Stáhněte si prezentaci bez sloves. Pravopisné částice ne se slovesy

Snímek 11

Pravidlo rýmování

Ne se slovesem Psát samostatně, Například: NECHTĚL(A), NEVĚDĚL(A), Jen si pamatujte výjimky: NENÁVIDĚT, NENÁVIDĚT.

Snímek 12

Hra "Třetí kolo"

a) (ne)dělat, (ne)vidět, (ne)číst; b) (ne)miloval, (ne)rok, (ne)vydržel

NE se slovesy

Novik Nadezhda Grigorievna,

učitelka ruského jazyka a literatury

GBOU JSC "Vychegda SKOSHI"

CÍLE LEKCE

• rozvíjet pravopisné dovednosti NE se slovesy; zavést výjimečná slovesa;
• zdůvodnit samostatný a kombinovaný pravopis NOT se slovesy;
• upevnit informace o slovesu, schopnost rozlišit sloveso od ostatních slovních druhů.

1. Sloveso je ............ slovní druh:

a) nezávislý; b) úřední

2. Sloveso odpovídá na otázky:

Který tedy? který? který?; b) kdo? Co?; c) co jsi dělal? co dělá? co bude dělat?

3. Sloveso znamená:

předmět; b) působení předmětu; c) znak předmětu

4. Sloveso má tři časy: ......................., ................. a .............................

5. Časování sloves je:

a) střídání sloves podle osob a čísel; b) záměna sloves podle rodu; c) záměna sloves podle časů

6. Pouze v minulém čase se slovesa mění:

a) podle případu; b) narozením; c) podle osob a čísel

7. Slovesa minulého času se tvoří pomocí.........

8. Ve větě je nejčastěji sloveso .......... a tvoří s podmětem.............

Knihovna, kilometr, získal, pochopil, zájem, začal, volání, masové kuličky, široce, starý, dát, smlouvy, pochopil, začal, volání, vytvořil.

Hádej hádanku.

Všechny předměty ožívají,

Zapojí je všechny do věci,

Říká jim, co mají dělat

To přísně hlídá

Má třikrát

A ví, jak se schovat.

VÝZKUM  Práce se slovníkem:

zmatený -

pochybovat, divit se, nechápat.

Rozhořčený- být rozhořčený, vyjádřit krajní nelibost.

Otroctví- donutit, donutit někoho k něčemu proti jeho vůli.

Cítíte se špatně- necítím se moc dobře.

ZÁVĚR

1) Částice NOT se slovesy se píše samostatně.

2) Některá slovesa bez NOT se nepoužívají, proto se píší společně.

Teď lidi, vstaňte

Pomalu zvedněte ruce

Stiskněte prsty a pak je uvolněte,

Ruce dolů a stát tak.

Nakloněný vpravo, vlevo

A jdeme znovu na věc.

UPEVŇOVÁNÍ

1. Slovo není vrabec, když vyletí, (ne)chytíš ho. 2. (Není-li) chleba, bude (ne) oběd. 3. (Pokud ne) namažete kola, (ne)jedete rychle. 4. (Ne)seješ, (ne)sklidíš úrodu. 5. Jsem líný, všechno (ne)možné a (ne)dobré.

6. (Ne)odkládejte na zítřek, co můžete udělat dnes.

7. V domě někoho jiného (ne)uvedeno.

8. (Ne)chvalte se, je někdo lepší než vy.

ŠEK!

1. Slovo není vrabec, když vyletí, nechytíš ho. 2. Když nebude chleba, nebude ani oběd. 3.Pokud nenamažete kola, nepojedete rychle. 4.Pokud nezaseješ, nesklidíš úrodu. 5. Jsem líný a stále je mi špatně a není mi dobře.

6. Co můžeš udělat dnes, neodkládej na zítra.

7. Neoznačují v domě někoho jiného.

8. Nechval se, jsou lepší lidé než ty.

Kreativní práce.

Co můžeš udělat dnes, odlož na zítra

V cizím domě naznačují.

Líný člověk se vždycky uzdraví.

Za peníze se dá koupit zdraví.

Lži dělají člověka krásným.

Kreativní práce.

Co můžeš udělat dnes, neodkládej na zítřek

Neoznačují se v domě někoho jiného.

Lenoši je vždy špatně.

Za peníze si zdraví nekoupíš.

Lži nedělají člověka krásným.

Hra "Buďte pozorní!"

(Ne) spěchat, (ne) toužit, (ne) vědět, (ne) mít dostatek spánku,

(ne) divit se (ne)mluvit, (ne)nenávidět, (ne)smát se, (ne)milovat, (ne)loučit se.

ZKONTROLUJ SE! NEZÁVISLÁ PRÁCE

1. Staré rodiče (ne)nechá bez pomoci a pozornosti, (ne)urazí slabé, (ne)poníží se přetvářkou a lichotkami.

2. Svědomitým člověkem se rozumí slušný, čestný člověk, obdařený smyslem pro důstojnost, spravedlnost a laskavost.

4. Svědomitý člověk (ne)podvede, (ne)kradne, (ne)prozradí.

5. V práci (ne)podvádí.

ZKONTROLUJ SE!

