Ders, yazım belirleme kurallarını tartışır - harfler, konuşma bölümleriyle sürekli ve ayrı yazım DEĞİL, yazım seçimi için bir algoritma verir - harfler ve konuşma bölümleriyle DEĞİL sürekli / ayrı yazım kurallarını rahatça hatırlamak için bir yöntem.

2. Referans ve bilgi İnternet portalı "Rus dili" ().

Kullanılan internet kaynakları

1. Dil terimleri sözlüğü ().

2. Bağlaçları ve müttefik kelimeleri ().

Edebiyat

Rus dili: 9 hücreli ders kitabı. eğitim kurumları / S.G. Barhudarov, S.E. Kryuchkov, L.Yu. Maksimov, L.A. Cheshko. - E.: Eğitim, 2011.

Rus dili 9. sınıf: ders kitabı. eğitim kurumları için /M.M. Razumovskaya, S.I. Lvov, V.I. Kapinos, V.V. Lviv; ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta, - M.: Bustard, 2011.

Litnevskaya E.I. Rus Dili. Okul çocukları için kısa bir teorik kurs. - Moskova Devlet Üniversitesi, 2006.

Rosenthal D.E. Yazım ve edebi düzenleme için bir rehber. - E.: 2012.

RUS DİLİNDE Birleşik devlet sınavı. Federal Devlet Bütçe Bilim Kurumu "FEDERAL PEDAGOJİK ÖLÇÜMLER ENSTİTÜSÜ" tarafından hazırlanan, 2013 birleşik devlet sınavı için Rusça dilinde kontrol ölçüm materyallerinin bir gösterim versiyonu.

Temel genel eğitimin temel genel eğitim programlarına hakim olan öğrenciler için 2009, 2011, 2012, 2013 yıllarında RUS DİLİNDE devlet (nihai) sertifikası (yeni bir biçimde) için kontrol ölçüm materyallerinin bir gösterim versiyonu tarafından hazırlanmıştır. Federal Devlet Bütçe Bilim Kurumu "FEDERAL PEDAGOJİK ÖLÇÜMLER ENSTİTÜSÜ".

"Değil" parçacığı Rus dilinde önemli bir rol oynar. Tüm ifadenin anlamı, kelimelerle nasıl yazıldığına bağlıdır. Bu hizmet parçacığı sadece “koşma, dokunma” inkarını değil, aynı zamanda “bugün Masha'yı annem değil baba aldı” iddiasını ifade ediyor. Çoğu zaman bu parçacık, eylemin doluluğunu ifade eder: "Sana bakmadan duramıyorum." Konuşma dilinde, ifadeye bir kayıtsızlık gölgesi verebilir: "Mutluluk olmazdı, ama talihsizlik yardımcı oldu." Bu negatif parçacık aynı zamanda olumlu bir tonlama da verebilir: "kötü hava düzeldi."

İsimlerle "değil" parçacığını yazma kuralları

Rus dilinin zorluklara neden olan kurallarından biri, isimlerle "değil" yazımıdır.. Okuryazar bir kişi bu parçacığın yazılışını ayırt edebilir ve yazılı konuşmada doğru şekilde kullanabilir.

"Değil" in yazılışı, bir önek (birlikte yazılmış) veya negatif bir parçacık - ayrı bir kelime (ayrı yazılmış) olup olmadığına bağlıdır. Örnekler:

Önek ve parçacık farklı olduğunda yazmada zorluklar ortaya çıkar.. Rus dilinin kuralları, bir ön eki bir parçacıktan ayırt etmek ve isimlerle DEĞİL doğru hecelemeyi kurmak için tasarlanmıştır. Yazılanların anlamı buna bağlıdır.

Çoğu durumda, isimlerle birlikte "değil" eki ayrı yazılır. Ancak "değil" birlikte yazıldığında seçenekler var. NOT uygulamasında hata yapmamak için kendinizi tanımanız gerekir. Rus dilinin kuralı.

Tablo, isim örnekleriyle DEĞİL'i gösterir.

Bu yazımların her birine daha yakından bakalım. İsim kuralı ile DEĞİL.

