โรงเรียนอยู่ภายใต้การล็อคและกุญแจ โรงเรียนพิเศษสำหรับวัยรุ่นที่มีปัญหา โรงเรียนประจำแบบปิดและเปิด

9 กุมภาพันธ์ 2486 โรงเรียนพิเศษทหารมอสโกของสำนักงานใหญ่กลางของขบวนการพรรคพวก อายุสี่สิบเศษที่ฉันไม่ถูกลืมถูกผลักเข้าหาฉันเหมือนตะปู... ยูริ Levitansky วันนี้เวลาหกโมงเช้าวิทยุจะออกอากาศข่าวดีจากข้อมูลของสหภาพโซเวียต สำนัก. ผู้ประกาศยูริ เลวิแทนถึงเพื่อนๆ

โรงเรียนพิเศษไม่เพียงแต่เป็นสถาบันการศึกษาที่มีการศึกษาเชิงลึกด้านคณิตศาสตร์หรือภาษาฝรั่งเศสเท่านั้น นอกจากนี้ยังเป็นโรงเรียนประจำในเรือนจำสำหรับวัยรุ่นอายุต่ำกว่า 14 ปีอีกด้วย แม้ว่าตามกฎหมายแล้ว โรงเรียนพิเศษไม่ได้อยู่ในระบบกักขัง แต่เป็นของกระทรวงศึกษาธิการ

ความจริงก็คือ ตามกฎหมายแล้ว วัยรุ่นอายุต่ำกว่า 14 ปีไม่สามารถส่งเข้าคุกได้ ดังนั้นโรงเรียนพิเศษจึงเป็นอาณานิคมประเภทหนึ่งสำหรับเด็กที่ก่ออาชญากรรม

ฉันจำได้ว่ามีเด็กนักเลงคนหนึ่งอยู่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของเรา เขาปล้นเด็กเล็กทะเลาะกันบ่อย ๆ ครูพูดถึงเขาว่าเขาจะติดคุก ครั้งหนึ่ง ในการต่อสู้ เขาทำให้ดวงตาของผู้ชายอีกคนล้มลง หลังจากนั้นเราทุกคนก็ได้ยินคำที่รุนแรงนี้ - "โรงเรียนพิเศษ" นี่คือที่ที่นักเลงของเราถูกส่งไป

โรงเรียนพิเศษคืออะไร? อย่างเป็นทางการสถาบันนี้เรียกว่าสถาบันการศึกษาแบบปิด โดยพื้นฐานแล้วก็คือโรงเรียนประจำ วัยรุ่นอายุ 11-14 ปีซึ่งกระทำความผิดทางอาญาจะต้องอยู่ที่นั่น

เด็กอายุต่ำกว่า 14 ปีในรัสเซียจะไม่ถูกดำเนินคดีทางอาญาแม้ว่าสมาชิกสภานิติบัญญัติจะชื่นชมแนวคิดในการลดอายุนี้มาหลายปีแล้วซึ่งตามหลักการแล้วก็สมเหตุสมผล อาชญากรรมกำลังอายุน้อยกว่า ทุกวันนี้มีฆาตกรอายุสิบขวบและผู้คลั่งไคล้ทางเพศอายุสิบสองปีอยู่แล้ว มีหลายคนที่หลังจากก่ออาชญากรรมแล้ว
ไม่ต้องรับผิดทางอาญาใด ๆ ความผิดทางอาญาในวัยเด็กและวัยรุ่นเป็นเรื่องปกติ - มีเด็กเร่ร่อนจำนวนมากในรัสเซีย

มีโรงเรียนพิเศษไม่เพียงพอสำหรับผู้กระทำผิดที่เป็นเยาวชนทุกคน แม้ว่าโรงเรียนพิเศษจะมีความจุเต็มครึ่งหนึ่ง แต่ก็มีการหลบหนีมากเกินไป ไม่ใช่เรื่องยากที่จะ "ก้าวกระโดด" จากจุดนั้น ฉันได้พูดคุยกับนักโทษที่ต้องรับโทษจำคุกในอาณานิคมเยาวชน และก่อนหน้านั้นใช้เวลาหนึ่งปีครึ่งในโรงเรียนพิเศษ เขาบอกว่ามันง่ายที่จะหลบหนีจากสถานที่แห่งนี้และพวกผู้ชายก็ต่อสู้กันทุกสัปดาห์

ดังที่ครูของสถาบันปิดเหล่านี้ “แขก” หลายคนไม่รู้วิธีอ่านหรือเขียนเลย ดังนั้นจึงแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะสร้างกระบวนการศึกษาร่วมกับพวกเขา จากสถิติพบว่า 88% ของผู้สำเร็จการศึกษาโรงเรียนพิเศษต้องติดคุกในเวลาต่อมา ฉันได้พูดคุยกับหนึ่งในนั้นคือ Anton V. ตอนที่เขาถูกควบคุมตัวก่อนการพิจารณาคดี เขาลงเอยในโรงเรียนพิเศษเมื่ออายุได้ 13 ปีในข้อหาฆาตกรรมในครอบครัว เมื่อจากไปแล้วเขาก็ทนอยู่หนึ่งปีจากนั้นเขาก็ไปอยู่ในโซน "เยาวชน" ฐานโจรกรรม ตอนนี้มันเป็น "ผู้ใหญ่" โดยสมบูรณ์แล้ว นี่คือบันไดอาชีพ และทุกอย่างเริ่มต้นด้วยโรงเรียนพิเศษ เหล่านี้คือ “มหาวิทยาลัย” วัยรุ่นหน้าโซนอย่างแท้จริง และคำสั่งก็มีความเหมาะสม

โดยหลักการแล้วโรงเรียนพิเศษแม้จะไม่ใช่สถาบันที่เกี่ยวข้องกับระบบเรือนจำก็ตามแต่ก็เป็นอย่างแน่นอน ที่นั่นเด็ก ๆ จะได้รับความรู้พื้นฐานหลังลูกกรง: กองทุนรวมก็พบกันที่นั่นเช่นกัน มีอำนาจของตนเองและ "ขุ่นเคือง" เมื่อบางสิ่งฝังแน่นอยู่ในหัวของคุณตั้งแต่อายุยังน้อย มันจะคงอยู่ไปตลอดชีวิต หากทุกอย่างเป็นไปด้วยดีตาม "แนวคิด" ในโรงเรียนพิเศษแล้วด้วยความปลอดภัยของสถาบันดังกล่าวทุกอย่างก็แย่มาก มีเพียงผู้หญิงเท่านั้นที่ทำงานเป็นครู และพวกเขาไม่ได้รู้สึกเสียใจที่ต้องหนีออกไปมากนัก อย่างไรก็ตาม เงินก็ไม่เพียงพอสำหรับเด็กๆ ทุกคน

ความกังวลของทางการเกี่ยวกับอาชญากรเยาวชนจำนวนมากที่เดินได้อย่างเป็นอิสระ ส่งผลให้มีความคิดที่จะเพิ่มจำนวนโรงเรียนพิเศษ แน่นอนว่าในอีกด้านหนึ่ง สิ่งนี้ถูกต้อง แต่ในรูปแบบปัจจุบัน โรงเรียนพิเศษและสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าสามารถทำให้จิตใจเด็กบอบช้ำทางจิตใจได้มากกว่าท้องถนนด้วยกฎแห่งการเอาชีวิตรอดที่โหดร้าย นอกเหนือจากความจริงที่ว่าเด็กตั้งแต่อายุยังน้อยใช้ชีวิตตามกฎหมายของโซนแล้วบางครั้งครู "ผู้พิทักษ์" ของพวกเขาก็กระทำการโหดร้ายเช่นนี้!

