¿Qué conjunciones tienen las conexiones coordinantes y subordinantes? Conjunciones en ruso: descripción y clasificación.

§1. Características generales de los sindicatos.

Una conjunción es una parte de servicio del discurso que sirve para conectar miembros homogéneos de una oración, partes de una oración compleja y oraciones individuales en el texto. La singularidad de los sindicatos radica en el papel que desempeñan. Este rol es la expresión de conexiones sintácticas coordinadoras y subordinantes. A diferencia de las preposiciones, las conjunciones no están asociadas con las características gramaticales de otras palabras. ¿Por qué? Porque sirven para conexiones sintácticas de nivel superior.

Las conjunciones son una parte inmutable del discurso. El sindicato no es miembro de la propuesta. Las conjunciones son una clase que une palabras diferentes. Las uniones difieren en formación, estructura, función y significado.

§2. Formación de sindicatos

Al igual que las preposiciones, las conjunciones según el método de formación se dividen en no derivadas y derivadas.

• No derivados sindicatos: y, pero, o, cómo, qué y etc.
• Derivados formado de manera diferente:
  • conexión de conjunciones no derivadas: como si, pero también, ya que
  • combinando una palabra índice y una conjunción simple: para, para, para
  • conectar una conjunción con un pronombre y una palabra con un significado generalizado: mientras, hasta
    de otras partes del discurso: aunque a

§3. Estructura de la alianza

Según su estructura, las conjunciones se dividen en simples y compuestas:

• Simple:y, y, pero, o, que, de modo que, cómo, si, sin embargo, pero, también, también, además, además etc., que consta de una palabra.
• Compuesto: ya que, mientras, tan pronto como, debido al hecho de que, debido al hecho de que. Los compuestos se dividen en dobles y repetidos: no sólo..., sino también..., ni... ni..., entonces... entonces...

§4. Función (papel) de los sindicatos. Lugares por valor

La función (rol) de las conjunciones es la expresión de conexiones sintácticas: coordinantes y subordinantes.

Una conexión de coordinación es una conexión que expresa relaciones iguales entre elementos.

Coordinar conjunciones. Lugares por valor

1. Conectores: y, sí (=y: sopa de repollo y gachas), y...y..., no sólo... sino también, como... y, también, también
2. Dividiendo: o, o, entonces... eso, no eso... no eso, o... o, cualquiera... o
3. Asqueroso: A, Pero, Sí(=pero: guapo, pero pobre), sin embargo, pero
4. Gradacional*: no sólo, sino también, no tanto... como, no tanto... pero
5. Explicativo*: es decir, a saber
6. Conectando*: también, también, sí y, y además, y

* Tradicionalmente, las oraciones con una conexión coordinante se consideran más accesibles a la comprensión y se introducen en la enseñanza antes que otras: ya en la escuela primaria. Luego se enseña a los niños a distinguir los significados de las conjunciones. Por tanto, el material se presenta de forma simplificada. Así se aprende la idea de que existen tres tipos de conjunciones coordinantes: conectivas, disyuntivas y adversativas. En la escuela secundaria, los niños se enfrentan a una gama más amplia de fenómenos que es necesario comprender y comprender. Por ejemplo, todo el mundo debería poder distinguir y escribir correctamente las conjunciones. tambien y combinaciones misma misma, necesitas saber puntuar oraciones con diferentes conjunciones. Pero no surge la pregunta de qué tipo de sindicatos son estos. Sin embargo, las conjunciones gradacionales, explicativas y de conexión son muy frecuentes en las tareas de prueba; Por eso, aconsejo a los estudiantes de secundaria y graduados que les presten especial atención.

Una relación de subordinación es una conexión de componentes desiguales, en la que uno de los componentes depende del otro. Así es como se conectan partes de oraciones complejas.

