Презентация на тема "паметници на културата". Презентация на тема: Паметници на културата и историята. Въпроси, ръководещи проекта

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Паметници на историята и културата на родния град Възпитател от най-висока квалификационна категория Олховецка Евгения Михайловна

На градския площад на нашия град е издигнат гранитен мемориален знак, върху който е гравиран надписът „Бугуруслан, основан през 1748 г.“. Това е датата на раждане на селището Бугуруслан. Става град през 1781 г.

Мост над реката Голям Кинел. През 1855 г. през река Кинел е построен дървен мост на осем упора. През 2005 г. нов мост над река Болшой Кинел свързва северната и южната част на града.

На входа на северната част на града, на брега на Кинел има 15-метрова стела, увенчана с червена звезда. Пред паметника е запален Вечният огън на паметта. Под него има свещена пръст, донесена от масовите гробове на градовете-герои. Това е Паметникът на вечната слава. Издигнат е в памет на сънародници, загинали по време на Гражданската и Великата отечествена война през 1967 г.

Има и Алея на славата в чест на войниците от Бугуруслан, загинали във Великата отечествена война.

В нашия град има и паметник на воините интернационалисти. От 1979г до 1989г 242 жители на Бугурусъл изпълниха международния си дълг. 17 от тях са загинали или са починали от раните си в болници.

Театър на името на Гогол. През 1898 г., на 11 март, архитектът Хилински представя за одобрение на провинциалното правителство проект за народна чайна с театър в град Бугуруслан. Така в центъра на града, на Катедралния площад, е издигната уютна сграда, чийто покрив е украсен със сложни кули. През 1899 г. се чества 100-годишнината от рождението на Н.В. Гогол, в чиято чест театърът-чайна е кръстен: Gogol Auditorium. През 2011 г. започна реконструкцията на театъра. И сега сградата на театъра се промени значително.

Краеведски музей Историята на сградата на градския краеведски музей е интересна. Градинският стил на местоположението му предполага, че е построен през първата третина на 19 век от търговеца Просвирнин. Сградата е обследвана през 1828 г., а през 1835 г. тази сграда е закупена от градската дума за нуждите на окръжното мъжко училище. След революцията в тази сграда се помещава платено буржоазно училище. От 1935 г. в тази сграда се помещава образцово сиропиталище в Оренбург. От 1982 г. в тази сграда се помещава местен исторически музей.

В Б угуруслан има много красиви старинни сгради и имения. И всеки от тях има своя история, свои тайни...

Бугуруслан Моят град пред мен в слънчевата котловина замлъкна. И всекиго среща с приятелска душа в гъсталаците си. Има място за работа и място за почивка. А вечерта можете уморено да се отърсите от грижите. Моят град е весел и спортен: играе, строи, расте. И той е млад, и обещаващ, и е по-красив от година на година. Тук има за всеки по нещо, тук е царството на зеленината и леда. Бугуруслан вдига шум, смее се и никога не се предава. Александър Голощапов

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст чрез запознаване с историята и културата на родния им град

Подхранването на любовта на децата в предучилищна възраст към тяхната малка родина е първият етап от възпитаването на патриотизъм. За нашите деца това е град Стари Оскол. Почти всички наши ученици са родени в нашия град. Запознанства...

Калко Е.Н. Морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст чрез запознаване с историята и културата на родния им град.

Статия за проблемите на моралното възпитание на децата в предучилищна възраст....

Морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст чрез запознаване с историята и културата на техния роден град във взаимодействие с родителите

Статия за моралното и патриотичното възпитание на децата като една от основните задачи на предучилищната образователна институция, важно условие за която е тясната връзка с родителите, семейството...

Град-герой Волгоград

Паметник в чест на основаването на Волгоград в нач

Авеню Ленин

Население на Волгоград

възлиза на

986,4 хиляди души (2007 г.)