ทุกๆ หกเดือนอาจมีเรื่องอื้อฉาวเกิดขึ้นเกี่ยวกับครูที่มีนิสัยทารุณเมื่อเกิดตัณหาซึ่งทุบตี ข่มขืน และทรมานเด็กเป็นประจำ และโดยหลักการแล้ว ครูไม่ได้แสดงความกระตือรือร้นมากนักในการทำงานเพื่อเงินที่ไร้สาระ และงานนี้ยากมาก เด็กยากไม่ใช่น้ำตาล ในอาณานิคมราชทัณฑ์หลายแห่ง ปัจจุบันสามารถปรับปรุงทั้งสภาพความเป็นอยู่และกระบวนการศึกษาได้ ดังนั้นในกรณีของโรงเรียนพิเศษจึงควรเริ่มต้นด้วยสิ่งนี้ และการเพิ่มจำนวนโรงเรียนอย่างง่าย ๆ จะเป็นเพียงการสร้างเสบียงสายพานลำเลียงให้กับโซนของเด็ก ๆ เท่านั้น แต่มีความรู้ในเรื่องอาชญากรและอาชญากรแล้ว

บางทีอาจเป็นการลดอายุความรับผิดทางอาญาของผู้กระทำผิดที่เป็นเด็กและเยาวชนก็ได้ ท้ายที่สุดแล้ว โรงเรียนพิเศษทำให้พวกเขารู้สึกไม่ต้องรับโทษ ไม่ว่าคุณจะทำอะไร แม้แต่การฆาตกรรม ก็จะไม่มีอะไรเกิดขึ้นกับคุณ ความรู้สึกยินยอมนี้จะคงอยู่ไปตลอดชีวิต นั่นคือสิ่งที่น่ากลัว ในกรณีนี้ก็สมควรที่จะระลึกถึงคดีอันโด่งดังนี้ มันดังสนั่นไปทั่วสหภาพโซเวียต

กรณีเดียวในประวัติศาสตร์ที่ฆาตกรผู้เยาว์ถูกตัดสินประหารชีวิตและประหารชีวิต วัยรุ่นรายนี้สูบบุหรี่ตั้งแต่อายุ 4 ขวบ ขึ้นทะเบียนในห้องเด็กของตำรวจตั้งแต่อายุ 7 ขวบ ขโมยดื่ม ในวันเกิดปีที่สิบห้าของเขา Neiland ได้สังหารผู้หญิงคนหนึ่งและลูกชายวัยสองขวบของเธออย่างไร้ความปราณี จุดประสงค์ของการฆาตกรรมคือการจู่โจมอพาร์ตเมนต์ที่ร่ำรวย ฉันได้รับแนวคิดนี้จากหนังสือพิมพ์ Izvestia ซึ่งตีพิมพ์การผจญภัยของ Vladimir Ionesyan นักถูพื้นชื่อดังในขณะนั้นซึ่งมีชื่อเล่นว่า Mosgaz ต่อมาพบศพของผู้หญิงมีบาดแผลสับ 17 แผล รอยฟกช้ำ 32 รอย และรอยถลอก 33 รอย เมื่อผู้สอบสวนถามว่าทำไมนีแลนด์จึงต้องฆ่าเด็กชายวัย 2 ขวบด้วย ฆาตกรยักไหล่: “เมื่อผู้หญิงคนนั้นกรีดร้อง เด็กก็ตื่นขึ้นมาและเริ่มร้องไห้เสียงดัง ฉันโกรธเขาและทำให้เขาตะลึงก่อนแล้วจึงใช้ขวานฟาดหัวเขาจนเงียบไป”

หลังจากการฆาตกรรม Neyland ก็ปีนเข้าไปในตู้เย็นอย่างใจเย็นและรับประทานอาหารกลางวันแสนอร่อย และรายได้จากการปล้นมีเพียง 57 รูเบิล Arkashka ถูกควบคุมตัวเนื่องจากที่ตั้งของเขาใน Sukhumi แม้จะเป็นผู้เยาว์ แต่เขาก็ถูกตัดสินประหารชีวิต ประชาคมโลกไม่พอใจ: เป็นไปได้อย่างไรในสหภาพโซเวียตเมื่อเด็ก ๆ ถูกประหารชีวิตมีคุณธรรมแบบไหน! แต่เลขาธิการนิกิตา ครุสชอฟ ยืนยันคำตัดสินตามคำสั่งของเขา

การวิ่งคราดกลายเป็นเกมระดับชาติในแผนกการศึกษาสาธารณะระดับภูมิภาคของอีร์คุตสค์

อย่างที่เรารู้กันว่าเด็กๆ คืออนาคตของเรา
รวมถึงอาชญากรด้วยไม่ว่าจะฟังดูน่าขนลุกแค่ไหนก็ตาม
เด็กก็เหมือนกับผู้ใหญ่ บางครั้งก่ออาชญากรรม แต่ถ้าผู้ใหญ่ถูกส่งไปรับโทษใน “โซน” และในเรือนจำ ชะตากรรมของ “เด็ก” ย่อมแตกต่างออกไป
สำหรับผู้กระทำผิดที่เป็นเด็กและเยาวชนมีสองทางเลือก - หากคุณอายุสิบสี่แล้วคุณจะต้องไปอยู่ในอาณานิคมราชทัณฑ์เด็กและเยาวชน Angarsk ในดินแดนภายใต้เขตอำนาจศาลของกระทรวงยุติธรรม หากคุณยังไม่ถึงวัยนี้คุณอาจตกอยู่ในเงื้อมมืออันเหนียวแน่นของกระทรวงศึกษาธิการ
ตัวเลือกใดดีกว่า - ถึงเวลาคิดแล้ว...

