¿Cómo se llama la forma indefinida de un verbo? Forma infinitiva de los verbos.

Un verbo es una parte del discurso que denota una acción o estado de un objeto.

Por la noche el tiempo se volvió ruidoso, el río se agitó y una astilla se quemó en la choza llena de humo del hombre. Los niños duermen, el ama de casa dormita, el marido está acostado en la cama, sopla la tormenta; De repente oye: alguien llama a la ventana. (PAG.)

Palabras: golpea, aúlla, hace ruido, se excita, se quema, escucha-denotar las acciones de un objeto. Palabras: durmiendo, dormitando, acostado- indicar el estado del artículo. El verbo responde a las preguntas: /i>¿qué hace el objeto? ¿Qué se está haciendo con ello? El estudiante (¿qué está haciendo?) está leyendo un cuento. Los estudiantes leen la historia (¿qué se está haciendo con ella?).

Cambio de verbo.

Un verbo, que denota una acción, también puede indicar el momento en que se realiza la acción. El verbo tiene tres tiempos: presente, pasado y futuro.

Toco (tiempo presente), toco (tiempo pasado), tocaré, tocaré (tiempo futuro).

El verbo tiene 3 personas (1ª, 2ª, 3ª) y dos números: singular y plural.

En tiempo pasado, el verbo no tiene terminaciones personales especiales y la persona se expresa únicamente mediante un pronombre personal.

Por ejemplo: Yo llamé, tú llamaste, él llamó. En tiempo pasado, el verbo cambia según género y número: hermano llamó (masculino), hermana llamó (femenino), algo llamó (neutro), nosotros llamamos (myoj. número).

Cambiar el verbo según personas, tiempos y números se llama conjugación.

Los verbos pueden terminar con la partícula -sya o terminación de verbos. t-sya(-s), se llaman recurrentes. Después de consonantes y th usado -xia, y después de vocales -s: lavados - lavados, jabón - lavado, lavado - lavado, mi - lavado, mío - lavado, lavado - lavado.

El papel del verbo en una oración.

En una oración, el verbo suele ser predicado. El verbo predicado denota la acción o estado de un objeto que es el sujeto de una oración determinada y concuerda con el sujeto en número y persona, y en tiempo pasado, en número y género.

Nos apresuramos audazmente hacia el enemigo; detrás de nosotros la caballería roja se lanzó a la batalla; el enemigo se retira apresuradamente.

Nos apresuramos. Predicado vamos a apresurarnos Concuerda con el tema nosotros en persona y número.

La caballería se apresuró. Predicado apresuraron está de acuerdo con el tema caballería en género y número.

Forma indefinida o infinitiva.

El verbo tiene una forma especial, que sólo nombra la acción, no indica en sí misma tiempo, número o persona y por eso se llama forma indefinida o infinitivo; lee, aprecia, lleva, ven. La forma infinitiva del verbo responde a la pregunta: ¿qué hacer? ¿qué hacer?

La forma infinitiva del verbo termina en -t, -ti: construir, llevar. Hay un grupo especial de verbos con forma indefinida en -cap. los verbos tienen -cuyo la raíz en tiempo presente termina en GRAMO o a: Puedo, puedo, horneo, horneo, me cuido, me cuido. Aquí encontramos la alternancia. GRAMO Y A con sonido h.

Carta b permanece en forma indefinida frente a la partícula -xia: construir - construir, cuidar - cuidar.

Nota. La forma indefinida del verbo se deriva del sustantivo verbal. Por eso no indica la hora ni la persona. Nuestro idioma aún conserva varias palabras que pueden ser tanto sustantivos como verbos, por ejemplo: horno caliente (sustantivo), hornear pasteles (verbo); gran fuga (sustantivo), el agua dejó de fluir (verbo); vieja nobleza noble (sustantivo), quiere saber mucho (verbo).

Tipos de verbos.

Los verbos pueden ser imperfectos o perfectos.

1. Los verbos imperfectivos muestran una acción inacabada o una acción repetida: trabajar, gritar, dormir, comprar, tomar, tirar, mirar adentro.

Los verbos de la forma imperfecta forman el tiempo futuro usando un verbo auxiliar: I Trabajará.

Nota. Se dice que los verbos que denotan sólo una acción repetida son de tipo múltiple si hay un verbo con un significado continuo cerca: leer (al leer), caminar (y caminar), sentarse (al estar sentado).

2. Los verbos perfectivos muestran la integridad de la acción: comprar, tomar, traer, dejar, leer, escribir.

Los verbos perfectivos no pueden tener tiempo presente; la forma del tiempo presente tiene para ellos el significado del futuro: compraré, tomaré, empezaré, traeré, dejaré, leeré, escribiré, hablaré.

Nota. Se dice que los verbos de forma perfecta, que denotan una acción que ocurrió sólo una vez, son del tipo de una sola vez. Este es especialmente el caso de los verbos con el sufijo -path, que lo conservan en tiempo pasado: saltar cuando salta (cf. saltó), escupir, escupir (cf. escupir), gritar cuando gritar (cf. gritar).

Formación de tipos verbales.

La mayoría de los verbos simples son de forma imperfecta: llevar, escribir, trabajar. Sin embargo, dar, acostarse, sentarse, pararse, niño y una serie de verbos: comprar, tirar, terminar, dejar, perdonar, decidir, cautivar, privar, etc. serán de la forma perfecta.

Nota. Algunos verbos simples tienen significados tanto perfectivos como imperfectivos: herir, casarse.

Esto también incluye muchos verbos en -irate y -ovate: telegrafiar, organizar, atacar.

Los verbos complejos con prefijos en la gran mayoría de los casos pertenecen a la forma perfecta: traer, dejar, leer, firmar, hablar, dibujar, tirar. Sin embargo, los verbos son complejos, formados a partir de verbos. vestir, conducir, llevar, caminar, correr, volar, será mayoritariamente imperfecto. Por ejemplo: traer, quitar, traer, entrar, salir, etc.; sacar, sacar, sacar, salir (pero dentro y llevar, sacar, salir etc. será perfecto); traer, quitar (pero ponerse una camisa, quitarse las botas, etc. será perfecto).

I. Casi todos los verbos perfectivos se pueden utilizar para formar un verbo imperfectivo con el mismo significado: dar-dar, empezar-empezar, traer-traer, etc.

La forma principal de formar verbos imperfectivos a partir de los verbos perfectivos correspondientes es el sufijo. -yva o -dos, y a menudo la raíz o se alterna con a, y la raíz consonante final de varios verbos se alterna según: leer-leer, untar - lubricar, firmar - firmar, levantarse - deslizarse, saltar - saltar, empujar - empujar, alisar - alisar, colgar - colgar, congelar - congelar, preguntar - preguntar, estiércol - estiércol, pellizcar - pellizcar, alimentar - alimentar, acumular - acumular etcétera etcétera.

Otra forma de formar verbos imperfectivos es cambiar el sufijo. -Y- sufijar -I-(o -A- después de sibilantes) con los mismos cambios en las consonantes radicales finales que en el caso anterior: conocer - conocer, pelar - pelar, parir - parir, iluminar - iluminar, diseñar - diseñar, adelantarse - adelantarse, cargar - cargar, rematar-rematar, decidir-decidir, rodear - rodear etcétera.

La tercera forma de formar verbos en forma imperfecta es el sufijo. -A-, y la raíz mi o I (A después de silbidos) a menudo se alterna con y: borrar - borrar, morir - morir, restar - restar, iluminar - iluminar, callar - callar, empezar - empezar.