"Değil" birlikte yazıldığından

1. DEĞİL olmadan kullanılmazsa (örnekler: kurgu, cahil, kötü hava, slob, köle, eksiklik, sorun, saçmalık, bilinmez, görünmeyen, alçak, hastalık, görünmez, unutma, kıpır kıpır, aptal, kaybeden, tumbler, arıza ).
2. DEĞİL parçacığına sahip bir kelime, anlamını kaybetmeden DEĞİL olmadan eş anlamlısı ile değiştirilirse. Örnekler: talihsizlik - keder; düşman düşmandır.
3. Ön eklerin bir kombinasyonu varsa: az gelişmişlik, gözetim, kusur, eksik ödeme, düşük ağırlık, az gelişmişlik.
4. Bir kişiyi veya nitel bir çağrışım ifade eden isimler, DEĞİL- ile birlikte karşıt anlamlı kelimeler oluşturur. Bu tür kelime oluşumlarına örnekler: uzman olmayan, şair olmayan, Müslüman olmayan, doktor olmayan. Profesyonel olmayan biri işe koyulduğunda, "bekçi" diye bağırmanın zamanı gelmiştir. Doktor olmayan, hastalığın tarihini anlamayacaktır. Matematikçi olmayan biri bu sorunu çözemez.

NOT parçacığı ve isim zıt anlamlı yeni bir kelime oluşturuyorsa. Örnekler: eksiklik (kusur; zenginlik refah anlamına gelir), talihsizlik - sorun, mutluluk eksikliği değil; bir kişinin güvenilmezliği değildir (umut edilemez). Dil bilgisi eksikliği nedeniyle talimatları okumadı.

DEĞİL'li bir isim, DEĞİL'den önce bağımlı bir sıfat veya iyelik zamiri ile kullanılıyorsa. Başarısızlığınıza üzüldüm.

1. DEĞİL olan bir isimden önce bir tanım veya edat geliyorsa. Devamsızlıktan kovuldu. Herkes onun kötü huylarını bilir. Hepsi benim şanssızlığım.
2. İsim bir terimdir. Örnek: metal olmayan. Kimyasal elementler arasında metal olmayanlar vardır.

İsimlerle birlikte "değil" ayrı yazılır

A sendikasının zımni muhalefeti varsa veya varsa. Örnek: Doğru değil, yanlış. O benim arkadaşım değil (yani düşman). İnekler ve inek olmayanlar çayırda otlar. (yani ineklerin ve diğer hayvanların otladığı anlamına gelir). Her şeyi yazmaya hazır: şiir değil şiir, oyunlar ve oyunlar değil. Tatil değil, izin günü.

Tüm bu koşulların yazılı olarak doğru bir şekilde hatırlanması ve kullanılması kolaydır.

Yazım parçacığı ne konuşmanın farklı bölümleriyle

1. Parçacık hiç biri(vurgusuz) kimse, hiçbir şey, hayır, vb. olumsuz zamirlerin ve hiçbir yerde, hiçbir yerde, asla, vb. olumsuz zarfların bir parçasıdır.

Ön ek parçacığı olan zamirler ve zarflar hiç biri olumsuz yüklemi olan cümlelerde kullanılır (yüklemde olumsuzluk vardır olumsuzluk) ve önek parçacıklı zamirler ve zarflar olumsuzluk olumlu bir yüklem ile kişisel olmayan (mastar) cümlelerde kullanılır. Çar: Kimseye dönmedim - dönecek kimse yok, oraya hiçbir şey için gitmedim - oraya gitmeye gerek yok; Hiçbir yere yürümedim - yürüyecek hiçbir yer yok. Sapmalar ayrı ifadelerde bulunur: hiçbir şey bırakmamak, hiçbir şeyle kalmamak, hiçbir şey için saymak, vb. Bkz. ayrıca: tartışılacak bir şey yok ("hiçbir şey", "gerek yok" anlamında) - ilaç zaten işe yaramaz ("gereksiz" anlamında, bir yüklem rolünde).

Olumsuz yüklem cümlede olmayabilir, ancak ima edilmiş olabilir, örneğin: Gökyüzünde ay veya yıldız yoktur; İnsan yerleşimi yok, uzakta yaşayan bir ruh yok (Çehov).