โรงเรียนพิเศษ Irkutsk ซึ่งเป็นสถาบันการศึกษาแบบปิด ตั้งอยู่ในเขตย่อย Pervomaisky บนถนน Almaznaya อายุ 20 ปี ตามคำสั่งของผู้พิพากษา เด็กอายุ 11 ถึง 14 ปีจะถูกส่งไปที่นั่นซึ่งกระทำการที่เป็นอันตรายต่อสังคม แต่ไม่สามารถจัดให้อยู่ในนั้นได้ อาณานิคมทางการศึกษา “เนื่องจากอายุที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ” ในศัพท์เฉพาะทางอาญา โรงเรียนดังกล่าวเรียกว่า "ด้วงเปลือก" ดูเหมือนว่าโรงเรียนพิเศษจะเป็นเขตแดนสุดท้ายที่ยังคงเป็นไปได้ที่จะให้การศึกษาใหม่ บนเส้นทางที่แท้จริงของวัยรุ่นที่กำลังจะก้าวข้ามเส้นแดนซึ่งมี "ค่ายทหารตราบเท่าที่ประโยค เรื่องอื้อฉาว การต่อสู้ การ์ดและการหลอกลวง” และดูเหมือนว่าใน "ขอบเขตสุดท้าย" เหล่านี้ การแยกผู้กระทำความผิดออกจากอาชญากร ครูผู้มีความสามารถที่สามารถช่วยให้เด็กๆ เปลี่ยนชีวิตให้ดีขึ้นน่าจะได้ผล จริงๆเป็นยังไงบ้าง?

เรื่องราวนี้เริ่มต้นในช่วงปลายทศวรรษที่ 90 ของศตวรรษที่ผ่านมาและอาจเร็วกว่านั้นเล็กน้อย ในเวลานี้เองที่นักข่าวสังเกตเห็นว่าในโรงเรียนพิเศษอีร์คุตสค์สำหรับเด็กที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบน ระเบียบภายในนั้นชวนให้นึกถึงค่ายกักกันของนาซีมากกว่า แต่ไม่ใช่โรงเรียนอย่างแน่นอน แม้ว่าจะมีคำนำหน้าว่า "พิเศษ"
ใน "ด้วงเปลือกไม้" ของอีร์คุตสค์ ฝ่ายบริหารในอดีตดูเหมือนจะรวม "ประเพณีการศึกษา" สองแบบ - ใน "กลุ่มอาชญากร" ทางอาญาและในค่ายทหาร - เข้าด้วยกันเป็น "ระบบการสอน" ที่มีประสิทธิภาพมากเพียงระบบเดียว

ในคำสแลงท้องถิ่นที่เฉพาะเจาะจง ผู้บัญชาการของโรงเรียนเรียกว่า "ชน" ผู้บัญชาการกอง "ผู้ก่อกวน" ประกอบไปด้วยกลุ่มนักเรียนชั้นสูง ถัดไป - "podbugorye" หรือ "อุ่นเครื่อง": เช่นเดียวกับโจรในโซน แล้วมา "เด็กผู้ชาย" - เช่นเดียวกับ "ผู้ชาย" ในโซน เบื้องหลังพวกเขาคือ "หกคน" และคนนอกรีตในท้องถิ่น "เปื้อน" หรือ "ตกต่ำ" นักเรียนในระดับหนึ่งหรือระดับอื่นถูกระบุด้วยเครื่องหมายที่ติดไว้บนไหล่ด้วยธนูไฟแช็กอันร้อนแรง เทคนิคนี้ง่ายและโหดร้าย แถบคาดศีรษะถูกถอดออกจากไฟแช็ก จากนั้นนำไปให้ความร้อนบนเปลวไฟของไฟแช็คเดียวกัน และด้วยตราสินค้าอันเป็นเอกลักษณ์นี้ เครื่องหมายจะถูกวางไว้ในรูปของตัวอักษร U การโค้งคำนับที่ปลายแขนหมายความว่าคุณเป็น "ชน" คันธนูไปทางซ้ายหรือขวา แปลว่า "เด็กชาย" การโค้งคำนับหมายถึง "หก" ในเวลาเดียวกันโดยใช้การพัฒนาของการซ้อมฝ่ายบริหารอนุญาตให้วัยรุ่นบางคนที่เคยเรียนในโรงเรียนพิเศษในช่วงระยะเวลาหนึ่งสามารถลุกขึ้นจากชั้นล่างไปสู่จุดสูงสุดของลำดับชั้นทางอาญานั่นคือพวกเขาสร้างพวกเขาขึ้นมา” กระแทก”

Sergei นักเรียนโรงเรียนพิเศษพูดว่า: "Nadezhda Yakovleva - เธอสอนวิธีเอาชนะ "เนินเขา": "ทำไมคุณถึงตีด้วยไม้ทำไมต้องใช้ไม้!? วางหมอนไว้บนใบหน้าแล้วกระแทกหมอน!” จากนั้นเราก็ทำสิ่งนี้: เราเอาผ้าเช็ดหน้าปัสสาวะใส่พวกเขาแล้วทาบนรอยฟกช้ำ - "ตุ่ม" บอกว่าหากมีรอยฟกช้ำในตอนเช้าพวกเขาจะฝังทั้งหมด และถ้าคุณบอกอะไรบางอย่าง พวกเขาจะจุดไฟเผาแท่งไม้ที่แข็งแรงแบบนี้ พวกเขาห่อกระดาษ... และเมื่อมันไหม้เกรียม นั่นหมายความว่าริมฝีปากของคุณไหม้ และถ้าฉันบ่นเกี่ยวกับใครบางคนกับ Tatyana Ivanovna เธอจะพูดกับ "bugru": "ทำงานให้เงียบกว่านี้ไม่เช่นนั้นคนอื่นจะมาบ่นเกี่ยวกับคุณ"

นักเรียนโรงเรียนพิเศษ M. กล่าวว่า: “...และเมื่อเราถูกเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยทุบตี (พนักงานฝ่ายบริหารที่ดำเนินมาตรการรักษาความปลอดภัยในบริเวณโรงเรียน - บันทึกของผู้เขียน) ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะบ่นเกี่ยวกับพวกเขา เมื่อฉันบ่นและไปหา Tatyana Ivanovna รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา ฉันมาหาเธอแล้วพูดว่า: อย่างนั้นทัตยานาอิวานอฟนา และเธอพูดว่า: คุณกำลังสร้างทุกอย่างขึ้นมา คุณมันประสาทหลอน! และฉันพูดว่า: อะไรวะ Tatyana Ivanovna ฉันจะแก้ไขเรื่องนี้ได้อย่างไร! นี่คือแทร็ก! เธอ: โอเค ตอนนี้เราจะโทรหารปภ. เขามานั่งลง ฉันพูดว่า: ที่นี่ Tatyana Ivanovna ฉันจะบอกเขาต่อหน้าเขา และเขาเริ่มต้นฉันได้อย่างไร... ทุกประเภทที่แตกต่างกัน เธอบอกฉัน: ออกไปจากที่นี่แล้วอย่าเขียนอะไรเลย... แล้วเขาก็บอกฉันว่า: "ถ้าฉันรู้ว่าคุณจะเอาสิ่งนี้ออกไปที่ไหนสักแห่งอีกครั้ง ฉันจะบีบคอคุณจนตาย และจะไม่มีใครช่วยคุณ” แล้วมีคนบอกฉันว่าทุกอย่างไร้ประโยชน์”

