Pravidlá pravopisu písmen a s po c. Písmená I a Y po C – kedy aké písmeno napísať

Predmet: Písmená Y–I po C

Cieľ: 1) upevniť pravopisné zručnosti Y-I po C;

2) rozvíjať u žiakov pozornosť, logické myslenie, rečový sluch a zručnosť graficky zapisovať daný pravopis;

3) pestovať lásku k ruskému jazyku, pestovať vedomú disciplínu, rozvíjať zručnosti kontroly a sebakontroly, kognitívnu činnosť v tíme.

Plánované výsledky

1. Predmet UUD

Oboznámte študentov s pravopisom „Písmená s-i po c“

Rozvíjať schopnosť používať pravopis v závislosti od morfémy

Rozvíjať povedomie o pravopise

Rozvíjať schopnosť vyhľadávať informácie v texte

Naučte sa analyzovať, porovnávať a zovšeobecňovať na základe faktov

Naučte sa prezentovať informácie v zhustenej a rozšírenej forme

3. Osobné UUD

Budujte vzťahy s ľuďmi

Typ lekcie: učenie sa nového materiálu

Formy práce študentov: frontálne, skupinové, individuálne

Potrebné technické vybavenie: multimediálny projektor,

Štruktúra a priebeh lekcie

Dobré popoludnie chlapci! Začnime našu lekciu. Poprajte si úspech a povedzte: „Budem pozorný. uspejem! Zvládnem všetky úlohy v triede.“

1. Opakovanie preberanej látky - kontrola domácich úloh.

Päťminútový test pravopisu, po ktorom nasleduje autotest (snímka č. 1)

1. Vložte chýbajúce písmená a graficky označte podmienky pre výber pravopisu.

Práca s kartami Snímka č.1

Vytvorte nové slová pridaním potrebných príponFormujte nové slová pridaním potrebných prípon

stroj, učiť, bubon,

zajac, olovo, prst,

sneh, mačka, klinec, dom

Samotestovacia snímka č. 2

Strojník, učiteľ, bubeník, zajačik,

vodič, prst, snehová guľa, mačiatko, karafiát, dom

1. Učenie nového materiálu

Ciele: Študenti by mali

Poznať podmienky výberu pravopisu písmen I-Y po C;

Vedieť si osvojiť spôsob pôsobenia pri výbere písmen u po ts v slovách s rovnakým koreňom.

1.Prípravná fáza (A teraz prečítam báseň a ty pozorne počúvaš)

Učiteľ prečíta básničku: snímka č.4

Kurča vystupovalo v cirkuse,
Hral na činely
Jazdiť na motorke
A vedel veľa čísel.
Vytiahol ho z valca
Mrkva a uhorky
A len jednu vec som nevedel
Kde píšu qi, kde je qi?

Práca so slovnou zásobou Snímka č.3

(Cimbal je hudobný nástroj vo forme plochej skrinky s kovovými strunami, na ktoré sa pri hre udiera kladivom)

Valec je geometrické teleso vytvorené otáčaním obdĺžnika okolo jednej z jeho strán.

Na tabuli sa objaví poznámka:

A pozrite sa, ako sú slová napísané, dávajte pozor na morfémy? (Tsi a qi.)

- „Pravopis s-i po ts“

/Učiteľka píše na tabuľu, a deti píšu do zošitov/.

- Formulujte účel lekcie na základe jej témy./ Oboznámte sa s pravidlom písania písmen I-Y po C/

2. Práca s nosnou osnovou snímku č.5

V slovách po T sa píše

2.na –tion 2.□

- Pozrite si podporné zhrnutie a povedzte nám o podmienkach písania písmena I-Y po C.

Pozrime sa, či sme pravidlo sformulovali správne.

Práca s elektronickou učebnicou (pravidlá čítania z elektronickej učebnice)

Čo nové ste sa naučili? / Existujú výnimky:cigán, kuriatko, kuriatka, kuriatko, kuriatko/

Zapamätajte si ponuku! Cigán stál na špičkách a škúlil na sliepku: „Tsits!“ / Snímka číslo 6 /

fyzika „Úžasný strom“: nazbierajte nádherné ovocie, prečítajte si slovo nahlas, vysvetlite, ktorý pravopis je potrebné vložiť a prečo.(každý žiak vstane a ide k tabuli, na ktorej je „úžasný“ strom ,a)ra,február(b),z(a,o)lot medaila

Učiteľ: Chlapci, s akými udalosťami sú tieto slová spojené (Zimné olympijské hry v Soči). Chlapci, Rusko nielen hostí zimné olympijské hry, ale je bohaté na svoje kultúrne hodnoty. Žiaľ, tieto hodnoty sa v priebehu rokov stratili, ale musíme tieto kultúrne hodnoty zachovať. Niet divu, že rok 2014 bol vyhlásený za rok kultúry. Snímka číslo 7

VI. Posilňujúci vzdelávací materiál.

Ciele: upevniť naučené pravidlo; zapamätajte si metódu určovania pravopisu písmen I-Y po C.

1. Vysvetľujúci list. / Snímka č. 8 /

Zapíšte si to a vysvetlite pravopis v týchto slovách pravopisu a -ы po ts

Ts..fra, ts..rkul, ts..rk, ts..gan, ts..zbabelý, letectvo..ya, tradičné..ya, sestry..n, vtáky.., prst.., bacuľaté. .y, kuna..n.

2. Diktát písmen. /Snímky č. 9,10/

1) vtáky...n, palác..., prednáška...i

2) c...filmy, c...linder, ovce....

3) ts…klon, ts…chyba, ts….ferblat

4) oddiel...i, polícia...i, c...bič

3. Kontrola testu na tému “Písmená I-Y za C” / Snímka č.11/

1) V akom slove sa píše Y namiesto medzery?

B) pahýľový chvost

c) pancier korytnačky

d) akats..i

2) V akom slove je napísané miesto medzery?

