Názvy kociek Nikitin, metódy, vzorky. Metodika Nikitins a vzdelávacie hry

Už viac ako pol storočia je systém pedagogického vplyvu na vývoj detí rodiny Nikitinovcov populárny nielen medzi učiteľmi, ale aj medzi rodičmi v rozľahlosti bývalého Sovietskeho zväzu.

Metóda Nikitins je založená na hlavnom princípe - ranom vývoji dieťaťa, fyzického aj intelektuálneho. Zahŕňa všetky obdobia ranej vekovej kategórie, od pôrodu až po predškolský vek.

Teraz hlavné postuláty tohto systému nespôsobujú prekvapenie alebo nedorozumenie medzi rodičmi, pretože už dobre vedia alebo aspoň počuli o dôležitosti skorého vývoja pre ich dieťa. A len nedávno základné pravidlá metodiky vyvolali medzi mnohými nedorozumenia a masové protesty. Vychádzali z toho, že jeho základ nie je ojedinelý, a že detí, ktoré boli podľa neho vychovávané a v dospelosti dosiahli určité vrcholy, nie je až tak veľa.

Fakty o výhodách takéhoto skorého vývoja však hovoria samy za seba. Okrem toho bola metóda rodiny Nikitinovcov prijatá ako jeden z hlavných programov rozvoja detí v krajine ako Japonsko. Autorove knihy boli preložené do mnohých jazykov sveta a aktívne sa predávajú aj v súčasnosti a v Nemecku sa otvoril inštitút pomenovaný po rodine Nikitinovcov, ktorý študuje skorší vývoj.

Kto boli autori?

Boris a Lena Nikitinovci sú mama a otec z veľkej rodiny. Obaja mali pedagogické vzdelanie. Myšlienku výchovy detí podľa nového systému vymyslel Boris Pavlovič, keď bol ešte mladý a pracoval v leteckom priemysle. Sníval o vytvorení vlastnej školy, kde sa mladšia generácia nebude vzdelávať podľa otrepaných metód sovietskeho priestoru.

Lena Alekseevna Nikitina po stretnutí s najúžasnejším mužom, podľa nej, jej manželom Borisom, porodila sedem detí. Spoločne sa rozhodli zaviesť do svojej rodiny novú výchovnú metódu. Vo svojom dome vytvorili atmosféru tvorivosti a aktívne vychovávali a vzdelávali svoje deti.

Postupne bola obohatená o hypotézy, dôkazy o správnosti teórie a nové metódy. Boli pokusy a omyly, ale výsledok bol – vzdelávanie podľa novej schémy prináša pozitívne výsledky.

Pre obyvateľov dediny neďaleko Moskvy, kde žila veľká rodina, bolo zvláštne sledovať spôsob výchovy detí Nikitina. Nevedeli si predstaviť, ako môžu nechať dieťa behať bosé po snehu, a gymnastické cvičenia, ktoré ich deti ľahko predvádzali, boli pre nich fascinujúcim pohľadom. Od troch rokov sa deti z rodiny Nikitinovcov naučili čítať a ľahko počítať do desať.

Súhlasíte, takéto výsledky na konci 50. rokov dvadsiateho storočia niekoho prekvapili.

Áno, Nikitinovci našli odvahu vzoprieť sa vtedajšiemu vzdelávaciemu systému a dnes je ich metóda či jej prvky obľúbené medzi mladými rodičmi. „Výchova dieťaťa nemôže byť pre každého rovnaká a podľa určitých programov,“ povedal Boris Nikitin, „každé dieťa je individualita a úlohou rodičov je podporovať jeho aktivitu“ – základné princípy výchovy detí.

Základné postuláty metodiky

Skúsenosti Nikitinovcov hovoria o potrebe vytvárať deťom takú auru a prostredie, v ktorom by mali možnosť rozvíjať sa akýmkoľvek smerom. Bábätko si teda vyberá presne to, čo sa môže momentálne vyvinúť a je vysoko efektívne.

Ďalšou dôležitou myšlienkou je, aby všetky aktivity s dieťaťom prebiehali za aktívnej účasti jeho rodičov. Nemali by ste im však vnucovať svoje názory alebo túžby. Úlohou rodičov je povzbudiť dieťa k samostatnému mysleniu a dať mu príležitosť nájsť logické riešenie problému.

Podľa Nikitinovej metódy sú nežiaduce tieto rodičovské prejavy:

• nadmerná starostlivosť a starostlivosť;
• nepretržité aktivity s dieťaťom;
• zbaviť dieťa možnosti samostatne si vybrať hru alebo zábavu;
• vnucovať svoje nápady, pravidlá, aktivity.

Podľa Borisa Nikitina existujú medzi rodičmi dve hlavné chyby, ktoré vedú k nesprávnemu všestrannému rozvoju dieťaťa.

• Kompletná organizácia dňa bábätka rodičmi a nadmerné opatrovníctvo nad ním. V tomto prípade je dieťa zbavené možnosti samostatne sa rozvíjať a vybrať si, čo je pre neho v danom období jeho života zaujímavé. Neskôr, v dospelosti, bude pre takýchto ľudí mimoriadne ťažké alebo takmer nemožné samostatne sa rozhodnúť. Vyberú si vychodenú cestu alebo ich budú ovládať iní.
• Druhou chybou je opustenie. Zároveň rodičia venujú všetku svoju pozornosť starostlivosti a nezapájajú sa do vývoja dieťaťa. Starajú sa o to, aby dieťa malo čo jesť, bolo umyté a oblečené. Zároveň duchovný vývoj ustupuje do pozadia. Takéto deti následne zaznamenajú výrazné oneskorenie v psycho-emocionálnom vývoji.

Vzdelávací systém rodiny Nikitinovcov je založený na prirodzenosti, práci a tesnej blízkosti prírody. Deti si volia vlastný režim vo výžive, v hre a v bežnom živote. Úlohou rodičov je poskytnúť včasnú pomoc pri riešení zložitých životných problémov a neustálu účasť na živote dieťaťa.

Princípy výchovy

Všetky súbory vzdelávania podľa rodinnej metódy Nikitin možno rozdeliť do štyroch základných princípov, ktoré spolu dávajú pozitívny výsledok vo vývoji dieťaťa.

Systém Nikitin predpokladá:

Prvý princíp je založený na slobode tvorivosti detí v triede. Nie sú potrebné špeciálne hodiny, všetky majú čisto výchovný charakter a len dieťa si určuje, čo chce robiť, ako a koľko. Základné pravidlá pre rodičov:

• neukladať konkrétny vzdelávací program;
• nie je potrebné vysvetľovať pravidlá, je lepšie zapojiť ho do novej aktivity pomocou rozprávky, využiť záujem a túžbu dieťaťa napodobňovať dospelého. Ak to vzbudí záujem dieťaťa, bude sa hrať a rozvíjať sa týmto smerom;
• začiatok akejkoľvek novej hry si vyžaduje aktívnu účasť dospelého, ale v budúcnosti jeho prítomnosť nie je potrebná.

Druhou zásadou je nechať bábätko robiť všetko samo. Ak dieťa zvládne určitú úlohu, dajte mu možnosť, aby ju splnilo samo. Možno to nevyjde na prvýkrát, ale učenie sa novým veciam pokusom a omylom je tá správna cesta k osobnému rozvoju. Je dôležité, aby si rodičia zapamätali nasledovné:

• neponáhľajte sa s riešením problému pre dieťa, dajte mu príležitosť premýšľať a rozhodnúť sa samostatne;
• ak je pre dieťa ťažké nájsť správnu cestu, vráťte sa k jednoduchšej, podobnej úlohe, ktorá už bola vykonaná, a začnite postupne odznova, pričom nezabudnite pochváliť dieťa za jeho malé víťazstvá;
• Ak neschopnosť nájsť správne riešenie prinúti dieťa opustiť to, čo začalo, odložte aktivitu, kým sa opäť neobjaví záujem.

