Kako napraviti kolaž od bajki. Sažetak lekcije: kolektivni rad "kolaži" junaci omiljenih bajki"

Državna ustanova socijalne službe

Krasnodarska teritorija "Ust-Labinsk socijalna rehabilitacija

centar za maloletnike"

Ja odobravam

Direktor GKU SO KK

"Ust-Labinsk SRCN"

R.A.Savchenko

"_____" ___________________2017

Bilješke o lekcijama

timski rad:

Kolaž “Junaci vaših omiljenih bajki”

Izradio: nastavnik odjeljenja

dijagnostika i socijalna rehabilitacija

E.V. Ivanova

Ust-Labinsk

2017

Kolaž

"Junaci omiljenih bajki"

Cilj: organizirati slobodno vrijeme učenika, razvijati interesovanje za rusku narodnu kulturu kroz ruske i sovjetske bajke;stvaranje povoljne emocionalne klime u timu; razvoj kreativnih sposobnosti; negovanje osjećaja kolektivizma, sposobnosti rada u grupi, koordinacije njihovih akcija;formiranje komunikacijskih vještina.

Materijali i oprema: slike likova iz dječjih bajki, whatman papir, olovke i markeri u boji, vodene boje, ljepilo, makaze.

starosna grupa: 12-17 godina

Napredak događaja:

1.Organizacioni momenat

2.Uvodna riječ

Bajka šumom šeta, bajku za ruku vodi,

Bajka izlazi iz rijeke, iz tramvaja, iz kapije.

I za mene i za tebe bajke teku u gomili,

Obožavane bajke su slađe od bilo koje bobice.

U bajci sunce gori, u njemu pravda vlada,

Bajka je pametna i šarmantna, put joj je svuda otvoren.

– Krenimo na nevjerovatno putovanje do mjesta gdje bajke hodaju zemljom, gdje Emelja odlazi u posjetu caru na peći, gdje Ivan Carevič traži smrt Koščejeva, a mlade jabuke rastu u voćnjacima.

Kao što danas na našim kapijama bajka čeka u posetu,

Ruski narod, moderan na selu!

"Kolobok" i "Teremok" nisu dosadne bajke,

A ljudi su smišljali i „dosadne“ bajke.

– Šta su to „dosadne“ bajke? (Ovo je vrsta bajke koju možete pričati beskonačno.)

– Sad ću ti reći jedno:

Živeo jednom davno jedan kralj

Kralj je imao dvor

U dvorištu je bio kolac

Na kolac je batina,

Poceti ponovo!

– Ruski narod je u svoju zbirku sakupio mnogo divnih bajki. Navedite bajke koje su vam omiljene. (učenici zovu)

Mnogo je bajki na svijetu, djeca ih sve jako vole.

Čemu nas bajke uče Odgovarajte bez navođenja?

Odgovori djece (Budite ljubazni, pošteni, pomagajte jedni drugima, pomagajte jedni drugima u nevolji, itd.)

Jeste li možda gladni? A ja ću te počastiti salatom od skaza! Hoćete li "jesti"?

"Salata iz bajki."

– Živjeli su jednom djed i žena. Imali su piletinu Ryabu. Kaže djed ženi: „Ispeći mi, ženo, lepinju, pa ću ići na rijeku da ulovim ribu“. Žena je otišla u štalu, nastrugala dvije šake brašna i ispekla repu. Repa se kotrlja stazom, a prema njoj koliba na pilećim nogama. Koliba kaže: Crvenkapico, poješću te! A ona odgovara: "Nemoj me jesti, bolje me baci u vodu, ispuniću ti tri želje." Samo recite: "Po nagovoru štuke, po mojoj volji." Želja se ostvarila: izrastao je cvijet sa sedam cvijetova, a Palčica sjedi u sredini, s jednom kristalnom papučom na nozi. A u ruci mu je zlatni ključ od Carlsonovog tavana koji živi na krovu. To je kraj bajke, i bravo za one koji su slušali!

