Fragmenty rozprávky Lefty, kde je počuť hlas rozprávača. Rozprávka ako žáner detskej literatúry

Zloženie

Hrdosť na Rusko a jeho ľud v „Príbeh Tulského ľaváka a oceľovej blchy“ N. S. Lešková
1. Nositeľ celosvetovej slávy Ruska. 2. Platov je nositeľom vojenskej udatnosti. 3. Ľaváci a úctyhodní Londýnčania. 4. Výskyt rozprávača v rozprávke „Lefty“. 5. Leskov - „spisovateľ budúcnosti“.

Jedným z najpoetickejších poučných diel N. S. Leskova je rozprávka „Lefty“. Myšlienka „Lefty“ podľa Leskova vznikla z príslovia: „Angličan urobil blchu z ocele a Rus ju obul.“

Obraz Leftyho, hlavnej postavy príbehu, zahŕňa všetky črty charakteristické pre Leskovových spravodlivých mužov, ale má ešte jednu hlavnú: je nositeľom svetovej slávy Ruska. Preto Lefty pôsobí v skaze najmä nie medzi svojimi krajanmi, ale mimo svojej vlasti. Je to nielen veľký talent, ale aj patriot. Ako viete, Lefty mal veľmi rád Londýnčanov, ktorí ho presvedčili, aby zostal v Anglicku, oženil sa s Angličankou a sľúbili mu bohatý život. Na to všetko Lefty odpovedal rozhodným odmietnutím: „Sme oddaní našej vlasti.

Kozáka Zemlyanukhina tiež nelákal bohatý zahraničný život, hoci ho tam oslavovali, brali do divadiel, na večere a na jeho počesť sa konalo aj zasadnutie anglického parlamentu. Potom ho Briti požiadali, aby zostal u nich, sľubujúc mu bohatú pôdu, no on to tiež odmietol s tým, že „nevymení neskorú chatrč Tichého Dona za žiadne poklady“.

Osud kozáka Zemlyanukhina sa ukázal byť šťastnejší ako osud Leftyho. Generál Platov ho predstavil všeruskému cisárovi... povýšil ho najvyšším dovolením na vojenského dôstojníka a pre zlý zdravotný stav ho poslal na Don.

V rozprávke „Lefty“ stojí proti ruskému ľudskému stvoriteľovi, ktorý je neoddeliteľne spojený so svojou rodnou krajinou, nielen stroj, mechanická kultúra Európy, ale aj ruský cár a jeho družina. Celý spôsob myslenia cára je v úplnom rozpore so spôsobom myslenia ruského vlastenca generála Platova, ktorý sa márne snažil cárovi dokázať, že „Rusi môžu všetko, ale nemajú žiadne užitočné učenie“.

Šikmý ľavák nemá v rozprávke meno a dokonca aj jeho prezývka je napísaná malým písmenom. Je symbolom ruského ľudu. Bezmenný majster a jeho kamaráti sa „zaviazali podporovať Platova a s ním celé Rusko“, aby dokázali svoju neprekonateľnú originalitu a talent. Nevýrazný remeselník z Tuly hovorí slobodne, so zmyslom pre svoju vlastnú dôstojnosť, s cárom aj s učenými Angličanmi. Pomáha mu viera v silu svojej vlasti, hlboké presvedčenie o múdrosti základov života ľudí v Rusku: „Najsprávnejšia je naša ruská viera a ako verili naši predkovia, tak by mali veriť aj naše deti.“

Generál Platov je nositeľom ruskej vojenskej udatnosti, Lefty je nositeľom jeho pracovnej udatnosti. Krajina na nich spočíva. Sú jej splnomocnenými zástupcami, nie králi a ich družina. Postavy Platova a Leftyho sú si napriek rozdielu v ich sociálnom postavení veľmi podobné. Obaja sú milí, čestní, obetaví ľudia, ktorí nežijú pre seba, ale pre svoju vlasť.