และนี่คือเรื่องราวของครูคนหนึ่ง: “ ที่สภาผู้บังคับบัญชาซึ่งจัดขึ้นภายใต้การนำของ Tatyana Ivanovna Astafieva มีการตัดสินใจว่าผู้ที่มีความผิดฐานโจรกรรมควรถูกแขวนคอโดยมีหนูเย็บในบทเรียนการใช้แรงงานและยัดด้วย ผ้าขี้ริ้ว ยิ่งกว่านั้น ผู้ที่ถูกแขวนคอหนูตัวนี้ต้อง "ดูแล" มัน ล้างมัน เช็ดให้แห้ง แล้วเข้านอนพร้อมกับมัน พวกนักเรียนเองที่ขโมยบางสิ่งบางอย่างเพื่อหลีกเลี่ยงการลงโทษที่น่าอับอายนี้จึงตกลงที่จะถูกทุบตีด้วย "การกระแทก" ซึ่งแทนที่หนูที่คอ”

Nadezhda Yakovlevna และ Tatyana Ivanovna ผู้ลึกลับเหล่านี้คือใคร? พบ: Nadezhda Yakovlevna Chelnokova (เดิมชื่อ Khairyuzova) - อดีตรองผู้อำนวยการโรงเรียนพิเศษด้านการบริการจิตวิทยา Tatyana Ivanovna Astafieva - อดีตรองผู้อำนวยการ ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา แต่ในโรงเรียนพิเศษมีครูจริง ๆ ที่ไม่ต้องการที่จะทนกับสิ่งนี้ "การฝึกสอน" และในปี 2543 พวกเขาได้เขียนเรื่องร้องเรียนไปยังสำนักงานอัยการ

สายตาของอธิปไตยจัดการกับโรงเรียนอาชญากรอย่างรวดเร็ว: มีการเปิดคดีอาญาต่อพนักงานสามคน (รวมถึงเชลโนโควาและแอสตาฟิเอวา) ภายใต้ส่วนที่ 1 ของมาตรา 286 ของประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย (เกินอำนาจอย่างเป็นทางการ) แต่ทันทีที่พวกเขาเปิดมันพวกเขาก็รีบปิดมันอย่างรวดเร็วภายใต้การนิรโทษกรรม และอดีต "นักการศึกษาด้านอาชญากรรม" สามคนไปทำงานที่ศูนย์ฟื้นฟูระดับภูมิภาคสำหรับเด็กและวัยรุ่นที่มีความพิการโดยไม่ลังเลใจ ยังไม่ทราบว่าพวกเขากำลังใช้ "การพัฒนานวัตกรรม" ที่นั่นหรือไม่ กรมคุ้มครองทางสังคมของภูมิภาคอีร์คุตสค์และผู้อำนวยการหลักของการศึกษาทั่วไปและวิชาชีพเห็นว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะปล่อยให้บุคลากรที่ "ช่ำชอง" และ "พิสูจน์แล้ว" ดังกล่าวประสบปัญหา Chelnokov และ Astafiev ไม่ได้รับโทษทางวินัยเช่นกัน พวกเขาลาออกจากโรงเรียนพิเศษพร้อมข้อความว่า "เจตจำนงเสรีของพวกเขาเอง"

มีการใช้มาตรการทางการบริหารกับครูที่พยายามซักผ้าปูที่นอนสกปรกในที่สาธารณะ - พวกเขาทั้งหมดได้รับการลงโทษและ Evgenia Klimova ก็ถูกไล่ออกด้วยข้ออ้างที่ลึกซึ้ง นอกจากนี้ ผู้อำนวยการโรงเรียน Viktor Putilin อธิบายว่าเขาได้ประกาศตำหนิผู้ร้องเรียน “เพื่อป้องกันไม่ให้ครูอุทธรณ์ต่อหน่วยงานต่างๆ และสื่อ” นวัตกรรมดังกล่าวในประมวลกฎหมายแรงงานน่าจะเป็นที่สนใจของสำนักงานอัยการ แต่ Themis กลับกลายเป็นคนตาบอดอีกครั้ง และจะเป็นอย่างอื่นไปได้อย่างไรเพราะสำนักงานอัยการของอีร์คุตสค์ทำงานร่วมกับผู้อำนวยการได้ดี เมื่อเด็กนักเรียนที่ถูกทุบตีหันไปหาครูเพื่อร้องเรียน พวกเขาส่งต่อไปยัง Commission on Minors' Affairs (KDN) จากนั้นคำร้องเรียนก็ย้ายจาก KDN ไปยังสำนักงานอัยการ และจากนั้นก็จบลง... บนโต๊ะของผู้อำนวยการโรงเรียนพิเศษ หลังจากนั้นผู้ที่ถูกร้องเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้อย่างลึกลับเกี่ยวกับเนื้อหาของเอกสารเหล่านี้ นี่เป็นวงจรอุบาทว์ และทุกคนสบายดี... ยกเว้นกฎหมายที่ถูกทำลาย ท้ายที่สุด นี่เป็นเพียงกระดาษไม่กี่แผ่น ไม่เคยเจ็บปวดหรือน่ารังเกียจ... แต่การโต้ตอบแบบนี้ที่ผู้กำกับ Viktor Putilin สร้างขึ้นเท่านั้นที่ได้รับการจัดอันดับว่า "ยอดเยี่ยม" - เขา "เจาะ" เข้าไปใน เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนพิเศษ ห้ามอย่างเข้มงวดในการสื่อสารกับตัวแทนของสื่อ เป็นเวลาหกปีแล้วที่สถาบันการศึกษากลายเป็นพื้นที่ไม่ระบุตัวตนที่แท้จริงสำหรับนักข่าว การเข้าเรียนในโรงเรียนพิเศษนั้นยากกว่าการเข้าเรียนในไซโลขีปนาวุธหรือเอกสารสำคัญของ FSB

