Kalıtım nedir? Kalıtım ve gelişme Kalıtım bu kadar önemli mi?

İnsani gelişme kalıplarını anlamak şu anahtar soruya yanıt bulmak anlamına gelir: Bu sürecin gidişatını ve sonuçlarını hangi faktörler belirler? Her ne kadar yukarıda “faktör” kelimesi kullanılmış olsa da, bu terimin birkaç basit nedenin (değişkenlerin) birleşik etkisiyle oluşan zorlayıcı bir nedeni ifade ettiğini hatırlayalım. Kişilik gelişimini hangi nedenler belirler?

İnsani gelişme sürecinin ve sonuçlarının, üç genel faktörün (kalıtım, çevre ve yetiştirme) ortak etkisiyle belirlendiği tespit edilmiştir. J. Švantsara'dan alınan aşağıdaki diyagram, kalkınmanın ana faktörleri arasındaki ilişkiyi göstermektedir. Temel (bkz. Şekil 3), genel "kalıtım" terimiyle belirtilen doğuştan ve kalıtsal yatkınlıklardan oluşur. Konjenital ve kalıtsal yatkınlıklar, ana dış etkilerin (çevre ve yetiştirme) etkisi altında gelişir. Bu faktörlerin etkileşimi optimal olabilir (eşkenar üçgen) veya bir veya diğer dış terimi (tepe noktası C 5 veya C 2) fazla tahmin ederken uyumsuz olabilir. Konjenital ve kalıtsal temelin hem çevre hem de yetiştirilme tarzı tarafından yeterince gelişmemiş olması da mümkündür (ABC 3 üçgeni). Bu şema aynı zamanda tek bir faktörün bağımsız hareket etmediğini, gelişimin sonucunun bunların koordinasyonuna bağlı olduğunu göstermelidir.

İnsandaki doğal (biyolojik), onu atalarına ve onlar aracılığıyla tüm canlılar dünyasına, özellikle de yüksek hayvanlara bağlayan şeydir. Biyolojik olanın yansıması kalıtımdır. Kalıtım, belirli nitelik ve özelliklerin ebeveynlerden çocuklara aktarılmasını ifade eder. Kalıtımın taşıyıcıları genlerdir (Yunancadan tercüme edilen "gen", "doğum yapmak" anlamına gelir). Modern bilim, bir organizmanın özelliklerinin, organizmanın özelliklerine ilişkin tüm bilgileri saklayan ve ileten bir tür gen kodunda şifrelendiğini kanıtlamıştır. Genetik, insan gelişiminin kalıtsal programını deşifre etti. Bizi birçok yerleşik pedagojik prensibi yeniden düşünmeye zorlayan gerçekler elde edildi.

İnsan gelişiminin kalıtsal programları, hem insanı insan yapan genel şeyleri hem de insanları birbirinden bu kadar farklı kılan özel şeyleri belirleyen deterministik ve değişken parçaları içerir. Programın deterministik kısmı, her şeyden önce insan ırkının devamını ve ayrıca insan ırkının temsilcisi olarak bir kişinin konuşma eğilimleri, dik yürüme, emek faaliyeti ve düşünme eğilimleri dahil olmak üzere belirli eğilimlerini sağlar. . Dış özellikler ebeveynlerden çocuklara aktarılır: vücut özellikleri, yapı, saç, göz ve ten rengi. Vücuttaki çeşitli proteinlerin kombinasyonu kesinlikle genetik olarak programlanmıştır, kan grupları ve Rh faktörü belirlenir. Bir kişinin kalıtsal fiziksel özellikleri, insanlar arasındaki görünen ve görünmeyen farklılıkları önceden belirler.

Kalıtsal özellikler aynı zamanda zihinsel süreçlerin seyrinin karakterini ve özelliklerini belirleyen sinir sisteminin özelliklerini de içerir. Zihinsel bozukluklara ve hastalıklara (örneğin şizofreni) neden olan patolojik olanlar da dahil olmak üzere ebeveynlerin sinir aktivitesindeki kusurlar ve eksiklikler yavrulara aktarılabilir. Kan hastalıkları (hemofili), diyabet ve bazı endokrin bozuklukları - örneğin cücelik kalıtsaldır. Ebeveynlerin alkolizm ve uyuşturucu bağımlılığı yavrular üzerinde olumsuz bir etkiye sahiptir.

Programın değişken kısmı, insan vücudunun değişen varoluş koşullarına uyum sağlamasına yardımcı olan sistemlerin geliştirilmesini sağlar. Eski programın doldurulmamış geniş alanları daha sonraki ek eğitimler için sunulmaktadır. Her kişi programın bu bölümünü bağımsız olarak tamamlar. Bu sayede doğa, insana, kendini geliştirme ve kendini geliştirme yoluyla insan potansiyelini gerçekleştirmesi için olağanüstü bir fırsat sağlar. Dolayısıyla eğitim ihtiyacı doğası gereği insanın doğasında vardır. Zor programlanmış kalıtsal özellikler bir hayvanın hayatta kalması için yeterlidir, ancak bir insan için yeterli değildir.

İnsani gelişme kalıplarına ilişkin araştırmanın pedagojik yönü, üç ana sorunun incelenmesini kapsar: entelektüel, özel ve ahlaki niteliklerin kalıtımı.