Subordinando conjunciones. Lugares por valor

1. Temporal: cuando, mientras, apenas, sólo, mientras, apenas, apenas, apenas
2. Causal: desde, porque, porque, debido a que, debido a que, debido a que, por (obsoleto), debido a que
3. Condicional: si (si solo, si, si - obsoleto), si, una vez, si, tan pronto
4. Objetivo: con el fin de, con el fin de, con el fin de (obsoleto), con el objetivo de, con el fin de, luego con el fin de
5. Consecuencias: entonces
6. Concesivo: aunque, a pesar de que
7. Comparativos: como, como si, como si, exactamente, que, como si, de manera similar a, en lugar de (obsoleto)
8. Explicativo: qué, cómo, hacer.

Atención:

Algunas conjunciones tienen múltiples valores y, al realizar diferentes funciones, pueden incluirse en diferentes categorías. Por ejemplo, compare:

Dile, a No llamó: no estaré en casa.
a - unión explicativa

A Para complacer a su madre, lavaba los platos que quedaban en el fregadero por la mañana.
a- sindicato objetivo

Cuando La profesora entró en clase, Mishka estaba hablando por teléfono.
Cuando- unión temporal

No sé, CuandoÉl llamará.
Cuando- unión explicativa

Cuandoél no quiere entender nada, ¿cómo se lo puedes explicar?
Cuando- unión condicional

Atención:

Muchas conjunciones tienen formas homónimas, lo que crea problemas para distinguirlas y escribirlas correctamente. Ver Examen Estatal Unificado: "A, B, C": todo para la preparación. A18. Ortografía de palabras integrada, con guiones y separada.

prueba de fuerza

Compruebe su comprensión de este capítulo.

Examen final

1. ¿Para qué sirven las uniones?

   • Para conectar palabras en una oración.
   • Conectar miembros homogéneos de una oración, partes de oraciones complejas y oraciones individuales en el texto.

2. ¿Existe alguna diferencia entre conjunciones coordinantes y subordinantes?

3. ¿Es correcto suponer que las conjunciones simples son coordinantes y las compuestas son subordinantes?

4. ¿Es correcto suponer que las conjunciones simples se utilizan en oraciones simples y las compuestas en las complejas?

5. ¿Qué conexión sintáctica expresa las relaciones iguales de elementos?

   • Ensayo
   • subordinando

6. ¿Qué conexión sintáctica expresa las relaciones desiguales de elementos, en las que uno depende del otro?

   • Ensayo
   • subordinando

7. ¿Las conjunciones coordinantes o subordinantes expresan una relación de coordinación?

   • Ensayos
   • Subordinados

8. ¿Las conjunciones coordinantes o subordinantes expresan una relación de subordinación?

   • Ensayos
   • Subordinados

9. ¿Existen conjunciones polisemánticas en el idioma ruso?

10. ¿Es cierto que muchas conjunciones tienen homónimos?

11. Las siguientes conjunciones son derivadas o no derivadas: y, pero, o, cómo - ?

    • Derivados
    • No derivado

Uno de los elementos importantes del habla en la vida cotidiana son las conjunciones. En ruso es muy difícil comunicarse sin ellos: después de todo, son elementos de conexión en cualquier texto. Con ellos, el habla se vuelve más bella y variada.

Averigüemos qué se entiende por este término en nuestro idioma. Qué palabras se les pueden atribuir, cuáles son sus funciones.

Veamos los tipos y categorías de esta parte del discurso y descubramos las características principales. Elaboremos un plan para analizar estas palabras como una categoría específica de habla y hagamos el análisis usando un ejemplo específico.

Definición y funcionalidad

El idioma ruso es rico en diferentes tipos de palabras auxiliares. Una de estas categorías básicas del habla son las conjunciones.

La esencia de este término es la siguiente: se pueden llamar palabras que conectan varios elementos repetidos en un pasaje, sus segmentos, varias oraciones diferentes.

Éstas son una especie de palabras de enlace.

Es importante saber:¡Las palabras de esta categoría no cambian y no deben ser elementos (miembros) de una oración!

Tipos de uniones

La clasificación de estos términos se produce, por regla general, en 3 direcciones. Veamos cada uno por separado.

Según características sintácticas.

Estas palabras conectan fragmentos de oraciones compuestas o complejas. Veamos cada tipo por separado.

Ensayos

También se les llama compuestos. Estas palabras sólo se pueden utilizar cuando se unen fragmentos iguales de una oración compleja.