Not. Kombinasyonlar farklıdır: hiçbiri (hiç kimse) - bir değil (birçok); asla (asla) - bir kez değil (sık sık). Çar: Hiçbirimiz bir tehlike anında korkmadık - hiçbirimiz buna hazır değiliz, onunla hiç tanışmadık - onunla bir kereden fazla tanıştım. Bir parçacık ile kombinasyon hiç biri her zaman olumsuz bir yüklem ile birlikte kullanılır.

2. Parçacık hiç biri olumsuz zamirler (edatsız) ve olumsuz zarflar dışında ayrı yazılır. Çar: kimse - kimseden - hiçbir yerden.

Not. Olumsuz zamirlerin ve zarfların (hiç kimse, hiçbir yer, vb.) sürekli yazılışı ile parçacığın ayrı yazımı arasında ayrım yapmak gerekir. hiç biri yan tümcelerde göreceli zamir sözcükleri (ne kim, ne de nerede, vb.) ile, örneğin: Senin kim olduğunu veya onun kim olduğunu bilmiyorum (Turgenev); Rostov kime döndü, kimse egemenliğin nerede olduğunu veya Kutuzov'un (L. Tolstoy) nerede olduğunu söyleyemedi.

3. Tekrar eden parçacık hiç biri birleştirici birlik anlamına gelir, örneğin: Bu yoldan ne geçer ne de geçer; Bir gün, bir ay boyunca kendisinden haber alınamadı; Hikaye ne sessizce ne de yüksek sesle akıyor. Bu kombinasyonlarda, ikisi de kombinasyona değer olarak eşit değildir ve değildir, yani. olumsuzlama işlevi görür. evlenmek 19. yüzyılın yazarları: Kuzgun ne kızartılır ne de haşlanır (Krylov); Kendisi ne zengin, ne asil, ne de zeki (Turgenev); Elisha ne zengin ne de fakir yaşlı bir adamdı (L. Tolstoy).

Not. Tekrarlanan bir bağlaç parçacığının kullanımı hiç biri"ve değil" anlamında, önünde bir birliğin olmasını gereksiz kılar ve. kombinasyon ve hiçbiri(genellikle cümlenin son homojen üyesinden önce) nispeten nadirdir, örneğin: Bu durumda ne biri ne de diğeri uygundur; Ve ne basit ne de kolay olmasına rağmen benim için kolay ve basit hale geldi (burada birliğe bitişik olsa da); Bir asker olarak ne kocası, ne erkek kardeşi, ne vaftiz babası, ne çöpçatan, ne de sevgilisi (Tvardovsky) için ne yazık ki ağladı.

4. Tek veya tekrarlayan hiç biri ahır cirolarının bileşimine dahil edilir, örneğin: ne olursa olsun, sanki hiçbir şey olmamış gibi, birdenbire, ne balık ne et, ne ölü ne diri, ne iki ne bir buçuk, ne bu ne bu, ne bu ne de bu. Ne fazla, ne eksik, ne fazla, ne daha az.

5. Bağımsız ünlem ve soru cümlelerinde (genellikle sadece kelimelerle, zaten), olumsuz bir parçacık yazılır olumsuzluk, ve olumlu anlamı geliştirmek için (tavizci bir anlam çağrışımıyla) yan cümlelerde - bir parçacık hiç biri. Çar: Nereye gittiyse! (genel anlamı: "birçok yere dönüştürülmüş"). - Nereye dönse, her yerde kayıtsız bir tavırla karşılaşmış; Bir anne hasta oğlu için neler yapmadı! - Anne hasta oğlu için ne yaptıysa ona nasıl yardım etmeye çalıştıysa da onu kurtaramadı. evlenmek Ayrıca bakınız: Küçük bir insan ortadan kaybolmamak, bir avuç mutluluk elde etmek için ne tür hileler yapar, kendisi için hangi meslekleri icat etmez, ancak yine de şans yoktur (birliğin yardımıyla) a bağımsız cümleler bağlanır, ilk kısımda imtiyazlı bir anlam gölgesine sahip yan cümlecik yoktur, bu nedenle yazılmıştır olumsuzluk). Ne vermezler ama o hiçbir şey vermez (benzer bir durum).

