Postoji skoro sve što je potrebno za svakodnevni rad. Počnite postupno napuštati piratske verzije u korist praktičnijih i funkcionalnijih besplatnih kolega. Ako još uvijek ne koristite naš chat, toplo vam savjetujemo da se upoznate s njim. Tamo ćete naći mnogo novih prijatelja. To je ujedno najbrži i najefikasniji način da kontaktirate administratore projekta. Odjeljak Antivirusna ažuriranja nastavlja s radom - uvijek ažurirana besplatna ažuriranja za Dr Web i NOD. Niste imali vremena da pročitate nešto? Kompletan sadržaj tikera možete pronaći na ovom linku.

Vjatka. realna škola Aleksandrovskoe zemstvo.

I. Škola za širenje poljoprivrednog i tehničkog znanja i obuku nastavnika.

Krajem 18. veka, ogromna oblast u Khlynovskaya All Saints Sloboda južno od crkve pripadala je trgovcima Atanasiju, Filipu i Fjodoru Maškovcevu. Godine 1790., nakon preuređenja grada, trgovci Mashkovtsevs počeli su da grade stambenu zgradu na ovom imanju duž ulice Spasskaya. Godine 1815., Aleksandar Fedorovič Maškovcev poklonio je imanje u dobrotvorne svrhe, a u zgradi je otvorena pokrajinska bolnica. Nalozi javnih dobrotvora- Pokrajinske ustanove koje je 1775. osnovala Katarina II, a koje su bile zadužene za organizovanje javnih škola, bolnica, skloništa, ubožnica. Nakon reforme zemstva 1864. godine, većina poslova reda pripala je zemstvu.

1854. godine, pokrajinska bolnica je prebačena u novu zgradu iza ulice Glasisnaya (iza modernog Oktjabrskog prospekta). Parcela na Spaskoj je nasledila od reda pokrajinskom zemstvu. Na mjestu stare kuće Maškovcevih 1867-1869. Zemstvo je izgradilo dugačku dvospratnu polukamenu kuću (autor projekta je arhitekta N.A. Andrievsky). U ovoj zgradi je 1872. godine otvoreno Zemstvo škola za širenje poljoprivrednog i tehničkog znanja i obuku nastavnika.

1. Vyatka Alexander realna škola. Pogled na glavnu zgradu sa jugozapada. Fotografija s početka 20. vijeka (sa stranice "Naša Vjatka").

Iznad vijenca je natpis: "Alexandrov Zemstvo Real School. 1880-1900". Na krovu je paviljon za teleskop.

U drugoj polovini 1860-ih. kotarska zemstva počela su s velikom energijom otvarati osnovne škole na selu. Jedino pitanje koje sreska zemstva nisu mogla sama riješiti bilo je privući dobre učitelje u nove škole. Pojavila se ideja: da se u Vjatki otvori škola za obuku seoskih učitelja, i to u kojoj bi učenici dobili ne samo opšte obrazovanje, već i znanje iz oblasti poljoprivrede i zanata. Kako bi budući narodni učitelji naučili seljake ne samo da čitaju i pišu, već i da uspješno upravljaju privredom. Poteškoća je bila u tome što takve obrazovne ustanove nije bilo nigdje drugdje u Rusiji, ali to nije zaustavilo stvari. S vremena na vreme, na sednicama pokrajinskog zemstva, projekat buduće škole postajao je sve jasniji i jasniji. Posebna komisija zemstva predstavila je 12. decembra 1869. godine pokrajinskoj skupštini program obuke u učiteljska škola. Sastanak je odobrio program, izdvojio 25 hiljada rubalja za godišnje održavanje škole i zadužio komisiju da izradi statut obrazovne ustanove. Skupština zemstva očekivala je da neće biti teškoća sa odobrenjem povelje od strane vlade, a nastava u školi će početi u septembru 1870. U proljeće 1870. godine povelja je bila gotova, ranije predloženi naziv "zemska učiteljska poljoprivredna škola" je zamijenjeno imenom "škola za širenje poljoprivrednog i tehničkog znanja i obuku nastavnika". Međutim, tada su počele zastoje. Ministarstvo narodnog obrazovanja dva puta nije odobrilo statut škole, tražeći korekcije. Najviše primedbi iz ministarstva izazvalo je sledeće: nastavno osoblje škole, prema Vjatskom zemstvu, trebalo je da dobije prava državne službe - kao i zaposleni u državnim školama. Škola nije otvorena ni 1870. ni 1871. godine.

Najzad, glavne protivrečnosti su razrešene: škola je otvorena kao privatna obrazovna ustanova, uz punu podršku i odgovornost zemstva. U januaru 1872. godine, povjerenik Kazanskog obrazovnog okruga odobrio je povelju škole. U oktobru iste godine održani su prvi prijemni ispiti, od 60 kandidata na obuku je primljeno 30 osoba. Po razredima, sastav učenika je bio raspoređen na sledeći način: deca seljaka - 11, sveštenstva - 13, građanki - 3, trgovaca - 3. Kasnije su deca seljaka i građanki činila skoro polovinu učenika, drugu trećinu - deca sveštenstva, odnosno sastav studenata bio je najdemokratskiji.

2. Vjatka. Aleksandrova prava škola. Pogled na glavnu zgradu sa jugoistoka. Sa razglednice s početka 20. stoljeća.

3. Glavna zgrada realne škole, fotografija iz albuma "Orden Lenjin Kirovske oblasti" (1979).

Do 1872. Zemstvo je potrošilo 100.000 rubalja na izgradnju škole. Tri zgrade duž Spasske ulice su adaptirane za nastavu. Opremljene su učionice, laboratorije za hemiju i fiziku, fiskulturnu salu, sastavljena biblioteka. Postavljeno je uzorno imanje sa štalom i oglednim poljem od 30 jutara (gradsko društvo je zemljište ustupilo besplatno) i nekoliko radionica: kovačnica, livnica, bravarska, stolarska i knjigovezačka radionica. Kasnije je u livnici otvorena radionica za vatrogasna vozila. Pored toga, škola je nabavila kolekciju Javni muzej Vjatka sa bogatom kolekcijom eksponata iz istorije, zoologije i mineralogije. Po opremljenosti škola je bila jedna od najboljih srednjoškolskih ustanova u Rusiji. Skoro svi učenici dobijali su stipendiju (120 rubalja godišnje) iz sredstava pokrajinskih ili okružnih zemstava.

Školska godina u školi bila je podijeljena u dva semestra: zimski i ljetni. Tokom ljetnog semestra posebna pažnja posvećena je terenskom radu, nastava je počinjala u 6 sati ujutro. Smatralo se da je za buduće seoske učitelje neophodno rano ustajanje u ljeto (troje učenika nisu željeli da se pridržavaju takve rutine i bili su isključeni). Nastavni plan i program je obuhvatao sledeće predmete: Zakon Božiji, ruski jezik, istoriju, matematiku, crtanje, fiziku, hemiju, geografiju, prirodnu istoriju, zoologiju, botaniku, mineralogiju, pevanje, gimnastiku (fakultativno). Pored toga, tokom zimske sesije, predviđeni su časovi za nastavu zanata (u radionicama), a tokom ljetne sesije za poljoprivredu (na njivi, u bašti, u okućnici). Organizovani su letnji izleti u seosku baštu pod vođstvom nastavnika prirodne istorije. Na salašu i okućnici svake sedmice dežurala su tri učenika naizmjenično, još dva su dežurala u radionicama; a dužnost nije ometala pohađanje nastave. Osoblje škole činili su direktor, pet nastavnika i dva pomoćnika. Kurs škole je osmišljen za 4-5 razred (5. razred - dopunski pedagoški). Godine 1874. pri školi je otvorena osnovna škola u koju je u prvu godinu primljeno 55 učenika.

