โครงการในหัวข้อ "ชาวทะเล" โครงการ “ชาวทะเล” โครงการโลกรอบตัว (กลุ่มเตรียมการ) ในหัวข้อ โครงการสำหรับสัตว์ทะเลกลุ่มอาวุโส

โครงการสร้างสรรค์สำหรับเด็ก "โลกแห่งท้องทะเล" สำหรับเด็กโต

ฉันรักษา

ความเกี่ยวข้องของปัญหา:ปัจจุบันปัญหาสิ่งแวดล้อมมีความรุนแรงมาก เหตุผลประการหนึ่งคือการขาดความตระหนักรู้และวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมในหมู่ประชาชน รากฐานของวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมนั้นวางอยู่ในวัยก่อนวัยเรียน
ประเทศของเราถูกล้างด้วยทะเลทุกด้าน และเพื่อรักษาความงามและความมั่งคั่งของพวกเขา จำเป็นต้องปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีพฤติกรรมที่ระมัดระวังและมีสติต่อธรรมชาติดั้งเดิมของพวกเขา แต่น่าเสียดายที่จากการสนทนากับเด็กๆ พบว่าพวกเขารู้น้อยมากเกี่ยวกับพืชและสัตว์ในทะเล รวมถึงงานของกองทัพเรือ เพื่อให้เข้าใจถึงความเป็นเอกลักษณ์ของวัตถุทางธรรมชาติเหล่านี้และให้ความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมการรู้หนังสือด้านสิ่งแวดล้อมจึงได้รับการพัฒนา โครงการการศึกษาสำหรับเด็ก "โลกแห่งท้องทะเล"
วัตถุประสงค์ของโครงการ:สร้างเงื่อนไขสำหรับการศึกษาวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมและการพัฒนาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กในกระบวนการดำเนินโครงการสร้างสรรค์ "โลกแห่งท้องทะเล"
เป้าหมายโครงการเด็ก:แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับชีวิตของสัตว์ทะเลและความสำคัญของทะเลในชีวิตของผู้คน
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
1) เพื่อสร้างแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับชาวทะเล
2) เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับการทำงานของกะลาสีบนเรือ ความสอดคล้องในการทำงาน
3) พัฒนาทักษะการสื่อสารด้วยวาจา
4) พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ จินตนาการ;
5) เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะใช้คำศัพท์พิเศษ
6) พัฒนาทักษะการค้นหา
7) พัฒนาทักษะการสื่อสาร ความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม
8) ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ
วัตถุประสงค์ของการศึกษา:ทะเล.
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
1) ความเชี่ยวชาญในแนวคิดของ "ชาวทะเล", "สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม", "หอย", "ปะการัง", "สาหร่าย";
2) มีแนวคิดที่ง่ายที่สุดเกี่ยวกับลักษณะโครงสร้างของร่างกายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตในน้ำ วิธีการเคลื่อนไหว (ว่ายน้ำ คลาน) วิธีการพรางตัว และเอกลักษณ์ของแต่ละสายพันธุ์
3) รู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์กับผู้อยู่อาศัยอื่น
4) มีความคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างกิจกรรมของมนุษย์กับสิ่งแวดล้อม
5) ทักษะเบื้องต้นของพฤติกรรมที่คำนึงถึงสิ่งแวดล้อมในธรรมชาติได้ถูกสร้างขึ้น
ประเภทโครงการ:กลุ่มโครงการวิจัยที่มีผลที่กำหนดและองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี
ระยะเวลาโครงการ:โครงการนี้ดำเนินมาเป็นเวลา 1 ปี
ผู้เข้าร่วมโครงการ:เด็กของกลุ่มที่มีอายุมากกว่า ผู้ปกครองของนักเรียน นักการศึกษา ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง (ผู้อำนวยการด้านดนตรีและศิลปะ)
รูปแบบและวิธีการทำงาน:การสังเกต การทดลอง เกม การทายปริศนา การอ่านนิยาย การท่องจำบทกวี สุภาษิตและคำพูด การวาดภาพ การปะติด การพับกระดาษ การสร้างแบบจำลอง
ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:
1) คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในช่วงวันหยุดกับลูก ๆ ในทะเล
2) นิทรรศการภาพถ่าย “ทำความรู้จักกับคลื่น!”.
3) การสร้างสรรค์ร่วมกันในการประพันธ์วรรณกรรม
สินค้ากิจกรรมโครงการ:
1) แผง “ชาวทะเล”
2) การรวบรวมเปลือกหอย
3)โมเดล “โลกใต้น้ำ”
4) ภาพวาด "ปลาทอง"
5) "โลกแห่งท้องทะเล"
6) ตู้ปลาแห้ง
7) การรวบรวมเปลือกหอย
8) นิทรรศการภาพถ่าย “ทำความรู้จักกับคลื่น!”.
การนำเสนอโครงการ:การเป็นตัวแทนในสภาการสอน จัดประชุมผู้ปกครอง การออกแบบนิทรรศการ

ครั้งที่สอง การดำเนินโครงการ

1. การพัฒนาองค์ความรู้
บทสนทนา:
“ทะเลกำลังตกอยู่ในอันตราย!”
วัตถุประสงค์: ค้นหาว่าอันตรายใดที่คุกคามทะเลและผู้อยู่อาศัย
“สมบัติแห่งท้องทะเล”
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสมบัติแห่งท้องทะเล: ไข่มุกและปะการัง
“พืชทะเล”(ภาคผนวก 1)
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับพืชทะเลและความหลากหลายของมัน
"ทุกอย่างเกี่ยวกับเปลือกหอย"
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำให้เด็กๆ รู้จักเปลือกหอย ความหลากหลาย และประโยชน์ของพวกมันที่มีต่อมนุษย์

“ราศีมีน พวกเขาเป็นใคร?
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงและขยายแนวคิดเกี่ยวกับปลา พัฒนาความสามารถในการสังเกต วิเคราะห์ สรุป และแสดงออกเป็นคำพูด

ข้าว. เด็ก 2 คนดูโปสการ์ด “โลกหลากสีสันของพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ”
"พายุมหาสมุทร: ฉลามขาว แมงกะพรุนยักษ์ - ระวังหนวดใหญ่"
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำสัตว์ทะเลที่เป็นอันตรายต่อมนุษย์
"จะเป็นใคร?"
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมและขยายความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่เกี่ยวข้องกับทะเลในปัจจุบัน”

ข้าว. 3 ลูกเรือที่เป็นมิตรของเรือ
กิจกรรมการเรียนรู้
"ทะเลแตกต่าง"
จุดประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ เข้าใจว่ามีทะเลมากมายบนโลก ทะเลแต่ละแห่งมีชื่อและลักษณะเฉพาะของตัวเอง (ทะเลอุ่น, ทะเลเย็น) แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักโลกต่อไป พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น คำพูด ความจำ
"การเดินทางผ่านส่วนลึกของราชาแห่งท้องทะเล"
เป้าหมาย: เพื่อขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับทะเล ผู้อยู่อาศัย โครงสร้าง และวิธีการป้องกันจากศัตรู ส่งเสริมความปรารถนาที่จะถามคำถามเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ ปลูกฝังความรักธรรมชาติและทัศนคติที่เอาใจใส่
“สิ่งมหัศจรรย์แห่งท้องทะเล”(ภาคผนวก 2)
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับทะเลและมหาสมุทร พัฒนาความรู้เกี่ยวกับชาวก้นทะเล ปลูกฝังทัศนคติที่สวยงามต่อธรรมชาติ กระตุ้นและเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็กด้วยคำนาม คำคุณศัพท์ กริยา
"นางนวล"
เป้าหมาย: เพื่อชี้แจงและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนกนางนวล (รูปร่างหน้าตา ถิ่นที่อยู่ โภชนาการ นิสัย วิถีชีวิต) เสริมสร้างความสามารถในการทำงานกับกรรไกรและเข็ม พัฒนาความคิดการสังเกตทักษะยนต์ปรับ เพื่อปลูกฝังโลกทัศน์ทางนิเวศและความสนใจในธรรมชาติของดินแดนดั้งเดิม
การสังเกต:
"ตู้ปลา"
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ว่าปลามีขนาด สี รูปร่าง และโครงสร้างครีบต่างกัน สอนให้เด็กระบุสัญญาณของความเหมือนและความแตกต่างระหว่างปลา เสริมสร้างความปรารถนาที่จะดูแลปลา

ข้าว. 4 เด็กๆ ดูตู้ปลา
"เต่า"
เป้าหมาย: เพื่อดูโครงสร้างภายนอกของเต่า ว่ามันเคลื่อนไหวอย่างไร กินอะไร ชวนเด็กๆ มาดูแลและปฏิบัติต่อเธอ

ข้าว. 5 เด็กๆ กำลังดูเต่า
การทดลอง:
"สอนไข่ว่ายน้ำ"(ภาคผนวก 3)
เป้าหมาย: ใช้ประสบการณ์เพื่อแสดงให้เด็ก ๆ เห็นถึงคุณสมบัติของน้ำ
งาน:
1. เตรียมน้ำเกลืออิ่มตัว
2. สังเกตพฤติกรรมของไข่ในน้ำและน้ำเกลือ
3. สรุปคุณสมบัติของน้ำทะเล
วัสดุและอุปกรณ์: ไข่ดิบ, น้ำหนึ่งแก้ว, เกลือสองสามช้อนโต๊ะ
สรุป: เกลือเพิ่มความหนาแน่นของน้ำ ยิ่งมีเกลืออยู่ในน้ำมากเท่าไร การจมน้ำก็จะยิ่งยากขึ้นเท่านั้น
"การตกผลึกเกลือ"
วัตถุประสงค์: เพื่อทดลองแสดงการตกผลึกของเกลือในธรรมชาติ
งาน:
1. เตรียมน้ำเกลือ
2. ติดตามการตกผลึกของเกลือ
3.สรุปว่าการตกผลึกของเกลือเกิดขึ้นได้อย่างไรในธรรมชาติ
วัสดุและอุปกรณ์: บีกเกอร์แก้ว, เกลือ, ช้อนชา, แท่ง, คลิปหนีบกระดาษ, เชือก
ความคืบหน้าของการทดลอง:
1.เทน้ำใส่แก้วแล้วเติมเกลือ 3 ช้อนโต๊ะ
2. คนน้ำจนเกลือละลายหมด
3.วางคลิปหนีบกระดาษผูกไว้กับแท่งไม้
4. วางกระจกไว้บนหน้าต่างที่มีแสงแดดส่องถึง
สรุป: การตกผลึกเกิดขึ้นในสารละลายอิ่มตัวโดยมีการระเหยของเหลวทีละน้อย กระบวนการทั้งหมดจะเกิดขึ้นภายใน 2-3 สัปดาห์

