Фрагменти от приказката Лефти, където се чува гласът на разказвача. Приказката като жанр на детската литература

Състав

Гордостта в Русия и нейния народ в „Приказката за Тулския левичар и стоманената бълха“ Н. С. Лескова
1. Носител на световната слава на Русия. 2. Платов е носител на воинска доблест. 3. Левичари и уважавани лондончани. 4. Появата на разказвача в приказката „Левицата“. 5. Лесков - „писател на бъдещето“.

Едно от най-поетичните поучителни произведения на Н. С. Лесков е приказката „Левицата“. Идеята за „Левицата“, според Лесков, възниква от поговорката: „Англичанин направи бълха от стомана, а руснак я подкова“.

Образът на Лефти, главният герой на приказката, включва всички черти, характерни за праведниците на Лесков, но има още една основна: той е носител на световната слава на Русия. Следователно Леви действа в skaz главно не сред своите сънародници, а извън родината си. Той е не само голям талант, но и патриот. Както знаете, Лефти много хареса лондончаните, които го убедиха да остане в Англия, да се ожени за англичанка и му обещаха проспериращ живот. На всичко това Лефти отговори с решителен отказ: „Ние сме отдадени на нашата родина“.

Казакът Землянухин също не беше изкушен от богатия чуждестранен живот, въпреки че беше прославен там, воден на театри, на вечери и дори се проведе заседание на английския парламент в негова чест. След което британците го помолиха да остане при тях, обещавайки му богата земя, но той също отказа това, като каза, че „няма да размени късната колиба на Тихия Дон за никакви съкровища“.

Съдбата на казака Землянухин се оказа по-щастлива от съдбата на Лефти. Генерал Платов го представил на всеруския император... повишил го с височайше разрешение във военен офицер и го изпратил на Дон поради лошо здраве.

В приказката „Левичарят“ руският творец-човек, неразривно свързан с родната си земя, се противопоставя не само на машинната, механична култура на Европа, но и на руския цар и неговата свита. Целият начин на мислене на царя е в пълно противоречие с начина на мислене на руския патриот генерал Платов, който напразно се опитва да докаже на царя, че „руснаците могат всичко, но нямат полезно учение“.

Наклоненият левичар няма име в приказката и дори прякорът му е написан с малка буква. Той е символ на руския народ. Безименният майстор и неговите другари „се ангажираха да подкрепят Платов и с него цяла Русия“, за да докажат своята ненадмината оригиналност и талант. Невзрачният тулски занаятчия говори свободно, с чувство за собствено достойнство както с царя, така и с учените англичани. Помага му вярата в силата на родината му, дълбоката убеденост в мъдростта на основите на народния живот в Русия: „Нашата руска вяра е най-правилната и както са вярвали нашите предци, така трябва да вярват и нашите деца“.

Генерал Платов е носител на бойната доблест на Русия, Лефти е носител на нейната трудова доблест. Държавата се крепи на тях. Те са негови упълномощени представители, а не крале и тяхната свита. Героите на Платов и Леви са много сходни, въпреки разликата в социалния им статус. И двамата са мили, честни, безкористни хора, които живеят не за себе си, а за родината си.

„Смелият старец“ Платов не придоби богатство, нито получи уважение от кралския двор, след като се пенсионира. Подобно на Леви, Платов е човек с широка руска душа, той е демократичен и неподкупен. Кралската свита му е чужда, но и тя не го облагодетелства. Забелязвайки вълнението на Платов от това как хората от Тула изпълняват заповедта му, всички „придворни“ се отвърнаха от него, защото не можеха да го понасят заради неговата смелост.

Убедени, че „ние, руснаците, не сме добри с нашето значение“, царят и брат му дават властта в правителството на много чужденци. Министрите - графовете Киселроде (Неселроде), Клайнмихел и други, разбира се, не могат да бъдат патриоти на Русия, защитници на руския народ. Царят и неговото обкръжение са показани от Лесков като сила, дълбоко чужда на народа. Няма живот за талантлив човек в тази държава. Той е ограбен, бит, брутално му се подиграват, дори когато е в безпомощно състояние.