แต่พอนึกถึงอดีต.. มันเป็นปี 2549 มีอะไรเปลี่ยนแปลงที่โรงเรียนพิเศษหรือไม่?
เมื่อคุณพยายามค้นหาว่าเกิดอะไรขึ้นในนั้น คุณจะรู้สึกเหมือนมีคนโยนผ้าใบสีดำขนาดยักษ์ทับ "เปลือกไม้" มองเห็นความเคลื่อนไหวได้ แต่ใครและสิ่งที่กำลังเคลื่อนไหวนั้นไม่ชัดเจน เหมือนเมื่อก่อนไม่สามารถเจาะเข้าไปได้ แต่ไม่ได้หมายความว่านักเรียนที่มีภูมิหลังทางอาญาจะไม่มีโอกาสเข้าไปในถนนในเมือง เช่นเดียวกับในสมัยก่อน ผู้กระทำผิดที่เป็นเด็กและเยาวชนสามารถ "AWOL" ออกจากที่ซ่อนของตนและกระทำความผิดครั้งใหม่ได้อย่างง่ายดาย ฝ่ายบริหารซ่อนกรณีดังกล่าวไว้ โดยไม่ต้องพยายามหาสาเหตุและทำไมเด็กๆ ถึง “ไปเดินเล่น” เห็นได้ชัดว่าการบริหารงานของโรงเรียนพิเศษไม่คุ้นเคยกับกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 24 มิถุนายน 2542 N 120-FZ "บนพื้นฐานของระบบสำหรับการป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน" โดยเฉพาะวรรค 9 ของมาตรา 15 ให้เราพูดโดยเฉพาะสำหรับหัวหน้าโรงเรียนพิเศษ:

“...1) กำหนดเงื่อนไขพิเศษสำหรับการคุมขังผู้เยาว์รวมถึงการคุ้มครองอาณาเขตของสถาบันที่ระบุ ความปลอดภัยส่วนบุคคลของผู้เยาว์และการปกป้องสูงสุดจากอิทธิพลเชิงลบ จำกัด การเข้าฟรีของบุคคลที่ไม่ได้รับอนุญาตเข้าไปในอาณาเขตของสถาบันที่ระบุ การแยกผู้เยาว์ ยกเว้นความเป็นไปได้ที่พวกเขาจะออกจากอาณาเขตของสถาบันที่ระบุตามคำขอของตนเอง การเฝ้าระวังและการควบคุมผู้เยาว์ตลอด 24 ชั่วโมง รวมถึงในช่วงเวลานอนหลับ ดำเนินการตรวจสอบส่วนตัวของผู้เยาว์ ตรวจสอบทรัพย์สิน รับและส่งจดหมาย พัสดุ หรือข้อความทางไปรษณีย์อื่น ๆ

2) แจ้งหน่วยงานภายใน ณ ที่ตั้งของสถาบันที่ระบุและ ณ สถานที่พำนักหรือสถานที่พำนักของผู้เยาว์เกี่ยวกับกรณีที่ออกเดินทางโดยไม่ได้รับอนุญาตและร่วมกับหน่วยงานกิจการภายในใช้มาตรการเพื่อตรวจจับและส่งคืนพวกเขา สถาบันที่กำหนด…”

และยังมีอีกมากมายที่เขียนไว้ในกฎหมายที่ถูกละเลยโดยสิ้นเชิงในโรงเรียนพิเศษอีร์คุตสค์ แต่ไม่น่าเป็นไปได้ที่ผู้กำกับ Viktor Putilin จะได้รับผลกระทบจากกฎหมายของรัฐบาลกลาง สิ่งสำคัญสำหรับเขาคือการไม่ซักผ้าสกปรกในที่สาธารณะและเขียนรายงานที่สวยงาม
ผู้หลบหนีบางคนขาดเรียนโรงเรียนพิเศษเป็นเวลาหนึ่งเดือนได้สำเร็จ แต่ตามเอกสาร พวกเขา... อยู่ที่โรงเรียน รับประทานอาหารในโรงอาหาร และได้รับทุกสิ่งที่พวกเขามีสิทธิ์ได้รับ เหล่านี้เป็นนักเรียนเสมือน Nikolai Vasilyevich Gogol จะอยู่ที่ไหน - วิญญาณที่ตายแล้วของเขาไม่ได้นำมาซึ่งรายได้และไม่มีทรัพย์สิน แต่เมื่อเด็กเสมือนปรากฏตัวที่โรงเรียนจริงๆ สิ่งที่พวกเขามีในถังขยะก็ไม่ใช่เรื่องลวงตาเลย ตามกฎแล้ว นักเรียนมัธยมปลายถูกบังคับให้นำเงิน เมล็ดพืช บุหรี่ และสิ่งของเล็กๆ น้อยๆ จากภายนอก พวกเขาไม่อายที่จะเผชิญกับสิ่งที่ร้ายแรงกว่านี้ “Starshaki” ตามที่เรียกเขาว่าด้วงเปลือก จัดการอย่างรุนแรงกับผู้ที่ไม่ปฏิบัติตามคำสั่งและกลับไปที่โรงเรียนพิเศษมือเปล่า พวกเขาไปเอาเงิน เมล็ดพืช บุหรี่มาจากไหน? ในตลาด ในกระเป๋าของประชาชนที่ฟุ้งซ่านหรือขี้เมา บนเคาน์เตอร์ของผู้ขายที่อ่านไม่ออก แต่โชคลาภไม่ได้ยิ้มให้กับเด็กเสมอไป บางครั้งผู้ลี้ภัยจะถูกตำรวจควบคุมตัว โดยปกติในขณะที่พวกเขากำลังก่อการโจรกรรมและกระทำความผิดอื่นๆ จากนั้นความรู้ความชำนาญในการบริหารด้วงเปลือกก็เข้ามามีบทบาท ด้วยความรีบร้อนผู้ปกครองหรือผู้ปกครองของผู้แพ้ถูกบังคับให้เขียนแถลงการณ์ว่าไม่นานก่อนการจับกุมพวกเขาก็พา gavroche กลับบ้านจากโรงเรียนเพื่อพักผ่อน และเพื่อป้องกันไม่ให้เด็กชายออกไปเดินเล่นโดยไม่ได้รับอนุญาตและยึดทรัพย์สินของผู้อื่น ฝ่ายบริหารจึงทำการตรวจค้นเป็นระยะ พนักงานโรงเรียนพิเศษยึดโทรศัพท์มือถือและสิ่งของต้องห้ามอื่น ๆ จากนักเรียน แต่โดยไม่ได้เตรียมการกระทำและค้นหารายละเอียดว่าวิญญาณบริสุทธิ์ชนิดใดที่นำเรื่องทั้งหมดนี้มาสู่วัยรุ่นที่มีปัญหาในสถานที่ที่ปลอดภัย ด้วยวิธีง่ายๆ นี้ การจัดหาโทรศัพท์สำหรับพนักงานธุรการจะไม่มีค่าใช้จ่ายเพิ่มเติม

