Otvoreno u rock lektira u 3. razredu

MM. Prishvin "Moja domovina"

Pripremio: učiteljica razredne nastave Martemyanova E.I. .

Ciljevi lekcije:

Predstavite djelo M. M. Prishvina "Moja domovina", razvijajte vještine čitanja, radite na intonaciji, na sadržaju teksta; Razvijati sposobnost odgovaranja na pitanja o sadržaju teksta, pronalaženja u tekstu rečenica koje potvrđuju usmene iskaze.

Razvijati govor učenika, razvijati vještinu svjesnog i pravilnog čitanja.

Odgajati sposobnost uočavanja ljepote prirode, potrebu za moralnim i estetskim odnosom prema svijetu koji nas okružuje, zanimanje i poštovanje za književnika kao tvorca umjetničkog djela.

Njegovati ljubav prema svome domu, zemlji, domovini, njegovati brižan odnos prema prirodi.

Korišteni materijali i oprema:

Oprema: udžbenik "Materinji govor", 3. razred, 2. dio obrazovnog kompleksa "Ruska škola", autor. Klimanova L.F., V.G. Goretsky; breze - predlošci, izložba knjiga M. M. Prishvina, Ustav Ruske Federacije, multimedija za prezentaciju.

TIJEKOM NASTAVE

Org trenutak.Dobro jutro, momci! Jako mi je drago što vas danas vidim gotovo u punoj snazi, dečki su se oporavili - ovo je jako dobro!

Zvono je već zazvonilo,

Lekcija počinje.

Okupio je poznate goste.

Brzo se okreni prema njima

I pristojno im recite “Dobar dan!”.

Psihološki stav

- Dakle, započnimo sat književne lektire. Pogledajte različite slike sunaca na ploči.

– Recite mi koja slika odgovara vašem raspoloženju? Mirno, tužno ili sretno?

Sviđa mi se tvoj stav prema lekciji.
- Započnimo našu lekciju zagrijavanjem. Nastavite poslovice: (slajd 2)

Tko puno čita...

Čitanje je najbolje...

– Dakle, zašto trebamo čitati? (Odgovori djece) (slajd 3)

Pročitajte izlaz: "Sprijateljite se s knjigama i uvijek ćete pronaći odgovor na svako pitanje."

2 . Obnavljanje znanja

- Bijela zvijezda je pala s neba

U mom dlanu. ali nije nestao

I pretvorila se u čarobnu pahuljicu naših želja tijekom lekcije.

Koje biste želje voljeli ispuniti na satu lektire?

(Na ploči su pahuljice u krugu na kojima su ispisane riječi: slušati, čitati, prepričavati, sastavljati, odgovarati na pitanja, uspoređivati, igrati se, istraživati, rješavati primjere, trčati 100 metara. Djeca objašnjavaju što ćemo raditi na ovom satu)

Postavljanje ciljeva:

- Postavimo si zadatke, što biste željeli učiti danas na satu?

- naučiti nove stvari o piscu čije ćemo djelo čitati

- odrediti žanr ovog djela.

- Danas ćemo govoriti o najvažnijoj stvari koju čovjek ima u životu. To je u tvom životu i u svima ovdje. No, što je to saznat ćete rješavanjem zagonetke: (slajd)

"Ona ima dovoljno dobrote za sve,

I živimo, utisnuti zauvijek,

Njezina duša ima lijepe osobine:
Šume, polja, mora i rijeke."

-Možete li pogoditi o čemu ćemo razgovarati? (Na ploču dodajem riječ “Domovina”). Danas smo stari Pokušavamo saznati što za nas znači Domovina. U tome će mi pomoći moji "pomoćnici", o čemu ću govoriti malo kasnije, a ove breze su šablone koje leže na vašim stolovima. Za svaki točan odgovor ispred sebe ćete postaviti jednu brezu, a prema broju tih stabala svatko će dobiti ocjenu na kraju sata. Što misliš zašto sam ti pripremio breze? (Breza je simbol Rusije).

3. Uvod u temu lekcije

- Na početku lekcije rekao sam vam o pomoćnicima.

1 -th “Asistent” Pjesma “Gdje počinje domovina?” Zvuči pjesma "Tamo gdje počinje domovina". .

-Društvo, poslušajte ulomak pjesme i recite mi što ste vidjeli u svojoj mašti

-Nastavi rečenicu: Domovina je...

Koji se sinonimi mogu pronaći za riječ domovina? (Domovina, domovina). Zašto to tako zovemo? (Jer ovo je zemlja naših djedova i očeva).

3.1 . Govorno zagrijavanje

- Kod kuće ste trebali pronaći poslovice i izreke o domovini. Koje poslovice i izreke o domovini znate?
- Pročitajmo sada poslovice s ploče. slajd.

2. “Pomagač” - poslovice i izreke.

“S druge strane, ni proljeće nije lijepo.”

Čovjek bez domovine je kao slavuj bez pjesme.

Intonaciju raspoređujemo strelicama. Čitamo u zboru, pa redom

« Vesele, gostoljubive stvari nikada se ne umore od gorenja

Nad domovinom izlazi veliko, jarko sunce.” Intonaciju raspoređujemo strelicama. (Čitamo selektivno). Objašnjenje opće intonacije.

(Veseli, živahni.)

3 th "Asistent".Pisac M.M. Prishvin.

3.2 . Priča o piscu.

-Mnogi pjesnici i pisci, baš kao i vi, djeco, vole prirodu i uvijek u njoj zamijete nešto neobično i zanimljivo. Danas ćemo upoznati nevjerojatnu osobu koja strastveno voli prirodu. Opisao ju je kao da joj u čast pjeva svečanu pjesmu. Pročitajmo zajedno prezime i ime ove osobe.

Djeca čitaju ime, patronim i prezime pisca na ploči.

Upoznavanje s biografijom pisca.

- Autora i njegove namjere bolje ćete razumjeti čitajući ulomke iz biografije o ovom književniku. (Rad u skupinama.)

Tekst za grupu 1

- Što ste naučili o Prishvinovom životu?

Tekst za grupu 2:

Koje je životinje autor posebno volio, a na čemu je Prišvin zavidio?

Tekst za grupu 3

-Gdje je bio Prishvin M.?

