводител за най-интересните и популярни кътчета на Волга - това са изворите надолу по реката. Изданието съдържа панорамни снимки на крайбрежието, ландшафта и защитените територии на Волга, отразяващи оригиналността и богатството на растителността и релефните особености на долината на реката. Много внимание се отделя на градовете на Волга - тяхната история и забележителности. Албумът включва уводна статия, фрагменти от научни трудове, хроники и пътни бележки за Волга от древни и средновековни учени и пътешественици, статия на изкуствовед за Волга в руската живопис.
Сериали И ДРУГИ ТЕКУЩИ ИЗТОЧНИЦИ
1. Градове в района на Самара в числа[Текст]: стат. колекция / GKS RF; GKS SO. - том. 2003 - Самара: SamVen, 2003. - 208 с. - 5000 бр.
Материалът е изготвен въз основа на първични данни, получени от статистическите отдели директно от местните икономически субекти и макроикономически развития, извършени в териториален аспект от регионалната комисия по статистика. Сборникът се състои от два раздела. Първият предоставя данни за социално-икономическото състояние на всеки град в Самарска област. Вторият включва набор от рейтингови таблици, които показват разпределението на местата, заети от градовете в района на Самара. В сборника се публикуват статистически данни за демографската и екологична ситуация в градовете. Информация за помещения за заетост и заплати. Дадени са таблици, които характеризират състоянието на индустрията, селското стопанство, строителството, транспорта и търговията. Статистическите данни са представени предимно в дългосрочна динамика за 11 години – от 1992 до 2002 г.
2. Самарска земска колекция[Текст]: общо-полит и научни списание / Основател Самара Госун-т. - 1997 -. - Самара: SSU, 1997 -. - 4-6 пъти в годината. 2005, брой 1-4. – 300 бр.
Списанието представя статии, монографии, доклади и публикации, посветени на проблемите на руската история, местната история и развитието на политическите институции. Сред редовните рубрики: Проблеми на руската история, Самарска хроника, Власт и общество, История на ежедневието, Самарска интелигенция, Самарски архив.
СТАТИИ
1. Авдошина, Н.В.Мониторинг на социалната и трудовата сфера на индустрията в региона: концепция, организация, резултати [Текст] / Наталия Владимировна Авдошина / / Бюлетин на Самарския държавен университет. Унив. - 1997. - № 3. - С. 87-102.
Авторът, доцент от катедрата по социология и политически науки на Самарския държавен медицински университет, разглежда методологията и опита от мониторинга на социалната и трудовата сфера на промишлените предприятия в региона на Самара. Статията представя цялостен анализ на социалните и трудовите процеси въз основа на резултатите от систематичното наблюдение на хода и характера на качествените промени в индустрията на региона, като се вземат предвид икономически, статистически и социологически данни.
2. Беляева, Е.Формиране на самарската театрална публика [Текст]: [Театър. живот на Самара в края на 19 - началото на 20 век] / Елена Юриевна Беляева // Самарски земски сборник. - 1996. - бр. 3. - стр. 69-74. - Библиография в края на чл.
Исторически очерк, посветен на развитието на театралния живот в Самара в края на 19 - началото на 20 век. Представени са документални свидетелства за актьорите от антрепризата М. Писарев, П. Стрепетова, В. Мамонтов, за салонни театрални представления в търговски къщи, в първия общински театър, построен с градски средства.
3. Розно, С. А.Ботаническата градина - перлата на Самара [Текст] / S. A. раздор / / Green Ray: еколог. инф.-д. бюлетин. - 1999. - № 6. - С. 40-42.
Статията е посветена на историята на Самарската ботаническа градина и разсадник на декоративни растения.
4. Саливон, Н.Качването е обявено...: [за централната автогара Самара] / Николай Саливон / / Волж. зората - 1980. - 2 декември.
Статията е посветена на откриването на централната автогара в Самара и нейните дизайнерски характеристики.
|
(За по-голяма яснота съседните области са защриховани, незадължителните (незадължителните) елементи са в курсив)
|
Регион заглавие и информация за отговорността |
Регион публикации |
Регион специфичен информация |
Регион уикенд данни |
Регион физически характеристики |
Регион серия |
Регион бележки |
Регион стандартно но кмет и условия достъпност |
Предписана пунктуация между областите (точка - интервал - тире - интервал)
Правилно заглавие [ Общо обозначение на материала ] = Паралелно заглавие : Информация за заглавие / Първа информация за отговорност ; Допълнителни откази от отговорност . - Информация за публикацията = Информация за паралелно издание / Първи отказ от отговорност, свързан с публикацията ; Следните откази от отговорност, отнасящи се до публикацията, допълнителна информация за изданието / Първи отказ от отговорност, свързан с допълнителна информация за публикацията ; Следните откази от отговорност се отнасят до допълнителна информация за публикуване. - Специфична информационна зона. - Първо място (град) на публикуване ; Последващо място (град) на издаване : Име на издателя [ Информация за функцията на издателя (издателство)], Дата на публикуване , (Място на производство за производство на специфични продукти : Име на производителя , Дата на производство). - Специфично обозначение на материала и обем : Други физически характеристики ; Размери + Информация за придружаващите материали. - (Основно заглавие на поредицата или подсерията = Заглавие на паралелна серия или подсерия : Информация, свързана със заглавието на поредицата или подсерията / Първото сведение за отговорност, свързано със серия или подсерия; Последващи откази от отговорност, специфични за серията или подсерията, ISSN, присвоен на тази серия или подсерия ; Номер на изданието на серията или подсерията ). - Зона за бележки . - Стандартен ISBN (или алтернативен) = Ключово заглавие : Условие за наличност или цена (Допълнителна информация за елементите на областта).
ПРИМЕР ПО ТЕМАТА НА КОНТРОЛНАТА РАБОТА
Самарска област през 20 век, 1918-1996 [ Текст ] / под. изд. П. С. Кабитова, Л. В. Храмкова ; Самарски държавен университет . - 2-ро изд. . - Самара : SSU , 1997. - 264 стр. : аз ще. ; 25 см . - (Самарска хроника : есета по история. Самар. ръбове с Древния. пъти до наши дни : в 3 книги. / Себе си. състояние Университет; Книга 3 ) .
Основи
1. Библиографски запис. Библиографско описание. Общи изисквания и правила за съставяне[Текст]: ГОСТ 7.1-2003. - Вместо GOST 7.1-84; вход 2003-07-01. - Минск: междудържавен. Съвет по стандартизация, метрология и сертификация; М .: Издателство на стандартите, 2002. - 47 с. - (Система от стандарти за информация, библиотечно и издателство).
2. Библиографски запис. Заглавие. Общи изисквания и правила за съставяне[Текст]: GOST 7.80 - 2000. - Въведено. за първи път 01.07.2001г. - Минск: междудържавен. Съвет по стандартизация, метрология и сертификация; М .: Издателство на стандартите, 2000. - 8 с. - (Система от стандарти за информация, библиотечно и издателство).