в границите на града

(13-то място в Руската федерация)

Център на Волгоград. Изглед към гарата

Историята на нашия град е богата и пъстра. Първото име на града Царицин е споменато за първи път от английския пътешественик Баро през 1579 г. За дата на основаване на града се счита 2 юли 1589 г

Съвременният герб на Волгоград е златен щит, разделен на две половини от лентата на медала „За отбраната на Сталинград“. Горната половина на герба е символично изображение на непревземаема крепост на Волга. Представен е под формата на бойници на крепостна стена, боядисани в червено. Червеният цвят символизира храброст, суверенитет, кръв, пролята за отечеството, сила и енергия. Това се допълва от медала „Златна звезда“, който беше присъден на града, изобразен в златист цвят на общ червен фон. В долната половина на герба има златисто зъбно колело, символизиращо развитата промишленост на града, и златист житен сноп, символ на изобилието на волгоградската земя. Синият цвят в цялото поле в тази част на герба символизира Волга.

Историята на града

През 1670 г. крепостта е превзета от войските на С. Разин

АТРАКЦИИ

Мамаев курган- „главната височина на Русия“. По време на Сталинградската битка

Тук са се водили едни от най-ожесточените битки. Днес на Мамаев Курган

Издигнат е паметник-ансамбъл „На героите от Сталинградската битка“.

Централната фигура на композицията е скулптурата „Родината-родина зове!“

Мемориал на Родината на Мамаев курган

Паметници от Великата отечествена война

Руини от старото мелници- единствената сграда в града, останала нереставрирана след войната.

Сградата на старата мелница днес

Исторически паметници

Тук е открит мемориал

паметник, посветен на

Герои на съветския съюз и

Кавалери на Ордена на славата,

туземци

Волгоградска област и

Битката при Сталинград

Волгоград. Алея на героите

Исторически паметници

Паметен знак в чест на 400-годишнината

Царицин-Сталинград-Вологоград

Архитект О. Садовски

Символи на Волгоград.

Железопътна линияПървоначално станцията е била дървена.

По-късно е изградена отново от тухла. По време на Сталинградската битка сградата е почти напълно разрушена. . През 1997 г. сградата на жп гарата е призната за архитектурен паметник.

Гара

Символи на Волгоград

Намира се на улицата.

1954 г. Сградата е увенчана

работи скулптурна група "Мир".

Вера Мухина

Сградата на Волгоградския планетариум

Символи на Волгоград

Речна гара- най-голямата сграда

подобен тип в Европа. През 1985-1988г

години е най-големият по пътници

товарооборот на пристанището на Волга. Дължина на сградата

296 метра, което е почти равно на дължината

Червен квадрат. Височината на станцията в своя

най-висока точка, т.нар. "шайба" къде преди

имаше ресторант

е 47 метра. Зала за чакане

предназначен за 700 души. Директно

до кейовете на гарата в същото време може

Акостират 6 моторни кораба.

„Паметниците на културата са нашето наследство от времето“

Завършен от: студент 2-ра година, SGSPU, Самара;

Факултет: Начално образование;

посока: TNF+OVD;

Шарикова Елена Игоревна

План за изследване

Разберете какво е паметник на културата.

Определете къде и на кого/какво е построен първият паметник.

Обмислете начини за грижа и опазване на паметниците.

Да идентифицира историческата стойност на паметниците на културата и отношението на хората към тях в Русия и други страни.

Проверете надеждността на намерената информация: опровергайте или докажете хипотезата.

Хипотеза

Всички хора се отнасят с внимание и уважение към паметниците на културата.

Какво според вас е паметник на културата?

Това самоскулптура на войник и други смели хора.

Това е структура, предназначена да улови събития, хора,

обекти, литературни и кинематографични герои.

Това самоценна сграда от античността, миналите векове.

За да преминете към следващия слайд, натиснете ИНТЕРВАЛ

Това е важно да знаете!

Паметник на културата е структура, предназначена да улови събития, хора, предмети, литературни и кинематографични персонажи.

Има паметници:

Музиканти

Паметници на военната слава

За писатели

Религиозни паметници

На литературните герои

Необичайни предмети

Това е интересно!

Първият архитектурен паметник е

„Великата китайска стена“, чието строителство започна

през 3 век пр. н. е., за да защити китайската държава от врагове.

Действия на специалисти в областта на опазването на паметниците

изкуства и култура

1. Дейността на културния институт

и природното наследство.

2. Идентифициране на вандалски прояви

и опазване на паметниците на културата.