Se distinguen grupos de palabras coordinadas, algunas de ellas se dan en la tabla.

Subordinados

Se utilizan de la siguiente manera: un fragmento de una oración compleja está subordinado a otro. Estos segmentos se consideran cláusulas subordinadas.

Se distinguen los siguientes grupos de tales palabras.

A veces, los elementos del subtipo 7 se pueden confundir fácilmente con las categorías explicativas y de otro tipo de esta categoría de servicio del habla. Para evitar confusiones, se deben hacer preguntas aclaratorias.

Según características morfológicas.

Se dividen tan simplemente como el tipo anterior en:

• simple (una palabra) – a, y, pero, etc.;
• compuesto (varias palabras) – no sólo, sino también; y otros.

Además, estos últimos también se dividen en 2 categorías: dobles y repetidos. Muy a menudo, el segundo tipo es un subtipo del primero.

Los dobles se pueden atribuir a: si...sí, cuando...entonces...; y para los repetidos - esto...aquello, ni...ni...

Por formación de palabras

Según su forma se pueden dividir en:

• no derivado – ocurrió independientemente de otras categorías;
• derivados: formados a partir de palabras de otras categorías.

Se distinguen los siguientes tipos de este último tipo de palabras:

• una combinación de varias palabras de esta categoría de tipo 1;
• decreto. palabra cap. miembro de oración + conjunción simple;
• palabra de esta categoría + enlace generalizador;
• educación histórica.

Algoritmo para analizar una conjunción como parte del discurso.

Cómo encontrar y determinar la naturaleza de las conjunciones en cualquier texto está escrito en un libro de referencia, en un libro de texto o en una colección.

Un ejemplo de análisis según el plan especificado.

Estábamos preparando una escena a actuar bien en un concurso de teatro regional. Con el fin de hubo variedad, incluimos danza, literatura, juegos en el programa del concierto Y números musicales. Esperanza, Qué lo haremos bien.

Para mayor claridad, los términos de búsqueda están resaltados.

• A

1. Unión – conecta a los miembros del SPP;
2. Subordinante, simple, derivada.

• Con el fin de

1. Unión – conecta a los miembros del SPP;
2. Subordinante, compuesto, derivado.

1. Unión: conecta uno. miembros del SPP;
2. Consistente, simple, no derivado.

1. Unión – conecta a los miembros del SPP;
2. Subordinante, simple, no derivada.

Conclusión

Aprendimos en qué tipos de conjunciones se dividen, en qué se diferencian las conjunciones coordinantes y subordinantes y en qué subtipos se dividen. El resultado será una tabla que caracteriza esta parte del discurso.

Subordinando conjunciones según su significado se dividen en dos grupos: funcional-sintácticos y semánticos.

Conjunciones funcional-sintácticas indicar la dependencia sintáctica de la parte subordinada de la principal, sin especificar la naturaleza de esta dependencia. Valgina N. S. enfatiza que tiene una semántica indefinida, es decir, se puede usar en varios tipos de oraciones subordinadas, entre las que se incluyen las conjunciones Qué, a, Cómo .

• el no escuchó
• Cómo Se levantó una ola codiciosa. (Cláusula explicativa adverbial.)
• (A. S. Pushkin)
• ¿Por qué necesitas tu blackamoor?
• La joven ama a Desdémona,
• Cómo ¿Le encanta al mes la oscuridad por la noche? (Cláusula comparativa.)
• (A. S. Pushkin)
• Su rincón desierto
• lo alquilé Cómo La fecha límite ha pasado. (Tiempo adverbial.)
• (A. S. Pushkin)

Conjunciones semánticas sirven no solo para adjuntar formalmente una cláusula subordinada a la principal, sino también para expresar ciertas relaciones semánticas.

Las conjunciones subordinantes semánticas se dividen en los siguientes grupos:

1. Alianzas temporales: Cómo, Cuando, apenas, Adiós, solo, solo, tan pronto como, antes, después, desde. Expresar la relación temporal entre dos eventos y situaciones.