3. Информационна и библиотечна дейност, библиография. Термини и дефиниции[Текст]: GOST 7.0-99. - Вместо GOST 7.0-84, GOST 7.26-80; вход 2000-07-01. - Минск: междудържавен. Съвет по стандартизация, метрология и сертификация; М .: Издателство на стандартите, 1999. - 23 с. - (Система от стандарти за информация, библиотечно и издателство).
4. и Резюме: Общи изисквания[Текст]: GOST 7.9-95. - Вместо GOST.7.9-77; вход 01.07.1997 г. - Минск: междудържавен. Съвет по стандартизация, метрология и сертификация; М .: Издателство на стандартите, 1996. - 7 с. - (Система от стандарти за информация, библиотечно и издателство).
5. Briskman, M. A., Bronstein, M. P. Основи на методите за съставяне на библиографски индекси[Текст]: учебник. помощ / М. А. Бриксман, Михалина Петровна Бронщайн. - 2-ро изд. - М.: [б. и.], 1974. - 84 с.
6. Briskman, M.A., Bronstein, M.P. Съставяне на библиографски помагала[Текст]: практич. помощ / М. А. Бриксман, Михалина Петровна Бронщайн. - М.: Книга, 1964. - 299 с.
7. Вохришева, М. Г. Теория на библиографията[Текст]: учебник. помощ / Маргарита Георгиевна Вохришева; Самар. състояние акад. култура и изкуства. - Самара: СГАКИ, 2004. - 367 с. : I л. - ISBN 5-88293-167-3.
8. Гречихин, А. А., Здраве, И. Г. Информационни публикации. Типология и особености на обучението[Текст] / Александър Андреевич Гречихин, Иван Георгиевич Здраве. - 2-ро изд., преработено. и допълнителни - М.: Книга, 1988. - 271, с. , 21 см. - (Тук са ръкописите към книгата). - Библиография: с. 259-264 (170 загл.). - Указ: с. 265-272. - ISBN 5-21200-003-3.
9. Гречихин, А. А. Обща библиография[Текст]: учебник за ВУЗ / Александър Андреевич Гречихин. - 2-ро изд., преработено. и допълнителни - М .: Издателство MGUP, 2000. - 588 с. - ISBN 5-8122-0099-8.
10. Ienish, E. V. Библиографско търсене в научната работа[Текстови] случаи. пътеводител / Елена Владимировна Йениш; редактиран от И К. Кирпичева. - М.: Книга, 1982. - 247 с. , 20 см. - Библиография: С. 247 (7 заглавия), Библиогр. в края на секциите. - Указ: с. 221-246.
11. Коршунов, А. П. Библиография. Теория, методология, техника[Текст] / Олег Павлович Коршунов. - М.: Книга, 1986. - 285, с. : I л. , 21 см.
12. Милчин, А. Е. Издателски речник-справочник[Текст] / Аркадий Емануилович Милчин. - 2-ро изд., Рев. и допълнителни - М.: Олма-Прес, 2003. - 560 с. : I л. ; 21,5 см. - (Книжен бизнес). – 3000 бр. - ISBN 5-224-04560-6.
13. Справочник на библиографа[Текст] / ред. А. Н. Ванеева, В. А. Минкина. - 3-то изд., преработено. и допълнителни - Санкт Петербург. : Професия, 2006. - 591 с. - ISBN 5-93913-094-1.
14. Стандарти за публикуване[Текст]: сб. документи: / съст. - А. А. Джига, С. Ю. Калинин. - М.: Икономист, 2004. - 623 с. - (Книжен бизнес). - ISBN 5-98118-093-5.
ДОПЪЛНИТЕЛЕН
15. Издания. Отпечатък[Текст]: GOST 7.4-95. - Вместо GOST 7.4-86; вход 01.07.1996 г. - М.: Издателство на стандартите, 1996. - 51 с. - (Система от стандарти за информация, библиотечно и издателство).
16. Издания. Основни видове. Термини и дефиниции[Текст]: GOST 7.60-90. - Влез. 1991-01-01. - М., 1990. - 29 с. - (Система от стандарти за информация, библиотечно и издателство).
17. Издания. Термини и дефиниции[Текст]: OST 29.130 - 97. - Въведение. първи; 1997.08-01. - М., 1997, - 56 с.
18. Гречихин, А. А. Библиографска евристика[Текст]: история, теория и методи за извличане на информация: записки на лекции по курса Общ. И книжар. Библиография / Александър Андреевич Гречихин; Москва инст. печат. - М.: MPI, 1984. - 48 с. , 20 см.
19. Гречихин, А. А. Търсене и използване на литература при подготовка на лекция[Текст] / Александър Андреевич Гречихин. - М.: Знание, 1982. - 64 с. , 20 см. - (Новото в живота, науката, техниката. Сер. Методи и организация на лекционната пропаганда; бр. 3).
20. Истрина, М. В. анотиране на печатни произведения[Текст]: метод. помощ / Марина Викторовна Истрина. - М.: Книга, 1981. - 48 с. , 20 см. - (Тук са ръкописите към книгата).
