"समुद्री निवासी" विषय पर परियोजना। परियोजना "समुद्री निवासी" वरिष्ठ समूह के समुद्री जानवरों के लिए परियोजना विषय पर आसपास की दुनिया (प्रारंभिक समूह) पर परियोजना

बड़े बच्चों के लिए बच्चों की रचनात्मक परियोजना "वर्ल्ड ऑफ़ द सी"।

मैं बनाए रखता हूँ

समस्या की प्रासंगिकता:आज, पर्यावरण संबंधी मुद्दे बहुत गंभीर हैं। इसका एक कारण लोगों में पर्यावरण के प्रति जागरूकता और संस्कृति की कमी है। पर्यावरणीय संस्कृति की नींव पूर्वस्कूली उम्र में रखी जाती है।
हमारा देश चारों ओर से समुद्र द्वारा धोया जाता है। और उनकी सुंदरता और समृद्धि को बनाए रखने के लिए, बच्चों में अपनी मूल प्रकृति के प्रति सावधान और सचेत व्यवहार पैदा करना आवश्यक है। लेकिन, दुर्भाग्य से, बच्चों के साथ बातचीत से यह पता चलता है कि वे समुद्र की वनस्पतियों और जीवों के बारे में, नौसेना के काम के बारे में बहुत कम जानते हैं। इन प्राकृतिक वस्तुओं की विशिष्टता को समझने और पर्यावरण की दृष्टि से साक्षर व्यवहार को शिक्षित करने के लिए इसे विकसित किया गया था बच्चों की शैक्षिक परियोजना "समुद्र की दुनिया"।
परियोजना का उद्देश्य:रचनात्मक परियोजना "वर्ल्ड ऑफ़ द सी" को लागू करने की प्रक्रिया में पर्यावरणीय संस्कृति की शिक्षा और बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
बच्चों के प्रोजेक्ट का लक्ष्य:बच्चों को समुद्री जीवों के जीवन और लोगों के जीवन में समुद्र के महत्व से परिचित कराएं।
परियोजना के उद्देश्यों:
1) समुद्री निवासियों के बारे में बच्चों के विचार बनाना;
2) जहाज पर नाविकों के काम के बारे में ज्ञान प्रदान करना, उनके काम में सामंजस्य स्थापित करना;
3) मौखिक संचार कौशल में सुधार;
4) रचनात्मकता, कल्पना, कल्पना का विकास करना;
5) विशेष शब्दावली का उपयोग करने की इच्छा पैदा करना;
6) खोज कौशल विकसित करना;
7) संचार कौशल, स्वतंत्रता, पहल विकसित करना;
8) प्रकृति के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं।
अध्ययन का उद्देश्य:समुद्र।
अपेक्षित परिणाम:
1) "समुद्री निवासियों", "स्तनधारियों", "मोलस्क", "कोरल", "शैवाल" की अवधारणाओं की महारत;
2) पानी में उनके जीवन, उनके चलने के तरीकों (तैरना, रेंगना), छलावरण के तरीकों और प्रत्येक प्रजाति की विशिष्टता के संबंध में शरीर की कुछ संरचनात्मक विशेषताओं के बारे में सबसे सरल विचार रखना;
3) अन्य निवासियों के साथ संबंधों के बारे में जानें;
4) मानव गतिविधि और पर्यावरण के बीच संबंध का अंदाजा हो;
5) प्रकृति में पर्यावरण के प्रति जागरूक व्यवहार के प्रारंभिक कौशल का गठन किया गया है;
परियोजना प्रकार: 5-6 वर्ष के बच्चों के लिए दिए गए परिणाम और रचनात्मकता के तत्वों के साथ समूह, अनुसंधान परियोजना।
परियोजना अवधि:यह प्रोजेक्ट 1 साल के लिए चलाया गया था.
परियोजना प्रतिभागी:बड़े समूह के बच्चे, विद्यार्थियों के माता-पिता, शिक्षक, विशिष्ट विशेषज्ञ (संगीत और कलात्मक निर्देशक)।
कार्य के रूप और तरीके:अवलोकन, प्रयोग, खेल, पहेलियों का अनुमान लगाना, कथा पढ़ना, कविताएँ, कहावतें और कहावतें याद करना, ड्राइंग, एप्लिक, ओरिगेमी, मॉडलिंग।
माता-पिता के साथ कार्य करना:
1) समुद्र में बच्चों के साथ छुट्टियों पर माता-पिता के लिए सिफारिशें।
2) फोटो प्रदर्शनी "लहर से दोस्ती करें!"।
3) साहित्यिक कृतियों की रचना में संयुक्त रचनात्मकता।
परियोजना गतिविधि उत्पाद:
1) पैनल "समुद्री निवासी"
2) सीपियों का संग्रह
3)मॉडल "अंडरवाटर वर्ल्ड"
4)चित्र "सुनहरीमछली"
5) "समुद्र की दुनिया"
6) सूखा एक्वेरियम
7) सीपियों का संग्रह,
8) फोटो प्रदर्शनी "लहर से दोस्ती करें!"
प्रोजेक्ट प्रस्तुति:शैक्षणिक परिषद में प्रतिनिधित्व; अभिभावक बैठक आयोजित करना; प्रदर्शनी का प्रारूप।

द्वितीय. परियोजना कार्यान्वयन

1. संज्ञानात्मक विकास
बात चिट:
"समुद्र खतरे में है!"
लक्ष्य: पता लगाएं कि समुद्र और उसके निवासियों को किन खतरों का खतरा है
"समुद्र का खजाना"
लक्ष्य: बच्चों को समुद्र के खजाने से परिचित कराना: मोती और मूंगा।
"समुद्री पौधे"(परिशिष्ट 1)
लक्ष्य: बच्चों को समुद्री पौधों और उनकी विविधता से परिचित कराना।
"सीपियों के बारे में सब कुछ"
लक्ष्य: बच्चों को सीपियों, उनकी विविधता और मनुष्यों के लिए लाभों से परिचित कराना।

"मीन - वे कौन हैं?
लक्ष्य: मछली के बारे में विचारों को स्पष्ट और विस्तारित करना। निरीक्षण करने, विश्लेषण करने, निष्कर्ष निकालने और उन्हें भाषण में व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।

चावल। 2 बच्चे पोस्टकार्ड देखते हैं "एक्वेरियम की रंगीन दुनिया"
"महासागर तूफान: महान सफेद शार्क, विशाल जेलिफ़िश - बड़े जाल से सावधान रहें"
लक्ष्य: उन समुद्री जानवरों से परिचित कराना जो लोगों के लिए खतरा पैदा करते हैं।
"कौन बनना है?"
लक्ष्य: समुद्र से संबंधित वर्तमान में मौजूद व्यवसायों के बारे में ज्ञान को समेकित और विस्तारित करना।

चावल। 3 जहाज के मित्रवत दल
संज्ञानात्मक गतिविधियाँ
"समुद्र अलग हैं"
उद्देश्य: बच्चों को यह जानकारी देना कि पृथ्वी पर कई समुद्र हैं। प्रत्येक समुद्र का अपना नाम और विशिष्ट विशेषताएं (गर्म, ठंडा समुद्र) होती हैं। बच्चों को विश्व से परिचित कराना जारी रखें। जिज्ञासा, भाषण, स्मृति विकसित करें।
"समुद्र की गहराइयों से यात्रा करो राजा।"
लक्ष्य: समुद्र, उसके निवासियों, उनकी संरचना और दुश्मनों से सुरक्षा के तरीकों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना; संज्ञानात्मक प्रश्न पूछने की इच्छा को प्रोत्साहित करें; प्रकृति के प्रति प्रेम और देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें।
"समुद्री चमत्कार"(परिशिष्ट 2)
लक्ष्य: समुद्रों और महासागरों के बारे में प्रारंभिक विचारों को समेकित करना; समुद्र तल के निवासियों के बारे में ज्ञान विकसित करना; प्रकृति के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण विकसित करना; संज्ञा, विशेषण, क्रिया के साथ बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करें।
"गल"
लक्ष्य: सीगल (उपस्थिति, आवास, पोषण, आदतें, जीवन शैली) के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करना; कैंची और सुई से काम करने की क्षमता को मजबूत करना; सोच, अवलोकन, ठीक मोटर कौशल विकसित करना; पारिस्थितिक विश्वदृष्टिकोण और मूल भूमि की प्रकृति में रुचि पैदा करना।
अवलोकन:
"एक्वेरियम मछली"
लक्ष्य: बच्चों के ज्ञान को समेकित करना कि मछलियाँ विभिन्न आकार, रंग, शरीर के आकार और पंख संरचना में आती हैं; बच्चों को मछलियों के बीच समानता और अंतर के लक्षण पहचानना सिखाएं; मछली की देखभाल करने की इच्छा को मजबूत करें।

चावल। 4 बच्चे एक्वैरियम मछली देखते हैं
"कछुआ"
लक्ष्य: कछुए की बाहरी संरचना को देखना, वह कैसे चलता है, क्या खाता है; बच्चों को उसकी देखभाल करने और उसका इलाज करने के लिए आमंत्रित करें।

चावल। 5 बच्चे कछुए को देख रहे हैं।
प्रयोग:
"अंडे को तैरना सिखाओ"(परिशिष्ट 3)
लक्ष्य: बच्चों को पानी के गुण दिखाने के लिए अनुभव का उपयोग करें।
कार्य:
1. एक संतृप्त खारा घोल तैयार करें।
2. देखें कि अंडा पानी और खारे घोल में कैसा व्यवहार करता है।
3. समुद्री जल के गुणों के बारे में निष्कर्ष निकालें।
सामग्री और उपकरण: कच्चा अंडा, पानी का गिलास, कुछ बड़े चम्मच नमक।
निष्कर्ष: नमक पानी का घनत्व बढ़ाता है। पानी में जितना अधिक नमक होगा, उसमें डूबना उतना ही कठिन होगा।
"नमक क्रिस्टलीकरण"
उद्देश्य: प्रयोगात्मक रूप से यह दिखाना कि प्रकृति में नमक का क्रिस्टलीकरण कैसे होता है।
कार्य:
1. खारा घोल तैयार करें।
2. नमक के क्रिस्टलीकरण की निगरानी करें।
3. प्रकृति में नमक का क्रिस्टलीकरण कैसे होता है, इसके बारे में निष्कर्ष निकालें।
सामग्री और उपकरण: ग्लास बीकर, नमक, चम्मच, छड़ी, पेपर क्लिप, स्ट्रिंग।
प्रयोग की प्रगति:
1.एक गिलास में पानी डालें और 3 बड़े चम्मच नमक डालें।
2. पानी को तब तक हिलाते रहें जब तक कि नमक पूरी तरह से घुल न जाए।
3. एक लकड़ी की छड़ी से बंधा हुआ एक पेपर क्लिप रखें।
4. कांच को धूप वाली खिड़की पर रखें।
निष्कर्ष: तरल के क्रमिक वाष्पीकरण के साथ संतृप्त घोल में क्रिस्टलीकरण होता है। पूरी प्रक्रिया 2-3 सप्ताह में होती है।

