Crtanje u dhowu na temu ljeta. Crtanje za djecu na temu: Ljeto

Priroda izuzetno pozitivno utječe na formiranje karaktera i individualnosti djeteta predškolske dobi. Budi znatiželju i razvija estetske osjećaje. Crtanje krajolika u dječjem vrtiću omogućuje djeci da oslikaju neiscrpnu raznolikost prirode i istovremeno izraze emocionalni stav prema njoj, osjećaje koji proizlaze iz promatranja ove ljepote. U starijoj skupini djeca predškolske dobi prelaze s crtanja pojedinačnih prirodnih predmeta na stvaranje holističkih pejzažnih kompozicija, bilo da se radi o šumi, planini, morskim krajolicima ili slikama prirode u određeno doba godine.

Značajke crtanja krajolika u starijoj skupini vrtića

U starijim skupinama predškolci svladavaju izravno crtanje krajolika, budući da je u ranijoj dobi (srednja skupina) takav rad uglavnom bio usmjeren na prikazivanje pojedinačnih objekata prirode (božićno drvce zimi, stablo jabuke sa zrelim jabukama, stablo koje se širi, cvijeće na livadi). Sada konstrukcija kompozicije crteža počinje igrati ključnu ulogu: skladno ispunjavanje cijelog prostora baze, crtanje prednjeg i pozadinskog plana, točan omjer veličine prirodnih objekata.

Postavljanje teme crtanja krajolika u ovoj dobi priprema djecu ne samo za prikazivanje grupe predmeta, već i za prenošenje određene radnje u kompoziciji, kao i za traženje različitih opcija za njegovu izvedbu.

Crtanje krajolika u starijim skupinama izravno je povezano sa znanjem i razvojem govora. Veliku ulogu u takvoj vizualnoj aktivnosti ima neposredno promatranje prirode i percepcija poetskih redaka.

Svijetli proljetni dojam

Zimski dojmovi

Razmišljajući o prirodi, djeca predškolske dobi dobivaju živopisne vizualne dojmove. Dobro ih je učvrstiti gledanjem ilustracija i reprodukcija pejzaža poznatih umjetnika. Tako će djeca razumjeti tehnike prenošenja izražajnih slika (paleta boja, proporcije, kompozicijski raspored), ali u pjesmi ih zamjenjuju vlastita figurativna sredstva (živopisne metafore, živopisni epiteti, prikladne usporedbe).

Napomenimo da djeca od pet ili šest godina, gledajući slike, lako mogu odrediti godišnje doba koje je umjetnik prikazao, karakteristične značajke jeseni, zime, proljeća ili ljeta, kao i nijanse boja odabranih za stvaranje slika. .

U starijoj predškolskoj dobi sasvim je moguće vježbati crtanje krajolika iz života, opet uključujući poetska djela u ovaj proces.

Napomenimo da učenici starije skupine mogu crtati ne samo njima poznate krajolike, koje promatraju u svakodnevnom životu, već i one slike prirode koje nikada nisu osobno vidjeli, a o njima imaju predodžbu samo iz reprodukcija, fotografije, videa itd. Dakle, u ovoj dobi djeci se nude slike morskih i planinskih krajolika, mjesečevih, pa čak i fantastičnih. Osim toga, slike prirode na dječjim crtežima mogu se pojaviti u izvornom obliku (šuma, livada, jezero, more, planine itd.), kao i modificirane od strane čovjeka (seoski krajolik, park s lijepim klupama, mostovi, svjetiljke, željeznica). uključeni u prirodni krajolik itd.).

Što se tiče prikazivanja prirode u određeno doba godine, svaka aktivnost ima svoje specifičnosti. Dakle, tema "Slika o ljetu" sugerira da bi učitelj trebao razgovarati s djecom o njihovim ljetnim dojmovima, razjasniti što su vidjeli u šumi, na polju, na rijeci ili jezeru. Učitelj uz pomoć sugestivnih pitanja potiče potpunije izražavanje dječjih dojmova. U isto vrijeme, bit će divno čitati pjesme o ljetu.

U jesen djeca trebaju obratiti pozornost na to kako se sve oko njih promijenilo - prije svega, boja drveća i grmlja, boja neba.

Prikazujući zimsku šumu, učitelj skreće pozornost na razliku između starih i mladih stabala - u visini, debljini i boji debla. Smreka i bor će se razlikovati i po boji iglica: kod starijih su iglica tamnije. Učitelj posebno skreće pozornost predškolaca na velika, raširena stabla - struktura njihovog debla i grana posebno je uočljiva zimi.

U proljeće pozornost predškolaca ponovno privlači boja neba i znakovi buđenja prirode.

Osim toga, djeca bi trebala znati značajke urbanog krajolika - to je kombinacija prirodnih objekata (drveće, grmlje) s kućama i automobilima.

Veliku ulogu u satu daje se analizi dječjih skladbi. Dečki bilježe one radove u kojima su se slike prirode pokazale najizražajnijim i raspravljaju o tome koja su sredstva i tehnike slikanja korištena da bi se to postiglo (kompetentna kompozicija, svijetla paleta boja). Dobro je kada djeca smišljaju figurativna imena za svoje radove - to im pomaže aktivirati vokabular.

Najprikladniji materijali i osnova za rad

Prilikom stvaranja pejzažnih kompozicija, boja baze je od velike važnosti (budući da se većina takvih radova obavlja bojama). Dakle, prilikom crtanja ljetne slike trebat će vam listovi papira uobičajene veličine, tonirani u svijetlim nijansama (žućkasto, sivkasto, plavkasto). Ovisno o kompoziciji slike, liniju horizonta možete naznačiti tako da razgraničite plavi vrh i dno baze druge boje.

Za jesenski krajolik trebat će vam tamnija i prigušenija boja neba. Zimske slike prirode prikazane su na papiru bilo kojeg blijedog tona.

Prilikom crtanja morskog pejzaža potrebna je posebna pozadina, štoviše, ona je od najveće važnosti u kompoziciji. Budući da su boja vode i neba u načelu iste, izražajnost crteža postiže se kontrastom nijansi: more treba biti obojeno tamnijom bojom od neba. Štoviše, bliže horizontu voda bi trebala biti tamnije boje.

Crtanje morske pozadine ima svoje karakteristike: bliže horizontu, voda bi trebala postati tamnija

Što se tiče materijala za crtanje, pejzaži se stvaraju i gvaš i akvarelnim bojama. Gouache dobro prenosi boje ljetnih i zimskih slika na tamnoj pozadini. Akvarel je optimalan za proljetni krajolik. Ove dvije vrste boja mogu se uspješno kombinirati u crtežu: na primjer, leptiri su oslikani svijetlim gvašom, a cvjetna livada oslikana je nježnijim akvarelima.

Za crtanje raširenog zimskog stabla prekrivenog mrazom, dobro je koristiti sanguine ili olovku ugljena. Snijeg je prikazan bjelom.

Crtanje sanguinom, olovkom i bijelim gvašom

Diskretni, mirni pejzaži mogu se crtati i olovkama u boji i voštanim bojicama. Iako podešavanjem pritiska možete dobiti prilično šarene slike koje u svjetlini nisu niže od boja.

Crtanje olovkom

Tehnike i tehnike crtanja (uključujući otiske/grafike, monotipiju, blotografiju i druge)

Slikanje krajolika od starije predškolske dobi zahtijeva svladavanje raznih likovnih tehnika. Dakle, slika o ljetu obično počinje crtanjem trave. To se može učiniti na različite načine: kontinuiranom linijom, kratkim potezima ili dugim višesmjernim linijama. Stabla su također prikazana na različite načine: s debelim i tankim deblima, visoka i vitka ili uvijena, mlada i stara. Morate naučiti crtati leptire u ljetnom krajoliku kontinuiranim pokretom ruke.

Učitelj također treba podsjetiti učenike na pravilnu kompoziciju crteža: odnos veličina bliskih i udaljenih predmeta. Osim toga, djeca moraju odlučiti o orijentaciji lista papira ovisno o prikazanim slikama.

Crtajući stablo, djeca predškolske dobi poboljšavaju svoje vještine rada s kistom: male grane i drugi detalji crtaju se vrhom, dok se deblo i velike grane crtaju cijelom hrpom. Najlakši način prikazivanja lišća je umakanje (ako govorimo o tradicionalnoj tehnici crtanja).

Ako je stablo prikazano olovkom, voštanom bojom ili sanguinom, tada treba koristiti različite razine pritiska za prenošenje svjetlijih i tamnijih dijelova. Linije različitog intenziteta također se koriste kao sredstvo izražajnosti. Uostalom, nemaju sve grane drveća iste boje i to se mora odraziti na crtežu.