A) mladý muž so svetlou tvárou

B) c..kopať hlasno

c) nakladané uhorky..

d) olejová nádrž

3) V ktorom slove sa píše Y namiesto medzery?

a) ts..ferblat

B) nový valec

c) cirkevné predstavenie

d) nadýchaný c..film

4) V akom slove je napísané miesto medzery?

a) vakcína proti chrípke

B) vtáky..ale pierko

c) malé zrná..

d) postavte sa na prsty

5) V ktorom slove nie je napísané Y namiesto medzery?

a) výstavba hotelov.

B) ts..geik kožuch

c) krásky...

"Minúta redaktora" (karty)

Neznámy list profesorovi Spitsinovi.

Išiel som na expedíciu. Nepriaznivé počasie: cyklón. Podarilo sa nám zozbierať zbierku hmyzu; dokonca sme našli cikády. Vtáky zasahujú do práce.

Práca s učebnicou ( Prevedenie cvičenia č. 355-učebnica, vyd. Shakrova)

V . Zhrnutie.

• Aké pravidlo sme sa dnes naučili?
• Spomeňte si na metódu určovania pravopisu písmen i-y po c.
• Aké výnimočné slová z tohto pravidla by ste si mali zapamätať?

VI. Domáca úloha.

1. Naučte sa pravopis „I-Y po C“, ktorý ste sa naučili v triede
2. Kompletné cvičenie č. 354, zadok. na ex.

Reflexia.

Cimbál je hudobný nástroj vo forme plochej skrinky s kovovými strunami, na ktoré sa pri hre udiera kladivkami. Valec je geometrické teleso vytvorené otáčaním obdĺžnika okolo jednej z jeho strán.

Kurča vystupovalo v cirkuse, hral na cimbale, jazdil na motorke a vedel veľa čísel. Vybral z valca mrkvu a uhorky a nevedel len jednu vec: Kde píšu Qi, kde je Qi?

V slovách po C sa píše И ы 1.͡ 1.^ 2. na – tion 2. □

Zapamätajte si ponuku! Cigán sa postavil na špičky a kýval na sliepku: „Tsits“

Vladimir Putin podpísal dekrét o vyhlásení Roku kultúry v Ruskej federácii. Kultúra Tatarstanu, ktorá stelesňuje bohaté tradície a duchovnú identitu národov žijúcich na území republiky, zároveň zosobňuje univerzálne ľudské hodnoty a je súčasťou svetového kultúrneho dedičstva. Jedinečnosť lokalít kultúrneho dedičstva Tatarstanu potvrdzuje zapísanie historického a kultúrneho komplexu Kazaňského Kremľa v roku 2000 do Zoznamu svetového kultúrneho a prírodného dedičstva UNESCO. Bulharské štátne historicko-architektonické múzeum-rezervácia a Historicko-architektonický a prírodný krajinný komplex Sviyazhsk sú nominované do toho istého zoznamu.

Vysvetľujúci list. Poponáhľajte sa, vysvetlite pravopis v týchto slovách pravopisu s-i po ts Ts..fra, ts.. rkul, ts.. rk, ts.. gan, ts.. zbabelý, letectvo..ya, tradičné..ya, sestry .n, vtáky.., prst.., bacuľatá..th, kuna..n.

Diktát písmen I alebo Y 1) vtáky...n, palác..., prednáška...ya 2) c...filmy, c...linder, ovce.... 3) ts...klon, ts...chyba, ts.... ferblat 4) oddiel...i, polícia...i, c...bič

Odpovede 1. Á A 2. Á A 3. A A A 4. A A Y

Kontrolný test na tému „Písmená I-Y po C“ V ktorom slove je napísané Y namiesto medzery? a) ts..nk b) krátky chvost c) korytnačie nohavice.. d) akats..ya 2) V ktorom slove je napísané I na mieste medzery? a) mladý muž so svetlou tvárou b) nahlas kľakať c) nakladané uhorky d) olejová nádrž 3) V ktorom slove je napísané Y namiesto medzery? a) ts.. ferblat b) nové ts.. linder c) ts.. predstavenie v kostole d) našuchorené ts.. film 4) V ktorom slove som napísaný namiesto medzery? a) vakcína proti chrípke b) vtáky..ale pierko c) malé zrniečka.. d) postaviť sa na c..obličky 5) Ktoré slovo nemá Y napísané miesto medzery? a) výstavba hotelov.. b) ts.. gay kožuch c) krásky.. d) kliešte..

Slovná zásoba-sémantický diktát 1) Stoj na končekoch prstov 2) Typ rukavíc s priehradkou na palec 3) Systematický zber akýchkoľvek predmetov

Ďakujem za tvoju pozornosť!

Dnes odpovieme na takéto otázky.

· Kedy sa po q píše u?

· Kedy sa za q píše s?

· Od čoho závisí pravopis i - ы po c?

Pamätáme si, že vždy existujú tvrdé a vždy jemné zvuky. Už sme povedali, že zvuky [zh] a [w] sú vždy tvrdé. A [h] a [sch] sú vždy mäkké. A vždy sa ozve tvrdý zvuk [ts]. Tieto zvuky majú v podstate jeden problém: niektoré samohlásky po nich nie sú rozlíšiteľné.

Takže po písmene c sa akékoľvek samohlásky vyslovujú pevne.

Napríklad, cena, ovácie, prízvuk.

A ukazuje sa, že písmená A A s po ts sa vyslovujú rovnako. Môžeme použiť písmeno i alebo s. Ale táto kombinácia sa číta ako [tsy].

Mototy...kl. indický... T...filmy. Opakovania...I.

Ako môžeme napísať tieto slová? Počujeme v nich nemenné [tsy].

Najprv musíte zistiť, do ktorej morfémy patrí samohláska po c.

V koreni slova po c sa píše i.

Hyacint, pacient, kompas, číslo. Vo všetkých týchto slovách A po ts stojí pri koreni slova.

Toto pravidlo však obsahuje aj výnimky. Toto sú slová kuriatka, kuriatka, kuriatka, kuriatka, cigán.

Vo všetkých týchto slovách sa v koreni píše s. Sú potrebné zapamätaj si.

A na zapamätanie si môžeme vymyslieť nasledujúcu frázu: „Cigáň na špičkách šuchtal ku kurčaťu: „Chick!“

Tento obrázok môžeme dokonca nakresliť: vďaka tomu bude ešte ľahšie zapamätateľný.

