پروژه های ما پروژه “الفبای زنده” نوع پروژه: خلاق

مدیر پروژه:

معلم مدرسه ابتدایی

MBOU BSOSH

Mikhailyuk I.P.

دانش آموزان کلاس اول "ب".

بوتورلینوفکا

2016

پاسپورت پروژه

مدل اجرای پروژه

نتایج پروژه

کاربرد

گذرنامه متدولوژیک پروژه.

سرپرست پروژه: معلم دبستان Mikhailyuk I.P.

سن دانش آموزان: 6- 7 سال - 1 کلاس "B".

ترکیب تیم پروژه: 25 نفر.

نام پروژه: "Living ABC".

هدف پروژه:

خلاصه کردننتایج کار ABC

اهداف پروژه:

دانش را در مورد حروف الفبای روسی خلاصه کنید.

نامه انتخاب شده را به شکل جالبی ارائه می دهد.

جستجوی اطلاعات (معماها، ضرب المثل ها) را با همکاری بزرگسالان بیاموزید.

نتایج نهایی : پس از تکمیل پروژه، دانش آموز یاد می گیرد که اطلاعات را به دست آورد. با آموختن خواندن و نوشتن، او به راحتی می تواند در درس های زبان روسی و خواندن ادبی کار کند.

محصول پروژه:

کارهای خلاقانه کودکان.

موارد : سواد، هنرهای تجسمی و تولید هنری.

چارچوب زمانی اجرای پروژه :

پروژه"زندهABC"محاسبه شدبرسههفته، انجام شدV 1 کلاسVپایاندوره زمانیآموزشسواد(مارس).

همهمراحلپروژهمنطقیمتصلبینتوسط خودم - ازدر حال مطالعهشخصینامه هاقبل ازخواندنکتاب ها

مرحله نهایی پروژه باز استرویداد (برگزار شدمعلمبا یکدیگربا دانش آموزان وآنهاوالدین).

مراحل کار روی پروژه:

طرح پروژه

-هردانشجواجرا می کندخلاقکار "پرترهنامه ها"

تحریک می کندفرزندانبرکاراییخلاقآثار،

2. مسابقه قلمزنی

آماده شدنبهرقابت، تمریننوشتننامه هاوکلمات

برمی داردبرایرقابتنقل قول هاOروسیزباناز جانبکلاسیکآثار

3.بازدید از کتابخانه مدرسه

گفتگوباکتابدار

شرکت کردنVگفتگوOقوانین گردشباکتاب، اشتراک گذاریآنهادانشOادبیات، در نظر بگیریدکتاب ها،

اجرا کردنخلاقکارتوسطنتایجبازدید می کندکتابخانه ها

موافق استبامدرسهکتابدارOزمانبازدیدها،

همراهی می کنددانش آموزان،

اهداففرزندانبرکاراییخلاقکارتوسطنتایجبازدید می کند

4. کتاب های مورد علاقه ما

سوار کردنپازل هاوضرب المثل هاOکتاب ها،

آنها می اورندVکلاسمنمحبوبکتاب،

فرا گرفتنشعر را حفظ کنOکتاب ها

برمی داردشعرOکتاب هاوارائه می دهدفرزندانفرا گرفتنآنهابرایتعطیلات،

کمک می کندفرزندانسازمان دادنVکلاسنمایشگاهعزیزانکتاب ها

ایجاد می کندکامپیوترارائهبراینهاییصحنهپروژه

نهاییصحنه"وداع با ABC"

ارائه پروژه

که دررویدادتایید کنیدمشارکتمعلم، دانش آموزانوآنهاوالدین. جمع بندینتایجپروژه، ارائهجوایزوبیاد ماندنیمدارک تحصیلیدر بارهتکمیل"ABC".

مدل اجرای پروژه

نحوه کار ما روی پروژه

بنابراین،مرحله اول پروژه ما– آشنایی ABC .

شاگرد:

راهی برای ندانستن او وجود ندارد.

شما آن را خوب مطالعه خواهید کرد -

و سپس شما می توانید

بدون هیچ کاری

و در کتابها درباره همه چیز، درباره همه چیز وجود دارد:

درباره رودخانه ها و دریاها

و اینکه آسمان پایانی ندارد

و زمین گرد

درباره فضانوردان، به ابرها

بارها پرواز کرده اند.

درباره باران و رعد و برق و رعد و برق

درباره نور، گرما و گاز.

منتهی شدن:

همه مال مادانش آموزانیک کار خلاقانه انجام داد - یک پرتره از یک نامه ایجاد کرد. ببینید چقدر متفاوت و جالبمشخص شدکار فرزنداناستفاده از رنگ، مداد، حتی خمیر؛ تکمیل شده استکاربردهای روشن و صنایع دستی

دانشجو:

این حروف را حفظ کنید.

بیش از سه دوجین از آنها وجود دارد،

و برای شما آنها کلید هستند

به همه کتاب های خوب

فراموش نکنید که آن را در جاده ببرید

یک دسته کلید جادویی

شما راهی برای ورود به هر داستانی پیدا خواهید کرد،

شما وارد هر افسانه ای خواهید شد.

آیا در مورد حیوانات کتاب می خوانید؟

گیاهان و ماشین آلات.

از دریاها دیدن خواهید کرد

و روی قله های خاکستری

سرزمین های شگفت انگیز برای شما

مسیر "A" به "Z" را باز می کند.

منتهی شدن:

دومینصحنهماپروژه– مسابقه قلمزنی .

دانشجو:

ما الان دانشجو هستیم، وقت مهمانی نداریم.

برخانه واگذار شداولین تکلیف خود را بنویسید

اینجا من و مادرم بالای میز هستیم

بیا با هم بخوانیم:

ما به سمت پایین هدایت می کنیم، ما رهبری می کنیم، ما رهبری می کنیم -

بیایید آن را جمع بندی کنیم!

اما قلاب های تند و زننده با بینی های تیز

از زیر دستم می خزند بیرون!

ما تلویزیون نمی بینیم، افسانه نمی خوانیم،

ما سه ساعت می نشینیم و می نشینیم -

بیایید آن را جمع بندی کنیم!

عصر دیر بیا به رختخواب برویم.

ما بلافاصله به خواب می رویم.

و در یک رویا ما رهبری می کنیم، رهبری می کنیم - به آرامی دور می زنیم ...

منتهی شدن:

نوشتنزیبا ومنظم استخیلیدشوار! مابچه هاخیلی تلاش کرد! اینبوددشواروظیفه: نوشتنبدونخطاهااینجااینجمله: «مادنکه درمالکیتاکثرثروتمند،دقیق، قدرتمندوبراستیشعبده بازيروسیزبان." (K. G. Paustovsky) (اسلاید)

برندگانرقابتتبدیل شدن به…( اهداء جوایزبرندگاندیپلم).

دانشجو:

زیبا نوشتن آسان نیست:

"بله بله"گاوشیر".

پشت حرف یک حرف است، به یک هجا یک هجا است.

خوب، حداقلکسی کمک کند

و بیرون از پنجره از هر طرف:

و صدای توپ و پارس توله سگ،

و به صدا درآمدن چند زنگ، -

و من نشسته ام و به دفترچه ام نگاه می کنم -

نامه را بعد از نامه چاپ می کنم:

"بله بله"گاوشیر"...

آره! دانشمند شدن کار آسانی نیست!

منتهی شدن:

سومصحنهماپروژه– بازدید کنید مدرسه کتابخانه ها .

دانشجو:

فقط یک لحظه تصور کنید

بدون کتاب چگونه زندگی می کنیم؟

یک دانش آموز چه می کند؟

اگر کتاب نبود،

اگر همه چیز به یکباره ناپدید شد،

آنچه برای کودکان نوشته شده است:

از افسانه های خوب جادویی

قبل از اخبار جالب...؟

می خواستی خستگی را از بین ببری

پاسخ سوال را پیدا کنید.