Методи за грижа и опазване на паметниците на културата

Действия, предприети от учениците за защита

паметници на изкуството и културата

1. Участие в обществени почиствания.

2.Организация на училището

марширува за защита

паметници на културата.

Това е интересно!

Хора от различни националности

паметниците се оценяват различно.

И как точно?

Паметник се издига на всичко най-малко запомнящо се...

Р. Л. Стивънсън

Бих вдигнал паметници на кучета, за да има на какво да си вдигнат краката.

S.E. Lec

Само да сложат някъде някакъв паметник или просто ограда - Бог знае къде и ще правят всякакви глупости.

Н. В. Гогол

Култури и отношение към тях

Украйна - Казахстан...

Не всички хора могат да разберат и да осъзнаят, че: „Народ, който не познава миналото си, няма бъдеще.”

Историческа стойност на паметниците

култури и отношение към тях

Отношение към паметниците на културата в Украйна

„Неприемливо...невъзможно“

Историческа стойност на паметниците

култури и отношение към тях

Историческа стойност на паметниците

култури и отношение към тях

Връзки с паметниците на културата в град Палмира

„Неприемливо...невъзможно“

Историческа стойност на паметниците

култури и отношение към тях

Историческа стойност на паметниците

култури и отношение към тях

Отношение към паметниците в Русия

„Уважително... ценно“

Историческа стойност на паметниците

култури и отношение към тях

Отношение към паметниците в Китай

„Уважително... ценно“

Това е важно да знаете!

Изложената по-рано хипотеза е опровергана!

Всъщност много хора не ценят културното наследство на страната си и го унищожават, като по този начин показват своето неуважение към паметниците на културата.

Скъпи хора, научихте много за паметниците на културата. Искате ли да проверите знанията си с вашия надежден помощник, леля Бухал?

„Какво отношение има човекът на тази снимка към паметника на културата?

1 вариант

Вариант 2

С уважение

Неуважително

Страхотно, точно така!

Натиснете ИНТЕРВАЛ, за да продължите теста.

„Къде е построен първият паметник на културата и как се казва?“

"Великата китайска стена" в Китай.

Паметник на Минин и Пожарски в Москва

невероятно! Все още няма грешки. Натиснете ИНТЕРВАЛ, за да продължите теста.

„На тези снимки човекът отнася ли се с уважение към паметника на културата?

1 вариант

Вариант 2

Чудесен! Материалът е усвоен добре!

Натиснете ИНТЕРВАЛ, за да получите своята изненада!

Успешно изпълнихте задачите на теста.

Както виждате, темата ви хареса. Така че вземете своята изненада:

каталог на интернет ресурси, който разказва подробно за паметниците на културата,

методи за тяхното възстановяване, какви паметници съществуват на територията на Русия и много други.

Получете подарък

https://goo.gl/eNNrdL

Каталог на Интернет ресурси

Конкурс за интерактивни презентации

„Интерактивна мозайка” – 2017г

Номинация „Друга интерактивна презентация“

„Паметниците на културата са нашето наследство от времето“

Завършен от: студент 2-ра година, SGSPU, Самара;

Факултет: Начално образование;

посока: TNF+OVD;

Шарикова Елена Игоревна

Източници

литература

1. Уебсайт на Wikipedia, статия „Великата китайска стена“ - https://goo.gl/y8mdPv