Tretím princípom je harmonické rozloženie pozornosti na fyzické aj duševné schopnosti bábätka. Nie je potrebné sústrediť sa na jeden z bodov. Musia sa navzájom dopĺňať. Iba v tomto prípade táto technika poskytuje dieťaťu komplexný rozvoj.

Spoločná práca dospelého a dieťaťa je štvrtým postulátom metódy rodiny Nikitinovcov. Tým, že pomáhajú mame alebo otcovi s domácimi prácami, dievčatá a chlapci sa túto prácu učia. Rodičia sa zároveň nezabúdajú aktívne zapájať do aktivít svojich detí.

Pochvala má pri výchove dieťaťa veľmi dôležité miesto. Toto tvrdenie je prirodzené, pretože milujúci rodičia nemôžu svoje dieťa pochváliť za úspechy pri riešení konkrétneho problému. Aj keď vaše dieťa zlyhá, nájdite spôsob, ako ho pochváliť bez toho, aby ste sa sústredili na jeho zlyhanie, a určite sa vráti a úlohu dokončí.

Výchovné aspekty od narodenia

Už bolo spomenuté, že výchovná metóda rodiny Nikitinovcov pochádza z obdobia pôrodu u ženy. Aj keď učiteľ B. Nikitin mal rady o správaní nastávajúcej mamičky počas tehotenstva. Základ vzdelávania však začína prácou.

Keď Lena a Boris Nikitinovci poslali svoju dcéru do pôrodnice, zostavili celý zoznam žiadostí pre lekárov a sestry ústavu.

• Pôrod bez liekov. Použitie anestézie niekoľkonásobne zhoršuje pôrod a má škodlivý vplyv na zdravie matky aj dieťaťa.
• Pôrod v polosede.
• Pupočná šnúra sa prestrihne až potom, čo v nej prestane pulzovať krv.
• Skoré dojčenie. To dáva dieťaťu pokoj, pocit bezpečia a pochopenie, že mama je nablízku.
• Spoločná prítomnosť novorodenca s matkou udržiava ich spojenie a výrazne upokojuje bábätko.
• Kŕmenie na požiadanie. Toto je prvý krok k nezávislosti dieťaťa. On rozhoduje, kedy bude jesť. Mimochodom, Nikitin pred dojčením navrhol bábätko úplne vyzliecť, čím sa jeho telo zapojilo do schopnosti termoregulácie.

• Nepleťte sa. Nedostatok pohybu a kontaktu s vonkajším svetom znižuje schopnosť dieťaťa dozvedieť sa o ňom.
• Otužovanie. Cestou k úspešnému a dobrému zdraviu je používanie vzduchových kúpeľov hneď po narodení.

Mnohé z týchto predpokladov sa dnes využívajú v pôrodniciach a výrazne zlepšujú proces privádzania bábätka na svet.

Ak sa rozhodnete pre spôsob výchovy dieťaťa podľa zásad rodiny Nikitinovcov, potom správnym prístupom a splnením všetkých požiadaviek zaručujete dobrý fyzický a duševný vývoj vášho dieťatka.

Zásadným systémom výchovy detí u Američanov je metóda B. Spocka, u Rusov je to Nikitinova metóda. Každá matka, ktorá si láme hlavu nad tým, ako vychovať zdravé a harmonicky vyvinuté dieťa, sa skôr či neskôr obráti na skúsenosti inovatívnych rodičov Eleny a Borisa Nikitinových.

Ako sa to všetko začalo? Začalo to... exsudatívnou diatézou. Tvár a telo prvorodičky pokrývala chrasta, dieťa prestalo svrbieť a prejavovať sa, keď ho vyniesli do chladu. Pozorní rodičia si to všimli a postupne začali nechávať dieťa na vzduchu v jednej košeli čoraz dlhší čas. Tu sa začalo otužovanie, ktoré neskôr prerástlo do ucelenej metodiky pre skorý a komplexný rozvoj.

Chlad je lekár, zima je priateľ

Hlavným princípom otužovania je postupnosť. Počas kŕmenia sú novonarodené deti niekoľko minút ponechané nahé, potom je dieťa počas bdelosti oblečené iba vo veste, potom je dieťa odvezené na chladné miesto, povedzme na verandu, čím sa postupne zvyšuje čas „prechádzok“. Dieťa začína chodiť bosé. Nikitinovci bývali vo vlastnom dome a púšťali svoje deti na dvor, do snehu, bez topánok. Potom prišiel rad na studené oblievanie, najprv doma, potom v lete na ulici a v zime na snehu. Doma deti nosili celý rok len nohavičky. Spali sme v spacákoch pri otvorenom okne. Výsledkom bolo, že Elena Nikitina mohla vymenovať niekoľko prechladnutí, ktorými trpelo jej sedem detí počas detstva.

Výživový "problém"

Slovo je uvedené v úvodzovkách z toho dôvodu, že tento problém sa v rodine Nikitinovcov nikdy nevyskytol. Zásada bola: "Ak chceš, jedz, ak nechceš, nejedz, ale do ďalšieho jedla žiadne kúsky."

Čas ušetrený na prípravu kyslých uhoriek bol vynaložený na výchovu a komunikáciu s deťmi. Jedlá boli jednoduché, pripravované v tlakovom hrnci. Obilniny, zelenina, ovocie, mliečne výrobky, žiadne údené a korenené jedlá. Stôl pre dospelých je blízko detského stola. Bábätko postupne skúša jedlá zo stola pre dospelých, lyžicu zemiakov alebo kašu. Postupne sa stravovanie detí prechádza na jedlá zo spoločného stola.

Pohyb, pohyb, pohyb

Rodina Nikitinovcov venovala veľkú pozornosť fyzickému rozvoju. Deti boli zdravé, neboli prejedené, čiže sa veľa hýbali. V dome boli vytvorené všetky podmienky pre rozvoj pohybových schopností detí. Neexistovali žiadne povinné normy, napríklad robiť toľko príťahov alebo klikov na hrazde. Skáčte, preskakujte, šplhajte, robte, čo chcete. V športovej miestnosti boli tyče, rebríky, laná - vinič a laná s uzlami, činky a vrecia s malými kamienkami boli zoradené pri stene podľa výšky, pre amatérov - „ťažké váhy“. Polovicu podlahy zaberali žinenky pre zápasenie, pre akrobatov a pre amatérskych jogínov. Po obvode záhradného pozemku vedie bežecká dráha. Nikitinovci opisujú šport takto: „Chlapci prechádzajú od aparátu k aparátu, cvičenia nasledujú jedno za druhým a hneď sa vymýšľajú a skúšajú nové. Deti majú svoje vlastné vynálezy a obľúbené cvičenia – každý vek má svoje.“

Sila, obratnosť a... opatrnosť

Keď každé zo siedmich Nikitinových detí urobilo prvé kroky, rodičia dieťa prakticky nepoistili. A dieťa, ktoré si zvyklo spoliehať sa na vlastnú silu, sa naučilo obratne sa zoskupiť, pristáť na zadku, vstať a ísť ďalej. No po výlete k babičke začali deti často nemotorne padať a bolestivo si ubližovať. Ukázalo sa, že milujúca babička, ktorá sa obávala, že by si jej vnuk mohol ublížiť alebo sa udrieť, ho podoprela zátylkom. Dieťa, ktoré si zvyklo cítiť ochrannú ruku, sa začalo spoliehať nie na vlastnú silu, ale na iných a v dôsledku toho zabudol, ako „správne padať“. Ak dvojročné dieťa pri pohľade na svojich starších bratov vylezie po rebríku, ale bojí sa zostúpiť a vŕzga, potom ju otec neodstráni, ale iba sa priblíži, aby ju zachytil, ak sa dievčatko pokazí a samozrejme dcérku povzbudzuje a chváli za jej odvahu a šikovnosť.