Entelektüel niteliklerin mirası sorunu son derece önemlidir. Çocuklar neyi miras alır - belirli bir faaliyet türü için hazır yetenekler mi yoksa yalnızca yatkınlıklar, eğilimler mi? Yetenekleri bir kişinin bireysel psikolojik özellikleri olarak, belirli faaliyet türlerinin başarılı bir şekilde uygulanmasının koşulları olarak gören öğretmenler, onları eğilimlerden - yeteneklerin geliştirilmesi için potansiyel fırsatlardan ayırır. Deneysel çalışmalarda biriken gerçeklerin analizi, sorulan soruyu açık bir şekilde cevaplamamızı sağlar - miras alınan yetenekler değil, yalnızca eğilimlerdir.

Bir kişiye miras kalan eğilimler gerçekleşir veya gerçekleşmez. Her şey, bir kişinin kalıtsal gücü, belirli bir faaliyet türünde başarıyı sağlayan belirli yeteneklere aktarma fırsatına sahip olup olmayacağına bağlıdır. Raphael gibi bir bireyin yeteneğini geliştirip geliştiremeyeceği koşullara bağlıdır: yaşam koşulları, çevre, toplumun ihtiyaçları ve son olarak belirli bir insan faaliyetinin ürününe olan talep.

Entelektüel (bilişsel, eğitimsel) faaliyetlere yönelik yeteneklerin kalıtımı konusu özellikle hararetli tartışmalara yol açmaktadır. Materyalist eğitimciler, tüm normal insanların zihinsel ve bilişsel güçlerinin gelişimi için doğadan yüksek potansiyel fırsatlar aldıkları ve pratik olarak sınırsız ruhsal gelişim yeteneğine sahip oldukları gerçeğinden yola çıkarlar. Yüksek sinirsel aktivite türlerindeki mevcut farklılıklar yalnızca düşünce süreçlerinin gidişatını değiştirir, ancak entelektüel aktivitenin kalitesini ve düzeyini önceden belirlemez. Tanınmış genetikçi akademisyen N.P. Dubinin, normal bir beyinde zeka varyasyonlarının genetik bir temelinin bulunmadığına ve zeka düzeyinin ebeveynlerden çocuklara aktarıldığı yönündeki yaygın inanışın bilimsel araştırma sonuçlarıyla örtüşmediğine inanıyor.

Aynı zamanda dünyanın dört bir yanındaki eğitimciler kalıtımın entelektüel yeteneklerin gelişimi açısından olumsuz olabileceğinin farkındadır. Olumsuz yatkınlıklar, örneğin alkoliklerin çocuklarında serebral korteks hücrelerinin yavaşlaması, uyuşturucu bağımlılarında genetik yapıların bozulması ve bazı kalıtsal akıl hastalıkları tarafından yaratılır.

İdealist öğretmenler, insanlar arasındaki entelektüel eşitsizliğin varlığının kanıtlanması gerektiğini düşünür ve bunun temel nedeninin biyolojik kalıtım olduğunu kabul ederler. Yetiştirilme ve eğitim fırsatlarını önceden belirleyen bilişsel aktivite eğilimleri, insanlar tarafından eşit olmayan bir ölçüde miras alınır. Buradan şu sonuca varılır: İnsan doğası geliştirilemez; entelektüel yetenekler değişmeden ve sabit kalır.

Entelektüel eğilimlerin miras alınması sürecini anlamak, insanları eğitmenin ve yetiştirmenin pratik yollarını önceden belirler. Modern pedagoji, farklılıkları tespit etmeye ve eğitimi onlara uyarlamaya değil, her bireyin sahip olduğu eğilimlerin gelişimi için eşit koşullar yaratmaya önem vermektedir. Çoğu yabancı pedagojik sistem, eğitimin gelişimi takip etmesi gerektiği gerçeğinden yola çıkar; eğitim yalnızca bir kişinin doğasında var olanın olgunlaşmasına yardımcı olur ve bu nedenle yalnızca kişinin eğilimlerine ve yeteneklerine uyarlanmalıdır.

Özel eğilimlerin belirlenmesinde farklı pedagojik sistemlerin temsilcileri arasında özel bir anlaşmazlık yoktur. Belirli bir faaliyet türü için özel eğilimlere özel denir. Özel eğilimleri olan çocukların, seçtikleri faaliyet alanında önemli ölçüde daha yüksek sonuçlar elde ettikleri ve hızlı bir şekilde ilerledikleri tespit edilmiştir. Bu tür eğilimler güçlü bir şekilde ifade edildiğinde, kişiye gerekli koşullar sağlandığı takdirde erken yaşta kendini gösterir. Özel eğilimlere müzikal, sanatsal, matematiksel, dilsel, spor ve diğerleri denir.

Ahlaki niteliklerin ve ruhun kalıtımı sorunu özellikle önemlidir. Uzun bir süre, Rus pedagojisinin önde gelen konumu, bir bireyin tüm zihinsel niteliklerinin kalıtsal olmadığı, organizmanın dış çevre ile etkileşimi sürecinde edinildiği iddiasıydı. Bir kişinin kötü ya da nazik, cömert ya da cimri doğmadığına, özellikle de kötü adam ya da suçlu olmadığına inanılıyordu. Çocuklar ebeveynlerinin ahlaki niteliklerini miras almazlar; insan genetik programları sosyal davranışlar hakkında bilgi içermez. Eskiler, yeni doğmuş bir bebeğin ruhunun, yaşamın üzerine kendi yazılarını yazdığı "boş bir sayfa" olduğunu söylerdi. Bir kişinin ne olacağı tamamen çevresine ve yetiştirilme tarzına bağlıdır. Genetik programların şifresini çözen bilim adamları, orada iyilik ya da kötülük genlerini, saldırganlık ya da itaat genlerini ve ahlakla ilgili diğer genleri bulamadılar.

