Създаването на изображения на нови предмети от човек се определя от нуждите на нейния живот и дейност. В зависимост от задачите, които стоят пред него, се активират някои остатъци от предишни впечатления и се формират нови комбинации от свързани връзки. Този процес придобива различна сложност в зависимост от целта, съдържанието и предишния опит на лицето.

Най-елементарната форма за синтезиране на нови изображения е аглутинацията (от латински aglutinare - „слепване“). Това е създаване на образ чрез комбиниране на качества, свойства или части на различни обекти. Такива са например приказните образи на русалка – получена-полуриба; кентавър - полуглава, полукон; в техническото творчество това е тролейбус - комбинация от характеристиките на трамвай и автомобил, танк-амфибия, съчетаващ характеристиките на танк и лодка и други подобни.

Техниката за създаване на нови изображения е аналогия.

Същността на техниката на аналогията е, че изгражданият образ отново е подобен на реално съществуващ обект, но в него се проектира принципно нов модел на явление или факт.

Въз основа на принципа на аналогията възниква нов клон на инженерството - биониката. Биониката подчертава определени свойства на живите организми, които стават полезни при конструирането на нови технически системи. Така са създадени много различни устройства - локатор, "електронно око" и други.

Нови изображения могат да бъдат създадени с помощта на стрес. Тази техника се състои в умишлено затягане на определени характеристики в даден обект, които се оказват доминиращи на фона на други. Рисувайки приятелска карикатура или карикатура, художникът намира нещо уникално в характера или външния вид на човек, уникално за нея, и подчертава това с художествени средства.

Създаването на нови изображения може да се постигне чрез преувеличаване (или намаляване) на всички характеристики на даден обект. Тази техника е широко използвана в приказките и народното творчество, когато героите са надарени със свръхестествени сили (Никита Кожемяка, Котигорошко) и извършват подвизи.

Най-трудният начин за формиране на въображаеми образи е създаването на типични образи. Този метод изисква дългосрочна творческа работа. Художникът създава предварителни скици, писателят създава версии на творбата. Така, докато рисува картината „Явяването на Христос пред народа“, художникът Иванов прави около 200 скици.

Въображението в художественото творчество може да се илюстрира с твърдението на К. Паустовски: „Всяка минута, всяка случайна дума и поглед, всяка дълбока или игрива мисъл, всяко незабележимо движение на човешкото сърце, точно като летящия пух на топола или огъня на звезда в нощна вода - всичко. Това са трохи от златен прах. Ние, писателите, ги копаем от десетилетия, тези милиони трохи, събираме ги незабелязани от самите нас, превръщаме ги в сплав и от тази сплав изковаваме нашите " Златна роза” – разказ, роман или стихотворение.”

Творческият процес е свързан с възникването на много асоциации, тяхната актуализация е подчинена на целите, потребностите и мотивите, които доминират в актовете на творчество.

Практическите занимания оказват голямо влияние върху създаването на въображаеми образи. Докато създаденият образ съществува само „в главата“, той не винаги е напълно ясен. Превеждайки това изображение в чертеж или модел, човек проверява реалността на неговото съществуване.

Ключът към създаването на въображаеми образи е взаимодействието на две сигнални системи. Отношението между сетивното и езиковото, образа и словото придобива различен характер в различните видове въображение в зависимост от конкретното съдържание на дейността, в която е включено създаването на образи.

Разновидности на въображението

Дейността на въображението може да се характеризира от гледна точка на участието в този процес на специална волева регулация в зависимост от естеството на човешката дейност и съдържанието на образите, които създава. В зависимост от участието на волята в работата на въображението тя се дели на неволна и произволна.

Неволно е такова представяне, когато създаването на нови образи е насочено със специалната цел да се представят определени обекти или събития. Необходимостта от неволно създаване на образи непрекъснато се актуализира от различни видове дейности, в които индивидът участва.

В процеса на общуване събеседниците си представят въпросните ситуации и събития. Когато чете художествена или историческа литература, човек неволно наблюдава реални картини, които въображението му създава под влияние на прочетеното. Възникващите неволни идеи са тясно свързани с чувствата на човека. Чувството е мощен генератор на ярки образи на въображението в случаите, когато тя е разтревожена поради несигурността на очакваните събития или, обратно, изпитва емоционален подем чрез участие в специални събития, които са от жизненоважно значение за нея.

