Línea UMK M. M. Razumovskaya. idioma ruso (5-9)

Línea UMK V. V. Babaytseva. Idioma ruso (10-11) (en profundidad)

Línea UMK Kudryavtseva. idioma ruso (10-11)

Línea UMK Pakhnova. Idioma ruso (10-11) (B)

Examen estatal unificado en ruso: análisis detallado de tareas con especialistas

El Examen Estatal Unificado de lengua rusa es una de las materias necesarias para aprobar los exámenes finales. Los resultados del Examen Estatal Unificado en idioma ruso se requerirán al momento de la admisión a las universidades para cada campo de estudio (especialidad). Hoy veremos en detalle una de las opciones para la tarea del examen.

Los nuevos materiales sobre el Examen Estatal Unificado están disponibles para su revisión en el siguiente enlace:

A continuación se muestra un desglose de las asignaciones de 2017.

Se asignan 3,5 horas (210 minutos) para completar el trabajo de examen.

Número mínimo de puntos en idioma ruso:

• obtener un certificado - 24 puntos;
• para la admisión a una universidad - 36 puntos.

Estructura de la prueba de examen:

Cada versión del examen consta de dos partes e incluye 25 tareas que difieren en forma y nivel de dificultad.

La parte 1 contiene 24 preguntas de respuesta corta. La prueba de examen ofrece los siguientes tipos de tareas de respuesta corta:

• tareas de tipo abierto para registrar una respuesta correcta autoformulada;
• tareas de selección y registrar una respuesta correcta de la lista de respuestas propuesta.

La parte 2 contiene 1 tarea de tipo abierto con una respuesta detallada (ensayo), que prueba la capacidad de crear su propia declaración basada en el texto leído.

Nuestros expertos:

Irina Vasilievna Sosnina, profesora de lengua y literatura rusas, ganadora del concurso "Moscow Grant" en el campo de la ciencia y la tecnología en la educación.
Se le otorgó un Certificado de Honor del Ministerio de Educación y Ciencia, experiencia laboral: 34 años.

Ryabtseva Elena Aleksandrovna, profesora de la más alta categoría, enseña en una escuela secundaria. Veterano del trabajo, Ganador del concurso para los mejores profesores de la Federación de Rusia en el marco del Proyecto Nacional Prioritario “Educación”. Dos veces ganador del concurso "Beca de Moscú" en el campo de la ciencia y la tecnología en la educación. Experiencia docente: 46 años.

Parte 1

Lea el texto y complete las tareas 1 a 3.

(1)L.N. Gumilyov, estudiando las características del desarrollo histórico de los pueblos de Eurasia, observó eso rápidos cambios sociales en el continente asociado con los ciclos de actividad solar , que los astrónomos describen con bastante detalle. (2) Siguiendo a los expertos en el campo de las ciencias naturales, el científico sugirió que esta conexión es natural . (3)<…>planteó y desarrolló la hipótesis de que fuerte aumento de la actividad solar favorece eso , que se encuentra en grandes cantidades en la Tierra Nacen los “apasionados”, personas de mayor actividad. , promoviendo el cambio social y guiando el movimiento histórico de los pueblos.

1. Indique dos frases que transmitan correctamente la información PRINCIPAL contenida en el texto. Escribe los números de estas oraciones.

1) El principal descubrimiento de L.N. Gumilyov fue el primero en ver la conexión entre los miembros activos de la sociedad - "apasionados" - y una serie de acontecimientos históricos en Eurasia.

2) L.N. Gumilyov llamó la atención sobre el hecho de que los cambios sociales y el fortalecimiento de los procesos étnicos en la Tierra están de alguna manera relacionados con la energía cósmica de la galaxia.

3) L.N. Gumilyov, tras proponer una hipótesis sobre los "pasionarios", explicó la conexión entre los ciclos de actividad solar y la intensificación de los procesos sociohistóricos en la Tierra.

4) Los pueblos de Eurasia, según L.N. Gumilyov, deben su desarrollo histórico principalmente a los ciclos de actividad solar, que los astrónomos describen con suficiente detalle.

5) Al estudiar las características del desarrollo histórico de Eurasia, L.N. Gumilyov propuso una hipótesis sobre los "pasionarios", según la cual existe una relación entre los ciclos de actividad solar y los procesos sociohistóricos en la Tierra.

Respuesta: 3 5

Algoritmo para completar la tarea:

1. Resalte en cada oración las palabras clave que sean importantes para comprender el tema abordado en este texto.

2. Determinar relaciones de causa y efecto entre oraciones del texto.

3. Acortar el texto eliminando información secundaria (varios tipos de explicaciones, detalles, descripciones de hechos menores, comentarios, repeticiones léxicas).

4. Transmitir en una frase la información principal contenida en el texto.

5. Correlaciona tu versión de compresión de texto (tu oración que transmite su idea principal) con las opciones de respuesta.

Intente volver a contar el texto de forma concisa:

Comparemos el recuento con las opciones:

1. en la primera versión, se hace hincapié en la conexión entre los miembros activos de la sociedad - los "apasionados" - y una serie de acontecimientos históricos en Eurasia;
2. en la segunda opción hay información adicional de que los cambios sociales y el fortalecimiento de los procesos étnicos en la Tierra están asociados con la energía cósmica de la galaxia;
3. en la tercera versión se plantea una hipótesis sobre los “apasionados”, se explica la conexión entre los ciclos de actividad solar y la intensificación de los procesos sociohistóricos en la Tierra, esto es cierto;
4. en la cuarta versión se da información errónea de que los pueblos de Eurasia deben su desarrollo histórico principalmente a los ciclos de actividad solar, que los astrónomos describen con suficiente detalle;
5. en la quinta versión se explica correctamente la hipótesis de los “pasionarios”, según la cual existe una relación entre los ciclos de actividad solar y los procesos sociohistóricos en la Tierra.

Opciones de respuesta correcta - 3 5

2. ¿Cuál de las siguientes palabras o combinaciones de palabras debería faltar en la tercera (3) oración del texto? Escribe esta palabra (combinación de palabras).

Pero
Porque
Mientras tanto
Sin embargo
Además,

Respuesta: 5

Algoritmo para completar la tarea:

Para determinar correctamente la palabra (combinación de palabras) necesaria para un contexto determinado:

1) Lea atentamente el examen y comprenda la lógica del razonamiento del autor.

2) Determinar qué eslabón lógico en el razonamiento del autor es la oración con un espacio:

No indica la causa de los fenómenos descritos (por lo tanto, es imposible insertar PORQUE );

No es una frase introductoria y no indica ninguna mención de nada (por lo tanto, es imposible elegir el lugar de la brecha de significado). MIENTRAS TANTO );

Se usa para contrastar, enfatizando la contradicción (por lo tanto, en lugar de la brecha, según el significado, es imposible insertar SIN EMBARGO, ENTONCES, PERO );

Usado para indicar de especial importancia la siguiente frase (por lo tanto, en lugar de la brecha según el significado, debe elegir ADEMÁS );

3) Realice la sustitución, para luego volver a leer la opción resultante y asegurarse de haber establecido correctamente la correspondencia lógica entre la oración con el espacio y la que la precede.

3. Leer un fragmento de una entrada del diccionario que da el significado de la palabra DESARROLLAR. Determina en qué sentido se usa esta palabra en la tercera (3) oración del texto. Escriba el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario.

DESARROLLAR, -Estoy llamando, -estás llamando, búhos.

1) Fortalecer, dar algo. fortalecer, fortalecer. R. interés por la música.

2) Llevar a un cierto grado de madurez espiritual, de conciencia y de cultura. R. niño. La lectura la desarrolló.

3) Distribuir, ampliar, profundizar el contenido o aplicación de algo. Andar en. R. argumentación.

4) Haz algo. desplegar algo de manera amplia con toda la energía. R. agitación. R. actividad.

Respuesta: 3.

Algoritmo para completar la tarea:

1. Lea atentamente la tarea.

2. Encuentra la oración dada.

3. Incluir cada una de las interpretaciones léxicas sugeridas para reemplazar la palabra dada a analizar.

4. Determinar si la oración perdió o no su integridad semántica durante el experimento lingüístico:

Si la oración no ha perdido su integridad semántica, la respuesta es correcta;

Si el significado de la oración ha cambiado, la respuesta es incorrecta.

Palabra DESARROLLAR, -Estoy llamando, -estás llamando, búhos. usado en el sentido de difundir, ampliar, profundizar el contenido o aplicación de algo.

Andar en. R. argumentación.

4. ¿Qué palabra tiene un error en la colocación del acento?: INCORRECTO¿Está resaltada la letra que indica el sonido de la vocal acentuada? Escribe esta palabra.

Niñez

sangrado

vulgarizar

Respuesta: vulgarizar

Algoritmo para completar la tarea:

Es necesario recordar: la movilidad del acento ruso crea dificultades objetivas al realizar esta tarea, así que preste atención a las recomendaciones y repita las palabras del enlace.

1. En los verbos femeninos en tiempo pasado, el acento, por regla general, recae en la terminación A: tomó, tomó, tomóA, tomó, vertió, se apresuró, tomó, recreó, condujo, persiguió, obtuvo, obtuvo, esperó, esperó, ocupado, bloqueado, bloqueado, llamado, mintió, vertió, vertió, mintió, sobreesforzado, llamado Como, derramó, narwala, comenzó, roció, abrazó, superó, despojó, partió, dio, recordó, recordó, vertió, llamó, regó, comprendió, llegó, rasgó, eliminó, creó, desgarró, eliminó.

Nota:

La excepción son los verbos femeninos en tiempo pasado con el prefijo USTED-, que atrae el énfasis: Vertido, llamado ;

Para los verbos poner, escabullirse, enviar, enviar, enviar, el énfasis en la forma femenina del tiempo pasado NO recae en la terminación A, sino que permanece en la base: poner, robar, enviar, enviar, enviar.

5. En una de las oraciones siguientes, la palabra resaltada se usa INCORRECTAMENTE. Corrija el error léxico eligiendo un parónimo para la palabra resaltada. Escribe la palabra elegida.

El jurado emitió un veredicto de CULPABLE en el caso.

Los experimentos han demostrado que cuando un rayo cae sobre un suelo que contiene silicatos y carbono ORGÁNICO, se forma una maraña de fibras de silicio y carburo de silicio.

“Era un hombre muy OCULTO que sabía permanecer en silencio”, recordaron los contemporáneos del escritor.

Dentro de los soviets, en lugar de la democracia, se estableció el Dictado de los bolcheviques.

Estoy dispuesto a perdonar incluso la crueldad si veo compasión VIENDO de quien habla de ello.

Respuesta: reservado.

Los parónimos son palabras con la misma raíz, pertenecientes a la misma parte del discurso, similares en sonido, pero con diferentes significados léxicos: destinatario - destinatario; ignorante - ignorante; ponerse - ponerse, etc.

Miembros de pares paronímicos

Tienen diferentes significados léxicos;

Combinado con diferentes palabras.

ACUSADO- participio del cap. acusar, aquel que es declarado culpable. Ejemplos de uso: acusado de hurto, acusado de mentir, acusado de malversación de fondos, acusado de un delito, acusado inocentemente, acusado de asesinato.	ACUSATIVO- que contiene una acusación. Ejemplos de uso: discurso acusatorio, veredicto de culpabilidad, acusación, parte acusatoria.
ORGÁNICO. 1. (especial) Perteneciente al mundo vegetal o animal, relativo a los organismos vivos. 2. Sobre la estructura interna de una persona, su cuerpo, sus órganos. 3. Respecto a la esencia misma de algo, radical. 4. (trad.) Intrínseco a alguien.	ORGÁNICO. Tener raíces profundas en un organismo personal o social, inherentes a alguien o algo, no accidentales, surgidos naturalmente de algo; entero, inseparable.
RESERVADO. No dispuesto a compartir sus pensamientos, experiencias e intenciones con los demás, no es franco. Sinónimo: cerrado. Antónimos: franco, sincero. Secreto: una persona; ~ésima persona; ~ésima criatura; ~s gente; ~ personaje.	OCULTO. Secreto, no visible. Antónimo: obvio. Oculto: significado, pista; ~ enemistad, ironía, dolor; ~ emoción, observación; ~ésimo poder; ~ésimo temperamento; ~ oportunidades, reservas, pensamientos, intrigas; ~ésimo enemigo.
DICTADO(ped.). Trabajo escrito consistente en la grabación de un texto dictado. Ejemplos: Clase, control, visual, difícil, dictado fácil.	DICTAR- un requisito, una instrucción dictada por una parte fuerte e impuesta para su cumplimiento incondicional por la otra parte débil. Ejemplos: dictado romano;
ORIGINAL- inicial. Ejemplos: punto de partida, nivel de conocimiento	EXTROVERTIDO- término de flujo de documentos. Ejemplos: número saliente, documento

La respuesta correcta es " RESERVADO", no dispuesto a compartir sus pensamientos y experiencias con los demás.

6. En una de las palabras resaltadas a continuación, se cometió un error en la formación de la palabra. Corrige el error y escribe la palabra correctamente.

BORRARÁ del tablero

cantar ZVONCHE

V CIENTO CIEN metros

dos pares MEDIAS

No CAER ni una palabra

Respuesta: habiendo hablado

Algoritmo para completar la tarea:

Para completar esta tarea necesitas un buen conocimiento de la teoría.

1. Formación y uso de los casos nominativo y genitivo plural de sustantivos (para la mayoría de los sustantivos masculinos que terminan en una consonante dura ( naranja, tomate, agárico de mosca, computadora, calcetín ), el final es típico -OV en genitivo plural: naranjas, tomates, agáricos de mosca, computadoras, calcetines etc).

2. Uso de los números uno y medio, cien y medio ( Los números cien y medio y cien y medio en todos los casos indirectos, excepto el acusativo, tienen la forma uno y medio, cien y medio ).

3. Formación y uso de grados de comparación de adjetivos y adverbios.

Grados de comparación de adjetivos y adverbios.

comparativo adjetivo		Superlativo adjetivo
Sufijos: -EE, -E, -ELLA FUERTE SU ALTO mi JÚNIOR mi	MÁS MENOS MÁS PERSISTENTE MENOS DIFÍCIL	Sufijos: -AYSH-, -EYSH- PROFUNDO AISH II LINDO norte EIS II	MAYORÍA MAYORÍA EL MENOS MAYORÍA AMABLE MAYORÍA PELIGROSO
Grado de adverbio comparativo		Adverbio superlativo
Sufijos -EE, -E, -ELLA PRECISO SU VYSH mi DELGADO mi	MÁS Y MENOS MÁS EXACTAMENTE MÁS ALTO MÁS DELGADO		Pronombre TODO + forma comparativa simple MÁS PRECISAMENTE TODO MÁS ALTO TODO Más delgada TODO

El grado comparativo de adjetivos y adverbios se diferencian entre sí en sus funciones sintácticas en una oración: el grado comparativo de un adjetivo actúa como predicado de una cláusula personal, determinante y, muy raramente, sujeto; grado comparativo de un adverbio - en el papel de las circunstancias.

Hubo un error en la palabra " pronunciando" Este es un gerundio formado a partir de un verbo perfectivo. Los participios perfectos se forman añadiendo un sufijo. -V- a los conceptos básicos del infinitivo vocal: empujar - emprendedor, venir - habiendo llegado, mirar - después de mirar.

También ofrecemos a su atención. programa de trabajo para materiales didácticos Gusarova I.V. (niveles básico y avanzado) para los grados 10-11.

A partir de quinto grado ya se puede empezar a trabajar programa de trabajo para materiales didácticos de R.I. Albetkova en la literatura rusa.

7. Establezca una correspondencia entre los errores gramaticales y las oraciones en las que se cometieron: para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.

ERRORES GRAMATICALES

A) uso incorrecto de la forma caso de un sustantivo

con un pretexto

B) construcción incorrecta de una oración con una frase adverbial

C) interrupción de la conexión entre sujeto y predicado

D) construcción incorrecta de oraciones con discurso indirecto

D) violación en la construcción de oraciones con miembros homogéneos

OFERTAS

1) En 1915, Charlie Chaplin participó en el concurso de dobles de Charlie Chaplin en San Francisco, pero no sólo no ganó, sino que ni siquiera llegó a la final.