• Lindo, Cuando Hay personas en el mundo que quieren ayudar.
• (P. A. Pavlenko)
• Cuando Cuando tienes prisa, el camino siempre parece más largo.
• (D. N. Mamin-Sibiryak)
• Tan pronto como entré al borde del bosque, Cómo Inmediatamente me encontré con jabalíes...
• (V.K. Arseniev)

2. Conjunciones explicativas: Qué, a, Cómo, como si. Expresar relaciones explicativas.

• les dije a los chicos Qué Me perdí y me senté con ellos.
• (I. S. Turgenev)
• Deseo,
• de modo que a la bayoneta
• igualó la pluma.
• (V.V. Mayakovsky)
• Los niños sienten OMS los ama.

Galkina-Fedoruk E.M., Raspopov I.P. y Lomov A.M. no clasifican las conjunciones explicativas como semánticas (Rosenthal D.E. y Telenkova M.A. las clasifican como semánticas).

3. Alianzas objetivo: a, si solo, si solo, de modo que(obsoleto), con el fin de, para, a fin de. Transmitir relaciones objetivo. La cláusula subordinada explica el contenido de la parte principal de una oración compleja.

• A Para amar la música, primero debes escucharla.
• (D.D. Shostakóvich)
• todos guardaron silencio a escucha el susurro de las flores.

4. Conjunciones causales: porque (Eso), porque, para, porque el, Debido al hecho de que, gracias a, Debido al hecho de que, debido a, Debido al hecho de que, porque, porque, porque. Expresar relaciones causales. La base o motivo se indica en la parte subordinada y la consecuencia en la parte principal.

• A porque la madre molesta guardó silencio, Eso Chuk y Gek también guardaron silencio.
• (A.P. Gaidar)
• Porque las nubes casi tocaban las copas de los abedules, en la tierra reinaba el silencio y el calor.
• (K. G. Paustovsky)

5. Conjunciones condicionales: Si, si, si, una vez, si solo, Cuando, Que tan pronto. Se transmiten las relaciones condicionales indicadas en la parte subordinada y el resultado se muestra en la parte principal.

• ¿Qué tan bien podrían vivir todas las personas del mundo? Si si tan solo quisieran Si ¡Si tan solo entendieran!
• (A. A. Fadeev)
• Cuando dos personas se pelean, ambos siempre tienen la culpa.
• (L.N. Tolstoi)

6. Alianzas concesivas - A pesar de, dejar, dejalo, de lo contrario, por nada que, mientras tanto, a pesar de , así como combinaciones pronominal-conjuntiva no importa cuanto, no importa cómo - relaciones de concesión expresas. La cláusula subordinada describe una situación o evento a pesar del cual ocurre otro evento.

• Esta mañana en la estepa estaba tranquilo, nublado, a pesar de el sol ha salido.
• (L.N. Tolstoi)
• No, no hay suficiente de ti para todos,
• Aunque ¿Qué clase de general eres?
• (A. T. Tvardovsky)
• Aunque no podría haber mirado con más diligencia,
• Pero también huellas de la ex Tatyana.
• Onegin no pudo encontrarlo.
• (A. S. Pushkin)

7. Uniones comparativas: Cómo, cómo, como si, como si, como si, exactamente, que, como si, Similar a. Las relaciones comparativas se transmiten a través de una oración compleja que describe la similitud de dos eventos, situaciones: reales y esperadas.

• Similar a el joven impaciente espera la hora de la reunión, yo esperaba la hora de la mañana.
• (M. A. Bulgákov)
• Ha llegado el verano fresco
• Como si una nueva vida ha comenzado.
• (A. A. Ajmátova)

8. Sindicatos de investigación: Entonces. La parte subordinada transmite relaciones que expresan la consecuencia, resultado, conclusiones, mientras que la parte principal expresa la causa, la base.

• La casa estaba en una pendiente, Entonces Las ventanas que daban al jardín estaban muy bajas del suelo...
• (S. T. Aksakov)
• La lluvia paró, Entonces podemos salir a caminar.

Muchos lingüistas se inclinan a creer que las relaciones de investigación se transmiten sólo mediante una única conjunción. Entonces (Lekant P.A.). Mientras tanto, Babaytseva V.V., Maksimov L.Yu., Vinogradov V.V. también incluyen al sindicato en este grupo. hasta el punto que .