ОАО Новгородски институт за развитие на образованието
Катедра по педагогика и психология
АНОТИРАН СПИСЪК
МЕТОДИЧЕСКА ЛИТЕРАТУРА
ЗА ИГРОВИТЕ ДЕЙНОСТИ НА ДЕЦАТА
ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ
(ИНТЕРНЕТ РЕСУРСИ)
Подготвен от:
Роменская Лариса Алексеевна,
Методист по предучилищно образование на UML
Вел.Новгород
Новиковская О.А.Колекция от образователни игри с вода и пясък за деца в предучилищна възраст Авторът ясно говори за основните свойства на пясъка, сух и мокър, и водата и предлага голямо разнообразие от игри, свързани с тези материали. В книгата има всичко - групови игри на открито, забавления за ума и занимания за най-малките. положителни резултати - ще развиете координацията и сръчността на вашето бебе, ще го научите да брои, пише и да се ориентира в района. Книга Заучители и родители. Издател: ДЕТСТВО-ПРЕС, 2008г |
|
Смоляная В.С. Изданието представя игри, насочени към развиване и затвърждаване на уменията за звуково-буквен анализ и синтез на думи, разделяне на дума на срички, идентифициране на ударена сричка; моделиране на нови думи. Материалът ще помогне на учителите да планират и организират работата по обучението на деца в предучилищна възраст на грамотност и четене, както по време на специално организирани дейности, така и в други видове детски дейности. Адресирано до специалисти с различни квалификации, ангажирани с практически дейности в системата на предучилищното образование. Издател: Асистанс, 2010г |
|
| ТарасоваТ.А., ВласоваЛ.С. Практическо ръководство за развитие и укрепване на умения за здравословен начин на живот при деца от 2 до 7 години. Урочна програма, упражнения и дидактически игри. Теоретичният и практическият материал на ръководството ще позволи на учителите в предучилищните институции да дадат на децата от 2 до 7 години първоначални знания за здравословния начин на живот и да култивират интерес към подобряване на собственото си тяло. Наръчникът е предназначен за учители в предучилищни институции, студенти от педагогически колежи и родители. М.: Училищна преса, 2008. |
Книгата е предназначена за занимания с деца на възраст 2-3 години. Всички упражнения и игри са подбрани, като се вземат предвид психологическите характеристики на децата на тази възраст. В средата на книжката има приложение с цветни картинки, което не само ще помогне на децата да запомнят имената на основните цветове, но и ще разнообрази заниманията им. Издател: Литера |
|
Е.В. Колесникова Тетрадката е приложение към четвърта част от поредицата "Математически стъпки" и е предназначен за работа с деца 6-7 години. Чрез система от увлекателни игри и упражнения децата ще се запознаят с числата до 20, ще разширят знанията си за сезоните и частите на денонощието, геометричните фигури и ще се научат да решават логически задачи. Издател: Сфера |
|
| Книгата ще помогне на родителите да прекарват времето си на открито с децата си не само за здравето, но и за развиване на тяхната наблюдателност, любопитство и въображение. Издател: Литера |
Тази книга предлага игрови задачи за деца на 5-6 години, насочени към цялостното развитие на мисленето, паметта, вниманието, въображението и възприятието на детето. |
|
Куражева Н.Ю., Козлова И.А., Тузаева А.С. Тази книга предлага игрови задачи за деца на 4-5 години, насочени към цялостното развитие на мисленето, паметта, вниманието, въображението и възприятието на детето. Задачите са базирани на програмата „Цветик-Семицветик“. - победител във Всеруския конкурс на програми за цялостна подкрепа на умственото развитие на децата в предучилищна възраст. Всички задачи могат да се използват както за индивидуални уроци с дете, така и за работа с група деца. Издателство: Реч |
|
Сертакова Н.М. Играта като средство за социална адаптация на деца в предучилищна възраст Ръководството разкрива проблемите на адаптирането на децата в предучилищна възраст към детската градина, предлага критерии за ранна диагностика, игрови техники за облекчаване на периода на адаптация и предотвратяване на дезадаптацията на децата в предучилищна възраст. Помагалото е предназначено за учители в детските градини. Издател: Детство-Прес, 2009 г |
|
| Виноградова И.А., Позднякова Н.В. Ръководството, адресирано до учители в детски градини, студенти от педагогически колежи и студенти от педагогически университети, разкрива модерен подход към организирането на предметна игрова среда в предучилищните образователни институции, което позволява да се осигури прилагането на ефективни психологически и педагогически условия за развитие на игрови дейности на деца в предучилищна възраст. |
| Ръководството, адресирано до учители в детски градини, студенти от педагогически колежи и студенти от педагогически университети, разкрива модерен подход към организирането на предметна игрова среда в предучилищните образователни институции, което позволява да се осигури прилагането на ефективни психологически и педагогически условия за развитие на игрови дейности на деца в предучилищна възраст. Книгата представя обширен практически материал: примери за дългосрочно планиране за годината, тематично планиране на тридесет и девет ролеви игри на съвременни теми, както и бележки за уроците за разработване на ролеви игри за деца в предучилищна възраст в обогатен предмет - среда за игра. Издател: Iris-press Година на издаване: 2009 г |
Степаненкова Е.Я. Ръководството за първи път обхваща общотеоретични въпроси на физическото възпитание и разкрива особеностите на физическото възпитание на децата в предучилищна възраст, предоставя методика за организиране на двигателната активност на децата. При избора на гимнастически упражнения акцентът е върху тяхната обща насоченост към развитие; представена е гимнастика за мозъка, включително упражнения за пръсти, за развитие на вестибуларния апарат и кръстосани упражнения за дясното и лявото полукълбо на мозъка. Дава се описание на игрите на открито и се обосновава тяхното възпитателно въздействие. За студенти от висши педагогически учебни заведения Издател: Академия, 2001г. |
|
| Крилова Т.А., Сумарокова А.Г. Книгата представя авторската програма за емоционално-волевото развитие на деца на възраст 4 - 5 години „Всякакви чувства са необходими, всякакви чувства са важни“. Издателство Реч. Санкт Петербург, 2010 г |
| Ермолаев С. Д. Колекцията съдържа подбрани игри и бележки за уроци, чиято основна цел е развитието и усъвършенстването на сензомоторната сфера на децата в предучилищна възраст. |
Арушанова А.Г., Иванкова Р.А., Ричагова Е.С. Наръчник за индивидуална работа за развитие на съгласувана реч за деца в детската градина и семейството ще помогне да се развие способността на детето да създава въображаеми ситуации и да съставя необикновени истории. Използвайки материалите от ръководството, можете да провеждате серия от речеви класове и упражнения и да диагностицирате нивото на развитие на речта на детето. Издател: Карапуз |
|
| Краснощекова Н.В. Книгата разкрива спецификата на ролевите игри за деца в предучилищна възраст и дава методически препоръки за организиране на игри. Издателство: Феникс, 2006 г |
Куражева Н. Ю Пълна програма за психологически класове за деца в предучилищна възраст "Цветик-Семицветик" - победител във Всеруския конкурс на програми за цялостна подкрепа на умственото развитие на децата в предучилищна възраст (2003 г.). Издателство: Реч |
|
| Пълна програма от психологически класове за деца в предучилищна възраст "Цветик-Семицветик" Представени са тематични занимания, насочени към развитие на интелектуалната, емоционалната, комуникативната, личностната, волевата и когнитивната сфера на децата на възраст 3-4 години. Всеки урок е структуриран по достъпен и интересен за децата начин. Издателство: Реч |
| Лаптева Г.В. В детските градини разходките с децата са задължителна част от програмата за обучение и развитие. Но това не означава, че трябва да са официални и скучни. Благодарение на учителя разходката може да се превърне в малко пътуване за децата. |
| Бабаева T.I., Михайлова Z.A. Сборникът разглежда теоретичните и практическите аспекти на развитието на децата в различни видове игри. Разкриват се особеностите на детската игрова култура и се описват методи за педагогическа подкрепа, които развиват самостоятелността и творческата активност на детето в играта. Изданието е предназначено за студенти и преподаватели от педагогически колежи и институти, практически работници от предучилищни образователни институции и специалисти в областта на предучилищното образование. Издателство в Санкт Петербург Детство-Прес, 2004 |