Чувствайки страх и безпокойство за близките си, човек си представя образи на опасни ситуации, а когато се подготвя за приятно събитие, си представя атмосфера на добронамереност и уважение от присъстващите колеги.

Пример за спонтанно възникване на въображаеми образи са сънищата. В състояние на сън, когато няма съзнателен контрол върху умствената дейност, остатъците от различни впечатления, съхранявани в мозъка, лесно се разграждат и могат да се комбинират неестествено и неограничено.

Процесът на въображение може да продължи произволно, когато е насочен със специална цел да създаде образ на определен обект, възможна ситуация или да си представи или предвиди сценарий за развитие на събитията.

Участието на доброволното въображение в процеса на познание се дължи на необходимостта от съзнателно регулиране на изграждането на образа в съответствие със задачата и естеството на извършваната дейност. Произволното създаване на образи се извършва главно в творческата дейност на човека.

В зависимост от естеството на дейността на човека въображението му се разделя на творческо и репродуктивно.

Въображението, което съпътства творческата дейност и помага на човек да създава нови оригинални образи, се нарича творческо.

Въображението, което съпътства процеса на усвояване на това, което вече е създадено и описано от други хора, се нарича възпроизведено или репродуктивно.

И така, при дизайнер-изобретател, който създава нова машина, въображението е творческо, но при инженер, който според устно описание или чертежи създава образ на тази машина, въображението е репродуктивно.

Творческото въображение се активира там, където човек намира нещо ново - нови начини на дейност, създава нови, оригинални, ценни за обществото материални и духовни произведения.

Продуктите на творческото въображение, тяхното богатство и социална значимост пряко зависят от знанията и жизнения опит на индивида, отношението му към дейността, социалното му положение и други. Важна роля за творческото въображение играе езикът, който е средство за разбиране на творческата концепция и инструмент за аналитична и синтетична дейност.

Възпроизвеждането на изображения е процесът, при който човек създава изображения на нови неща въз основа на тяхното словесно описание или графично представяне.

Потребността от възпроизвеждане на образи от действителността е постоянна и актуална в живота и дейността на човека като осъзнато социално същество. Ролята на репродуктивното въображение за човешкото общуване е много важна, което до голяма степен определя неговото развитие. Езиковото описание на явленията винаги изисква човек да създава подходящи образи.

Репродуктивното въображение е необходимо при четене на художествена литература, работа с учебници по география, биология, анатомия и други подобни. Изображенията на обектите се формират и въз основа на тяхното графично описание, например в инженерството, при използване на диаграми и карти. Творческото въображение и репродуктивното въображение са тясно свързани, непрекъснато си взаимодействат и се трансформират едно в друго. Тази връзка се проявява в това, че творческото въображение винаги се основава на репродуктивното въображение, включително неговите елементи. От друга страна, сложните форми на репродуктивно въображение съдържат елементи на творческо въображение. Например в работата на актьора въплъщението на сценичния образ е резултат от дейността на творческото и същевременно репродуктивно въображение.

В зависимост от съдържанието на дейността въображението се разделя на техническо, научно, художествено и други разновидности, обусловени от естеството на човешкия труд.

Художественото въображение има предимно сетивни (зрителни, слухови, тактилни и други) образи - много ярки и детайлни. Така И. Репин, рисувайки картината „Казаците пишат писмо до турския султан“, пише: „Техният хумор и шум замайват главата ми“. Флобер казва, че усеща острия вкус на арсен в устата си, когато описва сцената на самоубийството на мадам Бовари. Благодарение на яркостта на чувствените образи, художникът и писателят сякаш директно възприемат това, което е изобразено в техните творби.

Техническото въображение се характеризира със създаването на образи на пространствени отношения под формата на геометрични фигури и структури, лесното им разделяне и комбиниране в нови комбинации и въображаемото им пренасяне в различни ситуации. Образите на техническото въображение често се комбинират в чертежи и диаграми, въз основа на които след това се създават нови машини и нови обекти.