2. La cuarta forma de formar verbos en forma imperfecta es el sufijo. -Virginia-, utilizado en los casos en que la raíz del verbo termina en vocal: romper romper, madurar-madurar, dar (damas) - dar (doy), descubrir (aprender) - descubrir (saber).

Notas.

• 1. En algunos casos, un verbo completamente diferente sirve como forma imperfecta del verbo perfecto: tomar - tomar, decir - hablar, comprar - comprar, poner - poner, etc.
• 2. Para algunos verbos, la forma imperfecta se diferencia de la forma perfecta sólo en el lugar del acento: dispersar (dispersar) - dispersar (dispersar): recortar (cortar) - recortar (cortar); Me entero (descubro) - Me entero (descubro).

II. A partir de verbos simples en forma imperfecta, se forma la forma perfecta mediante un sufijo -Bien-(verbos individuales): saltar - saltar, gritar - gritar etc. o mediante los llamados prefijos “vacíos” que no cambian el significado básico de la palabra: o- (acerca de-), po-, s-, na-, etc .: hacerse más fuerte - hacerse más fuerte, complacer - complacer, destruir - destruir, hacer - hacer, escribir - escribir , etc.

Sin embargo, la mayoría de los verbos simples de la forma imperfecta no forman la forma perfecta: morder, sentarse, dormir, acostarse etc. Esto también incluye los verbos. bienvenido, estar ausente, participar y algunos otros.

Alternancia de vocales en la formación de especies.

A veces, la formación de especies se asocia con la alternancia de sonidos vocálicos en la raíz: morir - morir, encerrar - encerrar, tirar - tirar, encender - encender.

Tabla de alternancia de vocales en raíces verbales durante la formación de especies.

Tiempos verbales.

El tiempo presente de un verbo significa que la acción ocurre simultáneamente con el momento del habla, es decir, cuando se habla de él.

1. El viento sopla a través del mar e impulsa el barco. Corre entre las olas sobre velas hinchadas. (P.) 2. Y caravanas de barcos navegan bajo una bandera escarlata desde los mares del mediodía a lo largo de un canal de hormigón.

El tiempo presente también se utiliza para denotar una acción que se realiza constantemente, siempre. 1 La planta se acerca a la fuente de luz. 2. Una persona respira con los pulmones. 3. Las costas del norte de la URSS están bañadas por las aguas del Océano Ártico.

El tiempo pasado significa que la acción tuvo lugar antes del momento del discurso. Derrotaron a los atamanes, dispersaron a los gobernadores y pusieron fin a su campaña en el Océano Pacífico.

El tiempo futuro significa que la acción tendrá lugar después del momento del discurso. 1. Y si el enemigo quiere quitarnos la alegría de vivir en una batalla tenaz, entonces cantaremos una canción de batalla y defenderemos nuestra Patria. 2. Vencimos a los enemigos del régimen soviético, los vencimos y los venceremos.

Dos raíces verbales.

El verbo tiene dos raíces: la raíz indefinida y el tiempo presente.

Para resaltar la base de la forma indefinida, es necesario descartar el sufijo del verbo de la forma indefinida. -t, -ti, por ejemplo: llevar una meada.

La raíz del tiempo presente se resalta si la terminación personal se elimina del tiempo presente o del futuro simple del verbo, por ejemplo: escribir, soportar, decir.

Todas las formas verbales se forman a partir de estas dos raíces.

Cambio de verbos según personas y números.

Los verbos en presente y futuro cambian según las personas y los números.

La primera persona del verbo muestra que la acción la realiza el propio hablante: Trabajo, leo, estudio.

La segunda persona del verbo muestra que la acción la realiza aquel a quien le habla el hablante: trabajas, lees, estudias.

La tercera persona del verbo muestra que la acción la realiza aquel de quien hablan: él, ella trabaja, lee, estudia.

En plural, todas estas formas muestran que la acción se refiere a más de una persona: nosotros trabajamos (nosotros), trabajamos (usted), trabajamos (ellos).

Tiempo presente.

Finales personales.

Verbos con terminaciones: -comer (-comer), ~et (-et), -comer (-et), -ete (-ete)3 -ut (-et) se llaman verbos de primera conjugación.

Verbos con terminaciones -ish, -yga, -im, ~ite, -at, (-yat) se llaman verbos de segunda conjugación.

Para los verbos reflexivos, se agrega una partícula a la terminación personal. -sya (s) estudio, estudio, enseño, estudio, enseño, estudio, bueno, nado - nado, nado - nado, me baño - nado,

Nota. Al conjugar algunos verbos, hay una alternancia de consonantes que preceden a las terminaciones personales: orilla - cuídate (g - g); fluir - fluir (k - n) - en verbos de la primera conjugación; Yo uso - tú usas (w - s); Yo conduzco - tú llevas (f - h); Estoy sentado - sentado (w-d); girar - girar (h - t); ¿triste? - triste (w - st): amor - amor (6l-“6); atrapar - atrapar (comer - entrar); esculpir - esculpir (pl - p); pienso - pienso (ml - m); graflu - grafish (fl - f) - en verbos de la segunda conjugación.

Ortografía de terminaciones verbales personales.

Al final de la segunda persona del singular del verbo después w la carta esta escrita b: llevas, das, te apuras, te paras.

La letra b se conserva en la 2ª persona del singular y en los casos en que se añade una partícula a la terminación del verbo. -correr, estudiar, nadar.

3. Es necesario distinguir la forma indefinida de los verbos en -tsya desde la 3ª persona singular y plural del tiempo presente hasta -tsya. Debemos recordar que b escrito sólo en forma indefinida: él puede(¿qué hacer?) trabajar(forma indefinida), pero Él(¿qué está haciendo?) obras(3era persona).

Ortografía de verbos de primera y segunda conjugación.

Los verbos de la primera y segunda conjugación se escuchan diferente si el énfasis recae en las terminaciones personales.

Te vas, te vas, te vas, te vas, te vas-1ª conjugación.

De prisa, de prisa, de prisa, de prisa, de prisa-:2ª conjugación.

Si el acento recae en la raíz, entonces las terminaciones personales de los verbos de la primera y segunda conjugación son casi iguales de oído. Por ejemplo: pinchas - viste, pinchas - viste. En tales casos, la conjugación del verbo está determinada por su forma indefinida.

De los verbos con terminaciones personales átonas, la segunda conjugación incluye:

1. Todos los verbos con terminaciones personales átonas, que tienen forma indefinida en ~it, por ejemplo: construir - construir, construir; amar - amar, amar (excepto el verbo afeitarse - afeitarse, afeitarse).

2. Siete verbos por -a: mirar, ver, depender, odiar, ofender, soportar, torcer.

3. Cuatro verbos por -at: oír, respirar, sostener, conducir.

Estos verbos en la primera forma singular no tienen sufijos en tiempo presente -e-, -a-: mira - miro, veo - veo, respiro - respiro, oigo - oigo. Comparar: rubor rubor(primera conjugación verbo, sufijo -mi- existe en la base) y respuesta - respuesta(también 1ª conjugación, con el sufijo -o- en la base).

Todos los demás verbos con terminaciones átonas pertenecen a la primera conjugación.

Nota. Los verbos con prefijo pertenecen a la misma conjugación que los verbos sin prefijo a partir de los cuales se forman: Si duermes lo suficiente, duermes, si lo soportas, lo soportas. (I. Utkin.)

Verbos de conjugación variable.