دستش را برای کتاب دراز کرد،

اما در قفسه نیست!

یک کتاب شجاع، یک کتاب صادقانه،

بگذارید چند صفحه در آن باشد،

در کل جهان، همانطور که مشخص است،

هیچ حد و مرزی وجود ندارد!

همه راه ها به روی او باز است،

و در تمام قاره ها

او خیلی صحبت می کند

انواع زبان ها.

منتهی شدن:

از کتابخانه مدرسه بازدید کردیم، به صحبت‌های کتابدار مدرسه در مورد کتاب‌های موجود در کتابخانه‌مان گوش دادیم، در گفت‌وگویی درباره قوانین نگهداری کتاب‌ها شرکت کردیم و به کتاب‌ها نگاه کردیم. (اسلایدها). بعد از بازدید بچه ها از کتابخانهتکمیل شدخلاقکار، درکهبه اشتراک گذاشته شده استآنهابرداشت و ترسیم کردنقاشی ها

منتهی شدن:

چهارمصحنهماپروژهتماس گرفت"موارد مورد علاقه کتاب ها" .

دانشجو:

نیازی به آزار مادرت نیست،

نیازی به تکان دادن مادربزرگ نیست:

«لطفاً آن را بخوانید! بخوانش!"

نیازی نیست به خواهرت التماس کنی:

"خب، یک صفحه دیگر را بخوانید."

نیازی به تماس نیست

نیازی به صبر نیست

می توانم آنرا بردارم؟

منتهی شدن:

بچه هاآورده شدهبه کلاسمنمحبوبکتاب. یونایتدVگروه ها نشان دادبچه هامنکتابوگفتOنمایشگاهی از کتاب های مورد علاقه او در کلاس برگزار شد.

منتهی شدن:

نهاییصحنهماپروژه - تعطیلات "وداع با ABC" .

ماما سخت کار کردیم، خواندن و نوشتن آموختیم، اکتشافات زیادی در انتظار ما هستنددر درس های روسیزبانوادبیخواندن

دانشجو:

ABC بهترین دوست ماست،

همه چیز دنیا را می دانند.

نامه های زیادی در اطراف وجود دارد

همه بچه ها آنها را یاد می گیرند.

همه باید ABC را بدانند.

نتایج این پروژه عبارت بودند از:

که درپروژهشرکت کردنهمهبچه ها، همهدانشجوپیدا می کندبرایخودمجالب هستوظیفه، داردفرصتتوانایی های خود را نشان دهید، احساس کنیدخودمموفق (کسیاولینجراتخواندنمنخلاقکارقبل ازمخاطب، خود کسیبرای اولین بار آهنگسازی خواهد کردشعر).

که درروندآماده سازیوانجام دادنپروژهفرزندانبهترپیدا کردنیکدیگر، کار کنیددر بالاپروژهترویج می کندایجادتیم دوستانه، که به ویژه در کلاس اول مهم است.

نتیجه گیری

کار در این راستا به اتحاد فعال تیم کلاس، تیم والدین و اتحاد خانواده ها کمک کرد.

کاربرد

مقدمه ای بر ABC

مسابقه قلمزنی

بازدید از کتابخانه مدرسه

درس "کتاب های مورد علاقه"

جشن "وداع با ABC"

مدیر پروژه: Mikhailyuk I.P.

اهداف:ایجاد شرایط برای نظام‌بندی و تعمیم مطالب در مورد حروف مورد مطالعه؛ افزایش سطح فرهنگ ارتباطی دانش آموزان؛ توسعه گفتار؛ توسعه توانایی همکاری با یکدیگر، با والدین، با معلم در هنگام تکمیل و دفاع از پروژه.

مرتبط بودن پروژه

برای افزایش اثربخشی کار اصلاحی در درس خواندن ادبی از فعالیت های پژوهشی در کنار انواع دیگر استفاده می شود. در نتیجه، فعالیت های پروژه باید با هدف شکل گیری و توسعه مهارت های ارتباطی کودکان، مهارت های آماده سازی درس، مدیریت مناسب زمان، برنامه ریزی و خودکنترلی باشد. فعالیت های پروژه به کودکان آموزش می دهد که به طور مستقل راه ها و ابزارهایی را برای حل مشکلات خود جستجو کنند. کودک دیگر موضوع تأثیر تربیتی نیست و به یک شرکت فعال در فعالیت خلاق تبدیل می شود که هدف آن فعال کردن منابع خود در فرآیند یادگیری و رشد است. روش پروژه فرصت منحصر به فردی را برای کودک فراهم می کند تا خیالات خود را تحقق بخشد و آنها را با رویای بزرگسالی ترکیب کند. کودکان در سطوح مختلف آمادگی می توانند روی پروژه کار کنند. نکته اصلی این است که به کودک کمک کنید خودش را باور کند. کودک به طور کامل و واضح آنچه را که جالب بود، آنچه را که پیدا کرده و خود را ثابت کرده است، درک می کند.
به مدت دو ماه، دانش آموزان کلاس اولی مطالبی در مورد حروف الفبای روسی جمع آوری کردند. بچه‌ها یاد گرفتند که در ادبیات اضافی (کتاب، مجلات) مطالبی را بیابند و با استفاده از تکنیک‌های مختلف از مواد مختلف، نامه‌هایی درست کردند. ما مطالب جمع آوری شده را در کتاب "الفبای زنده" ترکیب کردیم و نمایشگاه "موزه شهر حروف" را طراحی کردیم.

طراحی و تجهیزات:چند رسانه ای برای نمایش یک ارائه؛ صنایع دستی و نقاشی با حروف الفبای روسی؛ روی تخته حروف الفبای اسلاوی، لباس های شخصیت های افسانه، بالای تخته وجود دارد: یک کتیبه برای این رویداد (با حروف بزرگ روی صفحات چاپ شده): "اگر می خواهید حقیقت را بدانید، با الفبا شروع کنید. ”

سناریوی رویداد

دانشجو:

چرا بچه های مدرسه صبح سر کلاس نیستند؟
چرا بچه ها این روزها یونیفرم کامل می پوشند؟
آنها جلد را از ABC حذف کردند و هیچ نشانکی وجود ندارد.
همه کمی هیجان زده هستند: راز چیست؟

دانشجو:

دانش آموزان مدرسه دیروز خواندن این کتاب را به پایان رساندند،
و امروز وقت آن است که با ABC خداحافظی کنیم.
چرا کتاب درسی خود را ABC می نامیم؟
آیا دیگران کتاب را پرایمر می نامند؟

دانشجو:

کتابی که حروف را معرفی می کند
در قدیم به آن پرایمر می گفتند.
به افتخار اسلاوی "az" و "buki"
به نام ABC Primer.

دانشجو:

ما کتابهای خوب زیادی خواهیم خواند،
بگذار سالها و روزهای بسیار بسیار بگذرد.
ABC دوست خوبی برای ما شده است.
ما این تعطیلات را به او تقدیم می کنیم!

حرف شاد kva-kva که به حرف ku-ku نیز معروف است.
حرف خنده دار ها-ها که به حرف اوینک-اوینک نیز معروف است.
و گردترین O و اشک آلودترین A.
من الان آنها را با یک کلمه عجیب صدا می کنم - ABC!

گروه کر:

حروف صدادار، صامت ها - یک خانواده دوستانه،
الفبای من چیه!
همه حروف را یاد خواهم گرفت، خواندن را یاد خواهم گرفت،
بزرگسال شدن به معنای بازی با عروسک نیست!

اینجا همه چیز غیرعادی است: حرف سوسک پا دارد،
نامه ترسناک گرگ، نامه توله سگ با دم
و با چشم راش E، بدون چشم حرف E.
و من به این فکر می کنم که چگونه بدون آنها زندگی می کنید؟

گروه کر.