Kao što je već rečeno, Zemstvo je teškom mukom postiglo otvaranje škole. Kasnije su se nastavila trvenja između zemstva i upravnika prosvetnog okruga oko škole. Između ostalog, pokazalo se da upravnik okruga nije odobravao dvojnu prirodu škole: pedagošku i poljoprivrednu. Prema riječima okružnog povjerenika, nastavni plan i program je navodno bio previše širok i trebalo je urediti jedno: učiteljsko sjemenište ili poljoprivrednu školu. Tvrdilo se da svršeni studenti škole neće htjeti da uđu u mjesto nastavnika i da će po izlasku iz škole početi tražiti druga zanimanja. Poverenik je tražio da se promeni nastavni plan i program, ali je u slučaju neposlušnosti zapretio da će napustiti školu kao privatnu školu - bez prava da maturantima da zvanje javnog učitelja i beneficije za regrutaciju. Osim toga, okrajna zemstva su svoje osnovne škole (u koje bi diplomci Vjatske škole išli kao učitelji) doživljavala upravo kao škole sa poljoprivrednim predrasudama. Glazovsko zemstvo je već podnijelo peticiju za otvaranje takve škole, ali je odbijeno. U takvim uslovima izgubio se sam smisao postojanja obrazovne ustanove.

Godine 1878. ministar narodnog obrazovanja, grof D. A. Tolstoj, posjetio je grad Vjatku da pregleda obrazovne ustanove. Pored drugih škola, posetio je i zemsku školu. Očekivano, ministar, koji je bio pristalica klasičnog srednjeg obrazovanja, nije odobrio školski program. Zemstvo i pedagoško veće obratili su se ministru za savet: šta da radimo sa školom? Grof Tolstoj je predložio da se škola pretvori u pravu ili u učiteljsko sjemenište - na osnovu programa koji su već razvijeni za takve obrazovne ustanove.

4. Vjatka. Aleksandrova prava škola. Fotografija s početka 20. vijeka.

Iza glavne zgrade u ulici. Spasskaya, vidljive su još dve školske zgrade. Iznad kamene kuće sa šest prozora duž fasade (sagrađene 1823. godine kao kuhinja pokrajinske bolnice), kasnije je dozidan drugi drveni sprat (zgrada je sačuvana). Treća školska kuća (drvena) sagrađena je 1795. godine, 1873. godine kupljena je kao stan za direktora škole (zgrada nije sačuvana).

5. Zgrade Aleksandrovske realne škole (kuće br. 65 i 67 na Spaskoj ulici), opšti pogled.

6. Vjatka, pogled na grad sa zapada. Razglednica 20ti vijek

Na ovoj slici, pored glavne zgrade, možete videti i pomoćne zgrade škole u ulici Glasysnaya i školsku baštu.

7. Vjatka. Moskva st. na ulazu u grad. Desno je bašta prave škole.

II. realna škola Aleksandrovskoe zemstvo.

Godine 1880. zemska škola u Vjatki pretvorena je u pravu. Zatvoreno je poljoprivredno gazdinstvo i radionice nekadašnje škole (osim radionice vatrogasnih vozila - preuzelo ju je Zemstvo kao zasebnu ustanovu). 1. oktobra 1880. održano je svečano otvaranje nove škole, tokom ceremonije, pomoćnik poverenika Kazanskog obrazovnog okruga objavio je da je suvereni car, na zahtev Vjatskog zemstva, dozvolio naziv škole. Aleksandrovski(sa ovim imenom - Aleksandrovskoye Vyatskoe zemstvo real- škola i postojala do 1918. godine). Svi đaci bivše škole - 120 ljudi u pet odjeljenja - prebačeni su u novu obrazovnu ustanovu. Prva prava škola u provinciji Vjatka otvorena je u županijskom gradu Sarapulu - 1873. škola u Vjatki postala je druga. Škola Vjatka je uzeta pod nadzor Ministarstva narodnog obrazovanja; međutim, ona se i dalje u potpunosti održavala o trošku Zemstva. Školski poslovi su bili zaduženi upravni odbor(materijalna podrška) i pedagoško vijeće(obrazovni proces). Spiskovi upravnika i nastavnika škole od 1880. do 1917. mogu se naći u "Spomen knjigama Vjatske gubernije". Među učenicima škole bili su arhitekta I. A. Čarušin, likovni kritičar N.A. Mashkovtsev, umjetnici N.N. Khokhryakov, A.A. Rylov i A.I. Denshin, pisac A.S. Green.

Prave škole u Ruskom carstvu - srednje obrazovne ustanove, u čijem programu, za razliku od klasične gimnazije, značajna uloga pridavana je izučavanju egzaktnih i prirodnih nauka (u gimnazijama se nastavni plan i program zasnivao na proučavanju humanističkih nauka, pre svega - klasična jezika, tj. starogrčki i latinski). Povelja realnih škola iz 1872. proglašavala je njihov cilj "opšte obrazovanje prilagođeno praktičnim potrebama i sticanju tehničkih znanja". Kurs škole je predviđen za šest razreda, od petog razreda obuka se odvijala u dva odjeljenja - uglavnom I komercijalno. Diplomci komercijalnog odjela najčešće su ulazili u službu trgovačkih firmi i banaka. Na glavnom odjeljenju dozvoljeno je otvaranje dodatnog sedmog razreda sa tri grupe: opšta (za pripremu za upis u tehničke institute), mašinstvo i hemijsko inženjerstvo (za obuku u specijalnim školama). Godine 1880. promijenjen je statut realnih škola: u osnovnim razredima pojačano je izučavanje opšteobrazovnih disciplina, zatvorene su mašinsko-tehničke i hemijsko-tehničke grupe. Predmeti koji su se predavali u realnim školama (prema povelji iz 1880.): Zakon Božji, kaligrafija (u prva dva razreda), ruski, istorija, geografija, strani jezici (njemački i francuski), matematika, fizike, prirodne istorije, crtanja, crtanja, pisanja i knjigovodstva (samo u komercijalnom odjelu). Pjevanje i gimnastika predavali su se kao izborni predmeti.

Uoči 1917. realna škola Vjatka posedovala je tri zgrade u Spaskoj ulici, zgradu konaka u dvorištu (sagrađena 1899. prema projektu arhitekte I. Čarušina; sada se nalazi regionalni centar za usvojenje, starateljstvo i starateljstvo u zgrada), pomoćne zgrade u ulici Glasisnaya (na njihovom mestu - zgrada br. 2 Medicinskog fakulteta izgrađena 1980-ih) i bašta na uglu ulica Glasisnaya i Moskovskaya (bašta je davno posečena, teritorija pripada fabrika alatnih mašina).

8. Vjatka. Učenici muške gimnazije i realne gimnastičke škole. 1911 KKM.

9. Glavna zgrada realne škole (kuća br. 67 u ulici Spasskaya), moderan izgled.

Slika je snimljena u ljeto, sada zgrada izgleda još žalosnije.

10. Druga obrazovna zgrada realne škole (kuća br. 65 u ulici Spasskaya).

Zanimljiv detalj su stari vanjski okviri, krila se otvaraju prema van.

11. Zgrada internata realne škole izgrađena 1899. godine po projektu arhitekte I.A. Charushin. Uzorak tzv. "cigla stil" (bez gipsa, sa fasadnim dekorom od opeke).