2. Уеб сайт "Libreria" - https://goo.gl/JBxLJb

3. Уебсайт "Citaty.su" - https://goo.gl/eFZyRn

Източници

Изображения

1. Лого на сайта “Pedsovet.su” - https://goo.gl/pqnEpH

2. Снимка 1 „Човек с лупа“ - https://goo.gl/B8hB1A

3. Снимка „Баба с паметник“ - https://goo.gl/kFCtob

4. Снимка „Паметник на А.С. Пушкин" - https://goo.gl/rAE8oN

5. Снимка „Паметник на героите от анимационния филм „Простоквашино“ -

https://goo.gl/F6X9Ry

6. Снимка „Паметник на музиканта Е. Пресли“ - https://goo.gl/3v61w7

Източници

Изображения

7. Снимка „Паметник на М. Ю. Лермонтов” - https://goo.gl/L2gWsv

8. Снимка „Мемориал на военната слава“ - https://goo.gl/9CRWmK

9. Снимка „Религиозен паметник” - https://goo.gl/JhNRjm

10 снимки „Паметник на анимационните герои „Крокодил Гена и Чебурашка“ -

https://goo.gl/CbshGj

11. Снимка „Паметник на ябълката“ - https://goo.gl/HKTnzr

12. Снимка 1 „Великата китайска стена“ - https://goo.gl/EY2c4j

Източници

Изображения

13. Снимка 2 „Великата китайска стена“ - https://goo.gl/4GctSQ

14. Снимка 3 „Великата китайска стена“ - https://goo.gl/Fn34fy

15. Снимка “Дворецът Потала” - https://goo.gl/xwSogW

16. Снимка 2 „Човек с лупа“ - https://goo.gl/8fgsA7

17. Снимка „Човек с червен бутон“ - https://goo.gl/XnQNTy

18. Снимка „Човек със зелен бутон“ - https://goo.gl/RqDphH

Източници

Изображения

19. Снимка 1 „Неуважително отношение към паметник на културата”

- https://goo.gl/6QqtGY

20. Снимка 2 „Неуважително отношение към паметник на културата”

- https://goo.gl/CXdJ1c

21. Снимка 3 „Неуважително отношение към паметник на културата”

- https://goo.gl/PeqyVH

22. Снимка 4 „Неуважение към паметниците на културата”

- https://goo.gl/hn7Pwb

23. Снимка 1 „Разрушаване на паметници в Сирия“ - https://goo.gl/rtDVUA

24. Снимка 2 „Разрушаване на паметници в Сирия“ - https://goo.gl/jjkGtS

Източници

Изображения

25. Снимка 1 „Уважение към паметниците на културата”

- https://goo.gl/SJCAu9

26. Снимка 2 „Уважение към паметниците на културата”

- https://goo.gl/AGWeks

27. Снимка „Малък човек – отказ“ - https://goo.gl/bGTc9D

28. Снимка “Часовник” - https://goo.gl/gyjTNH

Като се има предвид това, бяха разработени задачи за търсене на класове в рамките на проекта и беше съставена програма.

Обяснителна бележка

Проектът се провежда през второто полугодие и включва обучения като част от извънкласните дейности „Аз съм изследовател”. Работата по проекта включва съвместни дейности на ученици, родители и учители.

Цели:Отглеждане на гражданин на Русия, патриот на малката си родина, който познава и обича своя град , чрез проучване на исторически паметници.

• Образователни:
• Развитие:
• Образователни:

Задачи:

1. Допринесете за формирането на интерес към историята на отечеството, вашия град, разширявайки идеите за историята на малката родина;

2. Възпитават грижовно отношение към историческото и културно наследство на Отечеството;

3. Развийте уменията за независима познавателна дейност на учениците и техните творчески способности;

4. Създаване на условия за себеизява и самореализация на всеки член на класния колектив;

5. Насърчаване на екипното единство за съвместни творчески дейности.

6.Развитие на комуникативни и речеви умения.

7. Запознайте се с историческите събития, свързани с появата на паметници в град Шарипово.

8. Научете да обобщавате и обработвате информация с помощта на информационни и комуникационни технологии;

9. Обогатяване на отношенията родител-дете с опит от съвместни дейности чрез формиране на идеи за родния град.

Прогнозиран резултат.

2.Повишаване на родителската компетентност по представения проблем. Участие на семействата на учениците в образователния процес.

3.Снимки, рисунки, издаване на албума (презентация) „Паметниците на моя град“

Актуализация на проекта.

Изследователските материали могат да се използват в часовете по литература, история, краезнание, както и в извънкласни дейности. Материалът ще ви помогне да направите часовете ярки и запомнящи се. Емоционалният тон на такива уроци е много висок. Проучването на паметниците открива големи възможности за възпитание на морални и ценностни ориентации на учениците, формиране на тяхната гражданственост и формиране на високи патриотични убеждения.

Основа на проекта.

Този проект е фокусиран върху прилагането на Федералния държавен образователен стандарт на NEO, а именно, той е насочен към създаване на обща култура за учениците, към тяхното духовно, морално, социално, личностно и интелектуално развитие, към създаване на основа за самостоятелно прилагане на образователни дейности, които осигуряват социален успех, развитие на творчески способности и саморазвитие. (Култура, развитие, основа, реализация, успех).