चावल। 6 नमक के क्रिस्टलीकरण पर एक प्रयोग करना
"हीटिंग प्रक्रिया के दौरान नमक का क्रिस्टलीकरण।"
लक्ष्य: पानी में नमक की मौजूदगी को प्रायोगिक तौर पर साबित करना।
कार्य:
1. खारा घोल तैयार करें।
2. गर्म करने के दौरान क्रिस्टलीकरण प्रक्रिया की निगरानी करें।
3. गर्म करने की प्रक्रिया के दौरान नमक के क्रिस्टलीकरण के बारे में निष्कर्ष निकालें।
सामग्री और उपकरण: खारा घोल, अल्कोहल लैंप, टेस्ट ट्यूब होल्डर, धातु का बर्तन।
प्रयोग की प्रगति:
1. एक गिलास में नल का पानी लें और 3 बड़े चम्मच डालें। नमक के चम्मच.
2. एक धातु के बर्तन में थोड़ी मात्रा में पानी डालें और इसे टेस्ट ट्यूब होल्डर से पकड़कर अल्कोहल लैंप पर रखें।
3. नमकीन घोल को उबाल लें।
4. क्रिस्टलीकरण प्रक्रिया की निगरानी करें।
5. इस बारे में निष्कर्ष निकालें कि गर्म करने पर खारे घोल में नमक के क्रिस्टल क्यों बनते हैं।
निष्कर्ष: जब नमकीन घोल को गर्म किया जाता है, तो पानी वाष्पित हो जाता है और नमक के क्रिस्टल बर्तन के तल पर रह जाते हैं।
"समुद्र के पानी का रंग।"
सामग्री और उपकरण: 2 गिलास, नमक, डाई।
प्रयोग की प्रगति:
1. एक गिलास में नल का पानी डालें और 5 चम्मच नमक डालें।
2. दूसरे गिलास में नल का पानी डालें और खाने का रंग डालें।
3. एक गिलास नमक वाले पानी में सावधानी से दो चम्मच डाई वाला पानी डालें।
निष्कर्ष: रंगीन पानी सतह पर रहेगा क्योंकि खारा पानी सघन और भारी होता है, इसलिए यह गिलास के निचले भाग में होता है। नल का पानी हल्का होता है, यही कारण है कि यह सतह पर रहता है।

2. वाणी विकास

कथा साहित्य पढ़ना:
लक्ष्य: बच्चों को साहित्यिक कृतियों में समुद्री जीवों के चित्रण से परिचित कराना।
जी. कोसोवा "अंडरवाटर वर्ल्ड की एबीसी",
एस. सखार्नोव "समुद्र में कौन रहता है?",
ए.एस. पुश्किन "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश",
जैसा। पुश्किन "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन"
जी. एच. एंडरसन "द लिटिल मरमेड"
पी. पी. एर्शोव "द लिटिल हंपबैक्ड हॉर्स"
एम. चुबुचेंको "सी टेल्स"।
समुद्र और समुद्री जीवन के बारे में कविताएँ पढ़ना और याद करना
लक्ष्य: समुद्र और समुद्री निवासियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य बनाना और व्यवस्थित करना; एक कविता दिल से सीखें; ध्यान और स्मृति विकसित करें।
समुद्री घोड़ा
समुद्र में, चंचल झाड़ियों में,
आग की लौ घूमती है -
पानी अपने अंडकोष को उड़ा रहा है
एक बेचैन स्केट.
वह कोई भी छेद देखता है,
शिकार पर रखता है सतर्क नजर
जम्हाई मत लो, मूर्ख क्रस्टेशियन:
दुश्मन से एक छलाँग दूर. जी.आर. लैग्ज़डीन
समुद्र के बारे में कहावतें और कहावतें सीखना:
लक्ष्य: बच्चों को कहावतें और कहावतें याद रखना सिखाना, उन्हें कहावतों और कहावतों का अर्थ समझना सिखाना, उन्हें अपना अर्थ निकालने में मदद करना। सुसंगत भाषण, वाक्यों को सही ढंग से लिखने की क्षमता विकसित करें।
- एक बार जब आप समुद्र में गए, तो आप इसे कभी नहीं भूलेंगे।
- समुद्र में कई सड़कें हैं।
- समुद्र को मजाक करना पसंद नहीं है।
- समुद्र किसको प्यार करता है और किसको बर्बाद कर देता है।
- समुद्र बहादुर और कुशल लोगों से प्यार करता है।
- समुद्र के सामने हर कोई बराबर है।
- अध्ययन करो, नाविक, और तुम कप्तान बन जाओगे।
पेंटिंग, तस्वीरें और चित्र देखना:
लक्ष्य: प्रसिद्ध कलाकारों की कृतियों में समुद्र की सुंदरता दिखाना, सुसंगत भाषण विकसित करना, वाक्यों को सही ढंग से लिखने की क्षमता विकसित करना
चित्रों की पुनरुत्पादन को देखते हुए:
- आई.के. ऐवाज़ोव्स्की “रात। ब्लू वेव", "द नाइन्थ वेव", "ब्लैक सी", "हरिकेन एट सी",
- ए. रायलोव “समुद्र। पत्थर", "नीले विस्तार में",
- ए. बोगोलीबॉव "समुद्र में सेलबोट";
3. खेल गतिविधियाँ
उपदेशात्मक खेल:
"मनोरंजक प्राणीशास्त्र"
लक्ष्य: बच्चों को समुद्रों और महासागरों के समृद्ध जीवों से परिचित कराना, साहचर्य स्मृति के विकास को बढ़ावा देना।
खेल की प्रगति: बच्चों को अपने आवास के अनुसार खेल के मैदान पर कार्डों की व्यवस्था करनी चाहिए।

चावल। 7 वे मनोरंजक प्राणीशास्त्र खेलते हैं
"स्पर्श करके अनुमान लगाएं"
लक्ष्य: आंखों पर पट्टी बांधकर समुद्री जीवों को स्पर्श से पहचानना सीखें।
कैसे खेलें: आंखों पर पट्टी बांधकर तय करें कि कौन सा समुद्री जीव आपके हाथ में है।

चावल। 8 वे आंखों पर पट्टी बांधकर समुद्री जानवर का अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं।
"जूलॉजिकल लोट्टो"
लक्ष्य: समुद्री जीवों को पहचानें, अपने कार्ड की आवश्यक विंडो पर जानवरों के साथ चिप्स रखें।

चावल। 9 बच्चे जूलॉजिकल लोट्टो खेलते हैं।
"एक पहेली का अनुमान लगाओ"(परिशिष्ट4)
लक्ष्य: बच्चों की कल्पना, सोच, निष्कर्ष निकालने और विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना।
खेल की प्रगति: शिक्षक या बच्चा एक पहेली पूछता है, और बच्चों को इसका अनुमान लगाते हुए, अपने उत्तर को सही ठहराना चाहिए।
"भ्रम सुलझाएं"
लक्ष्य: कागज के एक टुकड़े पर नेविगेट करने की क्षमता, समुद्री भूलभुलैया से बाहर निकलने का रास्ता खोजना।
खेल की प्रगति: भूलभुलैया में जाकर समुद्री जीवों को उनके बच्चों को ढूंढने में मदद करें।

चावल। 10 समुद्री भूलभुलैया से बाहर निकलने का रास्ता खोजने की कोशिश करता है।
बोर्ड गेम (पहेलियाँ) "अंडरवाटर वर्ल्ड"
लक्ष्य: बनाई जा रही तस्वीर में रुचि जगाना, बढ़िया मोटर कौशल और तर्क विकसित करना।
खेल की प्रगति: छोटे भागों से एक चित्र इकट्ठा करें।

चावल। 11 लड़कियाँ "अंडरवाटर वर्ल्ड" बनाने की कोशिश कर रही हैं
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:
"समुद्र हिल रहा है"
लक्ष्य: समुद्री आकृतियों के आविष्कार में कल्पना और कलात्मक रुचि विकसित करना।
खेल की प्रगति: प्रस्तुतकर्ता अन्य प्रतिभागियों से दूर हो जाता है और कहता है:
- समुद्र एक बार चिंता करता है, समुद्र दो बार चिंता करता है, समुद्र तीन बार चिंता करता है, समुद्र की आकृति अपनी जगह पर जम जाती है!
इस समय, खिलाड़ियों को उसी स्थिति में रुक जाना चाहिए जिसमें वे स्वयं को पाते हैं। जो कोई भी पहले चलता है वह नेता की जगह लेता है या ज़ब्त दे देता है।

चावल। 12 खेल से चित्र "समुद्र उत्तेजित है..."
"पानी"
लक्ष्य: आँखें बंद करके अपने मित्र का अनुमान लगाने की क्षमता विकसित करना।
खेल की प्रगति: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, और केंद्र में नेता, आंखों पर पट्टी बांधकर, यह निर्धारित करना चाहिए कि उसके सामने कौन खड़ा है।
"मछुआरे और मछलियाँ"
लक्ष्य: रस्सी कूदने में सुधार लाना, चपलता और सहनशक्ति विकसित करना।
खेल की प्रगति: चालक अन्य प्रतिभागियों द्वारा बनाए गए घेरे के केंद्र में खड़ा होता है। "मछुआरे" रस्सी को घुमाते हैं ताकि वह जमीन पर फिसले और खिलाड़ियों के पैरों के नीचे वृत्तों का वर्णन करता है। "मछली" प्रतिभागियों को रस्सी पर कूदना चाहिए ताकि "पकड़े न जाएँ।" पकड़ी गई "मछली" "मछुआरे" बन जाती है।

चावल। 13 एक मछुआरा कुछ मछलियाँ पकड़ने की कोशिश करता है
"गोताखोर"
लक्ष्य: समुद्री जीवों के नाम को समेकित करना, उनकी उपस्थिति और आंदोलन के तरीकों को आंदोलनों के माध्यम से बताना सीखना।
खेल की प्रगति: प्रस्तुतकर्ता एक समुद्री जानवर की इच्छा करता है, और खिलाड़ियों को इसे चित्रित करना होगा। जो कोई भी सबसे दिलचस्प छवि चित्रित करता है वह प्रस्तुतकर्ता बन जाता है।

चावल। 14 खेल "गोताखोर" में एक शार्क की छवि
कथानक-भूमिका-खेल खेल:
"जहाज यात्रा"
लक्ष्य: जहाज पर नाविकों के काम के बारे में ज्ञान प्रदान करना, उनके काम में सामंजस्य स्थापित करना; मौखिक संचार कौशल में सुधार; रचनात्मकता, कल्पना, कल्पना विकसित करें; समुद्री श्रमिकों के काम के प्रति रुचि और सम्मान पैदा करना।