Verbos querer y correr se llaman heteroconjugados. Se conjugan en parte según la 1ª y en parte según la 2ª conjugación;

Singular plural.

quiero correr queremos correr

¿Quieres correr? ¿Quieres correr?

él quiere correr ellos quieren correr

Los verbos están especialmente conjugados. comer y dar:

yo como te daré comemos te daré

comes, das, comes, das

él come dará ellos comerán darán

Los verbos derivados de estos verbos también se conjugan: comer, comer, repartir, regalar, etc.

Nota. En el idioma ruso antiguo, el verbo auxiliar to be también se conjugaba de forma especial: Yo soy, nosotros somos, tú eres, tú eres, él es, ellos son

En el lenguaje literario moderno, solo se han conservado las formas de tercera persona: También tiene menos sentido.

Pasado.

El verbo en tiempo pasado no tiene terminaciones personales: Yo leí, tú leíste, él leyó (compárate con las terminaciones del tiempo presente: yo leí, tú leíste, él lee).

El verbo en tiempo pasado en singular cambia según el género: El vapor zarpó, el barco zarpó, el barco zarpó.

En el género masculino no hay terminación de género, c. en el género femenino la terminación de género es -A, promedio -o: tomó, tomó-a, tomó-o.

En plural, el verbo en tiempo pasado no cambia según el género y tiene la terminación -i. Comparar: los estudiantes leen y - los estudiantes leen y.

El tiempo pasado se forma añadiendo el sufijo -l a la raíz de la forma indefinida: ejecutar-bezyua-l, caminar-caminar-l, construir-construir-l. Antes del sufijo -l la vocal que viene en forma indefinida antes -t: ver - vio, oír - oír.

En el género masculino, después del sonido consonante al final de la palabra, desaparece el sufijo -l: gateó - gateó, cargó - cargó, cargó - cargó, limpió - limpió.

Los verbos reflexivos en tiempo pasado tienen una partícula al final. -xia o -s: cuidó, cuidó: cuidó, cuidó; cuidó, cuidó; se cuidó, se cuidó.

Notas.

• 1. Para los verbos que terminan en forma indefinida con -sti y -ch, el tiempo pasado se forma a partir de la raíz del tiempo presente y el final t y d omitido: fila - remada - remada, remada; cuídate - cuídate - cuídate, cuídate; horno - bake-o-pek, bake-shi; tejer - tejer-u - tejer-l, tejer-li; plomo - ved-u - ve-l, ve-li. En los verbos imperfectivos con forma indefinida en -ku-t, el tiempo pasado se forma con la omisión del sufijo -bien-: seco-bien - seco, seco: congelado-bien, congelado, congelado.
• 2. El cambio del tiempo pasado del verbo por género, y no por persona, se explica por el origen del tiempo pasado. Proviene de una forma compleja especial del tiempo pasado, que era una combinación de un adjetivo verbal (participio) con el sufijo -l y el verbo auxiliar to be. El adjetivo verbal cambió según el género y el número, y el verbo auxiliar, según la persona: lo hizo (es decir, lo hice) lo hizo (es decir, usted lo hizo), lo hizo (es decir, él lo hizo), lo hizo (es decir, ella lo hizo).

Verbo auxiliar posterior ser empezaron a extrañar. El tiempo pasado comenzó a denotarse con una palabra, es decir, un adjetivo verbal que conservaba sus terminaciones genéricas.

Adjetivos verbales en -l en el idioma ruso antiguo no sólo podían ser breves, sino también completos. El resto de los completos son adjetivos como ex (comparar el verbo era), maduro (comparar maduro), hábil (comparar podría), etc.

Futuro

El tiempo futuro puede ser simple y complejo. Los verbos en forma perfecta tienen un tiempo futuro simple: hacer - haré, decidir - decidiré. El futuro es complejo para los verbos imperfectivos: hacer - haré, decidiré - decidiré.

El futuro simple consta de una palabra y tiene las mismas terminaciones personales que el tiempo presente: hacer, decidir - lo haré, lo decidiré; lo harás, decidirás; Hará, decidirá.

El complejo futuro se forma a partir del tiempo futuro del verbo. ser y la forma indefinida del verbo conjugado: Lo haré, lo decidiré. Verbo ser, con la ayuda del cual se forma el tiempo futuro, se denomina en este caso verbo auxiliar.

Uso de tiempos verbales.

En nuestro discurso, a veces usamos un tiempo para referirnos a otro.

1. El tiempo presente se utiliza a veces para referirse al pasado: el pasado se cuenta como si estuviera pasando ante nuestros ojos. Esto ayuda a imaginar vívidamente lo que se dice. Anoche regresaba a casa desde la estación, caminando por una calle oscura. Estoy apresurado. De repente veo: cerca de la linterna más cercana algo se está oscureciendo.

2. El tiempo presente se utiliza para referirse al futuro. Para hacer las cosas más vívidas, hablamos del futuro como si ya estuviera sucediendo. A menudo me hago una imagen de mi vida futura: termino la escuela, voy a la universidad, estudio en invierno y, en verano, ciertamente hago una excursión.

3. Usamos el futuro simple para referirnos al pasado cuando hablamos de algo que se ha repetido varias veces.

Recuerdo que mi viejo amigo venía a verme por la noche, se sentaba a mi lado y empezaba a hablarme de sus viajes al lejano norte.

El tiempo futuro en el significado del pasado también se usa en combinación con la palabra. ocurrió. En invierno solía suceder que, en plena noche, poníamos una troika atrevida... (P.)

4. Usamos el futuro simple en el significado de pasado cuando hablamos de algo que sucedió inesperadamente. Me acerqué a la niña y ella gritó.

Verbos impersonales.

Un grupo especial de verbos está formado por verbos impersonales.

Los verbos impersonales denotan principalmente fenómenos naturales. (está oscureciendo, hace frío) o varios estados y experiencias de una persona (fiebre, malestar, recordar, pensar).

En una oración, los verbos impersonales son predicados, pero representan una acción sin agente. Para ellos no hay ni puede haber sujeto.

Los verbos impersonales no cambian según las personas y los números. Tienen en tiempo presente y futuro solo una forma de la tercera persona del singular, y en tiempo pasado solo una forma neutra: Está oscureciendo - está oscureciendo, está oscureciendo - está oscureciendo, se está poniendo febril - se está poniendo febril.

Nota. Verbos impersonales como febril, escalofriante, helado, alguna vez fueron personales. Esto fue en aquellos tiempos lejanos en los que la gente aún no sabía cómo luchar contra la naturaleza, creía en la existencia de fuerzas sobrenaturales, el bien y el mal, y explicaba la acción de estas fuerzas misteriosas y diversos fenómenos naturales y la condición humana. cuando hablaron febril, helado, Pensaban que tanto la fiebre como las heladas eran acciones de alguna fuerza misteriosa especial, algún ser sobrenatural.

Los verbos transitivos e intransitivos.

Los verbos, según su significado y cómo se conectan en una oración con otras palabras, se dividen en dos grupos: transitivos e intransitivos.

Los verbos transitivos denotan una acción que pasa a otro objeto, cuyo nombre está en acusativo sin preposición: Tomo (¿qué?) un libro y despido (¿quién?) a mi hermana.

Los verbos restantes son intransitivos: Me acuesto, duermo, camino, corro, hago (¿qué?), espero (¿para qué?).

Notas.

