การนำเสนอเกี่ยวกับนกกระจอกภาษารัสเซียบนนาฬิกา การนำเสนอโดยย่อของตัวละครบรรยายตามเรื่องราวของ L.N. Tolstoy "นกกระจอกบนนาฬิกา" โครงร่างของบทเรียนในภาษารัสเซีย (เกรด 3) ในหัวข้อ

หัวข้อบทเรียนการนำเสนอ.

วงจรของบทเรียน:เรียนรู้ที่จะระบุข้อความอย่างสม่ำเสมอจัดทำแผน

อุปกรณ์ช่วยสอน: การ์ด การนำเสนอข้อความบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ

ระหว่างเรียน.

I. การสื่อสารหัวข้อและจุดประสงค์ของบทเรียน

พวกเราจะเรียนรู้ที่จะคิดอย่างสวยงามพูดและเขียนในบทเรียนวันนี้ และนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่ปรมาจารย์ด้านศิลปะ L.N. Tolstoy จะช่วยเราในเรื่องนี้ เราจะเขียนบทสรุปของเรื่องราวของเขา "Sparrow on the Clock" ซึ่งเขาเขียนสำหรับเด็กโดยเฉพาะ

ครั้งที่สอง การอ่านข้อความโดยครู

ตั้งใจฟังข้อความ "Sparrow on the clock"

นกกระจอกบนนาฬิกา
นกกระจอกหนุ่มกระโดดไปตามทางเดินในสวน และนกกระจอกตัวเก่าก็นั่งอยู่บนกิ่งไม้สูงและคอยปกป้องเด็กๆ

เหยี่ยวมาที่นี่ เขาเป็นศัตรูตัวฉกาจของนกตัวเล็ก เหยี่ยวบินเงียบไร้เสียง แต่นกกระจาบตัวเก่าได้เห็นคนร้ายและกำลังติดตามเขาอยู่

เหยี่ยวใกล้เข้ามาแล้ว นกกระจอกส่งเสียงร้องอย่างกระวนกระวาย นกกระจอกซ่อนตัวอยู่ในพุ่มไม้ทันที

เหยี่ยวบินไปแล้ว ลูกไก่กำลังกระโดดอย่างสนุกสนาน ทหารยามอีกครั้งปกป้องพวกเขา

/อ้างอิงจาก แอล. ตอลสตอย/

สาม. การสนทนาเนื้อหา

เด็ก ๆ พิสูจน์ว่าฉันอ่านข้อความ

ธีมของมันคืออะไร?

และแนวคิดหลัก?

ประโยคใดสื่อถึงใจความสำคัญของเรื่อง

คุณคิดว่าเนื้อหาของเรื่องตรงกับชื่อเรื่องหรือไม่? ปรับคำตอบของคุณ

จะเรียกอะไรได้อีก?

ทหารยามผ่านการทดสอบได้อย่างไร?

(ฉันเห็นเหยี่ยวตัวหนึ่ง ฉันตามมันไป และเมื่อมันเป็นอันตราย ฉันก็ส่งสัญญาณ)

ทหารยามนั่งอยู่ที่ใด เหตุใดเขาจึงสังเกตเห็นศัตรูได้ (Vyschzho บนกิ่งไม้)

ทำไมนกกระจอกต้องกลัวเหยี่ยว?

คุณทราบเกี่ยวกับข้อเสนอนี้จากที่ใด (เขาเป็นศัตรูตัวฉกาจของนกตัวเล็ก)

นกกระจอกปกป้องลูกไก่จากศัตรูตัวฉกาจได้อย่างไร?

เขาให้สัญญาณอะไร

• 
  คุณทราบเกี่ยวกับข้อเสนอนี้จากที่ใด

(นกกระจอกร้องเสียงดังและกระวนกระวาย)

• 
  นกกระจอกตอบสนองต่อสัญญาณอย่างไร?

(นกกระจอกหายเข้าไปในพุ่มไม้ทันที)
IV. ทำงานตามแผน

ลองพาตัวเองไปที่สวนและจินตนาการว่าเหตุการณ์ที่ถ่ายทอดในเรื่องราวเกิดขึ้นในชีวิตอย่างไร

คุณเห็นภาพอะไร

เท่าไหร่?

ใครคือนักแสดง?

เราจะตั้งชื่อมันว่าอย่างไร? (นกกระจอกเก่าปกป้องนกกระจอก)

ใครคือนักแสดง?

เราจะตั้งชื่อมันว่าอย่างไร? (เหยี่ยวปรากฏขึ้น)

เราจะตั้งชื่อมันว่าอย่างไร? (นาฬิกาปลุก! หรือ Old Sparrow ให้สัญญาณแก่เด็ก ๆ )

และภาพที่สี่ ใส่เนื้อหา ตั้งชื่อตัวละคร เราจะตั้งชื่อมันว่าอย่างไร? (นกกระจอกกลับมาบนนาฬิกา)

อะไรคือความคล้ายคลึงกันระหว่างภาพที่หนึ่งและภาพที่สี่?

อะไรคือความแตกต่างในชื่อของภาพวาดเหล่านี้?
แผนเขียนไว้บนกระดาน

1. นกกระจอกเก่าคอยปกป้องนกกระจอก

2. เหยี่ยวปรากฏตัว

3. ปลุก!

4. นกกระจอกกลับมาที่นาฬิกา
V. การเตรียมคำพูด.

ทำไมคุณถึงคิด?

(คำ ที่นี่เน้นรูปร่างหน้าตาที่คาดไม่ถึงของเหยี่ยว)

เหยี่ยวชื่ออะไร (ศัตรูตัวฉกาจ ตัวร้าย.)

มีการถ่ายทอดความเคลื่อนไหวของคนร้ายรายนี้อย่างไร? (บินอย่างเงียบ ๆ ไร้เสียงรบกวน)

ภาพใดเชื่อมโยงตัวละครทั้งหมด?

สื่อถึงอะไรในนั้น?

(ความวิตกกังวลความวิตกกังวลของนกกระจอกเก่าและนกกระจอก)

อะไรทำให้เกิดความวิตกกังวลนี้? (เหยี่ยวปรากฏขึ้น)

ภาคสามขึ้นต้นด้วยประโยคอะไร

แอล. ตอลสตอยพูดถึงอันตรายที่เพิ่มขึ้นในประโยคนี้ในคำใด (เหยี่ยวใกล้เข้ามาแล้ว)

คำใดแสดงถึงการกระทำที่รวดเร็วของนกกระจอก (พวกเขาซ่อนตัวทันที) - นกกระจอกตัวเก่าในเรื่องชื่ออะไร? (นกกระจอกเก่ายาม)

นกกระจอกชื่ออะไร?