سختگیرترین آنها P است و مهربانترین آنها M است.
و حروف T و D چنین هستند.
من نامه بابا را خیلی دوست دارم، او ضعیف تنبیه می کند،
وقتی P به من پیشنهادی می دهد برای من متاسف است.
گروه کر.

معلم.مهمانان عزیز، بچه های عزیز! امروز در ارائه پروژه خلاقانه کودکان "Living ABC" که توسط شما دانش آموزان کلاس اول تهیه شده است، حضور دارید. ما همه حروف را یاد گرفتیم، خواندن را یاد گرفتیم، اما الفبا از کجا آمده است و حروف چگونه با هم کار می کنند؟ ما الان متوجه می شویم.

دانشجو:آرینا، دختری معلول، در کلاس ما درس می خواند. تصمیم گرفتیم به آرینا کمک کنیم. برای جذابیت یادگیری حروف، من و پدر و مادرم این درخت حروف را دوختیم. اگر حروف را لمس کنید و نام حیوانات کوچک در جیب خود را به خاطر بسپارید، می توانید به راحتی آنها را به خاطر بسپارید.

دانشجو:هر کسی حرف مورد علاقه خود را دارد: برای ما حرف اول الفبا است. ما دانش آموزان کلاس 1A هستیم. برای آرینا این حرف اول اسمش است. و همچنین دو آرتمز داریم، آناستازیا، ابدوکادیر، آگاتا و ایرینا آلکسیونا.

دانشجو:

حرف مورد علاقه من A است.
من و او از بدو تولد با هم دوست بودیم.
اولین کلمه ای که گفتم «آهو» بود.
حالا به عبارت دیگر
حرف آمی توانم درج کنم:
مامان، بابا، آرتیوم،
برادر، مدرسه، آلبوم...
A مهمترین نامه من است.

اسلاید شماره 4

دانشجو:هر کدام از ما مطالب جالبی را برای دفاع خلاقانه انتخاب کردیم. اما در مورد نحوه ظاهر شدن حرف A به شما خواهیم گفت.

دانشجو:آز اولین حرف الفبای اسلاوی است که نشان دهنده ضمیر I است. با این حال، معنای اصلی آن با کلمات: "شروع" یا "شروع" منتقل می شود.

دانشجو:آز یک مقدار عددی دارد که با عدد 1 بیان می شود. در میان اسلاوهای باستان، عدد 1 آغاز هر چیز شادی بود.

دانشجو:حرف بزرگ "A" به شکل مثلثی است که در وسط آن یک میله متقاطع قرار دارد. برخی از دانشمندان معتقدند که این علامت سر یک گاو نر را نشان می دهد که به ویژه توسط فنیقی ها مورد احترام بود.

صدای مصوت [A] رایج ترین در زبان های جهان است. هیچ زبانی نیست که چنین صدایی نداشته باشد.

دانشجو:بسیاری از کارشناسان معتقدند که تمام حروف دیگر از حرف A تشکیل شده است.

اسلاید شماره 9 تبدیل A به H

دانشجو.حرف N یک حرف قابل اعتماد و ملایم از الفبای روسی است. حرف N یکی از حروف تمام الفبای اسلاوی است. در زبان اسلاوونی کلیسایی، حرف N را می‌توان به آرامی یا محکم تلفظ کرد. در ابتدا املای آن متفاوت بود.

اسلاید شماره 10

دانشجو:

حرف N مانند یک نردبان است،
ما همه به جلو می رویم
مثل یک نردبان فوق العاده،
ما را به دنیای دانش فرا می خواند!

دانشجو:

حرف N کیست؟
آنها شب را می دانند و روز را می دانند.
آنها خورشید و ماه را می دانند،
آنها پاییز و بهار را می شناسند.

اسلاید شماره 11

Dunno تمام می شود .

نمی دانم.

رازی را به تو می گویم،
که من هم با او دوست هستم.
من می خواهم همه چیز را مانند Znayka بدانم
اما اسم من...!

من دونو هستم - شورتی،
یک فیلم و یک کتاب در مورد من وجود دارد.

اسلاید شماره 12

دانشجو:

N با جوراب راه می رود
با کمربند جدید!
دوست دارد به ماه نگاه کند
و روی یک نیمکت بنشینید.
در یک شب تاریک زیر ماه
او در سکوت خواب می بیند!

دانشجو:

چاقو ما را هندوانه خواهد برد.
کودک نوپا شورت می پوشد.
بینی عطر را خواهد گرفت.
پسرها یک لیوان دارند.
پرستار بچه بچه را تکان می دهد.
نینا و نستیا در حال جارو کردن هستند.

نمی دانم.

سعی کنید حدس بزنید.
مردم همیشه آن را دارند
کشتی ها همیشه آنها را دارند. (بینی)

اسلاید شماره 13

این نامه در طول مسیر،
مردم، موش ها، گربه ها راه می روند.
و او با عبور از گوش،
او یک اسباب بازی جدید برای ما می دوزد. (N: پاها، نخ)

اسلاید شماره 14

دانشجو:

سایه شب ما را پوشانده است
فردا روز جدیدی خواهد بود.
یک دو سه چهار پنج،
ما باید حرف "ن" را بدانیم!

دانشجو:و ما در مورد حروف K و G به شما خواهیم گفت.

اسلاید شماره 15-24

یک افسانه در مورد حروف K و G به وجود آوردیم و ترسیم کردیم. به حرفش گوش کن

داستان دوستی بین حروف G و K

روزی روزگاری حرف‌های G و K زندگی می‌کردند. در لبه‌ی جنگل، خانه‌ای زیبا و دنج داشتند، جایی که همه دوستانشان را ملاقات کردند و تعطیلات خوشی داشتند. جادوگر شیطانی متوجه این موضوع شد. وقتی مردم خوش می گذرد خوشش نمی آمد. جادوگر فکر کرد: "چگونه می توانم به حروف G و K آسیب برسانم؟"
سپس تصمیم گرفت یکی از نامه ها را بدزدد. یک روز پس از یک تعطیلات بزرگ، حروف G و K همه چیز را مرتب کردند و به خواب رفتند. صبح وقتی حرف G از خواب بیدار شد حرف K را ندید. او به خیابان دوید و خرگوش به سمت او دوید.
- اسم حیوان دست اموز، اسم حیوان دست اموز، حرف K من را دیده ای؟
- بله من دیدم. صبح زود، یک جادوگر شرور حرف K را از شما گرفت. و خود این جادوگر شیطانی دور از جنگل در یک قلعه بزرگ زندگی می کند.
- چگونه می توانم این قلعه را پیدا کنم؟ - از حرف G پرسید.
اسم حیوان دست اموز پاسخ داد: "شما به وسط جنگل بروید، در آنجا با پیرمرد جنگل روبرو خواهید شد."
"متشکرم، بانی" و نامه به اعماق جنگل رفت.
نامه مدت زیادی راه رفت و به کنده ای رسید که پیرمرد-لسوویچوک روی آن نشسته بود.
حرف G به گریه افتاد و بدبختی خود را به او گفت. پیرمرد می گوید:
- در اینجا یک توپ جادویی برای شما وجود دارد، آن را دنبال کنید، شما را مستقیماً به قلعه جادوگر شیطانی هدایت می کند.
حرف G از او تشکر کرد و برای برداشتن توپ مستقیم به سمت قلعه به راه افتاد. حرف G به آرامی وارد شد، به اطراف نگاه کرد، اما جادوگر شیطانی در قلعه نبود. او به جنگل دیگری رفت.
- حرف ک، جواب بده! شما کجا هستید؟ - حرف G با صدای بلند و بلند فریاد زد.
- من اینجا هستم! - حرف K با ترس از جادوگر شیطانی به آرامی پاسخ داد. حرف G کلید را پیدا کرد، در را باز کرد و حرف K را آزاد کرد. آنها دست در دست هم گرفتند، به داخل حیاط دویدند، و آنجا یک بادکنک بود. حرف K می دانست چگونه آن را کنترل کند. آنها به سبد بالون رفتند. آنها از روی زمین بلند شدند و سریعتر از باد پرواز کردند. آنها به خانه پرواز کردند، همه دوستان خود را ملاقات کردند، همه خوشحال بودند که آنها سالم هستند و جشن گرفتند. و جادوگر شیطانی که به قلعه بازگشت و با دیدن آنچه گم شده بود از عصبانیت منفجر شد. و همه شروع کردند به زندگی شاد و دوستی، صدای زنگ جی و صدای کسل کننده کی.