Самият жанр на приказката предполага тип близък до народа разказвач, разбиращ събитието в духа на народа. Лесков подчертава главното във външния вид на властимащите: външната помпозност, глупостта, злата злоба и фалша. Именно тези черти привличат вниманието на Платов и Лефти. Цар Александър е смешен и глупав, безкрайно се задъхва при вида на отвъдморските новости и плаща милион рубли сребърни монети за ненужна танцуваща „нимфосория“. Но неговото упорито неуважение към родния народ и преклонение пред всичко чуждо вече не е смешно, а обидно.

Лесков изобразява „почтените” англичани с тонове на весел хумор. Това са честни, трудолюбиви хора, които искрено желаят най-доброто за Лефти. Те са задълбочени, но вътрешно безкрили хора, роби и почитатели на „практичните уреди на механичната наука“. Те направиха метална бълха, за да изненадат света и бяха сигурни, че никой не може да ги надмине.

Лесков, като използва примера на трудовия подвиг на Левша и неговите другари, горчиво показва, че руското правителство не може и не иска да насочи голямата творческа сила на руския народ към преобразуване на изостанала страна. Енергиите на брилянтни хора бяха изразходвани за дреболии, макар и невероятни в изкуството си.

Особено силен в художествено отношение е краят на приказката „Левицата”. Именно в тези сцени (Лефти в Англия и неговата трагична смърт), изобразяващи победата на руския талант и последвалата му смърт в родината му, се съдържа основната идея на приказката.

Появата на разказвача в приказката „Левицата“ и неговата реч се сливат с външния вид и речта на главния герой на приказката. Оригиналността на възприемането на живота, чужда на разказвача и героя, комичното и сатирично преосмисляне на много от неговите концепции и език създава специален стил на приказката за Леви.

Авторът характеризира стила на приказката „Левицата“ като „приказен“, тоест приказен, приказен. Но Леви се появява пред читателите като жив човек, а не като конвенционален приказен герой. И това впечатление се създава до голяма степен благодарение на народния говорим език, благодарение на умението на разказвача да разкрива психологията на героя чрез диалог. Както събитията, така и речта на героите в приказката са лишени от фантазия. Всичко се възприема като съвсем реално и правдоподобно.

Лев Толстой нарече Лесков „писателят на бъдещето“, очевидно влагайки в това определение идеята, че бъдещите поколения ще разберат колко много е направил Лесков, за да разбере характера на руския човек. Пророчеството на Толстой се сбъдна. Тези дни Лесков стана по-близък с родния си народ, отколкото приживе.

Други работи по тази работа

Конспект на урок по литература 6 клас

Тема на урока:Литературен портрет на писател.

Приказка "Левицата": определение на жанра.

програма редактиран от V.Ya. Коровина; 6 клас

Мишена: Запознайте се с биографията на Н.С. Лесков и определят оригиналността на жанра на произведението „Левицата“.

Задачи:

Образователни:

Представете биографията на писателя.

Дайте представа за жанра на произведението (приказка).

Научете се да анализирате литературно произведение.

Образователни:

Развийте умения за индивидуална и групова работа.

Развийте умения за монологична реч.

Възможност за извличане на необходимата информация от текст.

Способност за характеризиране на героите.

Способност да аргументирате отговора си.

Образователни:

Култивирайте любов към руската литература.

Създайте интерес към творчеството на писателя.

Да се ​​възпитават патриотични качества у учениците.

Развивайте самочувствие.

Възможност за индивидуална и групова работа.

Развийте уважително отношение към другите.

Тип урок: изучаване на нов материал.

Форма на урока : разговор.

Оборудване :

Портрет на Н.С. Лескова

Учебник

урок

Етап на урока

Хроно кадри

Дейности на учителя

Студентски дейности

Организационни.

