Екологични пъзели при използване на математически таблет с деца в предучилищна възраст. Сценарий на екологична викторина за деца в предучилищна възраст от подготвителна група Ребуси и гатанки по екология

Екологичен пъзел Отговор: „Екологията се превърна в най-шумната дума на земята, по-силна от война и бедствие.“ (В. Распутин) Пъзел „Намерете началото“ Отговор: „Първото задължение на някой, който иска да стане здрав, е да пречисти въздуха около себе си.“ (R. Roland.) Пъзел „Ловкост на окото и. . . “ Отговор: „Нашето бъдеще е в океана. Човек трябва да се научи да защитава водните басейни, да се грижи за тях и техните обитатели. » Животни: жираф, куче, бодливо свине, кон, дива свиня, коза, носорог. Пъзел „Дърво“ Отговор: Не е трудно да отсечеш дърво, трудно е да го отгледаш. (Прочетете по посока на часовниковата стрелка, „скачайки“ през срички.) Великденски остров Отговор: 2 -5 -1 -8 -9 -3 -6 -7 -4

Хронистите са запазили и донесли до нас описание на екологичната катастрофа, настъпила на Великденския остров и имала социални корени. Записът е криптиран и е достъпен само за мъдри потомци, които ще могат да възстановят последователността от събития и да направят заключение. 1. Боговете обичат огромни каменни статуи в океана. 2. На Великденския остров имаше много гори, животни, птици, а океанът беше богат на риба. 3. За да изсечете статуи в скалата, трябва да изсечете гори и да направите въжета от палмови влакна, за да инсталирате статуите. 4. На Великденския остров расте само груба трева, няма гора, птици или животни. Хората гладуват, живеят в землянки, лодките се правят от клонки и глина, а риба се лови само край брега. 5. Хората живееха добре, обичаха своите богове и свещеници. 6. Горите изчезнаха - нямаше животни и птици, нямаше материал за строеж на колиби и лодки, нямаше с какво да се лови риба. 7. Ужасен глад доведе до канибализъм, както свещеници, така и слуги умряха - населението намаля няколко пъти. 8. Свещениците обичат властта, а многото статуи означава много сила. 9. Хората трябва да изсекат статуи в скалите и да ги инсталират на брега - боговете харесват това и жреците на тяхното племе ще станат по-могъщи от жреците на съседните племена. 10. Направете своя собствен извод.

Учениците се разделят на групи: Експерти по водни ресурси Експерти по климат Експерти по горски ресурси Конструктори

Задача I група Наистина ли консумираме толкова много вода, че има опасност от изчерпване на нейните запаси? Ø Какви са причините за възможния недостиг на вода в някои части на света? Ø Къде и как се използва водата? Ø До какво води замърсяването на водите на Световния океан? Ø Какво трябва да се направи, за да се опазят водните ресурси.

Задача II група Зависи ли климатът на Земята от състоянието на атмосферата? Ø Какво причинява замърсяването на въздуха? Ø Какви са последствията от замърсяването на въздуха? Ø Какво е „парников ефект“? Плюсове и минуси на "парниковия ефект"

III група задачи Известният географ и пътешественик А. Хумболт твърди, че „човекът е предшестван от гори и съпроводен от пустини“. Защо ученият смята така? Ø Какви са последствията от обезлесяването? Ø Какво е прякото и косвеното влияние на човека върху флората и фауната?

