Estudiar grandes grupos en psicología social. Grandes grupos sociales: clasificación, características Clasificación de grupos en psicología extranjera.

A lo largo de la vida, cada persona interactúa y se comunica directamente con otras personas, dándose cuenta de su esencia social. Esta comunicación se lleva a cabo en grupos.

Un grupo es una asociación de personas creada sobre la base de determinadas características comunes que se manifiestan en sus actividades conjuntas, en particular en la comunicación.

En el análisis sociopsicológico de grupos, uno de los problemas más importantes es su clasificación. La riqueza de características que se pueden elegir como criterio da lugar a sus diversas opciones. Así, dependiendo de si las relaciones entre individuos son directas o indirectas, los grupos se dividen en condicionales y reales.

Un grupo condicional es una asociación de personas creada condicionalmente por un investigador en función de la presencia de una característica común entre ellas. Es posible que los miembros de dicho grupo no se conozcan entre sí y nunca se hayan conocido. Las características de los grupos condicionales pueden ser diferentes: género, edad, profesión, origen étnico, etc. Ejemplos de grupos condicionales son los adolescentes (todos niños de entre 10 y 15 años), el simbólico equipo mundial de fútbol, ​​formado por periodistas, etc.

Un grupo real es una asociación de contacto de personas que se formó sobre la base de una característica espacio-temporal común. Se trata de una comunidad de tamaño limitado de personas que interactúan y se comunican entre sí en un momento determinado y en un lugar determinado. La vida de un grupo real puede ser corta o larga. Los grupos reales son pequeños y grandes.

Un grupo pequeño es una asociación relativamente estable de personas en la que existe contacto directo entre individuos conectados por metas y objetivos comunes. El tamaño de dicho grupo es de 2 a 30-40 personas. Una persona puede formar parte simultáneamente de varios grupos pequeños. Ejemplos de grupos pequeños: familia, grupo de estudiantes, equipo de producción, equipo deportivo. La unión de varios grupos pequeños forma un grupo grande.

En psicología, los grupos pequeños suelen dividirse en primarios y secundarios. Un grupo primario es una asociación de personas conectadas por lazos familiares, amistad o intereses comunes. Las principales características de un grupo primario son el contacto cara a cara, la comunicación constante y un número reducido de personas (de 2 a 5 - 7 personas). Grupo secundario: donde se encuentra la unión de varios grupos primarios. Un ejemplo clásico de grupo primario es una familia y un grupo secundario es una comunidad que une a varias familias.

En la psicología rusa, este término tiene un significado ligeramente diferente. El destacado maestro ucraniano Anton Makarenko (1888-1939) propuso dividir los grupos en primarios y secundarios.

El colectivo primario, en su opinión, no es solo un grupo de individuos que interactúan entre sí, sino una unión deliberada de individuos. Las personas pertenecientes al equipo primario mantienen relaciones comerciales y amistosas permanentes (clase, equipo de producción, etc.).

Un equipo secundario es un grupo formado por varios equipos primarios (empresa, escuela, etc.).

Según el método de formación, los grupos se dividen en formales (oficiales) e informales (no oficiales).

Un grupo formal es un grupo que tiene objetivos de actividad socialmente significativos definidos externamente, un estatus legalmente definido, una estructura establecida normativamente, un liderazgo designado o elegido y los derechos y obligaciones de las personas que pertenecen a este grupo. Por ejemplo, un grupo de estudiantes se crea sobre la base de una orden del decano de una universidad, una unidad militar, por orden del comandante de una unidad militar. En tales grupos, su número y, a veces, su duración de existencia están claramente definidos.

Un grupo informal no tiene un estatus legalmente establecido. Surge sobre la base de una única dirección de motivación psicológica: simpatía, convergencia de puntos de vista, creencias, reconocimiento de autoridad, competencia de los individuos en tipos específicos de actividades, ciertos pasatiempos en su tiempo libre. Se trata, por ejemplo, de diversas asociaciones juveniles (rockeros, punks, etc.), grupos antisociales (ladrones, drogadictos).

Según la actitud del individuo hacia las normas internas, se distingue un grupo de referencia (estándar).

Grupo de referencia (estándar): un grupo real o imaginario, cuyas opiniones y normas son un modelo para el individuo. Una persona se compara con sus representantes y centra su comportamiento y autoestima en sus normas y valores. Este grupo desempeña funciones normativas y comparativas.

Según el nivel de desarrollo, todos los grupos se dividen en cuatro tipos: difusos, asociaciones (prosociales y asociales), corporaciones y grupos.

Un grupo difuso es una asociación inestable de personas a corto plazo que surge sobre la base de actividades personalmente significativas. En él, las relaciones interpersonales no median en el contenido de las actividades conjuntas, ya que están ausentes. La composición del grupo es aleatoria, las relaciones se establecen a nivel de simpatía y antipatía. Un ejemplo de este grupo son las personas que viajan en el mismo compartimento de tren.

Una asociación es un grupo en el que las relaciones interpersonales median el contenido de actividades conjuntas que son personalmente significativas para todos. Los roles y estatus en dicho grupo están estrictamente determinados, pero la efectividad de las actividades conjuntas no depende de esto. La asociación tiene sus propias normas y valores grupales que sustentan su funcionamiento y por los que se guían sus sujetos.

Dependiendo de la dirección de la actividad, las asociaciones se dividen en prosociales y asociales.

Las asociaciones prosociales son grupos cuyos valores no contradicen los valores de la sociedad. Las asociaciones antisociales son grupos con valores antisociales. Un ejemplo de asociación prosocial es una sociedad de coleccionistas, una asociación antisocial es un grupo de adolescentes: hooligans.

Una corporación es un grupo en el que las relaciones interpersonales median el contenido personalmente significativo pero asocial de la actividad grupal para sus miembros. Una corporación puede considerarse un grupo bien unido que se opone a la sociedad, viola las normas morales y legales y persigue intereses grupales egoístas. Se trata de una asociación cerrada, alejada de la influencia. Tiene un líder autoritario que utiliza métodos de gestión duros. Un ejemplo típico de corporación es una asociación mafiosa. Las asociaciones antisociales se diferencian de las corporaciones en su estructura y naturaleza de acciones. No tienen un líder estable ni métodos de gestión estrictos.

Un colectivo es un grupo en el que las relaciones interpersonales están mediadas por el contenido socialmente valioso y personalmente significativo de las actividades conjuntas. Es el nivel más alto de desarrollo del grupo, porque en él, además de las características propias de los tres tipos de grupos anteriores (significado personal de la actividad), aparece una nueva: el valor social de la actividad. El equipo es una comunidad ideal desde el punto de vista de la sociedad. Por tanto, cualquier sociedad se esfuerza por reproducirse en grupos que lucharían por la encarnación de sus ideales y valores.

Así, la clasificación de grupos según su nivel de desarrollo se basa en las relaciones interpersonales que surgen en condiciones de actividad conjunta.

El problema de clasificar los grupos sociales se ha resuelto de forma ambigua a lo largo de la historia del desarrollo de la psicología social. Por ejemplo, Eubank, un investigador estadounidense, identificó siete principios diferentes para construir clasificaciones: el nivel de desarrollo cultural, el tipo de estructura, tareas y funciones, el tipo predominante de contactos en el grupo, y también agregó el período de existencia del grupo, los principios de su formación y los principios de accesibilidad de la membresía en él. La característica común de las clasificaciones era forma la vida del grupo.

En las tradiciones domésticas de la psicología social, la base debería ser una clasificación sociológica de los grupos según su lugar en el sistema de relaciones sociales.