Što se sanguine tiče, koja dobro prenosi grubu teksturu kore, nastavnik treba naglasiti da je vrlo krhka, te je ne treba prejako stiskati prstima i pritiskati na papir.

U procesu stvaranja krajolika, učitelj potiče djecu da koriste različite boje i nijanse, od kojih su mnoge stvorene miješanjem osnovne boje s bijelom.

Kada stvarate sliku prirode, najprije jednostavnom olovkom nacrtajte neke predmete, na primjer, leptira, ili na taj način ocrtajte njihov položaj na podlozi.

Što se tiče planinskog krajolika, kako planine ne bi izgledale lebdeće u zraku, trebali biste ih nacrtati s ruba lista, dižući se prema gore. Drugi način je da ih nacrtate s linije horizonta.

U pejzažnom slikarstvu, pri stvaranju neobičnih izražajnih slika, netradicionalne tehnike crtanja dolaze u pomoć predškolcima. Dakle, kruna stabla može se prikazati na originalan način pomoću zgužvanog papira. Komad papira se umoči u boju i pritisne na podlogu. Imajte na umu da za svaku boju morate koristiti novu grudicu.

Lišće je prikazano pomoću zgužvanog papira

U tu svrhu možete koristiti i slikanje prstima ili bockanje polusuhim kistom.

Prilikom crtanja krune i otpalog lišća koristi se slikanje prstima

Lišće je prikazano bockanjem polusuhim kistom

Metoda blotografije vrlo je prikladna za prikaz debla s bizarnim zavojima grana. Pogodan je i za crtanje trave. Uz pomoć slikanja dlanova možete učinkovito prikazati leptire na ljetnoj slici.

Crtanje netradicionalnim tehnikama (palm painting i blotography)

Blotografija savršeno prenosi sliku stabla s mnogo grana

Šarmantni krajolici dobivaju se monotipijom - tako se obično slikaju stabla koja se odražavaju u ribnjaku.

Monotipija

Vrijedno je spomenuti nekonvencionalnu ebru tehniku ​​- crtanje na vodi s naknadnim utiskivanjem na papirnu podlogu. U vrtiću je bolje koristiti mlijeko u tu svrhu: ne miješa se duže s gvašom (roditelji svakog učenika mogu donijeti mlijeko). Kao opciju, možete dodati malo uredskog ljepila u vodu. Tekućina se ulije u posudu. Za nanošenje boje na njega možete koristiti običnu četku, pipetu ili čačkalicu. Dijete stvara razne slike na površini mlijeka. Kada je krajolik spreman, prenosi se na papir. Porozni papir za akvarel dobro funkcionira (savršeno upija boju), iako se može koristiti i obični pejzažni papir.

Prva faza crtanja tehnikom ebru

Rezultat rada - kompozicija na papiru

Ebru tehnika idealna je za stvaranje fantastičnih krajolika, iako ovom metodom nastaju i šarmantne ljetne slike prirode.

Crtanje ebru tehnikom

Crtanje ebru tehnikom

Dodatne vrste vizualnih aktivnosti koje se mogu koristiti pri izradi radova, implementacija individualnog pristupa u nastavi

Prekrasne pejzažne kompozicije dobivaju se ako ne ograničavate predškolsku djecu u izboru materijala, pružajući im papir u boji, plastelin i druge potrepštine tijekom satova crtanja. Tako će sliku zimske šume učiniti nezaboravnom malim komadima pjenaste gume, stvarajući sliku snježnih pahuljica.

Crtanje s pjenastim apliciranim elementima

A ljetnu kompoziciju idealno će nadopuniti leptiri, siluete letećih ptica i latice cvijeća izrađene tehnikom plastelina.

Crtanje s elementima plastelinografije i aplikacije

Takve tehnike su optimalne za iskazivanje kreativne individualnosti djece, posebno one koja pokazuju povećan interes i sposobnost za likovnu umjetnost.

Od aplikativnih detalja možete stvoriti prekrasan grupni rad: svako dijete crta siluetu stabla, koja se zatim lijepi u cjelokupnu kompoziciju.

Crtanje s elementima aplikacije (timski rad)

Usput, stablo se također može prikazati na predlošku pomoću plastelina. A zatim ga zalijepite na lijepo nacrtanu pozadinu.

Crtež s elementima aplikacije (kolektivna kompozicija)

Mogućnosti sastava

Dosta predavanja posvećeno je slikanju pejzaža. Dakle, na početku školske godine (rujan) od predškolaca se traži da nacrtaju sliku o ljetu, u kojoj moraju odražavati dojmove stečene komunikacijom s ljetnom prirodom.

Malo kasnije (također u rujnu), djeca stvaraju kompoziciju "Jesenska šuma", gdje vježbaju crtanje raznih stabala i grmlja u žuto-narančastoj odjeći.

U prosincu djeca crtaju "Zimski" krajolik. Cilj ovog sata je prikazati zimsku sliku prirode u šumi, polju, selu ili gradu. Tako se djeca predškolske dobi upoznaju s pojmom „urbani krajolik“.

Crtanje na zimsku temu "Velika i mala smreka" (prosinac) uči djecu da u jednoj kompoziciji stvaraju slike stabala koja se razlikuju po visini, boji i strukturi.

U veljači se djeci nudi tema "Prekrasno stablo koje se grana". Ovdje je naglasak na pažljivom crtanju jedne slike, lijepom kompozicijskom rješenju crteža (stavite jedno stablo na bazu - prikazano je ne premalo, ali ni veliko).

U drugoj lekciji djeca stvaraju prekrasnu šumsku sliku - "Drveće u mrazu."

Proljetni pejzaži povezani su sa stvaranjem slika rascvjetanog vrta i livade iznad koje lepršaju leptiri. Ove se teme tradicionalno nude u svibnju. Crtanje "Vrtovi cvjetaju" ima za cilj razvijanje kompozicijskih vještina, a "Leptiri lete iznad livade" obučava učenike starije skupine u stvaranju jednostavne parcele okolne prirode.

Uz navedene teme koje se odnose na prikaz prirode u jednom ili drugom razdoblju godine, preporučljivo je djeci ponuditi crtanje morskog ili planinskog krajolika. Takve kompozicije, u pravilu, ispadaju lijepe i šarene. Za razvijanje kreativne mašte djeci se nude teme kao što su fantastični krajolik (na primjer, šuma iz bajke) ili kozmički krajolik (površina Mjeseca ili neki nepoznati planet s čudnim drvećem itd.).

Pejzaži se mogu stvarati i zajednički. Najprikladniji način za to je korištenje elemenata aplikacije: djeci se daju siluete stabala koje crtaju i slikaju, a zatim zalijepe na opću pozadinu.

Organizacija motivirajućeg početka izravnih obrazovnih aktivnosti: demonstracija slika, promatranje u šetnji, razgovor, pjesma, bajka itd.

Kako bi se osiguralo da aktivnost slikanja krajolika zaokupi predškolce što je više moguće, učitelj mora razmisliti o prikladnoj igrivoj ili bajkovitoj motivaciji. Na primjer, grupa prima pismo od pingvina s dalekog sjevera. Ispostavilo se da pingvini studiraju u njihovoj umjetničkoj školi, a učitelj im je dao zadatak prikazati ljetni krajolik. Ali nikada nisu vidjeli ljeto, čak ne znaju ni koje je boje - na kraju krajeva, na sjeveru uvijek ima snijega. Pingvini mole dečke da im pomognu - da im pokažu kako ljeto izgleda. Učitelj nudi djeci didaktičku igru ​​"Napravi krajolik", gdje iz niza prirodnih objekata biraju one koji odgovaraju ljetnoj sezoni. Predškolci uspješno stvaraju sliku, ali slika je samo jedna, a pingvina je mnogo, pa djeca počinju crtati ljetni krajolik kako bi svakom pingvinu dali dar.

Ako je tema lekcije "Zimski krajolik", tada se događa suprotna situacija - pismo već dolazi iz vruće Afrike, od djece iz vrtića "Palmočka". Ovdje je jako vruće, kupaju se i sunčaju tijekom cijele godine, čak i zimi. Afrička djeca žele znati kako izgleda ruska zima.

Za crtanje proljetnog ili ljetnog krajolika ponovno se koristi tehnika primanja pisma. Na vratima grupe učiteljica nalazi poruku čovječuljaka iz bajkovite zemlje. Zli čarobnjak je začarao njihove prekrasne vrtove i oni su prestali cvjetati. Kako bi razbili čaroliju negativca, učenici vrtića moraju malim čovječuljcima nacrtati rascvjetana stabla.