„Odvážny starec“ Platov nezískal bohatstvo ani si nezískal rešpekt od kráľovského dvora, keď odišiel do dôchodku. Platov je podobne ako Lefty mužom širokej ruskej duše, je demokratický a nepodplatiteľný. Kráľovská družina je mu cudzia, no ani ona mu nie je naklonená. Keď si „dvorníci“ všimli Platovovo vzrušenie z toho, ako Tulovci vykonali jeho príkaz, všetci sa od neho odvrátili, pretože ho nemohli vystáť pre jeho odvahu.

Cár a jeho brat, presvedčení, že „my Rusi sme bezcenní svojou dôležitosťou“, dali moc vo vláde mnohým cudzincom. Ministri - grófi Kisselrode (Nesselrode), Kleinmichel a ďalší, samozrejme, nemohli byť vlastencami Ruska, obrancami ruského ľudu. Cára a jeho sprievod ukazuje Leskov ako silu hlboko cudziu ľuďom. V tejto krajine neexistuje život pre talentovaného človeka. Je okradnutý, bitý, brutálne zosmiešňovaný, aj keď je bezmocný.

Samotný žáner rozprávky predpokladal typ rozprávača blízkeho ľudu, chápajúceho udalosť v ľudovom duchu. Leskov zdôrazňuje hlavnú vec vo vzhľade tých, ktorí sú pri moci: vonkajšiu okázalosť, hlúposť, zlú zlobu a klamstvo. Práve tieto vlastnosti upútajú pozornosť Platova a Leftyho. Cár Alexander je smiešny a hlúpy, nekonečne lapá po dychu pri pohľade na zámorské novinky a platí milión rubľov v strieborných minciach za zbytočnú tanečnú „nymfosóriu“. Ale jeho pretrvávajúca neúcta k rodnému ľudu a obdiv ku všetkému cudziemu už nie je vtipný, ale urážlivý.

Leskov zobrazuje „úctyhodných“ Angličanov v tónoch veselého humoru. Sú to čestní, pracovití ľudia, ktorí Leftymu úprimne prajú to najlepšie. Sú to dôkladní, ale vnútorne bezkrídli ľudia, otroci a obdivovatelia „praktických zariadení mechanickej vedy“. Vyrobili kovovú blchu, aby prekvapili svet, a boli si istí, že ich nikto neprekoná.

Leskov na príklade robotníckeho počinu Levšu a jeho kamarátov trpko ukazuje, že ruská vláda nemôže a ani nechce nasmerovať veľkú tvorivú silu ruského ľudu k premene zaostalej krajiny. Energia geniálnych ľudí bola premrhaná na maličkosti, hoci v ich umení boli úžasné.

Záver rozprávky „Lefty“ je umelecky obzvlášť silný. Práve v týchto scénach (Lefty in England a jeho tragická smrť), zobrazujúcich víťazstvo ruského talentu a jeho následnú smrť vo svojej vlasti, je obsiahnutá hlavná myšlienka príbehu.

Výskyt rozprávača v rozprávke „Lefty“ a jeho reč sa spájajú s výzorom a rečou hrdinu rozprávky. Originalita vnímania života, cudzieho rozprávačovi a hrdinovi, komické a satirické prehodnotenie mnohých jeho konceptov a jazyka vytvára osobitý štýl rozprávky o Leftym.

Autor charakterizuje štýl rozprávky „Lefty“ ako „báječný“, teda rozprávkový, rozprávkový. Lefty však pred čitateľmi vystupuje ako živý človek a nie ako konvenčný rozprávkový hrdina. A tento dojem vzniká najmä vďaka ľudovému hovorenému jazyku, vďaka schopnosti rozprávača odhaliť psychológiu postavy prostredníctvom dialógu. Udalosti aj reč postáv v rozprávke sú bez fantázie. Všetko je vnímané ako celkom reálne a pravdepodobné.

Lev Tolstoj nazval Leskova „spisovateľom budúcnosti“, pričom do tejto definície zjavne vložil myšlienku, že budúce generácie pochopia, koľko Leskov urobil, aby pochopil charakter ruského človeka. Tolstého proroctvo sa naplnilo. V týchto dňoch sa Leskov zblížil s rodným ľudom ako za svojho života.

