ดาวน์โหลดงานนำเสนอที่ไม่มีคำกริยา การสะกดอนุภาคที่ไม่มีคำกริยา

สไลด์ 11

กฎการคล้องจอง

ไม่ใช้คำกริยา เขียนแยกกัน เช่น ไม่ต้องการ ไม่รู้ เพียงจำข้อยกเว้นไว้: เกลียด ไม่พอใจ

สไลด์ 12

เกม "ล้อที่สาม"

ก) (ไม่) ทำ (ไม่) เห็น (ไม่) อ่าน; b) (ไม่) รัก (ไม่) แก่ (ไม่) อดทน

ไม่ใช่ด้วยคำกริยา

โนวิก นาเดซดา กริกอรีฟนา

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

GBOU JSC "วีเชกดา สโกชิ"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน

• พัฒนาทักษะการสะกดคำที่ไม่ใช้คำกริยา แนะนำกริยายกเว้น
• ปรับการสะกดแบบแยกและแบบรวมไม่ใช้คำกริยา
• รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับคำกริยาความสามารถในการแยกคำกริยาจากส่วนอื่น ๆ ของคำพูด

1. กริยาเป็นส่วนหนึ่งของ ............ ของคำพูด:

ก) เป็นอิสระ; ข) เป็นทางการ

2. คำกริยาตอบคำถาม:

อันไหนแล้ว? ที่? ที่?; ข) ใคร? อะไร?; c) คุณทำอะไร? เขากำลังทำอะไร? เขาจะทำอะไร?

3. คำกริยาหมายถึง:

ก) เรื่อง; b) การกระทำของวัตถุ; c) สัญลักษณ์ของวัตถุ

4. กริยามี 3 กาล ได้แก่ ......................., ................. และ ..........................

5. การผันคำกริยาคือ:

ก) การเปลี่ยนคำกริยาตามบุคคลและตัวเลข b) การเปลี่ยนคำกริยาตามเพศ c) การเปลี่ยนคำกริยาตามกาล

6. เฉพาะในอดีตกาลเท่านั้นที่คำกริยาเปลี่ยนแปลง:

ก) แล้วแต่กรณี; ข) โดยกำเนิด; c) ตามบุคคลและหมายเลข

7. กริยารูปอดีตกาลใช้.........

8. ในประโยค คำกริยาส่วนใหญ่มักเป็น .......... และมีรูปประธาน.............

ห้องสมุด, กิโลเมตร, ได้มา, เข้าใจ, ดอกเบี้ย, เริ่มต้น, โทร, ลูกชิ้น, กันอย่างแพร่หลาย, เก่า, ใส่, สัญญา, เข้าใจ, เริ่มต้น, โทร, สร้าง.

เดาปริศนา

วัตถุทั้งหมดมีชีวิตขึ้นมา

เกี่ยวข้องกับพวกเขาทั้งหมดในเรื่องนี้

บอกพวกเขาว่าต้องทำอะไร

เขาติดตามเรื่องนี้อย่างเคร่งครัด

เขามีสามครั้ง

และเขารู้วิธีซ่อนตัว

วิจัย  การทำงานกับพจนานุกรม:

สับสน -

สงสัย สงสัย ไม่เข้าใจ

ไม่พอใจ- แสดงความขุ่นเคืองแสดงความไม่พอใจอย่างยิ่ง

ความเป็นทาส- บังคับบังคับผู้อื่นให้ทำสิ่งที่ขัดต่อความประสงค์ของตน

รู้สึกไม่สบาย- รู้สึกไม่ค่อยดีนัก

บทสรุป

1) อนุภาคที่ไม่มีกริยาจะถูกเขียนแยกกัน

2) กริยาบางคำที่ไม่มีคำว่า NOT จะไม่ถูกใช้ ดังนั้นจึงเขียนร่วมกัน

เอาล่ะ ลุกขึ้นยืน

ยกมือขึ้นช้าๆ

บีบนิ้วของคุณแล้วคลายออก

ยกมือแล้วยืนแบบนั้น

เอนไปทางขวาซ้าย

และเราก็ลงมือทำธุรกิจอีกครั้ง

การแก้ไข

1. คำนี้ไม่ใช่นกกระจอก ถ้ามันบินออกไปคุณก็ (ไม่) จับมัน 2. (ถ้า) ไม่มีขนมปัง ก็จะมี (ไม่มี) อาหารกลางวัน 3. (ถ้าคุณไม่) อัดจาระบีล้อ คุณ (อย่า) ไปเร็ว 4. (ถ้าคุณไม่) หว่าน คุณ (ไม่) เก็บเกี่ยวผลผลิต 5. ฉันขี้เกียจ ทุกอย่าง (ไม่) เป็นไปได้ และ (ไม่) ดี

6. (อย่า) เลื่อนออกไปถึงวันพรุ่งนี้สิ่งที่คุณทำได้ในวันนี้

7. ในบ้านของคนอื่น (ไม่) ระบุไว้

8. (อย่า) ชมเชยตัวเอง ยังมีคนที่ดีกว่าคุณอยู่

ตรวจสอบ!