Викторина за деца от подготвителна училищна група „Екологична пътека“

.
Климова Ирина Анатолевна
Длъжност и месторабота:Учител в предучилищна образователна институция детска градина "Солнишко" град. Атамановка, район Чита, Забайкалски регион.
Описание на работата:Методическата разработка на викторината е предназначена за деца в подготвителна група, за възпитатели и начални учители.
Мишена:Затвърдяване и изясняване на знанията на децата за природата.
Задачи:
1. Задълбочете знанията на децата за гората и нейните обитатели, култивирайте грижовно отношение и любов към тях;
2. Укрепване на способността на децата да се държат сред природата; развиват речта, вниманието, способността да анализират съдържанието на въпросите и да дават пълен смислен отговор на тях.
3. Продължете да учите как да работите в екип.
Предварителна работа:
1. Повторение на пословици и поговорки за природата.
2. Разговор за Червената книга на Русия.
3. Дидактически игри „Какво е допълнително?“
Съдържание на викторината.
Възпроизвежда се саундтракът на музиката „В света на животните“. Екипи от деца влизат в залата и заемат местата си.
Водещ:Здравейте, скъпи участници в викторината, членове на журито! Днес сме се събрали тук, за да участваме във викторина за екология. Във викторината участват два отбора от деца от подготвителна група. Всеки отбор избира капитан и измисля име на отбора и мото, свързано с природата. Междувременно екипите се подготвят, нашата група за подкрепа е подготвила стихове.
Децата четат поезия. В мултимедийния проект стиховете са придружени от презентация „Нашата природа“

1 дете
Природата е красива с дъжд,
Вълшебна и чудна пролет,
Сняг и падащи листа,
И то само по себе си.
Дава ни вълшебни цветове,
Докосва сърцето с любов,
Природата, тя е щастието,
Това, което всеки споделя помежду си.
2 дете
Аз съм в лютата лятна жега
Ще отида в прохладната гора,
Значи той е истински
Свят на приказки и чудеса.
Ще намеря студен извор,
Ще му пия водата
И благородно и благородно
Ще вървя по своя път.
Природата дарява блаженство
И дава сила
Ех, бих искал безплатни птици
Почувствайте полета.
Природата е музата
Какво трябва да се защити
Отговорност за товара
Без да го хвърляте от раменете си!
Водещ:
Правила на играта: викторината има шест кръга, в които отборите трябва да отговорят на различни въпроси. За всеки верен отговор отборът получава точка. В края на играта журито изчислява броя на точките. Отборът с най-много точки печели.
Кръг 1 - „Обяснете поговорката“
Водещият чете по една поговорка на всеки отбор. Задачата на отборите е да обяснят значението на поговорката.
1 отбор:Тревата се страхува от слана, а сланата се страхува от слънцето.
Екип 2:Небето ще даде дъжд, а земята ще даде ръж.
Кръг 2 - „Екологична кръстословица“
Лидерът дава на всеки отбор кръстословица с въпроси (учителите помагат да прочетат въпроса и да попълнят празните клетки)
1 отбор

Хоризонтално:
2.
Ти стопляш целия свят
И не познавате умората
Усмихнат на прозореца
И всички те наричат...
3.
Живее в морета и реки,
Но често лети по небето.
Как ще й омръзне да лети?
Отново пада на земята.

Вертикално:
2.
Има бодливи игли по мен,
Но аз не съм нито ела, нито коледна елха.
Строен, красив, зелен
Красиво през цялата година...
4.
Атмосфера и вода
Слънце, топли ветрове,
Кръгъл, въртящ се,
какво е името на

2-ри отбор

Хоризонтално:
2 .
Няма да можеш да живееш без него
Нито ядене, нито пиене, нито говорене.
И дори, честно казано,
Няма да можете да запалите огън.
3.
Цяло лято стоях в зеленина,
И есента свети в червено,
И групи от много кристали,
Поканих всички птици на празник в градината!

Вертикално:
4.
Всичко, което ни заобикаля – растения, животни, вода, слънце, луна, звезди. Тя може да бъде жива или нежива.
5.
В небе, чисто от дъжд
Ярка дъга свети.
Винаги усмихнат
Седем цветя - ...

Кръг 3 - „Четвъртото колело“
На мултимедийния екран отборите се редуват и виждат снимки на растения и животни. Участниците в теста трябва да изберат допълнителна снимка и да обяснят избора си. (слайдшоу)

Кръг 4 - „Екологични пъзели“
Всеки отбор трябва да отгатне еднакъв брой пъзели.
(водещият раздава плик с пъзели за всеки отбор, звучи спокойна музика)
1 отбор
1 ребус

2 ребус

3 ребус

2-ри отбор
1 ребус

2 ребус

3 ребус

Разговор за Червената книга. Презентация.