Según G. M. Andreeva, en psicología social los grupos se dividen principalmente en condicionales y reales (fig. 12.1).

Los principales aquí son grupos reales. Entre los reales, se encuentran los que se forman para la investigación psicológica general: grupos de laboratorio reales. Por el contrario, existen grupos naturales reales. El análisis sociopsicológico es posible respecto de ambos tipos de grupos reales, pero los más importantes son grupos naturales reales, resaltado en el análisis sociológico.

A su vez, los grupos naturales se dividen en grande Y pequeño grupos. En psicología social, la investigación tiene una sólida tradición, principalmente amplia, desorganizado, que surge espontáneamente grupos, otros grupos organizados, duraderos y estables (clases, naciones), están significativamente menos representados en la psicología social como objeto de investigación. A su momento pequeño Los grupos se dividen en dos tipos: convirtiéndose grupos ya definidos por necesidades sociales externas, pero aún no unidos por actividades conjuntas, y grupos de mayor nivel de desarrollo, ya establecido(equipos), desarrollado.

En la tradición occidental, dentro interaccionismo, Existe un enfoque que intenta combinar el enfoque sociopsicológico con el sociológico. Así, T. Shibutani argumentó que los grupos pueden diferir en tamaño,"...desde dos amantes que se abrazan apasionadamente, hasta millones de hombres y mujeres movilizados para la guerra". Sin embargo, según este enfoque, escribe G. M. Andreeva, es difícil dar una lista única de características o signos (parámetros) del grupo. Es mucho más productivo hacer esto en relación con tipos específicos de grupos, con el análisis de grupos de varios tipos.

G. G. Diligensky, destacando los tipos de grandes grupos sociales, señaló principalmente dos tipos. La base de esta división es el carácter. intergrupo Y intragrupo conexiones sociales. En el primer caso, las personas están unidas en grupos por una comunidad de conexiones objetivas que existen independientemente de la conciencia y la voluntad de las personas ( macrogrupos objetivos). En el segundo caso, se trata de grupos que surgen como resultado de la asociación consciente de personas ( subjetivo-psicológico). Para aclarar la relación entre estos tipos, introduce el concepto de comunidad psicológica. Para comprender la esencia de la comunidad psicológica, es de gran importancia el concepto de B. F. Porshnev de la división de las personas en "nosotros" y "ellos" en el proceso del desarrollo histórico de la humanidad.

En el primer caso, los procesos, fenómenos, estados que surgen en una comunidad (psicología de clase) reflejan conexiones y relaciones objetivas y son secundarios en relación a estos procesos objetivos. En el segundo caso, los fenómenos psicológicos del grupo constituyen su base, el fenómeno primario. En este caso, la comunidad psicológica es la base principal.

Como base para una clasificación detallada de grandes grupos sociales, se toman varias características para dividir:

• por vida se distinguen los grandes grupos (clases, naciones) que existen desde hace mucho tiempo y los que existen a corto plazo (reuniones, audiencias, multitudes);
• por la naturaleza de la organización y desorganización - grupos organizados (partidos, sindicatos, multitudes). Algunos grandes grupos surgen espontáneamente (multitud), otros se organizan conscientemente (partidos, asociaciones);
• basado en la interacción de contacto podemos hablar de grupos condicionales y reales. Por tanto, el género, la edad y los grupos profesionales son condicionales. Los grupos realmente grandes con contactos breves pero estrechos incluyen mítines y reuniones;
• sobre la apertura y el cierre de grandes grupos. La membresía en este último está determinada por las instituciones internas de los grupos;
• por la presencia de un cierto número de características comunes y el mecanismo de conexiones con la comunidad de grandes grupos sociales. Así, G. G. Diligensky distingue dos tipos de grupos sociales. El primer tipo es una asociación de personas que tienen una característica común objetivamente existente y socialmente significativa, por ejemplo, demográfica; luego, el tipo estará formado por hombres, mujeres, generaciones, jóvenes, personas de mediana edad, personas mayores, etc. Las características de estos grupos como sociales están determinadas por su importancia en la vida de la sociedad, su papel en el sistema de relaciones sociales (en el sistema de producción, familia). Estos grupos son homogéneos en su composición, homogéneos, pero precisamente por su aislamiento. El segundo tipo de grupos se caracteriza por el hecho de que las personas que los integran se esfuerzan conscientemente por unirse. Ejemplos de estos grupos son los grupos religiosos, partidos, sindicatos y movimientos sociales. En cuanto a su composición social, estos grupos son heterogéneos y heterogéneos. En cuanto a las características socio-psicológicas, son más homogéneos que los grupos del primer tipo. Si en el primer caso tiene prioridad el lado objetivo de la comunidad, en el segundo es el lado subjetivo. Estamos hablando de comunidad psicológica. La comunidad subjetiva no coincide con la comunidad objetiva.

A. L. Zhuravlev, al clasificar grupos pequeños, también distingue entre grupos artificial(o laboratorio), creado especialmente para resolver problemas científicos, y natural grupos que existen independientemente de la voluntad del investigador (Fig. 12.2). Un psicólogo debe tener una comprensión clara de qué objetos, bajo qué condiciones (naturales o artificiales) se obtuvieron ciertos hechos y patrones, así como en qué medida el conocimiento obtenido en condiciones artificiales es aplicable (relevante) para la explicación, predicción y control. de los fenómenos psicológicos y el comportamiento en grupos sociales naturales.

Entre los pequeños grupos naturales, lo más importante es la identificación de grupos. formal Y informal, propuesto por E. Mayo. Grupos formales– grupos en los que la membresía y las relaciones son predominantemente formales, es decir, determinadas por reglamentos y acuerdos formales. Los pequeños grupos formales son principalmente grupos primarios de divisiones de organizaciones e instituciones sociales.

Arroz. 12.2.

Organizativo Y pequeños grupos institucionales representan elementos de la estructura social de la sociedad y se crean para satisfacer las necesidades sociales. El área principal de actividad y el principal mecanismo psicológico para unir a los individuos dentro de pequeños grupos organizacionales e institucionales es Trabajo en equipo.

Grupos informales- asociaciones de personas que surgen sobre la base de las necesidades internas e inherentes de los individuos de comunicación, pertenencia, comprensión, simpatía y amor. Ejemplos de grupos pequeños informales son empresas amigables y amigables, parejas de personas que se aman, asociaciones informales de personas conectadas por intereses y pasatiempos comunes.

Los grupos formales e informales difieren principalmente en los mecanismos de su formación y en la naturaleza de las relaciones interpersonales. Sin embargo, como cualquier clasificación, la división de grupos en formales e informales es bastante arbitraria. Los grupos informales pueden surgir y funcionar dentro del marco de organizaciones formales, y los grupos que surgieron como grupos informales en una determinada etapa pueden adquirir las características de grupos formales.

Los grupos se distinguen según el tiempo de existencia. temporario, en el que la asociación de individuos está limitada en el tiempo (por ejemplo, participantes en una discusión grupal o vecinos en un compartimento de un tren), y estable, la relativa constancia de su existencia está determinada por su propósito y objetivos de funcionamiento a largo plazo (familia, trabajo y grupos educativos). Dependiendo del grado de arbitrariedad de la decisión de un individuo sobre unirse a un grupo en particular, participar en sus actividades vitales o abandonarlo, los grupos se dividen en abierto Y cerrado.

En términos subjetivos y psicológicos, los grupos (tanto formales como informales) se forman en el proceso de implementación por parte de los individuos. necesidades de comunicación, Sin embargo, dentro de los grupos informales, la comunicación y las relaciones psicológicas que de ella surgen son la principal esfera de actividad; aquí el fenómeno central de la psicología de grupos pequeños es; comunidad psicológica.