• 1. Los verbos transitivos se pueden utilizar con significado intransitivo. Entonces, después de ellos es imposible plantear la pregunta ¿de quién? ¿Qué? Compárese: el niño dibuja un perro (el verbo dibujar es transitivo) y el hermano dibuja bien (es decir, generalmente dibuja bien, sabe dibujar bien; aquí el verbo dibujar se usa en un significado intransitivo).
• 2. Después de los verbos transitivos con negación, el nombre del objeto al que se transfiere la acción puede no estar en acusativo, sino en genitivo: leyó un libro, pero no leyó el libro, vio montañas, pero no ver montañas. En el caso genitivo está el nombre del objeto incluso si la acción del verbo transitivo no se extiende a todo el objeto, sino a una parte de él: bebí agua (es decir, parte del agua), probé kvas, compré azúcar. Esto sólo es posible con verbos perfectos.

El significado de los verbos reflexivos.

Los verbos reflexivos formados a partir de cualquier verbo transitivo son intransitivos: levantar (transitivo) - subir (intransitivo), lavar (transitivo) - lavar (intransitivo), encontrarse (transitivo) - encontrarse (intransitivo).

Nota. Hay verbos que no son reflexivos: Camino, duermo, canto. Por el contrario, también hay verbos que se utilizan únicamente como reflexivos: Tengo miedo, río, admiro, trabajo.

Partícula -xia en los verbos reflexivos tiene varios significados. Los más importantes de ellos son los siguientes.

una partícula -xia denota sólo la intransitividad de una acción, es decir una acción que no está dirigida a ningún objeto: el perro muerde, el caballo corre, el mar está agitado, la niebla se eleva.

b) partícula -xia Da al verbo su propio significado reflexivo: indica que la acción vuelve al propio actor. Comparar: bañar (¿quién?) a un niño y bañarse (es decir, bañarse uno mismo).

c) Partícula -xia Da al verbo un significado recíproco: indica que la acción ocurre entre dos o más personajes u objetos. Con estos verbos puedes hacer una pregunta ¿con quién? ¿con que? Por ejemplo: encontrarse(¿con quién? - con un amigo), pelea pelea.

d) Partícula -xia le da al verbo un significado pasivo. Con estos verbos puedes hacer preguntas ¿por quién? ¿cómo? Por ejemplo: Las rocas (sujeto) son erosionadas por (¿qué?) agua. Comparar: El agua erosiona las rocas.

e) Partícula -xia Le da al verbo un significado impersonal. Al mismo tiempo, indica que la acción se realiza como por sí sola, en contra de la voluntad de nadie. Con estos verbos puedes hacer preguntas ¿A quien? ¿qué? Por ejemplo: No puedo dormir (¿quién?) (compárese: él no duerme), creo que no quiere.

Nota. origen de los verbos -Xia. En el idioma ruso antiguo, después de los verbos transitivos, se podía utilizar la forma corta vino. almohadilla. unidades incluido el pronombre reflexivo sya (es decir, tú mismo). Por ejemplo, lavar(es decir, lávate). Anteriormente, sya era un miembro separado de la oración y podía ubicarse en diferentes lugares de la oración, es decir, en ruso antiguo se podía decir: Quiero lavarme (quiero lavarme).

Más tarde, el pronombre xia pasó de ser una palabra independiente a una partícula, comenzó a usarse solo después del verbo y finalmente se fusionó con él en una sola palabra. En este caso, el verbo pasó de transitivo a intransitivo. ¦

Comparar: lavar (¿quién? o qué?) y lavarse (usted mismo), vestirse (¿quién? o qué?) y vestirse (usted mismo).

Inclinaciones.

El verbo tiene tres modos: indicativo, subjuntivo e imperativo.

El modo indicativo de un verbo denota una acción que ha sucedido, está sucediendo o realmente sucederá: leer - leer - leerá; Lo leí, lo leeré. El modo indicativo tiene tres tiempos: presente, pasado y futuro.

El modo subjuntivo (o condicional) denota una acción que es posible o deseable. El modo subjuntivo se forma a partir del tiempo pasado añadiendo una partícula. sería: Deberías haber vuelto a casa antes. Si ayer hubiera hecho buen tiempo, habríamos ido a pasear en barco.

La partícula puede aparecer antes o después del verbo y también puede separarse del verbo en otras palabras: Si el mejor jinete sobre el caballo más rápido galopara por nuestras fronteras, dedicaría unos dos años a esta carrera sin precedentes en el mundo.

El modo imperativo denota una orden, una orden, así como una petición, un deseo. Los verbos en modo imperativo se utilizan en 2ª persona del singular y del plural: llevar - llevar, trabajar, trabajar, cocinar - cocinar.

Formación del modo imperativo.

El modo imperativo se forma a partir de la raíz del tiempo presente de dos maneras.

Algunos verbos añaden una terminación a la base del tiempo presente (futuro) -y: go-ut-go, sit-yat - siéntate, saca-lleva, grita - grita.

En otros verbos, el modo imperativo se forma sin terminación y es igual a la raíz del tiempo presente. La raíz de tales verbos en modo imperativo termina:

1) a una consonante suave (por escrito b): lanzar (kin-ut), lanzar (throw-yat), golpear (hit-yat), preparar (ready-yat);

2) silbar (por escrito b): cortar (rez-ut), ocultar (hide-ut), consola (console-at);

3) en -th; leer, tirar, dibujar.

En 2ª persona del plural. el final se suma al número -esos: ir-ir, tirar-tirar, leer-leer, esconder-esconder.

El modo imperativo de los verbos reflexivos en el código tiene una partícula. -sya o -sya: cuidar - cuidar, cuidar; mira más de cerca, mira más de cerca. Lanzar - tirar, tirar; prisa - prisa, prisa. Lanzar, tirar, tirar; prisa - prisa, prisa.

A veces la partícula se añade al modo imperativo. -ka. Esta partícula suele suavizar el pedido y darle el carácter de un discurso amistoso. Vamos a recoger unas castañas al jardín. Ven aquí

Nota. Para la expresión de la 1ª persona del plural. números del modo imperativo, se utilizan las formas habituales de la 1ª persona del plural. números del tiempo presente o futuro con entonación imperativa: Vamos. Nosotros decidiremos. Sentémonos. Estas formas también se usan con la terminación. -te: vámonos. Decidir. Sentémonos. Luego indican que la orden está dirigida a varias personas o indican una dirección cortés a una persona.

Para expresar el modo imperativo de la tercera persona, se utiliza la forma habitual de la tercera persona junto con partículas. Deja, deja, sí: ¡Viva las musas, viva la mente! (P.) ¡Viva el sol, que desaparezcan las tinieblas! (P.) Deja que tu rostro brille como el amanecer de la mañana.

Reemplazo de inclinaciones.

En ruso, un estado de ánimo puede usarse para referirse a otro.

El modo imperativo se usa a menudo en el significado del modo subjuntivo y la conjunción if. El sujeto puede estar en cualquier número y persona y normalmente va después del predicado. Si nos hubiera dicho antes todo se podría haber arreglado. (Compárese: Si hubiera dicho antes...) Si llegáramos cinco minutos tarde, se habría ido. (Compárese: Si llegáramos cinco minutos tarde...)

En otros casos, por el contrario, el modo subjuntivo tiene el significado del modo imperativo. Deberías descansar un poco. Alguien debería cantar para nosotros. Estas frases expresan una solicitud, un consejo, una oferta cortés.

A menudo, en el significado del modo imperativo, se utiliza la forma indefinida del verbo. ¡Quédate en silencio/siéntate quieto! Callar/ Este uso de la forma indefinida expresa una orden persistente y estricta.

Sufijos verbales.