Not 1. Yan tümcelerde, bir parçacık içeren kim, ne, nerede, vb. kombinasyonlarını ayırt etmek gerekir. hiç biri, göreceli kelimenin bitişiğinde ve bir parçacık içeren kim, ne, nerede, vb. kombinasyonları olumsuzluk yüklem ile ilgili. evlenmek Kendisine kim dönerse dönsün herkese tavsiyelerde bulunurdu. - İlçemizde, belki de tavsiye için ona dönmeyecek kimse yoktur; Nerede olursanız olun sorumluluklarınızı unutmayın. - Belarus'ta Büyük Vatanseverlik Savaşı kurbanı olmayan birkaç aile var.

Not 2. Olumlu bir anlamı olan ünlem cümlelerinde, parçacığı kullanmak mümkündür. hiç biri“Kimin (ne, ne, vb.) önemi yok” anlamı ile birlikte, örneğin: - Bunu size kim söyledi? - Ve kim söylemez ki!

Görevler:

• konuşmanın farklı bölümlerindeki kelimelerle yazma becerisini oluşturmak.
• mantıksal düşünmenin gelişimi, analiz etme, sentezleme yeteneği.
• ana dile olan ilgiyi arttırmak.
• karşılıklı kontrol ve kendi kendini kontrol etme becerilerini geliştirmek.

Teçhizat:

• yazı tahtası,
• temel anahat,
• bireysel test öğeleri.

Dersler sırasında

Ben organizasyon anı.

II Dersin amaç ve hedeflerinin belirlenmesi.

Tahtada birkaç yazım örneği var. Hangi yazım olduğunu belirleyin, bugün dersimizde konuşmamızın ve çalışmamızın konusu olacak.

1. (değil) bir gerçeğe sahip olmak
2. yoldaşça davrandı (değil)
3. çok (değil) güzel şemsiye
4. savaş sırasında yemek yemedi
5. (değil) lolipop
6. (değil) yedinci sınıf
7. (bilmedim) sebeplerini
8. (değil) zorluklara baktı
9. (değil) söylendi.

5. sınıftan 7. sınıfa kadar, bu hecelemeyi çalıştık, ancak konuşmanın her bir bölümünü ayrı ayrı inceledik ve bugün “[Not] yazımı ile ilgili tüm teorik bilgileri konuşma bölümleriyle sistematize ediyoruz. Ve dersin sonunda bu örneklere (tahtaya yazılan) geri döneceğiz ve parantezleri kolayca açacağız.

III Teorik bilgilerin genelleştirilmesi.

Öyleyse bir özet yapalım. 3 grup halinde çalışıyoruz; 5., 6. ve 7. sınıflarda derlenen özet bilgisine güveniyoruz.

Grup 1, “sıfatlar, isimler, zarflar içeren bir “[Not]” özeti hazırlar.

Grup 2: [Değil] fiiller, ulaçlar; [Değil] bir rakamla, bir zamirle.

Grup 3: [Değil] ayinle birlikte;

Her gruptan delegelerle birlikte genelleştirici bir referans özeti hazırlıyoruz.

1. İsimler, sıfatlar, zarflar -o, -e ile [Not].

* - o, - e üzerinde olmayan zarflar farklı bir kurala göre değerlendirilir:

1) onsuz [not] kullanılmazsa, o zaman [not] birlikte yazarız.

H/p: yakın.

2) olmadan [olmazsa] kullanılırsa, ayrı olarak [değildir] yazılır.

H/p: Kışın giyinmemiş.

2. [Değil] fiillerle, ulaçlarla.

AYRI AYRI

H/p: bağırmadı * öneki altında"az, normalin altında" anlamında

H/p'ye neden olmadan: çorbayı az tuzla

arkaya bakmadan. çocuğu gözden kaçırdı

BİR, olmadan [değil] kullanılırsa.

H/p: kızgın

Yeniden gönderilen.

Ne olursa olsun türetilmiş edatlardan ayırt edin üzerinde = aksine

karşın

3. Rakamlarla, zamirlerle değil.

Ayrı ayrı:

hepsi değil

yirmi beşinci değil

Dikkat! Olumsuz ve belirsiz zamirlerin yazılışı, olumsuz parçacıklar [değil] ve [hiçbiri] ve zamir tarafından m/y edatının varlığına veya yokluğuna bağlıdır.

H/p: değil de kimse İle birlikte Kim tarafından

kimse

4. Sakrament ile değil.

IV Malzemenin konsolidasyonu. Teorinin bu ortogram üzerinde pratik uygulaması.

