U ime ljubavi (O djelu Viktora Astafjeva). Victor Astafiev je pisac odan svom selu. O čemu Astafiev piše u svojim djelima

"Zašto sam počeo pisati? Zato što sam ratom osakaćen ništa drugo nisam znao i mogao. Odlučio sam na taj način zarađivati ​​za život. I ovaj posao, pisanje, na ruskom jeziku trebam raditi savjesno ...” rekao je Viktor Astafjev. 1. svibnja autor djela o Velikom domovinskom ratu i sibirskom selu, koji je za života postao klasik, napunio bi 85 godina.

Samostalan život bez pripreme

"Rođen sam uz svjetlost lampe u seoskom kupalištu. O tome mi je pričala baka", rekao je pisac.

Rođen je u seljačkoj obitelji 1. svibnja 1924. u selu Ovsjanka, nedaleko od Krasnojarska. Bio je još dijete kada se njegova 29-godišnja majka utopila u Jeniseju.

"Godine 1934. uhvatili su utopljenu majku i piketer, koji je bio natečen od vode i pocrnjeo, odsjekao joj je prst s vjenčanim prstenom. Otpilio ga je mapom", citira memoare Astafjeva Capital News. Pisac se neprestano vraćao u mislima majci: govorio je da “živi majčin život”, a da nije ni pomišljao da će doživjeti pedesetu.

Godine 1978., za knjigu "The King Fish" pisac je dobio Državnu nagradu SSSR-a, za priče "Prolaz", "Posljednji luk", "Krađa", "Pastir i pastirica" ​​dobio je Državnu nagradu. Nagrada RSFSR-a nazvana po M. Gorkom, 1991. za priču "Vidi štap" - Državna nagrada SSSR-a, 1995. za roman "Prokleti i ubijeni" - Državna nagrada Rusije.

Godine 1997. pisac je dobio Međunarodnu Puškinovu nagradu, 1998. - nagradu "Za čast i dostojanstvo talenta" Međunarodnog književnog fonda. Godine 1994., "za njegov izuzetan doprinos ruskoj književnosti", dobio je neovisnu nagradu Triumph.

Godine 1989., za svoju izvanrednu spisateljsku aktivnost, Astafjev je dobio titulu Heroja socijalističkog rada. 1999. godine odlikovan je Ordenom zasluga za domovinu II stupnja.

Djela Viktora Astafjeva prevedena su na mnoge jezike. Književni znanstvenici napominju da je njegova djela vrlo teško prevoditi.

Književni neustrašivi vojnik

Godine 1953. u Permu je objavljena njegova prva knjiga priča za djecu "Do sljedećeg proljeća", a 1955. "Ogonki". Godine 1956. objavljena je knjiga "Jezero Vasyutkino", 1957. - "Ujak Kuzya, kokoši, lisica i mačka".

Godine 1958. izlazi njegov roman “Snijeg se topi”, a pojavljuju se oštro problematična, psihološki produbljena djela. Kako je objavljeno na web stranici TV kanala "Kultura", već prve Astafjevljeve priče karakterizira pozornost na "male ljude" - sibirske starovjerce ("Starodub", 1959.), sirotišta 1930-ih ("Krađa", 1966.), itd.

Autobiografski ciklus “Posljednji naklon” (1968.-1975.) obuhvatio je priče i novele posvećene sudbinama ljudi s kojima se pisac susretao u djetinjstvu i mladosti. U fokusu pisca je život modernog sibirskog sela s lirskom pričom o karakteru ljudi.

Astafjevljevi izleti u rodna mjesta poslužili su kao osnova za pisanje jednog od njegovih najznačajnijih djela "Car riba" 1976. Prozaik s gorčinom piše o uništavanju prirode i navodi glavni razlog te pojave - duhovno osiromašenje čovjeka. Druga - jedna od glavnih tema seoske proze - kontrast je između gradskih i seoskih ljudi.

U 70-ima se sibirski pisac ponovno okrenuo temi svog djetinjstva, rođena su nova poglavlja za "Posljednji naklon". Godine 1978.-1982., Astafiev je napisao priču "Viđenje osoblja", objavljenu tek 1988. godine.

Od 1969. do 1979. Astafjev je živio u Vologdi. Preseljenjem u svoje rodno selo u blizini Krasnojarska 1980., Astafjev je započeo novo plodno razdoblje stvaralaštva. Istodobno, u mnogim njegovim djelima jača pesimizam, pred očima se pojavljuje svijet “u zlu i patnji”, pun poroka i zločina, kao npr. u romanu “Tužni detektiv” (1985.) ili priča "Lyudochka" (1989).