ข้าว. 6 ทำการทดลองเรื่องการตกผลึกของเกลือ
"การตกผลึกของเกลือระหว่างกระบวนการให้ความร้อน"
วัตถุประสงค์: เพื่อทดลองพิสูจน์ว่ามีเกลืออยู่ในน้ำ
งาน:
1. เตรียมน้ำเกลือ
2. ตรวจสอบกระบวนการตกผลึกระหว่างการให้ความร้อน
3. สรุปผลเกี่ยวกับการตกผลึกของเกลือระหว่างกระบวนการให้ความร้อน
วัสดุและอุปกรณ์: น้ำเกลือ, ตะเกียงแอลกอฮอล์, ที่วางหลอดทดลอง, ภาชนะโลหะ
ความคืบหน้าของการทดลอง:
1. นำน้ำประปาใส่แก้วแล้วเติม 3 ช้อนโต๊ะ เกลือหนึ่งช้อน
2. เทน้ำเล็กน้อยลงในภาชนะโลหะ แล้ววางลงบนตะเกียงแอลกอฮอล์ โดยถือไว้โดยใช้ที่ยึดหลอดทดลอง
3. นำน้ำเกลือไปต้ม
4. ติดตามกระบวนการตกผลึก
5. สรุปว่าทำไมผลึกเกลือจึงก่อตัวจากน้ำเกลือเมื่อถูกความร้อน
สรุป: เมื่อให้ความร้อนกับสารละลายน้ำเกลือ น้ำจะระเหยออกไป และผลึกเกลือยังคงอยู่ที่ด้านล่างของภาชนะ
"การระบายสีน้ำทะเล"
วัสดุและอุปกรณ์ : แก้ว 2 ใบ เกลือ สีย้อม
ความคืบหน้าของการทดลอง:
1. เทน้ำประปาลงในแก้วเดียวแล้วเติมเกลือ 5 ช้อนชา
2. เทน้ำประปาลงในแก้วที่สองแล้วเติมสีผสมอาหาร
3. เทน้ำพร้อมสีย้อม 2-3 ช้อนชาลงในน้ำเกลือหนึ่งแก้วอย่างระมัดระวัง
สรุป: น้ำสีจะยังคงอยู่บนพื้นผิวเนื่องจากน้ำเค็มมีความหนาแน่นและหนักกว่าจึงไปอยู่ที่ก้นแก้ว น้ำประปามีน้ำหนักเบากว่า ซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้น้ำอยู่บนพื้นผิว

2. การพัฒนาคำพูด

การอ่านนิยาย:
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับภาพของสัตว์ทะเลในงานวรรณกรรม
G. Kosova “ABC แห่งโลกใต้ทะเล”
S. Sakharnov “ ใครอยู่ในทะเล”,
A.S. Pushkin "เรื่องราวของชาวประมงกับปลา"
เช่น. พุชกิน "เรื่องราวของซาร์ซัลตัน"
จี.เอช. แอนเดอร์เซน “เงือกน้อย”
P. P. Ershov “ ม้าหลังค่อมตัวน้อย”
M. Chubuchenko "นิทานทะเล"
การอ่านและท่องจำบทกวีเกี่ยวกับทะเลและสิ่งมีชีวิตใต้ท้องทะเล
เป้าหมาย: เพื่อสรุปและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับทะเลและผู้อยู่อาศัยในทะเล เรียนรู้บทกวีด้วยใจ พัฒนาความสนใจและความทรงจำ
ม้าน้ำ
ในทะเลในพุ่มไม้ขี้เล่น
เปลวไฟแห่งไฟม้วนงอ -
น้ำกำลังพัดแผงคอของพวกเขา
รองเท้าสเก็ตแบบสงบ
เขาเห็นรูใด ๆ
คอยจับตาดูเหยื่อ
อย่าหาวนะเจ้าครัสเตเชียนโง่:
กระโดดหนีจากศัตรูหนึ่งครั้ง จี.อาร์. ลาซดีน
เรียนรู้สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับทะเล:
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ จดจำสุภาษิตและคำพูด สอนให้พวกเขาเข้าใจความหมายของสุภาษิตและคำพูด เพื่อช่วยให้พวกเขาคิดขึ้นมาเอง พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันความสามารถในการแต่งประโยคได้อย่างถูกต้อง
- เมื่อคุณได้ไปทะเลแล้ว คุณจะไม่มีวันลืมมัน
-มีถนนหลายสายในทะเล
- ทะเลไม่ชอบพูดตลก
- ทะเลรักใครและทำลายใคร
- ทะเลรักผู้กล้าหาญและเก่ง
- ทุกคนเท่าเทียมกันต่อหน้าทะเล
- เรียนเป็นกะลาสีแล้วคุณจะกลายเป็นกัปตัน
การชมภาพวาด ภาพถ่าย และภาพประกอบ:
เป้าหมาย: เพื่อแสดงความสวยงามของท้องทะเลในผลงานของศิลปินชื่อดัง, เพื่อพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน, ความสามารถในการแต่งประโยคได้อย่างถูกต้อง
การดูการทำสำเนาภาพวาด:
- ไอ.เค. Aivazovsky“ กลางคืน บลูเวฟ", "คลื่นลูกที่เก้า", "ทะเลดำ", "เฮอริเคนในทะเล",
- A. Rylov“ ทะเล หิน", "ในพื้นที่กว้างใหญ่สีฟ้า",
- A. Bogolyubov "เรือใบในทะเล";
3. กิจกรรมการเล่น
เกมการสอน:
“สัตววิทยาแสนสนุก”
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสัตว์ทะเลและมหาสมุทรที่อุดมสมบูรณ์ส่งเสริมการพัฒนาความทรงจำที่เชื่อมโยง
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ จะต้องจัดเรียงไพ่บนสนามเด็กเล่นตามถิ่นที่อยู่ของพวกเขา

ข้าว. 7 พวกเขาเล่นสัตววิทยาเพื่อความบันเทิง
"เดาโดยการสัมผัส"
เป้าหมาย: เรียนรู้การระบุสัตว์ทะเลด้วยการสัมผัสขณะปิดตา
วิธีเล่น: ปิดตา พิจารณาว่าสัตว์ทะเลตัวใดอยู่ในมือของคุณ

ข้าว. 8 พวกเขาพยายามเดาว่าสัตว์ทะเลถูกปิดตา
"สัตววิทยาล็อตโต้"
เป้าหมาย: จดจำสัตว์ทะเล วางชิปกับสัตว์ต่างๆ บนหน้าต่างที่จำเป็นของการ์ดของคุณ

ข้าว. เด็กๆ 9 คนเล่นล็อตโต้ทางสัตววิทยา
"เดาปริศนา"(ภาคผนวก 4)
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาจินตนาการ การคิด ความสามารถในการสรุปผล และการวิเคราะห์ของเด็ก
ความคืบหน้าของเกม: ครูหรือเด็กถามปริศนาและเด็ก ๆ เมื่อเดาได้แล้วจะต้องพิสูจน์คำตอบของพวกเขา
“คลายความสับสน”
เป้าหมาย: ความสามารถในการนำทางบนแผ่นกระดาษ ค้นหาทางออกจากเขาวงกตทะเล”
ความคืบหน้าของเกม: ช่วยสัตว์ทะเลค้นหาลูก ๆ ของพวกเขาโดยผ่านเขาวงกต

ข้าว. 10 พยายามหาทางออกจากเขาวงกตทะเล
เกมกระดาน (ปริศนา) “โลกใต้น้ำ”
เป้าหมาย: เพื่อกระตุ้นความสนใจในภาพที่กำลังสร้างขึ้นเพื่อพัฒนาทักษะยนต์และตรรกะ
ความคืบหน้าของเกม: ประกอบภาพจากส่วนเล็ก ๆ

ข้าว. 11 สาวพยายามรวบรวม "โลกใต้น้ำ"
เกมกลางแจ้ง:
"มหาสมุทรกำลังสั่นสะเทือน"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาจินตนาการและรสนิยมทางศิลปะในการประดิษฐ์รูปสัตว์ทะเล
ความคืบหน้าของเกม: ผู้นำเสนอหันหลังให้กับผู้เข้าร่วมคนอื่นแล้วพูดว่า:
- ทะเลกังวลครั้งหนึ่ง ทะเลกังวลสองครั้ง ทะเลกังวลสามครั้ง ร่างของทะเลค้างอยู่กับที่!
ในขณะนี้ผู้เล่นจะต้องหยุดนิ่งในตำแหน่งที่พวกเขาพบตัวเอง ใครก็ตามที่เคลื่อนไหวก่อนจะเข้ามาแทนที่ผู้นำหรือยอมแพ้

ข้าว. 12 ฟิกเกอร์จากเกม “ทะเลปั่นป่วน...”
"น้ำ"
เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการเดาเพื่อนของคุณโดยหลับตา
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและผู้นำที่อยู่ตรงกลางปิดตาจะต้องตัดสินว่าใครยืนอยู่ข้างหน้าเขา
"ชาวประมงกับปลา"
เป้าหมาย: ปรับปรุงการกระโดดเชือก พัฒนาความคล่องตัวและความอดทน
ความคืบหน้าของเกม: นักแข่งยืนอยู่ตรงกลางวงกลมที่เกิดจากผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ “ชาวประมง” หมุนเชือกเพื่อให้มันเลื่อนไปตามพื้นและอธิบายวงกลมใต้เท้าของผู้เล่น ผู้เข้าร่วม “ปลา” จะต้องกระโดดข้ามเชือกเพื่อไม่ให้ “ถูกจับได้” “ปลา” ที่จับได้จะกลายเป็น “ชาวประมง”

ข้าว. 13 ชาวประมงพยายามจับปลา
"นักดำน้ำ"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมชื่อของสัตว์ทะเลเรียนรู้ที่จะถ่ายทอดรูปลักษณ์และวิธีการเคลื่อนไหวผ่านการเคลื่อนไหว
ความคืบหน้าของเกม: ผู้นำเสนอขอพรเกี่ยวกับสัตว์ทะเลและผู้เล่นจะต้องพรรณนาถึงสัตว์ทะเลนั้น ใครก็ตามที่วาดภาพได้น่าสนใจที่สุดจะกลายเป็นพรีเซนเตอร์

ข้าว. 14 รูปฉลามในเกม “นักดำน้ำ”
เกมเล่นตามบทบาท:
"การเดินเรือ"
วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับการทำงานของกะลาสีบนเรือ ความสอดคล้องในการทำงาน พัฒนาทักษะการสื่อสารด้วยวาจา พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ จินตนาการ เพื่อปลูกฝังความสนใจและความเคารพต่อการทำงานของคนงานทางทะเล

ข้าว. 15 การเดินทางโดยเรือ
"การสำรวจใต้น้ำ"
เป้าหมาย: เพื่อสร้างเงื่อนไขในการเพิ่มคุณค่าให้เด็ก ๆ ด้วยประสบการณ์ที่สามารถนำไปใช้ในเกมได้ ส่งเสริมการพัฒนาโครงเรื่อง
"นักดำน้ำ"
เป้าหมาย: ความสนใจด้านการศึกษาเกี่ยวกับชาวก้นทะเล, ความสามารถในการดูสิ่งที่น่าสนใจและความบันเทิงระหว่างการเดินทางทางเรือ