Los principales criterios para el fenómeno de la comunidad psicológica de un grupo son los fenómenos de similitud, comunidad de individuos incluidos en un grupo pequeño (commonalidad de motivos, metas, orientaciones valorativas y actitudes sociales). La conciencia por parte de los miembros del grupo de la presencia de similitudes, los puntos en común de los individuos incluidos en él y las diferencias (incluidas las psicológicas) de su grupo con respecto a los demás es la base. identificación individuos con su grupo (el sentimiento de “nosotros”). Una de las manifestaciones de la identificación grupal positiva es compromiso intragrupo– una tendencia hacia una actitud emocional más positiva de los individuos hacia su grupo y una valoración más positiva de sus miembros. La comunidad psicológica de un grupo también se manifiesta en la presencia de características socio-psicológicas inherentes al grupo en su conjunto (y que no caracterizan a los individuos individuales), como compatibilidad, armonía, cohesión, clima socio-psicológico y etc.

Un grupo es una asociación arbitraria de personas basada en alguna característica común, nivel de educación o tipo de actividad conjunta. Un grupo es un determinado sistema de actividad, definido en el sistema de división social del trabajo, y por tanto actúa él mismo como sujeto de un determinado tipo de actividad y a través de él está incluido en todo el sistema de relaciones sociales.

Yubeng identificó siete principios diferentes en base a los cuales se basaban las clasificaciones de grupos. Estos principios eran muy diversos: § nivel de desarrollo cultural; § tipo de estructura; § tareas y funciones; § el tipo predominante de contactos en el grupo; § el período de existencia del grupo; § principios de su formación; § principios de accesibilidad de la membresía en el mismo. Sin embargo, una característica común de todas las clasificaciones son las formas de actividad vital del grupo.

Los grupos condicionales son grupos reales: son grupos unidos por grupos en los que las personas tienen constantemente alguna característica común, por ejemplo, en la vida cotidiana y en las actividades de edad, género, etc.

Laboratorio Natural son grupos que se crean por intereses propios, surgen científicamente y existen para el estudio. en función de las necesidades de la sociedad o de las personas incluidas en estos grupos.

Los grandes grupos son grupos que se han formado durante el desarrollo histórico de la sociedad, ocupan un lugar determinado en el sistema de relaciones sociales de cada tipo específico de sociedad y, por tanto, tienen una existencia estable y duradera. Un grupo pequeño es un grupo pequeño cuyos miembros están unidos por actividades sociales comunes y tienen comunicación personal directa, que es la base para el surgimiento de relaciones emocionales, normas grupales y procesos grupales.

Los grupos espontáneos son asociaciones a corto plazo de un gran número de individuos, a menudo con intereses muy diferentes, pero que sin embargo se reúnen por una razón específica y demuestran algún tipo de acciones conjuntas (multitud, masa, público). Un ejemplo de grupos estables es una nación, un grupo profesional, un género y un grupo de edad.

Se forman multitudes en la calle para una variedad de eventos. Su duración está determinada por la importancia del incidente. La masa suele ser una formación estable con límites bastante claros. Es posible que la masa no actúe como una formación momentánea; puede resultar significativamente más organizada cuando ciertos sectores de la población se reúnen de manera bastante consciente para realizar alguna acción (manifestación, concentración). Una audiencia es también una reunión breve de personas para pasar tiempo juntas en relación con algún tipo de espectáculo, en las gradas de un estadio, en un gran auditorio. En un espacio más reducido, como una sala de conferencias, al público se le llama auditorio. Una nación es una comunidad étnica estable históricamente establecida de personas basada en un idioma, un territorio y una vida económica comunes, así como una cultura específica de un pueblo determinado.

Los grupos emergentes son aquellos que ya están definidos por requisitos sociales externos, pero que aún no están unidos por una actividad conjunta en el pleno sentido de la palabra. Los grupos desarrollados son grupos de mayor nivel de desarrollo, ya establecidos.

También existe una división de grupos pequeños en: 1) Formal e informal; 2) Primaria y secundaria; 3) Grupos de afiliación y no afiliación, o grupos de referencia propiamente dichos.

Un grupo formal es "un grupo social que tiene estatus legal, es parte de una institución u organización social y tiene el objetivo de lograr un determinado resultado dentro de la división del trabajo en una institución u organización determinada". Un grupo informal es una comunidad social que se forma sobre la base de relaciones interpersonales y no tiene un estatus oficial, legalmente fijado y aprobado. Un grupo primario es un grupo en el que la comunicación se mantiene mediante contactos personales directos, una implicación muy emocional de los miembros en los asuntos del grupo, lo que lleva a los miembros a un alto grado de identificación con el grupo. Un grupo secundario es un grupo organizado para lograr ciertos objetivos, dentro del cual casi no existen relaciones emocionales y en el que predominan los contactos sustantivos, la mayoría de las veces indirectos. Los grupos de membresía son grupos de los cuales un individuo es miembro. Los grupos de referencia son grupos de los que el individuo no es miembro, pero con cuyos valores y normas correlaciona su comportamiento.

Por tanto, el estudio de grupos es un aspecto crítico de la investigación en psicología social. La fuente principal es el libro de texto de G. M. Andreeva "Psicología social".

problema de grupo es un concepto clave en psicología social. Cualquier conjunto de personas, consideradas como comunidad, se designa como grupo social (familia, amigos, cola en una tienda, público estudiantil, etc.). Un grupo puede estudiarse desde la perspectiva de cualquier comunidad: social, industrial, doméstica, económica, objetivo, etc.

De acuerdo a E. V. Andrienko, Los individuos no pertenecen a un grupo con toda su personalidad, sino sólo aquellos aspectos que están asociados con los roles sociales desempeñados en un grupo determinado.

Según T. Shibutani, un grupo social es una forma importante de unir a las personas en el proceso de actividad y comunicación. La Enciclopedia Pedagógica Rusa afirma que la pedagogía considera un grupo social como un conjunto relativamente estable de personas conectadas por un sistema de relaciones reguladas por valores y normas comunes.

En algunos casos, un grupo social se designa mediante el concepto de estrato. Las bases de la estratificación social las sentó M. Weber, quien consideró la estructura social de la sociedad como un sistema multidimensional. El más desarrollado es el concepto funcional de estratificación social. Según esta teoría, el sistema de estratificación de la sociedad representa la diferenciación de roles y posiciones sociales. Está determinada por la división del trabajo y la diferenciación social de varios grupos, así como por un sistema de valores y estándares culturales que determinan la importancia de una actividad particular y legitiman la desigualdad social.

Según T. Parson, los criterios universales para la estratificación social son: 1) calidad (prescribir una determinada característica a un individuo); 2) desempeño (evaluación de la actividad y del individuo en comparación con las actividades de otras personas); 3) posesión de bienes materiales, talento, cultura.

Se utiliza la siguiente estratificación vertical: 1) la clase más alta de profesionales; 2) especialistas técnicos de nivel medio; 3) clase comercial; 4) pequeña burguesía; 5) técnicos y trabajadores que desempeñan funciones directivas; 6) trabajadores calificados; 7) trabajadores no calificados.

El enfoque sociopsicológico se caracteriza por lo siguiente: el desempeño de diversas funciones sociales; una persona es miembro de numerosos grupos sociales, lo que determina el lugar objetivo del individuo en el sistema de actividad social y afecta la formación de su conciencia. Para la psicología social, la importancia del enfoque grupal radica en determinar el grado de influencia del grupo sobre el contenido de la conciencia del individuo.