„Nútiť je zlé, povýšenectvo je ešte horšie, ale čo je potom potrebné? Byť šťastný, jednoducho byť šťastný, keď sa dieťaťu niečo podarí, je podľa našich pozorovaní hlavným podnetom pre úspešné aktivity s dieťaťom. Najvyspelejší športový komplex v ňom nevzbudzuje záujem, „nefunguje“, ak nám, dospelým, zostávame ľahostajní k tomu, čo s ním dieťa robí, ako sa mu darí. No a čo keby si spadol? Potom vás utešíme, utrieme vám uslzené oči a povzbudíme vás („Neboj sa, vyjde to!“). Toto je úryvok z knihy Nikitinovcov.

Ako sa rodia schopnosti?

Nikitinské deti do určitého veku udivovali ostatných nielen svojimi fyzickými schopnosťami, ale aj intelektuálnym rozvojom. Do troch rokov začali čítať, v štyroch rozumeli plánom a nákresom a v piatich vedeli riešiť jednoduché rovnice. Deti boli nielen vyvinutejšie ako ich rovesníci, ale aj zodpovednejšie. Inovatívni rodičia identifikovali tieto zložky úspechu:

Hlavná vec je včasný štart

Pozorovaním detí sme si všimli, že rozvíjali tie aspekty inteligencie, pre ktoré existovali podmienky, ktoré predbiehali samotný vývoj. Dieťa len začínalo rozprávať a okrem iných vecí a hračiek malo kocky s písmenkami, vystrihnutú abecedu, plastové písmenká a čísla. Za týchto podmienok deti začali s mnohými vecami skôr, ako predpisujú medicínske a pedagogické normy.

Neboli však vytvorené uspokojivé podmienky na vyučovanie v oblasti výtvarného umenia, biológie a cudzích jazykov, preto deti napriek známke „A“ v cudzom jazyku prakticky nepoznali jazyk. Ak by rodičia hovorili so svojimi deťmi anglicky, potom by deti vedeli cudzí jazyk ako ich vlastný.

Široké pole pôsobnosti

Pozorní rodičia si všimli, že deti radšej nemanipulujú s hračkami (rýchlo ich to omrzí), ale s domácimi predmetmi, ktoré používajú dospelí: kuchynské náčinie, písacie a šijacie potreby, náradie a spotrebiče. A keď si to všimli, bolo im dovolené „vstúpiť“ do sveta dospelých a preskúmať jeho vlastnosti a nebezpečenstvá, ktoré nie sú hračkami. Nikitinovci neustále dodržiavajú túto zásadu nezávislosti a umožňujú deťom brať predmety „bez pýtania“, ale vyžadujú, aby ich „umiestnili na svoje miesto“. Môžete si vziať všetko okrem dvoch kategórií vecí: cudzincov a cenností. Išlo o osobné veci rodičov a príbuzných. Napríklad z otcovho stola sa nesmelo nič brať. K hodnotným veciam patril magnetofón, fotoaparát, hodinky, teda niečo, čo by dieťa bez vedomia ľahko pokazilo. Takých vecí bolo málo a dieťa sa na ne mohlo pozerať len spolu s dospelým.

Deti mali množstvo iných zaujímavostí, ktoré mali vždy k dispozícii, od športového náradia až po všelijaké náradie a stavebný materiál. V dome Nikitinovcov bola miestnosť - dielňa, kde mohli rezať, lepiť, vyrezávať, píliť, zabíjať klince, vŕtať, brúsiť.

Nikitinovci sa snažili splniť akékoľvek zámery detí niečo urobiť, prejaviť sa v nejakej kreativite. Všimli sme si, že bábätko rado píše kriedou, a tak sme z kusu linolea vyrobili dosku; si všimol, že ho zaujala mapa v Detskej encyklopédii – na stenu zavesili veľkú mapu pologúľ. Takto sa objavili stovky a tisíce tabuliek, vytlačené a napísané písmená na plagátoch, na kockách, meradlá, veľké drevené tehly, stavebnice a knihy. Tak nazývajú Nikitini bohaté prostredie pre všestranný rozvoj dieťaťa.

Spolu s deťmi

Vytváranie podmienok pre rôznorodosť činností a maximálna voľnosť činnosti nie sú všetky podmienky pre harmonický vývoj dieťaťa. Čo je potrebné, aby sa dieťa pustilo do podnikania? Boli ste pre to nadšení a dosiahli ste výsledky? Ide o spoločnú akciu. Ak mama sedí a šije, tak dcéra si k nej určite sadne s ihlou a niťou. Otec píše, potom vedľa neho na tom istom stole, na rovnakých listoch papiera, s rovnakým vážnym pohľadom, pracuje ďalší „spisovateľ“ alebo „umelec“. Spoločná práca alebo práca v blízkosti, záujem o výsledky toho druhého, to je dôvod na rozhovor, toto je výmena názorov, toto je komunikácia v tej najlepšej verzii - v spoločných aktivitách.

Nerobte to pre dieťa

Od začiatku bolo zvykom, že dospelí sa snažili nerobiť pre dieťa to, čo si ono samo vymyslelo a rozhodlo. Naopak, dávali deťom aj problémy, aby si otestovali svoju inteligenciu a riešili každodenné situácie. Ako dostať „nepozornú“ matku cez cestu, ako si nájsť svoje miesto v divadle. Nikitinovci sa snažili nevynechať príležitosti naučiť dieťa myslieť za seba, rozhodovať sa, vyjadrovať sa, prekonávať strach a nerozhodnosť.

Vzdelávacie hry

Boris Nikolaevič Nikitin zostane v našej pamäti nielen ako inovatívny rodič, ktorý vytvoril svoj vlastný jedinečný systém pre komplexný rozvoj osobnosti dieťaťa, ale aj ako autor nezvyčajného didaktického materiálu:. Čo, ako hrať, aké „pozadie“ má tá či oná hra, aké schopnosti rozvíjajú rôzne úlohy a ako si môžete tieto „inteligentné“ hračky vytvoriť vlastnými rukami, o tom si môžete prečítať v jeho knihe „Intelektuálne hry“.

Nikitinovci podrobne opísali svoj systém praktickými pozorovaniami a teoretickými výpočtami v knihách „My, naše deti a vnúčatá“ a „Rezervy pre zdravie našich detí“. Elena Nikitina samostatne vydala knihu „Mama alebo materská škola“, v ktorej vyjadrila svoj postoj k výchove detí v predškolských zariadeniach a opísala, aká by podľa nej mala byť ideálna materská škola.

Tri piliere systému Nikitin

Po prvé, je to ľahké oblečenie a športové prostredie v dome: športové vybavenie vstúpilo do každodenného života detí už od útleho veku a stalo sa ich životným prostredím spolu s nábytkom a inými domácimi predmetmi.