2) El alumno le dijo a su maestro que aún no estaba preparado para la respuesta.

3) El poema "El ferrocarril" de Nekrasov presenta una imagen de la vida popular.

4) Al volverme, me pareció que el perro todavía me seguía, pero no había nadie.

5) Hace muchos años, aquí, en el mismo centro del pueblo, había una iglesia de madera, y todos los que la veían admiraban la elegancia del edificio.

6) A partir del 1 de junio los trenes de cercanías partirán según el horario de verano.

7) La bestia avanzó con cuidado por el camino que conducía al pueblo y por el que había caminado más de una vez.

8) Un escuadrón de rescatistas avanzó hacia el grupo de turistas.

9) Todos los paquetes enviados al extranjero se someten a un estricto control epidemiológico.

Escriba los números seleccionados en la tabla debajo de las letras correspondientes.

Respuesta:

A.8. Errores asociados al uso incorrecto de la FORMA CASO de un SUSTANTIVO CON PREPOSICIÓN.

B.4. Errores en la construcción de oraciones con frases participiales.

Una oración en la que la acción expresada por el verbo predicado y la acción expresada por el gerundio son realizadas por diferentes personas es gramaticalmente incorrecta.

A LAS 5. Errores asociados con una violación de la conexión entre el SUJETO y el SUJETO.

En oraciones complejas construidas según el modelo “ AQUELLOS QUE... », « TODOS QUIEN... ", con el sujeto CTO el verbo predicado se coloca en singular, y con los sujetos TE (ALL) los verbos predicados se utilizan en plural.

D.2. Errores en la construcción de frases con HABLA INDIRECTA.

Al traducir el discurso directo al indirecto, es inaceptable utilizar el pronombre personal "yo" en la parte subordinada: los pronombres y verbos en primera persona deben reemplazarse con pronombres y verbos en tercera persona.

D 7. Errores en la construcción de oraciones con MIEMBROS HOMOGÉNEOS.

El error al construir una oración con miembros homogéneos (oración 7) radica en el hecho de que en la serie de miembros homogéneos se incluyen diferentes construcciones sintácticas. Necesita: dos frases participiales o dos cláusulas subordinadas homogéneas.

8. Identificar la palabra en la que falta la vocal alterna átona de la raíz. Escribe esta palabra insertando la letra que falta.

Notable

cerca...nativo (estación)

abrazo..madre

sáb..regular

analogico

respuesta: abrazo

Algoritmo para completar la tarea:

1) Seleccione palabras de prueba para cada palabra, recordando que entre ellas puede haber palabras del diccionario, cuya vocal átona en la raíz requiere memorización.

Si encuentras palabras que tienen una vocal que se está probando en la raíz, o palabras del diccionario, puedes tacharlas, ya que no serán la respuesta correcta.

2) Lee atentamente todas las palabras y encuentra entre ellas una palabra con vocal alterna en la raíz:

GAR - GOR; ZAR-ZOR; CLAN - CLON; TVAR - CREATIVO; LAG-LOG; BIR-BER; PIR - POR; DIR-DER; TIR-TER; MUNDO - MER; BLISTA - BRILLO; ACERO - ACERO; PLANTILLA - QUEMAR; CHIT - CHIT; KAS - KOS A; (yo) - IM (EN); RAST - RASCH - ROS; JACK - SKOCCH; MAC-MOC; IGUAL - IGUAL; PLAV - PLOV; CHA - BARBÓN; MI - MÍNIMO; ZHA - press de banca; Nueva York - NIM; KLYA - CUÑA.

Cosas para recordar:

1. Vocales átonas probadas en la raíz de la palabra.

(en la posición átona en la raíz de una palabra, la misma vocal se escribe como acentuada en palabras con la misma raíz o forma de esta palabra: notable - aviso; guardar - con cuidado; análogo - analogía).

2. Alternancia de vocales en la raíz de la palabra (Abrazo - abrazo).

9. Identifica la fila en la que falta la misma letra en ambas palabras. Escribe estas palabras insertando la letra que falta.

pr..milagro, pr..gate (interpretar)

pr..untar (con pegamento), pr..abuelo

no..doblarse, ..dar

sobre..tiza, entre..arboleda

bajo..yachy, sobre..comer

Respuesta: inflexible, ríndete

Para completar la tarea correctamente, debes conocer las siguientes reglas ortográficas:

Ortografía de prefijos inmutables: (siempre escritos de la misma manera. Es necesario conocerlos de vista: en-, en-, inzo-, tú-, hacer-, para-, iso-, en-, encima-, necesario-, no-, debajo-, o-, sobre-, sobre-, sobre-, sobre- , sub-, sub-, pra-, pre-, pro-, dis-, s-, co- . En la palabra “untar” (con pegamento) escriba el prefijo PRO-, y en la palabra “bisabuelo” - PRA-)

Ortografía de prefijos variables que terminan en -3 Y -CON(el prefijo se escribe con la letra Z si la raíz comienza con una vocal o una consonante sonora, y con la letra S si la raíz comienza con una consonante sorda (k, p, s, t - una palabra para recordar " KaPuST”: sin-/bes-, quién-/res- (arriba-/sol-), de-/es-, abajo-/nis-, tiempos-/ras, rosa-/ros-, a través/a través (a través/a través) ;

Ortografía de prefijos PRE- Y EN-: (para no equivocarse al escribir el prefijo EN- o PRE- en una palabra, debes conocer su significado. Estos prefijos se consideran semánticos, es decir, la elección en su ortografía se basa en el significado de los prefijos, que aportan al significado léxico de la palabra. Entonces la raíz de la palabra “peculiaridad” resulta ser un morfema. -MILAGRO-: Quirk-Maravilloso-Maravilloso. ... La semántica (significado) del prefijo PRI- en una palabra no está clara, por lo que recordamos la ortografía de este prefijo en una palabra determinada. Y en la palabra "malinterpretar", la elección del prefijo depende del significado léxico de la palabra. Palabras con prefijos PRE-/PRI-, que se pronuncian igual, pero tienen diferentes significados léxicos que determinan la elección del prefijo: en este caso - “falso, distorsionado”, por eso elegimos el prefijo PRE-);

Ortografía yo, y después de los prefijos (si el prefijo termina en consonante, entonces Y la raíz cambia a Y: un juego- dibujar , famoso - desconocido , historia - fondo .

Pero, después de los prefijos de inter-, super- y prefijos de lengua extranjera dez-, contra-, post-, sub-, super-, trans-, pan- Y no cambia: superrefinado, interinstitucional, desinfección, contrajuego, postimpresionismo, transindio, panislamismo.

Excluido: cargo);

Separadores ortográficos Kommersant Y b signos (dividiendo Kommersant escrito solo después de prefijos de consonantes antes de letras e, e, yu, yo, que denota dos sonidos (aparece el sonido [th’]): entrada, comer en exceso. Dentro de la palabra, antes de las letras. e, e, yo, yu, yo(¡no después del prefijo!): telón, serio, ruiseñor, ventisca, campesino, oficinista (cf. oficinista), etc. escribe b).

Falta el prefijo en las palabras “inflexible” y “rendición” CON-. No hay prefijo Z-. El prefijo C- no cambia. Formalmente, el prefijo C- se usa en combinaciones sb, sg, sd, szh, sk, sch.

10. Escriba la palabra en la que está escrita la letra I en lugar del espacio.

nómada

ante

eclipsar

considerado...

Respuesta: pensativo

Este es un adjetivo, la ortografía está en el sufijo. Sufijos de nombres de adjetivos –LIV-, -CHIV-, siempre se escriben con la letra I.

Los adjetivos tienen sufijos. -UN LEON-,-CHEV- no puede ser.

Algoritmo de razonamiento:

1) Determinar en qué parte de la palabra falta la letra: al final o en el sufijo.

2) Si falta una vocal en la terminación, utilice la forma indefinida del verbo para determinar su conjugación:

las vocales se escriben en las terminaciones personales de los verbos de la primera conjugación UE ;

las vocales se escriben en las terminaciones personales de los verbos de la segunda conjugación Yo, A (Z) .

3) Si falta una vocal en el sufijo, analice la naturaleza de la ortografía:

· vocal faltante en sufijos de participio ushch, yushch, ushch, yashch, estoy, come (ohm) .

· vocal faltante antes del sufijo de participio vsh, nn.

4) Ortografía de sufijos de participio ushch, yushch, ushch, yashch, estoy, come (ohm) Depende de la conjugación del verbo original:

· en participios formados a partir de verbos de la primera conjugación, se escriben sufijos ush, yush, come (ohm) ;

· en participios formados a partir de verbos de la segunda conjugación, se escriben sufijos sí, sí, ellos.

5) Deletrear vocales antes de sufijos de participio Vsh Y nn depende de ya - ya o allí la forma infinitiva del verbo original termina:

· si el verbo original termina en at o yat, entonces antes nn en participios pasados ​​pasivos se conserva la vocal a(я);

· si el verbo original termina en él o comer , entonces antes nn solo escrito mi ;

antes del sufijo Vsh se conserva la misma vocal que antes de la terminación t en forma indefinida.

Ayuda: Pon el verbo en 3ª persona del plural. (¿Qué están haciendo ELLOS? ¿Qué harán ELLOS?) finalizando -ut-ut – conjugación del verbo 1: se debe escribir una letra al final mi ,

Finalizando - at-yat - conjugaciones del verbo 2 - se debe escribir una letra al final Y .

11. Escriba la palabra en la que está escrita la letra Y en lugar del espacio.

esperanzado

(ellos) están ofendidos...

(pacientes) recuperados..t

sellado

(ellos) visitan..t

Respuesta: Se ofenderán.

Es un verbo derivado del verbo "OFENDER", relacionado con la segunda conjugación. Ver tabla:

Conjugación de verbos

II conjugación	yo conjugación	Conjugados heterogéneos
1) Todos los verbos terminan en –it, excepto afeitar Y poner . 2) y 11 verbos más: Conduce, espera, respirar, ofender. Oír, ver, odiar. Y depender y aguantar. Y también mira, gira . Recordarán amigos ellos en -MI- no se puede conjugar.	1) todos los demás verbos, excepto los de conjugación diferente; 2) más verbos afeitar Y poner	desear, correr, honor

12. Determina la oración en la que NO está escrito junto con la palabra.

Abre los corchetes y escribe esta palabra.

Vivíamos mal, (NO) COMÍAMOS constantemente e intercambiamos las cosas que traíamos con nosotros por comida.

Mi ojo entrenado determinó que el área era (IN)HABITABLE, pero aun así decidí buscar al menos algunos signos de presencia humana.

Aún no está (NO) CLARO si tal criterio de evaluación es aplicable a todos y en la misma medida.

El zoológico acepta frutas (NO) AGOTADAS para el Año Nuevo, que disfrutarán elefantes, canguros, osos y artiodáctilos.

Ella es una actriz rusa increíble, él es un maestro genio (DES)CONOCIDO y ambos son verdaderos servidores del teatro.

Respuesta: Estaban desnutridos, porque.:

BAJO-- un prefijo complejo que indica falta de integridad, falta de acción o calidad, por ejemplo, insuficiente, insuficiente liberación, subdesarrollado . Consta de dos elementos utilizados independientemente: prefijos antes- , que denota el logro de una meta, la finalización de una acción ( terminar, llegar allí, terminar de leer, sobrevivir ), y partículas No-, lo que niega lo que "antes" denota ( no hay suficiente para comer, no hay suficiente para comer …).

Verbos con BAJO- La acción incompleta, que se manifiesta en ausencia de una norma suficiente, se asocia con los verbos.

1) con falta de cantidad de algo ( no es suficiente, no es suficiente, no es suficiente, no es suficiente ),

2) con falta de extensión de algo en el tiempo ( subexponer, subexponer, subdormir, subexponer ),

3) con intensidad de acción insuficiente ( pasar por alto, pasar por alto, escuchar por debajo, ver por debajo ).

El más numeroso es el primer grupo de verbos. Entre los verbos con BAJO- hay quienes se quedan sin NO no usado (n Molestar, malinterpretar, subutilizar, subestimar, desagradar, escuchar mal, quedar perplejo, pasar por alto... ) Verbos solicitar, comprender, utilizar más, sobreestimar, apreciar, escuchar, comprender, rendir cuentas... están ausentes en el idioma.

Cabe recordar que las reglas de escritura. NO con diferentes partes del discurso se pueden agrupar de la siguiente manera:

		Aparte
	Si no se usa la palabra sin NOT: indignado, indignado, indignado, fábula	Si hay contraste con la conjunción a No es cierto, sino mentira
	Si puedes reemplazarlo con sinónimos sin NOT: no ancho - estrecho	Si la palabra con NOT contiene las palabras lejos, para nada, para nada, para nada, para nada hermoso
	NO hay preposición entre NOT y el pronombre: Nadie, nadie	Con verbos y gerundios: no sabía, no sabía
		Con archivos adjuntos no + hasta no completamente hecho No puedo terminar de ver la película, no puedo llegar a casa. Ella no terminó y se quedó en silencio.
		Con participios cortos: not_cerrado
		Los pronombres TIENEN una preposición nadie, nadie
Excepciones: no con moderación, no como ejemplo, no para bien, no con prisa, no por gusto, no según las fuerzas, no según las entrañas, no a mano, etc.; b) ni dar ni recibir, ni ser ni yo, ni aquí ni allá, ni la luz ni el amanecer, ni por nada por nada, ni por el fondo, ni por un neumático, ni por una bocanada de tabaco, ni por un centavo, etc. ni uno (nadie), ni uno (muchos), ni una vez (nunca), más de una vez (a menudo).

13. Identifica la oración en la que están escritas ambas palabras resaltadas.LLENO. Abre los corchetes y escribe estas dos palabras.

Examinando evidencia (PORQUE precedida del anuncio de los documentos en los que se formula la acusación, y TAMBIÉN) discusión del procedimiento para el examen de pruebas.

La filosofía nihilista no permite ninguna (SOBRE)PERSONAL valores en los que una persona podría confiar, A) justifica tu existencia.

(EN PRIMER LUGAR , todo debe ser justo, por eso el botín debe dividirse (IGUALMENTE .

(A PESAR DE A pesar de la hostilidad de los críticos, Turgenev fue extremadamente popular entre los lectores rusos: sus novelas gozaron de enorme fama incluso ( EN PRIMER LUGAR Siglo XX.

El teatro fue (PIEDRA BLANCA edificio con porche alto y ASÍ (MISMO) puertas altas de roble.

Respuesta: superpersonal, a

Adjetivo " SUPERPERSONAL "está escrito juntos, porque

La primera parte de un adjetivo compuesto " ARRIBA » introduce el valor de exceder la medida habitual, límite;

Palabra " A " es una conjunción y puede sustituirse por un sinónimo.

Algoritmo de razonamiento:

1) Lee la frase, piensa en su significado.

2) Determine a qué parte del discurso pertenece la palabra resaltada.

Sindicatos de modo que, también, también, pero, además, además, así, por lo tanto escritos juntos; se pueden reemplazar con sinónimos de la misma parte del discurso.

Palabras de otras partes del discurso similares en sonido a estas conjunciones. eso, lo mismo, de la misma manera, por eso, con eso, y así, de eso se escriben por separado. Constan de dos componentes: uno de ellos (would) puede eliminarse de la oración o reorganizarse en otro lugar; otro componente ( eso, eso, con lo cual, entonces, eso ) reemplazar con otras palabras.

Las preposiciones derivadas se escriben juntas: COMO RESULTADO = porque , EN VISTA = porque , ACERCA DE = oh , HACIA = A , A PESAR DE = contrariamente a .

Las preposiciones derivadas se escriben por separado: DURANTE = A CONTINUACIÓN, A DIFERENCIA DE, FINALMENTE , PARA .

Para la escritura de adverbios continuos, con guiones o separados, aplique las reglas apropiadas.

Preposiciones derivadas - durante mi: No hubo noticias durante un año. (valor del tiempo)

Sustantivos con preposiciones - durante Y(¿qué?) ríos. Ella habló durante una hora. Mira la continuación. Y(¿qué?) serie. A diferencia de mi de otros (usado con from). Como resultado mi= debido a

Sustantivos con preposiciones - subir (se refiere al verbo),

Sube a la cima de la montaña.