Ďalšie práce na tomto diele

Plán hodiny literatúry, 6. ročník

Téma lekcie:Literárny portrét spisovateľa.

Príbeh "Lefty": definícia žánru.

Program upravil V.Ya. Korovina; 6. trieda

Cieľ: Zoznámte sa s biografiou N.S. Leskova a určiť originalitu žánru diela „Lefty“.

Úlohy:

Vzdelávacie:

Predstavte životopis spisovateľa.

Uveďte predstavu o žánri diela (rozprávky).

Naučte sa analyzovať literárne dielo.

Vzdelávacie:

Rozvíjať zručnosti v individuálnej a skupinovej práci.

Rozvíjať schopnosti monológovej reči.

Schopnosť extrahovať potrebné informácie z textu.

Schopnosť charakterizovať postavy.

Schopnosť zdôvodniť svoju odpoveď.

Vzdelávacie:

Pestujte lásku k ruskej literatúre.

Vzbudiť záujem o prácu spisovateľa.

Pestovať u žiakov vlastenecké vlastnosti.

Rozvíjajte sebaúctu.

Schopnosť pracovať samostatne aj v skupinách.

Rozvíjajte rešpektujúci postoj k ostatným.

Typ lekcie: učenie sa nového materiálu.

Forma lekcie : rozhovor.

Vybavenie :

Portrét N.S. Leskovej

Učebnica

lekciu

Fáza lekcie

Chrono zábery

Učiteľské aktivity

Študentské aktivity

Organizačné.

2 minúty.

pozdravujem. Skontrolujte svoju pripravenosť na lekciu.

Pozdrav od učiteľov. Skontrolujte pripravenosť na lekciu.

Aktualizácia vedomostí.

7 min.

Doma ste si museli pozorne prečítať učebnicový článok o N. S. Leskovovi a jeho diele „Lefty“.

Účel našej lekcie :

Zoznámte sa s biografiou spisovateľa, určite žáner a hlavnú myšlienku diela.

Rozhovor k učebnicovému článku s. 224-226 .

Čo viete o spisovateľovi a jeho rodine?

(Nikolaj Semenovič Leskov sa narodil v rodine maloletého úradníka, pochádzajúceho z kňazstva, v meste Orel. Po matke, ktorá sa vydala proti vôli rodičov, zdedil vášeň a po otcovi, ktorý odmietal aby sa stal kňazom, zdedil lásku k životu.

Aké vzdelanie získal N.S.? Leskov?

(Leskov získal vzdelanie najskôr v bohatej Strachovskej rodine, potom na gymnáziu Oryol, ktoré však nezmaturoval. Potom si samostatne rozširoval svoje vedomosti. Vstúpil do služieb Orjolskej trestnej komory, potom prešiel do Kyjevskej štátnej komory, potom prevedený do súkromnej spoločnosti a služobne precestoval celé Rusko.)

Študent odpovedá.

Študent odpovedá.

Študent odpovedá.

Vysvetlenie nového materiálu.

25 min.

Slovo učiteľa.

Prvýkrát sa obraciame na štúdium diela jedného z najzaujímavejších ruských spisovateľov.

Nikolaj Semjonovič Leskov patrí k najlepším spisovateľom 19. storočia.

Žiadny z ruských spisovateľov neohromí tak ako Leskov svojou zručnosťou a úžasnou rozmanitosťou kreatívnych námetov. Čitatelia jeho diel sú konfrontovaní so životmi roľníkov, remeselníkov, statkárov a obchodníkov, úradníkov a duchovných, kráľov a vojakov, detektívov a policajtov, intelektuálov a schizmatikov... Viera v „morálnu statočnosť“ pracujúceho ľudu vštepená spisovateľ dôvera v nevyčerpateľnosť ľudových síl.

Už ste povedali, že Leskov cestoval po celom Rusku.

Všetko, čo videl a čo sa naučil, poskytlo bohatý materiál pre jeho články a eseje, ktoré začali vychádzať v tlači v 60. rokoch 19. storočia. Leskova si všimli čitatelia a novinári, stal sa zamestnancom viacerých novín a časopisov.