| Скоролупова О.А., Логинова Л.В. Да играем?.. Да играем!!! Книгата е посветена на проблемите на педагогическото ръководство на самостоятелни сюжетни игри на деца в единно пространство за игра на детска градина. Разглеждат се важни аспекти от организирането на детската игра, като време за игра и организиране на предметно-развиваща среда. |
Хухлаева О.В. Предлаганата книга е колекция от психологически процедури (упражнения, игри и приказки), които имат за цел да помогнат на децата на възраст 3-9 години да разберат себе си, да станат по-уверени, да подобрят взаимоотношенията с другите и да намалят тревожността си. Описаните процедури могат да се използват в групови сесии с деца или в индивидуални срещи. Книгата включва и програма за психологическа работа с деца на възраст 5-9 години, т.е. ученици от старши и подготвителни групи на детски градини и ученици от 1-2 клас в училище. Това е обучителна програма, която може да се използва както в корекционна, така и в психопрофилактична... М .: Генезис, 2007. - 2-ро изд. |
|
Смирнова Е.О.Мещерякова С.Ю.Ермолова Т.В. Игри и играчки за малки деца Методическо ръководство за възпитатели Водещата роля на предметните дейности за малките деца Характеристики на педагогическата работа с малки деца М.: МГППУ М.: МГППУ, 2004. |
|
| Силбърг Джаки 300 триминутни образователни игри за деца от 2 до 5 годиниИзбирайки време за игра с бебето вие правите подарък не само на него, но и на себе си. Джаки Силбърг, специалист по ранно детско развитие, предлага разнообразие от забавни игри и малки песнички, които стимулират въображението, развиват координацията око-ръка, математиката, езика и други основни умения. Това ще бъдат наистина незабравими моменти! Издателство: Попури, 2004г |
| Силберг Д., Книгата предлага на широк кръг читатели повече от 200 игри, които са вълнуващи и много важни за растежа и правилното развитие на детето в периода от 12 до 24 месеца. Издателство: Попури, 2007г |
| Михайлова З.А. За да се подготвят успешно децата за училище, не са необходими толкова определени знания, колкото способността да се мисли последователно и логично, да се гадае и да се натоварва умствено. Книгата съдържа занимателни материали, които ще помогнат на учителя да активира мисловните процеси на децата при организиране на класове и самостоятелни дейности на по-големи деца в предучилищна възраст. Издател: Детство-Прес, 2008г |
| Петрова И. Ръчен труд за по-големи деца в предучилищна възраст |
Бабаева T.I. и т.н. Игра и предучилищна възраст. Развитие на деца от предучилищна възраст в игрови дейности Колекцията разглежда теоретичните и практическите аспекти на развитието и възпитанието на деца от предучилищна възраст с помощта на различни видове игри. Разкриват се особеностите на детската игрова култура и се описват методи за педагогическо въздействие, които развиват независимостта и творческата активност на детето в игрови и образователни дейности в предучилищна образователна институция. Сборникът е предназначен за студенти и преподаватели от педагогически колежи и институти, практически работници от предучилищни образователни институции, както и специалисти в областта на предучилищното образование. Изд. ДЕТСТВО-ПРЕС, 2004 |
|
| Уланова Л. А., Йордан С. О. В наръчника е подбран и систематизиран наблюдателен материал, който може да бъде усвоен от деца от различни възрастови групи в детската градина в рамките на всеки сезон от годината. Дава се материал, който позволява на децата да бъдат включени в изпълними и интересни за тях трудови дейности. Включени са задачи за развитие на фината моторика, игри, развиващи речта на децата, предлага се голямо количество учебен материал под формата на стихове, гатанки, поговорки, поговорки и различни интересни упражнения. Издател: “ДЕТСТВО-ПРЕС”, 2008 г |
| Михайлова З.А., Харко Т.Г., Чеплашкина И.Н. Предварителни математически игри за деца в предучилищна възраст Изд. Детство-Прес, 2006 |
| Зворыгина Е.В. Това ръководство е написано въз основа на книгата „Първите приказни игри на бебето“. Наръчникът е предназначен както за учители в предучилищни образователни институции, така и за родители, отглеждащи деца в семейството. Помагалото, включено в програмата „Кроха”, представя психолого-педагогическа обосновка на необходимостта от внимателно, своевременно и професионално отношение на възрастните към формирането и развитието на играта на всяко дете в ранна детска възраст. Материалите му са допълнени и структурно изяснени. Издателство: Просвещение, 2010г |
| Дмитриева В.Г. 365 образователни игри и упражнения за деца Изд. Астрел, 2010г |
| Галигузова Л.Н. Развитие на игрови дейности Ръководството представя игри и дейности, които насърчават развитието на игрови дейности при деца на възраст 1-3 години. Книгата е предназначена за учители, работещи с малки деца в предучилищни образователни институции. Издател: Мозаика-Синтез, 2008г |
| Дмитриева В.Г. 200 триминутни образователни игри за деца от 0 до 3 годиниЗа да може детето да се развива физически, емоционално и интелектуално от първите дни на живота си, то трябва да играе. Така бебето се запознава със света около себе си и придобива необходимите умения. Как да играя, какво да играя? В тази книга ще намерите описание на най-добрите образователни игри, съвети и препоръки от експерти. /detjam/5921-9581816.html |
| Губанова Н. Ф. Игрови дейности в детската градина. Книгата съдържа програма и методически препоръки за класове с деца на възраст 2-7 години. Москва, 2008 г. |
| Нищева Н.В. Игра. Седем игри за развитие на речта в предучилищна възраст. Издател: Childhood-Press |
Татяна Стробикина Авторът, местен педиатър с дългогодишна практика, смята, че детето може да се развива правилно само с активното и компетентно участие на възрастен. Книгата съдържа много образователни и творчески игри, които можете да играете с детето си от първия месец от живота. Те са избрани, като се вземат предвид възрастовите характеристики на всеки месец и са насочени към правилното емоционално, умствено и умствено развитие на бебето. В допълнение, авторът предлага цял набор от физически упражнения от раждането до една година, дава практически съвети за ежедневието, грижите и втвърдяването. Издателство: Ирис Прес, 2004г |
|
| ОПЕРАЦИОННА СИСТЕМА. Жукова Образователни игри Книгата е предназначена за занимания с деца от предучилищна възраст. Вълнуващите задачи и игри, събрани в книгата, ще ви помогнат да откриете пропуските в знанията и уменията на вашето дете и да развиете необходимите умения: памет, внимание, реч, логическо мислене. Книгата се препоръчва като учебно помагало в помощ на родители, възпитатели и възпитатели. |
| Никитин Б. П. Издател: Педагогика, 1985г |
| Знаете ли какво е пиратски празник? Това са забавни игри, ярки впечатления и вълнуващи приключения! Това е бурно море, по вълните на което смели пирати плават до Острова на съкровищата, участвайки в забавни състезания по пътя! Това са трудни изпитания, водовъртеж от смях, буря от наслада и вълна от емоции! С комплект игри и забавления за рожден ден на смел пират ще направите празника на вашето дете прекрасен и незабравим. Комплектът включва игри, гатанки, закачки и заигравки. Честит рожден ден! Издателство: World of Congratulations, 2009 г Плотникова Н.В. Карти с игри, които ще помогнат на децата да научат: да бъдат уверени в себе си; преговаряйте с другите; оказват взаимопомощ; покажете съпричастност; работа в екип. Издателство: Реч, 2010г |
| Швайко Г.С. Игри и игрови упражнения за развитие на речта Колекция от игри за развитие на речта. Издател: Просвещение |
| Жукова O.S. Книгата е предназначена за използване от малки деца. Гледайки ярките рисунки, бебето бързо ще започне да произнася първите си думи - имената на членове на семейството, животни, предмети от околния свят. Изпълнявайки задачи, детето ще се научи да разбира речта на възрастните и ще разшири своя речников запас. Издател: Астрел |