El problema de construir una clasificación de grupos sociales en psicología social tiene una larga historia. Los investigadores han identificado varias bases de clasificación: el nivel de desarrollo cultural, el tipo predominante de contactos en el grupo, los principios de accesibilidad de la membresía, el período de existencia del grupo, etc. La característica común de estas clasificaciones es formas de actividad grupal. Considerando la importancia de analizar los grupos teniendo en cuenta su inclusión en el sistema de relaciones sociales, G. M. Andreeva propone dividir los grupos identificados por la psicología social en real y condicional.

Los condicionales son grupos que unen a personas que no forman parte de ningún grupo pequeño. En ocasiones, la identificación de dichos grupos es necesaria con fines de investigación para compararlos con los resultados obtenidos en grupos reales, con aquellos que caracterizan una asociación aleatoria de personas que no tienen contacto constante entre sí ni un objetivo común.

La psicología social se centra en real grupos, es decir los que existen en la realidad. Los estudios psicológicos generales a menudo tratan con laboratorio real un grupo creado por un experimentador con el propósito de realizar algún tipo de investigación científica, probando una hipótesis. Existe sólo durante el experimento.

Grupos naturales reales desarrollarse por sí solos, independientemente del deseo del experimentador, surgir y existir en función de las necesidades de la sociedad o de las personas incluidas en estos grupos.

Los grupos naturales se dividen en grande y pequeño. Los grupos pequeños han sido objeto de estudio a lo largo del desarrollo de la psicología social. Los grandes grupos están representados de manera desigual en la psicología social: algunos han sido estudiados durante mucho tiempo (principalmente desorganizado, que ocurre espontáneamente grupos), otros - organizado, duradero grupos, clases, naciones se han convertido en objeto de investigación hace relativamente poco tiempo.

La clasificación presentada indica que el abanico de grupos de interés para la psicología social es muy amplio. Su diversidad no nos permite dar una definición única del concepto "grupo". Es muy raro incluir todas las variedades en el concepto de “grupo”. Intentaron llevar a cabo tal síntesis en el marco de interaccionismo. T. Shibutani Sostuvo que los grupos podían variar en tamaño, desde dos amantes hasta millones en guerra.

La psicología social tradicionalmente estudia algunos parámetros elementales de un grupo. Según este enfoque, los siguientes principales signos de un grupo social.

1. Disponibilidad características psicológicas integrales(opinión pública, clima psicológico, etc.).

2. Existencia Parámetros básicos del grupo en su conjunto.(composición y estructura del grupo, procesos del grupo, normas y sanciones del grupo). Cada uno de los parámetros enumerados puede tener un contenido diferente dependiendo del enfoque general del estudio de grupos.

Composición– un conjunto de características de los miembros del grupo (número, composición por género y edad, nacionalidad, estatus social de los miembros del grupo), es decir, composición individual del grupo. Hablando de composición, es importante saber qué grupo específico es el objeto de la investigación, y solo después describir la totalidad de sus componentes.

La estructura del grupo representa las funciones desempeñadas por los miembros del grupo, así como el estado actual de las relaciones formales e informales de los miembros del grupo. Hay varias características formales de la estructura del grupo: la estructura de comunicaciones, la estructura de preferencias, la estructura de poder, etc.

Procesos grupales– indicadores dinámicos del grupo como proceso social de relaciones (liderazgo (gestión), etapas de desarrollo del grupo, presión del grupo, etc.).

3. La capacidad de los individuos para tomar medidas concertadas.. Depende del nivel de desarrollo del grupo, la situación social y las actividades del líder. Otro enfoque se basa en la posición del individuo en el grupo como su miembro. Consideremos Factores principales dentro de esta vista.

1. El concepto principal es estado, o posición, que denota el lugar del individuo en el sistema de vida grupal.

2. Otro concepto importante: role. El rol a menudo se considera un aspecto dinámico del estatus, pero esto es sólo una parte del contenido del concepto. Por ejemplo, una mujer en una familia tiene el estatus de madre, pero en cada familia el papel de madre puede tener un contenido diferente. Así, manteniendo el estatus, el conjunto de funciones que le corresponden pueden diferir mucho en diferentes grupos del mismo tipo.

3. Como característica de la posición del individuo en el grupo Es un sistema de expectativas grupales., que supone que cada miembro del grupo es necesariamente percibido y evaluado por los demás. Gracias a esta cualidad, el grupo controla las actividades de sus miembros. En caso de discrepancia entre el comportamiento esperado y el real, el grupo puede utilizar sanciones grupales– el mecanismo mediante el cual un grupo monitorea la implementación y el cumplimiento normas del grupo.

52. El problema de las habilidades en psicología..

Cuando intentamos comprender y explicar por qué diferentes personas, colocadas en las mismas o aproximadamente las mismas condiciones por las circunstancias de la vida, logran diferentes éxitos, recurrimos al concepto capacidades, creyendo que la diferencia en el éxito puede ser explicada de manera bastante satisfactoria por ellos. Usamos el mismo concepto cuando necesitamos entender por qué algunas personas adquieren conocimientos, habilidades y habilidades más rápido y mejor que otras. ¿Qué son las habilidades?

El término "habilidad", a pesar de su uso extendido y de larga data en psicología y la presencia de muchas de sus definiciones en la literatura, es ambiguo.

En el diccionario explicativo de V. Dahl, "capaz" se define como "adecuado para algo o inclinado, diestro, práctico, adecuado, conveniente". Junto con “capaz”, se utilizan los conceptos “capaz” y “adaptable”. Una persona capaz se caracteriza por ser ingeniosa, ingeniosa, capaz de ser flexible y ser capaz, a su vez, se entiende como la capacidad de afrontar, gestionar y organizar las cosas. En realidad, aquí se entiende capaz como hábil, pero el concepto de “habilidad” no está en el diccionario.

Así, el concepto de “capaz” se define a través de su relación con el éxito en la actividad.

Si resumimos sus definiciones e intentamos presentarlas en una clasificación compacta, se verá así:

1.Capacidades- propiedades del alma humana, entendida como un conjunto de todo tipo de procesos y estados mentales. Esta es la definición de habilidad más amplia y antigua disponible. Actualmente, prácticamente ya no se utiliza en psicología.

2.Capacidades representan un alto nivel de desarrollo de conocimientos, destrezas y habilidades generales y especiales que aseguran el desempeño exitoso de diversos tipos de actividades por parte de una persona. Esta definición apareció y fue aceptada en la psicología de los siglos XVIII y XIX y se utiliza parcialmente en la actualidad.

3. Capacidades- esto es algo que no se reduce a conocimientos, habilidades y habilidades, sino que explica (garantiza) su rápida adquisición, consolidación y uso efectivo en la práctica. Esta definición ahora es aceptada y más común. Es al mismo tiempo el más estrecho y preciso de los tres.

Nuestro científico nacional B.M. hizo una contribución significativa al desarrollo de la teoría general de las habilidades. Teplov. Fue él quien propuso la tercera de las definiciones de habilidades enumeradas.

Aclarémoslo utilizando referencias a las obras de B.M. El concepto de “habilidad”, en su opinión, contiene tres ideas. “En primer lugar, las habilidades se refieren a características psicológicas individuales que distinguen a una persona de otra... En segundo lugar, las habilidades no se refieren a ninguna característica individual, sino sólo a aquellas que están relacionadas con el éxito de realizar cualquier actividad o muchas actividades... En tercer lugar, el concepto de “habilidad” no se limita a los conocimientos, habilidades o habilidades que una determinada persona ya ha desarrollado”.