Samo proljeće može napisati pismo djeci. Brine se da zbog trikova podmukle Zime i njezinih pomoćnika - zlih vjetrova i ljutih mrazeva - ne može isprobati svoju rascvjetanu zelenu odjeću. Proljeće traži od djece da pomognu postati lijepa.

Druga mogućnost motivacije je da učitelj djeci donese sliku "Jesenja šuma" na dar. Ali ispada da je na putu kiša s njega isprala jesenje boje - ostale su samo zelene jele. Učiteljica traži od predškolaca da isprave situaciju - da nacrtaju prekrasne jesenske pejzaže u žuto-narančastim tonovima.

Djecu uvijek privlači motivacija iz bajke. U tu svrhu, pri crtanju krajolika, možete koristiti ekološke bajke. Kao opciju, razmotrite rad A. Lopatina "Zašto je Zemljina haljina zelena." Ovdje djevojčica pita svoju majku zašto su trava i drveće na Zemlji zeleni. Mama kaže svojoj kćeri da je, kada je Stvoritelj tražio od Prirode da sašije odjeću za Zemlju u boji vjere i nade, čarobnica Priroda izabrala zelenu. Od tih davnih vremena, promatranje zelenog tepiha mirisnog bilja, grmlja i drveća daje čovjeku nadu i vjeru, čini ga boljim i pročišćava. Djevojčica je prigovorila majci da se u jesen trava suši i da lišće opada s drveća. Nakon kraćeg razmišljanja, majka je upitala kćer je li danas dobro spavala u mekom krevetiću. Djevojčica je bila iznenađena njezinim pitanjem, a majka joj je objasnila da bilje i cvijeće jednako slatko spavaju u poljima pod pahuljastim snježnim pokrivačem. A stabla se odmaraju da dobiju snagu i oduševe ljude novim nadama. A kako zimi bez zelenila ljudi ne bi bili potpuno tužni, božićna drvca i borovi, na našu radost, nose zelene kombinacije.

Ilustracija za bajku A. Lopatina

Nakon čitanja ove prekrasne bajke, učiteljica razgovara s djecom o boji prirode, saznaje vole li djeca više ljetnu ili zimsku šumu. Također možete nagađati o temi: što bi se promijenilo na zemlji ako priroda nije sašila zelenu, već crvenu ili ljubičastu odjeću. Nakon razgovora, dečki počinju crtati ljetni ili zimski krajolik (po izboru). Kada prikazujete zimsku šumu, trebale bi biti jele ili borovi.

Prilikom crtanja slika prirode vrlo je prikladno uključiti poetska djela u nastavu. Na primjer, ako se djetetu predškolske dobi ponudi tema "Velike i male smreke", tada će pjesma I. Tokmakove "Smreke", gdje su stabla obdarena antropomorfnim značajkama, biti od velike pomoći:

Jeli na rubu šume -
Do vrha glave.
Slušaju, šute,
Gledaju svoje unuke.
A unuci su božićna drvca,
tanke igle,
Na šumskim vratima
Vode okrugli ples.

Pjesma I. Mikhailova prikladna je za crtanje jesenjeg krajolika:

Jesen s dugom tankom četkom
Ponovno boji lišće.
Crvena, žuta, zlatna –
Kako si lijepa, šareno lišće!..
I vjetar ima debele obraze
Prevareni, prevareni, prevareni.
I drveće je šareno
Puši, puši, puši!
Crvena, žuta, zlatna...
Cijeli šareni list se razletio uokolo!..

Još jedna divna rečenica o jeseni:

E. Trutneva “Jesen”

Odjednom je postalo dvostruko svjetlije,
Dvorište je kao u sunčevim zrakama -
Ova haljina je zlatna
Na ramenima breze.
Prolijeću paučine
Sa paucima u sredini,
I visoko od zemlje
Prolijeću ždralovi.
Sve leti... Ovo mora biti
Naše ljeto leti.

Vrlo lijepu pjesmu o zimi napisala je O. Shalimova:

Snijeg je padao po cijelom svijetu.
Hodao sam kud god su me oči vodile -
Onda će se okrenuti prema selu,
Proći će kroz grad.
A onda, onda u šumu,
Na obalnoj plaži pijesak,
U brda, u brda,
Na drveću i grmlju...
Po cestama, po stazama,
Svima je nosio svoje pahulje.
Nosio je i nosio lagano i lagano.
Sve je postalo bijelo - bijelo.
Sve je sjalo blagim svjetlom,
I noć je ustupila mjesto zori.
Snijeg je hodao, hodao
I pomalo umoran!
Umorio se i stao.
Poklonio je sve pahulje!
Neka se malo odmori
Kasnije će opet doći!

Prije stvaranja očaravajuće slike zalaska sunca na moru, djeca bi trebala čuti stihove V. Amelina:

Volim ljepotu zalaska sunca...
Pogotovo kad je na vodi...
Sjaj gorućih valova čudesnog naleta...
Sve izvlači najbolje iz mene...
Oduzima dah...
I moje srce pjeva od blaženstva...
Za tijelo to je samo napast...
Zovu ga izdaleka na junaštvo...
Ne možete uživati ​​u takvoj ljepoti...
Zalazak sunca na moru je raj na zemlji...
Možeš se zaljubiti a da ne primijetiš...
I razbolite se od sve ove ljepote...
Volim prekrasan sjaj zalaska sunca...
Zalazak sunca mi je stvarno postao kao obitelj...
Bacit ću ga, otklonit ću sve sumnje...
Svi su dušom voljeli zalazak sunca.

Minute tjelesnog odgoja također će pomoći u stvaranju potrebne kreativne atmosfere u razredu.

Proljetna tema:

Sat tjelesnog odgoja „Šetnja do mora” (sat crtanja morskog pejzaža)

Gimnastika za prste na jesensku temu

Gimnastika za prste "Zima"

Fizmututka - auto-trening.

• A sada ćemo se ti i ja pretvoriti u drveće.
• “Ja sam veliko drvo prekriveno snijegom.
• Moje grane sežu do neba.
• Sunce jarko sja,
• Lagani povjetarac puše,
• Udišem njegov čisti svježi zrak
• Nada mnom ponosno kruže ptice.
• Osjećam se dobro i zadovoljno.”

Bilješke za razred

Pejzažni sastavi učenika s komentarima o završetku rada

Ljetna priroda budi kreativnu maštu u predškolskoj dobi. Skladbe na ovu temu prožete su toplinom i radosnim raspoloženjem. Stoga se sunce često prikazuje nasmijano („Raž zveni“, „Ljepota ljeta“, „Ljetni dan“).

Ljetni krajolik povezan je s kukcima, svijetlim cvjetovima u smaragdnoj ili mekoj zelenoj travi. Štoviše, insekti se često prikazuju kao namjerno veliki ("Boje ljeta", "Ljetni dan", "Suncokreti").

Osobito su šarene slike rađene u gvašu ("Ljepota ljeta", "Bajkovito ljeto"). Crtež "Bajkovito ljeto" prikazuje krupni plan cvijeta sličnog "Cvijetu sa sedam cvjetova" iz istoimene bajke i svijetlog leptira s prekrasnim uzorkom krila.

Šarmantna je kompozicija "Crveno ljeto", gdje su u prvom planu detaljno nacrtani maslačci, au daljini se vijori duga. Rad je izveden u nježnim pastelnim bojama.

Na slici “Bezbrižno ljeto” vidimo usku stazu po čijim rubovima raste cvijeće. Dijete je u svom radu prikazalo raznoliko ljetno cvijeće, uključujući skromne tratinčice i plava zvona.

U kompoziciji “Radosno ljeto” čovjek je uključen u pejzaž - dječak koji pliva u jezeru.

Fotogalerija: primjeri dječjih radova

Crtanje u akvarelu Crtanje u olovkama Crtanje u akvarelu Crtanje u gvašu Crtanje u akvarelu Crtanje u akvarelu Crtanje u akvarelu (kolektivna kompozicija) Crtanje u akvarelu Crtanje u akvarelu Crtanje u gvašu Crtanje u akvarelu i flomasterima

Učenici starije skupine stvaraju prekrasne jesenske krajolike. U tome im pomažu nekonvencionalne tehnike. Tako je metodom bockanja s polusuhim kistom prikazano lišće na crtežu "Drveće u zlatu". Slike drveća u jesenskom ruhu stvorene su pomoću otisaka lišća ("Čarobnica jesen", kolektivna kompozicija "Zlatna jesen"). Originalan je rad "Jesen u šumi", gdje su pomoću blotografije stvorene otkačene slike drveća, sunca, trave i ježeva. Kao i uvijek, spektakularni su radovi u tehnici monotipije (“Drveće se ogleda u vodi”). Žute krošnje drveća i otpalo lišće također se mogu prikazati pjenastom spužvom ("Jesenska šuma").