12. Teritorija realne škole. Kuće br. 65, 67 i 67B u ulici Spasskaya su stare školske zgrade.

III. Istorijat školskih zgrada nakon 1917.

Godine 1918. školske zgrade su zauzele jedinice Crvene armije, a 1920. su prebačene u Vjatski zavod za narodno obrazovanje. Nakon oslobođenja iz vojnih odeljenja, objekti su se ispostavili u lošem stanju: uklonjene su ili pokidane električne žice, popucale su baterije centralnog grejanja, opljačkan je inventar. Popravke su izvršili zavod i odjel za narodno obrazovanje. Od 1922. do 1935. godine u zgradama realne škole nalazila se melioratorska tehnička škola, zatim bolnica. Od 1980. godine zgrada pripada medicinskom fakultetu (koledž). Godine 1967-1968. Na glavnoj zgradi škole postavljene su dvije spomen-ploče: "Izvanredni revolucionarni radnik Stepan Nikolajevič Halturin studirao je u ovoj kući 1874-1875." I "U ovoj zgradi u junu 1921. predsjednik Sveruskog centralnog izvršnog komiteta M.I. Kalinjin razgovarao je sa studentima i nastavnicima pedagoškog instituta." Dvije kuće prave škole u ulici. Spasskaya se smatraju spomenicima istorije i kulture. Zgrade su napuštene, u zapuštenom stanju i postepeno se uništavaju.

13. Vyatka. Aleksandrova prava škola. Razglednica 20ti vijek

Umetnička galerija se nalazi u zidinama spomenika građanske arhitekture 19. veka, objekta kulturnog nasleđa regionalnog značaja - nekadašnje zgrade Aleksandrovske realne škole. Galerija se nalazi nasuprot vrta Blonie i jedan je od odjela velikog muzejskog udruženja - Državnog muzeja-rezervata Smolensk.

Ova vrhunski izgrađena trospratna zgrada, koja ima reprezentativnost palate, s pravom se smatra jednom od najljepših u Smolensku. Čak se i savremenicima dopala njegova silueta i kontrastna boja crveno-bijelih fasada. Zgradu su projektovali arhitekti M.F. Meisher i O.F. Harten. Luksuzan je ne samo izvana, već i iznutra: do danas je preživjelo trokrevetno prednje stepenište s otvorenim stepenicama od livenog gvožđa.

Glavna fasada objekta je lopaticama podijeljena na 5 dijelova i stepenaste siluete, koja raste prema sredini, što je naglašeno zabatnim zabatom. Na bočnim dijelovima podovi su odvojeni vijencima. Grupe lučnih prozora izmjenjuju se s grupama pravokutnih. Unutrašnje prostorije su grupisane duž hodnika sa poprečnim lukovima. Veliki vestibul je podijeljen hodnikom duž uzdužne ose. Objekat ima četiri međusobno izolovana podruma, od kojih je svaki pokriven kanalskim svodom. Na istočnoj strani glavnu fasadu nastavljaju trokrake kapije. Predstavljaju lučni prolaz sa dvije kapije (lijeva kapija je lažna) i stilizirani su kao romanička arhitektura. Iznad luka je grb sa topom i brojevima "1812".

Aleksandrova realna škola - prva realna škola u Smolensku. Otvoren je 1. jula 1877. godine na inicijativu Pokrajinskog zemstva uz podršku Gradske dume. Škola je bila šestogodišnja, imala je glavni i trgovački odjel. Od 1880. godine nosi naziv Aleksandrovski u čast cara Aleksandra II. Među diplomcima škole su pisac Ivan Sokolov-Mikitov, koji je proslavio svoj rodni grad, istraživač Srednje Azije Pjotr ​​Kozlov, umetnik Pjotr ​​Lalenkov, geolog Jurij Bilibin, jedan od prvih narodnih komesara poljoprivrede RSFSR Semjon Sereda, generalni sekretar Centralnog komiteta Komsomola Nikolaj Čaplin i druge poznate ličnosti.

Tokom Velikog domovinskog rata i okupacije Smolenska, zgrada je teško oštećena. Godine 1947. potpuno je restauriran prema projektu arhitekte Daniila Kovalenka. Od 2010. godine unutar zidina bivše škole nalazi se umjetnička galerija, koja se preselila iz zgrade bivšeg muzeja princeze Tenisheve.

Izložba Umjetničke galerije je obimna i raznolika po svom sastavu. Značajan dio je zbirka drevne ruske umjetnosti princeze Marije Tenisheve koju predstavljaju ikone 15.-19. stoljeća. Ponos kolekcije su radovi Vasilija Tropinjina, Ivana Ajvazovskog, Arhipa Kuindžija, Valentina Serova, Ilje Repina, Konstantina Korovina, Aleksandra Benoa, Ljubov Popove i drugih majstora ruske umetnosti. Među slikama ruske izložbe nalaze se i skulpture Marka Antokolskog. Obožavatelji će cijeniti domaće slikarstvo i skulpturu XX vijeka. Ovaj period predstavljaju i smolenski umjetnici.

Na osnovu zbirki vlastelinstva formirana je obimna zbirka radova zapadnoevropskih umjetnika, uključujući primjere italijanskog, holandskog, flamanskog i holandskog slikarstva vrhunca. Imena mnogih autora, kao što su Bernardo Strozzi, Giovanni Pellegrini, Simon Lutihuis, Jan Asselein, ne nalaze se često u provincijskim zbirkama Rusije. Slike španskih umetnika 17. veka su neosporne vrednosti, od kojih je jedna Sveta Justa koju je naslikao Francisco de Zurbaran. Njemačko slikarstvo predstavljeno je brojnim radovima pejzažnih slikara Minhenske škole, francusko - majstorima od rokokoa do impresionizma. Među jedinstvenim zapadnoevropskim slikama u muzeju je i slika "Madona s detetom" nepoznatog holandskog autora iz 15. veka.

Umjetnička galerija obezbjeđuje uslove za edukativni rad sa školarcima i studentima, salu za povremene izložbe iz fondova muzeja. Vodiči će pomoći posjetiteljima da prate razvoj ruske umjetnosti u svim različitim nazivima i žanrovima, da steknu predstavu o najvrednijim djelima i karakteristikama muzejske zbirke u cjelini.

I. Škola za širenje poljoprivrednog i tehničkog znanja i obuku nastavnika.
Krajem 18. veka, ogromna oblast u Khlynovskaya All Saints Sloboda južno od crkve pripadala je trgovcima Atanasiju, Filipu i Fjodoru Maškovcevu. Godine 1790., nakon preuređenja grada, trgovci Mashkovtsevs počeli su da grade stambenu zgradu duž ulice Spasskaya na ovom imanju. Godine 1815., Aleksandar Fedorovič Maškovcev poklonio je imanje u dobrotvorne svrhe, a u zgradi je otvorena pokrajinska bolnica. ( Nalozi javnih dobrotvora- pokrajinske ustanove koje je 1775. godine osnovala Katarina II, a koje su bile zadužene za organizovanje javnih škola, bolnica, skloništa, ubožnica.) Nakon reforme zemstva 1864. godine, većina poslova reda pripala je zemstvu.
1854. godine, pokrajinska bolnica je prebačena u novu zgradu iza ulice Glasisnaya (iza modernog Oktjabrskog prospekta). Parcela na Spaskoj je nasledila od reda pokrajinskom zemstvu. Ovdje 1867-1869. Zemstvo je izgradilo dugačku dvospratnu polukamenu kuću i nekoliko drugih zgrada (projektovao arhitekta N.A. Andrievsky). Ove zgrade su otvorene 1872. godine škola za širenje poljoprivrednog i tehničkog znanja i obuku nastavnika.

1. Vyatka Alexander realna škola. Pogled na glavnu zgradu sa jugozapada. Fotografija s početka 20. vijeka (sa stranice "Naša Vjatka").
Iznad vijenca je natpis: "Alexandrov Zemstvo Real School. 1880-1900". Na krovu se nalazi paviljon za teleskop i meteorološke instrumente.