Danas je dan bajke u našem Centru. Hajde da smislimo našu vlastitu bajku. Nacrtajmo likove i napravimo kolaž sa njima.

3. Glavni dio

Vaspitač: Želim da vas podsjetim na sigurnosna pravila pri radu sa makazama (uputstvo).

Učenici crtaju i boje junake svojih omiljenih bajki i formiraju kolaž na komadu Whatman papira.

4. Sažetak lekcije: Svi su uradili odličan posao. Pogledajte kako smo prelepi ispali. “Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja, lekcija za dobre momke!”

Fin studio "Semitsvetik"

MADO CRR d/s br. 5 “Yolochka” u gradu Išimu

Semenova Alina 6 godina, Ashikhmina Yulia 5 godina, Troshin Dmitry 6 godina.

Rukovodilac rada: Galina Arkhipovna Paškova, šef umetničkog studija, najviša kategorija kvalifikacija

Semenova Alina, 6 godina. Veoma talentovana i sposobna devojka. Dobro pjeva i pleše, učestvuje u pozorišnim predstavama, igrajući glavne uloge. Ali Alinin omiljeni hobi je crtanje. Zajedno sa voditeljicom umjetničkog studija Paškovom Galinom Arhipovnom i djecom, učestvovala je u kreiranju scenografije za lutkarske predstave, dječje matineje i praznike. Alina vlada raznim tehnikama (batik, monotipija, grataž) i medijima za crtanje (gvaš, akvarel, voštane bojice). Ali posebno voli modernu umjetničku tehniku ​​– plastelinografiju. Plastelin je univerzalni materijal koji omogućava realizaciju najzanimljivijih i najsloženijih ideja. Uz pomoć plastelina, Alinini radovi stvaraju nesvakidašnje magične scene koje osvajaju svojim fantastičnim iznenađenjem. Mnogi Alinini radovi ukrašavaju foaje vrtića. Dobitnica je nagrada i učesnica mnogih kreativnih gradskih takmičenja: „Zlatna jesen“ – diploma drugog stepena, „Moja mama je najbolja“ – pobjednička diploma.

Ashikhmina Yulia, 5 godina. Djevojčica ide u vrtić već tri godine. Julijina ljubav prema crtanju pokazala se vrlo rano, a postepeno su se iz raznobojnih mrlja na papiru pojavile neobične slike okolnih predmeta.

Njeni crteži su magični odraz i utjelovljenje okolne stvarnosti na listu papira. Uz pomoć kista i boje njeni crteži oživljavaju i kreću se, a vi želite da saosećate sa nacrtanim likovima, da budete srećni ili tužni sa njima. Julia puno razmišlja o tome kako, koje boje i materijale je najbolje slikati, komentira svoju sliku, govori šta je željela nacrtati - što je na kraju uspjelo ili nije.

Trošin Dmitrij, 6 godina. Dima je aktivan, društven, radoznao dječak. Voli da crta bojama i plastelinom. Prije crtanja, Dima smišlja plan za svoj budući crtež, voli promatrati ovaj ili onaj predmet koji će nacrtati, razgovarati o temi, razmišljati, upoređivati ​​i pronalaziti obrasce. Dima voli da crta slike iz života. Dobro bilježi odnose boja u prirodi u različito doba dana i uzima u obzir vremenske i sezonske uvjete. Dima se trudi da slika na svoj način, nastojeći da što preciznije izrazi svoje utiske i osećanja kroz materijal i tehniku. Za svoje crteže samostalno bira boju boja i format papira. Dima sasvim adekvatno ocjenjuje svoje crteže i pokušava izbjeći situacije u kojima može biti neuspješan. Dima je pobjednik i dobitnik mnogih takmičenja u crtanju i uvijek sa zadovoljstvom učestvuje u njima.