Pažljivo je izveden rad “Čarobne boje jeseni” gdje možemo vidjeti i ptice, i razne vrste gljiva, pa čak i zeku. Zanimljiva je kompozicija "Tajanstvena jesenja šuma", koja prikazuje prirodu na pozadini noćnog neba posutog zvijezdama.

Fotogalerija: gotovi crteži

Otisak s lišćem (kolektivna kompozicija) Crtanje vodenim bojama Crtanje bocom Otisak s lišćem Crtež olovkom Blotografija Monotipija Crtanje gvašem Crtanje pjenastom spužvom

Likovna umjetnost u predškolskoj dobi jedan je od glavnih načina samoizražavanja na putu razvoja osobnosti. Slike prirode i godišnjih doba najbolje oblikuju estetsku i emocionalnu percepciju djece. Tema ljeta izaziva poseban kreativni odjek. Crtanje na temu ljeta, u starijoj skupini, pomaže u razumijevanju svijeta oko nas, razvijajući vlastitu percepciju svijeta. Dijete će rado uhvatiti živopisne osjećaje i emocije o toploj sezoni u svojim crtežima.

Raznolikost tema prirode omogućuje otkrivanje odabrane teme ne samo u jednostavnim pejzažnim motivima. Djeca s oduševljenjem prikazuju biljni i životinjski svijet. Upoznaju se s pojedinačnim trenucima i slikama zapleta, poput žetve i zdrave prehrane. Posebno je zanimljiva improvizacija - stvaranje fantastičnih životinja i cvijeća nestandardnim tehnikama crtanja.

Bok ljeto!

Sjećanja na prirodu prvo su što se veže uz riječ "ljeto". Pitajte djecu kako provode ljetne dane i rado će pričati o zelenoj travi, jarkom suncu, toplim jezerima. Također će s entuzijazmom podijeliti s vama priče o svojim praznicima i pokušati to odraziti u svojim crtežima.

Tijekom lekcije povucite paralele s prethodnim lekcijama o proljeću. Pitajte što je bilo nezaboravno u ožujku, travnju i svibnju pojedinačno. Prisjetite se koje ste blagdane zajedno slavili - Maslenicu, Uskrs, 1. svibnja, a koji dolaze s novim godišnjim dobom. Usporedi obilježja proljetne i ljetne prirode.

Pozovite djecu da nacrtaju polja, šume i livade. Pomozite im da koriste vodoravne glatke linije za prikaz horizonta livade, neba i rijeka. Naučite crtati visoka stabla pomoću okomitih linija. Koristite krivulje za crtanje vijugavih cestovnih linija i staza. Pokažite kako možete koristiti sjenčanje za predstavljanje trave i lišća. Pomozite djeci smjestiti detalje i simbole na sliku, poput oblaka, grmlja, sunca i njegovih zraka.

Tijekom nastave djeca usavršavaju svoje vještine korištenja kista ili olovke. Razvijen je glatki rad ruku. Formira se prostorna percepcija objekata, njihove veličine i međusobnog odnosa. To doprinosi razvoju kako općeg stava prema godišnjem dobu, tako i razvoju svjetonazora pojedinca.

Tko sjedi u travi?

Crtanje insekata u višoj skupini vrtića je aktivnost koja povezuje fizičku i vizualnu memoriju. Dijete predškolske dobi moglo je barem jednom u životu promatrati kukca izbliza, držati ga u rukama i detaljno proučavati. U razgovoru u obliku pitanja rado će vam nabrojati kornjaše, vretenca i leptire koje je uspio vidjeti. To omogućuje djeci da reproduciraju sliku u sjećanju, analiziraju je i izraze svoj stav prema njoj.

Pozovite djecu da prikažu kako kukci puze i lete. Izvodite plastične vježbe uz glazbu.

Ponudite da nacrtate bubamaru. Pokažite kako možete nacrtati tijelo bube korak po korak:

1. Počnite s crvenim ovalom i podijelite ga na pola linijom.
2. Nacrtajte glavu i oči.
3. Dodajte šape, antene i točkice na trbuhu.
4. Okolo dodajte zelenilo

Crtanje na temu "buba u travi" u starijoj skupini pomoći će razviti detaljniju percepciju. Element slijeda će nam omogućiti da razvijemo mehanizam za raspored - od velikih objekata do malih. Ovo razvija logiku u procesu vizualizacije. Crtanje tijela leptira i kornjaša razvija vještinu konstruiranja simetrije.

Možete raditi s djecom zajedno na jednom velikom Whatmanu ili možete stvoriti jednu veliku kompoziciju od gotovih radova. Takvo crtanje u starijoj skupini na temu insekata pomaže djeci da razviju osjećaj za timski rad i suradnju.

ABC zdravlja

Crtanje u starijoj skupini na temu zdravlja uključuje pravilnu prehranu. Predškolci već mogu nabrojati koje voće i povrće raste ljeti, koje se bobice i gljive mogu naći u šumi. Koristeći slikovne slike, igrajte kviz sa svojom djecom. Nacrtajte s njima jednostavnu mrtvu prirodu ili ih pozovite da nacrtaju svoje omiljeno voće ili povrće za uspomenu.

U ovoj lekciji uči se lekcija o dobrobitima zdravog načina života, te se učvršćuju znanja iz područja pravilne prehrane. Detaljnim crtanjem voća i povrća aktivira se vaše pamćenje. Percepcija boja razvija se zahvaljujući bogatim bojama korjenastog povrća.

Crtanje u starijoj skupini na temu "Kruh je glava svega" ima sličan skup zadataka. Detaljne slike klasja također pridonose razvoju detaljne vizualne aktivnosti. Slika pojedinih dijelova pomaže razvoju fine motorike. Tema prinosa i koristi kruha oblikuje moralni aspekt i dublji odnos prema hrani.

Čarobno cvijeće

Na temelju općeg razumijevanja biljaka i cvijeća, djeca mogu početi improvizirati. Crtanje na temu "fantastično cvijeće" u starijoj skupini omogućuje vam da u potpunosti iskoristite svoju maštu. To omogućuje oslobađanje vašeg punog kreativnog potencijala bez ograničavanja na pojedinačne detalje. Posebna točka u ovoj lekciji je korištenje nestandardnih alata za crtanje, kao što su vlastite ruke, spužve i pamučni štapići. Smislite neobičnu priču, na primjer, iz perspektive gostujućeg "gosta", zbog čega ćete morati nacrtati nevjerojatno cvijeće.

Tijekom aktivnosti pomozite djeci da osmisle oblike listova. Pokušajte zadržati latice i pupoljke velike, svijetle i šarene. Pokažite djeci kako mogu "pustiti cvijet da procvjeta" koristeći neobične predmete:

• Pamučni štapić pomoći će vam da precizno prikažete male cvasti.
• Dlanovi i prsti poslužit će kao otisak lišća i latica na papiru.
• Pomoću spužve možete nacrtati pahuljaste pupoljke.

Crtanje nestandardnim predmetima, pamučnim štapićima, u starijoj skupini vrtića očarat će djecu neobičnošću i omogućiti im da formiraju svestrani pristup kreativnosti. Promiče razvoj kreativnog razmišljanja i letove mašte.

Pomozite djeci da osmisle neobičnu priču za svoju kreaciju. Na temelju rezultata lekcije, dajte djeci priliku da razgovaraju o svom cvijetu. Organizirajte malu izložbu.

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova

"Dječji vrtić "Kolosok" opći razvojni tip

s prioritetnim smjerom - tjelesni odgoj,

S. Sobolevo, okrug Pervomaisky, regija Orenburg

Materijal pripremio:

Odgojiteljica

Fedorova Valentina Valerievna

22.08.2017

Cilj:

Uključiti djecu u kolektivni razgovor, u igru ​​i verbalnu interakciju s vršnjacima;

Stvorite uvjete za odražavanje ljetnih dojmova u crtežu.

Zadaci:

sažeti znanja djece o ljetu i njegovim obilježjima

razvijati pažnju, pamćenje, razmišljanje, koherentan govor

razvijati motoričke, kognitivne, govorne aktivnosti, kreativne sposobnosti djece

njegovati interes za ljeto kao omiljeno doba godine za svu djecu.

Pripremni radovi:

ciljane šetnje i izleti u prirodu (u park, u povrtnjak, na gredicu, u vrt i sl.)

radne aktivnosti djece u prirodi

gledanje ilustracija, reprodukcija cvijeća, ptica

čitanje beletristike o ljetu domaćih i stranih autora

gledanje dijapozitiva “Ljeto” iz serije “Godišnja doba”.