Niektoré slová, ktoré vznikli z výnimiek, sa budú písať aj so s.

Napríklad prídavné meno Cigánska. Alebo slovo kurčatá, čo naznačuje vyrážku na rukách. Chick. A dokonca aj názov tanca je cigánsky.

Čo ak samohláska, ktorú potrebujeme, nie je v koreni?

V príponách po ц sa píše ы.

Napríklad: Sestritsyn, Lisitsyn, Kunitsyn.

Vo všetkých týchto slovách je s v prípone.

Presnejšie povedané, hovoríme len o jednej prípone - -tsyn-. Prídavných mien s touto príponou je veľmi málo.

Ale s po c v koncovkách je bežnejšie.

Výborne. Zápasníci.ы po ц sa píše v koncovkách.

Chubby. Kutsyi. Y je opäť súčasťou koncovky.

Ako vidíme, ы po ц sa objavuje v koncovkách podstatných mien a prídavných mien.

Písmeno a po c sa píše v koreni.

A v príponách a koncovkách po ц sa píše ы.

Ale čo to je? Zdá sa, že pravopisná polícia nás za toto pravidlo zatkne!

Počúvajme, čo k nám prichádza z reproduktora:

Ale nezabudli sme na niečo? Pozri, vo všetkých týchto slovách je napísané po c. A všetky tieto slová majú niečo spoločné: v počiatočnom tvare sa končia na -tion.

To znamená, že musíme do nášho pravidla pridať ešte jeden bod.

Písmeno a za ц sa píše v slovách začínajúcich na -tion.

Sú to slová ako oddiel, akcia, dikcia, interpunkcia. A tak ďalej. Neuvádzame, ktorú morfému obsahuje A v tomto prípade. Je ľahšie zapamätať si, že slová končia na -tion.

Teraz sa vráťme k slovám, ktoré poznáme. Ako ich teraz napíšeme?

Najprv si položme otázku: do akej morfémy patrí samohláska, ktorú potrebujeme?

Motorka. Samohláska je zahrnutá v koreni. Po q napíšeme i.

Indiáni. Samohláska je koncovka. To znamená, že po q píšeme s.

Chick. Samohláska je pri koreni. Ale máme výnimku, na ktorú treba pamätať. Píšeme s.

Skúška. Slovo končí na -tion, preto hneď píšeme a.

Je zaujímavé, že v iných jazykoch toto pravidlo nie je také zložité. Napríklad v bieloruskom jazyku sa po ц píše len ы.

Ale v ruštine existuje pravidlo, ktoré si musíme zapamätať.

Aby ste si lepšie zapamätali všetky body tohto pravidla, môžete urobiť frázy na zapamätanie.

A samozrejme si musíte zapamätať našu frázu, ktorá obsahuje všetky výnimky: Cigán na špičkách prikývol kuraťu: "Tsuk!"

zaviesť nový identifikačný znak - prítomnosť [ts] pred samohláskami, s pravopisom ы-и po ts;

naučiť sa správne písať;

opakujte pravopis o-e po sykavkách v koreni slova, neprízvučné samohlásky koreňa,

rozvíjať pozornosť, pamäť, logické myslenie, schopnosť porovnávať, klasifikovať, zovšeobecňovať a vštepovať lásku k ruskému slovu.

Vybavenie: karty na samotestovanie a kontrolu študovaného materiálu, plagát s algoritmom, tabuľka.

Počas vyučovania

1. Organizačný moment.

2. Fonetické cvičenie.

Uhádnite zvuk z „pasu“: [?] - neznelá nepárová spoluhláska, tvrdá nepárová spoluhláska. [ts]

Tento zvuk je špeciálny, bude hosťom našej dnešnej lekcie, ale teraz si zopakujme, čo sme sa naučili. 1 žiak pôjde k tabuli spracovať kartičky, skontrolujeme domácu úlohu (cvičenie 165).

3. Kontrola domácich úloh pomocou e-o signálnych kariet.

Vysvetlený je pravopis slov, v ktorých sa deti mýlili. Dávame pozor na výslovnosť slova šofér.

Slová na kontrolu: mriežka, kefa, vodič, diaľnica, čokoláda, čierna, žltá, šušťanie, líca, raketoplán.

4. Opýtanie sa osoby pracujúcej pri tabuli pomocou karty.

karta:

Vložte chýbajúce písmená a vysvetlite ich pravopis.

S...veci na f...rdochku, r...odtok kozy...hlboko, sh...pot, ra...h...pomaly, (h, s) beh, (h , s) zdravie, von... vrstva r... stena, v.... dýchať , byť... celistvý.

5. Lexikálne dielo: (zahrňte prvok prekvapenia: vzhľad Dunna).

Hra „Opravca“ alebo „Opravte chybu“.

Nevedel dal slovám lexikálny význam, dokončil úlohu správne? Opravte jeho chyby.

Hokej je profesionálny sviatok na dostihoch a dostihoch.

Žonglér je cirkusový herec, ktorý šikovne a obratne hádže a chytá niekoľko predmetov súčasne.

Mlynský kameň je kamenné mlynské koleso na mletie obilia na múku.

6. Fyzické cvičenie.

7. Štúdium nového materiálu.

Vytváranie problematickej situácie.

Prejdime k štúdiu novej témy. Aby sme to urobili, poďme sa obrátiť na pozorovací materiál a určiť tému lekcie.

(Materiál na pozorovanie na tabuli je momentálne uzavretý.)

Učiteľ číta báseň:

Kurča vystupovalo v cirkuse,
Hral na činely
Jazdiť na motorke
A vedel veľa čísel.
Vytiahol ho z valca
Mrkva a uhorky
A len jednu vec som nevedel
Kde píšu qi, kde je qi?

Kurča nevedelo. Vieš?

(Cimbal je hudobný nástroj vo forme plochej skrinky s kovovými strunami, na ktoré sa pri hre udiera kladivkami)

Na tabuli sa objaví poznámka:

Mill cie

uhorka tsy

Qi rk

Sini tsyn

tsy filmy

Učiteľ hovorí slová znova.

Aké zvuky počuť vo všetkých slovách? (tsy)

A pozri ako sa to píše? (Tsi a qi.)