Neskôr, ako odpoveď na otázku novinára v novinách: "Odkiaľ beriete materiál na písanie?" - Leskov ukázal na čelo: "Z tejto hrude." Tu sú dojmy z mojej obchodnej služby, keď som musel obchodne cestovať po Rusku, toto bolo najlepšie obdobie môjho života, keď som veľa videl a žil som ľahko.“

Všetci asi poznáte najznámejšieho hrdinu – Leftyho. Tento hrdina dostal s ľahkou rukou spisovateľa nezávislý život.

Zapíšme si názov diela do zošitov:

"Príbeh Tulského šikmého ľaváka a oceľovej blchy."

Rozprávka bola napísaná v roku 1881, hoci nápad

Príbeh vznikol oveľa skôr, v roku 1878, keď bol Leskov na návšteve v dome zbrojára v r.

Sestroretsk. Zaujal ho vtip, ktorý sa medzi ľuďmi používal, „ako Angličania z

vyrobili blchu a naši Tulovci ju podkúvali a poslali im ju späť.“

Pomocou tohto príslovia ako základu pre svoju prácu predstavil Leskov legendu o tulskom majstrovi v žánri rozprávky.

Čo si myslíte, prečo sa Leskov odvolal na príbeh starého zbrojára?

(Leskov chcel, aby legenda o Leftym vyšla akoby z úst ľudí. A čo je najdôležitejšie, vytvorila ilúziu jeho neangažovanosti v histórii Leftyho).

Sám spisovateľ určil žáner svojho diela: je to rozprávka.

Prečítajte si, čo je to skaz, na strane 269 učebnice.

(Rozprávka je žáner eposu založený na ľudových rozprávkach a povestiach. Rozprávanie sa rozpráva v mene rozprávača, osoby s osobitým charakterom a štýlom reči.)

Zapíšte si túto definíciu a naučte sa ju doma.

Rozprávkový žáner teda predpokladá rozprávača – človeka blízkeho ľudu. Rozprávka Lefty má veľmi blízko k dielu ústneho ľudového umenia. Je tam začiatok, opakovania, dialógy, koniec. V rozprávke je veľa nových slov, ktorých význam autor pridáva vtipný prvok. Napríklad tabuľku násobenia nazýva „násobenie dol“. Ale o vlastnostiach jazyka skaz budeme hovoriť v ďalších lekciách.

Teraz poďme pracovať s kapitolou 1 príbehu.

Prečítam vám kapitolu a vy budete pozorne počúvať a odpovedať na niekoľko otázok.

(učiteľské čítanie, kapitola s. 226-228).

Odpovede na otázky.

1. Kto by podľa vás mohol byť rozprávačom a prečo?

(Rozprávač je s najväčšou pravdepodobnosťou jednoduchý človek, remeselník, remeselník. Prejavuje sa to v jeho prejave. Je v ňom veľa nezrovnalostí a hovorových slov - cestovanie, súkromnícke rozhovory, smeti atď. Je tam veľa slov charakteristických pre folklórne diela - vidieť v rôznych krajinách zázrakov, každý kýval na suverénny domov, bol to ženatý muž.

Okrem toho historické postavy - Alexander ja a Platov - sú zobrazené z pohľadu bežného človeka, ich činy a reč vyvolávajú úsmev. Napríklad Platov si povedal: „No, toto je sabat. Doteraz som bol trpezlivý, ale nemôžem ísť ďalej.”)

2. Kedy a kde sa rozprávka odohráva?

(V Rusku a Anglicku krátko po napoleonskej vojne.)

3. Aké historické fakty sa v práci spomínajú?

(Viedenský kongres 1814 - 1815, Alexandrova cesta ja s Platovom do Londýna, decembristické povstanie z roku 1825, nazývané „zmätok“).

Zapíšte si hlavné body do zošita.

Napíšte názov práce.

Študent odpovedá.

Prečítajte si definíciu.

Zapíšte si definíciu.

Pozorne počúvajú.

Študent odpovedá.