Od rujna 1994. do siječnja 1995. majstor riječi radi na novoj priči o ratu “Tako želim živjeti”, a 1995.-1996. piše priču “Obertone”, također “ratnu” priču; 1997. dovršio je priču “Veseli vojnik”, započetu 1987.

Posljednjih godina Astafjev je napisao roman "Prokleti i ubijeni" (1995.) i priču "Tako želim živjeti" (1995.), u kojima pokazuje lice rata još surovije nego u djelima 70-ih.

Astafjevljevo stvaralaštvo podjednako pripada dvama pravcima moderne književnosti toga doba. “Rovovska istina” vojnika na prvoj crti, koja neuvijeno prikazuje mukotrpan rad vojnika i imenuje pravu cijenu pobjede i rata – rat kao tragediju. U svojim intervjuima Astafjev je više puta naglašavao da ne može pisati o ratu, vođen razmetljivim patriotizmom.

S druge strane, Astafjevljevo djelo označava početak takozvane seoske proze, koja otkriva pravu sliku kolektivizacije i pogubne posljedice sovjetske vlasti za sibirsko selo.

Viktor Astafjev preminuo je u dobi od 78 godina 29. studenog 2001. u svom rodnom selu Ovsyanka, Krasnoyarsk Territory. U Krasnojarsk su na ispraćaj doletjeli mnogi ugledni kulturni i znanstveni djelatnici. Komisiju za organizaciju pogreba pisca osobno je vodio Aleksandar Lebed, koji je u to vrijeme bio guverner Krasnojarskog kraja.

Prema oporuci Astafjeva, pogrebna povorka se kratko zaustavila u piščevoj roditeljskoj kući u Ovsjanki, a zatim u kući u ulici Pustynnaya, gdje je živio sam pisac. Nakon pogrebne službe u seoskoj kapelici, Viktor Astafjev je pokopan na mjesnom groblju.

Nedavno mu je posthumno dodijeljena Solženjicinova nagrada sa sljedećim tekstom: "Viktor Petrovič Astafjev - pisac svjetskih razmjera, neustrašivi vojnik književnosti, koji je tražio svjetlo i dobro u osakaćenim sudbinama prirode i čovjeka."

Materijal su pripremili online urednici www.rian.ru na temelju informacija RIA Novosti i otvorenih izvora

Prije analize djela Viktora Astafieva, želim skrenuti pozornost na njegovu biografiju.
V. Astafjev rođen je 1. svibnja 1924. u selu Ovsyanka (danas Krasnoyarsk Territory) u obitelji Lydia Ilyinichna Potylitsyna i Pyotr Pavlovich Astafiev. Bio je treće dijete u obitelji, ali su mu dvije starije sestre umrle u djetinjstvu. Nekoliko godina nakon rođenja sina, Pyotr Astafiev odlazi u zatvor s formulacijom "sabotaža". Godine 1931., tijekom sljedećeg putovanja Lidije Iljinične do svog muža, brod u kojem je ona, između ostalih, plovila, prevrnuo se. Lydia Ilyinichna, padajući u vodu, uhvatila je kosu za plutajući nosač i utopila se. Njeno tijelo pronađeno je tek nekoliko dana kasnije. Victor je tada imao sedam godina. Nakon smrti svoje majke, Victor je živio s njezinim roditeljima - Ekaterinom Petrovnom i Ilyom Evgrafovičem Potylitsynom. Nakon izlaska iz zatvora, otac budućeg pisca oženio se po drugi put. Odlučivši krenuti u potragu za "sjevernjačkim divljim novcem", Pyotr Astafiev sa suprugom i dva sina - Victorom i novorođenim Nikolajem - odlazi u Igarku, gdje je poslana razvlaštena obitelj njegova oca Pavela Astafieva. Sljedećeg je ljeta Victorov otac sklopio ugovor s tvornicom ribe Igarsk i poveo sina na komercijalni ribolov u mjesto između sela Karasino i Poloy. Nakon završetka ribolovne sezone, vraćajući se u Igarku, Pjotr ​​Astafjev je završio u bolnici. Napušten od maćehe i rodbine, Victor je završio na ulici. Nekoliko mjeseci živio je u napuštenoj zgradi frizerskog salona, ​​no nakon teškog incidenta u školi poslan je u sirotište.
Po mom mišljenju, glavni poticaj za njegovo stvaralaštvo bilo je djetinjstvo. O čemu je Astafjev pisao. U svakom svom djelu govorio je o ljudima. Ne o velikim herojima, ne o slavnim političarima, nego o običnim ljudima. Ljudi poput njegove bake, njegovi prijatelji iz djetinjstva i ljudi poput njega. Otkrio je unutarnji svijet obične ruske osobe. Kao jedan od najupečatljivijih primjera njegova rada predlažem uzeti priču “Fotografija na kojoj nisam ja”. Ova priča seže još u njegovo djetinjstvo, u vrijeme kada je odrastao uz baku.
Ova priča počinje time kako je u selo došao fotograf: “I da ne slika starce i starice, ne seljane, željne da budu ovjekovječeni, nego nas, učenike škole Ovsjanski.” U ovom djelu autor će vam puno reći o svojoj rodbini. O prijatelju koji se nije htio slikati zbog bolesnog prijatelja, o ljudima koji žive pored njega. Ali želio bih postati njegov učitelj. Kroz njega autor prenosi raspoloženja, one osjećaje kojima opisuje takve vrijednosti kao što su ljubaznost, simpatija, poštenje, ljubav. Jako mi se sviđa kako Astafjev prenosi svoje misli, on ne objašnjava, već pokazuje. Ne daje gotovu misao, već daje temelj za razmišljanje. Victor Astafiev nikada ne kaže da je dobro dobro, a zlo loše. Ne, on ne postavlja granice između ovih pojmova. On čak ne postavlja pojmove kao što su dobro i zlo. Prikazuje situaciju, prenosi osjećaje, a kroz njih čitatelju omogućuje da sam odluči što se smatra ljubavlju, a što pretvaranjem. Gdje je dobro, a gdje loše djelo? U svakoj svojoj priči ostavi dio svoje misli. Naveo bih primjer još jednog njegovog djela, “Zašto sam ubio kosca?” U ovoj priči autor govori o tome kako je kao dijete ubio malu pticu, iz zabave, i kako je kasnije zažalio zbog toga, pitajući se "zašto sam ubio kosca?"