2 минути.

Поздравления. Проверете готовността си за урока.

Поздрави от учителите. Проверете готовността за урока.

Актуализиране на знанията.

7 мин.

У дома трябваше внимателно да прочетете статията от учебника за Н. С. Лесков и неговата работа „Левицата“.

Целта на нашия урок :

Запознайте се с биографията на писателя, определете жанра и основната идея на произведението.

Преговор по статия от учебник с. 224-226 .

Какво знаете за писателя и семейството му?

(Николай Семенович Лесков е роден в семейството на второстепенен служител, който идва от свещеничеството в град Орел. От майка си, която се омъжи против волята на родителите си, той наследи страстта, а от баща си, който отказа да стане свещеник, той наследи любовта към живота.

Какво образование получи Н.С.? Лесков?

(Лесков получава образованието си първо в богатото семейство Страхов, след това в Орловската гимназия, която не завършва. След това той самостоятелно разширява знанията си. Постъпва на служба в Орловската наказателна камара, след това се прехвърля в Киевската държавна камара, след това се прехвърля в частна компания и пътува по служебна работа из цяла Русия.)

Ученически отговори.

Ученически отговори.

Ученически отговори.

Обяснение на нов материал.

25 мин.

Словото на учителя.

За първи път се обръщаме към изследването на творчеството на един от най-интересните руски писатели.

Николай Семьонович Лесков принадлежи към най-добрите писатели на 19 век.

Никой от руските писатели не удивлява толкова, колкото Лесков със своето умение и невероятно разнообразие от творчески теми. Читателите на творбите му се сблъскват с живота на селяни, занаятчии, земевладелци и търговци, чиновници и духовници, крале и войници, детективи и полицаи, интелектуалци и разколници... Вярата в „нравствената доблест” на трудещите се внушава на писателската увереност в неизчерпаемостта на народните сили.

Вече казахте, че Лесков е обиколил цяла Русия.

Всичко, което видя и научи, даде богат материал за неговите статии и есета, които започнаха да излизат в печат през 60-те години на XIX век. Лесков е забелязан от читатели и журналисти, той става служител на редица вестници и списания.

По-късно, в отговор на въпроса на вестникарски репортер: „Откъде намирате материал за писането си?“ - Лесков посочи челото си: "От този сандък." Ето впечатленията от моята търговска служба, когато трябваше да пътувам из Русия по работа, това беше най-хубавото време в живота ми, когато видях много и живях лесно.

Вероятно всички знаете най-известния герой - Лефти. Този герой получи, с леката ръка на писателя, независим живот.

Нека запишем заглавието на произведението в нашите тетрадки:

„Приказката за левичаря от Тула и стоманената бълха.“

Приказката е написана през 1881 г., въпреки че идеята

Историята възниква много по-рано, през 1878 г., когато Лесков гостува в къщата на оръжейник в

Сестрорецк. Той се интересуваше от една шега, която се използваше сред хората, „като англичаните от

те направиха бълха и нашите хора от Тула я подковаха и им я изпратиха обратно.

Използвайки тази поговорка като основа за своята работа, Лесков представи легендата за тулския майстор в жанра на приказката.

Защо мислите, че Лесков се позова на историята на стария оръжейник?

(Лесков искаше легендата за левицата да излезе, така да се каже, от устните на хората. И най-важното, да създаде илюзията за неговата непричастност към историята на левицата).

Самият писател определя жанра на своето произведение: това е приказка.

Прочетете какво е сказ на стр. 269 от учебника.

(Приказката е жанр на епоса, основан на народни приказки и легенди. Разказът се води от името на разказвача, човек с особен характер и стил на реч.)

Запишете това определение и го научете у дома.

Така жанрът на приказката предполага разказвач - човек, близък до народа. Приказката за Лефти е много близка до произведение на устното народно творчество. Има начало, повторения, диалози, край. В приказката има много нови думи, в чието значение авторът добавя хумористичен елемент. Например, той нарича таблицата за умножение „dol за умножение“. Но ние ще говорим за характеристиките на езика skaz в следващите уроци.