سخن معلم:صداهای [g] و [k] یک جفت را تشکیل می دهند. چه صداهای همخوان زوج دیگری را می شناسید؟ (آنها صامت های جفتی را فهرست می کنند، به محض اینکه جفت Zh - Sh نامگذاری شد، 2 پسر با کت و شلوارهای "F" و "Sh" ظاهر می شوند).

اسلاید شماره 25

معلم:

نرمی برای نشان دادن آنها
افراد زیادی شرکت کردند.
من حرف E را امتحان کردم،
اما برای او نتیجه ای نداشت.
حتی خود "ب".
اصلاً آنها را نرم نکرد.
همه آنها را رها کردند
به جز حرف خوب «من».

اسلاید شماره 26

موسیقی در حال پخش است. تافی ظاهر می شود (خواندن).

تافی.اوه من به کجا رسیدم

معلم:اولا سلام دوما شما کی هستید؟

تافی.من تافی هستم! آیا این یکی را می شناسید؟ از من دعوت شد تا بچه های کلاس اول را با تافی های خوشمزه پذیرایی کنم. اینجا چه میکنی؟

معلم.ما جشن می گیریم ما حرف "من" را گم کرده ایم.

تافی.بله، این حرف اول اسم من است. به دلایلی، همه فقط می دانند چگونه آن را از بین ببرند!

آیا می توانید نام افسانه ها را حدس بزنید؟

اسلاید شماره 27-29

ببینید، در عنوان هر افسانه حرف من "من" وجود دارد.

معلم.تافی، ناراحت نباش، شما یک حرف مصوت، بسیار مهربان، به نرمی صداهای همخوان اشاره می کنید. ببینید صامت های جفت شده چگونه در انتظار شما هستند. لطفا به آنها مراجعه کنید. بچه ها بخونش (بچه ها می خوانند: zhi-shi)

وقتی صدای ژی، شی را می شنوید
حرف "i" را سریع بنویس!
این چقدر مهم هستی! (حرفی را روی تابلو می گذارد)

تافی. (به تابلو نگاه می کند).اما اینجا من اهمیت نامه ام را نمی بینم!

معلم.بیایید به شما در جمع آوری کلمه کمک کنیم.

تافی.متشکرم! جای تعجب نیست که من برای شما شیرینی آوردم

دانشجو.

صفحات ارزشمند کتاب،
به مردم کمک کنید زندگی کنند
و کار و مطالعه
و میهن را گرامی بدار.

دانشجو.

آیا کتابهایی در مورد دریاها می خوانید،
درباره قله های برفی،
درباره ستارگان، پرندگان و حیوانات،
گیاهان و ماشین آلات.

دانشجو.

کتاب دوست ما، بزرگ و باهوش است.
به شما اجازه نمی دهد خسته و دلسرد شوید.
بحث شروع می شود - شاد، پر سر و صدا،
به یادگیری چیزهای جدید کمک خواهد کرد.

دانشجو.

خواهد گفت کتاب در مورد قهرمانان
به جنوب، به شمال منتهی خواهد شد،
با او، حتی به فضا به نوعی نزدیک تر است،
او پاسخ همه چیز را پیدا خواهد کرد.

تافی.

اکنون لحظه وداع فرا رسیده است
سخنرانی ما مختصر خواهد بود:
کتابهای فوق العاده زیادی وجود دارد،
سعی کنید از آنها مراقبت کنید.
تبریک به دانش آموزان باسواد
دوباره می بینمت!

اسلاید شماره 30

آهنگ "اگر با کتابی دوست هستی..." پخش می شود.(پیوست 3)

اگر با کتاب دوست هستید،
اگر با کتاب دوست هستید -
زندگی سرگرم کننده تر است.
و بدون کتاب میفهمی
و بدون کتاب میفهمی
روز به روز سخت تر می شود.

گروه کر

چه چیزی به الف نیاز دارم، چه چیزی به B نیاز دارم،
به A، B، C، D، D، به چه چیزی نیاز دارم،
وقتی میتونم بخونم

در کلاس من همیشه
واضح جواب میدم
کتاب وفادار من
کتاب من حقیقت دارد
تو همه چی کمکم کن

گروه کر

و من به شما دوستان می گویم -
و من به شما خواهم گفت، دوستان!
شما با کتاب دوست هستید.
کتاب ها دوستان واقعی هستند
کتاب ها دوستان واقعی هستند.
شما عاشق کتاب هستید!

گروه کر

معلم.

بیایید به ABC بگوییم: "متشکرم!"
"سلام!" - ما در مورد کتاب صحبت می کنیم.

اسلاید شماره 31–39

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

MBOU "مدرسه متوسطه در روستای پسیاک" فعالیت های پروژه پروژه "Living ABC" کلاس 1

پروژه "Living ABC" کلاس اول هدف پروژه: تعمیم دانش در مورد حروف الفبای روسی. یادگیری جستجوی اطلاعات (شعر، معماها و غیره) با همکاری بزرگسالان. کار گروهی را یاد بگیرید "هدف کودکان" پروژه: نامه انتخاب شده را به شکل جالب ارائه دهید. اهداف: تحکیم دانش در مورد صداهای صامت و مصوت، صامت های سخت و نرم، در مورد تعیین صداها با حروف، الفبا. توسعه استقلال، خلاقیت، گفتار؛ ایجاد علاقه به یادگیری در مدرسه؛ توسعه مهارت های ارتباطی و همکاری؛ نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت را پرورش دهید.

پروژه "Living ABC" کلاس 1 مدت زمان کار - بلند مدت. حوزه های موضوعی - درس سوادآموزی. با توجه به تعداد شرکت کنندگان - جمعی. فعالیت غالب اطلاعات و خلاقیت است. ماهیت هماهنگی مستقیم است. تجهیزات - ورق های آلبوم، کاغذ رنگی، قیچی، چسب، تصاویر، مداد، مواد طبیعی و مواد دیگر. شرکت کنندگان: معلم، دانش آموزان کلاس اول و والدین آنها.

مرحله I غوطه ور شدن در پروژه معلم: طرح را معرفی می کند. مشکل پروژه، موقعیت طرح، اهداف و مقاصد را فرموله می کند. باعث ایجاد انگیزه در دانش آموزان می شود. دانش آموزان: عادت کردن به موقعیت (بچه ها این ایده را دوست داشتند)

مرحله دوم سازماندهی فعالیت ها معلم: فعالیت ها را سازماندهی می کند، برنامه ریزی کار را برای حل مشکلات پروژه پیشنهاد می کند، اشکال احتمالی ارائه، والدین را در پروژه مشارکت می دهد. دانش آموزان: از آنجایی که تعداد دانش آموزان 6 نفر است، هر کدام یک حرف را انتخاب کردند. آنها تصمیم گرفتند که این ارائه را در قالب یک جشن در یک درس سوادآموزی برگزار کنند.

مرحله سوم اجرای فعالیت ها معلم: مطالبی را برای درس های مرتبط با موضوع پروژه انتخاب می کند. با کمک کسانی که مسئول هستند، کنترل بر انتخاب تصاویر را اعمال می کند. برای ارائه نتایج آتی با دانش آموزان تمرین می کند. دانش آموزان: بچه ها با هم به شکل پروژه فکر می کنند و آن را اجرا می کنند. رقابتی در کلاس برای بهترین طراحی حروف وجود دارد. گزینه انتخاب شده به کلاس ارائه می شود.