A partir de sustantivos, los verbos se forman utilizando sufijos. -oe- (en), -ev- (en). En tiempo presente estos sufijos se reemplazan por los sufijos -sí, -yu-: conversación-conversación - hablar, pena - duelo - duelo.

Los verbos se forman a partir de adjetivos y sustantivos usando un sufijo. -e-(t) (en tiempo presente, -e-yu): blanco - volverse blanco - volverse blanco (con el significado de volverse blanco), gris-gris - volverse gris (con el significado de volverse gris), bestia - volverse salvaje - bestia (con el significado de convertirse en bestia) o usando el sufijo -i-(t) (en tiempo presente -/o): blanco - blanquear - blanquear (con el significado de hacer blanco), basura - basura -basura (con el significado de hacer basura).

Los verbos también se forman a partir de sustantivos usando un sufijo. -a-(t): carpintero - hacer carpintería; chico inteligente: ser inteligente (con un cambio de k a h).

Los sufijos -ir-(at), -izir-(at) aparecen principalmente en verbos de origen extranjero: telegrafiar, registrar, agitar, colectivizar, organizar.

Ortografía de sufijos verbales.

Para distinguir sufijos átonos -ov-(at), -ev-(at) de los sufijos -iv-(at), -iv-(at), es necesario formar la 1ª persona del singular. números del tiempo presente (futuro).

Si el verbo está en 1ª persona del singular. Los números del tiempo presente terminan en -yu-, -yu-, entonces th está en forma indefinida, y en tiempo pasado es necesario escribir -ovat (-oval), -evat (-eval): aconsejar, aconsejar, aconsejar; Estoy afligido, afligido, afligido.

Si el verbo está en 1ª persona del singular. el número del tiempo presente termina en -Ivayu, -Ivayu-, luego en forma indefinida", y en tiempo pasado se debe escribir -yyat (-yval), -iv (-ival): mostrando - mostrando, mostrando; arreglar-arreglar, arreglar

Notas.

• 1. Esto no incluye varios verbos que terminan en e-vayu, e-ivat: siembro, empiezo, me pongo, caliento, canto, supero. En estos verbos el sufijo es -va-, y la e pertenece a la raíz. Comparar cerda y planta, inicio y inicio, etc.
• 2. Además, es necesario recordar los siguientes verbos que terminan en -evayu, -evat, donde e pertenece al sufijo: eclipse - eclipsar, quedarse atascado - quedarse atascado, pretender - pretender, abrumar - abrumar, exhortar-exhortar.

Partículas ortográficas ns verbos

Negación No escrito por separado con el verbo.

La excepción son aquellos verbos que no se usan. sin no. Por ejemplo: indignarse, odiar.

si verbos falta y falta indican una falta de algo, se escriben juntos: Mi amigo carece (es decir, no tiene) la capacidad de ponerse manos a la obra de inmediato. Le falta (es decir, no tiene) perseverancia en su trabajo.

Verbo no es suficiente- en el sentido de no alcanzar algo - escrito por separado: El niño no puede alcanzar la mesa con la mano:

Verbo carece-en el sentido de no tomarlo, se escribe aparte: Nuestro perro ladra a los desconocidos, pero no agarra a nadie de las piernas

"Infinitivo".

El propósito de la lección:

Presente a los niños las características de los verbos indefinidos.

Desarrolle la capacidad de formar conclusiones de forma independiente basadas en sus observaciones y comparaciones.

Enseñe correctamente, haga preguntas ¿Qué hacer? ¿Qué hacer? a los verbos en forma indefinida.

Desarrollar el habla, el pensamiento y la imaginación de los niños, así como sus habilidades creativas, desarrollar la escritura cursiva.

Inculque un interés duradero en el tema y el amor por el idioma ruso.

Fomentar sentimientos de camaradería y comprensión mutua.

durante las clases

I. Momento organizativo.

Compruébalo, amigo.

¿Estás listo para comenzar la lección?

¿Está todo en su lugar, está todo bien?

¿Un libro, un bolígrafo y una libreta?

TARJETAS INDIVIDUALES DE MINUTO DE ORTOGRAFÍA

II. Caligrafía.

Anotemos el número, buen trabajo, combinaciones de letras: t, ty, cuyo - infinitivo.

¿Por qué fueron escritos?

¿Dónde podemos encontrarnos con ellos? (en palabras)

¿Qué sabes sobre la nueva palabra? (Suposiciones de los niños). PROBLEMA

III. Actualización de conocimientos sobre el verbo.

Un día, a una parte del discurso se le pidió que respondiera las preguntas de un cuestionario. Escuche las preguntas, lea las respuestas y adivine qué parte de la entrevista se dio.

¿Que es lo quemas amas? (Me gusta actuar).

¿Qué es lo que más te disgusta? (No me gustan las preposiciones ni la partícula conocida).

¿Qué les desearías a los chicos?

Para que todos los chicos sean rusos.

Sabían sobre los diez primeros.

Por escrito y en conversación

Fui usado.

¿Qué son los objetos sin mí?

Sólo nombres.

Y yo vendré

Todo entrará en acción.

moscas cohete.

Gente están construyendo edificio.

Floreciente jardines.

Y pan en el campo creciente.

¿Qué parte del discurso se discutirá en la lección?

Por supuesto que esto es Verbo familiar extraño.

¿Por qué dije eso? (Porque lo conocemos un poco, pero aún no todo).

Recordemos lo que ya sabemos sobre el verbo.

¿Qué es un verbo?

¿Qué significa el verbo?

¿Qué preguntas responde el verbo?

¿Qué parte de la oración suele ser el verbo?

¿Cómo cambia el verbo? (fechas, horas)

IV. Informar del tema y fijar la tarea educativa.

Profesor: Lea el texto escrito en la pizarra. (los niños leen.)

Escribe los verbos y define. hora y fecha .

Es difícil ver un animal salvaje en el bosque. La bestia puede ser reconocida por sus huellas. Lo mejor es leer huellas de animales en la nieve fresca. Las huellas de una liebre son difíciles de confundir con las de otros animales.

(Compruebe según el diagrama). EN PAREJAS

Maestro: ¿Pudiste determinar el tiempo y el número de verbos?

Maestro: ¿Cuál fue la dificultad?

D.: Estos verbos no cambian según los tiempos y los números.

1) Maestro: Sugiera cómo nombrar la forma de los verbos para los cuales no se puede determinar el tiempo y el número. (los niños hacen sus sugerencias)

Académico: Nombra el tema de la lección.

D.: Forma infinitiva del verbo.

- ¿En qué se parecen los verbos?

D.: Estos verbos responden a las preguntas: “¿qué hacer?” "¿qué hacer?" y termina en “-т”.

REGLA pág. 76

- ¿Cuál es otro nombre para la forma infinitiva de un verbo? (inicial)

¿Cuál de estos nombres no conoces? ( Infinitivo– lat. la palabra "incierto". ¿Por qué esta forma del verbo se llama indefinida?

(caligrafía mínima)

GRUPO

. Juego "¿Quién es el más atento?".

Leo palabras, entre las que hay diferentes partes del discurso. Escribe los verbos en forma indefinida.

Caminar, caminar, hueso, cortar, cortar, cama, llevar, vestir, vestir, mantel, cortar, tejer, huesos, clavos, llevar, tristeza, caballo, cobre, guardia.

(caminar, cortar, transportar, transportar, cortar, tejer, transportar, proteger)

Preste atención a las combinaciones de letras al final de los verbos en forma indefinida. Nómbralos.

¿En qué terminan los verbos en infinitivo? (Tienen terminaciones: -ti, -t y terminan en -ch.)