แต่คุณต้องจ่ายค่าสื่อสารด้วย อย่างที่ทราบกันดีว่าค่าจ้างสำหรับคนทำงานด้านการศึกษาของรัฐนั้นต่ำ ดังนั้นพนักงานของด้วงเปลือกไม้จึงต้องใช้กลอุบายต่าง ๆ เพื่อหารายได้พิเศษ ตัวอย่างเช่นพนักงานของระบอบการปกครองของโรงเรียนพิเศษเก็บเงินเพื่อจอดรถในอาณาเขตของสถาบัน แต่ไม่สามารถระบุได้ว่าเงินนี้จะไปอยู่ที่ไหนต่อไป ใน "ด้วงเปลือก" ครูไม่ลืมเกี่ยวกับความสะดวกสบายส่วนบุคคล - โรงเรียนมีรถสองแถวสำหรับนักเรียนไปทัศนศึกษา แต่มีการใช้งานค่อนข้างแตกต่าง - สำหรับการเดินทางไปและกลับจากที่ทำงานของหัวหน้านักบัญชี Garoshchuk ที่อาศัยอยู่ใน หมู่บ้านบอลชอย ลัก ครูเพนยา หัวหน้าฝ่ายฝึกอบรมและการผลิต บังคับให้เด็กๆ เก็บขยะในบริเวณโรงเรียนแทนชั้นเรียน และในฤดูใบไม้ร่วง นักเรียนคนเดียวกันก็ทำงานในสวนส่วนตัวของเขา เมื่อถูกถามว่าแรงงานทาสเกี่ยวข้องกับการสอนอย่างไร ครูเพนยาตอบว่า มีอะไรพิเศษ เด็กๆ ผ่อนคลายท่ามกลางธรรมชาติ กินผักและผลไม้... นอกเหนือจากบ้านไร่ส่วนตัวของพนักงานแล้ว นักเรียนยังทำงานในช่วงฤดูร้อนในฟาร์มรวมที่พวกเขาอยู่ที่ไหน กำหนดมาตรฐานสูงกว่าผู้ใหญ่หลายเท่า แต่หน่วยงานที่มีอำนาจควรกำหนดเงินสำหรับงานของพวกเขาไปที่ไหน - ไม่ว่าในกรณีใดเด็ก ๆ จะไม่ได้รับเงิน แม้ว่าควรสังเกตอย่างยุติธรรม แต่ Krupenya ไม่ได้ยืนอยู่ข้างหลังเด็กนักเรียนเสมอไปในฐานะผู้ดูแล บ่อยครั้งที่ทิ้งความยากลำบากให้กับความเมตตาแห่งโชคชะตาเขาอุทิศตนให้กับความหลงใหลในการเพาะพันธุ์และการขายนกหงส์หยก นี่แหละครูประเภทหนึ่ง

แต่บางทีนี่อาจเป็นข้อยกเว้นของกฎใช่ไหม มาดูหัวหน้าฝ่ายบริการทางการแพทย์และจิตวิทยา Vadim Pavlovich Peskov เขามีการศึกษาด้านเทคนิคที่สูงขึ้น แต่เขาไม่มีการศึกษาด้านการแพทย์หรือจิตวิทยาพิเศษ ผู้เขียนบรรทัดเหล่านี้เคยได้เห็นประกาศนียบัตรของ Vadim Peskov ด้วยตาของเขาเองและปรากฎว่ามันไม่สอดคล้องกับมาตรฐานที่กำหนด นอกจากนี้ยังระบุว่า Peskov ได้รับการฝึกอบรมวิชาชีพที่สถาบันการฝึกอบรมขั้นสูงของผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา (IPKRO) ในสาขา "จิตวิทยา" พิเศษตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคม 2538 ถึงเดือนพฤษภาคม 2540 และวันที่ออกประกาศนียบัตรคือวันที่ 3 พฤษภาคม 2543 . ฉันสงสัยว่าทำไม “ผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์” ถึงไม่ได้รับเอกสารการศึกษาระดับสูงเป็นเวลาสามปี? ในเวลาเดียวกันประกาศนียบัตรจะมีลายเซ็นของอธิการบดีของ IPKRO เท่านั้น แต่ไม่มีลายเซ็นของประธานคณะกรรมการรับรองแห่งรัฐ และด้วยความเห็นส่วนตัวของฉัน ประกาศนียบัตรที่ยอดเยี่ยม Peskov จึงสามารถทำงานในโรงเรียนพิเศษได้ในขณะที่ยังคงทำงานนอกเวลาที่มหาวิทยาลัยและสถาบันการสอนพร้อมทั้งเขียนวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอก แค่นักจิตวิทยาหลายสถานี ไม่ชัดเจนว่าเขาจะหาเวลาเลี้ยงดูวัยรุ่นที่ยากลำบากครั้งแรกเมื่อใด อย่างไรก็ตาม ดูจากสลิปเงินเดือนแล้ว ทุกอย่างเรียบร้อยดี - ฉันทำงานไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย...

ตามที่เจ้าหน้าที่ระบุ มีพนักงานทำความสะอาด 11 คนในโรงเรียนพิเศษ แต่ครูอ้างว่าไม่เคยเห็นพวกเขาเลย และนักเรียนเองก็ทำความสะอาดเปลือกไม้ด้วย น้ำยาทำความสะอาด "เสมือน" เหล่านี้คืออะไร? หรือเรากำลังพูดถึงการกระทำที่ไม่อยู่ในโลกอื่นของฝ่ายบริหารที่อยู่ภายใต้ประมวลกฎหมายอาญา?
และอีกอย่างหนึ่ง นวัตกรรมไม่ควรเป็นที่สนใจของหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย ตามคำสั่งของผู้อำนวยการ Viktor Putilin และรองผู้รับผิดชอบรัฐบาล โดยไม่ได้รับอนุมัติจากศาลหรือสำนักงานอัยการ เด็ก ๆ จะถูกจัดให้อยู่ในแผนกแยกประเภทเรือนจำนานสูงสุดหนึ่งเดือน และพวกเขาจะไม่ถูกนำออกไปข้างนอกด้วยซ้ำ เดิน แน่นอนว่าทำไมต้องทำงานด้านการศึกษาส่วนบุคคลกับผู้ฝ่าฝืนวินัย? ง่ายกว่าที่จะขังพวกเขาไว้ในห้องขัง แต่ถ้าผู้อำนวยการโรงเรียนพิเศษมีการศึกษาด้านการสอนอย่างน้อยที่สุด เขาจะต้องรู้คำพูดภาษากรีกโบราณว่า:
“ปัญหาที่ซับซ้อนมักจะมีวิธีแก้ไขที่เรียบง่าย เข้าใจง่าย แต่ผิดเสมอ”