1) Gruplar halinde çalışın. Aynı pratik malzemeye sahip zarflar dağıtılır. Tüm örnekler USE 2007-2008'den alınmıştır. Her grubun kendi bireysel görevi vardır.

Grup 1: [değil] ile yazılan kelimeleri bir arada listeleyin.

Grup 2: [değil] listesiyle kelimelerin ayrı yazılışları

Grup 3: kelimenin yazılışını belirleyen özetin paragrafını belirtin

H/p: 3 numaralı hastalığa rağmen (yazım ch., ger., mat. *).

Doğrulama, bu görevin başında her gruptaki öğretmen tarafından seçilen uzmanlar tarafından gerçekleştirilir, yani 1. grup 2. gruptan bir uzman, 2. gruptan bir uzman, 3. gruptan bir uzman tarafından, 1. gruptan 3. bir uzman tarafından kontrol edilir. . Herhangi bir gruptan bir konuşmacı hata yaparsa, uzman aynı gruptan diğer öğrencilere döner.

1. (Değil) ılık sonbahara rağmen günler sıcaktı.
2. Valya (değil) sıkıldı.
3. Oblomov bir çocuk ve (değil) ahlaksız bir egoist.
4. Köprü henüz inşa edilmedi.
5. (Sessiz) sitem, kahramanın gözünde parladı.
6. Kahraman, kendisi tarafından anlaşılmayan (olmayan) bir gücün aracı olur ve ölür.
7. Klementiev ayrıldı, (değil) kimseyi ziyarete davet etmedi.
8. Çocukken, Çehov antikalar için (bitkin değildi).
9. Arkadaşlar ayrıldı ve (değil) ziyarete davet edilecek kimse yok.
10. Kapalı kilitler, (değil) büyük ama hızlı bir nehrin sularını yükseltti.
11. (değil) henüz işimiz
12. Onunla arkadaşlık çok (değil) kolaydı.
13. Söyleyecek bir şey bulamadım (bulamadım).
14. (Değil) bir şehir bahçesi, ama gözler için bir şölen.
15. Bunun için bir ömür (değil) üzgünüm.
16. Biz kötü değiliz (değil), her birimiz ayrı ayrı tamamen iyiyiz.
17. Neden benimle mutlu değilsin?
18. (Değil) ben seni böyle hayal ettim.
19. Gol on altıncı oyuncu tarafından (değil) birinci oyuncu tarafından atıldı.
20. 8. sınıftan kesinlikle (değil) bir öğrenci.

1 grup - 1,3,5,8,9,10,20

Grup 2 - 2,4,6,7,11,12,13,14,15,16,17,18,19

2) Parantezleri açalım ve dersin başında dersin konusunu belirlememize yardımcı olan zaferin nasıl yazıldığını belirleyelim. Sözcüklerin açıklaması kaynak özetine göre gerçekleşir.

V Özetleme, işaretleme.

[değil] ile bir kelime varsa öncelikle yapılması gerekenler. (Konuşmanın bölümünü belirleyin ve ancak bundan sonra özeti uygulayın).

Bugünün en bilgilisi…..

VI D / z farklılaştırılmış (her öğrenci kendisi için seçer)

1. y. 394 (7. sınıf “Rus dili” ders kitabı Yazarlar M.T.
2. her biri [değil] ile bir kelime içermesi gereken 5-6 cümlelik bir hikaye oluşturun, yazımlarını açıklayın.

Öğrencilerin hangi durumlarda yazmanın ayrı gitmediğini, hangi durumlarda birleştirildiğini anlamaları için bu konunun tablolar, oyunlar ve gelişim görevleri yardımıyla anlatılması zorunludur. Ödevler için ödül örnekleri en iyi çocuklar tarafından hatırlanacak ve yazılı konuşmada kolayca kullanılacaktır.

Ne zaman birlikte yazılmayacağını bilmek için hatırlaman ve öğrenmen gereken kurallar var. Bunlar, birlikte olmayan yazma durumlarıdır:

1. “NOT” olmadan kullanılmayan kelimelerde (cahil, yenilmez);
2. Konunun niteliksel bir tanımını veren ve eşanlamlı ile değiştirilebilecek kelimelerle (düşman düşmandır, çok sağlıksız bir görünüm çok hasta bir görünümdür, sağlıksız bir hastadır);
3. -my (bağımsız);
4. Belirsiz zamirlerde (biri, bir şey, bir kısım);
5. Alt- ön eki olan fiillerde, fiile eksiklik, eylem yetersizliği (az, eksik, hafife alınmış) anlamını verir.