| Савелиева Е.А. Книгата включва оригинални игри, които органично съчетават гимнастика за пръсти с най-често срещаните и прости дихателни, вокални и артикулационни упражнения. Те ще помогнат на детето ви да развие добра дикция, да осигури ясно произношение на звуците и да развие слухово внимание. Детето ще се научи да запаметява по-бързо и да рецитира правилно кратки стихотворения, без да пренарежда думите. |
| Горбатова Елена Владленовна "Графични игри и упражнения за деца от старша предучилищна възраст. Тетрадка 2. Графични модели";Индивидуалните тетрадки с графични игри и упражнения са разработени в съответствие с ръководството на Е. В. Горбатова „Подготовка на ръката за писане“ и съдържа 16 урока. Задачите ще помогнат за развитието на зрителната памет, въображението, способността за концентрация и разширяване на речниковия запас на детето. Издател: Бял вятър, 2010г |
| Михайлова З.А., Чеплашкина И., Харко Т.Г. В книгата са представени игри, които могат да се организират от учителите в детската градина, ако имат необходимата предметно-развиваща игрова среда. Логическите и математическите игри са насочени към развиване на вниманието, речта, концентрацията на децата, овладяване на действията за изследване, сравнение, групиране по характеристики, подреждане и др. университети, колежи и родители на деца в предучилищна възраст. Издател: Детство-Прес, 2011 г |
| Бахарева Кристина Сергеевна Книгата, която държите в ръцете си, ще ви помогне да избегнете много грешки. С негова помощ вие и вашето дете ще се развивате хармонично, просто ще се забавлявате заедно, тъй като всички упражнения за развитие на речта в тази книга са представени под формата на игри. Издателство: Феникс, 2009 г |
| Краснощекова Наталия Валентиновна Книгата говори за спецификата на ролевите игри в предучилищна възраст, подчертава ролята на игрите за развитието на личността на детето и дава методически препоръки за организиране на игри в процеса на отглеждане и обучение на деца от всички възрастови групи в детската градина. В тази книга ще намерите и методи за диагностика на нивото на развитие на ролевата игра при децата в предучилищна възраст. Издателство: Феникс, 2011 г |
| Скилър Пам, Росано Джоан Таунсенд Това ръководство за родители, учители и възпитатели ви позволява да организирате класове с деца възможно най-ефективно и интересно, като използвате минимум специални устройства и скъпо оборудване. Издателство: Попури, 2006г |
| Дружинин Борис, Куминова Ирина Ръководството предоставя описание на различни образователни игри за деца в предучилищна и начална училищна възраст, които могат да бъдат разделени на игри с предмети, игри на хартия, игри с числа и думи, игри за развитие на фината моторика на пръстите и игри на открито игри. Издател: Gnome, 2008 г |
| Сошина Ирина Василиевна Целта на игрите, представени в това ръководство, е да научат деца на възраст 5-7 години да чуват римувани двойки думи, да избират други подобни рими и да съставят куплети въз основа на двойка римувани думи. Игрите допринасят за: попълване и активиране на речника на децата, развитие на фонематични процеси, внимание, памет, вербално и логическо мислене. Игровият материал включва картини на предмети, чиито имена се римуват помежду си и съдържат свистящи, съскащи и сонорни звуци. Издател: Gnome, 2011 г |
| Комарова Любов Дмитриевна Това ръководство предлага редица уроци за преподаване на математика на деца в предучилищна възраст с помощта на комплект цветни пръчици (ленти) от Cuisenaire. Игрите и упражненията са представени по ред на трудност. Те ще помогнат по игрив начин да се изяснят представите на децата за цвят, дължина, ширина, височина; Те ще ви научат как да сравнявате и измервате обекти, ще ви помогнат да овладеете състава на числата и да се научите да решавате прости аритметични и логически задачи. Помагалото е предназначено за предучилищни и начални учители и родители на деца в предучилищна възраст. Издател: Gnome, 2008 г |
| Бобилева Зинаида Тихоновна Игрите в това ръководство са предназначени за деца на възраст 5-7 години с говорни нарушения. Игровият материал е представен под формата на сдвоени ролки, изобразяващи обекти в единствено и множествено число. Издател: Gnome, 2009 г |
| Павлова Л.Н. Ръководството включва игри и упражнения, насочени към развитието на сензорните способности на по-младите деца в предучилищна възраст. Всеки урок съдържа: развиваща задача, материал в цветни таблици и препоръки за игри и упражнения. Издател: Gnome, 2005 г |
| Панфилова Марина Александровна Книгата разглежда проблема с общуването и неговата роля във формирането на личността на детето. Издател: Gnome, 2010 г |
| Османова Г.А., Позднякова Л.А. Игри и упражнения за развитие на общи речеви умения при деца (3-4 години) Издател: Каро, 2007г |
| Театър на настроението. Образователна игра за деца на възраст 5-9 години Тото играта запознава децата с азбуката на изразяване на емоции и е вид психогимнастическо занимание. Насърчава развитието на по-добро разбиране на себе си и другите, както и на доброволното внимание и мислене. Издател: VikRus LLC |
| Фадеева Ю.А., Пичугина Г.А., Жилина И.И. Ръководството представя игри и упражнения с използване на заместващи предмети за формиране на звуков и сричков анализ, развитие на сензорни представи и фини двигателни умения при деца в предучилищна възраст с нарушения в развитието на специални потребности. Книгата може да се използва от логопеди, педагози, психолози, дефектолози на предучилищни образователни институции и родители. Издател: LLC "TC Sfera", 2011 г |
Агапова И. А., Давидова М. А. Ръководството съдържа описания на традиционни и оригинални авторски разработки на игри на открито, които могат да се използват за здравни и образователни цели на децата, както и за развиване на комуникативни умения и придаване на желаната посока на прекомерната подвижност. Издател: Аркти, 2008г |
|
| Котова Е.В. Помагалото съдържа упражнения, насочени към развиване на творческите и мисловни способности на децата, дидактически игри и нагледни материали, които ще помогнат за развиването на нестандартно мислене, интерес и желание за творчество у децата и ще събудят въображението на детето. Всяко упражнение е снабдено с методически коментари. Препоръчва се за предучилищни учители и родители на деца в предучилищна възраст. Издател: Феникс |
Агапова И., Давидова М.А. Предложеното ръководство ще помогне на служителите в предучилищна възраст и родителите да организират и провеждат дейности с „пръсти“. игри и забавления с деца в предучилищна възраст от ранна детска възраст. Такива дейности не само развиват необходимите фини двигателни умения на детето, но също така допринасят за развитието на речта на децата, тяхната творческа активност и разширяват хоризонтите на детето Изд. Аркти, 2011 г |
|
| Съставител Нищева Н.В. Сборникът представя най-успешните публикации от сп. "Предучилищна педагогика" през последните няколко години, посветени на важната роля на играта в живота на децата в предучилищна възраст. Книгата включва статии, съдържащи методически и практически препоръки за организиране на пространство за игра; представени са образователни игри и тематично планиране за различни възрастови групи деца в предучилищна възраст, както и за деца с обща речева недостатъчност и умствена изостаналост. Огромен брой форуми, лекции, конференции и семинари в Русия и по света бяха подчинени на една идея - да се привлече вниманието към изучаването на руския език, руската литература и култура. |
– Международен ден на приказките)
Произходът на руските приказки
1. Митове на древна Волга. Митове, легенди, приказки, бит и обичаи на народите, живели по бреговете на великата река от древността до наши дни. – Саратов: Надежда. – 1996. – 688 с., ил. Скити, сармати, кумани, хазари, българи и други мистериозни народи, които някога са живели по бреговете на Волга и народите, които сега живеят на Волга - руснаци, татари, марийци, чуваши, мордовци, германци, малко руснаци, калмики, казаци - са представени в тази книга със своите истории и легенди. Етнографските материали и историческите документи, предхождащи фолклорните раздели на сборника, превръщат книгата в своеобразна енциклопедия на морала, бита, културата и бита на народите от Волга. Илюстрации от майстори на изобразителното изкуствоXIXвекове ви позволяват да видите Волга в оригиналния й вид.