(ลูกนกกระจอก ลูกนกกระจอก ลูกไก่)

(เพื่อไม่ให้มีการซ้ำซ้อนเพื่อให้มีข้อความที่สอดคล้องกันและน่าสนใจยิ่งขึ้น)

คำอะไรมากมาย? (คำกริยา)

(คำเหล่านี้ช่วยให้เห็นภาพเคลื่อนไหว ได้ยินเสียง)

อ่านประโยคสุดท้าย

ความลับของความสามารถของเขา L.N. ตอลสตอย?
วี.ไอ. การเตรียมการสะกดคำ

1. อ่านคำศัพท์

อธิบายตัวสะกดของสระที่ขีดเส้นใต้

จำกฎที่เราต้องจำเพื่อไม่ให้

ทำผิดพลาด

สีเหลือง กไนล์, ล อีหัวนมชั่วร้าย อเด, ม อโลดี้, sl อีดิท, h กนกฮูก, เซนต์ อให้กำเนิด

สว และส่งไปให้ กดู่

2. เด็ก ๆ ค้นหาคำศัพท์จากพจนานุกรมในข้อความ อ่านพวกเขา จดจำการสะกดของพวกเขา

3. เลือกคำทดสอบ: เส้นทางเหยี่ยวศัตรู

4. ทำไมจึงเขียน ขในคำ: นกกระจอกนกกระจอก

5. มีคำยากในข้อความซึ่งคุณยังไม่ได้เรียนรู้การสะกดคำ จดจำการสะกดของพวกเขา

ข้างหลังเขา, ไร้เสียง, ใกล้, ร้องเจี๊ยก ๆ, เบา ๆ อีกครั้ง
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การบอกเล่าข้อความตามแผน
VIII. อ่านข้อความ

(เด็ก ๆ อ่านข้อความกับตัวเอง)

ทรงเครื่อง. จดหมาย.

ข้อควรจำ: คุณต้องเริ่มเขียนข้อความแต่ละส่วนด้วยเส้นสีแดง

ใครก็ตามที่ต้องการสามารถรับบัตร - ผู้ช่วย

บัตร 1

1. นกกระจอกหนุ่มกระโดดที่ไหน?

นกกระจอกตัวเก่าทำอะไร?

2. ใครปรากฏตัวในสวน?

เหยี่ยวบินได้อย่างไร?

3. นกกระจอกปกป้องลูกไก่จากศัตรูตัวฉกาจได้อย่างไร?

เขาให้สัญญาณอะไร

นกกระจอกตอบสนองต่อสัญญาณอย่างไร?

4. ลูกไก่และนกกระจอกตัวเก่าทำอะไรเมื่อเหยี่ยวบินไป?

บัตร 2

X. นักเรียนตรวจสอบด้วยตนเองว่าเขียนอะไร

จิน การรวบรวมงานเขียน

สิบสอง สรุปบทเรียน.

ภาษารัสเซีย ป.4

หัวเรื่อง: การนำเสนอของ L.N. Tolstoy "Sparrow on the clock"

เป้า: การก่อตัวของความสามารถในการบอกข้อความซ้ำตามแผน

งาน:

- เพื่อสร้างความสามารถในการทำงานกับข้อความ, กำหนดแนวคิดหลัก, แบ่งข้อความออกเป็นส่วน ๆ, จัดทำแผนการเล่าเรื่อง

พัฒนาทักษะต่อไปแก้ปัญหาการสะกดคำกำหนดความหมายของคำศัพท์

เพื่อปลูกฝังความสามารถในการฟังและได้ยินของนักเรียน ครู และตนเอง

การก่อตัวของ UUD

กฎข้อบังคับ:

ความสามารถในการกำหนดงานการเรียนรู้ของบทเรียน

ความสามารถในการวางแผนลำดับของการดำเนินการด้านการศึกษากับงานในมือ

ความสามารถในการสร้างแผนปฏิบัติการสำหรับงานและดำเนินการให้สำเร็จ

ความสามารถในการปฏิบัติตามแผน

ความรู้ความเข้าใจ:

ความสามารถในการทำงานกับข้อมูลใหม่

ความสามารถในการใช้การกระทำเชิงตรรกะ (กำหนดประเภท, แนวคิดหลัก, แบ่งข้อความออกเป็นส่วน ๆ, กำหนดแนวคิดหลักของแต่ละส่วน)

ความสามารถในการสร้างเหตุผลรอบ ๆ ปัญหา

ความสามารถในการเปรียบเทียบและสรุปผล

ความสามารถในการเลือกข้อมูล

ความสามารถในการแก้ปัญหางานของบทเรียนอย่างมีเหตุผล

การสื่อสาร:

ความสามารถในการแสดงมุมมองของคุณ

ความสามารถในการเล่าข้อความซ้ำและได้ยินเพื่อนร่วมชั้น

ความสามารถในการแก้ไขและอธิบายข้อผิดพลาด

องค์กรช่วงเวลา

บทนำสู่หัวข้อ

นกตัวนี้คืออะไร? (สไลด์ 1) ใครคือนกกระจอก?

คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับมันได้บ้าง?

นกกระจอกเป็นนกขนาดเล็กในตระกูลพาสเซอรีน นกกระจอกเป็นนกที่มีชื่อเสียงที่สุดที่อยู่ร่วมกับมนุษย์ด้วยความยินดีอย่างยิ่ง

นกกระจอกนำวิถีชีวิตแบบนั่งนิ่งเลือกดินแดนทำรัง ลูกที่โตแล้วยังคงอยู่ใกล้พ่อแม่ ดังนั้นนกกระจอกจึงรวมกันเป็นฝูงใหญ่ สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยนกกระจอกที่มีความอุดมสมบูรณ์สูงอาหารอุดมสมบูรณ์เนื่องจากการตั้งถิ่นฐานของมนุษย์

การกำหนดปัญหา

คุณรู้จักข้อความประเภทใด

1. คำบรรยาย - เกิดอะไรขึ้น (เหตุการณ์, การกระทำ)

คำบรรยาย - ข้อความเกี่ยวกับการกระทำของเรื่องในลำดับที่แน่นอนนั่นคือการพัฒนาของการกระทำ (พล็อต, การพัฒนาของการกระทำ, จุดสุดยอดและข้อไขเค้าความ) (หวาน 2)

2. คำอธิบาย - ที่? ที่? (สัญญาณของเรื่อง).

คำอธิบาย - ข้อความเกี่ยวกับคุณสมบัติที่เกิดขึ้นพร้อมกันหรือไร้กาลเวลาของวัตถุหรือปรากฏการณ์ ตามกฎแล้ว ความประทับใจทั่วไปของวัตถุที่อธิบายจะได้รับ จากนั้นสามารถระบุคุณลักษณะที่สำคัญและรองได้ การประเมินของสิ่งที่อธิบายจะได้รับ คุณสามารถอธิบายรูปลักษณ์ของบุคคล ลักษณะนิสัย ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และอื่นๆ

3. การให้เหตุผล - ทำไม? (เหตุผล, หลักฐาน).