FISMINUTO

2. Juego "¡Ten cuidado!"

Reemplazar unidades fraseológicas con verbos indefinidos.

Nick abajo. (Recordar.)

Nariz fuera. (Siesta.)

Que caiga en oídos sordos. (Escuchar.)

Pon un palo en la rueda. (Interferir.)

Hacer montañas a partir de granos de arena. (Exagerar.)

Engañar. (Engañar.)

Manten tu boca cerrada. (Guarda silencio.)

Juego "Encuentra un sinónimo".

Los estudiantes reciben tarjetas con verbos en forma indefinida. Deberán seleccionar un sinónimo para cada verbo, también en forma indefinida, y escribirlo junto a la palabra dada. Gana el que escribe correctamente y antes que los demás.

llora, date prisa

reír y regañar

deambular gritando

vigilar interpretar

libra de excavación

comer prisa

trabajar duro para ser un cobarde

Sinónimos: llorar, reír, caminar, vigilar, cavar, comer, trabajar, apurarse, regañar, gritar, explicar, golpear, correr, tener miedo.

PARAGRAFAR UNA PALABRA POR COMPOSICIÓN

Reír y regañar

¿Qué determinamos primero?

¿Qué está terminando?

¿Cambiar la forma de la palabra? (no tiene final, entonces tb es un sufijo)

Dado que TY, TI, CH no forman una palabra nueva, sino que son la forma inicial - NO INCLUIDOS EN LA BASE

Libro de texto pág. 77 núm. 4

IDEA GENIAL

VIII. Resumen de la lección.

El estudio de los verbos de hoy termina. ¿Qué novedades has aprendido sobre el verbo?

¿Qué preguntas responden los verbos en infinitivo?

¿Qué terminaciones tienen estos verbos?

¿Por qué estos verbos se llaman así? (No indica hora ni fecha).

¿Cómo entiendes la palabra “infinitivo”?

IX. Reflexión.

¿Qué descubrimiento hiciste por ti mismo?

¿Estabas interesado en la lección?

¿Cuál era el estado de ánimo en el que trabajaba?

¿Qué tarea fue la más difícil? ¿Qué te ayudó a superar la dificultad?

Realmente disfruté trabajar contigo en clase hoy. Vi niños inteligentes e interesados. Y si algo no le salió bien a alguien, no importa. Aún aprendiste algo nuevo, lo que significa que te has vuelto más inteligente.

X. Tarea.

Consejos útiles.

Cuando te despiertas, no puedes (acostarte) en la cama. Necesito (levantarme) y (hacer) ejercicios inmediatamente. Los ejercicios deben realizarse (realizados) lentamente. Entre ejercicios es necesario (tomar) breves descansos para descansar. No puedo (contener) la respiración, debo (respirar) de manera uniforme y tranquila. Necesito cargar (lo hago) con la ventana abierta.

llego a casa de clase,

me acostaré en el sofá

Soñaré con cosas agradables

Cómo paso mi tiempo:

es buenodar un paseo

¡En una bicicleta loca!

es buenocomprar-

En la bañerapermitir torpedos!

es buenotirar

¡Dardo da en el blanco en la pared!

Sería buenoluchar

¡En la guerra informática!

todo estaría bienser capaz de-

Montar un cosmódromo de Lego,

TELEVISORmirar

Sobre héroes y estrategas...

Dar un paseo manteniéndolo en tu bolsillo

Dos pistolas enormes

Y, escondiéndose detrás de los arbustos,

Interrumpir enemigos en chuletas...

es buenogritar

¡Estoy hablando de Karik y Valya!..

es buenosueño,

Para que no se pida la lección... No sirve de nada.¡mentir!

De vuelta a la escuela mañana...

¡Todo! ¡Trepar! Es la hora¡levantarse!

Yaprender ¡Verbos!

El infinitivo es el significado inicial de un verbo. La peculiaridad del infinitivo es que denota sólo una acción pura, no ligada a la persona que la realiza, no indica si una o más personas realizan la acción y tampoco da el concepto del momento en que se realizó la acción. Es decir, el infinitivo no tiene tiempo pasado, presente o futuro definido.

Esta parte del discurso también se llama "forma indefinida del verbo", porque no caracteriza ningún detalle de la acción que se está realizando, revelando solo su significado original. palabra latina infinito, de donde se deriva este término, se puede traducir como "incierto".

Forma verbal indefinida: reglas y ejemplos.

El infinitivo sólo puede responder preguntas:

• "¿Qué hacer?";
• "¿Qué hacer?".

Es imposible, por ejemplo, preguntar "¿Haciendo qué?""¿Qué está haciendo?","¿Que estamos haciendo?""¿Qué están haciendo?""¿Qué estás haciendo?","¿Qué hiciste?""¿Qué vas a hacer?", ya que el infinitivo es la forma infinitiva del verbo. La hora y la persona aún no están claras y no se da ninguna referencia a los detalles de lo sucedido.

Sufijos infinitivos

El infinitivo termina con sufijos formadores de palabras:

• -t - dar a luz, crecer, morir;
• -cuyo, - proteger, quemar, azotar;
• -ti - llevar, crecer, remar.

También se puede complementar con un sufijo. -sya (-sya), por el cual podemos juzgar qué forma indefinida del verbo es no reflexiva y cuál es reflexiva:

-sya (-sya) - trabajar duro, orar, tener cuidado.

Signos del infinitivo

El infinitivo es una forma del verbo que siempre permanece igual. No se puede conjugar ni representar en otro tiempo o persona. Los infinitivos sólo pueden tener características verbales constantes que estén presentes en cualquier verbo, independientemente de su forma. Tales características incluyen transitividad/intransitividad, recurrencia/irrevocabilidad y perfección/imperfección.

Infinitivos transitivos e intransitivos

La transitividad de un verbo se determina de acuerdo con la presencia de una palabra adicional de una forma indefinida del verbo, que denota un objeto o fenómeno al que se transfiere parcialmente la acción. Los verbos intransitivos constan de una sola palabra que denota directamente una acción. El infinitivo transitivo puede incluir:

• sustantivos o pronombres puestos en acusativo sin preposición: dar una inyección, hilo;
• sustantivos colocados en caso genitivo, sin preposición, que expresan participación en algo, o participación: espere problemas, vierta agua;
• sustantivos o pronombres colocados en caso genitivo, si el verbo tiene una expresión negativa: no poder, no notarlos.

Así, estas palabras forman parte del verbo, llenándolo de significado, y sin ellas se pierde la esencia de la acción. Parte de la acción, a su vez, se traslada a un objeto o circunstancia, dándole un significado específico.

Infinitivos reflexivos e irreversibles

La forma infinitiva de un verbo también puede ser reflexiva o no reflexiva. Los verbos irreflexivos expresan una acción realizada por alguien o algo en relación con alguien o algo. Los reflexivos expresan una acción dirigida por alguien o algo hacia sí mismo, o significan otra interacción cerrada o estado de un objeto y tienen un sufijo al final. -sya (sya). En -xia La forma reflexiva indefinida del verbo suele terminar. La regla establece que los verbos reflexivos no pueden ser transitivos.

Ejemplos de infinitivos irreversibles: ponerse, bajar, mirar. Ejemplos de infinitivos reflexivos: vestirse, rebajarse, escabullirse.