Научното въображение намира своя израз при създаването на хипотези, провеждането на експерименти, обобщенията за създаване на концепции. Фантазията играе важна роля при планирането на научните изследвания, конструирането на експериментална ситуация и прогнозирането на хода на експеримента. При изграждането на научна система е необходимо въображение, което да допълни липсващите звена във веригата от факти, които все още не са определени.

Фантазията е от голямо значение за ползотворната творческа дейност на учения. Без въображение работата му може да се превърне в купчина научни факти, в натрупване на собствени и чужди мисли, а не в реален напредък в нови изобретения, идеи и създаване на нещо фундаментално ново в науката.

Специална форма на въображение е сънят.

Мечтата е процесът, при който човек създава образи на желаното бъдеще. Сънят е необходимо условие за въплъщение на творчески идеи, когато образите на въображението не могат да бъдат реализирани веднага по обективни или субективни причини. При такива обстоятелства мечтата се превръща в истинска мотивация, мотив за дейност, благодарение на който става възможно да се завърши започнатата работа. Без мечта, отбеляза Д. И. Писарев, би било невъзможно да се разбере каква мотивираща сила кара човек да започне и завърши обширна и досадна работа в областта на изкуството, науката и практическия живот.

Сънят е елемент от научното предвиждане, прогнозиране и планиране на дейността. Тази функция се проявява убедително в художествената, творческата дейност, управлението и общественото развитие. Ярка илюстрация за това са произведенията на Жул Верн, в които той блестящо предвижда произведенията на бъдещата техническа мисъл - подводница, хеликоптер.

Мечтите могат да бъдат реални, валидни и нереални, безплодни. Ефективността на съня изисква условие за въплъщение на творческите планове на човек, насочени към истинска трансформация на реалността. Такива сънища в известен смисъл са движещата сила зад действията и постъпките на човек, давайки му повече цел в живота, помагайки му да се бори с трудностите и да устои на неблагоприятните влияния.

Мечтите могат да бъдат празни, безплодни, „манилски“. Тогава те дезориентират човека, лишават го от визия за реални житейски перспективи, тласкат го по пътя на илюзорното задоволяване на умствените си предпочитания и го правят неспособен да устои на несгодите на реалния живот.

Само активната, творческа мечта има положително въздействие върху живота на човека, обогатява живота на човека, прави го по-ярък и по-интересен.

Въображението създава нови образи чрез трансформиране на познати образи на предмети и явления. Има няколко начина да направите това преобразуване:

1.Създаване изображение за всякакви части от обект , негово свойство или индивидуален атрибут. Основата на този процес е анализът под формата на умствено изолиране на част или свойство на обект, тяхното абстрахиране от цялото с конкретна когнитивна или практическа задача (например „Носът“ на Гогол).

2.Хиперболизация е начин за създаване на образ на въображението чрез преувеличаване на целия образ на обект или негови части, придаване на обекта със значително по-голям брой значими характеристики в сравнение с реалността, преувеличаване на силите и възможностите за действие на обекта. Често се използва в анимационни филми.

3.Миниатюризация (подценяване)) - начин за създаване на образ на въображението чрез омаловажаване на холистични образи на обекти от индивидуални свойства и психологически качества. Понякога има комбинация от миниатюризация и хиперболизация, когато техниките за увеличаване и намаляване се използват едновременно при създаването на изображение.

4.Акцентиране (изостряне) е техника за създаване на въображаеми образи чрез подчертаване на определени свойства, особености, страни на различни явления. Една от формите на акцентиране е изборът на едно от свойствата на образа, което е не само доминиращо, но и универсално, уникално, характеризиращо образа в неговата цялост (почти всички главни герои на произведения на изкуството, алегоризъм на образи ). Акцентът в художественото творчество, рекламата, имиджологията се постига чрез многократно повторение на всякакви устойчиви изразни характеристики, което позволява индивидуализиране на образа и неговата незабравимост.

5.Аглутинация – начин за създаване на образ на въображението чрез комбиниране в единна система от идеи в последователност (комбинация), различна от нашите преки възприятия и преживявания (русалки, сфинксове, кентаври).

6.Схематизиране се състои в изключване на някои свойства или качества, присъщи на определен обект или лице. Говорейки за предимствата на схематизацията, S.L. Рубинщайнподчертава, че художникът постига правилната изразителност на обекта, ако го освободи от ненужни, второстепенни детайли, които пречат на възприемането на това, което е характерно за изобразения обект (типичен герой в типични обстоятелства).