Tekst za grupu 4

- M. M. Prishvin nije samo pisac za djecu, on je svoje knjige pisao za sve. Ali napisao je samo ono što je sam vidio i doživio.

K. Paustovski je o njemu rekao sljedeće riječi... “Kad bi priroda mogla osjećati zahvalnost prema osobi što je prodrla u njezin život i pjevala joj hvalospjeve, tada bi prije svega ta zahvalnost pala na...”

Prishvin se odnosio prema Rusiji - svojoj domovini - vrlo pobožno, nježno i s ljubavlju. Svoj stav odražavao je u knjigama. (Predstavljam izložbu knjiga pisca.) . Mislim da će vas ova izložba potaknuti da danas odete u knjižnicu i uzmete Prishvinovu knjigu.

4 pomoćnik – tekst.

4. Upoznavanje s radom.
- Prije nego što počnemo čitati tekst “Moja domovina”, imajte na umu da on počinje velikim dijelom “Voli živa bića”.
- Kako razumiješ ove riječi?

- Kako ih povezati s riječju Domovina?

- Pročitajte naslov priče. Što mislite o čemu će se razgovarati?

- Što je memorija?

4.1 Primarna lektira.

( slajd. Rad na rječniku. Na slajdu se pojavljuju riječi koje treba leksički objasniti i riječi koje treba izgovoriti).

Susrest ćemo se s dugim i teškim riječima. Da bismo ih pravilno pročitali, vježbajmo.

Rad na rječniku

Čitajte glatko, slog po slog, a zatim cijele riječi.

So-kro-vi-sha-blaga

Cla-do-va-ya-ostava

Met-met-met

O-buđenju budi

Čitajte cijelim riječima: poklopljeno, kuhano, ustalo.

* Pročitajte naglas priču “Utrka za vođom”. Jedno dijete čita naglas tečno, izražajno, ostalo šapatom.

* Rad s tekstom

- Vjerojatno ste primijetili da se ovdje autor obraća vama. Na što on poziva?

- Koja je glavna ideja priče?

- U kojoj je to rečenici?

- Kako razumiješ ove riječi?

-Tako je dečki. I to nisu samo riječi. To je naša izravna odgovornost. (Slide) To je navedeno u najvažnijem dokumentu - Ustavu Ruske Federacije (čitam članak 58).

*Rad na vokabularu (izbor sinonima)

- U priči M. Prishvina bit će riječi, čije značenje moramo razjasniti.

- Recite mi, molim vas, jeste li ikada čuli riječi “Mi smo gospodari svoje domovine”?

- Kako ih razumiješ?

Slobodno izražavanje učenika.

Tretman lica za oči.

Kojeg je žanra djelo? Poznati su nam tekstovi - pripovijedanje, opis ili obrazloženje. U koji biste žanr svrstali ovo djelo? Dokaži.

Ova vrsta priče je esej. Pročitajmo što ova riječ znači u rječniku objašnjenja:

„Esej je kratka dokumentarna priča o životu, ljudima, domovini, prirodi, umjetnosti, glazbi itd.“

cijeli životinjski i biljni svijet se budi i također

počinje djelovati na svoj način.)
-Probudio se zajedno sa životinjskim i biljnim svijetom. Što to znači?
(Jako je volio prirodu).

Pročitajmo posljednji dio.
-Što znači “čuvati prirodu”? („Čuvati prirodu znači čuvati domovinu.“)
Ne jednom smo vam govorili o tome da bez biljaka i životinja život na Zemlji nije moguć.

- Kako možete nasloviti dio?

4. Privlačnost mladim prijateljima.

- Kome se pisac obraća? Tko su ti “mladi prijatelji”?
(Pisac se obraća djeci koja čitaju njegove knjige.)
-Što znači “ostava sunca”? (Ovako Prišvin slikovito naziva prirodu. Sunce je izvor života, a njegovo “skladište” - priroda - omogućuje postojanje svih živih bića).
-Što Prishvin naziva "blagom života"?
(“Prišvin biljke i životinje naziva blagom života.)
-Na što Prishvin poziva?
(Prishvin poziva na zaštitu domovine).
- Čuveni ruski pisac Viktor Astafjev tužno je uzviknuo: "Mi još ne razumijemo i ne želimo shvatiti da životinje, ptice, ribe, biljke mogu živjeti bez nas, ali mi ne možemo živjeti ni dana bez njih." To su zlatne riječi. Svi dugujemo svoje živote našem planetu i jedinoj Majci Zemlji, plavoj od oceana, zelenoj od šuma, žutoj od pijeska i lijepoj od zlatnih zraka sunca.

-I želim ovdje pozvati Katju Bezobrazovu. Pročitat će pjesmu “Čuvajmo Zemlju”.

Čuvajte Zemlju!

Režemo led, mijenjamo tok rijeka,

Ponavljamo da ima puno posla,

Ali ipak ćemo doći tražiti oprost

Po ovim rijekama, drveću i močvarama.

A izvori tiho pitaju:

Čuvaj nas, čuvaj nas.

Jelen zaustavi svoj trk:

"Budi čovjek, čovječe,

Vjerujemo u tebe, ne laži,

Čuvaj nas, čuvaj nas!”

Gledam globus, globus,

Tako lijepa i draga,

A usne šapuću:

“Neću lagati, spasit ću te, spasit ću te

- U Ožegovljevom rječniku domovina je... (čitanje definicije)

– Kakav je Prishvin kao umjetnik? Primijetite kako on vrlo precizno opisuje i imenuje prirodu. Koliko dobro morate poznavati prirodu, biti vrlo pažljivi i pažljivi.

(Priroda na latinskom je natura).Takvi pisci koji su proučavali prirodu, odnosno prirodu, nazivaju se prirodoslovcima.

*Intonacijski rad na zadnjem odlomku.

U izražajno čitanje

- Koje riječi trebamo isticati glasom pri čitanju?

Riječi " Moji mladi prijatelji!..." razvoj vještina čitanja

5. Sažimajući.

Postigli smo ispunjenje zadaci postavljeni na početku lekcije? (da).

6. Refleksija u skupinama.

- O M. M. Prishvinu saznali smo da je ovaj pisac posebno volio prirodu.

- Shvatili smo da čuvati prirodu znači čuvati domovinu.

- Saznali smo da je M. Prišvin svoje radove nazivao esejima.