Сега нека да поработим с глава 1 от приказката.

Ще ви прочета главата, а вие слушайте внимателно и отговорете на няколко въпроса.

(глава за четене от учителя, стр. 226-228).

Отговори на въпроси.

1. Кой мислите, че може да бъде разказвачът и защо?

(Разказвачът най-вероятно е прост човек, занаятчия, занаятчия. Това се проявява в речта му. В нея има много нередности и разговорности - пътуване, междуособни разговори, боклуци и др. Има много думи, характерни за фолклорните произведения - вижте в различни страни на чудесата, всички привличаха суверенния дом, той беше женен мъж.

В допълнение, исторически герои - Александър аз и Платов - са показани от гледна точка на обикновен човек, действията и речта им карат да се усмихнеш. Например Платов си каза: „Е, това е събота. Досега бях търпелив, но не мога да продължа повече.“)

2. Кога и къде се развива приказката?

(В Русия и Англия малко след Наполеоновата война.)

3. Какви исторически факти се споменават в творбата?

(Виенски конгрес 1814 - 1815 г., пътуването на Александър аз с Платов в Лондон, декабристкото въстание от 1825 г., наречено „объркване“).

Запишете основните моменти в тетрадка.

Запишете заглавието на произведението.

Ученически отговори.

Прочетете определението.

Запишете определението.

Слушат внимателно.

Ученически отговори.

Ученически отговори.

Ученически отговори.

Консолидиране на нов материал.

5 минути.

Нека обобщим нашия урок.

Защо Лесков избира обикновен човек за разказвач?

Какво е необичайно в жанра на това произведение?

Класиране.

Ученически отговори.

Ученически отговори.

Отражение.

4 мин.

Какво ново научихте в урока?

Какво си спомняте най-много?

Какво ви затрудни?

Ученически отговори.

Ученически отговори.

Ученически отговори.

6. Домашна работа

2 минути.

Извлечете цитати от текста на произведението, които характеризират:

Група 1 (вариант) – Александър Павлович

2 група (вариант) – Николай Павлович

Група 3 (вариант) – Платова

Група 4 (опция) – лява ръка

И още една допълнителна задача:

Подгответе кратък доклад за Виенския конгрес.

Запишете домашното.

ЧЕТИРИДЕСЕТ
Четиридесетте, фатални,
Военни и фронтови,
Къде са известията за погребението?
И ешелон чука.
Навитите релси бръмчат.
Просторна. Студ. Високо.
И жертви на пожар, жертви на пожар
Обикалят от запад на изток...
И това съм аз на спирката,
В мръсните си ушанки,
Когато звездичката не е задължителна,
И изрязани от консерва.
Да, това съм аз на този свят,
Слаби, весели и наперливи.
И имам тютюн в кесията си,
И аз имам подреден мундщук.
И аз се шегувам с момичето,
И накуцвам повече от необходимото.
И счупих спойката на две,
И разбирам всичко на света.
Как беше! Какво съвпадение...
Война, беда, мечта и младост!
И всичко потъна в мен
И едва тогава то се събуди в мен! .
Четиридесетте, фатални,
Олово, барут! .
Войната обхваща Русия,
А ние сме толкова млади!

Въпроси:
1. Какви настроения проникват в стихотворението на Д. Самойлов? Как се променя интонацията на автора заедно с настроението?
2. Обърнете внимание на изобилието от епитети в първото четиристишие. Възможно ли е да разберем емоционалното настроение на автора и темата на стихотворението, ако прочетем на глас само епитетите на това четиристишие?
3. Защо мислите, че има толкова много думи, обозначаващи пространството във второто четиристишие („просторен“, „висок“, „от запад на изток“)?
4. С какво чувство си спомня младият поет двадесет години по-късно?
5. Помолете близките си да ви разкажат за стихове и песни, посветени на Великата отечествена война.