“I tanko, gotovo bestežinsko tijelo ptice, ili jednostavna boja, ili možda činjenica da je bila bez noge, ali bilo mi je toliko žao zbog toga da sam počeo rukama grabljati rupu u brazdi i zakopaj ga tako jednostavno, budalasto uništeno živo biće"
"Ali zašto, zašto, kad čujem škripu kosca preko rijeke, srce će mi zadrhtati i opet će me snaći jedna stara muka: zašto sam ubio kosca? Zašto?"
Ova priča najbolje pokazuje kako Astafjev prenosi svoje raspoloženje. U ovom djelu Victor niti jednom ne kaže da je učinio nešto loše. Također se neće osuđivati ​​zbog toga, niti tražiti izgovore za svoj postupak. Ne, autor će postaviti samo jedno pitanje, a to pitanje će sadržavati cijelu bit, zašto sam ubio crake? Za što? Autor jednim pitanjem uspijeva prenijeti čitavu lepezu osjećaja i raspoloženja koje čitatelj treba promisliti. Ali ono što najviše iznenađuje je to što autor nikada ne daje odgovor na svoje pitanje, već želi da ga čitatelji sami pronađu...

Viktor Petrovič Astafjev (1924.-2001.) počeo je pisati vrlo rano. Radeći kao dopisnik za razne novine, Astafjev se 1953. najavio kao prozni pisac, objavivši zbirku priča "Do sljedećeg proljeća". Zatim su došle knjige za djecu: "Svjetla" (1955.), "Vasjutkinsko jezero" (1956.), "Ujak Kuzja, lisica, mačka" (1957.), "Topla kiša" (1958.). Pisac se bavio problemom razvoja ličnosti u teškim životnim uvjetima. Ova tema se ogleda u djelima: "Zvjezdopad", "Krađa", "Rat negdje grmi". U kasnijim pričama Astafjev je pisao o ljudima u selu; kritičari su piščeva djela počeli klasificirati kao seosku prozu. Žanr kratke priče ili priči blizak postaje piscu omiljen.

Rad na proznim ciklusima “Posljednji luk” i “Car riba” zauzima veliko mjesto u piščevom stvaralaštvu. Ideja o “Posljednjem naklonu” (1958-1978), nastajala dva desetljeća, nastala je iz piščeve želje da progovori o Sibiru i svojim dojmovima iz djetinjstva. Autor je zbirku nazvao “stranicama djetinjstva”. Glavni lik ciklusa, koji objedinjuje sve priče, je dijete Vitka Potylitsyn. Prva knjiga ispunjena je opisima dječjih igara, ribolova i seoskih zabava. Dječak Vitka emocionalno je otvoren shvaćanju ljepote, kroz njegovu percepciju pisac prenosi disonantnost pjesama. Priče napisane u prvom licu ispunjene su osjećajem zahvalnosti sudbini za komunikaciju s prekrasnom prirodom, za upoznavanje izvanrednih ljudi. Pisac se posljednji put poklonio svemu dobrome što je bilo i što je na ovom svijetu. Stranice knjige prožete su ispovjednošću i lirizmom.