Participios con negación

A pesar de la lluvia salimos de la ciudad (aunque estaba lloviendo). A pesar del mal tiempo, hicimos senderismo.

14. Indique el(los) número(s) en cuyo(s) lugar(es) está escrito NN.

Los jóvenes oficiales asignados al regimiento estaban mimados (2) por una actitud suave hacia ellos durante el período de entrenamiento y no sabían absolutamente (3) nada sobre la verdadera (4) vida de los soldados comunes.

Respuesta: 1,3,4.

La palabra "designado" es el participio pasado pasivo que debe escribirse NN

1. La palabra "mimado" es una forma corta (excepto la forma masculina) de un adjetivo con un significado cualitativo que coincide en forma con los participios pasivos del tiempo pasado de los verbos perfectivos, escritos con nn

2. La palabra "Verdadero" - NN - porque se forma en la unión de una raíz que termina en la letra NORTE, y sufijo norte

Algoritmo de razonamiento:

1 Determine a qué parte del discurso pertenece la palabra a la que le falta la letra;

2.Aplicar regla ortográfica norte Y NN en el sufijo de esta parte del discurso.

Sustantivo: NN

1. Si la raíz de una palabra termina en norte , y el sufijo comienza con norte: frambuesa(frambuesas)

2.Si es sustantivo. derivado de adj., teniendo NN, o del participio: dolor (enfermo), mimado (mimado)

3. Recuerda: mujer sin hogar

1. En palabras formadas a partir de sustantivos que tienen sufijos. -en-, -an-, -yang- : turbera (del sustantivo turba)

2. En palabras formadas a partir de adj. con uno norte : alumno (de adj. científico), mártir, trabajador

3. En palabras: carmesí (carmesí), cáñamo (cáñamo), bola de masa (hervida), carnes ahumadas (ahumadas), kostyanika (hueso), sabiduría (sofisticada), Maslenitsa (mantequilla), festuca (avena), hotel (sala de estar), drovyanik (madera -ardiente), astucia (inteligente), gran mártir

Adjetivo:

1. sustantivo -H+ -H -: bolsillo

2. -ÉL N- , -ENN- : comisión, arándano! sin viento

3. excepciones con -YANN-: VIDRIO, ESTAÑO, MADERA

Yunnats (jóvenes naturalistas)

4. -EN- : ganso , excepción VENTOSO (día, persona)

5. -AN- (-YAN-) : cuero Recordar: joven, carmesí, rubicundo, celoso, borracho, picante; (suf. histórico. -YAN- ); cordero, cerdo, azul, verde, soltero, vigoroso .

La misma cantidad se escribe en adjetivos cortos. norte,cuanto y en su totalidad

distancia de niebla - distancia de niebla, chica ventosa - chica ventosa

Participios:

N - NN EN SUFIJOS DE PARTICIPIOS Y ADJETIVOS VERBALES

1. Hay un prefijo: harina tamizada (excepto el accesorio No-)

Pero: harina integral

1. Hay un prefijo No-: harina sin tamizar

2. No ¬, pero existe ZS: harina tamizada a través de un colador

3. No ¬: harina tamizada

4. hay un sufijo -ova-/-eva-: pepinillos

Excepciones: forjado, masticado, picoteado (-ov-, -ev- son parte de la raíz)

5. Formado a partir de un verbo perfectivo sin prefijo:

Problema resuelto (decidir - ¿qué hacer?) Pero: ¡un soldado herido, herido en la pierna! Aunque herido, el soldado permaneció en servicio.

Las mujeres inmediatamente colgaron la ropa. (Las parábolas pasivas, debido a que conservan un significado verbal, indican un estado temporal y no un atributo permanente)., sin viento

Excepción: herido, ventoso

6. Estas mismas palabras en su significado literal serán participios: obra nombrada, obra terminada.

7. Cuando un participio se transforma en adjetivo, el significado léxico de la palabra puede cambiar: un niño inteligente, un huésped no invitado, un hermano jurado, un padre encarcelado, una dote, el Domingo del Perdón, un hombre acabado.

Excepciones: cursi, deseado, inaudito, sin precedentes, sagrado, inesperado, imprevisto, accidental, deliberado, lento, despierto, fanfarrón, acuñado.

8. La ortografía no cambia en la composición de palabras complejas: tejido en oro, roto-roto, la palabra todo en su conjunto tiene el significado adj. (alto grado de calidad), y no el significado “adj. + participio."

9. Participios cortos: la chica esta malcriada

DEBE DIFERENCIARSE

Adjetivo corto

La niña tiene buenos modales (ella misma, adjetivo corto). Se puede sustituir por un adjetivo completo: de buenos modales.

Comunión corta

La niña fue criada en un orfanato (¿por quién?) - una breve parábola reemplazada por un verbo: la niña fue criada.

Existir. ? cr. ???

El asunto está pensado (¿qué?) desde todos los lados. Pensado - predicado.

15.Colocar signos de puntuación. Enumere dos oraciones que requieran UNA coma. Escribe los números de estas oraciones.

1) Sus familiares, compañeros y numerosos amigos vinieron a felicitar al héroe del día.

2) El héroe romántico encuentra su comienzo igual sólo en la comunicación con los elementos: con el mundo del océano o el mar, las montañas o las rocas costeras.

3) En el extracto de Las manzanas Antónov de Bunin se percibe no tanto el deseo del autor de ser terrateniente como el deseo de estar libre de asuntos insignificantes.

4) El movimiento constante y la lucha hacia otros límites es la esencia de la vida creativa, y esto es exactamente sobre lo que Pasternak escribió en uno de sus poemas.

5) Por la mañana el este se iluminó con un rubor y las pequeñas nubes adquirieron un color delicado.

Respuesta:2,3

2 oraciones - conjunción repetida O con términos homogéneos.

3ra oración - conjunción " tanto como", que expresa una comparación bajo restricción; igual que " no en la misma medida... que" Se coloca un signo de puntuación entre partes de una oración (antes de la segunda parte de la conjunción).

Algoritmo de razonamiento:

1. Encuentra miembros homogéneos en la oración.

2. Determina qué conjunciones los conectan:

· si se trata de una única conjunción conectora o divisoria (y, o, cualquiera, sí (= y) , no se coloca ninguna coma delante;

· si es una unión doble ( ambos y; no tanto…, pero; no solo pero; aunque... pero ), se coloca una coma sólo antes de la segunda parte de una conjunción doble;

· si se trata de conjunciones repetidas, se coloca una coma sólo delante de aquellas que se encuentran entre miembros homogéneos;

· siempre se coloca coma delante de conjunciones adversativas entre miembros homogéneos.

3. Compruebe si la oración contiene miembros homogéneos conectados en pares. Recuerde: si los miembros homogéneos de una oración están conectados en pares, entonces se coloca una coma entre los grupos emparejados y solo uno.

16. Coloque todos los signos de puntuación. Indique los números que deben reemplazarse por comas en la oración.

Las matemáticas (1) se originaron en la antigua Grecia (2) tienen dos "padres": la lógica y la geometría, por lo tanto (3) sin comprender (4) la naturaleza de los "padres" (5) su esencia no se puede entender.

Respuesta: a) 1,2 - frase participial, después de la palabra que se está definiendo, b)3,4- gerundio (simple)

Algoritmo de razonamiento:

Frase participativa responde preguntas. ¿Cual? ¿cual? ¿cual? ¿cual?;

El participio responde preguntas. ¿Qué hiciste? ¿haciendo qué? Y denota una acción adicional con un verbo predicado; frase participial responde preguntas ¿Cómo? ¿Cuando? ¿Por qué?

*la ubicación de los signos de puntuación en una frase participial depende de su ubicación en relación con el sustantivo que se define;

*las frases adverbiales siempre se resaltan por escrito con comas;

*definiciones y circunstancias homogéneas, expresadas por participios y frases participiales y conectadas por una sola conjunción Y, no están separadas por una coma.

Algoritmo de razonamiento:

1) Encontrar frases participiales y adverbiales en la oración, definiendo correctamente sus límites. Siempre separados por comas.

2) Determine qué posición en la oración ocupa la frase participial ( ANTES- no está separado por comas. DESPUÉS de la palabra definida – resaltada

3) Comprobar si la oración contiene miembros homogéneos con la conjunción I, expresada por frases participiales o participiales. No hay coma antes de la conjunción I.

Casos difíciles de puntuación en frases participiales y participiales.

	participativo	Rotación participativa.
	Destaca frase participial que significa razón o concesión: conectado con el gran poeta por una amistad cordial, Zhukovsky estaba muy molesto por su muerte (estaba preocupado porque estaba conectado por una amistad, el significado de la razón).	no destacar gerundios únicos, después del predicado, si son circunstancias del modo de acción, así como las cercanas en función a los adverbios: Caminó cojeando. Leer acostado es perjudicial.
	No separados por coma Frases participiales y participiales homogéneas conectadas por una única conjunción conectora o divisoria: llama la atención el desinterés de Pletnev, que trabajó en nombre de la grandeza de la literatura rusa y comprendió la singularidad del fenómeno de Pushkin. Caminaron mirando a su alrededor con recelo y sin decir una palabra.
	Las expresiones con palabras no están resaltadas. COMENZANDO CON, BASADO EN(se pueden omitir sin comprometer el significado): Empezamos a trabajar A PARTIR de la próxima semana. No se destacan los fraseologismos que incluyen locuciones adverbiales: Escucharon su relato CON ALIENTO LATENTE.

17. Coloque todos los signos de puntuación que faltan. Indique el(los) número(s) que deben ser reemplazados por una(s) coma(s) en las oraciones.

Vientos (1) vientos (2) nevados (3) vientos (4)

Note mi vida pasada.

quiero ser un chico brillante

O una flor del borde de un prado.

A mí (5) me gustaría (6) oír roncar a los caballos

Abrazando un arbusto cercano.

Levanta tus (7) tú (8) patas lunares (9)

Mi tristeza va al cielo como un balde.

(S. Yesenin)

Respuesta: 1,2,4 es una apelación

8.9 es una apelación

Recuerde: las palabras introductorias se pueden eliminar de una oración sin cambiar la idea principal de la estructura sintáctica. Utilice la técnica de eliminar palabras resaltadas.

Algoritmo de razonamiento:

1) Compruebe si las palabras resaltadas son introductorias.

· Las palabras introductorias pueden eliminarse de la oración o reemplazarse con palabras introductorias sinónimas; están separados por comas.

· Los miembros de una oración que son homónimos de palabras introductorias no se pueden eliminar sin cambiar el significado de la estructura sintáctica; no están separados por comas.

Recuerde que las siguientes palabras no son introductorias y no están separadas por comas: como si, como si, tal vez, en su mayor parte, como si, literalmente, además, porque, en última instancia, parece, difícilmente, de todos modos, después de todo, incluso, precisamente, a veces, como si, además, sólo, Mientras tanto, seguro, extremadamente, supongo, ciertamente, definitivamente, en parte, al menos, verdaderamente, como antes, por lo tanto, simplemente, aunque, decisivamente, sin embargo, sólo, supuestamente.

18. Coloque todos los signos de puntuación. Indique los números que deben reemplazarse por comas en la oración.

Chéjov parecía incapaz de mantener enfocado durante mucho tiempo el patrón de vida (1) cuya esencia (2) (3) su genio (4) captaba en todas partes, por lo que se convirtió en un maestro de los cuentos.

Respuesta: 1.4 - las cláusulas subordinadas están separadas

Algoritmo de razonamiento:

1. Encuentra la base gramatical de la oración.

2. Determinar los límites de las partes principal y subordinada.

3. Leer la frase observando los signos seleccionados. Esto ayudará a identificar una solución encontrada incorrectamente o, por el contrario, a confirmar la elección correcta.

¡Recordar! Como regla general, esta tarea presenta oraciones complejas. con cláusulas subordinadas, en ellos palabra de conjunción que no se encuentra al comienzo de la cláusula subordinada, sino en el medio de ella, por lo tanto No se coloca coma delante de una palabra conjuntiva. (1. Elimina los números alrededor de la palabra “cuál”

4. Atención a la conjunción I). Determine qué conecta: partes de una oración compleja - una coma, miembros homogéneos de una oración - sin coma.

19. Coloque todos los signos de puntuación. Indique los números que deben reemplazarse por comas en la oración.

Que bonito es mirar de lejos un barco de velas blancas (1) y (2) cuando te metes en esta red de engranajes (3) de la que (4) no hay camino (5) y ves todo desde dentro (6) inmediatamente se reconoce la superioridad del barco de vapor sobre el velero.

Respuesta: poner comas

3-la cláusula subordinada ha terminado, comienza una nueva

5-entre partes de una oración compleja

6-final de la cláusula subordinada

Algoritmo de razonamiento:

1. Identificar las bases gramaticales de la oración.

2. Determinar los límites de oraciones simples como parte de una estructura sintáctica compleja.

3. Vea cómo estas partes están conectadas entre sí.

4. Descubre si está presente en la oración. unión yo , y si está presente en la oración, determine qué conecta:

· Si miembros homogéneos, entonces hay una coma antes no colocado;

· Si partes de una oración compleja, luego frente a él se coloca una coma.

5. Encuentra 2 sindicatos cercanos: que si, que cuando, y si, y aunque, pero cuando, para que si, y cuando:

· NO se coloca una coma entre conjunciones si las palabras siguen en la oración entonces si pero

· Se coloca una coma entre conjunciones si no Así, así, pero

Lea el texto y complete las tareas 20–24.

(1) El cielo estaba cubierto de nubes malignas, la lluvia golpeaba tristemente las ventanas y me entristecía. (2) En pose pensativa, con el chaleco desabrochado y las manos en los bolsillos, el dueño de la casa de empeño de la ciudad, Polikarp Semyonovich Iudin, se paró junto a la ventana y miró la calle lúgubre.

(3) “Bueno, ¿cuál es nuestra vida? - razonó al unísono con el cielo llorando. - (4) ¿Qué es ella? (5) Una especie de libro con muchas páginas en las que están escritos más sufrimientos y penas que alegrías... (6) ¿Por qué nos lo dieron? (7) ¡Después de todo, Dios, el bueno y omnipotente, no creó el mundo para los dolores! (8) Pero resulta al revés. (9) Hay más lágrimas que risas..."

(10) Judá sacó la mano derecha del bolsillo y se rascó la nuca.

(11) “Bueno”, continuó pensativamente, “en términos del universo, obviamente, no había pobreza, corrupción y vergüenza, pero en realidad existen. (12) Fueron creados por la propia humanidad. (13) Ella misma dio origen a este flagelo. (14) ¿Y para qué, cabría preguntarse, para qué?”

(15) Sacó su mano izquierda y con tristeza se la pasó por la cara.

(16) “Pero con qué facilidad sería posible aliviar el dolor de la gente: basta con mover un dedo (17 Por ejemplo, hay una rica procesión fúnebre. (18) Un aparejo de caballos con mantas negras lleva un magnífico. ataúd, y detrás de él, a casi un kilómetro de distancia, hay una fila de carruajes (19) Los portadores de la antorcha marchan con linternas (20) De los caballos cuelgan escudos de cartón: están enterrando a una persona importante (21) ¿Lo ha hecho? ¿Al menos una buena acción en toda su vida? ¿Le calentaste al pobre (23) Por supuesto que no... ¡oropel!

- (24) ¿Qué quieres, Semyon Ivanovich?

- (25) Sí, me resulta difícil valorar el disfraz. (26) En mi opinión, es imposible dar más de seis rublos por ello. (27) Y ella pide siete; Dice que los niños están enfermos y necesitan tratamiento.

- (28) Y seis rublos serán demasiado. (29) No des más de cinco, de lo contrario arruinaremos. (30) Simplemente mire bien a su alrededor para ver si quedan agujeros o manchas en alguna parte... (31) “Está bien, señor, entonces esta es la vida que le hace pensar en la naturaleza humana. (32) Detrás del rico coche fúnebre hay un carro en el que se carga un ataúd de pino. (33) Sólo una anciana camina detrás de ella, chapoteando en el barro. (34) Esta anciana, tal vez, está enterrando a su hijo, el sostén de la familia... (35) Pero déjeme preguntarle si la señora sentada en el carruaje le dará aunque sea un centavo. (36) Por supuesto que no lo dará, aunque tal vez le exprese sus condolencias... (37) ¿Qué más hay?”