1. คำนี้ไม่ใช่นกกระจอก ถ้ามันบินออกไป คุณจะจับมันไม่ได้ 2. หากไม่มีขนมปังก็จะไม่มีอาหารกลางวัน 3. ถ้าไม่หล่อลื่นล้อก็จะวิ่งไม่เร็ว 4.ถ้าคุณไม่หว่าน คุณก็จะไม่เก็บเกี่ยวผลผลิต 5. ฉันขี้เกียจและฉันยังป่วยและไม่สบายอยู่

6. อย่าผัดผ่อนจนถึงวันพรุ่งนี้สิ่งที่คุณทำได้ในวันนี้

7. พวกเขาไม่ได้ระบุไว้ในบ้านของคนอื่น.

8. อย่าสรรเสริญตัวเอง ยังมีคนที่ดีกว่าคุณอีก

งานสร้างสรรค์

เลื่อนออกไปจนถึงวันพรุ่งนี้สิ่งที่คุณทำได้ในวันนี้

ในบ้านของคนอื่นพวกเขาระบุ

คนขี้เกียจย่อมหายดีเสมอ

เงินสามารถซื้อสุขภาพได้

การโกหกทำให้คนสวย

งานสร้างสรรค์

อย่าเลื่อนออกไปจนถึงวันพรุ่งนี้สิ่งที่คุณทำได้ในวันนี้

พวกเขาไม่ได้ระบุในบ้านของคนอื่น

คนขี้เกียจมักจะไม่สบายเสมอ

เงินไม่สามารถซื้อสุขภาพได้

การโกหกไม่ได้ทำให้คนสวย

เกม "จงตั้งใจ!"

(ไม่)เร่งรีบ (ไม่)โหยหา (ไม่)รู้ (ไม่) นอนให้เพียงพอ

(ไม่) ที่จะสงสัย (ไม่) พูด (ไม่) เกลียด (ไม่) หัวเราะ (ไม่) รัก (ไม่) บอกลา

ตรวจสอบตัวเอง!

งานอิสระ

1. เขา (จะไม่) ละทิ้งพ่อแม่ที่แก่ชราโดยปราศจากความช่วยเหลือและความสนใจ (จะไม่) รุกรานผู้ที่อ่อนแอ (จะไม่) ทำให้ตัวเองอับอายด้วยความหน้าซื่อใจคดและการเยินยอ

2. คนมีมโนธรรม หมายถึง คนมีคุณธรรม ซื่อสัตย์ มีสำนึกในศักดิ์ศรี ยุติธรรม และกรุณา

4. คนมีมโนธรรม (จะไม่) หลอกลวง (จะไม่) ขโมย (จะไม่) ทรยศ

5. เขา (ไม่) นอกใจในที่ทำงาน

ตรวจสอบตัวเอง!

3. คนมีมโนธรรมให้แสงสว่างและความอบอุ่นแก่ผู้อื่น

• ๔. คนมีมโนธรรมจะไม่หลอกลวง ไม่ลักขโมย ไม่ทรยศหักหลัง

เขาจะไม่ละทิ้งพ่อแม่แก่โดยไม่ได้รับความช่วยเหลือและความสนใจ จะไม่รุกรานผู้อ่อนแอ จะไม่ทำให้ตัวเองอับอายด้วยความหน้าซื่อใจคดและการเยินยอ

5.ไม่โกงในที่ทำงาน

การแก้ไข

ไม่ใช่ด้วยคำกริยา

ตัวเลือกที่ 1.