Las habilidades, creía B.M. Teplov, no pueden existir excepto en un proceso constante de desarrollo. Una habilidad que no se desarrolla, que una persona deja de utilizar en la práctica, se pierde con el tiempo. Sólo mediante ejercicios constantes asociados con estudios sistemáticos de tipos tan complejos de actividad humana como la música, la creatividad técnica y artística, las matemáticas, los deportes, etc., mantenemos y desarrollamos las habilidades correspondientes. El éxito de cualquier actividad no depende de ninguna, sino de una combinación de diferentes habilidades, y esta combinación, que da el mismo resultado, se puede conseguir de diferentes maneras. En ausencia de las inclinaciones necesarias para desarrollar algunas habilidades, su déficit puede compensarse con un mayor desarrollo de otras.

“Una de las características más importantes de la psique humana”, escribió B.M Teplov, “es la posibilidad de una compensación extremadamente amplia de unas propiedades por otras, por lo que la debilidad relativa de una determinada capacidad no excluye en absoluto la posibilidad. de realizar con éxito incluso aquellas actividades que están más estrechamente relacionadas con esta capacidad. La capacidad faltante puede ser compensada, dentro de límites muy amplios, por otras que estén muy desarrolladas en una persona determinada”.

S.L. Rubinstein señala que toda habilidad es una habilidad para algo, para algo actividades. La presencia de una determinada habilidad en una persona significa su idoneidad para una determinada actividad.

Cualquier actividad más o menos específica requiere del individuo cualidades más o menos específicas. Hablamos de estas cualidades como habilidades humanas.

La capacidad debe incluir diversas propiedades y cualidades mentales necesarias debido a la naturaleza de esta actividad y las exigencias que plantea.

Las habilidades tienen requisitos previos orgánicos y hereditariamente fijos para su desarrollo en la forma pasta. Las personas desde su nacimiento están dotadas de inclinaciones diferentes, aunque estas diferencias no son tan grandes como afirman quienes erróneamente reducen las diferencias de capacidades enteramente a diferencias en inclinaciones innatas. Las diferencias entre las personas en sus inclinaciones radican principalmente en las características innatas de su aparato neurocerebral: en sus características anatómicas, fisiológicas y funcionales. Las diferencias naturales iniciales entre las personas no son diferencias en habilidades prefabricadas, sino en inclinaciones. Hay una distancia muy grande entre inclinaciones y habilidades; entre uno y otro: todo el camino del desarrollo de la personalidad. Los ingredientes tienen múltiples valores; pueden desarrollarse en diferentes direcciones. Las inclinaciones son sólo requisitos previos para el desarrollo de habilidades. Las capacidades, que se desarrollan sobre la base de las inclinaciones, siguen siendo una función no de las inclinaciones mismas, sino del desarrollo, en el que las inclinaciones entran como punto de partida, como condición previa. Al participar en el desarrollo de un individuo, él mismo se desarrolla, es decir. transformar y cambiar.

La herencia se incluye, por supuesto, como una de las condiciones en el desarrollo de una persona, pero sus habilidades no son una función directa de su herencia. En primer lugar, lo hereditario y lo adquirido en rasgos específicos de la personalidad forman una unidad indivisible; Sólo por esto es imposible atribuir propiedades mentales específicas de una persona únicamente a la herencia. En segundo lugar, no son las capacidades mentales en sí mismas en su contenido psicológico específico las que pueden ser hereditarias, sino sólo las condiciones orgánicas para su desarrollo.

Prerrequisitos orgánicos para el desarrollo de las capacidades humanas. determinar pero no predeterminan el talento de una persona y las posibilidades de su desarrollo.

Estamos hablando del carácter innato de las inclinaciones y, al mismo tiempo, hablamos de la herencia de las habilidades. Es necesario aclarar y diferenciar estos conceptos. Por innato es natural entender lo que ya está ahí en el momento del nacimiento; por hereditario es aquel que, a través de determinados mecanismos orgánicos, se transmite a un individuo desde sus antepasados. Estos conceptos no son idénticos ni en forma ni en esencia. El primer concepto es descriptivo: enuncia un hecho; el segundo es explicativo: revela su fuente. Tampoco coinciden en el contenido: lo que resulta innato, es decir, presente en el momento del nacimiento, no debería ser en absoluto producto de una herencia aislada únicamente; también está determinado por el curso previo del desarrollo embrionario.

Por otra parte, lo determinado hereditariamente no debe aparecer ya formado en el momento del nacimiento; Así, los cambios indudablemente hereditarios asociados con la pubertad se producen, sin embargo, en un período más o menos lejano al nacimiento.

Así, lo innato no puede reducirse a lo hereditario y lo hereditario no puede reducirse a lo innato.

El significado de las inclinaciones innatas hacia diferentes habilidades es diferente. Su significado aparece con relativa claridad en habilidades como las musicales, cuyo requisito previo esencial es una buena audición, es decir, una cualidad que depende de las propiedades del sistema nervioso periférico (auditivo) y central. Las características estructurales del aparato neurocerebral son inclinaciones innatas. Pero estos son precisamente los ingredientes para el desarrollo de las habilidades musicales, los requisitos previos para su desarrollo, y no las habilidades musicales en sí. Las habilidades musicales en el verdadero sentido de la palabra son las propiedades y datos necesarios para participar en la actividad musical, es decir. interpretar música, componer música (composiciones) o percibirla plenamente artísticamente. Las habilidades musicales, en este único sentido legítimo de la palabra, no son propiedades innatas del organismo, sino el resultado del desarrollo de la personalidad; las inclinaciones congénitas son sólo requisitos previos necesarios; dependen de todo el camino del desarrollo personal. Específicamente (si continuamos el desarrollo del pensamiento usando el ejemplo de las habilidades musicales), el desarrollo de las habilidades musicales de un compositor puede depender de si encuentra ideas creativas, tramas adecuadas a sus medios técnicos y medios técnicos adecuados a sus planos, etc

No hay duda de que las personas varían mucho no sólo en sus inclinaciones innatas, sino también en sus capacidades, tanto en su grado como en su carácter. Estas diferencias en habilidades no son producto de inclinaciones innatas en sí mismas, sino de todo el curso del desarrollo de la personalidad.

La capacidad se desarrolla sobre la base de diversas funciones psicofísicas y procesos mentales. Es una formación sintética compleja, que incluye una serie de cualidades, sin las cuales una persona no sería capaz de realizar ninguna actividad específica, y propiedades que se desarrollan sólo en el proceso de una determinada forma de actividad organizada.

Al desarrollar habilidades en el proceso de actividad, una especie de dialéctica entre habilidades y destrezas juega un papel importante. Las capacidades y destrezas, evidentemente, no son idénticas, pero siguen estando estrechamente relacionadas; Además, esta conexión es mutua. Por un lado, el dominio de habilidades, conocimientos, etc. presupone la presencia de habilidades conocidas y, por otro lado, la formación misma de la capacidad para realizar una determinada actividad presupone el desarrollo de habilidades, conocimientos, etc. Estas habilidades, conocimientos, etc. seguirán siendo algo completamente externo a las capacidades humanas sólo hasta que se dominen. A medida que se acostumbran, es decir. se convierten en propiedad personal, dejan de ser sólo conocimientos y habilidades adquiridas del exterior, sino que conducen al desarrollo de habilidades. Digamos que a medida que una persona realmente domina las técnicas de generalización, inferencia, etc., basadas en el material de un determinado sistema de conocimiento, no solo acumula ciertas habilidades, sino que también desarrolla ciertas habilidades. El aprendizaje, como proceso verdaderamente educativo, se diferencia de la simple formación en que desarrolla capacidades a través de habilidades y conocimientos.