การใช้เหตุผลอธิบายข้อเท็จจริง เหตุการณ์ใดๆ ตามความสัมพันธ์ของเหตุและผล ในเวลาเดียวกัน วิทยานิพนธ์ คำแถลง จะถูกหยิบยกขึ้นมาก่อน ต่อไป มีการให้ข้อโต้แย้งหรือหลักฐานเพื่อสนับสนุนมุมมองหรือต่อต้าน จากนั้นจะมีการให้ตัวอย่างและข้อสรุปจากทั้งหมดข้างต้น

ทำงานในหัวข้อ "นกกระจอกบนนาฬิกา"

การอ่านเนื้อหาของงานนำเสนอโดยครูและการรับรู้ทางสายตาของเด็ก (สไลด์ 3)

L.N. Tolstoy "นกกระจอกบนนาฬิกา"

นกกระจอกหนุ่มกระโดดไปตามทางในสวน และนกกระจอกตัวเก่าก็นั่งอยู่บนกิ่งไม้สูงและคอยปกป้องเด็กๆ

เหยี่ยวมาที่นี่ เขาเป็นศัตรูตัวฉกาจของนกตัวเล็ก เหยี่ยวบินเงียบไร้เสียง แต่นกกระจอกตัวเก่าสังเกตเห็นคนร้ายและกำลังติดตามเขา เหยี่ยวเข้าใกล้ขึ้นเรื่อยๆ

นกกระจอกส่งเสียงร้องอย่างกระวนกระวาย นกกระจอกหายเข้าไปในพุ่มไม้ทันที

เหยี่ยวบินไปแล้ว ลูกไก่กระโดดไปตามทางอย่างสนุกสนาน และทหารยามก็กลับมาปฏิบัติหน้าที่

การวิเคราะห์เนื้อหา.

คุณได้เรียนรู้อะไรบ้าง?

แปลกใจอะไร?

ข้อความนี้คืออะไร?

โมเดลข้อความ

คำบรรยาย

คำหลัก

วางแผน

จุดเริ่มต้นของแต่ละส่วน

ตัวละคร

ส่วนสำคัญ

สิ้นสุด

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว. การแบ่งข้อความออกเป็นส่วนๆ

ข้อความมีกี่ย่อหน้า

และส่วนในการเล่าเรื่องข้อความ?

ซึ่งแสดงว่าวรรคที่ 2 เป็นส่วนที่ 2. (ที่นี่..)

จุดเริ่มต้นของส่วนที่ 3 อยู่ที่ไหน (บินไป...)

ข้อความพูดถึงอะไร

VIII. เน้นคำหลัก

มากำหนดตัวอักษรของข้อความกันเถอะ

เน้นคำสำคัญในแต่ละส่วน 2-3 คำจากแต่ละส่วน

โมเดลข้อความ

คำบรรยาย

คำหลัก

วางแผน

จุดเริ่มต้นของแต่ละส่วน

ตัวละคร

เริ่มที่ใคร? ที่ไหน? เมื่อไร? มันเริ่มต้นที่ไหน?

กระโดด,

นั่งลงปกป้อง

กระจอก, นกกระจอกเก่ายาม

ส่วนสำคัญ

วันหนึ่งจู่ๆ เกิดอะไรขึ้น?

ศัตรูตัวฉกาจ, ไร้เสียงรบกวน ชมสังเกตเห็น ทวีต,หนีไป

นกกระจอกหนุ่ม ทารกนกกระจอก

สิ้นสุด

WHO? ที่ไหน? เมื่อไร? อะไรจบลง?

บินหนีไป กระโดด,กลับมาปฏิบัติหน้าที่

เหยี่ยว, วายร้าย, ศัตรูตัวฉกาจ

ทรงเครื่อง . การวางแผน.

มาวางแผนข้อความกันเถอะ

โมเดลข้อความ

คำบรรยาย

คำหลัก

วางแผน

จุดเริ่มต้นของแต่ละส่วน

ตัวละคร

เริ่มที่ใคร? ที่ไหน? เมื่อไร? มันเริ่มต้นที่ไหน?

กระโดด,

นั่งลงปกป้อง

ในสวน

นกกระจอกและนกกระจอก

กระจอก, นกกระจอกเก่ายาม

ส่วนสำคัญ

วันหนึ่งจู่ๆ เกิดอะไรขึ้น?

ศัตรูตัวฉกาจ, ไร้เสียงรบกวน ชมสังเกตเห็น ทวีต,หนีไป

อันตราย

ความวิตกกังวล

ศัตรูตัวฉกาจ

นกกระจอกหนุ่ม ทารกนกกระจอก

สิ้นสุด

WHO? ที่ไหน? เมื่อไร? อะไรจบลง?

บินหนีไป กระโดด,กลับมาปฏิบัติหน้าที่

กลับมาปฏิบัติหน้าที่

เหยี่ยว, วายร้าย, ศัตรูตัวฉกาจ

เอ็กซ์ . ตัวย่อของข้อความ

เราจะเริ่มแต่ละส่วนด้วยคำอะไรได้บ้าง

โมเดลข้อความ

คำบรรยาย

คำหลัก

วางแผน

จุดเริ่มต้นของแต่ละส่วน

ตัวละคร

เริ่มที่ใคร? ที่ไหน? เมื่อไร? มันเริ่มต้นที่ไหน?

กระโดด,

นั่งลงปกป้อง

ในสวน

นกกระจอกและนกกระจอก

ในสวน…

วอโบ้เก่า…

กระจอก, นกกระจอกเก่ายาม

ส่วนสำคัญ

วันหนึ่งจู่ๆ เกิดอะไรขึ้น?

ศัตรูตัวฉกาจ, ไร้เสียงรบกวน ชมสังเกตเห็น ทวีต,หนีไป

อันตราย

ความวิตกกังวล

ศัตรูตัวฉกาจ

ที่นี่…

ในทันที…

กะทันหัน…

นกกระจอกหนุ่ม ทารกนกกระจอก

สิ้นสุด

WHO? ที่ไหน? เมื่อไร? อะไรจบลง?

บินหนีไป กระโดด,กลับมาปฏิบัติหน้าที่

กลับมาปฏิบัติหน้าที่

บินออกไป...

เหยี่ยว…

ศัตรูตัวฉกาจ...

ตัวร้าย…

เหยี่ยว, วายร้าย, ศัตรูตัวฉกาจ

จิน . อ่านข้อความผลลัพธ์

ในสวนมีนกกระจอกแก่เฝ้าลูกไก่

ทันใดนั้นก็มีเหยี่ยวปรากฏขึ้น นี่คือศัตรูตัวฉกาจของนก นกกระจอกตัวเก่าสังเกตเห็นคนร้าย เขาร้องเสียงดังและกังวล นกกระจอกหนีไป

เหยี่ยวบินไปแล้ว ทหารยามกลับมาปฏิบัติหน้าที่

สิบสอง . การเขียนนำเสนอ.