7. Ocjena lekcije . Vjerojatno ste već prebrojali koliko ste točnih odgovora dali u lekciji?

8. Domaća zadaća.

Kako biste koristili preglede prezentacije, stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

M.A. Prishvin “Moja domovina” str.58. Rubtsova M.V. 3 razreda Čitanje "Ruska škola 2 dio"

foto oko Sunce Mlijeko Izlazak Sreća Lov Prijatelji Ptice Zrak domovina

Tongue Twister U našem dvorištu - dvorištu - vrijeme je postalo mokro.

Mihail Mihajlovič Prišvin, ruski sovjetski pisac, autor djela o prirodi, lovačkih priča i djela za djecu rođen 23. siječnja 1873. u Vorlovskoj guberniji u obitelji s petero djece 1883. upisao je gimnaziju s uspjehom u studiju i čak ostao u drugoj godine izbačen je zbog drskosti učitelja chivaluchi škole u gradu Tjumenu njegova prva tiskana priča zvala se Sashok

1 . O kome ste ovdje čitali? 2. Kada i gdje je rođen? Mikhail Mikhailovich Prishvin 23. siječnja 1873. u pokrajini Oryol 3. Koliko je djece bilo u njihovoj obitelji? 5 djece 4. Kako je studirao M. Prishvin? Nije blistao uspjehom, ostao je drugu godinu, pa je izbačen zbog drskosti. 5. U kojem ste gradu završili studij? U gradu - Tyumen. 6. Kako se zvala njegova prva objavljena priča? "Sashok"

M.M. Prishvin “Moja domovina” Stranica 58

Ostava za audio praćenje - Prostorija za skladištenje robe, zaliha, materijala. 2. Mjesto gdje su koncentrirane neke prirodne vrijednosti - šumska skladišta gljiva, orašastih plodova, bobica.

Radimo s tekstom: Tongue twister - 15 sekundi - 3 puta – str.58. Čitanje u paru “Catching up”. Čitanje naopako. Ista stvar - obično ugodno štivo. Čitanje “Vatra” Zadnji pasus napamet - za 1 minutu. 192 riječi - "za sebe" - u 1 minuti.

Dobro napravljeno! 5

Domaća zadaća: Stranice 58 -59 čitati "na mreži"

O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke

Moja zemlja za mene je Domovina! A domovina je Altaj!

Sat razreda održan je za 70. obljetnicu Altajskog kraja.Ciljevi: 1. Proširite dječje ideje o svojoj rodnoj zemlji, naučite ih voljeti svoju domovinu 2. Radite na izražajnom emocionalnom čitanju poezije...

Općinska obrazovna ustanova Arhangelska srednja škola

Otvoreno u rock lektira u 3. razredu

MM. Prishvin "Moja domovina"

Pripremio: učiteljica razredne nastave Martemyanova E.I. .

Ciljevi lekcije:

Predstavite djelo M. M. Prishvina "Moja domovina", razvijajte vještine čitanja, radite na intonaciji, na sadržaju teksta; Razvijati sposobnost odgovaranja na pitanja o sadržaju teksta, pronalaženja u tekstu rečenica koje potvrđuju usmene iskaze.

Razvijati govor učenika, razvijati vještinu svjesnog i pravilnog čitanja.

Odgajati sposobnost uočavanja ljepote prirode, potrebu za moralnim i estetskim odnosom prema svijetu koji nas okružuje, zanimanje i poštovanje za književnika kao tvorca umjetničkog djela.

Njegovati ljubav prema svome domu, zemlji, domovini, njegovati brižan odnos prema prirodi.

Korišteni materijali i oprema:

Oprema: udžbenik "Materinji govor", 3. razred, 2. dio obrazovnog kompleksa "Ruska škola", autor. Klimanova L.F., V.G. Goretsky; breze - predlošci, izložba knjiga M. M. Prishvina, Ustav Ruske Federacije, multimedija za prezentaciju.

TIJEKOM NASTAVE

Org trenutak.Dobro jutro, momci! Jako mi je drago što vas danas vidim gotovo u punoj snazi, dečki su se oporavili - ovo je jako dobro!

Zvono je već zazvonilo,

Lekcija počinje.

Okupio je poznate goste.

Brzo se okreni prema njima

I pristojno im recite “Dobar dan!”.

Psihološki stav

— Dakle, započnimo sat književne lektire. Pogledajte različite slike sunaca na ploči.

– Recite mi koja slika odgovara vašem raspoloženju? Mirno, tužno ili sretno?

Sviđa mi se tvoj stav prema lekciji.
- Započnimo našu lekciju zagrijavanjem. Nastavite poslovice: (slajd 2)

Tko puno čita...

Čitanje je najbolje...

– Dakle, zašto trebamo čitati? (Odgovori djece) (slajd 3)

Pročitajte izlaz: "Sprijateljite se s knjigama i uvijek ćete pronaći odgovor na svako pitanje."

2 . Obnavljanje znanja

— Bijela zvijezda je pala s neba

U mom dlanu. ali nije nestao

I pretvorila se u čarobnu pahuljicu naših želja tijekom lekcije.

Koje biste želje voljeli ispuniti na satu lektire?

(Na ploči su pahuljice u krugu na kojima su ispisane riječi: slušati, čitati, prepričavati, sastavljati, odgovarati na pitanja, uspoređivati, igrati se, istraživati, rješavati primjere, trčati 100 metara. Djeca objašnjavaju što ćemo raditi na ovom satu)

Postavljanje ciljeva:

- Postavimo si zadatke, što biste željeli učiti danas na satu?

- naučiti nove stvari o piscu čije ćemo djelo čitati

- odrediti žanr ovog djela.

— Danas ćemo govoriti o najvažnijoj stvari koju čovjek ima u životu. To je u tvom životu i u svima ovdje. No, što je to saznat ćete rješavanjem zagonetke: (slajd)

"Ona ima dovoljno dobrote za sve,

I živimo, utisnuti zauvijek,

Njezina duša ima lijepe osobine:
Šume, polja, mora i rijeke."

-Možete li pogoditi o čemu ćemo razgovarati? (Na ploču dodajem riječ “Domovina”). Danas smo stari Pokušavamo saznati što za nas znači Domovina. U tome će mi pomoći moji "pomoćnici", o čemu ću govoriti malo kasnije, a ove breze su šablone koje leže na vašim stolovima. Za svaki točan odgovor ispred sebe ćete postaviti jednu brezu, a prema broju tih stabala svatko će dobiti ocjenu na kraju sata. Što misliš zašto sam ti pripremio breze? (Breza je simbol Rusije).