Участници, партньори по проекта:

учители, ученици, родители на ученици;

служители на Краеведския музей

Планиране на съдържанието на образователния проект и етапите на неговото изпълнение.

Въпроси, ръководещи проекта

Фундаментален въпрос

Трябва ли да се пазят паметниците?

Какво представляват паметниците?

Изследователски методи.

• търсене и обработка на информация;
• екскурзия и изучаване на исторически материали;
• анализ на изучаваните материали;
• обобщаване на получените данни;
• синтез като самостоятелна част от изследването.

Цел на изследването: Какви забележителности на град Шарипово знаете?

Направете обиколка на града, разберете какви паметници има в Шарипово, в памет на това, което са били инсталирани? Събирайте снимкови материали и информация за забележителностите на града, като си сътрудничите с Краеведския музей на града.

Дидактически цели на проекта:

Формиране на компетентност в областта на самостоятелната познавателна дейност, умения за самостоятелна работа с големи обеми информация,

Разбирането на ученика за историческа информация за града, градски паметници.

Научете се да изразявате накратко мислите си устно и писмено.

Методически задачи:

Намерете историческа информация за града, паметници. Създайте албум (презентация) за паметниците на града.

Избор на теми за индивидуално изследване на студентите: градски паметници, мемориални плочи.

Предлагане на хипотези за решаване на проблеми:

Проведохме проучване и видяхме, че момчетата знаят малко за своя град, неговите паметници и атракции.

Водеща дейност.

Творчески, търсещ, изследователски.

Очаквани резултати:

За студенти:

Развитие на инициативност, активност, независимост у децата;

Себереализация.

За учители:

Повишен професионализъм;

За родители:

Проектът е насочен към изучаване на въпроси, свързани с разширяване на знанията за родния им град Шарипово. По-специално, по-младите ученици търсят информация от различни източници (документи на местния исторически музей, книги) за запомнящите се забележителности на града. В резултат на търсещата си дейност учениците представят подготвените от тях материали под формата на послание на лист А4 за последващо зашиване в общ албум.

Принципи за изпълнение на проекта:

В процеса на работа трябва да се ръководите от следните принципи:

1) Принцип на развитие- отразява ясен фокус върху личностното развитие.

2) Принципът на диференциация и индивидуализация- включва създаване на условия за пълно проявление на способностите на всяко дете и неговото семейство.

3) Принципът на диалогичното общуване- отразява откритост, искреност, взаимно разбиране на всички субекти на творческия проект.

4) Принцип на достъпност- предвижда организация на работа, като се вземат предвид възрастовите характеристики, подготовката, както и индивидуалните характеристики на семейните отношения.

Образователни дейности, екскурзии, срещи;

Продуктивна дейност;

Проектен план.

Проектът се реализира на 6 етапа.

азсцена - Подготвителен, включва: диагностика на децата с цел идентифициране на нивото на формиране на знания и представи за историята и културата на родния им град. Анализ на получените резултати с цел идентифициране на уместността и търсенето на знания и идеи за родния град.

II етап – Потапяне в проекта

Навлизане в темата, определяне на целта и отгатване на резултата, запознаване с проблематиката на проекта. Учителят подготвя презентация за родителите. Представяне на начална презентация от учител пред ученици, за да се идентифицират интересите и нивото на знания по предложената тема. Формиране на групи по интереси, разпределение на ролите в групи за провеждане на изследване и определяне на формата за представяне на резултатите. Разделяне на групи Предварително съвместно планиране на напредъка на проекта.

IIIсцена - Основен(изпълнение на проекта) включва:

Предлагане на хипотези за решаване на проблема. Организиране и провеждане на обиколка на града, посещение на Краеведския музей. Събиране на информация в Интернет, натрупване и обсъждане в група, предварителна самооценка на работата на групата. Самостоятелна или групова работа за завършване на изследването (диференцирано: силни ученици - изготвяне на презентации, слаби ученици - добавяне на допълнения към него.) Рефлексия, учител проверява дейността на членовете на групата, завършване на напредъка по проекта.