Bu durumlarda, kelimenin hangi kısmına ait olursa olsun, yazım her zaman ayrı değildir. Sürekli yazım, bir nesnenin veya özelliğin zıt bir nitelik, eylem veya özelliğe sahip olduğunu göstermez.

Ayrı yazım DEĞİL

Doğru ve yetkin bir yazılı konuşma için büyük önem taşıdığından, öğrenciler ekin ayrı yazılışını öğrenmelidir.

Parçacık "DEĞİL" ayrı yazılır:

1. Fiiller ile (yemedi);
2. Rakamlarla (iki değil);
3. Bir zorunluluk dokunuşuyla kısa sıfatlarla (gerekli değildir - gerekli değildir);
4. Tüm kelimelerle, eğer birliğe muhalefet ediyorlarsa veya ima ediyorlarsa (sessiz değil, tam akan bir nehir) ve ayrıca inkar, kelimelerle güçlendirildiğinde, hiç kimseye, hiç kimseye, hiç kimseye değil. hepsi, hiç değil (hiç mutlu insanlar değil);
5. Karşılaştırmalı derecede sıfatlarla (daha kalın değil);
6. Edatlı kelimelerde (kimse için değil, yapamıyor).

Konuşmanın farklı bölümleriyle olmayan ayrı yazı, çoğu zaman bir nesnenin veya eylemin bir niteliğinin reddedildiğini gösterir.

Doğrulama testi

Yazılı konuşmada ayrı veya birleşik yazının nasıl olmayacağına dair bilgilerin asimilasyonunu test etmek için ödevler ve testler sunar. Size konuşmanın farklı bölümlerinden örnekler vereceğiz ve hangi yazımın sürekli veya ayrı olmadığına kulaktan veya yazılı olarak karar vermeniz gerekecek. Farklı sık konuşmalarla değil, ayrı hecelemeyi öğrenmek için aşağıdaki testleri farklı görevler yaparak geçmeye çalışın.

Bir farkındalık alıştırması ve aynı zamanda katılımcılar ve sıfatlar arasında ayrım yapma yeteneği. Birinin size aşağıdaki kelimeleri yüksek sesle dikte etmesine izin verin ve sadece kullanılmayan sıfatların sayılarını yazın:

• bitmemiş kitap;
• telaşsız;
• çirkin;
• karışmamış;
• dikkatsiz;
• olgunlaşmamış;
• çirkin;
• geri döndürülemez.

Kulaktan, ismin kökünün bir parçası olup olmadığını veya kelimenin kullanılmadığı bir önek olup olmadığını anlamaya çalışın:

• gökyüzü;
• sürtük;
• zayıflık;
• nefret;
• sersem;
• nektar.

Nasıl yazıldığını fiil, ulaç, ortaç ile değil:

1. Güneş (değil) rahatlama getirdi
2. Tatbikat tamamlandı (tamamlanmadı).
3. Kötü havayı (görmedi) gördü.
4. Hayvanlar (değil) kaçtı, ama avcıya baktı.
5. (Hayır) kitap okumak, aydın olmak zordur.
6. Sıfatlar ve isimlerle değil nasıl hecelenir:
7. Güzel (olmayan) bir iş yaptı.
8. Çalılıktan bir adam (değil) süründü, ama bir canavar.
9. Bu (değil) bir tuğla garaj.
10. Nehir büyük (değil) ama küçük.
11. Geçit (değil) uzun, ama çok derin.

Zamirlerle, zarflarla, sayılarla değil, nasıl yazıldığını belirtin:

1. Güneşin doğuşuna (bir kereden fazla) hayran kaldık.
2. Victor (değil) ne zaman kitap aramalı.
3. (Değil) müze binasına girenler.
4. Onuncu katta yaşıyorum (değil).
5. (değil) insanların köpekleri sevdiğini.

Rus Dili. "değil" parçacığını konuşmanın farklı bölümleriyle hecelemek