Como vemos en los ejemplos anteriores, algunos verbos reflexivos se pueden obtener a partir de verbos no reflexivos simplemente añadiendo un sufijo. -xia(como en el caso de un par " inferior-inferior"). Esto sólo cambia la dirección de la acción, pero el significado general permanece. En casos raros, de acuerdo con las reglas y normas para el uso de verbos, es imposible usar un verbo en ambas formas verbales: perfecta e imperfecta, ya que, por ejemplo, la forma reflexiva indefinida del verbo es inaceptable para " ponte" (ejemplo " ponerse - vestirse"). "Ponerse" denota una acción realizada en relación con algún objeto o persona, mientras que "vestir" puede dirigirse exclusivamente al objeto mismo que realiza la acción (puede usarse en otras formas de palabras, pero siempre que se conserve este significado reflexivo) . A pesar de que una forma indefinida tan limitada del verbo no se encuentra a menudo, la regla sigue siendo la regla. Además, a partir de algunas formas imperfectas de los verbos, no podremos crear una perfecta, basándonos en su significado clave, que podemos ver en el ejemplo del verbo "peep": no se puede ojeada para ti. Por el mismo principio, en el idioma ruso no existe la forma imperfecta del verbo "escabullirse": no se puede " furtivo" cualquier cosa.

Infinitivos perfectivos e imperfectivos

Los infinitivos también pueden ser perfectivos o imperfectivos. La forma indefinida del verbo imperfectivo expresa acciones que continúan en el tiempo y no tienen una conexión específica; son, por así decirlo, acciones eternas y, sin instrucciones adicionales en el contexto, no nos da una idea de la finalización o incompletitud de la acción. Una pregunta sería apropiada aquí. "¿Qué hacer?". Ejemplos:

Los infinitivos perfectivos indican que la acción ya se ha completado, o que ciertamente se cometerá, que el resultado ya sucedió, o aún sucederá (por supuesto, en casos de negación o pregunta, puede tener una connotación relativamente vaga). Una pregunta sería apropiada aquí. "¿Qué hacer?". Ejemplos:

• Después de leer la nota, la iban a quemar.
• Gracias por no tener que quemar esa nota.
• ¿Le ordenaron quemar la nota?

En el idioma ruso sólo se encuentra una pequeña cantidad de infinitivos duales. La forma indefinida del verbo, que se refiere tanto al perfectivo como al imperfecto, se puede utilizar de cualquier manera, dependiendo del entorno, sin cambiar la forma de la palabra. Es decir, ella también responde a la pregunta. "¿Qué hacer?", y a la pregunta "¿Qué hacer?". Ejemplos:

• Se recibió la orden de ejecutar a todos los traidores de ahora en adelante. - "¿Qué hacer?";
• Se recibió orden de ejecutar al traidor. - "¿Qué hacer?";
• En el pueblo están acostumbrados a que las muchachas se casen rápidamente. - "¿Qué hacer?";
• En otoño, Marfa logró casar a todas sus hijas. - "¿Qué hacer?";
• Es difícil decírselo a tu corazón. - "¿Qué hacer?"
• ¿Cómo decirle a tu corazón que no ame? - "¿Qué hacer?"
• Explorar cuevas es muy interesante, pero al mismo tiempo peligroso. - "¿Qué hacer?"
• Mañana tendremos que explorar estas cuevas. - "¿Qué hacer?"
• Puedes atacarlos desde cualquier dirección, mientras que yo los derrotaré de frente. - "¿Qué hacer?"
• Tendrás que atacarlos por la derecha y yo entraré por el flanco. - "¿Qué hacer?"

Conjugación de verbos

La conjugación de los verbos refleja su cambio según persona y número. Aunque los infinitivos en sí no pueden tener persona, número o género y, por lo tanto, no se pueden conjugar, sirven como base para la formación de palabras para otros verbos, por lo que se clasifican en uno de dos grupos de verbos según el tipo de conjugación: ya sea I, o a II. Terminaciones verbales indefinidas pertenecientes al primer grupo: -e, -yu(excepto los verbos de excepción). Las formas de estos verbos tienen terminaciones. -u y -yu, -comer y -comer, -et y -et, -comer y -comer, -comer y -ete. Terminaciones verbales indefinidas pertenecientes al segundo grupo: -Y y en -I(excepto los verbos de excepción). Cuando se conjugan, las formas de estos verbos tienen terminaciones. -u y -yu, -ish, -it, -im, -ite, -at y -yat.

Función del infinitivo en una oración.

Los verbos, como de costumbre, realizan la función de predicado en una oración. Junto con los sujetos, forman la base gramatical de las oraciones. Sin embargo, el infinitivo, por sus peculiaridades de uso, puede realizar funciones completamente diferentes en una oración. Por tanto, el papel de cualquiera de los miembros de la oración en este caso puede desempeñarlo la forma indefinida del verbo. Un ejemplo de uso de infinitivos como diferentes partes de una oración:

Análisis morfológico del infinitivo en una oración.

Para realizar un análisis morfológico de un verbo en una oración, es necesario determinar su parte gramatical, significado gramatical general, hacerle preguntas, determinar la forma de la palabra, indicar características morfológicas constantes e inconstantes, así como su función en la oración. . Dado que la forma infinitiva del verbo no cambia, el análisis morfológico del infinitivo se realiza sin indicar rasgos verbales inconstantes.

Cuando se trata de la forma del verbo, decimos: "Construye el verbo en la forma de la segunda persona del plural del tiempo futuro". En base a esto, podemos decir que la forma del verbo es persona + número + tiempo. Al elaborar su respuesta utilizando esta fórmula, nunca se perderá nada. Ahora pasemos a definir los tres términos.

Persona y número para determinar la forma verbal.

La persona es quien realiza la acción. Para determinarlo, le hacemos una pregunta al verbo. ¿OMS? o ¿Qué? Si la respuesta es:

• Yo/nosotros: este es un verbo en primera persona, se refiere directamente al hablante o al grupo de personas del que es miembro. Por ejemplo: Yo cocino, construimos;
• tú/tú – este es un verbo en segunda persona, se refiere a aquel/aquellos con quienes estamos hablando. Por ejemplo: estás mintiendo, estás caminando,
• él/ella/ellos – entonces este es un verbo en tercera persona, se refiere a otra persona (no al hablante ni al interlocutor). Por ejemplo: él corre, ella bebe, son amigos.

Tiempo para determinar la forma del verbo.

Determinar la hora es muy sencillo: se hace casi de forma intuitiva:

• En los verbos en tiempo presente, la acción ocurre ahora, en este minuto. Incluso si el tiempo no se especifica en la oración, se puede entender de forma independiente. Por ejemplo: yo esculpo (¿Cuando?) ahora están construyendo (¿Cuando?) Hoy,
• en los verbos en pasado la acción tiene lugar en pasado: ayer, hace una semana, etc. Por ejemplo: pintado (¿Cuando?) ayer,
• en los verbos en futuro la acción sólo ocurrirá dentro de una hora, mañana, etc. Por ejemplo: aprenderé (¿Cuando?) Mañana.

Infinitivo

Los verbos en forma indefinida no tienen género, persona ni número, pero sí aspecto. Estos verbos terminan en -t, -t o -cap. Su tipo se determina preguntando:

• ¿qué hacer?, entonces es de forma imperfecta. Por ejemplo: (¿qué hacer?) leer ;
• si un verbo va seguido de una pregunta ¿qué hacer?, entonces se ve perfecto. Por ejemplo: (¿qué hacer?) leer.

Otros verbos también tienen aspecto, pero esto no se indica al determinar su forma. Vale la pena señalar que los verbos perfectivos no tienen tiempo presente, porque se da a entender que la acción se completó en el pasado o se completará en el futuro.