3. Uvod u temu lekcije

— Na početku lekcije rekao sam vam o pomoćnicima.

1 -th “Asistent” Pjesma “Gdje počinje domovina?” Zvuči pjesma "Tamo gdje počinje domovina". .

-Društvo, poslušajte ulomak pjesme i recite mi što ste vidjeli u svojoj mašti

-Nastavi rečenicu: Domovina je...

Koji se sinonimi mogu pronaći za riječ domovina? (Domovina, domovina). Zašto to tako zovemo? (Jer ovo je zemlja naših djedova i očeva).

3.1 . Govorno zagrijavanje

— Kod kuće ste trebali pronaći poslovice i izreke o domovini. Koje poslovice i izreke o domovini znate?
- Pročitajmo sada poslovice s ploče. slajd.

2. “Pomagač” - poslovice i izreke.

“S druge strane, ni proljeće nije lijepo.”

Čovjek bez domovine je kao slavuj bez pjesme.

Intonaciju raspoređujemo strelicama. Čitamo u zboru, pa jedan po jedan

« Vesele, gostoljubive stvari nikada se ne umore od gorenja

Nad domovinom izlazi veliko, jarko sunce.” Intonaciju raspoređujemo strelicama. (Čitamo selektivno). Objašnjenje opće intonacije.

(Veseli, živahni.)

3 th "Asistent".Pisac M.M. Prishvin.

3.2 . Priča o piscu.

-Mnogi pjesnici i pisci, baš kao i vi, djeco, vole prirodu i uvijek u njoj zamijete nešto neobično i zanimljivo. Danas ćemo upoznati nevjerojatnu osobu koja strastveno voli prirodu. Opisao ju je kao da joj u čast pjeva svečanu pjesmu. Pročitajmo zajedno prezime i ime ove osobe.

Djeca čitaju ime, patronim i prezime pisca na ploči.

Upoznavanje s biografijom pisca.

— Autora i njegove namjere bolje ćete razumjeti čitajući ulomke iz biografije o ovom književniku. (Rad u skupinama.)

Tekst za grupu 1

— Što ste saznali o Prishvinovu životu?

Tekst za grupu 2:

— Koje je životinje autor posebno volio, a na čemu je Prišvin zavidio?

Tekst za grupu 3

-Gdje je bio Prishvin M.?

Tekst za grupu 4

Njegova prva knjiga objavljena je 1905. godine i zvala se “U zemlji neuplašenih ptica”. Iz naslova je jasno da je Prishvin odlučio pisati knjige o prirodi. Pažljivo je promatrao sve što se događa oko njega, i ne samo promatrao, nego i ispitivao. Mihail Mihajlovič volio je lov od djetinjstva, ali njegov lov je bio poseban: najčešće ne na pticu ili životinju, već na otkrića. Ovako ga je zapamtio.

“Poslije čaja otišao sam u lov na prepelice, čvorke, slavuje, skakavce, grlice i leptire. Tada nisam imao pušku, a ni sada mi puška nije potrebna u lovu.

Moj lov je i tada i sada bio - u nalazima. Morao sam u prirodi pronaći nešto što još nisam vidio, a možda se nitko drugi u životu nije susreo.

— Što je Prishvin volio raditi? (Lov)

— M. M. Prishvin nije samo pisac za djecu, on je svoje knjige pisao za sve. Ali napisao je samo ono što je sam vidio i doživio.

K. Paustovski je o njemu rekao sljedeće riječi... “Kad bi priroda mogla osjećati zahvalnost prema osobi što je prodrla u njezin život i pjevala joj hvalospjeve, tada bi prije svega ta zahvalnost pala na...”

Prishvin se odnosio prema Rusiji - svojoj domovini - vrlo pobožno, nježno i s ljubavlju. Svoj stav odražavao je u knjigama. (Predstavljam izložbu knjiga pisca.) . Mislim da će vas ova izložba potaknuti da danas odete u knjižnicu i uzmete Prishvinovu knjigu.

4 pomoćnik – tekst.

4. Upoznavanje s radom.
— Prije nego što počnemo čitati tekst „Moja domovina“, imajte na umu da njime počinje veliki dio „Ljubav živim stvarima“.
- Kako razumiješ ove riječi?

— Kako ih možemo povezati s riječju Domovina?

- Pročitajte naslov priče. Što mislite o čemu će se razgovarati?

- Što je memorija?

4.1 Primarna lektira.

( slajd. Rad na rječniku. Na slajdu se pojavljuju riječi koje treba leksički objasniti i riječi koje treba izgovoriti).

Susrest ćemo se s dugim i teškim riječima. Da bismo ih pravilno pročitali, vježbajmo.

Rad na rječniku

Čitajte glatko, slog po slog, a zatim cijele riječi.

So-kro-vi-sha-blaga

Cla-do-va-ya-ostava

Met-met-met

O-buđenju budi

Čitajte cijelim riječima: poklopljeno, kuhano, ustalo.

* Pročitajte naglas priču “Utrka za vođom”. Jedno dijete čita naglas tečno, izražajno, ostalo šapatom.

* Rad s tekstom

- Vjerojatno ste primijetili da se ovdje autor obraća vama. Na što on poziva?

- Koja je glavna ideja priče?

- U kojoj je to rečenici?

— Kako razumiješ ove riječi?

-Tako je dečki. I to nisu samo riječi. To je naša izravna odgovornost. (Slide) To je navedeno u najvažnijem dokumentu - Ustavu Ruske Federacije (čitam članak 58).

*Rad na vokabularu (izbor sinonima)

— U priči M. Prishvina bit će riječi, čije značenje moramo razjasniti.

- Recite mi, molim vas, jeste li ikada čuli riječi “Mi smo gospodari svoje domovine”?

- Kako ih razumiješ?

Slobodno izražavanje učenika.

Tretman lica za oči.

*Provjera početne percepcije teksta.

Kojeg je žanra djelo? Poznati su nam tekstovi - pripovijedanje, opis ili obrazloženje. U koji biste žanr svrstali ovo djelo? Dokaži.