• Y antes de que De repente me sentí avergonzado Qué Literalmente las lágrimas corrieron por mis mejillas...
• (F. M. Dostoievski)

Shiryaev explica la cuestión de diferenciar las conjunciones de coordinación y subordinación sobre una base sintáctica de la siguiente manera: “La oposición de conjunciones de coordinación/subordinación está estrechamente relacionada con las relaciones de oposición de coordinación/subordinación en una oración compleja, donde las conjunciones y las palabras afines son el exponente formal más importante. de la conexión. Las conjunciones subordinantes y las palabras afines son aquellas en las que es imposible cambiar el lugar de las construcciones predicativas, dejando la conjunción en su lugar, sin cambiar el significado de la oración compleja en su conjunto o sin destruirla por completo: Vi que estaba lloviendo”. Sobre esta base, se cree que la conjunción se incluye en una de las construcciones predicativas, marcándola como una cláusula subordinada en relación a la principal. Por tanto, se puede afirmar que no existen fundamentos teóricos impecables para diferenciar las conjunciones coordinantes/subordinantes y, en consecuencia, las conexiones coordinantes/subordinantes. Y la cuestión suele reducirse al hecho de que las conjunciones coordinantes y subordinantes vienen dadas por una lista tradicional. La gama de conjunciones coordinantes no permanece sin cambios, su número aumenta y los significados de las conjunciones se vuelven más diversos. La expansión de la composición de las conjunciones coordinantes se produce debido a la participación en su entorno de “palabras mixtas, híbridas, que combinan, combinan, como señala el académico V.V Vinogradov, las formas y funciones de las conjunciones con el significado de otras categorías gramaticales. Cuando las gramáticas enumeran conjunciones coordinantes, y generalmente se colocan primero como las más típicas. En la mayoría de los casos, y en realidad forma parte de una oración compleja, por ejemplo: Su ambición, me limitó a mí, era convertirse en “un tirador certero”, y lo maravilloso es que no lo consiguió. El sol poniente ardía sobre él, caía una lluvia de verano y dos magníficos arco iris lo abarcaban.“En la actualidad, una de las conjunciones más antiguas de todas las lenguas, la conjunción “y”, está implicada en la expresión de tantas y tan diferentes relaciones que reunirlas bajo un mismo título basándose únicamente en la presencia de esta conjunción verdaderamente universal sería simplificar inaceptablemente el asunto”. Basándose en los materiales de un cuidadoso estudio de la entonación, el autor de la disertación O. V. Ka-minskaya considera posible dividir oraciones complejas con y en inglés y "y" en ruso en dos grupos principales: a) oraciones que constan de partes con enunciados homogéneos, b ) oraciones que constan de partes con enunciados heterogéneos. Oraciones complejas con la conjunción para Ejemplos de casos de conexión de partes de una oración compleja con la conjunción para es quizás la prueba más convincente de la inutilidad de todos los intentos de dividir las conjunciones solo en coordinantes y subordinadas. Así, según los cálculos de V. S. Peeling, de 46 libros de texto universitarios publicados entre 1892 y 1949, 33 llaman a la conjunción para coordinar, 6 para subordinar y 7 evitan mencionarla por completo. La propia V.S. Peeling, después de muchas dudas, se decide por la opinión de que la conjunción para es una conjunción coordinante, a diferencia de porque, ya que solo se puede utilizar al comienzo de la segunda parte de una oración compleja. En los casos más comunes, esto es cierto: cuando la segunda parte de una oración compleja expresa la razón, la conjunción for se puede reemplazar con la conjunción porque y solo entonces se puede mover la segunda parte en lugar de la primera. Por ejemplo: Hice una pausa, porque ahora estaba pensando en otra cosa. Se puede cambiar a Hice una pausa porque ahora estaba pensando en otra cosa, y luego, aparentemente, a Porque ahora estaba pensando en otra cosa, hice una pausa. Este tipo de oraciones ocurren en el idioma. Comparar: Porque la Sra. Howdershell quería hablar sobre Nueva York y mi trabajo