7.Реконструкция на обект, базиран на известни фрагменти, е от съществено значение в творческата работа. Тази техника се използва активно от археолози, специалисти по спешни случаи и др. Използва се при възстановяването на исторически личности от запазени останки (работата на М. М. Герасимов върху създаването на портрети на Иван Грозни, Тамерлан и др.)

Видове въображение

Както всеки друг умствен познавателен процес, въображението може да се разглежда от различни ъгли. Ако вземем предвид доминиращото значение на отделните психологически компоненти в образите на въображението, тогава трябва да говорим например за емоционално и интелектуално въображение. Ако вземем за основа на класификацията връзката между образите на въображението и реалността, тогава трябва да говорим за пресъздаващо и творческо въображение.

Според степента на активност на субекта на въображението могат да се разграничат два вида: активно въображение, при което човек възнамерява да използва резултатите от въображението на практика, и пасивно, при което целта за използване на резултатите от въображението не е набор, а самият той може да възникне независимо от желанието на субекта.

Пасивно въображениепри хората е представен от два подтипа в зависимост от наличието или отсъствието на съзнание за възникването му.

Така, пасивно преднамерено въображение (или мечти ) представляват създаване на въображаеми образи, които първоначално се възприемат от човек като нереални, неосъществими, илюзорни, мечтателни. Пасивното преднамерено въображение обаче се разпознава от човек като негово собствено и се формира под негово съзнателно влияние. Сънищата обикновено се появяват при човек с отслабен контрол на съзнанието, често в полусънно състояние. В този случай контролът се проявява в подбора на фантастични картини и само такива, които биха предизвикали желаните чувства у човека, придружени от особени емоционални състояния, образно наречени „сладка тъга“. Това са картини имат приятен, но явно неосъществими. Външният израз на сънищата най-често е продължителната неподвижност на човек с подчертана апатия на позата. Причини за възникването на сънищата: сънищата възникват под влияние на мир, самодоволство и задоволство; в резултат на досадна работа, дълги преходи, когато съзнанието на човек става скучно; под въздействието на специални стимули (любима музика и др.). Колкото и реалистичен да е един сън, човек винаги го разграничава от реалността, по което се различава както от халюцинациите, така и от илюзиите. Сънищата се появяват без никаква подкрепа за възприятие и следователно лесно изчезват, когато човек е изложен на някакъв дразнител.

Често в ежедневната психология сънищата се считат за синоним или на сън („сънуване“), или на мечта, но тогава се определя като „пасивен“ сън, като по този начин се подчертава първоначално нереалистичният характер на създадения образ.

Пасивно непреднамерено въображение създава изображения в специални състояния на човек или неговото тяло, когато човек не контролира процеса на създаване на тези изображения. Разновидностите на пасивното непреднамерено въображение са сънища и халюцинации.Под мечта много учени разбират въображаеми образи, които възникват в човек по време на REM сън и представляват създаването на нови образи в резултат на комбинация от образи, извлечени от дългосрочната памет, и перцептивни образи, получени през предходния ден.Според З. Фройд и неговите последователи , мечти – това е символичен израз на несъзнаваното за съзнателното. халюцинации – Това психологически феномен, при който се появява привиден образ при липса на реален външен стимул извън замъгляването на съзнанието.Това изображение се оценява от човек без критика, като наистина истински съществуващ обект. Халюциниращият субект не е в състояние да се откаже от вътрешното убеждение, че в този момент има сетивни усещания, че обектът, който усеща, наистина съществува, въпреки че този обект не го засяга. Това разграничава халюцинацията от илюзията, която изкривява образа на обект, който всъщност въздейства на сетивата. Причините за халюцинациите могат да бъдат органични (излагане на наркотици, алкохол, токсични вещества, температура, липса на кислород и др.) И психогенни (състояние на страст) по природа.

Активен въображението също има два подвида:пресъздаване Итворчески . Характеристика на активното въображение може да се нарече фактът, че то е основно съзнателно, възниква по време на активната дейност на мисленето на субекта и е подчинено пряко или косвено на съзнателна задача - научна, художествена, образователна или практическа.