Materijali i oprema:

Cvijet napravljen od kartona s laticama u crvenoj, žutoj, zelenoj, plavoj, narančastoj i bijeloj boji; 2 košare, modeli od povrća i voća za igru; listovi papira za svako dijete; pribor za crtanje na izbor za djecu.

GCD potez:

Odgajatelj:

Bok dečki!

Ljudi, pogledajte kakvo divno jutro imamo danas!

Podsjeti me, molim te, koje je doba godine?

djeca: Ljeto!

Odgajatelj:

Ljudi, slušajtepjesma L. Korchagina “Ljeto”:

Ako puše topao vjetar, čak i sa sjevera,

Ako je livada puna tratinčica i grudica djeteline,

Nad cvijećem kruže leptiri i pčele,

I lokva se plavi kao komadić neba,

A bebina koža je kao čokolada...

Ako vrtna gredica postane crvena od jagoda -

Siguran znak: ljeto je stiglo!

Odgajatelj:

Ljeto je prekrasno godišnje doba.

Zašto svi vole ovo doba godine?

Dječji odgovori.

Odgajatelj:

Djeco, što volite raditi ljeti?

Dječji odgovori.

Odgajatelj:

Dečki, recite mi, kakve se promjene u prirodi događaju ljeti?

Dječji odgovori.

Odgajatelj:

Reci mi kakvo je vrijeme ljeti?

Dječji odgovori.

Odgajatelj:

Znate li naziv ljetnih mjeseci?

Dječji odgovori.

Odgajatelj:

Bravo momci!

Na sva pitanja je odgovoreno.

Ali malo smo se predugo zadržali, pozivam vas na zagrijavanje!

ZAGRIJATI SE

Svi pokreti za zagrijavanje

Ponavljamo bez zadrške!

hej Skočili su na mjestu.

Eh! Zajedno mašemo rukama.

Ehe - he! Leđa su bila savijena,

Pogledali smo cipele.

Hej hej! Sagnuo se niže

Nagnuli smo se bliže podu.

Okreni se na mjestu spretno.

Treba nam vještina u ovome.

Što ti se svidjelo, prijatelju?

Sutra će biti još jedna lekcija!

Odgajatelj:

Savršeno si odgovorio na pitanja.

Dečki, na našoj stranici postoji cvjetnjak na kojem raste prekrasno cvijeće. Sjećate li se njihovih imena?

Dječji odgovori.

Odgajatelj:

Ljudi, danas, kad sam išao na posao, vidio sam ovaj neobičan cvijet u našoj gredici.(pokazuje kartonski cvijet s raznobojnim laticama) .

Možda netko od vas zna kakav je ovo cvijet i kako se zove?

Dječji odgovori.

Odgajatelj:

Ljudi, ovo nije običan cvijet, već čaroban!

Svaka njegova latica je zadatak koji nas poziva da izvršimo! Pa, jeste li spremni izvršiti ove zadatke?

djeca: Da!

Odgajatelj:

Onda počnimo!

Što je ljeto? To je puno svjetla!

Ovo polje, ova šuma, to je tisuću čuda!

To su jarko cvijeće, plavetnilo nebeskih visina,

Ovo je sto cesta svijeta za dječje brze noge!

Odgajatelj:

Dakle prvicrvena latica poziva nas da pogađamo

LJETNE ZAGONETKE:

Slušajte pažljivo!

1. Svijetle i ljubazne stvari sijaju kroz naš prozor,

Ljubazno molimo:

“Malo nas zagrijte!”...(Sunce)

2. Ja sam pahuljasta lopta,

Bijelim se u čistom polju,

I vjetar je puhao,

Ostaje stabljika...(maslačak)

3. Eskadrila je sjela na veliki šareni tepih,

Otvorit će pa zatvoriti svoja oslikana krila...(leptir)

4. U vrtu je mali uvojak -

bijela majica

Zlatno srce

Što je?..(kamilica)

5. Hej, zvončići, plava boja,

Sa jezikom, ali bez zvona...(zvona)

6. Domaćica leti iznad travnjaka,

Brine se oko cvijeta, podijelit će med!..(pčela)

7. U vrtu pored staze

Sunce stoji na nozi.

Samo žute zrake

Nije zgodan...(suncokret)

8. Razlit će se po vrtovima -

Vrt će biti ispunjen plodovima.

Čak i prašnjavi trputac

Drago mi je da perem lice ljeti...(kiša)

Odgajatelj:

Bravo momci!

Prvi zadatak je savršeno obavljen!

Sljedećilatica - žuta - poziva nas da igramo “Yellow Game”!

"ŽUTA IGRA"

Žuti suncokret gleda sunce

rukovati se

Žute kruške vise na granama

svjetiljke

Žuti pilići glasno cvrče

poljubac

Žuti leptir, žuta buba

mašući rukama

Žuti ljutići, žuta tratinčica

okretati ruke

Žuto sunce, žuti pijesak

pljesnuti rukama

Žuta je boja radosti, raduj se, prijatelju!

Odgajatelj:

Dobro napravljeno!

D/I “LJETO – ŠTO JE TO?”

Kakvo je sunce ljeti?

žuto, vruće, svijetlo, toplo

Kakva je trava ljeti?

zelena, mirisna, visoka, niska, mekana

Kakva je voda ljeti?

toplo, hladno, ugodno, osvježavajuće

Kakva kiša pada ljeti?

toplo, dugo očekivano, bujično, kratko, dugotrajno

Kakvo je nebo ljeti?

plava, svijetla, lagana, bez oblaka, olujna

Kakvi su oblaci ljeti?

visoko, bijelo, plavo, olujno, kišno

Kakva su djeca ljeti?

veselo, radosno, smiješno, bučno

Odgajatelj:

Sljedeći zadatakod plave latice - poziva nas da igramo igru ​​"Sunce i kiša".

P/I “SUNCE I KIŠA”

Odgajatelj:

djeca bježe u kuće - "stolice"

Igra se ponavlja nekoliko puta

Odgajatelj:

Dečki, da se kiša ne uvrijedi što bježimo kući od njega, pjevajmo pjesmu o njemu!

PJESMA “GILTY CLOUD”

Odgajatelj:

Bravo momci!

Prijatelji, dobro pjevate!

Dečki, počela je padati ljetna kiša i naraslo je puno voća i povrća, treba ih skupiti u košare.

narančasta latica poziva nas da izvršimo ovaj zadatak!

Djevojčice će brati povrće, a dječaci voće!

IGRA “SAKUPLJAJ POVRĆE I VOĆE”

Odgajatelj:

Bravo momci!

Cijela žetva je prikupljena!

Ostao nam je zadnji -bijela latica.

Za vas je pripremio ove bijele prazne listove i poziva vas da na njima nacrtate nešto ljetno, toplo i lijepo.

Neki će nacrtati sunce i travu, neki će nacrtati cvijeće ili leptira, neki će nacrtati što god žele i mogu.

Možete crtati bojama, olovkama ili flomasterima, kako vam se najviše sviđa(djeci možete ponuditi crtanje netradicionalnim metodama - dlanom, prstima, bockanjem itd.)

Ali prvo, protegnemo prste!

GIMNASTIKA ZA PRSTE

Opet su u mraku

Spavat će vrlo čvrsto.

dlanovi stisnuti u šake

Produktivna aktivnost, crtanje ljetnih slika.

Djeca sama biraju metode i tehnike crtanja.

Učiteljica pomaže djeci ako je potrebno, a može pokazati i primjer crtanja nekih slika.

Odgajatelj:

Kakve si divne crteže napravio!

Dečki, naša lekcija je došla kraju, je li vam se svidjelo?

djeca: Da!

Odgajatelj:

Što vam se najviše svidjelo, a što vam je bilo teško?

Dječji odgovori.

Odgajatelj:

A sada, svi koji su se danas smijali i igrali,

Pjevao je veselo, šalio se, plesao,

Na ovaj lijep i topao dan

Vitaminski sok čeka u čaši!

Odgajatelj:

Dečki, poslužite se sokom, a onda ćemo napraviti izložbu vaših ljetnih crteža!

Evgenija Kirillova

Ciljevi:

1. Umjetničkim riječima dočarajte djeci kako je priroda ljeti lijepa.

2. Razviti kod djece emocionalnu percepciju svijeta oko sebe, formirati realne ideje o prirodi.

3. Naučiti reflektirati dojmove i zapažanja u umjetničkim i kreativnim aktivnostima.

4. Učite djecu sposobnosti odabira i odražavanja sheme boja karakteristične za ljetnu sezonu.

5. Poticati dječju inicijativu i samostalnost u konstruiranju kompozicije djela i dopunjavanju crteža na temu djela.

Materijali:

Pejzažni list

Voštane bojice

Jednostavna olovka

Pripremni radovi:

učenje pjesama o ljetu, gledanje ilustracija o ljetu, zajedničko gledanje crtića "Djed Mraz i ljeto" redatelja V. Karavaeva, izlet u šumu (na čistinu, livadu).