3. Svědomitý člověk dává druhým světlo a teplo lidskosti.

4. Svědomitý člověk nepodvede, neokrade, nezradí.

• Nenechá staré rodiče bez pomoci a pozornosti, neurazí slabé, nebude se ponižovat přetvářkou a lichotkami.

5. V práci nepodvádí.

2. Svědomitým člověkem se rozumí slušný, čestný člověk, obdařený smyslem pro důstojnost, spravedlnost a laskavost.

NE se slovesy

Možnost 1.

(Ne)divte se, (ne)přestávejte pracovat, (ne)ničte si hnízda, (ne)přitahujte pozornost, (ne)kupujte si knihu, (ne)poznejte autore, (ne)buď rozhořčený na svého nepřítele, (ne)věřte příběhu.

Možnost 2.

(ne)mluvit s danou osobou, (ne)odpověděl(a) na otázku, (ne)cítím se dobře, (ne)mohu se rozhodnout, (ne)nenávidím, (ne)znám počasí, ( neboj se protivníka, (ne)ztrácej ani vteřinu.

ZKONTROLUJ SE!

Možnost 1.

Buďte zmateni, nepřestávejte pracovat, neničte hnízda, nepřitahujte pozornost, nekoupili jste si knihu, neznáte autora, buďte rozhořčeni na nepřítele, nevěřte příběhu.

Možnost 2.

Nemluv s tím člověkem, neodpověděl jsem na otázku, není mi dobře, neopovažuj se, nenáviď, neznáš počasí, neboj se soupeře, neplýtvej druhý.

DOMÁCÍ PRÁCE

§ 108, s. 242. (naučte se pravidlo);

Vytvořte a napište poznámku:

1. Pravidla chování na ulici.

2.Ve veřejné dopravě.

naučil dobře

Naučil jsem se to dobře a mohu to uvést do praxe

Naučil jsem se to dobře, ale mám otázky

mnohé je nejasné

1 snímek

2 snímek

Neříkej – nevím jak, ale řekni – naučím se! Účel lekce: Zopakovat si znalosti o pravopisných částicích NOT se slovesy. Naučte se něco nového o tomto pravopisu. Částici NOT je správné psát se slovesy. Správně používejte ve své řeči slovesa s NOT. Pravopisné částice NE se slovesy

3 snímek

Napište větu s ne: Kde byl (ne)začátek, tam (ne)bude konec. Napište slovesa s not: works, studies, plays

4 snímek

1. Jsem líný a nemůžu si pomoct, ale cítím se špatně. 2. Jsem líný, ale neumím všechno a nejsem zdravý. ne upsya Slovesa, která nelze použít bez NOT!

5 snímek

Slovesa, která nelze použít bez částice NOT. Nenávidět - Být rozhořčen - Být zmaten - Být v otroctví - Být nemocný - 6. Zuřit - být překvapen, nutit, přimět člověka, aby se cítil nezdravě, být velmi rozhořčený, vztekat se. cítit nechuť, znechucení, dát najevo nespokojenost, rozhořčení

6 snímek

Zkontroluj se! Nenávist – 5. zažít nepřátelství, znechucení. Rozhořčený – 6. projevit nespokojenost, rozhořčení. Být zmatený – 1. být překvapen. Bond – 2. síla, síla dělat. Být špatně - 3. cítit se špatně. Rage – 4. být velmi rozhořčený, zuřit.

7 snímek

Nahraďte zvýrazněná slova a fráze slovesy, která nelze použít bez NOT. Trenér byl rozhořčený. Nemůžeš ho nutit. Bratr byl překvapený. 4. Vítr zuřil. 5. Necítím se moc dobře. - Trenér byl rozhořčený. - Nemůžeš ho nutit. - Můj bratr byl zmatený. - Vítr zuřil. - Není mi dobře.

8 snímek

Rozdělte slovesa do 2 skupin: (ne) mluvit, (ne)nenávidět, (ne) vědět jak, (ne)byl, (ne)může, (ne)zdravý, (ne)bát se, (ne)bude, (ne) ) chodil , (ne)otrávený, (ne)bude, (ne)viděn. dohromady samostatně 2 2

Snímek 9

Označte řádek, kde došlo k chybě. nebylo, nechtěl jsem být šťastný, nenáviděl jsem, nevěděl jsem, nebylo mi dobře, nelíbilo se mi to, nevím jak 4. Nelíbilo se mi to, nevím jak

10 snímek

Napište věty na téma „Opravdový přítel“. Používejte slovesa s NOT, například: (ne)opustit, (ne)zapomenout, (ne)zklamat, (ne)dopřát si, (ne)litovat, (ne)lichotit.

„Ne“ se slovesy Je rozdíl mezi samostatným pravopisem „nedosáhnout“ ve významu „nedosáhnout“ a kombinovaným pravopisem nedostat se ve významu „být v nedostatečném množství“, „být potřeba“ : ruka nedosáhne k oknu; V pokladně chybí dva rubly, chybí trpělivost, to je vše, co chybělo.