Пресъздаване на въображението - този вид въображение, в хода нав които възникват нови образи въз основа на възприемането на описания, диаграми, рисунки, музикални ноти и др. Неговите образи са сравнително нови и обикновено целта на този тип въображение е да създаде образ, който е възможно най-близък до реалния. Този тип въображение играе водеща роля в обучението, като позволява на ученика да разбере неговата същност чрез образите на изучаваното явление.

Творческо въображение представлява такъввид въображение, при което човек самостоятелно създава нови образи, които имат лична или социална стойност. Основното в процеса на творческото въображение е модификацията и трансформацията на образите, създаването на нови синтетични композиции. Творческото въображение се ръководи от съзнателните нужди от практика и знания, както и от способността въображаемо да се предвиждат резултатите от собствените действия. За да не се превърне въображението в безплодна игра на ума, субектът на дейност трябва да се придържа към определени ограничителни условия. Последните включват, на първо място, отчитане на връзката на новия образ със съществуващата реалност. Следователно е полезно, когато комбинаториката на визуалните елементи на образа на творческото въображение се регулира от абстрактното мислене, т.е. извършва се по правилата на логиката. Второто условие е да разберете колко оригинални са образите на въображението.

Творческото въображение може да създава образи, които са субективно нови („преоткриване на колелото“) и обективно нови (в резултат на научна или художествена дейност).

Активното въображение в даден човек може да достигне различни нива. относно ниво на развитие на въображениетоможе да се съди по съдържанието на изображенията, тяхната жизненоважна значимост за теоретична и практическа дейност, дългосрочната целенасоченост на изображенията, тяхната новост, оригиналност и др.

Сънят заема специално място в системата от видове въображение. Мечта - Това дейността на въображението, проявяваща се в създаването на оптимистични планове, изпълнението на които човек очаква в бъдеще.От всички прояви на активно, доброволно въображение сънят е особено силно вплетен в човешкия живот. От ранна детска възраст до дълбока старост човек постоянно се надява на нещо, чака нещо. Мечтата е голяма мотивираща сила, която ни кара да работим усилено, за да постигнем желаните резултати. Докато някои мечти се сбъдват, други се появяват. Сънят е различен от творческивъображението е както следва: 1) представлява създаването на образи на желаното бъдеще на самия човек; 2) не са включени в творческата дейност, т.е. не предоставя непосредствен и пряко обективен продукт под формата на научно изобретение, произведение на изкуството, техническо изобретение и др.

Въображение и личност

Съществува взаимна връзка между въображението и личните характеристики на човека. За различните хора, в зависимост от тяхната личност, образите на въображението се различават по яркост, степен на корелация с реалността, жизненост и правдивост на тези образи. Способността да се подчини въображението на поставената задача определя организацията или дезорганизацията на процеса на въображение.

В същото време различни черти на характера на човек произтичат от характеристиките на въображението и се формират на тяхна основа. Липсата на висока мечта се дължи на прозаичен. Недостатъчното съответствие между въображението и реалността води до развитие фантазия.Сънищата могат да служат като основа за мечтаене. Творческото въображение е неделимо от духовност, което от своя страна се проявява или в поезиячовешката природа или в романтиката.

Предполага се, че въображението участва във формирането на чувствителността, тактичността, емпатията и способността за съпричастност към друг човек.

Сънят е образ на желаното бъдеще, мотив за дейност, необходимо условие за осъществяване на човешките творчески сили.

Пресъздаването е въображението, което пресъздава образи въз основа на описание, въз основа на текст, разказ, въз основа на възприети преди това образи.

С творческо въображение новите образи се създават независимо.

По естеството на образите въображението може да бъде конкретно и абстрактно.

Специфичниоперира с единични, материални образи, с детайли.

Резюмеоперира с изображения под формата на обобщени диаграми и символи.

Но тези два типа не могат да бъдат противопоставени, тъй като между тях има много взаимни преходи.

Стойността на човешката личност до голяма степен зависи от това какви видове въображение преобладават в нейната структура. Ако преобладава творческото въображение, реализирано в дейността, това показва високо ниво на личностно развитие.

Един от най-висшите видове творческо въображение е мечта.

В това отношение мечтата на човек е една от неговите значими характеристики. Сънят отразява посоката на личността и степента на нейната активност.