1.Какво е значението на термина "сказ"?
2.Какви са признаците на P.P. „Каменното цвете“ на Бажов може ли да се класифицира като приказка?
3.Какво прослави майстор Прокопич?
4. Защо децата се страхуваха да бъдат обучавани от него?
6. Защо момчето се вкорени в господаря? Какво ги обединява?
7.Каква черта на характера помогна на Дагилка да разбере тайните на майсторството на малахита?
8. Какво видя той като красотата на камъка?
9. Разкажете ни за срещата на Данилушка с Господарката на Медната планина Какво представлява Господарката?
10. Какви ритуали описва авторът и как те помагат да се предаде състоянието на ума на героя?
Приказка: КАМЕННО ЦВЕТЕМиньорски майстор.

Реката на времената в своя прилив
Отнема всички дела на хората
И се дави в бездната на забравата
Нации, кралства и царе.
И ако нещо остане
Чрез звуците на лира и тромпет,
Тогава ще бъде погълнато от устата на вечността
И общата съдба няма да изчезне.

1. Към коя лирика принадлежи творбата?
2. Какви въпроси повдига авторът? какво говори той
3. Асоциативната равнина на възприемане на произведението (асоциации на философския, абстрактен план, реминисценция - елемент от художествената система, който се състои в използването на обща структура, отделни елементи или мотиви от известни преди това произведения на изкуството върху същата (или подобна) тема; неясен спомен, както и явление, предполагащо за запомняне, съпоставяне с нещо, ехо)
4. Настроението на лирическия герой.
5. Хронотоп. Анализирайте времевото пространство на стиха (обърнете внимание на граматическата организация на произведението - времеви категории). Сравнете образите на времето и образите на вечността. Подтекст на творбата.
6. Анализ на езиковите средства: образи - символи, метафори.
7. Каква тоналност се определя от фонетичната организация на стиха?
8. За какво ви кара да мислите поезията?

Мислейки за прочетеното

1. Защо безименният господар (лява ръка) и неговите другари се ангажираха да подкрепят Платов и с него цяла Русия?

2. Прочетете сцената в двореца. Обърнете внимание на портрета на левичар. Как се държи с царя и свитата му?

3. Защо „на всяка подкова е изписано името на майстора: кой руски майстор е направил тази подкова“, но името на лявата ръка го няма?

4. Как британците успяха да убедят левичаря да остане в Англия? Какво му направи особено впечатление в чужбина?

5. Как Н. С. Лесков описва генерал Платов? Кое е основното в характера му? Кои черти на народния герой авторът възхищава и кои отхвърля?

Намерете в приказката епизоди, които изобразяват кралския антураж, подробности от текста, които предават сатиричното отношение на автора към неговите представители. Прочетете тези сцени, за да почувствате язвителния присмех на автора.

Енциклопедичният речник съдържа информация за Платов:

„Платов, Матвей Иванович (1751-1818), руски военачалник, кавалерийски генерал, съюзник на А. В. Суворов и М. И. Кутузов. През 1790 г. Платов командва колона по време на щурма на Измаил... В Отечествената война от 1812 г. Платов, командващ кавалерийски корпус, прикрива отстъплението на 2-ра армия на Багратион, а след това на 1-ва и 2-ра руски армии. В битката при Бородино той провежда успешна маневра в тила на лявото крило на френските войски. Платов е инициатор и организатор на Донското казашко опълчение срещу френските нашественици.

Как това послание се различава от образа на Платов в приказката „Левицата?“

Подобрете речта си

1. Жанрът на приказката предполага близък до народа разказвач. Прочетете фрагментите от приказката, където се чува гласът на разказвача. Обърнете внимание на речта му. До кого от персонажите в творбата е най-близък? Подкрепете отговора си с цитати от текста на приказката.

2. Приказката за левака е много близка до произведение на устното народно творчество. Намерете в него техниките на разказа на приказка: начало, повторения, диалози, край - помислете каква роля играят в творбата.