allí, estaba apretada entre ella y Rella. Sin embargo, sería imposible decirlo porque ahora estaba pensando en otra cosa; Estoy en pausa. Así, la parte for de la oración muestra un signo de composición: no puede abrir toda la oración. Y, sin embargo, la conjunción for no puede considerarse coordinante, porque las relaciones de causalidad en cuya implementación participa en este caso no pueden considerarse coordinantes. La parte for de una oración compleja claramente sirve a la otra, la primera parte. Esto se puede ver en el hecho de que la segunda parte, expresando la razón, siempre responde a la pregunta ¿por qué? En consecuencia, las partes de una oración compleja aquí son desiguales y no pueden considerarse compuestas. El profesor V.V Vinogradov cree que en el inglés moderno se pueden distinguir los siguientes grupos de conjunciones coordinantes: 1. Conectivo. 2. Separando. 3. Desagradable. 4. Investigativo-efectivo. 5. Causales. Todos los grupos de conjunciones enumerados actúan dentro de una oración compleja, expresando ciertas relaciones entre las oraciones conectadas. Conjunciones conectivas Este es el grupo más grande de conjunciones, que en el idioma inglés incluyen las siguientes: y; no solo pero; no solo pero tambien; así como también; ni ni; ambos y; ni; la conjunción ni, con su negación asociada; la conjunción ni, con su negación asociada; combinación de la conjunción y y la conjunción so; una combinación de la conjunción y y la conjunción todavía. Por ejemplo: hablaron poco Y gran parte de lo que dijeron fue en lengua galesa. NO había fuego NI vela encendida; ella murió en la oscuridad. Esa misma noche, los caballeros del chaleco blanco afirmaron de manera muy positiva y decidida, NO SÓLO que Oliver tendría hambre, SINO que, además, lo sacarían y lo descuartizarían. Sindicatos divisionales La categoría de conjunciones disyuntivas en inglés moderno debe incluir las conjunciones o cualquiera...o. Algunos gramáticos también incluyen las conjunciones ni... ni en la categoría de conjunciones disyuntivas; no solo pero tambien; ni; ni. Pero como se mostró en la sección “Uniones conexivas”, estas uniones expresan la idea de conexión y no tienen ningún significado divisorio. Por ejemplo: Deberías obligarlo o no volverá. Conjunciones adversativas y palabras aliadas. Las conjunciones adversativas y las palabras aliadas representan el grupo más grande de conjunciones coordinantes y palabras aliadas. Las conjunciones adversas en inglés moderno incluyen las siguientes conjunciones: pero, mientras que, mientras, o (adverso-consecutivo), palabras aliadas y adverbios afines: todavía, todavía, sin embargo, sólo, si no, sin embargo, de lo contrario. Por ejemplo: Lamento molestarte con todo esto, PERO tenía que decirlo. Sus ojos brillaron vengativamente, MIENTRAS sus oídos se regocijaban con los sollozos que ella emitía. Sindicatos eficaces en materia de investigación Las relaciones de causa y efecto están ampliamente representadas en el lenguaje. Su expresión específica se materializa en ciertas formas lingüísticas, en ciertas conjunciones y palabras afines: porque, así, así, por lo tanto. Por ejemplo: Había caminado cierta distancia, PORQUE sus zapatos estaban desgastados; pero de dónde vino ni adónde iba, nadie lo sabe. Conjunciones causales del idioma inglés. Causa y efecto, como sabemos, están estrechamente interrelacionados. El efecto se manifiesta como la generación de otro fenómeno, una acción, que es la causa. Bajo ciertas condiciones, los fenómenos y acciones sucesivos pueden considerarse como una relación de causa y efecto, causa y efecto entre sí, donde el primer fenómeno, la acción es la causa y el segundo es el efecto. Con tal secuencia de acciones y fenómenos en el lenguaje, esto se refleja conectando oraciones con la conjunción entonces, es decir esta conjunción introduce una oración que contiene una consecuencia que se deriva de la declaración anterior. Por ejemplo: cuanto más se presentaba el caso a la junta, más aparecían los pasos, más llegaban a la conclusión de que la única manera de atender eficazmente a Oliver era enviarlo al mar sin demora. Oraciones complejas con conjunciones subordinantes Y. G. Birenbaum escribe que