Процесът на въображение не е чисто произволен; той има свои собствени механизми. За да създаде фантастични образи, човек използва доста ограничен брой техники.

1. Комбинация- комбинация от елементи, дадени в опит в нови комбинации (обикновено това не е случаен набор, а селекция от определени черти). Този метод е много разпространен и се използва в науката, техническите изобретения, изкуството и художественото творчество. Специален случай на комбинация е аглутинация- „залепване“ на различни части, свойства, които не се комбинират в реалния живот.

Примери за аглутинация включват приказни и фантастични образи - колиба на пилешки крака, летящ килим, русалка, кентавър, земноводно и др.

2. Хиперболизация- преувеличаване на темата; промяна в броя на частите на обект и тяхното изместване - дракони, многоръки богини, Змия-Горинич и др.

3. Акцентиране- изтъкване, подчертаване на всякакви характеристики и страни на обект или явление. Акцентирането се използва активно от сатирични писатели и художници при създаването на приятелски карикатури и изразителни образи.

4. Набиране- конкретно обобщение, което се характеризира с идентифициране на същественото, повтарящо се в еднородни факти и тяхното въплъщение в конкретен образ. Типизацията се използва широко в изкуството и художествената литература. Например образът на „Героя на нашето време” М.Ю. Лермонтов създава, съчетавайки типичните черти на своите съвременници, образа на Наташа Ростова, според мемоарите на Л.Н. Толстой, включва типични черти на собствения си идеал за жена.

В допълнение към тези техники, въображението използва и други трансформации:

алегории(алегория, метафора и др.)

символи, в който се получава сливането на образ и смисъл.

// Коментирайте следния пример от гледна точка на психологията на въображението.

Студентът изрази своето разбиране за стихотворението на М.Ю. „Скалата“ на Лермонтов: „Облакът е мимолетна радост, която е посетила човек. Тя го стопли, остави му хубав спомен и отлетя. И този човек, след мимолетна радост, още по-остро усеща своята самота...”

Назовете техниките за създаване на изображения с въображение в следните примери:

„... около масата седят чудовища: едното с рога с лице на куче, другото с глава на петел. Зла вещица с козя брада, ето аз съм първична и горда фигура, ето джудже с конска опашка, а ето полужерав и полукотка” (А. С. Пушкин „Евгений Онегин”: Мечтата на Татяна).

„...старец: слаб като зимни зайци. Цялото бяло и висока бяла шапка с лента от червен плат. Носът е клюн като ястреб, мустаците са сиви и дълги. И други очи...” (Н. А. Некрасов „Кой в Русь живет добре”).

„Още по-ужасно, още по-прекрасно: ето рак, който язди на паяк, ето череп на гъша шия, въртящ се в червена шапка, ето мелница, която танцува в клекнал и пука и пляска с крила“ (A.S. Пушкин "Евгений Онегин": Мечтата на Татяна).

„И тогава славеят свири, но като славей. Той крещи - злодей, разбойник - като животно. И дали от него или от свирнята на славея. И дали от него или от вика на животно. Тогава всички мравки треви се заплитат, Всички лазурни цветя се рушат." (Епос "Иля Муромец и славеят разбойник").

Техники за създаване на въображаеми образи.Всички процеси на въображението са от аналитично-синтетичен характер, както и възприятието, паметта и мисленето.
Чрез различни техники се създават образи на творческото въображение. Една от тези техники е комбинирането на елементи в цялостен нов образ. Комбинация –Това не е проста сума от вече известни елементи, а творчески синтез, където елементите се трансформират, променят и се появяват в нови отношения. Така образът на Наташа Ростова е създаден от L.N. Толстой се основава на задълбочен анализ на чертите на характера на двама близки до него хора - съпругата му София Андреевна и нейната сестра Татяна. По-малко сложен, но също много продуктивен метод за формиране на нов образ е аглутинация(от латински agglluninary - залепване) - комбинация от свойства, качества, части от различни предмети, които са несъвместими в реалния живот (русалка, сфинкс, кентавър, Пегас, колиба на пилешки крака). В техниката с помощта на тази техника са създадени акордеон, тролейбус, танк-амфибия, хидроплан и др.
Уникален начин за създаване на образи от въображението е акцентиране– изостряне, подчертаване, преувеличаване на каквито и да било характеристики на обект. Тази техника често се използва в карикатури и карикатури. Една форма на акцент е хиперболизация- метод за намаляване (увеличаване) на самия обект (гигант, герои, Палечка, гноми, елфи) или промяна на количеството и качеството на неговите части (дракон със седем глави, Калимата - многоръката индийска богиня).
Често срещана техника за създаване на творчески изображения е писане– открояване на същественото, повтарящо се в еднородни явления и въплъщаване в конкретен образ. Например Печорин е „... портрет, но не на един човек: това е портрет, съставен от пороците на цялото ни поколение в пълното им развитие“. Типът е индивидуален образ, в който най-характерните черти на хората от класа, нация или група са обединени в едно цяло.
Техниките за създаване на нови изображения също включват схематизиране и спецификация. Схематизиранесе състои в изглаждане на разликите между обектите и идентифициране на приликите между тях. Пример е създаването на орнамент от елементи от растителния свят.