U drugoj polovini 1860-ih. kotarska zemstva počela su s velikom energijom otvarati osnovne škole na selu. Jedino pitanje koje vojskovo zemstvo nije moglo brzo riješiti bilo je privući dobre učitelje u nove škole. Pojavila se ideja: otvoriti školu u Vjatki za obuku seoskih učitelja, i to u kojoj bi učenici dobili ne samo opšte obrazovanje, već i znanja iz oblasti poljoprivrede i zanata - kako bi budući narodni učitelji mogli da podučavaju seljake ne samo pismenost i aritmetika, ali i racionalne poljoprivredne metode. Poteškoća je bila u tome što nigdje u Rusiji nije postojala takva obrazovna ustanova, ali to nije zaustavilo stvari. S vremena na vreme, na sednicama pokrajinskog zemstva, projekat buduće škole postajao je sve jasniji i jasniji. Posebna komisija zemstva predstavila je 12. decembra 1869. godine pokrajinskoj skupštini program obuke u učiteljska škola. Sastanak je odobrio program i dodijelio 25 hiljada rubalja za godišnje održavanje škole, naloživši komisiji da izradi povelju obrazovne ustanove. Skupština zemstva očekivala je da neće biti teškoća sa odobrenjem povelje od strane vlade, a nastava u školi će početi u septembru 1870. U proljeće 1870. povelja je bila gotova. prethodno predloženo ime "zemska učiteljska poljoprivredna škola" zamijenjen je novim "Škola za širenje poljoprivredno-tehničkih znanja i obuku narodnih učitelja". Međutim, uslijedile su daljnje zastoje. Ministarstvo narodnog obrazovanja dva puta nije odobrilo statut škole, tražeći izmjene i dopune. Najviše zamjerki zvaničnika izazvala je sljedeća tačka: nastavno osoblje škole, prema zamisli zemstva, trebalo je da dobije prava državne službe - na nivou zaposlenih u državnim školama. Škola nije otvorena ni 1870. ni 1871. godine. Najzad su glavne protivrečnosti razriješene: škola je otvorena kao privatna obrazovna ustanova, tačnije zemstvo, uz punu podršku i odgovornost zemstva, ali pod nadzorom Ministarstva narodnog obrazovanja. U januaru 1872. godine, poverenik Kazanskog obrazovnog okruga, Pjotr ​​Dmitrijevič Šestakov, odobrio je povelju škole. U oktobru iste godine održani su prvi prijemni ispiti, od 60 kandidata na obuku je primljeno 30 osoba. Po razredima, sastav učenika je bio raspoređen na sledeći način: deca seljaka - 11, sveštenstva - 13, građanki - 3, trgovaca - 3. Kasnije su deca seljaka i građanki činila skoro polovinu učenika, drugu trećinu - deca sveštenstva, odnosno sastav studenata bio je najdemokratskiji.



2. Vjatka. Aleksandrova prava škola. Pogled na glavnu zgradu sa jugoistoka. Sa razglednice s početka 20. stoljeća.

3. Glavna zgrada realne škole, fotografija iz albuma "Orden Lenjin Kirovske oblasti" (1979).

Do 1872. Zemstvo je potrošilo 100.000 rubalja na izgradnju škole. Tri zgrade duž Spasske ulice su adaptirane za nastavu. Opremljene su učionice, laboratorije za hemiju i fiziku, fiskulturnu salu, sastavljena biblioteka. Postavljeno je uzorno imanje sa štalom i oglednim poljem od 30 jutara (gradsko društvo je zemljište ustupilo besplatno) i nekoliko radionica: kovačnica, livnica, bravarska, stolarska i knjigovezačka radionica. U livnici je kasnije otvorena radionica radionica vatrogasnih vozila. Pored toga, škola je nabavila kolekciju Javni muzej Vjatka sa bogatom kolekcijom eksponata iz istorije, zoologije i mineralogije. Po opremljenosti škola je bila jedna od najboljih srednjoškolskih ustanova u Rusiji. Skoro svi učenici dobijali su stipendiju (120 rubalja godišnje) iz sredstava pokrajinskih ili okružnih zemstava.
Školska godina u školi bila je podijeljena u dva semestra: zimski i ljetni. Tokom ljetnog semestra posebna pažnja posvećena je terenskom radu, nastava je počinjala u 6 sati ujutro. Smatralo se da je za buduće seoske učitelje neophodno rano ustajanje u ljeto (troje učenika nisu željeli da se pridržavaju takve rutine i bili su isključeni). Nastavni plan i program je obuhvatao sledeće predmete: Zakon Božiji, ruski jezik, istoriju, matematiku, crtanje, fiziku, hemiju, geografiju, prirodnu istoriju, zoologiju, botaniku, mineralogiju, pevanje, gimnastiku (fakultativno). Pored toga, tokom zimske sesije, predviđeni su časovi za nastavu zanata (u radionicama), a tokom ljetne sesije za poljoprivredu (na njivi, u bašti, u okućnici). Organizovani su letnji izleti u seosku baštu pod vođstvom nastavnika prirodne istorije. Na salašu i okućnici svake sedmice dežurala su tri učenika naizmjenično, još dva su dežurala u radionicama; a dužnost nije ometala pohađanje nastave. Školski predmet je osmišljen za 4. i 5. razred (5. razred je dodatni pedagoški). Godine 1874. pri školi je otvorena osnovna škola u koju je u prvu godinu primljeno 55 učenika. Osoblje škole činili su direktor, pet nastavnika i dva pomoćnika. Ovdje su radili najbolji učitelji grada. Za drugog direktora škole imenovan je kandidat matematičkih nauka Petr Aleksandrovič German (njegov sin A.P. German je naučnik u oblasti rudarske mehanike, akademik). Učitelji škole I. V. Ishorsky, V. G. Kotelnikov, M. L. Peskovsky, V. N. Panteleymonov bili su široko obrazovani i talentovani učitelji.

4. Spomen knjiga Vjatske gubernije za 1873. godinu, nastavno osoblje zemske škole.

Kao što je već rečeno, Zemstvo je teškom mukom postiglo otvaranje škole. Kasnije su se nastavila trvenja između Vjatskog zemstva i upravnika Kazanskog obrazovnog okruga Šestakova oko škole. Prvog direktora škole zemstvo je smatralo nepodobnim za tu funkciju i otpušteno je. Poverenik se usprotivio, jer je direktor otpušten bez njegovog znanja. Između ostalog, pokazalo se da povjerenik ne odobrava dvostruku prirodu obrazovne ustanove: pedagošku i poljoprivrednu. Prema riječima povjerenika, nastavni plan i program je navodno bio preopsežan i trebalo je urediti jedno: učiteljsko sjemenište ili poljoprivrednu školu. Tvrdilo se da svršeni studenti ne bi željeli da uđu u poziciju nastavnika i da će po izlasku iz škole tražiti druga zanimanja. Poverenik je predložio izmenu nastavnog plana i programa, ali je u slučaju neposlušnosti zapretio da će napustiti školu bez prava da maturantima da zvanje javnog učitelja i beneficije za regrutaciju. Osim toga, okružna zemstva su svoje osnovne škole (u koje bi maturanti Vjatske škole išli kao učitelji) doživljavala upravo kao škole u kojima se predaje praktična znanja iz poljoprivrede i zanata. Glazovsko zemstvo je već podnijelo peticiju za otvaranje takve škole, ali je odbijeno. Ovakvim trvenjima dovedeno je u pitanje i samo postojanje obrazovne institucije. (Usput, poverenik Kazanskog obrazovnog okruga P. D. Šestakov imenovao je I. N. Uljanova na mesto inspektora javnih škola u provinciji Simbirsk.)
Godine 1878. ministar narodnog obrazovanja grof D. A. Tolstoj posjetio je grad Vjatku da pregleda obrazovne ustanove. Pored ostalih škola u gradu, posetio je i zemsku školu. Očekivano, ministar, koji je bio pristalica klasičnog obrazovanja, nije odobrio školski program. Zemstvo i pedagoško veće obratili su se ministru za savet: šta da radimo sa školom? Predložio je da se škola pretvori u pravu ili u učiteljsko sjemenište - na osnovu programa koji su već razvijeni za takve obrazovne institucije.
Najpoznatiji učenik škole kasnije se ispostavilo da je Stepan Khalturin, u njegovu čast postavljena je spomen ploča na zgradi u sovjetsko vrijeme (nije preživjela do danas). Istina, ovdje je studirao samo jednu godinu i bio je izbačen zbog slabog napredovanja. Treba, međutim, napomenuti da je u zanatu Khalturin imao petice, a loše ocjene bile su rezultat činjenice da je malo obraćao pažnju na časove. Većinu vremena provodio je čitajući knjige posuđene iz javne biblioteke ili od poznanika. Kasnije, veštine u zanatu koje je stekao u školi omogućile su mu da se zaposli kao stolar u Zimskom dvoru, gde je mogao biti primljen samo vešt majstor. Međutim, Khalturin se nastanio u palači s jednom svrhom - organizirati eksploziju i ubiti cara. Njegov brat Pyotr Khalturin studirao je u istoj školi, uspješno ju je završio i radio kao narodni učitelj u školama okruga Oryol, a kasnije je postao agronom. Godine 1921. Pjotr ​​Nikolajevič je bio prisutan u Vjatki na sastanku na otvaranju spomenika svom bratu.