O halde neden birçok ciddi bilim insanı “doğal kötülük” teorisine bağlı kalıyor? Ve çok eski zamanlardan beri bize gelen atasözü doğru mu - elma ağaçtan uzağa düşmez mi? Batı pedagojisine, insanın ahlaki niteliklerinin biyolojik olarak belirlendiği iddiası hakimdir. İnsanlar iyi ya da kötü, dürüst ya da aldatıcı doğarlar, doğa insana hırçınlık, saldırganlık, zulüm, açgözlülük verir (M. Montessori, K. Lorenz, E. Fromm, A. Micherlik, vb.). Bu tür sonuçların temeli, insan ve hayvan davranışlarının incelenmesinden elde edilen verilerdir. Bilim, hayvanlarda ve insanlarda içgüdülerin ve reflekslerin varlığını kabul ediyorsa (I.P. Pavlov) ve içgüdüler miras alınırsa, o zaman neden bunların insanlar tarafından miras alınması hayvanların eylemlerinden farklı eylemlere yol açsın? Hayvan davranışından insan davranışına, bazı durumlarda içgüdüsel, refleksif olarak kabul edilen, yüksek bilince değil, en basit biyolojik reflekslere dayanan bir köprü bu şekilde atılır. Bu konu çok karmaşıktır ve çözümüne tüm sorumlulukla yaklaşılmalıdır. Bununla birlikte, son zamanlarda yerli uzmanlar, sosyal davranışın genetik olarak belirlenmesi konusunda, temkinli de olsa, giderek daha kesin bir tutum almaya başladılar. Akademisyen P.K. Anokhin, N.M. Amosov ve diğer önde gelen bilim adamları, ilk başta örtülü olarak ve son zamanlarda açıkça insan ahlakının ve sosyal davranışının kalıtsal koşullanması lehinde konuşuyorlar.

Biyolojik bir tür olarak insan, insanlar tarafından bilinen gelişiminin tüm tarihi boyunca çok küçük değişikliklere uğramıştır. Bu, insan doğasının değişmezliğinin, insan özünün katı genetik düzenlemesinin bir başka güçlü kanıtıdır. İnsan türünde bir değişiklik ancak bilim adamlarının gen koduna pratik olarak müdahale edebilecek araçlara sahip olmasıyla gerçekleşebilir. Bu tür girişimlerin neyi gerektirdiğini - iyi ya da kötü, neye yol açabileceklerini - hayal etmek artık zor.

Anneannelerimizin okul notları okul başarımızı etkiler mi? K. Peters bu konuda ilginç veriler sunuyor. Üç nesil boyunca okul notlarını karşılaştırdı. İki ebeveynin notları ne kadar düşük olursa çocukların ortalama notlarının da o kadar düşük olacağı ortaya çıktı. K. Peters'in tablolarından birini sunalım.

Belki de herkes şu cümleleri duymuştur: “tıpkı baban gibi”, “elma ağacından elma…”, “annesine benziyor.” Bütün bunlar insanların aile benzerliklerine dikkat ettiğini gösteriyor. İnsan kalıtımı, bir organizmanın genetik düzeyde kendi özelliklerini gelecek nesillere aktarma yeteneğidir. Bunda doğrudan ve etkili bir etki yoktur ancak kişinin ebeveynlerinden veya diğer atalarından aldığı olumsuz özelliklerin karakterinde gelişmesini engellemenin belirli yolları vardır.

Miras alınan şey

Araştırmaya göre herhangi bir birey, yavrularına yalnızca herhangi bir dış özelliği veya hastalığı değil, aynı zamanda insanlara karşı tutumunu, mizacını ve bilimdeki yeteneklerini de aktarabilir. Bir kişinin aşağıdaki olumlu ve olumsuz özellikleri kalıtsaldır:

• Kronik hastalıklar (epilepsi, akıl hastalığı vb.).
• İkiz doğurma olasılığı.
• Alkolizm.
• Yasaları çiğneme eğilimi ve
• İntihar eğilimleri.
• Görünüm (göz rengi, burun şekli vb.).
• Herhangi bir yaratıcılık veya zanaat için yetenek.
• Mizaç
• Yüz ifadeleri, ses tınısı.
• Fobiler ve korkular.

Bu liste kalıtsal olan özelliklerin yalnızca bazılarını gösterir. Olumsuz özelliklerden biri sizde veya anne babanızda ortaya çıkarsa umutsuzluğa kapılmayın; bunun sizde tam olarak ortaya çıkması hiç de gerekli değildir.

Bir kişinin yasayı çiğnemeye yatkınlığı olduğunu belirleyerek kalıtımı etkilemek mümkün müdür? Psikolojik ve sosyolojik araştırmalara göre olumsuz bir durum ancak belirli koşulların yerine getirilmesiyle önlenebilir.

Genlerin etkisi

Genetik, bir kişinin ebeveyninin tercihlerini ve korkularını tam olarak benimsediğini kanıtlamıştır. Zaten fetüsün oluşumu sırasında, herhangi bir faktörün etkisi altında kendini gösteren, daha sonra kendini hissettirecek belirli bir döşeme meydana gelir.

Kalıtımı etkilemek mümkün mü? Toplum ve insan hakkındaki diğer bilimler gibi sosyal bilim de burada bir konuda hemfikirdir: evet, onu etkilemek sadece mümkün değil, aynı zamanda gereklidir. Bir bireyin genleri ve davranış özellikleri birbiriyle yakından ilişkili olmasına rağmen kalıtım onun geleceğini önceden belirlemez. Mesela baba hırsız veya katil ise çocuğun da öyle olması şart değildir. Olayların böyle bir gelişme olasılığı hala yüksek olmasına ve bir suçlunun soyundan gelenlerin parmaklıklar ardında kalma olasılığı, müreffeh bir ailenin çocuğuna göre daha yüksek olmasına rağmen, bu yine de gerçekleşmeyebilir.