चावल। 15 जहाज से यात्रा करें।
"अंडरवाटर अभियान"
लक्ष्य: बच्चों को खेल में उपयोग किए जा सकने वाले अनुभवों से समृद्ध करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना। कथानक के विकास को प्रोत्साहित करें.
"स्कूबा गोताखोर"
लक्ष्य: समुद्र तल के निवासियों में शैक्षिक रुचि, नाव यात्रा के दौरान दिलचस्प और मनोरंजक चीजों को देखने की क्षमता।

4. उत्पादक गतिविधि

चित्रकला:
"समुद्र का दृश्य"
लक्ष्य: जलरंगों का उपयोग करके समुद्री परिदृश्य की सुंदरता को व्यक्त करना सीखें।

चावल। 16 बच्चे जलरंगों से समुद्र का दृश्य चित्रित करते हैं
"सुनहरी मछली"
लक्ष्य: मछली की उपस्थिति और उनके आवास के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करना। इस ज्ञान को चित्र में व्यक्त करना सीखें।

चावल। 17 बच्चे सुनहरी मछली बनाते हैं
"एक्वेरियम मछली"
लक्ष्य: समुद्री मछलियों के आवास के बारे में प्राप्त ज्ञान के आधार पर मछली के साथ एक मछलीघर का एक मॉडल बनाना। हम समुद्री और मछलीघर मछलियों के बीच समानताएं और अंतर ढूंढना सीखते हैं।
"समुद्री जीवन"
लक्ष्य: आसपास की प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करना, इस सुंदरता की प्रशंसा करना सिखाना, कलात्मक और उत्पादक गतिविधियों में अपने ज्ञान को व्यक्त करना सीखना।

चावल। 18 बच्चे समुद्री जीवों का चित्र बनाते हैं।
"समुद्र की तलहटी"
लक्ष्य: किसी चित्र की संरचना बनाना सीखना जारी रखें, अपने आस-पास की दुनिया के बारे में अपने प्रभाव और ज्ञान को चित्र में प्रतिबिंबित करें। बच्चों की कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें।
आवेदन पत्र:
"असामान्य मछली"
लक्ष्य: समोच्च के साथ आधे में मुड़े हुए कागज को काटने और फेल्ट-टिप पेन से आवश्यक विवरण जोड़ने की क्षमता विकसित करना।
"मछलीघर में मछली"
लक्ष्य: रंग धारणा विकसित करना; रचना की भावना; बनाई गई छवियों की जांच और मूल्यांकन करने की क्षमता; रंग के विभिन्न रंगों को चुनने का अभ्यास करें; ज्यामितीय आकृतियों से चित्र बनाने के लिए काटने और सावधानीपूर्वक चिपकाने की तकनीकों को समेकित करें।
"पानी के नीचे का परिदृश्य"
लक्ष्य: प्राकृतिक सामग्रियों के साथ काम करना सीखें और समुद्र तल की सुंदरता को व्यक्त करने के लिए उनका उपयोग करें।

चावल। 19 "अंडरवाटर लैंडस्केप"
समुद्र तट
लक्ष्य: ऊनी धागों को काटकर और चिपकाकर बच्चों के तकनीकी कौशल को मजबूत करना। किसी चित्र की संरचना बनाना सीखना जारी रखें, अपने आस-पास की दुनिया के बारे में अपने प्रभाव और ज्ञान को एक चित्र में प्रतिबिंबित करें। बच्चों की कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें।

चावल। 20 समुद्र तट
मॉडलिंग:
"गोले"
लक्ष्य: शेल के स्वरूप को संप्रेषित करने के लिए प्लास्टिसिन का उपयोग करना सिखाना, उनके स्वरूप के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
"सीबेड" (प्लास्टिसीनोग्राफी)
लक्ष्य: संज्ञानात्मक गतिविधि, भाषण विकास और मॉडलिंग के एकीकरण के माध्यम से प्रीस्कूलरों में समुद्री जीवन का एक विचार तैयार करना।

चित्र 21 बच्चे काम कर रहे हैं
origami
"केकड़ा"
लक्ष्य: रचनात्मकता विकसित करना, प्रदर्शन किए जा रहे शिल्प में मौलिकता और वैयक्तिकता लाने की क्षमता।
"मोटर जहाज़"
लक्ष्य: बच्चों को कागज मोड़ने के नए तरीकों से परिचित कराना। रचनात्मकता, प्रदर्शन किए जा रहे शिल्प में मौलिकता और वैयक्तिकता लाने की क्षमता विकसित करें।
"मछली"
लक्ष्य: कागज को सही दिशा में मोड़ने की क्षमता को मजबूत करना; मछली की बाहरी संरचना को ठीक करना।

तृतीय. निष्कर्ष

1. परियोजना गतिविधियों के परिणामों का विश्लेषण:
परियोजना गतिविधियों के परिणाम का आकलन करने के लिए मानदंड:
उच्च स्तर (3 अंक)।बच्चा समुद्री जीवों को प्रजातियों के आधार पर आसानी से वर्गीकृत कर सकता है; अपनी पसंद को उचित ठहराना। समुद्री जीवों के प्रतिनिधियों को उनके निवास स्थान (तट, हवा और पानी) से जोड़ता है। चारित्रिक लक्षण जानता है। छवि के आधार पर समुद्री जीवों के नाम बताएं। बिना किसी कठिनाई के वह कई समुद्री व्यवसायों के नाम बताता है, और पूछे गए प्रश्नों का लगातार उत्तर देता है। रुचि दिखाता है और भावनात्मक रूप से जानवरों, पक्षियों और कीड़ों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है।
मध्यवर्ती स्तर (2 अंक)।समुद्री जीवन को प्रजातियों के आधार पर विभाजित करते समय बच्चा कभी-कभी छोटी-मोटी गलतियाँ करता है; हमेशा अपनी पसंद को उचित नहीं ठहराता। मुख्य रूप से जीव प्रतिनिधियों को उनके निवास स्थान के साथ सहसंबंधित करता है। चित्रों से कुछ समुद्री निवासियों की पहचान कर सकते हैं और कुछ समुद्री व्यवसायों के नाम बता सकते हैं। विशिष्ट लक्षण जानता है, लेकिन कभी-कभी उत्तरों में अशुद्धियाँ कर देता है। लगातार पूछे गए प्रश्नों के उत्तर देता है, लेकिन कभी-कभी उत्तर बहुत संक्षिप्त होते हैं। रुचि दिखाता है और भावनात्मक रूप से जानवरों, पक्षियों और कीड़ों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है।
निम्न स्तर (1 अंक)।जानवरों की दुनिया के प्रतिनिधियों को प्रजातियों के आधार पर वितरित करते समय बच्चा अक्सर गलतियाँ करता है; हमेशा अपनी पसंद को उचित नहीं ठहराता। हमेशा जीव-जंतुओं के प्रतिनिधियों को उनके निवास स्थान के साथ सहसंबंधित नहीं करता है। विशिष्ट विशेषताओं का नाम देना, समुद्री निवासियों और व्यवसायों का नाम बताना कठिन है। पूछे गए प्रश्नों का उत्तर देना कठिन है, और यदि वह उत्तर देता है, तो वह अधिकतर ग़लत होता है। जानवरों, पक्षियों और कीड़ों के प्रति रुचि नहीं दिखाता और अपना दृष्टिकोण व्यक्त नहीं करता।
परिणामों की गणना:
प्रोजेक्ट की शुरुआत- उच्च - 16 अंक, मध्यम - 9 - 13 अंक, निम्न - 3 अंक;
परियोजना का अंत- उच्च -18 अंक, औसत -14 - 16 अंक, निम्न -12 अंक।
प्रारंभिक और अंतिम चरण में परियोजना गतिविधियों के परिणाम का तुलनात्मक आरेख,%

निष्कर्ष:
परिणामों के विश्लेषण से पता चला कि प्रीस्कूलर के ज्ञान में महत्वपूर्ण परिवर्तन हुए थे। प्राप्त डेटा को चित्र में स्पष्ट रूप से प्रस्तुत किया गया है।
परियोजना की शुरुआत में किए गए निदान परिणामों के विपरीत, बच्चों के ज्ञान में लगभग 40% की वृद्धि हुई।
50% प्रीस्कूलरों ने उच्च स्तर का ज्ञान प्राप्त किया। प्राप्त परिणामों ने वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों द्वारा महारत हासिल करने के लिए समुद्र और समुद्री निवासियों के बारे में ज्ञान की चयनित सामग्री की पहुंच की पुष्टि की।
औसत विकास स्तर वाले बच्चों के परिणामों के विश्लेषण में 35% से नीचे की ओर बदलाव आया है और यह केवल 40% है।
परियोजना की शुरुआत में निम्न स्तर वाले बच्चों (15%) की पहचान की गई, जिन्हें सुरक्षा सावधानियों का उल्लंघन करते हुए परीक्षण और त्रुटि के माध्यम से कार्य करने की विशेषता है। इसे बच्चे के लिए वस्तु को समझने और उस पर महारत हासिल करने में कठिनाई के साथ-साथ इन बच्चों की समस्याओं पर माता-पिता की ओर से अपर्याप्त मदद और ध्यान से समझाया गया है।
अंतिम चरण में निदान के परिणामों के अनुसार, निम्न स्तर के विकास वाले बच्चों में कमी आई (5%) और यह 10% हो गई, जो इस दिशा में बच्चों के साथ काम करना जारी रखने की प्रभावशीलता और आवश्यकता को इंगित करता है।
इसलिए, डेटा के तुलनात्मक विश्लेषण ने समुद्र और समुद्री निवासियों के बारे में ज्ञान के निर्माण के लिए विकसित शैक्षणिक स्थितियों की प्रभावशीलता और दक्षता को साबित कर दिया है।
काम के सबसे प्रभावी तरीके और तकनीकें हैं: उपदेशात्मक खेल, समुद्र और समुद्री जीवन को दर्शाने वाले चित्रों और तस्वीरों को देखना, विशेष रूप से चयनित कथा साहित्य को पढ़ना और उसके बाद उन पर बातचीत, विशेष रूप से आयोजित कक्षाएं, व्यक्तिगत कार्य, माता-पिता के साथ काम के विभिन्न रूप .
2. परियोजना गतिविधियों के उत्पाद
परियोजना के परिणामों के आधार पर, अभिभावक बैठक और शैक्षणिक परिषद में एक प्रस्तुति आयोजित की गई, बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियां आयोजित की गईं, पानी के नीचे की दुनिया का एक मॉडल डिजाइन किया गया, एक सूखा मछलीघर बनाया गया और एक फोटो प्रदर्शनी "दोस्त बनाएं" द वेव!"