مرحله IV ارائه ارائه پروژه در طول رژه نامه ها در تعطیلات "وداع با ABC" انجام می شود. کودکان شعرهایی را می خوانند که برای نمایش نامه های خود آماده کرده اند. کلاس درس با تصاویر ایجاد شده در طول پروژه تزئین شده است.

مرحله V ارزیابی نتایج و روند فعالیت پروژه معلم به همراه دانش آموزان نتایج به دست آمده را خلاصه می کند، نتایج آموزش را خلاصه می کند، بر جنبه آموزشی تمرکز می کند: توانایی کار به صورت انفرادی، جفتی، گروهی برای یک نتیجه مشترک هنگام سازماندهی فعالیت های پروژه در مدرسه ابتدایی، ویژگی های سنی سن مدرسه ابتدایی باید در نظر گرفته شود: موضوعات کار کودکان از محتوای موضوعات تحصیلی یا نزدیک به آنها انتخاب می شود. مشکل پروژه، که انگیزه ای برای مشارکت در کار مستقل فراهم می کند، باید در حوزه علایق شناختی کودک باشد و در منطقه رشد نزدیک باشد. یک مرحله مقدماتی ضروری است، که در طی آن دانش‌آموزان دانش‌آموز بر تکنیک‌ها و مهارت‌هایی که با ساختار فعالیت‌های پروژه مرتبط است، تسلط پیدا می‌کنند. چنین وسیله مهمی آموزش دانش آموزان کوچکتر برای حل مشکلات خلاق است که در فعالیت خلاقانه فعال گنجانده می شود. نکته مهم برای کار در پروژه برای دانش آموزان کوچکتر، کمک والدین و مشارکت والدین در کار است.

پروژه "Living ABC" (کلاس اول)

این پروژه سه هفته طول می کشد و در کلاس اول در پایان دوره سوادآموزی (اسفند) انجام می شود.

تمام مراحل پروژه به طور منطقی به هم مرتبط هستند - از مطالعه حروف جداگانه تا خواندن کتاب.

هدف پروژه:

جمع بندی کار ABC.

رشد فعالیت های شناختی و توانایی های خلاقانه کودکان،

توسعه مهارت های ارتباطی، توانایی کار با هم و دوستانه با همکلاسی ها، تیم سازی،

پرورش علاقه دانش آموزان به یادگیری و خواندن.

تجهیزات:

پروژکتور چند رسانه ای، صفحه نمایش پروژکتور، دیسک با ارائه کامپیوتر،

کارهای خلاقانه کودکان (نقاشی، انشا)،

نمایشگاه کتاب کودک (دایره المعارف، مجموعه افسانه ها).

طرح پروژه

اقدامات دانشجویی	اقدامات معلم
مرحله سازمانی
	یک ساعت کلاسی را سازماندهی می کند، که در آن، همراه با دانش آموزان، در مورد شرکت در پروژه تصمیم می گیرد، یک طرح کلی از مراحل را به کودکان ارائه می دهد.
مراحل اصلی
1. مقدمه ای بر ABC
هر دانش آموز یک کار خلاقانه "پرتره یک نامه" انجام می دهد کودکان به همراه معلم یک افسانه از ABC را برای نمایش و تعیین نقش انتخاب می کنند	کودکان را برای انجام کارهای خلاقانه تحریک می کند، به کودکان کمک می کند تا افسانه انتخاب شده را به صحنه ببرند، تمرینات را انجام دهد
2.بازدید از کتابخانه مدرسه
با کتابدار آشنا شوید در یک گفتگو در مورد قوانین دست زدن به کتاب شرکت کنید، دانش خود را در مورد ادبیات به اشتراک بگذارید، به کتاب نگاه کنید	با کتابدار مدرسه در مورد زمان بازدید هماهنگ می کند، همراه دانش آموزان هدف کودکان انجام کار خلاق بر اساس نتایج بازدید است
3. کتاب های مورد علاقه ما
آنها معماها و ضرب المثل های مربوط به کتاب ها را انتخاب می کنند، کتاب مورد علاقه خود را به کلاس بیاورید	اشعار مربوط به کتاب را انتخاب می کند و از کودکان دعوت می کند تا آنها را برای تعطیلات یاد بگیرند. به کودکان کمک می کند تا نمایشگاهی از کتاب های مورد علاقه خود را در کلاس برگزار کنند
مرحله نهایی "جشنواره آغازگر" ارائه پروژه
در این مراسم معلم، دانش آموزان و والدین آنها حضور دارند. جمع بندی نتایج پروژه، اهدای جوایز و دیپلم های به یاد ماندنی پس از اتمام «پرایمر».

نتایج برنامه ریزی شده

همه بچه ها در این پروژه شرکت می کنند، هر دانش آموز یک کار جالب برای خود پیدا می کند، این فرصت را دارد که توانایی های خود را نشان دهد و احساس موفقیت کند (بعضی جرأت می کنند برای اولین بار کار خلاقانه خود را در مقابل مخاطبان بخوانند، کسی شعر می سراید. برای اولین بار).

در فرآیند آماده سازی و اجرای پروژه، کودکان با یکدیگر بیشتر آشنا می شوند؛ کار روی پروژه به ایجاد یک تیم دوستانه کمک می کند که به ویژه در کلاس اول اهمیت دارد.

1. لحظه سازمانی.

اکنون زنگ به صدا در آمده است

درس شروع می شود.

بچه ها همه به زیبایی بلند شدند. امروز مهمانان به درس ما آمدند تا آنچه را قبلاً در مدرسه آموخته اید ببینند. بیایید به مهمانانمان سلام کنیم.

ما آمدیم اینجا درس بخوانیم، نه برای تنبلی، بلکه برای کار

ما با پشتکار کار می کنیم و با دقت گوش می دهیم.

اگر می خواهی جواب بدهی باید دستت را بلند کنی.

اگر پرسیدند، باید بایستید و واضح و با صدای بلند پاسخ دهید.

2. تعیین هدف درس.

امروز ما به یک سفر غیر معمول خواهیم رفت، از شهر دیدن خواهیم کرد. جایی که آنها زندگی می کنند ... خودتان حدس بزنید:

سیاه، کج، لال از بدو تولد،

آنها پشت سر هم می نشینند و همه شروع به صحبت می کنند (نامه).

امروز از شهری که نامه ها در آن زندگی می کنند دیدن خواهیم کرد. ما مطالعه ABC ها را به پایان رساندیم. امروز یک بار دیگر همه آنچه را که در مورد حروف آموخته ایم تکرار می کنیم، شعرها و معماها را می خوانیم و سعی می کنیم حروف را احیا کنیم. به همین دلیل است که پروژه ما "Living ABC" نام دارد. (اسلاید 1-3)

3. تکرار آموخته ها.

بنابراین، ما خود را در شهر غیرمعمول Bukvarinsk یافتیم. حروفی که صداهای مصوت را نشان می دهند در این خانه زندگی می کنند. آنها را نام ببر. و در اینجا حروفی که بیانگر همخوان های زوجی هستند زندگی می کنند. صامت های صدادار اینجا زندگی می کنند و صامت های بی صدا در اینجا زندگی می کنند. و در اینجا دو حرف زندگی می کنند که صداها را نشان نمی دهند.

خواندن شعر I. Tokmakova "Bukvarinsk"

من روی رودخانه در Chernilnaya بودم
شهر کوچک است، غبارآلود نیست،
از زمان های بسیار قدیم
نام او بوکوارینسکی بود.
آنجا، بدون دانستن مصیبت،
مردم بسیار خوبی در آنجا زندگی می کردند:
مهمان نواز، مهربان،
صمیمی و سخت کوش.