La capacidad está fijada en el individuo como un bien más o menos duradero, pero proviene de las exigencias de la actividad y, siendo capacidad de actividad, se forma en la actividad. Cuando se analizó la imaginación, se reveló cómo la orientación del individuo, cuya conciencia refleja la realidad, da lugar a una tendencia, característica de la imaginación, a transformar lo reflejado. No se trataba de una función orgánica, como la sensibilidad o una habilidad, sino un cierto patrón en el curso de los procesos mentales. Pero en las condiciones de la actividad creativa (un escritor, un artista, un músico), la implementación de estos procesos de transformación incluye una serie de requisitos previos y cualidades adicionales, al absorberlos en uno mismo, una persona forma habilidades específicas en el proceso de actividad.

Si hablamos de creatividad musical, entonces la actividad de la imaginación presupone, por un lado, la presencia de sensaciones e ideas suficientemente brillantes, ricas y sutilmente matizadas, por otro lado, esta actividad requiere para su implementación una técnica especial, que; se forma y desarrolla sobre la base del desarrollo histórico de la música. El desarrollo de la imaginación creativa de un músico como habilidad específica puede verse limitado por una tecnología insuficiente o inadecuada, y sólo el dominio por parte del artista de nuevos medios técnicos crea la posibilidad de un mayor desarrollo de las habilidades musicales creativas.

Así, sin coincidir, por supuesto, con habilidades, habilidades, técnicas de una determinada actividad, habilidades, conocimientos asociados a ella, son, sin embargo, una condición esencial para el desarrollo de las habilidades correspondientes, así como la presencia de las habilidades correspondientes es una condición para dominar estas habilidades, etc.

Las habilidades se forman como persona, dominándolas, domina las habilidades necesarias para la actividad.

Una habilidad musical específica para la composición es todo un complejo de diferentes cualidades que, en el proceso de actividad, interactuando entre sí, forman un todo único. Lo mismo ocurre esencialmente con todas las habilidades.

Las habilidades califican a una persona como sujeto de actividad: al ser propiedad de una persona, la habilidad, por supuesto, permanece en la persona como potencia incluso en el momento en que no está actuando. Como resultado, la capacidad es una característica sintética compleja de una persona que determina su idoneidad para la actividad. Las cualidades más o menos específicas que se requieren para una determinada actividad sólo pueden formarse en la actividad y a través de ella sobre la base de determinadas inclinaciones.

La actividad humana es, concretamente, la actividad laboral a través de la cual una persona, en el proceso de desarrollo histórico, cambiando la naturaleza, crea cultura material y espiritual. Todas las habilidades especiales humanas.- estas son, después de todo, manifestaciones diferentes, aspectos de su común capacidad para dominar los logros de la cultura humana y su mayor avance. Las habilidades de una persona son manifestaciones, aspectos de su capacidad para aprender y trabajar.

Es decir, la capacidad de trabajar y aprender, se forman las habilidades de una persona para aprender y trabajar. El punto de vista de que las capacidades humanas en la actividad humana y sus productos sólo se revelan externamente, sin dejar de ser independientes de ella, es completamente erróneo. En realidad, entre las habilidades de una persona y los productos de su actividad, su trabajo, estos coágulos materializados de habilidades humanas, existe una relación profunda y una interacción estrecha. Al realizarse ciertos logros, las habilidades de una persona no sólo se manifiestan, sino que también se forman y desarrollan. Las habilidades de una persona se desarrollan y practican mediante lo que hace.

Las capacidades humanas, que distinguen al hombre de otros seres vivos, lo constituyen naturaleza, pero la naturaleza humana misma es un producto cuentos. La naturaleza humana se forma y cambia en el proceso de desarrollo histórico como resultado de la actividad laboral humana. Las habilidades intelectuales se formaron a medida que el hombre, al cambiar la naturaleza, la conoció; artístico - visual, musical, etc. – se formaron junto con el desarrollo de varios tipos de arte.

A medida que la humanidad creó nuevas áreas de cultura, materializadas en los productos de la práctica social, se generaron o desarrollaron nuevas habilidades y las habilidades anteriores recibieron nuevo contenido. El desarrollo de la música, el surgimiento de un nuevo sistema musical o imagen en perspectiva fue el desarrollo de una nueva percepción artística, nuevas habilidades, musicales o visuales.

Con la expansión de las esferas de la actividad laboral y la aparición de tipos cada vez más nuevos, se formaron nuevas habilidades en los humanos. Las capacidades humanas y su estructura dependen de formas de división del trabajo históricamente cambiantes.

Al revelar la dependencia de la estructura de las capacidades humanas de las formas de división del trabajo históricamente cambiantes, K. Marx, en un análisis brillante y sutil, revela el cambio en la psique humana durante la transición de la artesanía a la manufactura, de la manufactura a la gran escala. industria, desde sus formas capitalistas iniciales hasta las posteriores, maduras.

Entonces, las habilidades son un conjunto de propiedades reguladoras innatas, anatómicas, fisiológicas y adquiridas que determinan las capacidades mentales de una persona en diversos tipos de actividades.

Cada actividad impone un conjunto de exigencias a las capacidades físicas, psicofisiológicas y mentales de una persona.

La capacidad es una medida de la correspondencia de las propiedades de la personalidad con los requisitos de una actividad específica.

Lo importante en la estructura de la personalidad no son las capacidades individuales, sino su complejos, satisfacer más plenamente los requisitos de amplias áreas de actividad.

Alta capacidad para un tipo específico de actividad - talento, y un conjunto de habilidades que aseguran el éxito en un determinado campo de actividad - superdotación. El nivel más alto de habilidades, encarnado en logros que hicieron época, - genio(del latín "genio" - espíritu).

La clasificación es el proceso de agrupar objetos de estudio u observación de acuerdo con sus características comunes. En la historia de la psicología social se han hecho repetidos intentos de clasificar grupos. E.E. Eubank, investigador y sociólogo estadounidense, identificó siete principios en base a los cuales se basaban estas clasificaciones: el nivel de desarrollo cultural, el tipo de estructura, tareas y funciones, el tipo predominante de contactos en el grupo, etc. Posteriormente, otros Se agregaron bases: el período de existencia del grupo, los principios de su formación, los principios de accesibilidad de la membresía en el mismo y muchos otros. etc. Pero en todas las clasificaciones propuestas había una característica común: las formas de vida del grupo. Si los grupos reales se consideran sujetos de actividad social, entonces se requiere un principio de clasificación diferente. Se basa en la clasificación sociológica de los grupos según su lugar en el sistema de relaciones sociales. Antes de dar una clasificación, es necesario sistematizar los conceptos del grupo.

En psicología social, la división de grupos en condicional y real es significativa. Centra su investigación científica en grupos reales. Entre ellos podemos distinguir los de laboratorio y los naturales. En los estudios de psicología general, a menudo aparecen grupos de laboratorio reales. El análisis sociopsicológico se puede realizar en relación con cualquiera de las variedades de grupos reales, pero los grupos naturales reales son los de mayor importancia.

Según el número de miembros de un grupo, se dividen en grupos grandes, pequeños y micro. Los microgrupos están formados por dos (díada) o tres (tríada) personas. Incluso con un número tan pequeño de miembros, todavía tiene ciertas características de un grupo social. En psicología social, estos grupos suelen considerarse a través de relaciones interpersonales de estructura informal. Los factores que conectan estos grupos: amor, amistad, simpatía, causa común.