- (38) La anciana trajo un abrigo de piel... ¿cuánto debo dar?

- (39) Piel de conejo... (40) Nada, fuerte, que valga cinco rublos. (41) Dar tres rublos, y los intereses, por supuesto, adelante... (42) “¿Dónde, de hecho, está la gente, dónde está su corazón? (43) Los pobres están muriendo, pero a los ricos ni siquiera les importa..."

(44) Judá presionó su frente contra el cristal frío y pensó. (45) Grandes y brillantes lágrimas de cocodrilo aparecieron en sus ojos.

(según A.P. Chéjov*)

*Alexander Pavlovich Chekhov (1855-1913) - Escritor, prosista, publicista ruso, hermano mayor de Anton Pavlovich Chekhov.

20. ¿Cuál de las afirmaciones corresponde al contenido del texto? Por favor proporcione números de respuesta.

1) Polikarp Semyonovich Iudin es uno de los empleados ordinarios de la casa de empeño de la ciudad.

2) La mujer que entregó el traje a la casa de empeño tenía hijos enfermos.

3) En la casa de empeño de la ciudad de Judá, los intereses se cobran por adelantado.

4) El dueño de la casa de empeño de la ciudad está preocupado por el destino de la gente, por lo que está dispuesto a hacer obras de caridad.

5) Una anciana fue a una casa de empeño a vender un abrigo de piel de liebre porque era muy pobre y necesitaba dinero para un funeral.

Para completar la tarea, utilice el siguiente algoritmo:

· Lea el texto cuidadosamente

Encuentre en él la confirmación o refutación de tal o cual afirmación.

· Elige las respuestas correctas

Consideremos cómo se puede aplicar este algoritmo para completar esta tarea.

La primera respuesta es infiel, porque Polikarp Semyonovich Iudin es el dueño de la casa de empeño de la ciudad (propuesta nº 2)

Declaración expresada en el cuarto La opción de respuesta es exactamente la contraria a lo que dice el autor en el propio texto. Entonces esta respuesta incorrecto.

En la quinta versión la respuesta contiene sólo una parte de la información correcta (la anciana era pobre), pero no necesitaba el dinero para un funeral

Entonces responde el número 5 también. incorrecto.

La afirmación número 2 es correcta: “Dice que los niños están enfermos y necesitan ser tratados” (frase 27). Este leal respuesta.

La afirmación número 3 es correcta: “Dadme tres rublos y los intereses, por supuesto, serán adelantados...” (frase número 41). leal respuesta.

Por tanto, la respuesta correcta es: 2.3

21. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas? Por favor proporcione números de respuesta.

1) La oración 2 contiene una descripción.

2) Las oraciones 11 a 14 presentan la narrativa.

3) La Proposición 23 contiene una respuesta a la pregunta formulada

en las oraciones 21 y 22.

4) Las oraciones 34 a 36 presentan el razonamiento.

5) La Proposición 45 explica el por qué de lo dicho en la oración 44.

Algoritmo para completar la tarea:

Lea atentamente los fragmentos sugeridos;

Recuerda que la descripción muestra, describe.

Variedades de descripción.:

1) descripción de un objeto, persona (sus características)

2) descripción del lugar

3) descripción del estado del medio ambiente

4) descripción del estado de la persona (persona)

5) descripción de acciones

La narración habla de las acciones y hazañas del héroe. Podemos rastrear una serie de eventos que se suceden (fue, es, será).

Razonamiento se construye según el esquema: tesis, evidencia, conclusión.

¡Atención! No siempre hay una declaración de tesis clara en un pasaje. Pero si hay una explicación, una discusión de cualquier evento, fenómeno, entonces esto razonamiento, no narración. La presencia de preguntas retóricas y exclamaciones retóricas, palabras introductorias, le dirán que esto es un razonamiento.

Determinar a qué tipo de discurso pertenece cada fragmento.

Intentemos aplicar este algoritmo.

1) La oración 2 contiene una descripción.

"En una pose pensativa, con el chaleco desabrochado y las manos en los bolsillos, el dueño de la casa de empeño de la ciudad, Polikarp Semyonovich Iudin, se paró junto a la ventana y miró la calle lúgubre".

El fragmento describe la pose y la vestimenta. "Vemos" a este héroe.

Entonces este la respuesta es correcta

2) Las oraciones 11 a 14 presentan la narrativa.

(11) “Bueno”, continuó pensativamente, “en términos del universo, obviamente, no había pobreza, corrupción y vergüenza, pero en realidad existen. (12) Fueron creados por la propia humanidad. (13) Ella misma dio origen a este flagelo. (14) ¿Y para qué, cabría preguntarse, para qué?”

esta respuesta incorrecto. En este pasaje, el héroe habla del universo, la pobreza y la humanidad. Contiene una palabra introductoria, una pregunta retórica. Entonces, eh entonces el razonamiento.

3) La Proposición 23 contiene la respuesta a la pregunta formulada en las oraciones 21-22.

(21) ¿Ha hecho al menos una buena acción en toda su vida? (22) ¿Le calentaste al pobre? (23) Por supuesto que no... ¡oropel! Pregunta, pregunta y respuesta. Este respuesta correcta.

4) Oraciones 34 a 36 presentes razonamiento.

(34) Esta anciana, tal vez, está enterrando a su hijo, el sostén de la familia... (35) Pero déjeme preguntarle si la señora sentada en el carruaje le dará aunque sea un centavo. (36) Por supuesto que no lo hará, aunque tal vez exprese sus condolencias...

Esta es la respuesta correcta. El héroe habla de bondad y condolencias. Observamos en este fragmento unas palabras introductorias, una pregunta retórica.

5) La Proposición 45 explica el por qué de lo dicho en la oración 44.

(44) Judá presionó su frente contra el cristal frío y pensó. (45) Grandes y brillantes lágrimas de cocodrilo aparecieron en sus ojos.

Una serie de acciones: se apretó la frente, pensó y le salieron lágrimas. Entonces esta respuesta incorrecto, Este narración.

Por tanto, la respuesta correcta es: 134

22. De las oraciones 39 a 45, escriba antónimos (par de antónimos).

Algoritmo para completar la tarea:

1. Recuerda qué son los antónimos.

Los antónimos son palabras que pertenecen a la misma parte del discurso, difieren en ortografía y sonido y significan conceptos directamente opuestos.

No se olvide de los antónimos contextuales, que son el uso estilístico individual de una palabra en particular... En el uso general, estas palabras no mantienen relaciones antonímicas entre sí. Así, en el contexto de la novela "Eugene Onegin" de A. Pushkin, las palabras "ola" y "piedra", "poesía" y "prosa", "hielo" y "fuego" son antónimos.

3. Defina el elemento léxico especificado.

4. Elige la respuesta correcta.

(43) Los pobres están muriendo, pero a los ricos ni siquiera les importa..."

Estos son sustantivos con significado léxico opuesto.

Por tanto, escribimos: gente pobre, gente rica

23. Entre las oraciones 15 a 23, encuentre una que esté relacionada con la anterior usando una conjunción coordinante y un pronombre personal. Escribe el(los) número(s) de esta(s) oración(es).

Algoritmo de razonamiento:

Recuerda qué tipos de conjunciones existen (coordinantes y subordinantes)

1. Encuentra una conjunción coordinante

2. Recuerda las categorías de pronombres.

3. Encuentra un pronombre personal

4. Vea qué oración contiene tanto una conjunción coordinante como un pronombre personal.

Coordinar conjunciones

Conectando y, si(=y), ni, ni, también, también

Asqueroso a, pero, sí (=pero), pero, sin embargo, igual

Separando o, esto, aquello... o, no eso... no eso

Pronombres personales (forma inicial)

	Unidad h./pl. h.
	él, ella, él/ellos

Formularios de casos

			Él ella eso
			Su, ella, su
			el, ella, el
			Su, ella, su
			A ellos, a ellos, a ellos.
			Sobre él, sobre ella, sobre él.

¡Atención! Formas de caso de pronombres personales. ELLA, SU, ELLOS coincidir con pronombres posesivos ELLA, SU, ELLOS. Como decir la diferencia?

Para el formulario inicial y la pregunta:

vio (¿quién?) ella, el, ellos .

Forma inicial: ella, él, eso, ellos.

Por tanto, es un pronombre personal.

ella, el, el de ellos libros (R.p.).

Forma inicial: ella, el, ellos libros.

Libros (¿de quién?) ella, el suyo, el de ellos.

Por tanto, estos son pronombres posesivos.

(20) De los caballos cuelgan escudos de cartón: están enterrando a una persona importante, el dignatario debe haber muerto. (21) ¿Ha hecho al menos una buena acción en toda su vida?

24. Lea un fragmento de una reseña basada en el texto que analizó mientras completaba las tareas 20 a 23. Este fragmento examina las características lingüísticas del texto. Faltan algunos términos utilizados en la revisión. Inserte en los espacios en blanco (A, B, C, D) los números correspondientes al número del término de la lista. Escribe el número correspondiente en la tabla debajo de cada letra.

Las historias de Chéjov tienen una forma compacta y un contenido profundo, y el autor evita los juicios de valor directos: su voz suena tranquila, pero al mismo tiempo firme y clara. Esto se ve facilitado por una composición compleja y, por supuesto, una selección competente de medios visuales y expresivos. En el fragmento presentado vale la pena señalar el tropo - (A)__________ ("nubes enojadas" en la oración 1, "calle sombría" en la oración 2), dispositivo léxico - (B)__________ ("pasando el rato" en la oración 20, " nos quemaremos” en la oración 29, “viajes, azotes...” en la oración 33), significa sintáctico - (B)__________ (oraciones 3, 14, 21). Vale la pena prestar atención a una técnica como (G)__________ (frase 11), que se convierte, quizás, en una de las principales en la construcción de este texto”.

Lista de términos

1) unidades fraseológicas

2) antítesis

3) epítetos

4) vocabulario coloquial

6) oraciones interrogativas

7) repetición léxica

8) hipérbole

9) sinécdoque

Algoritmo de razonamiento:

Dividamos todos los términos en 3 grupos.

Hay una pista en la primera tarea:marca el tropo.

Caminos - palabras y expresiones utilizadas por el autor del texto en sentido figurado.

Recordemos los tropos: personificación, epíteto, comparación, metáfora, metonimia, sinécdoque, litotes, ironía, perífrasis.

Veamos cuáles de ellos están en la lista de términos: epíteto, sinécdoque, hipérbole: este es primer grupo

Recordemos las definiciones: La hipérbole es una exageración excesiva de ciertas propiedades del objeto representado. La sinécdoque es un tipo de metonimia cuando se utiliza el nombre de una parte en lugar del nombre del todo o viceversa. Un epíteto es una definición figurativa, emocional y evaluativa.

La hipérbole y la sinécdoque no son apropiadas.

« Nubes malvadas», « calle sombría" es una definición figurativa, emocional-evaluativa expresada por un adjetivo.

Por lo tanto esto epíteto.

La segunda tarea trata de los medios léxicos.

Agregamos a nuestra lista: sinónimos, antónimos, homónimos, neologismos, arcaísmos, historicismos, unidades fraseológicas, aforismos, dialectismos, profesionalismos, vocabulario coloquial.

La lista de términos incluye: Fraseologismos: una combinación estable de palabras, cuyo significado está determinado en su conjunto y no por el significado de las palabras individuales incluidas en ella.

El vocabulario coloquial da al habla un carácter de facilidad y cierta reducción (grosería, familiaridad, alegría).

Los fraseologismos y el vocabulario coloquial son segundo grupo

• Las palabras “pasar el rato”, “quemarse”, “tragar, chapotear...” remiten al vocabulario coloquial.

Por tanto, la respuesta es: No. 4

En la tarea “B” preguntan sobre un recurso sintáctico.

• Recordemos los medios sintácticos de expresividad y miremos lo que hay en la lista de términos:

antítesis, inversión, gradación, oxímoron, parcelación, anáfora, epífora, pregunta retórica, oraciones interrogativas, apelación retórica, elipsis, repetición léxica, forma pregunta-respuesta, paralelismo sintáctico, miembros homogéneos de la oración.

• La lista de términos incluye:

La antítesis es una fuerte oposición de conceptos, pensamientos, imágenes.

Las oraciones interrogativas son una pregunta que se plantea con el fin de obtener una respuesta.

La repetición léxica es la repetición deliberada de la misma palabra o frase.

Los miembros homogéneos de una oración son acciones, objetos y signos enumerados.

Antítesis, oraciones interrogativas, repetición léxica. Los miembros homogéneos de la oración son el tercer grupo.

(3) “Bueno, ¿cuál es nuestra vida? - razonó al unísono con el cielo llorando. - (4) ¿Qué es ella? (21) ¿Ha hecho al menos una buena acción en toda su vida?

Estas son oraciones interrogativas.

Por lo tanto, responda #6

Propongo completar la tarea "D" mediante el método de eliminación.

1) unidades fraseológicas

2) antítesis

3) epítetos

4) vocabulario coloquial

5) serie de miembros homogéneos de la oración

6) oraciones interrogativas

7) repetición léxica

8) hipérbole

9) sinécdoque

(11) “Bueno”, continuó pensativamente, “en términos del universo, obviamente, no había pobreza, corrupción y vergüenza, pero en realidad existen.

El texto se basa en la oposición. Se contrastan los pensamientos y hechos del héroe de la historia.

Por lo tanto, responda "No. 2"

Complete la tabla: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. Escribe un ensayo basado en el texto que leíste.

Indique uno de los problemas. entregado autor del texto.

Comente el problema formulado. Incluye en tu comentario dos ejemplos ilustrativos del texto que leíste que creas que son importantes para comprender el problema en el texto fuente (evite las citas excesivas).

Formule la posición del autor (narrador). Escribe si estás de acuerdo o en desacuerdo con el punto de vista del autor del texto que lees. Explicar por qué. Argumente su opinión, basándose principalmente en la experiencia de lectura, así como en el conocimiento y las observaciones de la vida (se tienen en cuenta los dos primeros argumentos).

El volumen del ensayo es de al menos 150 palabras.

Los trabajos escritos sin referencia al texto leído (no basados ​​en este texto) no se califican. Si el ensayo es un recuento o una reescritura completa del texto original sin ningún

El Examen Estatal Unificado de Ruso consta de dos partes y 25 tareas.

Primera parte representa 24 tareas. Pueden ser tipo test, con posibilidad de elegir entre una o más respuestas, abiertas (rellena el espacio en blanco tú mismo).

La respuesta a las tareas de la Parte 1 viene dada por la entrada correspondiente en forma de número (número) o palabra (varias palabras), una secuencia de números (números) escrita sin espacios, comas y otros caracteres adicionales.

Las tareas de la parte 1 evalúan el dominio del material educativo de los graduados tanto en niveles de complejidad básico como alto (tareas 7, 23 y 24).

Segunda parte - consta de una tarea - 25. Esta tarea implica escribir un ensayo basado en el texto leído y analizado.

El examinado puede completar la tarea de la parte 2 (tarea 25 - ensayo) en cualquier nivel de dificultad (básico, avanzado, alto).

El trabajo dura 210 minutos - 3,5 horas.

Distribución de tareas por partes de la prueba de examen.

Partes de la obra	Número de tareas	Puntuación primaria máxima	Tipo de tareas
1 parte	24	33	Respuesta corta
parte 2	1	24	Respuesta detallada
Total	25	57

Sin apuntar a tareas

A continuación daré el “coste” de cada tarea realizada.

Para la correcta realización de cada tarea primera parte (excepto las tareas 1, 7, 15 y 24) el examinado recibe 1 punto. Por respuesta incorrecta o falta de ella se otorgan 0 puntos.

Por completar las tareas 1 y 15, puede obtener de 0 a 2 puntos.

La respuesta que contiene todos los números del estándar y ningún otro número se considera correcta.

Por completar la tarea 7, puede obtener de 0 a 5 puntos.