5. Vjatka. Aleksandrova prava škola. Fotografija s početka 20. vijeka.
Iza glavne zgrade u ulici. Spasskaya, vidljive su još dve školske zgrade. Iznad kamene kuće sa šest prozora duž fasade (sagrađene 1823. godine kao kuhinja pokrajinske bolnice), kasnije je dozidan drugi drveni pod (fotografije 6 i 13). Treća školska kuća (drvena) sagrađena je 1795. godine, 1873. godine kupljena je kao stan za direktora škole (zgrada nije sačuvana).

6. Zgrade Aleksandrovske realne škole (kuće br. 65 i 67 u Spaskoj ulici), moderan izgled.

7. Vjatka, pogled na grad sa zapadne strane. Razglednica s početka 20. stoljeća.
Na ovoj slici, pored glavne zgrade, vidljive su i pomoćne zgrade škole na ulici. Glacis i školski vrt.

8. Vjatka. Moskovska ulica na ulazu u grad. Desno je bašta prave škole.

II. Aleksandrova prava škola.
Godine 1880. zemska škola u Vjatki pretvorena je u pravu. Zatvoreno je poljoprivredno gazdinstvo i radionice nekadašnje škole (osim radionice vatrogasnih vozila - preuzelo ju je Zemstvo kao zasebnu ustanovu). Dana 1. oktobra 1880. godine održano je svečano otvaranje realne škole, tokom ceremonije, pomoćnik poverenika Kazanskog obrazovnog okruga objavio je da je car, na zahtev Vjatskog zemstva, dozvolio da se škola imenuje Aleksandrovski(sa ovim imenom - Aleksandrovskoye Vyatskoe zemstvo real- škola i postojala do 1918. godine). Svi đaci bivše škole - 120 ljudi u pet odjeljenja - prebačeni su u novu obrazovnu ustanovu. Prva prava škola u provinciji Vjatka otvorena je u županijskom gradu Sarapulu - 1873. škola u Vjatki postala je druga. Škola Vjatka je uzeta pod nadzor Ministarstva narodnog obrazovanja; međutim, ona se i dalje u potpunosti održavala o trošku Zemstva. Školski poslovi su bili zaduženi upravni odbor(odgovoran za materijalnu podršku) i pedagoško vijeće(obrazovni proces). Spiskovi upravnika i nastavnika škole od 1880. do 1917. mogu se naći u "Spomen knjigama Vjatske gubernije". Među učenicima škole bili su arhitekta I. A. Čarušin, likovni kritičar N. G. Maškovcev, umetnici N. N. Hokrjakov, A. A. Rylov i A. I. Denšin, pisac A. S. Grin.

9. Sveska učenika 6. razreda realne škole Aleksandra Vjatka Zemstvo
Koškarev Aleksandar za 1904-1905. Muzej Slobodskog

Najpoznatiji od učenika realne škole Vjatka bio je Aleksandar Grin (Grinevski). Nije uspio da završi školu. U Autobiografskoj priči Greene se prisjetio svog boravka u školi na sljedeći način: „Iz istorije, zakona Božjeg i geografije imao sam ocjene 5, 5-, 5+, ali iz predmeta koji ne zahtijevaju pamćenje i maštu, već logika i domišljatost, - dvojke i jedinice: matematika, njemački i francuski su postali žrtve moje strasti za čitanjem avantura kapetana Hatterasa i plemenitog srca. Dok su moji vršnjaci pametno prevodili sa ruskog na njemački takve škakljive stvari, na primjer: "Jesi li Uzmi jabuku svog brata, koju mu je dao deda moje majke?" - "Ne, nisam dobio jabuku, ali imam psa i mačku", - znao sam samo reči: kopf, gund, ezel i slon. Sa francuskim je situacija bila jos gora.Probleme zadate da se resavaju kod kuce, otac je skoro uvek odlucivao umesto mene, racunovodja zemske gradske bolnice, ponekad je uletela pukotina za moju tupost.Otac je probleme resio sa entuzijazmom, sedeci na teškom problemu do uveče, ali nije bilo slučaja da nije dao tačno rešenje Ostatak lekcija sam žurno čitao u učionici pre početka časa, oslanjajući se na vaše pamćenje. Učitelji su rekli:
- Grinevski je sposoban dečak, ima odlično pamćenje, ali je ... nestašan, dečak, nestašan..."
Inače, ovaj odlomak pokazuje da je nastava stranih jezika u realnoj školi bila veoma dobro organizovana. Situacija u školi je bila solidna: Green spominje parket, slike, veliki prelijepi akvarijum u učionici. Učitelji u školi bili su ne samo stručnjaci za svoj predmet, već i dobri vaspitači. Na to ukazuje sljedeća epizoda u priči: „U prvom razredu, pročitavši negdje da su školarci izdali časopis, i sam sam sastavio nekoliko rukom pisanog časopisa (zaboravio sam kako se zove), prepisao u njega nekoliko slika iz Pitoresknu reviju i druge časopise", komponovao je neke priče, pesme - glupost, verovatno izuzetnu - i svima pokazao. Moj otac je tajno od mene odneo časopis direktoru - punašnoj, dobrodušnoj osobi, a onda jednog dana Pozvali su me u direktorovu sobu.U prisustvu svih nastavnika, direktor mi je uručio časopis, rekavši:
- Evo, Grinevski, trebao bi više raditi s ovim nego sa šalama..."
Nažalost, Grinevsky nije znao mjeru u šalama, a pravila su tih dana bila vrlo stroga. Nakon što je pročitao "Zbirku insekata" Puškina, Grinevski je sastavio epigram o učiteljima ("Inspektore, debeli mrav, ponosan na svoju debljinu..."). Grinevsky je izbačen. Sudeći po njegovim sjećanjima, glavnu ulogu je odigrala ogorčenost pomenutog inspektora.