Napredak lekcije.

1. Organizacijski dio.

Učitelj započinje lekciju čitanjem pjesme L. Korchagine "Ljeto":

Ako puše topao vjetar, čak i sa sjevera,

Ako je livada puna tratinčica i grudica djeteline,

Nad cvijećem kruže leptiri i pčele,

I lokva se plavi kao komadić neba,

A bebina koža je kao čokolada...

Ako vrtna gredica postane crvena od jagoda -

Siguran znak: stiglo je...

djeca. Ljeto.

Učitelj, nastavnik, profesor. U pravu ste, ljeto je prekrasno, velikodušno godišnje doba. Nedavno smo sreli jednog lika koji nije znao što je ljeto. Podsjetit ću vas na ovu priču. Na dalekom hladnom sjeveru živio je Djed Mraz. Kad je došla zima, krenuo je na put kako bi pomogao prirodi da se prekrije pahuljastim snijegom, zaledi rijeke i ukrasi šarama prozore kuća. Djed Mraz je korisno provodio vrijeme tijekom hladne sezone. A posebno je volio novogodišnje praznike - tamo je bilo puno zabave, buke i veselja. Zajedno s djecom vodio je kola, pjevao, plesao, svirao, a potom darivao darove koje je s ljubavlju pripremio za svako dijete. Jednom je za vrijeme novogodišnjih praznika jedno od djece upitalo Djeda Mraza: "Hoćeš li doći k nama na ljeto?" Djed Mraz je postao znatiželjan, što je ljeto? Djeca su se čudila kako tako stari djed nikada nije čuo, a još manje vidio ljeto, te su mu zapjevali pjesmu o ljetu.

(Reproducira se audio zapis pjesme "Pjesma o ljetu" Yu. Entina na glazbu E. Krylatova)

Učitelj, nastavnik, profesor. Od tada je Djed Mraz izgubio mir, silno je želio vidjeti ljeto vlastitim očima. I odlučio je doći posjetiti djecu ne zimi, nego ljeti. I krenuo je. Što mu se dogodilo?

djeca. Jako mu je pozlilo na vrućini i počeo se topiti.

Učitelj, nastavnik, profesor. Pravo. Djed Mraz se loše osjeća kada je jako toplo, treba mu hladnoća. Tada su djeca smislila kako pomoći svom voljenom Frostu. Stavili su ga u kutiju za sladoled. I počeli su ga u njemu voditi na razna mjesta: u šumu, na livadu, na rijeku, kako bi Djed Mraz konačno saznao što je ljeto. A onda se Djed Mraz vratio na svoj Sjever da djeci dolazi samo zimi. Dečki, kako zamišljate sliku ljeta, njegov portret?

Odgovori djece: U šarenoj haljini, s vijencem od cvijeća na glavi, rumena, vesela, s pjegama, bosa.

Učitelj, nastavnik, profesor.Što misliš gdje živi ljeto, gdje odlazi kad dođe zima?

Dječja nagađanja.

Učitelj, nastavnik, profesor poziva djecu da slušaju priču B. Sergunenkova "Gdje se skriva ljeto?"

Jednom davno na zemlji nije bilo zime, već samo ljeta. Kakvo je to divno vrijeme bilo: zemlja je bila meka poput perja, voda u rijeci topla, drveće je raslo cijele godine, nije opadalo lišće i bilo je vječno zeleno!

To se nastavilo sve dok se jednog dana zima nije uvrijedila.

“Što je ovo”, kaže, “cijelo ljeto i ljeto, vrijeme je da upoznate svoju savjest.”

Zima je počela istiskivati ​​ljeto, a gdje bi ljeto trebalo otići? Ljeto je nagrnulo u zemlju, i mraz okovao zemlju. Sjurilo se u rijeku - rijeka je bila prekrivena ledom.

"Umirem", kaže, "nemam kamo otići." Zima će me ubiti.

Ovdje pupoljci na drveću govore ljetu:

Dođi k nama, sakrit ćemo te.

Ljeto se sakrilo u pupoljcima drveća, skrivajući se od hladne zime.

Zima je otišla. Sunce je zasjalo, potoci su počeli žuboriti. Pupoljci na drveću su nabubrili i otvorili se. I čim su se otvorile, puklo je i ljeto se otkotrljalo u slobodu. Ljeto je stiglo na zemlju...

Učitelj, nastavnik, profesor. Ljudi se raduju i govore: "Stiglo je ljeto."

Danas ćemo crtati ljeto. Što mislite koje ćete boje koristiti? Koje je boje naše ljeto?

djeca. Ljeto je šareno.

Lekcija tjelesnog odgoja "Koje je boje ljeto?"

Ljeto... Ljeto... Ljeto...

Koje je boje?

Hajde, reci mi, hajde, opiši!

Pljesni rukama.

Nježna zelena, poput skakavca u travi.

Žuto, žuto, kao pijesak kraj rijeka.

Plava, plava, najljepša.

Kakvo ljeto!

Skakućući u mjestu.

Ljeto... Ljeto... Ljeto...

Koja druga boja?

Hajde, reci mi, hajde, opiši!

Pljesni rukama.

Svijetlo, vruće, poput poletnog plesa!

Zvjezdano, zvjezdano, kao noćna bajka!

Lagano, rano jutro, slatka jagoda.

Kakvo ljeto!

Čučnjevi.

Ljeto... Ljeto... Ljeto...

Koja druga boja?

Hajde, reci mi, hajde, opiši!

Pljesni rukama.

2. Praktični dio.

Učitelj nudi crtanje slika, a zatim ih da Djedu Mrazu.

3. Sažetak lekcije.

Prilikom pregleda gotovih radova, učitelj obraća pažnju na shemu boja, kombinaciju nijansi, stvaranje kompozicije i poštivanje proporcija.

Evo kakav posao imamo.

Dugoročni ciljevi plana:

- razvijati sposobnost uočavanja umjetničkog djela, osjećaj za lijepo;

- formirati održivi interes za likovnu umjetnost, želju za stalnom komunikacijom s njom;

— produbiti razumijevanje djece o slikarstvu (pejzaž, mrtva priroda, portret), skulpturi, arhitekturi, dizajnu;

— obogatiti emocionalnu sferu djece novim vrstama estetskih iskustava;

- podučavati prijenos karakterističnih obilježja slikovnih objekata (djevojčica i Snježna djevojka, dječak i gnome, veselo i tužno, proljeće i jesen);

- poticati dječje težnje za samostalnošću u organiziranju radnog mjesta, odabiru teme crteža, materijala, načina prikazivanja, teme crteža, planiranja aktivnosti i provedbe onoga što je crtežom planirano;

- razvijati sposobnost analize umjetničkih djela velikih majstora, vlastitih crteža i radova druge djece.

TEME NASTAVE NA PERSPEKTIVNOM PLANU:

rujan(8 sati)

1). Crtanje "Cvijeće"

Cilj: učvrstiti pojmove primarne i sekundarne boje; naučiti slikati gvaš bojama, miješajući ih, koristiti razne tehnike - potezima, tapkanjem, kruženjem.

Materijal: Gouache boje; glazba P.I. Čajkovskog iz baleta “Orašar” “Valcer cvijeća”.

2). Crtanje "Povrće i voće"

Cilj: naučiti crtati ovalne i okrugle predmete (rajčica, krastavac, jabuka, šljiva, kruška, trešnja, repa, mrkva); bojite okruglim potezima, pomiješajte

Materijal: Gouache boje, zagonetke o povrću i voću.

3). Modeliranje "Povrće i voće"

Cilj: prenijeti oblik okruglih i ovalnih predmeta (mrkva, cikla, krastavci, rajčice, kruške, šljive), dodati detalje - rupe, zareze, koristeći hrpe.

Materijal: plastelin, hrpe, uzorci povrća i voća.

4). Aplikacija "Rajčice"

Cilj: izrezivanje okruglih oblika iz kvadrata, slaganje rajčica po bojama: od zelene, preko žuto-ružičaste, do crvene (zahtjevan zadatak) i veličini.

Materijal: papir u boji, škare, ljepilo; slika uzgoja rajčice.

5). Aplikacija "Jabuka i kruška"

Cilj: izrezati okrugli predmet od kvadrata, ovalni predmet od pravokutnika, zalijepiti ih, kompozicijski ih smjestiti u vazu.