4. กิจกรรมการผลิต

การวาดภาพ:
"ซีสเคป"
เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดความงามของท้องทะเลโดยใช้สีน้ำ

ข้าว. เด็กๆ 16 คนวาดภาพท้องทะเลด้วยสีน้ำ
“ปลาทอง”
วัตถุประสงค์: เพื่อจัดระบบความรู้เกี่ยวกับรูปลักษณ์ของปลาและถิ่นที่อยู่ของพวกมัน เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดความรู้นี้ในรูปวาด

ข้าว. 17 เด็กๆ วาดรูปปลาทอง
"ตู้ปลา"
เป้าหมาย: การสร้างแบบจำลองตู้ปลาที่มีปลาโดยอาศัยความรู้ที่ได้รับเกี่ยวกับแหล่งที่อยู่อาศัยของปลาทะเล เราเรียนรู้ที่จะค้นหาความเหมือนและความแตกต่างระหว่างปลาทะเลและปลาในตู้ปลา
"ชีวิตทางทะเล"
เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติโดยรอบ สอนให้ชื่นชมความงามนี้ เรียนรู้ที่จะแสดงความรู้ในกิจกรรมทางศิลปะและการผลิต

ข้าว. 18 เด็กๆ วาดรูปสัตว์ทะเล
"ก้นทะเล"
เป้าหมาย: เรียนรู้วิธีสร้างองค์ประกอบของภาพวาดต่อไป สะท้อนความประทับใจและความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวคุณในภาพวาด พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
แอปพลิเคชัน:
"ปลาที่ไม่ธรรมดา"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการตัดกระดาษที่พับครึ่งตามแนวและเพิ่มรายละเอียดที่จำเป็นด้วยปากกาสักหลาด
"ปลาในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ"
เป้าหมาย: พัฒนาการรับรู้สี ความรู้สึกขององค์ประกอบ ความสามารถในการตรวจสอบและประเมินภาพที่สร้างขึ้น ฝึกเลือกเฉดสีต่างๆ รวมเทคนิคการตัดและติดกาวอย่างระมัดระวังเพื่อสร้างภาพจากรูปทรงเรขาคณิต
"ภูมิทัศน์ใต้น้ำ"
เป้าหมาย: เรียนรู้การทำงานกับวัสดุธรรมชาติและนำไปใช้เพื่อถ่ายทอดความงามของก้นทะเล

ข้าว. 19 "ภูมิทัศน์ใต้น้ำ"
ชายฝั่งทะเล
เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างทักษะการปะติดทางเทคนิคของเด็กๆ โดยการตัดและติดด้ายทำด้วยผ้าขนสัตว์ เรียนรู้วิธีสร้างองค์ประกอบของภาพวาดต่อไป สะท้อนความประทับใจและความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวคุณในรูปวาด พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

ข้าว. 20 ชายทะเล
การสร้างแบบจำลอง:
"เปลือกหอย"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการใช้ดินน้ำมันเพื่อถ่ายทอดรูปลักษณ์ของเปลือกหอยเพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปลักษณ์ของพวกเขา
“ก้นทะเล” (พลาสติก)
เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับชีวิตทางทะเลในเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการบูรณาการกิจกรรมการเรียนรู้การพัฒนาคำพูดและการสร้างแบบจำลอง

รูปที่ 21 เด็กกำลังทำงาน
โอริกามิ
"ปู"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ความสามารถในการนำความคิดริเริ่มและความเป็นเอกลักษณ์มาสู่งานฝีมือที่กำลังดำเนินการ
"เรือยนต์"
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำให้เด็กรู้จักวิธีการพับกระดาษแบบใหม่ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ความสามารถในการนำความคิดริเริ่มและความเป็นเอกลักษณ์มาสู่งานฝีมือที่กำลังดำเนินการ
"ปลา"
เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการพับกระดาษไปในทิศทางที่ถูกต้อง แก้ไขโครงสร้างภายนอกของปลา

สาม. บทสรุป

1. การวิเคราะห์ผลลัพธ์ของกิจกรรมโครงการ:
เกณฑ์การประเมินผลกิจกรรมโครงการ:
ระดับสูง (3 คะแนน)เด็กสามารถจำแนกสัตว์ทะเลตามสายพันธุ์ได้อย่างง่ายดาย เหตุผลในการเลือกของคุณ เชื่อมโยงตัวแทนของสัตว์ทะเลกับถิ่นที่อยู่ (ชายฝั่ง อากาศ และน้ำ) รู้ลักษณะสัญญาณ ตั้งชื่อสัตว์ทะเลตามภาพ เขาได้ตั้งชื่ออาชีพทางทะเลหลายอาชีพอย่างไม่ยากเย็นนัก และตอบคำถามที่ตั้งไว้อย่างสม่ำเสมอ แสดงความสนใจและแสดงทัศนคติต่อสัตว์ นก และแมลงทางอารมณ์
ระดับกลาง (2 คะแนน)บางครั้งเด็กก็ทำผิดพลาดเล็กน้อยเมื่อแบ่งสัตว์ทะเลตามชนิดพันธุ์ ไม่ได้แสดงให้เห็นถึงการเลือกของเขาเสมอไป ตัวแทนสัตว์มีความสัมพันธ์กับถิ่นที่อยู่เป็นหลัก สามารถระบุชาวทะเลบางคนจากรูปภาพและบอกชื่ออาชีพทางทะเลได้ รู้สัญญาณลักษณะเฉพาะ แต่บางครั้งก็ทำให้คำตอบไม่ถูกต้อง ตอบคำถามที่ถามอย่างสม่ำเสมอ แต่บางครั้งคำตอบก็สั้นเกินไป แสดงความสนใจและแสดงทัศนคติต่อสัตว์ นก และแมลงทางอารมณ์
ระดับต่ำ (1 คะแนน)เด็กมักจะทำผิดพลาดเมื่อแจกแจงตัวแทนของสัตว์โลกตามสายพันธุ์ ไม่ได้แสดงให้เห็นถึงการเลือกของเขาเสมอไป ไม่ได้เชื่อมโยงตัวแทนสัตว์กับถิ่นที่อยู่ของมันเสมอไป เป็นการยากที่จะตั้งชื่อลักษณะเฉพาะชื่อชาวทะเลและอาชีพ เป็นการยากที่จะตอบคำถามที่ถูกตั้งไว้ และถ้าเขาตอบ ส่วนใหญ่จะตอบผิด ไม่แสดงความสนใจและไม่แสดงทัศนคติต่อสัตว์ นก และแมลง
การคำนวณผลลัพธ์:
จุดเริ่มต้นของโครงการ- สูง – 16 คะแนน, ปานกลาง – 9 – 13 คะแนน, ต่ำ – 3 คะแนน;
สิ้นสุดโครงการ- สูง –18 คะแนน เฉลี่ย –14 – 16 คะแนน ต่ำ –12 คะแนน
แผนภาพเปรียบเทียบผลลัพธ์ของกิจกรรมโครงการในขั้นตอนการเตรียมการและขั้นตอนสุดท้าย %

บทสรุป:
การวิเคราะห์ผลลัพธ์พบว่าความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ ข้อมูลที่ได้รับจะแสดงไว้อย่างชัดเจนในแผนภาพ
ตรงกันข้ามกับผลการวินิจฉัยที่ดำเนินการในช่วงเริ่มต้นของโครงการ ความรู้ของเด็กเพิ่มขึ้นเกือบ 40%
50% ของเด็กก่อนวัยเรียนมีความรู้ในระดับสูง ผลลัพธ์ที่ได้ยืนยันการเข้าถึงเนื้อหาความรู้ที่เลือกเกี่ยวกับทะเลและผู้อยู่อาศัยในทะเลเพื่อการเรียนรู้โดยเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง
ผลการวิเคราะห์เด็กที่มีระดับพัฒนาการเฉลี่ยลดลง 35% เหลือเพียง 40% เท่านั้น
เด็กที่มีระดับต่ำถูกระบุในตอนเริ่มต้นของโครงการ (15%) ซึ่งมีลักษณะเฉพาะด้วยการลองผิดลองถูกซึ่งเป็นการละเมิดข้อควรระวังด้านความปลอดภัย สิ่งนี้อธิบายได้ด้วยความยากลำบากของเด็กในการรับรู้และเชี่ยวชาญวัตถุนั้นเอง เช่นเดียวกับความช่วยเหลือและความสนใจจากผู้ปกครองที่ไม่เพียงพอต่อปัญหาของเด็กเหล่านี้
จากผลการวินิจฉัยในระยะสุดท้ายเด็กที่มีพัฒนาการในระดับต่ำลดลง (5%) และมีจำนวน 10% ซึ่งบ่งบอกถึงประสิทธิภาพและจำเป็นต้องทำงานร่วมกับเด็กในทิศทางนี้ต่อไป
ดังนั้นการวิเคราะห์เปรียบเทียบข้อมูลได้พิสูจน์ประสิทธิภาพและประสิทธิผลของเงื่อนไขการสอนที่พัฒนาแล้วสำหรับการสร้างความรู้เกี่ยวกับทะเลและผู้อยู่อาศัยในทะเล
วิธีการและเทคนิคการทำงานที่มีประสิทธิภาพสูงสุด ได้แก่ เกมการสอน การดูภาพวาดและภาพถ่ายที่แสดงถึงทะเลและสิ่งมีชีวิตใต้ท้องทะเล การอ่านนิยายที่คัดสรรมาเป็นพิเศษ ตามด้วยการสนทนาเกี่ยวกับพวกเขา ชั้นเรียนที่จัดขึ้นเป็นพิเศษ งานเดี่ยว งานรูปแบบต่างๆ กับผู้ปกครอง .
2.ผลงานกิจกรรมโครงการ
จากผลของโครงการมีการนำเสนอในการประชุมผู้ปกครองและสภาการสอนจัดนิทรรศการผลงานของเด็ก ๆ ออกแบบแบบจำลองของโลกใต้น้ำสร้างตู้ปลาแห้งและนิทรรศการภาพถ่าย“ ทำความรู้จักกับ คลื่น!"