Dekorativna i primenjena umetnost

"Moja omiljena bajka"

Završni rad projektne aktivnosti „Čarobni svijet knjige“, posvećen Godini književnosti u Rusiji i 200. godišnjici rođenja našeg izuzetnog sunarodnika Petra Pavloviča Eršova, pjesnika, proznog pisca, učitelja i pisca voljenog bajka "Mali grbavi konj" -
Kolaž “Moja omiljena bajka” mješovitim tehnikama (plastelin, quilling, aplika, crtanje) i raznim materijalima (plastelin, gvaš, tkanina, papir, perle, šljokice, omoti za slatkiše).

Redoslijed rada:

Na debelom bijelom papiru jednostavnom olovkom nacrtajte skicu budućeg rada.

Biramo plavu i srebrnu tkaninu za okean u kojem živi riba kit. Rasporedite tkaninu i izrežite komade različitih oblika.

Ljepimo komadiće tkanine za okean i komadiće tkanine s elementima Khokhloma slike za suknju Car-djeve i rep Žar ptice.

Od velikog komada plastelina odvajamo male komadiće, valjamo ih u kuglice i postupno popunjavamo slike glavnih likova bajke, birajući plastelin po boji.

Preostali radni prostor punimo plastelinom, valjamo ga u kuglice, "kobasice", razvlačeći plastelin u tanki sloj.

Od obojenih papirnih traka pravimo potrebne quilling oblike: čvrstu spiralu, labavu spiralu, kap, zakrivljenu kapljicu.

Ljepimo gotove quilling forme, prikazujući cvijeće, lišće i zrake sunca.

Odabiremo odgovarajuće omote slatkiša, izrezujemo različite oblike i njima ukrašavamo krov palate i rep Žar ptice.

Za začin koristimo perle i šljokice.

Završen posao

Dragi takmičari i gosti!

Rezultati festivala-takmičenja, dodjela nagrada pobjednicima

Dragi gosti! Ostavite samo tačne, smislene recenzije: čitaju ih mali takmičari.

Tatjana Bezmenova

Likovne aktivnosti u vrtiću su jedna od naših omiljenih djece sa velikim zadovoljstvom crtaju, vajaju, dizajniraju i rade aplikacije. Svaka vrsta aktivnosti je veoma važna za sveobuhvatan razvoj deteta, i ima svoje mogućnosti da dete odražava svoje utiske o svetu oko sebe. Nastavnici se trude da diverzifikuju dečije kreativnosti, primijeniti nove tehnike, metode, tehnologije.

Jedan od zanimljive tehnike, čvrsto uspostavljena u vrtiću - to je kolaž.

Kolaž– tehnički tehnika u likovnoj umjetnosti koja se sastoji od stvaranja slika ili grafičkih djela lijepljenjem na bilo koje osnovne predmete ili materijale koji se razlikuju od baze u boji i teksturi. Doslovni prijevod sa francuskog je lijepljenje, aplikacija, s engleskog je to kombinacija različitih elemenata. Kolaž može se upotpuniti bilo kojim drugim sredstvom - tušem, akvarelom itd.

Malo istorije.

Unatoč korištenju do dvadesetog stoljeća umjetničkih metoda sličnih kolaž, art kolaž pojavio se tek nakon 1900. godine, zajedno sa prvom fazom modernizma.

Praotac kolaž je francuski kubistički umjetnik Georges Braque. Godine 1913. prvi je upotrijebio originalnu tehniku ​​- lijepljenje traka obojenog papira na karton, a da bi bio upečatljiviji, umjetnik je u boju umiješao pijesak. Kasnije se umjetniku pridružio veliki Pablo Picasso. Korišteni su komadi novina, komadići tapeta, komadi tkanine i još mnogo toga. Zauzima istaknuto mjesto kolaž u djelima Henrija Matisa. Smislio je razne kolaž - dekupaž. Prema istoričarima umjetnosti, prva osoba koja je prevodila tehnika izrade kolaža u umjetničku formu i predstavio je javnosti 1924. bio je John Heartfield, koji je koristio kolaž kao satira protiv Hitlera i nacizma. U ruskoj umjetnosti, prvi koji se obratio tehnika kolaža, bio je Aristarkh Lentulov. Kombinovao je na svojim platnima fragmente slike sa zalijepljenim komadima folije i papira u boji.