Materijal: papir u boji, škare, ljepilo; zdjelu voća.

6). Crtanje "Mrtva priroda"

Cilj: objasniti koncept "mrtve prirode", naučiti kako prikazati skupinu povrća i voća, prenijeti njihov oblik i boju i pravilno ih postaviti u crtež.

Materijal: Gouache boje; reprodukcije slika mrtve prirode; m/ž “Vrana od plastelina” (“O slikama” na pjesme A. Kushnera)

7). Crtanje "Grožđe"

Cilj: prikažite grozdove u dvoslojnom uzorku, gdje se neke bobice skrivaju jedna iza druge i gube polovicu svog okruglog ili ovalnog (po izboru) oblika; prenijeti odsjaje na bobice tehnikom miješanja boja.

Materijal: Gvaš boje, glazba P.I. Čajkovski iz baleta “Uspavana ljepotica”, valcer.

8). Aplikacija - zagonetka "Mrtva priroda"

Cilj: odrediti prema boji i obliku praznina koje povrće ili voće rezati, učvrstiti sposobnost rezanja okruglih i ovalnih predmeta.

Materijal: praznine papira u boji, škare, ljepilo; zagonetke o povrću i voću.

listopad(9 sati)

1). Crtanje "Naš akvarij"

Cilj: učvrstiti sposobnost prikazivanja životinja iz kruga i ovala, prenijeti raznolikost miješanjem boja i dodatnih detalja, prikazati sastav ribe koja pliva u različitim smjerovima.

Materijal: Gouache boje; glazba A. Vivaldija “Proljeće”.

2). Aplikacija "Kokoš s pilićima"

Cilj: naučiti kako raditi rezanjem i lijepljenjem pilića, zajedno u različitim pozama, u bilo kojem međusobnom odnosu.

Oblik lekcije: sustvaralaštvo učitelja (rezbarenje pileta) i djece.

Materijal: praznine papira u boji, škare, ljepilo; slika farme peradi.

3). Crtanje "Žar ptica"

Cilj: nacrtajte pticu iz bajke, kombinirajući poznate slike, prenesite njezinu šarenilo i neobičnost, njezinu razliku od postojećih.

Materijal: Gouache boje; glazba P. Čajkovskog “Ples pastira” iz baleta “Orašar”.

4). Crtanje "Kućni ljubimci"

Cilj: sažimati dječje ideje u razgovoru o životinjama koje žive u gradu i na selu; naučite crtati 2-3 životinje, koristeći krug i oval, kako biste prenijeli stanište (kuća, trava, stan).

Materijal: Gouache boje; pjesme i zagonetke o kućnim ljubimcima

5). Modeliranje "Kućni ljubimci"

Cilj: naučiti oblikovati životinje od plastelina koristeći ovalni oblik i krug (loptu), te zajedno stvarati kompozicije od pojedinačnih dječjih radova.

Materijal: plastelin, hrpe; crteži kućnih ljubimaca iz prethodne lekcije.

6). Crtanje "Zoološki vrt"

Cilj: prikazati divlje životinje koje su viđene u zoološkom vrtu (medvjed, slon, nilski konj, žirafa), prenijeti njihove značajke, karakteristične detalje, kombinirajući oblik kruga i kvadrata na crtežu.

Materijal: Gouache boje, zagonetke o divljim životinjama, pjesme S. Marshaka "Za dečke o životinjama"

7). Crtež "U cirkusu"

Cilj: prenijeti pokrete životinja koje izvode akrobatske točke (slon na lopti, psi s loptom, zeko na bubnju itd.).

Materijal: Gouache boje; glazba G. Verdija “Trijumfalna koračnica” iz opere “Aida”

8). Manekenstvo "Cirkus"

Cilj: naučiti raditi zajedno, stvarati kompozicije od životinja koje nastupaju u areni - izvođenje cirkuske točke s dodatnim predmetima.

Materijal: plastelin, hrpe, dječji crteži “U cirkusu” iz prethodne lekcije.

9). Crtanje "Životinje od užeta"

Cilj: naučiti crtati životinje jednom glatkom, neprekinutom linijom (nizom), s ucrtanim dodatnim detaljima. Crno-bijela slika.

Materijal: papir, ugljen.

studeni(8 sati)

1). Crtanje "Jesenje drvo"

Cilj: naučiti postavljati stabla "bliže", "dalje"; koristite tanki kraj kista za crtanje grana drveća; formirajte pojmove: "ispred stabla" (niže na listu), "iza stabla" (iznad).

Materijal:

2). Crtanje "Drveće i grmlje"

Cilj: naučiti prenijeti razlike u strukturi stabla i grma, učvrstiti tehniku ​​rasporeda "bliže - dalje".

Materijal: vodene boje; glazba A. Vivaldija “Jesen”.

3). Aplikacija "Gljive"

Cilj: naučiti prenijeti sastav svojih 3 gljive - velike i dvije male; osigurati uparene reznice identičnih dijelova.

Materijal: praznine papira u boji, škare, ljepilo; slika gljiva.

4). Aplikacija "Pogodi životinju" (iz jesenjeg lišća)

Cilj: naučite odabrati lišće, položiti ih na papir tako da dobijete životinju, dovršavajući detalje flomasterom.

Materijal: osušeno jesensko lišće, ljepilo, markeri.

5). Crtanje "Šarena jesen"

Cilj: naučiti slikati vodenim bojama na mokrom papiru, tehnikom razvlačenja boja, razvijati sposobnost uočavanja kolorita i naglašavanja.

Materijal: vodene boje; glazba V.-A. Mozart "Simfonija br. 40".

6). Crtanje "Oblačan jesenji dan"

Cilj: odabirom boja naučiti dočarati vrijeme i raspoloženje; koristiti tehniku ​​toniranja neba i zemlje, kiše.

Materijal: vodene boje; glazba A. Vivaldija “Jesen” 2. dio iz violinskog koncerta “Godišnja doba”

7). Crtanje "Jesenji pejzaž"

Cilj: naučiti sastaviti album jesenskih crteža, birajući zaplet i raspoloženje krajolika, kombinirajući vizualne materijale.

Materijal: Gouache, vodene boje, olovke u boji, bojice, flomasteri, ugljen; glazba A. Vivaldija “Jesen”, 3. dio iz violinskog koncerta “Godišnja doba”

prosinac(7 sati)

1). Crtanje "Mi gradimo kuće"

Cilj: stvoriti sliku kvadratnih i pravokutnih predmeta - kuća, prozora, vrata; uvesti pojam “arhitektura”.

Materijal: olovke u boji, bojice, ugljen.

2). Crtanje "Transport"

Cilj: naučiti prikazivati ​​javni i teretni promet; prenošenje njihove različitosti i različitosti; izrežite obrise automobila od presavijenog papira. Obojite olovkama i bojicama.

Materijal: olovke u boji, bojice, škare.

3). Crtanje "Pod plavim nebom"

Cilj: naučiti prikazati zračni promet (avion, helikopter, balon, zračni brod); prenijeti značajke njihove strukture, razlike od tla (aerodinamični oblik, krila).

Materijal: bojice, vodene boje, modeli zrakoplova; glazba V.-A. Mozart, uvertira za operu "Figarova ženidba".

4). Aplikacija "Tako različiti automobili"

Cilj: učvrstiti vještine izrezivanja karoserija automobila za razne namjene (tenk, kiper, kamion), kabine, kotači, sastavljanje i dodavanje dijelova automobila s dijelovima.

Materijal: papir u boji, škare, slike vozila.

5). Crtanje "Automobil se dovezao do trgovine"

Cilj: prikazati crtež u dvije ravnine s perspektivom ("dalje - bliže", automobil pokriva dio zgrade).

Materijal: olovke, bojice; glazba F. Liszta “Kromatski galop”.

6). Zbirna prijava “Gradimo novi grad.”

Cilj: naučiti stvoriti opću kompoziciju kuća, vrtića, trgovina, automobila, drveća; razviti vještine suradnje i elementarni akcijski plan.

Materijal: papir u boji, škare, ljepilo.

siječnja(7 sati)

1). Crtanje "Zimska priča"

Cilj: naučiti prikazati drveće, grmlje i predmete pod snijegom koristeći grafičke tehnike (crtanje na crnom papiru bijelim "gvašem").

Materijal: crni papir, gvaš boje; glazba V.-A. Mozart "Fantazija"

2). Crtanje "Snježna djevojka u blizini novogodišnjeg drvca"

Cilj: stvorite sliku zapleta, prenoseći praznik, svijetlu odjeću Snježne djevojke, prekrasno božićno drvce.