las conjunciones en inglés, las palabras aliadas y relativas como parte de una cláusula subordinada corresponden... En la mayoría de las gramáticas que conocemos, esta conjunción while se clasifica como conjunción subordinante, y las oraciones complejas, cuyas partes están conectadas con su ayuda, se clasifican como oraciones complejas. De hecho, en muchos casos, el carácter subordinado de la parte de la oración introducida por la conjunción while está fuera de toda duda, por ejemplo: mientras estaba en la cárcel, Dickens, Macready y Habbot Browne se toparon con él por casualidad. Alva, incapaz de perseguir mientras Luis amenazaba su retaguardia, compró la rendición de Moks en buenos términos. Si bien estos y muchos otros elogios se transmitieron a la consumada Nancy, esa joven hizo lo mejor que pudo para llegar a la oficina de policía. La parte de la oración introducida aquí por una conjunción expresa la acción durante la cual se realiza la acción de la otra parte, sin conjunción; por lo tanto, la parte con el sindicato juega un papel subordinado y de servicio en relación con la parte principal. La clasificación de oraciones de este tipo como complejas se demuestra principalmente por el hecho de que la parte subordinada en este caso responde a la pregunta ¿cuándo o durante qué tiempo? y puede estar delante de otra parte, después de ella, o insertarse en su medio. Es imposible dividir una oración compleja de este tipo en dos partes y convertirlas en oraciones simples independientes en un habla correcta y sin emociones. A menudo, la conjunción while conecta partes de una oración, ninguna de las cuales sirve a la otra, o más bien, partes que se sirven igualmente entre sí. Las relaciones entre las partes de una oración tan compleja son de marcado carácter de comparación o incluso de oposición. Por ejemplo: en el Norte la nobleza había pasado a un segundo plano, mientras que la clase burguesa, fusionada con los pequeños terratenientes, gobernaba sin oposición. Ahora la niña amaba los arenques arenques con un afecto que casi llegaba a la pasión, mientras que detestaba a los niños más que la pólvora. Oraciones complejas con cuando La función más común de la conjunción when es unir una parte de una oración compleja expresando el tiempo de la acción expresada en la parte principal. Por ejemplo: Más tarde, cuando los cartagineses empezaron a morir a causa de una epidemia, los romanos reconquistaron el resto de Sicilia. Cuando estaba en St. Ives, en Huntingdowshire, un campo abierto, me senté con los granjeros y fumé en pipa como preparación para el servicio nocturno. Las oraciones de este tipo suelen ser complejas. Sin embargo, en el idioma inglés también se pueden observar oraciones con when, donde las partes de la oración son iguales y, como en el caso de while, se comparan o contrastan. Por ejemplo: Curioso que Fleur tuviera ojos oscuros, cuando los suyos eran grises. No lo creen así, y su inclinación es recoger apresuradamente y sacar conclusiones precipitadas, cuando su negocio debería ser examinado a cada paso y cuestionado. No hay razón para creer que en este caso tengamos oraciones complejas con cláusulas subordinadas, como ocurría en el caso anterior; Esta vez tenemos una oración compleja. Una oración compleja con cuándo también puede ser una oración compleja con una cláusula subordinada que tiene una connotación concesiva, por ejemplo: La envió a la academia en Birdstail durante dos años cuando se necesitó casi cada libra de lana para pagar los gastos. los admitió en su presencia, no los dejó sentarse y los trató con la más desdeñosa reserva y altivez. Oraciones complejas con si La conjunción if siempre se ha considerado el principal medio para expresar relaciones condicionales. Es en esta función donde es más común, por ejemplo: si pudiera llegar a una mesa en el restaurante, el éxito insospechado sería suyo. Si ella fuera realmente inocente, él sabía que se habría puesto de pie de un salto a su manera desafiante. Si es lo suficientemente bueno para un marinero común y corriente... Sin embargo, un estudio detenido de las relaciones realizadas con la participación de if (participa, pero de ninguna manera juega un papel dominante aquí) muestra