یک داروساز،
ب - کوپر،
ب - پرتر،
G - سفالگر،
D یک سنگ شکن بزرگ است،
E یک سرجوخه است، او یک مرد نظامی است،
F یک قلع ساز ساده است،
Z - برش پیرمرد،
و - یک مورخ ریشو،
ک - رنگرز
م - نقاش،
N - پورتر،
ای چوپان،
پ - نویسنده،
R - اپراتور رادیویی،
اس - کفاش،
تی - توریست،
تو رام کننده ای نترس،
اف یک عکاس آماتور عجیب و غریب است،
X - نقاش نبرد،
تس یک سنج نواز معروف است،
Ch یک ساعت ساز فوق العاده است،
ش یک راننده است، یک جوکر بزرگ،
Shch - دسته گل توله سگش،
E - مهندس برق-قدرت،
یو وکیل است، و سپس
من من هستم، دوستان من!

اسلاید (4-7) تجزیه و تحلیل معنای لغوی کلمات

اینها ساکنان زحمتکش شهر ما هستند.

چه ضرب المثل های دیگری در مورد کار می دانید؟

4. ارائه پروژه ها.

شما همچنین داستان هایی درباره نامه ها تهیه کردید و پرتره آنها را کشیدید. از شما بشنویم.

حرف U و G (آنتونیدا)

مکث فیزیکی: رقص جوجه اردک های کوچک.

حرف A (یاروسلاو) حرف R (آندری) حرف ک (ویالتا) حرف ج (داشا) حرف I (اوکسانا) حرف V (اگور) حرف L (لیانا) حرف ب (دانیل) حرف ج (ناستیا) حرف پ (ایلدار) حرف M (پاراسکوا)

5. جمع بندی.

ببینید ساکنان بوکوارینسک ما چقدر متفاوت هستند، چقدر چیزهای جالب در مورد آنها آموخته ایم و خواهیم آموخت، زیرا خواندن را یاد گرفته ایم. شعر "چگونه بتوانیم خوب بخوانیم" و اکنون زمان آن است که با اولین کتاب خود خداحافظی کنیم. و به او بگویید "متشکرم!" . و ما پروژه‌های شما را در یک کتاب جمع‌آوری می‌کنیم و به دانش‌آموزان کلاس اول آینده می‌دهیم تا آنها نیز بتوانند تمام حروف را یاد بگیرند و خواندن را بیاموزند. کار خوبی کردی، ممنون!

دکتر می داند که چگونه این کار را بسیار ساده انجام دهد
گلوی ما را چک کن -
او همیشه می پرسد
این نامه را نام ببرید.

آسترا، الفبا، به
با A شروع می شود.
و به A ختم می شوند
آسترا، الفبا، به.

بعد از من تکرار کن:

آگرافنا و آرینا گل محمدی در حال رشد هستند.

یک ستاره شناس، یک وکیل و یک کوهنورد،
معمار، داروساز و حتی هنرمند
یک بار روی چرخ و فلک نشستیم.
ما نتوانستیم مقاومت کنیم و به پایین پرواز کردیم:

یک روز آنها شروع به پرسیدن سؤالات حرف A کردند و او به آنها پاسخ داد:

چه میوه هایی دوست دارید؟ - پرتقال، زردآلو، آناناس

می خواهید چه کسی شوید؟ - کوهنورد، ستاره شناس، معمار

کجا می خواهید زندگی کنید؟ - در آفریقا، آمریکا، استرالیا

چه پرندگانی را می شناسید؟ - لک لک، آلباتروس

چه گلی دوست داری؟ ستاره ها

حرف B دومین حرف الفبای روسی است. حرف B بیانگر یک صدای صامت زوجی است.

پیش از این، در اسلاوی کلیسای قدیمی، این نامه "buki" نامیده می شد که به روسی به عنوان "حرف" ترجمه می شود.

بعد از من تکرار کن:

1. گوسفند سفید طبل می زند.

2. نان شیرینی و نان و نان
نانوا خمیر را صبح زود پخت.

برف سفید. گچ سفید.
شکر سفید نیز سفید است.
اما سنجاب سفید نیست.
حتی سفید هم نبود

گاو نر بوریا-بورنکا،
بشکه کوچک سفید بوریا
بوریا در امتداد ساحل دوید،
پروانه های پروانه ای بوریا

یک روز اتفاق بدی افتاد و حرف B گم شد. مهره های دختر تبدیل به سبیل شد، اما او به سبیل نیاز ندارد. مرداب، حرف B را به ما بده، - بره در ساحل باتلاق بلغزید.

مرداب در پاسخ گفت: "من خودم به حرف B نیاز دارم."

سپس بره به سمت مادربزرگ دوید و از او پرسید:

مادربزرگ کمک کن ما به حرف B نیاز داریم.

اگر حرف B را بدهم، دختر مادربزرگ نخواهد داشت، مادربزرگ گفت و ناگهان نفسش را بیرون داد: "مشکل، پنکیک من می سوزد."

مادربزرگ موفق شد پنکیک ها را نجات دهد و مشکل ناپدید شد و فقط غذاهای خوشمزه باقی ماند. مادربزرگ، بره و دختر مهره های براق در حال خوردن پنکیک های خوشمزه بودند و می گفتند:

چه خوب که بدبختی را تبدیل به غذا کردیم.

حرف "ب"
1. "B" یک حرف بسیار مهم است،
تصور می کردم وحشتناک است.
سینه مانند چرخ است، شکم باد کرده است،
انگار اینجا هیچ چیز مهمتری نیست.

2. باد، گرگ، موج، چیزکیک،
والس، آب، شرق، موج...
نویسنده همه جا را برجسته کرده است
همه کلماتی که با ... حرف V شروع می شوند.

3. خوشحالم که B را در باغم می بینم
هشت گیلاس، انگور.
مربای بسیار خوشمزه
یکشنبه ها دم می کند.

4. ووا عاشق انگور است،
و لیموناد گیلاس.

5. گنجشک - دزد شاد،
گیلاس در منقار - و روی حصار!

6. گنجشک! گنجشک!
چند خبر را برای ما توییت کنید!
جوجه جیغ، بهار می آید!
آب از اطراف در جریان است،
بید در مزرعه شکوفا شد،
جوجه جیغ، بهار آمد!»

حرف "د"

حرف D پنجمین حرف الفبای روسی است. حرف D یک صدای صامت را نشان می دهد: سخت [D] و نرم [D"].

پیش از این، در اسلاوی کلیسای قدیمی، این نامه "خوب" نامیده می شد.

نکته اینجاست دوستان من
بدون D غیر ممکن است،
دیما، داشا و دوستان،
ساختن خانه بدون D غیر ممکن است!

***
هیچ دکتر مهربان تر در دنیا وجود ندارد
او به همه کمک می کند: دکتر دوست کودکان است.
برو دکتر بچه ها
این دکتر بهترین در جهان است!

***
دارکوب در یک گود خالی زندگی می کرد،
بلوط مثل اسکنه اسکنه می چرخید!

یک روز آنها شروع به پرسیدن سؤالات حرف D کردند و او به آنها پاسخ داد:

ماه مورد علاقه شما چیست؟ دسامبر

میخوای چی بشی؟ رهبر ارکستر، کارگردان، مربی

کجا دوست داری استراحت کنی؟ در روستا، در ویلا

چه نوع میوه هایی را دوست دارید؟ خربزه

کجا میخوابی؟ روی کاناپه

حرف "ف"

یک روز آنها شروع به پرسیدن سؤالات حرف Z کردند و او به آنها پاسخ داد:

چه حیواناتی را می شناسید؟ زرافه، وزغ

می خواهید چه کسی شوید؟ شعبده باز، روزنامه نگار

چه پرندگانی را می شناسید؟ لارک، جرثقیل

از کی میترسی؟ سوسک، سوسک زمینی

در تابستان چه چیزی را دوست دارید؟ حرارت

این نامه گسترده است

و شبیه سوسک است.

و در عین حال، مانند یک سوسک،

صدای وزوز می دهد: "w-w-w."