Por cada dígito indicado correctamente correspondiente a un número de la lista, el examinado recibe 1 punto (5 puntos: sin errores; 4 puntos: se cometió un error; 3 puntos: se cometieron dos errores; 2 puntos: se indicaron dos dígitos correctamente; 1 punto: solo un dígito indicado correctamente; 0 puntos: respuesta completamente incorrecta, es decir secuencia de números incorrecta o su ausencia.

Por completar la tarea 24, puede obtener de 0 a 4 puntos. La respuesta que contiene todos los números del estándar y ningún otro número se considera correcta.

El número máximo de puntos que un examinado puede recibir si completa la tarea correctamente segunda parte , es de 24 puntos.

Para completar correctamente todas las tareas del examen, puede recibir el máximo 57 puntos primarios .

Pruebas de práctica con respuestas a todas las tareas.

• Versión de demostración (versión de demostración) del Examen Estatal Unificado FIPI en idioma ruso 2016 con respuestas y comentarios

  Versión demo de FIPI 2016 en forma interactiva con respuestas y comentarios

• Tarea 1. Procesamiento de información de textos escritos.

  Ejercicio 1 Pone a prueba la capacidad de trabajar con información contenida en un texto breve.
  No se requieren conocimientos. Solo necesita leer y comprender atentamente el texto y luego correlacionar su comprensión con la redacción propuesta.

• Tarea 2. Medios de comunicación de oraciones en el texto.

  en la tarea 2 Es necesario, habiendo comprendido el texto y los matices de significado, restaurar el componente semántico que falta. Se expresa mediante una palabra o combinación de palabras que se ofrecen para su selección.

• Tarea 3. Significado léxico de la palabra.

  Palabras aparentemente familiares: copa, producto, espectáculo, número, ven... Pero todas estas palabras son polisemánticas y puede que no sea fácil determinar en cuál de los significados presentados en el diccionario se utilizan en los textos propuestos.

• Tarea 4. Normas ortopédicas (establecimiento de estrés)

  Tarea 4 comprueba el dominio de las normas ortográficas (accentológicas). Sepa que, por muchas razones, los errores de acento no son infrecuentes. A menudo la gente ni siquiera sospecha que están poniendo mal el énfasis. El volumen de palabras está determinado por la lista FIPI.

• Tarea 5. Normas léxicas (uso de una palabra de acuerdo con el significado léxico y el requisito de compatibilidad léxica)

  Tarea 5 dedicado al uso de palabras parónimas. Te ayudará a prepararte , en él encontrarás interpretación de significados y ejemplos de compatibilidad léxica de palabras.

• Tarea 6. Normas morfológicas (formación de formas de palabras)

  Tarea 6 — una de las tareas más difíciles y voluminosas. Necesita conocer los errores típicos en la formación de formas de sustantivos, adjetivos, numerales, pronombres, adverbios, verbos y poder notarlos en una serie de ejemplos propuestos para el análisis.

• Tarea 7. Normas sintácticas. Normas de aprobación. Estándares de gobernanza

  Tarea 7 introducido en 2015. En la versión 2016 del Examen Estatal Unificado, se le realizaron cambios. Le ofrecemos versiones de entrenamiento actualizadas de la tarea 7. Recuerde: puede aportar hasta 5 puntos. Por tanto, requiere especial atención durante su preparación.

• Tarea 8. Raíces ortográficas

  Tarea 8 - una tarea sencilla en la que es necesario determinar correctamente la ortografía "vocal marcada en la raíz" y, después de seleccionar una palabra de prueba, escribir correctamente la palabra seleccionada en la respuesta

• Tarea 9. Prefijos ortográficos

  Tarea 9 voluminoso, pero no difícil. Se comprueba la ortografía de los prefijos. Recordemos cómo se escriben los prefijos rusos.

• Tarea 10. Ortografía de sufijos de varias partes del discurso (excepto los sufijos con N y NN)

  Tarea 10 voluminoso, pero no difícil. Se revisa la ortografía de los sufijos. Recordemos cómo se escriben los sufijos rusos.

• Tarea 11. Deletrear terminaciones personales de verbos y sufijos de participio

  Tarea 11 requiere atención. Si comete errores en las pruebas, familiarícese con las tácticas paso a paso. Para ello, consulte el Manual de preparación para el Examen Estatal Unificado.

• Tarea 12. Ortografía NOT y NI

  Tarea 12 requiere comprensión del tema, atención y conocimiento en qué casos NOT o NI se convierten en prefijos

• Tarea 13. Ortografía de palabras continua, con guiones y separada

  Para completar la tarea 13 debe recordar las reglas básicas de la ortografía de palabras continua, separada y con guiones y aprender a distinguir homónimos

• Tarea 14. Ortografía -Н- y -НН- en varias partes del discurso

  Tarea 14 Cubre una amplia gama de reglas para escribir N y NN. Esta es una de las tareas más propensas a errores. Requiere atención y conocimiento.

• Tarea 15. Signos de puntuación en una oración simple y complicada (con miembros homogéneos). Puntuación en oraciones complejas y oraciones simples con miembros homogéneos.

  Para la tarea 15 Puedes obtener 2 puntos originales. Para hacer esto, debe colocar correctamente los signos de puntuación en cinco oraciones y elegir dos de ellas que requieran solo una coma.

• Tarea 16. Signos de puntuación en oraciones con miembros aislados (definiciones, circunstancias, aplicaciones, adiciones)

  Tarea 16 - uno de los difíciles. Descubra qué es la separación y qué tipos de separaciones se encuentran en las MMC

• Tarea 17. Signos de puntuación en oraciones con palabras y construcciones que no tienen relación gramatical con los miembros de la oración.

  Tarea 17 pone a prueba la capacidad de reconocer palabras y combinaciones introductorias y no combinarlas con miembros homónimos de una oración. Recordemos las listas de palabras introductorias. Averigüemos qué palabras no son introductorias.

• Tarea 18. Signos de puntuación en una oración compleja.

  Tarea 18 Dedicado a la puntuación de frases complejas. Consideremos diferentes casos encontrados en las CMM.

Algoritmo para completar las tareas del Examen Estatal Unificado

En ruso.

Parte 1.

Ejercicio 1. ¿Cuál de las siguientes oraciones transmite correctamente la información PRINCIPAL contenida en el texto?

Algoritmo para completar la tarea:

Tarea 2. ¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debería aparecer en el espacio en la tercera (3) oración del texto? Escribe esta palabra.

Algoritmo para completar la tarea:

1. Lee atentamente el texto.

2. Seleccionando secuencialmente el medio de comunicación propuesto, establecer una correspondencia lógica entre la oración con el espacio y la que la precede. Esta técnica le ayudará a determinar qué palabra debe estar en el espacio.

Tarea 3. Leer un fragmento de una entrada del diccionario que da el significado de la palabra (………). Determinar el significado en el que se utiliza esta palabra (…….) en la oración del texto. Escriba el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario.

Algoritmo para completar la tarea:

lea la tarea atentamente;

encontrar la oferta especificada;

incluir cada una de las interpretaciones léxicas sugeridas para reemplazar la palabra dada para el análisis;

escuchar el nuevo sonido y significado de la oración;

determine si la oración perdió o no su integridad semántica durante el experimento lingüístico:

• si la oración no ha perdido su integridad semántica, la respuesta es correcta;

  si el significado de la oración ha cambiado, la respuesta es correcta.

Tarea 4. En una de las palabras siguientes, se cometió un error en la colocación del acento: la letra que denota el sonido de la vocal acentuada se resaltó incorrectamente. Escribe esta palabra.

Recuerde: la movilidad del acento ruso crea dificultades objetivas a la hora de realizar esta tarea.

agente, Augustovsky, agencia, agonía, acrópolis, alcohol, alfabeto, anapest, anatomía, antítesis, apóstrofe, sandía, arresto, aristocracia, argumento, asimetría, astrónomo, atlas (colección de mapas geográficos), atlas (tela), burguesía, ser ,

burocracia, aeropuertos

ESTAFA, carmesí, correr, mimar, mimar, mimar, inclinarse (bAnta, inclinarse)

barman, desenfrenado, corteza de abedul y corteza de abedul, gasoducto, Blagovest, favor, bloquear, bombardear, barril, delirante y delirante, armadura (asignar algo a alguien), armadura (revestimiento protector), panadería, burguesía, sándwich, ser, burocracia

bruto, hervir (cocinar, hervir, hervir, hervir), vigilante, sauce, veterinario, encender, suministro de agua, Volgoda, lobo (Volka, Lobos, Lobos), ladrón (ladrones, vorOV, vorAM, sobre ladrones), magia, invertir, cóncavo, alarma, exorbitantemente caro

gasoducto, gastronomía, hectárea, génesis, ciudadanía, granadero, pera

prima, doncella, democracia, departamento, déspota, guión, acto, diagnóstico, diálogo, dispensario, dobela, presa, dogma, acuerdo, contractual, desnudo, candente, documento, informe, desnudo, dosinya, ocio, hija, dramaturgia, dormido, confesor,
hereje,
persianas, hocico, vida,

libro, (asignar algo a alguien), libro (cubrir con armadura), envidiablemente, doblado, conspiración (acuerdo secreto), conspiración (hechizo), doblado, largo, helado, ocupado (persona), ocupado (con alguien), corcho, tapado con corcho, mohoso, sellar, sellado, polvo, llamada (llamar, llamar, llamar), invernador, malicia, significado, significado, sagacidad, dentado

pala, pala, limpiador,
chasis, costurera, RUGOSO, jeringas, acedera, piedra triturada, astillas, astillas,
Excursión, experto, exportación, equipado, express, epilOg, pullOver

Legalmente Divino

religión, escape,
platija, catalogar, caucho, tos, trimestre, cedro, kilómetro, cinematografía, despensa, tos ferina, universidad, coloso, brújula, complejo, interés propio, más bonito, ortiga, pedernal, cocina, dolores, pedazo, espada, deslizarse (desperdicios, sobras), solapa (trozo de tela),
seductor, magistral, medicinas, vislumbres, gerente, metalurgia, magro (se permite minúsculo), juventud, lechero, monólogo, calvario,

desnudo, desnudo (cortar), desnudo (sostener las damas), inclinado, durante mucho tiempo, intención, inclinación, revés, comenzar, comenzar, atrasos, enfermedad, obituario, odio, sin pretensiones, oleoducto, recién nacido,
provisión, facilitar, agravar, abrazar, abrazar, facilitar, animar, prestar, amargar, al por mayor, informar, bordear, descorchar, adolescencia, en parte, parálisis,
parter, arando, primogénito, molde, pizzería, oferta, fábula, comprendido, comprendido, comprendido, levantado, mediodía, maletín, pedestal, funeral, en el funeral, meseta, anticipar, emprendido, pasar, recompensa, bonificación, ovOr, dote

conocedor, remolacha, ensilaje, huérfano, huérfanos, plum case, condolencia, convocatoria, concentración, medios, estatua, estado, estatuto, taquigrafía, carpintero, buque, doblado,
allíOzhnya, bailarina, pasteles, pasteles, zapatos,
decoración, acelerar, profundizar, carbón, ucraniano, mejorar, muerto, mencionado, mencionar, fortalecer, agravar,
facsímil, porcelana, espectáculo, fenómeno, fetiche, fluorografía, guarda, forma,
haos, característica (típica), característica (actor), intercesor, intercesión, intercesión, bien arreglado (adj.), bien arreglado (adj.), cristiano, vendedor de Cristo,
cemento, cadena, gitana,

Tarea 5. En una de las frases siguientes EQUIVOCADO Se utiliza la palabra resaltada. Corrige el error y escribe la palabra correctamente. Algoritmo para completar la tarea:

leer atentamente todas las propuestas;

determinar los significados léxicos de cada una de las palabras parónimas seleccionando sinónimos y antónimos o teniendo en cuenta con qué palabras se puede combinar cada una de ellas;

indicar la respuesta correcta.

Destinatario - destinatario. Destinatario: la persona u organización a quien está dirigido el envío postal (destinatario); destinatario: la persona u organización que envía el envío postal (remitente).

Anecdótico - anecdótico. Anecdótico: inherente a una anécdota, basado en una anécdota (historia anecdótica); anecdótico - ridículo, ridículo (caso anecdótico).

Arcaico - arcaico. Arcaico - característico de la antigüedad (visión arcaica), arcaico - fuera de uso, que no corresponde a nuevas vistas, reglas (uso arcaico).

Todos los dias todo el dia. Día laborable: no es feriado (día laborable); cotidiano: prosaico, monótono (trabajo cotidiano).

Inhala - suspiro. Inhalar: absorber, aspirar aire (inhalar oxígeno), inspirar algo (inhalar coraje); suspiro - dejar escapar un suspiro (respirar con alivio); descansar un poco (déjame respirar); anhelar, estar triste (suspiro por los niños).

Educativo - educativo. Educativo - relacionado con la educación (sistema educativo); educativo - relacionado con el profesor (aula educativa).

Todos - todos. Todos - todos (cada minuto); todo tipo - los más variados (todo tipo de búsquedas).

Electiva - selectiva. Electivo: relacionado con las elecciones, elegido mediante votación (cargo electo); selectivo - parcial (control al azar)

Armónico - armonioso. Armónico - relacionado con la armonía (serie armónica); armonioso - armonioso, coordinado (personalidad armoniosa).

Principal - capital. Principal - principal, más importante, central, mayor (calle principal); capital - relacionado con el título (rol del título).

Motor - motor. Motor: una máquina que pone en movimiento, fuerza (motor eléctrico); motor: lo que pone en movimiento, contribuye a ello (el motor de la sociedad, el progreso está desactualizado).

Democrático - democrático. Democrático: relacionado con la democracia, demócrata (campo democrático); democrático - característica de la democracia, demócrata (acto democrático).

Dinámico - dinámico. Dinámico: relacionado con la dinámica, el movimiento (teoría dinámica); dinámico: tener una gran energía interna (ritmo dinámico).

Diplomático - diplomático. Diplomático: relacionado con la diplomacia, diplomático (cargo diplomático); diplomático: sutilmente calculado, evasivo (comportamiento diplomático).

Largo largo. Largo: de gran extensión (informe largo); largo - largo plazo (largas vacaciones, largo período).

Voluntario - voluntario. Voluntario: realizado sin coerción (trabajo voluntario); voluntario - relacionado con un voluntario (iniciativa de voluntarios, ejército de voluntarios).

Dramático - dramático. Dramático: expresar sentimientos fuertes, llenos de dramatismo (situación dramática); dramático - relacionado con el drama (club de teatro).

Amistoso - amigable. Amistoso: relacionado con un amigo, amigos (reunión amistosa); amigable - basado en la amistad (país amigo).

Patético - lamentable. Patético: expresa dolor, melancolía, sufrimiento; lastimero, triste (voz patética); compasivo - propenso a la lástima, la simpatía; compasivo, conmovedor (palabras compasivas, personas).

Repuesto - ahorrativo. Repuesto: disponible como reserva (salida de emergencia); ahorrativo - capaz de abastecerse (persona ahorrativa).

Enojado - malicioso. Malvado: lleno de sentimientos de enemistad (persona enojada); malicioso: con un mal propósito, deliberado (incumplido malicioso).

Ejecutivo - actuando. Ejecutivo - diligente, con el objetivo de lograr algo (trabajador ejecutivo); realizar - relacionado con el intérprete (habilidad de ejecución).

Viajero - viajero de negocios. En comisión de servicio: una persona en viaje de negocios (especialista en comisión de servicios); viaje: relacionado con un viajero (gastos de viaje).

Cómico - cómico. Cómic - relacionado con la comedia (personaje cómico); cómico - divertido (mirada cómica).

Crítico - crítico. Crítico: relacionado con la crítica (artículo crítico); crítico: tener la capacidad de criticar (enfoque crítico).

Lógico - lógico. Lógico: relacionado con la lógica (pensamiento lógico); lógico: correcto, razonable, coherente (razonamiento lógico).

Metódico - metódico. Metódico - relacionado con la metodología (conferencia metodológica); metódico: seguir exactamente el plan (trabajo metódico).

Odioso - odioso. Odioso - imbuido de odio (acciones de odio); odiado - causando odio (enemigo odiado).

Intolerable - intolerante. Insoportable: uno que no se puede tolerar (frío insoportable); intolerante - inaceptable (actitud intolerante).