Novelistički ciklus “Kralj riba” (1976.) govori o odnosu čovjeka i prirode. Radnja knjige povezana je s autorovim putovanjima u rodni Sibir. Radnja svake priče odvija se na jednoj od pritoka Jeniseja. Ljudi i okolnosti se mijenjaju, ali rijeka, koja predstavlja tok života, ostaje nepromijenjena. Nekoliko priča pokreće problem krivolova. To, po mišljenju pisca, nisu samo lovokradice iz sela Chush, koji nemilosrdno uništavaju bogatstvo rijeke, ne samo državni službenici koji su projektirali branu na način da se rijeka zagnojila i sve živo u njoj uginulo, nego i Goga Hertsev, koja uništava srca usamljenih žena. “Riba kralj” je knjiga koja upozorava na nadolazeću ekološku katastrofu, piščeva razmišljanja o bezduhovnosti suvremenog društva.

Vasil Bikov nazvao je Astafjevljev roman "Tužni detektiv" (1986.) "krikom bolesne duše". Sam autor smatrao ga je neobičnim romanom koji spaja likovnost i publicistiku. Junak romana je policajac, detektiv Leonid Sošnjin. Radnja se odvija u provincijskom ruskom gradu Veisk tijekom nekoliko dana. Roman ima devet poglavlja, govoreći o pojedinim epizodama iz života junaka. Sjećanja junaka isprepletena su stvarnim epizodama njegove profesionalne djelatnosti. Pojavljuje se strašna slika nasilja, pljačke i ubojstva. Sukob djela leži u sukobu protagonista sa svijetom nemorala i bezakonja. Materijal sa stranice

Astafjev je mnogo razmišljao o ratu i više puta se obraćao ovoj temi. Prvo djelo koje govori o vojnim događajima bila je priča "Zvjezdopad" (1961). Početkom 70-ih, prema kritičarima, objavljeno je piščevo najsavršenije djelo - priča "Pastir i pastirica" ​​(podnaslov "Moderna pastorala", 1867.-1971.). U središtu priče je priča o odnosu između Borisa Kostyaeva i Lucy. Pisac istovremeno opisuje nježan odnos ljubavnika i strašne slike smrti i krvi u ratu. Astafjev je svoj mit o Velikom Domovinskom ratu stvorio u romanu “Prokleti i ubijeni” (1992., 1994.). Djelo se oštro razlikuje od svega što je stvoreno o Velikom domovinskom ratu: pisac ruši ustaljene stereotipe slike ljudi u ratu.

Bez obzira o čemu je Astafjev pisao, glavna tema u njegovom stvaralaštvu uvijek je bila sudbina i karakter običnog čovjeka, život ljudi “u dubini Rusije”.

Niste pronašli ono što ste tražili? Koristite pretraživanje

Na ovoj stranici nalazi se materijal o sljedećim temama:

• mišljenje i citati Viktora Astafjeva o književnosti
• test na djelima Viktora Astafjeva
• citati o životu i radu V. Astafjeva
• kreativnost V.P.Astafieva
• povijest nastanka priče Zvjezdopad Astafjeva

Medjakova Olga Vladimirovna

Tema lekcije : Čovjek i priroda u priči V.P. Astafjev "Vasjutkinsko jezero".

Klasa : 5

Cilj: Usustaviti i uopćiti znanja o proučavanom djelu.

Zadaci:

1. Stvoriti uvjete da učenici shvate neraskidivu povezanost prirode i čovjeka.

2. Aktivirati kognitivne interese učenika korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija.

3. Razvijati vještine monološkog govora, izražajnog čitanja i analize teksta.

4. Njegujte brižan odnos prema okolišu.

Planirani rezultati:

Subjektivni - karakteriziraju postupke junaka, određuju značenje slika prirode; identificirati umjetničku ideju priče, koja se sastoji u afirmaciji potrebe za zajedništvom čovjeka i prirode, sposobnosti da se bude uporan i učinkovit u svim okolnostima, da se bori i postigne pobjedu u teškim situacijama.