Našou úlohou je zistiť, kedy za q písať s a kedy i.

Aká je téma lekcie? Formulujte to.

- „Pravopis s-i po c“

Učiteľ napíše tému hodiny na tabuľu a deti si ju zapíšu do zošitov.

Učiteľ: Podľa pravidiel gramatiky sa I pri podstatných menách píše po C:

1) slovami na -tion: prednáška, sekcia, revolúcia, dokumentácia (ústne príklady);
2) v koreňoch slov (kompas, cirkus).

Prípady písania Y za C:

na konci slov (sýkorka, vták, slečna)

v príponách –yn-. Napríklad: sestry, kuritsyn.

Prečo kura cez s?

Pretože kura je jedným z tých slov, ktoré si musíte zapamätať: cigán, kura, kurčatá, kurčatá.

Vo všetkých týchto slovách sa Y píše po T. Pamätáte si?

A aby ste nezabudli, prečítam vám krátku báseň, ktorá obsahuje všetky tieto štyri slová. A pozorne počúvajte, ktoré zo štyroch slov chýba.

Cigán videl kura
Hral na husle
A kura počula -
Tancovalo sa na špičkách.

Aké slovo chýba?
- Áno, kuriatko. Teraz to bude.

Tsut, chlapci, nerobte hluk,
Inak cigán zablúdi
Husle prestanú spievať,
Naša lekcia bude narušená.

No sliepky, rozumiete všetkému?...

Znelo to pre vás
Naša lekcia je o qi a qi.
Tí, čo tomu nerozumejú, sú sliepky
Dobrá práca pre tých, ktorí si pamätajú!

8. Čítanie teoretických informácií (s. 85).

9. Upevnenie naučeného.

1. Komentovaný list.

Zadanie: napíšte a uveďte podmienky pre výber písmena Y alebo I.

Ts_trusovy, ts_ganka, ts_ferdlat, ts_kory, z ulíc_, sestry_n, pre kuny_, nožnice_, ts-nkovy, akat_ya, spoza dverí_, prednáška_ya, rovesníci_,

2. Úloha: vytvorte prídavné mená od podstatných mien kuna, levica, tigrica, označte ich príponou –yn- (deti zapisujú len prídavné mená)

- Pamätajte , že v priezviskách utvorených rovnako ako tieto prídavné mená sa po c píše aj s: Kuritsyn, Lisitsyn, Kormilitsyn, Turitsyn, Sinitsyn.

3 . Samostatná práca na ex. 185, po ktorom nasleduje overenie.

Učiteľ vysvetľuje lexikálny význam slov, ktorým deti nerozumejú.

Napríklad:

Delegácia je niekoľko vybraných zástupcov zo skupiny.

Konferencia - stretnutie, stretnutie predstaviteľov štátu, vzdelávacej organizácie (vedeckej spoločnosti).

Iluminácia je jasné osvetlenie usporiadané na uliciach pri príležitosti nejakých osláv alebo sviatkov.

Brúsenie – vyrovnávanie, spracovanie dreveného povrchu špeciálnym nástrojom.

Stepcheritsyn je nevlastnou dcérou jedného z manželov, ktorý je prirodzenou dcérou toho druhého.

Slovník – jasnosť a zreteľnosť vo výslovnosti slov a slabík.

4. Komplikované podvádzanie.

Cvičenie 1. Doplňte chýbajúce písmená a doplňte vety.

Vtáky si sadli... na stránku...
Poznajú skutočné príbehy a ..... (bájky)
Mudrc sa usadil...
V presklených ..... (palácoch).

Úloha 2.

Vložte chýbajúce písmená a hovorte o súvislosti medzi vetami.

Jedného dňa v lete, starý otec priniesol c... platne. Živé hrudky hlasno a znepokojivo škrípali.

9. Výsledok práce.

Čo nové a zaujímavé ste sa na lekcii naučili?
- Ako spoznáme nový pravopis? Čo je poznávacím znakom študovaného pravopisu?
- Čo potrebujete vedieť, aby ste správne napísali Y alebo I za C?

10. Domáce úlohy: s.85-86, napr. 183

Téma lekcie. Písmená I – Y po C.

Účel lekcie.:

Zaviesť nový identifikačný znak – prítomnosť hlásky C pred samohláskou,

S pravopisom Y –I po C;

Rozvíjať pozornosť, pamäť, schopnosť porovnávať, zovšeobecňovať,

Pestovať záujem o hodiny ruského jazyka.

Vybavenie: karty, počítač, multimediálny projektor.

Počas vyučovania.

Organizovanie času.

Ahojte chalani! Som rád, že vás a našich hostí vidím v tento jesenný slnečný deň. Dúfam v spoluprácu a vzájomné porozumenie. Všetci ste chytrí chlapci a my pokračujeme v našej ceste tŕňmi ruského jazyka ku hviezdam. Na konci hodiny dostanú hviezdičku tí, ktorí sú obzvlášť usilovní a aktívni. Poďme teda na cestu.

Začnime teda lekciu fonetickými cvičeniami.

Práca na téme lekcie.

Fonetické cvičenie. (Snímka 1)

Uhádnite zvuk z „pasu“: [?] - neznelá nepárová spoluhláska, tvrdá nepárová spoluhláska. [ts]

Tento zvuk je špeciálny, bude hosťom našej dnešnej lekcie.

Problematická situácia.Snímka 2

Precvičme si výslovnosť a povedzme jazykolam.

Priamo po ulici, kde kvitne akácia, pobehujú dve sliepky.

Mláďa volavky sa húževnato drží reťaze.

Pozrite sa, aké písmená sú napísané v našich slovách. Odpíšte.

– prečo je to tak? Našou úlohou je zistiť, kedy po q musíte napísať Y a kedy - I.

Pomôžte mi sformulovať tému našej lekcie?Snímka 3

Snímka 4. Pravopis ы-и po ts

3.Práca s učebnicou .

Ak chcete zistiť, kedy sa po C píše Y a kedy ja, poďme do triedy.Pozrime sa do učebnice

Pozrime sa, ako ste zvládli učebnicový materiál (Sketch)

učiteľ. - Podľa gramatických pravidiel sa v podstatných menách píše po C I... Okrem tých prípadov, keď sa píše Y. Po prvé: na konci slov. Napríklad: sýkorky, vtáky, dobre.