ในระหว่างการดำเนินโครงการ World of the Sea เด็กๆ ได้คุ้นเคยกับสัตว์ทะเลและความสำคัญของทะเลในชีวิตมนุษย์ ผลจากการสนทนาและกิจกรรมการศึกษาทำให้ทักษะการสื่อสารด้วยวาจาดีขึ้น เด็กๆ ได้เรียนรู้แนวคิดพื้นฐานของ "สัตว์ทะเล" "หอย" "ปะการัง" "สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม" ซึ่งช่วยในการสื่อสารระหว่างโครงการด้วย เด็กๆ ได้รับความรู้เกี่ยวกับการทำงานของกะลาสีเรือและอาชีพที่เกี่ยวข้องกับทะเล
เด็กๆ ได้นำความรู้ที่ได้รับระหว่างทำโครงงานไปใช้ในการวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การปะติด และพับกระดาษ พวกเขาสามารถพรรณนาถึงโครงสร้างภายนอกของปลาได้อย่างง่ายดาย และพยายามใช้โทนสีที่สัตว์มีในธรรมชาติ
มีงานมากมายที่ทำกับพ่อแม่ มีการพัฒนาข้อเสนอแนะสำหรับพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งที่ควรปฏิบัติเมื่อออกทะเลพร้อมกับเด็ก มีการประชุมผู้ปกครองในหัวข้อโครงการด้วย ผู้ปกครองช่วยกันจัดนิทรรศการภาพถ่าย “ทำความรู้จักกับคลื่น!”
ในตอนต้นและตอนท้ายของโครงการนี้มีการวินิจฉัย ซึ่งแสดงให้เห็นว่าหลังจากโครงการ "โลกแห่งท้องทะเล" ความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับหัวข้อนี้เพิ่มขึ้น โครงการนี้ประสบผลสำเร็จค่อนข้างดี โครงการในกลุ่มผู้อาวุโสในหัวข้อ "ต้นไม้และพุ่มไม้ในฤดูใบไม้ผลิ"

ลาริซา โนโรวา
โครงการ “ชาวทะเล” สำหรับเด็กโต

ดู โครงการ: ข้อมูลและความคิดสร้างสรรค์

ผู้เข้าร่วม: เด็ก ๆ กลุ่มอาวุโส

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครู: นักการศึกษาผู้ปกครอง

ระยะเวลาดำเนินการ โครงการ: 1 สัปดาห์

ปัญหา: “มีอะไรอยู่บ้าง ชาวทะเล»

แรงจูงใจของเกม: “การเดินทางสู่โลกใต้ทะเล”

เป้าหมาย: การสร้างเงื่อนไขสำหรับการบำรุงเลี้ยงวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมและพัฒนาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ เด็ก.

ขยายความคิด เด็ก ๆ เกี่ยวกับชาวทะเลลึกพัฒนาความสามารถในการคิด

การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะความสามารถในการสรุปและสรุปโดยการเปรียบเทียบข้อเท็จจริงผลลัพธ์การสังเกต

พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพของโลกรอบตัวเราความสามารถในการมองเห็นความงาม

พัฒนาความสามารถในการฟังเสียงของธรรมชาติ

พัฒนาความสนใจทางปัญญาและความสามารถเชิงสร้างสรรค์

ใช้เทคนิคทางศิลปะและกราฟิกที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

สอนการปกป้องสิ่งแวดล้อม

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง โครงการ

เชี่ยวชาญแนวคิด สัตว์ทะเล, "ปลา", "หอย";

มีแนวคิดที่ง่ายที่สุดเกี่ยวกับคุณสมบัติทางโครงสร้างของร่างกายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตในน้ำ วิธีการเคลื่อนไหว (การว่ายน้ำ การคลาน วิธีการพรางตัว ความเป็นเอกลักษณ์ของแต่ละสายพันธุ์

ตระหนักถึงความสัมพันธ์กับผู้อื่น ผู้อยู่อาศัย;

มีความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างกิจกรรมของมนุษย์กับสิ่งแวดล้อม

พัฒนาทักษะเบื้องต้นของพฤติกรรมที่คำนึงถึงสิ่งแวดล้อมในธรรมชาติ

เขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับ สัตว์ทะเลโดยใช้แผนภาพอ้างอิง

สมมติฐาน:

ยังมีสิ่งสวยงามที่ไม่รู้จักและสวยงามอีกมากมายรอบตัวเรา ฉันอยากจะ เด็กแนะนำให้คุณรู้จักกับโลกลึกลับและลึกลับนี้ ในระหว่างการดำเนินการ โครงการเด็กๆ จะได้รับความรู้เกี่ยวกับ ผู้อาศัยในทะเลและมหาสมุทร. ความรู้สึกรักธรรมชาติ ความปรารถนาที่จะทะนุถนอมและปกป้องมัน

ขั้นตอน โครงการ:

การตั้งเป้าหมาย (การระบุปัญหา)

การพัฒนา โครงการ.

ผลงาน โครงการ(การจัดงานร่วมกัน เด็กๆ และคุณครูในโครงการ).

สรุป (การนำเสนอ)

งานเบื้องต้น:

งานสืบค้นการเลือกสื่อประกอบในหัวข้อ “ ชีวิตทางทะเล", "ทะเล";

ทำความรู้จักกับงานวรรณกรรม: G. Kosov "The ABC of the Underwater World", S. Sakharnov "Who Lives in the Sea?", A. S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish", G. H. Andersen "The Little Mermaid";

เรียนรู้บทกวีโดย V. Orlov "ทำไมฉันถึงแต่งตัวที่ทะเล?", "ฉันวาดทะเล", Y. Dulepin "ปลาหมึกยักษ์", S. Baranov "ปลาโลมา", สุภาษิตและคำพูด, ยิมนาสติกนิ้ว "นกนางนวล" ถาม ปริศนา การสร้างคำ

การตรวจสอบการทำสำเนาภาพวาดโดย I. K. Aivazovsky“ Night. Blue Wave”, “คลื่นลูกที่เก้า”, “ทะเลดำ”, “พายุเฮอริเคนในทะเล”, A. Rylov “ทะเล หิน", "ในพื้นที่กว้างใหญ่สีน้ำเงิน", A. Bogolyubov "เรือใบในทะเล";

ฟังเพลง "Dolphins" จากบทของ S. Kozlov จากการ์ตูนเรื่อง At the Port; Debussy K. “The Sea” สเก็ตช์ภาพสำหรับวงซิมโฟนีออร์เคสตรา “การสนทนาระหว่างสายลมกับทะเล”; ราเวล เอ็ม. “เกมแห่งน้ำ”;

ดูการ์ตูน "The Colourful Family", "The Tale of the Fisherman and the Fish", "The Little Mermaid", "Finding Nemo", "Shark Tale"

ความร่วมมือกับครอบครัว:

นิทรรศการภาพถ่าย: “มาจดจำทะเลสีฟ้ากันเถอะ!”, “ฉันอยู่ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ!” ;

ผู้ปกครองเขียนเรื่องราวที่เด็กประดิษฐ์ขึ้นเกี่ยวกับ สัตว์ทะเลช่วยออกแบบด้วยภาพวาด

การสนับสนุนทรัพยากร:

ภาพประกอบ วัสดุการถ่ายภาพ วีดิทัศน์ สไลด์ หนังสือ งานศิลปะและวัสดุ กล้องถ่ายรูป คอมพิวเตอร์ วัสดุสำหรับกิจกรรมการมองเห็นและการออกแบบ เปลือกหอยขนาดและรูปทรงต่างๆ ดินน้ำมัน วัตถุเหลือใช้

บุคคลสามารถอาศัยอยู่ในน้ำได้หรือไม่? ทำไม

ที่ สัตว์ทะเลที่คุณรู้จัก?

คุณรู้เกี่ยวกับอะไร ผู้อาศัยในโลกใต้ทะเล?

ผู้อยู่อาศัยบางคนใช้อุปกรณ์พิเศษอะไรบ้าง? ความลึกของทะเล?

พวกเขากินอะไร? ชาวทะเล?

ดาวเนปจูนคือใคร?

มนุษย์เสนอสิ่งประดิษฐ์อะไรบ้าง? ชีวิตทางทะเล?

สัตว์ชนิดใดที่ใหญ่ที่สุด ฉลาดที่สุด เร็วที่สุด และมีดนตรีมากที่สุด?

การนำไปปฏิบัติ โครงการ

กิจกรรมความร่วมมือ เด็กและครู.

เป้าหมาย: เพื่อกระตุ้นความสนใจทางปัญญาใน ผู้อาศัยอยู่ในทะเลลึก. รวบรวมความรู้ เด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของโลกใต้น้ำ ส่งเสริมทักษะการค้นหา เสริมสร้างคำพูด เด็ก; พัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

บทสนทนา: เกี่ยวกับปลา เกี่ยวกับทะเลและมหาสมุทร เกี่ยวกับโลกใต้น้ำ

การตรวจสอบภาพประกอบ (สารานุกรม "ทะเลและโลก", "ปลาที่เรืองแสง";

กำลังดูวีดีโอ " ซีเวิลด์" “โลกใต้น้ำ”, “สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในสวนสัตว์: การแสดงโลมา”, แมวน้ำขนวาฬเบลูก้า” การ์ตูน: “ เกี่ยวกับชาวประมงและปลา” โดย A. S. Pushkin; "นีโม่" วีดีโอ: “ปลานีโม”, “ปลาม้าลาย”... “ปลาการ์ตูน”;

อัลบั้มที่มีความหลากหลายของพันธุ์พืชและสัตว์และสภาพแวดล้อม ที่อยู่อาศัย;

การตรวจสอบภาพวาดโดยศิลปินที่วาดภาพโลกใต้ทะเลของภาพวาดโดย Mark Susino

อ่านนิยาย

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจในงานศิลปะประเภทต่าง ๆ เพื่อเปิดเผยความสัมพันธ์ระหว่างเทพนิยายกับโลกแห่งความเป็นจริง เรียนรู้ที่จะเน้นแนวคิดหลักของงาน

อธิบายว่าภาพวาดมีความสำคัญอย่างไรในหนังสือ แสดงให้เห็นว่าสามารถเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจได้มากมายเพียงใดโดยดูจากภาพประกอบหนังสือ

ฮ.-เค. แอนเดอร์เซ่น "เงือกน้อย"

เรื่องราวสร้างสรรค์: “ฉันไปพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำโลมาได้อย่างไร” (เลือกแล้ว)

ค่ำคืนแห่งปริศนาบทกวีเกี่ยวกับ โลกใต้ทะเล.

ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับผู้อาศัยในโลกใต้ทะเล

เกมการสอน

วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับ ชาวทะเล. พัฒนาความมีไหวพริบ สติปัญญา ความสนใจ และความสามารถในการพิสูจน์ความถูกต้องของการตัดสินใจของคุณ

"เงือก"

"วงล้อที่สี่"

“เงาของใคร”

"เดาเสียงของสัตว์"

“เงาใคร?”

"รวบรวมปลาโลมา"

"ตกแต่งตู้ปลา"

“เดาว่าแหล่งน้ำไหน”

“ใครอยู่ที่นี่บ้าง”

“ฉันจะเล่าให้ฟังถึงใคร”

เกมพิมพ์กระดาน

"ภาพที่จับคู่กัน"

"ค้นหาสิ่งที่เปลี่ยนแปลง"

“หาอันเดียวกัน”

"เชื่อมต่อจุด"

วาจา

เป้า. พัฒนาความสามารถในการอธิบายแหล่งน้ำของมัน ผู้อยู่อาศัยตามคำอธิบาย.

ขยายคำศัพท์ เด็ก: แมงกะพรุน, ปลาหมึกยักษ์, กุ้ง, ปลาฉนาก, ปู, ม้าน้ำ, ดิ้นรน.