Determinar la forma de un verbo es fácil, ya que todo se hace casi de forma intuitiva, lo principal es recordar el algoritmo: persona + número + tiempo.

La capacidad de formar una forma indefinida, reconocerla en un texto y distinguirla de otras formas de un verbo es necesaria no sólo al estudiar un verbo, sino también al formar sus formas. Varias tareas, ejercicios y trabajo con tablas te ayudarán a desarrollar esta habilidad.

En la práctica escolar, para identificar una forma indefinida, el maestro suele utilizar solo preguntas (¿qué hacer?) (¿qué hacer?), prestando poca atención a un conocimiento detallado de esta forma. Por ejemplo, los errores son muy comunes al definir verbos como llevar, cuidar. Sin embargo, estos errores se pueden evitar si a los estudiantes se les ofrece dicha tabla cuando se familiarizan con la forma indefinida.

Esta tabla le ayudará a reconocer la forma indefinida por sus características formales externas (finito -t, -ch o -ti). El número de verbos en forma indefinida en -ti y –ch es pequeño. Se debe presentar a los estudiantes los más comunes:

Verbos en -ti:

ir, ir, vagar, llevar, liderar, remar, barrer, llevar, encontrar, pastar, tejer, gatear, crecer, raspar, sacudir, florecer.

Estos verbos se pueden incluir en los ejercicios.

1. A partir de varias formas de verbos en -ti, forme una forma indefinida: barre - venganza, lleva - lleva, etc.

2. Pon estos verbos en 1ª persona del singular: fila - fila, buscar - encontrar, etc.

3. A partir de estos verbos, utilizando varios prefijos, forme otros nuevos: tejer - trenzar, entrelazar, tejer, etc.

4. Utilizando los verbos llevar, rastrillar, vengarse, ir, venir, llevar, redactar un texto coherente sobre el tema "Sobre el subbotnik".

Se realiza un trabajo similar con los verbos terminados en -ch.

Verbos que comienzan con -ch:

proteger, lograr, quemar, acostarse, vestir, condenar, renunciar, horno, ayudar, descuidar, cortar, proteger, azotar, fluir, librar, cautivar, aprovechar

Muy a menudo, los niños forman formas no literarias a partir de verbos que terminan en -ch: "quema", "fluye", etc. Para evitar esto, es necesario llevarlos a la conclusión de que solo en la primera persona del singular y en la tercera persona plural los números de estos verbos conservan los sonidos g y k (zhgu - quemar, hornear - hornear), y en otras formas hay una alternancia de g - z y k - h (zhgu - quemar, quemar, quemar, quemar; fluir - fluir, fluir, fluir, fluir).

En consecuencia, los estudiantes también se ven obstaculizados por la operación inversa, es decir, la formación de una forma indefinida a partir de formas personales de los verbos, por ejemplo: apuntalar, alcanzar, acostarse, fluir, dejarse llevar, cortar, renunciar, proteger.

Los estudiantes también experimentan dificultades para formar la forma indefinida a partir de verbos impersonales (por cierto, la comparación de la tercera persona y la forma indefinida es especialmente importante desde el punto de vista de la ortografía), por lo que es útil practicar tareas como encontrar el forma indefinida de verbos impersonales: oscurece temprano (anochecer).

Quiero dormir, hace fresco, siento la llegada de la primavera, me siento completamente mayor.

Los resultados de dicha tarea mostrarán qué tan bien han aprendido los estudiantes a encontrar la forma indefinida de la que se deriva el verbo.

Escribe los verbos de cada oración y elige una forma indefinida para ellos.

1) El niño caminaba descalzo y llevaba sus zapatos en un bolso.

2) Limpié la tetera, la llené de agua y me acerqué al fuego.

3) El anciano sonríe, guiña un ojo y se agacha.

4) La corta noche de verano se iba, el amanecer ya era rojo en el este, las estrellas se apagaban lentamente.

5) Afuera está oscureciendo, pero no queremos volver.

6) Styopka tiene los brazos extendidos y está acostado boca arriba, su sombrero está sobre la arena.

7) Las sombras del atardecer caen al suelo, se fusionan, llenando de oscuridad las calles.

El trabajo de ortografía al estudiar una forma indefinida puede ir acompañado de un trabajo de desarrollo del habla.

1. Encuentre sinónimos para estos verbos (también verbos en forma indefinida).

Tímido (temer), argumentar (probar), someter (obedecer), motivar (justificar), enviar (enviar), restaurar (restaurar), exportar (exportar), importar (importar), debatir (discutir), estimular (alentar), culpar (reproche, reproche), esperanza (esperanza), estudio (estudiar), novio (muertos vivientes, apreciar), celo (intentar), oponerse (objetar)

2. Elija antónimos para estos verbos (también verbos en forma indefinida).

Castigar (perdonar), apresurarse (reducir la velocidad), charlar (guardar silencio), elogiar (reñir), apagar (encender), enfriar (calentar), llorar (reír), comenzar (terminar), aceptar (objetar), aparecer ( desaparecer), estropear (corregir), amar (odiar), subir (descender), descongelar (congelar), descansar (trabajar), amanecer (oscuridad), enfriar (calor), desesperar (esperanza), construir (destruir), trabajar ( inactivo).

3. Reemplace estas frases con verbos que tengan un significado similar.

Languidecer por la ociosidad (aburrirse), pescar (pescar), ganar (ganar), experimentar miedo (tener miedo), enviar un telegrama (telegrafiar), regresar (regresar), mejorar en algo (calificar), ser examinado (ser examinado), comprender algo (orientarse), tomar conciencia (despertar), mudarse a otro país (emigrar), admitir errores (arrepentirse), ser liberado de acusaciones (rehabilitar).

4. Explique el significado de las unidades fraseológicas utilizando verbos sinónimos. Formar oraciones utilizando unidades fraseológicas.

Golpearse la frente (preguntar), golpearse la cabeza (reclinarse), salir a la luz (exponerse), cortarse la nariz (recordar), levantar la nariz (estar orgulloso), asentir con la nariz (dormitar), hacer pucheros con los labios (ofenderse), agachar la cabeza (estar deprimido), recobrar el sentido (recobrar el sentido).

Se deben realizar ejercicios sobre diversas sustituciones durante el estudio del verbo (2-3 minutos al final de la lección). Se debe prestar cierta atención a los parónimos, es decir, palabras que tienen un significado diferente, pero una pronunciación similar, como: boquiabierto - brillar, importar - exportar, ponerse - ponerse, rechazar - refutar, presentar - proporcionar, etc. Estas palabras puedes pronunciarlos en clase, escribirlos en el diccionario de un alumno, incluirlos en dictados y crear oraciones con ellos; Es útil buscar sus significados en un diccionario explicativo.

Al repasar la morfología en la escuela secundaria, los estudiantes deben recordar que los verbos en forma indefinida pueden ser varios miembros de una oración: sujeto (Aprender siempre es útil), predicado (Nuestra tarea es estudiar), definición (Tuve la oportunidad de estudiar). , objeto (Acordamos estudiar solo buenos y excelentes), circunstancia (Los chicos vinieron a la ciudad a estudiar).

Las siguientes sugerencias ayudarán a consolidar esta información.

1) Salí al aire libre para refrescarme (L.).

2) Montar este caballo fue un placer para Rostov (L. T.).

3) Me acuesto en la cama plegable para descansar un poco (T.).

4) Vi la necesidad de cambiar la conversación (P.).

5) Tengo una pasión innata por contradecir (L.).

6) El sol apenas comenzaba a salir (L. T.).