Регистриране на резултатите от дейностите по проекта. Самостоятелна работа на групи. Учениците подготвят презентация на доклада за извършената работа под формата на съобщение на лист А4 за по-нататъшно зашиване в общ албум. Момчетата също допълниха посланията си със снимки и илюстрации.

Етап IV. Финал(Представяне на резултатите от работата)

Защита на вашите работи (урок - презентация). Оценка на резултатите от проекта от ученици, родители и учители. Попълване на лист за оценяване по избрани от децата критерии. Сглобяване на всички материали в един албум „Паметниците на нашия град“. В края учителят може да предложи тест. Например: учителят показва на учениците обекти на екрана и ги моли да отговорят на въпроси.

V етап.- Обобщаване, награждаване на децата.

Етап VI. Отражение.

Вижте съдържанието на документа
„Паметниците на моя град“

« Паметници на моя град »

Резюме на проекта.

Една от неотложните задачи, пред които е изправен учителят, е подготовката на отговорен гражданин, който е в състояние да мисли самостоятелно, да оценява случващото се и да изгражда живота си в съответствие не само със собствените си интереси, но като взема предвид интересите и изискванията на обществото. хората около него. Решаването на този проблем е тясно свързано с формирането на нравствени качества на индивида. Това се улеснява от духовното и морално развитие и образование на по-младите ученици. Една от тези задачи е възпитанието на гражданство и патриотизъм.Именно от любов към малката родина се възпитава любов към Русия като цяло.

Темата на проекта „Паметниците на моя град” е актуална и интересна. Изучаването на паметниците разкрива пред учениците връзките между родния им град и Родината, формира образователен интерес към историята на града.

Проектната работа се основава на търсене и интерес към миналото.

• Този проект е универсален и може да се приложи в повечето училищни среди. Проектът не изисква значителни материални разходи, родителите участват активно в неговото изпълнение. Информацията за града е достъпна и интересна не само за деца, но и за възрастни.
• Проектът отчита спецификата на началната училищна възраст (1-2 клас), поради което работата по избрания от децата модул е ​​изградена по опростена схема, т.к. преследват следните цели:
• - да заинтересува детето, да го завладее с историята на родния си град,
• -допринасят за укрепване на семейните връзки, комуникацията между по-възрастните и по-младите поколения.

• Преди да започнем работа по проекта, се опитахме да разберем какво знаят учениците за историята на града, в който живеят. За целта е проведено проучване. Той показа следното:
• познават историята на града - ___14_%
• знаят паметниците на Шарипово, историята на тяхното създаване - __23__%
• биха искали да разширят и задълбочат знанията си за историята на своя град - __87___%

• Цели: Възпитаване на гражданин на Русия, патриот на малката си родина, който познава и обича своя град, чрез изучаване на исторически паметници.
• Образователни: да формира основни знания на учениците за дейностите по проекта. Актуализирайте знанията си за програмата Windows (предназначение, възможности). Запознайте се с историята на нашия град, като изучавате забележителностите (паметниците). Разберете колко паметници има в града.
• Развитие: насърчаване на развитието на устна и писмена реч, творчески способности на учениците, познавателен интерес към предмети, умения за работа в програмата Windows, както и развиване на способността за представяне на готов продукт.
• Образователни: Формиране на морални основи и възпитание на патриотичен мироглед, уважително отношение към своя град и неговите жители чрез изучаване на забележителностите на Шарипово. Да култивирате толерантност, умение за работа в група и уважение към историческото минало на вашия град и паметниците на културата.

• Задачи:
• Допринесете за формирането на интерес към историята на отечеството, вашия град, разширявайки идеите за историята на малката родина;
• Възпитават грижовно отношение към историческото и културно наследство на Отечеството;
• Развийте уменията за самостоятелна познавателна дейност на учениците, техните творчески способности;
• Създаване на условия за самоизява и самореализация на всеки член на класния екип;
• Насърчаване на екипното единство за съвместни творчески дейности.
• Развитие на комуникативни и речеви умения.
• Запознайте се с историческите събития, свързани с появата на паметници в град Шарипово.
• Научете се да обобщавате и обработвате информация с помощта на информационни и комуникационни технологии;
• Обогатяване на отношенията родител-дете с опит от съвместни дейности чрез формиране на идеи за родния им град.