Спецификацияабстрактни понятия могат да се наблюдават в различни алегории, метафори и други символични образи (орел, лъв - сила и гордост; костенурка - бавност; лисица - хитрост; заек - страхливост). Всеки художник, поет, композитор реализира своите мисли и идеи не в общи абстрактни понятия, а в конкретни образи. Така в баснята „Лебед, рак и щука” на И.А. Крилов конкретизира мисълта в образна форма: "Когато няма съгласие между другарите, работата им няма да върви добре."

В техническото, литературното и художественото творчество най-често се срещат следните техники за създаване на образи: аглутинация, хиперболизация, изостряне, типизация, аналогия.

Аглутинация (залепване)се крие във факта, че ново изображение се получава чрез комбиниране на две или повече части от различни обекти. Примери: кентавър, русалка.

Хиперболизация– увеличаване или намаляване на обект, промяна на броя на частите на обект. Примери: момче с палец, дракон със седем глави.

Заточване– подчертаване на всякакви характеристики в изображението. Пример: карикатури.

Въвеждане– открояване на същественото в еднородните явления и въплъщаването му във всеки конкретен образ. Пример: Евгений Онегин е типичен представител на своето време.

Аналогияизграждане на образ, подобен на реално нещо. Това е начин за създаване на механизми, базирани на биологичен модел. Пример: създаване на делтапланери по аналогия с птеродактилите.

Тема 8. Психологически характеристики на речта и комуникацията.

8.1. Понятие и функции на речта и езика.

Речта е форма на комуникация, която се е развила исторически в процеса на практическата дейност на хората, опосредствана от езика.

Речта е процесът на общуване между хората чрез езика; специален вид дейност.

Езикът е система от словесни знаци, които опосредстват умствената дейност, както и средство за комуникация, реализирано в речта.

Функции на речта:

Значително –способността на думата да обозначава, да назовава предмет.

Функция за обобщение –думата записва исторически обусловените свойства на предметите и явленията. Думата обозначава не само отделен предмет, но цяла група подобни предмети и е носител на техните съществени характеристики.

Комуникативен –се състои в предаване един на друг на определена информация, мисли, чувства.

Експресивен –се състои в предаване на емоционално отношение към съдържанието на речта и към лицето, към което е адресирана.

Функции на езика.

Съхраняване и предаване на обществено-исторически опит (заедно с материални инструменти и продукти на труда).

Комуникация (комуникативна функция).

Структура на речевата дейност

Речта включва процесите на генериране и получаване на съобщения за целите на комуникацията или за регулиране и контролиране на собствената реч.

Структура на речевата дейност:

Мотивационният етап е наличието на потребност от общуване.

Ориентиране за целите на общуването, в ситуация на общуване.

Ориентация в личността на събеседника.

Планиране (под формата на вътрешно програмиране) на теми, стил на комуникация, речеви фрази.

Осъществяване на комуникация.

Възприемане и оценка на отговора на събеседника.

Корекция на посоката и стила на общуване.

Видове реч.

В психологията речта се разделя на външна - насочена към другите, и вътрешна, предназначена за себе си. От своя страна външната реч може да бъде устна и писмена. Устната реч се разделя на монологична и диалогична.

8.2.1. Вътрешна реч и нейните характеристики.