वर्ल्ड ऑफ़ द सी परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, बच्चे समुद्री जीवन और मानव जीवन में समुद्र के महत्व से परिचित हुए। बातचीत और शैक्षिक गतिविधियों के परिणामस्वरूप, मौखिक संचार कौशल में सुधार हुआ। बच्चों ने "समुद्री जीव", "मोलस्क", "कोरल", "स्तनधारी" की बुनियादी अवधारणाओं में महारत हासिल की, जिससे परियोजना के दौरान उनके संचार में भी मदद मिली। बच्चों को जहाज पर नाविकों के काम और समुद्र से जुड़े व्यवसायों के बारे में जानकारी दी गई।
बच्चों ने प्रोजेक्ट के दौरान प्राप्त ज्ञान को ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिक और ओरिगेमी बनाते समय लागू किया। वे मछली की बाहरी संरचना को आसानी से चित्रित कर सकते थे और उस रंग योजना का उपयोग करने का प्रयास करते थे जो जानवर की प्रकृति में होती है।
माता-पिता के साथ बहुत काम किया गया। बच्चे के साथ समुद्र में रहते समय क्या सावधानियां बरतनी चाहिए, इस पर उनके लिए सिफारिशें विकसित की गईं। प्रोजेक्ट के विषय पर अभिभावकों की बैठक भी हुई। माता-पिता ने फोटो प्रदर्शनी बनाने में मदद की: "लहर से दोस्ती करें!"
इस प्रोजेक्ट की शुरुआत और अंत में एक डायग्नोस्टिक किया गया, जिससे पता चला कि "वर्ल्ड ऑफ़ द सी" प्रोजेक्ट के बाद बच्चों का इस विषय में ज्ञान बढ़ गया। इस प्रोजेक्ट के काफी अच्छे परिणाम सामने आये "वसंत ऋतु में पेड़ और झाड़ियाँ" विषय पर वरिष्ठ समूह में प्रोजेक्ट करें

लारिसा नोरोवा
बड़े बच्चों के लिए परियोजना "समुद्री निवासी"।

देखना परियोजना: सूचनात्मक और रचनात्मक

प्रतिभागी: बच्चे वरिष्ठ समूह

शिक्षकों के बीच बातचीत: शिक्षक, माता-पिता

कार्यान्वयन अवधि परियोजना: 1 सप्ताह

समस्या: “वहाँ क्या हैं? समुद्री निवासी»

खेल प्रेरणा: "पानी के नीचे की दुनिया की यात्रा"

लक्ष्य: पर्यावरणीय संस्कृति के पोषण और संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना बच्चे.

विचारों का विस्तार करें बच्चे गहरे समुद्र के निवासियों के बारे में, सोचने की क्षमता विकसित करना;

तार्किक सोच का विकास, तथ्यों, परिणामों, टिप्पणियों की तुलना के आधार पर निष्कर्ष और निष्कर्ष निकालने की क्षमता;

हमारे आस-पास की दुनिया की सौंदर्य बोध, सुंदरता को देखने की क्षमता विकसित करना;

प्रकृति की आवाज़ सुनने की क्षमता विकसित करना;

संज्ञानात्मक रुचि और रचनात्मक क्षमता विकसित करना;

विभिन्न गैर-पारंपरिक कलात्मक और ग्राफिक तकनीकों का उपयोग करें;

पर्यावरण की रक्षा करना सिखाएं;

अपेक्षित परिणाम परियोजना

अवधारणाओं में महारत हासिल करें समुद्री जीव", "मछली", "शेलफ़िश";

पानी में उनके जीवन, उनके चलने के तरीकों (तैरना, रेंगना, छलावरण के तरीके, प्रत्येक प्रजाति की विशिष्टता) के संबंध में शरीर की कुछ संरचनात्मक विशेषताओं के बारे में सबसे सरल विचार हैं;

दूसरों के साथ संबंधों के प्रति सचेत रहें निवासियों;

मानव गतिविधि और पर्यावरण के बीच संबंध की समझ हो;

प्रकृति में पर्यावरण के प्रति जागरूक व्यवहार के प्रारंभिक कौशल विकसित करना;

के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी लिखें समुद्री जीवएक संदर्भ आरेख का उपयोग करना।

परिकल्पना:

हमारे आसपास अभी भी बहुत सी अनजानी और खूबसूरत चीजें मौजूद हैं। मैं चाहूंगा बच्चेआपको इस रहस्यमयी और रहस्यमई दुनिया से परिचित कराते हैं। कार्यान्वयन के दौरान परियोजनाके बारे में बच्चों को ज्ञान प्राप्त होगा समुद्रों और महासागरों के निवासी. प्रकृति के प्रति प्रेम की भावना. इसे संजोने और संरक्षित करने की इच्छा।

चरणों परियोजना:

लक्ष्य निर्धारण (समस्या की पहचान)।

विकास परियोजना.

प्रदर्शन परियोजना(संयुक्त कार्य का संगठन प्रोजेक्ट पर बच्चे और शिक्षक).

सारांश (प्रस्तुति)।

प्रारंभिक काम:

विषय पर उदाहरणात्मक सामग्री के चयन पर खोज कार्य समुद्री जीवन", "समुद्र";

साहित्यिक कृतियों से परिचय: जी. कोसोव "द एबीसी ऑफ़ द अंडरवाटर वर्ल्ड", एस. सखार्नोव "हू लिव्स इन द सी?", ए. एस. पुश्किन "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश", जी. एच. एंडरसन "द लिटिल मरमेड";

वी. ओर्लोव की कविताएँ सीखना "मैं समुद्र में कपड़े क्यों पहनता हूँ?", "मैं समुद्र खींचता हूँ", वाई. डुलेपिन "ऑक्टोपस", एस. बारानोव "डॉल्फ़िन", कहावतें और कहावतें, फिंगर जिम्नास्टिक "सीगल", पूछ रहे हैं पहेलियाँ, शब्द निर्माण;

आई. के. ऐवाज़ोव्स्की द्वारा चित्रों के पुनरुत्पादन की जांच “रात। ब्लू वेव'', ''द नाइन्थ वेव'', ''ब्लैक सी'', ''तूफान एट सी'', ए. रयलोव ''सी। स्टोन्स", "नीले विस्तार में", ए. बोगोलीबोव "समुद्र में सेलबोट";

कार्टून "एट द पोर्ट" से एस. कोज़लोव के छंदों पर आधारित गीत "डॉल्फ़िन" सुनना; डेब्यूसी के. "द सी", सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा के लिए स्केच, "हवा और समुद्र के बीच बातचीत"; रवेल एम. "पानी का खेल";

कार्टून "द कलरफुल फैमिली", "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश", "द लिटिल मरमेड", "फाइंडिंग निमो", "शार्क टेल" देखना।

परिवार के साथ सहयोग:

फोटो प्रदर्शनी: "आइए नीले समुद्र को याद करें!", "मैं एक्वेरियम में हूं!" ;

माता-पिता बच्चे द्वारा आविष्कृत एक कहानी लिखते हैं समुद्री जीव, चित्रों के साथ डिज़ाइन करने में सहायता;

संसाधन समर्थन:

चित्र, फोटोग्राफिक सामग्री, वीडियो, स्लाइड, किताबें, कला और सामग्री के कार्य, कैमरा, कंप्यूटर, दृश्य और डिजाइन गतिविधियों के लिए सामग्री, विभिन्न आकार और आकार के गोले, प्लास्टिसिन, अपशिष्ट सामग्री।

क्या कोई इंसान पानी में रह सकता है? क्यों?

कौन समुद्री जानवर जिन्हें आप जानते हैं?

के बारे में क्या मालूम है पानी के नीचे की दुनिया के निवासी?

कुछ निवासी किन विशेष उपकरणों का उपयोग करते हैं? समुद्र की गहराई?

वे क्या खाते हैं? समुद्री निवासी?

नेपच्यून कौन है?

मनुष्य को कौन से आविष्कार सुझाए गए? समुद्री जीवन?

कौन सा जानवर सबसे बड़ा, सबसे बुद्धिमान, सबसे तेज़, सबसे संगीतमय है?

कार्यान्वयन परियोजना

सहकारी गतिविधि बच्चे और शिक्षक.

लक्ष्य: संज्ञानात्मक रुचि को सक्रिय करना गहरे समुद्र के निवासी. ज्ञान को समेकित करें बच्चेपानी के नीचे की दुनिया की विविधता के बारे में; खोज कौशल को प्रोत्साहित करें; भाषण को समृद्ध करें बच्चे; प्रकृति के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करें।

बातचीत: मछली के बारे में, समुद्र और महासागरों के बारे में, पानी के नीचे की दुनिया के बारे में;

दृष्टांतों की जांच (विश्वकोश "द सी एंड इट्स वर्ल्ड", "फिश्स दैट ग्लो";

वीडियो देखना " समुद्री दुनिया" "अंडरवाटर वर्ल्ड", "चिड़ियाघर में स्तनधारी: डॉल्फिन प्रदर्शन", फर सील, बेलुगा व्हेल।" कार्टून: ए.एस. पुश्किन द्वारा "मछुआरे और मछली के बारे में"; "निमो।" वीडियो: "निमो फिश", "ज़ेबरा फिश"... "क्लाउन फिश";

वनस्पतियों और जीवों की प्रजातियों की विविधता, उनके पर्यावरण वाला एक एल्बम एक वास;

मार्क सुसिनो की पेंटिंग में पानी के नीचे की दुनिया को दर्शाने वाले कलाकारों की पेंटिंग की जांच;

कथा साहित्य पढ़ना

लक्ष्य: विभिन्न शैलियों की कला के कार्यों में रुचि विकसित करना, परी-कथा और वास्तविक दुनिया के बीच संबंध को प्रकट करना; किसी कार्य के मुख्य विचार को उजागर करना सीखें;

स्पष्ट करें कि किसी पुस्तक में चित्र कितने महत्वपूर्ण हैं; दिखाएँ कि किताबों के चित्रों को देखकर कितनी दिलचस्प बातें सीखी जा सकती हैं।

एच.-के. एंडरसन "द लिटिल मरमेड"।

रचनात्मक कहानियाँ: "मैं डॉल्फ़िनैरियम कैसे गया" (चयनित)।

पहेलियों की शाम, कविताओं के बारे में समुद्री दुनिया.

पानी के नीचे की दुनिया के निवासियों के बारे में कविताएँ याद करना।

उपदेशात्मक खेल

लक्ष्य: के बारे में ज्ञान को स्पष्ट और समेकित करना समुद्र के निवासी. संसाधनशीलता, बुद्धिमत्ता, ध्यान और अपने निर्णय की शुद्धता को साबित करने की क्षमता विकसित करें।

"मत्स्यांगना"

"चौथा पहिया"

"किसका सिल्हूट"

"जानवर की आवाज़ का अनुमान लगाओ"

"किसकी छाया?"