Durante mucho tiempo, los grupos grandes se estudiaron sólo desde el punto de vista de los fenómenos mentales masivos y los fenómenos psicológicos integrales que surgen en asociaciones tan grandes. Las formaciones cuantitativamente grandes de personas se dividen en dos tipos:

1. Comunidades que surgieron accidentalmente, espontáneamente y de vida bastante corta. Estos incluyen multitud, audiencia, audiencia.

2. Grupos sociales: formados durante el desarrollo histórico de la sociedad, que ocupan un lugar determinado en el sistema de relaciones sociales de cada tipo específico de sociedad y, por tanto, de larga duración, estables en su existencia. Esto incluye clases sociales, diversos grupos étnicos (pues su variedad principal son las naciones), grupos profesionales, grupos de género y edad (jóvenes, mujeres, personas mayores, etc.).

El grupo pequeño recibe la mayor atención en psicología. Un pequeño grupo es la principal microesfera social de la vida humana. Todos los miembros del pequeño grupo se conocen personalmente. Todos los grupos importantes en la vida de una persona que influyen en su desarrollo y formación son principalmente grupos pequeños. Uno de los factores principales más importantes que une a un grupo son las actividades conjuntas y un objetivo común.

Un grupo pequeño es el entorno más cercano para la formación de la personalidad; afecta las necesidades, la actividad social y el estado psicológico de una persona. Por eso se le designa como primario. La importancia de un grupo pequeño depende de las aspiraciones del individuo. Si un miembro del grupo se guía por las mismas normas, valores y opiniones que los demás miembros del grupo, entonces se relaciona con este grupo como un estándar que determina las normas. Tal grupo se llama grupo de referencia y se convierte en una fuente de actitudes sociales y orientaciones valorativas del sujeto. Una persona se evalúa a sí misma de acuerdo con estas actitudes, sus acciones, estilo de vida, ideales, centrándose en el grupo de referencia. En consecuencia, el grupo de referencia puede desempeñar dos funciones sociales principales: normativa y comparativa.

Cabe señalar que el grupo de referencia puede no existir realmente; sólo puede actuar como una comunidad imaginaria o una comunidad condicional. Pero incluso un grupo imaginado por un individuo es capaz de determinar las características de su comportamiento e influir en la toma de decisiones. Algunos grupos sociales pueden tener una referencia situacional que se desvanece con el tiempo. Así, para un adolescente, un grupo de compañeros suele tener un nivel de referencia bastante alto, sin embargo, a medida que el individuo crece, poco a poco deja de guiarse por sus normas;

Los grupos también se consideran desde el punto de vista de su actitud hacia la sociedad: positiva - prosocial, o negativo - antisocial. Cualquier equipo es un grupo prosocial bien organizado, ya que está enfocado al beneficio de la sociedad. Un grupo asocial bien organizado se llama corporación. Una corporación suele caracterizarse por el aislamiento, la centralización estricta y la gestión autoritaria, oponiendo sus intereses estrechos a los intereses públicos (por ejemplo, un grupo de delincuentes bien organizado).

En la psicología rusa, existen varias clasificaciones de niveles de desarrollo grupal.

El nivel de desarrollo de un grupo es una etapa cualitativa que caracteriza su madurez socio-psicológica. El grupo se desarrolla a lo largo de un continuo: comenzando en el nivel más bajo, pasando por varias etapas y alcanzando el nivel más alto.

Así, E.S. Kuzmin identifica tres niveles:

Grupo nominal

Cooperación,

Equipo.

N.N. Obozov divide el desarrollo del grupo en cuatro etapas:

Grupo difuso.

Asociación,

Corporación,

Equipo.

L. I. Umansky adopta un enfoque aún más diferenciado para esta clasificación e identifica seis niveles:

Conglomerado,

Grupo nominal

Asociación,

Cooperativa,

Autonomía,

Equipo.

Es fácil ver que los enfoques de estos autores tienen mucho en común. El desarrollo de un grupo comienza desde el nivel más bajo, una formación amorfa, y termina en el nivel más alto, el colectivo.

Tomando como base la clasificación de L.I. Umansky como el más desarrollado y probado en la práctica, describiremos los niveles de desarrollo del grupo, basándonos en tres criterios principales:

Objetivos comunes de actividades conjuntas;

Claridad de la estructura del grupo;

Dinámica de procesos grupales.

A partir de estos criterios se puede caracterizar la madurez sociopsicológica del grupo.

Conglomerado(Conglomerados latinos - recolectados, acumulados) es un grupo de personas previamente desconocidas que se encontraron en el mismo territorio al mismo tiempo. Cada miembro de dicho grupo persigue su propio objetivo individual. No hay actividades conjuntas. Tampoco existe una estructura de grupo o es extremadamente primitivo. Ejemplos de un grupo de este tipo incluyen una pequeña multitud, una fila de pasajeros en un vagón de tren, un autobús, la cabina de un avión, etc. La comunicación aquí es de corta duración, superficial y situacional. Las personas, por regla general, no se conocen entre sí. Un grupo así se disuelve fácilmente cuando cada participante ha resuelto sus problemas individuales.

Grupo nominal(lat. nominalis - nominal, que existe solo por su nombre) es un grupo de personas que se han reunido y han recibido un nombre común, un nombre. Por ejemplo, los solicitantes admitidos en una universidad se reúnen el primer día de clases y se les nombra grupo de primer año. En producción, el gerente del taller puede reunir a los trabajadores recién llegados y explicarles que son un equipo de reparadores. Este nombre para un grupo es necesario no sólo para que reciba estatus oficial, sino también para determinar los objetivos y tipos de sus actividades, el modo de funcionamiento y las relaciones con otros grupos. Así, la actividad de un equipo de reparadores es una actividad de servicio, al servicio de las actividades de otros grupos de trabajadores que realizan el trabajo principal de producción de productos.

Un grupo nominal puede seguir siendo un grupo conglomerado si las personas reunidas no aceptan las condiciones de actividad que se les ofrecen, los objetivos oficiales de la organización y no entablan comunicación interpersonal. En este caso, el grupo nominal se desintegra. Pero si los objetivos y las condiciones son claros y la gente está de acuerdo con ellos, entonces el grupo nominal comienza a iniciar actividades y asciende al siguiente nivel de desarrollo. Por lo tanto, un grupo nominal es siempre una etapa de corta duración en la formación del grupo. Su rasgo característico es que para que un grupo se vuelva nominal, se necesita un organizador: una persona o una organización completa que reúna a las personas y les ofrezca objetivos para actividades conjuntas.

Lo principal que hacen los miembros de un grupo nominal es comunicarse, es decir conocerse unos a otros y los objetivos, métodos y condiciones de las próximas actividades conjuntas. Hasta que se inicie la actividad propiamente dicha, pero esté en marcha el proceso de discusión y acuerdo, el grupo será nominal. Tan pronto como las personas comienzan a trabajar juntas, el grupo pasa a otro nivel de desarrollo.

Asociación(Latín associatio - conexión) es un grupo de personas que están unidas por actividades conjuntas.

En este nivel de desarrollo grupal, se forma la estructura del grupo y se desarrolla la dinámica del grupo. Teniendo en cuenta los intereses de cada miembro del grupo, surgen nuevos intereses comunes. La dinámica de grupo comienza con el desarrollo de requisitos para las normas de comportamiento en el grupo y es estimulada por actividades conjuntas que aparecieron en esta etapa de desarrollo. Las normas elementales suelen ser disciplinarias y determinan el régimen de trabajo. Aquí es donde aparecen los gustos y disgustos, es decir. Se desarrolla una estructura de grupo informal. Algunos miembros del grupo reivindican el papel de líder popular o empresarial, por lo que aparecen los primeros intentos de liderazgo.