UUD metasubjekta:

obrazovni – sposobnost izdvajanja potrebnih informacija iz različitih izvora (tekst, učiteljeva poruka, vizualna pomagala), analiziranje predmeta radi isticanja bitnih obilježja;

regulatorni – sposobnost povezivanja vlastitog znanja s ciljem, komentiranja dobivenih informacija, sposobnosti analiziranja izbora obrazovne akcije za postizanje planiranog rezultata;

komunikativan – sposobnost planiranja odgojno-obrazovne suradnje u timu, vrednovanja postupaka suučenika;

osobni – formiranje osobnih vrijednosti na temelju procjene sadržaja umjetničkog djela i djelovanja književni junak.

Oprema za nastavu: računalo, multimedijski projektor, udžbenik, materijali, geografska karta.

Medijski materijali u prilogu: prezentacija, snimka “Birdson”, glazba E. Griega “Jutarnje raspoloženje”.

Korištena literatura i internetski izvori:

1. Kurdyumova T.F. Književnost. Udžbenik za učenike 5. razreda. DOO "Drofa", 2012

2. Egorova N.V. Razvoj lekcija iz književnosti za 5. razred. – M.: VAKO, 2014.

3. "I otvori svoje sjećanje." Vol. 2. Sjećanja na V.P. Astafiev, stanovnici Ovsyanke i Divnogorska: materijali za biografiju pisca. Krasnojarsk, 2006

4. Zabolotsky N.A. Pjesme. M: Sovjetska Rusija, 1985.

5. Ozhegov S.I. Rječnik ruskog jezika. – M.: Ruski jezik, 1990.

6. https:// xmuzic. mi/ q/ ls68 wrTQ5 cmR_3 qE2 ZKC-a8 eD66 HpR6 jSpeSnzbbe/

7. https:// moj- pogoditi. fm/grig-jutarnje-raspoloženje

8. http:// www. youtube. com/ Gledati? v= rGvaKqk-4 ss

9. testedu.ru/test/literature/5-klass/astafev-vasyutkino-ozero.html

Portal "Edukativni testovi"

Struktura lekcije:

1. Organizacijski trenutak.

2. Obnavljanje znanja.

3. Rad na temi lekcije.

4. Tjelesne vježbe.

5. Sažetak lekcije.

6. Odraz.

7. Domaća zadaća.

Tijekom nastave

I. Organizacijski trenutak (Slide 1 - početni zaslon)

Bok dečki! Jako mi je drago što te vidim! Želim da vas današnja lekcija obogati novim znanjem, uživat ćete u njoj od međusobnog rada. Nadam se da ćete uživati ​​u lekciji.

II. Obnavljanje znanja, buđenje interesa za temu.

Dečki, danas ćemo u razredu razgovarati... O čemu? Pogodite sami. Da biste to učinili, morate riješiti zagonetku koja se sastoji od dva dijela.

Prvi dio slagalice: (Slajd 2)

Zaista, ovo je tajga.(Slajd 3)

Drugi dio slagalice:(Slajd 4)

U pravu ste: ovo je glavni lik priče V.P. Astafjev “Jezero Vasjutkino” - Vasjutka.(Slajd 5)

Malom zrncu pijeska lako se izgubiti u oceanu. Čovjek se jednako lako izgubi u tajgi i umre. Daleko od voljenih i svog doma, ostavljen sam sa surovom i veličanstvenom prirodom, Vasjutka se bori za opstanak.

Kineski mislilac Lu Xun smatrao je: „Putevi se ne otvaraju onima koji se ne bore”. Kako shvaćate ovu izjavu?(Slajd 6)

Što je pomoglo junaku Astafjevljeve priče da preživi i ne umre u tajgi? Razgovarat ćemo o ovome danas u razredu.(Slajd 7)

Možemo li našu lekciju nazvati "Dvoboj između Vasjutke i tajge?" Provjerimo u rječniku što znači riječ "dvoboj".

(Ne, u dvoboju sudjeluju neprijatelji, protivnici, u istoj priči nalaze zajednički jezik: Vasjutka je mogla čitati "knjigu tajge", živjela je po njezinim zakonima, a dječaku je pokazala izlaz iz slijepe ulice , učio lekcije mudrosti i dobrote.)

Dečki, pokušajte formulirati problematična pitanja današnje lekcije. (Vasjutka i tajga, čovjek i priroda.)

O čemu možete razgovarati u ovoj lekciji? (Priroda – prijatelj ili neprijatelj?Spašavanje Vasjutke - čudo ili obrazac? Koje pouke priroda daje junaku i čitatelju?)

Rezimirajući ono što je rečeno, formulirajmotema sata: „Čovjek i priroda u priči

V.P. Astafjev "Vasjutkinsko jezero"(Slajd 8)

Dečki, otvorite svoje bilježnice, zapišite datum i temu lekcije.