"डॉल्फिन लीजिए"

"मछलीघर सजाएँ"

"अनुमान लगाओ कि कौन सा जल निकाय"

"जो यहाँ रहता है?"

"मैं तुम्हें किसके बारे में बताऊंगा"

बोर्ड-मुद्रित खेल

"युग्मित चित्र"

"पता लगाएं कि क्या बदल गया है"

"वही ढूंढो"

"बिंदुओ को जोडो"

मौखिक

लक्ष्य। किसी जल निकाय का वर्णन करने की क्षमता विकसित करें विवरण के अनुसार निवासी.

शब्दावली का विस्तार करें बच्चे: जेलीफ़िश, ऑक्टोपस, झींगा, सॉफ़िश, केकड़ा, समुद्री घोड़ा, फ़्लाउंडर।

"जानवर का वर्णन करें"

"एक पहेली का अनुमान लगाओ"

“कौन क्या सुनता है?”

“किसके बच्चे?”

"विवरण के आधार पर एक आइटम ढूंढें"

"इसे एक शब्द में कहें"

"कौन अधिक दंतकथाओं पर ध्यान देगा?"

उत्पादक गतिविधियाँ:

प्राकृतिक और अपशिष्ट पदार्थों से बने चित्रों और शिल्पों की प्रदर्शनी "समुद्र और समुद्री रहस्य».

उद्देश्य: शिक्षित करना बच्चेविभिन्न दृश्य मीडिया के साथ काम करने की विभिन्न तकनीकें, मौखिक निर्देशों का पालन करने की क्षमता, और स्थानिक विशेषताओं को दर्शाने वाली अवधारणाओं के साथ काम करना। बढ़िया मोटर कौशल और आंख, कलात्मक स्वाद और रचनात्मकता विकसित करें। कार्य संस्कृति और संचार कौशल विकसित करें बच्चे.

आवेदन "सबसे नीचे" समुद्र»

सामूहिक अनुप्रयोग "बी" समुद्र की गहराई»

प्लास्टिसिनोग्राफी "असामान्य मछली"

फिंगर पेंटिंग "जादुई पानी के नीचे की दुनिया"

स्टोन पेंटिंग "गोल्डफिश"

आटे से मॉडलिंग "क्लाउन फिश"

कागज निर्माण - लेआउट समुद्र तल

में सजावट समुद्री शैली(सीप से बने पेंडेंट और कंगन)

ओरिगेमी " समुद्री मछली»

"यह पानी के नीचे की दुनिया कितनी सुंदर है..." चित्रों के साथ एक एल्बम बनाना

संगीत संबंधी गतिविधियाँ

लक्ष्य: संगीत कार्यों की सहायता से जानवरों के चरित्र को समझना सिखाना। व्यायाम बच्चेअभिव्यंजक चित्र बनाने में समुद्री जीव. विभिन्न संगीत शैलियों के प्रति प्रेम पैदा करें।

समुद्र के बारे में गाने सुनना;

संगीत सुनना: "समुद्र की आवाज़", "डॉल्फ़िन की आवाज़";

माता-पिता के साथ बातचीत

फोटो एलबम "हमने समुद्र में कैसे छुट्टियां मनाईं";

माता-पिता के लिए परामर्श: “कैसे रुचि लें बच्चों को असामान्य समुद्री दुनिया के रहस्य»;

ख़ाली समय को व्यवस्थित करने में सहायता समुद्री विषय.

चित्र और शिल्प "समुद्र और" की प्रदर्शनी में भागीदारी समुद्री रहस्य» माता-पिता की संयुक्त रचनात्मकता और बच्चे, शिक्षक।

शैक्षिक खेलों की लाइब्रेरी का डिज़ाइन

पहेली का चयन चालू समुद्री विषय;

तस्वीरें काटना " समुद्री जीव»;

कथानक-भूमिका-खेलने वाले खेल:

"जहाज यात्रा", "अंडरवाटर अभियान"

(प्रयोग और प्रयोग);

"एक परीलोक की नाव यात्रा"

चल

लक्ष्य: मोटर कौशल का निर्माण, कल्पना का विकास, ध्यान।

"मछुआरे और मछलियाँ"

"समुद्र हिल रहा है"

"मछलियां और कंकड़"

"पानी"

"गोताखोर"

संगीत खेल

लक्ष्य: ध्यान की स्थिरता, मौखिक निर्देशों का सटीक निष्पादन; मोटर-श्रवण समन्वय; ध्यान का वितरण; लयबद्ध भाषण, उच्चारण; श्रवण ध्यान;

"मज़ेदार मछलियाँ";

"द लिटिल मरमेड्स";

"मछुआरे";

खेल के कोने की सजावट" समुद्री दुनिया»

प्रश्नोत्तरी "पानी के नीचे की दुनिया के आश्चर्य"

लक्ष्य: ज्ञान को समेकित करना बच्चों को समुद्र और समुद्री दुनिया के बारे में. रुचि पैदा करें बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराना. सुसंगत भाषण विकसित करें बच्चे. अपनी शब्दावली का विस्तार करें. मछली को स्तनधारियों से अलग करना सीखें।

उपकरण एवं सामग्री: पहेलियाँ, पहेली चित्र, पहेलियाँ, मानचित्र, समुद्री गुण.

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन
प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ सामान्य विकासात्मक प्रकार
Essentuki शहर के बच्चों का संज्ञानात्मक और भाषण विकास नंबर 28 "स्पाइकलेट"।

परियोजना

"समुद्री जीवन»

वरिष्ठ समूह शिक्षक

तारारिना आई.एन.

2017

परियोजना "समुद्री जीवन"

प्रकारपरियोजना:सूचनात्मक और रचनात्मक, अनुसंधान।

प्रतिभागी: 5-6 वर्ष के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता

परियोजना कार्यान्वयन अवधि: 1 सप्ताह

संकट:“समुद्र में किस प्रकार के निवासी हैं?”

खेल प्रेरणा:"पानी के नीचे की दुनिया की यात्रा"

प्रासंगिकता:

प्राकृतिक दुनिया में बच्चों के सर्वांगीण विकास के लिए महान अवसर मौजूद हैं। प्रकृति के साथ संचार का व्यक्ति पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है: यह उसे दयालु, नरम बनाता है और उसमें बेहतर भावनाएँ जगाता है। हमारे आस-पास बहुत सी अनजानी और खूबसूरत चीजें हैं। पानी के नीचे के निवासियों की रहस्यमय दुनिया बच्चों के लिए विशेष रुचि रखती है। बच्चे अक्सर समुद्र, उसके निवासियों, उनके जीवन के तरीके, उनकी विशेषताओं से संबंधित प्रश्न पूछते हैं। मैं बच्चों को इस रहस्यमयी और रहस्यमयी दुनिया से परिचित कराना चाहता हूं। परियोजना के दौरान, बच्चे समुद्र और महासागरों के निवासियों के बारे में ज्ञान प्राप्त करेंगे। इस विषय में बच्चों की रुचि संतुष्ट होगी, प्रकृति के प्रति प्रेम की भावना पैदा होगी, अधिक दिलचस्प चीजें सीखने, उसे संजोने और संरक्षित करने की इच्छा होगी।

लक्ष्य:पर्यावरणीय संस्कृति के पोषण और बच्चों की संज्ञानात्मक, अनुसंधान और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

कार्य:

गहरे समुद्र के निवासियों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें, सोचने की क्षमता विकसित करें;

तार्किक सोच विकसित करना, तथ्यों, परिणामों, टिप्पणियों की तुलना के आधार पर निष्कर्ष निकालने की क्षमता;

हमारे आस-पास की दुनिया की सौंदर्य बोध, सुंदरता को देखने की क्षमता विकसित करना;

प्रकृति की आवाज़ सुनने की क्षमता विकसित करना;

संज्ञानात्मक रुचि और रचनात्मक क्षमता विकसित करना;

विभिन्न गैर-पारंपरिक कलात्मक और ग्राफिक तकनीकों का उपयोग करें;

प्रकृति के प्रति प्रेम, समुद्रों और महासागरों की संपदा को संरक्षित करने की इच्छा पैदा करें।

परियोजना के अपेक्षित परिणाम

"समुद्री जानवरों", "मछली", "शेलफिश" की अवधारणाओं में महारत हासिल करें;

पानी में उनके जीवन, उनके चलने के तरीकों (तैरना, रेंगना), छलावरण के तरीकों और प्रत्येक प्रजाति की विशिष्टता के संबंध में शरीर की कुछ संरचनात्मक विशेषताओं के बारे में सबसे सरल विचार हैं;

अन्य निवासियों के साथ संबंधों के बारे में जानें;

मानव गतिविधि और पर्यावरण के बीच संबंध की समझ हो;

प्रकृति में पर्यावरण के प्रति जागरूक व्यवहार के प्रारंभिक कौशल विकसित करना;

एक सहायक आरेख का उपयोग करके एक समुद्री जीव के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी लिखें।

परियोजना चरण:

चरण 1: लक्ष्य निर्धारण (समस्या की पहचान)।

चरण 2 परियोजना विकास.

चरण 3 परियोजना का कार्यान्वयन (परियोजना पर बच्चों और शिक्षकों की संयुक्त गतिविधियों का संगठन)।

चरण 4 सारांश। पारिस्थितिकी पर एक मैनुअल "एक्वेरियम। समुद्री जीवन"।

प्रारंभिक काम:

"समुद्री निवासी", "समुद्र" विषय पर उदाहरणात्मक सामग्री के चयन पर खोज कार्य;

साहित्यिक कृतियों से परिचय: जी. कोसोव "द एबीसी ऑफ़ द अंडरवाटर वर्ल्ड", एस. सखार्नोव "हू लिव्स इन द सी?", ए. एस. पुश्किन "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश", जी. एच. एंडरसन "द लिटिल मरमेड";

वी. ओर्लोव की कविताएँ सीखना "मैं समुद्र में कपड़े क्यों पहनता हूँ?", "मैं समुद्र खींचता हूँ", वाई. डुलेपिन "ऑक्टोपस", एस. बारानोव "डॉल्फ़िन", कहावतें और कहावतें, फिंगर जिम्नास्टिक "सीगल", पूछ रहे हैं पहेलियाँ, शब्द निर्माण;

कार्टून "एट द पोर्ट" से एस. कोज़लोव के छंदों पर आधारित गीत "डॉल्फ़िन" सुनना; डेब्यूसी के. "द सी", सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा के लिए स्केच, "हवा और समुद्र के बीच बातचीत"; रवेल एम. "पानी का खेल।"

परिवार के साथ बातचीत:

माता-पिता के लिए परामर्श "डॉल्फिन थेरेपी"।

परियोजना के विषय पर एक समूह में विषय-विकास वातावरण बनाने में माता-पिता को शामिल करना। और हम समुद्री निवासियों को प्रकृति के अपने कोने में रखना चाहते थे, और इसके लिए हमें स्क्रू-ऑन ढक्कन, नल का पानी, कंकड़, गोले, मोम प्लास्टिसिन और थोड़ी कल्पना के साथ ग्लास जार की आवश्यकता थी। हमने एक्वैरियम को प्रकृति के एक कोने में रखा, पारिस्थितिकी कक्षाओं में उनका उपयोग किया। घटित पारिस्थितिकी पर मैनुअल "एक्वेरियम। समुद्री जीवन"

परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, निम्नलिखित रूपों और कार्य विधियों का उपयोग किए जाने की उम्मीद है:

स्व अवलोकन

सामूहिक अवलोकन

दृष्टांतों को देख रहे हैं

प्रयोग

संसाधन समर्थन:

चित्र, फोटोग्राफिक सामग्री, किताबें, कैमरा, कंप्यूटर, दृश्य और डिजाइन गतिविधियों के लिए सामग्री, विभिन्न आकार और आकार के गोले, प्लास्टिसिन, अपशिष्ट सामग्री।

परियोजना पर काम के चरण:

मैं. तैयारी.