Aile ağacında bir alkolik veya suçlu bulan birçok ebeveyn, kalıtımı etkilemenin mümkün olup olmadığını merak ediyor. Kalıtsal yatkınlıkların gelişimini ağırlaştıran çeşitli faktörler olduğundan bu soruyu kısaca cevaplamak imkansızdır. Önemli olan, kalıtsal olan olumsuz özellikleri derhal tespit etmek ve bunların daha da gelişmesini önlemek, çocuğu ayartmalardan ve sinir krizlerinden korumaktır.

Kalıtım ve karakter özellikleri

Ebeveynler yardım alarak çocuklarına yalnızca belirli olumsuz yaşam durumlarına yatkınlığı değil, aynı zamanda karakter ve mizacını da aktarırlar. Çoğunlukla, başkalarıyla iletişim kurma biçiminin “doğal” kökleri vardır: kalıtım. Genetik davranış, karakterlerinin tam olarak oluşmaması nedeniyle çocuklar ve ergenler tarafından daha sık kullanılmaktadır.

Bir kişinin karakter özelliklerinin ve davranışsal özelliklerinin daha da gelişmesi, yalnızca kalıtım yoluyla aktarılan mizaçtan etkilenir. Kazanılamaz veya geliştirilemez; anne veya babanın (büyükbaba, büyükanne, amca ve diğerleri) özelliklerinden veya ebeveynlerin davranışlarının çeşitli özelliklerinin bir karışımından oluşur. Bir çocuğun gelecekte nasıl davranacağını ve toplumda nasıl bir yer alacağını belirleyen mizaçtır.

Kalıtımı etkilemek mümkün mü? (5. sınıf, sosyal bilgiler). Sorunun cevabı

Kalıtımın insan genlerine doğrudan müdahaleden etkilenebileceğine dair ifadeleri sıklıkla bulabilirsiniz. Ancak bilim henüz bedeni bu düzeyde etkileyebilecek kadar gelişmemiştir. Kalıtım, eğitim süreci, eğitim, psikolojik eğitimin yanı sıra toplumun ve ailenin bir kişi üzerindeki etkisinden de etkilenebilir.

Davranışın kalıtımını etkileyen faktörler

Genetik aktarıma ek olarak, çocuğun davranışında ebeveyn özelliklerini kopyalamanın başka yolları da vardır. Çocukların hayata karşı davranış ve tutumları benimsemeye ve yetişkinlerden devralmaya başladıkları faktörler ve belirli koşullar vardır:

• Aile. Ebeveynlerin birbirlerine ve çocuğa nasıl davrandıkları, onun "alt korteksine" derinlemesine nüfuz eder ve orada normal bir davranış modeli olarak pekiştirilir.
• Arkadaşlar ve akrabalar. Çocukların yabancılara karşı tutumu da gözden kaçmaz; ebeveynlerinin davranışsal özelliklerini benimserler ve daha sonra başkalarıyla bu şekilde iletişim kurarlar.
• Hayat, yaşam koşulları.
• Maddi güvenlik (yoksulluk, refah, ortalama yaşam standardı).
• Aile üyelerinin sayısı. Bu faktörün çocuğun geleceği ve kimi aile kurmayı seçeceği üzerinde daha büyük etkisi vardır.

Çocuklar ebeveynlerini tamamen kopyalıyorlar ama bu durumda kalıtımı etkilemek mümkün mü? Evet ama bu tamamen ebeveynlere bağlı. Örneğin, bir baba karısını sürekli içip dövüyorsa, gelecekte oğul alkolizmin yanı sıra kadınlara karşı zulme de yatkın olacaktır. Ancak ailede sevgi ve karşılıklı yardım hüküm sürerse, sonuç önceki örneğin tam tersi olacaktır. Erkeklerin babalarını, kızların ise annelerinin davranışlarını kopyaladıklarını hatırlamakta fayda var.

Kalıtımı etkilemek mümkün mü ve neden yapmaya değer?

Tehlikeli hastalıklara genetik yatkınlığın kendisi ortadan kaldırılamaz, ancak hastalığın gelişme olasılığı önemli ölçüde azaltılabilir. Bunu yapmak için sağlıklı bir yaşam tarzı sürmeniz, kendinizi aşırı yormamanız ve ölçülü egzersiz yapmanız gerekir. Kalıtımı etkilemeye çalışmak zorunludur çünkü bu, uzun süre sağlıklı kalmanıza olanak sağlayacaktır.

Ayartmaya boyun eğmemeye çalışarak kalıtımı etkilemek mümkün müdür? Bu seçenek uygundur, ancak yalnızca bir kişinin sinir krizi veya başka bir olumsuz durum (örneğin psikolojik şok) nedeniyle öz kontrolünü kaybettiği ana kadar. Kalıtımı yalnızca zayıf yönlerinizi kontrol ederek değil, aynı zamanda sosyal çevreniz aracılığıyla da etkilemeniz gerekir. Sonuçta, bir içki içmeyen kişi bir sebep olmadığı sürece asla içki içmez: marjinal bir yakın çevre ya da onu sarsan bir trajedi.