Ova vrsta priče je esej. Pročitajmo što ova riječ znači u rječniku objašnjenja:

„Esej je kratka dokumentarna priča o životu, ljudima, domovini, prirodi, umjetnosti, glazbi itd.“

G) Ponovno čitanje i imenovanje dijelova.

Čitamo sve do riječi "..nisam mogao zaspati izlazak sunca"

— Kako je počela domovina za malog Prishvina?
(Za malog Prishvina, domovina je počela s njegovom majkom).

— Zašto je Prishvin spojio riječi majka, sunce, priroda, domovina u jednu priču?

— Što je liječila majka budućeg pisca? (Majka me počastila čajem s mlijekom).

-Zašto je čaj s mlijekom promijenio Prishvinov život na dobar način?
(Naučio sam ustajati rano, prije sunca.)

-Kako možete nazvati prvi dio eseja?
1. “Ukusan čaj.”

Čitamo do riječi “..život i sreća su stigli”

-Je li Prishvin uvijek živio u selu?
— U gradu se inače ustaje kasnije nego u selu.

Ima li Prishvin još uvijek naviku ustajati rano? Čitati.
( “Tada sam u gradu rano ustajao, a sada uvijek rano pišem, kada

cijeli životinjski i biljni svijet se budi i također

počinje djelovati na svoj način.)
-Probudio se zajedno sa životinjskim i biljnim svijetom. Što to znači?
(Jako je volio prirodu).

-Koju važnost pridaje ranom buđenju? Pročitajte retke („Koliko bi zdravlja, životne radosti i sreće tada došlo ljudima!“).

-Kako možete nasloviti drugi dio?
2. "Izlazak sunca".

Čitamo do riječi “...nikad u životu nisam se susreo s ovim”

-Gdje je Prishvin otišao nakon čaja? (“Poslije čaja sam otišao u lov”).

-Koji je bio spisateljski lov? (“Moj lov je bio nekad i sad – u nalazima”)
-Kakvi su to nalazi? (“Pokušao sam pronaći u prirodi nešto što nikad prije nisam vidio.”)
- Kako možete nasloviti ovaj dio?
3. "Nalazi".

Pročitajmo posljednji dio.
-Što znači “čuvati prirodu”? („Čuvati prirodu znači čuvati domovinu.“)
Ne jednom smo vam govorili o tome da bez biljaka i životinja život na Zemlji nije moguć.

— Kako možete nasloviti dio?

4. Privlačnost mladim prijateljima.

- Kome se pisac obraća? Tko su ti “mladi prijatelji”?
(Pisac se obraća djeci koja čitaju njegove knjige.)
-Što znači “ostava sunca”? (Ovako Prišvin slikovito naziva prirodu. Sunce je izvor života, a njegovo “skladište” - priroda - omogućuje postojanje svih živih bića).
-Što Prishvin naziva "blagom života"?
(“Prišvin biljke i životinje naziva blagom života.)
-Na što Prishvin poziva?
(Prishvin poziva na zaštitu domovine).
— Čuveni ruski pisac Viktor Astafjev tužno je uzviknuo: „Mi još ne razumijemo i ne želimo shvatiti da životinje, ptice, ribe, biljke mogu živjeti bez nas, ali mi ne možemo živjeti ni dana bez njih. To su zlatne riječi. Svi dugujemo svoje živote našem planetu i jedinoj Majci Zemlji, plavoj od oceana, zelenoj od šuma, žutoj od pijeska i lijepoj od zlatnih zraka sunca.

-I želim ovdje pozvati Katju Bezobrazovu. Pročitat će pjesmu “Čuvajmo Zemlju”.

Čuvajte Zemlju!

Režemo led, mijenjamo tok rijeka,

Ponavljamo da ima puno posla,

Ali ipak ćemo doći tražiti oprost

Po ovim rijekama, drveću i močvarama.

A izvori tiho pitaju:

Čuvaj nas, čuvaj nas.

Jelen zaustavi svoj trk:

"Budi čovjek, čovječe,

Vjerujemo u tebe, ne laži,

Čuvaj nas, čuvaj nas!”

Gledam globus, globus,

Tako lijepa i draga,

A usne šapuću:

“Neću lagati, spasit ću te, spasit ću te

— Koje su glavne riječi u ovom djelu? Koja je glavna ideja? („Čuvati prirodu znači štititi domovinu“).

- Pogledajte, ljudi, do kakvih posljedica mogu dovesti nerazumni postupci ljudi...

Zaključak: Pisac ne prikazuje samo ljepotu i izvornost prirode, on nas potiče da je pažljivo proučavamo i brinemo o svemu živom. Jer, čuvajući prirodu i živa bića, čuvamo našu domovinu.

– Kako možete brinuti o našoj školi, našem gradu, a samim tim i svoju domovinu?
– Mnogi od nas rođeni su u regiji Nižnji Novgorod. Naša oblast Nižnji Novgorod je dio Rusije. To znači da je Rusija i naša domovina, a svi smo mi Rusi.
– Pogledajte nekoliko fotografija koje prikazuju ljepote našeg rodnog kraja.
– Koje se istokorijenske riječi mogu odabrati za riječ domovina? (Dječji odgovori: rod - rođenje - roditelji - srodstvo - draga - domorodac - madež - roditelj - dobro rođen - bez korijena)

- U Ožegovljevom rječniku domovina je... (čitanje definicije)

– Kakav je Prishvin kao umjetnik? Primijetite kako on vrlo precizno opisuje i imenuje prirodu. Koliko dobro morate poznavati prirodu, biti vrlo pažljivi i pažljivi.

(Priroda na latinskom je natura).Takvi pisci koji su proučavali prirodu, odnosno prirodu, nazivaju se prirodoslovcima.

*Intonacijski rad na zadnjem odlomku.

U izražajno čitanje

— Koje riječi trebamo isticati glasom pri čitanju?

Riječi " Moji mladi prijatelji!..." razvoj vještina čitanja

5. Sažimajući.

Postigli smo ispunjenje zadaci postavljeni na početku lekcije? (da).

6. Refleksija u skupinama.

— O M. M. Prishvinu saznali smo da je ovaj pisac posebno volio prirodu.

“Shvatili smo da čuvati prirodu znači čuvati domovinu.

— Saznali smo da je M. Prišvin svoje radove nazivao esejima.