Po druhé, je to sloboda kreativity pre deti v triedach. Žiadne špeciálne školenia, cvičenia alebo lekcie. Deti cvičia, koľko chcú, pričom šport kombinujú so všetkými ostatnými aktivitami.

Po tretie, toto je naša rodičovská starosť o to, čo a ako deti robia, naša účasť na ich hrách, súťažiach a živote samotnom.

Okrem týchto troch základných pravidiel existujú aj ďalšie odporúčania, ktoré pomáhajú deťom rozvíjať sa intelektuálnejšie:

1. Dojčiť, kým sa neobjaví prvý zúbok (toto odporúčanie vyzerá veľmi podceňované, no v tých časoch bolo veľmi odvážne – pozn. red.)
2. Fyzická blízkosť medzi matkou a dieťaťom (čo najmenej rozchodov).
3. Rozšírenie obzorov, neobmedzené možnosti spoznávať svet (nezamykať bábätká do kočíkov a plienok).
4. Ľahké oblečenie. Detské tielka so šitými rukávmi, ako pančucháče, blokujú hmat dieťaťa.
5. Obohatené prostredie: rebríky - Skripalevove „stojany“, voľný pohyb po byte dieťaťa – „šmýkačka“, hranie sa s hračkami pre dospelých (lyžičky, hrnčeky, plastelína, ceruzky...)
6. Sloboda objavovať svet, odstraňovanie „tradičných“ zákazov, treba zabudnúť na výrazy: „Nezasahovať“, „Nedotýkať sa“
7. Ukážte a povedzte bábätku len to, na čo samo nedosiahne.

Opačná strana

Boris Nikitin na svojej vizitke napísal: „Profesionálny otec“. Kým sa teda stali deti vychovávané talentovanými, šikovnými a premýšľavými rodičmi? Čo je výsledkom dlhoročného úsilia?

Diskutovalo sa o osude siedmich detí Tu sú úryvky z publikovaného materiálu: „Všetkých sedem detí Nikitinovcov bolo nadaných, talentovaných a vychovaných tak, aby dosiahli svoje ciele. Nikto z nich sa v škole nestal výborným žiakom. Boli nezvyčajne fyzicky vyvinutí... ale Nikitinovci nie sú na čestnej tabuli medzi portrétmi, ktoré oslavovali školu športovcov.

Skorý rozvoj tvorivých schopností predpokladal skorý vstup do školy. Vekový rozdiel s ich spolužiakmi si na Nikitinovcov zahral krutý vtip. "Skutočnosť, že sme boli mladší ako ostatní v triede," hovorí Yulia, jedno z Nikitinových detí, nás izolovalo od našej rovesníckej skupiny a zabudlo, ako komunikovať s inými ľuďmi, než je naša rodina.

Deti boli dobre pripravené do školy a v základných ročníkoch boli tak zvyknuté na nič nerobenie, že neskôr, keď prešli na strednú školu, zaháľali ako zvyčajne, hoci ich zásoby vedomostí už nestačili.

Deti sa hanbili za otázky spolužiakov: „Je pravda, že doma všetci spíte v spacákoch? Chodíš bosý, pretože máš rovnaké topánky?“ Nie je prekvapujúce, že päť zo siedmich Nikitinových detí sa po ôsmej triede rozhodlo dať škole zbohom. Štyri z detí získali vyššie vzdelanie, zvyšok stredoškolské vzdelanie.

Taktovku svojich rodičov prevzali len dve deti. Dve dcéry majú po štyri deti, jedna má jedno dieťa, ostatné dve. Žiadne z detí nevystúpilo vysoko na kariérnom rebríčku. Obyčajný život obyčajných ľudí.

A samotní Nikitini, analyzujúc svoje skúsenosti, poznamenávajú, že vo výchove sa vyskytli chyby a jednou z nich bolo, že umožnili, aby bola rodina vystavená neustálej pozornosti spoločnosti, deti boli pod bdelým pohľadom tlače, vedcov, lekárov. , spolupracovníkov ich systému, a to im, samozrejme, uložilo isté. "Chlapci sa začali považovať za výnimočných, naučili sa ukazovať sa, byť prefíkaní, hrať pekne," povedali Nikitinovci. A druhá významná chyba je, že rodičia sa zamerali na deti, deti sa stali hlavnou vecou v živote. Bolo to prehnané a nebolo to dobré – najmä pre chlapcov.“

Nikitinovci pristupovali k problematike vzdelávania vedome, analyzovali úspechy a neúspechy, zaujímali sa o svetovú pedagogiku, zdokonaľovali svoje metódy a veľkoryso sa delili o svoje skúsenosti. Deťom dali maximum, čoho boli schopní. Ich predškolský vzdelávací systém bol celkom univerzálny. Áno, málo sa snažili z hľadiska estetickej výchovy detí. Sama Elena Nikitina to priznáva, bola v tejto veci nekompetentná a rozhodla sa toho nedotknúť. Súhlasíte, nie je možné si predstaviť človeka tak univerzálneho, že by piekol koláče, písal poéziu, spieval árie a majstrovsky pracoval so skladačkou.

Čo sa týka školského obdobia, tu Nikitini nepociťovali, že škola nie je len citadelou vedomostí, ale aj spoločnosťou a keď do nej vstúpime, všetci podliehame jej zákonom. Škola má svoje vlastné pravidlá správania, hodnoty a priority, ktoré nemožno ignorovať. Škola, aj napriek nedokonalému vzdelávaciemu procesu, poskytuje dôležité zručnosti: učí komunikáciu, vytváranie sietí a schopnosť zapadnúť do sociálneho prostredia. Pozvanie na narodeninovú oslavu spolužiaka je možno oveľa dôležitejšie ako riešenie zložitého problému. Okrem vzdelávacieho systému existuje život, ktorý sa riadi svojimi neúprosnými zákonmi. Otec, ktorý chápal potrebu otužovania, bol prekvapený: čím boli deti staršie, tým boli ľahostajnejšie k domácemu životu. Trojročné dieťa veselo pobehujúce v trenkách je normálny jav, ale žiak ôsmeho ročníka, ktorý chodí po dome v trenkách, je zvláštny, až desivý jav.

Obrovská poklona Elene a Borisovi Nikitinovým. Svojho času vyhodili verejnosť do vzduchu svojim netradičným vzdelávacím systémom, ukázali dôležitosť rodinnej výchovy a predstavili svetu takmer univerzálnu metódu harmonického rozvoja dieťaťa. Všetky ich odporúčania sú rozumné, a čo je dôležité pre zaneprázdnených moderných rodičov, nevyžadujú takmer žiadny samostatný čas na pravidelné vyučovanie. Nikitins učia, ako kompetentne komunikovať s deťmi a mať z toho veľké potešenie. A kde je potešenie, tam je výsledok.

Proces výučby dieťaťa založený na hre sa už dlho etabloval medzi vývojármi vzdelávacích materiálov. Vzrušujúce úlohy rozvíjajú logiku, sústredenie, vytrvalosť dieťaťa a vytvárajú smäd po vedomostiach. V tomto článku sa bližšie pozrieme na jednu z populárnych náučných detských hier – Nikitinove kocky.