(อย่า) สงสัย (อย่า) หยุดทำงาน (อย่า) ทำลายรังของคุณ (อย่า) ดึงดูดความสนใจ (อย่า) ซื้อหนังสือ (อย่า) ทำความรู้จักกับ ผู้เขียน (อย่า) ขุ่นเคืองศัตรู (อย่า) เชื่อเรื่องนี้

ตัวเลือกที่ 2

5. เขา (ไม่) นอกใจในที่ทำงาน

ไม่ใช่ด้วยคำกริยา

(ไม่) คุยกับบุคคลนั้น (ไม่) ตอบคำถาม ฉัน (ไม่) สบายดี (ไม่สามารถ) ตัดสินใจได้ (ไม่) เกลียด (ไม่) รู้สภาพอากาศ ( อย่า)กลัวคู่ต่อสู้ (อย่า)เสียวินาที

(อย่า) สงสัย (อย่า) หยุดทำงาน (อย่า) ทำลายรังของคุณ (อย่า) ดึงดูดความสนใจ (อย่า) ซื้อหนังสือ (อย่า) ทำความรู้จักกับ ผู้เขียน (อย่า) ขุ่นเคืองศัตรู (อย่า) เชื่อเรื่องนี้

งง ไม่หยุดทำงาน ไม่ทำลายรัง ไม่ดึงดูดความสนใจ ไม่ซื้อหนังสือ ไม่ทำความรู้จักกับผู้แต่ง ขุ่นเคืองศัตรู ไม่เชื่อเรื่อง

ไม่คุยกับคน ไม่ตอบคำถาม ไม่สบาย ไม่กล้า เกลียด ไม่รู้สภาพอากาศ ไม่กลัวคู่ต่อสู้ อย่าเสียเวลา ที่สอง.

การบ้าน

§ 108, หน้า 242. (เรียนรู้กฎ);

เขียนและเขียนบันทึก:

1. กฎของพฤติกรรมบนท้องถนน

การสะท้อน

เรียนรู้ได้ดี

ฉันเรียนรู้มันได้ดีและสามารถนำไปปฏิบัติได้

ฉันเรียนรู้มันได้ดี แต่ฉันมีคำถาม

มากไม่ชัดเจน

1 สไลด์

2 สไลด์

อย่าพูด - ฉันไม่รู้ แต่พูด - ฉันจะเรียนรู้! วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อทบทวนความรู้เกี่ยวกับการสะกดคำที่ไม่ใช่คำกริยา เรียนรู้สิ่งใหม่เกี่ยวกับการสะกดคำนี้ การเขียนอนุภาคที่ไม่ใช้กริยานั้นถูกต้อง ใช้คำกริยาที่มีคำว่า NOT อย่างถูกต้องในคำพูดของคุณ การสะกดอนุภาคไม่มีกริยา

เขียนประโยคที่ไม่มี: เมื่อมี (ไม่มี) จุดเริ่มต้น ที่นั่น (ไม่) ย่อมมีจุดสิ้นสุด เขียนคำกริยาด้วย not: งาน, การศึกษา, บทละคร

4 สไลด์

1. ฉันขี้เกียจและรู้สึกไม่สบายอย่างช่วยไม่ได้ 2. ฉันขี้เกียจ แต่ฉันไม่สามารถทำทุกอย่างได้ และไม่แข็งแรง ne upsya กริยาที่ไม่สามารถใช้ได้หากไม่มี NOT!

5 สไลด์

กริยาที่ไม่สามารถใช้งานได้หากไม่มีอนุภาค NOT เกลียด - ขุ่นเคือง - งุนงง - ตกเป็นทาส - ป่วย - 6. โกรธ - ประหลาดใจบังคับทำให้รู้สึกไม่แข็งแรงโกรธมากโกรธเคือง แสดงความไม่พอใจ รังเกียจ แสดงความไม่พอใจ ความขุ่นเคือง

6 สไลด์

ตรวจสอบตัวเอง! ความเกลียดชัง – 5. พบกับความเกลียดชัง ความรังเกียจ ไม่พอใจ – 6. แสดงความไม่พอใจ, ความขุ่นเคือง. สับสน – 1. ประหลาดใจ. พันธบัตร – 2. บังคับ, บังคับให้ทำ. ไม่สบาย - 3. รู้สึกไม่สบาย. ความโกรธ - ๔. โกรธเคืองมาก, โกรธเคือง.

7 สไลด์

แทนที่คำและวลีที่ไฮไลต์ด้วยคำกริยาที่ไม่สามารถใช้งานได้หากไม่มี NOT โค้ชไม่พอใจ คุณไม่สามารถบังคับเขาได้ พี่ชายรู้สึกประหลาดใจ 4. ลมพัดแรง 5. ฉันรู้สึกไม่สบายมาก - โค้ชไม่พอใจ - คุณไม่สามารถบังคับเขาได้ - พี่ชายของฉันงงงวย - ลมพัดแรง - ฉันรู้สึกไม่สบาย.