วิธีแก้ปัญหาง่ายๆ แบบเดียวกันสำหรับการรักษาวินัยใน "ผู้กินเปลือกไม้" น่าจะเป็นการผสมผสานระหว่างการซ้อมของกองทัพและกฎเรือนจำ ซึ่งถูกนำมาใช้โดยฝ่ายบริหารและผู้อำนวยการ ดังที่คุณทราบ ชีวิตของนักโทษนั้นไม่เพียงแต่อยู่ภายใต้ประมวลกฎหมายอาญาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกฎหมายที่ไม่ได้เขียนไว้เป็นลายลักษณ์อักษรซึ่งควบคุมสิทธิและหน้าที่ของนักโทษด้วย - ขึ้นอยู่กับว่าขั้นไหนบนบันไดลำดับชั้นที่เขาครอบครอง ยิ่งไปกว่านั้นในโซนพวกเขาตรวจสอบอย่างเคร่งครัดว่า "หก" จะไม่กลายเป็นขโมยในกฎหมาย: การเปลี่ยนจากวรรณะที่ต่ำกว่าไปสู่วรรณะที่สูงกว่านั้นปิดในทางทฤษฎีและปฏิบัติ แผนการซ้อมของกองทัพโดยพื้นฐานแล้วแตกต่างไปจากการแบ่งชนชั้นทางอาญา แม้ว่าจะอยู่ภายใต้กฎหมายที่ไม่ได้เขียนไว้เป็นลายลักษณ์อักษรก็ตาม ที่นี่ "คนใหม่" ซึ่งคนรุ่นเก่าสามารถทำให้อับอายทุบตีดูถูกหลังจากเวลาหนึ่งถูกย้ายไปยัง "สกู๊ป" และอื่น ๆ - จนกระทั่งเขากลายเป็นปู่และในที่สุดก็เป็นผู้ถอนกำลังซึ่งปีศาจ ตัวเขาเองไม่ใช่พี่ชาย ยิ่งไปกว่านั้น ด้วยการปีนขึ้นบันไดตามลำดับชั้น อดีตเหยื่อของระบบจะได้รับสิทธิ์และความรับผิดชอบทั้งหมดที่มีอยู่ในตำแหน่งใหม่ของเขา ในโรงเรียนพิเศษ ระบอบการปกครองทั้งสองนี้หลอมรวมกันเป็นส่วนผสมที่แปลกประหลาด แต่ก็ไม่น้อยไปกว่ากัน

เช่นเดียวกับเมื่อหลายปีก่อน มี "แมลง" ในโรงเรียน (ผู้ที่อยู่ในโรงเรียนนานที่สุด) พวกเขาทุบตีน้องทุกวัน บังคับให้ทำงานทั้งหมดให้ และขนอาหารจากโรงอาหาร ผู้ที่พยายามฝ่าฝืนเนินดินจะถูก "ก้มลง" โดยให้ศีรษะอยู่ในโถส้วม จริงอยู่ที่ตอนนี้นักเรียนไม่ได้ถูกทำเครื่องหมายไว้บนไหล่เพื่อแสดงให้เห็นว่า “คุณเป็นใครในชีวิต” แต่นี่ไม่ได้ทำให้ง่ายขึ้นเลย นักการศึกษายังกลายเป็นเรื่องยากมากขึ้น: หากในปี 2543 “เด็กนักเรียนพิเศษ” เขียนจดหมายข่มขู่ถึงครู (“คุณกินพวกเราพอแล้ว เราจะฆ่าคุณ”) จากนั้นในปี 2549 หลังจากได้ยินคำพูด พวกเขาก็ไม่ รีบไปหาปากกาและซองจดหมายให้นานขึ้น แต่ใช้สว่าน - และขอบคุณพระเจ้าถ้าคุณหลบ...

เจ้าหน้าที่รัฐบาลซึ่งตามกฎหมายต้องรักษาความสงบเรียบร้อยในโรงเรียนพิเศษนั้นอยู่ไม่ไกลจากข้อกล่าวหา Viktor Rybachenko เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยคนหนึ่งกล่าวว่า: “...รองผู้อำนวยการฝ่ายการปกครองไม่ได้ทำงานจริง ๆ และงานทั้งหมดก็ทำเพื่อเขาโดย T-kov ซึ่งลงทะเบียนตามอัตราของเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยเมื่อวันที่ และได้รับการยกเว้นไม่ต้องปฏิบัติหน้าที่ประจำวัน เขาใช้กำลังกับนักเรียนโรงเรียนพิเศษหรือบังคับเด็กนักเรียนออกกำลังกายจนหมดแรง การสืบสวนเชิงการสอนจะไม่ดำเนินการในกรณีของการบาดเจ็บจากนักเรียน และหากดำเนินการอย่างเป็นทางการแล้ว จำกัด อยู่ที่ข้อสรุป - "ล้มสะดุด" และเด็ก ๆ ได้รับบาดเจ็บสาหัสจำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือจากสถาบันทางการแพทย์ นอกจากนี้ยังมีกรณีพยายามฆ่าตัวตายอีกด้วย”

นี่คือชีวิตที่ "สงบสุข" ที่เกิดขึ้นนอกรั้วโรงเรียนพิเศษอีร์คุตสค์สำหรับเด็กที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบน เห็นได้ชัดว่าสำนักงานอัยการควรดำเนินการบางอย่าง แต่ในที่สุดคนงานในเครื่องแบบสีน้ำเงินอยากจะพาแพทย์อิสระไปโรงเรียนพิเศษหรือไม่ และในทางกลับกัน พวกเขาอยากเห็นร่องรอยการทุบตีที่ถูกปกปิดและซ่อนไว้อย่างระมัดระวังด้วยเสื้อผ้าหรือไม่? เมื่อพิจารณาจากความชัดเจนว่าการบริหารงานของ "ด้วงเปลือก" ฝ่าฝืนกฎหมายว่าด้วยการคุ้มครองสิทธิของผู้เยาว์ก็ไม่กลัวสำนักงานอัยการอีกต่อไป แต่ก็ยังมีคนซื่อสัตย์ที่ไม่เห็นด้วยกับสถานการณ์นี้ มีน้อย แต่ก็มีอยู่ อย่างไรก็ตาม สำหรับการพยายามเปลี่ยนแปลงบางสิ่งบางอย่างหรืออย่างน้อยก็พูดต่อต้านคำสั่งที่มีอยู่ใน "เปลือกไม้" พวกเขาจะถูกไล่ออกจากสถาบันการศึกษาทันที ซึ่งบางครั้งก็มี "ตั๋วหมาป่า" สิ่งนี้เกิดขึ้นกับครู Galfiya Kopylova ซึ่งถูกป้อนลงในสมุดงานของเธอเป็นครั้งแรกโดยพูดว่า "ถูกไล่ออกเนื่องจากละเมิดหน้าที่แรงงานอย่างร้ายแรงเพียงครั้งเดียว" จากนั้นถ้อยคำก็เปลี่ยนเป็น "ถูกไล่ออกตามคำขอของเธอเอง"

ทันทีที่พนักงานของรัฐบาล Viktor Rybachenko พยายามค้นหาสาเหตุที่เจ้าหน้าที่ได้รับค่าจ้างต่ำกว่า 600-800 รูเบิลต่อเดือน (ไม่ได้รับค่าจ้างในช่วงกลางคืนและวันหยุด) เขาถูกบังคับให้เขียนคำแถลงเจตจำนงเสรีของเขาเองทันที พวกเขาไล่ฉันออกภายใน 15 นาที โดยไม่ต้องทำงานและรับเงินจากกองทุนส่วนบุคคลของฝ่ายบริหาร สงสัยว่าเจ้าหน้าที่สำนักงานอัยการและกรมสามัญศึกษากำลังมองหาที่ไหน? ตอนนี้จิตสำนึกของพวกเขาจ่ายไปในอัตราเท่าใด?