10. Učenik realne škole Vjatka Aleksandra.
Odavde - ROO "Akademija ruskih simbola" MARS"

Prave škole u Ruskom carstvu - srednje obrazovne ustanove, u čijem programu, za razliku od klasične gimnazije, značajna uloga je pripisana proučavanju egzaktnih i prirodnih nauka. U gimnazijama se nastavni plan i program zasnivao na izučavanju humanističkih nauka, prvenstveno - klasična jezika, latinskog i grčkog. Povelja realnih škola iz 1872. proglašavala je njihov cilj "opšte obrazovanje prilagođeno praktičnim potrebama i sticanju tehničkih znanja". Kurs škole je predviđen za šest razreda, od petog razreda obuka se odvijala u dva odjeljenja - uglavnom I komercijalno(diplomci komercijalnog odjela najčešće su ulazili u službu u trgovačkim firmama i bankama). Na glavnom odsjeku dozvoljeno je otvaranje dodatnog sedmog razreda sa tri grupe: opšte (za upis na univerzitete), mašinstvo i hemijsko inženjerstvo (za pripreme za tehničke institute). Godine 1880. promijenjen je statut realnih škola: u osnovnim razredima pojačano je izučavanje opšteobrazovnih disciplina, a ukinute su mašinsko-tehničke i hemijsko-tehničke grupe u završnom razredu. Predmeti koji su se predavali u realnim školama (prema povelji iz 1880.): Zakon Božji, kaligrafija (u prva dva razreda), ruski, istorija, geografija, strani jezici (njemački i francuski), matematika, fizika, prirodna istorija (tj. botanika, zoologija i mineralogija), crtanje, crtanje, pisanje i knjigovodstvo (samo u komercijalnom odjelu). Pjevanje i gimnastika predavali su se kao izborni predmeti.
Godine 1910. u realnoj školi Vjatka bilo je 427 učenika, od kojih je 178 (41%) pripadalo seljačkom imanju, 127 gradskim, a 122 ostalih (to jest, ovde je sastav učenika bio prilično demokratski ). U prvi razred te godine primljeno je 69 ljudi, u VI razred 47. U prvih šest razreda su bile paralelne grupe (danas se zovu slova "A" i "B"), u grupi je bilo od 22 do 35 učenika. Te godine je u sedmi razred primljeno 36 osoba. Školarina je 1910. godine iznosila 30 rubalja. Neki od učenika su studirali besplatno, a uspješni studenti dobijali su zemske stipendije. Osim toga, postojala je i stipendija od 150 rubalja nazvan po N. A. Milyutinu osnovana u tehničkoj školi.

11. Vjatka. Učenici Aleksandrove realne škole. 1916

Uoči 1917. realna škola Vjatka posedovala je tri zgrade duž Spasske ulice, zgradu đačkog doma u dvorištu (sagrađena 1899. prema projektu arhitekte I. A. Čarušina; sada se nalazi regionalni centar za usvojenje, starateljstvo i starateljstvo u zgrada), pomoćne zgrade za ulicu Glasisnaya (na njihovom mestu je zgrada br. 2 Medicinskog fakulteta izgrađena 1980-ih) i bašta na uglu ulica Glasisnaya i Moskovskaya (bašta je odavno posečena, teritorija pripada fabrika alatnih mašina). U izvještaju usana. Zemski savet iz 1910. primećuje da je „glavna zgrada krajnje nezadovoljavajuća“ (pre svega zato što je zgrada već bila previše skučena za tako veliki broj učenika). Pitanje izgradnje nove zgrade od strane pokrajinske zemske skupštine razmatrano je više puta. Urađen je projekat, izdvojena su sredstva za nabavku građevinskog materijala, ali do izgradnje nikada nije došlo.

12. Glavna zgrada realne škole (kuća br. 67 u ulici Spasskaya), moderan izgled.

13. Druga obrazovna zgrada realne škole (kuća br. 65 u ulici Spasskaya).
Zanimljiv detalj su stari vanjski okviri, krila se otvaraju prema van.

14. Zgrada internata (domaćeg doma) realne škole, sagrađena 1899. godine po projektu arhitekte I. A. Čarušina. Primjer stila "cigle". Foto D. Zonov.

15. Vjatka. Kvart br. 53 sa imanjima realnih i stručnih škola, poč. 20ti vijek Šema iz knjige A. G. Tinskog "Vjatka. Glavna ulica".
1 - glavna dvospratna polukamena zgrada realne škole (1869.)
2 - polukamena zgrada realne škole (sagrađena 1823. godine kao kuhinja bolnice reda opšteg dobročinstva)
3 - dvospratna drvena kuća sa stanom za direktora realne škole (sagrađena 1795., kupljena za školu 1873.)
4 - dvospratna kamena zgrada konaka realne škole (1899, arhitekta I. A. Čarušin)
5-8 - jednospratne drvene zgrade prave škole, kupatilo
9 - pravi školski vrt
10 - dvospratna polukamena zgrada konaka Strukovne škole
11 - kamena zgrada radionica stručne škole
12 - jednospratna kamena zgrada radionice škole za distribuciju poljoprivredno-tehničke. znanje i obuka nastavnika (1874.)
13-20 - zgrade radionica vatrogasnih vozila pokrajinskog zemstva.

III. Istorijat školskih zgrada nakon 1917.
Godine 1918. školske zgrade su zauzele jedinice Crvene armije, a 1920. su prebačene u Vjatski zavod za narodno obrazovanje. Nakon oslobođenja iz vojnih odeljenja, objekti su bili u lošem stanju: vađene su ili pokidane električne žice, popucale su baterije centralnog grejanja, opljačkan je inventar. Popravke su izvršili zavod i odjel za narodno obrazovanje. Od 1922. do 1935. godine u zgradama realne škole nalazila se melioratorska tehnička škola, zatim bolnica. Od 1980. godine zgrada pripada medicinskom fakultetu (koledž). Godine 1967-1968. Na fasadi glavne zgrade škole postavljene su dvije spomen-ploče: "Izvanredni revolucionarni radnik Stepan Nikolajevič Halturin studirao je u ovoj kući 1874-1875." I "U ovoj zgradi u junu 1921. predsjednik Sveruskog centralnog izvršnog komiteta M. I. Kalinjin razgovarao je sa studentima i nastavnicima pedagoškog instituta." Dvije kuće prave škole u ulici. Spasskaya se smatraju spomenicima istorije i kulture. Trenutno su napušteni, u zapuštenom stanju i postepeno se uništavaju.