Materijal: Gouache boje, novogodišnje čestitke; glazba A. Borodina “Polovetski plesovi” iz opere “Knez Igor”

3). Modeliranje “Djevojčica koja pravi snjegovića”

Cilj: naučite oblikovati lik djevojke u krznenom kaputu jednostavnim pokretom (kotrljajući loptu), stavljajući snjegovića pored nje.

Materijal: plastelin, hrpe, glazba A. Vivaldija “Zima” iz violinskog koncerta “Godišnja doba”.

4). Modeliranje "Djeca u šetnji zimi"

Cilj: stvaranje kolektivne kompozicije dječjih figura u skladu s radnjom (sankanje, skijanje, igranje snježnih gruda, kotrljanje lopte)

Materijal: plastelin, hrpe.

5). Crtanje "Zabava zimi"

Cilj: prikazati zimsku šetnju - djeca u različitim pozama, zimska priroda, snijeg; izraditi vlastiti zaplet i kompoziciju crteža.

Materijal: Akvarelne boje, bojice; glazba P. Čajkovskog “Trepak” iz baleta “Orašar”.

6).Aplikacija "Snježne pahulje"

Cilj: naučiti izrezati pahulje s malim detaljima i prorezima od presavijenog papira.

Materijal: bijeli papir, škare; glazba P. Čajkovskog “Ples vile šećerne šljive” iz baleta “Orašar”.

veljača(8 sati)

1). Aplikacija "Igračka klaun"

Cilj: prenijeti jednostavne pokrete klauna kroz položaje ruku, nogu i glave; koristiti se tehnikama igre - na ploči pokazati skicnog klauna, a djeca traže čiji klaun izvodi iste pokrete.

Materijal: papir u boji, škare, igračka klaun.

2). Upoznavanje s portretom

Cilj: formirati predodžbe o portretu, njegovim značajkama i sredstvima prikazivanja; podučavati verbalno i slikovno portretiranje. Igra "Pogodi opis".

Materijal: m/ž “Vrana od plastelina” (“O slikama” prema pjesmama A. Kushnera), portreti.

3). Crtanje "Mamin portret"

Cilj: naučiti u crtežu prenijeti sličnosti s izgledom i raspoloženjem majke; pravilno namjestiti crte lica.

Materijal: boje "Gvaš", "Akvarel"; glazba J. Masseneta “Meditacija”.

4). Crtanje "Zabavno i tužno"

Cilj: Koristeći različite tehnike, naučite izraziti raspoloženje osobe (široke i uske oči, kutovi usana gore ili dolje, obrve podignute, spuštene), nakon što prvo ispitate nekoliko lica lutke na crtežu.

Materijal: olovke u boji, bojice, ugljen; glazba A. Vivaldija “Godišnja doba” (“Proljeće” i “Jesen”)

5). Crtanje "Smiješni gnomovi"

Cilj: naučiti vidjeti razlike između osobe i gnoma, prenijeti u crtežu komičnu i nevjerojatnu prirodu gnoma kroz oblik i boju.

Materijal: Gouache boje; glazba P. Čajkovskog “Marš” iz baleta “Orašar”

6). Crtež "Moj tata je ... (kuhar, graditelj, inženjer)"

Cilj: prikazuju izgled i držanje osobe u skladu s njezinom profesijom.

Materijal: olovke u boji, bojice.

7). Crtanje "Portret prijatelja"

Cilj: prikazati prijatelja, prenoseći njegov karakter, navike, hobije; napraviti crtež parcele.

Materijal: Gouache boje, bojice u boji.

8). Crtanje "Došao mi je liječnik"

Cilj: nacrtati zapletni crtež koji prikazuje ljude i okoliš.

Materijal: olovke u boji, bojice; glazba P. Čajkovskog “The Doll’s Disease” iz “Dječjeg albuma”.

ožujak(8 sati)

1). Aplikacija za crtanje "Razglednica za mamu"

Cilj: pripremite dar za svoju majku (baku, sestru), odaberite vlastita sredstva prikazivanja, izradite kompoziciju od kombiniranih vizualnih materijala (papir u boji, boje, plastelin).

Materijal: papir u boji, boje, plastelin, olovke, bojice; glazba iz opere “Sylvia” L. Delibesa, “Pizzicato”.

2). Crtanje "Plesni muškarci"

Cilj: naučiti prenijeti pozu osobe, njegove proporcije u shematskoj slici i sastaviti malu plesnu kompoziciju od njih.

Materijal: olovke, bojice; glazba P. Čajkovskog “Kineski ples” iz baleta “Orašar”.

3). Crtanje "Smiješni klaunovi"

Cilj: naučiti prikazati klauna u pokretu, s predmetima (žonglirati, plesati, pokazati trik, akrobatsku točku).

Materijal: bojice, akvarel, glazba J. Straussa “Galop”

4). Modeliranje "U areni su klaunovi"

Cilj: sastaviti kolektivnu kompoziciju koja prikazuje nastup klauna; odaberite svoj broj i odjeću za svog klauna.

Materijal: plastelin, hrpe.

5). Crtanje i aplikacija “Cirkuski plakat”.

Cilj: naučite kako zajedno izraditi plakate, odabrati vlastito područje rada i stvoriti cjelokupnu kompoziciju.

Materijal: boje, olovke, bojice, papir u boji, škare.

6). Modeliranje

a) “Na Pepeljuginom balu”

b) “Let u svemir”

Cilj: djevojčice i dječaci izvode razne skladbe koje prikazuju ljude (Pepeljuga, princ, astronaut, vanzemaljci).

Materijal: plastelin, hrpe.

travanj(8 sati)

1). Crtanje "Moja omiljena bajka"

Cilj: samostalno izabrati fabulu i sastaviti kompoziciju crteža; dočarati glavne likove tako da bajka bude prepoznatljiva.

Materijal: boje "Gvaš", "Akvarel"; glazba K. Debussyja “The Puppet Keck-Walk”.

2). Crtanje "Proljetna oluja"

Cilj: prikazati krajolik s raspoloženjem: sunčan ili oblačan dan, kiša, priroda ili grad, životinje ili ljudi.

Materijal: vodene boje; pjesme o proljeću; glazba P. Čajkovskog “Koncert br. 1” za klavir i orkestar.

3). Crtanje "Šuma u magli"

Cilj: prikažite krajolik prigušenim bojama, pastelnim bojama, pomiješanim s bijelom bojom.

Materijal: vodene boje; glazba J. Offenbacha "Barcarolle"

4). Modeliranje "Tanjur s uzorkom"

Cilj: naučite oblikovati široka, ravna jela, ukrasite ih trodimenzionalnim uzorkom zmija i točkica.

Materijal: plastelin, ploče s uzorcima.

5). Modeliranje "Vaza za voće"

Cilj: učvrstiti sposobnost oblikovanja jela složenih oblika s postoljem, ukrasiti trodimenzionalnim uzorkom; po želji dodati sjeckano voće.

Materijal: plastelin, uzorak vaze s voćem.

6). Modeliranje “Izložbe posuđa”

Cilj: naučiti samostalno odabrati predmet za modeliranje, osmisliti uzorak, istaknuti svoj rad nekim elementom (neobičnim oblikom, ručkom, postoljem) tako da bude odabran za izložbu.

Materijal: plastelin, uzorci posuđa.

svibanj(8 sati)

1). Dymkovo slika "Konj na livadi"

Cilj: upoznati elemente dymkovskog slikarstva - krugove, točkice, poteze; naučite slikati lik konja sa svijetlim uzorcima, stiliziranim kao Dymkovo slikarstvo.

Materijal: Gouache boje; uzorci ili slike dymkovskog slikarstva; glazba V.A. Mozartov "Turski rondo" iz sonate u A-duru.

2). Gorodetsova slika "Šalica ukrašena cvjetnim vijencem"

Cilj: predstavite Gorodetsovo slikarstvo - pupoljke, lišće, ružičasto i plavo cvijeće, naučite kako slikati šalice s Gorodetsovim cvjetnim vijencem.

Materijal: Gouache boje; uzorci ili slike slike Gorodetsa; glazba S. Rahmanjinova “Talijanska polka”

3). Slikovnica za djecu

Cilj: naučite kako napraviti sklopivu knjigu sa svijetlim velikim crtežom i jednostavnim tekstom, samostalno birajući radnju i sredstva slike.

Materijal: karton, papir u boji, boje, olovke, bojice, škare, ljepilo.

4). Crtanje "Prekrasno ljeto"

Cilj: prikažite ljeto kao san, kako biste ga željeli provesti u svojim fantazijama, odaberite sredstva prikazivanja po vlastitom nahođenju.

Materijal: boje, olovke, bojice; pjesme o ljetu; glazba P. Čajkovskog "Valcer cvijeća" iz baleta "Orašar".