8 สไลด์

แบ่งคำกริยาออกเป็น 2 กลุ่ม คือ (ไม่) พูด (ไม่) เกลียด (ไม่) รู้วิธี (ไม่) เป็น (ไม่) สามารถ (ไม่) สุขภาพดี (ไม่) กลัว (ไม่) จะ (ไม่) ) เดิน (ไม่) รำคาญ (ไม่) จะ (ไม่) เห็น แยกกัน 2 2

สไลด์ 9

ระบุบรรทัดที่เกิดข้อผิดพลาด ไม่ใช่ ฉันไม่อยากมีความสุข ฉันเกลียด ฉันไม่รู้ ไม่สบาย ไม่ชอบ ไม่รู้ว่าเป็นยังไง 4. ฉันไม่ชอบ มัน ฉันไม่รู้ว่าเป็นยังไง

10 สไลด์

เขียนประโยคในหัวข้อ “เพื่อนแท้” ใช้คำกริยากับ NOT เช่น (ไม่) ละทิ้ง (ไม่) ลืม (ไม่) ปล่อยให้ลง (ไม่) ตามใจ (ไม่) เสียใจ (ไม่) ประจบประแจง

“ไม่” กับคำกริยา มีความแตกต่างระหว่างการสะกดแยกกัน “ไม่ถึง” ในความหมายของ “ไม่ถึง” และการสะกดรวมกันขาดในความหมายของ “มีปริมาณไม่เพียงพอ”, “ต้องมี” : มือไม่ถึงหน้าต่าง มีสองรูเบิลหายไปในเครื่องบันทึกเงินสด ความอดทนหายไป นั่นคือทั้งหมดที่ขาดหายไป

“ไม่” กับคำกริยา มีความแตกต่างระหว่างการสะกดแบบแยกโดยไม่คำนึงถึงและการเขียนต่อเนื่องโดยไม่คำนึงถึง ในกรณีแรกมีรูปแบบ gerundial จากคำกริยาที่ล้าสมัยให้ดู: วิพากษ์วิจารณ์โดยไม่คำนึงถึงใบหน้า ในกรณีที่สอง - การรวมกันของคำบุพบทแม้จะมีความหมาย "แม้จะมี" "แม้จะมีอะไรก็ตาม": ต่อสู้ต่อไปแม้จะพ่ายแพ้เดินแม้จะมีสภาพอากาศเลวร้ายก็ตาม

คำนำหน้ากริยา "nedo" เขียนขึ้นพร้อมกับคำนำหน้าแบบผสม "nedo" - ซึ่งทำให้กริยามีความหมายถึงความไม่สมบูรณ์การขาดการกระทำ (คำนำหน้านี้มักจะไม่ระบุชื่อในความหมายของคำนำหน้า over-: under-salt - over -เกลือ ประเมินความสามารถของคุณต่ำไป - ประเมินความสามารถของคุณสูงไป)

“ เลิกทำ” และ“ ทำ” จำเป็นต้องแยกความแตกต่างระหว่างคำกริยาที่มีคำนำหน้าใต้ - ซึ่งแสดงว่าการกระทำนั้นดำเนินการต่ำกว่าบรรทัดฐานและคำกริยาพยัญชนะที่มีคำนำหน้า do- ซึ่งนำหน้าด้วยการปฏิเสธของ not และ which เมื่อใช้ร่วมกับอนุภาคแสดงว่าการกระทำยังไม่เสร็จสิ้น : ล้มเหลวในการดูแลเด็ก (ละเว้นในระหว่างการกำกับดูแล) - อย่าดูการแสดงจนจบ (ดูไม่จบ);

“ การสะกดคำนำหน้าเกรด 5” - บทสรุปหมายเลข 1 อัลกอริทึมในการแก้ปัญหาทางภาษา หากคุณมีข้อสงสัยเกี่ยวกับการสะกดคำ ให้ปรึกษาพจนานุกรมการสะกดคำ ไร้ความสงสาร ความอบอุ่น - โหดร้าย,...,.... เพื่อไม่ให้สะกดผิดคุณต้องดูโครงสร้างของคำ ข้อสรุปหมายเลข 2 ปราศจากคำสั่ง ระบบวุ่นวาย ..., .... ทันใดนั้นแม่และ...เชซล่า

“บทเรียนคำพ้องเสียง” - ในสายตาของคนซื่อสัตย์ ลูดากลัวที่จะลงจากเนินเขา และซานย่าและซานย่าก็วิ่งเลื่อนลงมาจากเนินเขา ฉันมีคำถามหนึ่งข้อ: มีผมเปียกี่เส้นในโลกนี้? เด็กผู้หญิงผมเปียยาวในทุ่งนาที่ไม่ได้ถูกเคียวตัด มีน้ำค้างบนหญ้า - เคียวกำลังตัดหญ้า อีกไม่นานฉันจะได้พบกับสุนัขจิ้งจอกตัวจริงในป่า คนธรรมดาของโลกได้นำเรื่องการปกป้องโลกมาไว้ในมือของพวกเขาเอง ขณะที่ฉันกำลังนั่งอยู่บนม้านั่ง ฉันกลายเป็นสีเทาเพราะหิมะ กลับจากทุ่งนาในตอนเย็น ฉันทำต่างหูของพอลหาย โอ้ เขาจะตัดโจ๊กสีชมพูและ "ทำ" โจ๊กให้ลูกๆ ของเขา