Кръг 5 - „Какво знаем за Червената книга?“
Въпроси за тест (2 въпроса за всеки отбор)
1. Какво представлява Международната червена книга?
Отговор: Информационен документ - описание на редки и застрашени видове животни и растения на планетата.
2. Какво означава червеният цвят на книгата?
Отговор: Цветът на алармата.
1. Какъв цвят са страниците на Червената книга?
Отговор: Червен – изчезнал вид; бяло - отпечатани са редки видове; жълто - намаляващи видове; сиво - несигурно, няма ясна информация за състоянието на тези видове; зелено - видове, чиято численост е възстановена.
2. Какви форми на защитени територии познавате?
Отговор: Национални паркове, резервати, резервати, природни паметници.
Кръг 6 – „Знаци на природата“
Децата са поканени да гледат видео за красотата на нашата Земя и нейната друга страна - замърсяването на околната среда.

След оглед на отборите се дава плик с карти с пътни и екологични знаци. Задачата на екипите е да ги подредят правилно.

Скъпи момчета, уважаеми членове на журито, дойде време да обобщим резултатите. Отборите получават 1-во и 2-ро място въз основа на събраните точки.

Всички участници във викторината получават възпоменателни медали „Най-добрият в света около нас“

След церемонията по награждаването, децата са поканени да гледат видеоклип, придружен от песента „Химн на еколозите“

Педагог: Родна природа - това е мощен източник, от който детето черпи много знания и впечатления. Децата забелязват всичко. Те откриват нов свят за себе си: опитват се да пипнат всичко с ръцете си, да го разгледат, да го помиришат, ако е възможно, да го вкусят. Поддържайки искрения интерес на детето към околната среда, човек трябва да помни да възпитава грижовно отношение към природата. Много е важно самите възрастни да обичат природата и да се опитват да възпитат тази любов у децата. Природата- страхотен учител.

Безумно богати сме:

В нашите гъсталаци и горички

Просто си изумен

Но попитайте нещо друго:

Какво знае той за птиците?

Нека отговори интелигентно

И вижте, ще се изненадате

Ами фауната, казват те,

Какво ще кажете за нашето богатство?

В полетата в горите,

Така да се каже, царството на птиците...

Е, косове, е, синигери...

Къде можете да си спомните техните прякори?

Само птици и това е всичко,

Познаваме ли изобщо цветята?

Наистина ли го ценим по поляните?

Всичко наричаме трева

И отсече със сено,

И с дървета също:

Горичката като цяло,

Не можем да изкараме смърч от ела

Отличаването е греховно действие.

И, разбира се, това е тревожно

Че понякога сме безбожни

Ние не пазим това, което имаме

Не пестим, не съжаляваме.

Не нося отговорност за нищо,

Като съвсем малко

За нас на тази планета

Оставен да живее и управлява

Не като собствениците,

Така унищожаваме нашата доброта,

И ние се гордеем с природата

И ние обичаме отечеството.

Педагог:Скъпи родители! Днес искаме да направим тест по екология.

1 състезание „Гатанки и шеги“

1. Кога човек е дърво? (когато идва от сън)

2.Как изглежда половин ябълка? (за второто полувреме)

3.Как завършват деня и нощта? (мек знак)

4. Може ли щраусът да се нарече птица? (не, той не може да говори)

5. С какъв гребен никой не се чеше (гребен на петел)

6.Какво има между реката и брега? (И)

7. Кой месец е най-късият? (май, само три букви)

8. Може ли песяк да си прехапе езика? (птицата няма зъби)

2-ро състезание „Намерете животното“

На картите са написани думи. Намерете имената на животните в тях.

Банка - глиган; багаж - жаба; уши от царевица - лос;

Киното е пони; тръба - удод; божур - пони;

Обсада - оса; чадър - кит, котка; вълна - вол; рамка - рак;

Кожухът е бръмбар; салон - слон.

3 състезание „Продължете поговорката“.

- Птица се разпознава в полет, а ..... (човек на работа).