Kalıtım
Tüm canlıların doğuştan gelen özelliği ebeveynlerine benzemektir. Ancak her türün bireyleri genel olarak benzer olmakla birlikte yine de farklıdır ve kendilerine has bireysel özelliklere (karakterlere) sahiptirler. Ancak bu özellikler aynı zamanda kalıtsaldır; ebeveynlerden çocuklara aktarılır. Kalıtımın genetik temeli bu makalenin konusunu oluşturmaktadır.
KALITSIN TAŞIYICILARI
DNA. Binalar gibi çok hücreli organizmalar da milyonlarca tuğla hücreden oluşur. Hücrenin ana "yapı" malzemesi proteinlerdir. Her protein türünün kendi işlevi vardır: Bazıları hücre zarının bir parçasıdır, diğerleri DNA için koruyucu bir "örtü" oluşturur, diğerleri proteinlerin nasıl üretileceğine dair "talimatlar" iletir, diğerleri hücrelerin ve organların işleyişini düzenler, vb. Her protein molekülü onlarca, hatta yüzlerce bağlantıdan oluşan bir zincirdir - amino asitler; böyle bir zincire polipeptit zinciri denir. Karmaşık proteinler birkaç polipeptit zincirinden oluşabilir. Yaşam sürecinde proteinler tüketilir ve bu nedenle hücrede düzenli olarak yeniden üretilir. Polipeptit zincirleri sırayla oluşturulur - bağlantı bağlantı ve bu dizi DNA'da kodlanır. DNA uzun, çift sarmallı bir moleküldür; bireysel birimlerden oluşur - nükleotidler. A (adenin), G (guanin), T (timin), C (sitozin) olarak adlandırılan dört tip nükleotid vardır. Bir üçlü nükleotid (üçlü), sözde göre bir amino asidi kodlar. genetik Kod. DNA, hücre çekirdeğinde birkaç “paket” (kromozom) şeklinde depolanır.
Genler. Belirli bir polipeptit zincirinin kodlandığı DNA bölümüne gen denir. Diyelim ki "TCT TGG" parçası, amino asit birimini kodluyor: "serin-triptofan". Genlerin temel işlevi, hücrede protein üreterek, hücrelerin bölünmesini ve birbirleriyle etkileşimini koordine ederek vücudun hayati fonksiyonlarını sürdürmektir. Farklı bireylerdeki, hatta aynı türün genleri, işlevlerine müdahale etmeyecek sınırlar içerisinde farklılık gösterebilir. Her gen, alel adı verilen bir veya daha fazla formla temsil edilebilir. Germ hücreleri dışında vücudun tüm hücreleri, her genin iki alelini içerir; bu tür hücrelere diploid denir. Eğer iki alel aynı ise organizmanın o gen için homozigot olduğu söylenir; aleller farklıysa, o zaman - heterozigot. Aleller evrimsel olarak ortaya çıktı ve mutasyonlar, yani DNA'nın ebeveynlerden çocuklara aktarımındaki başarısızlıklar olarak ortaya çıktı. Örneğin, yukarıdaki "TCT TGG" nükleotid dizisindeki üçüncü nükleotid T, yanlışlıkla C olarak çocuğa aktarılmışsa, o zaman ana "serin-triptofan" yerine "alanin-triptofan" protein parçasına sahip olacaktır. çünkü üçlü TTC alanin amino asidini kodlamaktadır. Seçim yoluyla test edilen aleller
(bkz. NÜFUS GENETİKLERİ) ve cilt, göz ve saç renginden fizyolojik ve duygusal reaksiyonlara kadar şu anda gözlemlediğimiz kalıtsal çeşitliliği oluşturur.
Kromozomlar. DNA, proteinlerin “paketlenmesi” sayesinde dış etkilerden korunur ve hücre çekirdeğinde bulunan kromozomlar halinde düzenlenir. Kromozom, genlerin aktivitesini, radyasyon, kimyasal veya diğer hasar türleri durumunda restorasyonlarını ve ayrıca hücre bölünmesi - mitoz ve mayoz sırasında çoğalmalarını (kopyalama) düzenler (bkz. HÜCRE). Her bitki ve hayvan türünün belirli sayıda kromozomu vardır. Diploid organizmalarda eşleştirilmiştir; her çiftin iki kromozomuna homolog denir. Bunlar arasında cinsiyet kromozomları (aşağıya bakınız) ve cinsiyet dışı kromozomlar veya otozomlar ayırt edilir. İnsanların 46 kromozomu vardır: 22 çift otozom ve bir çift cinsiyet kromozomu; bu durumda her çiftin kromozomlarından biri anneden, diğeri ise babadan gelir. Kromozom sayısı türler arasında farklılık gösterir. Örneğin, klasik genetik nesne olan Drosophila meyve sineğinin dört çifti vardır. Bazı türlerde kromozom setleri yüzlerce çift kromozomdan oluşur; ancak bir takımdaki kromozom sayısının, organizmanın yapısının karmaşıklığıyla veya evrimsel konumuyla doğrudan bir bağlantısı yoktur. DNA, çekirdeğe ek olarak mitokondride ve bitkilerde kloroplastlarda da bulunur. Bu nedenle nükleer DNA'da bulunan genlere nükleer, ekstranükleer genlere ise sırasıyla mitokondriyal ve kloroplast denir. Ekstranükleer genler hücrelerin enerji sisteminin bir kısmını kontrol eder: mitokondriyal genler esas olarak oksidasyon reaksiyonları için enzimlerin sentezinden sorumludur ve kloroplast genleri fotosentez reaksiyonlarından sorumludur. Vücudun diğer birçok işlevi ve özelliği, kromozomların üzerinde bulunan genler tarafından belirlenir.
Genlerin yavrulara aktarılması. Türler bir neslin yerini başka bir neslin almasıyla varlıklarını sürdürürler. Bu durumda, çeşitli üreme biçimleri mümkündür: tek hücreli organizmalarda olduğu gibi basit bölünme, birçok bitkide olduğu gibi bitkisel üreme, cinsel üreme, yüksek hayvan ve bitkilerin özelliği (bkz. ÜREME). Cinsel üreme, cinsiyet hücreleri - gametler (sperm ve yumurta) yardımıyla gerçekleştirilir. Her gamet, yalnızca bir homolog içeren tek veya haploid bir kromozom seti taşır; insanlarda 23 kromozom vardır. Buna göre her gamet, her genin yalnızca bir aleli içerir. Bir birey tarafından üretilen gametlerin yarısı bir aleli, yarısı da diğerini taşır. Yumurta spermle birleştiğinde (döllenme) zigot adı verilen diploid bir hücre oluşur. Bireysel gelişim sürecinde (ontogenez) zigotun mitotik bölünmeleri sonucu ortaya çıkan hücrelerden yeni bir organizma oluşur. Belirli bir bireyin taşıdığı alellere bağlı olarak belirli özellikler gelişir. Alellerin gametler arasındaki eşit olasılıklı dağılımının 1865 yılında Gregor Mendel tarafından keşfedildiğine ve Mendel'in İlk Kuralı olarak bilindiğine dikkat edin. Aşağıya bakınız
OTOMAL ÖZELLİKLERİN KALITIMI