Študent. - A uhorky!

učiteľ. - Presne tak, Y je všade, lebo toto sú koncovky slov. Druhý prípad, keď sa píše Y, je v prípone НН. Napríklad: sestry, kuritsyn.

Študent. - Takže, kura cez Y?

učiteľ. -Prečo?

Študent. -Pretože kura je kuracím synom.

učiteľ. - Kurča sa skutočne píše s Y, ale nie je to tak. Len kura je jedno z piatich slov, ktoré si musíte zapamätať. Pozrite sa na slová - výnimky.

(Snímka 5)

I. Vo všetkých týchto slovách sa píše: Y po T. Pamätáš si?

A aby ste nezabudli, vypočujte si pesničku z pestúnky, ktorá obsahuje všetky tieto slová.pieseň baby monitor

( Na snímke 6 objavujú sa slová)

Cigán videl kura

Hral na husle

A kura počula -

Tancovalo sa na špičkách.

Tsut, chlapci, nerobte hluk,

Inak cigán zablúdi

Husle prestanú spievať,

Naša lekcia bude narušená.

Alebo si zapamätajte frázu, ktorú vidíte na snímke

Cigán na špičkách šukol ku kurčaťu: „Tsits“!

– Dobre, kurčatá, rozumiete všetkému (Áno)

Takže diktát vo veršoch. Pripravte sa na písanie a buďte opatrní: v diktáte je veľa slov s písmenom q a musíte sa rozhodnúť, či budete písať ci alebo qi. pripravený?

Kurča vystupovalo v cirkuse,

Hral na činely

Jazdiť na motorke

A vedel veľa čísel.

Vytiahol ho z valca

Mrkva a uhorky

A len jednu vec som nevedel

Kde píšu qi, kde qi.

Teraz skontrolujeme, či ste správne zapísali slová z diktátu, kým si trochu oddýchneme. Postaviť sa.

Hrá hudba.

Znovu som si prečítal báseň, a ak počujete slovo s Y po C, tlieskajte nad hlavou, ak počujete slovo s I po C, podrepnite si.

Kurča vystupovalo v cirkuse,

Hral na činely

Jazdiť na motorke

A vedel veľa čísel.

Vytiahol ho z valca

Mrkva a uhorky

A len jednu vec som nevedel

Kde píšu qi, kde qi.

Konsolidácia.

Komplikované podvádzanie.

Snímka 7

Hádajte hádanky Doplňte chýbajúce písmená, interpunkčné znamienka, označte morfému, v ktorej pravopis chýba. Sám pri tabuli.

Vtáky si sadli.. na stránky..

poznajú skutočné príbehy a bájky... (písmená)

Mudrc sa usadil...

do preskleného paláca... (oči)

Aký záver môžeme vyvodiť?

(V koncovkách množných podstatných mien sa písmeno Y píše za C).

Naše hádanky patria k ústnemu ľudovému umeniu. Vedeli by ste si spomenúť, či druh patrí aj do ústneho ľudového umenia, ktorého názov obsahuje písmeno C (Príslovia).

Dobre medzi ovcami. a proti druhému samému. ako ovca.

Koniec je korunou veci.

Nepočítajte svoje kurčatá skôr, ako sa vyliahnu.

2. Kreatívny diktát.

Zistite slovo podľa jeho lexikálneho významu.

Chlapci, prečítajte si význam slova a zapíšte si slovo s I-Y za C. Chlapci, píšete len jedno slovo.

Presný úryvok z diela(citát) .

Postavte sa na prsty(na špičkách).

Typ rukavíc s priehradkou len na palec(palčiaky).

Systematizovaný zber akýchkoľvek predmetov(zbierka).

Prenosná stanica(vysielačka).

3. Hra „Odovzdajte kriedu inému“

(Snímka 9) Napíšte vložením chýbajúcich písmen. Graficky znázornite, v ktorej časti slova písmeno chýba. Potom podaj kriedu a zavolaj kamaráta k tabuli.

Nr, cigán

Ts...rk, medic...na, port...i, c...gan, well done..., palčiaky..., c...fra, fashionistas..., c... obličky, chirurgia...i, líšky...n chvost, c...filmy.

1 Ovládanie témy. (Pre slabších – sebaovládanie. Práca s testom na notebookoch)

Vypočujme si text, ktorý opisuje dojmy vášho rovesníka Vova Sinitsyna z návštevy cirkusu.

V c...rk.

Dnes ideme do kostola. Sme otec, mama, moja sestra a ja, Vova Sinits...n. Ocko povedal, že dnes budú vystúpenia zápasníkov..., gymnastiek, akrobatiek, jazdkýň..., motorkárov...klistov, veselý zverinec.

Celý deň som pozeral na hodinky. Nakoniec sa malá ručička zastavila na čísle tri. Otec nám prikázal, že je čas sa pripraviť, no boli sme už dávno pripravení.

Cestou do kostola, na rohu jednej ulice..., ocko kúpil pre umelcov kyticu voňavej bielej akácie a pre nás chutné cukríky.... Sestrička sa postavila na obličky a zacítila vôňu kvetov. Ach, ako vonia! A niesol som ich.

Tu prichádza cirkus. Kontrolór s okrúhlou tvárou nás s úsmevom pozval do sály.

Podpíšte papieriky a vyplňte prázdne miesta, kde sú medzery. Na dokončenie úlohy máte 5 minút.

ReflexiaSnímka 11

O akom pravopise ste sa učili na hodine?

Čo potrebujete vedieť, aby ste správne napísali Y alebo I za C?

Známky lekcie.

Pre vysoké pracovné tempo -

Pre hĺbku poznania -

Pre presnosť a čistotu prevedenia -

Pre schopnosť sústrediť sa -

Pre aktivitu -

(Snímka 12) Domáca úloha: odsek 43, vytvorte algoritmus,

napr. 431

(Snímka 13) Znelo to pre vás

Naša lekcia o CI a QI.