- Има място в степта, в гората .... (- земя).

— Гората и водата са роднини….(брат и сестра).

- Птици от перушина се събират заедно).

- Каквото падна във водата, значи... (изчезна).

- Отрежете здраво, гнило дърво... (само ще падне).

- Птицата е червена с перото си, а ... (човекът е с ума си).

Една глупава птица има свой дом... (не е хубаво)

4-то състезание „Екологични пъзели”

Родителите решават пъзели и получават чипове за правилния отговор.

5-ти конкурс "Шаради"

1. Аз теча през Русия,

Познат съм на всички, но кога

Добави писмо до мен от ръба,

променям значението си

И тогава ставам птица.(ориола).

2. Моето начало е буква от азбуката,

Винаги съска сърдито

Вторите кораби се страхуват

И се опитват да го заобиколят.

И целият лети и бръмчи през пролетта

Тогава той ще седне на цвете,

Пак ще лети(w – заседнал).

3. Първото е бележка, второто е също,

Но като цяло изглежда като грах.(боб).

4. Началото и краят са предлози,

А средната сричка е една от нотите.

Отговорът е в гората; кой ще се скита там,

Той ще набере кошница с гъби(по-ла-на) .

5. Напишете шарадата така:

Мек знак с две бележки.

Всички храсти, можете лесно

Ще го намерите в паркове и градини.(люляк) .

Педагог:Уважаеми родители, докато броите чиповете си, бихме искали да ви прочетем стихотворението на Е. Асадов „Кралицата е гъсеницата“. И помислете дали постъпваме правилно по отношение на „нашите малки братя“.

Учителят чете стихотворение.

Едуард Асадов „Кралицата гъсеница“

- Виж, виж, колко е красива.

Момчето гледа радостно майка си -

Царицата е гъсеницата! наистина ли го харесваш

Нека я нахраним и защитим.

Наистина, като древна кралица,

Подобно на мистериозни приказки,

На червена ябълка на сянка

Златната гъсеница блестеше.

Но жената възкликна: „Празно!“

И тя се засмя: "О, моето малко щурче!"

Готов да защитава живите същества навсякъде,

Това е вредител, глупако!

На четири години трябва да си мъж!

Помисли за това. Виждате ли: точно тук

Тя ще пропълзи и ще разруши ядрото,

И поне изхвърлете ябълката тогава.

Не, това не е добре за теб и мен.

Сега ще видим какъв герой си...

Тя разклати гъсеница от клон:

Хайде, смажи я с крак!

И момчето прави гневна физиономия

И тайно потискайки гаденето,

Стъпих крака си върху топло, живо

Перлено златна красота...

- Това е чудесно! Умно момиче, хваля те -

И той, опитвайки се да сложи край на добротата,

Той изкрещя с вдигнат брутално крак.

Хвърли повече! Ще смажа другия!

Майката е в света срещу злото от древни времена.

Ама как не му стана ясно на този,

Това спаси сърцевината на ябълката,

Но тя загуби нещо в момчето.

Педагог:Горко ни, ако не научим децата да обичат, да щадят природата, да й се възхищават. И за това трябва да направим всичко възможно: да дадем пример за добро отношение към всичко живо, постоянно да обогатяваме детето с впечатления.

Пазете тези земи, тези води

Обичайки дори малък еп

Грижете се за всички животни в природата,

Убивайте само зверовете в себе си.(Е. Евтушенко).

Церемония по награждаване на победителите.

Игрови задачи по екология

Пъзел "Дърво"

Фигурата кодира поговорка за грижата за околната среда. Разшифровайте го. Как разбирате тази поговорка?

Отговор.Не е трудно да отсечеш дърво, трудно е да го отгледаш. (Прочетете по посока на часовниковата стрелка, „скачайки“ през срички.)

Пъзел "Фигура"

Думите "водач", "лекар", "нос", "ти", "коприна", "студ" ще ви помогнат да решите този пъзел. Номерирайте буквите в тези думи и заменете цифрите с тях.
Ако направите това правилно, можете да прочетете твърдението на Епихарм за най-висшето благо за човека.
Съгласни ли сте с тези думи? Може би има нещо по-ценно?