حرف Z

پسر به مادرش سوسک را نشان داد: "من حرف Z را گرفتم."

مادرم موافقت کرد: «به نظر می‌رسد که حرف Z و وزوز مانند Z است».

و-و-و-و بذار برم خونه! - سوسک ترسیده وزوز کرد.

باشه ولی خونه شما کجاست؟ - از پسر پرسید.

در یک کنده بزرگ، در پایین، این f-f-f-e،" سوسک توضیح داد.

پسر سوسک را رها کرد و برای مدت طولانی به کنده معجزه ای که حشرات مختلف در آن زندگی می کردند نگاه کرد.

حیف که سوسک پرواز کرد و ما حرف Z را نداریم.» او به مادرش گفت.

نمی شنوی؟ - مامان تعجب کرد.

"Zh-zh-zh" - زنبورها وزوز کردند. مگس ها وزوز کردند: «ژ-ژ-ژ».

حرف Z همه جا اینجا هست! - پسر خوشحال شد.

نقشه فن آوری یک درس در خواندن ادبی. نام و نام خانوادگی. معلمان: آلگاسووا والنتینا پترونا موضوع خواندن ادبی کلاس 1 موضوع درس: پروژه خلاق "Living ABC" اهداف و اهداف: آموزشی: تثبیت دانش در مورد حروف. به کودکان بیاموزید که مستقل کار کنند، دانش را کسب کنند و آن را در یک موقعیت خاص به کار گیرند. توانایی انتخاب مستقل ادبیات مورد علاقه؛ از منابع مرجع برای درک و به دست آوردن اطلاعات اضافی استفاده کنید. رشدی: توسعه مهارت های ارتباطی دانش آموزان، توانایی های خلاق. آموزشی: افزایش علاقه به مطالعه، القای مسئولیت برای کار جمعی محول شده. محصول فعالیت پروژه: محصول این کار نصب حروف، ساخت کتاب برای نوزادان می باشد. تجهیزات: "ABC" توسط V. G. Goretsky، کامپیوتر، تلویزیون، ارائه، کارت هایی با وظایف فردی. ارتباطات بین رشته ای: دنیای اطراف ما، زبان روسی

نتایج برنامه ریزی شده: آزمودنی یاد می گیرد که حروف را به ترتیب حروف الفبا به درستی نامگذاری کند. یاد بگیرید که دانش الفبا را در هنگام خواندن تنظیمی به کار ببرید: با کمک معلم هدف از فعالیت را در درس تعیین کنید. این فرصت را ایجاد کنید تا اقدامات خود را با معلم مطابق با وظیفه و شرایط اجرای آن برنامه ریزی کنید. توسعه توانایی دانش‌آموزان کوچک‌تر برای کنترل فعالیت‌های خود در حین انجام یک کار. شناختی: در مورد نتیجه کار مشترک کلاس و معلم نتیجه گیری کنید. توانایی تجزیه و تحلیل، مقایسه، تضاد و تعمیم را توسعه دهید. توانایی کار با انواع مختلف اطلاعات را توسعه دهید. کودکان را تشویق کنید تا نظرات خود را بیان کنند و فعالیت های خود را در کلاس درس ارزیابی کنند. ارتباطی:

گوش دادن و درک گفتار دیگران؛ بتوانید افکار خود را به صورت شفاهی بیان کنید؛ در فعالیت های مشترک با همکلاسی ها مذاکره کنید و به یک تصمیم مشترک برسید. شخصی: دلایل موفقیت در فعالیت های آموزشی را درک کنید. ایجاد مبنای انگیزشی برای فعالیت های آموزشی، نگرش مثبت نسبت به درس و درک نیاز به یادگیری. تجلی استقلال را در انواع فعالیت های کودکان ترویج دهید. روی درک مسئولیت یک هدف مشترک کار کنید. مراحل درس فعالیت های سازمانی معلم فعالیت های دانش آموزان UUD تشکیل شده قبل از شروع درس خواندن، بررسی کنید که همه چیز را روی دسکتاپ خود آماده کنید: کتاب درسی ABC، خودکار، کارت هایی با حروف. دانش آموزان آمادگی خود را برای درس بررسی می کنند. شخصی: نگرش مثبت نسبت به درس، درک نیاز به یادگیری.

لحظه انگیزشی 2. به روز رسانی دانش. تکرار مطالب مورد مطالعه کودکان حالت عاطفی دریافت می کنند. فرا موضوع: همکاری آموزشی با معلم و همسالان. صاف بایستید، به هم نگاه کنید، لبخند بزنید. این حالتی است که درس امروز را با آن شروع خواهیم کرد. صبح بخیر! خورشید و پرندگان! صبح بخیر چهره های خندان. در درس امروز برای یکدیگر آرزوی موفقیت کنید. لطفا ABC های خود را به صفحه 110 باز کنید. بیایید شعری از ایلیا رزنیک بخوانیم. آفرین. متن خوبی بود. آنچه را که در مورد سخنرانی می دانید به خاطر دارید؟ گفتار می تواند شفاهی و نوشتاری باشد. ارتباطی: چه نوع سخنرانی اتفاق می افتد؟ کجا با گفتار مکتوب و کجا با گفتار شفاهی روبرو می شویم؟ در مورد پیشنهاد چه می دانید؟ نوشتن جمله را با حرف بزرگ شروع می کنیم. در پایان جمله نقطه، علامت سوال، علامت تعجب قرار می دهیم. به سخنان دیگران گوش می دهد و می فهمد. افکار خود را به صورت شفاهی بیان می کند.

کار گروهی باد کلمات را از جایشان برد، کمکم کن آنها را به جایشان برگردانم. بازی "جمله را کامل کن." به جای نقطه، کلمات بنویسید. ماشین پارک شده در ... برادر من خوب بازی می کند ... مامان آبدار، شیرین خرید... زیر درخت توس پیدا شد... بابا دوست داره بخونه.... پیشنهادات شامل چه مواردی است؟ در مورد کلمات چطور؟ دوتایی کار کنید. نامه ها تصمیم گرفتند شوخی کنند. آنها در سراسر ورق پراکنده شدند. آنها قبلاً کلمات بودند. این کلمات را پیدا کنید U S A B O L G E N ماشین در .... (گاراژ) پارک شده است برادر .... (گیتار) خوب ارتباطی: مامان آبدار، شیرین خرید ... (گلابی) پیدا شده زیر درخت توس ... (قارچ) بابا دوست دارد خواندن ... .(روزنامه ها) از کلمات. از هجاها. (کت خز، دویدن، آتش، تنبلی، شال، درد، یونجه، خوک، شانس.) تصمیم گیری; تسلط بر گفتار مونولوگ و دیالوگ؛ کنترل ارزیابی و اقدامات شریک؛ توانایی بیان افکار با دقت کافی. تسلط بر گفتار مونولوگ و دیالوگ؛ صداها مصوت و صامت هستند. کنترل ارزیابی و اقدامات

صداها چیست؟ صداهای زیادی در دنیا وجود دارد: خش خش برگ ها، چکش امواج، و صداهای گفتار وجود دارد، ما باید آنها را حتماً بشناسیم! صداها را دقیق تلفظ می کنیم، با دقت گوش می دهیم، حروف را درست می خوانیم و سعی می کنیم آواز بخوانیم! بچه ها، ما مطالعه اولین کتاب خود - ABC را به پایان رساندیم. این پیروزی مدرسه را تبریک می گویم. شریک؛ توانایی بیان افکار با دقت کافی تنظیمی: ارزیابی فعالیت های کلاس خودتنظیمی در شرایط دشوار 3 راه حل یک کار آموزشی اوه، ببینید چه کسی به دیدن ما آمد! ABC: سلام، دوستان جوان من! امروز به سراغ شما آمدم تا بدانم آیا کتاب من را خوب مطالعه کرده اید، آیا همه آن را خوانده اید و چه چیزهای جدیدی کشف کرده اید. سلام! پروژه ما "Living ABC" نام دارد. هدف پروژه ما: یادگیری حروف الفبای روسی. برای این کار نیاز به تسلط بر دو بود