Tí, čo tomu nerozumejú, sú sliepky

Dobrá práca pre tých, ktorí si pamätajú!

Skúste uhádnuť, o kom napísal S. Mikhalkov tieto riadky: „Mierumilovní obyvatelia nesedia nečinne: ráno vojaci bežia na miesto a pestúnky bežia do škôlky.

Toto sú mravce. V rodinách mravcov existuje deľba práce.

Ako sa píšu slová obyvatelia, bojovníci a iné slová so slabikou tsi?

V ruskom jazyku existuje nepárová tvrdá spoluhláska [ts]. Pri písaní s písmenami samohlásky po ňom ani v strese nie je všetko jednoduché.

Zvuk [s] je v niektorých prípadoch označený písmenom A a v druhom - s.

V ktorej časti slova je vždy napísané namiesto nového pravopisu pod prízvukom? s a v niektorých a To s?

Namiesto slabiky [tsy] sa v prízvučných koncovkách slov vždy píše písmeno y a v koreňoch sa najčastejšie píše písmeno i.

V niektorých slovách, ktoré si musíte zapamätať, je písmeno s napísané v koreni:

na c s obličky (chôdza po špičkách prstov na nohách),

ts s p-c s p (výkričník používaný na označenie kurčiat),

ts s knul (výhražne kričať).

Ukážte tento pravopis takto: zvýrazniť koniec alebo koreň, zdôrazniť, podčiarknuť pravopis.

Ako postupovať pri písaní slov so slabikou [tsy]?

1. Vypočujem si, či je slabika [tsy] zdôraznená. 2. Ak je prízvuk, zisťujem, kde je hláska.

Ak je samohláska na konci, potom sa [tsy] píše s písmenom y. Ak je samohláska v koreni, potom [tsy] sa píše s písmenom a, s výnimkou slov s výnimkou.

Teraz môžete vyriešiť pravopisné problémy v básni o jari.

Toľko slnečných lúčov!

Na starých lipách krik havranov,

Zábavné škorce pískajú,

Na každom strome je nejaký spevák.

(E. Trutneva)

Starling s, spevák s - slabika tsy pri strese je samohláska in dokončenie, napísať list s.

Slová napíšme v množnom čísle: palác, otec, bojovník, koniec.

Samohláska je zdôraznená na konci podstatných mien v množnom čísle. Tsy píše sa s písmenom s.

Dodržujme základy slov: palác-, palác-, otec-, otec-, bojovník-, bojovník-, koniec-, koniec-. Všimli ste si, ako často v našom jazyku Sú v základe slova písmená s plynulými samohláskami?

Aké písmená sa píšu namiesto neprízvučnej samohlásky v kombinácii [tsi]?

Tu je niekoľko slov, v ktorých počujeme kombináciu blízko [tsy]: pál[tsy], rán[tsy], [tsirkovoy, [tsy]plenok, za[tsy]pis. Takto sa píšu tieto slová:

prstom s, ranč s, c A rkový, ts s filmy, zats e spievali.

Súbor slov ukazuje ako Úloha výberu písmena v neprízvučnej polohe nie je jednoduchá.

Kombinácia blízka [tsy] sa vyskytuje aj v neprízvučných slabikách. Tu je namiesto písmena samohlásky dvojitý pravopis. Je lepšie nechať „okno“. Môžete napísať list, ak to presne viete. Tu je všeobecné pravidlo.

Pamätajte na slová, ktoré majú v koreni písmeno s, Návrh pomôže: Cigán na špičkách škúlil na sliepku: "Sici!"

Tsyts je krik označujúci zákaz hovoriť, kričať alebo spievať.

A v slovách s rovnakým koreňom sa písmeno píše s: cigán, cigán, kuriatka, kuriatko, kuriatko.

V slove zats e Pokúsil som sa skontrolovať písmeno neprízvučnej samohlásky pomocou slova hák (koreň tsep-). Toto slovo sa nevzťahuje na pravidlo „Písmená i-y po t“.

Naučme sa aplikovať pravidlo:

Prečítajte si sadu slov. Čo majú spoločné?

Ts_ganka, ts_rkvushka, ts_rkachka, chick_, ts_rkull, fešák_, ts_nitel, centrál, motorka, ts_na, ts_lindr

Tieto slová obsahujú kombináciu blízku [tsy]. Slová sú napísané „okienkami“. Dokážme výber písmen.

Gypsy - cigán, to sú výnimočné slová, pri koreni cigán - písmeno s sa píše;

kostol - kostol, písmeno neprízvučnej samohlásky e v koreni kostol-, kostol-;

cirkus nie je výnimočné slovo, v koreni cirkus píšeme písmeno a;

kurčatá - písmeno s na konci podstatného mena v množnom čísle;

kružidlo nie je výnimočné slovo, na koreň kružidla píšeme písmeno a;

krásky - písmeno s na konci podstatného mena v množnom čísle;

zenitel - oceňuje, písmeno neprízvučnej samohlásky e v koreni cen-;

stred - stred, písmeno neprízvučnej samohlásky e v koreni stred-;

motocykel nie je výnimočné slovo, v koreni je motocykel - píšeme písmeno a;

tsená - ceny, písmeno neprízvučnej samohlásky e v koreni tsen-;

cylinder nie je výnimočné slovo, v koreni je cylinder - píšeme písmeno i.

Vysvetlime si význam slova valec. Valec je geometrický útvar. A skôr sa toto slovo používalo aj na označenie pokrývky hlavy. Bol to vysoký lesklý klobúk s malým okrajom. Nosili ho významní ľudia, páni. Teraz takú pokrývku hlavy v uliciach mesta neuvidíte. Tvar valca je podobný geometrickému tvaru. Preto dostal svoje meno.

Hádajme slová podľa významu.

1. Skákací hmyz s priehľadnými krídlami, ktorý vydáva charakteristický cvrlikavý zvuk - cikáda.

2. V starogréckej mytológii: mocný a zlý obr s jedným okom na čele - Cyclops.

3. Bylina, z ktorej sušeného koreňa sa vyrába zdravý nápoj podobný chuti kávy - čakanka.

4. Za starých čias sa tomu hovorilo kaderník - holič.

5. Presný doslovný úryvok z textu - citovať.

6. Vždyzelené ovocné rastliny, medzi ktoré patrí citrón, pomaranč, mandarínka, grapefruit - citrusov.

Písmeno ы po ц sa píše nielen v koncovkách podstatných mien:

Ak chcete, spomeňte si. Písmeno ы po ц sa píše nielen na koncovkách podstatných mien, ale aj na koncovkách prídavných mien a v príponách.