• Прогнозиран резултат.
• Обогатени и систематизирани знания на децата за историята на града и културните ценности.
• Повишаване на родителската компетентност по представения проблем. Участие на семействата на учениците в образователния процес.
• Снимки, рисунки, издаване на албум (презентация) „Паметниците на моя град“

• Персонални компютри;
• Мултимедиен проектор;
• Дигитална камера;
• Стандартна програма за Windows
• Албум (формат А4)
• Принтер, скенер
• прожекционна система.
• интернет
• Материали от Краеведския музей

Отразено ли е миналото в настоящето?

• Имат ли нужда от паметници на града и хората?
• Как паметниците на град Шарипово са свързани с историята на Русия?
• Паметник украса или забележителност?
• Коя е свързващата нишка между поколенията?
• Трябва ли да се пазят паметниците?
• Как хората могат да запазят това, което е създадено преди?

• Какво представляват паметниците?
• Какви паметници в нашия град познавате?
• В чест на какви събития са инсталирани?
• Колко паметника има в града ни?

Напредък на изследванията

За да разберем какъв е бил градът в миналото, ние:

• Посетихме градския музей
• Ходеше на екскурзии

• Разговаряхме с жители на града от различни възрасти
• Обобщено и направени изводи

• Очаквани резултати:
• За студенти:
• - отговорно отношение към обществено значими задачи;
• - развитие на инициативността на децата,

активност, самостоятелност;

• - себереализация.
• За учителя:
• - повишаване на професионализма;
• - въвеждане на нови методи в работата с деца и родители;
• - личностно и професионално израстване;
• За родители.
• - повишаване нивото на личностно съзнание; укрепване на връзките между деца и родители, себереализация.

• - Образователни занятия, екскурзии, срещи;
• - Продуктивна дейност;
• - създаване на албум „Паметниците на моя град“, изложба на снимки и рисунки.

Дейности на участниците в проекта на различни етапи

п/п

Етапи

Задачи

Подготвителен

Дейности на ученици и родители

идентифициране на нивото на формиране на знания и представи за историята и културата на родния град.

Дейности на учител

Провеждане на диагностика на деца (въпросници на родители)

Провеждане на анкети, анализиране на въпросници

Потапяне в проекта(Организация и ориентация)

Навлизане в темата, определяне на целта и отгатване на резултата, запознаване с проблематиката на проекта.

Формиране на групи по интереси, разпределение на ролите в групи за провеждане на изследване и определяне на формата за представяне на резултатите.

Разделяне на групи

Представяне на началната презентация на учителя за ученици и родители, за да се идентифицират интересите и нивото на знания по предложената тема.

Основен

(изпълнение на проекта)

Извършване на работа, която разкрива идеите на проекта.

Регистриране на резултатите от дейностите по проекта.

Събиране на информация: посещение на музей. Учебни разговори с възрастни, интернет, екскурзионни дейности. Изпълнение на работа; декор,

Самостоятелна работа на групи

Фотоконкурс ,

Провеждане на тематични занятия, индивидуални разговори: за града. Организиране на екскурзии из града, до местния исторически музей.

Финал.

(Представяне на резултатите от работата).

Обогатени и систематизирани знания на децата за историята на града и културните ценности.

Представяне и защита на вашите работи. Сглобяване на всички материали в един албум „Паметниците на нашия град“.

Учителят наблюдава и съветва.

Обобщаване

Финално обсъждане на проекта с гости и родители.

Благодарност за работата по проекта

Отражение.

За идентифициране на нивото на окончателната диагноза на децата и

родителска анкета.

Обсъждане на перспективите за развитие на проекта (създаване на албум, представяне за по-нататъшно използване.

Идентифициране на лидери,

Съдържание 1. Паметници на историята и културата на Владимир. 2. Паметници на историята и културата на Суздал 3. Паметници на историята и културата на Новгород 4. Паметници на историята и културата в Москва 1. Паметници на историята и културата на Владимир.