Отговор."За един човек здравето е най-голямото благо."

Пъзел "Намерете ключа"

Започвайки от горната лява клетка, като се движите хоризонтално (наляво или надясно) или вертикално (нагоре или надолу), преминете през всички клетки по такъв начин, че буквите по ред да образуват твърдението на В. Гьоте за опазването на природата.

Отговор.„Природата е единствената книга, чието съдържание е еднакво значимо на всички страници.“

Криптограма „За общите блага“

Дешифрирайте твърдението на Плутарх. Как го разбирате?

Отговор.„Двете основни качества на човешката природа са интелигентността и разума.“

Криптограма "Шифроване"

С помощта на ключа можете да прочетете поговорката за здравето.

Ключ

Отговор."Пушенето е вредно за здравето."

Екологичен пъзел

Отговор.„Екологията се превърна в най-шумната дума на земята, по-силна от война и бедствие.“ (В. Распутин)

Кръстословица „Учени и поети за екологията и живота“

Хоризонтално.

1. Древният проблем за връзката между човека и природата придоби ново, понякога силно звучене в наше време. Редовете на поета за това:

„Хората станаха силни като богове,
И съдбата на Земята е в техните ръце.
Но ужасни изгаряния потъмняват
Земното кълбо е настрани."

5. Поет, който пише за трансформацията на природата от човека:

„Където лодките се разлюляха вчера -
Лебедките започнаха да работят.
Там, където речните тръстики шумоляха -
Парната машина се движи наоколо.
Където рибата се пръсна вчера -
Динамитът взривява блокове."

6. Немски натуралист, който въвежда термина "екология".

7. Известен американски еколог, автор на учебник по екология:

„Когато науката за дома (екология) и науката за домакинството (икономика) се слеят и когато предметът на етиката разшири своите граници, за да включи ценностите, произведени от човека, ценностите, създадени от околната среда, тогава ние могат наистина да станат оптимисти по отношение на бъдещето на човечеството."

12. Известен руски учен, математик, който обърна голямо внимание на екологията:

„Светът, в който човек живее, е просто комплекс от ограничени ресурси, които или се изчерпват от интензивна консумация, или като въздуха и водата стават неизползваеми.

14. Руски поет, дипломат, който определи природната среда:

„...Не това, което мислиш, природа:
Нито гипс, нито бездушно лице -
Тя има душа
в него има свобода.
В нея има любов
има език..."

15. Великият руски поет, който изрази една много актуална мисъл днес:

„Съдбата на идващите ти дни,
Сине мой, отсега нататък това е твоята воля.

16. Този писател пише за необходимостта от запазване на водата, въздуха и земята.

„Природата има три съкровища:
Вода, земя и въздух -
неговите три основи.
Без значение какви проблеми идват:
Те са непокътнати -
всичко ще се прероди..."

„Не унищожавайте последното блато,
Пощадете преследвания вълк.
За да остане нещо на земята,
От какво ме болят гърдите.”

„Не можеш да направиш крачка сред природата,
Така че веднага по този начин
Тя не може да плати нищо
Точно за тази стъпка."

3. Поетът, който пише за ваврийската връзка между човека и природата:

„Стреляме по всичко -
алчно око!
И кълцаме, и взривяваме, и осакатяваме.
Майката природа
чака милост от нас,
И го вземи от нас,
уви, не може!“

4. Известен руски писател, поет, който пише за единството на човека и природата:

Ти морета от шумни дълбини;
Ти, вечната шир на небето,
И ти, блестящ блестящ хор,
И ти си върхът на родната Земя,
Поля и пъстри цветя,
И течащи води от планините -
Индивидуални характеристики
Напълно дишаща природа:
Каква нишка ви свърза?
Едната по-лека и красива ли е от другата?
Кой закон да обясня
Мистериозно ли е родството ни?