Epigraf lekcije su riječi V. P. Astafjeva: „Priroda nije samo izvor života. Ona je učiteljica duše."(Slajd 9)

Dakle, idemo na ekskurziju u šumu zajedno s glavnim sibirskim piscem V. P. Astafjevim i glavnim likom priče Vasjutka.

III . Rad na temi lekcije

V.P. Astafjev je pisac teškog, ali zanimljivog života. Smrtroditelji, sirotište, rat, duševne rane - sve je to bilo u njegovom životu. Ali bilo je tu još nešto – nešto što je davalo osjećaj radosti i punine života. To je kreativnost i ljekovita moć prirode koja ga je pratila cijeli život. Već ste upoznati s pričom ovog pisca, danas je zadnja lekcija o djelu. I opet se okrećemo stranicama autobiografskog djela V.P. Astafiev "Vasyutkino Lake", pokušat ćemo identificirati autorovu ideju, odrediti odnos između čovjeka i prirode.

Prva stanica

Koja je priča iza nastanka priče “Vasjutkinsko jezero”? Zašto se priča "Jezero Vasyutkino" može nazvati autobiografskom? (poruka učenika)

Viktor Petrovič Astafjev je rekao: "Pouzdano znam da su me prisilili da pišem knjige i život." Mislio je i razmišljao, a pokazalo se da treba pričati o svojim sumještanima, prije svega o svojim sumještanima, o djedovima i ostaloj rodbini. Bile su mu zanimljive i volio ih je onakvima kakvi zapravo jesu. Priča “Vasjutkinsko jezero” temelji se na priči o vlastitom životu, odnosno autor je junaka stavio u situaciju u kojoj se i sam našao.

Druga stanica

Pitanja o sadržaju priče u obliku križaljke. (Handout)

Što je pomoglo Vasjutki da preživi u teškim uvjetima?

(Vasjutka je znao analizirati što se događa: “Vasjutka je, kao i svaki stanovnik tajge, rano imao sklonost dugotrajnom zaključivanju.” Dobro su mu došle vještine koje je stekao u komunikaciji s odraslima, domišljatost, spretnost i samopouzdanje)

Zaključak: čovjek i priroda su neraskidivo povezani.

Dakle, poznavanje zakona tajge pomoglo je dječaku da preživi: u šumi je pronašao hranu, sklonište i toplinu. Moglo bi se reći da je priroda otvorena knjiga! Ali nije otvorena za svakoga; morate je znati pročitati.Tako,priroda je otvorena knjiga!

Zapišimo ovaj važan zaključak u bilježnicu; sva zanimljiva i važna razmišljanja tijekom sata zapisivat ćemo u bilježnicu.(Djeca zapisuju glavne zaključke u bilježnicu kako lekcija napreduje.)

Mislite li da prirodu možemo nazvati veličanstvenim hramom? Što je hram?

(Rad s rječnikom: hram je sveto mjesto gdje ljudi dolaze očistiti svoje duše.)

Tako Vasjutka, našavši se sam s prirodom, počinje osjećati njezinu živu dušu: razgovara s njom, traži podršku, primjećuje i najmanje promjene, osjeća njezino stanje. Kroz prirodu pokušava poslati poruku svojoj obitelji, čisti se i postaje mudriji. Doista, ljepota prirode je poput sjaja hrama. Ovako je o tome napisao francuski pjesnik Charles Baudelaire:(učitelj čita)

Priroda je svojevrsni hram, gdje od živih stupova

S vremena na vrijeme izbijaju djelići nejasnih fraza.

Kao u šipražju simbola lutamo ovim hramom,

I smrtnike gleda srodnim pogledom.

Dakle, zapišimo još jednu važnu misao:Priroda je veličanstveni hram.

V.P. Astafjev od milja tajgu naziva "medicinskom sestrom". Zašto misliš? (Priroda, poput druge majke, pomaže Vasjutki i izvodi ga iz tajge, jer je ona inherentno humana i milosrdna, morate je proučavati, poštovati i slijediti njezine zakone). Zapišimo naš sljedeći izlaz:Priroda je majka, medicinska sestra.

Glazbena tjelesna vježba.

Treća stanica

Recite nam nešto o tajgi kao prirodnoj zoni Rusije. Pokažite to na geografskoj karti.

- Nas. 158pronađi i pročitaj opis tajge iz riječi“Taiga... Taiga” (čitanje glazbene podloge “Pjev ptica” ). Kako autor crta tajgu? Koje vizualne medije koristi? Za što?(Izvještava o stanju glavnog lika, pronađite opis tajge u tekstu)(Slajd 10)

- Zašto se dječaku tajga činila "tiha", "ravnodušna"? Zašto je Vasjutku podsjetila na more?