3. В приказката за левичаря има много нови думи. Създаването на думи започва там, където разказвачът или героят среща неруски имена, които са неразбираеми за неграмотен човек. Занаятчията, говорейки за непознати и чужди за него неща, изкривява имената им според представата си за тях. Но в същото време разказвачът влага в тях хумористичен смисъл в духа на народното разбиране, например: диванът е „диван“, „пратениците“ са „свирки“, масата е „долбица“. Продължете с тези примери. Обърнете внимание кой ги притежава.

4. Според Лесков идеята за „Левичарка“ е възникнала от поговорката: „Англичанин направил бълха от стомана, а руснак я подковал“. На езика на приказката има много руски поговорки и поговорки, например: „Най-малкото има овча козина, но душата на човека“, „Утрото е по-мъдро от нощта“ и т.н. Намерете още пословици и поговорки .

5. Разкажете ни за характера на левичаря. Можете да използвате следния офертен план:

а) „- Изгори се, но нямаме време“ и той отново скри оскубаната си глава, хлопна кепенците и се зае с работата си“;

б) „Върви в това, което беше облечен: по къси панталони, единият крачол е в ботуш, другият виси, а яката е стара, куките не са закопчани, изгубени са, а яката е скъсана; но всичко е наред, не се смущавайте”;

в) “...работих по-малки от тези подкови: изковах гвоздеите, с които се изковават подковите - там не може да ги вземе малък мерник”;

г) „Няма съмнение за това, казва той, че ние не сме твърде дълбоки в науките, но само вярно предани на нашето отечество“;

г) „...Но аз искам да отида в родното си място възможно най-скоро, защото иначе може да получа форма на лудост.“

Помислете какви точки могат да се добавят към този план.

6. Лесков каза: „...където стои „левичари“, трябва да се чете „руски народ“. Имайки това предвид, помислете защо наклоненият левичар в приказката няма име и дори прякорът му е написан с малка буква.

Творческа задача

Л. Н. Толстой нарича Лесков „писателят на бъдещето“. Какво мислите, че е имал предвид великият писател с тези думи? Подгответе подробен писмен отговор на този въпрос.

Литература и други изкуства

1. Погледнете портрета на левичар и илюстрациите на художника Н. Кузмин. Обърнете внимание как художникът е изобразил левичаря и други герои. Какво е отношението на художника към това, което изобразява?

2. Един от критиците изрази мнението си за рисунките на Н. Кузмин към приказката „Левицата“: „Лесковското докосване на Кузмин... палаво, неочаквано, остро, но по същество любезно... стил... се роди от самия текст , в която художникът влезе, за да преживее „отвътре** своето събитие.“

Съгласни ли сте с това твърдение?

3. Погледнете илюстрациите на Kukryniksy за „Lefty“. Можем ли да се съгласим с това твърдение: „Тук художниците се обиждат, че са леви ръце, така че се усеща тяхната почти лична обида“?

4. Интересът към "Lefty" не е намалял повече от сто години от появата му. Художници, режисьори, композитори се обръщат към приказката на Лесков. Поставя се на театрални сцени в много градове (МХТ - 1924 г., Ленинградският театър за опера и балет на името на С. М. Киров, Московският театър "Спесивцев" - 1980 г. и др.). Анимационният и телевизионният филм „Левичарят“ имаха голям успех. Ако сте виждали някое от тях, отговорете на въпроса: идеите ви от прочетеното съвпадат ли с видяното?

5. В старата част на град Орел, до сградата на гимназията, в която е учил Н. С. Лесков, и църквата на Архангел Михаил, чиито околности стават място за творчеството на писателя, има паметник на Н. С. Лесков. Лесков от авторите Ю. Г. и Ю. Ю. Орехови. Ако сте виждали този паметник или изображението му (на пощенски картички, в Интернет), отговорете на въпросите: какво е специалното за този паметник? Разпознавате ли героите на Н. С. Лесков?