Výchova dieťaťa „nikitinským spôsobom“

Veľká rodina Nikitinovcov sa stala známou v 50. rokoch minulého storočia. Ich susedov prekvapilo, že deti už vo veku 3 rokov poznali princípy počítania a v zime sa otužovali spolu s dospelými. Boris a Elena Nikitinovci položili základné princípy pedagogiky a vysvetlili, ako z dieťaťa vyformovať harmonickú osobnosť túžiacu po poznaní. Čo zahŕňajú ich výchovné zásady?

• Nezávislosť vývoja - nemôžete sa neustále starať o dieťa, nútiť ho k činnostiam, ktoré ste si vybrali, alebo sa snažiť podriadiť si všetok jeho čas.
• Sloboda kreativity – nie je potrebné namáhať dieťa lekciami, tréningom alebo ho nútiť robiť veci „pod tlakom“. Nechajte dieťa pracovať, koľko chce a môže.
• Športová atmosféra – v dome by mali byť ľahko dostupné športové potreby a vyhradený priestor pre športové aktivity. Stáva sa prirodzeným prostredím pre deti ako pohovka alebo vonkajšie ihrisko. Rastú fyzicky silní a zdraví.
• Účasť rodičov - nemôžeme zostať ľahostajní k úspechu dieťaťa, je potrebné ho jemne tlačiť, aby získal vedomosti a chválil ho, ale držte sa zlatého priemeru, pričom treba pamätať na prvý bod.

Na základe týchto jednoduchých princípov učitelia Nikitin vymysleli vzdelávacie hry – sady kociek, ktoré sú vhodné takmer pre všetky deti predškolského veku, so zľavou na ich fyzický a duševný rozvoj.

Hra rozvíja logické myslenie

Vlastnosti hry s kockami

Podstatou metodológie týchto intelektuálnych hier je absencia vnucovania pravidiel. Dieťa sa postupne zapája do atmosféry aktivity pomocou starších bratov a sestier alebo rodičov. Potom je ich účasť minimalizovaná a dieťa študuje samostatne. Dieťa začína plniť úlohy, časom sa stávajú komplikovanejšími, ale on sám musí nájsť spôsoby, ako ich vyriešiť, rady sú neprijateľné. Ak nedôjde k pokroku, musíte sa vrátiť k jednoduchším možnostiam. Ak táto metóda nepomôže, musíte si dať dočasnú prestávku v hre. Táto technika rozvíja u dieťaťa samostatnosť v rozhodovaní, núti ho logicky myslieť a hľadať odpovede na otázky bez pomoci zvonka. Hry s kockou Nikitin majú základné princípy.

• Dávať rady je zakázané. Gestá, zmysluplné pohľady a slová sú tabu. Len tak sa bábätko naučí konať samostatne.
• Dieťaťu treba dať toľko času, koľko je potrebné na vyriešenie problému. Je zakázané požadovať rýchlejšie riešenie alebo preskočenie aktuálneho.
• Hotová súprava umožňuje variácie. Na základe počiatočného súboru môžu starší sami vymýšľať nové úlohy pre dieťa.
• Chváľte svoje dieťa. Nechajte ho cítiť chuť víťazstva aj pri plnení základných úloh.
• Nedovoľte, aby sa vaše dieťa príliš napchalo hrou. Ak vidíte, že je príliš unesený, je lepšie si na aktivity vyčleniť obmedzený čas, aby záujem neochaboval.
• Nerobte urážlivé poznámky, neurážajte svoje dieťa frázami: "Aký si hlúpy!", "To je elementárne!"
• Skúste úlohu sami pred zvýšením úrovne obtiažnosti pre svoje dieťa.
• Urobte si nútené prestávky a vráťte sa k jednoduchým možnostiam, ak si všimnete, že dieťa to nezvláda. Záujem pokrýva deti „vlnami“. Ak si urobíte dlhú prestávku, „nenápadne“ ukážte hru hosťom alebo ich pozvite, aby si zahrali s priateľom.
• Vo veľkej rodine by malo mať každé dieťa svoj vlastný set.
• Veďte si „denník úspechu“. Zaznamenajte si čas potrebný na dokončenie úlohy, počet úspechov a neúspechov a veďte si záznamy o cvičeniach, ktoré ste osobne absolvovali.
• Hra by mala byť na prístupnom, ale nie viditeľnom mieste. Nechajte dieťa zapamätať si ho, ale nemiešajte ho s inými hračkami a nestrácajte ho.
• Atmosféra hry je uvoľnená a ľahká. Ak vaše dieťa túži po fyzickej aktivite, nezasahujte do nej.
• Hotová sada obsahuje obmedzený výber úloh. Ak dieťa všetko ovládalo, uschovajte si album, do ktorého načrtnete schémy, ktoré ste si sami vymysleli a dáte ich dieťaťu na dokreslenie.
• Spestrite hru vlastnými pravidlami. Môže ísť o súťaž v rýchlosti skladania vzoru alebo iný súťažný spôsob riešenia problémov, ktorý dodá hernej atmosfére nádych sviežosti.

Dieťa musí myslieť a plniť úlohy samo, nemali by ste mu pomáhať

V akom veku môžete používať kocky?

Rodičia sa často pýtajú: „V akom veku by som mal začať s vyučovaním? Nie je možné dať presnú odpoveď na otázku. Niektorí sú pripravení zvládnuť zostavu vo veku 1,5 roka, zatiaľ čo iní nedokážu dokončiť úlohy vo veku 3 rokov. Všetko závisí od celkového vývoja bábätka, atmosféry výchovy, vlastností jeho zdravia a schopnosti konkrétnych rodičov zaujať dieťa o hobby. Teoreticky môžete začať pracovať s dieťaťom metódou kocky od šiestich mesiacov. Ak sa nenechá uniesť, odložte hru dočasne a skúste to znova neskôr. Pre najmenších dochádza k zapojeniu prostredníctvom zaujímavého príbehu alebo rozprávky. Fantasujte spolu, vymyslite „názvy“ pre kresby. Od začiatku tried sa náročnosť zvyšuje. Až do školského veku má dieťa záujem absolvovať vývinové testy.

Popis hlavných typov kociek

Zložte vzor

Najjednoduchšia herná sada 16 rovnakých kociek. Veľkosť je malá - 3 cm.Ich okraje sú maľované v rôznych farbách. Ich tvar je trojuholníkový alebo štvorcový. Ak chcete, môžete si zostavu vyrobiť sami prečítaním príslušnej literatúry a minimálnymi tvorivými schopnosťami. Vhodné pre malé deti od 1,5 roka, keďže ich dokáže ihneď zaujať svojimi pestrými farbami. Druhý názov sú Nikitinove hádanky. Spočiatku dostane dieťa za úlohu vyskladať z kociek konkrétny vzor, ​​potom naopak nakresliť obrázok, v ktorom sú časti kombinované. Fáza nafukovania je prísť s vlastnou verziou ozdoby a nakresliť ju a súčasne vysvetliť, čo chcete načrtnúť. Začnite s 2-4 kockami, postupne ich zvyšujte.

Táto hra zaujme takmer všetky deti bez výnimky. Rozvíja sa predstavivosť a jemná motorika a aktivujú sa predné laloky zodpovedné za tvorivé myslenie. Dieťa ovláda zručnosti analýzy a systematizácie materiálu, učí sa rozlišovať relatívne kategórie a učí sa farby. K hre je zakúpený ďalší album na poznámky a kresby.

zložiť vzor

Zložte štvorec

Jeho základom je puzzle, v ktorom je potrebné poskladať štvorec z niekoľkých kúskov rôznych farieb. Nepodával sa ani niektorým dospelým, a tak ho Nikitin upravil na jednoduchší. Môžete hrať od 2 rokov. Na preglejke A4 je do okienok vsadených 12 kociek. Existujú 3 kategórie obtiažnosti. Prvým je urobiť 4 jednoduché štvorce. Na to je potrebné dieťaťu ukázať, ako sa jedna figúrka skladá z niekoľkých polovíc. Potom začne plniť úlohy sám. Úroveň obtiažnosti sa postupne zvyšuje. Úlohy prispievajú k rozvoju logiky, schopnosti rozdeliť hlavný cieľ na malé, ktoré prispievajú k jeho dosiahnutiu.