Postoje 4 glavna stila kolaž:

1. Pejzaž

2. Vegetativno

4. Formo-linearni

Šta se može prikazati u kolaž? Bukvalno sve što želite. Možda je to razlog zašto kolaž tako popularan u vrtiću. Ova vrsta je veoma popularna kreativnosti iu našoj grupi. Već sam napisao da volim raditi sa djecom u ovome tehnologije, moja djeca su još mala i ne mogu samostalno raditi takve poslove, dakle naša kreativnost je kolaborativna. Želim da pokažem kolaž koju smo napravili sa decom nakon čitanja bajke« Teremok» . Ova priča je veoma interesantna, koju vole mala djeca, stvarno sam to željela kolaž je ispao zanimljiv, svijetao i nezaboravan. Za sliku koju sam odštampao vile i likovi iz bajki, izrezali sve slike, a djeca su sve zalijepila na zeleni Whatman papir (pod mojom kontrolom). sta je dobro kolaž u njemu možete koristiti, kao što sam već napisao, bilo koji materijal i dovršiti crtež na bilo koji način, što smo i uradili - debla drveća su ofarbana smeđim gvašom, kruna je napravljena od valovitog papira metodom gužvanja i od papira u boji, metodom savijanja papira "harmonika", cvijeće je dijelom zalijepljeno, dijelom nacrtano.

Kolaž objesili smo ga u grupi, u visini dječjih očiju, djeca ga sa zadovoljstvom gledaju i pamte sve likove bajke i kako se ova bajka zove.

Publikacije na temu:

Svake godine u našem vrtiću održavamo tradicionalno takmičenje novogodišnjih rukotvorina i kompozicija "Novogodišnja priča".

Dobar dan, drage kolege! Jesen je opet ispred prozora, kiša pada kao grašak, lišće šušti, kako je lepa jesen! Svi volimo.

Umjetnička kreativnost. Kolaž "Zimska zabava" Dobar dan dragi posjetioci moje stranice. Sada je stigla prava zima.

Mi smo božićni ukrasi, zečevi, vjeverice, žabe. Ježevi, kornjače - Tako divno! Ne bojimo se igala, Mi smo ukras jelke. U magičnom.

“Novogodišnja kreativnost” je najzanimljivija aktivnost za djecu. Djeca uživaju u crtanju, bojanju i pomaganju odraslima u izradi rukotvorina.

Izložba na temu "Jesenski zanati". Cilj: Razvoj zajedničkih aktivnosti odrasle osobe i djeteta jačanje kreativnog zajedništva djece i roditelja.

Kolaž kao mnemotehnička metoda u razvoju govora kod starijih predškolaca. Djeca pišu. Bajke. Autor kolaža i bajke Rogov Saša 7 godina. 2010

Kolaž je jedna od mnemotehničkih metoda za predstavljanje informacija.

Kolaž - znači "sve vrste stvari" (francuski)

Metoda kolažiranja je zanimljiva za starije predškolce. Djeca starijeg predškolskog uzrasta posjeduju određene vještine u produktivnim aktivnostima: crtaju, znaju napraviti aplikacije od raznih materijala. Metoda kolažiranja je pogodna za upotrebu u dječjem pisanju. Dijete samo smišlja bajku ili priču i umjesto ilustracija pravi kolaž. To vam omogućava da koncentrišete cijelu radnju na jednom listu papira.

Nudim vam uzorke dječijeg stvaralaštva. Djeca pripremne grupe od 6,5 do 7 godina.

Veseli slikar.

U jednom kraljevstvu, u određenoj državi, živjele su šumske životinje.

Među njima je živeo i veseli zec-slikar.

Imao je rijedak talenat.

Zec je sam pravio boje, mešajući zeleno lišće, crvene i žute bobice, pečurke

sa vodom sa izvora.

Ovim bojama zec je šetao šumom i slikao kolibe za životinje i slikao slike.