สิบสาม . ทดสอบตัวเอง

เนื้อหานำเสนอข้อความสำหรับการสอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้เขียนข้อความซ้ำ เนื้อหาแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับชีวิตของพืชและสัตว์ด้วยความเคารพต่อธรรมชาติ คำถามเกี่ยวกับเนื้อหา แผนการนำเสนอข้อความโดยประมาณ งานสำหรับคำศัพท์และการสะกดคำจะแนบมากับข้อความ

ดาวน์โหลด:

แสดงตัวอย่าง:

หากต้องการใช้การแสดงตัวอย่างงานนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

และความโกรธของ Sparrow บนนาฬิกาตามเรื่องราวของ L. N. Tolstoy

คุณเห็นภาพอะไรของสิ่งที่เกิดขึ้น? - จับคู่กับรูปแบบของข้อความ - เรื่องเล่า

ลิงค์ เกิดอะไรขึ้น? นกกระจอกหนุ่มกระโดดไปตามทางเดินในสวน และนกกระจอกตัวเก่าก็นั่งอยู่บนกิ่งไม้สูงและคอยปกป้องเด็กๆ

ไคลแม็กซ์เกิดอะไรขึ้น? เหยี่ยวมาที่นี่ เขาเป็นศัตรูตัวฉกาจของนกตัวเล็ก เหยี่ยวบินเงียบไร้เสียง แต่นกกระจาบตัวเก่าได้เห็นคนร้ายและกำลังติดตามเขาอยู่ เหยี่ยวใกล้เข้ามาแล้ว นกกระจอกส่งเสียงร้องอย่างกระวนกระวาย นกกระจอกซ่อนตัวอยู่ในพุ่มไม้ทันที

บทสรุปมันจบลงอย่างไร? เหยี่ยวบินไปแล้ว ลูกไก่กำลังกระโดดอย่างสนุกสนาน ทหารยามอีกครั้งปกป้องพวกเขา

ข้อความนี้ทำให้เกิดความรู้สึกอะไรในตัวคุณ? - คุณกังวลมากที่สุดเมื่อไหร่? - เมื่อไหร่ที่คุณรู้สึกมีความสุข?

เชื่อมโยงคำและความหมายของมันด้วยลูกศร วายร้ายดุร้าย (ศัตรู) ยามนกกระจอก ทันที (ซ่อน) ดูลูกไก่นกกระจอก น่าเกรงขาม ยามชั่วร้าย ยาม - ชั่วร้าย ต้องการฆ่าลูกไก่อย่างรวดเร็วทันที

ทำงานกับเนื้อหาของข้อความ อ่านชื่อเรื่อง - คุณเข้าใจได้อย่างไร? - ตัวละครในเรื่องคืออะไร? - เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นที่ไหน? - นกกระจอกทำอะไร? - นกกระจอกตัวเก่ามีพฤติกรรมอย่างไร? - ใครห้ามไม่ให้นกกระจอกเล่น? นกกระจอกตัวเก่าเตือนพวกเขาถึงอันตรายอย่างไร? - การโจมตีของเหยี่ยวจบลงอย่างไร?

แผน 1 นกกระจอกแก่ปกป้องนกกระจอก 2. เหยี่ยวปรากฏตัวขึ้น ความวิตกกังวล! 4. นกกระจอกกลับมาที่นาฬิกา พวกเขากระโดด - อย่างร่าเริงควบม้าอย่างไม่ระมัดระวังไปตามเส้นทางอย่างเงียบ ๆ และเงียบ ๆ - แอบขึ้นไปอย่างมองไม่เห็น กระวนกระวาย ก. กระวนกระวาย, กระวนกระวายแก่นกกระจอก.

จำกฎที่เราต้องจำไว้เพื่อไม่ให้ผิดพลาด การคุ้มครอง nyal- …ปล่อยให้ tit-... ชั่วร้าย o dey-... หนุ่ม- …ตามมา - … h a owl- …ผู้พิทักษ์- … คุณให้ - ... ใน s a du- … การป้องกัน a บนเที่ยวบินของความชั่วร้าย รอยเท้าเล็ก s o u n t r , ผู้เฝ้าประตูในมุมมองของสวน

หยิบคำทดสอบ เส้นทางเหยี่ยวคือศัตรู

จำการสะกด: นกกระจอกและนกกระจอกที่อยู่ข้างหลังเขาโดยไม่มีเสียงรบกวน

ค้นหาในประโยคข้อความตามโครงร่างที่เสนอ: 1) O และ O. 2) O, O. 1. นกกระจอกร้องเสียงดังและกังวล และนกกระจอกตัวเก่าก็นั่งอยู่บนกิ่งไม้สูงและคอยปกป้องเด็กๆ 2. เหยี่ยวบินอย่างเงียบ ๆ ไม่มีเสียงรบกวน

นกกระจอกบนนาฬิกา นกกระจอกหนุ่มกระโดดไปตามทางเดินในสวน และนกกระจอกตัวเก่าก็นั่งอยู่บนกิ่งไม้สูงและคอยปกป้องเด็กๆ เหยี่ยวมาที่นี่ เขาเป็นศัตรูตัวฉกาจของนกตัวเล็ก เหยี่ยวบินเงียบไร้เสียง แต่นกกระจาบตัวเก่าได้เห็นคนร้ายและกำลังติดตามเขาอยู่ เหยี่ยวใกล้เข้ามาแล้ว นกกระจอกส่งเสียงร้องอย่างกระวนกระวาย นกกระจอกซ่อนตัวอยู่ในพุ่มไม้ทันที เหยี่ยวบินไปแล้ว ลูกไก่กำลังกระโดดอย่างสนุกสนาน ทหารยามอีกครั้งปกป้องพวกเขา

นกกระจอก http://www.colors.life/upload/blogs/97/bf/97bffa4cb31757aab839038207446a7a_RSZ_690.jpeg เหยี่ยว http://animalsfoto.com/photo/28/28d35df60b8a5e051854342fefeffe92.jpg

ก) คำทักทาย

สวัสดีเด็ก ๆ ! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ!

ได้รับสายที่รอคอยมานาน -
บทเรียนเริ่มต้นขึ้น
ทุ่มเทแรงกายแรงใจในการทำงาน
เก็บเกี่ยวทุกวินาทีในการทำงานของคุณ

b) คำสั่งคำ

ตรวจสอบงานของคุณ เราจะต้องใช้ในบทเรียน: ปากกา, ดินสอธรรมดา, สมุดบันทึกสำหรับงานสร้างสรรค์และแบบร่างและการ์ดสำหรับการทำงานกับข้อความ

c) การสื่อสารหัวข้อและจุดประสงค์ของบทเรียน

พวกเราจะเรียนรู้ที่จะคิดอย่างสวยงามพูดและเขียนในบทเรียนวันนี้ และนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่ปรมาจารย์ด้านศิลปะ L.N. Tolstoy จะช่วยเราในเรื่องนี้ เราจะเขียนบทสรุปของเรื่องราวของเขา "Sparrow on the Clock" ซึ่งเขาเขียนสำหรับเด็กโดยเฉพาะ

การนำเสนอคืออะไร?

วันนี้เราจะเขียนบทสรุปกับคุณ

คุณคิดว่าบทสรุปคืออะไร?

แตกต่างจากงานนำเสนอประเภทอื่นอย่างไร?

ซึ่งแตกต่างจากการนำเสนอโดยละเอียดซึ่งเกี่ยวข้องกับการทำสำเนาเนื้อหาของข้อความโดยละเอียด การนำเสนอที่กระชับต้องการการถ่ายทอดเนื้อหาของข้อความต้นฉบับโดยสังเขปโดยทั่วๆ ไป แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่สูญเสียแนวคิดหลักและลำดับเหตุการณ์ ในข้อความ

ง) ข้อความประเภทข้อความ ประเภท ลักษณะข้อความ

ข้อความในการนำเสนอของเราเป็นเรื่องราว

ข้อความบรรยายคืออะไร?

จำโครงร่างของเขา:

จุดสำคัญ

ผูกมัด ผูกมัด

เกิดอะไรขึ้น

เกิดอะไรขึ้น

คำพูดของส่วนใดของคำพูดเป็นหลักในข้อความดังกล่าว?