7. Ocjena lekcije . Vjerojatno ste već prebrojali koliko ste točnih odgovora dali u lekciji?

8. Domaća zadaća.

Na "5". Prepričaj tekst, nauči zadnji odlomak.

Mihail Mihajlovič Prišvin ruski pisac ()

Ime Mihaila Mihajloviča Prišvina svima je poznato od djetinjstva. Znamo ga kao ljubitelja prirode, vrsnog poznavatelja ljepote Zalesja, Perejaslavske oblasti. Ime Mihaila Mihajloviča Prišvina svima je poznato od djetinjstva. Znamo ga kao ljubitelja prirode, vrsnog poznavatelja ljepote Zalesja, Perejaslavske oblasti.

Otac je prokockao svoj imetak i obitelj je ostala bez sredstava za život. Umro je kada je Mihailu bilo 8 godina. Djeca su se školovala zahvaljujući majci. Otac je prokockao svoj imetak i obitelj je ostala bez sredstava za život. Umro je kada je Mihailu bilo 8 godina. Djeca su se školovala zahvaljujući majci. Nakon što je završio seosku školu, upisao se u jeletsku klasičnu gimnaziju. Godine 1885. Prishvin i njegovi kolege srednjoškolci pokušali su pobjeći u Aziju. Mnogo godina kasnije rekao je da mu je to bila prva želja da ostvari svoj san. Nakon što je završio seosku školu, upisao se u jeletsku klasičnu gimnaziju. Godine 1885. Prishvin i njegovi kolege srednjoškolci pokušali su pobjeći u Aziju. Mnogo godina kasnije rekao je da mu je to bila prva želja da ostvari svoj san. Prishvinova majka - Maria Ivanovna

Prišvin je u svojim studijama imao sreće i nesreće u isto vrijeme. Učitelj geografije bio mu je Vasilij Vasiljevič Rozanov, koji će uskoro postati poznat u cijelom svijetu kao izvrstan ruski filozof. Rozanov je branio dječaka od kiše ismijavanja nakon neuspješnog bijega u Aziju. Ali nakon Rozanovljeve uvrede Prishvin je izbačen iz gimnazije bez prava ulaska u drugu obrazovnu ustanovu s vučjom kartom. Kada je Prishvin imao šesnaest godina, volio je čitati ilegalnu, odnosno zabranjenu literaturu.

Nakon što se preselio u Tjumenj da živi sa svojim ujakom, Mihail je diplomirao 6 razreda Tjumenske realne škole. Godine 1893. upisao se na Politehniku ​​u Rigi (kemijski i agronomski odjel). Godine 1897. uhićen je zbog revolucionarnih aktivnosti i prognan u domovinu u grad Yelets (). Nakon što se preselio u Tjumenj da živi sa svojim ujakom, Mihail je diplomirao 6 razreda Tjumenske realne škole. Godine 1893. upisao se na Politehniku ​​u Rigi (kemijski i agronomski odjel). Godine 1897. uhićen je zbog revolucionarnih aktivnosti i prognan u domovinu u grad Yelets ().

"U svojoj dalekoj mladosti Prishvin se zaljubio u studenticu: bilo je to u inozemstvu. Mladić još nije bio spreman ostvariti aktivnu ljubav: zaljubljenost je bila samo izgovor za njegov pjesnički let. Nevjesta, sa ženskim uvidom, sve shvatio i odbio Vratio se u domovinu Znanstvenik pocetnik napustio je znanost i utopio se bezglavo u umjetnost Nevjesta je ostala u Engleskoj uvenula i usahla kao bankovni sluzbenik Na rubu dusevne bolesti pati od samoce neprestano razmislja o svojoj izgubljenoj nevjesti, Prishvin se ženi jednostavnom nepismenom "prvom i vrlo dobrom ženom na koju je naišao." "I živio je s njom (Efrosinia Pavlovna) dug život. Ali do starosti, on svoju izgubljenu nevjestu vidi u snu." „U svojoj dalekoj mladosti Prishvin se zaljubio u studenticu: bilo je to u inozemstvu. Mladić još nije bio spreman za ostvarenje djelatne ljubavi: zaljubljenost je bila samo povod za njegov pjesnički polet. Mlada je, sa ženskim uvidom, sve shvatila i odbila. Vratio se u domovinu. Nadobudni znanstvenik, napustio je znanost i bezglavo zaronio u umjetnost. Mlada je ostala u Engleskoj, usahla i uvenula kao bankarska službenica. Na granici duševne bolesti, pateći od usamljenosti, stalno razmišljajući o svojoj izgubljenoj nevjesti, Prishvin se ženi jednostavnom, nepismenom "prvom i vrlo dobrom ženom" i živi s njom dug život (Efrosinia Pavlovna). Ali dok ne ostari, svoju izgubljenu nevjestu vidi u svojim snovima.”

Vrativši se u Rusiju 1902. godine, radio je kao agronom u Tuli, a zatim u Moskovskoj guberniji, u gradu Lugi u laboratoriju profesora Prjanišnikova na Poljoprivrednoj akademiji Petrovski u Moskvi. Vrativši se u Rusiju 1902. godine, radio je kao agronom u Tuli, a zatim u Moskovskoj guberniji, u gradu Lugi u laboratoriju profesora Prjanišnikova na Poljoprivrednoj akademiji Petrovski u Moskvi. Poljoprivredna akademija Petrovskaya

Prišvin je 1905. služio u Sankt Peterburgu kao tajnik velikog peterburškog dužnosnika V. I. Filipjeva, u isto vrijeme je sastavljao poljoprivredne knjige "Krumpir u poljskim i vrtnim usjevima" i dr. 1905. Prišvin je služio u Sankt Peterburgu kao tajnik velikog peterburškog službenika V. I. Filipjeva, u isto vrijeme sastavlja poljoprivredne knjige “Krumpir u polju i vrtnoj kulturi” itd. I odjednom oštra promjena: postaje I odjednom oštra promjena: postaje dopisnik listova “Ruske vedomosti”, “Reč”, “Jutro” Rusija”, “Dan”. dopisnik listova “Ruske vedomosti”, “Reč”, “Jutro Rusije”, “Dan”.