Collier'in Ansiklopedisi. - Açık Toplum. 2000 .

Diğer sözlüklerde "MİRAS"ın ne olduğunu görün:

Organizmaların nesiller arası maddi ve işlevsel devamlılığı sağlama özelliği. N., bir dizi belirli nesilde kalıtım veya üreme sürecinde gerçekleştirilir. metabolizmanın doğası ve belirli durumlarda bireysel gelişim... Biyolojik ansiklopedik sözlük

Kalıtım- Kalıtım, belirli çevre koşullarında bir organizmanın özelliklerinin gelişimini belirleyen maddi faktörlerin yavrulara bulaşması olgusu. N.'yi çalışmanın görevi, onun oluşumunda, özelliklerinde, aktarımında ve... ... Büyük Tıp Ansiklopedisi

MİRAS, kalıtım, çok. hayır, kadın (kitap). 1. Canlıların fiziksel veya zihinsel özelliklerini yavrularına aktarabilme yeteneği. Kalıtım olayları. Kalıtım teorisi. 2. Sağlık nitelikleri, özellikleri... ... Ushakov'un Açıklayıcı Sözlüğü

Ebeveyn mülklerinin doğrudan alt nesillere aktarılması. Germ plazmasının sürekliliği nedeniyle gerçekleştirilir: Bir kısmından yeni bir bireyin vücudu oluşurken, diğer kısmı germ hücrelerinde (ovüller) varlığını sürdürür. Felsefi Ansiklopedi

Cins meradan daha güçlüdür. George Eliot Ebeveynler hem kalıtım hem de çevredir. Güzel çocukları olan babalar kalıtıma en sıkı şekilde inanırlar. Çocuklarımızın akıllı ebeveynleri var. Yuzef Bulatovich İyi olan her şey ailesinden geliyordu, her şey... ... Aforizmaların birleştirilmiş ansiklopedisi

kalıtım- Kategori. Önceki nesil canlı organizmaların genetik aygıta damgalanmış evrimsel deneyimi. Özgüllük. Kalıtsal bilgilerin depolanması, çoğaltılması ve iletilmesi deoksiribonükleik asit (DNA) aracılığıyla gerçekleşir ve... ... Büyük psikolojik ansiklopedi

KALITILILIK, organizmaların nesiller boyu tekrarlanma özelliği ve gelişimsel özellikleridir. Hücre çekirdeğinin (kromozomlar) belirli yapılarında lokalize olan kalıtım genlerinin maddi birimlerinin kendi kendine çoğalması ile sağlanır ve... Modern ansiklopedi

Homozigotluk, süreklilik Rusça eşanlamlılar sözlüğü. kalıtım adı, eş anlamlıların sayısı: 2 homozigotluk (1) ... Eşanlamlılar sözlüğü

1) organizmaların yapısal, işlevsel ve gelişimsel özelliklerini genetik materyal yoluyla yavrularına aktarma yeteneği. Kalıtım canlı maddenin temel özelliklerinden biridir; 2) elde edilen bir işaret ve/veya mülk... ... Ekolojik sözlük

Kalıtım- KALITILILIK, organizmaların nesiller boyu tekrarlanma özelliği ve gelişimsel özellikleridir. Kalıtımın maddi birimlerinin - hücre çekirdeğinin (kromozomlar) belirli yapılarında lokalize olan genlerin - kendi kendine çoğalması ile sağlanır ... Resimli Ansiklopedik Sözlük

Organizmaların benzer metabolizma türlerini ve genel olarak bireysel gelişimi birkaç nesil boyunca tekrarlama özelliği. Hücre çekirdeğinin belirli yapılarında lokalize olan kalıtım genlerinin maddi birimlerinin kendi kendine çoğalması ile sağlanır... ... Büyük Ansiklopedik Sözlük

Kitabın

• Kalıtım ve onu açıklamaya yönelik girişimler, V. Shimkevich, 1896 baskısının orijinal yazarının imlasıyla yeniden basılmıştır (St. Petersburg yayınevi)… Kategori: Matematik ve bilim Seri: Yayıncı:

Soru 1. Hayat nedir? Kendi tanımınızı yapmaya çalışın.