8. Един немски поет пише за цикъла на веществата:

„Стремеж да подслушваш живота във всичко,
Те бързат да обездухотворят явленията,
Забравяйки, че ако бъдат нарушени
Вдъхновяваща връзка
Няма какво повече да се слуша."

9. Велик драматург и поет от 16 век. което определя една от основните задачи на екологията:

„Времето на чудесата отмина, а ние
Трябва да се търсят причините
Всичко, което се случва в света."

10. Поет, който предупреждава за последствията от екологичната неграмотност на хората:

„Наистина ли брезата е инвалид,
Навеждайки се към последната река,
Последният човек
Ще го види ли във врящата й вода?“

11. Поетът, написал призиви от природата към човека с призив да се замислим за нейната сила:

„Чувам гласа на природата,
Пробивайки се, за да извика,
За да излезеш от хаоса,
Може би не в името
Не пропускайте да се присъедините към нас,
Но за да оживеем,
Мислещи същества
И гласът на природата повтаря:
„В твоята власт,
във вашата власт
За да не се разпадне всичко
На безброй парчета!

13. Италиански натуралист (17 век), който изучава въпросите за произхода на организмите и дава кратка формула „Всяко живо същество произлиза от живи същества“, което се нарича принцип, кръстен на този учен.

Отговори

Хоризонтално.

1. Плотников. 5. Маршак. 6. Хекел. 7. Одум. 12. Моисеев. 14. Тютчев. 15. Пушкин. 16. Пришвин. 17. Куняева.

Вертикално.

2. Твардовски. 3. Викулов. 4. Толстой. 8. Гьоте. 9. Шекспир. 10. Евтушенко. 11. Мартинов. 13. Готов.

Екологични пъзели при използване на математически таблет с деца в предучилищна възраст.

Басова И.В., учител

МДОБУ детска градина № 5 Белорецк

В нашата детска градина в работата си използвам математически таблет за развитие на фината моторика и за интелектуалното развитие на децата от моята група. Както показа практиката, децата обичат да играят на таблет и го харесват заради неговата оригиналност, мобилност и простота.

Те използват не само приложението-книга, но и сами измислят нови схеми и обичат да шифроват обекти и геометрични фигури, нарисувани с ластици в тях.

Тъй като тази година в Башкортостан е обявена за година на екологията, започнах да използвам екологични пъзели в работата си с деца, т.е. Организирам децата си да развиват активност и свързана реч, което в момента остава най-важното и актуално.

Детската градина играе важна роля в подготовката на децата за училище. Математиката играе огромна роля в умственото образование и развитието на интелигентността. Изучаването му развива у децата постоянство, търпение и творчески потенциал. Целта на занятията, които провеждам е да дадат на детето чувство на самочувствие.

В тази връзка се интересувах от проблема: възможно ли е да се повиши мотивацията на децата в предучилищна възраст чрез използването на математически таблет чрез екологично образование. Използването на екологични пъзели, тяхната последователност и взаимовръзка ще помогне за решаването на този проблем.

Веднъж се опитах да използвам таблет, за да реша необичайни екологични пъзели. И сега, заедно с моите деца, ние с ентусиазъм търсим отговори на нестандартни въпроси с помощта на любимото ни ръководство, което освен за развитието на логиката, допринася за формирането на фини двигателни умения у децата (работата на малки мускули), диференцирано възприятие и сензомоторна памет. Например, правя пъзел на екологична тема, карам децата да изберат ластици с желания цвят от различни ластици и очертавам рисунката, която съм дал (три горски коледни елхи) на техните таблети.

И най-важната логическа задача: определете най-високата коледна елха икак да извадя най-дългата елха от средата, без да я докосвам? Такива пъзели не създават затруднения на децата, а напротив, развиват постоянство, интерес и желание да се справят с трудни задачи.

Библиография:

Кузнецова А. „Най-добрите образователни игри за деца от 3 до 7 години.“ Издателство „Рипол Класик, Къща. XXI век"

Тарунтаева Т.В., Алиева Т.И. „Развитие на математически представи при деца в предучилищна възраст.“ 2015 г

Волкова Т.А. "Игри с математически таблет за детската градина."