विषय पर पद्धति संबंधी साहित्य का चयन करें।

बच्चों के उपन्यास का चयन करें.

उपदेशात्मक सामग्री, दृश्य सामग्री (देखने के लिए एल्बम, पेंटिंग, बोर्ड गेम) का चयन करें।

परियोजना योजना के अनुसार उपदेशात्मक सामग्री को व्यवस्थित और व्यवस्थित करना;

माता-पिता के लिए सूचना सामग्री.

एक दीर्घकालिक कार्य योजना बनाएं.

कार्य के स्वरूप	विषय-वस्तु	कार्य
संज्ञानात्मक गतिविधि	1.विषय:समुद्री जीवन।	समुद्र तल के प्रतिनिधियों, उनकी विशेषताओं और जलीय वातावरण में जीवन के अनुकूलन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और व्यवस्थित करना; बच्चों को समुद्री जीवन की सुरक्षा के कुछ रूपों से परिचित कराएँ; प्रश्नों का उत्तर देने का कौशल पूर्णतः विकसित करना; भाषण, अवलोकन, मानसिक गतिविधि, किसी के निर्णय को व्यक्त करने और उचित ठहराने की क्षमता विकसित करना; श्रवण और दृश्य ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच विकसित करना; पर्यावरण के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं।
	2.थीम:मछली का तुलनात्मक अवलोकन.	इस ज्ञान को समेकित करें कि मछलियाँ विभिन्न आकार, रंग, शरीर के आकार, पंख संरचना आदि में आती हैं; तुलना करके, बच्चों को इस निष्कर्ष पर लाएँ कि सभी मछलियाँ एक जैसी कैसे होती हैं: निवास स्थान, त्वचा, पंखों की उपस्थिति, चलने का तरीका, आदतें; मछली की देखभाल करने की इच्छा पैदा करें; भाषण की व्याकरणिक संरचना विकसित करें।
	3.थीम:नमक को क्रिस्टलीकृत करके मूंगे उगाना।	बच्चों को प्रयोगात्मक रूप से मूंगों का निर्माण दिखाएँ।
	वीडियो और प्रस्तुतियाँ देखना:"डॉल्फ़िन", "समुद्री निवासी", "पानी के नीचे की दुनिया", "दुनिया के सबसे अजीब जानवर", "समुद्र की गहराई का रहस्य"।
कथा साहित्य का परिचय संचार गतिविधियाँ	कथा साहित्य पढ़ना:जी. एच. एंडरसन "द लिटिल मरमेड", ए. एस. पुश्किन "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश", स्कैंडिनेवियाई लोक कथा "द मैजिक फिश", नॉर्वेजियन लोक कथा "पानी नमकीन क्यों है", एस. सखार्नोव "कैसे एक केकड़े को बचाया गया" व्हेल फ्रॉम ट्रबल", जी. कोसोवा "द एबीसी ऑफ़ द अंडरवाटर वर्ल्ड", एस. बारानोव "डॉल्फ़िन्स", वी. ओरलोवा "समुद्र को संगठनों की आवश्यकता क्यों है?"; कविताएँ याद करनासमुद्री जीवों के बारे में, एक संदर्भ आरेख का उपयोग करके एक वर्णनात्मक कहानी संकलित करना। शैक्षिक वार्तालाप:"कोरल पौधे या जानवर हैं?", "समुद्र में कौन रहता है?"	पानी के नीचे की दुनिया की विविधता के बारे में बच्चों में विचार बनाना, किसी काम को अंत तक सुनने की इच्छा पैदा करना, किसी काम की सामग्री को संक्षेप में बताना सिखाना, रचना के लिए सहायक आरेख का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना कहानी, भाषण की व्याकरणिक संरचना, शब्दावली को फिर से भरना, प्राकृतिक दुनिया के प्रति सावधान और देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना, आसपास की दुनिया की सुंदरता को देखना सिखाना।
कलात्मक और सौंदर्य संबंधी गतिविधियाँ	1.विषय:चित्रण "पानी के नीचे के साम्राज्य का रहस्य।"	मछली की उपस्थिति, उनके निवास स्थान, पानी के नीचे की दुनिया की विशेषताओं के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करें, इस ज्ञान को एक चित्र में व्यक्त करना सीखें।
	2.थीम:मॉडलिंग “एक्वेरियम। समुद्री निवासी" (टीम कार्य)	पानी के नीचे की दुनिया की विशेषताओं, समुद्री निवासियों की संरचनात्मक विशेषताओं के बारे में विचारों को समेकित करें।
	3.थीम:रचनात्मक गतिविधि "मछली", "नाव" (पेपर ओरिगेमी)।	समुद्री जीवों के मॉडल बनाने के लिए ओरिगेमी तकनीकों का उपयोग करने की क्षमता को समेकित करना।
खेल गतिविधि	घर के बाहर खेले जाने वाले खेल: "समुद्र एक बार उत्तेजित होता है...", "मछुआरे और मछलियाँ", "जलमानव"। उपदेशात्मक खेल: "द लिटिल मरमेड", "द फोर्थ व्हील", "यह कैसा लगता है?", "संख्याओं को कनेक्ट करें", "पैटर्न के अनुसार रंग"। भूमिका निभाने वाले खेल: "डॉल्फ़िनैरियम में", "हम कहाँ थे, हमने क्या नहीं देखा", "जहाज पर यात्रा", "अंडरवाटर अभियान"। उंगली का खेल: "सीगल", "नाव"।	खेल कौशल में सुधार करें, तार्किक सोच, स्मृति, ध्यान, बुद्धि विकसित करें, साथियों के प्रति सम्मान पैदा करें और पानी के नीचे की दुनिया के बारे में ज्ञान को समेकित करें।
संगीत संबंधी गतिविधियाँ	कार्टून "एट द पोर्ट" से "डॉल्फ़िन" गाना सुनते हुए, डेब्यू के. "द सी", सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा के लिए स्केच "कन्वर्सेशन ऑफ द विंड विद द सी", रवेल एम. "द प्ले ऑफ वॉटर"। "समुद्र का संगीत" गाना सीखना	संगीत सुनना सीखें, प्रकृति की ध्वनियों को पहचानें, गीत के शब्दों को याद रखें, गीत गाते समय समय का ध्यान रखें।
शारीरिक गतिविधि	आउटडोर खेल आयोजित करना।	बच्चों को स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराना।
	"समुद्री निवासी" चित्र प्रदर्शनी का आयोजन

तृतीय. अंतिम।

पारिस्थितिकी पर एक मैनुअल "एक्वेरियम। समुद्री जीवन"

थीम सप्ताह समाप्त हो रहा है" समुद्री जीवन"। दोस्तों और मैंने इसके बारे में बहुत कुछ सीखा

बातचीत, तस्वीरों, विश्वकोशों से पशु जगत। और हम प्रकृति के अपने कोने में बसना चाहते थे समुद्री निवासी, और इसके लिए हमें स्क्रू-ऑन ढक्कन, नल का पानी, मोम प्लास्टिसिन और थोड़ी कल्पना के साथ ग्लास जार की आवश्यकता थी।

हमने अपने प्रियजनों को गढ़ा प्लास्टिसिन समुद्री जीव, जार की भीतरी दीवार से जुड़ा हुआ, तल पर गोले डाले (घर से लाया गया)और यही वह सुंदरता है जो हमें मिली है। बसे हुए प्रकृति के एक कोने में एक्वेरियमकक्षाओं में उनका उपयोग करना परिस्थितिकी.

समाज में परियोजना का कार्यान्वयन

परियोजना "समुद्री जीवन"

वरिष्ठ समूह संख्या 2 "टेरेमोक"

"एक जार में मछलीघर"

लारिसा नोरोवा
बड़े बच्चों के लिए परियोजना "समुद्री निवासी"।

देखना परियोजना: सूचनात्मक और रचनात्मक

प्रतिभागियों: बच्चे वरिष्ठ समूह

शिक्षकों के बीच बातचीत: शिक्षक, माता-पिता

कार्यान्वयन अवधि परियोजना: 1 सप्ताह

संकट: "किस तरह का समुद्री निवासी»

खेल प्रेरणा: "पानी के नीचे की दुनिया की यात्रा"

लक्ष्य: पर्यावरणीय संस्कृति के पोषण और संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना बच्चे.

कार्य:

विचारों का विस्तार करें बच्चे गहरे समुद्र के निवासियों के बारे में, सोचने की क्षमता विकसित करना;

तार्किक सोच का विकास, तथ्यों, परिणामों, टिप्पणियों की तुलना के आधार पर निष्कर्ष और निष्कर्ष निकालने की क्षमता;

हमारे आस-पास की दुनिया की सौंदर्य बोध, सुंदरता को देखने की क्षमता विकसित करना;

प्रकृति की आवाज़ सुनने की क्षमता विकसित करना;

संज्ञानात्मक रुचि और रचनात्मक क्षमता विकसित करना;

विभिन्न गैर-पारंपरिक कलात्मक और ग्राफिक तकनीकों का उपयोग करें;

पर्यावरण की रक्षा करना सिखाएं;

अपेक्षित परिणाम परियोजना

मास्टर अवधारणाओं « समुद्री जीव» , "मछली", "बड़ी सीप";

पानी में उनके जीवन, उनके चलने के तरीकों (तैरना, रेंगना, छलावरण के तरीके, प्रत्येक प्रजाति की विशिष्टता) के संबंध में शरीर की कुछ संरचनात्मक विशेषताओं के बारे में सबसे सरल विचार हैं;

दूसरों के साथ संबंधों के प्रति सचेत रहें निवासियों;

मानव गतिविधि और पर्यावरण के बीच संबंध की समझ हो;

प्रकृति में पर्यावरण के प्रति जागरूक व्यवहार के प्रारंभिक कौशल विकसित करना;

के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी लिखें समुद्री जीवएक संदर्भ आरेख का उपयोग करना।

परिकल्पना:

हमारे आसपास अभी भी बहुत सी अनजानी और खूबसूरत चीजें मौजूद हैं। मैं चाहूंगा बच्चेआपको इस रहस्यमयी और रहस्यमई दुनिया से परिचित कराते हैं। कार्यान्वयन के दौरान परियोजनाके बारे में बच्चों को ज्ञान प्राप्त होगा समुद्रों और महासागरों के निवासी. प्रकृति के प्रति प्रेम की भावना. इसे संजोने और संरक्षित करने की इच्छा।

चरणों परियोजना:

लक्ष्य की स्थापना (समस्या की पहचान).