“ประโยคซับซ้อนเกรด 5” - แตกต่างจากประโยคธรรมดาอย่างไร? เมือง "ประโยคที่ซับซ้อน" การ์ดหมายเลข 1 ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย โรงเรียนมัธยมเทศบาล สถาบันการศึกษา หมายเลข 19 Gulevskaya I.V. เคเมโรโว-2009 Punctum - "จุด") - ชุดของกฎสำหรับการวางเครื่องหมายวรรคตอน งาน. ส่วนต่าง ๆ ของประโยคที่ซับซ้อนเชื่อมโยงถึงกันอย่างไร? ประโยคที่ซับซ้อนคืออะไร? พวกเขาแยกจากกันด้วยอะไร? ไวยากรณ์ การเดินทางสู่ประเทศแห่ง "ไวยากรณ์" (ตำราเรียนแก้ไขโดย M.M. Razumovskaya, P.A. Lekant “ ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5”) ตอนนี้คุณสามารถยืดตัวขึ้นและไปด้านข้างได้ หัวข้อ: "ประโยคที่ซับซ้อน" ใส่เครื่องหมายวรรคตอนในเรื่องตลกบทกวี โดยแยกประโยคหนึ่งออกจากอีกประโยคหนึ่ง

“ บทเรียนภาษารัสเซียประเภทของกริยา” - การสร้างความรู้เกี่ยวกับรูปแบบกริยาเกี่ยวกับวิธีการกำหนดประเภทของกริยา ย่อหน้า 112 อ่านเนื้อหาทางทฤษฎี เรียนรู้กฎ วัตถุประสงค์ของบทเรียน: การเขียนตามคำบอกดิจิทัล ป.255 เช่น 648 เป็นลายลักษณ์อักษร 1,2, 2, 2, 1, 1, 1, 2, 1, 1, 2, 1, 1, 2, 1. วัตถุประสงค์ของบทเรียน: การสำรวจหน้าผาก. จดจำ! งานตรวจสอบ. การบ้าน. ตรวจสอบตัวเอง!

“ คำพูดโดยตรงในประโยค” - ถาม ใครใหญ่กว่ากัน? พูดว่า. คำพูดของผู้เขียนมีความสัมพันธ์กับคำพูดโดยตรงที่ไหน? มาร่างโครงร่างข้อเสนอกันเถอะ แผน "คำพูดโดยตรง" คืออะไร ประโยคคำพูดโดยตรงประกอบด้วยอะไร? ป! ปิซา?ล. - ก. “สวัสดีพิกเล็ต!” - วินนี่เดอะพูห์พูดกับเพื่อนของเขา "คำพูดโดยตรง" คืออะไร? คำพูดของผู้เขียนแยกจากคำพูดโดยตรงในการเขียนอย่างไร? ประโยคคำพูดโดยตรงประกอบด้วยส่วนใดบ้าง? ก. แกล้งทำเป็นเมฆก้อนเล็ก ฉันจะปีนเข้าไปในโพรงและเก็บน้ำผึ้ง!” คิดคำจากผู้เขียนที่แนะนำคำพูดโดยตรงให้ได้มากที่สุด คำพูดของผู้เขียนคืออะไร?

“ บทเรียนภาษารัสเซียชั้นประถมศึกษาปีที่ 5” - หัวข้อใดที่กล่าวถึงในบทกวีของ E. Moshkovskaya คุณสามารถใส่น้ำชนิดใดลงในตะแกรงได้? ภารกิจที่ 2 “อันไหนดีกว่ากัน?” ความจำเป็นในการประดิษฐ์นั้นมีไหวพริบ ตั้งชื่อคุณสมบัติของคำคุณศัพท์สั้น ๆ - ยาโซโลโกสุกิ. หลอดเล็กๆแต่ทรงคุณค่า อีกานั่งบนต้นไม้อะไรเวลาฝนตก? เกมบทเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5: "ท่องเที่ยวทั่วประเทศภาษารัสเซีย" เราไปเที่ยวในเมือง (เก่า / โบราณ / โบราณ) 2. ส่วนหลักของบทเรียน