I sve što su njegovi kistovi dotakli postalo je sjajno, lagano i elegantno.

Sve životinje su voljele veselog zeca i njegov dar.

Ali u ovoj šumi živio je zli čarobnjak - nije volio svijetle boje.

Volio je samo jednu boju, crnu.

I jednog dana kada je zec spavao, zli čarobnjak i njegove sluge ukrale su mu boje i kistove.

Kako je vrijeme prolazilo, šuma je počela gubiti svijetle, svijetle boje. Životinje su počele razmišljati kako da vrate njegove čarobne četke zecu. A onda su pozvali šumsku vilu u pomoć. Ni sama vila nije voljela dosadnu sivu šumu.

Odlučila je pomoći životinjama i vratila njegove četke zecu, a zli čarobnjak je zauvijek protjeran iz šume, koja je ponovo postala elegantna i svečana.

Vjerni prijatelji.

Živjeli su jednom šargarepa, cvekla i krompir. Živeli su zajedno: šargarepa je davala sok, cvekla je pravila vinaigret, krompir je pravio supu. Ali onda se jednog dana dogodila nevolja. Šargarepa je nestala. Cvekla i Krompir su tugovali, tugovali i krenuli u potragu za svojom devojkom. Išli su preko polja i sreli poljskog miša. Poljski miš im je dao loptu, ne laku, ali magičnu. Lopta se otkotrljala, a za njom su potrčali krompir i cvekla. Odjednom je vrabac ispred njih, plače, gladan je. Krompir i cvekla su ga hranili supom i vinaigretom. Vrabac im se zahvalio i rekao: „Ako vam treba moja pomoć, bacite mi pero, i ja ću se odmah pojaviti“, i Vrabac je odleteo, a Krompir i Cvekla su potrčali dalje za loptom. Lopta ih je odvela u kraljevstvo zlog pauka. U tamnici je sjedila šargarepa, a paukove sluge su je čuvale sa svih strana. Kako osloboditi šargarepu? Tada su se Krompir i Cikla sjetili Vrapčinog pera, bacili pero i Vrabac je doletio do njih. Krompir i cvekla su ispričali svoju nesreću. Vrabac je doletio do pauka i kljucnuo ga. Odmah je sve zaiskrilo i kraljevstvo pauka se srušilo. A cvekla i krompir uzeli su svoju šargarepu i krenuli nazad. I živjeli su zajedno veselo i prijateljski.

"NOVI TEREMOK".

Kolaž iz bajki.

Miš je trčao šumom, umorio se, sjeo da se odmori i odjednom ugleda tužnu žabu kako sjedi u gustoj travi usred šume.

Zašto si tako tužan? - upitao je miš.

„Tužna sam jer nemam prijatelja“, odgovorila je žaba.

Ne budi tužan, ako želiš, biću ti prijatelj. Hajde da napravimo malu kuću i živimo zajedno. Sagradili su kuću od granja i suhog lišća. I počeli su da žive u njemu, pevaju pesme i kuvaju kašu. Životinje su bile toliko sretne da ih je vuk čuo. Otrčao je u dvorac, hajde da pokucamo i zatražimo posjetu.

Eto kakav je toranj! A ko živi u vili - upitao je vuk.

Životinje su gledale kroz prozor.

Ja sam mali miš.

A – Žaba-žaba. I ko si ti?

A ja sam Vuk! Želim da živim s tobom!”, zarežao je vuk. - Otključaj vrata odmah!

Životinje se nisu ni malo uplašile, a od straha više nisu mogle odgovoriti.

Ah dobro! Pa, čekaj malo! Sada od tvog malog dvorca neće ostati ništa”, povikao je Vuk.

Vuk je počeo da duva: “F-f-f-f-u-u-u!”. A kula se raspršila na sve strane, kao da ju je pogodio uragan. Bila je vila, ali ne! Miš i žaba sjede na šumskoj čistini i gorko plaču.