ก) เรื่องราวในวัยเด็กของ Leo Tolstoy

แอล.เอ็น. ตอลสตอยเป็นลูกคนที่สี่ในตระกูลขุนนางใหญ่ แม่ของเขาเสียชีวิตเมื่อ Tolstoy อายุยังไม่ถึงสองขวบ แต่จากเรื่องราวของสมาชิกในครอบครัวเขาจินตนาการถึงเธอได้ดี: คุณสมบัติบางอย่างของแม่ของเขา (การศึกษาที่ยอดเยี่ยม, ความรักในศิลปะ) และแม้แต่ภาพเหมือนที่ Tolstoy มอบให้นางเอกของ งานของเขา. พ่อของ Lev Nikolaevich ซึ่งนักเขียนจำได้ถึงนิสัยใจดีและเย้ยหยันรักการอ่านชอบล่าสัตว์ก็เสียชีวิตก่อนเช่นกัน เด็ก ๆ ถูกเลี้ยงดูโดยญาติห่าง ๆ ความทรงจำในวัยเด็กยังคงเป็นความสุขที่สุดสำหรับ Tolstoy: ประเพณีของครอบครัว, ความประทับใจครั้งแรกในชีวิตของอสังหาริมทรัพย์อันสูงส่ง "Yasnaya Polyana"

ต่อมา L.N. Tolstoy จะเปิดโรงเรียนสำหรับเด็กชาวนาในหมู่บ้านช่วยจัดตั้งโรงเรียนมากกว่า 20 แห่งในบริเวณใกล้เคียง Yasnaya Polyana และกิจกรรมนี้จะดึงดูดใจเขามากจนเขาจะไปต่างประเทศเพื่อทำความคุ้นเคยกับโรงเรียนในยุโรป . Tolstoy เดินทางบ่อยครั้งในอังกฤษ เยอรมนี ฝรั่งเศส สวิตเซอร์แลนด์ เบลเยียม เขาแน่ใจว่าพื้นฐานของการศึกษาควรเป็น "เสรีภาพของนักเรียน" และการปฏิเสธความรุนแรงในการสอน ต่อมาเขาได้ตีพิมพ์หนังสือของเขาเองเพื่อสอนเด็ก ๆ ให้อ่าน - "ABC" คุณจะคุ้นเคยกับเรื่องราว เรื่องจริง และนิทานจาก ABC นั้นในบทเรียนการอ่านวรรณกรรม

ลองนึกถึงบางส่วนของพวกเขา

b) การอ่านคือ "ลูกแมว"

Tolstoy จัดประเภทงานนี้เป็นประเภทใด

อะไรคือความจริง?

งานนี้สอนอะไร?

c) การติดตั้งในการรับรู้ของข้อความ

ภารกิจ: ลองนึกภาพของสิ่งที่เกิดขึ้นในเรื่องราวของ Leo Tolstoy "Sparrow on the clock"

ก) การอ่านข้อความ

นกกระจอกบนนาฬิกา

นกกระจอกหนุ่มกระโดดไปตามทางเดินในสวน และนกกระจอกตัวเก่าก็นั่งอยู่บนกิ่งไม้สูงและคอยปกป้องเด็กๆ

เหยี่ยวมาที่นี่ เขาเป็นศัตรูตัวฉกาจของนกตัวเล็ก เหยี่ยวบินเงียบไร้เสียง แต่นกกระจาบตัวเก่าได้เห็นคนร้ายและกำลังติดตามเขาอยู่

เหยี่ยวใกล้เข้ามาแล้ว นกกระจอกส่งเสียงร้องอย่างกระวนกระวาย นกกระจอกซ่อนตัวอยู่ในพุ่มไม้ทันที

เหยี่ยวบินไปแล้ว ลูกไก่กำลังกระโดดอย่างสนุกสนาน ทหารยามอีกครั้งปกป้องพวกเขา

ก) คำตอบสำหรับงาน

- คุณเห็นภาพอะไรของสิ่งที่เกิดขึ้น?

จับคู่กับรูปแบบของข้อความ - เรื่องเล่า

b) การสนทนาการประเมินอารมณ์

ข้อความนี้ทำให้เกิดความรู้สึกอะไรในตัวคุณ?

เมื่อไหร่ที่คุณกังวลมากที่สุด?

เมื่อไหร่ที่คุณมีความสุข?

c) งานคำศัพท์

ลองอธิบายความหมายของคำศัพท์บางคำ

คนร้ายเป็นคนชั่วร้ายเขาต้องการฆ่าลูกไก่

ดุร้าย (ศัตรู) - น่าเกรงขาม, ชั่วร้าย

Sentinel (เฝ้าดู) - ยาม, ยาม

นกกระจอก - ลูกไก่ของนกกระจอก

นกกระจอกเก่าเป็นนกกระจอกปู่

ทันที (หายไป) - อย่างรวดเร็วทันที

ดู - ดู

d) การทำงานกับข้อความตามเนื้อหา

ตั้งชื่อตัวละครในเรื่อง?

เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นที่ไหน?

นกกระจอกกำลังทำอะไร?

นกกระจอกตัวเก่ามีพฤติกรรมอย่างไร?

ใครห้ามไม่ให้นกกระจอกเล่น?

นกกระจอกตัวเก่าเตือนพวกเขาถึงอันตรายอย่างไร?

การโจมตีของเหยี่ยวจบลงอย่างไร?

จ) งานข้อความ

ตั้งชื่อธีมหลักของข้อความ

ความคิดของข้อความคืออะไร?

อะไรคือคำหลักในข้อความที่สนับสนุนความคิดของข้อความ?

อ่านชื่อเรื่อง

คุณเข้าใจได้อย่างไร

ข้อความมีกี่ส่วน

ก) งานซิมมาติกคำศัพท์

กระโดด - กระโดดสนุกไร้กังวลไปตามเส้นทาง

กระวนกระวาย ก. กระวนกระวาย, กระวนกระวายแก่นกกระจอก.

เงียบ ๆ และเงียบ ๆ - แอบขึ้นมองไม่เห็น

เขียนคำเหล่านี้ลงบนแบบร่างของคุณ

b) การวางแผนโครงสร้างและองค์ประกอบ

คำใดลงท้ายภาคแรก?

สั้นแค่ไหนโดยไม่รวมฟุ่มเฟือยเพื่อบอกว่าเกิดอะไรขึ้นในส่วนแรก?

ใช้คำกริยาที่สื่อถึงเหตุการณ์ในคำตอบของคุณ

เราจะตั้งชื่อมันว่าอย่างไร?

คำอะไรเริ่มต้นส่วนที่สอง?

คำใดลงท้ายส่วนที่สอง

บอกเราสั้น ๆ ว่าเกิดอะไรขึ้นในส่วนที่สอง?

เราจะตั้งชื่อมันว่าอย่างไร?

คำใดขึ้นต้นส่วนที่สาม

คำใดลงท้ายส่วนที่สาม

บอกเราสั้น ๆ ว่าเกิดอะไรขึ้นในส่วนที่สาม?

เราจะตั้งชื่อมันว่าอย่างไร?

คำใดขึ้นต้นส่วนที่สี่?

บอกเราสั้น ๆ ว่าเกิดอะไรขึ้นในส่วนที่สี่?