معلم: دانش آموزان پروژه "Living ABC" را ایجاد کردند. به آنها گوش کنیم. بخش هایی از ABC کتاب کودک بخوانید. طراحی کتاب کودک ما شروع به مطالعه ABC کردیم. صامت های قبل از A، O، U، Y، E سخت هستند. (کودکان شعر می خوانند و تصاویر خود را روی تخته آویزان می کنند.) 1 حرف الف، حرف الف سر الفبا است. ووا می داند، سوتا می داند، و او شبیه یک موشک است. 2 به چرخ نگاه کنید حرف O را خواهید دید. 3 U یک گره است. در هر جنگلی حرف U را خواهید دید. 4 حرف E بر فراز مراتع به رنگ آبی پرواز می کند. این پرستو در بهار است که به خانه بازمی گردد. 5 و حرف Y بیچاره با چوب سرگردان است، افسوس. و در مقابل من، یو، ای، یو، من نرم هستم. 1E در تخت باغ به کار آمد - به جای چنگک زدن کار کرد. 2 حرف E استراحت کرد، دقیقه تربیت بدنی

حرف E در الفبا، در آغازگر، (کف بزن.) حرف E زندگی کرد، یک بار راه رفت (در جای خود راه رفت.) آرام آرام از میان دفترچه، خواب دید و افتاد، (چمباتمه زد.) تبدیل به حرف ش شد. .. پسر مدرسه ای بود، البته، خوشحالم: (بدن را از چپ به راست کج می کند.) این حرف آکروبات است! (دست خود را کف بزنید.) . وقتی بلافاصله چند جوجه به سمت او بال زدند - معلوم شد حرف E است. 3 به دروازه نگاه کنید: چرا حرف I نیست؟ 4 برای جلوگیری از غلتیدن O، آن را محکم به پایه میخ می کنم. اوه، ببین، چه اتفاقی افتاده است: معلوم شد ... حرف Y 5 همه می دانند: حرف Y فخرفروش ترین است. می دانیم که صداهای همخوان بر اساس ناشنوایی و صداگذاری به صورت جفت می آیند. 1حرف B پخش می شود و مثل قوچ می نفد: بائه! 2Alena گیرنده تلفن را مانند حرف B نگه می دارد. 3 حرف G مانند پوکر جلوی شما می ایستد. 4اینجا ایستاده است، دود می‌وزد، حرف D - یک دودکش. 5این حرف پهن است و شبیه سوسک است. و در عین حال، مثل یک سوسک است که صدای وزوز می دهد: ژژژژژ! 6به این حرف نگاه کنید: درست مثل عدد سه است.

1 اوه بله دلقک! آیا میدانی او کیست؟ این کلون حرف K است! 2 در هاکی و فوتبال حرف P یک گل در زمین است. 3 هلال ماه در آسمان تاریک مانند حرف C بر فراز خانه آویزان بود. 4 حرف T شما را از باران، برف و گرما محافظت می کند. 5 جغد عقاب با این حرف روی دماغش در جنگل پنهان می شود. 6 به حرف Ш نگاه کنید - حرف خیلی خوب است، زیرا می توانید E و E را از آن بسازید. در الفبای روسی پنج همخوان پر صدا وجود دارد. 1 بین دو تخته مستقیم، یکی به صورت مورب قرار گرفته است. این نامه ساده نیست، صدا کوتاه و عصبانی است، زیرا کاما روی شانه هایش می نشیند. 2 الفبا با حرف L ما - کلبه جنگلی ادامه خواهد یافت. 3 اینجا یک نوسان است - حرف M!

اینجا همه می توانند تاب بخورند! مش کشش 4 N، مش بسیار محکم نگه داشته می شود. بیا تو حیاط ما و والیبال بازی کن. 5 حرف R - بادبانی روی دکل وجود دارد که در دوردست شناور است و آسمان را لمس می کند. Tse، Che، Ha، Shcha - ناشنوا بدون جفت 1 X - یک اسباب بازی خنده دار، یک چرخ چوبی - یک دوست با باد آزاد. 2 حرف C - یک قلاب در پایین وجود دارد، مانند یک مخزن با یک شیر آب. 3بله، درست تصمیم گرفتید: H را چهار می نویسیم. دوستان ما نمی توانیم حروف را فقط با اعداد اشتباه بگیریم. 4 حرف Ш به ما کمک می کند تا صبح دندان هایمان را مسواک بزنیم. علامت نرم و علامت سخت ما بدون تو نمی توانیم زندگی کنیم. 1چگونه علامت سخت بنویسیم؟ ما یک علامت جامد مانند این می نویسیم: یک چرخ و یک کبریت، پشت یک دم خوک. 2 یک علامت نرم با یک قطره ملایم مانند زیر بکشید:

یک قطره حرف را نرم می کند و کلمه نرم به نظر می رسد. اینها حروف ما هستند، الفبای شکوهمند روسی. هر کس، هر دانش آموز باید آن را کاملا بداند. ABC اگر می خواهید چیزهای زیادی بدانید، به چیزهای زیادی دست پیدا کنید، حتما بخوانید. باید یاد بگیرید. گروه کر: ABC، ABC همه به آن نیاز دارند، کتاب ها به ما کمک می کنند آن را بخوانیم! آیه 2: باید حروف را به طور منظم در یک خط بنویسیم. شما باید آنها را بدون اشتباه به خاطر بسپارید - مطمئنا. گروه کر: آیه 3: کتاب ها می توانند درباره همه چیز در جهان به شما بگویند. بزرگسالان و کودکان عاشق خواندن آنها هستند.

گروه کر: پس: ما به ABC مسلط شدیم. در نتیجه شروع به خواندن کتاب های بیشتری کردیم. ما در کتابخانه مدرسه پنجاه و شش کتاب خواندیم. در کتابخانه روستایی صد و چهل و چهار جلد کتاب وجود دارد. نتیجه پروژه ما یک کتاب کودک بود. با تشکر از توجه شما! بچه های ABC، بسیار متشکرم! بیهوده نبودم که به تو آمدم. من متقاعد شدم،

آنها سهم شخصی در فعالیت های آموزشی مشترک و دستیابی به هدف تعیین شده را ارزیابی می کنند. که همه حروف را یاد گرفته اید و می توانید بخوانید. ++++++++++++ امیدوارم که شما برای دیدن من متوقف نشوید! و به سراغ بچه های دیگر خواهم رفت. آنها همچنین باید یاد بگیرند. معلم: بچه ها، بیایید با ABC عزیزمان خداحافظی کنیم. چه کاری باید انجام می دادید؟ بعد از اتمام کار چه احساسی دارید؟ چه چیزی را بیشتر به خاطر دارید؟ چه چیزی را دوست داشتید؟ یا شاید چیزی بود که دوست نداشتید؟ چرا؟ بابت کارتان از شما تشکر میکنیم. از کار با شما لذت بردم آفرین به همه شما! 4 Reflection Regulatory: صحت عمل را ارزیابی می کند:

شخصی: توانایی خودارزیابی بر اساس معیار موفقیت در فعالیت های آموزشی. استاندارد آموزشی فدرال برای آموزش عمومی ابتدایی. - M.: آموزش، 2010. O. E. Zhirenko، L.A. Obukhova "تحولات مبتنی بر درس در آموزش سوادآموزی" مسکو - VAKO، 2012. V. Volina "آموزش با بازی" "مدرسه جدید" مسکو، 1994. O. E. Zhirenko, L.N. Yarovaya "فعالیت های فوق برنامه" کلاس 1 مسکو - VAKO، 2006. N.I. برزووا، وی.ر. Stepanov "ABC در جدول کلمات متقاطع" Cheboksary 1993. ادبیات