que estas relaciones pueden ser muy diversas. Por lo tanto, una oración con if puede ser compleja, entre cuyas partes hay matices de relación simultáneamente temporales y condicionales: "Eres demasiado joven para fumar". “Me tranquiliza”, dijo con mucha valentía, “si trabajo demasiado o me preocupo”. La conjunción if puede introducir una cláusula adicional: preguntar si está bloqueado. Parece aún más interesante que if pueda participar en una oración que se podría llamar compleja (relaciones comparativas) si if no estuviera al principio de la primera parte, lo cual es completamente imposible a la hora de componer. Este tipo de conexión se llama dual. Por ejemplo: si Shakespeare podía cantar con innumerables labios, Browning podía tartamudear en boca de trousand. Si Dios es omnipresente por una tranquila necesidad, Satanás está en todas partes por una actividad infinita. Oraciones complejas con la conjunción aunque Sin embargo, la función principal de la conjunción es la implementación de relaciones de concesión entre las partes de una oración compleja. Por ejemplo: Y un día, sin previo aviso, el abismo entre ellos se cerró por un momento, y después, aunque el abismo permaneció, se hizo cada vez más estrecho. Tampoco se puede decir que este lenguaje haya muerto jamás, aunque se modifique constantemente. Sin embargo, esta función no es la única. A veces la conjunción aunque une parte de una oración compleja que no expresa ninguna concesión. La relación en este caso se caracterizaría más correctamente como de confrontación, similar a la relación con el sindicato pero, por ejemplo: No había licor, aunque los invitados desaparecieron uno por uno hacia la habitación del joven rico, quien también estaba en uniforme. Nunca sentimos ninguna necesidad especial de tener un título universitario, aunque habíamos adquirido una especie de inteligencia intrínseca al recorrer el mundo que podíamos utilizar en emergencias. La conjunción aunque es la más cercana aquí al ruso sin embargo, sin embargo, sin embargo, etc. Por ejemplo: “No se sirvieron bebidas alcohólicas en la mesa, sin embargo (sin embargo) los invitados desaparecieron uno por uno en la habitación del joven rico miembro del grupo. gerencia...” (se da a entender que en esta sala quienes lo deseaban podían tomar algo a hurtadillas). O “Nunca sentimos la necesidad de un título académico, sin embargo recibimos algún sentimiento…”, etc. Por tanto, la conjunción aunque no siempre subordina partes de una oración compleja. Oraciones complejas con para que Si la conjunción así ... que siempre conecta partes de una oración compleja, entonces no se puede decir lo mismo de la conjunción así que. En algunos casos, esto es así: de modo que se pueden adjuntar partes que expresen el propósito de realizar una acción expresada en otra parte subordinada. Esto es especialmente típico en oraciones complejas, donde la segunda parte contiene un verbo modal, por ejemplo: Llamé a Llewellyn y le pedí que viera el caso conmigo para poder llevarlo a la sala. Mientras tanto, me sentí como una víctima de sacrificio esperando el cuchillo sacerdotal. ¿Me habían perdonado mis anfitriones sólo para que pudiera servir como ofrenda a algún dios pagano? Sin embargo, incluso en este caso, es imposible tener una situación en la que, incluso si hay un verbo modal en la segunda parte, se perciba como una parte de investigación y no como una parte objetivo: Un par de pantalones hasta la rodilla y un viejo El suéter le convertía en un disfraz de rueda presentable, para poder ir con Ruth o dar paseos por la tarde. Ahora bien, esta trastienda estaba inmediatamente detrás de la barra, de modo que cualquier persona relacionada con la casa... no sólo podía mirar a los invitados en la trastienda... sino que podía determinar... el criterio de la conversación. “Con pantalones de lona hasta la rodilla y un suéter viejo se convertía en un traje de ciclismo decente, con el resultado de que (ahora) podía salir a andar en bicicleta con Ruth”. "Además, esta trastienda estaba justo detrás del mostrador, por lo que cualquier persona en la casa no sólo podía vigilar a los clientes en la trastienda, sino también escuchar de qué estaban hablando".