Empobrecer - empobrecer. Volverse pobre - volverse pobre (volverse pobre como resultado de la inflación); empobrecer - empobrecer (empobrecer la vida).

Peligroso - cauteloso. Peligroso - asociado con el peligro (puente peligroso); cauteloso - actuar con cautela (persona cautelosa).

Error de imprenta: darse de baja. Un error tipográfico es un error accidental al escribir (un error tipográfico desafortunado); darse de baja: una respuesta que no afecta la esencia del asunto (cancelar la suscripción imprudente).

Maestro maestro. Dominar: aprender a usar algo, incluirlo en su círculo de actividades (dominar la producción de nuevos productos); aprender - hacerlo habitual; entender, recordar (aprender lo que lees).

Orgánico - orgánico. Orgánico: relacionado con el mundo vegetal o animal (materia orgánica); orgánico - indisolublemente ligado, natural (integridad orgánica).

Condena - discusión. Condena: una expresión de desaprobación, dictar una sentencia (condena de un criminal); discusión - consideración integral (discusión del problema);

Responsable - responsable. Responsivo - ser una respuesta (respuesta); responsable - responsable, importante (trabajador responsable).

Reportable - distinto. Informes: relacionados con el informe (período del informe); distinto - claramente distinguible (sonido distinto).

Político - político. Político - relacionado con la política (político); político: actuar diplomáticamente, con cuidado (insinuación política).

Comprensión - comprensible. Inteligente: comprende rápidamente (una persona comprensiva); comprensible - claro (razón comprensible).

Representante - representante. Representante: dar una impresión favorable (apariencia presentable); representante - elegido (órgano representativo); relacionados con la representación, representante (gastos de representación).

Presentación - provisión. Presentación: presentación para familiarización, nominación para estímulo (presentación de características); provisión: poner algo a disposición de alguien (otorgar un préstamo).

Notable - notable. Perceptivo - capaz de darse cuenta (crítico observador); notable - notable (disgusto notable).

Realista - realista. Realista: siguiendo el realismo (pintura realista); realista - correspondiente a la realidad, bastante práctico (objetivo realista).

Oculto - secreto. Oculto: secreto, invisible (amenaza oculta); reservado - no franco (persona reservada).

Táctico - táctico. Con tacto: poseer tacto (acto con tacto); táctico - relacionado con la táctica (tarea táctica).

Técnico - técnico. Técnico - relacionado con la tecnología (progreso técnico); técnico - que posee una gran habilidad (actor técnico).

Afortunado, exitoso. Afortunado - feliz; el que tiene suerte (explorador afortunado); exitoso - exitoso (día de suerte).

Real - fáctico. Real: correspondiente a los hechos (estado real de cosas); fáctico: contiene muchos hechos (informe fáctico).

Maestría - económica. Maestro - relacionado con el propietario; como por ejemplo un buen propietario (interés del propietario); económico - ocupado con la economía, asociado con la economía (cuestiones económicas).

Explícito - obvio. Explícito: obvio, no oculto (superioridad obvia); distinto - distinto, claramente distinguible (susurro claro).

Tarea 6. En una de las palabras resaltadas a continuación, se cometió un error en la formación de la palabra. Corrige el error y escribe la palabra correctamente.

Encuentra errores en la educación y el uso.

formas de casos de números;

numerales uno y medio, cien y medio;

números colectivos, incluidos los números ambos, ambos;

grados comparativos y superlativos de adjetivos y adverbios;

plurales nominativos y genitivos de algunos sustantivos;

Formas imperativas de algunos verbos.

Algoritmo para completar la tarea:

1. Determine a qué parte del discurso pertenece esta palabra.

2. Si este nombre es un número, recuerda que

para números cardinales complejos ambas partes se inclinan;

Casos

De 50 - 80

200, 300, 400

De 500 – 900

cincuenta

tacones Y diez Y

tacones Y diez Y

cincuenta

cinco Yu diez Yu

Oh hola Y diez Y

doscientos

dv Guau centenar

dv mente calle soy

doscientos

dv hábilmente calle amigo

odv Guau calle Oh

quinientos

tacones Y centenar

tacones Y calle soy

quinientos

cinco Yu calle amigo

Oh hola Y calle Oh

cuando la declinación de números ordinales compuestos cambia solo la última palabra;

número ambos usado con sustantivos masculinos y neutros, y ambos- femenino;

Casos

M., miércoles. género

J. género

ambos

ambos

ambos

ambos

ambos

sobre ambos

ambos

ambos

ambos

ambos

ambos

sobre ambos

números colectivos ( dos tres cuatro etc.) se utilizan con sustantivos que denotan personas masculinas, nombres de animales bebés, objetos emparejados o que solo tienen forma plural.

3. Si este nombre es un adjetivo, asegúrese de que las formas de grados de comparación estén formadas correctamente. Recuerde: no se pueden mezclar formas simples y compuestas de grados de comparación.

Grados de comparación de adjetivos.

Comparativo

Excelente

simple

compuesto

simple

compuesto

hermoso suyo)

menos- ella

Más adentro mi

más Hermoso

menos Hermoso

hermoso eish- th

excelente aish- th

nai lo más dificil

mayoría Hermoso

mayoría Hermoso

Grados de comparación de adverbios.

comparativo

excelente

simple

compuesto

compuesto

-suyo)- herido - enfermo su, enfermo a ella

-e – fácil - más fácil e-ella- delgado - más delgado mi

adverbio + más (menos) más delgado

menos Interesante

grado comparativo + pronombre todo el mundo, todo:

hizo lo mejor de todo (todo)

4. Si es un verbo, presta atención a la formación correcta.

formas imperativas;

Las formas del tiempo pasado utilizadas sin sufijo son –NU-.

(Hay - bueno - hay un error en el verbo - la respuesta correcta)

5. Si es un sustantivo, asegúrate de que esté formado correctamente.

formas plurales nominativas;

Formas genitivas plurales.

PLURAL NOMINATIVO

tipo

Con el final - y yo(énfasis en el final)

Con el final - s, -yo (énfasis en la base)

influencia del número dual)

Direcciones, costa, siglo, ventilador, director, médico, canalón, inspector, barco, trébol, pienso, caja, cuerpo, jábega, distrito, vacaciones, pasaporte, cocinero, profesor, variedad, vigilante, pajar, paramédico, letrina, establo, baqueta, pila, estampilla, ancla, halcón.

frases, minas,

editores, francotiradores, tractores, pasteles, frentes, conductores.

volúmenes

mecanica de panaderia

1. Sustantivos animados en lenguas extranjeras. en

-tor, -sor estilísticamente neutral: directores

1. Sustantivos animados en lenguas extranjeras. en -eh,

-er:ingenieros

2. Inanimado. palabras extranjeras en

-tor, -sor:procesadores

3. Sustantivos animados en lengua extranjera. en

-colina con un toque libresco: editores.

Recuerde: aceite – plural. h.- aceite A

crema - plural – crema s(no crema A)

masculino

femenino

promedio

billetes

jirafa

sala

ajustamiento

piano

tela asfáltica

tul

champú

sandalia, bota

manguito, callo

zapatilla de deporte

asiento reservado

salsa (con salsa)

zapatilla

zapato (sin zapatos)

apellido

líber

tentáculo

Tarea 7. Establece una correspondencia entre las oraciones y los errores gramaticales cometidos en ellas: para cada posición en la primera columna, selecciona la posición correspondiente de la segunda columna.

1. Busque errores en las oraciones:

1) con miembros homogéneos; (busque predicados homogéneos con la conjunción I. Haga una pregunta del verbo a miembros homogéneos de la oración. La pregunta debe ser la misma, si no, ¡entonces es un error! Esta será la respuesta correcta. (Yo ¿¿¿ver??? (falta un miembro de la oración) y orgulloso¿naturaleza? ¿Veo qué?, ¿estoy orgulloso de qué?)

2) con frases participiales; (mira el final del participio, recuerda que debe haber concordancia con la palabra que se está definiendo en género, número, caso.)

3) con nombres propios, entre comillas y siendo nombres de periódicos, revistas, libros, pinturas, películas;

4) con preposiciones derivadas gracias, de acuerdo, a pesar de y preposición no derivada Por, usado en figuras retóricas al finalizar, al llegar, al finalizar, al llegar;

5) con uniones dobles no solo pero; ambos y;

6) usar comillas;

7) comenzando con las palabras: todos quien...; los que...; ninguno de los que...

Tarea 8. Identifique la palabra en la que falta la vocal átona de la raíz que se está probando. Escribe esta palabra insertando la letra que falta.

Algoritmo para completar la tarea:

1. Tacha las palabras con vocales alternas, ya que no serán la respuesta correcta:

1.1. Lea cada palabra con atención y busque palabras con una vocal alterna en la raíz ( gar - montañas, zar - zor, clan - clon, tvar - creación, lag - lodge, bir - ber, pir - per, dir - der, tyr - ter, mundo - mer, blist - brillo, acero - stel, zhig - quemado, chit - par, kas - trenza, rast - rasch - creció, skak - skoch, amapola - mok, igual - par).

2) seleccione palabras de prueba para las palabras restantes, recordando que entre ellas puede haber palabras del diccionario en las que la vocal átona requiera memorización;

3) si encuentras una palabra en el diccionario, puedes tacharla, ya que no será la respuesta correcta;

4) Si logró encontrar una palabra de prueba para la palabra en la que el sonido vocálico poco claro se acentuó y se escuchó claramente, entonces encontró la respuesta correcta.

Tarea 9. Identifica la fila en la que falta la misma letra en ambas palabras del prefijo. Escribe estas palabras insertando la letra que falta.

Necesita conocer las siguientes reglas ortográficas:

ortografía de prefijos en –З y –С;

ortografía de los prefijos PRE y PRI;

PRE -

EN -

cumplir (=re-)

Llegar (acercándose)

Despreciar (odiar)

Cuidar (dar refugio a alguien)

traicionar (= re-)

Agregar (dar extra, cambiar algo, agregar)

Inclínate, inclínate (= re-)

Lean (enfoque)

Convertir (encarnar)

Fingir (acción incompleta)

Transitorio (= re-)

Viniendo (acercándose)

Aguantar (aguantar)

Acostúmbrate (acostúmbrate)

Sucesor (= re-, asumir el control)

Receptor (radio)

Renunciar (morir)

Poner (poner cerca)

Vicisitudes (cambios del destino)

Portero - guardia en la puerta

Inmutable (inquebrantable, indestructible)

Adjuntar (adjuntar)

Una condición indispensable (obligatoria)

Condiciones inaceptables (imposible)

Límite (frontera)

Capilla (ampliación en la iglesia)

Minimizado (muy)

Minimizado (ligeramente)

Recordar:

PRE-

EN-

preámbulo, prevalecer, los que están en el poder, predicado, presente, presentable, presidente, presidium, presunción, lista de precios, preludio, seducir, no fallar, estreno, abandono, droga, presente, obstáculo, prerrogativa, prestigio, contendiente, preferencia

privado, fastidioso, privilegio, circunstancia, hermoso, quisquilloso, aventuras, prima donna, primacía, primitivo, prioridad, deplorable, jurar, reclamar, embellecer, sin pretensiones, caprichoso

Prefijos en –З y –С:
la ortografía depende de la siguiente consonante

antes de consonantes sonoras – z apelación, desarraigado

antes de consonantes sordas - con

hornear, despreocupado, silencioso

Tarea 10. Escriba la palabra en la que está escrita la letra E /I/ en lugar del espacio

Algoritmo para completar la tarea:

1) Descubra en qué parte de la palabra falta la letra: al final o en el sufijo.

2) Si falta una vocal en la terminación, utilice la forma indefinida del verbo para determinar su conjugación:

en las terminaciones personales de los verbos de la primera conjugación se escriben las vocales E, U;

en las terminaciones personales de los verbos de la segunda conjugación se escriben las vocales I, A (I).

3) Si falta una vocal en el sufijo, analice la naturaleza de la ortografía:

vocal faltante en sufijos de participio ushch, yusch, ashch, yashch, soy, come (ohm).

vocal faltante antes del sufijo de participio vsh, nn .

4) Ortografía de sufijos de participio ushch, yushch, ushch, yashch, estoy, come (ohm) Depende de la conjugación del verbo original:

en participios , educado de verbos I conjugaciones , los sufijos se escriben ush, yush, come (ohm) ;

en participios , educado de verbos II conjugaciones , los sufijos se escriben ashch, yash, soy.

5) Deletrear una vocal antes de sufijos participios vsh y nn dependen de ahí en adelante ya - ya o eso - comer la forma infinitiva del verbo original termina:

en o en , entonces antes nn Los participios pasados ​​pasivos conservan una vocal y yo);

si el verbo original termina en comer o comer , entonces antes nn solo escrito mi ;

antes del sufijo vsh se conserva la misma vocal , como antes del final t en forma indefinida.

PISTA: Pon el verbo en 3ª persona del plural. (¿Qué están haciendo ELLOS? ¿Qué van a hacer ELLOS?) terminación -ut-ut – conjugación del verbo 1 – en las terminaciones debes escribir una letra mi,

Terminación - at-yat - conjugaciones del verbo 2 - en las terminaciones debes escribir una carta Y.

Tarea 11. Escriba la palabra en la que está escrita la letra I en lugar del espacio.

Necesitas saber la ortografía de los sufijos.

sustantivos ( ce, ic; tinta, tinta; revés, adentro; ichk, echk; ik, ek );

adjetivos ( iv, ev; liv, chiv );

verbos ( sauce, yva; eva, óvulos; I, E antes del sufijo acentuado wa) .

Algoritmo para completar la tarea:

1) Determine a qué parte del discurso (sustantivo, adjetivo, verbo) pertenece la palabra a la que le falta una letra en el sufijo.

2) Aplicar la regla deseada.

adjetivo

-ev- sin estrés: cle ev oh, esmalte ev th

-iv- percusión: lino he th

Excepción: misericordioso he oh, tonto he th

-chiv-:infusión chiv th

-liv-: talento Liv th

verbo

-ova- (-eva-)

colgar

estoy colgando

Yva- (-iva-)

estar molesto

estoy molesto

TABLA DE DEFINICIÓN

TERMINACIONES DE VERBOS Y SUFIJOS DE PARTICIPIOS

Terminaciones verbales

Sufijos válidos. participios

Los sufijos sufren. participios

yo conjugación

descansar

-comerescribircomer

-comerescribircomer

- sabesescribirsí

-UtahescribirUtah

-sípensamientoUtah

-ush-escribiruzh th

-yush-pensamientoyusch th

-om-transportadoohm th

-comer-soplo comerth

II conjugación

n.f. en - Y t

-a ellosestrictamentea ellos

-eyestrictamentemirar

-itaestrictamenteito

-enestrictamenteya

-yatalmacenamientoya

-asch-respirarasch th

-caja-almacenamientocaja th

-a ellos-almacenamientoa ellos th

Tarea 12. Determine la oración en la que NOT y solov se escriben CONSOLIDADO (SEPARADO). Abre los corchetes y escribe esta palabra.

)? Cabe recordar que las reglas para escribir NO con diferentes partes del discurso se pueden agrupar de la siguiente manera:

NO con sustantivos, adjetivos cualitativos, adverbios terminados en –O y –E;

NO con verbos y gerundios;

NO con participios.

1. No con sustantivos, adjetivos y adverbios terminados en O, E

sin problemas

aparte

1.No utilizado sin NO:

ignorante
Cuentos largos

descuidado

ridículo

1.Si hay oposición con el sindicatoA No es verdad, es mentira.

No feliz, pero triste.

No cerca, pero sí lejos

adverbio no en O-E: no actuó como un amigo

2. Si para una palabra con el prefijo NOT puedes encontrar un sinónimo sin NOT

enemigo (enemigo)

Desgracia (pena)

enemigo (enemigo)

Infeliz (triste)

No cerca (lejos)

2. Si la palabra con NOT contiene las palabras lejos, en absoluto, en absoluto, en absoluto, en absoluto

Lejos de ser una belleza

No es un amigo en absoluto

Nada interesante

Nada dulce

3.Recuerda:

no grande

esclavo

problema

deficiencias

maleza

No sé

torpe

3.Recuerda:

no con moderación, no según el ejemplo, no para bien, no con prisa, no al gusto, no según las fuerzas, no según las entrañas, no a mano, etc.; b) ni dar ni recibir, ni ser ni yo, ni aquí ni allá, ni la luz ni el amanecer, ni por nada

por nada, ni por un trasero, ni por un neumático, ni por una bocanada de tabaco, ni por un centavo etcétera.

ni uno (nadie) - ni uno (muchos), ni una vez (nunca) - ni una vez (a menudo) .