อย่างไรก็ตาม ผู้ที่ถูกไล่ออกจะไม่ยอมแพ้และทนกับสถานการณ์ที่มีอยู่ในโรงเรียนพิเศษ พวกเขาได้ติดต่อกับสำนักงานอัยการสูงสุดของรัสเซีย กรมอาชญากรรมทางเศรษฐกิจ ผู้อำนวยการฝ่ายกิจการภายในหลักแห่งภูมิภาคอีร์คุตสค์ และกระทรวงศึกษาธิการ สิ่งนี้จะช่วยได้หรือไม่นั้นยากที่จะพูด อีกสิ่งหนึ่งที่น่าประหลาดใจ: เป็นเวลาเกือบ 10 ปีแล้วที่ความชั่วร้ายเกิดขึ้นในโรงเรียนพิเศษและมีเพียงไม่กี่คนที่พยายามกบฏ มีบางอย่างผิดปกติ มันหมายถึงในสมอง ไม่ใช่แค่ครูระดับล่างเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงผู้ที่ตรวจสอบ ชี้แนะ สั่งสอน และควบคุมพวกเขาด้วย ซึ่งเป็นพนักงานกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งเมื่อไม่นานมานี้ไม่ได้นำเสนอในวันครบรอบยี่สิบปีของโรงเรียนพิเศษซึ่งมีการเฉลิมฉลองอย่างเอิกเกริก เป็นเรื่องน่าเสียดายที่ไม่มีอดีตผู้สำเร็จการศึกษาจากด้วงเปลือกมาร่วมงานเฉลิมฉลองนี้ สิ่งนี้อธิบายได้ง่าย - นักเรียนส่วนใหญ่ (ประมาณ 80-90%) ที่ออกจากประตูของ "ผู้เชี่ยวชาญ" หลังจากนั้นไม่นานซึ่งไม่เข้ากับกฎหมายก็ถูกส่งไปยังโซนผู้ใหญ่ นี่คือความต่อเนื่องของรุ่น...

อาจกล่าวได้ว่าพวกเขาได้สร้างแหล่งรวมผู้มีความสามารถสำหรับเด็กและเยาวชนที่กระทำความผิด ทำไมเรื่องทั้งหมดนี้ถึงเกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำเล่า ทำไมการเปลี่ยนแปลงการบริหารจึงไม่เกิดผล? สันนิษฐานได้ว่าโรงเรียนพิเศษเป็นแหล่งอาหารที่ดีมากสำหรับเจ้าหน้าที่ที่สนใจจำนวนมาก สถาบันปิดแห่งเดียวในไซบีเรียตะวันออกได้รับทุนสนับสนุนอย่างดี มีการจัดสรรเงินเพื่อการซ่อมแซมระยะยาวเป็นเวลาหลายปี และยังเป็นเงินจำนวนมากสำหรับค่าบำรุงรักษานักเรียนต่อเดือน... ในขณะเดียวกัน การควบคุมการใช้จ่ายของกองทุนโดยเฉพาะเป็นเรื่องยากมาก คุณไม่มีทางรู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้นเมื่อคุณปวดหัวไม่เกี่ยวกับเด็กผู้ชาย แต่เกี่ยวกับผลประโยชน์ของคุณเอง นอกจากนี้ นักเรียนส่วนใหญ่เป็นลูกของพ่อแม่ที่ไม่สมบูรณ์ และตามกฎแล้ว แม้แต่เด็กเหล่านั้นก็อยู่ห่างไกลและจะไม่มาจัดการเรื่องต่างๆ มีพื้นที่สำหรับจินตนาการของมนุษย์ให้โลดแล่นที่นี่ สิ่งนี้ไม่ควรนำมาประกอบกับรอยเลื่อนของเปลือกโลกไบคาล กลิ่นอายสีดำของอีร์คุตสค์ ยูเอฟโอ กลองชั่วร้าย และความคิดในเรือนจำไซบีเรียนรัสเซียที่มีเอกลักษณ์ ซึ่งถูกกล่าวหาว่ายังคงอยู่จากการเนรเทศก่อนการปฏิวัติ ทุกอย่างง่ายกว่ามาก เพราะดังสุภาษิตโบราณที่ว่า “ตำบลก็เหมือนกับปุโรหิต” แต่ถ้าเป็นไปไม่ได้ที่จะเปลี่ยน "วัด" ด้วยเหตุผลวัตถุประสงค์ก็จำเป็นต้องเปลี่ยน "พระสงฆ์" อย่างเร่งด่วน
________________

ป.ล.ภูมิภาคอีร์คุตสค์ซึ่งครั้งหนึ่งเคยเป็นที่รู้จักในนาม "เขตรัสเซียทั้งหมด" ดูเหมือนจะกลายเป็น "ด้วงเปลือกไม้รัสเซียทั้งหมด" ไม่ว่าในกรณีใดในหมู่บ้าน Telma เขต Usolsky มีการสร้างสถาบันที่คล้ายกัน - แต่สำหรับเด็กผู้หญิงที่กระทำความผิดอายุสิบเอ็ดถึงสิบสี่ ชาวบ้านในท้องถิ่นต่างแสดงอาการไม่กระตือรือร้นเกี่ยวกับเรื่องนี้ ด้วยเหตุผลที่ชัดเจน นั่นคือ การมีเด็กและเยาวชนกระทำผิดเป็นเพื่อนบ้านนั้นไม่น่าพึงพอใจนัก และเราจะถามคำถามอีกข้อหนึ่ง: ประสบการณ์ระยะยาวของ "ด้วงเปลือก" ของอีร์คุตสค์จะถูกนำมาใช้ในสถาบันการศึกษาและราชทัณฑ์แห่งใหม่อย่างกว้างขวางเพียงใด
เราจะรอฟัง...
________________________
© โพรโคปเยฟ วิคเตอร์