เราจะตั้งชื่อมันว่าอย่างไร?

1. นกกระจอกเก่าคอยปกป้องนกกระจอก

2. เหยี่ยวปรากฏตัว

3. ปลุก!

4. นกกระจอกกลับมาที่นาฬิกา

ค) งานสะกดคำ

1. อ่านคำศัพท์ อธิบายตัวสะกดของสระที่ขีดเส้นใต้

จำกฎที่เราต้องจำไว้เพื่อไม่ให้ผิดพลาด

สีเหลืองกเนียล-…

ลอีหัวนม-...

zlอเดี๊ยน-…

หนุ่มสาว- …

สอีดิท - ...

ชม.กนกฮูก-…

เซนต์อให้กำเนิด- ...

สวและให้ - ...

ด้วยกดู-…

2. เด็ก ๆ ค้นหาคำศัพท์จากพจนานุกรมในข้อความ อ่านพวกเขา จดจำการสะกดของพวกเขา

3. เลือกคำทดสอบ:

ติดตาม

เหยี่ยว

ศัตรู

4. ทำไมจึงเขียน ข ในคำ: นกกระจอกนกกระจอก

5. มีคำยากในข้อความซึ่งคุณยังไม่ได้เรียนรู้การสะกดคำ จดจำการสะกดของพวกเขา

ข้างหลังเขา, ไร้เสียง, ใกล้, ร้องเจี๊ยก ๆ, เบา ๆ อีกครั้ง

ง) งานเครื่องหมายวรรคตอน

มาจำกฎการเขียนประโยคและข้อความกันเถอะ

ค้นหาในประโยคข้อความตามโครงร่างที่เสนอ:

จ) งานข้อความ

ตอนนี้เราจะเรียนรู้ที่จะ "บีบอัด" ข้อความนั่นคือ เน้นสิ่งสำคัญในข้อความ ค้นหาคำหลัก เพื่อที่ว่าเมื่อข้อความถูกบีบอัด แนวคิดหลักและเหตุการณ์จะไม่สูญหายไป

คำพูดของส่วนใดของคำพูดที่ใช้บ่อยที่สุดในข้อความบรรยาย?

กลไกหลักของการบีบอัดข้อความคือการสรุป แทนที่ด้วยคำเดียว เน้นคำสำคัญ และแยกคำที่ไม่จำเป็นออก

มีการ์ดอยู่ข้างหน้าคุณซึ่งคุณและฉันจะกรอกด้วยกันก่อน แล้วจึงพยายามทำให้สมบูรณ์ด้วยตัวคุณเอง

สรุปบทเรียนของงานนำเสนอแบบย่อ "Sparrow on the clock"
หัวข้อบทเรียน: การนำเสนอที่กระชับตามเรื่องราวของ L.N. ตอลสตอย "นกกระจอกบนนาฬิกา"
ประเภทของบทเรียน: การพัฒนาคำพูด
จุดประสงค์: เพื่อสอนวิธีการเขียนงานนำเสนอที่กระชับ
งาน: ทำความคุ้นเคยกับประเภทของข้อความการนำเสนอที่กระชับของข้อความบรรยาย ทำซ้ำข้อมูลเกี่ยวกับข้อความ เกี่ยวกับประเภทของข้อความบรรยาย พัฒนาความสามารถในการวางแผน เล่าข้อความต้นฉบับใหม่โดยสังเขป เรียนรู้การใช้เครื่องมือภาษาของผู้เขียน เรียนรู้ที่จะป้องกันข้อผิดพลาดในการพูด เพื่อปลูกฝังความสนใจในงานของลีโอ ตอลสตอย การพัฒนา: เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก การพัฒนาคำพูดและการเขียน หน่วยความจำ ความสนใจ ความคิดสร้างสรรค์
อุปกรณ์: ภาพวาดการสอน, ข้อความ, สมุดบันทึก, แบบร่าง
ระหว่างเรียน:

ขั้นบทเรียน กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน

I.Org.class ในการทำงาน

II. การเตรียมการสำหรับการรับรู้เบื้องต้นของข้อความ

III. การรับรู้หลักของข้อความ

IV. การวิเคราะห์การรับรู้หลักของข้อความ

ก. การฝึกภาษา.

VI. การทำซ้ำข้อความขั้นสุดท้าย

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การสร้างคำสั่งที่เป็นลายลักษณ์อักษร

บทเรียนที่ 1 การเตรียมเด็กสำหรับการเล่านิทาน

ก) คำทักทาย
-สวัสดีทุกคน.
b) คำสั่งคำ
ตรวจสอบว่าทุกอย่างพร้อมสำหรับบทเรียนวันนี้หรือไม่ คุณมีสมุดบันทึก แบบร่าง ข้อความของเรื่องราว และภาพวาดบนโต๊ะทำงานของคุณ

C) การสื่อสารหัวข้อและจุดประสงค์ของบทเรียน
- วันนี้คุณจะเขียนบทสรุปสั้น ๆ ของเรื่อง "Sparrow on the clock" สไลด์ 1
เพื่อให้เขียนบทสรุปได้ดีขึ้น พวกคุณแต่ละคนจะต้องวางแผนสำหรับเรื่องราว คุณจะเขียนแผนลงบนกระดาษ จากนั้นเมื่อคุณเปิดสมุดบันทึก ให้ใส่แผ่นงานลงไป
- การนำเสนอคืออะไร?

ในตอนต้นของบทเรียนฉันบอกว่าเราจะเขียนสรุป คุณคิดว่ากระชับหมายถึงอะไร?

สามส่วนหลักของงานนำเสนอคืออะไร?
-และแต่ละส่วนของงานนำเสนอต้องเขียนจากเส้นสีแดง

ดังนั้นเราจะเขียนข้อความ
ข้อความคืออะไร? คุณรู้จักข้อความประเภทใด

เรามาสรุปคุณสมบัติหลักกัน
- ไม่มีโครงเรื่อง, เหตุการณ์ในคำอธิบาย, รูปภาพของธรรมชาติ, ปรากฏการณ์, วัตถุ, ภาพบุคคล
- ในข้อความของเหตุผลมีการใช้ข้อโต้แย้งตัวอย่างหลักฐานต่างๆ
- เรื่องเล่าอธิบายลำดับเหตุการณ์ ข้อความ มีโครงเรื่อง ตัวละครแสดง

D) ข้อความประเภทข้อความ
- เราจะเขียนข้อความบรรยายในรูปแบบที่กระชับ การนำเสนอจะเป็นแนวการเขียนนิทาน ตั้งชื่อคุณลักษณะประเภทของเทพนิยาย

A) การสนทนาเกี่ยวกับผู้แต่งและผลงานของเขา
เรารู้จักผลงานของ Leo Nikolayevich Tolstoy มาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และในปีนี้ได้อ่านผลงานของเขาแล้ว
แอล.เอ็น. เสียพ่อแม่ไปก่อนเวลาอันควร ตอนอายุ 16 เขาเข้ามหาวิทยาลัยคาซาน เคยรับราชการทหาร แต่เขาอุทิศชีวิตให้กับวรรณกรรม ปกป้องผลประโยชน์ของชาวนา จัดโรงเรียนสำหรับเด็กจากครอบครัวยากจน เขียนนิทานและนิทานให้พวกเขา ตอลสตอยกล่าวว่าคนที่ทำงานและทำดีต่อผู้อื่นเท่านั้นจึงจะเรียกว่าลูกผู้ชาย เป็นเรื่องน่าละอาย ไม่สมควร ที่มนุษย์จะอาศัยน้ำพักน้ำแรงของผู้อื่น

b) เราได้อ่านผลงานอะไรในปีนี้บ้าง? จำและเล่าสั้น ๆ อีกครั้ง

C) การติดตั้งในการรับรู้ของข้อความ
ครูแขวนรูปนกกระจอกบนกระดานแล้วเหยี่ยว เหยี่ยว

นกตัวนี้คืออะไร?
- คุณเห็นนกกระจอกที่ไหน
- ใครรู้ปริศนาเกี่ยวกับนกกระจอก?
- บอกสัญญาณของนกกระจอก

นกอะไรเป็นนกกระจอก: หลบหนาวหรืออพยพ?
- นกกระจอกเป็นนกที่เป็นมิตรหรือไม่?