Yaşam, mutlaka proteinleri, nükleik asitleri içeren ve açık bir sistem olan belirli bir yapının aktif olarak bakımı ve çoğaltılmasıdır. Açık sistem kavramı ise çevreyle madde ve enerji alışverişi yapabilme yeteneği anlamına gelir. Canlı sistemlerin en önemli özelliği besin, güneş ışığı vb. şeklindeki dış enerji kaynaklarının kullanılmasıdır (ayrıca 1'den 2.10'a kadar olan soruların cevaplarına bakınız).

Soru 2. Canlı maddenin temel özelliklerini sıralayın.

Canlı maddenin aşağıdaki temel özellikleri ayırt edilir:

temel kimyasal bileşimin birliği;
biyokimyasal bileşimin birliği;
yapısal organizasyonun birliği;
ayrıklık ve bütünlük;
metabolizma ve enerji;
öz düzenleme yeteneği;
açıklık;
üreme;
kalıtım ve değişkenlik;
büyüme ve gelişme;
sinirlilik ve hareket;
Ritimlilik Soru 3. Sizce cansız doğadaki ve canlı organizmalardaki metabolizmadaki temel farklılıkların neler olduğunu açıklayın.

Cansız doğanın aksine, canlı organizmalar gerekli maddeleri ve enerjiyi özel kimyasal bileşikler (ATP) formunda biriktirebilirler. Ayrıca canlı organizmalar, enzimlerin yardımıyla (çoğunlukla enerji harcayarak) kimyasalları dönüştürme ve basit bileşikleri daha karmaşık bileşiklere dönüştürme yeteneğine sahiptir. Örneğin nişasta, glikojen ve selüloz polimerleri glikoz monomerinden sentezlenir. Canlı organizmalar kalıtsal materyali kopyalama yeteneğine sahiptir. Bu kopyalama aynı zamanda basit maddelerin (bireysel nükleotidler) daha karmaşık maddelere (nükleik asitler) dönüşmesine de bir örnektir. Özel bir enzim kompleksi, ana zincirden sonra modellenen yeni bir polinükleotid zinciri oluşturma kapasitesine sahiptir.

Soru 4. Kalıtım, değişkenlik ve üremenin Dünya'daki yaşamla ilişkisi nedir?

Canlı organizmaların üreme (üreme) yeteneği, Dünya üzerindeki yaşamın devamlılığını ve nesillerin devamlılığını sağlar. Üreme, DNA moleküllerine dayanan matris sentezi reaksiyonlarına dayanmaktadır. DNA yapısının sabitliği kalıtımı - organizmaların özelliklerini, özelliklerini ve gelişim özelliklerini nesilden nesile aktarma yeteneğini - sağlar. Değişkenlik kalıtımın tersidir. Organizmaların özelliklerini değiştirerek çeşitli şekillerde var olabilme yeteneği olarak tanımlanmaktadır. Değişkenlik, doğal seçilim için çeşitli materyaller yaratır ve bu da yaşamın yeni tezahürlerinin ve yeni biyolojik türlerin ortaya çıkmasına yol açar.

Soru 5. “Gelişme” kavramını tanımlayın. Hangi gelişim biçimlerini biliyorsunuz?

Gelişim, bir organizmanın yapısında ve fizyolojisinde zamanla meydana gelen bir değişikliktir. Gelişimin iki ana biçimini - birey oluşumu ve filogeniyi - ayırt etmek gelenekseldir.

Ontogenez (bireysel gelişim), canlı bir organizmanın doğumundan ölüm anına kadar olan gelişimidir. Tipik olarak birey oluşumuna büyüme eşlik eder.

Filogenez (tarihsel gelişim), yeni türlerin oluşumu ve kural olarak yaşamın ilerici komplikasyonu ile birlikte canlı doğanın geri döndürülemez biçimde yönlendirilmiş gelişimidir.

Soru 6. Sinirlilik nedir? Organizmaların yaşam koşullarına adaptasyonu için seçici reaksiyonunun önemi nedir?

Sinirlilik, vücudun dış etkilere ve kendi iç ortamındaki değişikliklere tepki verme yeteneğidir. Sinir sisteminin katılımıyla gerçekleştirilen uyarılmaya vücudun tepkisine refleks denir. Reflekslerin en basit örnekleri: Hidra, suyun dokunuşuna veya kuvvetli hareketine tepki olarak dokunaçlarını geri çeker; kişi sıcak bir yüzeye dokunduktan sonra elini geri çeker; Ebeveynler yuvanın kenarında göründüğünde civcivler gagalarını açar. Seçicilik, belirli uyaranlara belirli bir şekilde yanıt verme yeteneğini ifade eder. Tüm normal davranışların gerekli bir özelliğidir. Sonuç olarak, bazı koşullarda organizmalar yiyecek reflekslerini uygularken, diğerlerinde çiftleşme, ebeveynlik, savunma ve diğer birçok davranış türünü uygular.

Soru 7. Yaşam süreçlerinin ritminin önemi nedir?

Biyolojik ritimler organizmaları değişen yaşam koşullarına uyarlamayı amaçlamaktadır. Başlıcaları günlük ve mevsimsel ritimler olarak tanımlanabilir. Günlük değişiklikler arasında uyku ve uyanıklıktaki döngüsel değişiklikler, hormonal düzeyler ve iç organların çalışma yoğunluğu yer alır. Mevsimsel ritmik süreçlere örnek olarak kış uykusu, kuşların ve balıkların göçü, üreme (çiftleşme oyunları, yuva oluşturma, yavru yetiştirme), deri değiştirme - kürk veya tüy değişimi, çiçeklenme, meyve verme ve bitkilerde yaprak dökülmesi gösterilebilir (ayrıca 2. sorunun cevabına bakınız) 5.4'e kadar) .