"อธิบายสัตว์"

"เดาปริศนา"

“ใครได้ยินอะไร”

“ลูกของใคร?”

“ค้นหารายการตามคำอธิบาย”

“เรียกได้คำเดียวว่า”

“ใครจะสังเกตเห็นนิทานมากกว่านี้”

กิจกรรมการผลิต:

นิทรรศการภาพวาดและงานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติและขยะ “ทะเลและ ความลับของท้องทะเล».

วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความรู้ เด็กเทคนิคต่าง ๆ ในการทำงานกับสื่อภาพต่าง ๆ ความสามารถในการปฏิบัติตามคำสั่งด้วยวาจา และดำเนินการตามแนวคิดที่แสดงถึงลักษณะเชิงพื้นที่ พัฒนาทักษะยนต์ปรับและดวงตา รสนิยมทางศิลปะ และความคิดสร้างสรรค์ พัฒนาวัฒนธรรมการทำงานและทักษะการสื่อสาร เด็ก.

แอปพลิเคชัน "ที่ด้านล่าง" ทะเล»

แอปพลิเคชันรวม "B" ความลึกของทะเล»

Plasticineography “ปลาที่ผิดปกติ”

การเพ้นท์นิ้ว “มหัศจรรย์โลกใต้ทะเล”

ภาพวาดหิน “ปลาทอง”

การสร้างแบบจำลองจากแป้ง “ปลาการ์ตูน”

โครงสร้างกระดาษ-เค้าโครง ก้นทะเล

ตกแต่งใน สไตล์ทะเล(จี้และสร้อยข้อมือทำจากเปลือกหอย)

โอริกามิ " ปลาทะเล»

ทำอัลบั้มพร้อมภาพประกอบ “โลกใต้ทะเลนี้จะสวยงามขนาดไหน...”

กิจกรรมทางดนตรี

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้รับรู้ถึงลักษณะของสัตว์ด้วยความช่วยเหลือจากผลงานดนตรี ออกกำลังกาย เด็กในการสร้างภาพที่แสดงออกถึงความรู้สึก สัตว์ทะเล. ปลูกฝังความรักในดนตรีแนวต่างๆ

ฟังเพลงเกี่ยวกับทะเล

ฟังเพลง: "เสียงทะเล", "เสียงปลาโลมา";

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

อัลบั้มภาพ “ เราไปเที่ยวทะเลกันอย่างไร”;

คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: “วิธีการสนใจ เด็ก ๆ ความลับของโลกใต้ทะเลที่ไม่ธรรมดา»;

ช่วยเหลือในการจัดเวลาว่างที่ ธีมทะเล.

ร่วมจัดนิทรรศการภาพวาดและงานฝีมือ “ทะเลและ ความลับของท้องทะเล» การสร้างสรรค์ร่วมกันของผู้ปกครองและ เด็ก, นักการศึกษา

การออกแบบห้องสมุดเกมการศึกษา

การเลือกปริศนาบน ธีมทะเล;

ตัดภาพ « สัตว์ทะเล»;

เกมเล่นตามบทบาท:

"การเดินทางด้วยเรือ", "การสำรวจใต้น้ำ"

(การทดลองและการทดลอง);

"ล่องเรือสู่แดนสวรรค์"

เคลื่อนย้ายได้

เป้าหมาย: การพัฒนาทักษะยนต์, การพัฒนาจินตนาการ, ความสนใจ

"ชาวประมงกับปลา"

"มหาสมุทรกำลังสั่นสะเทือน"

"ปลาและกรวด"

"น้ำ"

"นักดำน้ำ"

เกมดนตรี

เป้าหมาย: ความมั่นคงของความสนใจ การปฏิบัติตามคำสั่งด้วยวาจาอย่างถูกต้อง การประสานงานของมอเตอร์และเสียง การกระจายความสนใจ คำพูดเป็นจังหวะ พจน์; ความสนใจทางการได้ยิน;

"ปลาตลก";

"นางเงือกน้อย";

"ชาวประมง";

ตกแต่งมุมเล่น” ซีเวิลด์»

แบบทดสอบ “สิ่งมหัศจรรย์ของโลกใต้ทะเล”

เป้าหมาย: รวบรวมความรู้ เด็ก ๆ เกี่ยวกับทะเลและโลกใต้ทะเล. ปลูกฝังความสนใจ เด็ก ๆ สู่โลกรอบตัวพวกเขา. พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เด็ก. ขยายคำศัพท์ของคุณ เรียนรู้ที่จะแยกแยะปลาจากสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

อุปกรณ์และวัสดุ: ปริศนา, ภาพปริศนา, ปริศนา, แผนที่, คุณลักษณะทางทะเล.

งบประมาณเทศบาล สถานศึกษา ก่อนวัยเรียน โรงเรียนอนุบาล
ประเภทการพัฒนาทั่วไปที่มีการดำเนินการตามลำดับความสำคัญ
การพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูดของเด็กหมายเลข 28 "Spikelet" แห่งเมือง Essentuki

โครงการ

“ชีวิตทางทะเล»

ครูประจำกลุ่มอาวุโส

ทารารินา ไอ.เอ็น.

2017

โครงการ “ชีวิตใต้ท้องทะเล”

พิมพ์โครงการ:ข้อมูลและความคิดสร้างสรรค์การวิจัย

ผู้เข้าร่วม:เด็กอายุ 5-6 ปี ครู ผู้ปกครอง

ระยะเวลาดำเนินโครงการ: 1 สัปดาห์

ปัญหา:“มีชาวทะเลประเภทใดบ้าง?”

แรงจูงใจของเกม:“การเดินทางสู่โลกใต้ทะเล”

ความเกี่ยวข้อง:

โลกธรรมชาติมีโอกาสที่ดีสำหรับการพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุม การสื่อสารกับธรรมชาติส่งผลดีต่อบุคคล: ทำให้เขาใจดีมากขึ้น นุ่มนวลขึ้น และปลุกความรู้สึกในตัวเขาให้ดีขึ้น มีสิ่งสวยงามมากมายรอบตัวเราที่ไม่รู้จักและสวยงาม โลกลึกลับของผู้อาศัยใต้น้ำเป็นที่สนใจของเด็กๆ เป็นพิเศษ เด็ก ๆ มักถามคำถามเกี่ยวกับทะเล ผู้อยู่อาศัย วิถีชีวิต และลักษณะเฉพาะของพวกเขา ฉันอยากจะแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับโลกลึกลับและลึกลับนี้ ในระหว่างโครงการ เด็กๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ทะเลและมหาสมุทร เด็กจะได้รับความพึงพอใจในหัวข้อนี้ ความรู้สึกรักธรรมชาติ ความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากขึ้น เพื่อทะนุถนอมและปกป้องมัน

เป้า:สร้างเงื่อนไขในการเลี้ยงดูวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมและพัฒนาความสามารถทางปัญญา การวิจัย และความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

งาน:

ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยใต้ทะเลลึก พัฒนาความสามารถในการคิด

พัฒนาความคิดเชิงตรรกะความสามารถในการสรุปและสรุปโดยอาศัยการเปรียบเทียบข้อเท็จจริงผลลัพธ์การสังเกต

พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพของโลกรอบตัวเราความสามารถในการมองเห็นความงาม

พัฒนาความสามารถในการฟังเสียงของธรรมชาติ

พัฒนาความสนใจทางปัญญาและความสามารถเชิงสร้างสรรค์

ใช้เทคนิคทางศิลปะและกราฟิกที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

ปลูกฝังความรักในธรรมชาติ ความปรารถนาที่จะรักษาความอุดมสมบูรณ์ของทะเลและมหาสมุทร

ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ

ฝึกฝนแนวคิดของ "สัตว์ทะเล", "ปลา", "หอย";

มีแนวคิดที่ง่ายที่สุดเกี่ยวกับลักษณะโครงสร้างของร่างกายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตในน้ำ วิธีการเคลื่อนไหว (ว่ายน้ำ คลาน) วิธีการพรางตัว และเอกลักษณ์ของแต่ละสายพันธุ์

รู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์กับผู้อยู่อาศัยคนอื่น

มีความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างกิจกรรมของมนุษย์กับสิ่งแวดล้อม

พัฒนาทักษะเบื้องต้นของพฤติกรรมที่คำนึงถึงสิ่งแวดล้อมในธรรมชาติ

เขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับสัตว์ทะเลโดยใช้แผนภาพประกอบ

ขั้นตอนโครงการ:

ขั้นที่ 1: การตั้งเป้าหมาย (การระบุปัญหา)

ระยะที่ 2 การพัฒนาโครงการ

ขั้นตอนที่ 3 การดำเนินโครงการ (การจัดกิจกรรมร่วมกันของเด็กและครูในโครงการ)

ขั้นตอนที่ 4 สรุป คู่มือนิเวศวิทยา “ตู้ปลา. ชีวิตทางทะเล".

งานเบื้องต้น:

งานค้นหาการเลือกวัสดุภาพประกอบในหัวข้อ "ชาวทะเล", "ทะเล";

ทำความรู้จักกับงานวรรณกรรม: G. Kosov "The ABC of the Underwater World", S. Sakharnov "Who Lives in the Sea?", A. S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish", G. H. Andersen "The Little Mermaid";

เรียนรู้บทกวีโดย V. Orlov "ทำไมฉันถึงแต่งตัวที่ทะเล?", "ฉันวาดทะเล", Y. Dulepin "ปลาหมึกยักษ์", S. Baranov "ปลาโลมา", สุภาษิตและคำพูด, ยิมนาสติกนิ้ว "นกนางนวล" ถาม ปริศนา การสร้างคำ

ฟังเพลง "Dolphins" จากบทของ S. Kozlov จากการ์ตูนเรื่อง At the Port; Debussy K. “The Sea” สเก็ตช์ภาพสำหรับวงซิมโฟนีออร์เคสตรา “การสนทนาระหว่างสายลมกับทะเล”; ราเวล เอ็ม. “เกมแห่งน้ำ”

ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว:

ปรึกษาผู้ปกครองเรื่อง “ปลาโลมาบำบัด”

ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องในกลุ่มหัวข้อโครงงาน และเราต้องการให้ผู้อาศัยในทะเลอยู่ในมุมธรรมชาติของเรา และด้วยเหตุนี้ เราจึงต้องการขวดแก้วที่มีฝาปิดเกลียว น้ำประปา กรวด เปลือกหอย ดินน้ำมันขี้ผึ้ง และจินตนาการเล็กๆ น้อยๆ เราจัดตู้ปลาไว้ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ ใช้ในชั้นเรียนนิเวศวิทยา เกิดขึ้น คู่มือนิเวศวิทยา “ตู้ปลา. ชีวิตทางทะเล"

ในระหว่างการดำเนินโครงการคาดว่าจะใช้รูปแบบและวิธีการทำงานต่อไปนี้:

การสังเกตตนเอง

การสังเกตโดยรวม

กำลังดูภาพประกอบ

การทดลอง

การสนับสนุนทรัพยากร:

ภาพประกอบ วัสดุการถ่ายภาพ หนังสือ กล้องถ่ายรูป คอมพิวเตอร์ วัสดุสำหรับกิจกรรมทัศนศิลป์และการออกแบบ เปลือกหอยขนาดและรูปทรงต่างๆ ดินน้ำมัน วัตถุเหลือใช้

ขั้นตอนการทำงานในโครงการ:

I. เตรียมการ.

เลือกวรรณกรรมระเบียบวิธีในหัวข้อ

เลือกนิยายสำหรับเด็ก

เลือกสื่อการสอน อุปกรณ์ช่วยการมองเห็น (อัลบั้มสำหรับการดู ภาพวาด เกมกระดาน)

จัดระบบและจัดเตรียมสื่อการสอนตามแผนโครงการ

เอกสารข้อมูลสำหรับผู้ปกครอง

จัดทำแผนปฏิบัติการระยะยาว

แบบฟอร์มการทำงาน	ธีมส์	งาน
กิจกรรมทางปัญญา	1.หัวข้อ:ชีวิตทางทะเล	ขยายและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับตัวแทนของก้นทะเล ลักษณะและการปรับตัวให้เข้ากับชีวิตในสภาพแวดล้อมทางน้ำ แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับการปกป้องสิ่งมีชีวิตในทะเลบางรูปแบบ พัฒนาทักษะการตอบคำถามให้ครบถ้วน พัฒนาคำพูด การสังเกต กิจกรรมทางจิต ความสามารถในการแสดงออกและเหตุผลในการตัดสิน พัฒนาความสนใจการได้ยินและการมองเห็น ความจำ การคิดเชิงตรรกะ ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสิ่งแวดล้อม
	2.ธีม:การสังเกตเปรียบเทียบปลา	รวบรวมความรู้ว่าปลามีหลายขนาด สี รูปร่าง โครงสร้างครีบ ฯลฯ โดยการเปรียบเทียบ ให้เด็กได้ข้อสรุปว่าปลาทุกตัวมีความคล้ายคลึงกันอย่างไร เช่น ถิ่นที่อยู่ ผิวหนัง ครีบ วิธีการเคลื่อนไหว นิสัย สร้างความปรารถนาที่จะดูแลปลา พัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
	3.ธีม:การปลูกปะการังด้วยการตกผลึกเกลือ	ทดลองให้เด็กๆ ดูการก่อตัวของปะการัง
	การชมวิดีโอและการนำเสนอ:“ปลาโลมา”, “ชาวทะเล”, “โลกใต้น้ำ”, “สัตว์ที่แปลกประหลาดที่สุดในโลก”, “ความลับแห่งความลึกของท้องทะเล”
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับนวนิยาย กิจกรรมการสื่อสาร	การอ่านนิยาย: G.H. Andersen “The Little Mermaid”, A.S. Pushkin “The Tale of the Fisherman and the Fish”, นิทานพื้นบ้านสแกนดิเนเวีย “The Magic Fish”, นิทานพื้นบ้านนอร์เวย์ “ทำไมน้ำถึงเค็ม”, S. Sakharnov “ปูช่วยได้อย่างไร ปลาวาฬจากปัญหา” , G. Kosova “ ABC of the Underwater World”, S. Baranov “ Dolphins”, V. Orlova “ ทำไมทะเลถึงต้องการเสื้อผ้า”; ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับสัตว์ทะเล เรียบเรียงเรื่องราวบรรยายโดยใช้แผนภาพอ้างอิง บทสนทนาเพื่อการศึกษา:“ปะการังเป็นพืชหรือสัตว์?” “ใครอยู่ในทะเล”	เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของโลกใต้ทะเล กระตุ้นให้เกิดความปรารถนาที่จะฟังงานจนจบ สอนวิธีถ่ายทอดเนื้อหาของงานโดยย่อ เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้แผนภาพสนับสนุนในการเขียน เรื่องราว โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด เติมคำศัพท์ ปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังและเอาใจใส่ต่อโลกธรรมชาติ สอนให้มองเห็นความงามของโลกโดยรอบ
กิจกรรมศิลปะและสุนทรียศาสตร์	1.หัวข้อ:การวาดภาพ "ความลับของอาณาจักรใต้น้ำ"	จัดระบบความรู้เกี่ยวกับรูปลักษณ์ของปลาถิ่นที่อยู่ลักษณะของโลกใต้น้ำเรียนรู้ที่จะถ่ายทอดความรู้นี้ในรูปวาด
	2.ธีม:การสร้างแบบจำลอง “พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ ชาวทะเล” (การทำงานเป็นทีม)	รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับคุณลักษณะของโลกใต้น้ำเกี่ยวกับลักษณะโครงสร้างของผู้อยู่อาศัยในทะเล
	3.ธีม:กิจกรรมสร้างสรรค์ “ปลา” “เรือ” (กระดาษพับ)	รวบรวมความสามารถในการใช้เทคนิค origami เพื่อสร้างแบบจำลองสัตว์ทะเล
กิจกรรมการเล่น	เกมกลางแจ้ง: “ทะเลปั่นป่วนครั้งหนึ่ง…”, “ชาวประมงกับปลา”, “ฝีพาย” เกมการสอน: “นางเงือกน้อย”, “กงล้อที่สี่”, “เสียงเป็นยังไงบ้าง”, “ต่อตัวเลข”, “ระบายสีตามรูปแบบ” เกมเล่นตามบทบาท: “ที่ Dolphinarium” “ที่ที่เราเคยไป สิ่งที่เราไม่เคยเห็น” “การเดินทางบนเรือ” “การสำรวจใต้น้ำ” เกมนิ้ว: “นกนางนวล”, “เรือ”	พัฒนาทักษะการกีฬา พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ความจำ ความสนใจ ความฉลาด ปลูกฝังความเคารพต่อเพื่อนฝูง และรวบรวมความรู้เกี่ยวกับโลกใต้ทะเล
กิจกรรมทางดนตรี	ฟังเพลง "Dolphins" จากการ์ตูน "At the Port", Debussy K. "The Sea", สเก็ตช์ภาพสำหรับวงซิมโฟนีออร์เคสตรา "Conversation of the Wind with the Sea", Ravel M. "The Play of Water" การเรียนรู้เพลง “ดนตรีแห่งท้องทะเล”	เรียนรู้การฟังเพลง แยกแยะเสียงของธรรมชาติ จำเนื้อร้อง ร้องเพลงให้ทันเวลา
การออกกำลังกาย	ดำเนินเกมกลางแจ้ง	แนะนำให้เด็กมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
	การจัดนิทรรศการภาพวาด “ชาวทะเล”

สาม. สุดท้าย.

คู่มือนิเวศวิทยา “ตู้ปลา. ชีวิตทางทะเล"

สัปดาห์ธีมกำลังจะสิ้นสุดลงแล้ว" ชีวิตทางทะเล" ฉันกับพวกได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับ

โลกของสัตว์จากบทสนทนา ภาพถ่าย สารานุกรม และเราต้องการที่จะตั้งอยู่ในมุมของธรรมชาติของเรา ชาวทะเลและสำหรับสิ่งนี้ เราจำเป็นต้องมีขวดแก้วที่มีฝาเกลียว น้ำประปา แว็กซ์ดินน้ำมัน และจินตนาการเล็กน้อย

เราปั้นคนที่เรารัก สัตว์ทะเลดินน้ำมันติดกับผนังด้านในของโถเทเปลือกหอยไว้ด้านล่าง (นำมาจากบ้าน)และนี่คือความงามที่เราได้รับ ตัดสินแล้ว พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำในมุมหนึ่งของธรรมชาติใช้ในชั้นเรียน นิเวศวิทยา.

การดำเนินโครงการในสังคม

โครงการ “ชีวิตใต้ท้องทะเล”

กลุ่มอาวุโสหมายเลข 2 “เตเรโมก”

"พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำในขวด"

ลาริซา โนโรวา
โครงการ “ชาวทะเล” สำหรับเด็กโต

ดู โครงการ: ข้อมูลและความคิดสร้างสรรค์

ผู้เข้าร่วม: เด็ก กลุ่มอาวุโส

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครู: นักการศึกษาผู้ปกครอง

ระยะเวลาดำเนินการ โครงการ: 1 สัปดาห์

ปัญหา: “แบบไหน. ชาวทะเล»

แรงจูงใจของเกม: “การเดินทางสู่โลกใต้ทะเล”

เป้า: การสร้างเงื่อนไขในการบำรุงเลี้ยงวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมและพัฒนาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ เด็ก.

งาน:

ขยายความคิด เด็ก ๆ เกี่ยวกับชาวทะเลลึกพัฒนาความสามารถในการคิด

การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะความสามารถในการสรุปและสรุปโดยการเปรียบเทียบข้อเท็จจริงผลลัพธ์การสังเกต

พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพของโลกรอบตัวเราความสามารถในการมองเห็นความงาม

พัฒนาความสามารถในการฟังเสียงของธรรมชาติ

พัฒนาความสนใจทางปัญญาและความสามารถเชิงสร้างสรรค์

ใช้เทคนิคทางศิลปะและกราฟิกที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

สอนการปกป้องสิ่งแวดล้อม

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง โครงการ

แนวคิดหลัก « สัตว์ทะเล» , "ปลา", "หอยกาบ";

มีแนวคิดที่ง่ายที่สุดเกี่ยวกับคุณสมบัติทางโครงสร้างของร่างกายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตในน้ำ วิธีการเคลื่อนไหว (การว่ายน้ำ การคลาน วิธีการพรางตัว ความเป็นเอกลักษณ์ของแต่ละสายพันธุ์

ตระหนักถึงความสัมพันธ์กับผู้อื่น ผู้อยู่อาศัย;

มีความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างกิจกรรมของมนุษย์กับสิ่งแวดล้อม

พัฒนาทักษะเบื้องต้นของพฤติกรรมที่คำนึงถึงสิ่งแวดล้อมในธรรมชาติ

เขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับ สัตว์ทะเลโดยใช้แผนภาพอ้างอิง

สมมติฐาน:

ยังมีสิ่งสวยงามที่ไม่รู้จักและสวยงามอีกมากมายรอบตัวเรา ฉันอยากจะ เด็กแนะนำให้คุณรู้จักกับโลกลึกลับและลึกลับนี้ ในระหว่างการดำเนินการ โครงการเด็กๆ จะได้รับความรู้เกี่ยวกับ ผู้อาศัยในทะเลและมหาสมุทร. ความรู้สึกรักธรรมชาติ ความปรารถนาที่จะทะนุถนอมและปกป้องมัน

ขั้นตอน โครงการ:

ตั้งเป้าหมาย (การระบุปัญหา).

การพัฒนา โครงการ.

ผลงาน โครงการ(การจัดงานร่วมกัน เด็กๆ และคุณครูในโครงการ).