Izvucimo zaključke: što nam pomaže razumjeti osjećaje i emocije heroja?(Slike prirode - opis tajge) Dakle, priroda u djelu nije pozadina, nije ukras za ono što je prikazano, već složeni svijet koji upija čovjeka i određuje njegove vrijednosti. Priroda je u početku mudra, ona uči čovjeka od pogrešaka, vodi ga kroz kušnje, oprašta i pomaže u odabiru puta.

Drevni kineski filozof Xun Tzu rekao je: “Onaj tko ispravno ukazuje na moje pogreške moj je učitelj; Onaj koji ispravno bilježi moja dobra djela moj je prijatelj..."(Slajd 11) Razmislite o ovim mudrim riječima! Što se može zaključiti? Što je priroda u odnosu na čovjeka? Tako je, priroda nije neprijatelj,priroda je učiteljica i prijateljica . Ovo je još jedan važan zaključak.

Pokaži rijeku Jenisej na karti. Recite nam što znate o njoj. (poruka učenika)

Pronađimo u tekstu Vasjutkin susret s Jenisejem i pročitajmo ovo epizoda. (Prvo se dječak raduje, skače od sreće, grabi vodu pohlepnim gutljajima, ali onda se sabra)(Slajd 12)

Kako se dječak obraća Jeniseju? (“Jenisejuško, lijepo, dobro...”(personifikacija) - za dječaka je on poput dobrog starog prijatelja). Odlazak na Jenisej znači spasenje.

Zašto je odraz u Jeniseju iznenadio Vasjutku?Glavni lik se promijenio izvana, ali promjene su se dogodile iu unutarnjem svijetu: Vasjutka je sazrio za manje od pet dana, naučio je cijeniti ono što je prije smatrao običnim, beznačajnim za sebe.

Vasjutka je dobio izlaz na Jenisej preko jezera koje je pronašao u šumi. Što mislite, možemo li reći da je jezero Vasyutkino "jezero nade"?

Pjesnik Nikolaj Zabolotsky ima pjesmu „Šumsko jezero“, poslušajmo je i zaključimo je li moguće dovesti u korelaciju jezero koje je pronašao Vasjutka i šumsko jezero koje je opisao Zabolotsky.

( Čitanje pjesme na pozadini glazbe E. Griega "Jutarnje raspoloženje")

UJezero Asyutkino odraz je duše tinejdžera, čistog, dubokog, velikodušnog. Nije mogao umrijetiu tajgi: kao što šumsko jezero napajaju rijeke i potočići, sama majka Tajga i otac Jenisej, tako Vasjutku spašavaju iskustvo odraslih, vjera, nada, ljubav - ljubav prema roditeljima, prema prirodi, prema velikom i moćna Domovina. To znači da se može izvući još jedan zaključak.Priroda je ogledalo ljudske duše . (Slajd 13)

Četvrta stanica

- Predlažem da se upoznatePodsjetnici “Savjeti za one koji idu u šumu”(Slajd 14) i "Ako si izgubljen u šumi"(Slajd 15)

VI. Sažetak lekcije

- Dakle, našem putovanju kroz tajgu došao je kraj. Što smo naučili o prirodi i čovjeku?o njihovoj vezi?

Priroda je mudar mentor, prijatelj učitelj, a ponekad i sudac. Ona kažnjava neozbiljnost i sebičnost, za zanemarivanje zakona i tradicije. Ona također oprašta, pomaže ljudima da izađu iz tajge i pokazuje osobi pravi put. Ptice, zvijezde, mjesec su vjesnici dobrote i pravde. Međutim, glavni zadatak spasenja mora biti riješensam čovjek. Tek tada će postati pravi sin i gospodar prirode. Kroz prirodu čovjek bolje razumije sebe i nauči cijeniti svoje bližnje.

- Što je sposobnost preživljavanja?(Budi hrabar, jak duhom, poznaj zakone prirode, ne zaboravi saveze itradicije očeva i djedova)

1. Sjećanje na tradiciju postalo je spas za Vasjutku. Njime pravi svoj nezaboravni zarez - otvara jezero.

Neka njegove pouke i nama postanu putokaz u životu. "Sa sjećanjem - u sjećanje."

2. V.P. Astafjev svojim stvaralaštvom nastoji pokazati da sve životinje i biljke mogu živjeti bez ljudi, ali su ljudi bez prirode osuđeni na smrt.

Zajedno s Vasjutkom putovali smo kroz tajgu, brinuli se, očajavali i radovali se. Zapamtite, kako se ne bi izgubio, dječak je ostavio bilješke - zareze u drveću, pokazujući put ljudima? Čitajući djelo ostavljamo i neke utiske u duši, tragove u srcu i spoznajemo tajnu djela.