Početak književne djelatnosti. Prishvinova prva priča "Sashok" objavljena je u Putovanju ruskim sjeverom, rođena je prva knjiga "U zemlji neustrašivih ptica" - putopisni eseji sastavljeni iz promatranja prirode, života i govora sjevernjaka. Ona mu je donijela slavu. Za to je nagrađen srebrnom medaljom Carskog geografskog društva i naslovom njegova punopravnog člana. Prishvinova prva priča "Sashok" objavljena je u Putovanju ruskim sjeverom, rođena je prva knjiga "U zemlji neustrašivih ptica" - putopisni eseji sastavljeni iz promatranja prirode, života i govora sjevernjaka. Ona mu je donijela slavu. Za to je nagrađen srebrnom medaljom Carskog geografskog društva i naslovom njegova punopravnog člana.

Književna djelatnost Sljedeće knjige, "Iza čarobnog koloboka" (1908.), "Crni Arapin" (1910.) i druge, također su spojile znanstvenu radoznalost s posebnom prirodnom filozofijom i poezijom prirode, definirajući Prishvinovo posebno mjesto u ruskoj književnosti. Od 1908. počinje njegovo približavanje peterburškim književnim krugovima (A. Blok, Merežkovski, A. Remizov). Sljedeće knjige, "Iza čarobnog koloboka" (1908.), "Crni Arapin" (1910.) i druge, također su spojile znanstvenu radoznalost s posebnom prirodnom filozofijom i poezijom prirode, definirajući Prišvinovo posebno mjesto u ruskoj književnosti. Od 1908. počinje njegovo približavanje peterburškim književnim krugovima (A. Blok, Merežkovski, A. Remizov).

Književna djelatnost Prva zbirka njegovih djela izlazi u tri sveska, čije je izdavanje omogućio Maksim Gorki. Prva zbirka njegovih djela izlazi u tri sveska, čije je izdavanje omogućio Maksim Gorki.

Tijekom Prvog svjetskog rata Prišvin je otišao na frontu kao bolničar i ratni dopisnik. Tijekom Prvog svjetskog rata Prišvin je otišao na frontu kao bolničar i ratni dopisnik. Lijevo stoji A.N.Tolstoj, a prvi lijevo sjedi M.M.Prišvin

Poslije Listopadske revolucije M. Prishvin kombinirao je lokalni povijesni rad s radom agronoma i učitelja. Kasnije je organizirao muzej imanja na bivšem imanju Baryshnikov. M. Prishvin kombinirao je zavičajni rad s radom agronoma i učitelja. Kasnije je organizirao muzej imanja na bivšem imanju Baryshnikov.

Blizina prirodi Blizina prirodi Mihail Mihajlovič je puno putovao. On je strastveni lovac. Od 1925. živi u Pereslavl-Zalessky, a 1935. putuje u sjeverne šume Pinega. Mihail Mihajlovič je mnogo putovao. On je strastveni lovac. Od 1925. živi u Pereslavl-Zalessky, a 1935. putuje u sjeverne šume Pinega. Nakon rata, 1946. godine, kupio je kuću u selu Dunino, Zvenigorodski okrug, Moskovska oblast, gdje je živio od proljeća do jeseni. Nakon rata, 1946. godine, kupio je kuću u selu Dunino, Zvenigorodski okrug, Moskovska oblast, gdje je živio od proljeća do jeseni.

Bajke V –e Prišvin objavljuje knjige “Cipele” (1923.), “Vrela Berendeja” (1925.), priču “Ginseng” (izvorni naslov “Korijen života”, 1933.), gdje pored prekrasnih opisa priroda, duboki uvid u svakodnevni život jednostavan V –e Prišvin objavljuje knjige “Cipele” (1923.), “Vrela Berendeja” (1925.), priču “Ginseng” (izvorni naslov “Korijen života”, 1933.), gdje, uz divne opise prirode, duboki uvid u svakodnevni život Od običnih ljudi koji žive s prirodom do ljudi koji žive s prirodom u istom ritmu, važnu ulogu imaju bajke i mitovi. isti ritam, bajke i mitovi igraju važnu ulogu.

Bajke. Narodno pjesničko podrijetlo ne samo da obogaćuje umjetničko tkivo i paletu Prishvinovih djela, već daje pripovijesti dašak bezvremenske mudrosti, pretvarajući pojedinačne slike u višestruke simbole. Narodno pjesničko podrijetlo ne samo da obogaćuje umjetničko tkivo i paletu Prishvinovih djela, već daje pripovijesti dašak bezvremenske mudrosti, pretvarajući pojedinačne slike u višestruke simbole.

Pjesnički svjetonazor, umjetnička budnost do najsitnijih životnih detalja postali su osnova mnogih Prišvinovih dječjih priča, sabranih u knjigama “Zvijer vjeverica”, “Lisičji kruh” (1939.), itd. Poetski svjetonazor, umjetnička budnost do najsitnijih detalja života postaju osnova mnogih Prishvinovih dječjih priča, sabranih u knjigama “Zvijer vjeverica”, “Lisičji kruh” (1939.), itd.

Priče o prirodi: Priče o prirodi: U “Ostava sunca” (1945.) Prišvin stvara bajku o djeci koja zbog nesloge među sobom padaju u ralje podmukle mahovine (šumske suhe močvare), ali bivaju spašena od strane lovačkog psa koji je ostao bez vlasnika. U “Ostavi sunca” (1945.) Prišvin stvara bajku o djeci koja zbog međusobne nesloge padaju u ralje podmukle moše (suhe šumske močvare), ali ih spašava lovački pas koji ostaje bez vlasnik.

Prišvinove priče o životinjama, uključujući i one lovačke, odlikuju se prirodnim razumijevanjem njihove psihologije, bez lažne sentimentalnosti. Zahvaljujući piscu, svijet bez riječi dobiva jezik i postaje bliži. Prišvinove priče o životinjama, uključujući i one lovačke, odlikuju se prirodnim razumijevanjem njihove psihologije, bez lažne sentimentalnosti. Zahvaljujući piscu, svijet bez riječi dobiva jezik i postaje bliži.

Ep, bajka, folklor, lirika boje mnoga Prishvinova djela Ep, bajka, folklor, lirika boje mnoga Prishvinova djela posljednjih godina - „Phacelia” (1940.), „The Thicket of the Ship” (priča o bajkama, 1954. ). posljednjih godina - “Phacelia” (1940), “Ship Thicket” (bajka, 1954).