Študent odpovedá.

Študent odpovedá.

Konsolidácia nového materiálu.

5 minút.

Zhrňme si našu lekciu.

Prečo si Leskov vybral za rozprávača obyčajného človeka?

Čo je na žánri tohto diela nezvyčajné?

Klasifikácia.

Študent odpovedá.

Študent odpovedá.

Reflexia.

4 min.

Čo nové ste sa naučili v lekcii?

Na čo najradšej spomínate?

Čo sa vám zdalo ťažké?

Študent odpovedá.

Študent odpovedá.

Študent odpovedá.

6. Domáce úlohy

2 minúty.

Vytiahnite citáty z textu diela, ktoré charakterizujú:

Skupina 1 (opcia) – Alexander Pavlovič

Skupina 2 (opcia) – Nikolaj Pavlovič

Skupina 3 (opcia) – Platova

Skupina 4 (voliteľné) – ľavák

A ešte jedna úloha navyše:

Pripravte krátku správu o Viedenskom kongrese.

Zapíšte si domácu úlohu.

ŠTYRIDSIŤ
Štyridsiatka, smrteľná,
Vojaci a frontová línia,
Kde sú pohrebné oznámenia?
A echalon klopanie.
Valcované koľajnice hučia.
Priestranný. Chladný. Vysoká.
A obete požiaru, obete požiaru
Prechádzajú zo západu na východ...
A toto som ja na zastávke,
V jeho špinavých klapkách na ušiach,
Ak hviezdička nie je zákonom stanovená,
A nakrájame z plechovky.
Áno, toto som ja na tomto svete,
Tenký, veselý a energický.
A vo vrecku mám tabak,
A mám naskladaný náustok.
A robím si srandu s dievčaťom,
A krívam viac ako treba.
A rozbijem spájku na dve časti,
A rozumiem všetkému na svete.
Ako to bolo! Aká náhoda...
Vojna, problémy, sen a mladosť!
A všetko sa to do mňa zarylo
A až potom sa to vo mne prebudilo! .
Štyridsiatka, smrteľná,
Olovo, pušný prach! .
Vojna sa šíri Ruskom,
A sme takí mladí!

otázky:
1. Aké nálady prenikajú do básne D. Samojlova? Ako sa mení autorova intonácia spolu s náladou?
2. Venujte pozornosť množstvu epitet v prvom štvorverší. Je možné pochopiť emocionálne rozpoloženie autora a tému básne, ak nahlas čítame iba epitetá tohto štvorveršia?
3. Prečo si myslíte, že v druhom štvorverší je toľko slov označujúcich priestor („priestranný“, „vysoký“, „zo západu na východ“)?
4. S akým pocitom spomína mladý básnik na seba po dvadsiatich rokoch?
5. Požiadajte svojich blízkych, aby vám povedali o básňach a piesňach venovaných Veľkej vlasteneckej vojne.

1. Aký je význam termínu „skaz“?
2.Aké sú znaky P.P. Bazhovov "Kamenný kvet" možno klasifikovať ako rozprávku?
3.Čo preslávilo majstra Prokopicha?
4. Prečo sa deti báli nechať sa ním trénovať?
6. Prečo sa chlapec zakorenil u pána Čo ich spájalo?
7. Aká povahová vlastnosť pomohla Dagilke pochopiť tajomstvá malachitového remesla?
8.Čo videl ako krásu kameňa?
9. Povedzte nám o stretnutí Danilushky s Pani z Medenej hory. Čo Panička predstavuje?
10. Aké rituály autor opisuje a ako pomáhajú sprostredkovať stav mysle hrdinu?
Rozprávka: KAMENNÝ KVETBanský majster.

Rieka časov vo svojom zhone
Berie všetky ľudské záležitosti
A utopí sa v priepasti zabudnutia
Národy, kráľovstvá a králi.
A ak niečo zostane
Cez zvuky lýry a trúbky,
Potom ho zožerú ústa večnosti
A spoločný osud nezmizne.