Un rasgo característico de un grupo asociativo es la consolidación. En este nivel, es posible alcanzar estados como la preparación para actividades conjuntas y centrarse en la solución de un problema. Una asociación se define como un grupo de trabajadores.

Cuando el grupo ya ha resuelto al menos una de las tareas asignadas y ha logrado los primeros resultados de las actividades conjuntas, pasa a un nuevo nivel de desarrollo. Aquellos. Los procesos grupales en curso la estimulan a realizar esta transición.

Cooperación(Latín cooperatio - cooperación) es un grupo de personas que interactúan activamente y que pueden lograr un determinado resultado en sus actividades. Teniendo en cuenta sus propios objetivos e intereses, cada miembro del grupo acepta e internaliza el objetivo común del grupo. Un grupo cooperativo se caracteriza por procesos de competencia y liderazgo. Se identifican líderes que son capaces de organizar un grupo para resolver problemas aún más complejos. La estructura está claramente indicada. Cada miembro del grupo toma su propia posición y desempeña un papel correspondiente a esta posición. En el proceso de competencia, aumenta la actividad de todo el grupo. El grupo está organizado y claramente estructurado.

La moralidad intragrupal comienza a desarrollarse: normas complejas para regular el comportamiento, los valores grupales y las orientaciones valorativas. Se aplican sanciones por violar las normas y reglas del grupo. Esto caracteriza la dinámica del grupo en esta etapa. Y el desarrollo posterior del grupo depende de la dirección que tome la moralidad intragrupal.

En general, un grupo cooperativo es un grupo de empleados, personas que trabajan juntas para lograr objetivos comunes.

Autonomía(del griego autonomia): un grupo de personas holístico y separado. Dicho grupo trabaja para lograr objetivos comunes y recibe el resultado material de las actividades conjuntas y la satisfacción de participar en él.

En el proceso de actividad conjunta, las necesidades e intereses sociales de los miembros del grupo quedan casi completamente satisfechos. Como resultado de la participación en actividades conjuntas, cada participante logra sus objetivos individuales. Los objetivos individuales son absorbidos por el objetivo general del grupo.

En este nivel se activa el proceso de adaptación de las personas entre sí y se produce su identificación emocional con el grupo. De esta forma se consiguen estados de cohesión y referencia grupal para sus miembros. La identificación emocional de los miembros del grupo ocurre cuando aparece la conciencia de integridad, autonomía, autosuficiencia y cohesión del grupo, y surge un sentimiento de "nosotros", nuestro grupo, en contraposición a "ellos", otros grupos.

La autonomía grupal se caracteriza por tres características sociopsicológicas principales:

Aislamiento, cierre de otros grupos. Los miembros del grupo actúan de acuerdo con la regla "no lavar la ropa sucia en público". Dado que el grupo es para ellos un grupo de referencia, sus normas, estándares y orientaciones de valores se convierten en los principales reguladores de su comportamiento; no se permiten declaraciones negativas y críticas sobre el propio grupo;

Cohesión interna, unidad, compatibilidad de los miembros del grupo, su lealtad entre sí;

La moral intragrupal, que exige de cada miembro del grupo, en primer lugar, el mismo tipo de comportamiento: “ser como todos nosotros”, es decir. todos deben adherirse a los valores, normas, estereotipos de comportamiento establecidos y, en segundo lugar, acciones en interés de su grupo. Un miembro del grupo que viola este imperativo es castigado de alguna manera (desde la medida más severa, la exclusión del grupo, hasta métodos de castigo más suaves y humanos: la negativa del grupo a recomendar un ascenso, degradación de un puesto o estatus informal, exclusión de la participación en la resolución de problemas grupales, etc.).

El grupo autónomo puede describirse como un grupo de asociados, ya que actúa como un todo único, y este todo domina a todos, suprimiendo hasta cierto punto su individualidad.

Desde este nivel, el desarrollo del grupo puede ir en dos direcciones. Si un grupo suprime por completo la individualidad, se forma una corporación. Si se logra una combinación armoniosa de intereses y valores individuales y grupales, se formará un equipo (en el sentido socio-psicológico).

Corporación(Latín corporatio - asociación, comunidad) es un grupo que se caracteriza por la hiperautonomía, el aislamiento, el cierre, el aislamiento de otros grupos. Comienza a oponerse a otros grupos, a satisfacer sus necesidades e intereses a cualquier precio: tanto a expensas de los intereses de los miembros de su grupo como a expensas de los intereses de otros grupos. Los miembros del grupo se ven obligados a someterse por completo a la rígida moral del grupo, abandonando sus propios intereses individuales. En un grupo predominan los efectos del egoísmo y el favoritismo grupal. Si un grupo empresarial comienza a satisfacer sus intereses a expensas de los intereses públicos, se convierte en una organización criminal.

Equipo(del latín colectivus) es un grupo de personas que realizan actividades conjuntas y logran el resultado final basado en la armonización de metas, intereses y valores individuales, grupales y públicos. En este nivel, en el proceso de toma de decisiones colectivas, se logra un estado grupal de integración, cuyos brotes aparecen en cada uno de los niveles inferiores. Sin embargo, un colectivo sólo puede denominarse grupo que, a través de sus actividades, contribuye a la satisfacción de todos los intereses: individuales, grupales y públicos.

Alcanzar el nivel colectivo es una tarea difícil para cualquier grupo. No todos los grupos pueden llegar a este nivel y permanecer allí durante mucho tiempo. El equipo es la cima, el pináculo del desarrollo del grupo, no hay ningún lugar adonde avanzar y es imposible trabajar al límite de sus fuerzas durante mucho tiempo. El surgimiento de rasgos sociopsicológicos de un equipo es necesario para un grupo, especialmente en conflictos difíciles y condiciones estresantes. Habiendo superado otra dificultad, habiendo afrontado un conflicto o una tarea difícil, el equipo pasa a un nivel más eficiente, tranquilo y estable: autonomía o cooperación. En nuestra opinión, un grupo alcanza el nivel más alto de su desarrollo durante un corto período de tiempo y luego vuelve a caer al nivel en el que está acostumbrado a trabajar de manera estable. Si es necesario, el grupo podrá volver a movilizar sus reservas y alcanzar el nivel más alto. Sin embargo, no es necesario mantener constantemente una alta tensión en el grupo, de lo contrario la fuerza moral y física de sus miembros puede agotarse rápidamente.

Un grupo social actúa como una formación dinámica: funciona en el tiempo y el espacio y está determinado por la interacción de dos tendencias: la integración y la diferenciación. La primera tendencia tiene como objetivo contrarrestar conflictos y situaciones que amenazan la existencia del grupo en su conjunto. La segunda tendencia apunta a especializar las relaciones de los miembros del grupo en función de la diferencia de sus roles. Como resultado de la interacción de dos tendencias, la formación, funcionamiento y desarrollo del grupo es contradictorio. Un cambio consistente en un grupo es posible tanto de un nivel de desarrollo bajo a uno superior, y viceversa, de un nivel alto de desarrollo a una asociación simple. El equilibrio relativo de estas tendencias es un patrón que asegura la eficacia del funcionamiento y desarrollo del grupo.

Todo lo que forma parte de la rúbrica “grupos naturales reales” es objeto de investigación en psicología social. Los patrones generales de comunicación e interacción de las personas analizadas anteriormente deben considerarse en el contexto de aquellos grupos reales donde estos patrones adquieren su contenido especial.