2.No con verbos y gerundios

sin problemas

aparte

1.No utilizado sin NO:

estar indignado (indignado)

enloquecer (ira)

no sentirse bien

disgusto

odiar

1.Siempre por separado

No estaba

No ponerse al día

Sin saber

2. Con el prefijo se entiende-

BAJO-= por debajo de lo normal, no 100% estar en cantidades insuficientes
hay un antónimo de over- (=exceso)
poner poca sal en la sopa (poner demasiada sal en la sopa)
el resultado es insatisfactorio
falta = no es suficiente
Te falta paciencia.
^Siempre me falta dinero.

2. Con prefijos no + a

no hecho para terminar
No puedo terminar de ver la película, no puedo llegar a casa.
Ella no terminó y se quedó en silencio.
(para terminar implícito)
no alcanza = no alcanza
La cuerda no es suficiente. antes piso.
Antes al álamo le falta el quinto piso

3. No con participios y adjetivos verbales.

sin problemas

aparte

1. no usado sin NOT:
norte unidades locura (b.b., no arriba. sin NO)
2. NO oposición con la conjunción A y
palabras dependientes: n sin campo sembrado (no a, ZS)

1. con breve participios: not_closed
2. ES oposiciones con la conjunción a:
inconcluso A comenzó a reunirse
3. ES dependiente palabras:
no_ sembrado durante campo, campo aún no arado

4.NOT y NOR con PRONOMBRES negativos

sin problemas

aparte

NO hay preposición entre NOT y el pronombre: Nadie, nadie

HAY UNA EXCUSA

nadie, nadie

Tarea 13. Determina la oración en la que ambas palabras resaltadas están escritas JUNTAS (SEPARADAS). Abre los corchetes y escribe estas dos palabras.

Algoritmo para completar la tarea:

1) Lee la frase, piensa en su significado.

2) Determine a qué parte del discurso pertenece la palabra resaltada.

Sindicatos de modo que, también, también, pero, además, además, así, por lo tanto están escritos sin problemas ; se pueden reemplazar con sinónimos de la misma parte del discurso.

Palabras de otras partes del discurso similares en sonido a estas conjunciones. lo que sea, lo mismo de la misma manera, por eso, por eso, por lo que , y así, a partir de eso se escriben por separado. Constan de dos componentes: uno de ellos (haría) puede eliminarse de la oración o reorganizarse en otro lugar; otro componente (eso, aquello con lo cual, Si, eso) reemplácelo con otras palabras.

Las preposiciones derivadas se escriben juntas: CONSECUENCIA = debido a, EN VISTA = debido a, ACERCA DE = aproximadamente, HACIA = a, A PESAR = a pesar de.

Las preposiciones derivadas se escriben por separado: DURANTE = EN CONTINUACIÓN, EN DIFERENCIA, EN CONCLUSIÓN, DURANTE.

Para la escritura de adverbios continuos, con guiones o separados, aplique las reglas apropiadas.

Preposiciones derivadas

Sustantivos con preposiciones

durante

no hubo noticias V fluir del año.

¿Cuánto tiempo?

(valor del tiempo)

dentro (¿qué?) ríos

Mirar V continuación (¿qué?) serie.

EN(rápido) actual ríos

Mirar V(muy pronto) continuado serie

continuado

Ella dijo A continuación horas.

Finalmente artículos

Al final, al final

Se sentó V conclusión

Se sentó V(por deber) conclusión

a diferencia de de otros

(usado con de)

Diferencia V diferencias vida.

Diferencia V(fuerte) diferencias vida.

Como consecuencia= debido a

El no vino debido a enfermedades.

Recuerda: más tarde Y - adverbio

Como consecuencia

Intervenido Como consecuencia en un caso de robo.

Intervenido V(nuevo) consecuencia en un caso de robo.

como=me gusta

buque como matraces

Error V algo así como sustantivo.

acerca de= acerca de, acerca de

Alcanzar un acuerdo acerca de excursiones.

Poner en controlar en el banco.

Poner en(mío) controlar.

hacia= k

Ir hacia a un amigo.

Ir a la reunión con amigos.

Ir en(muy esperado) reunión.

en vista de= debido a

En vista de No fuimos al cine por la lluvia.

I quiso decir Mañana. (expresión estable).

como cono

en mente ciudades

(vista cónica, vista a la ciudad)

adverbios

Sustantivos con preposiciones

elevar arriba (referirse al verbo)

elevar a la cima montañas

en(mayoría) arriba montañas

zapatos para mi solo bien

a tiempo floración -

V ( primavera) es la hora floración

Preposiciones derivadas

Participios con negación

A pesar de lluvia, salimos de la ciudad

(A pesar de estaba lloviendo).

Independientemente de mal tiempo, fuimos de excursión.

(¿a pesar de qué?)

A pesar de padre, se levantó de la mesa.

Independientemente de yo, salió de la habitación.

(=sin mirar)

Tarea 14. Indique todos los números reemplazados por NN (N)

determinar a qué parte del discurso pertenece una palabra a la que le falta una letra;

aplique la regla ortográfica N y NN en el sufijo de esta parte del discurso.

Sustantivo:

NN

norte

1. Si la raíz de una palabra termina en N y el sufijo comienza con N:

Malínn IR(Malí norte A)

2.Si es sustantivo. formado a partir de un adjetivo con NN, o de un participio:

enfermedadenne arista(enfermedad enne y)

arruinado(arruinado)

3. Recuerda: personas sin hogar nn itzá

1. En palabras formadas a partir de sustantivos que tienen los sufijos -in-, -an-, -yan-

turbayang IR(del sustantivo turba)

2. En palabras formadas a partir de adj. con uno NORTE: estudiarnorte IR(de adj. estudio norte y), mártir, trabajador

3. En palabras:

garfio yang itzá (gancho) yang y), cáñamo yang IR (cannabis) yang y)

var es ik (var yeon y), kopch yeon arista (kopch yeon y)

costo yang ika (costo yang oh) sabio yeon arista (sabio yeon y)

aceite es itzá (aceite) es y), avena yang itzá (avena) yang y)

GOST en ita (gost) en y), leña yang IR (leña) yang Ay)

elegante yeon arista (inteligente norte y), genial es itzá

Adjetivo:

NN

norte

1. sustantivo -H+ -H-: karmann th

2. -ONN-, -ENN-: comisiónion Vaya, arándanosenne Vaya,

! sin en el viento nn th

3. excepciones con -YANN-: VASONN OH, ESTAÑONN OH ARBOLNN AA

YU nn Y tú ( yun s nat uralistas)

1. -EN-: gus en th

2. excepción VIENTOnorte AA(día, persona)

3. -AN- (-YAN-): cueroes th

Recordar: Yu norte y;

garfio yang oh, habitación yang oh, ry yang oh, bebe yang Correcto norte y (suf. histórico - YAN-); bar norte yay, svi norte oh si norte ah, verde norte oh, come norte oh, núcleo norte y.

Los adjetivos cortos contienen tantas ns como los adjetivos completos.

tuma nn aya distancia - distancia tuma nn A

en el viento norte esa chica es una chica en el viento norte A

Participios:

Н – НН EN SUFIJOS DE PARTICIPIOS Y ADJETIVOS VERBALES

NN

norte

1. Hay un prefijo: acerca de harina tamizada

(excepto la consola No-)

Pero: espontáneamente su nn eso es un tormento

1. Hay un prefijo No-: No siembra norte eso es un tormento

2. No ¬, pero sí ZS: siembra nn y yo a través de un tamiz harina

2. No ¬: siembra norte eso es un tormento

3. hay un sufijo -ova-/-eva-:

marino óvulonn y pepinos

3. Excepciones: Kova norte oh, masticable norte oh, buen bocado norte th (-ov-, -ev- son parte de la raíz)

4. Formado a partir de un verbo perfectivo sin prefijo:

Resho nn tarea (decidir qué Con¿hacer?)

Pero: de herida nn th , herida nn th en la pierna combatiente

! Ser heridann th, el soldado permaneció en servicio.

Las mujeres inmediatamente colgaron borradonn Vaya.(Las parábolas pasivas, debido a que conservan un significado verbal, indican un estado temporal y no un atributo permanente)., sin viento

4. Excepción: herida norte oh, ventoso

5. Estas mismas palabras en su significado literal serán participios : nombre nn oh juega, después de todo nn ah trabajo.

5. Cuando un participio se transforma en adjetivo, el significado léxico de la palabra puede cambiar: un niño inteligente, un huésped no invitado, un hermano jurado, un padre encarcelado, una dote, el Domingo del Perdón, un hombre acabado.

Excepciones: lindo, deseable,

inaudito, sin precedentes, sagrado,

inesperado, inesperado, accidental, deliberado, lento, despierto, arrogante, acuñado

6. La ortografía no cambia en la composición de palabras complejas: pez dorado norte oh, chatarra norte th-fractura norte Vaya, Palabra todo en su conjunto tiene significado(alto grado de calidad), y no el significado “adj. + participio."

7. Participios cortos: la niña está malcriada. norte A

DEBE DIFERENCIARSE

Adjetivo corto

Comunión corta

la niña fue criada nna (sama – adjetivo corto). Se puede sustituir por un adjetivo completo: bien educado I.

la niña fue criada norte y en el orfanato (¿por quién?) - un breve proverbio... Reemplazado por un verbo: la niña fue criada.

Adverbio

Participio neutro corto

 Cap. adv.

Él respondió deliberadamente(¿cómo? ¿de qué manera?).

Deliberadamente es una circunstancia.

sustantivo  cr. ???

Caso pensado (¿qué?) desde todos lados.

El pensamiento es un predicado.

Tarea 15. Colocar signos de puntuación. Indique los números de las oraciones en las que necesita poner una coma.

Algoritmo de ejecución:

1. Encuentra miembros homogéneos en la oración.

2. Determina qué conjunciones los conectan:

si es una única conjunción conectora o divisoria ( y, o, ya sea, sí (= y ), coma enfrente de él no colocado ;

si es una unión doble ( ambos y; no tanto…, pero; no solo pero; aunque... pero ), la coma se coloca solo antes de la segunda parte de la doble conjunción ;

si esto conjunciones repetidas , Eso se coloca una coma sólo frente a aquellos que están entre miembros homogéneos ;

ante alianzas opuestas entre miembros homogéneos siempre hay una coma .

3. Compruebe si la oración contiene miembros homogéneos conectados en pares. Recuerda: si miembros homogéneos en una oración están conectados en pares, entonces ¡Se coloca una coma entre grupos emparejados y solo uno!

Tarea 16. Colocar signos de puntuación: indica todos los números que deben sustituirse por comas en la frase.

Recordar:

participativo Contesta las preguntas ¿Cual? ¿cual? ¿cual? ¿cual? ;

participio Contesta las preguntas ¿Qué hiciste? ¿haciendo qué? Y denota una acción adicional con un verbo - predicado ; volumen de negocios participativo Contesta las preguntas ¿Cómo? ¿Cuando? ¿Por qué?

la ubicación de los signos de puntuación en una frase participial depende de su ubicación en relación con el sustantivo que se define;

la frase participial siempre se resalta por escrito con comas;

definiciones y circunstancias homogéneas, expresadas por locuciones participiales y adverbiales y conectadas por una sola conjunción Y, no están separadas por una coma.

Algoritmo para completar la tarea:

1) Encontrar frases participiales y adverbiales en la oración, definiendo correctamente sus límites. Siempre separados por comas.

2) Determine qué posición en la oración ocupa la frase participial (¡¡¡ANTES - no está resaltada por comas !!! DESPUÉS de que la palabra que se define - ¡¡¡está resaltada !!!).

3) Comprobar si la oración contiene miembros homogéneos con la conjunción I, expresada por frases participiales o participiales. No hay coma antes de la conjunción I.

4) ¡Atención! No debería haber números en medio de la revolución, esto es ¡¡¡provocación!!! ¡¡¡Elimínalos!!!Utilice la técnica de eliminar la facturación resaltada.

Tarea 17.

Recuerde: las palabras introductorias se pueden eliminar de una oración sin cambiar la idea principal de la estructura sintáctica. Utilice la técnica de eliminar palabras resaltadas.

Algoritmo para completar la tarea:

1) Compruebe si las palabras resaltadas son introductorias.

Las palabras introductorias pueden eliminarse de la oración o reemplazarse con palabras introductorias sinónimas; están separados por comas.

Los miembros de una oración que son homónimos de palabras introductorias no pueden eliminarse sin cambiar el significado de la estructura sintáctica; no están separados por comas.

Recuerde que las siguientes palabras no son introductorias y no están separadas por comas: como si, como si, tal vez, en su mayor parte, como si, literalmente, además, porque, en última instancia, parece, difícilmente, de todos modos, después de todo, incluso, precisamente, a veces, como si, además, sólo, Mientras tanto, seguro, extremadamente, supongo, ciertamente, definitivamente, en parte, al menos, verdaderamente, como antes, por lo tanto, simplemente, aunque, decisivamente, sin embargo, sólo, supuestamente.

Tarea 18. Colocar signos de puntuación: indica todos los números que deben sustituirse por comas en la frase.

Algoritmo de ejecución:

1. Encuentra la base gramatical de la oración.

2. Determinar los límites de las partes principal y subordinada.

3. Leer la frase observando los signos seleccionados. Esto ayudará a identificar una solución encontrada incorrectamente o, por el contrario, a confirmar la elección correcta.

¡Recordar! Como regla general, esta tarea presenta oraciones complejas. con cláusulas subordinadas , en ellos palabra de conjunción que no se encuentra al comienzo de la cláusula subordinada, sino en el centro ella, por lo tanto No se coloca coma delante de una palabra conjuntiva. (1. Elimina los números alrededor de la palabra “cuál”

4. Atención al sindicato I). Determinar qué conecta: partes de una oración compleja: una coma, miembros homogéneos de una oración, sin coma.

Tarea 19. Colocar signos de puntuación: indica todos los números que deben sustituirse por comas en la frase.

Para completar la tarea, utilice el algoritmo:

1. Identificar las bases gramaticales de la oración.

2. Determinar los límites de oraciones simples como parte de una estructura sintáctica compleja.

3. Vea cómo estas partes están conectadas entre sí.

4. Descubre si está presente en la oración. unión yo , y si está presente en la oración, determine qué conecta:

Si miembros homogéneos , entonces hay una coma antes no colocado ;

Si partes de una oración compleja , entonces hay una coma antes se pone .

5. Encuentra 2 conjunciones cercanas: qué pasaría si, qué cuándo, y si, y aunque, pero cuándo, de modo que si y cuándo:

Coma entre conjunciones No poner, si las palabras continúan en la oración entonces si pero

Coma entre conjunciones se pone, Si no así, así, pero.

Tarea 20. ¿Cuáles de las afirmaciones corresponden al contenido del texto? Por favor proporcione números de respuesta.

Cabe prestar especial atención a las frases segunda y tercera:

ellos (argumento y conclusión) contienen la información principal;

Por tanto, entre las opciones de respuesta conviene buscar una que combine la información de la 2ª y 3ª frase.

Recuerde que la información principal se da sólo en su significado literal (EXACTA y ESPECÍFICAMENTE).

Algoritmo para completar la tarea:

1. Resalte en cada oración las palabras claves que son importantes para comprender el tema abordado en este texto; preste atención a la parte principal de oraciones complejas.

2. Determinar las relaciones de causa y efecto entre oraciones en el texto analizando conjunciones, palabras afines y construcciones introductorias.

3. Acortar el texto eliminando información secundaria (varios tipos de explicaciones, detalles, descripciones de hechos menores, comentarios, repeticiones léxicas).

4. Transmitir en una frase la información principal contenida en el texto.

5. Correlaciona tu versión de compresión de texto (tu oración que transmite su idea principal) con las opciones de respuesta.