Vuk se postidio što je tako velik i uvrijedio je male životinje. Bilo mu ih je žao

Počeo sam da nosim trupce, sečem daske i gradim novu vilu. Da, građena je bolje nego ranije, prozori su rezbareni, kapci ofarbani, bilo je dovoljno mjesta za sve, a ostalo je mjesta za goste.

Miš i žaba bili su oduševljeni novom kućicom. Počeli su zahvaljivati ​​vuku, pozivati ​​ga u posjetu i častiti ga čajem i pitama. Vuk je zagrizao poslasticu i otrčao u šumu da obavi svoj vučji posao. I obećao je da neće zaboraviti svoje prijatelje, doći u posjetu i donijeti poklone.

U međuvremenu, zec je trčao kroz šumu i ugledao vilu.

Eto kakav je toranj! – začudio se zec. - A ko živi tamo, u kućici?

I počeo je svom snagom lupati po vratima.

Ovdje živimo. Ja sam Miš-Noruška, i Žaba-Žaba. I ko si ti?

Ja sam Zeka - Trkač, imam bubanj. Pusti me u kućicu, pustiću te da sviraš bubanj. Životinje su otvorile vrata i pustili zeca unutra.

"Gdje ti je bubanj?"

Ostao je tamo na tremu. Idi i donesi - odgovori im zec.

Na pragu su samo životinje, a zec zaključava vrata i ne pušta vlasnike unutra.

sta da radim? Sta da radim? Miš i Žaba sjede na panju, plaču, tuguju, šapama brišu suze.

Fox-Sister trči.

zbog čega tugujete? - pita.

Prijatelji su ispričali sve o svojoj tuzi.

"Ne plači", kaže lisica, "ja ću ga istjerati."

Lisica otrča na kulu, hajde da jurimo zeca. I sjedi, vrata i prozori zatvoreni, ne izlazi, i ne pušta nikoga unutra. Tako se lisica vratila bez ičega. Životinje su počele zajedno razmišljati kako da istjeraju zeca iz kolibe. Razmišljali smo i razmišljali i došli na ideju. Odlučili su da u pomoć pozovu djeda medveda, on je najjači u šumi. Medvjed je došao i zaurlao kroz cijelu šumu.

Rrrrr...rrrr..., Izlazi, zeko!

Čim je udario u vrata, otkinuo ih je sa šarki.

„Ne otvaraj usta za tuđu veknu“, zarežao je medved, „hoćeš da sagradiš svoju kolibu. Zec se uplašio, iskočio iz kuće i potrčao. A Miš-Noruška i Žaba-Žaba i dalje žive u kućici - slažu se i dočekuju goste. I šumske životinje vole da ih posećuju, piju čaj i pite, pevaju pesme i vode kolo.

Scenario bajke “NOVI TEREMOK”.

P: Bilo je to davno, na otvorenom polju, u širokom prostranstvu, u gustoj šumi, miš je trčao uz visoke humove. Trčao sam i bio umoran. Sjeo sam da se odmorim i vidio žabu.

Miš: Šta, žabo, jesi li tužna, odgovori mi, zašto ćutiš?

Žaba: Tužan sam, jer sam sam, nemam devojku.

Miš: Ako želiš, draga žabo, biću ti prijatelj.

Lukav sam, vreme je da nam izgradiš stanove,

Da vrata budu jaka, da nas životinje ne diraju.

Žaba: Ovdje ćemo napraviti kolibu, životinje će nam doći u posjetu.

P: Tako smo nas dvoje prionuli poslu i posao je počeo da ključa...

Miš skuplja lišće, žaba nosi grančice.

Vrana: Evo letim kroz šumu, svuda skupljam tračeve.

Niste mogli naći radoznaliju vranu u cijelom regionu,

Svuda zabadam kljun i brzo poletim kući.

Svraka: Jesi li čuo, kume, vijest o žabi?

Zajedno sa mišem izgradila je kolibu.

I koliba nije loša, dovoljna za dve devojke,

Dakle, letimo, vrijeme je da kažemo vijesti životinjama.

P: Tili-tili, tili-bom i kuća za devojke je spremna.