Príklady.

Okrúhle tsy y, ku tsy th - písmeno y po q sa píše na konci prídavných mien -y.

sestry tsy n, Lisi tsy n, Petit tsy n - písmeno s po c sa píše v prípone -yn.

Ak sa vám to páčilo, zdieľajte to so svojimi priateľmi:

Pridajte sa k námFacebook!

Pozri tiež:

Príprava na skúšky z ruského jazyka:

Po ts pod stresom, ak je zvuk vyslovený O , píše sa list O ; písané bez prízvuku e , Napríklad: ts ó kol, ts ó vsadený; prstom ó , uhorka ó m(Ale Šaty e , horolezec e m); pochlebovač ó V(Ale prívrženec e V); tanec ó r, tváre ó vka, ukážka ó vyy(Ale lesk e vyy), obrátený ó zavýjať(Ale tváre e vát).

Poznámka.

V nestresovanej polohe O napísané po ts len slovami ts O kat(od ts ó kat) a v niektorých cudzích slovách, napr. palác O (hrad), skértz O (hudobná skladba v živom, rýchlom tempe). List e po ts nie je napísané.

E po sykavkách v strese

IN korene slov po sykavkách v strese, ak je zvuk výrazný O , zvyčajne sa označuje písmenom ona) . Pri tvorení príbuzných slov alebo zmene slova v týchto prípadoch dochádza k striedaniu e s e , Napríklad: w e pot - sh e pchet, h eústa - h eústa, w e malá červená tvár e ahoj kočka e lka - kosh e uh, uh e lka - sch e l.

Len v malom počte slov v koreni po sykavkách sa píše v súlade s výslovnosťou O , Napríklad: mazh ó ryny, obzh ó ra, prozh ó horlivý, h ó činiť pokánie, h ó porno, w ó h, w ó mpol, w ó ústa, w ó roh atď. V týchto prípadoch nedochádza k striedaniu O s e , Napríklad: h ó porno - h ó porno, naživo ó horlivý - prozh ó horlivosť, sh ó roh - sh ó rohi.

Poznámky:

1. Mali by ste si pamätať pravopis slov so zastretým zložením alebo neproduktívnymi príponami, kde O alebo e napísané podľa tradície, napríklad: 1) kryzh ó potopil sa, slum ó bah, húština ó bah, buch ó tkať; 2) uch e ba(porov. uch é cie), rozhodnúť e tkať(porov. rozhodnúť é tkané), bech e vka(porov. bech e va), desh e vyy(porov. bech e va), desh e vyy(porov. desh é au).

2. Rozlíšiť význam slov v písme, písm O písaný v príslovke večer ó R- „včera večer“ (na rozdiel od V é čierna; večer e rka- „večerné noviny“); pri podstatných menách horieť ó g, v pohode ó G- na rozdiel od slovies horieť e G(Slamka) v pohode e G(ruka): izzh ó ha.

3. V niektorých cudzích slovách písmeno O po sykavkách sa píše aj v neprízvučnej polohe, napr. a O kay, w O ngler, sh O colád, sh O ssé, sh O kožušina, sh O Vinizmus.

O po sykavkách v strese

Po sykavkách pod prízvukom sa v súlade s výslovnosťou píše O :

1. v koncovkách
   • podstatné mená: sviečky ó th, plášť ó m, opraty ó y, sprcha ó th;
   • prídavné mená: skvelé ó Ó úžasné ó mu;
2. v príponách
   • podstatné mená: -OK- , -On do- , -onok- A -On- (s plynulým O ): Stiahnuť ▼ ó k, kohút ó k, ruka ó nka, medveď ó nok, princ ó n(princezné);
   • prídavné mená: -ov- A -On- (s plynulým O ): plátno ó vyy, brokát ó zavýjať, smiešne ó n;
   • príslovka: horúce ó , Celkom ó (Ale: ešte e ).

V ostatných prípadoch sa v strese po sykavkách píše ona) . Tie obsahujú:

• koncovky slovies: rúra ešiť, piecť e t, rúra e m;
• prípony trpných príčastí -yonn- , -yon- (a tiež príponu -yon- v prídavných menách tvorených od slovies): ozbrojený e ozbrojený, ozbrojený e n; rúra e ny;
• prípony slovies (a podstatné mená vytvorené z týchto slovies): ohraničenie e zavýjať (ohraničenie e vka), ako aj príponu -yor (skúsenosti e R).

(2 hodnotenie, priemer: 5,00 z 5)
Aby ste mohli hodnotiť príspevok, musíte byť registrovaným používateľom stránky.

Téma: Pravopis ы-и po c.

Účel: zaviesť pravopis s-i po c.

Úlohy:

Vzdelávacie:

naučiť sa zdôvodňovať výber samohlások ы-и po ц v koreňoch,

prípony a koncovky;

3) zopakujte pravopis o-jo po syčivých slovách v koreni,

neprízvučné samohlásky koreňa, interpunkcia v zložitej vete;

4) propedeutický úvod do pravopisu -onn- v prílohe-

telo;

5) rozširovať slovnú zásobu žiakov.

Vývojové: rozvíjať pozornosť, pamäť, logiku

nejaké myslenie, schopnosť porovnávať, triediť, zovšeobecňovať.

Vzdelávacie: vzbudiť záujem o hodiny

Ruský jazyk.

Počas vyučovania.

ja Organizovanie času.

II. Vysvetlenie nového materiálu.

Začíname študovať novú pravopisnú tému, zoznámime sa pre vás s novým pravidlom. Obráťme sa na pozorovací materiál a určme tému hodiny. (Materiál na pozorovanie na tabuli je momentálne uzavretý.)