2. Корепова популярна народна приказка / . – Москва: Форум, 2012. – 464 с. : аз ще. Книгата е посветена на руската народна приказка. За първи път се изследват жанровата природа на популярната народна приказка, историята на жанра, влиянието на популярните публикации върху устната приказна традиция и някои проблеми на текстологичната критика.
3. Поезия на детството: Руско народно творчество за деца / комп., въведение. Изкуство. и забележка. ; респ. изд. . – Санкт Петербург: Алетея, 2004. – 576 с. Колекцията включва произведения на руското народно творчество за деца и за деца. Състои се от раздели - „Песни и закачки“, „Приказки“, „Гатанки“, „Пословици и поговорки“, „Игри“ и др.
4. Народна мъдрост. Човешкият живот в руския фолклор. Vol. 2. Детство: Юношество / съст., предг. текстове, интро. статия и коментар. В. Аникина; селекция от тиня. В. Жигулева; снимка А. Рязанцев. – Москва: Художествена литература, 1994. – 525 с.: ил. - (Народна мъдрост). Вторият брой включва детски приказки и гатанки. Това е сборник с народни мъдрости, с които едно растящо дете се запознава. От приказките селските деца научиха основите на ежедневния морал. Приказките дадоха богата храна за безграничната игра на въображението. Гатанките научиха хората да мислят в поетични образи, сравнения и метафори.
5. От вицове до епос: (руски фолклор) / съст. и забележка. В. Аникина. – Москва: Художествена литература, 199 с. Книгата включва най-известните и популярни образци на руското устно творчество, публикувани по различно време в сборници на известни фолклористи.XIX- XXвекове
6. Фолклор на народите на Русия. В 2 тома: Т. 1. – Москва: Дропа: Вече, 2002. – 320 с. – (Библиотека руска класическа белетристика). Книгата включва песни, игри, гатанки, пословици, поговорки и приказки на народите на Русия.
7. Епоси. Руски народни приказки. Стари руски истории / ще влезе. статии, съст. и коментирайте. , Д. С. Лихачева и; аз ще. . – Москва: Детска литература, 1979. – 640 с., л. аз ще. – (Б-ка на световната литература за деца, кн. 1). Книгата представя признати образци на руски епос, руски народни приказки и староруски истории, преведени от староруски език и преразказани.
8. Победител на змията. От северните руски приказки / 15 записани приказки; ще влезе. Изкуство. . – Москва, 2008. – 160 с. Предлаганото издание е публикация с коментари на редки приказни текстове на един сюжет - „Победителят на змията“ - от архива на фолклорната секция на Института по атомна енергия на Академията на науките, събрана от известен фолклорист по време на експедицията от 1926, 1927 и 1928 г. в Заонежието и по поречието на реките Пинега и Мезен. Книгата е придружена с коментари и уводна статия, посветена на възникването и разпространението на този сюжет в европейския фолклор.
9. Славянска митология: справочник / Автор-съст. , - Москва: Мегатрон, 1999. – 259 с. Книгата широко и систематично отразява идеите на славяните за езически племена. Статиите в сборника описват образи и символи от славянската митология, персонажи от славянските приказки, запознават се с народните обичаи, обреди и празници, култа към боговете.
10. , Медведев Славянска митология. – Нижни Новгород: Руски търговец, Братя славяни, 1995. – 368 с. Концепцията за източнославянската митология от времето на палеолита до наши дни е широко застъпена.
11. Персонажи от славянската митология / съст.: , ; художник . – К.: Корсар, 1993. – 224 с.: ил. В книгата са дадени оригинални характеристики и рисунки на герои от митологията на древните славяни.
12. Руска приказка: антология / комп., интро. чл., коментар. . – Москва: Висше училище, 1992. – 525 с. - (Б-грамотник). Ето основните сюжети на руските приказки във версии и варианти. Уводната статия и коментарът ще ви помогнат да научите за съдбата на руската приказка, да разберете дълбоко нейната жанрова специфика, връзката между националното и интернационалното в този жанр. Изданието съдържа изследвания на фолклористи по проблемите на теорията и историята на приказките.
13. Традиции на руската земя / худож. В. Нечитайло. – Ростов на Дон: Феникс, 1996. – 608 с. Колекцията включва произведения на руския народ: исторически песни, предания, легенди, епоси и епоси, записани в различни времена и разказани от различни хора. Историите за славни руски герои, разбойници, гоблини, водни същества и руски русалки ще бъдат интересни както за най-малките читатели, така и за техните по-големи приятели.
14. Ом Хтони. Родни приказки / Х. Ом. – Кострома: Костромиздат, 2007. – 700 с. Поредицата от книги „Родни приказки” е специална част от големия проект „Жизненост на устоите на културата”. Това е един от първите опити да се заинтересуват децата да овладеят основите на културата. Детската част от поредицата включва първата книга „За децата” и представянето на новата част на монографията „Жизнеността на основите на културата. Съкровища и тайни на езика”, както и презентации „За пораснали деца”, „Големи деца”, „Разнообразие” и приложения.
В „Приказки” е създаден оригинален свят на детска планета. С езика на приказките, песните, частовките, гатанки, игри, разговори за същността на живота, както и с помощта на микросонети, басни, крилати фрази, вечни образи, героите от книгата ви канят в прекрасното, парадоксалното, в това, без което няма щастие. Приложенията предоставят първата публикувана систематизация на резултатите от почти тридесетгодишни изследвания върху жизнеността на основите на културата.