สรุป (การนำเสนอ).

งานเบื้องต้น:

งานค้นหาเกี่ยวกับการเลือกเนื้อหาภาพประกอบในหัวข้อ « ชีวิตทางทะเล» , "ทะเล";

ทำความคุ้นเคยกับวรรณกรรม ทำงาน: ก. โคโซวา "เอบีซีแห่งโลกใต้ทะเล", ส. ซาการ์นอฟ “ใครอยู่ในทะเล”, เอ. เอส. พุชกิน "นิทานชาวประมงกับปลา", จี.เอช. แอนเดอร์เซ่น "เงือก";

เรียนรู้บทกวีโดย V. Orlov “ทำไมทะเลถึงต้องการเสื้อผ้า?”, "ฉันวาดภาพทะเล",ยู.ดูเลปินี "ปลาหมึกยักษ์",ส.บาราโนวา "ปลาโลมา"สุภาษิตและคำพูด ยิมนาสติกนิ้ว "นางนวล", ถามปริศนา , สร้างคำ ;

ชมการจำลองภาพวาดโดย I.K. Aivazovsky "กลางคืน. คลื่นสีฟ้า", “คลื่นลูกที่เก้า”, "ทะเลสีดำ", "พายุเฮอริเคนในทะเล", อ. ไรลอฟ "ทะเล. หิน", "ในพื้นที่กว้างใหญ่สีฟ้า", A. Bogolyubov "เรือใบในทะเล";

กำลังฟังเพลง "ปลาโลมา"อิงตามข้อของ S. Kozlov จากการ์ตูน "ในพอร์ต"; เดบุสซี่ เค. "ทะเล", สเก็ตช์ภาพสำหรับวงซิมโฟนีออร์เคสตรา , “บทสนทนาระหว่างลมกับทะเล”; ราเวล เอ็ม. "เกมน้ำ";

ดูการ์ตูน “ครอบครัวหลากสีสัน”, "นิทานชาวประมงกับปลา", "เงือก", "ตามหานีโม่", "เรื่องเล่าปลาฉลาม".

ความร่วมมือกับครอบครัว ไทย:

นิทรรศการภาพถ่าย: “ให้เราจดจำทะเลสีฟ้า!”, "ฉันอยู่ที่พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ!" ;

ผู้ปกครองเขียนเรื่องราวที่เด็กประดิษฐ์ขึ้นเกี่ยวกับ สัตว์ทะเลช่วยออกแบบด้วยภาพวาด

การสนับสนุนทรัพยากร:

ภาพประกอบ วัสดุการถ่ายภาพ วีดิทัศน์ สไลด์ หนังสือ งานศิลปะและวัสดุ กล้องถ่ายรูป คอมพิวเตอร์ วัสดุสำหรับกิจกรรมการมองเห็นและการออกแบบ เปลือกหอยขนาดและรูปทรงต่างๆ ดินน้ำมัน วัตถุเหลือใช้

บุคคลสามารถอาศัยอยู่ในน้ำได้หรือไม่? ทำไม

ที่ สัตว์ทะเลที่คุณรู้จัก?

คุณรู้เกี่ยวกับอะไร ผู้อาศัยในโลกใต้ทะเล?

ผู้อยู่อาศัยบางคนใช้อุปกรณ์พิเศษอะไรบ้าง? ความลึกของทะเล?

พวกเขากินอะไร? ชาวทะเล?

ดาวเนปจูนคือใคร?

มนุษย์เสนอสิ่งประดิษฐ์อะไรบ้าง? ชีวิตทางทะเล?

สัตว์ชนิดใดที่ใหญ่ที่สุด ฉลาดที่สุด เร็วที่สุด และมีดนตรีมากที่สุด?

การนำไปปฏิบัติ โครงการ

กิจกรรมความร่วมมือ เด็กและครู.

เป้า: กระตุ้นความสนใจทางปัญญาใน ผู้อาศัยอยู่ในทะเลลึก. รวบรวมความรู้ เด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของโลกใต้น้ำ ส่งเสริมทักษะการค้นหา เสริมสร้างคำพูด เด็ก; พัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

บทสนทนา: เกี่ยวกับปลา เกี่ยวกับทะเลและมหาสมุทร เกี่ยวกับโลกใต้น้ำ

การดูภาพประกอบ (สารานุกรม) "ทะเลและโลกของมัน", “ปลาเรืองแสง”;

กำลังดูวีดีโอ « ซีเวิลด์» . “โลกใต้ทะเล”, "สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมใน สวนสัตว์: การแสดงปลาโลมา แมวน้ำขนวาฬเบลูก้า” การ์ตูน: "เกี่ยวกับชาวประมงกับปลา" A.S. พุชกิน; “นีโม่”. วิดีโอ: “ปลานีโม่”, "ปลาม้าลาย"… "ปลาการ์ตูน";

อัลบั้มที่มีความหลากหลายของพันธุ์พืชและสัตว์และสภาพแวดล้อม ที่อยู่อาศัย;

การตรวจสอบภาพวาดโดยศิลปินที่วาดภาพโลกใต้ทะเลของภาพวาดโดย Mark Susino

อ่านนิยาย

เป้า: เพื่อพัฒนาความสนใจในงานศิลปะประเภทต่าง ๆ เพื่อเปิดเผยความสัมพันธ์ระหว่างเทพนิยายกับโลกแห่งความเป็นจริง เรียนรู้ที่จะเน้นแนวคิดหลักของงาน

อธิบายว่าภาพวาดมีความสำคัญอย่างไรในหนังสือ แสดงให้เห็นว่าสามารถเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจได้มากมายเพียงใดโดยดูจากภาพประกอบหนังสือ

ฮ.-เค. แอนเดอร์เซ่น "เงือกน้อย"

เรื่องราวที่สร้างสรรค์: “ฉันไปพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำโลมาได้อย่างไร” (แบบคัดเลือก).

ค่ำคืนแห่งปริศนาบทกวีเกี่ยวกับ โลกใต้ทะเล.

ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับผู้อาศัยในโลกใต้ทะเล

เกมการสอน

เป้า: ชี้แจงและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับ ชาวทะเล. พัฒนาความมีไหวพริบ สติปัญญา ความสนใจ และความสามารถในการพิสูจน์ความถูกต้องของการตัดสินใจของคุณ

"เงือก"

"วงล้อที่สี่"

“เงาของใคร”

"เดาเสียงของสัตว์"

“เงาใคร?”

"รวบรวมปลาโลมา"

"ตกแต่งตู้ปลา"

“เดาว่าแหล่งน้ำไหน”

“ใครอยู่ที่นี่บ้าง”

“ฉันจะเล่าให้ฟังถึงใคร”

เกมพิมพ์กระดาน

"ภาพที่จับคู่กัน"

"ค้นหาสิ่งที่เปลี่ยนแปลง"

“หาอันเดียวกัน”

"ล็อตโต้"

"เชื่อมต่อจุด"

วาจา

เป้า. พัฒนาความสามารถในการอธิบายแหล่งน้ำของมัน ผู้อยู่อาศัยตามคำอธิบาย.

ขยายคำศัพท์ เด็ก: แมงกะพรุน, ปลาหมึกยักษ์, กุ้ง, ปลาฉนาก, ปู, ม้าน้ำ, ดิ้นรน.

"อธิบายสัตว์"

"เดาปริศนา"

“ใครได้ยินอะไร”

“ลูกของใคร?”

“ค้นหารายการตามคำอธิบาย”

“เรียกได้คำเดียวว่า”

“ใครจะสังเกตเห็นนิทานมากกว่านี้”

กิจกรรมการผลิต:

นิทรรศการภาพวาดและงานฝีมือที่ทำจากวัสดุธรรมชาติและขยะ “ทะเลและ ความลับของท้องทะเล» .

เป้า: สอน เด็กเทคนิคต่าง ๆ ในการทำงานกับสื่อภาพต่าง ๆ ความสามารถในการปฏิบัติตามคำสั่งด้วยวาจา และดำเนินการตามแนวคิดที่แสดงถึงลักษณะเชิงพื้นที่ พัฒนาทักษะยนต์ปรับและดวงตา รสนิยมทางศิลปะ และความคิดสร้างสรรค์ พัฒนาวัฒนธรรมการทำงานและทักษะการสื่อสาร เด็ก.

แอปพลิเคชัน "ที่ส่วนลึกสุด ทะเล»

การประยุกต์ใช้แบบรวม "ใน ความลึกของทะเล»

ดินน้ำมัน "ปลาที่ไม่ธรรมดา"

การวาดภาพด้วยนิ้วมือ “โลกใต้ทะเลมหัศจรรย์”

ภาพวาดหิน “ปลาทอง”

การสร้างแบบจำลองแป้ง "ปลาการ์ตูน"

โครงสร้างกระดาษ-เค้าโครง ก้นทะเล

ตกแต่งใน สไตล์ทะเล(จี้และสร้อยข้อมือทำจากเปลือกหอย)

โอริกามิ « ปลาทะเล»

การทำอัลบั้มพร้อมภาพประกอบ “โลกใต้น้ำนี้ช่างสวยงามเหลือเกิน...”

กิจกรรมทางดนตรี

เป้า: สอนให้รับรู้ถึงลักษณะของสัตว์ด้วยความช่วยเหลือจากผลงานดนตรี ออกกำลังกาย เด็กในการสร้างภาพที่แสดงออกถึงความรู้สึก สัตว์ทะเล. ปลูกฝังความรักในดนตรีแนวต่างๆ

ฟังเพลงเกี่ยวกับทะเล

ฟังเพลง: "เสียงแห่งท้องทะเล", "เสียงปลาโลมา";

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

อัลบั้มภาพ “เราไปพักผ่อนที่ทะเลกันอย่างไร”;

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: “วิธีการสนใจ เด็ก ๆ ความลับของโลกใต้ทะเลที่ไม่ธรรมดา»;

ช่วยเหลือในการจัดเวลาว่างที่ ธีมทะเล.

ร่วมนิทรรศการภาพวาดและงานฝีมือ “ทะเลและ ความลับของท้องทะเล» ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันของผู้ปกครองและ เด็ก, นักการศึกษา

การออกแบบห้องสมุดเกมการศึกษา

การเลือกปริศนาบน ธีมทะเล;

ตัดภาพ « สัตว์ทะเล» ;

เกมเล่นตามบทบาทตามเนื้อเรื่อง:

"การเดินเรือ", "การสำรวจใต้น้ำ"

(การทดลองและการทดลอง);

"ล่องเรือสู่แดนสวรรค์"

เคลื่อนย้ายได้

เป้า: การก่อตัวของทักษะยนต์, การพัฒนาจินตนาการ, ความสนใจ

"ชาวประมงกับปลา"

"มหาสมุทรกำลังสั่นสะเทือน"

"ปลาและกรวด"

"น้ำ"

"นักดำน้ำ"

เกมดนตรี

เป้า: ความมั่นคงของความสนใจ การปฏิบัติตามคำสั่งด้วยวาจาอย่างถูกต้อง การประสานงานของมอเตอร์และเสียง การกระจายความสนใจ คำพูดเป็นจังหวะ พจน์; ความสนใจทางการได้ยิน;

"ปลาตลก";

“นางเงือกน้อย”;

"ชาวประมง";

ตกแต่งมุมเล่น « ซีเวิลด์»

แบบทดสอบ “สิ่งมหัศจรรย์แห่งโลกใต้ทะเล”

เป้า: รวบรวมความรู้ เด็ก ๆ เกี่ยวกับทะเลและโลกใต้ทะเล. ปลูกฝังความสนใจ เด็ก ๆ สู่โลกรอบตัวพวกเขา. พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เด็ก. ขยายคำศัพท์ของคุณ เรียนรู้ที่จะแยกแยะปลาจากสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

อุปกรณ์และวัสดุ: ปริศนา, ปริศนาภาพ, ปริศนา, แผนที่, คุณลักษณะทางทะเล.