Unicube

Hra zavedie bábätko do trojrozmerného priestoru. V tomto procese sa učí zostavovať zložité trojrozmerné postavy. Počiatočná úroveň sú najjednoduchšie geometrické (rovnobežník, lichobežník), zložitejšie sú zvieratá, domy. Sada obsahuje 27 šesťhranných kociek s viacfarebnými výsekmi. Môžete ponúknuť hru od 1,5 roka. Dieťa sa dá ľahko naučiť klasifikáciu farieb a ich vnímanie. Napríklad navrhnúť postaviť modrú cestu so žltým chodníkom a usporiadať súťaže v rýchlom zbere monochromatických postáv. Najťažšie úlohy sú mimo dosahu niektorých dospelých. Ide o jeden z najlepších tréningov priestorového myslenia a sebaovládania, ktorý pripraví dieťa na budúce zvládnutie geometrie v škole.

Kocky pre každého

Sada obsahuje 27 rovnakých kociek, ktoré sú navzájom pospájané rôznymi spôsobmi do 7 figúrok. Jedna figúrka pozostáva z 3, zvyšok zo 4 každá. Sú rôzneho tvaru a maľované v rôznych farbách. Návod ponúka úlohy, podľa ktorých treba figúrky skladať do rôznych modelov, podobne ako geometrické tvary, domčeky, autá, zvieratká. Vyzývame vás, aby ste prišli na svoje vlastné súvislosti. Malé deti radi stavajú figúrky z 2-3 častí, staršie deti - z viacerých. Neustálym zapájaním sa do takýchto aktivít dieťa aktivuje myšlienkový proces. Konštrukcia figúrok podľa navrhovaného nákresu je jednoduchá úloha, ale kreatívnejšie je prísť s vlastným modelom. Kladie základy kreatívneho myslenia a rozvíja fantáziu. Nechajte svoje dieťa použiť svoju predstavivosť. Nech vám povie, ako vyzerá ten či onen model. Zapíšte si a načrtnite zaujímavé a vtipné asociácie.

Zlomky

Odporúčaný vek na spustenie hry sú 3 roky. Na dokončenie zložitých úloh potrebujete znalosti jednoduchej aritmetiky. Sada obsahuje 3 kusy preglejky. Každý z nich má 4 rôzne farebné kruhy. Prvý je celý kruh, druhý je 2 rovnaké polovice, tretí je 3 časti, posledný je rozdelený na 12 častí. Ich spájaním si dieťa opakuje farby, učí sa základom počítania, porovnáva podiely, kombinuje. Pomocou hier sa deti učia nové slová - „štvrť“, „polovica“ (v závislosti od kresieb na tabuli). Staršie deti sa môžu naučiť matematicky správne mená - „polovica“, „tri štvrtiny“. Položením väčšej časti kociek na menšiu sa dieťa naučí porovnávať podiely. Experimentálnym rozložením častí dieťa vytvorí spojenie „viac-menej“. Všetky naučené pojmy musia byť zaznamenané v denníku.

Tehly

Hrou sa deti učia základom kreslenia a rozvíjajú priestorové myslenie. Sada obsahuje 8 tyčí vyrobených z dreva alebo plastu. V albume je 30 úloh. Na základe nákresov dieťa skladá modely z kociek. Základné sú vhodné pre deti vo veku 4 rokov, tie najzložitejšie zvládnu už školopovinné deti. Hra má tri možnosti: zložiť figúrku podľa nákresu, preniesť nákres figúrky na papier a zostaviť si vlastnú verziu s jej nákresom. Sada pripraví vaše dieťa na školské predmety geometria a kreslenie. Je to akási „gymnastika mysle“, prinúti aj dospelých riešiť problémy.

Ako vybrať súpravu pre vaše dieťa?

V tejto veci by ste sa nemali spoliehať na rady priateľov a príbuzných. Každé dieťa je jedinečná osobnosť. Pozrite sa bližšie na to, čo ho zaujíma viac. Ak sa už stal „závislým“ na určitej hre, nevnucujte mu iný typ, kým sám neprejaví záujem. Hlavná vec je vziať do úvahy vek dieťaťa (zložitosť úloh je úmerná počtu rokov) a jeho psychický a fyzický vývoj. Skúste vziať dieťa do obchodu a ukázať mu súpravy. Ak má záujem o konkrétny, je lepšie ho kúpiť. Nechajte ho dokončiť základnú úlohu, pochváľte svoje dieťa, aby sa cítilo hrdé a motivované na splnenie zložitejších úloh.

V článku sme vám predstavili dôležitú edukatívnu hru – Nikitinove kocky. Ak chcete, aby sa vaše dieťa vyvíjalo rýchlejšie ako jeho rovesníci, aby vyrastalo s túžbou po vedomostiach a nezávislosti, aby každý deň objavovalo, kúpte mu tieto súpravy alebo si ich vyrobte sami. Pri hrách dodržiavajte pedagogické odporúčania a budete na svoje dieťa hrdí!

Obsah

Raný vývoj dieťaťa je základom pre jeho ďalší rast. Odborníci odporúčajú mnoho techník, jednou z najobľúbenejších sú kocky Nikitin. Vzdelávacia hra ako puzzle má veľký vplyv na logiku, pozornosť, predstavivosť a vytrvalosť dieťaťa. Môžete začať cvičiť už vo veku jeden a pol až dva roky a so zvyšujúcou sa zložitosťou úloh sa hrať až do školského veku.

Čo sú kocky Nikitin

Slávny učiteľ Boris Nikitin sa pri tvorbe svojich jedinečných intelektuálnych úloh pre deti držal zásady, že na pravidlá hry musí dieťa prísť samo. Medzi jeho hlavné úlohy patrí rozvoj samostatnosti, túžby vytvárať nové veci, nácvik logického a abstraktného myslenia. Drevené alebo plastové kocky Nikitin sa predávajú 16 kusov v súprave.

Každá figúrka má 6 strán, ktoré sú maľované rôznymi farbami. Typicky sú to červená, zelená, modrá a žltá. Dieťa potrebuje zbierať jedno-, dvoj-, troj- alebo štvorfarebné obrázky na základe úloh zo špeciálneho albumu. Nikitinova metóda zahŕňa rôzne verzie problémov, napríklad „Zložiť vzor“, „Kocky pre každého“, „Tehly“, „Zložiť štvorec“ a „Unicube“.

Ako hrať

Podstatou hier je skladanie obrázkov z kociek do vzoru alebo tvaru. Úlohy sa od seba líšia úrovňou náročnosti. Najjednoduchšou úlohou je poskladať tvary do štvorca 4:4. Neskôr, keď to dieťa pochopí, môžete vytvárať vzory s mnohými okrajmi. Môžete napríklad postaviť vežu alebo hada, vianočný stromček, dom, kvetinu, stromček. Hotové obrysy výkresov budú podobné nejakému objektu alebo jednoducho pripomínajú zaujímavý vzor.