1. Ku ktorej lyrike dielo patrí?
2. Aké otázky kladie autor? o čom to hovorí?
3. Asociačná rovina vnímania diela (asociácie filozofického, abstraktného plánu, reminiscencie - prvok výtvarného systému, ktorý spočíva vo využívaní všeobecnej štruktúry, jednotlivých prvkov alebo motívov skôr známych umeleckých diel na rovnaká (alebo podobná) téma; nejasná spomienka, ako aj jav naznačujúci zapamätanie, porovnanie s niečím, ozvena)
4. Nálada lyrického hrdinu.
5. Chronotop. Rozoberajte časový priestor verša (pozor na gramatickú organizáciu diela – časové kategórie). Porovnajte obrazy času a obrazy večnosti. Podtext diela.
6. Analýza jazykových prostriedkov: obrazy - symboly, metafory.
7. Akú tonalitu určuje fonetická organizácia verša?
8. O čom ťa poézia núti premýšľať?

Premýšľať o tom, čo čítame

1. Prečo sa bezmenný majster (ľavák) a jeho druhovia zaviazali podporovať Platova a s ním aj celé Rusko?

2. Prečítajte si scénu v paláci. Venujte pozornosť portrétu ľaváka. Ako sa správa ku kráľovi a jeho sprievodu?

3. Prečo je „na každej podkove zobrazené meno majstra: ktorý ruský majster tú podkovu vyrobil“, ale meno ľaváka tam nebolo?

4. Ako sa Angličanom podarilo presvedčiť ľaváka, aby zostal v Anglicku? Čo naňho v zahraničí mimoriadne zapôsobilo?

5. Ako N. S. Leskov stvárnil generála Platova? Čo je hlavné na jeho postave? Ktoré črty ľudového hrdinu autor obdivuje a ktoré odmieta?

Nájdite v príbehu epizódy, ktoré zobrazujú kráľovský sprievod, podrobnosti textu, ktoré vyjadrujú satirický postoj autora k jeho predstaviteľom. Prečítajte si tieto scény, aby ste cítili autorkin žieravý výsmech.

Encyklopedický slovník obsahuje informácie o Platovovi:

„Platov, Matvey Ivanovič (1751-1818), ruský vojenský vodca, generál jazdectva, spojenec A.V. Suvorova a M.I. Kutuzova. V roku 1790 Platov velil kolóne počas útoku na Izmail... Vo vlasteneckej vojne v roku 1812 Platov, veliaci jazdeckému zboru, kryl ústup 2. Bagrationovej armády a potom 1. a 2. ruskej armády. V bitke pri Borodine vykonal úspešný manéver do tyla ľavého krídla francúzskych jednotiek. Platov bol iniciátorom a organizátorom donských kozáckych milícií proti francúzskym útočníkom.

Ako sa táto správa líši od obrazu Platova v rozprávke „Lefty?

Zlepšite svoju reč

1. Žáner rozprávky predpokladá rozprávača blízkeho ľudu. Prečítajte si fragmenty príbehu, kde zaznie hlas rozprávača. Venujte pozornosť jeho reči. Ku ktorej z postáv v diele má najbližšie? Svoju odpoveď podporte citátmi z textu rozprávky.

2. Rozprávka o ľavačke má veľmi blízko k dielu ústneho ľudového umenia. Nájdite v nej techniky rozprávkového rozprávania: začiatok, opakovania, dialógy, koniec – zamyslite sa nad tým, akú úlohu v diele zohrávajú.

3. V rozprávke o ľavákovi je veľa nových slov. Tvorba slov začína tam, kde sa rozprávač alebo hrdina stretne s neruskými menami, ktoré sú pre negramotného človeka nezrozumiteľné. Remeselník, ktorý hovorí o veciach, ktoré mu nie sú známe a cudzie, skresľuje ich mená podľa svojej predstavy o nich. Zároveň do nich však rozprávač vkladá humorný význam v duchu ľudového chápania, napríklad: gauč je „gauč“, „poslíčkovia“ sú „píšťalky“, stôl je „dolbitsa“. Pokračujte v týchto príkladoch. Venujte pozornosť tomu, kto ich vlastní.