Nesillerin sürekliliğini sağlayan hücreler - cinsel üreme sırasında uzmanlaşmış seks hücreleri ve aseksüel üreme sırasında vücudun uzmanlaşmamış (somatik) hücreleri - gelecekteki organizmaların işaretlerini ve özelliklerini taşımaz, yalnızca onların gelişiminin yapıtaşlarını taşır. . Bu eğilimler genlerdir. Gen, ayrı bir temel özellik geliştirme olasılığını belirleyen bir DNA molekülünün (veya bir kromozomun bir bölümü) bir bölümüdür. Bir DNA molekülü, birbirinin etrafında spiral şeklinde bükülmüş iki polinükleotid zincirinden oluşur. Zincirler, spesifikliği 4 azotlu bazdan biri tarafından belirlenen çok sayıda 4 tip monomerden - nükleotidlerden oluşur. Bir DNA zincirindeki üç bitişik nükleotidin birleşimi genetik kodu oluşturur. DNA, hücre bölünmesi sırasında doğru bir şekilde yeniden üretilir; bu, kalıtsal özelliklerin ve belirli metabolizma biçimlerinin bir dizi hücre ve organizma nesline aktarılmasını sağlar.

Bir gen, bir özelliği belirleyen bir proteini kodlayan bir grup bitişik nükleotiddir. Genlerin sayısı çok fazladır: Bir insanda onbinlerce gen vardır. Aynı gen, bir dizi özelliğin gelişimini etkileyebilir, tıpkı birden fazla genin bir özelliğin oluşumunu etkileyebilmesi gibi.

Her bitki ve hayvan türünün kendine ait niceliksel kromozom seti vardır. Aynı türün tüm organizmalarında her gen, kesin olarak tanımlanmış bir kromozom üzerinde aynı yerde bulunur. İnsan vücudunun her hücresinde 46 kromozom bulunur. Setteki kromozomların neredeyse tamamı çiftler halinde sunulur, 22 çiftin her biri aynı boyutta aynı kromozomları içerir ve 23. çift cinsiyet kromozomlarıdır: kadınlarda aynı XX kromozomlarından ve erkeklerde - XY'den oluşur. Halojen kromozom setinde bu özelliğin gelişiminden sorumlu olan tek bir gen vardır. Dilloid kromozom seti (somatik hücrelerde) iki homolog kromozom ve buna göre belirli bir özelliğin gelişimini belirleyen iki gen içerir.

Genetik bilgi, DNA molekülünde bulunan azotlu bazların dizilişinde kodlanır. Azotlu bazlar genetik alfabenin “harfleri” olarak düşünülebilir. Bazların sırası "kelimeler" oluşturur. Genler, genetik dilde yazılmış bir tür “cümle”dir. Buna göre bir organizmanın genetik içeriği, genetik cümlelerden oluşan bir “kitap” gibidir. Azotlu bazların iki tamamlayıcı parça halinde kesin olarak tanımlanmış düzeninin aksine, bazların aynı zincir boyunca birbirini takip etmesi gereken sıraya ilişkin herhangi bir kısıtlama yoktur. Bu sayede neredeyse sınırsız sayıda farklı DNA molekülü mevcuttur. Yeterince uzun DNA zincirleri tarafından kodlanan olası genetik mesajların sayısı neredeyse sınırsızdır.

Bitki, hayvan ve insan nesillerinde kalıtsal özelliklerin çoğaltılmasından evrimsel olarak sabit üç evrensel süreç sorumludur:

Sıradan (somatik) hücrelerin çoğalması - mitoz - basit bölünme; bundan önce hücredeki kromozom sayısı kendi kendine üreme yoluyla iki katına çıkar;

Germ hücrelerinin çoğalması - mayoz bölünme;

Döllenme.

Genler vücudun gelişimini ve metabolizmasını kontrol eder. Özelliklerin ebeveynlerden yavrulara kalıtsal aktarımı muhafazakar bir süreçtir, ancak bu muhafazakarlık mutlak değildir, aksi takdirde evrim imkansız olurdu. DNA nükleotid dizisinde kodlanan bilgiler genellikle replikasyon sırasında tam olarak yeniden üretilir.

Her yeni doğan, yalnızca ebeveynlerinden değil aynı zamanda uzak atalarından da bir gen kompleksi taşır. bireysel niteliklerinin ortaya çıktığı, benzersiz derecede zengin kalıtsal fonu veya kalıtsal olarak önceden belirlenmiş bir biyolojik programı. Bu program aşağıdaki durumlarda doğal ve uyumlu bir şekilde uygulanır:

Biyolojik süreçler oldukça yüksek kaliteli kalıtsal faktörlere dayanmaktadır;

Dış çevre, büyüyen organizmaya kalıtsal prensibin uygulanması için gerekli her şeyi sağlar. Yaşamda edinilen beceriler ve özellikler miras alınmaz, ancak her doğan çocuğun gelişimi aşağıdakilere bağlı olan büyük bir eğilim cephaneliği vardır:

Eğitim ve öğretim koşulları;

Toplumun sosyal yapısı;

Anne-babanın özeni ve çabası;

Çocuğun kendi istekleri.

Bir çocuğun dış ortamı, her şeyden önce ebeveynleri veya etrafındaki insanlar tarafından yaratılan koşullar, çeşitli iklimsel, jeofizik ve diğer faktörlerdir ve bunların etkisi kalıtsal bilginin doğasını önemli ölçüde değiştirebilir. Ve kısmen veya tamamen gerçekleştirilebilir.