Nikitin vo svojej knihe „Kroky kreativity alebo vzdelávacie hry“ odporúča zorganizovať hru tak, aby aktivity priniesli potešenie aj samotnému dieťaťu - puzzle by malo dieťa zaujímať, aby ho v budúcnosti prilákalo zbierať nové figúrky. . Tým najmenším môžete súčasne rozprávať rozprávku alebo fascinujúci príbeh súvisiaci so skladanou figúrkou. Bloky Nikitin sú vhodné na zbieranie akýchkoľvek viacfarebných vzorov.

Deti by ste však nemali rušiť narážkami: je lepšie, ak si dieťatko vymyslí figúrku samo, aj keď sa líši od danej vzorky. Tiež je lepšie hľadať chyby sami.

Okrem toho Boris Nikitin dáva rodičom niekoľko rád:

• Počas vyučovania sa zdržte komentárov, ak sa dieťaťu niečo nedarí.
• Ak dieťa nejaký cvik nezvláda, znamená to, že je pre neho ešte príliš ťažké a je príliš skoro začať s ním. Odporúča sa dať si prestávku a potom začať s ľahšími príkladmi.
• Ak je v rodine niekoľko detí, je lepšie, ak má každý svoje súpravy.
• Nepresýtite svoje deti touto hrou. Po čase vás to omrzí, potom by ste sa mali o pár mesiacov vrátiť ku kockám.
• Keď dieťa prejde na figúrky, môžete ho pozvať, aby vytvoril náčrty výsledných predmetov.
• Môžete organizovať súťaže v zbieraní figúrok s časom, takže deti pocítia trochu vzrušenia a túžbu robiť to najlepšie, čo vedia.

Typy kociek Nikitin

Praktický učiteľ Boris Nikitin pred 40 rokmi vyvinul vlastnú metódu vzdelávacích hier. Prvé deti, ktoré vyrastali s jeho hračkami, boli učiteľkine vnúčatá. Teraz sú vzdelávacie hry známe nielen v Rusku, ale na celom svete.

Než sa rozhodnete pre kúpu, rozhodnite sa, aké vlastnosti by ste chceli u svojho dieťaťa rozvíjať: logiku, oko, predstavivosť, logické a priestorové myslenie atď. Na základe toho si vyberte sadu. Nikitinova metóda pre deti ponecháva priestor na výber, aby vyhovovala každému vkusu: rozhodnite sa, akými farbami budú okraje namaľované, z koľkých častí sa návod skladá.

Zložte vzor

Najjednoduchšou možnosťou je sada 16 plastových alebo drevených kociek a album s úlohami, zabalený v krabici. Táto technika sa nazýva aj Nikitinove hádanky. Je vhodný pre začiatočníkov.

• Názov modelu: Sada „Zložte vzor“.
• Cena: 550 rubľov
• Charakteristika: výchovná metodika pre deti predškolského veku, výrobok je dostupný v rôznych farbách.
• Plusy: rozvíja predstavivosť, vnímanie farieb, schopnosť kombinovať, mentálne operácie porovnávania, analýzy a syntézy.
• Nevýhody: kocky sú veľmi malé (2:2 cm).

Zložte štvorec

Pre deti, ktoré už zvládli najjednoduchšie úlohy, sú vhodné možnosti hry s nerovnomerne farebnými figúrkami:

• Názov modelu: „Zložte štvorcovú súpravu“
• Cena: 3500 rubľov
• Charakteristika: sada troch častí, každá obsahuje 12 štvorcov rôznych farieb, ktoré sú rozdelené na časti (trojuholník, obdĺžnik atď.). Táto hra je určená pre deti od dvoch rokov. Dieťa bude musieť dať vyrezaný štvorec späť dohromady.
• Plusy: rozvíja logické myslenie, schopnosť dotvárať celok, oko...
• Nevýhody: prítomnosť malých častí, triesok a otrepov na štvorcoch a vysoká cena.

Unicube

Užitočnou zručnosťou bude schopnosť zostaviť trojrozmerné tvary – od geometrických až po vtipné domčeky či zvieratká. Na to existujú špeciálne súpravy:

• Názov modelu: „Unicube set“
• Cena: 680 rubľov
• Charakteristika: Puzzle pozostáva z dvadsiatich siedmich univerzálnych šesťhranných rovnakých kociek s farebnými okrajmi. Z nich je potrebné zostaviť trojrozmerné postavy. Hru je možné ponúknuť deťom od jedného a pol roka.
• Plusy: rozvíja priestorové myslenie, schopnosť kombinovať, sebaovládanie.
• Nevýhody: žiadne sa nenašli.

Kocky pre každého

Keď sa dieťa s blokmi dostane do pohody, môžete mu ponúknuť jednu z najťažších hier v sérii. Na pokročilej úrovni môžu deti skladať predmety z dvoch alebo troch figúrok - zvieratká, domček, autá. Predpokladaný vek dieťaťa je 5-7 rokov.

• Názov modelu: „Súprava jasných kociek“
• Cena: 590 rubľov
• Charakteristika: puzzle pozostáva zo siedmich zložitých figúrok, ktoré sa líšia tvarom a farbou. Súprava obsahuje brožúru so vzorovými úlohami.
• Plusy: schopnosť kombinovať, pozornosť, predstavivosť.
• Nevýhody: prítomnosť čipov na okraji kociek.

Tehly

Tí rodičia, pre ktorých sú environmentálne vlastnosti a bezpečnosť hračiek veľmi dôležité, sa budú páčiť variácii s drevenými blokmi. Sú odolnejšie, aj keď vaše dieťa môže uprednostňovať menej svetlých a ľahkých plastových kociek.

• Názov modelu: Súprava „Kohly pre najmenších“.
• Cena: 400 rubľov
• Charakteristika: Obsahuje osem drevených kociek s jednofarebnými okrajmi a zápisník s úlohami. Vek dieťaťa je od troch rokov.
• Plusy: pomáha rozvíjať vizuálne efektívne a priestorové myslenie, oko.
• Nevýhody: nenašiel sa.

Ako si vybrať kocky Nikitin

Ako každá iná hračka, aj vzdelávacie kocky Nikitin by sa mali vyberať na základe želaní dieťaťa. Ak sa mu páčili drevené kocky, netreba mu vnucovať rôznofarebné kocky či štvorce. Pri výbere kociek Nikitin by ste mali brať do úvahy vek dieťaťa a zložitosť hry, ako aj psychologické a fyziologické vlastnosti dieťaťa.

Musíte začať jednoducho. Aj keď sa vám úloha zdá elementárna, nechajte dieťa ísť príkladom: nechajte ho cítiť chuť víťazstva a až potom prejdite na zložitejšiu úroveň pomocou albumov úloh.

Hru je ľahké nájsť zadarmo. Kocky Nikitin si môžete kúpiť v hračkárstvach alebo objednať v internetových obchodoch. Ďalšou možnosťou je kúpiť si ho na oficiálnej stránke Nikitinovcov s doručením z Moskvy alebo Petrohradu poštou. Cena kociek Nikitin sa pohybuje od 350 rubľov do 3500 rubľov: presná cena závisí od výrobcu, materiálov a veľkosti súpravy. Na oficiálnej stránke to bude drahšie, ale kvalitnejšie.