विकास परियोजना.

प्रदर्शन परियोजना(संयुक्त कार्य का संगठन प्रोजेक्ट पर बच्चे और शिक्षक).

सारांश (प्रस्तुति).

प्रारंभिक काम:

विषय पर निदर्शी सामग्री के चयन पर खोज कार्य « समुद्री जीवन» , "समुद्र";

साहित्यिक से परिचय काम करता है: जी. कोसोवा "पानी के नीचे की दुनिया की एबीसी", एस सखारनोव "समुद्र में कौन रहता है?", ए.एस. पुश्किन "मछुआरे और मछली की कहानी", जी एच एंडरसन "मत्स्यांगना";

वी. ओर्लोव की कविताएँ सीखना "समुद्र को पोशाकों की आवश्यकता क्यों है?", "मैं समुद्र को चित्रित करता हूँ", यू डुलेपिनी "ऑक्टोपस", एस बरानोवा "डॉल्फ़िन", कहावतें और कहावतें, फिंगर जिम्नास्टिक "गल", पहेलियाँ पूछना, शब्द निर्माण;

आई. के. ऐवाज़ोव्स्की द्वारा चित्रों की प्रतिकृति देखना "रात। नीली लहर", "नौवीं लहर", "काला सागर", "तूफान समुद्र में", ए. रायलोव "समुद्र। पत्थर", "नीले विस्तार में", ए बोगोल्युबोव "समुद्र में नौका";

सांग सुन रहा हु "डॉल्फ़िन"कार्टून से एस. कोज़लोव के छंदों पर आधारित "बंदरगाह में"; डेब्यूसी के. "समुद्र", सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा के लिए स्केच, "हवा और समुद्र के बीच बातचीत"; रवेल एम. "जल खेल";

हास्यचित्र देखरहे हैं "रंगीन परिवार", "मछुआरे और मछली की कहानी", "मत्स्यांगना", "निमो खोजना", "शार्क की कहानी".

परिवार से सहयोग वां:

फ़ोटो प्रदर्शनी: "आइए हम नीले समुद्र को याद करें!", "मैं एक्वेरियम में हूँ!" ;

माता-पिता बच्चे द्वारा आविष्कृत एक कहानी लिखते हैं समुद्री जीव, चित्रों के साथ डिज़ाइन करने में सहायता;

संसाधन समर्थन:

चित्र, फोटोग्राफिक सामग्री, वीडियो, स्लाइड, किताबें, कला और सामग्री के कार्य, कैमरा, कंप्यूटर, दृश्य और डिजाइन गतिविधियों के लिए सामग्री, विभिन्न आकार और आकार के गोले, प्लास्टिसिन, अपशिष्ट सामग्री।

क्या कोई इंसान पानी में रह सकता है? क्यों?

कौन समुद्री जानवर जिन्हें आप जानते हैं?

के बारे में क्या मालूम है पानी के नीचे की दुनिया के निवासी?

कुछ निवासी किन विशेष उपकरणों का उपयोग करते हैं? समुद्र की गहराई?

वे क्या खाते हैं? समुद्री निवासी?

नेपच्यून कौन है?

मनुष्य को कौन से आविष्कार सुझाए गए? समुद्री जीवन?

कौन सा जानवर सबसे बड़ा, सबसे बुद्धिमान, सबसे तेज़, सबसे संगीतमय है?

कार्यान्वयन परियोजना

सहकारी गतिविधि बच्चे और शिक्षक.

लक्ष्य: संज्ञानात्मक रुचि को सक्रिय करें गहरे समुद्र के निवासी. ज्ञान को समेकित करें बच्चेपानी के नीचे की दुनिया की विविधता के बारे में; खोज कौशल को प्रोत्साहित करें; भाषण को समृद्ध करें बच्चे; प्रकृति के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करें।

बात चिट: मछली के बारे में, समुद्र और महासागरों के बारे में, पानी के नीचे की दुनिया के बारे में;

दृष्टांतों को देखते हुए (विश्वकोश) "सागर और उसकी दुनिया", "मछलियाँ जो चमकती हैं";

वीडियो देखना « समुद्री दुनिया» . "समुद्र के नीचे की दुनिया", "स्तनधारियों में चिड़ियाघर: डॉल्फिन प्रदर्शन, फर सील, बेलुगा व्हेल।" कार्टून: "मछुआरे और मछली के बारे में"ए. एस. पुश्किन; "निमो". वीडियो: "निमो मछली", "ज़ेबरा मछली"… "जोकर मछली";

वनस्पतियों और जीवों की प्रजातियों की विविधता, उनके पर्यावरण वाला एक एल्बम एक वास;

मार्क सुसिनो की पेंटिंग में पानी के नीचे की दुनिया को दर्शाने वाले कलाकारों की पेंटिंग की जांच;

कथा साहित्य पढ़ना

लक्ष्य: विभिन्न शैलियों की कला के कार्यों में रुचि विकसित करना, परी-कथा और वास्तविक दुनिया के बीच संबंध को प्रकट करना; किसी कार्य के मुख्य विचार को उजागर करना सीखें;

स्पष्ट करें कि किसी पुस्तक में चित्र कितने महत्वपूर्ण हैं; दिखाएँ कि किताबों के चित्रों को देखकर कितनी दिलचस्प बातें सीखी जा सकती हैं।

एच.-के. एंडरसन "द लिटिल मरमेड"।

रचनात्मक कहानियाँ: "मैं डॉल्फ़िनैरियम कैसे गया" (चुनिंदा).

पहेलियों की शाम, कविताओं के बारे में समुद्री दुनिया.

पानी के नीचे की दुनिया के निवासियों के बारे में कविताएँ याद करना।

उपदेशात्मक खेल

लक्ष्य: के बारे में ज्ञान को स्पष्ट और समेकित करें समुद्र के निवासी. संसाधनशीलता, बुद्धिमत्ता, ध्यान और अपने निर्णय की शुद्धता को साबित करने की क्षमता विकसित करें।

"मत्स्यांगना"

"चौथा पहिया"

"किसका सिल्हूट"

"जानवर की आवाज़ का अनुमान लगाओ"

"किसकी छाया?"

"डॉल्फिन लीजिए"

"मछलीघर सजाएँ"

"अनुमान लगाओ कि कौन सा जल निकाय"

"जो यहाँ रहता है?"

"मैं तुम्हें किसके बारे में बताऊंगा"

बोर्ड-मुद्रित खेल

"युग्मित चित्र"

"पता लगाएं कि क्या बदल गया है"

"वही ढूंढो"

"लोट्टो"

"बिंदुओ को जोडो"

मौखिक

लक्ष्य। किसी जल निकाय का वर्णन करने की क्षमता विकसित करें विवरण के अनुसार निवासी.

शब्दावली का विस्तार करें बच्चे: जेलीफ़िश, ऑक्टोपस, झींगा, सॉफ़िश, केकड़ा, समुद्री घोड़ा, फ़्लाउंडर।

"जानवर का वर्णन करें"

"एक पहेली का अनुमान लगाओ"

“कौन क्या सुनता है?”

“किसके बच्चे?”

"विवरण के आधार पर एक आइटम ढूंढें"

"इसे एक शब्द में कहें"

"कौन अधिक दंतकथाओं पर ध्यान देगा?"

उत्पादक गतिविधियाँ:

प्राकृतिक और अपशिष्ट पदार्थों से बने चित्र और शिल्प की प्रदर्शनी "समुद्र और समुद्री रहस्य» .

लक्ष्य: पढ़ाना बच्चेविभिन्न दृश्य मीडिया के साथ काम करने की विभिन्न तकनीकें, मौखिक निर्देशों का पालन करने की क्षमता, और स्थानिक विशेषताओं को दर्शाने वाली अवधारणाओं के साथ काम करना। बढ़िया मोटर कौशल और आंख, कलात्मक स्वाद और रचनात्मकता विकसित करें। कार्य संस्कृति और संचार कौशल विकसित करें बच्चे.

आवेदन "तल पर समुद्र»

सामूहिक अनुप्रयोग "में समुद्र की गहराई»

प्लास्टिसिनोग्राफी "असामान्य मछली"

फिंगर पेंटिंग "जादुई पानी के नीचे की दुनिया"

पत्थर की पेंटिंग "सुनहरी मछली"

आटा मॉडलिंग "जोकर मछली"

कागज निर्माण - लेआउट समुद्र तल

में सजावट समुद्री शैली(सीप से बने पेंडेंट और कंगन)

origami « समुद्री मछली»

चित्रों के साथ एक एल्बम बनाना "पानी के नीचे की यह दुनिया कितनी खूबसूरत है..."

संगीत संबंधी गतिविधियाँ

लक्ष्य: संगीत कार्यों की सहायता से जानवरों के चरित्र को समझना सिखाएं। व्यायाम बच्चेअभिव्यंजक चित्र बनाने में समुद्री जीव. विभिन्न संगीत शैलियों के प्रति प्रेम पैदा करें।

समुद्र के बारे में गाने सुनना;

संगीत सुनना: "समुद्र की आवाज़", "डॉल्फिन ध्वनि";

माता-पिता के साथ बातचीत

फ़ोटो एल्बम "हमने समुद्र में छुट्टियां कैसे मनाईं";

माता-पिता के लिए परामर्श: “रुचि कैसे लें बच्चों को असामान्य समुद्री दुनिया के रहस्य»;

ख़ाली समय को व्यवस्थित करने में सहायता समुद्री विषय.