4. Podľa Leskova vznikol nápad na „Lefty“ z výroku: „Angličan urobil blchu z ocele a Rus ju obul.“ V jazyku rozprávky je veľa ruských prísloví a prísloví, napríklad: „Má aspoň kožuch z ovce, ale dušu človeka“, „Ráno je múdrejšie ako noc“ atď. Nájdite ďalšie príslovia a príslovia .

5. Povedz nám o charaktere ľaváka. Môžete použiť nasledujúci cenový plán:

a) „- Upáľte sa, ale nemáme čas,“ a opäť schoval vytrhnutú hlavu, zabuchol okenicu a pustil sa do práce“;

b) „Chodí v tom, čo mal oblečené: v šortkách, jedna nohavica je v čižmách, druhá visí a golier je starý, háčiky nie sú zapnuté, sú stratené a golier je roztrhnutý; ale to je v poriadku, nehanbite sa“;

c) „...pracoval som menšie ako tieto podkovy: vykoval som klince, ktorými sú podkovy zatĺkané – žiadny malý rozsah ich tam nedostane“;

d) „O tom niet pochýb,“ hovorí, „že nie sme príliš hlboko vo vedách, ale len verne oddaní našej vlasti“;

d) "...Ale chcem ísť čo najskôr do svojho rodného mesta, pretože inak by som mohol dostať formu šialenstva."

Zamyslite sa nad tým, aké body by sa dali do tohto plánu pridať.

6. Leskov povedal: „...kde stojí „ľavák“, treba čítať „ruský ľud“. S týmto myslením sa zamyslite nad tým, prečo šikmý ľavák v rozprávke nemá meno a dokonca aj jeho prezývka je napísaná malým písmenom.

Kreatívna úloha

L.N. Tolstoy nazval Leskova „spisovateľom budúcnosti“. Čo si myslíte, že veľký spisovateľ myslel týmito slovami? Pripravte si podrobnú písomnú odpoveď na túto otázku.

Literatúra a iné umenie

1. Pozrite si portrét ľaváka a ilustrácie výtvarníčky N. Kuzminovej. Venujte pozornosť tomu, ako umelec zobrazil ľavákov a iných hrdinov. Aký je postoj umelca k tomu, čo zobrazuje?

2. Jeden z kritikov vyjadril svoj názor na kresby N. Kuzminovej k rozprávke „Lefty“: „Kuzminov leskovský dotyk... šibalský, nečakaný, ostrý, ale v podstate milý... štýl... sa zrodil zo samotného textu. , do ktorej umelec vstúpil, aby zažil „zvnútra** svoju udalosť“.

Súhlasíte s týmto tvrdením?

3. Pozrite si ilustrácie Kukryniksyho pre „Lefty“. Dá sa súhlasiť s týmto tvrdením: „Tu sú umelci urazení za to, že sú ľaváci, až je cítiť ich takmer osobný priestupok“?

4. Záujem o „Lefty“ neklesol ani za viac ako sto rokov od jeho objavenia. Umelci, režiséri, skladatelia sa obracajú na Leskovovu rozprávku. Uvádzalo sa na divadelných scénach v mnohých mestách (Moskovské umelecké divadlo – 1924, Leningradské divadlo opery a baletu pomenované po S. M. Kirovovi, Moskovské divadlo Spesivceva – 1980 atď.). Kreslený a televízny film „Lefty“ bol veľkým úspechom. Ak ste niektorý z nich videli, odpovedzte na otázku: zhodovali sa vaše myšlienky z toho, čo ste čítali, s tým, čo ste videli?

5. V starej časti mesta Orel, vedľa budovy gymnázia, kde študoval N. S. Leskov, a kostola archanjela Michala, ktorého okolie sa stalo dejiskom spisovateľových diel, sa nachádza pomník N. S. Leskov od autorov Yu.G. a Yu.Yu .Orekhovs. Ak ste videli túto pamiatku alebo jej podobu (na pohľadniciach, na internete), odpovedzte na otázky: čím je táto pamiatka výnimočná? Spoznávate hrdinov N. S. Leskova?