นกตัวนี้คืออะไร?
ครูให้ไขปริศนา
"นกล่าเหยื่อโฉบลงมาจากด้านบนและจับเหยื่อด้วยจะงอยปากที่แหลมคม"

ดูภาพและระบุสัญญาณของเหยี่ยว
- เรามักจะเห็นเหยี่ยวเป็นนกกระจอกหรือไม่?

เหยี่ยวมักจะบินอย่างไร (ตัวเดียวหรือเป็นฝูง)?

เหยี่ยวคือนกอะไร?
-เหยี่ยวมีสายตาที่เฉียบคม ต้องขอบคุณที่พวกมันสามารถมองหาเหยื่อจากด้านบนได้

ตอนนี้ฟังเรื่องราวที่เราจะเขียนสรุปสั้น ๆ และบอกฉันว่าคุณนำเสนอภาพอะไรในขณะที่ฟังเรื่องนี้ สไลด์ 2
การอ่านข้อความโดยครู
“ในสวน นกกระจอกหนุ่มกระโดดไปตามทางเดิน และนกกระจอกตัวเก่าก็นั่งอยู่บนกิ่งไม้สูงและคอยปกป้องเด็กๆ
เหยี่ยวมาที่นี่ เขาเป็นศัตรูตัวฉกาจของนกตัวเล็ก เหยี่ยวบินเงียบไร้เสียง แต่นกกระจาบตัวเก่าได้เห็นคนร้ายและกำลังติดตามเขาอยู่
เหยี่ยวใกล้เข้ามาแล้ว นกกระจอกส่งเสียงร้องอย่างกระวนกระวาย นกกระจอกซ่อนตัวอยู่ในพุ่มไม้ทันที
เหยี่ยวบินไปแล้ว ลูกไก่กำลังกระโดดอย่างสนุกสนาน ทหารยามอีกครั้งปกป้องพวกเขา

ก) คุณส่งภาพกี่ภาพ?
- คุณแสดงภาพอะไร
ตรวจสอบแผนภาพ

B) การสนทนาประเมินอารมณ์
เรื่องราวทำให้เกิดความรู้สึกอะไรบ้าง?
- คุณรู้สึกกังวลเมื่อไหร่?
- คุณกังวลมากที่สุดเมื่อไหร่?

C) งานคำศัพท์ (เราเขียนคำศัพท์บนกระดานและในฉบับร่าง)
ดุร้าย - น่าเกรงขามชั่วร้าย
ยาม
คนร้ายคือคนที่อยากกิน
นกกระจอก - ลูกไก่นกกระจอกตัวเล็ก
ด้วยกัน - ทั้งหมดด้วยกัน
ง) ทำงานกับเนื้อหาหรือทำงานกับข้อความ
-ใครคือตัวละครหลัก?
- เกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา?
- มันเริ่มต้นอย่างไร?
- เหตุการณ์หลักคืออะไร?

D) งานข้อความ
- ข้อความเกี่ยวกับอะไร?

หัวข้อของข้อความคืออะไร?
ทำไม Tolstoy เขียนข้อความนี้สำหรับเด็ก?

คุณกำลังคิดอะไรอยู่ในขณะที่อ่านข้อความนี้

แนวคิดเบื้องหลังข้อความนี้คืออะไร?
- อ่านชื่อเรื่อง
เข้ากับธีมหรือไอเดียยังไง?
-ทำไม?
- ข้อความมีกี่ส่วน?

ทำงานในรูปแบบของข้อความ (คำศัพท์และงานวิเคราะห์)
ก) ผู้เขียนสามารถสื่ออะไรเป็นคำพูดได้บ้าง?

B) การวางแผน
- ฉันจะอ่านเรื่องราวเป็นส่วนๆ พยายามจินตนาการให้ดีถึงสิ่งที่พูดในแต่ละข้อเพื่อเขียนงานนำเสนอให้สวยงามยิ่งขึ้น และเน้นคำสำคัญ
อ่านโดยอาจารย์ในส่วนแรก
สไลด์ 3
- ข้อความนี้พูดถึงอะไร
- การกระทำเกิดขึ้นที่ไหน?
- นกกระจอกตัวเก่าอยู่ที่ไหน
ทำไมเขาถึงนั่งสูง?
สไลด์ 4
ในเวลาเดียวกันตารางจะเต็ม:
วางแผนคำสำคัญ
1.นกกระจอก

2. การโจมตีของนักล่า

3. ชัยชนะของนกกระจอก พวกเขากระโดดไปตามทาง นั่งลงสูง ปกป้องเด็กๆ

ปรากฏศัตรูตัวฉกาจ บินเงียบ ๆ ไร้เสียง เห็นผู้ร้ายคอยดูอยู่ ยาม
บินออกไป กระโดดอย่างสนุกสนาน ทหารรักษาการณ์

สิ่งสำคัญที่คุณต้องสื่อเมื่อเขียนส่วนนี้คืออะไร
- เขียนชื่อสำหรับส่วนแรกในเอกสารของคุณ

กำลังอ่านเนื้อเรื่องส่วนที่สอง (มีคำว่า "ที่นี่ปรากฏ")
สไลด์ 5.
เรื่องราวในส่วนนี้ควรจะสื่อถึงอะไร?
- เขียนชื่อสำหรับส่วนนี้ มีการตรวจสอบส่วนหัวตามด้านบน

กำลังอ่านตอนที่สาม
- เกิดอะไรขึ้นกับเหยี่ยว?
- ลูกไก่ทำอะไร?
- ผู้เขียนเปรียบเทียบนกกระจอกเก่าในส่วนนี้กับใคร
สไลด์ 6.