चित्र और शिल्प की प्रदर्शनी में भागीदारी "समुद्र और समुद्री रहस्य» माता-पिता की संयुक्त रचनात्मकता और बच्चे, शिक्षक।

शैक्षिक खेलों की लाइब्रेरी का डिज़ाइन

पहेली का चयन चालू समुद्री विषय;

चित्र काटना « समुद्री जीव» ;

कहानी आधारित भूमिका निभाने वाले खेल:

"जहाज यात्रा", "अंडरवाटर अभियान"

(प्रयोग और प्रयोग);

"एक परीलोक की नाव यात्रा"

चल

लक्ष्य: मोटर कौशल का निर्माण, कल्पना का विकास, ध्यान।

"मछुआरे और मछलियाँ"

"समुद्र हिल रहा है"

"मछलियां और कंकड़"

"पानी"

"गोताखोर"

संगीत खेल

लक्ष्य: ध्यान की स्थिरता, मौखिक निर्देशों का सटीक निष्पादन; मोटर-श्रवण समन्वय; ध्यान का वितरण; लयबद्ध भाषण, उच्चारण; श्रवण ध्यान;

"मज़ेदार मछलियाँ";

"द लिटिल मरमेड्स";

"मछुआरे";

खेल के कोने की सजावट « समुद्री दुनिया»

प्रश्नोत्तरी "पानी के नीचे की दुनिया के आश्चर्य"

लक्ष्य: ज्ञान को समेकित करें बच्चों को समुद्र और समुद्री दुनिया के बारे में. रुचि पैदा करें बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराना. सुसंगत भाषण विकसित करें बच्चे. अपनी शब्दावली का विस्तार करें. मछली को स्तनधारियों से अलग करना सीखें।

उपकरण एवं सामग्री: पहेलियाँ, चित्र-पहेली, पहेलियाँ, मानचित्र, समुद्री गुण.

ल्यूबा बेरेज़ोव्स्काया

विषय परियोजना:

« समुद्री जीवन»

द्वारा संकलित:

बेरेज़ोव्स्काया एल.एन.

अध्यापक

प्रकार परियोजना:

संज्ञानात्मक-अनुसंधान, रचनात्मक।

प्रतिभागियों परियोजना: बड़े समूह के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।

अवधि परियोजना: 1 कार्य सप्ताह

संकट परियोजना: बच्चों में सबसे बड़ा अंतर हमारे जलीय संसार के ज्ञान में पाया जाता है ग्रह: समुद्र और महासागरों की वनस्पति और जीव। "किस तरह का समुद्री निवासी» के बारे में बच्चों में अपर्याप्त ज्ञान समुद्री जीव.

लक्ष्य परियोजना:

पानी के नीचे की दुनिया और उसके बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें निवासियों.

कार्य परियोजना:

शिक्षात्मक:

पानी के नीचे की दुनिया की विविधता, ग्रह पर सभी जीवन के लिए इसके महत्व का परिचय देना।

संरचना और जीवन गतिविधियों का परिचय दें पानी के नीचे की दुनिया के निवासी.

विकास संबंधी:

तुलना और विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें।

प्राकृतिक वस्तुओं के अवलोकन और अन्वेषण की प्रक्रिया में कल्पना और सोच विकसित करें।

पानी के नीचे की दुनिया के बारे में बच्चों की शब्दावली और ज्ञान को समृद्ध करें।

चित्रों और शिल्पों में प्रकृति के साथ संचार से अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।

शिक्षात्मक:

प्रकृति के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाएं।

सभी जीवित चीजों के लिए संचार कौशल, स्वतंत्रता, कड़ी मेहनत, अवलोकन और जिज्ञासा विकसित करना।

अपेक्षित परिणाम:

अवधारणाओं में महारत हासिल करें « समुद्री जीव» , "मछली", "बड़ी सीप";

पानी में उनके जीवन, उनके चलने के तरीकों और छलावरण के तरीकों के संबंध में शरीर की कुछ संरचनात्मक विशेषताओं के बारे में सबसे सरल विचार रखें।

दूसरों के साथ संबंधों के बारे में जानें निवासियों

मानव गतिविधि और पर्यावरण के बीच संबंध का विचार रखें;

बच्चों की गतिविधि उत्पाद (चित्र, शिल्प, कहानियाँ);

माता-पिता के साथ काम करना: उत्पादन (बच्चों की किताबें) "समुद्र और महासागरों की जादुई दुनिया".

प्रासंगिकता परियोजना: पानी के नीचे की दुनिया बहुत रंगीन और जीवंत है, लेकिन बच्चों के अन्वेषण के लिए यह सीधे उपलब्ध नहीं है। आधुनिक साधन और शिक्षण विधियाँ ऐसा करना संभव बनाती हैं, जो इसमें योगदान करती हैं "विसर्जन"बच्चों को ऐसे विषय में शामिल करें जो उनके लिए दिलचस्प हो और उन्हें शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय भागीदार बनाता है। इससे बच्चों का पालन-पोषण संभव हो जाता है - "आंकड़े", लेकिन नहीं "कलाकार", मजबूत इरादों वाले व्यक्तित्व लक्षण, साझेदारी संपर्क कौशल विकसित करें। सुझाया गया विषय परियोजनाबच्चों को प्रत्येक पाठ में एक समस्या की पहचान करने का अवसर प्रदान करता है; स्वतंत्र रूप से सही समाधान खोजें; उपलब्ध तरीकों में से सबसे पर्याप्त तरीका चुनें और उसका उत्पादक ढंग से उपयोग करें; प्राप्त परिणामों का स्वतंत्र रूप से विश्लेषण करें। इससे उनकी रचनात्मक क्षमता का भी विकास होता है। यह विषय पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए बहुत ही रोचक और रोमांचक है।

चरणों परियोजना:

चरण 1 - तैयारी

विकास परियोजना.

समस्या की पहचान करना.

पद्धति संबंधी साहित्य का चयन.

समूह में उपयुक्त विकासात्मक वातावरण का निर्माण;

माता-पिता को विषय के बारे में जानकारी देना और परिचित कराना परियोजना

चरण 2 - कार्यान्वयन

समूह में विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण का नवीनीकरण और संवर्धन।

चरण 3 - अंतिम

कार्यान्वयन परिणामों का विश्लेषण परियोजना, संक्षेप में, बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी।

शैक्षिक क्षेत्र: सामाजिक और संचार विकास, संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास।

बच्चों और शिक्षकों की संयुक्त गतिविधियाँ।

लक्ष्य: संज्ञानात्मक रुचि को सक्रिय करें गहरे समुद्र के निवासी. पानी के नीचे की दुनिया की विविधता के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना; खोज कौशल को प्रोत्साहित करें; बच्चों के भाषण को समृद्ध करें; प्रकृति के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करें।

अनुभूति

बात चिट: मछली के बारे में, समुद्र और महासागरों के बारे में, पानी के नीचे की दुनिया के बारे में;

दृष्टांतों और विश्वकोशों को देख रहे हैं "सागर और उसकी दुनिया";

वीडियो देखना "अंडरवाटर वर्ल्ड।

प्रायोगिक गतिविधियाँ

कथा साहित्य पढ़ना

लक्ष्य: विभिन्न शैलियों की कला के कार्यों में रुचि विकसित करना, परी-कथा और वास्तविक दुनिया के बीच संबंध को प्रकट करना; किसी कार्य के मुख्य विचार को उजागर करना सीखें;

स्पष्ट करें कि किसी पुस्तक में चित्र कितने महत्वपूर्ण हैं; दिखाएँ कि किताबों के चित्रों को देखकर कितनी दिलचस्प बातें सीखी जा सकती हैं।

जी. कोसोवा "पानी के नीचे की दुनिया की एबीसी", एस सखारनोव "समुद्र में कौन रहता है?", ए.एस. पुश्किन "मछुआरे और मछली की कहानी";

कविता सीखना

वी. ओरलोवा "मैं समुद्र को चित्रित करता हूँ", यू डुलेपिनी "ऑक्टोपस".

हास्यचित्र देखरहे हैं

"मछुआरे और मछली की कहानी", "मत्स्यांगना".

शब्दों का खेल

"एक पहेली का अनुमान लगाओ", “कौन क्या सुनता है?”, "इसे एक शब्द में कहें".

लक्ष्य। किसी जल निकाय का वर्णन करने की क्षमता विकसित करें विवरण के अनुसार निवासी.

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: जेलिफ़िश, ऑक्टोपस, झींगा, केकड़ा, समुद्री घोड़ा.

समाजीकरण

उपदेशात्मक खेल: "मत्स्यांगना", "चौथा पहिया", "किसका सिल्हूट", "डॉल्फिन लीजिए", "मछलीघर सजाएँ", "अनुमान लगाओ कि कौन सा जल निकाय".

लक्ष्य: के बारे में ज्ञान को स्पष्ट और समेकित करें समुद्र के निवासी. संसाधनशीलता, बुद्धिमत्ता, ध्यान और अपने निर्णय की शुद्धता को साबित करने की क्षमता विकसित करें।

बोर्ड-मुद्रित खेल:

"चित्र काटें"

उत्पादक गतिविधियाँ:

लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न दृश्य मीडिया के साथ काम करने की विभिन्न तकनीकें, मौखिक निर्देशों का पालन करने की क्षमता और स्थानिक विशेषताओं को दर्शाने वाली अवधारणाओं के साथ काम करना सिखाएं। बढ़िया मोटर कौशल और आंख, कलात्मक स्वाद और रचनात्मकता विकसित करें। बच्चों में कार्य संस्कृति एवं संचार कौशल का विकास करें।

आवेदन "तल पर समुद्र»

मोडलिंग "असामान्य मछली"

चित्रकला "जादुई पानी के नीचे की दुनिया"

origami « समुद्री मछली»

शारीरिक विकास

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल "समुद्र हिल रहा है", "मछलियां और कंकड़".

लक्ष्य: मोटर कौशल का निर्माण, कल्पना का विकास, ध्यान।

माता-पिता के साथ बातचीत

पहेलियों का चयन चालू समुद्री विषय;

चित्र काटना « समुद्री जीव» ;

बच्चों और माता-पिता के लिए गृहकार्य - एक पुस्तक संकलित करना - बच्चों के बारे में समुद्री जीवबच्चों के चित्र के साथ

परिणाम परियोजना

कार्यान्वयन के दौरान प्राप्त ज्ञान परियोजना, मछली के बारे में छात्रों की समझ के स्तर को बढ़ाने में मदद मिली।

छात्रों ने पानी में उनके जीवन के संबंध में शरीर की कुछ संरचनात्मक विशेषताओं और प्रत्येक प्रजाति की विशिष्टता के बारे में सबसे सरल विचारों में महारत हासिल की।

बच्चे अवधारणा में महारत हासिल करते हैं « समुद्री जीव» , "मछली" "बड़ी सीप".

के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी लिखें समुद्री जीव.

तुलना से यह निष्कर्ष निकलता है कि सभी एक समान हैं मछली: जगह एक वास, पंखों की उपस्थिति, गति की विधि।

विद्यार्थियों ने प्रकृति में पर्यावरणीय रूप से साक्षर व्यवहार के कौशल विकसित किए हैं, और मानव गतिविधि और पर्यावरण के बीच संबंधों के बारे में ज्ञान का स्तर बढ़ गया है।