„Ne“ se slovesy Existuje rozdíl mezi samostatným pravopisem bez ohledu na to a souvislým psaním bez ohledu na to. V prvním případě existuje gerundiální tvar ze zastaralého slovesa dívat se: kritizovat bez ohledu na tváře. V druhém případě - předložkové spojení navzdory s významem „navzdory“, „navzdory čemukoli“: pokračovat v boji navzdory ztrátám, chodit navzdory špatnému počasí.

Předpona „nedo“ Slovesa se píší společně se složenou předponou „nedo“-, která dává slovesu význam neúplnosti, neděje (tato předpona je často antonymní ve významu k předponě over-: under-salt – over -sůl, podceňujte své schopnosti - přeceňujte své schopnosti).

„Undo“ a „do“ Je třeba rozlišovat slovesa s předponou under-, označující, že akce byla provedena pod normou, a souhlásková slovesa s předponou do-, kterým předchází negace not a která, v kombinaci s částicí označte, že akce nebyla dokončena : nedohlédnout na dítě (udělat při dohledu opomenutí) - nedokoukat představení až do konce (neukončit sledování);

„Pravopis předpon, stupeň 5“ - Závěr č. 1. Algoritmus pro řešení lingvistického problému. Pokud máte pochybnosti o pravopisu, nahlédněte do pravopisného slovníku. Bez soucitu, vřelosti - kruté,...,.... Abyste nedělali chyby v pravopisu, musíte vidět strukturu slova. Závěr č. 2. Systém zbavený řádu je chaotický, ..., ... . Najednou matka a...chezla.

"Lekce homonym" - Před čestnými lidmi se Luda bojí jít z kopce. A Sanya a Sanya, saně samy uhánějí z kopce dolů. Mám jednu otázku: Kolik copánků je na světě? Dívka s dlouhým copem na polích nekosených kosou. Na trávě je rosa, - Kosa seká trávu. Brzy potkám v lese opravdovou lišku. Obyčejní lidé na světě vzali otázku ochrany světa do svých rukou. Když jsem seděl na lavičce, zešedl jsem od sněhu. Když jsem se večer vrátil z pole, ztratil jsem Pavlovu náušnici. Oh, bude sekat růžovou kaši a "uvařit" kaši pro své děti.

„Složitá věta stupeň 5“ – Jak se liší od jednoduché věty? Město "Složitá věta". Karta č. 1. Učitel ruského jazyka a literatury, Městský vzdělávací ústav Střední škola č. 19 Gulevskaja I.V. Kemerovo-2009 Punctum - „tečka“) - sbírka pravidel pro umístění interpunkčních znamének. Úkol. Jak spolu souvisí části složité věty? Co jsou složité věty? Čím jsou odděleny? Syntax. Cesta do země "Syntaxe". (Učebnice upravila M.M. Razumovskaya, P.A. Lekant „Ruský jazyk. 5. třída.“). Nyní se můžete natáhnout nahoru a do stran. Téma: "Složitá věta." Umístěte interpunkční znaménka do poetického vtipu a oddělte jednu větu od druhé.

„Lekce ruského jazyka Druhy sloves“ - Utváření znalostí o slovesném tvaru, o způsobech, jak určit typ sloves. Odstavec 112, přečtěte si teoretický materiál, naučte se pravidlo. Cíle hodiny: Digitální diktát. S. 255 ex. 648 písemně. 1,2, 2, 2, 1, 1, 1, 2, 1, 1, 2, 1, 1, 2, 1. Cíle lekce: Frontální průzkum. Pamatovat si! Ověřovací práce. Domácí práce. Zkontroluj se!

"Přímá řeč ve větě" - Dotaz. kdo je větší? Řekl. Kde mohou stát autorova slova ve vztahu k přímé řeči? Pojďme sestavit osnovu návrhu. Plán Co je to „přímá řeč“. Z čeho se skládají věty přímé řeči? P! Pisa?l. - A. "Ahoj, Prasátko!" - řekl Medvídek Pú svému příteli. Co je to „přímá řeč“? Jak jsou slova autora oddělena od přímé řeči v písemném projevu? Z jakých částí se skládají věty přímé řeči? A. Předstírám, že jsem malý obláček, vlezu do prohlubně a budu sbírat med!“ Vymyslete co nejvíce slov od autora, která uvádějí přímou řeč. Jaká jsou slova autora?

„Lekce ruského jazyka 5. třída“ - O jakém předmětu se mluví v básni E. Moshkovské? Jakou vodu můžete nosit v sítu? Úkol 2. "Který je lepší?" Potřeba invence je mazaná. Vyjmenujte vlastnosti krátkých přídavných jmen. ??? Yasolokosuki. Malá cívka, ale vzácná. Na jakém stromě sedí vrána, když prší? Lekce-hra v 5. třídě: "Cestujte po zemi ruského jazyka." Byli jsme na exkurzi ve (starém / starověkém / starobylém) městě. 2. Hlavní část lekce.