เขียนชื่อสำหรับส่วนนี้ ตรวจสอบส่วนหัวและแก้ไข

C) งานสะกดคำ
เด็ก ๆ ถามครูว่าสะกดคำที่ต้องการได้อย่างไร หากสิ่งเหล่านี้เป็นคำสำหรับกฎที่เด็กไม่รู้จัก เช่น ลูกไก่ ส่งเสียงดัง กระวนกระวาย ครูจะเขียนบนกระดานดำโดยไม่มีคำอธิบายใดๆ หากนักเรียนถามเกี่ยวกับคำศัพท์สำหรับกฎที่ผ่าน นักเรียนจะเลือกคำศัพท์ทดสอบสำหรับกฎนั้น:
ชั่วโมง-ชั่วโมง, เส้นทาง-เส้นทาง, เหยี่ยว-เหยี่ยว, ศัตรู-ศัตรู, ฉันเห็น, นกกระจอก, ยาม-ยาม

ทั้งสองกรณีให้นักเรียนที่เสนอคำถามออกเสียงคำที่ยากทีละพยางค์
ครูเขียนบนกระดานดำ
ง) งานเครื่องหมายวรรคตอน
การนำเสนอของเราจะมีกี่ส่วน
- แต่ละส่วนเขียนด้วยเส้นสีแดง
- ทุกประโยคใหม่เป็นตัวพิมพ์ใหญ่
เราจะเขียนเรียงความประเภทใด
อะไรคือความแตกต่างระหว่างข้อความสั้นกระชับและรายละเอียด?
-หากการนำเสนอนี้กระชับ ประโยคควรสั้นและในแต่ละส่วนไม่เกินสองหรือสามประโยค แต่ความคิดของข้อความไม่ควรเปลี่ยนแปลง

ตอนนี้ฉันจะอ่านเรื่องราวทั้งหมดอีกครั้งเพื่อให้คุณจำได้ดีขึ้น หลังจากแต่ละส่วนของเรื่อง ฉันจะหยุดสั้น ๆ และอีกครั้งเราจะระบุสิ่งสำคัญ สิ่งสำคัญในแต่ละส่วน
สไลด์ 7.

บทเรียนที่ 2 จดหมายนำเสนอ (เขียนในวันเดียวกันในบทเรียนถัดไป)

A) เขียนข้อความในแบบร่าง (20 นาที)

B) ตรวจสอบสิ่งที่เขียน

C) เขียนใหม่ในสำเนาที่สะอาด

เด็ก ๆ ตรวจสอบโต๊ะเพื่อดูว่ามีครูอยู่ในรายการหรือไม่

นี่คือเวลาที่คุณต้องจำข้อความและจดไว้ บอกสิ่งที่คุณอ่านด้วยคำพูดของคุณเอง ฯลฯ

เราจะเขียนสั้นๆแต่ได้ใจความ

บทนำ การนำเสนอหลัก
บทสรุป.

ข้อความเป็นประโยคหลายประโยคในหัวข้อเดียวกัน มีข้อความบรรยาย ข้อความแสดงเหตุผล และข้อความบรรยาย

ความบันเทิงและความบันเทิง ในเรื่องนกกระจอกมีคุณสมบัติเหมือนมนุษย์

"ฉลาม", "กระโดด", "สิงโตและสุนัข"
เด็ก ๆ เล่าข้อความสั้น ๆ

กระจอก.
ทุกที่ทุกแห่ง
1. นกน้อยตัวนี้สวมเสื้อสีเทา หยิบเศษอาหารอย่างรวดเร็วและหนีจากแมว
2. เขาชอบกระโดดและบิน จิกขนมปังและธัญพืช แทนที่จะพูดว่า "สวัสดี" เขาเคยพูดว่า "เจี๊ยบ-เจี๊ยบ" กับทุกคน!

นกสีเทาตัวเล็กว่องไว
ฤดูหนาว

ใช่เป็นมิตร พวกมันมักจะบินและจิกเมล็ดข้าวเป็นฝูง

นี่คือเหยี่ยว

ไม่หายาก และเราเห็นส่วนใหญ่ในฤดูร้อน
ทีละคน. พวกเขาล่าเหยื่อ - นกตัวเล็ก ๆ
นักล่า

เด็ก ๆ ฟังเขียนคำกริยาเหตุการณ์

เด็กวาดภาพด้วยวาจา

มีโครงเรื่องของเหตุการณ์ในเรื่องคือ
จุดสุดยอดและข้อไขเค้าความ

การตอบสนองทางปากของเด็ก

เด็ก ๆ อธิบายคำศัพท์ด้วยความช่วยเหลือของครู

นกกระจอกและเหยี่ยว

คำตอบของเด็ก

เกี่ยวกับวิธีที่นกกระจอกเก่าปกป้องนกกระจอก
ความรักของพ่อแม่ที่มีต่อลูก.
เพื่อให้ลูกรู้ว่าพ่อแม่จะคอยช่วยเหลือเสมอ

จากสาม

เหตุการณ์ที่เกิดขึ้น.

(กระโดดคุ้มกันเงียบๆ ไร้เสียง ก็เห็นคนร้าย).
เหยี่ยว.

เกี่ยวกับวิธีที่นกกระจอกตัวน้อยเล่น และนกกระจอกตัวเก่าคอยปกป้องพวกมัน
ในสวน.
สูงขึ้นไปบนกิ่งไม้
นกกระจอกที่ได้รับการคุ้มครอง

นกกระจอกกระโดดไปตามทางอย่างไม่ระมัดระวังโดยรู้ว่านกกระจอกตัวเก่าคอยคุ้มกัน
เด็ก ๆ เขียน:
"นกกระจอก", "นกกระจอกเดินเล่น"
นักเรียนสามหรือสี่คนอ่านพาดหัวข่าวของพวกเขา

เหยี่ยวปรากฏตัวอย่างไรเพื่อจับนกกระจอก แต่นกกระจอกแก่ก็เอาใจใส่และไม่ปล่อยให้ผู้ล่าจู่โจมนกกระจอกทันใด
"การโจมตีของนักล่า", "การต่อสู้", "นกกระจอกที่เอาใจใส่"

เขาบินหนีไป
ลูกไก่กระโดดอย่างมีความสุข
ด้วยนาฬิกา

"ปัญหาจบลงแล้ว", "ศัตรูพ่ายแพ้", "ชัยชนะของนกกระจอก"

นักเรียนเขียนแบบร่าง

การนำเสนอแบบย่อคือการเล่าเรื่องย่อของข้อความ

เด็ก ๆ ฟังและหลังจากอ่านแต่ละส่วนแล้วให้เล่าสั้น ๆ

พวกเขาเขียนวันที่ ชื่อผลงาน และชื่อเรื่องจากกระดาน:
…กุมภาพันธ์.
การนำเสนอ.
นกกระจอกบนนาฬิกา

พวกเขาอ่านคำที่เขียนไว้บนกระดานและแผนบนแผ่นกระดาษ จากนั้นพวกเขาก็จำเรื่องราวทั้งหมดได้ พวกเขาวางแผ่นพับพร้อมแผนไว้ข้างหน้าและเขียนงานนำเสนอโดยไม่ต้องเขียนลงในสมุดบันทึก
จากนั้นตรวจสอบใบแจ้งยอดสองครั้ง เป็นครั้งแรกที่เขาอ่านงานของเขา ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเขาระบุความคิดของเขาอย่างถูกต้อง ไม่ว่าเขาจะพลาดคำหรือไม่ ไม่ว่าเขาจะใส่เครื่องหมายวรรคตอนที่จำเป็นหรือไม่ ครั้งที่สอง นักเรียนอ่านคำทั้งหมดของงานนำเสนอทีละพยางค์และตรวจสอบงานจากการสะกดคำ