15. Северни приказки в сборника на Н. Е. Ончуков / комп., подготв. текстове, интро. чл., коментари, индекс и речник. – Санкт Петербург: Мир, 2008. – 750 с. В това издание текстовете на приказките, проверени за първи път с помощта на налични материали от архивите на Руската академия на науките и Руското географско дружество, са представени от записи на колекционери, които се различават по своите цели, задачи, научна подготовка и опит (Д. Георгиевски). Когато се коментират текстовете на приказките, беше взета предвид степента на разпространение на сюжетите сред източните славяни, всеки сюжет беше сравнен с други северни версии, за да се определи спецификата или традиционността на публикуваната версия, беше дадена необходимата информация за историята на сюжета, първите му публикации и литературни адаптации
Руската приказка трябва преди всичко
изучаването на руски е наше задължение.
V. Propp. Руска приказка. – Москва, 2000 г.
16. Коледни приказки: приказки, легенди, разкази / предговор. Н.Голя; платно Л. Брауде, А. Ганзен, Т. Озерской и др. - Санкт Петербург: ABC-classics, 2009. - 368 с. : аз ще. Сборникът включва народни и литературни приказки и разкази от цял свят за студената зима, веселата Коледа и леко тайнствения новогодишен празник. Зимните празници са обичани навсякъде, но се празнуват по различни начини. Можете да сравните руските и чуждестранните традиции.
приказки за лека нощ / съст. ; художници,. – Ярославъл: Академия за развитие, 1997. – 368 с., ил. – (Първите ми книги). Приказката, както всеки вид устно народно творчество, преминава през вековен път и поглъща най-съществените черти от бита, психологията и мирогледа на хората. Една приказка, полирана през годините, се превръща в отражение на много аспекти от живота и може да разкаже много.
Приказките учат да не плащате зло за добро, да уважавате човек, да оказвате помощ в трудни моменти.
18. Руски народни приказки: в 5 т. Т. 1-3 / предговор. А. Афанасиева. – Москва: ТЕРРА, 19с. Блестящият историк, юрист, етнограф, фолклорист и журналист Александър Николаевич Афанасиев () посвети живота си на внимателното изучаване на устното народно творчество. Той събира и обработва много приказки, легенди и епоси, запазвайки ги за потомците.
Първият и третият том включват „Руски народни приказки“.
19. Имало едно време...: произведения на руското устно народно творчество за деца / комп., предговор. и коментирайте. В. Калугина. – Москва: Млада гвардия, 1988. – 367 с. – (Б-ка на младо семейство. Т. 11). Колекцията запознава читателите с разнообразие от фолклорни жанрове: стихосбирки, страшилища, гатанки, игри и, разбира се, приказки и епоси. В предговора се говори за значението на народното творчество за нравственото и естетическо възпитание на децата.
20. Деца Шангина и техните игри. – Санкт Петербург: Арт-СПБ, 2000. – 296 с. Известният петербургски етнограф говори увлекателно за това как през миналите векове в традиционното руско семейство са възпитавали децата „според заветите на техните дядовци“, обръщайки специално внимание на играта, основната основа на народната педагогика.
Песни, броене на рими, теглене на жребий, изречения, гатанки, закачки - всичко, което преди е съпътствало детските игри, както и описанието на самите игри, съставляват втория раздел на книгата.
В последния раздел бяха включени материали за провеждане на училищни празници „Широка Масленица“, „Осенини“, „Наум Граматика“ и др.
21. Никифоров и разказвачът / ; комп., интро. Изкуство. . – Москва, 2008. – 376 с. / Александър Исаакович Никифоров е един от най-добрите руски фолклористи от първата половина на 20 век, чието творчество все още остава недооценено. Сборникът представя изследванията на Никифоров върху руските приказки, които не са загубили своята актуалност и до днес. Детайлният анализ на огромен брой конкретни текстове прави тези произведения оригинални, основани на доказателства и наистина интересни.
22. Propp корени на приказка. / ; изд., коментар. . – Москва: Лабиринт, 2000. – 336. Това е най-известното произведение на един от класиците на хуманитарните наукиXXвек. Необичайно широкият обхват на културния материал, дълбочината на неговото развитие и яснотата на изложението - това определя мястото на "Исторически корени ..." в задължителния фонд от знания на съвременния човек.
23. Пропска приказка: (събрани съчинения) / ред., коментар. . – Москва: Лабиринт, 2000. – 416. Следващият том на пълните Събрани съчинения включва последния му труд върху приказката, който е своеобразна популярна енциклопедия на приказката: сбор от информация за събирането, изучаването, структурата („морфологията“) и развитието, формата съществуването на всички видове приказки.
24. Светът на детството и традиционната култура: сборник от научни трудове и материали / съст. . – Москва: Държавен републикански център за руски фолклор, 1995. – 192 с. Сборникът предоставя материали и изследвания върху съвременния и традиционен фолклор на децата и юношите, разглежда редица проблеми на традиционния фолклор, етнопедагогиката, „педагогическия“ репертоар на руските селяни, както и проблемите на съвременното състояние на прозата и поетичната песен. фолклорът в контекста на детско-юношеската субкултура.
7. Научна и методическа дейност на учителя: методически изследвания. технологични открития / автокомп. . – Волгоград: Учител, 2011. – 170 с. Представен е опитът от новаторски търсения на съвременната педагогика, насочени към развитие и повишаване на творческия потенциал на учителския състав. Предложените материали ще помогнат за организирането на научната и методическата дейност на учителя и правилното изграждане на концепцията за работата на училището от ново поколение. Интересно ще бъде технологичното откритие на Л. С. Черноклинова - „Авторски приказки в уроците по литературно четене“.
8. Зинкевич-, Кудзилов чрез рисуване в приказната терапия / -Евстигнеева, . – Санкт Петербург: Реч, 2004. – 144 с., цв. На Практическо ръководство за проективна психодиагностика: исторически преглед и сравнителен анализ на графичните методи. Описани са методите за изследване на семейните отношения, психологическата устойчивост, емоционалната сфера и вътрешния свят на индивида, целеполагането.
9. Обучение по приказкотерапия. – Санкт Петербург: Реч, 2000. – 254 с. Тази книга представя седем програми за развитие и корекция на поведението при децата.
10. Тъкачка на детски проблеми. / . – Санкт Петербург: Реч; Москва: Сфера, 2010. – 118 с. Книгата разкрива тайните на психологическата помощ на деца от 3 до 10 години. Авторът просто и подробно предава на грижовните родители знания, примери и препоръки за решаване на много проблемни ситуации с помощта на терапевтични приказки.
11. Зависимости Зинкевич-Евстигнеева. Метод на приказка терапия / -Евстигнеева. – Санкт Петербург: Реч, 2002. – 176 с. Методът, описан в книгата, се използва ефективно като част от антинаркотична превенция и рехабилитация сред непълнолетни и младежи.
12. Короткова за предучилищна и начална училищна възраст: методически препоръки за педагогическа и психокорекционна работа /. – Москва: ЦГЛ, 2004. – 246 с. Използването на приказни сюжети дава възможност на децата да водят морални разговори с интерес и ненатрапчиво.
Приказката е лъжа, но в нея има намек!