16. Vjatka. Aleksandrova prava škola. Razglednica 20ti vijek

IV. Sećanja na školu.
U trećem broju almanaha "Vyatka Notes" objavljeni su fragmenti iz memoara agronoma V. I. Yufereva (1876-1962). Između ostalog, Juferev govori o svojim studijama u Aleksandrovskoj realnoj školi 1890-ih. Evo malog isječka.
“Prvo, čim se ispostavilo da sam primljena u školu, sašili su mi uniformu. Nošenje uniforme i u realnoj školi i u gimnaziji je bilo obavezno... odeća uniforma - crna jednostruka uniforma sa stojećom kragnom i masom bakrenih dugmadi.Ujednačena kapa sa žutim rubom i sa prednje strane pričvršćena bakrena značka od dva isprepletena lista sa slovima "RU" u sredini.Kaput je takođe izrađen od crnog materijala od oficirski kroj sa naborom i remenom na leđima, bakrena dugmad... Obavezni dodatak uniforme, kada je učenik išao u školu, bila je torba za knjige iza ramena, kožna sa dlakavom površinom. ,za razliku od realista bili obučeni u sivo sa dugmićima svetlih boja.To su mali vojnici koji su marširali gradom.Kao deca nam se svidelo.Ne neki obični momci nego realisti...
Brzo sam se navikao na svoje nove drugove. Nisam osjećao nikakav strah od njih, svi su bili moji vršnjaci, nije bilo starijih koji bi mogli komandovati djecom. I pred mnogim mojim vršnjacima, čak sam imao i neku prednost. Razvijajući se u prostranstvu rijeke i šume, bio sam fizički snažan dječak, ništa me nije koštalo da bilo koga savladam. I, zaista, sećam se sebe u prvom razredu u tučama na šakama sa drugovima, na šakama, jer. Isticao sam se u ovom sportu. To nisu bile tuče izazvane ljutnjom, mržnjom. Borili su se, igrali. Pauze su bile kratke, a zatim mirno razišle.
Dobro se sjećam i nastavnog osoblja na čelu sa direktorom i inspektorom. Da, i nije ni čudo, jer. mnogi nastavnici su doveli naš razred na maturu.
Režiser je bio Vasilij Lvovič Nikologorski - čovjek impresivnog izgleda, čemu je doprinijela neka punoća tijela. Počeo je izgledati posebno impozantno kada je naknadno dobio čin pravog državnog savjetnika, odnosno civilnog generala... Za nas, studente, on je, kao direktor, kao šefovi, vladao u empirejima. Nije nam se snishodio u događajima iz običnog života. Neuspješne studente nisu vukli kod njega radi odmazde, bio je daleko od toga... Predavao je istoriju. Tokom prve polovine časa pozvao je učenike da odgovore na zadatak, a zatim je ispričao lekciju za sledeći put. Dobro je govorio, pa ga je bilo zanimljivo slušati. Prelazeći na priču, skinuo je naočare sa zlatnim okvirom, obrisao ih i oči maramicom, a zatim počeo da priča o vladavini raznih kraljeva...
Inspektor Aleksandar Nikitič Pantelejevski predavao je fiziku i matematiku (algebru). On je bio oluja za našeg brata, učenike. Nije mi do sada jasno šta je sustizao toliki strah. Nikada nije vikao na krivca, nije gubio živce, nije ni povisio ton. Ali ipak, kada je razredni starešina pozvao učenika inspektoru, njegova duša je otišla u pete...
U slučaju ozbiljnih nedoličnog ponašanja, kao što je pušenje duvana ili opšta nedisciplina učenika, koji su otkriveni više puta, upućen je poziv roditeljima ili starateljima za odgovarajući predlog. Najstroža kazna bila je otpust učenika iz škole, u izuzetnim slučajevima uz izdavanje tzv. „pasoša vuka“, odnosno takve potvrde koja je subjektu takve kazne oduzimala pravo da uđe u bilo koji druga obrazovna ustanova. Ali čini mi se da je ova mjera imala više mitski karakter, karakter prijetnje. Ne sećam se da je neko bio podvrgnut tako okrutnom kažnjavanju tokom sedam godina školovanja...
Od detinjstva sam zadržao naviku da izlazim u 9 sati uveče na pola sata, da šetam ulicama sat vremena. Pridržavao sam se te navike i u Vjatki. Ali u običnoj odjeći - u uniformi - bilo je, naravno, nemoguće napraviti takve šetnje. A zimi sam obukao veliki očev kaput i stavio krznenu kapu sa ušima na glavi. U ovom obliku sam neustrašivo sreo inspektora na ulici. Bila sam mirna da me nece prepoznati...
Učitelj zakona bio je protojerej Vladimirske crkve o. Alexey Emelyanov. On je već bio starac, od njega je bilo lako učiti, štaviše, nije štedio na ocjenama. O. Alekseju nije bila strana nauka. Napisao je knjigu o prirodnoj istoriji, jednom je doneo u razred i pokazao nam je...
Za boravak u pravoj školi morali smo jednom godišnje ići na ispovijed i pričestiti. Prolazak ovog postupka ovjeravao se izdavanjem posebne potvrde od svećenika uz stavljanje odgovarajućeg crkvenog pečata. Završetkom realne škole naknadno je nestala obavezna priroda, a ubuduće, cijeli život, nikada nisam išao na ispovijed. Ponekad me je majka zamjerila zbog toga. Ali religioznost je nestala...
Od trenutka kada sam ušao u školu, Grigorij Ivanovič Pinjegin se pojavio umesto otišlog nastavnika ruskog jezika Knjazeva ... Gr. IV. bio je, osim toga, bibliotekar studentske biblioteke. Kada bih našao najpovoljnije uslove u Orlovu u gradskoj biblioteci, onda biste pokušali da nabavite zanimljivu knjigu od Gr. IV. Nije me pustio blizu police za knjige. Učenik nije mogao izabrati knjigu po svom ukusu. Gr. IV. stajao je blizu ormarića i opskrbljivao studente knjigama po vlastitom izboru, obično razdjeljujući razne vrste nezanimljivog smeća. Zbog toga su studenti jedva koristili studentsku biblioteku.
Općenito, situacija sa nabavkom knjiga, barem za mene, bila je jako loša. U gradskoj narodnoj biblioteci učenicima nije bilo dozvoljeno da posuđuju knjige, a nigdje nije bilo drugih izvora knjiga. Istina, na kraju vježbe dobio sam pristup jednoj privatnoj biblioteci, ali tu nekako nije krenulo. Spustio se i odustao nekoliko puta. Tako sam svih sedam godina mog boravka u pravoj školi, sa izuzetkom raspusta, sjedio u Vjatki apsolutno bez knjiga. Ali s druge strane, kada sam došao u Orlov, pohlepno sam nasrnuo na knjige...
Prirodu je predavao Sergej Nikolajevič Kosarev, relativno mlad čovek inteligentnog lica, ali potpuno ćelave lobanje. Zanimljivo je čitao svoj predmet, pokušavao da ilustruje ono što se priča, donosio je razne biljke i voće. Jednom je donio jabuke i, nakon što ih je isjekao, dao ih svakom učeniku na komade. Kada smo odlazili na ljeto, snabdijevao nas je sredstvima za ubijanje insekata, posebnim iglama i kutijama u koje su se mogli nabijati leptiri i bube.
Nekad sam, čim dođem kući, istog dana jurim da uhvatim sve vrste insekata. Od tada sam počeo da se bavim sakupljanjem herbarija. Sakupljene biljke su određene determinantama, a zatim osušene i zalijepljene na papir. Na kraju sam sakupio prilično veliki herbarijum ...
U realnoj školi postojao je poljoprivredni muzej. Serg. Nick. vodio ih. Muzej je bio otvoren nedjeljom. Bilo je posetilaca. Serg. Nick. uvijek je bio prisutan, šetao je po muzeju i davao objašnjenja... Osjetilo se da je dobra osoba i da zna svoju temu.
Naš Nijemac Ernst Avgustovich Westerman uživao je veliko poštovanje među učenicima. Ovo je bio visok čovek. Začešljao je kosu unatrag. Crvena brada, podijeljena na dvije polovine, bila mu je do sredine grudi, a za vrijeme vjetra prebačena mu je preko ramena. Svojom bradom je svima hvatao poglede. Bio je zgodan, imao je impresivno držanje... Njegovi učenici su bili izuzetno cijenjeni zbog njegovog blagog i poštenog držanja, zbog marljivosti s kojom je predavao svoj predmet... Temelji postavljeni u Ernovim časovima. avgusta, bili su mi od velike koristi kasnije, kada sam, po završetku srednje škole, upisao Politehniku ​​u Rigi, gde su se skoro svi specijalni predmeti čitali na nemačkom...
Općenito, imao sam sklonost učenju stranih jezika, a onda sam, nakon završetka svih obrazovnih institucija, nastavio samostalno učiti prvo njemački, zatim engleski i, konačno, francuski ...
Nastavnici gimnastike su se često mijenjali. Sve su to bili vojni ljudi - oficiri raznih činova, narednici. Takozvanim nižim činovima nije bilo dozvoljeno da predaju. Neki od nastavnika su bili dobri gimnastičari, i sami su učenicima pokazali razne gimnastičke trikove.
Za letnju nastavu u dvorištu škole, a za zimsku u posebnoj visokoj sali, izgrađene su sprave i sprave - paralele, kobile, užad za penjanje na ruke...
Završio sam realnu školu 1896. godine, nisam ostao ni u jednom razredu. Po završetku školovanja, izdata su mi dva svjedočanstva sa ocjenama - jedno za šest razreda i drugo za sedmi, dodatni razred. Ocjene su bile sljedeće: za šest razreda: "odličan" - 3, "dobar" - 9, "zadovoljavajući" - 3; za sedmi razred "odličan" - 2, "dobar" - 9, "zadovoljavajući" - 1. To pokazuje da sam sve godine čvrsto držao liniju ponašanja - da učim za četvorke.
Škola je gotova. Svi smo uzdahnuli s velikim olakšanjem, osjećajući se slobodnim..."