Вътрешната реч е различни видове езикова употреба извън процеса на реална комуникация.. Това е разговорът на човек със себе си, съпътстващ процесите на мислене, осъзнаване на мотивите на поведение, планиране и управление на дейности.

Вътрешната реч, за разлика от външната, има специален синтаксис. Тази особеност се крие в очевидната фрагментация, фрагментация, съкращение. Трансформацията на външната реч във вътрешна реч се извършва по определен закон: в него, на първо място, субектът се намалява и предикатът остава с частите на изречението, свързани с него.

Втората характеристика е предикативността. Неговите примери се намират в диалозите на хора, които се познават добре, които разбират „без думи“ какво се казва в разговора им. Не е необходимо да назовават темата на разговор във всяка фраза или да посочват темата: те вече я знаят.

Третата характеристика е особената семантична структура на вътрешната реч:

а) преобладаването на значението над значението. Значението се разбира като набор от всякакви асоциации - факти, които дадена дума съживява в паметта ни. Значението е частта от значението, която дума, вече надарена с широко значение в даден език, придобива в контекста на конкретно речево изказване.

б) аглутинация- вид сливане на думи в едно със значещото им съкращаване. Получената дума сякаш е обогатена с двойно значение.

в) значенията на думите имат различни закони на сливане и комбиниране от законите на сливане на значения. Значенията сякаш преливат едно в друго и сякаш си влияят. Във вътрешната реч винаги можем да изразим мислите си и дори цели аргументи с едно име.

8.2.2. Външна реч и нейните видове.

Външната реч е комуникация между хора с помощта на разговор или различни технически средства.

Устна реч. Възниква при променящи се условия. Отличава се с намален брой думи и проста граматична структура.

Диалогична реч- Това е пряка комуникация между двама или повече души. Диалогът е размяна на реплики. Психологически диалогът е по-проста форма на реч. Първо, диалогът е поддържана реч: събеседникът задава изясняващи въпроси по време на разговора и може да завърши мисълта на другия човек. Това улеснява говорещия да изрази мислите си.

На второ място, диалогът се провежда с емоционален и експресивен контакт между говорещите в условията на тяхното взаимно възприемане един на друг. Говорещите хора си влияят взаимно с жестове, мимики и интонация.

Трето, диалогът е ситуационен. Обсъжданият предмет често е даден във възприятието или съществува в съвместна дейност. Речта възниква, поддържа се и спира в зависимост от промените в темата или мислите за нея.

Монологичната реч е дълго, последователно, съгласувано представяне на система от знания и мисли от един човек.

Разгръща се под формата на доклад, разказ, лекция, реч.

В монологичната реч, в сравнение с диалогичната реч, семантичната страна претърпява значителни промени. Монологичната реч е последователна, контекстуална. Основните изисквания към нея са последователност и доказателственост.

Друго условие е граматически безупречната конструкция на изречението. В диалогичната реч грешките в езика, недовършените фрази и неточното използване на думи не са толкова забележими.

Монологът поставя изисквания към темпото и звука на речта. В монолог изкривяването на езика, неясното произношение и монотонността са неприемливи. Изразителността в монолога трябва да се създава чрез гласа. Монологът предполага скъперничество и сдържаност на жестовете, за да не се отвлича вниманието на слушателите.

Монологичната реч във всичките й форми изисква подготовка.

Писмена речхарактеризиращ се със следните характеристики: изчистен дизайн; сложна композиционна и структурна организация; ограничени изразни средства (курсив, абзац и др.). Писмената реч изисква подробно изграждане, систематично, логично, последователно представяне. Писмената реч поставя повишени изисквания към умствената дейност. Писмената реч изисква специално владеене.

Комуникацията и нейната структура

Комуникация– сложен и многостранен процес, включващ обмен на информация, възприемане и разбиране на хората, взаимно влияние, директен емоционален контакт, формиране на взаимоотношения и постигане на взаимно разбиране.

В комуникацията има три взаимосвързани страни:

информационенстрана на комуникацията се състои от обмен на информация, идеи, мисли, чувства;

интерактивенстраната е да организирате взаимодействието между хората (например, трябва да координирате действията, да разпределите функциите);

възприятиеСтраната на комуникацията включва процеса на възприемане на комуникационните партньори и установяване на взаимно разбиране на тази основа.