Poslušajte pjesmu “Urezi na srcu”.

Zareze na srcu

Lekcije hrabrosti, lekcije ljubaznosti
Zauvijek ćeš ga čuvati u srcu,
A jezero, kao simbol čistoće,
Otkrit će vam se, čak i krajem ljeta.
Vidjet ćeš u potocima bistra potoka
Odraz netaknute prirode,
I svoju grešnu dušu
Osjetite izvore pročišćenja.
Plava će teći u srce neba,
A zvijezde na nebu tiho trepere,
I cvrkut ptica i rosne trave -

Jezero Vasyutka blista!

V . Odraz

Izrazite svoj stav prema junaku. Što ste naučili od Vasjutke?(slajd 16)

Potporne strukture za refleksivnu analizu:

Uplašio sam se kad je Vasjutka...

Bio sam zabrinut jer...

Kad bih se našla u ovoj situaciji...

Ono što me fascinira kod Vasjutke...

Ali Vasjutka je mogao...

Je li Vasyutka uspio doći do svoje obale uspjeha?A mi? Ocijenite rad. (Prijem semafora: zeleno – 5, žuto – 4, crveno – 3)

VI . Domaća zadaća (slajd 17)

Napiši pismo Vasjutki o onome što si naučio od njega.

"Sloboda govora je ono što arapskom svijetu najviše treba", naslov je najnovijeg članka Jamala Khashoggija u Washington Postu. Urednica njegove kolumne navela je da je tekst dobila od prevoditelja dan nakon Khashoggijevog nestanka. Otprilike dva tjedna Karen Attia je vjerovala da će se novinarka javiti, a potom će zajedno uređivati ​​kolumnu. No, prema riječima urednika, to se više neće događati.

Khashoggi u tekstu, pozivajući se na izvješće Freedom Housea, tvrdi da se samo jedna arapska zemlja može nazvati istinski slobodnom, a to je Tunis. Na drugom mjestu su Jordan, Maroko i Kuvajt. I sve druge države arapskog svijeta su “neslobodne”. “A ljudi koji žive u tim zemljama uopće nisu informirani ili su pogrešno informirani.” Prema Khashoggiju, u većini arapskih zemalja postoji samo službeni dnevni red. Autor također napominje da su se velike nade polagale u Arapsko proljeće 2011., ali je status quo ostao. “Postoji nekoliko oaza u kojima se i dalje održava duh Arapskog proljeća. Katarska vlada održava globalnu pokrivenost vijestima, za razliku od svog susjeda, koji je uložio napore u kontrolu informacija kako bi očuvao "stari arapski poredak". Pod susjedom autor najvjerojatnije misli na Saudijsku Arabiju, s obzirom da Katar ima samo kopnenu granicu sa Saudijcima.

Khashoggi je glavni problem označio kao nedostatak slobode govora u medijima i strogu cenzuru u arapskim medijima.

“Čak iu Tunisu ili Kuvajtu mediji uglavnom pokrivaju unutarnja pitanja, a ne probleme s kojima se suočava arapski svijet u cjelini. Boje se pružiti platformu novinarima iz Saudijske Arabije, Egipta, Jemena. Čak je i Libanon, biser arapskog svijeta, postao žrtva utjecaja Hezbollaha u pitanjima slobode tiska."

Prema Jamalu Khashoggiju, nad arapskim svijetom pala je svojevrsna "željezna zavjesa". Ali nisu to učinili vanjski igrači, nego unutarnje snage...

Ako pogledate dosadašnje novinarove kolumne na stranicama Washington Posta, primijetit ćete da je najnoviji tekst bio manje posvećen samo kritici Rijada, već se doticao nekoliko zemalja i, po mišljenju autora, problema zajedničkih za regiju.

U međuvremenu, saudijski generalni konzul u Turskoj razriješen je dužnosti. Prethodno je napustio Istanbul i odletio u domovinu.

Američki predsjednik Donald Trump u četvrtak, 18. listopada, trebao se sastati s državnim tajnikom Mikeom Pompeom nakon što je ovaj posjetio Tursku i Saudijsku Arabiju. Pompeo se sastao s vlastima dviju zemalja i razgovarao o situaciji s navodnim ubojstvom novinara u saudijskom konzulatu u Istanbulu.

Washingtonu se sve češće zamjera da Bijela kuća nije dovoljno odlučna i okrutna prema Rijadu. Međutim, Trump inzistira da ne pokušava "zataškati" Saudijce, već namjerava "otkriti što se zapravo događa".