I zabava je počela u šumi, na iznenađenje svih okolo

Životinjice plešu poljski ples i veselo mašu maramicama.

(igra se životinjski ples, a onda bježe)

P: Napravili su toliko buke i šale da su i vuka probudili.

Vuk: Kakva je to buka na čistini? Jesu li cigani bili ovdje?

I trava okolo je smrskana, ali kakva je ovo koliba?

Ovakva je kula, ko živi u kuli?

Miš: Ja sam mali miš.

Žaba: A ja sam žaba, a ko si ti?

Vuk: Ja sam jadni, jadni vuk, zubi mi škljocaju.

Ležao sam u hladu i odjednom sam začuo buku.

Obišao sam cijelu šumu i nisam nikoga našao.

Da, malo sam umoran na putu, jedva vučem noge.

Neka žive zauvek, ili ću ih oboje pojesti!

P: Miš i žaba ćute i samo drhte od straha.

Vuk je udahnuo, dunuo i uništio kuću!

Sve male životinje su pobjegle, pa nemaju kolibu!

Žaba: Sjedimo na panju s mišem i tužni smo.

Gdje ćemo sad živjeti i dijeliti koru hljeba?

Miš: Eh, vučiće, kako si mogao uništiti našu kućicu?

Svejedno bismo te pustili unutra, dali ti čaj i med.

Vuk: Djevojke, nemojte biti tužni i molim vas da mi oprostite!

Sve ću srediti - ja sam vuk, napraviću novu kućicu.

P: Naš vrh je krenuo na posao, a posao je počeo da ključa

Planira daske, zabija eksere,

bode i zadirkuje, seče iverje.

Tili-tili tili-bom, mali vuk sagradio je kuću.

Kapci su rezbareni, prozori okrečeni.

U kući je bilo mjesta za sve, a bilo je i za goste.

Miš: Puno vam se klanjamo, kuća je prelijepa sa svih strana.

Žaba: Ostani s njima, čuvat ćeš našu kuću.

Vuk: Ne, hvala, ne mogu, ja ću obavljati poslove.

P: Životinje su se oprostile i žive u svojoj kolibi.

Kosa se iznenada pojavila na čistini u šumi.

Zec: To je mala vila, ko živi u kućici?

(I počeo je svom snagom lupati po vratima.)

Miš: Ja sam Miš - Noruška.

Žaba: A ja sam žaba koja krekeće. I ko si ti?

Zec: Ja sam Zeka - Trkač, imam bubanj.

Ko otključa toranj, uzeće moj bubanj!

(Životinje su otvorile vrata i pustili zeca unutra)

Žaba: Gdje ti je bubanj?

Zec: Na proplanku, ispod bora!

P: U kućicu je ušao zec i zaključao je.

Koliko god životinje kucale, nisu ušle u kolibu.

Šta raditi, kako biti? Moramo da otvorimo vilu.

Miš: Vuk je izgradio jaku, slavnu kuću

Da, zec varalica se nastanio u njemu.

Žaba: Ko se ne boji pomoći malom otjerat će zeca nasilnika.

P: Fox je protrčala i čula svoje prijatelje.

Lisica: Ovdje zec očito nije u pravu, ja sam ljute narav

Ne bojim se svađe ni svađe, pokaži mi gde ti je neprijatelj?

B: Liska je počela da juri zeca, glasno gazeći i kucajući.

Lisica: Hej, zeko, izađi, pusti miša i žabu.

Inače, čim te napadnem, naučiću ti lekciju začas.

P: Zec ne otvara vrata i ne pušta lisicu u kuću.

Životinje su se stalno pitale kako mogu otjerati zeca?

Lisica: Moramo odmah da pozovemo dedu medveda.

Čika Miša, moćnik, može da se nosi sa svim preprekama.

Medvjed: Ako je neko u nevolji, odmah ću ti priskočiti u pomoć.

Pa reci mi, žabo, ko je ušao u tvoju kolibu?

Žaba: Ovo je zec nasilnik, obećao nam je bubanj.