ลิวบา เบเรซอฟสกายา

เรื่อง โครงการ:

« ชีวิตทางทะเล»

รวบรวมโดย:

เบเรซอฟสกายา แอล.เอ็น.

ครู

พิมพ์ โครงการ:

การวิจัยทางปัญญาความคิดสร้างสรรค์

ผู้เข้าร่วม โครงการ: เด็กกลุ่มใหญ่ ครู ผู้ปกครอง

ระยะเวลา โครงการ: 1 สัปดาห์ทำงาน

ปัญหา โครงการ: ช่องว่างที่ใหญ่ที่สุดของเด็กพบได้ในความรู้เกี่ยวกับโลกใต้น้ำของเรา ดาวเคราะห์: พืชและสัตว์ในทะเลและมหาสมุทร “แบบไหน. ชาวทะเล» ความรู้ไม่เพียงพอในหมู่เด็กเกี่ยวกับ สัตว์ทะเล.

เป้า โครงการ:

ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกใต้น้ำและมัน ผู้อยู่อาศัย.

งาน โครงการ:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อแนะนำความหลากหลายของโลกใต้ทะเลซึ่งมีความสำคัญต่อทุกชีวิตบนโลก

แนะนำโครงสร้างและกิจกรรมชีวิต ผู้อาศัยในโลกใต้ทะเล.

พัฒนาการ:

พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบและวิเคราะห์

พัฒนาจินตนาการและความคิดในกระบวนการสังเกตและสำรวจวัตถุทางธรรมชาติ

เสริมสร้างคำศัพท์และความรู้สำหรับเด็กเกี่ยวกับโลกใต้ทะเล

พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดความรู้สึกจากการสื่อสารกับธรรมชาติในรูปแบบการวาดภาพและงานฝีมือ

เกี่ยวกับการศึกษา:

ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสาร ความเป็นอิสระ การทำงานหนัก การสังเกต และความอยากรู้อยากเห็นของสิ่งมีชีวิตทุกชนิด

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

ฝึกฝนแนวคิดต่างๆ « สัตว์ทะเล» , "ปลา", "หอยกาบ";

มีแนวคิดที่เรียบง่ายที่สุดเกี่ยวกับลักษณะทางโครงสร้างบางอย่างของร่างกายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตในน้ำ วิธีการเคลื่อนไหว และวิธีการพรางตัว

รู้เรื่องความสัมพันธ์กับผู้อื่น ผู้อยู่อาศัย

มีความคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างกิจกรรมของมนุษย์กับสิ่งแวดล้อม

สินค้ากิจกรรมสำหรับเด็ก (ภาพวาด งานฝีมือ เรื่องราว);

ทำงานกับผู้ปกครอง: การผลิต (หนังสือเด็ก) "โลกมหัศจรรย์แห่งท้องทะเลและมหาสมุทร".

ความเกี่ยวข้อง โครงการ: โลกใต้น้ำมีสีสันและมีชีวิตชีวามาก แต่เด็กๆ ไม่สามารถเข้าถึงได้โดยตรง วิธีการและวิธีการสอนสมัยใหม่ทำให้สามารถทำเช่นนี้ได้ซึ่งมีส่วนช่วย "การแช่"ให้เด็ก ๆ กลายเป็นหัวข้อที่น่าสนใจสำหรับพวกเขาและทำให้พวกเขามีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษา ทำให้สามารถเลี้ยงลูกได้ - "ตัวเลข", แต่ไม่ "นักแสดง"พัฒนาลักษณะบุคลิกภาพที่เข้มแข็งเอาแต่ใจทักษะการมีปฏิสัมพันธ์เป็นหุ้นส่วน หัวข้อที่แนะนำ โครงการเปิดโอกาสให้เด็กระบุปัญหาในแต่ละบทเรียน ค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่เหมาะสมอย่างอิสระ เลือกวิธีที่เหมาะสมที่สุดจากวิธีการที่มีอยู่และใช้อย่างมีประสิทธิผล วิเคราะห์ผลลัพธ์ที่ได้รับอย่างอิสระ มันยังพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย หัวข้อนี้น่าสนใจและน่าตื่นเต้นมากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

ขั้นตอน โครงการ:

ด่าน 1 – การเตรียมการ

การพัฒนา โครงการ.

การระบุปัญหา

การคัดเลือกวรรณกรรมระเบียบวิธี

การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาที่เหมาะสมในกลุ่ม

การแจ้งและทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองในหัวข้อนี้ โครงการ

ขั้นที่ 2 – การนำไปปฏิบัติ

การต่ออายุและเสริมสร้างสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่และเนื้อหาที่กำลังพัฒนาในกลุ่ม

ด่าน 3 – รอบชิงชนะเลิศ

การวิเคราะห์ผลการดำเนินงาน โครงการสรุปนิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ

พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์

กิจกรรมร่วมกันของเด็กและครู

เป้า: กระตุ้นความสนใจทางปัญญาใน ผู้อาศัยอยู่ในทะเลลึก. เสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของโลกใต้น้ำ ส่งเสริมทักษะการค้นหา เสริมสร้างคำพูดของเด็ก พัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

ความรู้ความเข้าใจ

บทสนทนา: เกี่ยวกับปลา เกี่ยวกับทะเลและมหาสมุทร เกี่ยวกับโลกใต้น้ำ

ดูภาพประกอบและสารานุกรม "ทะเลและโลกของมัน";

ชมวิดีโอ “โลกใต้น้ำ.

กิจกรรมการทดลอง

อ่านนิยาย

เป้า: เพื่อพัฒนาความสนใจในงานศิลปะประเภทต่าง ๆ เพื่อเปิดเผยความสัมพันธ์ระหว่างเทพนิยายกับโลกแห่งความเป็นจริง เรียนรู้ที่จะเน้นแนวคิดหลักของงาน

อธิบายว่าภาพวาดมีความสำคัญอย่างไรในหนังสือ แสดงให้เห็นว่าสามารถเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจได้มากมายเพียงใดโดยดูจากภาพประกอบหนังสือ

ก. โคโซวา "เอบีซีแห่งโลกใต้ทะเล", ส. ซาการ์นอฟ “ใครอยู่ในทะเล”, เอ. เอส. พุชกิน "นิทานชาวประมงกับปลา";

การเรียนรู้บทกวี

วี. ออร์โลวา "ฉันวาดภาพทะเล",ยู.ดูเลปินี "ปลาหมึกยักษ์".

ดูการ์ตูน

"นิทานชาวประมงกับปลา", "เงือก".

เกมคำศัพท์

"เดาปริศนา", “ใครได้ยินอะไร”, “เรียกได้คำเดียวว่า”.

เป้า. พัฒนาความสามารถในการอธิบายแหล่งน้ำของมัน ผู้อยู่อาศัยตามคำอธิบาย.

ขยายคำศัพท์ของเด็ก: แมงกะพรุน, ปลาหมึกยักษ์, กุ้ง, ปู, ม้าน้ำ.

การเข้าสังคม

เกมการสอน: "เงือก", "วงล้อที่สี่", “เงาของใคร”, "รวบรวมปลาโลมา", "ตกแต่งตู้ปลา", “เดาว่าแหล่งน้ำไหน”.

เป้า: ชี้แจงและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับ ชาวทะเล. พัฒนาความมีไหวพริบ สติปัญญา ความสนใจ และความสามารถในการพิสูจน์ความถูกต้องของการตัดสินใจของคุณ

เกมพิมพ์กระดาน:

"ตัดภาพ"

กิจกรรมการผลิต:

เป้า: สอนเทคนิคต่างๆ ให้กับเด็กๆ ในการทำงานกับสื่อภาพต่างๆ ความสามารถในการปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจา และดำเนินการด้วยแนวคิดที่แสดงถึงลักษณะเชิงพื้นที่ พัฒนาทักษะยนต์ปรับและดวงตา รสนิยมทางศิลปะ และความคิดสร้างสรรค์ พัฒนาวัฒนธรรมการทำงานและทักษะการสื่อสารในเด็ก

แอปพลิเคชัน "ที่ส่วนลึกสุด ทะเล»

การสร้างแบบจำลอง "ปลาที่ไม่ธรรมดา"

การวาดภาพ “โลกใต้ทะเลมหัศจรรย์”

โอริกามิ « ปลาทะเล»

การพัฒนาทางกายภาพ

เกมกลางแจ้ง "มหาสมุทรกำลังสั่นสะเทือน", "ปลาและกรวด".

เป้า: การก่อตัวของทักษะยนต์, การพัฒนาจินตนาการ, ความสนใจ

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

การเลือกปริศนาบน ธีมทะเล;

ตัดภาพ « สัตว์ทะเล» ;

การบ้านสำหรับเด็กและผู้ปกครอง - เรียบเรียงหนังสือ - เด็ก ๆ เกี่ยวกับ สัตว์ทะเลกับภาพวาดของเด็กๆ

ผลลัพธ์ โครงการ

ความรู้ที่ได้รับระหว่างการปฏิบัติ โครงการช่วยเพิ่มระดับความเข้าใจเรื่องปลาของนักเรียน

นักเรียนเข้าใจแนวคิดที่เรียบง่ายที่สุดเกี่ยวกับลักษณะโครงสร้างบางอย่างของร่างกายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตในน้ำ และเกี่ยวกับเอกลักษณ์ของแต่ละสายพันธุ์

เด็กๆ เชี่ยวชาญแนวคิดนี้ « สัตว์ทะเล» , "ปลา" "หอยกาบ".

เขียนบรรยายเรื่องราวเกี่ยวกับ สัตว์ทะเล.

จากการเปรียบเทียบจึงเกิดข้อสรุปว่าทุกคนมีความคล้ายคลึงกัน ปลา: สถานที่ ที่อยู่อาศัยการปรากฏตัวของครีบ วิธีการเคลื่อนไหว

นักเรียนได้พัฒนาทักษะพฤติกรรมการรู้หนังสือด้านสิ่งแวดล้อมในธรรมชาติ และระดับความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างกิจกรรมของมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมก็เพิ่มขึ้น