Prišvin se rastaje od svoje žene Efrosinije Pavlovne. Bili su previše različiti. Visokoduhovni, vrlo kulturni Mihail Mihajlovič i nepismena seljanka koja ga je počela toliko živcirati da je, izbjegavajući je, kupio stan u Moskvi na 6. katu kako bi rjeđe dolazila. Bojala se visine. Prišvin se rastaje od svoje žene Efrosinije Pavlovne. Bili su previše različiti. Visokoduhovni, vrlo kulturni Mihail Mihajlovič i nepismena seljanka koja ga je počela toliko živcirati da je, izbjegavajući je, kupio stan u Moskvi na 6. katu kako bi rjeđe dolazila. Bojala se visine. Posljednjih desetljeća života bila je supruga i prijateljica književnika M.M. Prišvina je postala (Voznesenskaja-Lebedeva) Valerija Dmitrijevna, plemkinja po rođenju. Posljednjih desetljeća života bila je supruga i prijateljica književnika M.M. Prišvina je postala (Voznesenskaja-Lebedeva) Valerija Dmitrijevna, plemkinja po rođenju.

Dnevnici. Ovo djelo sadrži svakodnevni iskreni dijalog sa samim sobom, neumornu želju za razjašnjavanjem svoje etičke pozicije u svijetu, duboka promišljanja o vremenu, zemlji, društvu i pisanju. Ovo djelo sadrži svakodnevni iskreni dijalog sa samim sobom, neumornu želju za razjašnjavanjem svoje etičke pozicije u svijetu, duboka promišljanja o vremenu, zemlji, društvu i pisanju.

Prišvin je kulturu smatrao najvažnijim sredstvom održavanja života: „Najveći luksuz koji kultura pruža je povjerenje u čovjeka: među posve kulturnim ljudima odrastao čovjek može živjeti kao dijete. Prišvin je kulturu smatrao najvažnijim sredstvom održavanja života: „Najveći luksuz koji kultura pruža je povjerenje u čovjeka: među posve kulturnim ljudima odrastao čovjek može živjeti kao dijete. 31 Umro 16. siječnja 1954., pokopan na groblju Vvedenskoye u Moskvi. Na njegovom grobu nalazi se spomenik Sergeja Konenkova u obliku ptice sreće Sirina, koji simbolizira cjelokupnu stvaralačku sudbinu pisca "Lov na sreću". Tamo je pokopana i Valeria Dmitrievna Prishvina. Umro je 16. siječnja 1954., a pokopan je na groblju Vvedenskoye u Moskvi. Na njegovom grobu nalazi se spomenik Sergeja Konenkova u obliku ptice sreće Sirina, koji simbolizira cjelokupnu stvaralačku sudbinu pisca "Lov na sreću". Tamo je pokopana i Valeria Dmitrievna Prishvina.

Paustovski o Prishvinu: "Duboko smo zahvalni Prishvinu. Zahvalni smo za radost svakog novog dana, koji plavi u zoru i tjera srce da kuca mlado. Vjerujemo u Mihaila Mihajloviča i zajedno s njim znamo da ih još ima pred nama su mnogi sastanci, misli i veličanstven rad. Prišvin je bio pobjednik u svom pisanju.

Ova prezentacija navodi pitanja za priče "Jež", "Zlatna livada", "Razgovor ptica i životinja", "Lisičji kruh". Daju se i odgovori dopunjeni ilustracijama. Gradivo će biti zanimljivo i za pojačane sate i za izvannastavne aktivnosti

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Kako biste koristili preglede prezentacije, stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

1.Kako su se dečki zabavljali u priči “Zlatna livada”?

Nezanimljivi cvjetovi maslačka čupaju i pušu jedni na druge sjemenke maslačka

2.Zašto je livada nazvana “Zlatna”?

Bila je zlatna od mnogih maslačaka

3. Zašto je livada ujutro bila zelena, a oko podneva opet zlatna?

Noću se maslačci zatvore i spavaju, pa se livada zeleni, a u podne se otvore i probude, pa se livada opet zlati

4. Zašto su maslačci postali zanimljivi djeci?

Jer oni su išli spavati i budili se s djecom

5. Što je bilo u junakovoj teškoj torbi kad se vratio iz šume u priči “Lisičji kruh”?

Plijen - tetrijeb

bobica koštunica

borovnica

Ja sam godina brusnica

mirisni komad borove smole

trava kukavičje suze

odoljen

zečji kupus

komad crnog kruha

6.Kako se stabla tretiraju katranom?

Lovac će zabiti sjekiru u drvo, objesiti torbu, odmoriti se, zatim izvadi sjekiru, a iz rane će poteći smola koja će zacijeliti ranu.

7. Kako je crni kruh završio u torbi?

Junak ga je poveo sa sobom u šumu da prezalogaji kad ogladni

8. Zašto je Zina do kraja uvijek jela samo crni kruh?

Mislila je da je lisica iz šume, mislila je da je ukusniji od nje

9.Gdje se dogodio susret s ježom u priči “Jež”?

Na obali potoka ispod grma

10. Kako se jež ponio kad je ugledao čovjeka?

Sklupčao se i počeo "kuc-kuc-kuc", užasno frknuo i gurao igle u junakovu čizmu

11. Što je junak učinio kao odgovor?

Šutnuo ježa u potok

12. Kako je jež završio u junakovoj kući?

Junak je svojim štapićem otkotrljao ježa iz potoka u svoj šešir i odnio ga kući

13.Gdje je u kući utihnuo jež?

Ispod kreveta

14.Što je jež napravio kada je čovjek upalio lampu?

Jež je pomislio da je mjesec, a kad je mjesec, ježevi vole trčati kroz šumske čistine, pa je i on počeo trčati po sobi

15.Zašto su ježu trebale novine?

Htio ga je staviti na trnje i umjesto suhog lišća odnijeti u kut, da svije gnijezdo

16.Što je jež dovukao u svoje gnijezdo?

17.Čime je čovjek počastio ježa?

Mlijeko i lepinja

18.Koja se vrsta lova smatra zabavnom?

Lov na lisice sa zastavama

19.Čega se lisica najviše boji u lovu?

ts starih zastava i miris kalikona

2 0.Kako životinje i ptice razgovaraju?

Životinje nosom čitaju tragove i slušaju glasove ptica

Hvala na pozornosti!