Tarea 21. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas? Por favor proporcione números de respuesta.

Algoritmo para completar la tarea:

1. Lee el texto.

2. Para determinar su tipo de discurso, utilice la técnica de la “fotografía” imaginaria:

si puedes "fotografiar" todo el texto en un solo cuadro, eso es descripción ;

si puedes “fotografiar” el texto en una serie secuencial de fotogramas, esto es narración ;

si el texto no se puede "fotografiar", esto es razonamiento .

3. Recuerda que

descripción espectáculos (esto es lo que vemos: un retrato de una persona, un paisaje, un interior);

narración dice (esta es una cadena de eventos o acciones y acciones de personajes);

razonamiento prueba y se construye según el esquema: tesis - evidencia - conclusión final.

Determinar a qué tipo de discurso pertenece el texto propuesto.

tipos de discurso

Esquema compositivo

Narración

(¿qué pasó?)

Vine, mire, conquiste.

Informar una secuencia de acciones o eventos.

Se utilizan verbos.

Varios cuadros

Exposición

El principio

Desarrollo de la acción

Clímax

5. Desenlace

Descripción

(¿Cual?)

indicar las características de un objeto, persona, lugar, condición. Se utilizan adjetivos.

1 cuadro

Desde la impresión general hasta los detalles.

Razonamiento (¿por qué?)

justificar tal o cual posición propuesta (tesis), explicar la esencia, las causas de tal o cual fenómeno, evento.

Habla de causas y consecuencias, eventos y fenómenos, nuestras ideas, valoraciones, sentimientos. - sobre lo que no se puede fotografiar.

1. Tesis (pensamiento que está comprobado) →

2. argumentos (pruebas, ejemplos) →

3 Conclusiones.

Tarea 22. Escriba sinónimos (par de sinónimos) de las oraciones dadas. (Puede haber varios medios léxicos.

Algoritmo para completar la tarea:

1. Si la tarea requiere que encuentres una unidad léxica específica en un pasaje de texto específico, debes

Recuerde la definición de esta unidad léxica:

Antónimos- ¡Estas son palabras de la misma parte del discurso, opuestas en su significado léxico! Los antónimos pueden ser contextuales, es decir, se convierten en antónimos sólo en un contexto determinado.

Sinónimos- Son palabras de la misma parte del discurso, iguales o similares en significado, pero diferentes en sonido y ortografía. Al igual que los antónimos, los sinónimos pueden ser contextuales.

homónimos-estas son palabras, sin embargoalto en sonido (conposible diferenteortografía) o escriturasania (si es posiblesonido diferentenii), pero de diferente significado.

historicismos- Son palabras obsoletas que han caído en desuso debido a la desaparición de la vida de los objetos y fenómenos que denotaban.

Neologismos– nuevas palabras de uso limitado.

fraseologismo- Frases léxicamente indivisibles reproducidas en forma terminada: cuelga la nariz, gana, voz de alguien que grita)

Tarea 23. Entre las oraciones 1 a 8 (puede haber otros números de oración), busque una que esté conectada con la anterior mediante un pronombre posesivo (otro medio de comunicación). Escribe el número de esta oferta.

Medios de comunicación léxicos requeridos en la tarea B7:

repeticiones léxicas (repeticiones de palabras y frases);

sinónimos y sustituciones de sinónimos;

sinónimos contextuales;

Antónimos (incluidos los contextuales).

Medios de comunicación morfológicos:

sindicatos;

pronombres personales, demostrativos y algunos otros en lugar de palabras de oraciones anteriores;

adverbios;

grados de comparación de adjetivos y adverbios.

Los medios sintácticos para conectar oraciones incluyen:

paralelismo sintáctico (el mismo orden de palabras y el mismo diseño morfológico de miembros de oraciones adyacentes);

parcelación (eliminación de cualquier parte de una oración y su diseño en forma de una oración independiente incompleta);

Oraciones incompletas;

palabras y oraciones introductorias, apelaciones, preguntas retóricas.

Algoritmo para completar la tarea:

1. Es necesario dominar firmemente las categorías de pronombres, ya que la conexión pronominal es la más demandada en tareas de este tipo.

2. Recuerda que debes determinar la conexión de una oración determinada. con el anterior , con el que se encuentra antes de la oferta que estás considerando .

CLASES DE PRONOMBRES POR SIGNIFICADO

Personal

Unidad h.pl. h.

1 litro. - Yo Nosotros

2 litros. - tu tu

3 litros. - él, ella, ellos

Retornable

mí mismo

Interrogativo

Relativo

quién, qué, cuál, de quién, cuál, cuántos, qué

Indefinido

alguien, algo, algunos, varios, algunos, algunos, alguien, cualquiera, cualquiera, algunos, algunos, cualquiera, algunos, algunos, cuántos- algún día

Negativo

nadie, nada, ninguno, nadie, nadie, nada

posesivos

mi, tuyo, tuyo, nuestro, tuyo, de él, de ella, de ellos

dedos índice

eso, esto, tal, tal, tanto, esto (obsoleto)

Definitivo

todos, todos, cada uno, él mismo, cualquiera, otro, la mayoría, otro

Cuando se declinan algunos pronombres, cambia toda la palabra: Yo - a mí, tú - a ti...

Distinguir entre las categorías de pronombres.

Casarse. Ella (de él, de ellos) libro- ¿cuyo? - pronombre posesivo.

Nosotros vimosella (él, ellos ) - ¿a quien? - pronombre personal.

OMS ¿Estás de servicio hoy? - pronombre interrogativo.

No sabemos, OMS hoy oficial de servicio es un pronombre relativo.

Tarea 24. Restablezca los términos que faltan en el texto de la reseña, con la ayuda de los cuales se caracterizan las características lingüísticas de este texto.

Algoritmo para completar la tarea:

Lea atentamente la lista de medios del lenguaje figurado y expresivo presentada en los ejemplos de respuestas.

Divide todos los términos en 3 grupos: Caminos, Figuras, Vocabulario.

Lea atentamente la reseña, inserte el IVS necesario.

4 . En caso de dificultad, se puede utilizar la técnica de excluir de la lista aquellos términos que, según su significado, no pueden ocupar los espacios en blanco del texto.

1. Caminos – palabras y expresiones utilizadas en sentido figurado:

epíteto – definición figurada (A través de ondulado La luna se arrastra entre las nieblas... /A.S. Pushkin/);

personificación – atribución de cualidades humanas, acciones, emociones a objetos, naturaleza, conceptos abstractos ( la tierra duerme en un resplandor azul / M.Yu. Lérmontov/);

comparación - una comparación de dos objetos o fenómenos para explicar uno de ellos con la ayuda del otro ( Hielo frágil en el río frío como azúcar derretida Miente en. Nekrasov/);

metáfora – transferencia de propiedades de un objeto a otro en función de su similitud (lit. hoguera de serbal rojo / S.A. Yesenin/);

metonimia – designación alegórica del tema del habla, “cambio de nombre”, sustitución de un concepto por otro que tenga una conexión causal con él ( Todas las banderas nos visitará /A.S. Pushkin/);

sinécdoque – una especie de metonimia, cuando se utiliza el nombre de una parte en lugar del nombre del todo o viceversa (todos miramos a Napoleón / A.S. Pushkin /);

hipérbola – exageración excesiva de ciertas propiedades del objeto representado (La puesta de sol ardía como cien mil soles /V.V. Mayakovsky/);

litotes – subestimación excesiva de las propiedades del objeto o fenómeno representado (Tu Spitz, adorable Spitz, no es más que un dedal / A.S. Griboedov/);

ironía - ridículo oculto; usar una palabra o expresión en un sentido opuesto al literal (Otkole, elegante, estás delirando, cabeza? /I A. Krylov/);

paráfrasis – reemplazar el nombre de un objeto o fenómeno con una descripción de sus rasgos distintivos o una indicación de sus rasgos característicos ( Rey de las bestias/en lugar de un leon/);

2. Figuras del lenguaje – construcciones sintácticas especiales que dan expresividad al habla:

antítesis – un marcado contraste de conceptos, pensamientos, imágenes (¡Tú y los pobres, Tú y los abundantes, Tú y los poderosos, Tú y los impotentes, Madre Rus! /N.A. Nekrasov/);

inversión – orden inverso de las palabras (blanco vela solitaria/M.Yu. Lérmontov/);

gradación – disposición de palabras o expresiones en orden ascendente o descendente de su significado (semántico o emocional) ( Brillaba, quemaba, brillaba enormes ojos azules);

oxímoron - una combinación contrastante de palabras que tienen un significado opuesto ( Almas muertas, cadáver viviente, alegría triste);

parcelación - violación intencional de los límites de una oración (Esto sucedió hace mucho tiempo. Hace mucho tiempo. Anna estaba en problemas. Grande.);

anáfora – unidad de comienzo, repetición de palabras similares al comienzo de estrofas o frases muy espaciadas ( Esperar Yo y volveré. Espera mucho. Esperar cuando las lluvias amarillas me ponen triste, Esperar cuando la nieve es barrida, Esperar Cuando hace calor, Esperar, cuando no se espera a otros, habiendo olvidado ayer / K. Simónov/);

epífora – repetición de las mismas palabras o frases al final de varias estructuras adyacentes (me gustaría saber por qué concejal titular? ¿Por qué exactamente? concejal titular? /NEVADA. Gógol/);

una pregunta retórica – una pregunta que se plantea para llamar la atención sobre un fenómeno particular (¿Ser o no ser? /Shakespeare/);

llamamiento retórico – llamamiento emocional a personas que no participan directamente en la comunicación o a objetos inanimados (¡Gente del mundo, cuiden el mundo!);

elipsis - omisión del predicado, dando dinamismo al habla (Nosotros, los pueblos - a las cenizas, las ciudades - al polvo / V.A. Zhukovsky /);

repetición léxica - repetición deliberada de la misma palabra o frase para realzar la emotividad y expresividad de la afirmación (Parecía que todo en la naturaleza se quedaba dormido: durmiendo césped, durmióárboles, durmió nubes).

cuestionablemente - formulario de respuesta – una forma de presentación en la que se alternan preguntas y respuestas (¿Qué debo hacer? No lo sé. ¿A quién debo pedir consejo? Desconocido.);

paralelismo sintáctico – la misma estructura sintáctica de las oraciones vecinas, la misma disposición en ellas de partes similares de la oración (miro el futuro con miedo, / miro el pasado con nostalgia. /M.Yu. Lermontov/);

miembros homogéneos de la oración .

3 .Medios de expresión léxicos: Vocabulario

Palabras en dialecto - una palabra o frase existente en una determinada zona (dialectismo territorial), grupo social (dialectismo social) o profesión (dialectismo profesional): gallo canta

Jergonismos- el habla de un grupo social, diferente del lenguaje general, que contiene muchas palabras y expresiones artificiales. Existen diferentes jergas: salón, burguesa, ladrones, estudiantil, escolar, militar, deportiva, etc. “Olfato” es de la jerga de los cazadores, “amba” es del mar.

Antónimos(Hormiga griega - contra y sobre уma - nombre) - palabras con significados opuestos: “Astucia y amor”, “Sólo el blanco es el brillo, el negro es la sombra”.

Arcaísmos(del griego Archaios - antiguo) - una palabra o figura retórica obsoleta.

Neologismos(del griego neos - nuevo y logos - palabra): una palabra recién formada que apareció en relación con la aparición de nuevos conceptos en la vida (en la ciencia, la tecnología, la cultura, en la vida cotidiana). El neologismo enfatiza la expresividad del habla. Por ejemplo, “mediocridad” en lugar de “mediocridad”.

Sinónimos(del griego - epónimo) 1) Palabras que son diferentes en ortografía, pero cercanas (o idénticas) en significado: derrotar-vencer (al enemigo); correr - apresurarse; hermosa encantadora; hipopótamo - hipopótamo. 2) Los sinónimos contextuales son palabras o frases que tienen un significado similar en el mismo contexto, estas palabras son de naturaleza individual y situacional: aguja - aguja de Ostankino (torre); hablar (murmullo) de olas; ruido (crujido, crujido, susurro) del follaje.

Sinónimos contextuales - Palabras o combinaciones de palabras que adquieren un significado similar sólo en un contexto determinado. “No hacer nada” es descanso pasivo.

Fraseologismo - una frase léxicamente indivisible, estable en su composición y estructura, de significado completo, reproducida en forma de una unidad de habla ya preparada. (Frunce el ceño, consiga una victoria, agache la cabeza, rompa la nariz, arda de vergüenza, muestre los dientes, muerte súbita, melancolía, escarcha, barco frágil, pregunta delicada, situación delicada)

Homónimos- palabras que suenan idénticas pero tienen diferentes significados, por ejemplo: club (pareja y deportes), cambia de opinión (muchas cosas y cambia de opinión). En el habla oral, surgen homónimos sonoros (homófonos), palabras que suenan igual, aunque escritas de manera diferente: llorar y llorar, hervir y abrir.

PARTE 2

Es necesario analizar el texto propuesto, identificando la posición del autor sobre uno de los problemas planteados en él, expresando de manera correcta y convincente la propia actitud ante lo leído. El volumen del ensayo es de al menos 200 palabras.

Para completar la tarea correctamente necesitas saber Criterios de evaluación de la Parte C.

Plan para escribir un ensayo: razonamiento sobre el texto propuesto.

Independientemente del contenido del texto, puede utilizar el siguiente plan, elaborado en base a los requisitos para completar la tarea de la Parte C:

1. Formule el problema - K 1

2. Comente el problema.K-2

4. Expresar su propia opinión, estando de acuerdo o en desacuerdo con el autor.K-4

5. Demuestre su punto de vista dando al menos dos argumentos (cada uno de ellos se da en un nuevo párrafo).

6. Conclusión final (conclusión).

Problema - una pregunta que interesa al autor del texto fuente y provoca sus pensamientos y reflexiones.

Ahora quiero ofrecer un único "hoja de trucos". Explicaré lo fácil que es completar la tarea número 7.

Cómo completar fácilmente la tarea número 7

Como ejemplo de comentario, tomaré la tarea propuesta en la versión de demostración de 2016.

Examen estatal unificado de idioma ruso

Tarea número 3. Trabajar con una entrada del diccionario

¡Enriqueciendo tu vocabulario!

Palabras, palabras... Cuántas de ellas han aparecido en el idioma ruso en las últimas décadas. Miles de palabras nuevas, a menudo con múltiples significados. ¿Cómo entender su significado? ¿Es posible siquiera mantenerse al día con el tiempo que corre tan rápidamente, dándole a una persona cada vez más palabras nuevas?

Por supuesto disponible. Necesita un gran deseo de estar al tanto de todo lo nuevo, moderno, de mantenerse al día, de reponer constantemente su vocabulario, especialmente en el área con la que está relacionada su actividad.

No es casualidad que en 2015 se incluyera un nuevo tipo de tarea en el Examen Estatal Unificado de Rusia: trabajando con una entrada del diccionario.

Forma de la palabra- esta es una variedad morfológica de una palabra, que contiene una serie de significados gramaticales característicos de esta parte del discurso.

En La tarea número 6 del Examen Estatal Unificado de idioma ruso se realizará se asocia con formas de palabras que contienen características gramaticales inconsistentes de partes del discurso, porque es en su uso donde se cometen errores. Por la forma de la palabra podemos determinar:

para sustantivos – número, caso

para adjetivos: género, número, caso

Los verbos tienen tiempo, persona (tiempo presente y futuro), género (tiempo pasado singular)

Los pronombres tienen género, número, caso (no todas las categorías de pronombres tienen estas características)

Para números: género (para números ordinales), número, caso.

Trasero nº 7. Errores en la construcción de oraciones.

El habla competente siempre atrae a las personas que te rodean. Es agradable escuchar un discurso claro, conciso y razonado de tu interlocutor.

Desafortunadamente, a menudo se cometen errores en la construcción de oraciones y frases. Por supuesto, es necesario aprender a evitarlos, hablar correctamente y de manera competente.

En Examen estatal unificado de lengua rusa en la tarea nº 7 de 2015 es necesario establecer una correspondencia entre las oraciones dadas en la primera columna y los errores cometidos en ellas, dados en la segunda.

Primero veamos algunos de los tipos de errores que pueden ocurrir en esta tarea.