Školovanje se odvijalo u 6 odjeljenja, od kojih su u I-IV razredu davali opšte obrazovanje, počevši od V razreda, pored glavnog odjeljenja, u početku je još uvijek bilo komercijalno. Takođe je prvobitno postojala dodatna VII klasa sa odsecima za hemijsko inženjerstvo i mašinstvo. Potom su ugašena dodatna odeljenja: 1886. trgovačko odeljenje, 1889. godine hemijsko-tehnološko odeljenje i dopunski VII razred, 1893. godine organizovano je pripremno odeljenje umesto mašinskog.

Nastava se odvijala u više od 20 učionica i posebno opremljenih prostorija - prirodoslovne, crtačke, mašinske, laboratorije (kliničke i fizikalne), sali (crtačko i gimnastičko), stolarska radionica.

Kurs studija je obuhvatao: Zakon Božiji, ruski, nemački i francuski, trigonometriju, fiziku, geografiju, građansku i prirodnu istoriju, crtež, jurisprudencija. Nastavnici iz većeg broja predmeta mogli su birati udžbenike i nastavna sredstva po svom nahođenju. Na primjer, režiser Slovcov je bio autor udžbenika "Pregled ruske istorije u poređenju sa najvažnijim državama" i "Kratka fizička geografija".

Nastavno osoblje pod I. Ya. Slovtsovom sastojalo se od 12 ljudi. Inspektor škole (pomoćnik direktora) bio je diplomac Univerziteta u Sankt Peterburgu A. Ya. Siletsky, razredni nadzornik je bio kandidat istog univerziteta A. D. Petrov (on je također bio na čelu meteorološke stanice). Zakon Božji je predavao diplomac Tobolske bogoslovije I.P. Lepehin, matematiku je predavao kandidat Univerziteta u Sankt Peterburgu P.G. Zakharov i diplomac Harkovskog univerziteta P.I. Pereshivalov, istoriju i geografiju je predavao diplomac Moskovskog univerziteta I.F. Vinokhodov, kaligrafiju i crtež koji je vodio diplomac Stroganovske škole tehničkog crtanja N. V. Kuzmin. Nastavnik njemačkog jezika Ya. I. Miller završio je Saratovsku realnu školu, a F. L. Kaufman je stekao vještinu nastavnika njemačkog i francuskog jezika na Univerzitetima u Bonu i Briselu.

Obrazovanje je bilo plaćeno, ali je u početku ustanovljeno 10 stipendija po imenu N. G. Kaznakov i P. I. Podaruev za pomoć talentovanim studentima. U školi je 19. marta 1881. godine osnovano Bratstvo Svetog Blaženog Velikog Kneza Aleksandra Nevskog za pomoć učenicima iz svih obrazovnih ustanova Tjumena. U nekim slučajevima bratstvo je plaćalo školovanje talentovane djece iz siromašnih porodica, u drugim je učenicima davalo hranu, odjeću, nastavna sredstva itd.

Izgradnja zgrade počela je 31. maja 1877. godine, na dan 40. godišnjice posete Tjumenju ruskog prestolonaslednika, velikog kneza Aleksandra Nikolajeviča, po kome je škola i dobila ime. Zgrada je podignuta na Aleksandrovskom trgu (danas Trg boraca revolucije), uglu Carske (danas Ulice Republike) i Telegrafske (danas Krasinova ulica, nazvana po jednom od slavnih diplomaca škole).

Stil zgrade je eklektičan. Arhitektonski projekat

spomenik arhitekture (regionalni) Aleksandrova realna škola u Tjumenu (Tjumenska realna škola) je 6-razredna srednja obrazovna ustanova koja je postojala 1879-1919. Amerikanac D. Kennan stavio je opremu škole u rang sa Massachusetts Institute of Technology u Bostonu. Među diplomcima su narodni komesar L. B. Krasin, pisac M. M. Prišvin, operski pjevač A. M. Labinsky i drugi. Danas se u školskoj zgradi nalazi glavna zgrada Državnog agrarnog univerziteta Sjevernog Trans-Urala.

Istorija škole

Tokom studijskog putovanja u Tjumenj u junu 1875. godine, novoimenovani generalni guverner Zapadnog Sibira, N. G. Kaznakov, predložio je da grad ima mušku gimnaziju. Trgovac 1. esnafa, P. I. Podaruev, u prisustvu generalnog guvernera, izrazio je želju da o svom trošku izgradi gimnaziju nakon što je grad dobio gradilište. Nakon razmatranja različitih opcija, gradska duma je naložila gradonačelniku: da podnese peticiju vladi za uspostavljanje u planinama. Tjumenska 6-razredna realna škola sa 2 odeljenja u V i VI razredima, glavnim i komercijalnim i najvišim dopunskim razredom sa tri odeljenja - opštim, mašinskim i hemijskim tehnološkim, tako da je otvaranje prva tri odeljenja bilo dozvoljeno što je pre moguće vrijeme, prije izgradnje kuće za pravu školu u privatnoj kući. Odlukom Državnog saveta od 25. aprila 1878. usvojena je molba za osnivanje škole. 15. septembra 1879. godine održana je prva obuka, 18. novembra iste godine, uz dozvolu cara Aleksandra II, škola dobija ime Aleksandra. Postala je druga prava škola koja je nastala na teritoriji Zapadnog Sibira (prva se pojavila u Tomsku 1877.). Dok zgrada na Aleksandrovskom trgu nije puštena u rad, studenti su prve akademske godine studirali u kući trgovca Maslovskog. Ogromnu ulogu u formiranju škole odigrao je njen prvi direktor Ivan Yakovlevich Slovtsov. Njegovim zalaganjem nastala je biblioteka sa skladišnim fondom od oko 9 hiljada svezaka i muzej, čiji je većina eksponata pripadala lično direktoru. Nakon toga, trgovac N. M. Chukmaldin otkupio je eksponate od Slovcova i poklonio ih gradu, zahvaljujući čemu je počelo formiranje Tjumenskog regionalnog muzeja lokalne nauke, koji je 1926. godine odvojen u potpuno nezavisnu strukturu. Događaji revolucije 1905-1907 nisu ostavili studente ravnodušnim. Januara 1906. tražili su od nastavničkog veća da im se da pravo okupljanja, kružoka, sindikata, besplatnih poseta pozorištima, gradskim bibliotekama, osnivanje kasa uzajamne pomoći za učenike, dopuna prosvetne biblioteke, ukidanje obaveznog pohađanja crkvenih bogosluženja, ukidanja vannastavnog nadzora i ljubaznog odnosa nastavnog osoblja. U školi je, prema riječima učenika, dominirao režim “popravne kolonije”, pa se mora promijeniti. Nastavno osoblje se složilo sa mnogim zahtjevima učenika. Istina, nakon ovakvih događaja...