Teraz sú Boris a Elena Nikitinovi známi ako klasici ruskej pedagogiky. Takúto slávu dosiahli vďaka svojej metodike, ktorú vyvinuli na základe pozorovaní vlastných detí. Aplikovaním svojich revolučných metód vzdelávania na svoje deti dosiahli Nikitini neuveriteľné výsledky a dokázali, že ľudské schopnosti sú neobmedzené. Vďaka metódam rodiny Nikitin sa vaše dieťa môže zmeniť na harmonicky rozvinutú osobnosť s kreatívnym a flexibilným myslením.

Nikitinovci sa prvýkrát ohlásili koncom 50. rokov. rokov. V malej dedinke pri Moskve sa stalo známe o mladej rodine, ktorej deti behajú bosé po snehu, predvádzajú neskutočné akrobatické kúsky a zároveň vo veku troch či štyroch rokov udivujú svojou erudíciou a dobrými mravmi. Na taký nízky vek mali Nikitinove deti pozoruhodné znalosti z matematiky, riešili logické úlohy a v škole preskakovali ročníky a študovali na svoj vek zložitejší program.

Po preukázaní platnosti svojej metódy ju Nikitini začali šíriť po celom území Sovietskeho zväzu. Obdobie najväčšej popularity metódy raného vývoja v štýle Nikitin bolo v 60-70 rokoch.

Princípy metodiky Nikitin

Nikitinovci hovorili o dvoch hlavných chybách, ktorých sa väčšina rodičov pri výchove svojich detí dopúšťa. Po prvé - toto nadmerná ochrana, prílišná organizovanosť pri výchove dieťaťa. Rodičia doslova nenechajú dieťa dýchať, keďže ho svojou opatrovníctvom a starostlivosťou dusia. Neustále aktivity, hry a cvičenia, ktoré dieťa vykonáva len pod dohľadom rodičov, nijako neprispievajú k rozvoju jeho samostatnosti. Dieťa sa potrebuje zapojiť do nezávislých aktivít, inak sa jednoducho nebude rozvíjať.

Druhá chyba je opustenie dieťa. To je diametrálne opačný extrém, do ktorého spadá veľa ľudí. Z nedostatku času alebo iných dôvodov mama a otec s dieťaťom prakticky nekomunikujú. To, samozrejme, neznamená, že sa o neho nestarajú, je nakŕmené, oblečené, odvezené do škôlky. No bez neustáleho kontaktu s rodičmi si dieťa nemôže rozvíjať mnohé vlastnosti, ktoré potrebuje. Takáto izolácia dieťaťa od rodičov môže viesť k citovej chudobe a oneskorenému duševnému a citovému vývinu.

Preto, aby sa vyhol takýmto extrémom, Nikitin založil svoju teóriu na princípoch prirodzenosť, blízkosť k prírode a kreativita. Deti si musia sami riadiť svoj čas a konanie. Úlohou rodičov nie je manažér, ale asistent pri spoznávaní nádherného nového sveta. Mali by pomôcť radou, ak dieťa nevie odpovedať na konkrétnu otázku. V žiadnom prípade nenútia dieťa venovať sa tej či onej činnosti, len povzbudzujú dieťa, aby sa o túto činnosť zaujímalo a zaujímalo sa o niečo. V neustálom kontakte, komunikácii a spoločných aktivitách by sa mali rozvíjať tvorivé schopnosti dieťaťa, jeho samostatnosť, iniciatíva a flexibilita myslenia. Presne tak je podľa Borisa Nikitina potrebné pripraviť deti na ich budúci dospelý život.

Takže základné princípy znejú takto:

• Liberty. Dieťa by malo mať slobodu zapojiť sa do tvorivosti. Rodičia nemôžu svojmu dieťaťu nútiť špeciálne cvičenia, aktivity alebo lekcie. Stačí ponúknuť možnosti a nechať dieťa, nech si robí, čo chce.
• šport. Deti by mali byť oblečené v pohodlnom, ľahkom športovom oblečení a v dome nesmie chýbať športové vybavenie. Samotné dieťa tak bude ťahané k športu bez vašej účasti, pretože šport sa stane známou súčasťou ich života.
• ľahostajnosť. Rodičia by sa mali úprimne radovať z víťazstiev svojich detí a spoločne sa obávať neúspechov. Všetky detské hry a súťaže by mali byť pod dohľadom rodičov a rodičia by sa mali snažiť ukázať svoju reakciu na všetko, čo sa deje.

Hlavná vec, ktorú si rodičia musia zapamätať, je, že by nemali zasahovať do vývoja dieťaťa. Nie je potrebné vyvíjať tlak na deti, vháňať ich do hraníc a vlastnej predstavy o správnom konaní. Pomôžte mu preskúmať tento svet bez impozantných šablón a štítkov.

Ako priznali Nikitinovci, účelom ich pôvodnej výchovy detí vôbec nebol ich raný vývoj. Jednoducho si všimli, že ak sa vytvoria určité podmienky na rozvoj určitých schopností, vyvinú sa oveľa skôr. Ak teda dieťa napríklad ešte nehovorí, hrajte sa s ním s blokmi, kartami s písmenami a podobnými materiálmi a naučí sa rozprávať a čítať oveľa skôr ako ostatní rovesníci.

Fyzický vývoj

Nikitinovci, ako mnohí učitelia, dbali na harmonický všestranný rozvoj dieťaťa. Pozornosť preto venovali nielen psychickej sfére, ale aj tej fyzickej. Koniec koncov, dieťa s pomocou svojho tela poznáva svet okolo seba a čím zdravšie je telo, tým ľahšia bude pre neho táto úloha.

Netreba teda dieťa preťažovať extra oblečením, ktoré bráni v pohybe, a netreba mu „napchávať“ telo ťažkými, kalorickými nezdravými jedlami. Detstvo dieťaťa by malo byť vo všetkom ľahké, takže sa bude rozvíjať rýchlejšie, pretože nič nezaťaží jeho cestu za poznaním. Každý v dome musí vedieť, čo je šport a športovať. Dieťa sa musí zoznámiť s rôznymi športovými potrebami už od raného detstva. Otužovanie je veľmi prospešné aj pre zdravie bábätka, Nikitinovci mu venovali pomerne veľkú pozornosť a vďaka tomu ich deti nikdy neochoreli.

Intelektuálne hry podľa Nikitinovej metódy

Základné princípy všetkých hier Nikitin:

• Nemali by ste svojmu dieťaťu vysvetľovať algoritmus riešenia úlohy, nedávajte mu žiadne rady, pomáhate tak dieťaťu rozvíjať sa. Dieťa sa učí samostatne riešiť problémy a pozerať sa na situáciu mimo škatuľky.
• Nikdy nevyžadujte od svojho dieťaťa okamžitý úspech. Nepodarí sa mu správne vyriešiť všetky problémy na prvý raz, navyše sa mu to už nemusí podariť na tretí raz. Náročnosť úlohy je jednoducho príliš vysoká pre úroveň vývoja dieťaťa.
• Algoritmus riešenia v Nikitinových manuáloch je vždy zašifrovaný vo forme kresby, vzoru, diagramu alebo obrázkov zostavených zo stavebnice alebo kociek. Je dôležité, aby sa dieťa mohlo dotknúť a vidieť túto stopu, potom si bude môcť skontrolovať správnosť riešenia problému.
• Väčšina hier Nikitin nie je obmedzená iba na jednu možnosť riešenia. Vďaka svojej fantázii a fantázii vášho dieťatka môžete vytvoriť úplne novú hru založenú na tej starej. Vytváranie nových hier má priaznivý vplyv aj na rozvoj tvorivých schopností dieťaťa.