Катедралата Успение Богородично е пример за руската архитектура от 12 век. Златната порта е рядък паметник на военно-отбранителната архитектура. Построени са през 1164 г. От древната сграда са оцелели само две мощни белокаменни стени. През 1785г Земните укрепления, прилежащи към стените на портата, са разрушени, сводът на сградата е възстановен и е издигната нова тухлена църква. Катедралата Димитър, 1194-1197 На всяка фасада центърът на композицията е цар Соломон. Около него са групирани изображения на растения, животни и птици. Църквата на Покровителството на Нерл През 12 век храмът изглеждал на хората свръхестествено чудо, неподвижен над бурните води на потопа. Паметник в чест на 30-годишнината от победата във Втората световна война Стълбищна кула. XII век Катедралата Рождество Христово XVIII паметник в чест на 850-годишнината на града. Скулптор Д. Рябичев Архитект А. Душкин Никитинская църква от 18 век Паметник на М. В. Фрунзе 2. Паметници на историята и културата на Суздал

Църквата на Борис и Глеб, XII век, XVII век, XIX век.

През 1152 г. в село Кидекша на брега на Нерл по заповед на Юрий Долгоруки е построена църквата на Борис и Глеб, която бележи началото на белокаменната архитектура в североизточната част на Русия. „Света порта” на манастира „Роб”. Архитектурният ансамбъл на Суздалския кремъл включва:
1. Катедралата Рождество Христово (1222-1225)
2. Камари на епископите (XV-XVIII век)
3. Църквата Св. Никола (1766 г.) Катедралата на Рождество Христово (1222-1225)

Фасадите на катедралата са украсени със сложни орнаменти, женски маски и фигури на лъвове. Срещу южната стена на катедралата през 1635 г. е издигната величествена камбанария, завършваща на върха с висока осмоъгълна шатра Епископски камари Архитектурен комплекс, създаден през 15-18 век като жилищни стаи за църковните владетели на Суздал. Църквата Свети Никола дървена църква, която се намира в западната част на Суздалския Кремъл. Църквата "Св. Никола", построена през 1766 г. в село Глотов, област Юриев-Полски и през 1960 г. транспортирана до мястото на изгубената преди това църква "Вси светии" от 17 век Кръстова зала в Кремъл. XVIII век 3. Паметници на историята и културата на Новгород

Църква на катедралата на Пресвета Богородица. Каменна двуетажна петкуполна църква с отделна висока камбанария, построена от търговците Строганови. Архитектурен стил - строгановски барок. Скръбна църква
Дата на основаване XVIII век Паметник на хилядолетието на Русия Паметник, издигнат във Велики Новгород през 1862 г. в чест на хилядогодишнината от легендарното призоваване на варягите в Русия. Общо паметникът съдържа 129 човешки фигури. група "Началото на освобождението на Рус от татарско иго" група "Въведение в християнството" група "Основа на Руската империя" Църква "Преображение Господне" на улица "Илин". Преображение на улица Илин е храм във Велики Новгород, построен през 1374 г. и известен с факта, че в него са запазени стенописи на Теофан Гръцки. Картината е направена през 1378 г. Стенописи на купола. 1378 4. Паметници на историята и културата в Москва

Църквата Възнесение Господне в Коломенское Църквата "Възнесение Господне" в Коломенское е православна църква на Даниловския деканат на Московската епархия. Катедралата Василий Блажени Катедралата Василий Блажени е един от най-ярките и известни паметници на древната руска архитектура. Още през 16 век катедралата зарадва пътниците и гостите на Москва, а за руснаците тя се превърна в символ на руската история и национален характер. Държавен кремълски дворец Катедралата на Христос Спасителя Съществуващата структура е външно пресъздаване на едноименния храм, създаден през 19 век, извършен през 90-те години на миналия век. На стените на храма са изписани имената на офицери от руската армия, загинали във войната от 1812 г. и други военни кампании от близко време. Първоначалният храм е издигнат в знак на благодарност към Бога за спасяването на Русия от наполеоновото нашествиеИзточници 1. Златна книга на руската култура. Владимир Соловьов, М.2007 2. Световна художествена култура Ю. А. Солодовников, 7 клас, М. 2005 г. 3. Колекция от пощенски картички (Москва, Владимир, Суздал, Новгород) 1979 г.

4. http://culture.avo.ru/pamat/index.shtml