Урок за добрите хора.
13. Бутман на правилните правила: книга за четене и за четенето /. – Санкт Петербург: КАРО, 2003. – 272 с.: ил. – (Приказкотерапия). Тази забавна колекция е предназначена за ненатрапчива работа между родители и деца. С децата можете да говорите за доброта и алчност, за благородство и предателство, за страхливост и смелост и т.н. Писателят, баща на пет деца, споделя мислите си за възпитанието на по-младото поколение.
14. Синицина за игра и развитие /. – Москва: Лист Нов, Вече, КАРО, 2002. – 256 с.: ил. Представените в книжката приказки ще запознаят Детето с азбуката, числата, външния свят, основни географски и астрономически понятия и много други.
15. Разкази на гнезда. Мелодии на дъжд по петербургските покриви / . – Санкт Петербург: Реч, 2003. – 260 с. Приказките на доктор Балу помагат на хората да преодолеят проблемите и неприятностите, които срещат, да видят красотата и хармонията на света и да подходят към живота с мъдрост и оптимизъм.
16. Гнездилова приказка терапия. Дим от древна камина (приказките на доктор Балу)/. – Санкт Петербург: Реч, 2004. – 292 с. Известен петербургски лекар и разказвач е събрал приказки, които помагат на хората в трудни ситуации!
17. , В нашия театър пеем и танцуваме за вас: музикални приказки и представления за предучилищна възраст/, ; художник , . – Ярославъл: Академия за развитие: Академия, К и фирма: Академия Холдинг, 2000. – 112 с.: ил. – (Детска градина: ден за ден). Разнообразие от приказни представления, които учат на доброта, отзивчивост, честност и смелост. Това се отразява на моралното и естетическо възпитание на децата в предучилищна възраст. След всяко изпълнение се предоставя нотният текст.
18. Приказката на Малютка, или Как да нахраним дете/. – Санкт Петербург: КАРО. 2003. – 128 с.: ил. – (Приказкотерапия). Как да решим проблема с апетита на детето? С помощта на приказка! Тук можете да намерите и ново ястие!
19. Разкажи ми приказка...: литературни приказки за деца: книга за учители в детските градини, деца от началното училище, родители/съст. . – Москва: Образование, 1993. – 63 с.: ил. Приказки на руски и чуждестранни писателиXIX- XXвекове
20. Театър Сорокина за най-малките: (театрални занимания с деца от 1 до 3 години) /, - Москва: Линка-Прес, 2009. – 224 с. Това ръководство ще ви помогне да създадете куклен театър. Дадени са техники за управление на кукли от различни системи (контрол с пръсти, снимки на фланела, театър с ръкавици, ръкавици, плот).
.
***
21. Приказка като средство за оптимизиране на психо-емоционалната сфера на по-възрастните деца в предучилищна възраст. // Предучилищно възпитание No7 – с. 19-24. За съжаление, сега родителите обръщат повече внимание на интелектуалното развитие на децата си, започват да ги учат рано, да ги подготвят за живота на възрастните, но за детето по-важно е развитието на вътрешния живот на детето, емоционалната сфера, чувства, които са основен регулатор на дейността му.
22. „Пътуване през приказките” Литературна игра за по-млади ученици: (игра по станции) // Извънучилищен ученик. – 2010. - № 3. – С.50-53.
23. – първият професионалист в книжната графика [Текст] / Е. Алехина // Предучилищно образование. – 2012. - № 10. – С.51-63. С името Билибин веднага възниква една асоциация: Цар Салтан и Златният петел на Пушкин, Иван Царевич и Василиса Красивата, ужасният Кошчей Безсмъртният, истинският Сив вълк и фантастичната принцеса жаба.
24. Използването на приказки в индивидуалното консултиране / И. Стишенок // Училищен психолог. – С.24-26. Психологическите приказки разкриват разнообразието от житейски ситуации и помагат на човек да намери отговори на своите въпроси и да определи начини за разрешаване на съществуващи проблеми.
25. Есенна ваканция, базирана на народната приказка „Пъдпъдъци и плетива”: сценарий / А. Гвайта // Предучилищно образование. - № 7, авг. - СЪС.
26. Педагогика на народната приказка [Текст] / М. Ковел // Училищен директор. – 2009. No3. – с. 69-75. Постоянно се обръщаме към народната мъдрост, отразена предимно в народните приказки. Традициите, разработени от хората в продължение на много векове и тествани от поколения, имат не само етнографска, културна, но и социално-психологическа стойност. Приказките стават ключове за децата да разберат истинските причини за нашите проблеми.
27. Щастлив шанс: (игра за ученици от пети клас, посветена на фолклора) / М. Гребенникова // Образование на ученици. – 2009. - № 2. – с. 73-76.
28. Лебедев на аксиологичния компонент на родителската компетентност с помощта на фолклорен материал [Текст] // Семейна психология и семейна терапия. – 2012. - №3. – С.54-78. Програмата „Отворена детска градина” е представена като форма на работа на психолог с функционално семейство. Представите за света, жизнения цикъл и отношенията между поколенията, характерни за руската народна култура, са илюстрирани с примера на приказката „Кокошката Ряба“. Разкрива се понятието родителска компетентност и нейните компоненти.
29. Зинкевич-Евстигнеева, Татяна. Приказки за момчета и момичета [Tex] / Т. Зикевич-Евстигнеева // Обръч: образование, дете, ученик. – 2006. - № 6.- С. 13-16. Това е ключов въпрос в педагогиката: как се различават игрите на момчетата и момичетата?
30. Азизова в естетическите чувства на по-младите ученици чрез средствата на кукления театър [Текст] // Образование на ученици. – 2012. -№4. – С.44-47. Децата ще могат да използват уменията и стандартите на поведение, придобити в театралните игри, в ежедневието.
- Как да се научим да четем мисли: съвети от екстрасенси
- J.B. Молиер "Буржоа в благородството": описание, герои, анализ на произведението. Есе „Учителите на г-н Журден. Как ги виждам Неуспешно сватовство и идеята на Ковиел
- Изтеглете безплатно книгата „Какво направих, докато вие имахте деца“.
- Снимки с надписи "Честит рожден ден".
- Плакат с честит рожден ден
- Правила за поведение на децата на масата
- Как да се научите да рисувате с молив за начинаещи?
- Уроци по рисуване с молив стъпка по стъпка
- Как да създадете стилна визия за бизнес конференция. Какво да облечете на августовската конференция
- Презентация "Битката при Сталинград" презентация за урока (старши, подготвителна група) по темата
- проект „жива азбука” вид на проекта: творчески
- Иван Пушчин: биография, творчество
- Изгонване на търговците от храма
- Акатист към св. Сергий Радонежки
- Защо мечтаете за синигер според съновника?
- Тълкуване на съня лукс в книгите за сънища Сън - Лукс
- Какво означава ако сънуваш че си влюбен?
- Защо мечтаете за дача според съновника?
- Татуировка за защита от щети и злото око
- Татуировка на варварин на кон, който убива хора