Staničná ulica

Cirkus Sinitsyn

kuriatko

– Aké zvuky počuť vo všetkých týchto slovách? Opíšte spoluhlásku. (ts) Tento zvuk bude hosťom našej dnešnej lekcie. A tu je slovo, v ktorom tento zvuk žije. (otváram materiál na pozorovanie)

Pozrite sa, čo je napísané na tabuli. (Tsi a qi).

– prečo je to tak? Našou úlohou je zistiť, kedy po q musíte napísať Y a kedy - I. Aká je téma našej lekcie? Pomôžte mi to sformulovať.

"Pravopis s-i po c."

Aby sme zistili, kedy sa za q píše s a kedy – a, pokračujme v pozorovaní. Výrazne prečítajte báseň.

Kurča vystupovalo v cirkuse,

Hral na činely

Jazdiť na motorke

A vedel veľa čísel.

Vytiahol ho z valca

Mrkva a uhorky

A len jednu vec som nevedel

Kde píšu qi, kde qi.

(I. Kozlovský)

–Do akého štýlu patrí tento text?

–Čo sú to cimbaly?

–Pomenujte slová s s a ja po c (kura, cirkus, činely, motorka, čísla, uhorky).

–Kurča nevedelo, kde je napísané TSY, kde je TSI. Vieš? Teraz prejdeme k pravidlu na strane 17 našej učebnice. Prečítajte si pravidlo. (Deti čítajú pravidlo nahlas).

––Kedy sa za C píše Y a kedy –I?

–Zapíšme si do poznámkového bloku príklady slov, keď sa píše Y:

1) Na konci slov: vtáky, uhorky, sýkorky.

2) Druhý pád, keď sa píše Y, je v prípone OSN: sestry, lisitsyn, volchitsyn.

3) Korene výnimiek sa píšu Y: gypsy, chicken, tsiknut, tiptoe, chick, chick-chick). Tieto slová si treba zapamätať.

–A aby ste nezabudli, prečítam vám ďalšiu báseň, ktorá obsahuje všetky tieto slová. Napíš tieto slová z básne do zošita.

Cigán videl kura

Hral na husle

A kura počula -

Tancovalo sa na špičkách.

Tsut, chlapci, nerobte hluk,

Inak cigán zablúdi

Husle prestanú spievať,

Naša lekcia bude narušená.

– Dobre, kurčatá, rozumiete všetkému (Áno)

Znelo to pre vás

Naša lekcia o QI a CI.

Tí, čo tomu nerozumejú, sú sliepky

Dobrá práca pre tých, ktorí si pamätajú!

– Prečítajte si slová, ktoré ste si zapísali. (Cigán, kura, na špičkách, kuriatko, tut (krik).

– Cigán na špičkách pritiahol „kuriatko“ ku kurčaťu – dobre známy vzorec.

– A kedy píšeme po ts I?

– V koreňoch slov: cirkus, figúrka atď.

– V slovách je -tion: prednáška, sekcia, zbierka atď. Tieto slová sa končia na -tion a koncovka I a -CI je súčasťou koreňa.

Pravidlo, ktoré dnes študujeme, je zložité, pravidlo-inštrukcia, takže musíme vytvoriť algoritmus, schému uvažovania (plagát pred študentmi).

Pravopis Y-I po C.

1. Slová začínajúce na -tion?

Nie naozaj

stanovište 2. V ktorej časti slova je písmeno?

Na konci, pri koreni

V prípone \

/ 3. Výnimka slovo?

ы/\

ulice áno nie

málo / \

Sinitsyn Y I

Cigánsky cirkus

Čísla na špičkách

Chick

Tsyts

Kliknite

III. Upevnenie toho, čo sa naučilo.

1. Rozbor ústneho pravopisu (študenti ústne vysvetľujú pravopis slov napísaných na tabuli pomocou algoritmu).

Delegácia, cylindr, Ptitsyn, sýkorky, tmavej pleti.

2. Diktát slovnej zásoby.

Škrupina, cárske zrkadlo, čierne kura, cigán, veselá skúška, spevavé vtáky, cyklón, tut nahlas, žlté kuriatko, akácia rozkvitla, tut každému.

3. Preventívny distribučný sémantický diktát. (Nájdite slovo podľa jeho lexikálneho významu a napíšte ho do dvoch stĺpcov.)

1) Sliepka (kuriatko).

2) Znak na označenie čísla na písmene (číslici).

3) Jednooký mytologický tvor (Kyklop).

4) Nástroj na kreslenie kružnice (kružidlo).

5) Osoba udržiavajúca poriadok na ulici (policajt).

6) Stojte na špičkách (na špičkách).

7) Typ rukavíc s priehradkou len na palec (palčiaky).

– Prečítajte si slová, keď za C napísali I a keď napísali Y.

Takže, o čom ste sa dnes v triede učili?

IV. Zadanie domácej úlohy: odsek 86, cvičenie č.446.

V. Zhrnutie lekcie.

I možnosť.

Morské hranice..., sestra...n šatka, redakcia novín, ts...gan, ts...rk,

c...filmy, veľké c...strnisko, nový c...kruh, spevavce... .

2. Slová z tejto skupiny zapíšte len pomocou naštudovaného pravopisu (písmená Y-I po C).

Ra...písať, byť...hlučný, prednáška...ya, sh...pot, c...filmy, under...drive, c...fray,

pod...rez, na...obličky, líška...n chvost.

Možnosť II.

1. Za Ts vložte chýbajúce písmená Y alebo I Uveďte podmienky výberu písmen Y alebo I za Ts.

Vypočujte si prednášku..., píšte c...phs, úzke uličky..., motorka...cl, rast

ts...platnička, na ts...obličky, športová časť...i, líška...n chvost, cirkusový umelec.

2. Slová z tejto skupiny zapíšte len pomocou naštudovaného pravopisu.

Ra...poriadok, c...rkul, r...odtok, svätý...vayut, c...gan, sh...hrnec, sýkorka...n,

sekvencia, tanec...ja, brnenie...ry.

3. Vytvorte 2 zložité vety pomocou slov a slovných spojení z prvej úlohy s dôrazom na gramatické základy.

Domáca úloha: s. 16, cvičenie 245. Zostav jazykovú rozprávku o jednoduchej vete.